教學反思有助于促進教師的專業發展和成長，使其更好地適應不同學生的學習需求和教學環境。以下是一些教師們在教學反思中總結的教學策略和方法，供大家參考和學習。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇一
學習目標：
1掌握文中出現的生字詞。
2感悟課文內容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學重點：
感悟課文內容。
教學難點：
體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學過程：
一．導語設計：
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但同時我們也會看到，局部戰爭和地區沖突仍時有發生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學過程：
1.聽寫生字。
回眸藍盔凱旋靈柩殉難贏得。
2.解答學生不理解又查不到的詞。
（學生提問，學生解答，教師點撥）。
3.學生朗讀課文，試著概括課文內容。
（學生概括，教師補充）。
4．學生默讀課文，思考兩個問題：
（1）.激勵雷棣自強不息的動力是什么？
（學生解答，教師點撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？
（學生小組討論解決，小組匯報，教師點撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
6.作業：
課下搜集一下有關中東問題的材料。
7.板書設計：
成加倍關心媽媽自。
長關心國際政治強。
歷發奮讀書學習不企盼和平。
程謝絕別人幫助息。
給聯合國秘書長寫信。
教學反思：
《企盼世界和平的孩子》重點是理解雷棣內心的情感。難點是學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學生質疑課題，學生們提出了一個很有價值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的'價值體現在順著這一問題可以展開本節課的學習，但本節課我卻沒有利用好這個問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應，請你讀一讀1-4段畫下有關的句子。”其實這就是我在備課時提出的具體問題，但是它是隸屬于學生們提出的問題的，這樣學生自然關注到是受他父親的影響。這時再提問得知父親去世后有哪些反應，當時是什么心情，你是怎么體會到的，進行朗讀指導。今后，在教學中打算作如下的安排：第一課時注重文本的學習，領會文章有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時注重體會詞句的表達效果，揣摩文章的表達順序，學習作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇二
這篇課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為為維護世界和平捐軀的`消息后，自強不息、發奮圖強，決心完成父親未竟的事業——為世界和平作貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。本課教學中的亮點有：
1、引導學生抓住課文的重點詞句理解課文，體會文章的思想感情。從“泣不成聲”中感受雷棣知道父親犧牲后的悲痛欲絕；從“了如掌”中感受雷棣對國際大事的關心；從為媽媽掖被角，再三叮囑媽媽到醫院看病等關心媽媽中看出他已懂事了；從發憤讀書中感受到他的自強不息等等，讓學生在讀中理解，讀中感悟。教師尊重他們的獨特體驗。
2、課堂教學中不應面面俱到，而是有詳有略。在學習雷棣知道父親犧牲后的四件事情時，“關心媽媽”和“發憤讀書”這兩件事與學生生活實際接近，他們容易理解，更能感受雷棣為了完成爸爸未竟的事業而發奮圖強，可重點學習。而“關心國際政治”及“拒絕別人幫助”這兩部分可以略學。
不足之處：
1、如果能進行情境創設，多媒體展示戰爭給人們帶來的苦難，就更能幫助學生理解課文內容，激發他們對和平的向往。
2、還可增加課外資料的補充。如雷棣寫給聯合國秘書長的信的內容，《資治通鑒》、《二十四史》等，以幫助學生理解課文內容，豐富他們的課外知識。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇三
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3、深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
4、指導學生有感情的朗讀課文。
1、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
課件。
1課時。
1、同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）。
2、你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3、圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）。
4、唯學患無疑，疑則進也。這節課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。
1、先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2、同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）。
3、指名讀、齊讀。
4、誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
1、通過初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2、學生讀書，教師巡視。
3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）。
（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）。
4、小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5、（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6、殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）。
（1）關心他人。
（2）關心政治。
（3）努力學習。
（4）謝絕幫助。
（1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得為別人著想。
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9、小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
1、現在你再來說說什么是“企盼”？
2、（配樂出示戰爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
關心他人。
和平。
生前的理想。
關心政治。
家人的希望。
努力學習。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇四
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
二、教學目標：
1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3、深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
4、指導學生有感情的朗讀課文。
三、教學重點、難點：
1、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
四、教具準備：
課件。
五、教學時間：
1課時。
六、教學過程：
（一）鼓勵質疑，導入新課。
1、同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）。
2、你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3、圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）。
4、唯學患無疑，疑則進也。這節課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1、先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2、同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）。
3、指名讀、齊讀。
4、誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
（三）再讀課文，理解品味。
1、通過初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2、學生讀書，教師巡視。
3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）。
（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）。
4、小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5、（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6、殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）。
（1）關心他人。
（2）關心政治。
（3）努力學習。
（4）謝絕幫助。
（1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得為別人著想。
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）。
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9、小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）。
（四）拓展延伸，深化主題。
1、現在你再來說說什么是“企盼”？
2、（配樂出示戰爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
七、板書設計：
關心他人。
和平。
生前的理想。
關心政治。
家人的希望。
努力學習。
謝絕幫助。
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企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇五
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
教學重點：把握文中雷棣成長經歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
教學難點：激發學生熱愛和平的思想感情。
課前準備：
1、生搜集有關和平的資料，預習課文。
2、師制作課件。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、播放戰爭帶來災害的畫面。
2、學生談觀后的感受。
3、今天，我們來學習一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
二、讀題質疑，讀文感知。
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現這一夙愿？
3、檢查學生預習情況。（出示課件檢查學生字詞掌握情況）。
4、請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內交流。
三、集體交流，品讀感悟。
2、小結：現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績？
9、小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
四、總結課文，拓展延伸。
1、學完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？
[結合學生的生活實際進行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實處。]。
五、布置作業，積累語句。
1、欣賞詩歌《放飛和平》。
和平，不知是誰讓和平的鳥，一個多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。和平，和平的鳥，一個與戰爭相對的字眼！養好了傷，一個在戰火紛飛的時候，被放飛在蔚藍的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！和平，一個難以實現的字眼！一個飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設計：
寫信言志。
——雷棣關心政治。
（自強不息、熱愛和平）發憤學習。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇六
《企盼世界和平的孩子》重點是理解雷棣內心的情感。難點是學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
開課伊始，我讓學生質疑課題，學生們提出了一個很有價值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價值體現在順著這一問題可以展開本節課的學習，但本節課我卻沒有利用好這個問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應，請你讀一讀1—4段畫下有關的句子。”其實這就是我在備課時提出的具體問題，但是它是隸屬于學生們提出的問題的，這樣學生自然關注到是受父親他的影響。這時再提問得知父親去世后有哪些反應，當時是什么心情，你是怎么體會到的，進行朗讀指導。今后，在教學中打算作如下的安排：第一課時注重文本的學習，領會文章有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時注重體會詞句的表達效果，揣摩文章的表達順序，學習作者的寫作方法。
文檔為doc格式。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇七
本文講述了一個真實感人的故事：中國駐聯合國維和部隊的`軍事觀察員雷潤民，在中東執行任務時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛和平，捍衛和平。從此，他自強不息，發奮學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實質樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
知識與技能：
１、學會１２個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
過程與方法：
學生自主探究、協作探究，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。
情感、態度與價值觀：
體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學難點：體會作者所表達的思想情感。
１課時。
１、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
２、板書課題：24。
３、齊讀課題，質疑：
１、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
３、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
４、討論交流，理清文章的條理。
1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：凱旋、覆蓋著國旗的遺體從這些詞句中你體會到什么？
（3）讀句子，體會小作者所表達的情感：
我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么。
（這段話，把一個年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）。
（4）指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）。
抓住重點詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實現父親遺志而發奮努力的心情。
指導朗讀有關的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。
（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住一定會去憑自己的努力等詞來體會。
（5）教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動，這對于還在讀書的學生來說，是那么不容易啊！他平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發奮學習的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：你是一位優秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你。
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業，他是怎樣做的？
（2）理解：未竟的事業。
（3）指導有感情朗讀。
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇八
我們不難發現，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。
活動目標。
1.體驗誠實守信的樂趣，培養幼兒從小誠實待人的好品質。
2.教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
教學重點、難點。
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。
活動準備。
多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
活動過程。
一、談話導入：
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽。
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)。
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇九
這篇文章講述了一個真實的故事，中國駐聯合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執行任務時不幸光榮地犧牲了，他的兒子雷棣化悲痛為力量，他下決心繼承父親遺志熱愛和平，捍衛和平！從此，他自強不息，發奮學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱贊。
當父親在世時，雷棣本來是一個幸福的孩子，他淘氣開心地生活著。但是不幸的是父親為了執行任務不幸犧牲了，雷棣知道后傷心欲絕，高燒不退，他知道爸爸是為了保護世界上那些飽受戰爭苦難的人犧牲了，他一下子長大了、懂事了，他關心、體貼媽媽，他關心國家政治，他發奮圖書學習，他下決心要去完成爸爸未完成的事業，熱愛和平，捍衛和平！從雷棣的這些具體表現，我們足以看出雷棣不僅沒有被不幸的生活所打敗，相反之他還是一個自強不息、懂事、善良的好孩子！
從雷潤民為了捍衛和平不幸犧牲，從他的兒子身上，我們看到了戰爭給人們百姓帶來的災難，戰爭不僅讓無數人失去了生命，還摧毀了無數的家園。有數不清的妻子因為戰爭失去了丈夫，有數不清的父母因為戰爭失去了孩子，又有數不清的孩子因為戰爭失去了父母。在這個世界上有多少人因為戰爭妻離子散、骨肉分離，這是數也不數清的事。戰爭是罪惡的，戰爭為我們帶來的只有不幸和悲哀，所以我們應該呼吁和平！要和平不要戰爭！我們應該全世界統一戰線，維護和平、制止戰爭！讓我們的世界永遠成為充滿陽光、快樂和愛的人類家園！
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇十
相關資料：
1人物介紹：
雷潤民：是海灣戰爭后聯合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動中犧牲，聯合國追受予“達.哈馬金爾德”勛章。
2聯合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰期間。
學習目標：
1掌握文中出現的生字詞。
2感悟課文內容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學重點：感悟課文內容。
教學難點：體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專欄：欣賞精彩片段。
教學過程：
一．導語設計：
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但同時我們也會看到，局部戰爭和地區沖突仍時有發生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學過程：
1.聽寫生字。
回眸。
藍盔。
凱旋。
靈柩。
殉難。
贏得。
2.解答學生不理解又查不到的詞。
（學生提問，學生解答，教師點撥）。
3.學生朗讀課文，試著概括課文內容。
（學生概括，教師補充）。
4．學生默讀課文，思考兩個問題：
（1）.激勵雷棣自強不息的.動力是什么？
（學生解答，教師點撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？
（學生小組討論解決，小組匯報，教師點撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
6.作業：課下搜集一下有關中東問題的材料。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇十一
全班有學生13人，其中優生6人，這6人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，其中有些同學不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差;后進生2人。閱讀寫作差，智力差，需要加強學習目的和學習態度的教育，提高他們學習語文的興趣;則是智力和基礎都較差，需要老師多下功夫，發現他們的閃光點，爭取在現有基礎有所進步。
在語言文字訓練方面，本班學生通過中、高年級階段的訓練，基本接受了識字、詞、句的學習方法，具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱。本學期將根據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的'訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。
一、教材分析：
本文記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身能力、素質，決心完成父親為完成的事業――為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
二、教學要求：
1、知識與技能。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學習生字新詞。
(3)通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感。
(4)體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。
2、過程與方法。
合作交流、引導探究。
3、情感、態度與價值觀。
理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
重點：理解雷棣內心的情感。
難點：學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
三、教具準備：
課件、掛圖、小黑板等。
學具準備：查找有關維和的資料。
四、教學時間：
兩課時。
五、教學過程：
第一課時。
(一)觀看課件，導入課題。
1、播放戰爭中的畫面。
(學生說――)。
師小結：戰爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。
師：看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰?
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。
(二)初讀課文，理清脈絡。
師：請同學們瀏覽全文，說說課文主要講一件什么事?
(三)解疑、學習第一部分。
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學們帶著這一問題，認真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學生讀書，教師巡視。
3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”)。
板書：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語氣讀?能不能用一個成語概括媽媽此時的心情。(如悲痛欲絕等。)個別讀、齊讀。
(2)維護和平是家人對雷棣的希望。(他對我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”)。
板書：家人的希望(或雷棣的希望)(根據學生回答寫板書。)。
這句話是爸爸臨上飛機對我說的，用什么成語概括?應該有什么語氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍盔?有關維和部隊資料，昨天老師讓你們回去查找，現在請各小組匯報一下。
(各小組匯報)。
5、小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
(三)觀看插圖、啟發想象。
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會怎么想呢?(掛出插圖)。
2、指名說。
3、剛同學們都說得很好。
(四)再讀課文，解學生疑(大略了解課文第二段)。
1、師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長大了?(并概括一下，?)。
板書：(1)關心他人。
(2)關心政治。
(3)努力學習。
(4)謝絕幫助。
2、對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產生了怎樣的感情呢?聯系自己的實際談談。
(五)拓展延伸，深化主題。
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
(六)作業：
第二課時。
一、復習導入。
二、再讀課文，說說課文交錯敘述了幾件事。
三、精讀課文學習第二段。
(1)關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽?
小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得為別人著想。
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
(3)努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣?
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)。
說說最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事業。”“竟”什么意思?
讀一讀。
五、深化主題。
2、學了課文，說說你對企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準字音、讀通句子。
七、概括中心思想。
八、聽寫本課的生字詞。
九、作業：
課下搜集一下有關中東問題的材料。
板書設計：
關心他人。
家人的希望努力學習。
謝絕幫助。
課堂練習：
謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
作業安排：
1、你對雷棣有什么認識嗎?誰來談一談。
2、小小的雷棣已經知道要為維護和平做點事了，你有什么想說的嗎?
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇十二
1996年8月，在第八屆國際科學與和平周的開幕式上，一個虎頭虎腦的中國男孩宣讀了他寫給聯合國秘書長的一封信：
“兩年多來，我們全家人沉浸在失去親人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的回眸。他對我說：‘孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。’我和媽媽相約，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他。”
這個男孩叫雷棣，他的爸爸雷潤民，作為聯合國維和部隊的一名軍事觀察員，兩年前在中東執行任務時犧牲了。當時，媽媽沒敢把這個消息告訴他，直到一年以后的一天，媽媽遞給他一份英文報紙，指著一篇報道說：“把這篇文章看看……”文章剛讀一半，雷棣就放聲大哭——那上面登著爸爸一年前殉難的消息。
痛哭，發高燒，高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說：“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”雷棣一頭撲進媽媽的懷里，泣不成聲地說：“媽媽，我會記住的。”他和媽媽把爸爸骨灰盒請回來，放在爸爸生前讀書的寫字臺上，那頂象征和平的藍盔擱置其上，書桌上照片里的爸爸一如往日，用平靜深情的目光望著他。
從此，雷棣好像一下子長大了。像許多孩子一樣，雷棣原來也很淘氣。上小學時，有一天他把一塊西瓜皮涂了泥扔在馬路上，想讓過路的人不留神滑上一跤。媽媽看到了，讓他寫檢查。雷棣寫道：“我不應該把西瓜皮扔在馬路上，要是把人摔壞了，就麻煩了，還得帶他去醫院。”媽媽一看心頭火起——傷害了別人，還嫌人家麻煩自己。為此，媽媽狠狠地教訓了他一頓。現在爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會再三叮囑媽媽去醫院。他非常關心國際政治，關注中央電視臺播發的國際新聞，每當看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動。他知道爸爸是為了保護這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰爭的苦難。他還知道，要繼承爸爸的事業，必須有豐富的知識，為此他發憤讀書學習。他的數學在“迎春杯”比賽中取得了名次，他的作文獲了獎、登了報；他利用業余時間通讀了《資治通鑒》《二十四史》；他喜歡和小朋友以及來看望媽媽的叔叔阿姨談論國際大事，從辛普森案件到美國法律，從各國國旗到各國元首，他都了如指掌。爸爸精通四種外語，所以能勝任聯合國復雜的維和工作，這給雷棣極深的印象。他從小就喜歡學習英語，爸爸犧牲以后，就更加努力，初二時，英語已達到大學二年級的水平。
每當站在爸爸的遺像前，雷棣都感覺爸爸在和他說話，往事一件件地浮現在眼前。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之后，爸爸對他說：“記住，沒有人總會讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功。”爸爸犧牲以后，很多人非常關心他，假期里邀他和媽媽免費旅行，或送電影票、演出票。雷棣一一謝絕了。他說：“我和媽媽沒做什么，我們不能憑爸爸的名義享受照顧。”有一天，一位來自丹麥本哈根大學的教授向他問路，雷棣用熟練的英語為他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和媽媽熱情地招待了他。雷棣還為客人演奏了肖邦的鋼琴曲。教授問：“中國孩子的英語都講得這么好嗎”雷棣說：“英語是我們學校的一門必修課，很多中國孩子比我說得好。”教授得知雷棣父親在維和行動中犧牲了，對雷棣說：“我要邀請你去哥本哈根大學讀書，費用全部由我們支付。”雷棣平靜地回答：“我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會去哥本哈根，但我要憑自己的努力去。”教授激動了，說：“你是我見到的最優秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你。”
雷棣正在成長，一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在奮發努力。雷棣希望自己長大以后像爸爸那樣優秀，像媽媽那樣堅強。他說：“我一定要去完成爸爸未竟的事業。”
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇十三
二、注重學習方法的指導——“情”由文來。
總之，每節語文課都是學生和老師的一次心靈之旅，以“情”為舟，泛于文本之湖，深入心靈之穴，這里的風景因“情”而美！
11月10日學校領導們及教師走進六（2）班，隨堂聽了常態下語文課堂教學。我執教了北師大版6年級的《企盼世界和平的孩子》。課后領導及教研組長給了我及時的幫助、指導，使我收獲頗豐，在收獲的同時我結合期中考試進行了深刻的反思，更加明確了努力的方向。
一、以教學目標為指南，確立問題的主線，體現課堂教學的整體性。
俗語說“有的放矢”，射箭打靶要瞄準靶心，課堂教學設問也應如此。課堂教學提問的“靶心”主要有二：一曰重點，二曰難點。《企盼世界和平的孩子》重點是理解雷棣內心的情感。難點是學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。開課伊始，教師讓學生質疑課題，學生提出了一個很有價值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價值體現在順著這一問題可以展開本節課的學習，這樣就呈現出這堂課課堂教學的基調和課堂教學提問的主線。但本節課老師沒有利用好這個問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應，請你讀一讀1-4段畫下有關的句子。”其實這一問題應該為“他為什么期盼世界和平？”這一大問題服務的，它隸屬于這個問題。可以讓學生讀讀1-4段想一想“他為什么期盼世界和平？”，學生自然關注到是受父親他的影響。這時再提問得知父親去世后有哪些反應，當時是什么心情，你是怎么體會到的，進行朗讀指導。教學時要確立問題主線，體現問題之間的聯系，整體設計，系統實施，環環相扣。結合期中試閱讀正確率不高的情況，我反思到首先教學目標中的年段學習目標要明確；6年級要會聯系上下文和自己的積累，領會有一定內涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。我在教學設計(研究課)時就沒有用心考慮如何落實這些目標，特別是在揣摩文章的表達順序上設計的問題不夠。今后，在教學中打算作如下的安排：第一課時注重文本的學習，領會文章有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時注重體會詞句的表達效果，揣摩文章的表達順序，學習作者的寫作方法。
二、板書再做思考，更好地提高教學實效。
板書是教師利用黑板以凝練的文字和圖表等形式，傳遞教學信息的方式，是直觀教學的重要手段，也是學生獲取知識的重要途徑。它要以精煉的語句，簡潔的線條，醒目的符號，把文章的思路、重點和中心聯結起來，簡練地構成全文的主體框架，顯示出知識的綱目、層次和內在聯系。從而大大提高教學效果。《企盼世界和平的孩子》一文中雷棣企盼世界和平的心愿既是爸爸的生前的理想也是家人對他的希望。受到這雙邊的影響，他才化悲痛為力量，才有了那么多的變化。可以把板書設計為：
關心他人。
企盼和平生前的理想?關心政治。
家人的希望努力學習。
謝絕幫助。
這次期中考試中，學生對主要內容的概括要么偏離重點、要么語言啰嗦，板書設計對教學也有時效性，把它設計、利用好就可以讓學生對照板書提綱挈領概括這篇課文的主要內容。文章的重點內容學生一看板書便一目了然，定能收到理想的教學實效。
企盼世界和平的孩子教案設計和教學反思（專業14篇）篇十四
相關資料：
1人物介紹：
雷潤民：是海灣戰爭后聯合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動中犧牲，20xx年聯合國追受予“達.哈馬金爾德”勛章。
2聯合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰期間。
學習目標：
1掌握文中出現的生字詞。
2感悟課文內容。
3體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學重點：感悟課文內容。
教學難點：體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專欄：欣賞精彩片段。
教學過程：
一．導語設計：
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但同時我們也會看到，局部戰爭和地區沖突仍時有發生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學過程：
1.聽寫生字。
回眸。
藍盔。
凱旋。
靈柩。
殉難。
贏得。
2.解答學生不理解又查不到的詞。
（學生提問，學生解答，教師點撥）。
3.學生朗讀課文，試著概括課文內容。
（學生概括，教師補充）。
4．學生默讀課文，思考兩個問題：
（1）.激勵雷棣自強不息的動力是什么？
（學生解答，教師點撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？
（學生小組討論解決，小組匯報，教師點撥）。
（開放性題，不求答案一致）。
6.作業：課下搜集一下有關中東問題的材料。