小甲蟲五年級大全（24篇）

作文是表達(dá)思想、交流感情的一種文字性活動，通過寫作可以提高自己的語言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和啟示。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇一

一天，我在外踱著步，突然，有什么東西絆倒了我。我猛地摔倒在草地上，但我發(fā)現(xiàn)草在變大!不，是我在變，在變小!這時，一隊甲蟲小跑過來。我本以為它們要吃掉我，誰知道他們開口了：“報告甲蟲將軍，附近發(fā)現(xiàn)一個受災(zāi)村落。”我再往自己身上看去，原來我已經(jīng)變成了一位威風(fēng)凜凜的甲蟲大將軍。

“受災(zāi)?”我非常好奇，“怎么個受災(zāi)法?”“將軍您忘了嗎?前幾日國王派我們來巡視受到人類活動影響的村落。”我越聽越好奇，便跟著它們一起走了。

到了村莊，我發(fā)現(xiàn)這里慘不忍睹：河水變成了黃色，土地變成了綠色，四周都沒有草。而一些甲蟲兵正在照顧半死不活的甲蟲和其他昆蟲。“將軍，”甲蟲們打斷了我的思考，“該去調(diào)查事故原因了。”

我跟著甲蟲們穿上了防護(hù)服，往洞內(nèi)走去。越往里走，洞內(nèi)越熱，一路上，我發(fā)現(xiàn)不少廢電池、塑料、芯片、化妝品廢棄物等，都埋在土里，發(fā)出陣陣刺鼻的氣味。“事故原因已發(fā)現(xiàn)：由于人類亂扔垃圾、隨意砍樹不加節(jié)制，以及……”我越聽越傷心，最后，作為甲蟲將軍的我，立即下結(jié)論：即刻搬離此地!

后來，我們甲蟲王國不停搬遷，卻始終沒有找到一個安全的地方，我禁不住仰天哭訴;“人類啊，快停止破壞環(huán)境吧?請給我們一個立足之地!”

小甲蟲五年級大全（24篇）篇二

我仔細(xì)看去，它身長約5厘米，全身由頭、胸、腹三部分組成，周身披著紅褐色鎧甲，顯得威風(fēng)凜凜。

它頭頂長了一只堅硬而美麗的大角，足足有3厘米長，角的頂端向后彎處分成了兩個叉，叉上又分叉，像頂著兩把小小的鉗子。我想，這一定是它保護(hù)自己，攻擊敵人的有力武器。它有一雙圓圓的紅褐色的發(fā)亮的眼睛，像兩顆花椒籽。

小蟲子。

它背上長著堅硬的甲殼，甲殼上長出了一只七八毫米長的鉗子般的角，這只角向前方彎去，跟頭頂那只角相對應(yīng)。它的腹部呈橢圓形，一對薄薄的后翅躲藏在堅硬的前翅下面。它有六條粗壯有力的腿，腿上長了很多鋸齒般的尖刺，十分堅硬。每只腳上都長有三個腳趾。

它的動作可敏捷了。只要有東西碰到它的腿，它就會飛快地伸出腿將東西牢牢地抓住，用力甩動也很難將它摔下來。

我很想知道它到底是什么昆蟲，就和媽媽上網(wǎng)找到了它。它叫雙叉犀金龜，又名獨角仙，屬于鞘翅目金龜總科犀金龜科目，以吸食樹汁、腐果為主，在我國分布很廣，江蘇、安徽、福建、吉林等省都有它們的身影。

通過今天的觀察和學(xué)習(xí)，我明白了：我們身邊處處隱藏著秘密，只要我們留心觀察，做生活的有心人，就能_這些秘密，學(xué)到許許多多的知識。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇三

我家的那只小甲蟲，從來到我家那天算起到現(xiàn)在也有半年光景了。這半年時間里，它總是想盡了一切辦法來逃跑，卻一次次地又被抓回來，最后它終于明白了“既來之，則安之”的道理，不再總想著逃跑，而是開始享受起了“小房子里的新生活。可是就在它開始安分守己的時候悲劇發(fā)生了，小甲蟲吃了有問題的青菜葉，中毒死了。

多同學(xué)羨慕的眼神，我別提有多自豪了，它給我?guī)砹瞬簧俚臍g樂，可如今……。

媽媽告訴我，小甲蟲盡管死了，可它始終屬于大自然，我們應(yīng)該讓它回歸。于是我決定找一個安靜的地方，把小甲蟲埋葬。看著坑里的小甲蟲，我多么希望它可以再咬我?guī)卓诎。∥倚睦镉蟹N說不出的滋味，在我心里，他就和我的家人一樣。我把土蓋在小甲蟲身上，濕潤了的眼眶中滴下幾滴淚水。小甲蟲，再見了，我會經(jīng)常來看你的。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇四

今天是周末，本來還打算睡懶覺呢！一大早就被媽媽叫醒了，說讓我陪她去晨練，沒辦法我只好答應(yīng)了！

出了門，我發(fā)現(xiàn)大街上的行人寥寥無幾，跟平時上學(xué)時的人少多了！我覺得很無聊，可媽媽一臉興奮，還說要和我比賽跑步呢！可我還是提不起精神，心想好不容易周末，也不讓我好好睡會，真無語！

一會我們倆就來到了廣場，媽媽開始做操了，我累得做在草地上發(fā)呆。突然我發(fā)現(xiàn)一只小蟲在爬，我一下子來了興趣，沒顧的害怕，上去就準(zhǔn)備捉它。我的手剛一碰它，它就一動不動的躺在地上，我心想不會就這樣死了吧？我大聲的喊媽媽求助，媽媽告訴我，這是一只小甲蟲，它不動是因為要保護(hù)自己才故意裝死的。等到它覺得周圍沒人時就會醒來逃跑。我覺得太神奇了，趴在地上靜靜的等它醒來。這個時候我才發(fā)現(xiàn)，它有小核桃大小，眼睛小小的，嘴巴扁扁的，全身還穿著很硬的外殼！看上去就像動畫片里的鎧甲戰(zhàn)士，威風(fēng)極了！不知過去了多長時間，我實在是沒有耐心了，就捏起它的鎧甲準(zhǔn)備把它裝到盒子里帶走，這時小甲蟲醒了，不停的用它的四肢撐開我的手，我嚇得一下子把它扔到了地上。它自救成功了，迅速的逃進(jìn)了草叢里，消失的無影無蹤！天啊！我很吃驚，小甲蟲原來有這么大的力氣呀！

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小甲蟲五年級大全（24篇）篇五

在動物界里，各種動物都有各自的防身本能，例如：有的把頭、腳、尾巴縮進(jìn)殼中，小編收集了觀察甲蟲的。

作文。

歡迎閱讀。

我站在我家的陽臺前，遠(yuǎn)望外面的景象。忽然發(fā)現(xiàn)一只不知名的小甲蟲不知什么時候掉落到放在陽臺上的不銹鋼臉盆里。

這只黑褐色的小甲蟲，只有米粒大。頭上長兩根長須，左晃右晃，好像用來探路。背上有一個橢圓形的殼，上面還有一些花紋。這只小甲蟲有四對腳，前兩對腳用來向前踏進(jìn)，第三對腳用來站立，最后一對腳用來向后蹬，爬起路來身子一伸一拱的。

這只小甲蟲似乎感覺到自己被困在臉盆里，它試圖爬出臉盆。它先從正面往上爬，只見它兩根長須不停地擺動著，兩對前腳努力地向前踏伸，后兩對腳使勁向后蹬，拼命地向上爬。但由于盆壁太陡太滑，小甲蟲沒爬多高，就滑了下來。前面不行，它又繞到左邊，重復(fù)剛才向上爬的動作，還是失敗了。它又繞到右邊，又失敗了。直接向上爬不行，它改變方法，橫著爬，但遺憾的是，它還是不能爬出臉盆。一次又一次，一個方向再一個方向，它最終還是沒能爬出臉盆，獲得自由。它終于死了，一動也不動了。

上次我出去玩時發(fā)現(xiàn)有兩個甲蟲在打斗，我就觀看了起來，突然發(fā)現(xiàn)甲蟲自衛(wèi)時，噴出了一種液體。我查了查網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)甲蟲自衛(wèi)時，可噴射出具有惡臭的高溫液體炮彈，以迷惑、刺激和驚嚇敵害。科學(xué)家將其解剖后發(fā)現(xiàn)甲蟲體內(nèi)有3個小室，分別儲有二元酚溶液、雙氧水和生物酶。二元酚和雙氧水流到第三小室與生物酶混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，瞬間就成為100℃的毒液，并迅速射出。這種原理目前已應(yīng)用于軍事技術(shù)中。二戰(zhàn)期間，德國納粹為了戰(zhàn)爭的需要，據(jù)此機(jī)理制造出了一種功率極大且性能安全可靠的新型發(fā)動機(jī)，安裝在飛航式導(dǎo)彈上，使之飛行速度加快，安全穩(wěn)定，命中率提高，英國倫敦在受其轟炸時損失慘重。一次生活中的偶然的發(fā)現(xiàn)，使我懂得了這么多的知識，看來在生活中還要多觀察，多探索啊!!

瞧，它多漂亮一個聲音說道。

是啊，看它那花俏的甲殼和觸角。

兩個小孩子挑著樹枝趴在地上挑逗著一只甲蟲。

它六只腳在地上緩慢地爬行著，慢慢地爬上了一個小土坡，全部的腳還沒站穩(wěn)呢，啪掉了。

它的甲殼在地上，滴溜溜地打著轱轆轉(zhuǎn)兒，六只腳在空中胡亂地?fù)]舞著，一個小孩子皺了皺眉。挑出樹枝想幫他翻個身，它抓住那跟樹枝，起勁地往上爬著，才轉(zhuǎn)了個圈啪又掉了。

呃，可真笨啊。

一天，我在學(xué)校的草叢里玩耍，突然看見一個黑漆漆的西。

我走過去瞪大眼睛看個清楚。原來是一只大甲蟲。它那巨大的夾子就像剪刀一樣鋒利。還有它那黑色的盔甲，像坦克一樣，硬邦邦的，整個甲蟲就像小人國的“黑武士”。

我一時好奇，把它抓起來仔細(xì)地瞧一瞧，可它一動不動，像一只死蟲子。我又把它翻了個六腳朝天，可它還是依然不動。我生氣地隨手扔在地上說：“死蟲子，沒意思。”它在地上像一顆卵石一樣滾動著，還是沒有一點兒動靜。

正要準(zhǔn)備離開時，甲蟲突然動了一下。我驚喜地看著，可它又不動了。我對甲蟲的舉止更加好奇，于是很有耐心地躲在一旁觀察：過了好久，那只甲蟲果然動了起來。它把身翻了過來，向自己的洞穴慢慢地爬了過去。我高興地叫了起來：“啊，原來甲蟲會裝死!”

回到了家里，我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸。爸爸夸我是個“小小觀察家”。我高興極了。

昆蟲有很多自衛(wèi)方法，如逃跑、放毒汁，但我從以前從沒聽說過，有的昆蟲還會采用裝死的辦法來保護(hù)自己。同學(xué)們，你們有聽說過嗎?要是沒有的話，就聽我來介紹吧!

今天，我在家里玩，突然，我發(fā)現(xiàn)走廊有一只小甲蟲。只見它披著一身黑色的大袍子，兩只觸角雖然很短，但很堅硬，八只小爪子貼著地面，它的身體只有三、四厘米。看上去像小人國里的一名小戰(zhàn)士。

看著看著我不禁手癢癢了，就小心翼翼地去摸它。“咦?奇怪，它怎么不動了?”我自言自語地說。我想再試探它，就用手去碰它，可它還是一動不動。我就將它翻過來，可它像個木頭人一樣，毫無反抗。死甲蟲，真沒勁。

為了證實我的想法，我故意躲開，對小甲蟲進(jìn)行了暗中“偵察”。過了一會兒，它又活了，一會兒翻跟頭，一會兒向前爬，活像一名雜技員在做精彩的表演呢!

“我發(fā)現(xiàn)了一只會裝死的小甲蟲!”我情不自禁地喊道。我把這一個大發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸媽媽，他們聽了直夸我說：“你真是個小小發(fā)現(xiàn)家!”我聽了非常高興，今天我又有了新發(fā)現(xiàn)。

在動物界里，各種動物都有各自的防身本能，例如：有的把頭、腳、尾巴縮進(jìn)殼中，有的棄去身體的一部份，還有的是把自己身上的顏色變成與四周顏色相同。但是，你們沒有想到還有用裝死來防身的吧。那就讓我們一起去觀察吧!

星期天，我在院子里玩的時候，發(fā)現(xiàn)一只很大的甲蟲。甲蟲全身都是黑的，兩個夾子也很大，六只小爪子緊貼地面。我看了它一會兒，手就開始癢癢了，剛要去抓，甲蟲卻不動了，我用小棍把它身子倒過來，它就像木棍一樣，毫無反應(yīng)，“死甲蟲，沒意思。”我掃興地說。我剛要離開，那“黑大帥”翻了個身，繼續(xù)往前爬。我又回過頭來抓它，它又一動不動了。頓時，我想到：難道甲蟲會裝死嗎?我又做了和剛才一樣的動作，甲蟲還是一樣的反應(yīng)。我知道了，甲蟲裝死是為了防身，我又增添了一個小知識。

如果你們也想向我一樣不斷提高知識，就一起來發(fā)現(xiàn)吧!

小甲蟲五年級大全（24篇）篇六

我的媽媽一直在家輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，說是輔導(dǎo)，但她的知識并沒有什么用武之地。但是她跟別的媽媽不一樣，別人的媽媽大都寵孩子，而我的媽媽從不寵我、慣我。

有一次，我在家倒熱水時燙傷了手。媽媽只叫我用冷水沖一下。我當(dāng)時認(rèn)為，媽媽一點也不愛我，我瞪著媽媽，皺著眉頭，媽媽問我什么，我都不作聲。晚上，我痛醒了，聽見父母在談話，爸爸帶著責(zé)怪的語氣對媽媽說：“孩子燙傷了手，你也不管，怎么搞的？”“我不是不管，孩子燙傷手，難道我不心疼？她也是我的孩子，也是我的心頭肉啊！”我似乎聽見媽媽在哭，媽媽接著說，“我這樣做，是想讓他變堅強(qiáng)，不讓他成為溫室里的花朵，我不關(guān)心他，就像植樹人不幫樹澆水，讓樹自己去尋找水源，不依賴別人啊！”聽到這，淚水濕潤了我的雙眼，我暗暗想：媽媽我不會辜負(fù)您對我的希望的。媽媽給了我不一樣的愛！

還有一次，我忘了帶英語書，打電話叫媽媽送，可是她說：“不送。”“您就送來吧，我親愛的媽媽。”“不行，有第一次就有第二次。”“不會的，不會有第二次的！”“不送，別說了。”說罷，就掛了電話。

我氣得臉都紅了，狠很得跺地板，咬咬牙，氣沖沖地走了！

回到家，媽媽語重心長地說了她不送書的原因，我的心平靜了許多。

我的媽媽給了我不一樣的愛，給了我不一樣的體會、體驗和感受。她不同的教育方法，讓我懂得更多！

小甲蟲五年級大全（24篇）篇七

很久很久以前，在天空的大云朵上，有個鳥的天堂。在鳥的天堂里沒有悲傷，沒有煩惱，沒有痛苦，沒有死亡，也沒有任何國王。（簡直和世外桃源一樣了，真是令人向往。）。

那兒是個美麗的地方。東方是草地，一望無邊；西方是大山，樹木茂盛；南方是花地，花兒芬芳美麗；北方是瀑布，飛瀉出點點水滴。這種地方是誰都想要（呆），誰都喜歡啊！

有一只烏鴉就打起了壞主意：“嘻嘻，只要我把新研制的粉灑到它們的身上，它們就不能飛了。鳥兒不能飛了，就等于失去戰(zhàn)斗能力。哈哈哈哈……”（烏鴉使壞的目的好像不是很明確，就只是為了讓鳥兒失去戰(zhàn)斗能力嗎？它不想獨自占有鳥的天堂嗎？）。

第二天，烏鴉愿望實現(xiàn)了。鳥兒們都不能飛了，只能在地下跳，而跳就是鳥兒最不擅長的。除了在地上找東西，鳥兒一般不在地下，這下可完蛋了！（建議寫寫鳥兒不能飛的具體表現(xiàn)，比如：有的跳得太矮，直接被石頭絆倒；還有的連爬在樹上的毛毛蟲也夠不著等等。）。

這時，跟往常一樣飛出來的孔雀艾莫特莫名其妙地看著空無一鳥的世界。（它當(dāng)時看見了空無一鳥這種情景的語言或者動作呢？）當(dāng)它去了朋友家后，它明白了，大家全都不能飛了。現(xiàn)在還能像往常一樣的鳥只有它了。它想了想后，堅定地說：“我去找神鳥艾特婆婆幫忙！”

艾特婆婆是只神鳥，它因為行動不方便，所以只待在家里。但它的神書可能已經(jīng)爬滿了蜘蛛網(wǎng)。

艾莫特走了一天，終于到了艾特婆婆家。

“艾特婆婆！快把你的神書拿出來！大家都不能飛了你快看看有什么辦法！”艾莫特一口氣說了三句話，這可把艾特婆婆搞暈了。等婆婆清醒后，才慢吞吞地說：“好，我找找！”

“找到了！”艾莫特臉上馬上露出欣喜的表情，“但，如果你想救它們，就要用你那漂亮的羽毛磨成粉才能救它們。你，愿意嗎？”

艾莫特毫不猶豫地說：“好！沒問題！”

“你人那么好一定會有好報的！西斯瑪啦咯西納拉洪！”（這是什么語言啊？真有趣！）。

艾莫特看看失去尾巴的自己，好像比以前更漂亮了！它謝過婆婆馬上把粉從天上撒下去，頓時，所有鳥兒飛了出來。

它們馬上反擊，打的烏鴉落花流水，從此，人們就不喜歡烏鴉，把它當(dāng)作不好的兆頭。而它們并不知道飛在天上的是艾莫特。就把它取名叫鳳凰。從此，鳳凰就代表人們吉祥如意。

鳥的天堂也恢復(fù)了往日的和平。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇八

也許受爸爸愛看書的影響，我這個“小書蟲”有先天愛看書的遺傳，每年大部分壓歲錢都被我用來買書了，這不，大年初四，我已準(zhǔn)備選購新學(xué)期的教鋪資料了。

我來到南京新街口書城，店里紅紅的中國結(jié)和大燈籠襯托出濃濃的“年味”。書城內(nèi)人來人往，很是熱鬧，為讀者準(zhǔn)備的座位已座無虛席，找不到位置的我只好站在書架前看書。然后一些“小書蟲”干脆就席地而坐，地面雖然很冷，但絲毫沒有影響他們看書的熱情。

聽旁邊的工作人員說，今年春節(jié)每一天來書城的人都很多，早晨書城還沒開門，然后就有不少孩子等著進(jìn)場了，不少像我這樣的“小書蟲”在書城一呆就是半天。等我精心挑選了幾本自己喜歡的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星春水》、《魯賓遜漂流記》，結(jié)賬的隊伍已經(jīng)排成了一條長龍。我驚喜地發(fā)現(xiàn)其中不少孩子是爸媽陪同來購書的，手里拿的是沉甸甸的新書。

新春的“年味”里融入了書城暖暖情調(diào)的書香味！

大年初五，我和老爸、老媽一齊出游，首選景點秦淮河。然后槳聲燈影里的秦淮河、秦淮八艷、烏衣巷、王謝故居、六朝煙雨------舊時的秦淮曾讓那些文人墨客留念不已。

在石頭城公園外秦淮河游船碼頭上，已經(jīng)是人山人海，聚集了從四面八方趕來的人們。碼頭上停靠8艘張燈結(jié)彩的畫舫，聚光燈巨大的光束游移在水面上、游船上、岸上、燈影槳上一片輝煌。我迫不及待地用數(shù)碼相機(jī)攝下一個個美麗的瞬間，處處是景、移步換景，然后最后連自己也融入了這個美麗的畫卷中。

“嘭、嘭、嘭”天空中不時綻放出五彩繽紛的煙花，火樹銀花不夜天，更是增加了春節(jié)的喜慶氛圍，就連空氣中彌漫的火藥味似乎都融入了“年味”！

新春的“年味”里融入了夜游秦淮、火樹銀花不夜天的火藥味！

當(dāng)春節(jié)的腳步離我們漸行漸遠(yuǎn)的時候，我們依然深深的保留對親人對朋友的祝福。新的一年，讓我們在遐想的時候，感受春節(jié)的快樂；新的一年，讓我們走向期望，然后感受春節(jié)美麗的夢幻；新的一年，讓我們走向成功，更多的感受春節(jié)文化帶給我們的新“年味”。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇九

一天，我在學(xué)校的草叢里玩耍，突然看見一個黑漆漆的西。

我走過去瞪大眼睛看個清楚。原來是一只大甲蟲。它那巨大的夾子就像剪刀一樣鋒利。還有它那黑色的盔甲，像坦克一樣，硬邦邦的，整個甲蟲就像小人國的“黑武士”。

我一時好奇，把它抓起來仔細(xì)地瞧一瞧，可它一動不動，像一只死蟲子。我又把它翻了個六腳朝天，可它還是依然不動。我生氣地隨手扔在地上說：“死蟲子，沒意思。”它在地上像一顆卵石一樣滾動著，還是沒有一點兒動靜。

正要準(zhǔn)備離開時，甲蟲突然動了一下。我驚喜地看著，可它又不動了。我對甲蟲的舉止更加好奇，于是很有耐心地躲在一旁觀察：過了好久，那只甲蟲果然動了起來。它把身翻了過來，向自己的洞穴慢慢地爬了過去。我高興地叫了起來：“啊，原來甲蟲會裝死!”

回到了家里，我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸。爸爸夸我是個“小小觀察家”。我高興極了。

在動物界里，各種動物都有各自的防身本能，例如：有的把頭、腳、尾巴縮進(jìn)殼中，有的棄去身體的一部份，還有的是把自己身上的顏色變成與四周顏色相同。但是，你們沒有想到還有用裝死來防身的吧。那就讓我們一起去觀察吧!

星期天，我在院子里玩的時候，發(fā)現(xiàn)一只很大的甲蟲。甲蟲全身都是黑的，兩個夾子也很大，六只小爪子緊貼地面。我看了它一會兒，手就開始癢癢了，剛要去抓，甲蟲卻不動了，我用小棍把它身子倒過來，它就像木棍一樣，毫無反應(yīng)，“死甲蟲，沒意思。”我掃興地說。我剛要離開，那“黑大帥”翻了個身，繼續(xù)往前爬。我又回過頭來抓它，它又一動不動了。頓時，我想到：難道甲蟲會裝死嗎?我又做了和剛才一樣的動作，甲蟲還是一樣的反應(yīng)。我知道了，甲蟲裝死是為了防身，我又增添了一個小知識。

如果你們也想向我一樣不斷提高知識，就一起來發(fā)現(xiàn)吧!

我把狀況告訴了老爸，他帶我去甲蟲店問專家。結(jié)果意外的知道，原來我的甲蟲產(chǎn)了一大堆的卵，大概有三十幾顆吧!真會生耶!

老爸也傷腦筋了，一直問著：“幼蟲要怎么養(yǎng)啊!我們可以分送給朋友養(yǎng)嗎?”

經(jīng)過一番整理，我騎著腳踏車把甲蟲從舊家?guī)Щ匦录摇＿@天晚上可熱鬧了，甲蟲也不知道是不是不習(xí)慣新家，拼命抓盒子，三只幼蟲也湊熱鬧爬來爬去，吵的我根本沒辦法好好睡覺，就連我家的老狗三寶都一直起來，跑到盒子旁聞啊聞的。

我看，今天晚上就別睡覺了，我起來寫。

日記。

看甲蟲爬好了。

今天，我又躺在山頂?shù)牟莸厣希跓o限地靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追隨著一只弱小的甲蟲，開始了一次奇妙的游歷。

在這一次觀察小甲蟲后，我明白了不管是人類社會還是動物社會，都一定是適者生存，弱肉強(qiáng)食的。

我站在我家的陽臺前，遠(yuǎn)望外面的景象。忽然發(fā)現(xiàn)一只不知名的小甲蟲不知什么時候掉落到放在陽臺上的不銹鋼臉盆里。

這只黑褐色的小甲蟲，只有米粒大。頭上長兩根長須，左晃右晃，好像用來探路。背上有一個橢圓形的殼，上面還有一些花紋。這只小甲蟲有四對腳，前兩對腳用來向前踏進(jìn)，第三對腳用來站立，最后一對腳用來向后蹬，爬起路來身子一伸一拱的。

這只小甲蟲似乎感覺到自己被困在臉盆里，它試圖爬出臉盆。它先從正面往上爬，只見它兩根長須不停地擺動著，兩對前腳努力地向前踏伸，后兩對腳使勁向后蹬，拼命地向上爬。但由于盆壁太陡太滑，小甲蟲沒爬多高，就滑了下來。前面不行，它又繞到左邊，重復(fù)剛才向上爬的動作，還是失敗了。它又繞到右邊，又失敗了。直接向上爬不行，它改變方法，橫著爬，但遺憾的是，它還是不能爬出臉盆。一次又一次，一個方向再一個方向，它最終還是沒能爬出臉盆，獲得自由。它終于死了，一動也不動了。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十

心中有一片藍(lán)天，愜意舒暢，在藍(lán)天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。

喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。

春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍(lán)天下，飛舞的風(fēng)箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機(jī)，令人神往，期待遠(yuǎn)方的姑娘。

寂靜的屋里，時間滴答在旋轉(zhuǎn)，陽光透過窗簾照進(jìn)小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進(jìn)你的心扉。

無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細(xì)節(jié)，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。

你來了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。

愛一個人，用一生去付出！

愛一個字，用一生去閱讀！

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十一

午后，我正在騎著自行車，由于太無聊了，我停下自行車，決定去我小時候不敢去的地方做一次冒險。

那是兩面墻之間，很窄，但剛好容得下我。我從那里走了出去，走到了一個小坑，周圍沒有一個人影，寧靜得聽不見任何聲音；不經(jīng)意就會碰到蜘蛛網(wǎng)，我小心翼翼地走到坑里。突然間，我的腳下的一叢草堆冒出了一個小黑點，仔細(xì)一看，原來是個小甲蟲！他移動得非常慢，“會不會是剛睡完午覺啊？”我好奇地想著。這時，他在我的`腳下停了下來，像是在說：“這是誰啊？好高大！”這只小甲蟲真是個懶鬼！見我不讓開它，竟懶得繞道而行，而是回到了草堆里。

一會兒，又跑出來一只小甲蟲，不過和剛才那只不一樣。這只小甲蟲是綠色的，還帶一些小黑斑，比剛才那只大得多，應(yīng)該是個甲蟲媽媽吧。“嗡嗡嗡……”想著想著，我聽見了一首美妙的樂曲——是小甲蟲的親戚：蜜蜂哥哥。蜜蜂哥哥是個歌星，他一來，許多小蟲子都爬到他的身邊，蜜蜂哥哥開始唱歌了：“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”小蟲子們都一動不動地欣賞著他優(yōu)美的聲音。

天漸漸暗了下來，蜜蜂哥哥飛走了，蟲子村民們也回到了草堆里，我從陶醉中驚醒，看了看快落山的太陽，我意識到——馬上就要吃晚飯了！

蟲子們的生活是美好而寧靜的，就像童話世界，沒有戰(zhàn)爭與硝煙，我多么希望能融入這樣的生活啊！

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十二

雖然已是秋日,但中午的太陽依舊那么溫暖。

突然，我在客廳地板上看見一只小小的甲蟲，它的背亮亮的，閃著棕色金屬的光輝。它那么小而平凡，像一顆不經(jīng)意間灑落在地上的豆子。它是那么笨拙，在我鉛筆地驅(qū)動下只能緩緩前行，甚至還有些跛腳的樣子。

屋外陽光燦爛。我想，它是想去往那溫暖的陽臺，就幫它拿走了那些擋路的毛毯，仔細(xì)地觀察起它。

盡管如此，客廳和陽臺之間仍有一道約4厘米高的門坎兒，我猜想，說不定它會展翅飛到陽臺上，那該有多么的神奇呀。

可是，它在門坎處徘徊了一陣，突然靜下來不動了，放棄了這個愿望，我感到很失望。

是不是因為到了秋天，它就不能飛翔了呢?這很有可能。我這么想，便把它放在陽臺上最溫暖的地方。

我拿來放大鏡，想好好仔細(xì)地觀察這只小甲蟲。放大鏡對著陽光，形成了一個聚焦點，從它的背部反射回來，刺得我睜不開眼。瞬間，當(dāng)我睜開眼睛----因為過于灼熱的緣故，那只小甲蟲竟飛了起來，而且飛得足有一米多高!那對金屬殼下面的薄薄雙翼，也是那么完整精巧，那么漂亮!

為什么它不愿飛過僅4厘米的門坎呢?我不得而知。生活中的我們也有坎兒阻擋，我們要盡力飛過去，而且要飛得更高些。

即使你就是一只小甲蟲，也沒有關(guān)系，把生命中的每一刻當(dāng)成被陽光,被激情灼熱的一刻,穿越你生命的高度。到那時，沉重的身軀不再是負(fù)擔(dān)，而是沉甸甸的信念!

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十三

我們班有個書法小能手——茹楷檸。茹楷檸在我們班上算一大美女了，她有一雙柳眉，柳眉下面還有一雙鳳眼，水靈靈的;嘴巴呢，雖說是櫻桃小嘴，但說話可是大聲的很吶。她是一位琴棋書畫樣樣精通的人。據(jù)我所知，茹楷檸最厲害的還是她的書法，她是我們班的宣傳委員，出墻報和寫班隊主題都少不了她。

記得有一次，我們班上班隊課，那是準(zhǔn)備上課了，但我們還愁著誰來寫主題呢，我看見茹楷檸在走廊上玩耍，剛要告誡她，腦袋突然靈光一閃，對，就叫茹楷檸來幫忙。我趕緊過去拉住她，她看我這么著急，連忙問我：“怎么了?”“茹楷檸啊，你看你人有漂亮，心腸又好，有大度，其實我對你的崇拜是猶如滔滔江水連綿不絕……。”“等等，你到底想跟我說什么啊，凈說些拍馬屁的話?”“嘿嘿，你看出來啦，沒什么事，就像你幫我們寫個主題。”“哦，沒問題呀。”“真的?”我有點難以置信，要是早知道她會答應(yīng)，就沒必要浪費我那么多口水了。

茹楷檸說干就干，她拿起粉筆龍飛鳳舞地寫了幾個字，“爭當(dāng)四個好少年”這幾個平凡的字，一到茹楷檸手里，就好像變成了幾個愛美的精靈，把自己裝束得漂漂亮亮的，一筆一畫都井然有序，寫的可好了。但她下講臺一看，微微皺眉，覺得不滿意，上講臺擦了，又重新寫過，她又下去看，還是搖了搖頭，我看看她說：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那個少字偏了點，當(dāng)字下了點，怎么會好呢?”聽到她這一句，我詞窮了。她重新寫過，直到第六次她才點了頭，我仔細(xì)看，確實寫得一次比一次好。寫好了。茹棍檸拍拍手對我說，“嗯，簡直是無與倫比啊，我來勾邊。”茹棍檸聽了我這句話，笑得更燦爛了。

在后來，茹楷檸去廣場參加我們縣的書法比賽，我和其它人也去幫她加油，她這一次寫的是“學(xué)無止境。”四個字，我什么也沒說，因為我知道書法是要靜心的，我只見茹棍檸緊閉雙眼，眉毛微皺，好像很緊張的樣子，我拍了拍她的肩膀，對她說沒事的，別緊張。茹棍檸抬起頭，微微一笑，也許這句話讓她有了信心，恢復(fù)了以往的寫字風(fēng)格，龍飛鳳舞地寫四個字。我對她說：“交上去吧。”她點了點頭。到平獎的.時候，我和她的心都懸到了喉嚨上，直到一句：“第一名：茹楷檸。”懸著的心頓時放下了，我們手舞足蹈地叫著。

茹楷檸真不愧是我們班的書法小能手，我相信她在我們班，在這個學(xué)習(xí)的好地方，會把毛筆字練得更加漂亮。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十四

今天是開學(xué)的第一天，早上來到學(xué)校，又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，學(xué)的知識都變難了，而且這回我們學(xué)校又跟陽光學(xué)校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)。不過，也不能一直學(xué)，也要適當(dāng)?shù)耐嫱妫捅热缦抡n，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒颍灰放艽螋[最后，希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十五

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“時間的測量”單元里，學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

在“熱”單元里，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

在“地球的運(yùn)動”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

學(xué)生情況分析：

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂的順利進(jìn)行;總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。

(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.其它措施：

(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2)重視活動的，注重課后交流、單元總結(jié)。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十六

為推動學(xué)校體育工作，檢閱一年來學(xué)校體育特長生訓(xùn)練情況，促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動的開展，增進(jìn)學(xué)生身心健康，決定舉行20xx年雞西市中小學(xué)生足球比賽。現(xiàn)將比賽的競賽規(guī)程印發(fā)給你們，望認(rèn)真組隊參加比賽。

一、比賽時間。

20xx年10月13日-14日。

二、比賽地點。

雞西市第二中學(xué)足球場。

三、參加單位及參加辦法。

(一)以學(xué)校為單位。每學(xué)校可參加男、女各1隊,設(shè)領(lǐng)隊1人，男、女隊教練員各1人、運(yùn)動員18人。

(二)運(yùn)動員必須是本學(xué)校在籍學(xué)生，不準(zhǔn)冒名頂替，弄虛作假，如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，取消比賽資格。

(三)嚴(yán)禁打假球、延誤比賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理該學(xué)校教練員及運(yùn)動員。

(四)運(yùn)動員必須準(zhǔn)備深淺兩套比賽服，如與主隊比賽服顏色相同由客隊更換比賽服，比賽服號碼清楚，隊長左臂標(biāo)志明顯。

(五)運(yùn)動員必須穿軟底膠鞋進(jìn)行比賽。

(六)報名時必須攜帶學(xué)生學(xué)籍和二寸近期照片1張(上場隊員號碼以報名單為準(zhǔn))。

(七)運(yùn)動員必須持有《人身意外傷害保險》，否則不允許參賽。

四、組別。

設(shè)小學(xué)、初中、高中男子組;小學(xué)、初中、高中女子組。

五、競賽辦法。

(一)執(zhí)行國家體育總局審定的最新《足球競賽規(guī)則》。

(二)參賽隊不超過5個隊時，進(jìn)行單循環(huán)。超過5個隊時，比賽分兩個階段進(jìn)行。第一階段分組循環(huán)，第二個階段交叉淘汰賽。

(三)名次計算。以積分多的隊名次列前，如遇兩個隊或兩個隊以上積分相等，依下列順序排名：

1.兩個隊以勝負(fù)關(guān)系決定名次。

2.兩個隊以上按之間相互比賽凈勝球多者名次列前;仍相等，按相互比賽進(jìn)球總和多者名次列前;再相等，按同一循環(huán)的進(jìn)球總和多者名次列前;再相等，以紅、黃牌少者名次列前;再相等，抽簽決定名次。

3.淘汰賽比賽成平局，以點球決勝負(fù)。

(四)每個參賽隊要向賽會交500元保證金，賽后無違紀(jì)全部退還。

(五)比賽中運(yùn)動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及對方運(yùn)動員或場下官員、工作人員，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以50元罰款，并對該隊處以100元罰款。

(六)比賽中運(yùn)動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及裁判員、助理裁判員的，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以100元罰款，并對該隊處以200元罰款。

(七)小學(xué)組使用4號球。

六、錄取名次。

根據(jù)報名隊數(shù)另定，頒發(fā)獎狀。

七、報名與報到。

(一)10月9日前將報名表報市教育局體衛(wèi)藝科，同時報名截止。

(二)領(lǐng)隊會于10月10日上午9：00時在市教育局體衛(wèi)藝科召開。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十七

我的家是云蒙湖，都說；“桂林山水，甲天下。”那里景色非常美麗，樹很茂密，花兒朵朵盛開，天上的鳥兒自由自在的飛翔，晚上，一顆顆閃亮的星星，像一顆顆寶石。

小朋友們，來參觀我的家吧！我家旁邊有一棵大楊樹，風(fēng)一吹，楊樹上的楊絮就隨風(fēng)飄動，就像一片片雪白雪白的雪花。

我家的山坡上，有一排排香甜的果樹，春天的時候發(fā)芽；夏天的時候長出小青果；秋天豐收；冬天落葉。

春天，我跑到了山坡上，山坡上長滿了小花、小草，小鳥唱著美妙的歌聲，就連小溪都忘記奔跑了，就連白云都忘記趕路了。

我和媽媽一起做花環(huán)、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。

有一次媽媽捉到了一只蝴蝶，我說；“媽媽，我們把蝴蝶放了吧！”媽媽說；“好的寶貝，你真的長大了，真棒！”

你看，我們云蒙湖多美啊！可是有些人總是破壞環(huán)境，在河邊扔垃圾。

我們要愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)我們的國家，做一個對社會有用的人。

和家人共享快樂，共享幸福，可是有的家長每天都在看手機(jī)，家長們，放下你身邊的手機(jī)好吧！多陪陪孩子們吧，我們也要好好的努力。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句詩是給我們這些孩子們的。

我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們要想想那些苦命的孩子啊！你們看我們都幸運(yùn)。

我愛我的家鄉(xiāng)，也愛我們的家人。更愛我們的國家！

文檔為doc格式。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十八

女士們，先生們，大家好！我是“課間生活”的新聞播報支持人。下面，由我領(lǐng)大家去看一看xx小學(xué)，了解一下同學(xué)們多姿多彩的課間生活。

一、瘋狂cs。

“別擠了，再擠我就陣亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解決了一個！”……。

聽！什么聲音！觀眾朋友一定很好奇吧！我也是。走就讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>

看哪！不遠(yuǎn)處有一大堆男生擠在一起。只見那邊一位同學(xué)雙手一前一后，做出一把沖鋒槍的樣子，一只眼睜，一只眼閉，瞄準(zhǔn)一位同學(xué)，身體一陣抖動，不由讓我想到了一只正在蠕動的小毛蟲！他邊抖嘴里還邊發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音。突然，他把手放進(jìn)褲子口袋，使勁地掏著什么。這時，他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋，對著手心一陣狂按。按完，他雙手向后一拋，聲如洪鐘地大喊：“兄弟們，撤！”剛才還在哪兒打打殺殺的同學(xué)頓時像一陣龍卷風(fēng)似的，從我身邊飛奔而過，把我嚇得暈頭轉(zhuǎn)向。

我急忙拉住一個同學(xué)的手，問道：“你們在玩什么呀！”“你新來的吧！”那位同學(xué)轉(zhuǎn)過身，打量這我，用不屑一顧的口吻說，“連我們在玩cs都不知道！趕快撤，定時炸彈要炸了。”相信絕大部分觀眾都會想：“cs？？cs是什么東東？可我還沒來得及回過神來，就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。

二、踢毽高手。

“走開！見了本大少奶奶，還不走！”

“就是！就是！見了我們家格格，還不快走！”……。

聽了這些話，男生們一哄而散。這時，我才發(fā)現(xiàn)是五六個女同學(xué)正拿著羽毛毽子，大步流星，氣勢磅礴地向“秘密基地”走來。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只見一個女同學(xué)正在興高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得筆直，手向上輕輕一拋，毽子邊騰空而起。這時，毽子受到地球引力作用，開始向下落。當(dāng)落到這位女同學(xué)的腳邊，她的腳輕輕抬起，猛得一踢，毽子又騰空而起。就這樣，她一共踢了三十個！厲害！小小的毽子在她的腳下，就像案板上的面團(tuán)——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾幗不讓須眉”

正當(dāng)女生們玩得不亦樂乎時，一位男同學(xué)一臉不高興地說：“高興什么呀！還不是我們紳士讓……啊！”還沒等他說完，另一位女同學(xué)就開始前所未有的“追殺”！

只見那位女同學(xué)飛奔向男同學(xué)，那位男同學(xué)見大事不妙，便落荒而逃。他們一前一后地跑著，這時，女同學(xué)在后面大喊：“****，你給我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同學(xué)邊跑邊向后面追趕的女同學(xué)做了個鬼臉。

女同學(xué)見了，氣得“哇哇”大叫，奮力將男同學(xué)捉拿歸案，男同學(xué)急忙雙手抱頭，大喊：“好漢饒命！”

女同學(xué)聽了，哈哈大笑。

“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動。還想的了解同學(xué)們的趣聞趣事嗎？明天同一時間，不見不散！

小甲蟲五年級大全（24篇）篇十九

她,成績優(yōu)秀;她,能說會道;她,活潑開朗。她是誰?她就是我們班的書法小能手——周子曄。

周子曄從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)書法。每天都要練習(xí)書法，不到腰酸背痛，她是不會停止的。經(jīng)過5年多的努力，現(xiàn)在終于順利拿到了書法10級證書。她去參加市級書法比賽時，也輕松奪冠。

前些天，學(xué)校舉辦了一場“現(xiàn)場書法大賽”，周子曄理所當(dāng)然地被推薦去參加。只見賽場中人山人海，可見這次比賽竟?fàn)幜軓?qiáng)，可我們的的周子曄一點也沒露出擔(dān)心的眼神。老師把比賽內(nèi)容一公布，她想了一陣，大概是在考慮如何擺好間架結(jié)構(gòu)，然后便飽蘸濃墨，埋頭直寫。不一會兒，一幅漂亮的作品就呈現(xiàn)在我們眼前。哇!如行云流水，剛健中透露著柔軟。我們都對這幅作品報有很大的期望。果然，幾天后，學(xué)校公布欄上書法大賽一等獎的后面就有她的名字。

周子曄真不愧是我們班的書法小能手，為我們班奪得了很多榮譽(yù)，是我們五(4)班的驕傲。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇二十

本冊教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元小數(shù)的乘法。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。

2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。

3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。

小甲蟲五年級大全（24篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。

過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學(xué)生認(rèn)識到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的工具。

情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會轉(zhuǎn)化。

教學(xué)難點：能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算。

教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程。

一、情境導(dǎo)入。

1.談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動呢?

(生回答自己喜歡的運(yùn)動……)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風(fēng)箏需要多少錢?你會列式嗎?

指學(xué)生回答：3.5×3，教師板書：3.5×3。

4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過的乘法算式有什么不同?

生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。

5.揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題：小數(shù)乘整數(shù))。

二、互動新授。

1.初步探究豎式計算的方法。

(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢?學(xué)生獨立計算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論的情況。)。

(2)讓學(xué)生說說自己的想法。

指名匯報，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書，學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法：

方法1：

連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

師：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3個3.5相加，所以可以用乘法計算。(師板書意義)。

方法2：化成元、角、分計算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。

引導(dǎo)：出示(邊說邊演示)：

強(qiáng)調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。

2.自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計算方法。

(1)教師出示算式：0.72×5。

師：同學(xué)們看0.72不是錢數(shù)了，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結(jié)果呢?請同學(xué)們獨立思考，然后在小組內(nèi)交流計算方法。

(2)學(xué)生匯報演示。

可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報，展示這兩種方法。

(3)比較：(見板書設(shè)計)。

引導(dǎo)：請同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?

生：用乘法比較簡便。

(4)追問：仔細(xì)觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?

生：先把0.72小數(shù)點向右移動2位轉(zhuǎn)化成72×5=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點向左移動兩位就是3.6。

生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。

指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“o”時，應(yīng)先點上小數(shù)點，再把“0”去掉。

學(xué)生獨立計算，匯報交流。

師：同學(xué)們順利地買完了風(fēng)箏，那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧!

三、鞏固拓展。

1.教材第3頁做一做第1題。

想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?

2.教材第3頁做一做第2題。

同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c小數(shù)點的。

3.指名板演教材第3頁做一做第3題。

4.不用計算，你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?

148×23=3404。

四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識?(學(xué)生自由發(fā)表想法)。

作業(yè)：教材第4頁練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。

板書設(shè)計。

小數(shù)乘整數(shù)。

求幾個相同加數(shù)的各的簡便運(yùn)算。

批注。

教學(xué)(后記)反思：

小甲蟲五年級大全（24篇）篇二十二

小甲蟲五年級大全（24篇）篇二十三

大家一定聽說過火龍果。

火龍果大概有我兩個拳頭那么大。梅紅的表面很漂亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是火焰！如果你仔細(xì)看，你會發(fā)現(xiàn)火焰中有許多白點。梅紅色的皮膚上有十幾片柔軟的劍狀鱗片，呈螺旋狀生長，似乎是一個圓形的樓梯。像火龍果的皮，鱗片底部是梅紅色，中間是黃色。當(dāng)你到達(dá)頂部時，它完全變成綠色。火龍果的頂端，有一個小洞。火龍果底部有三簇小刺。如果你把它們粘在手上，一定要小心。如果你閉上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就會撲鼻而來，沁人心脾。

切開時，火龍果果皮內(nèi)外顏色不同，靠近果實的一側(cè)明顯比外側(cè)深。果肉白色纖維狀，內(nèi)部有無數(shù)黑色種子，像黑色魚子醬。挖一勺嘗嘗。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'種子滑過麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龍果就像一條船，紅色的，很漂亮。用手?jǐn)D壓，邊上的紅汗就會流出來，像血一樣。

這是火龍果。有沒有覬覦過？趕緊試試！

小甲蟲五年級大全（24篇）篇二十四

幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說，就是能溫暖全世界，幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭，取得優(yōu)秀的成績。

呼吸大自然的新鮮空氣，我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。

幸福是養(yǎng)一只小動物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂，你就會從心里感到快樂!

幸福是每天能看好書。看著這些文字，這些人類優(yōu)秀作家的作品，你會從書中體會到閱讀的樂趣，這就是幸福。

幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強(qiáng)壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人，就沒有這些煩惱。

讓我們擁有積極樂觀的心理，對著天空說：”我們很幸福”

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