優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點，不能陷入平庸和俗套。對于寫作優秀作文來說，閱讀一些優秀的范文是非常有幫助的，下面是一些值得一讀的例子。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇一
小時候，親情是一顆糖果，甜在我嘴上，暖在你心里；長大后，親情是一條長長的電話線，我在這頭，你在那頭；后來啊，親情是一個重重的背囊，背著愛的沉淀，我在人生路上，自信前行。
忘不了你在半夜突然把我搖醒，你惶急地說“遲到了”；忘不了清晨在淡黃的燈光下你疲憊地做早餐的身影；忘不了過馬路時你牽著我的手的一松一緊；更忘不了出門前你那句輕輕的“注意安全”！
親情無法用豪言壯語來詮釋，卻能用感動來裝飾；親情無法用天平來稱重。卻能用感恩來承載；親情更無法用史冊來記載，卻能用心靈去傳遞！
古有“孟母三遷”，“岳母刺字”的美談；今有母親用鮮血哺育兒女，用生命在托起孩子希望的壯舉！親情啊！你不是大海卻寬若大海，你用那顆博大的心包容著我的叛逆與誤解；你不是春蠶卻勝若春蠶，你用那顆無私的心為我織出愛的絲綢；你不是雨露卻清若甘泉，你用那顆清純的心為我洗去心靈的污點！
媽媽，您的愛如流水般靈動與溫情。夜晚，書桌上那杯飄著淳香的熱牛奶，承載著您多少關愛與希望，末了，還不忘加上一句“早點休息，別累壞了身體”。此時，您的心里一半擔擾，一半欣慰。媽媽啊，何時您的心才讓出一點點位置，容納一下自己？爸爸說，不會有那么一天，在父母眼里，孩子永遠長不大！是的，親情永存！
爸爸，你的愛如大山般沉重、博大！學習上失意時，面對我的愁容，你會輕松地淡然一笑“沒事，及格就好”。多么輕松，多么泰然！然而我知道，你的心比任何人都沉重，而你卻不讓我感受一點點的壓力，欣然接過了沉重。在我心中，你不但及格，而且滿分！
親情是父母滿懷真誠的無限付出，親情是兒女心存感恩的努力回報！
父母的心除了兒女，容不下自己，那么就讓兒女的心來容納父母吧！媽媽，何時你累了，我給你倒杯水；爸爸，我會跟你說“一切都很好！”
把你的心，我的心串一串，串成一條親情鏈，讓我們的心一起跳動，讓親情之光綻放無限色彩！
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇二
考進縣城里的高中，我還不滿15歲。那是包產到戶的第二年，我的入學和田里早稻的豐產，使父親的腰桿粗挺了許多。上學報到那天，父親支了架我們鄉間特有的獨輪“雞公車”，硬是將我和行李摁在車上，一路推到縣城。
日子像田里的禾苗一薦地倒下，又長起，轉眼就該畢業了。
開學不久，家里不知發生了什么事，父親好久沒有送干菜來，我只得天天咽鹽水泡飯。那天，我從食堂端了飯，一個人悄悄隱身到樹林里。正要吃，父親慢慢從樹后閃出來。他眼睛直直地看著我。我努力做出吃得很香甜的樣子。父親咳了聲說：“家里這幾天賣糧，沒有人工。”
“我曉得。這幾天我吃得飽。”
“送了糧，有了一筆錢，就幫你辦了吃食堂的手續。”
我說：“我吃得飽。”父親輕輕拉出我背在身后的飯碗。我心一酸，眼淚忍不住叭嗒叭嗒地掉在手中的鹽水飯里。
沉默了好一會兒，父親遞過來一樣東西。是一本存折，上面存了整整30元錢。我疑惑地看著父親。父親憨厚地微笑著。存折上的戶主竟然是我的名字!那一刻，我發現自己是個多么幸福的人。我竟然可以有一筆屬于自己的財富了。
只是到了夜里，那份狂喜從心底褪盡，一種不安和沉重理智地襲來：家里的境況自己不是不知道，父親要弄這么一筆錢，不會比我咽一個星期的鹽水飯輕松。
我很快找到了一份事做。每天中午休息和下午課后，我便趕到離學校不遠的糧站去扛包。一天下來，幾天的伙食費就找足了。雖說多流點汗，心里卻踏實。對我這個農家子弟來說，這份錢畢竟比考試的分數更容易賺些。
有一天，谷坪那邊有人大喊“不好了，不好了!”人們都擁過去。原來有個扛包的一腳踩空，從高臺上連人帶包摔下來了。我也茫然而心悸地跑過去看。一個圍著補丁疊補丁肩搭的人蜷曲在地面，摔得不輕的樣子。人們七手八腳把他弄上一臺手扶拖拉機。我定眼一看，頭腦“嗡”地一下，全身掉進冰窟窿里一般。那是我父親。他痛苦地抱著腿，仰面在車廂上。但我不能撲過去，我怎么也不愿讓父親知道我也來到這里扛包。我只是死命地奔在拖拉機屁股后面，淚汗俱下。
我去糧站的事雖沒讓父親知道，但還是瞞不過同學。
班上好象誰做了安排似的，每天中午、下午不時有計劃地來一批同學幫我的.忙。我心里很感激，但無法接受，便再也不好意思去糧站了。
接著，班上準備開一個晚會。可我不知怎么被排除在這個活動之外，我百思不解，找到班主任問究竟。
班主任很久沒說話。我垂著頭：“是不是因為我去糧站……”
“老師沒有怪你呀。大家都想幫幫你。但實際情況卻是幫了你的倒忙，是不是?”老師看著我，說：“你是個自尊心很強的同學，相信你能理解老師和同學們的意思。你還可以去做幾天，送糧也快掃尾了。”
我還能說什么呢?我只有強忍在眼眶打轉的淚水。其實老師不知道糧站已不用臨時工了。但那些天下課后，我照舊去糧站，身上帶著幾本教科書坐在草坪里看，一直到那個晚會舉行。
晚會開得熱烈而隆重。節目表演完之后，會場的氣氛突變。只見同學們一個個從位子里站起來，從身上掏出一些鈔票、硬幣放在講臺上一個紅紙包里。班主任將這堆錢包好，慢慢走到我跟前，把包塞在我手心：“請收下在坐的每一個同學的一份心意。大家也知道，這點錢是不夠交你父親的醫藥費的，但……”
我旋即明白過來。我扭頭飛步離開會場，到寢室取來一樣東西，那本存折。我真想哭，我說：“謝謝大家。但錢我不要。我有錢，真的，不信，你們看。”我手里高揚著那本存折。
班主任摟著我的頭和肩膀。我伏在老師胸前抽泣起來。我終于明白過來，那段清苦的日子里，我是多么富有的，這世間還有那么多用金錢無法買到的真情和溫暖。
花了一大筆錢，父親的腿算是保住了，但家里更困難了，就差沒有把門板拆下來變賣。那時高考臨近，學習強度相當大，營養要是跟不上，身體很容易垮下去。像有的同學那樣每天雞蛋、補腦汁、蜂王漿什么的，我不敢奢望，但我還有一筆存款呀，那些腦昏眼花的日子里，我一直滿心興奮地盤算著怎么來花掉那個不大也不小的數目。
記得高考那一天，父親趕了二十多里的山路，出現在考場警戒線外的家長人群中。他腿微瘸著走過來，手中端著一瓷缸在家里燉好的石蛙湯。他端祥了我老半天，大驚失色：“怎么沒多久，人就瘦掉了一圈?”
我強顏微笑：“這些天熬了些夜，不過我吃得飽。”我又羞赧地低下了頭：“以前那個存折，給我掏空了哩。”
父親永遠不會知道，那個存折我一直沒動一厘一毫，但不是因為舍不得花。那天，我歡天喜地地拿著存折，挑了個縣里最大的銀行去取錢，柜臺里的儲蓄員像看一個叫花子一樣給我一個冷眼，然后一聲不吭將存折扔出來。剛滿16歲的鄉下少年，不說取款的手續不懂，就連什么銀行也分不出個子丑寅卯，卻又不去問旁人，怕讓人家笑話。誰知道少年堅強的外表下，卻是一顆自尊而脆弱且極易受傷的心!后來高考揭曉，別人只驚呼我考得太失水準了，可只有自己清楚幾門考試我是怎樣咬緊牙關挺過來的。
存折里的錢就這樣伴我讀完大學、分配、參加工作，我一直舍不得花掉。偶爾我打開抽屜，清理自己這一生來的積蓄，那存折便赫然入目。上面不僅僅存著區區30元錢，它分明銘心刻骨地記錄著一種清貧中本色的勤勉、堅韌和倔強，一份父親、老師、同學給予我的最真最純的愛心，和一段我年少時無怨無悔亦無價的生活經歷。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇三
至高至明的是日月，至親至愛的是父母。在父母的情懷中，我們品味著親情，感悟著摯愛。
那是20xx年的第一場雨，我還在吉化六小二年三班讀書。放學了，同學們都走了，只有我一個人在屋檐下靜默著。突然，宇跑過來扔到我手里一把傘，說：“傘，給你。回家！”我還沒來得及說聲謝謝，他就沖進了雨簾，原來宇的媽媽已經在門口等他了。在飄揚著薄煙的春雨中，他們打著一把傘相倚相偎，宇的媽媽已經濕透了衣衫……。這幕使我想起了我與媽媽的爭吵。
那是前天的夜里，我已經要睡著了，迷迷糊糊的，誰知媽媽過來了，她幫我打蚊子、趕飛蟲，并把燈打開了，我沒好氣地對母親說：“干什么呀！把我都弄醒了！”“只是幫你打打蚊子。”。她“可憐”的說。“多煩呢！”我向她喊，“別再來了！”母親只好訕訕地走了。
正如一位名人所說“不是母親不愛我們，而是因為母親太愛我們，以至我們感覺不到她在愛我們。就像不是我們不呼吸，而是我們一直在呼吸，以至于我們感覺不到我們在呼吸。”
母愛是人世間最無私的、最崇高的、最真摯的、最熱烈的、最持久的愛，延續到母親離開人世，化成兒女骨中的鈣、血中的鹽、汗中的堿。
我深深的吸了一口氣，明天，我去給媽媽一個吻，我要說：“媽媽，我愛您！”
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇四
那一片片，一道道唯美的弧線，輕輕的飄過蔚藍的天，悠悠地落在地上，湖面上，漾出一波又一波在心中濃濃的感情。
其實，又有誰真心留意過落花的美麗呢？
是那個顧影自憐的林妹妹吧！于是唱出了那流傳千古的《葬花吟》“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐。”一朝春盡紅紅顏老，花落人亡兩不止。其實，除去了人心靈的悲喜，在看落花。寂寞深秋，秋風瑟瑟，樹枝再也無力收容那此曾經生機勃勃的紅花，花的美麗便在此時更加令人嘆服，那是一種凄然的美麗。
落紅不是無情物，化作春泥更護花！龔自珍在贊落花，如果他是落花，他寧化作春泥，也要保護那朵花，他的愛國之情躍然紙上。
“正是江南好風景，落花時節又逢君。”折射出世事之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零”。“流水落花春去去，天上人間。”李煜的無夸與傷感直觸我的心坎。
落花似殘雪，有色彩的殘雪。春天沒有落雪的機會，卻有落花的愜意。
在我們的周圍也有許多的“落花”。
楊芬蘭，一個美麗的少女，十六歲正是人生的黃金時期，正是花樣年華時，突然不幸又降臨在她的身上，她被查出患有白血病，她堅強的與病魔作斗爭，可是無濟于事，在她彌留之際，她求父母在她死后把她的眼角膜捐獻出去，她媽媽哭著答應了她，當她媽媽把捐贈協議送到她面前時，她看了一眼，點了一下頭，便掛著微笑去了。
楊芬蘭不正是那朵美麗的落花嗎？
花季，夢一般約好的時間，無數的花在枝頭上，百姿千態的笑，但只是短短一季，便消逝在瑟瑟秋風之中，便埋藏在濕潤的黃泥土之中。她落下的那一刻，勾勒出花的消敗，勾勒出世間萬態的凄涼，但那并不悲傷，她那般紅著的臉，落在地上，消失在泥土里，默默的把自己獻給枝干。
樹上的花朵固然美麗，但地下的落花又何嘗不是一種美呢？
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高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇五
冰心詩中曾寫道：“墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。”有些人就如這墻角之花，總以自我為中心畫圓，把自己困在了墻角，無論如何也走不出那個圈，體會不到外面花叢的異彩紛呈。
如果你一時邁不出腿走出禁錮之圈，不妨側測耳，學會傾聽。傾聽，能讓我們與外界心靈相通。
我們側耳傾聽，聽到朋友對學習壓力的抱怨，表示理解；聽到姐姐找到新工作的消息，為之高興；聽到媽媽做家務時的牢騷，懂得體諒。我們傾聽對方的喜怒哀樂時，也許什么建議也提不出，但當你的傾聽讓他緊蹙的眉頭漸漸舒展，讓她燦爛的笑顏于此定格，你就已經走近了他人的心，成就了二人心靈的共鳴圈。
傾聽不僅能拉近人與人的距離，收獲他人的信任，還能開闊我們的眼界，豐富我們的閱歷。感知到外界的浩瀚，就會知道以自我為中心的自己是多么渺小又狹隘。
傾聽熒幕上的名人大腕講述他們經歷的酸甜苦辣，讓我明白每一段經歷都是珍貴的旅程；傾聽各界人士為傳播正能量振臂高呼，讓我懂得人性的美好在任何時間任何地點都熠熠生輝。當我們領略到世界的復雜多變時，才會想要為那些未知而勇敢地邁出腿。
傾聽不一定要言語交流，也不一定是采納意見，它可以是無聲的陪伴，他可以是眼神的交流，也可以是文人騷客筆下動人的篇章，是畫家畫板上的色彩碰撞，是音樂家指間飛揚的音符。
當我因暫時的成功而變得浮躁時，傾聽諸葛亮，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，能讓我調整心態，踏實前進；當我抱怨生活的不完美時，傾聽梵高，他畫中的苦痛掙扎讓我發現自己的生活其實充滿陽光；當我碰到困難想要放棄時，傾聽阿炳，《二泉映月》的悲涼凄楚讓我領悟生命的韌性，從而迎難而上。體會別人的快樂，不縮小自己的快樂；感受他人的悲傷，不放大自己的悲傷。正確地去感知，我們的心才不會只容得下自己的情緒與主張。
無論你想如何去傾聽，在那之前，請先放下心中的重重戒備，放低高高在上的姿態，抑或是放下長期蜷縮在角落而積攢的自卑，平等地去傾聽。只有處在平等地位置，你才不會只聽得見褒獎或是嘲諷，你才能聽到最真誠的聲音，讓他人感受到最真實的你。
傾聽外面的世界，便無須再在角落自修囹圄，顧影自憐，因為懂得傾聽的你會走出自己畫下的圈，而與這整個世界溫暖相擁。
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高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇六
一．訓練目標：
1．通過二三事記述人物；
2．用細節表現人物的個性。
二．目標導引。
（一）什么是人物的個性？
人物的個性是指人物在思想、品質、言行、習慣等方面與眾不同的特征。
（二）為什么要寫出人物的個性？
寫出了人物的個性，才能表現這一人物與其他人物的區別；
表現了人的個性，也就是表現了這個人物在社會上存在的價值；
寫出了人物的個性。也才體現了寫作的價值。
人物的個性是由不同的社會背景、人際環境、人生經歷、學識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產生、變化、發展到定性的過程。
（三）怎樣才能寫出人物的個性？
通過言行、心理、肖像描寫等都可以表現人物個性，但本單元的重點是通過二三事和細節描寫來表現人物個性，故只從這兩方面談一談表現人物個性的方法。
1．善于通過二三事從多角度表現人物個性。
我們能寫出不同人身上發生的不同的事，或不同的人對同一事的不同的態度，也就表現了人物的個性。
通過二三事表現人物要與表達人物的個性結合起來考慮，它可以從兩個方面來思考：
a、表達的中心包含了人物的兩三個方面的品質，讓每件事或片斷表現其中的一點。
b、只表達其方面的個性，每件事或片斷要分別從不同的角度來表現。
2、善于通過生動的細節描寫來表現人物的個性。
首先得選擇好細節。
細節敘寫要力求生動、細致、傳神。
細節描寫可以通過人物的言行、習慣、心理、服飾、行身立事的方法等方面來表現。
（四）應注意哪些問題。
1．通過二三件表現人物要注意的主要問題是：
a、將二三事敘述得完整具體，而不是通過精彩的片斷來表現，使行文冗長平淡。
b、二三事雖然寫的是精彩的片斷，但表現的角度一致，事實上成了材料的堆砌。
c、二三事之間缺乏外在和內在邏輯聯系，使文章眉目不清，不能形成有機的整體，影響文章的整體表達。
2、通過細節描寫表現人物個性的主要問題是。
a、細節選擇不當，不能表現人物個性的本質方面；
b、細節描寫不生動傳神，甚至給人虛假的感覺。
三．訓練題目：
題目：一張照片憶友情。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇七
每當秋天來臨，落葉就成了校園里的一種鋪陳。在詩詞中，落葉被無數文人賦予了令人憐惜的詩意，然而，在生活里，它們卻并沒有給我的內心帶來多少起伏。它依舊兀自落著，在教室、飯堂、宿舍之間，我的行影也依舊匆匆。像幾乎所有的初中學子一樣，我，從不曾為它停留。
轉眼間，秋季田徑運動會又到了，我的生活慢下了拍子。也許是因為意識到，初中里的第一次運動會就要在這里開始了吧！躺在綠蔭下的草坪上，我有了剛成為初中生的少年們大概都會有的一種莫名的無措感。輕輕地摩挲著手邊的小草，突然覺得它們也倍加親切。突然，我的手觸到了――一片黃綠相間的落葉。
我將它拾起，舉高，讓它進入我的視線。陽光順著樹蔭的縫隙流進了我的眼睛里，星星點點，斑斑駁駁。落葉在光點叢中，幾乎要讓我產生錯覺，仿佛它也在沉默中耀出了白光……我對景一怔，猛然坐起身來，握緊了手中的落葉。葉子上的綠色仿佛在秋風的吹拂中一點一滴地隱去了，黃色開始升格成為主色調。
一葉知秋，這片小小的落葉不禁讓我有了些感慨。這黃綠相間的葉子，應該可以稱得上是自然與生命的一種綿綿不斷、周而復始的糅合吧！黃色來了，青綠的色調就靜靜褪去了，和諧之下，孕育著一種美的延續。細細看來，落葉何嘗不是一個生命？落紅有情，那么飄落，便是一種舞動生命的優雅姿態吧！
再一次審視眼前這片曾經紛飛而下的黃葉，我突然覺得它很美。它就這樣瀟瀟灑灑地飛揚，落下，帶著一種和諧寧靜的美麗飛進我的心靈，在我的心里搭起了一座通往自然的感知的橋梁。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇八
冰冷的雪，下了三天又三夜。
周圍是一片銀裝素裹的大地，我穿上粉色的棉襖，換上絨鞋，頭戴一頂五彩繽紛的帽子，奔下樓梯到小區里看雪景。
白茫茫的一片，地上還有許多碎碎的腳印。是打掃衛生人員辛勤工作的足跡嗎？我想著，便不知不覺來到一棵樹前。
小區里的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看婦護。汽車全白了，仿佛被披上了絨被子，正在呼呼大睡呢！四周除了是白雪，還是白雪。驚喜之后，卻感覺，只有白色，太單調了。我有些乏味，便想回家。但猛地一扭頭，竟看到了一個奇跡――在茫茫雪景中，有個紅豆大的點兒。我睜大了眼睛，乏味，無趣全散失在九霄云外，出于好奇心，我向紅豆點前進幾步。
原來是棵梅樹啊。
我失望極了。過去，我從不認為臘梅很美，我總是喜歡水仙及生活在溫室中的玫瑰，月季，牡丹。臘梅既不如玫瑰艷麗，也無牡丹之秀美，更無百合之優雅。
可今天，在大雪漫天的世界里，那紅豆點兒竟然讓我迷住了。冰天雪地中，其它的花兒都已經凋零，臘梅，也只有臘梅，在四周白茫茫的情景中獨自笑對冰雪，獨自迎接戰斗。我靠近了梅樹。幽香第二次進入我的鼻中。臘梅，有她獨特的優點，她不像玫瑰、牡丹那種“公主花”一樣在“皇宮”的溫暖與溫馨中長大，她在冰天雪地里笑對風雨，在迎接冰刀的猛擊中成長。她不甘于被誤解，默默生存的偉大精神，讓我一瞬間竟然鼻子一酸。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”我今天深深的體悟到了。
每當有人問我：“你認為咱們中國的國花是什么呢？”我就會告訴她：是臘梅，因為它有骨氣，能傲雪怒放，笑對冰雪。
以前沒有注意到，直到今天，我才發現，原來臘梅很美，它的精神令我震撼！
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇九
我們都是上帝的寵兒，我們都是平等的。原來我也非常美麗。
――題記。
我們出生的同時，也注定著上帝恩賜我們的每個人，都有享受生命的權利。我們與別人都擁有同樣的東西。其實，我并不比別人差，原來，我也非常美麗。
一天，我看見許多的人從山上看砍下我的兄弟。我仔細一聽，原來是政府部門認為這座城市的行道樹過少，不夠整齊美觀。于是把兄弟們載在我身后。從那時起，我才發現我存在的意義。
原來，我也非常美麗。只是我們平時少發現自己而已。
原來，我也非常美麗。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇十
1、要學好英語，更重要的是從語言本身出發，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績。
2、高中教材中英語詞匯的記憶應達到熟練，詞匯是構成英語的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。
3、教材的把握程度。高中英語教材有一些很經典的課文，最好把課文背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。
4、句型的總結。善于總結一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。注意一些重要的動詞的用法。
5、平時學習時，應多聽一些磁帶，多記一些東西。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇十一
本單元圍繞traveling這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。這個話題能激發學生熱愛旅游，熱愛生活，熱愛大自然；同時培養他們的想象力發散性思維和事實求是以及科學探索冒險精神。第一課時主要是通過聽說活動引入本單元的話題，達到熱身的目的。因此本課的教學重點是通過聽說獲得與旅游相關的信息，如旅游的目的、交通工具等。本課的教學難點是用現在進行式表達將來的含義。要通過對所學知識的總結概括、延伸，把traveling這一主題融入到生活情景當中去，不僅使得學生能真正在生活中運用英語，同時也促進了英語學科與地理學科的相互滲透和聯系。
二、反思教學目標。
設計教學目標既要考慮到課程總體要求，又要考慮學生的英語水平。本節課的知識目標是讓學生掌握一些與旅游相關的表達，能懂的并能運用現在進行時表示將來。能力目標是培養學生的英語聽說能力，要聽懂相關的英語材料，用流利的英語來談論與旅游相關的話題，通過學習學生都能用流利的英語說出自己的`旅游經歷，并能制定一個旅游計劃，盡力用現在進行時表達將來的含義。情感目標是培養學生樹立信心，在小組活動中積極參與合作，能主動與他人交流，并克服交流中的`困難，使交際順利進行。強調為什么旅游，如何旅游和旅游中應該帶什么東西，最后升華到在旅游中和旅游后我們應該注意什么。通過學習有關旅游的相關知識，提升學生的安全意識和環保意識。
三、反思教學過程。
在課堂教學過程中，能夠運用新課程標準中的理念，以學生為中心，以發展學生能力為重點，在教學設計中強調了情感、態度、價值觀的教育。根據對教學設計中根據教學的實際情況，隨時調整教學方案，注意臨場發揮，出現引人入勝的閃光點。這節課課堂節奏快，信息量大，通過對英語文章的閱讀，重點培養學生快速查找文章大意和復述中心思想的能力。本節課從視覺享受入手，展示盡可能多的名勝古跡，讓學生們說出這些的名字，從而引起學生的興趣，然后問到是否去過其中的一些地方而引出話題。通過填寫“個人旅游卡”，其中包括：目的地，交通方式，費用，停留的時間，準備的東西。然后同學之間相互交流，同時我以自己去“山東日照的旅游卡”為范例，并配上相關的照片，一并展示給學生，以增進和學生的距離。然后學生小組討論，盡力說出旅游的目的。并把自己的目的地用圖片的形式展示，最后用文字的形式對部分目的地進行描述。結合一些照片，選擇自己所帶的物品并說明選擇的理由。結合學校和美國交流的項目，想學生展示一些美國所拍攝的照片，讓學生說出是美國的哪些地方，然后制定一個自己去“美國的旅游計劃”。強調旅游計劃中所要涉及的要素：最后引入現在進行式表達將來含義的句型結構。通過完成有關假期旅游的文章，注意用所學語法現象完成，達到鞏固難點的目的。通過學習有關旅游的相關知識，提升學生的安全意識和環保意識，羅列出哪些事情該做哪些不該做，達到對本單元教材主題的升華及對學生的思想教育。最后總結本節課的相關詞語和語法現象，布置相關的作業。
四、反思教學方法。
現代課程觀認為，課程不再只是承載特定知識的文本，而是學生生活世界的經驗；課程也不再是教學計劃和目標，而是師生共同探求新知識的過程；課程不再只是由教材這一單因素構成的靜態課程；而是教師、學生、教材、環境等因素相互作用形成的動態的構建過程，而這種經驗和體驗、探求新知識的過程離開活動是無法實現的。本節課通過大量形式多樣的學生活動，將知識傳授與情感教育融于活動中，盡量避免單純傳授語言知識的教學方法，設計采用“任務型”教學途徑，針對學生實際水平，立足教材，適當活化教材，設置難易程度不一的任務，適合不同層次的學生。讓“師本”走向“生本”，突出學生主體，著眼學生的發展，關注學生情感、態度、行為表現，尊重學生的個體差異，尊重學生已有的知識，以“參與即得分”的方式鼓勵學生關注課堂，適時表揚。并采取多媒體輔助教學手段，吸引和組織學生積極參與課堂。學生通過小組比較，與同伴討論、合作，主動探究等學習方式，學習和運用所學知識，從而達到教學目標的實現。
五、反思教學理念。
1）探究式和合作學習教學理念。本節課我多次組織各種形式的合作學習，鼓勵學生通過體驗、討論、合作和探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，強調讓學生在做中習得英語。同時還可培養學生的合作精神和互助的精神。
2）任務型教學理念。學生在做中學、在做中練、在做中鞏固。本節課共設計了多個任務，不僅可以拓展學生的知識，更可以培養學生的學習興趣，以致提高學生綜合運用英語的能力。
3）循序漸進的分層教學理念。教學由簡到繁，由易到難。考慮到學生存在著如智力、興趣、性格、學習方式等方面的差異，老師在設計教學時能夠做到多個層次，多個緯度切入主要學習任務，并根據學生情況，在相應的難度和層次上都給學生建立一個活動空間,讓不同程度的學生有機會參與語言的實踐。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇十二
我的童年幾乎是在鄉下度過的。那里住著我最親愛的外公。他中等身材，頭發花白，喜歡穿著一件灰色的襯衫，一雙黑布鞋。
我的外公總是笑瞇瞇地看著我，用粗糙的手撫摸我的頭。我呢？喜歡圍在外公身邊蹦過來蹦過去，教他唱《小白兔》或者《泥娃娃》等兒歌。
六歲那年暑假里，我把外公出的五道計算題全寫正確了。他可高興了，豎起大拇指說：“茜茜真棒！我帶你去買糖吃。”我一聽吃糖，高興得在外公身邊手舞足蹈。外公抱起我，去離家不遠處的一家小商店買糖吃。但外公上了年紀，抱著我沒走幾步就氣喘吁吁的了。我要下來，外公卻不讓我下來。火辣辣的太陽曬在我和外公的臉上，外公流下豆粒大的汗水。買完糖，一回到家外公就給我開電風扇。此時我叫他也吃一塊，他就是不吃。
這就是我的外公，一位疼愛我的外公。我期望外公健康長壽，牽著我的手伴我慢慢長大。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇十三
黃金棍下出好人”，“會教的數話教，不會教的使棒教”相信這些俗語你都知道吧!你小時候，家長沒少用棍教你吧?特別是老年人，以前沒讀過多少書，所以他們對棒子已經熟視無睹了，其中我外公就是一個這樣的人。
從小，外公給我留下的印象就是老虎一般兇，棒子打過的印子有無數個，但他有時也溫柔，是個兩面派。
我的外公是個“低頭族”，是“整家”聞名的，讓他看中一下外婆的小吃店，結果十分鐘不到開始了小雞啄米，只見他的頭一下一上，像發財貓的手似的，眼睛也如同散開的波紋剛張開又閉上，剛張開又如同有磁鐵似的又閉上眼睛。然后一根香還沒點燃，“呼呼”聲就響徹屋子，并且震得天花板嘩嘩的唱歌，并且掉東些下來，鄰居總在這時說地震了!
可一會兒過后，發現其他地方安然無恙，就會認為有鬼，這樣的事，下根手指也數不完。
其實，我外公也很可憐，下面是下個片斷：
醫生:你晚上是怎么睡覺?
外公：用凳子拼在一起睡。
這只是其中的一次，被查出有風濕的過后，最后醫生得出結論長期彎曲造成的風濕，突然我想起媽媽說的一句話：外公三四十年了，都沒有睡床上了呀!
這就是我外公，一個嚴厲，命苦的農民。
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇十四
從我上幼兒園開始，我就經常跟外公、外婆一起。
外公最初學的是太級，一開始他什么都不會，但是外公卻很虛心地向別人請教，還買了碟片回來跟著視頻里面的教程學，他每天都很認真地學，很努力地練，還認真的做筆記，不放過里面任何的一招一式。我偶爾也會跟著外公一起練，但是卻沒有外公學的那么認真。
外公不僅僅學會了打太極，他還很喜歡嘗試一些新的運動。
在一次玩舞龍的過程中，他還偶然被體育臺的記者發現，并被邀請上了電視節目呢！從此，外公對這些關于健身的小運動興趣更加濃烈了，只要有任何能展現自己的機會，外公都不會放過。
外公的柔力球也玩得很棒，在“武漢市第三十一界老年人運動會柔力球比賽“中，他和他的伙伴們還獲得了團體一等獎呢！
外公在20xx年成立了自己的健身操團隊，帶領著大家一起健身，已經堅持了6年。他每天白天都會坐在電腦旁，搜索各種健身操視頻，發現適合的就會下到機器中，并先在家里學，遇到不懂的電腦問題就向別人請教，從一個什么也不會的電腦小白，到現在可以獨立操作的電腦達人，而到了晚上外公就會帶領著大家在操場上跳各種健身操。
他和他的團隊還會經常一起外出游玩，參加各種活動，外公的老年生活可真是多姿多彩呢！
這，就是我的外公，一位快樂的健身達人！
高中必修二單元舊等等（精選15篇）篇十五
我們家里有個閑不住的人！他有時好似是個孩子，又時而恢復他長輩的身份，他就是我的外公。
我的外公中等身材，黝黑的皮膚，像是天天被太陽曬著。可不足中總有一絲美，他的臉頰上總是掛著慈祥的笑容。他總穿一身布滿灰格子的襯衫，幾乎每時每刻手中都立著一把大鋤頭。那鋤頭更是與眾不同：方圓十里許多人家的鋤頭柄都是方，有時鋤完地，刀片上不免總會留下些堅硬的土塊。可外公的鋤頭柄是圓溜溜的，棱角也被磨得平平的。刀片上竟然從不沾上半粒土，自然成了村里特別的人。
大白天，外公起早摸黑的，扛著鋤頭去干活了。毒辣的陽光下，外公鋤著地，汗水沾濕了他的襟衣，流經傷口，淹得生疼。就像陽光把他曬成一波波泥糊，他用手盡力去抓這一波波東西，這泥糊又不斷地從他手中流走，使他更加賣力地鋤地。這時，他臉上已是一片片芝麻似的黑印子了，豆大的汗珠從他的臉上滑落下來。
那貪玩的外公，辛勤的外公，合并成一個閑不住的外公。這樣的外公，令我敬佩不已。