尊重七年級（專業(yè)23篇）

優(yōu)秀作文通過精準(zhǔn)的措辭和生動(dòng)的描寫，讓讀者如臨其境。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文的佳作，相信它們會(huì)給大家?guī)聿簧賳l(fā)。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇一

1．了解青春期身體變化的主要表現(xiàn)。

2．認(rèn)識青春期生理變化對我們的影響，學(xué)會(huì)正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

3．認(rèn)識青春期我們心理的矛盾和困惑，學(xué)會(huì)積極面對和正確處理青春期心理矛盾。

4．培養(yǎng)學(xué)生積極接納自我，調(diào)適自我的情感，做陽光快樂的中學(xué)生。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：歸納生理變化。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理青春期的心理矛盾。

情景導(dǎo)入生成問題。

師：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對一些新問題，所有這一切，都是成長的機(jī)遇，面對青春的邀約，你準(zhǔn)備好了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約――悄悄變化的我。

自學(xué)互研生成能力。

(一)自主預(yù)習(xí)。

1．青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。

2．在青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

3．青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

4．處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

5．青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

(二)合作探究。

探究一：教材p2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)鏈接。

(1)請完成教材p2的表格。(答案根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)填寫。)。

(2)你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說明了什么？

交流點(diǎn)撥：這些變化說明我們進(jìn)入了青春期，漸漸長大了。

(3)學(xué)生看書p3相關(guān)鏈接，了解青春期的生理變化。

探究二：教材p4探究與分享。

請分別從運(yùn)動(dòng)、娛樂、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面說明你所體驗(yàn)到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學(xué)分享。

交流點(diǎn)撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

探究三：教材p4探究與分享。

思考：關(guān)注自己身體的變化，說說應(yīng)該怎樣看待這些變化。

交流點(diǎn)撥：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢，有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

知識模塊二直面矛盾心理。

探究四：教材p5下面探究與分享及p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)。

(1)你遇到過類似的問題嗎？

交流點(diǎn)撥：根據(jù)自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。

(2)與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問題的原因。

交流點(diǎn)撥：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

(3)學(xué)生閱讀教材p6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)。

(4)當(dāng)你出現(xiàn)心理矛盾時(shí)，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？說出來與大家分享一下。

交流點(diǎn)撥：我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可能通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

交流展示生成新知。

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇二

尊重他人是我的需要導(dǎo)入新課：

活動(dòng)：猜猜他們是誰?

(教師安排幾名學(xué)生挑選幾張自己從小到大的照片。然后教師用投影向同學(xué)們展示這些照片，讓同學(xué)們猜一猜照片上的人是誰。)。

一、同樣的自尊同樣的快樂(板書)。

師：在這里，我們只讓同學(xué)們看了部分同學(xué)從小到大的變化過程，其實(shí)，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過程。在我們成長的過程中，總會(huì)有很多人、很多事感動(dòng)著我們，提醒著我們，激勵(lì)著我們。下面就請同學(xué)們看幾段小故事，也許你會(huì)覺得似曾相識。

小品故事梗概：(教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷來創(chuàng)作。)。

父子：小林因?yàn)榻挥巡簧鳎灰粠拓澩娴耐瑢W(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。小林看著父親的笑容，他知道那是父親對自己成功的贊賞，他覺得那真是自己的幸福。

師生：小明上小學(xué)的時(shí)候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復(fù)印了好多張，想給同學(xué)們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個(gè)辦法，以每張兩塊錢的價(jià)格賣給了想要簽名的同學(xué)們。那些同學(xué)也如法炮制，復(fù)印之后再賣給其他的同學(xué)，結(jié)果被校長發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來處理。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，告訴他學(xué)校是學(xué)知識的地方，而不是做買賣的地方，并說小明犯錯(cuò)誤只是因?yàn)椴恢肋@樣的行為是錯(cuò)誤的，知錯(cuò)能改就行了。老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯(cuò)，更嚴(yán)格地要求自己。

朋友：爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。上課的時(shí)候總是走神，放學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時(shí)候提醒她好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學(xué)習(xí)了。

同學(xué)：小輝上課的時(shí)候總是搞小動(dòng)作，接老師的話茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不了。漸漸地，同學(xué)們越來越不喜歡他了，有些同學(xué)已經(jīng)開始疏遠(yuǎn)他了。小輝剛開始并不是太在意，可是后來，當(dāng)他高高興興地想和同學(xué)們一起玩兒卻看到一些同學(xué)冷淡的眼神的時(shí)候，當(dāng)他看到同學(xué)們在熱烈地討論學(xué)習(xí)中的一些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時(shí)候，小輝才知道自己是多么害怕被這個(gè)集體疏離，所以他下決心要改正自己的缺點(diǎn)。

(學(xué)生舉例，教師歸納。)。

同學(xué)們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會(huì)因?yàn)樗麄兊腵表揚(yáng)而高興，因?yàn)樗麄兊呐u而難過，沒有他們，我們的生命不會(huì)走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵(lì)中，我們的自尊形成了;在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

二、尊重他人，就是尊重自己(板書)。

學(xué)生閱讀教材上的圖例，或者將這些故事改變?yōu)樾∑贰?/p>

小品(一)：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。

小品(二)：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。

小品(三)：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。

學(xué)生看完小品分析，總結(jié)出要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

學(xué)生講述：你是如何尊重你周圍的人的?你的言行給他們帶來了怎樣的影響?

師：其實(shí)，我們知道，每個(gè)人在成長的過程中，都需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)、提醒和幫助，這樣我們才能全面地認(rèn)識自己，更好地完善自己，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。

小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

教案點(diǎn)評：

以活動(dòng)“猜猜他們是誰?”導(dǎo)入，然后由學(xué)生表小品，說明每個(gè)人的成長過程都有可能得到過父母、老師、朋友、同學(xué)的幫助，因此，我們在得到別人的尊重的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重別人。第二部分則由學(xué)生表演小品、分析小品、講述經(jīng)歷，說明尊重他人就是尊重自己。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇三

（一）。

尊重是一杯水。明明只有300毫升，卻能使人擁有300升的快樂。或許對于大海來說，它少得可憐，就像一只昂然挺立在巨龍面前的螻蟻，可笑而可悲。但對于一個(gè)人來說，它渺小，但不可忽視；它卑微，卻不能嘲諷。它是作為人的一個(gè)最基本的準(zhǔn)則，沒有它，人類將會(huì)變成戴著面具的傀儡，剩下的，只能是無盡的空虛。明明只是一杯水。

尊重是一棵草。明明只有10厘米，卻能使人擁有10米的勇氣。或許對于草地來說，它很弱小，就像一根矗立在水牛身上的牛毛，難有大作為。但對于一個(gè)人來說，它弱小，卻擁有強(qiáng)大的力量――這或許很矛盾，但它卻的的確確地存在著，這種力量的名字叫做，勇氣。沒有它，你將變成一副半死不活的軟皮囊。明明只是一棵草。

尊重是一縷陽光。明明只有一瞬間的溫暖，卻能使人擁有永恒的幸福。或許對于太陽來說，它是幾乎看不見的存在，但人類依然離不開它，沒有它，世界將不再溫暖。明明只是一縷光。

明明只是如此，可為什么，為什么會(huì)如此快樂，渾身充滿了用不完的力量，甚至打心底涌現(xiàn)出一覽眾山小的豪氣？這種感覺，熟悉而又陌生。

在這個(gè)喧鬧繁華的世界里，純凈自然已漸漸離我們遠(yuǎn)去，我們在尋找一種溝通彼此的方式，不需要相識，無所謂貧富，只要擁有一顆為他人著想的心，就能創(chuàng)造一個(gè)完全平等的空間，就能給予人快樂、勇氣以及永恒的幸福。這就是擁有神奇功效的――尊重。

有了尊重，人間便沒了隔膜，圣者有言“一封書信只為墻，讓它三尺又何妨。長城萬里今尤在，不見當(dāng)年秦始皇”，即是明證；有了尊重，人間便是春天，冷漠如冰霜的季節(jié)將一去不復(fù)返，燦爛的笑容將長久地盛開在人們的心間。

你瞧，尊重之力，足以撼山！

（二）。

尊重，是人的一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。在這個(gè)世界上，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們每個(gè)人都沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事物上的強(qiáng)者和弱者、所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者。

給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵(lì)。只要有尊重在，就有人間的.真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。

尊重，是人類內(nèi)心的一種表現(xiàn)，你看不見它的存在，卻可以把握它。人給人一種尊重，并不是一件困難的事，反之，如果人與人之間都互相尊重，反而會(huì)讓人覺得尊重只是一種簡單而又快樂的事。

懂得尊重的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。他們的內(nèi)心世界都是光明的，人生的全部意義，在于精神、美和善的勝利。

讓我們在人生的道路上慢慢體會(huì)和摸索吧！

（三）。

尊重是建起友誼之橋的木頭，是打開心扉的鑰匙，是人與人之間溝通的前提。

一弦明月掛在梢頭，迷茫的月色透過樹葉兒，灑在地上斑斑駁駁的，窄窄悠悠的小巷，長長的，青青的石板小路，一直延伸到城外的林間小路，有如飄動(dòng)著的少女的衣襟，拖著修長的影子。

鉤起了我腦海中的魚，那就是“尊重”。

尋思著如何去尊重，才會(huì)被他人尊重。那一輪明月依舊掛在天上，有星星的陪伴，似乎在告訴我答案。水中在蕩漾的清波，時(shí)不時(shí)將月亮變成波浪，倒影在水中。然而這個(gè)答案始終沒得出。

在別人危難之時(shí)伸手援助是尊重？朋友之間講文明的語言是尊重？我想：在別人道謝時(shí)的一聲“不用謝”是對他人的尊重，用文明輕快的語言對他人講話，是尊重。也許就是那樣，我所理解的尊重，在生活中終于有人告訴了我這個(gè)答案。“如何學(xué)會(huì)尊重他人和被他人尊重的答案”。依舊是月夜，我和爸爸在院中欣賞那一輪明月，我無意間問了這個(gè)問題，爸爸猶豫了，過了一會(huì)兒，他說：“尊重是每個(gè)人都必須有的，因?yàn)樵谶@世界上人和人之間的橋梁就是尊重，你應(yīng)該細(xì)細(xì)去體會(huì)，“尊重”是一個(gè)抽象的詞，(.)它包含了生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，只要你去體會(huì)”。

爸爸的話是對的，他的一言一語都讓我銘記于心，尊重是一種無法用言語形容的東西，和愛一樣，爸爸的回答是對的“尊重”這個(gè)詞的最佳理解。

的確，尊重是建起友誼之橋的木頭，是打開心扉的鑰匙，是人與人之間溝通的前提。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇四

懂得自尊并且尊重他人的人才能到別人的幫助。反而，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重。

我聽別人給我講過這樣一個(gè)故事。我們國家領(lǐng)導(dǎo)人，周恩來是尊重他人的典范。他時(shí)時(shí)刻刻尊重他人，尊重他人的人格。

一次，因?yàn)樗人裕戆l(fā)師一不小心在他臉上劃了一個(gè)小口子，他不但沒有責(zé)怪理發(fā)師，還馬上向理發(fā)師道歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒和你打招呼。“并且為了讓理發(fā)師免去這種不安的心情還留下他吃飯。

周恩來這種尊重他人的表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

人無完人，人的一生是充滿挫折的，失敗的。只要有自尊的人才能戰(zhàn)勝挫折，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和失敗，享受成功的喜悅。相反，喪失自尊得人，自輕自賤，甚至自暴自棄。當(dāng)代著名作家文學(xué)家嚴(yán)文井，年輕時(shí)曾經(jīng)報(bào)考過4所大學(xué)，4次落榜。但是，他沒有灰心氣餒，更沒有自輕自賤。強(qiáng)烈的自尊心使他鼓足勇氣，利用在北京圖書館當(dāng)小職員的機(jī)會(huì)，刻苦練習(xí)寫作。他雖然沒有考取北京大學(xué)清華大學(xué)，但他的作品在北京的報(bào)刊發(fā)表后，北京大學(xué)清華大學(xué)的學(xué)生們都很羨慕他，清華大學(xué)還請他去開座談會(huì)。最終他成為當(dāng)代著名的兒童文學(xué)家。

自尊可以產(chǎn)生巨大的力量，使人不斷進(jìn)取。這種力量是一種強(qiáng)大的力量，約束力，潛力。一個(gè)只要有自卑，就會(huì)努力上進(jìn)，提高自己各方面的素質(zhì)和水平。

尊重他人會(huì)贏得尊重，尊重自己也會(huì)贏得尊重，同學(xué)們知道該怎么做了吧!

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇五

尊重他人是中國從古至今的優(yōu)良傳統(tǒng)，是值得我們現(xiàn)代人去發(fā)揚(yáng)光大的一種精神。如果我們?nèi)巳硕级谩白鹬亍边@個(gè)詞的含義并做到的話，那這種優(yōu)良的道德品質(zhì)將會(huì)更好地傳承下去。孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞＝裉煳揖陀鲆娏艘晃弧袄蠋煛薄?/p>

隨著一陣美妙動(dòng)聽的音樂，今天的最后一堂課結(jié)束了。我還是像往常一樣，邁著步伐回家。這時(shí)，有一位阿姨笑盈盈地對我說：“這位同學(xué)，你有興趣參加提高班嗎?我們這里的老師絕對會(huì)讓你的成績像芝麻開門——節(jié)節(jié)高!”其實(shí)我對這種事情是一點(diǎn)也不感冒的，可你看人家阿姨態(tài)度多熱情呀，你忍心拒絕嗎?于是，我硬著頭皮回應(yīng)：“謝謝阿姨!”便接過單子。當(dāng)我走到不遠(yuǎn)處時(shí)，便把這份宣傳單撕得粉碎，心想：有多少學(xué)生因?yàn)樗鄣盟廊セ顏恚阋还赡X兒將它全扔到地上。當(dāng)我抬頭一看，“啊!”嚇得我一蹦三尺高。原來是一名清潔工阿姨。

正好這時(shí)我的一個(gè)朋友走過來，當(dāng)她看到這番景象時(shí)，立馬就明白了幾分：“人家掃地多辛苦啊，你還這樣做。還不快撿起來!”我慌慌張張地把所有的紙片都撿起來，然后輕輕地丟入垃圾桶中，支支吾吾地說了聲：“阿姨，對不起。”令我吃驚的是，阿姨不但沒有訓(xùn)斥我，反而還安慰我：“這件事已經(jīng)過去了，就別提了。之后，就開始向我訴說起來，“像你們這種知錯(cuò)就改的好孩子，為啥要批評你們呢?只是像你們這個(gè)年代，有太多人都不知道干我們這行的，有多辛苦。只希望你們能珍惜我們努力工作換來的成果。”

雖然阿姨的話不是長篇大論，但卻深深得烙在了我心里。這番話讓我知道：不管別人做得是多么另人瞧不起的工作，我都應(yīng)該尊重他(她)的人格，尊重他(她)的職業(yè)，尊重他(她)努力工作換來的成果。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇六

深秋的一個(gè)早晨，天空中有一層濃霧，像一層紗籠罩在眼前。遠(yuǎn)處的景物全在一片朦朧之中，若有若無。樹上，幾只小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，我踢著路邊的石子，為即將到來的考試而苦惱。

遠(yuǎn)處，傳來陣陣胡琴聲，悠遠(yuǎn)綿長，那樣清新淡雅，不染世俗，縈縈而不絕。我循聲望去，在指示牌下，一個(gè)男人盤腿坐在地上，拉著胡琴，周圍只有寥寥幾個(gè)人。

我走了過去，那是中年男人，頭發(fā)蓬亂不堪，胡子也垂得老長。他皮膚黝黑，衣服十分單薄，盤腿坐在地上，沒有穿鞋。他雙目緊閉，熟練地拉著二胡，嘴里跟著節(jié)奏“哼哼”著，身體也小幅度地?fù)u擺著，仿佛很陶醉的樣子。

周圍的人陸續(xù)走了，誰也沒有多停留一秒種，更沒有人給他一分錢，我也轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走了。可就在這時(shí)，一個(gè)蒼老而又慈祥的聲音響起：“孩子，把錢給叔叔。”我回過頭來，是一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，皮膚蠟黃，臉上滿是皺紋，穿著端莊的黑色外套。她遞給旁邊的小女孩十元錢，和藹地說。那個(gè)可愛的小女孩接過錢，一雙水汪汪的大眼睛看著老婆婆：“奶奶，我們?yōu)槭裁匆o他錢?”老婆婆笑了，眼睛瞇成一條縫，輕聲說道：“因?yàn)槲覀兟犃怂囊魳钒　！?/p>

我露出會(huì)心的微笑，掏出錢放進(jìn)男人的碗里，他抬起頭來，一張飽經(jīng)滄桑的臉呈現(xiàn)在我面前，略含感激地說了一聲“謝謝”。霧漸漸少了，大地脫下了厚厚的絨衣裳，花草樹木也漸漸現(xiàn)身了，樹上的鳥兒不再聒聒，而是用清亮的嗓子歌唱著，我不寧的心緒散盡了，就在今天，我懂得了尊重。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇七

走過十幾個(gè)春秋，當(dāng)我回頭望望我所走過的路時(shí)，心里不由得有些酸楚。

大概是五年級的時(shí)候吧，我的成績在班上較好。我從來都是與成績好的同學(xué)來往，而那些成績比較差的，我從來都沒與他們說過話。這仿佛是一條河，隔開了兩岸，我們彼此不曾溝通，也沒有溝通的橋梁。

一次唱歌考試，老師抽簽決定兩個(gè)人一組考。輪到我時(shí)，我看見了和我一組的她，心里很不高興，只是懷著希望走上講臺。她平時(shí)默默無聞，成績很差，瘦瘦的身子，小小的聲音。我還記得我抽到的是《搖籃曲》這首歌。老師開始彈琴，我跟著唱起來，但身旁的她卻一直沒有開口。我很生氣，用手捅了捅了她。她似乎沒有感覺到，依然呆呆地望著書，一聲不吭。我的聲音在琴聲下是那么的微小，我的余光看見老師生氣的眼神，緊繃著的臉。我突然覺得挺委屈，聲音哽咽了。老師停下來，兩手重重地摔在琴上。“下去吧!”歌并沒有唱完，老師聽不清我們唱歌的聲音，給我打了60分，她，沒有及格。

下課后，才知道朋友考了90分，我羨慕極了。瞥見她，她趴在桌上，一股怒火沖向了心頭，我便在朋友面前責(zé)備了她：“哼，還不是因?yàn)樗龥]唱!我又怎么可能得這么少的分?我怎么會(huì)被抽到和她一組?倒霉死了……”直到把話說完，我才意識到，自己說話聲音太大了，臨近的同學(xué)都向我投來異樣的目光。朋友們聽到我的話，都說：“是呀，都怪她!”我無意識看見了她，她在看著我，那眼神有些愧疚，又好象是悲傷，我不想再看下去，扭過了頭。

我回過頭，繼續(xù)在路上走著。從此，我說話時(shí)三思而后行，不說任何傷害他人自尊心的話。因?yàn)槲颐靼祝蛔鹬貏e人，對別人不屑，終有一天，自己也會(huì)遭受同樣的待遇。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇八

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇九

知識與能力：

了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

過程與方法：

讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的“社會(huì)環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識；從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.教學(xué)準(zhǔn)備：

1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.

2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.

3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.

教學(xué)方法。

小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報(bào)告.講解。

教學(xué)過程。

調(diào)查導(dǎo)入。

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.

活動(dòng)目的:讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的“社會(huì)環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來的“主題調(diào)查報(bào)告”,讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.

活動(dòng)一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.

1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):。

查找我國動(dòng)植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的。

(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果。

(4)查找人和動(dòng)物的故事.

2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時(shí)間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容)。

第一小組:。

我組調(diào)查的是:。

我國物種大概有種.

它們的生存狀況:。

對我國動(dòng)植物的生存狀況,我感到欣慰的是:。

對我國動(dòng)植物的生存狀況,我感到憂慮的是:。

我為什么會(huì)感到憂慮:。

第二小組:。

我組調(diào)查的是:。

我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物是:。

我知道它們消失的原因是:。

為保護(hù)我國的珍貴動(dòng)植物和瀕危動(dòng)植物,我國采取了什么措施。

珍稀動(dòng)植物的消失,引起我的反思是:。

第三小組:。

我組調(diào)查的是:。

人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴(yán)重后果是:。

這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:。

我的活動(dòng)心得:。

第四小組:。

我組調(diào)查的'是:。

我講述的故事是:。

從我的故事中我體會(huì)到:。

學(xué)生自由發(fā)言.

演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.

提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)?

師:大家的調(diào)查都很有價(jià)值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動(dòng)植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)。

活動(dòng)二：觀察與思考（社會(huì)環(huán)境綜合分析）。

1.社會(huì)新聞追蹤。

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.（關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示）。

物種情況:。

資源情況:。

大氣情況:。

……。

師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個(gè)問題.

2.生命的金字塔。

活動(dòng)目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題.

師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)。

1,我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕。

2,植被的破壞對動(dòng)物有什么樣的影響。

3,動(dòng)植物的不斷消失對人類有什么樣的影響。

學(xué)生回答:。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十

1、認(rèn)識尊重、平等的重要性和真正含義。

4、怎樣平等待人?5、為什么要尊重他人?6、尊重他人有哪些基本要求?

【學(xué)習(xí)任務(wù)】。

(學(xué)習(xí)任務(wù)分小組討論，抽簽決定小組任務(wù)，并以多種形式展示)。

1.呈現(xiàn)關(guān)于平等與尊重的反例，讓學(xué)生體驗(yàn)平等與尊重的重要性。

(1)李利剛從鄉(xiāng)下來到城市打工。一天，李利乘坐公共汽車，車上很擠，乘務(wù)員見李利帶了好幾個(gè)包，很不高興，于是一邊扒拉著李利，一邊很不高興地說：快往里，沒看見這么多人嗎?不長眼!

(2)一天，張彬彬到某公司求職。一進(jìn)門，公司經(jīng)理看見張彬彬是女性，就說：“我們這里不招女性，你走吧。”張彬彬說：“你們公司的工作性質(zhì)也適合女性，我肯定干得不比男性差。”經(jīng)理說：“無論如何，我們就是不招女性。”

2.學(xué)生表演一段小品，內(nèi)容參考：王麗上了中學(xué)之后，開始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房間里寫信、寫日記。有一次，媽媽看她在房間里呆了很久，怕她學(xué)習(xí)太累了，想叫她休息一會(huì)兒。于是，媽媽一邊推門進(jìn)去，一邊說：“小麗啊，做作業(yè)那么久了，休息一下吧。”王麗一聽是媽媽進(jìn)來了，趕緊把日記本放進(jìn)書桌的小抽屜里。媽媽看她神神秘秘的，就笑了笑說：“什么秘密啊?”王麗支支吾吾地說：“沒什么。”其實(shí)，她心里已經(jīng)想好了明天要去買把鎖。第二天，王麗正準(zhǔn)備去買鎖，媽媽卻微笑著走進(jìn)來，說：“這把小銅鎖送給你，爸爸媽媽知道你的想法，你長大了，希望有自己的空間，我們尊重你。”王麗拿著這把鎖，不知道面對父母的信任還應(yīng)不應(yīng)該把抽屜鎖起來，她覺得很為難。

問題參考：如果你是王麗，你對媽媽的做法有什么感想?你會(huì)怎么做?

2.呈現(xiàn)下列情境，學(xué)生討論。

(1)一天，王麗和同學(xué)龔倩在王麗住的居民小區(qū)里玩，王麗看到開修鞋鋪的老大爺，主動(dòng)打招呼說：“張爺爺，您好，需要我?guī)兔?”老大爺說：“謝謝，你已經(jīng)幫我打掃好幾次衛(wèi)生了。”龔倩悄悄地問王麗：“這個(gè)人是誰啊?”王麗說：“他是一個(gè)外地來的老大爺，在這里開了個(gè)修鞋鋪。我們小區(qū)里有好幾個(gè)外地人，有的開商店，有的賣早點(diǎn)，還有的修自行車。”龔倩說：“你怎么對他們那么好啊，我們和他們不一樣的。你看那個(gè)修鞋的大爺，手總是黑乎乎的。”

問題：你們覺得龔倩的說法對嗎?如果你是王麗，你會(huì)怎么回答龔倩?

(2)馬名兆是回族人，他不吃豬肉，也不去漢族人開的飯館吃飯。一天，幾個(gè)同學(xué)一起外出旅游，他們打算在外面吃飯。

問題：他們應(yīng)該怎么做?

(3)耿麗平有唇裂的先天病，即我們平常說的“兔兒嘴”，說話總是有點(diǎn)“漏風(fēng)”，為此她有點(diǎn)自卑，生怕同學(xué)笑話她。

問題：如果你是她的同學(xué)，你應(yīng)該怎么對待她?

3、反思自己在尊重他人方面的不足。

4、總結(jié)如何平等待人、尊重他人。

【盤點(diǎn)收獲】。

為什么：(1)《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”平等待人不僅是法律的規(guī)定，更是文明社會(huì)的理想追求。在社會(huì)交往中，每個(gè)人都應(yīng)該得到平等的對待。

(2)平等待人是人與人之間進(jìn)行社會(huì)交往、建立良好人際關(guān)系的基本前提。

怎樣做：(3)在同學(xué)之間的交往中，我們不應(yīng)因家境、身體和智能等方面的原因歧視他人，而應(yīng)該平等地對待每一位同學(xué)。

為什么：(1)《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯禁止用任何方式對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”

(2)受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每個(gè)人都需要他人的尊重;每個(gè)人也都應(yīng)該尊重他人，才會(huì)得到他人的尊重。相互尊重是人際交往的基本原則。

(3)對于我們中學(xué)生來說，學(xué)會(huì)尊重他人不僅是保證我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和人際交往成功的需要，更是培養(yǎng)我們作為現(xiàn)代少年所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

怎樣做：(3)我們在與人交往中，要注意尊重他人。要做到尊重他人的人格尊嚴(yán)、正當(dāng)權(quán)益、個(gè)人隱私、個(gè)性特征、思想情感、宗教信仰、民族習(xí)慣和生活方式等。不嘲笑、諷刺、挖苦和侮辱別人，不輕視或歧視別人等。

【鞏固練習(xí)】。

1.與、與、與和負(fù)責(zé)與合作是成功人際交往的前提，是文明交往的。

2.在社會(huì)生活中，每個(gè)人都希望擁有一份與他人一樣的.權(quán)利，希望得到他人的。

3.尊重他人包括尊重他人的、自由、正當(dāng)合法權(quán)利、宗教信仰和民族習(xí)慣，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的和等。

一、單項(xiàng)選擇題：

1、是文明交往的前提，是成功交往的秘訣。

a.學(xué)會(huì)關(guān)心b.學(xué)會(huì)理解c.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)d.學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

二、問答題：

劉楠的爸爸媽媽都下崗了，媽媽在他就讀的學(xué)校做打掃衛(wèi)生的工作。馬曉偉的爸爸開了一家公司，擁有數(shù)百萬資產(chǎn)。一天，馬曉偉的爸爸開了一輛漂亮的汽車來接他，好奇的同學(xué)們圍著車贊不絕口。劉楠一向?qū)ζ嚫信d趣，情不自禁的走過去摸了摸車。馬曉偉生氣的說：“不要弄臟了我家的車!”劉楠傷心的走開了。

(1)如果你是劉楠，你的感受是什么?(3分)。

(2)如果你是劉楠，你愿意和馬曉偉交往嗎?為什么?(6分)。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十一

凜冽的寒風(fēng)吹著樹梢，雪花在空中飛舞，似乎要吞噬這個(gè)世界。許多人都大包小包提著辦的年貨，一個(gè)小姑娘出現(xiàn)在了這幅畫面中。

她無父無母，沒有人去愛她。她恨這個(gè)世界，恨所有人，為什么沒有人關(guān)心她，她難過極了：茫茫人海竟沒有自己的容身之地?她一個(gè)人漫無目的地走著。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)前面的一位叔叔的手從褲子的口袋里抽了出來，也許是太冷了，在嘴邊哈了哈，又放了進(jìn)去。就在他抽手的那一刻，她看到了一個(gè)東西緩緩墜地。那是希望、是溫暖、是生命……那是一張百元大鈔。

她連忙跑上前去，撿起那張錢，要喊叔叔時(shí)，眼前浮出了一碗熱氣騰騰的面，一件溫暖的棉褲，一雙美麗的手套……她猶豫了，因?yàn)樗胍切〇|西了。最終，她禁不住那些東西的誘惑，便把錢放入了口袋。她感覺有千萬只眼睛盯著她，她抬起了頭：路人都在匆匆忙忙趕路，又有誰關(guān)心著她呢?小姑娘捏著錢，邁著緊張而又沉重的步伐走進(jìn)了商店，店里的人很多，擠擠攘攘。

她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，目光停在了一雙粉紅色的手套上，小女孩沉醉了，這不是她憧憬的生活嗎?她多么渴望有一雙這樣的手套啊!于是，她用顫抖的聲音問售貨員：“這……這雙手套多少錢?”售貨員瞟了一眼小姑娘，毫不在意而冷冰冰地說：“12元。”小姑娘從口袋里緩慢地掏出了錢。雖然是冬天，但她的手心卻冒出了汗。

售貨員一下吃驚了，一個(gè)衣服破舊的小姑娘，怎么會(huì)有百元大鈔?售貨員遲疑了，她質(zhì)問小姑娘：“你這錢是從哪兒來的?”售貨的質(zhì)問使小姑娘的臉紅了，也招來了顧客的目光。大家都認(rèn)為是小姑娘偷來的。小姑娘想跑出去，因?yàn)樗腥烁瘢膊幌朊鎸δ切┭酃猓幌朊鎸δ谴潭淖h論，但她也不想放棄那美麗的手套。一時(shí)間，她不知道如何是好。

20年后，她成了一位受人尊重的人，她因誠實(shí)守信，尊重他人而受人愛戴。她一直記著那句話：“我相信你!”是啊，尊重他人的力量是多么偉大，它可以改變一個(gè)人，改變一個(gè)人的命運(yùn)，改變一個(gè)人的一生。學(xué)會(huì)尊重他人，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)尊重他人吧。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十二

它與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良相得益彰，與虛偽、狂妄、刻薄、嘲諷、兇惡、水火不容。給成功的人以尊重，表達(dá)了對成功者的敬佩與追求；給失敗的人以尊重，表達(dá)了對失敗者的同情鼓勵(lì)。這，就是尊重。

一個(gè)位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到這個(gè)人的手中。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙回到來，并抱歉地解釋說自我忘了取筆，期望不要介意。最終，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”

兩年之后，在一個(gè)熱鬧的市場，一位身著西裝革履，風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不明白您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一向覺得自我是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

沒想到商這么一句簡簡單單的話，竟使一個(gè)自卑的人樹立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了真實(shí)的自我，并經(jīng)過不懈的努力創(chuàng)造了今日的自我。這，就是尊重。

這個(gè)乞丐似的鉛筆推銷員得到別人的尊重是偶然的。然而，僅有你真心的將尊重給予別人，你得到別人的尊重才是必然的：

有一位當(dāng)上經(jīng)理的成功女經(jīng)理這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業(yè)的小員工，收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個(gè)足球。而對于這個(gè)連溫飽都困難的家庭來說，這是不可能的。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個(gè)嶄新的足球，并對她說：“雖然我們不能付給你更高的報(bào)酬，但你在我們心目中的位置很重要。”她為這番充滿了尊重的話而感動(dòng)，從此，把自我的全部聰明才智奉獻(xiàn)給了這家企業(yè)，并最終當(dāng)上了經(jīng)理。這，就是尊重。

任何人都無法做到盡善盡美，我們沒有理由以高山仰止的目光去敬仰比我們某些方面“高”的人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑比我們某些方面“低”的人。我們不能用傲慢和不懈去傷害別人的自尊，也不能以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正值得人們尊重的人，必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心境、平靜的心靈，去應(yīng)對這個(gè)雜亂的世界。

這，就是尊重。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十三

我敬重我的媽媽，那個(gè)一生相信我的媽媽。

夜空中是一鉤皎潔的彎月，行走在暗淡的云彩中，仿佛在哭泣，我獨(dú)自站在暗夜里，任冷冷的靜寂將我吞沒。

這一次的成績實(shí)在可怕，所以一直沒敢告訴媽媽，只覺得對不住她，媽媽從不過問我的學(xué)習(xí)，可我知道這是博大的信任，我卻將她的希望化作泡影，碎的不可挽回。

一只大鳥從頭頂飛過，留下一聲刺耳的嘲笑。

我蹲在院子里，深吸一口氣，突然發(fā)現(xiàn)身后站了一個(gè)人，哦，是媽媽，她走近我并遞給我一件衣裳：“天冷，穿上吧。”我默默接過衣裳，卻垂著頭不敢看她那疲憊的眼睛，也許她又失眠了。她轉(zhuǎn)身朝房門走時(shí)，回頭打量了我一番，想要說的話似乎咽了進(jìn)去，一陣停頓之后說：“快睡吧！”

幾分鐘后，我轉(zhuǎn)身回到屋里，看到媽媽呆呆的樣子，背對著我，屋里沒有開燈，我卻借著月光看到媽媽頭上過早的出現(xiàn)銀絲，我心中一陣刺痛。

媽媽轉(zhuǎn)過身，隨口一句“是不是餓了”。我搖搖頭。

媽媽按亮了燈，見我猶豫猙獰的神情，說：“有什么話。“不想說就算了，媽不怪你，你好好的就行。”

此刻，一行清泉流過我冰冷的臉頰。

這就是我的媽媽，一個(gè)信任我的人，一個(gè)值得我用一生敬重的人。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十四

關(guān)于尊重，在這個(gè)保持著人文韻脈與詮釋著自然本質(zhì)的世界里，它一個(gè)唯美的精神。然而有有多少人忽略了它的唯美？黑格爾說過：人應(yīng)尊敬他自己，并應(yīng)自視能配得上最高上的東西。

《尊重的力量》一文中，我所理解的尊重是使人自尊、自信、自強(qiáng)的一種偉大的力量，它的唯美使人走向成功。我也深深的被文章的故事震撼了：一位商人對一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷商頓生憐憫之情，他不假思索地將十元錢塞到推銷員手中后頭也不回地走了，走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是他又返回并抱歉地解釋說忘了取筆，最后鄭重其事地說了一句：您和我一樣，都是商人。

一年之后，在一次熱鬧隆重，商賈云集的社交場合上，一位西裝革履，風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，無不感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，您就是那位重新給了我自尊自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您對我說：我和您一樣，都是商人為止。

令人沒有想到的是，商人這么簡簡單單的一句話，竟使一個(gè)無不自卑的人頓時(shí)樹起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信，正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢，終于通過自己的努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，也不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自尊自強(qiáng)的巨變。

這就是尊重，唯美而又偉大的力量。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十五

一個(gè)不尊重他人的人，也絕不會(huì)得到別人的尊重。就如一個(gè)人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應(yīng)。

在人們的交往中，自己待人、待事的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度。曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事。一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感慨地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人。”尊重，使一名乞丐推銷員成為一個(gè)知名商人。由此看來，尊重是多么重要，既給他人以自尊和自信，也為自己贏得了尊重。生活中時(shí)時(shí)刻刻都需要我們學(xué)會(huì)尊重。

總之，尊重需要我們從小事做起。在生活中我們要學(xué)會(huì)尊重，才會(huì)贏得尊重。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十六

中國乃禮儀大國，道德之邦，“忠、孝、禮、義、信”從古傳承至今，這些是為人處世之本，而根源就是兩個(gè)字——尊重。

一個(gè)人活在世上最重要的就是尊嚴(yán)，若無尊嚴(yán)，又怎能驕傲地活在世上呢？而只有尊重別人和自己，才可獲得尊嚴(yán)。“二戰(zhàn)”期間，德國涌進(jìn)許多難民。其中一名難民敲開了一戶人家的門，開門的是一位老人，這名難民詢問道：“您可以讓我留在您家吃頓飯嗎？”“行，不過你要幫我把這堆木頭搬到后院去。”老人指著一堆木頭說。難民聽后突然精神振作，放下行李就去搬木頭，搬好后，吃完晚餐又繼續(xù)上路。“二戰(zhàn)”期間這堆木頭被搬過幾百次，然而這堆木頭其實(shí)根本不需要搬。難民雖是乞討，可仍有尊嚴(yán)，心里依然糾結(jié)，老人為了難民的尊嚴(yán)，并沒有直接給他們飯吃，而是尊重他們，讓他們?nèi)グ崮嵌涯绢^。

對別人尊重，讓別人獲得了尊嚴(yán)，同時(shí)也是給自己尊嚴(yán)，尊重別人也是尊重自己。尊重何意？尊為尊敬別人，重為看重別人，不輕視。對任何人都要尊重，無論是乞丐還是富人，對敵人或是朋友，都要尊重地面對別人。因?yàn)樽鹬囟辛耸痛蠛喙驗(yàn)樽鹬囟辛恕鞍⒗锇桶汀眲?chuàng)始人馬云，因尊重而拯救了世間的無數(shù)名人。

為人處世是一扇門，尊重便是這門的鑰匙；為人處世是一塊玉，尊重便是雕琢這塊玉的工匠；為人處世是一塊寶地，尊重便是發(fā)現(xiàn)這塊寶地的眼睛。尊重與為人有密切甚至是分不開的聯(lián)系。

追夢中的尊重是慧眼識英才；創(chuàng)業(yè)中的尊重是明智投資；失敗時(shí)的尊重是東山再起的動(dòng)力。不僅讓人與人之間有尊重，更需要讓尊重走出國門，走出全世界，讓全世界的人互相尊重，讓全世界和平。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十七

我今天告訴媽媽你，我們孩子也是有尊嚴(yán)有思想的活生生的人，而不是你們高興的時(shí)候就不打罵我們，不高興的時(shí)候，就是你們的撒氣筒！

我只是和你賭氣鬧著玩的，沒想到你卻當(dāng)成真的反而和我叫板起來了。唉，你們怎么總是誤解我們小孩的意思呢？我只是和你說：“如果你沒有給我買下干吃面我就自己買辣條不用花你的錢！”其實(shí)我只是想看看你會(huì)做出怎么樣的反應(yīng)，沒想到你卻和我叫罵起來了！

能做到的大人請?jiān)谡搲匣貜?fù)！

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十八

記得有一天，天氣很冷，可以用寒風(fēng)刺骨來形容，我剛上完課回來，隱隱的，我被一曲琴聲吸引了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望過去，只見廣場上有一個(gè)衣帽整潔的大叔，寒風(fēng)中只穿著一件毛衣在拉琴，他的旁邊立著一塊牌子，上面寫著：女兒考上大學(xué)，只可惜沒錢掏學(xué)費(fèi)，求好心人幫忙，愿用琴聲答謝愛心。不時(shí)的有人往他面前的盒子里放錢，媽媽看我聽得入迷，便給我5元錢讓我放進(jìn)盒子去，我膽怯的走了過去，將錢放在他面前，轉(zhuǎn)身想走，卻聽得他說：“小朋友，等一等，我不能白要你的錢。”我眼中充滿了疑問：“我給你拉一首曲子吧！你想聽什么呀？”我對他說：“不用了，謝謝。”可他又說：“可是我不能白要你的錢。”我想了想說：“你會(huì)彈《二泉映月》的曲子嗎？”

他堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好的。”

于是他認(rèn)真地彈奏起來，優(yōu)揚(yáng)的曲子回蕩在我的耳邊，仿佛把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的年代，看到一個(gè)自強(qiáng)不息的阿炳，坐在橋邊的石頭上，全神貫注地彈奏著《二泉映月》，那么投入，那么忘我……我不由得陶醉在琴聲里。

小朋友，好聽嗎？”我回過神來，看見大叔向我微笑著：“你彈得太棒了，我這5元錢花的太值得了！大叔謝謝你。”

我高興的走了，心想：他不愿意接受施舍，可他卻樂于接受平等和尊重。哦！這才是平等，這才是尊重。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇十九

我是一只老鼠，一只“過街人人喊打“的老鼠。

老鼠只是那些人類給我們?nèi)〉拿侄眩也⒉焕希沂且粋€(gè)“翩翩少年“，我應(yīng)該擁有和人類一樣五彩繽紛的青春。然而，黑暗才是愛我的。

你的理由一定非常的充分，而且振振有辭：很簡單，你們“不務(wù)正業(yè)“，擅闖民居“，“破壞他人私有財(cái)產(chǎn)“，暴光后，還“畏罪逃脫”。

關(guān)于我們的罪過，你講到天昏地暗也未必講得完，然而，你曾否犧牲幾秒鐘想想我們?yōu)槭裁磿?huì)犯下如此“滔天大罪”。

這還不簡單，這些都是老鼠的天性，與生俱來的嘛，或者這是你們的愛好，你們的職業(yè)！

想到這些，你也許會(huì)得到一個(gè)對我們老鼠家族的全新認(rèn)識：

我們渾身黝黑，體形丑怪。沒有小貓，小狗它們動(dòng)人的姿色，沒有老牛，駿馬它們強(qiáng)壯的體魄，更沒有鸚鵡，百靈它們的智慧和歌喉。因此，我們只能怪上帝的不公平。原以為上帝會(huì)給予我們些許的安慰，然而，一切都是正比例，人類視我們?yōu)槔覀儧]有了寵愛，沒有了施舍，而我們需要生活啊。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇二十

媽媽常說自己不善于交際，不會(huì)和人打交道，但媽媽有一個(gè)法寶，能夠讓她很好地與人相處。這個(gè)法寶，就是尊重。媽媽常說，只有尊重他人，才能被別人尊重。

有一次，我和媽媽兩個(gè)人在馬路上看到一個(gè)穿著破破爛爛的中年人，他的頭發(fā)亂糟糟的，胡子把他的嘴蓋住了；他的眼睛看不見，只能用手摸索著拉著二胡。他的面前放著一個(gè)搪瓷杯，里面有幾個(gè)硬幣。媽媽和我站在他的不遠(yuǎn)處，靜靜地聽完一首曲子后，媽媽塞給我五塊錢，讓我放到那個(gè)人的搪瓷杯里。我不是很愿意，因?yàn)槲矣X得他是一個(gè)讓人討厭的乞丐。但我又擔(dān)心被媽媽批評，所以只好拿著五塊錢走過去。快走近的時(shí)候，我把錢一扔便往回走。五塊錢，被扔在了搪瓷杯外面。

媽媽走過來，蹲在乞丐的面前，撿起那五塊錢，輕輕地放進(jìn)了那個(gè)搪瓷杯里，然后和我一起離開。我問媽媽為什么要給乞丐錢。媽媽很嚴(yán)肅地告訴我，那個(gè)人不是乞丐，而是街頭藝人，他靠自己的技術(shù)吃飯，是值得所有人尊重的。我們沒有任何理由因?yàn)樗墓ぷ鞯膬?nèi)容和工作場合而去歧視他。

雖然我不是太明白街頭藝人是什么意思，但我知道，他是自立更力地靠自己的勞動(dòng)吃飯，我為我剛才的行為感到慚愧。我又一次走到拉二胡的叔叔面前，把我身上僅剩的兩塊錢，輕輕地放在他的搪瓷杯前。身后，傳來一陣輕脆的二胡聲，這首曲子我知道，是祝你平安。我回過頭，看著那個(gè)拉二胡的中年人，他的臉上滿是笑意。

我，也開心地笑了。因?yàn)槲以谧Ｄ闫桨驳那永铮牫隽烁兄x尊重。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇二十一

如果沒有冬日的大雪，就不會(huì)有梅花的成長，所以梅花含苞怒放;如果沒有霹靂的閃雷，就不會(huì)有雄鷹的飛翔，所以雄鷹呼嘯云巔;如果沒有滂沱的大雨，就不會(huì)有彩虹的高掛，所以彩虹綻放七彩。

梅花，雄鷹，彩虹都以自己最獨(dú)特的方式回敬了給予他們生命的主人，所以他們才能有令世人稱贊，褒揚(yáng)的佳話。尊重是一種養(yǎng)分。

詩人涌來，我們看見歷史的煙云硝煙彌漫，大浪淘沙;懷著尊重，我們讀王國維在《人間辭話》中說“晏殊的‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，’柳詠的‘衣帶漸寬終不悔，為一消得人憔悴’和辛棄疾的‘眾里尋他千百度，莫然回首，那人卻在燈火闌珊處’的人生三大境界，歷史碾不去記憶，用尊重的眼光去品讀古人，就如清泉匯入心底受益匪淺。

尊重是自身進(jìn)步的助推器。在社會(huì)中，尊重了他人就是尊重了自己，敬禮鞠躬等禮節(jié)反映了他人受敬仰，也反印了自身的素質(zhì)。尊重他人也是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要用最真摯的誠意向祖**親致敬她給我們留下的這比財(cái)富是我們進(jìn)步的保障，是自身進(jìn)步的助推器，所以我們尊重他人，學(xué)會(huì)尊重吧。

小草破土而出，用笑意向土地致敬;。

花兒吐出嫩芽，用芬芳向綠葉致敬;。

我們茁壯成長，不應(yīng)向社會(huì)致敬嗎?

尊重是一種養(yǎng)分，我們向社會(huì)致敬。

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇二十二

尊重，是人的一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。在這個(gè)世界上，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們每個(gè)人都沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事物上的強(qiáng)者和弱者、所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者。

給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵(lì)。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。

尊重，是人類內(nèi)心的一種表現(xiàn)，你看不見它的存在，卻可以把握它。人給人一種尊重，并不是一件困難的事，反之，如果人與人之間都互相尊重，反而會(huì)讓人覺得尊重只是一種簡單而又快樂的事。

懂得尊重的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。他們的內(nèi)心世界都是光明的，人生的全部意義，在于精神、美和善的勝利。

讓我們在人生的道路上慢慢體會(huì)和摸索吧！

尊重七年級（專業(yè)23篇）篇二十三

假期里，我讀了《禮貌美德伴我成長》這本書。讀了這本書，讓我學(xué)到了很多在課堂上接觸不到的東西。其中，我印象最深刻的就是人與人之間的尊重了。

尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等對待，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，假如別人在某些方面不如自我，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自我在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心境、平靜的心境去應(yīng)對所有事業(yè)的上的強(qiáng)者與弱者、所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者。

尊重，是一縷春風(fēng)、一眼清泉。給成功的人以尊重，證明了自我對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，證明了自我對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵(lì)。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的期望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重別人的重要，并不等于學(xué)會(huì)了如何尊重別人。尊重是一門學(xué)問。學(xué)會(huì)了尊重別人，就學(xué)會(huì)了尊重自我，也就掌握了人生的一大要義。

讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，共同生活在這個(gè)禮貌的大家庭里吧！