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    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:溫柔雨

    英語是一種溝通工具,通過學(xué)習(xí)英語可以更好地與世界各地的人交流。在下面,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┯⒄Z總結(jié)的范例,大家不妨借鑒一下。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇一

    1、出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要,一定要著裝合體,不要穿著臺(tái)前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。

    2、在談到面試,其實(shí)說起來,小學(xué)英語并不需要多高英語水平,更多的需要你的親和力,所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王,相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ),中標(biāo)的可能性就會(huì)大大增加。如果沒有,可以提前看一些少兒心理學(xué)的文章。

    3、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。

    4、試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

    5、講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的',最后別忘了布置作業(yè)。

    6、試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇二

    各位評(píng)委老師好:

    今天我說課的題目是必修章第x節(jié)的內(nèi)容,我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué),從教材分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面加以說明。

    是在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究并為后面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中起著承上啟下的作用,因此本節(jié)內(nèi)容十分重要。

    根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際水平我制定以下教學(xué)目標(biāo)。

    1、知識(shí)能力目標(biāo):使學(xué)生理解掌握。

    2、過程方法目標(biāo):通過觀察歸納抽象概括使學(xué)生構(gòu)建領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)能力。

    3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)善于。

    觀察勇于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

    根據(jù)教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律,我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為本節(jié)課的主要教學(xué)方法并借助多媒體為輔助手段。在教師點(diǎn)撥下,學(xué)生自主探索、合作交流來尋求解決問題的方法。

    1、由xxxx引入:

    把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識(shí),使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”,繼而緊張地沉思,期待尋找理由和證明過程。在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí),這樣獲取的`知識(shí),不但易于保持,而且易于遷移到陌生的問題情境中。

    對(duì)于本題:……。

    2、由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)是:……。

    3、講解例題。

    我們?cè)谥v解例題時(shí),不僅在于怎樣解,更在于為什么這樣解,而及時(shí)對(duì)解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中:

    4、能力訓(xùn)練。

    課后練習(xí)……。

    使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。

    5、總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

    知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié),可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì);數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

    6、變式延伸,進(jìn)行重構(gòu)。

    重視課本例題,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、累積、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。

    學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)當(dāng)然重要,但是更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià),教師應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與度、自信心、團(tuán)隊(duì)精神合作意識(shí)數(shù)學(xué)能力的發(fā)現(xiàn),以及學(xué)習(xí)的興趣和成就感。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇三

    1、教師著裝要莊重、得體,不能太隨意,最好穿正裝?!艾F(xiàn)在對(duì)衣著得體的理解已經(jīng)泛化,尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象,比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服,不要化妝,不要涂抹味道太濃的香水,佩飾不能太夸張等。

    2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌:忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導(dǎo)老師著裝時(shí)不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝;外穿的衣服不能過于單薄透明,不外穿吊帶衫;不能穿著過于短小的服裝……不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。

    面試的技巧。

    教師一行業(yè)是很多求職者都想進(jìn)去,尤其是英語教師這一職位的求職者更是數(shù)不勝數(shù),究其原因是待遇和工作環(huán)境相對(duì)比較好,但是,應(yīng)聘英語教師這一職位的求職者需要知道一定的面試技巧。

    小學(xué)英語教師面試技巧是什么呢?以下提出幾點(diǎn),希望能給大家提供幫助。

    1.出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要,一定要著裝合體,不要穿著臺(tái)前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。

    2.在談到面試,其實(shí)說起來,小學(xué)英語并不需要多高英語水平,更多的需要你的親和力,所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王,相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ),中標(biāo)的可能性就會(huì)大大增加。如果沒有,可以提前看一些少兒心理學(xué)的文章。

    3.在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。

    4.試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

    5.講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。

    6.試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。

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    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇四

    1、有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用,你怎么看?有人說本科生去教3-6歲幼兒有些大材小用,我認(rèn)為這樣的說法是不正確的。

    首先,從社會(huì)規(guī)律上說,每個(gè)人都有自己的位置,每個(gè)人都在自己的位置上發(fā)揮能力。所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要你用心,完全可以大材大用。幼兒園是一個(gè)孩子接受早期教育的地方,此時(shí)的孩子還是一張白紙,只要用心,我們的教育會(huì)影響孩子的一輩子,我們也完全可以成為一名教育大家。

    另外,本科意味著更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,更系統(tǒng)化的教育方式,邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng),這些能力都是對(duì)我們未來工作極有幫助的。

    最后,不要拌以輕心,不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用,學(xué)歷并不能決定一切,應(yīng)該在實(shí)踐中充實(shí)自己并取得成功,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,只要你有實(shí)力,不管在哪里,從事什么工作,是金子就總會(huì)發(fā)光的。

    2、你們班有一個(gè)性格孤僻的幼兒,你怎么辦?

    如果我的班級(jí)有一名性格孤僻的幼兒,我一定主動(dòng)的跟幼兒以及幼兒家長進(jìn)行溝遞,了解他性格孤僻的原因并且進(jìn)行改正。先對(duì)他的基本情況了解清楚。

    首先,我要和幼兒的家長溝通,了解幼兒的家庭情況:一個(gè)人的性格形成往往和他的家庭背景,生活環(huán)境有很大的關(guān)系,只有了解了幼兒的生長生活環(huán)境才能夠更好的把握這個(gè)幼兒的性格形成原因。

    其次,我一定要跟幼兒進(jìn)行溝通。哪怕最開始他不愿意和我說話,但我相信,只要我不厭其煩的跟他交流,鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他,慢慢的他就會(huì)開始認(rèn)可我跟我交流。找到他的興趣愛好和厭惡的東西。

    注意到哪些事情是他感興趣的或者喜歡的,哪些東西是讓他不喜歡或者容易不能忍受的,這樣我就可以把握住他的情緒。當(dāng)我把握住他的情緒之后我會(huì)給他制定合理的計(jì)劃和規(guī)則。規(guī)則必需是他可以接受的范圍。這樣開始在教育和生活的過程中慢慢的改變他,讓他理解自己以前的問題,并且改正過來。這些孤僻的孩子性格的養(yǎng)成是長期的過程,想改變也需要一個(gè)較長的時(shí)間。

    最后,我會(huì)找一些性格開朗的幼兒影響他,讓他感受到同伴交往以及與人交往的樂趣。

    總之,面對(duì)這樣的幼兒,我們必須要有耐心,有恒心,有信心才能做好這樣一個(gè)心靈的工程師。

    面對(duì)老師這樣的行為,我認(rèn)為是不正確的,是不利于本班幼兒的身心發(fā)展,應(yīng)該做出調(diào)整改正。首先,老師過分的寵愛一個(gè)幼兒的話,會(huì)讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理,對(duì)于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響,而且教師過分寵愛一個(gè)幼兒,幼兒也會(huì)產(chǎn)生自負(fù)的心理,如果今后遇到了什么問題知困難,很容易受到打擊。

    其次,對(duì)于其他幼兒面對(duì)教師的不公正對(duì)待,會(huì)對(duì)于自己產(chǎn)生自卑的心理,或者會(huì)因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)注而引發(fā)攻擊性行為爺,對(duì)于身心發(fā)展的沒有做出正確的影響。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇五

    做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要,一定要著裝合體,不要穿著臺(tái)前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。在談到面試,其實(shí)說起來,小學(xué)英語并不需要多高英語水平,更多的需要你的親和力,所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王,相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ),中標(biāo)的可能性就會(huì)大大增加。如果沒有,可以提前看一些少兒心理學(xué)的文章。

    做好充足的`準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

    出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要,一定要著裝合體,不要穿著臺(tái)前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。

    在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。

    試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

    講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。

    有關(guān)小學(xué)教師資格證英語面試技巧考們可以參考一下以上小編文章中所講到的內(nèi)容啊,好的技巧可以幫助大家早日通過教師資格證考試。

    助!

    一、教師資格考試說課稿。

    說課稿是說課過程順利通過的基石,考生在準(zhǔn)備說課稿時(shí),可以多咨詢一下在這方面比較有經(jīng)驗(yàn)的老師,同時(shí)參考一些別人的說課稿,主要觀察別人是如何編排說課稿的,然后從中吸取精華,自己進(jìn)行書寫??忌屑烧粘f課稿,以免與其他考生出現(xiàn)雷同,影響考官對(duì)自己的印象。英文說課稿的important and difficult points,aims to the teaching這樣的標(biāo)語考生要尤其注意,切忌自己進(jìn)行翻譯,排版時(shí)最好做到條理清楚緊湊,內(nèi)部可以用特殊符號(hào)來代替。

    二、說課。

    考生準(zhǔn)備好說課稿后,一定要多加熟練記憶,有條件的話可以試著在面試之前找朋友進(jìn)行試講試聽鍛煉,也可以自己用手機(jī)錄下自己先聽一遍,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí),考生還要注意多加鍛煉自己在說課過程中的表情跟手勢。說課過程中要保持聲音洪亮,最好面帶微笑,說課結(jié)束離場之前要記得擦黑板。

    三、回答問題。

    在考場上考生難免會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榫o張而沒有聽清考官提問問題的現(xiàn)象,出現(xiàn)這類情況考生切忌事不過三的原理,第一次沒有聽清可以請(qǐng)求考官再說一遍,如果第二遍仍沒有聽清就不要再繼續(xù)詢問了,而是要按照第二遍考官的提問自己所理解的意思進(jìn)行回答,回答問題時(shí)一定要看著提問題的考官,同時(shí)也要掃視其他考官,面帶微笑,最后要記得說謝謝。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇六

    越來越多人報(bào)考教師資格證,那么在面試中要注意些什么呢?快來大學(xué)網(wǎng)閱讀了解吧。

    1.著裝有什么要求?

    著裝合體,整潔大方,不要太前衛(wèi),教師這個(gè)職業(yè)還是要矜持一些的。

    2.講話聲音小可以嗎?

    當(dāng)然不可以,要富有激情,聲音一定要洪亮,擲地有聲,這樣會(huì)給考官印象深刻。

    3.試講的肢體動(dòng)作有什么要求嗎?

    見到考官要大方,不要太拘禁,當(dāng)然也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象就好了。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺(tái)上,運(yùn)用好肢體語言。

    4.試講內(nèi)容每個(gè)點(diǎn)都要講的很詳細(xì)嗎?

    不用每個(gè)點(diǎn)都講得很詳細(xì),只要在你講的時(shí)候get到那個(gè)點(diǎn)就可以了,讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就好了。

    5.試講時(shí)眼神應(yīng)注意些什么?

    眼神要關(guān)注到每一個(gè)評(píng)委,要讓評(píng)委知道你在注視著他們,不要一直將視線停留在講稿上。

    6.試講一定要有板書嗎?

    板書是必須的,板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。

    7.試講時(shí)要用多媒體嗎?

    試講時(shí)不允許呈現(xiàn),但是要用自己的語言復(fù)述出來自己使用了多媒體教學(xué),通常是會(huì)加分的啊,畢竟現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了,不會(huì)多媒體教學(xué),你就out了。

    8.試講最后要做一下小結(jié)嗎?

    要做一下小結(jié),總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,布置一下作業(yè),做到有頭有尾!

    一、面試中應(yīng)注意的問題。

    應(yīng)試者要想在面試答辯中獲得成功,必須注意以下幾個(gè)問題:

    (一)淡化面試的成敗意識(shí)。

    一位面試者在面試前自認(rèn)為各方面都比別人優(yōu)秀,因此,他認(rèn)為自己可以高枕無憂了。誰知主考官在面試中出其不意,提了一個(gè)他前所未聞的問題。頓時(shí),他像失了魂似的,情緒十分低落。等到主考官再提些簡單的問題時(shí),他仍無法從剛才的失敗中走出來,最終名落孫山。

    應(yīng)試者對(duì)于面試的成敗,首先在思想上應(yīng)注意淡化,要有一種“不以物喜,不以己悲”的超然態(tài)度。如果在面試中有這樣的心態(tài),才會(huì)處變不驚。如果只想到成功,不想到失敗,那么在面試中一遇到意外情況,就會(huì)驚慌失措,一敗涂地。

    (二)保持自信。

    應(yīng)試者在面試前樹立了自信,在面試中也要始終保持自信,只有保持了自信,才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力,奪取答辯的勝利。

    (三)保持愉悅的精神狀態(tài)。

    愉悅的精神狀態(tài),能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以,作為應(yīng)試者來說,保持了愉快的精神狀態(tài),面部表情就會(huì)和諧自然,語言也會(huì)得體流暢。反之,就會(huì)給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺,那么首先就會(huì)給主考官或者主持人一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見,面試中一定要注意保持一種愉悅的精神狀態(tài)。

    (四)樹立對(duì)方意識(shí)。

    應(yīng)試者始終處于被動(dòng)地位,考官或主考官始終處于主動(dòng)地位。他問你答,一問一答,正因?yàn)槿绱?,?yīng)試者要注意樹立對(duì)方意識(shí)。首先要尊重對(duì)方,對(duì)考官要有禮貌,尤其是考官提出一些難以回答的問題時(shí),應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情,甚至抱怨考官或主持人。當(dāng)然,尊重對(duì)方并不是要一味地逢迎對(duì)方,看對(duì)方的臉色行事,對(duì)考官的尊重是對(duì)他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識(shí)、“我”的文憑、“我”的抱負(fù)、“我”的要求等?!拔摇弊痔啵瑫?huì)給考官目中無人的感覺。因此,要盡量減少“我”字,要盡可能地把對(duì)方單位擺進(jìn)去,“貴單位向來重視人才,這一點(diǎn)大家都是清楚的,這次這么多人來競爭就說明了這一點(diǎn)?!边@種話既得體,又確立了強(qiáng)烈的對(duì)方意識(shí),考官們是很歡迎的;再次是考官提問,你才回答,不要考官?zèng)]有提問,你就先談開了,弄得考官或主持人要等你停下來才提問,既耽誤了時(shí)間,同時(shí)也會(huì)給考官或主持人帶來不愉快。另外,面試完后,千萬不要忘記向考官或主持人道聲“謝謝”和“再見”。

    (五)面試語言要簡潔流暢。

    面試有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。因此,面試語言要做到要言不煩、一語中的。同時(shí),語言要有條理性、邏輯性,講究節(jié)奏感,保證語言的流暢性。切忌含含糊糊,吞吞吐吐,這會(huì)給考官或主持人留下壞的印象,從而導(dǎo)致面試的失敗。因此,應(yīng)試者一定要注意面試語言的簡潔性和流暢性。

    (六)不要緊張。

    有些應(yīng)試者盡管在面試前已做好了充分的心理準(zhǔn)備,但是一進(jìn)面試室就緊張起來;有些應(yīng)試者在答辯中遇到“卡殼”時(shí),心情也立刻變得緊張起來。怎樣解決在這兩種情況下出現(xiàn)的心理緊張呢?我們要分析緊張的原因。這種極度的緊張是由于應(yīng)試者的卑怯心理和求勝心切而造成的。因此,應(yīng)試者一進(jìn)面試室,應(yīng)該去掉“自愧不如人”的意識(shí),確立“大家都差不多,我的水平與其他人一樣”的意識(shí),有了這種意識(shí),緊張的情緒就會(huì)減少一大半,隨著面試的開始,緊張情緒就有可能完全消失。對(duì)于遇到“卡殼”而緊張的問題,如果抱著“能取勝則最好,不能勝也無妨”的態(tài)度,緊張就會(huì)即刻消失,很快就進(jìn)入正常的面試狀態(tài),有可能出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。所以,應(yīng)試者在面試中一定要注意不要緊張。

    (七)儀態(tài)大方,舉止得體。

    大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮,尤其是男士戴戒指、留長頭發(fā)等標(biāo)新立異的裝扮不太合適,與機(jī)關(guān)工作人員的身份不符,會(huì)給考官留下很壞的印象。應(yīng)試者入座以后,盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作,這很容易給考官一種幼稚、輕佻的感覺。一般說來,穿著打扮應(yīng)力求端莊大方,可以稍作修飾,男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn),皮鞋擦得干凈一些,女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝??傊?,應(yīng)給考官自然、大方、干練的印象。

    (八)平視考官,不卑不亢。

    考場上,相當(dāng)一部分應(yīng)試者不能很好地控制自己的情緒,容易走向兩個(gè)極端:一是妄自菲薄,覺得坐在對(duì)面的那7個(gè)考官都博學(xué)多才、身居要職,回答錯(cuò)了會(huì)被笑話。所以,畏首畏尾,欲言又止,肚里有貨卻“倒”不出來。二是有些應(yīng)試者在大學(xué)里擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部,組織過很多活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐能力很強(qiáng),或是在企業(yè)里擔(dān)任經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),也統(tǒng)率過一幫子人,所以很自信。進(jìn)入考場,如入無人之境,對(duì)考官們嗤之以鼻。這兩種表現(xiàn)都不可取,都會(huì)影響到應(yīng)試者的面試得分。最好的表現(xiàn)應(yīng)是:平視考官,彬彬有禮,不卑不亢。應(yīng)樹立三種心態(tài):第一,雙方是合作不是比試??脊賹?duì)應(yīng)試者的態(tài)度一般是比較友好的,他肩負(fù)的任務(wù)是把優(yōu)秀的人才挑選到國家機(jī)關(guān),而不是想和應(yīng)試者一比高低,所以應(yīng)試者在心理上不要定位誰強(qiáng)誰弱的問題,那不是面試的目的。第二,應(yīng)試者是在通過競爭謀求職業(yè),而不是向考官乞求工作,考中與否的關(guān)鍵在于自己的才能以及臨場發(fā)揮情況,這不是由考官主觀決定的。第三,考官來自不同的行業(yè),一般都具有較高的學(xué)歷和多年的工作經(jīng)驗(yàn),理論水平較高,工作經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。但他們畢竟是人,不是神,有其所長,也有其短,說不定你所掌握的一些東西,他們不一定了解。

    (九)辯證分析,多維答題。

    辯證法是哲學(xué)的基本原理和方法。應(yīng)試者應(yīng)具備一定的哲學(xué)知識(shí)和頭腦?;卮饐栴}不要陷入絕對(duì)的肯定和否定,應(yīng)多方面進(jìn)行正反兩面的考慮。從以往面試所出的一些題目來看,測評(píng)的重點(diǎn)往往不在于應(yīng)試者答案的是與非,或是觀點(diǎn)的贊同與反對(duì),而在于分析說理讓人信服的程度。聽以要辯證地分析問題,解決問題,而不要簡單地亂下結(jié)論,有時(shí)還要從多個(gè)角度去思考,具體情況具體分析。

    (十)冷靜思考,理清思路。

    一般說來,考官提出問題后,應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,不必急于回答。即便是考官所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目有相似性,也不要在考官話音一落,立即答題,那給考官的感覺可能是你不是在用腦答題,而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目,則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工,匆忙答題可能會(huì)不對(duì)路、東拉西扯或是沒有條理性、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考,理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題,效果要好一些。

    二、面試禁忌。

    (一)面試中,忌不良用語。

    1.急問待遇。

    “你們的待遇怎么樣?”工作還沒干,就先提條件,何況還沒被錄用呢!談?wù)搱?bào)酬待遇無可厚非,只是要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),一般在雙方已有初步意向時(shí),再委婉地提出。

    2.報(bào)有熟人。

    “我認(rèn)識(shí)你們單位的××”,“我和××是同學(xué),關(guān)系很不錯(cuò)”,等等。這種話主考官聽了會(huì)反感,如果主考官與你所說的那個(gè)人關(guān)系不怎么好,甚至有矛盾,那么你這話引起的結(jié)果就會(huì)更糟。

    3.不當(dāng)反問。

    主考官問:“關(guān)于工資,你的期望值是多少?”應(yīng)試者反問:“你們打算出多少?”這樣的反問就很不禮貌,很容易引起主考官的不快。

    4.不合邏輯。

    考官問:“請(qǐng)你告訴我一次失敗的經(jīng)歷?!薄拔蚁氩黄鹞以?jīng)失敗過?!比绻@樣說,在邏輯上講不通。又如:“你有何優(yōu)缺點(diǎn)?”“我可以勝任一切工作?!边@也不符合實(shí)際。

    5.本末倒置。

    例如,一次面試快要結(jié)束時(shí),主考官問應(yīng)試者:“請(qǐng)問你有什么問題要問我們嗎?”這位應(yīng)試者欠了欠身,開始了他的發(fā)問:“請(qǐng)問你們的單位有多大?招考比例有多少?請(qǐng)問你們?cè)趩挝粨?dān)當(dāng)什么職務(wù)?你們會(huì)是我的上司嗎?”參加面試,一定要把自己的位置擺正,像這位應(yīng)試者,就是沒有把自己的位置擺正,提出的問題已經(jīng)超出了應(yīng)當(dāng)提問的范圍,使主考官產(chǎn)生了反感。

    (二)面試中,忌不良習(xí)慣。

    面試時(shí),個(gè)別應(yīng)試者由于某些不拘小節(jié)的不良習(xí)慣,破壞了自己的形象,使面試的效果大打折扣,導(dǎo)致失敗。手:這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn),忙個(gè)不停,做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動(dòng)作。

    腳:神經(jīng)質(zhì)般不住晃動(dòng)、前伸、翹起等,不僅人為地制造緊張氣氛,而且顯得心不在焉,相當(dāng)不禮貌。

    眼:或驚慌失措,或躲躲閃閃,該正視時(shí),卻目光游移不定,給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象,容易使考官反感;另外,死盯著考官,又難免給人壓迫感,招致不滿。

    臉:或呆滯死板,或冷漠無生氣等,如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人?得快快改掉,一張活潑動(dòng)人的臉很重要。

    行:其動(dòng)作手足無措,慌里慌張,明顯缺乏自信;反應(yīng)遲鈍,不知所措,不僅會(huì)自貶身價(jià),而且考官會(huì)將你看“扁”。

    總之,面試時(shí),這些壞習(xí)慣一定要改掉,并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動(dòng)活潑的言談舉止。這不僅可大大地提升自身的形象,而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇七

    本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    跳躍是人體基本活動(dòng),也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合,不僅給學(xué)生帶來了歡樂,而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì);不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動(dòng)作知識(shí)與實(shí)用技能,而且能有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。

    水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。因此,在實(shí)施體育教學(xué)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際,給學(xué)生更多地思考和展示空間,評(píng)價(jià)方式多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信,熱愛體育鍛煉。

    【知識(shí)與技能】。

    能夠說出動(dòng)作要點(diǎn),80%的學(xué)生能完成跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

    【過程與方法】。

    通過跳躍的游戲練習(xí),發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。

    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

    培養(yǎng)勇敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

    【重點(diǎn)】。

    掌握跳躍游戲方法,提高學(xué)生的跳躍能力。

    【難點(diǎn)】。

    助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。

    1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

    2.糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正錯(cuò)誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作,避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。

    3.分解練習(xí)法:通過分解技術(shù)動(dòng)作,降低技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜度,更易于讓學(xué)生掌握動(dòng)作,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,獲得成就感。

    4.完整練習(xí)法:通過完整動(dòng)作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。

    5.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

    (一)開始部分(3分鐘)。

    1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

    【教學(xué)意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài),鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí),避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

    (二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)。

    1.玩賽龍舟游戲。

    游戲規(guī)則:將學(xué)生分成4隊(duì),每隊(duì)學(xué)生豎排一行,頭扎紅色布條,面向前蹲下,兩手分別扶住前面一個(gè)學(xué)生的腰,比賽開始,學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進(jìn),游戲當(dāng)中,不能松手,隊(duì)伍自始至終沒有斷隊(duì)的現(xiàn)象,最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。輸?shù)年?duì)伍蹲起五個(gè)。

    2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

    【教學(xué)意圖】把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動(dòng)關(guān)節(jié)的同時(shí),也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情,融入課堂。

    (三)基本部分(27分鐘)。

    1.導(dǎo)入:我會(huì)以情境進(jìn)行導(dǎo)?!巴瑢W(xué)們!青蛙王國一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了!大家想不想當(dāng)蛙王啊?”,由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容:跳躍與游戲。

    【教學(xué)意圖】通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中,更加嚴(yán)格的要求自己,有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

    2.示范:首先,我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì),前兩排蹲下,我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題:跳遠(yuǎn)一共分為幾個(gè)步驟,經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個(gè)步驟:助跑、起跳騰空、落地。

    【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng)作,好的示范會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象,同時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象,引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。

    3.講解:我會(huì)邊講解邊做動(dòng)作,講解時(shí)我會(huì)提取口訣,如助跑起跳要自然,兩腿屈膝靠胸部,落地屈膝要緩沖。

    【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn),直接滿足學(xué)生對(duì)于動(dòng)作學(xué)習(xí)的需要,讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點(diǎn)上;而邊講解邊做示范的方式,可以讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)作更好的理解,使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐,迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶,達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

    4.練習(xí)。

    (1)原地預(yù)擺練習(xí)。

    動(dòng)作要領(lǐng):兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動(dòng),前擺時(shí),兩腿伸直,后擺時(shí),屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量后擺。

    (2)蛙跳輔助練習(xí)。

    練習(xí)設(shè)置:兩腳快速用力蹬地,同時(shí)兩臂稍屈由后往前上方擺動(dòng),向前上方跳起騰空。

    (3)整體動(dòng)作練習(xí)。

    練習(xí)設(shè)置:讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動(dòng)作進(jìn)行一個(gè)結(jié)合。在落地的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要收腹舉腿,小腿前伸,同時(shí)雙臂用力后擺,并屈膝落地緩沖。

    在以上練習(xí)過程中,會(huì)出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào),落地沒有充分緩沖的問題。我會(huì)以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。

    【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò),能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作。

    4.檢驗(yàn):在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié),全體學(xué)生以體育小組為單位,進(jìn)行袋鼠跳比賽:讓每組同學(xué)接力袋鼠跳,看哪組最后跳的最遠(yuǎn)。比賽過后,我會(huì)表揚(yáng)獲勝小組,鼓勵(lì)其他小組,并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。

    【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對(duì)整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),同時(shí)更加突出學(xué)生為主體的地位,并將整堂課的氣氛推向高潮。

    (四)結(jié)束部分(5分鐘)。

    1.放松活動(dòng)—配樂放松操。

    2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。

    3.宣布下課、師生再見、回收器材。

    【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)本節(jié)課的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),也為學(xué)生樹立信心。

    標(biāo)志筒4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場、口哨。

    練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:125~136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。

    文檔為doc格式。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇八

    1、教師著裝要莊重、得體,不能太隨意,最好穿正裝?,F(xiàn)在對(duì)衣著得體的理解已經(jīng)泛化,尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象,比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服,不要化妝,不要涂抹味道太濃的`香水,佩飾不能太夸張等。

    2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌:忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導(dǎo)老師著裝時(shí)不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝;外穿的衣服不能過于單薄透明,不外穿吊帶衫;不能穿著過于短小的服裝不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇九

    尊敬的各位評(píng)委老師:

    你們好!

    我是x號(hào),我說課的題目是《乒乓變奏曲》。

    下面,我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

    《乒乓變奏曲》是人音版四年級(jí)上冊(cè)一節(jié)欣賞課。這是一首鋼琴曲,主題音樂取材于《小小球兒閃銀光》,旋律活潑歡快,表現(xiàn)了打乒乓球時(shí)的快樂的場景和熟練的球技。表達(dá)了孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛和對(duì)生活的熱愛。

    根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我制定的目標(biāo)既體現(xiàn)科學(xué)性也有針對(duì)性,具體內(nèi)容如下:

    說教學(xué)目標(biāo):

    1、音樂教學(xué)是以審美為主,因此情感目標(biāo)是處于音樂教學(xué)第一位的核心目標(biāo)。本節(jié)課通過歌曲的多次聆聽,學(xué)生能夠感受打乒乓的場景和激情,激發(fā)孩子對(duì)乒乓球的喜愛。

    2、過程與方法目標(biāo):音樂教學(xué)的過程與方法目標(biāo)是由音樂本身的表現(xiàn)型、實(shí)踐性、非語義性和不確定性所決定的,本課學(xué)生通過問題驅(qū)動(dòng),深入探究,能夠理性理解“變奏”和“變奏曲”。

    3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒,并學(xué)唱部分主題,初步掌握幾種變奏的方法。

    依據(jù)新課改教學(xué)要求,我制訂了如下重難點(diǎn):

    說重點(diǎn):學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)等方面的變化。

    說完重點(diǎn),接下來說難點(diǎn)。

    說難點(diǎn):了解每一個(gè)主題變化所展現(xiàn)的場景。

    新課改中要求以人為本,以學(xué)生為主體,因此了解學(xué)生的情況對(duì)課堂教學(xué)有很大幫助。

    四年級(jí)學(xué)生正處在由兒童期向青少年期過度的階段,他們的獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng),興趣更加廣泛。只是注意力的時(shí)間較短,興趣持續(xù)的時(shí)間短。因此,我在教學(xué)過程中,注重教學(xué)流程的連貫性,適當(dāng)變換教學(xué)方法,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂興趣,提高他們的注意力。

    為了培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我采用如下教法:

    音樂課的教學(xué),最主要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美體驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)中我將以示范法為主,通過多次聆聽,學(xué)生可以模唱旋律,從而幫助他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動(dòng)靜結(jié)合,神形具備,可充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗(yàn)音樂的美。

    課堂教學(xué)是作為素質(zhì)教育的主陣地,我們應(yīng)特別注重學(xué)生學(xué)法的滲透。

    對(duì)于學(xué)生,本課我將以聽為本,重情感、美感,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)自由充分發(fā)揮。通過自己領(lǐng)悟去自主學(xué)習(xí),老師起到引導(dǎo)作用。

    教師是學(xué)生和教材知識(shí)的橋梁,教學(xué)過程是整個(gè)課堂教學(xué)的全面反映。

    為了引起學(xué)生的興趣,提起學(xué)生的注意力,導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。

    (一)導(dǎo)入。

    我范唱《哦,十分鐘》,學(xué)生剛學(xué)過的曲子,會(huì)立馬跟著唱,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著提出問題:你們下課的會(huì)做哪些體育運(yùn)動(dòng)?從而導(dǎo)入課題《乒乓變奏曲》。

    (二)感受歌曲。

    首先,初聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心去聽。全面感受歌曲的音樂情緒,邊聽邊思考問題:

    作品的情緒是什么樣的?

    為了更好的表達(dá)情感,應(yīng)該用怎樣的速度和力度來表現(xiàn)呢?

    學(xué)聲帶著問題有針對(duì)性的去聆聽,感受和思考,以便加深對(duì)作品的理解。聽完以后學(xué)生自由回答老師及時(shí)反饋和總結(jié)。

    其次、復(fù)聽歌曲,感受作品的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。

    再次聆聽樂曲,并引導(dǎo)學(xué)生伸出右手畫旋律線,再次體會(huì)歌曲,加深理解,并了解樂曲節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)通過反復(fù)聽,學(xué)生不僅對(duì)作品有一定的了解,同時(shí)更好的體會(huì)音樂的風(fēng)格,為后面的欣賞做基礎(chǔ)。

    然后、我會(huì)以圖片和視頻的形式讓學(xué)了解乒乓和有關(guān)的運(yùn)動(dòng)員。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。再次聆聽,看看哪一個(gè)旋律和白班上的圖片可以對(duì)應(yīng)起來。并用手去模仿這個(gè)動(dòng)作。通過直觀的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下拓展音樂文化知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。

    最后、學(xué)唱主題,我會(huì)為學(xué)生范唱主題旋律,學(xué)生熟悉以后,再用多媒體播放主題,引導(dǎo)學(xué)生跟隨著音頻自學(xué)主題旋律。由于前面聽了很多遍,學(xué)生已經(jīng)對(duì)旋律很熟悉了,完全有能力自主學(xué)唱,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    (三)音樂實(shí)踐。

    我來做引導(dǎo),根據(jù)課后第二個(gè)練習(xí)題的節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)旋律進(jìn)行簡單的變奏練習(xí),結(jié)合演唱和表演,吹奏豎笛,排練一個(gè)趣味性的《乒乓小品》。學(xué)生通過表演活動(dòng),進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和吸收,提高創(chuàng)造性意識(shí)和學(xué)習(xí)信心。

    (四)課程小結(jié)。

    音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學(xué)生周圍,因此訪談式結(jié)課,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后,課下我要求學(xué)生去生活中搜集有關(guān)乒乓球的知識(shí)。課程在歌聲中收尾。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十

    結(jié)構(gòu)化問題主要有這幾種:

    舉例說明:

    結(jié)構(gòu)化問答――自我認(rèn)知類:

    1.報(bào)考動(dòng)機(jī):你為什么要報(bào)考教師資格考試?

    2.個(gè)性匹配:你覺得自己適合當(dāng)老師嗎?為什么?

    3.職業(yè)認(rèn)知:什么樣的老師是好老師?

    “自我認(rèn)知類”真題詳解(答案僅供參考)。

    1、你的座右銘是什么?

    我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!边@句話告訴我們,教師首先是無私奉獻(xiàn)的,能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生;其次教師是偉大的,是應(yīng)該被尊重的,是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力,于是在畢業(yè)之際,我選擇參加教師資格考試,我希望通過自己堅(jiān)持不懈的努力,早日站在講臺(tái)上,做一名照亮別人的光輝使者。

    教師是太陽底下最光輝的職業(yè),如果能夠成為一名人民教師我將會(huì)感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn):

    再次,我的性格也很適合做老師,我很喜歡和孩子們相處。同時(shí),我身邊的人都說我做事有耐心,有毅力,這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對(duì)自我的深度分析,我認(rèn)為我是適合做老師的,所以我來參加此次考試,希望能夠有幸走上講臺(tái),成為一名合格的教師。

    3、你到一個(gè)新環(huán)境,怎樣開展工作?

    如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境,我主要從以下三個(gè)方面著手,逐步開展工作:

    首先,在熟悉環(huán)境方面,我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi),對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容,還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作,以及相關(guān)工作流程。

    其次,在人際溝通方面,我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,多和同事交流,樹立主動(dòng)積極的意識(shí),以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往,促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。

    最后,在學(xué)習(xí)提升方面,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在做人中學(xué)習(xí),在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng),努力做好本職工作,力爭實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。

    首先我來說說我的優(yōu)勢。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面,我具有很大的優(yōu)勢。我出生在一個(gè)教師之家,爺爺和爸爸、媽媽都是教師,耳濡目染,使我在很小的時(shí)候就立志要成為一名老師,所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間,我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識(shí),并且積極參加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等,不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候,我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月,期間收獲頗豐,我開始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐,并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

    我最大的劣勢是經(jīng)驗(yàn)不足,雖然我參加過三個(gè)月的教育實(shí)習(xí),并獲得了優(yōu)異的成績,但是畢竟不是一直站在教學(xué)的第一線,所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線,我一定會(huì)彌補(bǔ)這一不足,努力做一名好老師。

    結(jié)構(gòu)化問答――溝通協(xié)調(diào)類。

    真題詳解(答案僅供參考)。

    如何與不同類型的家長溝通?

    與家長溝通,我認(rèn)為首先要明確以下幾點(diǎn):

    第一,尊重家長是溝通的第一原則,也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二,教師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

    第三,應(yīng)重視溝通方式,通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑,讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

    首先,發(fā)生這樣的事情,我要保持冷靜,不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。

    其次,既然有家長投訴,一定是我的工作出現(xiàn)了問題,我會(huì)分析原因,可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時(shí)。

    再次,我會(huì)主動(dòng)去和家長進(jìn)行溝通,承認(rèn)自己工作上的失誤,并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤,如果確實(shí)是我的原因,我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉。如果不是我的原因,我也會(huì)耐心地解釋說明情況,請(qǐng)求理解。另外我也會(huì)主動(dòng)找校長道歉,并說明真實(shí)情況,保證不再發(fā)生類似的事情。

    最后,我會(huì)深刻地反省自己,一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作,另一方面及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通,保持信息的及時(shí)更新。

    結(jié)構(gòu)化問答――教育理論知識(shí)類。

    教師如何提高駕馭課堂的能力?

    現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué),即學(xué)生是課堂的主體,教師是課堂的主導(dǎo),教師對(duì)于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量,我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個(gè)方面入手:

    首先,教師在課前一定要充分地備課,只有充分熟悉教材,了解學(xué)情,才能夠做到。

    對(duì)癥下藥,使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊,在自己的掌控之中。

    其次,教師對(duì)班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解,在安排教學(xué)活動(dòng)的過程中能夠利用活潑的學(xué)生來帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性,此外對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的處理也大有裨益。

    最后,教師要擁有敏銳的觀察力,對(duì)課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位,以便合理地調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)長。

    做到以上幾點(diǎn),我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。

    結(jié)構(gòu)化問答――各學(xué)科專業(yè)知識(shí)類。

    作為一名老師,您認(rèn)為如何才能給小學(xué)生上好英語課?

    第一,課前充分準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備。備教材、備學(xué)生。

    第二,教師要有激情,小學(xué)生的年齡小,活潑愛動(dòng),所以上課時(shí)喜歡活躍的氣氛。

    第三,組織豐富多彩的課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng),讓學(xué)生掌握與運(yùn)用知識(shí)。

    第四,做好反思,積極改正自己的缺點(diǎn),勇于創(chuàng)新課堂教學(xué)中存在這樣那樣的不足,教師只有經(jīng)常反思群發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漏洞,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,取長補(bǔ)短,才會(huì)有進(jìn)步!除了反思,教師還應(yīng)該多聽優(yōu)秀教師的課,多學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的案例,多學(xué)習(xí),多創(chuàng)新,有自己的特色,教師只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能,才能上出精彩的英語課。

    結(jié)構(gòu)化問答――應(yīng)急應(yīng)變類。

    在你上課時(shí),一個(gè)學(xué)生在傳紙條,你怎么辦?

    首先,在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課,我會(huì)先用眼神暗示他,引起他的注意,讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意,我會(huì)邊講課邊不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊,用手敲打他的書桌,提醒他,讓他專心聽課。

    其次,下課后我會(huì)把該生叫到辦公室,了解他傳紙條的原因,并讓他了解傳。

    紙條不僅影響自己聽課,還會(huì)影響其他學(xué)生聽課,讓他今后注意認(rèn)真聽講。

    學(xué)校組織老教師外出旅游,不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活,還可以增進(jìn)教師間的溝通和了解,所以我會(huì)認(rèn)真積極地組織這次活動(dòng),讓老教師在旅游中身心愉悅。

    首先,我會(huì)制訂一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。通過與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通,向大家征詢意見,來制訂合理的計(jì)劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游,廣泛征詢老教師意見,確定旅游的地點(diǎn)等。同時(shí),算好經(jīng)費(fèi),報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

    其次,在旅游過程中,我會(huì)安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好的藥品等,時(shí)刻關(guān)注老教師的身心情況。同時(shí)我會(huì)做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作,讓老教師真正玩得開心,玩得放心。

    在旅游結(jié)束后,相信老教師之間的交流會(huì)更加深入,我會(huì)搜集老教師在旅游途中拍的照片,做個(gè)性的影集贈(zèng)予老教師,讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺到學(xué)校對(duì)老教師的關(guān)心,同時(shí)我也會(huì)做好此次旅游的總結(jié),上報(bào)領(lǐng)導(dǎo),并做好個(gè)人的總結(jié),為以后舉辦類似的活動(dòng)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

    結(jié)構(gòu)化問答――綜合分析類。

    你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?

    目前,許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象,家長為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面:

    再次,從家長角度來講,家長過于看重學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響,迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生,忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。

    緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手:

    第一,政府從宏觀上加大對(duì)教育資源的調(diào)控,均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源;

    第二,學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長的政策;

    第三,家長要從孩子身上入手,努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。

    結(jié)構(gòu)化問答過后,還有試講,好老師下回分解。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十一

    現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明。

    首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。

    教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,本節(jié)課具有參與性強(qiáng)、競爭激烈、客觀條件限制小等特點(diǎn)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì),特別是對(duì)增強(qiáng)下肢力量、耐力有顯著作用,為以后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下,水平二的學(xué)生自我意識(shí)有所發(fā)展,自尊心進(jìn)一步增強(qiáng),自主性要求日趨強(qiáng)烈,開始有獨(dú)立見解,但缺少克服困難的意志和毅力,且自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。

    【知識(shí)與技能】。

    初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),體會(huì)行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動(dòng)作,提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。

    【過程與方法】。

    提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。

    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

    培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。

    為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化,我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為:

    【重點(diǎn)】。

    手按拍球的后上方;快速助跑,起跳準(zhǔn)確、有力。

    【難點(diǎn)】。

    手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫,不停頓。

    俗話說:“授人以魚不如授人以漁”,要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法,因此我采用了:

    教法:講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法。

    學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

    我認(rèn)為鉆研教材,研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從以下幾個(gè)方面開展我的教學(xué)過程:

    (一)開始部分。

    1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

    導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識(shí)。

    2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。

    【教學(xué)步驟】。

    1.教師統(tǒng)一發(fā)令,練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。

    2.教師提問:“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。

    【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。

    3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。

    4.學(xué)生分散練習(xí),教師指導(dǎo)。

    5.集中展示,教師統(tǒng)一發(fā)令。

    (二)準(zhǔn)備部分。

    1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)。

    (1)伸展運(yùn)動(dòng);(2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);(3)腹背運(yùn)動(dòng);(4)下蹲運(yùn)動(dòng);(5)踢腿運(yùn)動(dòng);(6)全身運(yùn)動(dòng);(7)跳躍運(yùn)動(dòng);(8)整理運(yùn)動(dòng)。

    2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

    (1)各種方式的繞球:頭上、腰部、胯下等。

    (2)單手的原地運(yùn)球。

    【教學(xué)意圖】充分的熱身活動(dòng)能夠使學(xué)生體溫升高,肌肉粘滯性降低,避免在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)損傷。

    (三)基本部分。

    1.行進(jìn)間運(yùn)球。

    (1)技術(shù)動(dòng)作示范與講解。

    【動(dòng)作方法】向前運(yùn)球時(shí),按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn),球的落點(diǎn)在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手、臂的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。

    【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和詳細(xì)的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象,方便接下來的教學(xué)。

    (2)學(xué)生散開,做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。

    組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開。

    要求:聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球,教師明確時(shí)間要求,統(tǒng)一計(jì)時(shí)。

    【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí),可以讓學(xué)生玩中練,練中玩,增強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

    (3)教師示范行進(jìn)間運(yùn)球,學(xué)生觀察球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。

    (4)學(xué)生自己持球向前運(yùn)球走。

    組織教學(xué):四人一組,進(jìn)行向前運(yùn)球走。

    要求:每人運(yùn)球三到四次。

    【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節(jié),可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,在小組之間形成競爭,利于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

    (5)學(xué)生15~20米慢跑運(yùn)球。

    組織教學(xué):四人一組,慢跑運(yùn)球。

    要求:聽從教師統(tǒng)一發(fā)令,跑動(dòng)速度適中。

    【教學(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運(yùn)球,在慢速跑中逐漸體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作與跑動(dòng)姿勢的協(xié)調(diào)配合。

    2.跨越式跳高。

    (1)教師講解并示范正確動(dòng)作,然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩列蹲下。

    要求:認(rèn)真觀察技術(shù)動(dòng)作示范,聆聽技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

    【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和詳細(xì)的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象,方便接下來的教學(xué)。

    (2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。

    組織教學(xué):男女分組,設(shè)置不同高度的橫桿,進(jìn)行練習(xí)。

    要求:依次進(jìn)行,注意安全。

    【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí),結(jié)合了男女學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的實(shí)際狀況,分層教學(xué),便于體驗(yàn)獲得成功的快感。

    (3)檢驗(yàn)。

    要求:擇優(yōu)講評(píng),互相學(xué)習(xí)。

    (四)結(jié)束部分。

    1.游戲:充氣塑料娃娃。

    【組織方法】教師模仿“打氣”的動(dòng)作,學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃,身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”,不斷變換身體的姿態(tài),達(dá)到放松身心的目的。

    2.課堂小結(jié):讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

    3.宣布下課、師生再見、回收器材。

    練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。

    田徑場、排球兩個(gè)、音樂播放器。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十二

    【參考答案】。

    小學(xué)生的年齡一般是六至十二歲,屬于童年期,正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期,兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn),我認(rèn)為在小學(xué)英語課上應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):

    1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

    在英語。

    教學(xué)。

    過程中,要把握好小學(xué)生的初步興趣,這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心,而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去,并升華為熱情和愛好,就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫,要懂得童年期的心理特征,要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身,更多的則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,那么,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡,更談不上對(duì)英語的熱情和愛好了。

    2.在教學(xué)活動(dòng)中,要有和諧的語言教學(xué)氛圍。

    在課堂上,教師態(tài)度和藹,平易近人,語言里要流露出安慰和鼓勵(lì),這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開展,還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生,積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助,同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助,使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

    3.要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    在培養(yǎng)技能方面,教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語言知識(shí),要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學(xué)唱英語競賽、表演、學(xué)唱英語歌曲等活動(dòng),做到寓教于樂,使學(xué)生置身于情境之中,使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練,從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語的基本技能。

    在培養(yǎng)習(xí)慣方面,教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語的語言環(huán)境,讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。書寫也是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一,從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué),并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十三

    尊敬的評(píng)委老師:

    大家上午(下午)好!(鞠躬)。

    我是xx號(hào)考生,今天,我說課的題目是《牧歌》,接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面,簡單闡述我的教學(xué)思路。

    首先,談?wù)勎覍?duì)教材的理解,作為一名老師,我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

    《牧歌》是人教版初中音樂(八年級(jí))下冊(cè)第四單元的一節(jié)唱歌課;作品為f宮六升加變宮調(diào)式調(diào),2/4拍,情緒抒情寬廣,旋律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),描繪了草原放牧的故事與場景,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛。

    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)會(huì)長調(diào)和短調(diào)知識(shí),感受作品表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)和生活,體會(huì)生活的美好,提升演唱技能。

    要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。

    初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟,參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng),獲得知識(shí)和信息的途徑增多,在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn),表達(dá)情感的方式較之1~6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。7~9年級(jí)學(xué)生正值變聲期,應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

    通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:

    情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)作品《牧歌》,加深對(duì)蒙古族音樂文化的理解,感受蒙族人民對(duì)生活和家鄉(xiāng)的熱愛,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)和生活的情感。

    過程與方法:通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)演唱,并配以討論、欣賞、分析探究等活動(dòng)/方法,學(xué)生能夠了解長調(diào)的音樂特點(diǎn),提高自身的演唱能力。

    知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)長調(diào)的音樂特點(diǎn),掌握其節(jié)奏自由、舒緩,旋律悠長的演唱特點(diǎn)。并能夠用悠揚(yáng)抒情的情緒完整有感情的演唱歌曲,能夠用自己的方式表現(xiàn)作品熱愛家鄉(xiāng)和生活的情感。

    基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

    重點(diǎn):了解蒙古族民歌風(fēng)格,掌握《牧歌》演唱特點(diǎn)。

    難點(diǎn):分辨蒙古族民歌長調(diào)和短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。

    為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

    教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

    學(xué)法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

    接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

    第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

    好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們演唱各地區(qū)的民歌并提問各地歌曲風(fēng)格都是怎樣的?學(xué)生自由回答。因?yàn)榈貐^(qū)的不同,形成了不同的歌曲風(fēng)格,有的細(xì)膩婉轉(zhuǎn),有的活潑跳躍、有的高亢嘹亮。由此順勢引入本課課題《牧歌》。

    這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十四

    尊敬的各位老師:

    大家好!我是今天的xxx號(hào)考生,今天我說課的題目是《禮貌顯魅力》,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明。

    首先,談一談我對(duì)教材的理解?!抖Y貌顯魅力》是思想品德人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課的第一框題。本課主要學(xué)習(xí)以禮待人,而本框禮貌顯魅力是與人交往的前提,是做一個(gè)文明人的基本要求;現(xiàn)在青少年缺少文明禮貌,隨處可見不文明的現(xiàn)象?;谶@些原因,本框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

    一堂成功的課不僅要熟悉教材,還需充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。接下來談一談我的學(xué)生,從年齡特征來看,年級(jí)的學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn),所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn),這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

    根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):

    第一,情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。

    第三,知識(shí)目標(biāo):學(xué)生懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。

    根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)的確定,我設(shè)置了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

    重點(diǎn):學(xué)生掌握對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)。

    難點(diǎn):學(xué)生在實(shí)際生活中、與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,在教學(xué)的過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合課本的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,本節(jié)課我主要采用以下教法:討論式教學(xué)法、情景教學(xué)法,案例教學(xué)法。

    德國的教育學(xué)家第斯多慧曾經(jīng)說過:差的教師只會(huì)奉送真理,好的教師教給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面,我主要采用以下學(xué)法:自主探究法、分析歸納法、分組討論法。

    在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重師生的互動(dòng)交流,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念提倡“學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”的要求,本節(jié)課我準(zhǔn)備從以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):

    首先,我們一起進(jìn)入環(huán)節(jié)一,創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。

    在這一環(huán)節(jié)中,我將運(yùn)用歌曲導(dǎo)入,具體做法如下:

    上課之初,利用多媒體播放視頻歌曲《我們從小講禮貌》。

    接著問學(xué)生歌曲里講的禮貌你做到了嗎?

    通過歌曲導(dǎo)入法,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)可以更好的引出課題《禮貌顯魅力》。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十五

    1、教師著裝要莊重、得體,不能太隨意,最好穿正裝?!艾F(xiàn)在對(duì)衣著得體的理解已經(jīng)泛化,尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象,比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服,不要化妝,不要涂抹味道太濃的香水,佩飾不能太夸張等。

    2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌:忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導(dǎo)老師著裝時(shí)不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝;外穿的衣服不能過于單薄透明,不外穿吊帶衫;不能穿著過于短小的服裝……不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。

    教師一行業(yè)是很多求職者都想進(jìn)去,尤其是英語教師這一職位的求職者更是數(shù)不勝數(shù),究其原因是待遇和工作環(huán)境相對(duì)比較好,但是,應(yīng)聘英語教師這一職位的求職者需要知道一定的面試技巧。

    1.出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要,一定要著裝合體,不要穿著臺(tái)前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。

    2.在談到面試,其實(shí)說起來,小學(xué)英語并不需要多高英語水平,更多的需要你的親和力,所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王,相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ),中標(biāo)的可能性就會(huì)大大增加。如果沒有,可以提前看一些少兒心理學(xué)的文章。

    3.在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。

    4.試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

    5.講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。

    6.試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十六

    尊敬的評(píng)委老師:

    大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生,今天,我說課的題目是《御風(fēng)萬里》,接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,闡述我的教學(xué)流程。

    首先,談?wù)勎覍?duì)教材的理解,作為一名老師,我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

    《御風(fēng)萬里》是人音版高中音樂·音樂鑒賞第十七單元第三十一節(jié)課的一節(jié)鑒賞課;作品為c大調(diào),八七、八六、八五拍,情緒激動(dòng)的快板,全曲曲式結(jié)構(gòu)為引子+a+b+a1+尾聲,樂曲以激情奔涌的快板開始,表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板,用復(fù)調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體,表現(xiàn)五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦,表達(dá)了作者對(duì)祖國昌盛和世界和平的祝愿。

    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解我國民族器樂創(chuàng)作的作品,感受民族化音樂魅力,從而獲得審美體驗(yàn),提升鑒賞能力。

    要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。

    高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導(dǎo)性,因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

    通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下:

    1.通過聆聽《御風(fēng)萬里》,感受五十六個(gè)民族永遠(yuǎn)一家親的信念,產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛。

    2.通過對(duì)《御風(fēng)萬里》的賞析,并配以討論,判斷主奏樂器,感受音樂風(fēng)格,從而提高音樂鑒賞能力。

    3.通過對(duì)該樂曲的聆聽,能夠認(rèn)識(shí)音樂情緒和音樂風(fēng)格,了解中華民族音樂的元素。

    基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

    重點(diǎn)是聆聽該樂曲的音樂情緒和音樂風(fēng)格。

    難點(diǎn)是分辨《御風(fēng)萬里》中的漢藏蒙等民族音調(diào)主題。

    為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn):

    教法:聆聽法,小組討論法。

    學(xué)法:視聽結(jié)合法。

    接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

    第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

    好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)用播放香港回歸儀式圖片方式進(jìn)行導(dǎo)入,并提問:圖片中是我國發(fā)生的什么歷史事件?通過學(xué)生的回答由此順勢引入本課課題。

    這樣設(shè)計(jì),目的在于通過歷史圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。

    第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)。

    感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我播放《御風(fēng)萬里》,并提問歌曲開頭音樂情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答并且總結(jié)得出:情緒激情奔涌。此時(shí)我再次播放歌曲,并提問該作品的整體結(jié)構(gòu)是什么?讓學(xué)生試著劃分一下。

    教師根據(jù)學(xué)生的劃分總結(jié)得出這首樂曲的結(jié)構(gòu)為引子+a+b+a1+尾聲。

    通過這樣的方式,學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手,由淺入深,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本首作品。

    第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)。

    細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我先分別播放《御風(fēng)萬里》的不同段落并提問學(xué)生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點(diǎn)?通過學(xué)生自由回答。

    總結(jié):先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達(dá)梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》,表現(xiàn)了不同民族間的團(tuán)結(jié)和睦。

    總結(jié)出:樂曲以激情奔涌的快板開始,表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板,用復(fù)調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體,表現(xiàn)五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦;在結(jié)尾樂曲表達(dá)了作者對(duì)祖國昌盛和世界和平的祝愿。

    通過這樣的設(shè)計(jì),巧妙地圍繞本節(jié)課重難點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)充分以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的思考及探究能力。

    第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。

    為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)在這一環(huán)節(jié)我會(huì)以“新中國的器樂創(chuàng)作”為主題,請(qǐng)同學(xué)們來分享不同民族化的作品。

    這樣做有利于學(xué)生能主動(dòng)吸收和了解不同器樂創(chuàng)作作品,同時(shí)也進(jìn)一步提高音樂審美能力。

    第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)。

    好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)提問學(xué)生通過這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),我會(huì)讓學(xué)生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂作品下節(jié)課進(jìn)行分享。通過這樣的方式,保持他們對(duì)音樂鑒賞課的興趣,也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

    最后,就是我今天的板書設(shè)計(jì),簡潔、明了,通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

    以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十七

    近年來,隨著越來越多的外商的進(jìn)駐,很多人在應(yīng)聘的過程中都很有可能會(huì)被要求參加英語面試,不少人憑著良好的教育背景和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)一路過關(guān)斬將,卻往往在英語面試的環(huán)節(jié)上功虧一簣,而最終無法實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。以下根據(jù)大量實(shí)例總結(jié)了三條重要技巧,相信會(huì)對(duì)即將參加此類面試的人提供一點(diǎn)幫助。

    技巧一:注意英語時(shí)態(tài)的變化運(yùn)用。

    應(yīng)聘者在參加英語求職面試前大都作過充分的語言知識(shí)的準(zhǔn)備與練習(xí)。那么在眾多的英語語法規(guī)則中為什么要單獨(dú)強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的運(yùn)用呢?其一是因?yàn)橛捎诤蜐h語的表達(dá)習(xí)慣不同(漢語中動(dòng)詞沒有時(shí)態(tài)變化),這是一個(gè)口語中極其常見的錯(cuò)誤。但同時(shí)來說,時(shí)態(tài)又是比較基本的語法點(diǎn),一旦用錯(cuò),會(huì)讓面試官對(duì)面試者的英語能力產(chǎn)生質(zhì)疑。其二是因?yàn)樵诿嬖囘^程中,往往會(huì)涉及到很多關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷,教育背景,工作經(jīng)驗(yàn),職業(yè)規(guī)劃等方面的問題,因此在表述某件事情或是某個(gè)想法的時(shí)候,一定要注意配合正確的時(shí)態(tài),否則就會(huì)造成差之毫厘,失之千里的后果。例如:你已經(jīng)參加過某項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)與你正在參加或計(jì)劃參加就是完全不同的。

    技巧二:尊重個(gè)人及文化差異。

    任何面試都帶有一定程度的主觀性。也就是說面試官是否欣賞你也可能成為最后的決定性因素。因此在英語面試的過程中,應(yīng)當(dāng)盡量避免由于對(duì)英語語言的駕馭能力不足,而引發(fā)的不敬甚至冒犯。

    具體而言,主要有兩種做法要特別注意避免,

    首先是要避免使用過于生僻的單詞,或是地方俚語之類接受群體相對(duì)比較小的表達(dá)方式。因?yàn)檫@種表達(dá)方式很有可能造成聽者的困惑與曲解。

    其次則是要避免過多,過于主觀地談及宗教文化或時(shí)事政治方面的問題。不少面試者出于第一項(xiàng)提到的急于展示英語水平的目的,或是想給面試官留下深刻印象的目的,常常會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤。

    在英語求職面試中,面試官很有可能來自不同的國家與地區(qū),有一定的個(gè)人傾向。因此作為面試者,在不了解情況的狀態(tài)下,如果談到此類話題,謹(jǐn)慎而有節(jié)制的發(fā)言才是上上策。

    技巧三:以英語為載體,展示工作才能。

    一般而言,對(duì)于非英語專業(yè)要求的工作,面試常常主要是英語口試形式。但是要注意的是這與英語考試的口試不同,面試人員通常是由公司的人事主管,應(yīng)聘部門主管或公司高層組成,他們更關(guān)心和器重的是你的專業(yè)知識(shí)和工作能力,而英語此時(shí)只是一種交流工具,或者說是你要展示的眾多技能中的一種,因此要切忌為說英語而說英語,有些人就怕自己的英語減分,為了希望給面試官留下英語水平高的印象,常常會(huì)大量的使用事先準(zhǔn)備好的花哨的詞匯及句式,而真正針對(duì)面試官所提問題的、與工作有關(guān)的個(gè)人見解卻很少,內(nèi)容空泛,邏輯混亂。最后除了得到一句英語不錯(cuò)的夸獎(jiǎng)之外,恐怕很難有理想的收獲。因?yàn)樵谄劣⒄Z和聰明頭腦之間,面試官總是會(huì)選擇后者的。

    以上所談?dòng)⒄Z面試求職三點(diǎn)技巧,相信你已經(jīng)熟記于心了。此外別忘了,任何面試中,整潔的衣著,大方的儀態(tài)一定是會(huì)助你一臂之力的。

    職場貼士:職位新解:總是在裁人,簡稱“總裁”;老是板著臉,簡稱“老板”;總想監(jiān)視你,簡稱“總監(jiān)”;經(jīng)常沒道理,簡稱“經(jīng)理”;讓領(lǐng)導(dǎo)秘密舒服,簡稱“秘書”

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十八

    一、英文的面試問題類型有限。

    應(yīng)對(duì)策略:大部分問題是可以預(yù)測的,并提前做準(zhǔn)備。

    二、面談時(shí)間并不長。

    英語面試一般不會(huì)超過10分鐘,除非是全程英語對(duì)白,那樣的話,一般是在25~40分鐘。再剔掉面試官英文提問,其實(shí)求職者回答的時(shí)間十分有限。藏拙于巧。

    三、回答內(nèi)容比較固定。

    大部分提問都對(duì)應(yīng)較為穩(wěn)妥的回答,求職者有充分的時(shí)間準(zhǔn)備。

    四、不是為了英語本身而面試英語。

    招聘方的考查目的,比如對(duì)程序員的英語要求在于能讀、能寫、能交流即可。

    求職面試和武術(shù)一樣,講究技巧和修為的。要多聯(lián)系,一切就變得得心應(yīng)手了。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇十九

    各位評(píng)委老師大家好,我是小學(xué)語文組xx號(hào),我今天說課的題目是《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。根據(jù)新課標(biāo)的理念,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說明。

    教材分析是上好一堂課的前提條件,《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第1組第6課,是自傳體小說《城南舊事》的序言,這篇課文有種濃濃的回味和追憶的感覺。課文圍繞著駱駝隊(duì),寫了怎樣看駱駝咀嚼,怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事,怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛,怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事,像一個(gè)一個(gè)的鏡頭,隨著作者娓娓的敘述,展現(xiàn)在讀者的面前,讓人感受到作者的童年生活是那樣的美好。

    教師不僅要對(duì)教材有個(gè)準(zhǔn)確的把握,對(duì)于學(xué)生情況也要做到了如指掌。這樣才能因材施教。本次課我所面對(duì)的學(xué)生是五年級(jí)的,他們已經(jīng)能夠讀懂基本的課文內(nèi)容,分析作者的情感態(tài)度,但是對(duì)于情感體會(huì)的過程和準(zhǔn)確把握還不到位。需要教師在授課過程鐘給予正確的引導(dǎo)和幫助。

    根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)和能力目標(biāo)是1.認(rèn)識(shí)“氈、卸、咀”三個(gè)生字,會(huì)寫“嚼、襖”等九個(gè)生字;2.抄寫自己喜歡的句子,背誦喜歡的段落。過程與方法目標(biāo)是,讀懂課文,看看文章敘述了哪幾件事,表現(xiàn)了什么主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是,通過反復(fù)閱讀課文,體會(huì)作者對(duì)于童年生活的懷念。

    基于本課及學(xué)生的一些特點(diǎn),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:通過反復(fù)朗讀、分角色朗讀,體會(huì)文章描寫的細(xì)膩,感受小英子的天真可愛。教學(xué)難點(diǎn)確定為:在反復(fù)閱讀中感受作者對(duì)童年生活的思戀。

    培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時(shí)我會(huì)采取引導(dǎo)法,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn),最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

    圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)“教師指導(dǎo)-學(xué)生主體-訓(xùn)練主線”的原則,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

    第一環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入。在上課之前我會(huì)打開ppt(播放背景音樂《童年》)請(qǐng)同學(xué)們看看我展示的課文標(biāo)題然后進(jìn)行提問:看到這個(gè)標(biāo)題同學(xué)們會(huì)想到什么,猜猜是什么意思,待同學(xué)們發(fā)表完自己看法我會(huì)在此設(shè)置一個(gè)懸念,然后帶領(lǐng)大家進(jìn)行學(xué)習(xí),驗(yàn)證一下自己猜測的對(duì)不對(duì)。這樣的導(dǎo)入既可以很自然的進(jìn)行新課教學(xué),也能鍛煉學(xué)生思考能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    第二環(huán)節(jié):通讀課文,整體感知。新課標(biāo)中明確指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知?!币虼耍趯?dǎo)入新課后我會(huì)讓大家第一次朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容。讀完后我會(huì)讓學(xué)生自己查字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞,查完后還不理解的用圓圈勾畫老師講解,這樣可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。解決完生字詞后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)來概述文章主要內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)文章進(jìn)行大體了解,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

    第三環(huán)節(jié):再次朗讀,深入體會(huì)。葉圣陶說:語文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生自主讀書,不待老師講。鑒于此,本環(huán)節(jié)中我主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)解決問題。

    首先,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏洗伍喿x的基礎(chǔ)之上再次仔細(xì)讀,讀完之后找出文章圍繞駱駝寫了哪幾件事,寫這些事是為了體現(xiàn)什么?學(xué)生不一定每件事都能找出來,那么在這里我會(huì)設(shè)置同桌互相合作,交流來找這四件事。四件事情找出來就要從中體會(huì)作者為什么要寫這些事,設(shè)置小組討論找出寫每件事時(shí)所用的具體句子,進(jìn)行分析,體會(huì)作者的情感。具體設(shè)置如下:

    “夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊(duì)又來了,童年卻一去不還了”這句話寫出來時(shí)間很快過去,自己交替,但是駱駝卻再也沒有了,其實(shí)也是在說已經(jīng)逝去的童年生活再也沒有了。引導(dǎo)學(xué)生在一次一次的閱讀中體會(huì)出作者的這種情感。讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句,適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述。有些句子不太好理解,這時(shí)可以以小組為單位進(jìn)行討論分析。3分鐘后,小組代表匯報(bào)結(jié)果,鼓勵(lì)組內(nèi)每一位成員都能自勇敢的說一說自己的想法。注意時(shí)間的把握。最后教師進(jìn)行總結(jié)。

    總之,這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”,讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn),有所感有所思,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

    第四環(huán)節(jié):有感情地朗讀、談學(xué)習(xí)后的感受。新課標(biāo)指出:學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此我通過引導(dǎo)學(xué)生背誦,積累好詞好句,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱耐晟睿男┦虑橐院笙肫饋砜赡軙?huì)念念不忘。我將適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)補(bǔ)充。

    第五環(huán)節(jié):作業(yè)小結(jié)。一課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)活動(dòng)的完結(jié),而應(yīng)該以此為一個(gè)新的起點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情,所以我會(huì)給學(xué)生布置如下書寫作業(yè):

    1.抄寫自己喜歡的句子,背誦喜歡的段落。

    2.寫一件自己認(rèn)為有趣的事。

    最后,說一說我的板書設(shè)計(jì)。我的板書設(shè)計(jì)如下:

    冬陽·童年·駱駝隊(duì)。

    好的板書能夠準(zhǔn)確反映文章的中心思想和主要內(nèi)容,看來一目了然。

    總之,本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等多重教學(xué)方式,我設(shè)想能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,認(rèn)知生字,讀懂新詞,交流討論,讓不同層次的學(xué)生均有收獲,同時(shí)力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

    以上就是我今天說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師!

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇二十

    講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。

    6

    試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。

    小學(xué)英語教師面試說課稿(精選21篇)篇二十一

    1、作為老師,信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn),你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,所以不需要有壓力。相信自己,別人才能相信你。

    2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好學(xué)生。

    3、講課要有激情,如果抑揚(yáng)不足,起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚(yáng)頓挫。

    4、一定要著裝合體,不要穿著太前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的,但是一定要整潔得體端莊大方,給人感覺氣質(zhì)非凡。

    5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺(tái)上,運(yùn)用好肢體語言。

    6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

    5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì),只要在你講的時(shí)候提到就可以了,讓聽課的'評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

    6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴(yán)肅。

    7、要有板書,板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。(如果對(duì)粉筆字不自信、或者無要求板書,可以減少板書或者不板書)。

    8、要用電腦,要跟上時(shí)代步伐,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué),這通常是可以加分的,也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn),可以通過自己的語言復(fù)述出來。

    9、試講完成以后還會(huì)有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張,首先肯定教師提出的問題,并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定,與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略?;卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱,分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn),顯得層次鮮明,邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可,除非特別自信,不要過于展開。

    10、要做一下小結(jié),總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,布置一下作業(yè),做到有頭有尾!

    面試時(shí)的注意事項(xiàng):

    1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白,可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容,做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差??梢赃m當(dāng)看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。

    2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方,在試講完畢,時(shí)間還有的情況下,做一個(gè)簡短的說課(說明),讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。

    3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善,教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題,吸引評(píng)委注意力。

    4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與,但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念,可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng),即使面對(duì)老師講課,也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

    5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案,把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分,同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

    6、課堂重點(diǎn)突出,一到兩點(diǎn)就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。

    7、要深挖課文,對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn),一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作為課堂重點(diǎn)。

    8、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方),不然導(dǎo)入太長,其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí),可以省掉作家作品介紹,字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn),然后再點(diǎn)一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵句,關(guān)鍵詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清。分析也細(xì)致不下去,要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致于犯脫離課文的毛病。

    9、發(fā)揮不宜太多,太多了也會(huì)沖淡主題?;蛘吒苯拥卣f,講課像寫文章一樣,圍繞中心(重點(diǎn))行文,廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。

    教師面試自我介紹范文。

    尊敬的各位評(píng)委老師:

    大家上午好!

    我是第十一組15號(hào)選手,本科,就讀于物理技術(shù)專業(yè)。從小,我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師,可以幫助孩子們答疑解惑,掃除求學(xué)道路上的障礙。我嚴(yán)格要求自己,提升自己各方面的素質(zhì),以期待著將來可以走上這三尺講臺(tái),完成自己的理想,幫助更多孩子實(shí)現(xiàn)他們的理想。下面我將從三個(gè)方面闡述我此次參加物理類教師資格考試面試所具備的優(yōu)勢:

    一、我大學(xué)所學(xué)的本科專業(yè)是物理技術(shù),通過對(duì)物理類基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí),為我將來就學(xué)生學(xué)習(xí)物理方面所遇到的問題進(jìn)行答疑解惑提供了理論基礎(chǔ)。

    二、大學(xué)期間,我積極參與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐,陽光支教,教師職業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)為我提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我有機(jī)會(huì)將理論和實(shí)踐結(jié)合,可以從容的對(duì)課堂上發(fā)生的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。

    三、通過對(duì)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德等內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我對(duì)教師又有了更深層次的認(rèn)識(shí),并有幸通過今年的教師資格證筆試。如果我今天可以通過此次面試,那么我將以實(shí)際行動(dòng)將人師表敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神踐行貫徹到底。

    即使我沒有通過,我也會(huì)嚴(yán)格要求自己,使自己離教師的標(biāo)準(zhǔn)近一點(diǎn),更近一點(diǎn)。

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