優秀作文能夠運用修辭手法，如比喻、擬人等，豐富文章表達方式，使其更富有感染力和藝術性。這些優秀作文范文是我們學習寫作的好幫手，可以幫助我們提升作文水平和思維能力。
設計電腦住宅（實用20篇）篇一
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。
全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
二、教學目標。
1認識6個生字。
2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4體會作者按一定順序說明事物的方法。
三、教學建議。
1進行教學時，可以先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
2在自讀自悟的基礎上，可以讓學生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
3學生了解課文內容以后，可以讓學生展開想象，圍繞“如果我是一個設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還可以進一步引導學生想象，設計智能化的商場、醫院、學校……并鼓勵有興趣的學生把想象的內容寫下來。
四、說課件。
我設計的這一課件主要分為四個部分：第一部分向學生出示本課的學習目標及學習重難點；第二部分圖文結合展示課文內容，八個自然段的文字各配一幅動感圖畫，逐段分析逐個展示；第三部分為表格式板書，根據學生的回答及教師的指導，逐個點擊板書；第四部分是我設計的電腦住宅圖，為學生引路——設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________。
我覺得我所設計的這一課件已經能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點教學內容。另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當的難度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。
五、說教法與學法。
1、教法。
（1）我充分利用vcm的優勢，提高課堂效率。圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
（2）根據文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統一。
（3）對于略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學法。
我在課堂教學中充分體現學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
六、說教學程序。
（一）談話導入新課，板書課題。
同學們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎？有的同學會說不識字，有的同學會說文化水平低，有的同學會說不懂電腦……（不懂電腦）其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。現在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。（同時板書課題）。
（二）向學生出示本課的學習目標及學習重難點.
（三）初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡。
1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施？根據學生的回答板書“住宅的設施”。這樣可能提高學生的閱讀能力。
（四）深入學習課文，理解課文內容。
1、利用vcm出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹？其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。（教師同時板書）。
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什么設施？大門外的風向標怎樣工作，有何功能？（這時就可以根據學生的回答及教師的點撥填寫表格。）。
3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：a、、自由讀課文找設施。b、該設施怎樣工作。c、該設施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。并對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當的表揚。這樣能提高學生的自學能力，充分體現以學生為主體。（同時板書）。
5、簡要學習第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。（同時板書）。
（五）小結全文。
你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么？（方便）讀完全文你最大的感受是什么？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉換）全文的段落結構是什么？（總分總）。
讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設施如何工作，有何功能并填表格。
這樣使學生更容易理解課文內容，提高概括能力。
（六）課外拓展與延伸。
這棟電腦住宅太神奇了！你們想擁有嗎？你們會設計一棟理想的電腦住宅嗎？老師也嘗試設計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。學生分組設計，教師巡視指導。
最后設計一道課外練筆題：未來的________(住宅、學校、醫院、商場……)。
（這道延伸題能豐富學生的想象能力。）。
七、說板書設計。
根據學生學習的思路及課文重點部分的內容，我采用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學生一目了然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明了，條理清楚，有針對性。
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設計電腦住宅（實用20篇）篇二
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
（一）揭題導入：
1、板書：
（1）住宅；
（2）學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
（1）電腦；
（2）學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
（二）初讀課文，了解內容：
1、自讀課文：邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
（三）細讀探討，想象表達：
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)。
2、交流匯報：教師根據學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
1、多媒體出示：某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：誰設計的是班上的最佳住宅。
1、查一查：收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：把你感興趣的電腦住宅設計寫下來。
3、畫一畫：按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
2、神奇獨特、舒適便捷。
設計電腦住宅（實用20篇）篇三
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
【教學重難點】。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
【教學過程】。
一、揭題導入。
1、板書：
住宅。
學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
電腦。
學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同？電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內容。
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題？
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？電腦各有什么功能？它們是怎樣工作的？
三、細讀探討，想象表達。
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
（填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的`電腦各自的功能、怎樣工作的情況。）。
2、交流匯報：
教師根據學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎？
根據學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷。
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎？請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢？和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：
誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市。
1、查一查：
收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：
3、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
設計電腦住宅（實用20篇）篇四
教學要求：
1、知識與技能。
（1）認識6個生字。
（2）默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
（3）和同學們就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
2、過程與方法。
（1）采用合作學習，運用選擇好的方式自學。
（2）運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現住宅的設施。
3、情感態度價值觀。
鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學重難點：
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
教學過程：
一、激情導入。
1、請說說你理想中的住宅是什么特點？
二、學習生字，讀通課文粗知大意。
1、按照自己喜歡的方式讀課文，認讀生字、詞語。
2、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。
3、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
4、對課文字詞質疑，引導全班討論解疑。（難點詞：風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等）。
5、指名分段讀課文，生評。
6、說說課文按什么順序介紹住宅的設施的？（周邊設施--風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室）電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
三、引導分小組自由讀課文，理解文意。[-更多語文教案]。
1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？（邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。）。
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結構。
如何工作。
有何功能。
5、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。
四、想象創作。
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結：今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出自己的那份“神奇”。
板書設計：
風向標--溫度、濕度、風力風向。
門口：密碼、主人指令。
電門廳：樂曲電腦判斷。
腦會客廳：“集裝箱”分門別類提供舒適。
住廚房：教人做菜。
宅臥室：休息狀態。
浴室：預約。
教學反思：
這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
因此，在教學時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外，我還讓學生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
我知道學生對電腦比較感興趣，于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
學生了解課文內容以后，我再讓學生展開想象，圍繞“如果我是一名設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還進一步引導學生想象，設計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內容寫下來。
整節課學生的學習興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學時間只有一課時，在節課的時間里較難把學生的想象力充分地發揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入，有些環節可能流于形式，沒有達到實用性的效果。
設計電腦住宅（實用20篇）篇五
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
一、揭題導入。
1、板書：
住宅。
學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
電腦。
學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內容。
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?
三、細讀探討，想象表達。
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)。
2、交流匯報：
教師根據學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
根據學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷。
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：
誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市。
1、查一查：
2、寫一寫：
3、畫一畫：
神奇獨特舒適便捷。
設計電腦住宅（實用20篇）篇六
（1）認識6個生字。
（2）默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
（3）和同學們就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
2、 過程與方法
（1）采用合作學習，運用選擇好的方式自學。
（2）運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現住宅的設施。
3、情感態度價值觀
鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學重難點：
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
1、請說說你理想中的住宅是什么特點？
3、板書課題：電腦住宅
1、按照自己喜歡的方式讀課文，認讀生字、詞語。
2、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。
3、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷
4、對課文字詞質疑，引導全班討論解疑。（難點詞：風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等）
5、 指名分段讀課文，生評。
6、 說說課文按什么順序介紹住宅的`設施的？（周邊設施——風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室）電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？（邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。）
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結構。
住宅的設施
如何工作
有何功能
5、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出自己的那份“神奇”。
30*電腦住宅
風向標——溫度、濕度、風力風向
門口：密碼、主人指令
電 門廳：樂曲 電腦判斷
腦 會客廳：“集裝箱”分門別類 提供舒適
住 廚房：教人做菜
宅 臥室：休息狀態
浴室：預約
這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
因此，在教學時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外，我還讓學生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
我知道學生對電腦比較感興趣，于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
學生了解課文內容以后，我再讓學生展開想象，圍繞“如果我是一名設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還進一步引導學生想象，設計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內容寫下來。
整節課學生的學習興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學時間只有一課時，在節課的時間里較難把學生的想象力充分地發揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入，有些環節可能流于形式，沒有達到實用性的效果。
設計電腦住宅（實用20篇）篇七
1、會認6個生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。
3、與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。
教學過程
創設情境，導入新課
一、初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
二、再讀課文，感知理解
2、在自讀自悟的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。
1、根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。
以“如果我是個建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發學生展開想象，并進行討論交流。
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發展》等
設計電腦住宅（實用20篇）篇八
1、知識與技能目標：
1)學習課文，認識6個生字，理解生詞：節能、悅耳、倉庫、儲存、烹調、預約、綜合、判斷等詞語。
2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3)發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
2、過程與方法目標：
3、情感態度與價值觀目標：通過默讀課文，和同學的討論、交流，感受解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
同學們，你們知道電腦有什么用處呢?(三、四個學生談)。
下面請同學們小聲朗讀課文，注意讀準字音，遇到生字時，拼讀一下括號里的拼音;注意把課文讀通順、流利，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
同學們讀得很認真，真不錯啊!下面我們一起來交流一下你們的自學情況。
初讀課文了，你們誰能用一句話說說電腦住宅給你留下的'最深印象是什么呢?
接下來，老師請同學們快速默讀課文，找一找課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方?(板書：門外—大門—會客室—廚房—臥室—浴室)。
那么，它們又是分別怎么工作的?請同學們認真默讀課文，小組交流。全班交流，師幫忙概括。
如果你住在這樣一套房子里，你有什么感覺?(神奇)。
合作表演，加深理解，請學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅。
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，你想象中的電腦住宅還可能具有什么功能嗎?請同學發揮想象，當個小小設計師。
(1)說一說：如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?
(2)寫一寫：請同學們張開想象的翅膀，把你想象中神奇美好的電腦住宅描繪下來吧!待會兒交流。
(3)評一評，誰設計的最神奇方便?
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出自己的那份“神奇”，讓我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
設計電腦住宅（實用20篇）篇九
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
一、揭題導入。
1、板書：
住宅。
學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
電腦。
學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內容。
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?
三、細讀探討，想象表達。
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的'功能、怎樣工作的情況。)。
2、交流匯報：
教師根據學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
根據學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷。
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：
誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市。
1、查一查：
收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：
3、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
神奇獨特舒適便捷。
設計電腦住宅（實用20篇）篇十
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
一、導入
（指名學生回答）
（齊讀課題）
二、新課
1、請同學用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準字音，讀通句子
2、檢查預習情況：指名認讀詞語
3、通過預習課文，電腦住宅與普通住宅有什么不同？
（引導學生讀第１自然段，指名回答）
“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。”
4、課文中介紹了電腦住宅中的哪些設施？它們是怎樣工作的呢？
（1）小組合作學習，填寫表格
（2）指名讀－匯報交流－填表
5、通過觀察表格，作者按照什么順序介紹電腦住宅里的設施的？
6、通過大家對這些設施的了解你覺得電腦住宅有什么特點？
（學生總結）
教師小結
7、引導讀第８自然段
8、如果你是一個設計師，你設計的電腦住宅還會有哪些設施？哪些功能？（學生討論、匯報）
９、師總結
設計電腦住宅（實用20篇）篇十一
1、會認6個生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。
3、與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。
1、電腦住宅的有關圖片
2、生詞卡片
a.創設情境，導入新課
出示圖片，談話導人。結合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產生的背景。
初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
b.再讀課文，感知理解
2、在自讀自悟的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。
電腦住宅
具體設施
如何工作
有何功能
c.合作交流，相互質疑、釋疑
1、根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。
d.發揮想象，深化感悟
以“如果我是個建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發學生展開想象，并進行討論交流。
e.拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發展》等
設計電腦住宅（實用20篇）篇十二
教學目標：
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
一、導入。
（指名學生回答）。
（齊讀課題）。
二、新課。
1、請同學用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、檢查預習情況：指名認讀詞語。
3、通過預習課文，電腦住宅與普通住宅有什么不同？
（引導學生讀第1自然段，指名回答）。
“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。”
4、課文中介紹了電腦住宅中的哪些設施？它們是怎樣工作的呢？
（1）小組合作學習，填寫表格。
（2）指名讀－匯報交流－填表。
5、通過觀察表格，作者按照什么順序介紹電腦住宅里的設施的？
6、通過大家對這些設施的了解你覺得電腦住宅有什么特點？
（學生總結）。
教師小結。
7、引導讀第8自然段。
8、如果你是一個設計師，你設計的電腦住宅還會有哪些設施？哪些功能？（學生討論、匯報）。
9、師總結。
設計電腦住宅（實用20篇）篇十三
在邢臺市的中心有一座電腦住宅，電腦住宅里面安裝了一百多臺電腦。一切都有電腦指揮。
這座住宅的大門是用超鈦合金打造而成的。非常堅固。就連大炮也轟不開。在大門上有一個小的屏幕，這是輸入密碼的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通過攝像機來掃描你的全身。如果確認你是這家房子的主人的話大門會自動大開。主人進入以后大門會自動關上。并且，鎖上。
進入住宅以后你就會看見門的旁邊有一把椅子。這個椅子會移動的。上面有方向鍵。有時你覺得方向鍵不好的話。你可以挑換成聲控模式。這樣會方便一點。向前移動幾步就到了客廳。客廳里面什么東西都有，要是你做到沙發上，客廳里就會想起音樂。你也可以關掉音樂。沙發前面有一個隱形的鍵盤，沙發上有一個紅色按鈕，只要按一下。鍵盤就會出現。鍵盤上有很多東西。比如說你要吃水果。只要在鍵盤上打上水果兩字。地下就會冒出一個機器手，端著水果。放在你面前。電視是用聲音控制的，電視也可以變成電腦。
要是你想睡覺。你就可以去二樓，電腦住宅里所有階梯都是電動的。到了二樓，門會掃描一下你的身體。然后，根據分析你的身體，電腦會給你提供一個舒適的房間。你一進門。就看到有一張床。床旁邊有一張桌子。正重著床的是電視。墻上還有空調。空調會根據你的身體狀況，和體質。來調節溫度。要是到了起床的時間，你還沒有起床。床會連接你的大腦讓你起來。起床以后，要是你說一聲準備早餐，廚房就會進入工作狀態。來給你自動做早餐。只要你穿好衣服。來到廚房就可以開動。你吃不完，可以直接把飯放到那里。就可以。機器手會自動幫你收拾好。
浴室在3樓。里面都是全自動的。水的溫度會根據你來提供。來加減溫度。這樣你就可姨舒舒服服洗澡。當水臟的時候，誰會自動流走。然后在放干凈的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以隨時用，要是沒了會又出現的。
設計電腦住宅（實用20篇）篇十四
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學情分析】。
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學目的】。
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】。
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學時間】1課時。
【教學過程】。
一、激情導入。
二、初讀感知。
1、自讀課文：
認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
三、再讀理解。
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施如何工作有何功能。
電腦。
住宅。
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創作。
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結。
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”。
設計電腦住宅（實用20篇）篇十五
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內部安裝有１００多臺電腦，設計師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
１、認識６個生字。
２、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
３、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
４、體會作者按一定順序說明事物的方法。
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【】1課時。
一、激情導入。
二、初讀感知。
１、自讀課文：
認讀生字、詞語。
２、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
３、指名分段讀課文，生評。
４、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
三、再讀理解。
１、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
２、學習小組交流、討論。
３、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施如何工作有何功能。
電腦。
住宅。
４、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創作。
２、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結。
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地２１世紀，創造出自己的那份“神奇”。
設計電腦住宅（實用20篇）篇十六
肯定是跟電腦有關它就等于是在電腦里的一個住宅！整個住宅都有是連接電腦的不管在住宅的那里如果有一個老鼠躲在很小的一個地方電腦就會把它清楚掉！下面就讓我一一來為你們介紹一下我發明的吧！
首先，你想進，就必須要先進過一個帶有金屬物質的大門，你想進大門，就必須要在大門左上方的輸入密碼屏幕上，輸入密碼，如果你知道密碼，輸入完以后，所以隱蔽的電子攝像頭都會拍到你任何一個部位，只要是被拍到的部位就會顯示出你有沒有帶危險物品，如過沒有，大門就會把你臉部拍下來傳到主人那里，讓主人發號命令，你才能進來!大門就能打開！
廚房在一樓的西方，廚房里有無數的電子攝像頭隱蔽在各個角落，就算你要那一把刀，也要先輸入主人設置的代號，然后，從廚房的一角，出來一個微型小機器人，會幫你拿出水果刀，如果你輸入完代號以后，你絕對不能拿水果刀，否則的話，會有高壓電流來把你電暈，微型小機器人就可以，因為它放電的功能，只要你想拿廚房的東西都要這樣！
在二樓，有兩件臥室，如果你想進臥室，就必須要找到開關，然后，臥室的門就開了！你進去以后，千萬不要碰任何東西，否則，你會被紅外線給燒傷，會有很響的警鈴響起！那些隱蔽在臥室的電子攝像頭就會出來拍攝，那時，你可就連逃都逃不掉呀！所以，你要先在臥室門打開以后，在旁邊輸入你的真是姓名，如果符合，就會消除所有的紅外線！
在二樓和一樓的中間，還有一間浴室，如果你想洗澡，先進到浴室里，然后打開墻上的密碼輸入器，然后輸入密碼，然后會出現兩個選項，你就選取消防御系統，整個在浴室里的所有的紅外線、高壓電流全部取消，連電子攝像頭也取消了！你就可以安心的洗澡了，如果你忘拿了衣服，而又已經進到了臥室里面，你就可以再一次打開輸入密碼器，輸入密碼，按另外一個選項，就會出來一號、二號臥室，你就選你在那個臥室，然后，一個中型機器人就會把你要的衣服拿過來了！你就可以洗完澡以后，就可以換衣服了！
這就是我發明的，完美的、天衣無縫的、連一只老鼠、蟑螂、螞蟻都進不來的，我發明的！
設計電腦住宅（實用20篇）篇十七
我給自己設計了一座電腦住宅，讓我為大家介紹一下吧。
這座住宅有兩層，里面安裝了一百多臺電腦。門外有一根桿子，桿子上面有雷達、氣候測量儀，它們會把外來的信息輸入電腦，讓電腦為主人提供良好的生活條件。
想要進入住宅必須經過識別，門口有紅外線激光小型攝像機，它能將客人的面容、特征拍下來，電腦會馬上識別，如果你未經登記核實，那么大門就不會打開。假如有人想破壞大門，大門便會放出高壓電流。
進入住宅，優美動聽的音樂馬上響起，前面就是客廳，你會發現里面只有幾件普通的家具。原來，其它物品都放在了地下倉庫里，里面有許多高科技的東西，需要的時候可以通過智能機器人拿出來。智能機器人十分厲害，它們能邦你做任何事情，如：改變墻的顏色、做飯、掃地等。
客廳的左側是臥室，臥室的墻是一臺功能十分強的電腦，它不僅能上網還可以做許多事呢！如：他可以把任何地方的圖片放出來讓你感覺身如其境。
100度電。另外，二樓陽臺還是一個休閑場所，你可以在不同的天氣里觀賞到不一樣的風景呢！
我設計的電腦住宅里的高科技說也說不完，希望你能來住一住。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我成了設計師，設計一棟住宅，叫電腦住宅。這里一切都由藏在“暗處”的電腦指揮。
欄桿上安裝了一個風向標，它會將室外的溫度、濕度、風力、風向等數據輸入電腦，電腦會根據這些資料提供一個節能又舒適的家居環境。
大門必須輸入密碼或指紋掃描才能打開。大門左上角和右上角分別有兩個攝像機，攝影畫面將會傳送到院子里的兩個保安機器人中。指紋掃描只有主人、主人的親人才能通過。若保安機器人顯示你是陌生人，你即便能成功輸入密碼也無法進入住宅，只有主人下達“可以入內”的指令后，大門才會打開。
進入客廳，一首輕松悅耳的樂曲會立即播放。管家機器人便會來向你問好。如果你遇到了麻煩，只要叫一聲：“管家！”，他便會來幫你。
浴室在一樓，水的溫度可以通過風向標的溫度來調節。浴缸就像一個保溫杯，可以保溫水的溫度48個小時。
廚房也在一樓，若你不想做飯或不會做等，可以讓廚師機器人來做飯。只要你想讓他做什么菜他就能做什么菜。
臥室在二樓，只要你一睡覺并睡著了，感應裝置便會讓住宅進入休息狀態。警報裝置進入工作狀態。沒關的窗、燈自行關閉。空調根據風向標的溫度、濕度、風力來調節空調。室內和室外的20個精英的防衛機器人進入工作狀態。
如果你想對家進行大掃除，而又怕累，可以出動清潔機器人8人。他們可以把你的家清理的一塵不染，像新的一樣。
這些機器人全部藏在地下庫里。只要在客廳里一塊磚連續踩五下敲十下就會突出一個黑色按鈕，按下去，荷花塘的水就會被吸走，里面出現一個洞，沿著樓梯爬到低，就到了地下庫。機器人是從隱蔽的發射口和回收口出進的。
在某城市的中心，我設計了一棟神奇的電腦住宅。里面安裝了一百多臺電腦，并且一切都由電腦指揮。
住宅的大門前有兩根不起眼的豎桿，千萬不要小看它們。它們的本領大著呢！第一根豎桿負責觀察天氣，測量溫度、濕度、風力以及風速。第二根豎桿呢，則負責把這些消息“報告”給電腦，電腦再將這些信息傳輸到顯示屏那兒。步驟雖然是多了點兒，但完成這些工序是幾秒鐘的事情。門口還有個“測聲器”，只要你說一句話，電腦便能知道你是否“未經登記”。
進了大門，就可以看到近200平方米的客廳。那兒有個神奇的沙發。沙發前有一個麥克風，只要你對它“下達命令”，沙發的后面會伸出兩個機器臂，按照你的意愿幫你“干活”。
電腦住宅沒有臥室，沒有廚房，更沒有浴室。那人們在哪兒睡覺？在哪兒吃飯？在哪兒洗浴呢。別忘了，有那個麥克風。只要你對它說：“我要吃飯了。”地板下就會突然出現一個餐桌以及一些食物。方便得很！
怎么樣？電腦住宅不是一般的方便吧。如果你有更好的設計方法，就快跟你的朋友一起分享分享吧！
假如我是一個設計師，我一定要設計一個電腦住宅，里面的功能設施非常齊全，一切都讓電腦管理。
我會在書房里安一個書柜，然后把書柜和數一起放到倉庫里。要看書的話先在電腦上輸入書的名字，書就會自動落到你的手里。要是主人矮了，椅子就會變高，要是主人高了，椅子就會變低。
設計電腦住宅（實用20篇）篇十八
1、認識6個生字，理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、貯存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以和電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便利。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
一、引入新課。
二、初讀感知。
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，考慮：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容。
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你考慮的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、同學用自身喜歡的`方式出現學習效果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能。
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能和使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?同學交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展。
1、假如由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校，并把自身感興趣的內容寫下來。
一切電腦指揮。
(門外——門口——會客室——廚房——臥室——浴室)。
神奇。
平安方便舒適。
設計電腦住宅（實用20篇）篇十九
科技越來越發達了，要是我來設計房子，我一定會安裝一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
安全防范是十分重要的。我覺得你的電腦住宅應該在大門外設置一個面部識別，根本不需要密碼。這樣，外人就不會進入住宅，也可以在設計一個語言識別，你只要嘴巴說：快點把門打開。門就會自動打開。當然，外人說了同樣的話門不會開，因為這個設備只有主人的聲音才能將門打開。
接著進入住宅，你進了門，在你附近的燈就會全部開啟。為什么電腦知道你回來了呢？因為你回來時就會發出聲響，所以電腦知道你回來了。小主人回來時，電腦就會用聲音的設置提醒她要做作業。要是大人回來了，他肯定很疲倦，電腦就會播放出你喜歡的音樂，讓你心情舒暢。
走進廚房，你就會看到一款自動制造食物的機器。這個機器十分的方便，因為你只要說你想吃什么，它就會馬上給你做，不需要你費一點兒勁。在煮飯過程中，你怎么打發時間呢？別擔心，電腦會為你開啟電視，并按你最近播放的影片來看，還準確地記錄你上一次看到哪一集。
洗手間也有極大的變化。到了洗手間，燈就會自動打開，進入洗手間后，門又會自動關閉，你上完了廁所，只聽嘩啦嘩啦的聲音，電腦已經為你沖好了廁所，你洗完手后，燈也會自動關閉，門就會自動打開，你出去了，它才會關閉。
臥室也來湊湊熱鬧了。在夏天時，床上就會讓你感到涼爽、舒適；而在冬天，被窩里就像正在熊熊燃燒的火焰一樣溫暖。在你休息時，你的手機會自動調成靜音，燈也會自動關閉，而且電腦還會設置一個小鬧鐘，準時叫你起床。
這就是我設計的電腦住宅，所有的電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作。
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設計電腦住宅（實用20篇）篇二十
電腦有很多，但是在我的心中，電腦的作用非常的大，因為它可以讓給我們的生活變得更加方便，那么下面我就來給大家介紹一下它的特殊功能吧！
電腦住宅的門外有一個紅色的按鈕，只要你按一下，上面就會有一個攝像機出現，這個攝像機可不是一般照相的，這個攝像機它就可以確認你是不是陌生人，如果你不是的話，攝像機就會發亮，那么這個時候，大門就會自動打開，讓你進去，如果你是陌生人的話，那么攝像機就會想起來，并自動會說：“陌生人、陌生人，不準入內。”主人只要聽到攝像機在說話，就會馬上跑到電腦電腦工作室里面，電腦屏幕上就會出現陌生人的'長相，到時候你就可以報警，讓警察來幫你解決問題。
電腦住宅的屋頂的上方有一個天窗，如果外面是晴天的話，天窗就會自動打開，讓屋里的人都透透空氣。如果外面是陰天的話，天窗就會自動關閉，并且也會讓屋里面變得暖和一些。
電腦住宅里面還有許多的功能，還有一些就連我們見也沒有見過的功能呢！