希望大家能夠配合我的工作，讓我們共同創(chuàng)造一段難忘的時(shí)光。精彩的主持表演需要付出許多努力，以下是一些成功主持人的案例供大家參考。
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇一
教師承載著培養(yǎng)下一代的使命。教師勤于讀書(shū),才能提升教書(shū)育人的能力,才能跟緊教育改革的步伐。才能引領(lǐng)學(xué)生捧起書(shū)本,一起徜徉于書(shū)山學(xué)海。教師讀書(shū),理所應(yīng)當(dāng)。下面是本站小編給大家整理的教師讀書(shū)交流活動(dòng)。
主持詞。
僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!
老師們，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，老師也越來(lái)越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書(shū)是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩(shī)云：天地閱覽室，萬(wàn)物皆書(shū)卷。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng)，歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí)，我們收獲了太多的幸福與快樂(lè)，今天是我們喜迎豐收的日子，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。
我宣布：西三小學(xué)“讀書(shū)、感悟、分享、提升”讀書(shū)交流會(huì)正式開(kāi)始。首先我們有請(qǐng)李艷萍校長(zhǎng)為我們此次的讀書(shū)活動(dòng)致辭。
教師讀書(shū)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，更是提升生命質(zhì)量的需要。感謝李校長(zhǎng)給予我們的指導(dǎo)和建議，也相信在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們此次的活動(dòng)一定會(huì)圓滿完成。
下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場(chǎng)，這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿力量的隊(duì)伍。他們交流的主題是“讀書(shū)有方，工作有法”，接下來(lái)就讓我們來(lái)共同分享他們的讀書(shū)體會(huì)。
愛(ài)是教育永恒的主題。“有了愛(ài)，就有了一切!”這是冰心老人說(shuō)的一句。
名言。
一位好老師，必定是一個(gè)深?lèi)?ài)學(xué)生的老師正因?yàn)槿绱耍覀冇兴奈焕蠋煵患s而同的談到了閱讀《愛(ài)的教育》一書(shū)后的感想，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
(宮晶)是的，我在讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》這本書(shū)的時(shí)候，就有這樣深刻的體會(huì)，因?yàn)槲掖_實(shí)看到了一位老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的熱忱的愛(ài)。這種愛(ài)不是表態(tài)，不是一種斤斤計(jì)較的交換，而是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)。“對(duì)錯(cuò)誤零度寬容，對(duì)靈魂無(wú)限愛(ài)護(hù)”，這種傳統(tǒng)的嚴(yán)慈相濟(jì)的原則，被李老師發(fā)揮到了極致，既造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的“未來(lái)班”，也造就了新時(shí)期班主任工作中的一個(gè)傳奇。我覺(jué)得這本書(shū)特別適合新教師以及我們這些在無(wú)窮無(wú)盡的折磨下已經(jīng)喪失了信心的老師，希望大家從中可以獲得新的力量。
(姜杰)宮老師認(rèn)為教育不能缺少愛(ài)，我認(rèn)為教育同時(shí)也不能缺少信任。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)中體會(huì)到的，書(shū)中的小女孩之所以叫薩哈拉是因?yàn)樗幸粋€(gè)如同撒哈拉沙漠一樣大的夢(mèng)想，就是當(dāng)一個(gè)作家，可實(shí)際上她在班級(jí)里不讀、不寫(xiě)、也不說(shuō)，可是面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子，她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任，更重要的是她相信她一定會(huì)成功，并耐心的去等待薩哈拉的轉(zhuǎn)變，書(shū)中塑造了一個(gè)懂得孩子心理的高度專(zhuān)業(yè)化的教師形象，我認(rèn)為這本書(shū)適合一切老師，并且建議每年讀一遍，或遇到麻煩的時(shí)候翻一翻。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，似乎每一次閱讀，都能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并領(lǐng)悟到原來(lái)閱讀時(shí)未曾領(lǐng)悟到的東西，直到你成為真正成熟的老師。
(賈玲)上面兩位老師提出的愛(ài)心、耐心，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一種管理智慧，我認(rèn)為有關(guān)教育管理的智慧我們可以從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》中學(xué)習(xí)到很多。特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)經(jīng)歷令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè)，不改。
作文。
但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分??面對(duì)這一切我們不禁要問(wèn)：魏書(shū)生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?秘密就在于高效率的班級(jí)管理我們甚至可以這樣說(shuō)魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡而管理不到位缺乏效率正是許多老師身陷事務(wù)之中不能自拔的根本因素。我想這本書(shū)適合所有想尋找答案的老師希望大家有時(shí)間能認(rèn)真讀一讀。
(高燁)是的，有效的管理和和訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。不僅在中國(guó)，國(guó)外也有這樣的教育傳奇，今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國(guó)教師。羅恩·克拉克(ronclark),出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó)，23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮，20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師，出版著作《55條基本班規(guī)》(中譯本書(shū)名為《優(yōu)秀是教出來(lái)的》)我對(duì)于那些宣揚(yáng)若干條規(guī)則、細(xì)節(jié)、定律之類(lèi)的書(shū)，從來(lái)不屑一顧，但羅恩·克拉克的這本書(shū)，是少數(shù)的例外。原因很簡(jiǎn)單，他身體力行，并取得了巨大的成功，讓一群群被判定無(wú)可救藥的學(xué)生，取得了令人矚目的成績(jī)。真正的羅恩·克拉克精神是，敢于冒險(xiǎn)，敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗。所以，這本書(shū)同時(shí)也會(huì)追問(wèn)你的勇氣。這本書(shū)適用于一切老師，尤其適合那些面對(duì)混亂班級(jí)的老師。
(曹廣娟)如果說(shuō)羅恩·克拉克的書(shū)通篇都在講班級(jí)管理的話，那么同是美國(guó)卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》，則通篇都在講課程。雷夫是真正的神話創(chuàng)造者，雖然學(xué)生與他相處往往只有一兩年，但是卻終生受益。雷夫的奧秘，在于創(chuàng)造了一系列的卓越課程，例如電影課程、旅游課程、搖滾課程，包括最為卓越的莎士比亞課程。雷夫是一個(gè)瘋狂的老師，每年48周，每周6天，每天12小時(shí)，他與孩子呆在第56號(hào)教室里，其余時(shí)間，他大都帶著孩子們?nèi)ブ苡问澜纾@不是大多數(shù)人能夠理解的。大多數(shù)人都無(wú)法做到像雷夫那樣瘋狂，但雷夫可以成為我們的榜樣，當(dāng)我們疲倦、喪失創(chuàng)造力甚至信心的時(shí)候，當(dāng)我們被周?chē)沫h(huán)境壓迫以至于感覺(jué)到無(wú)法呼吸的時(shí)候，讀一讀雷夫的書(shū)將雷夫當(dāng)作我們遙遠(yuǎn)的同事，一定會(huì)從中汲取力量。
本書(shū)適合一切老師閱讀，建議每年至少讀一遍。
(謝桂華)有勇氣，是因?yàn)樗麄冇兄腔郏心芰Γ覀兊慕逃腔蹚哪睦飦?lái)，我們可以從王曉春的《點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》中找到答案。
王曉春老師是曾經(jīng)活躍在k12網(wǎng)站以及教育在線網(wǎng)站的專(zhuān)家級(jí)網(wǎng)友，他的冷靜、理性以及從容不迫的風(fēng)度，給大家留下了深刻的印象。在班主任管理領(lǐng)域，他是為數(shù)不多的可以真正稱(chēng)之為問(wèn)題解決者的那類(lèi)專(zhuān)家。這本書(shū)的價(jià)值在于，這100個(gè)案例，涉及小學(xué)教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問(wèn)題：上課說(shuō)閑話、自私自利、不寫(xiě)作業(yè)、注意力不集中??對(duì)其中的每一個(gè)問(wèn)題，王老師都給予耐心的解答，這個(gè)解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問(wèn)題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問(wèn)題的啟發(fā)，更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思，而后者更為根本。
這本書(shū)尤其適合初任教師，以及雖擔(dān)任班主任工作多年，但只是憑借未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)工作的老師。
(王茹)大家介紹的書(shū)都很有趣，我也要與各位分享一下我看到的一本書(shū)《兒童紀(jì)律教育，建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》。
環(huán)顧我們周?chē)蠖鄶?shù)人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法。和成人相比，兒童常常更得不到尊重。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責(zé)備、忽視、欺負(fù)和賄賂。尤其令人難以忍受的是，這一切被視為理所當(dāng)然，甚至成為某些班主任管理書(shū)籍洋洋自得地宣揚(yáng)的管理法寶。
這本書(shū)作者認(rèn)為，即使對(duì)待幼兒，最好的方式，也不是以行為主義為基礎(chǔ)的訓(xùn)誡，而應(yīng)該是建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的規(guī)訓(xùn)。在這里，規(guī)訓(xùn)的含義是：幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)，并能自己判斷正誤。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好，也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)“敦促”他們做出正確選擇的情況下，也能選擇令人滿意的行為方式。
這本書(shū)相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)，雖然運(yùn)用了大量案例，但篇幅很長(zhǎng)，并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書(shū)中的思想。而一旦領(lǐng)會(huì)了本書(shū)中的思想和方法并付諸實(shí)踐，必定會(huì)受益無(wú)窮。
(張淑娟)我為大家推薦的一本書(shū)并不是專(zhuān)門(mén)為班主任而寫(xiě)的一本書(shū)，而是卓越的心理學(xué)家弗洛姆專(zhuān)門(mén)探討“愛(ài)”的書(shū)籍，涉及到愛(ài)的各種類(lèi)型：博愛(ài)、母愛(ài)、自愛(ài)等等。
我們常常說(shuō)教育是愛(ài)的藝術(shù)，但極少有人反思什么是愛(ài)，更少有人去分析各種不同的愛(ài)，。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到老師對(duì)學(xué)生的形形色色的愛(ài)，有的視愛(ài)為交易(我對(duì)你好，所以你應(yīng)該聽(tīng)我的，努力表現(xiàn)得好一些)，有的視愛(ài)為逃避(我已經(jīng)盡力愛(ài)你們了)，有的視愛(ài)為裝潢(愛(ài)只成為一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名詞，而不是用來(lái)實(shí)踐的動(dòng)詞)??在最多的時(shí)候，我們視愛(ài)為給予，為付出，而沒(méi)有當(dāng)成自由、創(chuàng)造、尊嚴(yán)。
因此，我認(rèn)為本書(shū)應(yīng)該成為班主任的根本書(shū)籍之一。不但如此，這本書(shū)還對(duì)我們?nèi)绾紊睿绾螑?ài)別人以及如何理解、辨別和接受別人的愛(ài)提供了有益的幫助。
但是，弗洛姆的書(shū)雖然淺顯，仍然是嚴(yán)肅的心理學(xué)著作，因此本書(shū)對(duì)于小學(xué)班主任有一定的閱讀難度。但我相信，會(huì)有越來(lái)越多的老師樂(lè)意接受這種挑戰(zhàn)，好書(shū)配得起這種努力。
這本書(shū)適合于一切老師，建議經(jīng)常閱讀，尤其是在為愛(ài)的問(wèn)題困惑甚至傷心絕望的時(shí)候。
(李秋穎)張老師說(shuō)得非常好，我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛(ài)，怎樣教育兒童卻是是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè)的課堂。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書(shū)。必須承認(rèn)，兒童的心靈對(duì)于絕大多數(shù)老師是封閉的，雖然經(jīng)驗(yàn)常常使我們觸摸到其中有限的一部分，但就連這一部分，也時(shí)常充滿了偏見(jiàn)與謬誤。阿德勒分析了大量的問(wèn)題兒童案例其及與生理、家庭問(wèn)題的聯(lián)系，比如疾病對(duì)兒童的影響、兒童在家庭中的地位(是長(zhǎng)子還是次子，以及與兄弟姐妹的關(guān)系)、左撇子、口吃、懶惰、丟三落四、尿床、嫉妒、離家出走、白日夢(mèng)、骯臟、粗暴等等，分析了這些事件背后所潛藏的兒童對(duì)于優(yōu)越感的追求，對(duì)教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。
對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀，能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。(王力)教育兒童要科學(xué)，課堂管理同樣要科學(xué)，需要符合兒童的身心發(fā)展需要。《小學(xué)課堂管理》(卡爾·西蒙·溫斯坦，安德魯·j·米格納諾)這部書(shū)是一本比較切實(shí)和通俗的論述課堂管理的書(shū)籍。它包含技術(shù)，涉及到課堂管理的諸多細(xì)節(jié)，但它又不過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)，更強(qiáng)調(diào)技術(shù)背后教師對(duì)課堂真正的理解。這本書(shū)在寫(xiě)作上的卓越之處在于，它并不是生硬地介紹理論或者技術(shù)，而是通過(guò)四位真實(shí)的教師來(lái)講述課堂管理問(wèn)題，介紹他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂上的危局，并將自己的班級(jí)帶向卓越。更有意思的是，四位老師不同的個(gè)性風(fēng)格，也在課堂管理中體現(xiàn)出來(lái)了。在相似的問(wèn)題上，他們甚至有著相反的處理方式，這種張力有助于克制讀者機(jī)械模仿的沖動(dòng)，理解教育技巧與學(xué)生情況以及教師風(fēng)格之間的關(guān)系，從而默會(huì)于心，尋求自己解決問(wèn)題的方式。
同名的書(shū)不少，請(qǐng)看清楚作者及出版社。
(沙東)我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書(shū)籍，書(shū)名是《孩子們，你們好》這本書(shū)是《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》的第一部，作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯(lián))教育家，他從1964年開(kāi)始組建教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)，這本書(shū)是小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)的成果結(jié)晶，是一本針對(duì)一年級(jí)(6歲)兒童的活的教學(xué)法參考書(shū)。書(shū)中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀、寫(xiě)、算的初步知識(shí)的方法，可以直接給我們以巨大的啟發(fā)，更重要的是，里面流動(dòng)著一門(mén)有血有肉的活生生的教育學(xué)，遠(yuǎn)勝過(guò)一萬(wàn)種教條。這股活的教育之泉，既有無(wú)限闡釋的空間，也可以直接地流入任何認(rèn)真對(duì)待它的教師的心靈里，滋潤(rùn)和豐富他們的個(gè)人知識(shí)。
這本書(shū)非常適合小學(xué)我們老師，建議常讀。
直觀地看到一個(gè)孩子如何按照本來(lái)面目健康成長(zhǎng)。對(duì)于早已經(jīng)被割裂得七零八落的中國(guó)教育而言，本書(shū)有助于教師對(duì)兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數(shù)老師都不可能實(shí)踐華德福課程，但是華德福課程的精髓，將伴隨著這些感人至深的故事，在我們的靈魂深處持續(xù)地發(fā)揮影響。――當(dāng)然，前提是我們還沒(méi)有真正喪失聆聽(tīng)天籟，聆聽(tīng)生命之音的能力。
老師們，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，老師也越來(lái)越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書(shū)是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，――教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū)，感謝各位班主任老師的精彩分享，下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性，實(shí)施特色教學(xué)》。
我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性，也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩，再次表示感謝，最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組，他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。
在研讀和思考中，在交流和感悟中，不知不覺(jué)我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，下面有請(qǐng)書(shū)記就我們此次活動(dòng)的開(kāi)展情況加以簡(jiǎn)要的總結(jié)。
最后，僅以著名教育學(xué)者朱永新的一首詩(shī)最為今天的結(jié)束。
我是一個(gè)行者，
步履輕盈，在教育的路上，
我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿陽(yáng)光，
我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，
理想、智慧、激情、詩(shī)意、和力量。
親愛(ài)的老師們，讓我們枕著冬日的陽(yáng)光，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書(shū)籍吧!
下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束!
開(kāi)場(chǎng)：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好。今天的讀書(shū)交流會(huì)由我給大家主持。今天的讀書(shū)會(huì)有幸請(qǐng)來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指導(dǎo)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!
沉浸在飄飄的書(shū)香，沉浸在暖暖的靜默，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō)，從深深淺淺的車(chē)轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x，我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂(lè)。
今天，我們的教育在高速發(fā)展，工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，發(fā)條在不斷地上緊，似乎沒(méi)有時(shí)間潛心研讀教育專(zhuān)著，更無(wú)心顧及身邊的風(fēng)景。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們，常常感到陷入一種茫然。而今年，我們能有幸到海師骨干教師研修班來(lái)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，有了一個(gè)能沉下心來(lái)好好品味經(jīng)典的旅程，那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書(shū)呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑。下面我們就請(qǐng)幾位老師來(lái)談?wù)勊麄兪窃趺醋x書(shū)的吧。
首先有請(qǐng)中語(yǔ)組的崔平老師帶來(lái)她的發(fā)言。
(中語(yǔ)組發(fā)言)。
崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書(shū)有了許多能用以借鑒的好方法。像思考質(zhì)疑法，要點(diǎn)讀書(shū)法，每日定量讀書(shū)法等等。在閱讀中邊讀邊思，抓住要點(diǎn)來(lái)讀確實(shí)比盲目地讀書(shū)要好得多。
過(guò)渡:。
靜能讀書(shū)，讀書(shū)能靜，只有愛(ài)讀書(shū)，常讀書(shū)的老師也才能更好地做好自己的工作。下面就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小語(yǔ)組康繆燕老師的讀書(shū)經(jīng)歷吧。
(小語(yǔ)組發(fā)言)。
康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書(shū)》這篇文章里面也提到：教師要學(xué)會(huì)教書(shū)，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考。也正如康老師剛才所言：要想成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，非多讀書(shū)不可!
過(guò)渡：
在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里，有這么一位教師，她喜歡買(mǎi)書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣，已經(jīng)成為了她生活的一部分。她所讀涉獵廣泛，心理學(xué)著作，法學(xué)知識(shí)她讀起來(lái)如饑似渴。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來(lái)精彩的發(fā)言。
(小數(shù)組發(fā)言)。
讀自己感興趣的書(shū)，讀自己需要的書(shū)，讀自己讀得懂的書(shū)，廣泛讀書(shū)，有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專(zhuān)家，法律顧問(wèn)。
過(guò)渡：
剛才幾位老師的發(fā)言，我們獲益良多。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書(shū)也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她給我們帶來(lái)的獨(dú)特的介紹。
(中數(shù)組發(fā)言)。
正是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書(shū)，雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度，但一定會(huì)增加你生命的厚度。作為教師要讀書(shū)，要讀而有法，更貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深。掌聲歡迎她來(lái)給大家講一講。
(小英組發(fā)言)。
過(guò)渡：
與書(shū)交友，才能做一個(gè)真正的讀書(shū)人。然生有涯，知無(wú)涯也，中英組的唐麗華老師讀書(shū)的方法又是別具一格。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)?lái)她的經(jīng)驗(yàn)介紹。
(中英組發(fā)言)。
各位老師精彩紛呈的發(fā)言，讓我們享受了一場(chǎng)讀書(shū)的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x。
結(jié)束語(yǔ)：
面對(duì)一本好書(shū)，你會(huì)不自覺(jué)地去翻閱，去體味，這時(shí)前后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲，筆尖與紙張的摩擦聲，都會(huì)變成一種極快樂(lè)的體驗(yàn)。畢淑敏曾說(shuō)：讀書(shū)是一種被忽視的美容之法。她說(shuō)：書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候，那些因子如同香氣蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。
古人也曾云：一日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味，三日不讀書(shū)，面目可憎。在座的各位老師，如果你想永葆活力，魅力四射，那一定要常讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)和化妝品比有三大優(yōu)勢(shì)：一物美價(jià)廉，二可重復(fù)使用，三永不磨損。
最后送大家一段話，也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽(tīng)成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí)，成所長(zhǎng)送給我們的話，那就是：最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴，真文章在孤燈下。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書(shū)，做好文章。共勉!
下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書(shū)方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書(shū)活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。
各位老師，大家好!
首先，非常感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)教師論壇的主持人，不僅僅是對(duì)自己的鍛煉提升，更重要的是，能與我的同仁們、朋友們一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，一同感受那份激動(dòng)與快樂(lè)，是最開(kāi)心的事。我想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全校教師的共同努力下，以我們的誠(chéng)懇與熱心，一定會(huì)把我校的教師論壇活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，紅紅火火。
教師論壇于我們這個(gè)偏僻的林區(qū)小鎮(zhèn)的教師來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)新生事物，但新生事物往往有其頑強(qiáng)的生命力，會(huì)彰顯出意想不到的勃勃生機(jī)。新課程改革以來(lái)，教師論壇以其寬松、自由、開(kāi)放、和諧的交流方式，為教師們展示自我、平等交流、相互學(xué)習(xí)搭設(shè)了一方平臺(tái)，提供了廣闊的發(fā)展空間。在這里，我誠(chéng)摯的希望我們第一小學(xué)的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺(tái)來(lái)，暢談教育理想，抒發(fā)心靈感言，讓我們?cè)诟袆?dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行，共同成長(zhǎng)。
今天，我們論壇的主題是“行走于讀書(shū)與教學(xué)”之間，將有6位教師登臺(tái)，與大家共同分享他們讀書(shū)的收獲，教學(xué)的感悟。論壇順序是：
俗話說(shuō)：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者內(nèi)心情懷的寫(xiě)真，字字句句凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血。在交流之時(shí)，我們要以飽滿的情緒用心頌讀。抑揚(yáng)頓挫，充滿激情，聲音洪亮，語(yǔ)速適中，給聽(tīng)者以回味思考的余地。每一位教師交流結(jié)束的時(shí)候，我們聽(tīng)者應(yīng)報(bào)以熱烈的掌聲。
好，下面，就請(qǐng)上臺(tái)。大家歡迎。
結(jié)束——現(xiàn)在請(qǐng)郝校長(zhǎng)做總結(jié)。掌聲歡迎!
結(jié)束語(yǔ)：
讀書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生;。
讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。
讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重深沉。
各位老師，本期教師論壇到這里就結(jié)束了，讓我們下周五再見(jiàn)!
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇二
甲：盤(pán)點(diǎn)去歲喜飲豐收酒，笑看明春樂(lè)唱開(kāi)心歌。臺(tái)歷翻去最后一頁(yè)，年已悄然成為歷史，回首時(shí)光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬(wàn)千。
乙：剛剛過(guò)去的365個(gè)晝夜，仿佛就是365個(gè)臺(tái)階。挫折，也曾讓我們心痛;成功，也理所當(dāng)然地洋溢在我們燦爛的笑臉上。
丙：歡快的笑聲，是飛舞的音符。以思念譜成樂(lè)章，用祝福奏出所盼，帶給你歡欣鼓舞的一年，讓我們一齊靜靜的等待。
丁：伴隨著激昂的舞曲，看歲月的流水，靜靜地灑在山青水秀的田頭大地。2022年的第一個(gè)黎明總是那樣令人難忘，2022年的第一個(gè)日出總是那樣的壯麗輝煌。
甲：曾記得，__鄉(xiāng)在紀(jì)念一代偉人毛澤東同志誕辰__周年的文藝匯演中，我們用崇敬緬懷著偉人的豐功偉績(jī)，我們用真誠(chéng)瀏覽著歷史的云卷云舒，我們用摯愛(ài)編織著田頭的美好未來(lái)。
乙：曾記得，年在__小學(xué)舉辦的以放飛希望為主題的文藝演出中，我們放飛著希望，我們放飛著真誠(chéng)，我們放飛靚麗的青春。
丙：曾記得，在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，在構(gòu)建和諧社會(huì)的潮流中，我們__鄉(xiāng)一萬(wàn)二千多人民在鄉(xiāng)黨委，政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們腳踏實(shí)地，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，用期盼和執(zhí)著勾畫(huà)著__的美好明天。
丁：校不分大小，人不分老幼，獻(xiàn)計(jì)的獻(xiàn)計(jì)，出力的出力，我們用真情和汗水裝扮了美麗的校園。
甲：豐收的鑼鼓，敲響嶄新的歲月。
乙：綻放的寒梅，書(shū)寫(xiě)春天的訊息。
丙：今天，我們歡聚一堂，載歌載舞。
丁：今天，我們敞開(kāi)胸懷，心潮澎湃。
乙：現(xiàn)在我宣布，__學(xué)校2022年元旦聯(lián)歡會(huì)：
合：正式開(kāi)始!
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇三
女：親愛(ài)的同學(xué)們;。
合：大家上午好!
男：滿載成功與收獲的年即將揮手向我們告別;。
女：充滿希望與挑戰(zhàn)的2022我們熱情奔放;。
女：展望未來(lái)，前景燦爛，我們激情滿懷;。
女：首先請(qǐng)校長(zhǎng)為我們作新年致辭。
合：大家掌聲歡迎!
男：感謝校長(zhǎng)的新年致辭。
合：下面我們宣布__大學(xué)2022年元旦文藝匯演：
合：現(xiàn)在開(kāi)始!
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇四
a：同學(xué)們，上午好！今天我們將進(jìn)行“采千朵花蜜，讀萬(wàn)卷好書(shū)”讀書(shū)交流活動(dòng)。
b：讀書(shū)，是一個(gè)古老而熟悉的話題。
a：在一些名人眼中，讀書(shū)是什么呢？
b：在高爾基眼中，讀書(shū)是求知者的面包。
a：在古代文人眼里，讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉。
b：北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。
a：華師大一教授退休后感言：“不讀書(shū)，何以活？
b：有人說(shuō)：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”
a：是啊，有時(shí)，一句話，一本書(shū)，一個(gè)人，一件事或許能改變我們的一生，今天讀書(shū)交流會(huì)的第一個(gè)話題就是“精彩內(nèi)容我來(lái)講”。
b：首先我們請(qǐng)米雅琪為大家?guī)?lái)《胡小鬧日記》中關(guān)于安全的故事。
a：很精彩的講解。相信大家對(duì)安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
a:感謝兩位同學(xué)的精彩展示。
b：讀書(shū)使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野；
a:讀書(shū)使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明；
b：讀書(shū)使我們陶冶性情，美化心靈；
a：讀書(shū)使我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)困難。
b：書(shū)籍的力量是巨大的，讀書(shū)是高雅的，讀書(shū)是美麗的，讀書(shū)是快樂(lè)的。進(jìn)入今天讀書(shū)交流的第二個(gè)話題“好書(shū)我推薦”環(huán)節(jié)。
a:首先請(qǐng)王斐禾來(lái)向大家推薦。
b:接下來(lái)向大家推薦好書(shū)的是臧翰博同學(xué)，大家歡迎。
a:第三個(gè)介紹好書(shū)的是王斯涵同學(xué)，大家歡迎。
b：還有張英煌同學(xué)也來(lái)向大家介紹一本好書(shū)。
a:感謝這些同學(xué)為我們推薦的好書(shū)。希望同學(xué)們有時(shí)間就去讀一讀，更多的了解這些好書(shū)。
三、我的讀書(shū)感受。
a：每個(gè)人在讀書(shū)時(shí)都會(huì)有不同的收獲。
b:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的讀后感吧。
a：首先請(qǐng)涂蕭云同學(xué)。請(qǐng)李光源同學(xué)做好準(zhǔn)備。
b：有請(qǐng)王天一同學(xué)。
a：有請(qǐng)于嘉芮同學(xué)。
b：這些同學(xué)讀書(shū)的同時(shí)也在思考，所以會(huì)有這些心得體會(huì)。希望其他同學(xué)以后在讀書(shū)時(shí)，也會(huì)向她們一樣有思考，這樣我們才能收獲更多。
a：有的同學(xué)還把他們的收獲做成了手抄報(bào)。一起來(lái)看看。
請(qǐng)郭曉宇、李軼軒、張樂(lè)冉、馬梓萌、尹茜茜、孫婧純、龐景文同學(xué)展示他們的手抄報(bào)。（同學(xué)們站好后）我們請(qǐng)他們來(lái)介紹介紹吧。
b：感謝你們與大家分享你們的讀書(shū)感受。
五、總結(jié)。
a：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們的知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，語(yǔ)文能力得到了進(jìn)一步的提高。
b：大家對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)更加深入了。
a：莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
b：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)！
a：到那時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)。
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇五
今天，我們因?yàn)殚喿x聚集在此，古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書(shū)中，上下千年任你縱覽；在書(shū)中，大好河山為你展開(kāi)。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地。
也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。今天，將有6位教師登臺(tái)，與大家共同分享他們讀書(shū)的收獲，教學(xué)的感悟。順序是：孫麗倩、賈盼盼、辛洪玲、古麗巴哈、袁亞男、王琳。
好，下面，先由我來(lái)分享《好媽媽勝過(guò)好老師》。
結(jié)束——。
現(xiàn)在請(qǐng)黃老師做總結(jié)。掌聲歡迎！
結(jié)束語(yǔ)：
讀書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。
讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重深沉。
各位老師，今天的讀書(shū)分享會(huì)到這里就結(jié)束了，謝謝大家！
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇六
在高爾基眼中，讀書(shū)是求知者的面包。在古代文人眼里，讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三天不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書(shū)，何以活？”
讀書(shū)使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野；讀書(shū)使我們加速成長(zhǎng)，助推成功；讀書(shū)使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明；讀書(shū)使我們陶冶性情，美化心靈；讀書(shū)使我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)死神。教師讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓我們行走在為師之路上更加的自信而執(zhí)著。
今天，“向教育大師借智”教師寒假讀書(shū)感悟交流活動(dòng)，采用組內(nèi)交流，推薦遴選代表進(jìn)行大會(huì)交流的方式進(jìn)行，旨在拋磚引玉，引發(fā)教師閱讀興趣，分享閱讀成果，助力課堂教學(xué)方法的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高。讓我們用熱烈的掌聲感謝、x老師的分享。首先，請(qǐng)x老師交流發(fā)言，她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)。
過(guò)渡語(yǔ)：生本教育就是創(chuàng)造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童，生本是一種希望，是一種力量。當(dāng)我們的教育真正生本的時(shí)候就像“當(dāng)鞋合腳時(shí)，腳就被忘記了”一樣，腳會(huì)處于忘我的狀態(tài)，從而忘我的學(xué)習(xí)。因此，生本教育需要尊重學(xué)生獨(dú)特的生命個(gè)體，需要方法上的尊重這與“全面依靠學(xué)生”密不可分，唯有如此，才會(huì)真正為了學(xué)生。感謝x老師的分享。
有請(qǐng)x老師交流發(fā)言，她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)。
過(guò)渡語(yǔ)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)于同一著作的不同角度的感悟卻殊途同歸的闡述了一個(gè)主題：學(xué)生是學(xué)生問(wèn)題的專(zhuān)家，閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根，是生存之道。《教育走向生本》已然走進(jìn)紅霞老師的心中，相信在今后的教學(xué)之路上，她會(huì)進(jìn)一步大膽踐行生本理念，涂抹教育晴空一抹美麗的紅霞。
有請(qǐng)x老師交流發(fā)言，她發(fā)言的內(nèi)容是《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》讀書(shū)體會(huì)。
過(guò)渡語(yǔ)：古語(yǔ)道“好書(shū)不厭百遍讀，熟讀深思子自知”嘉穎老師兩遍通讀一本書(shū)的經(jīng)歷向我們精準(zhǔn)的解釋了這句話的深意。《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》沒(méi)有瑣碎的理論架構(gòu)，卻充滿了智慧；沒(méi)有高超的文字描述，字里行間卻散發(fā)出踏實(shí)感。反復(fù)的讀，時(shí)間關(guān)鍵詞課內(nèi)，質(zhì)量關(guān)鍵詞海量，方法鍵詞閱讀深深地刻在了嘉穎老師的心里，也印記在我們每個(gè)人的心中，堅(jiān)持大量背誦韻文和小故事，堅(jiān)持全班共讀一本書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)循環(huán)日記不失是讓孩子踏上語(yǔ)文學(xué)習(xí)快車(chē)道的有效途徑，讓我們借嘉穎老師的東風(fēng)，搭乘韓老師的閱讀快車(chē)道，自由在在的開(kāi)啟那如水般輕柔，如雨露般潤(rùn)澤的濃濃書(shū)香之旅！
有請(qǐng)xx老師交流發(fā)言，她發(fā)言的內(nèi)容是《每個(gè)孩子都能成功》讀書(shū)體會(huì)。
有請(qǐng)x老師交流發(fā)言，她發(fā)言的題目是《讓孩子在閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)》。
過(guò)渡語(yǔ)：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主題，閱讀是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最有效的方法之一，閱讀是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略。“讓學(xué)生的眼睛浸泡在鉛字里，讓耳朵浸泡在讀書(shū)聲里，讓心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，這才是一個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任所在”三本書(shū)，同一個(gè)主題，讀書(shū)在孩子成長(zhǎng)中的份量，還需用再多的語(yǔ)言表白嗎？謝謝xx老師的分享。
有請(qǐng)百花叢中的青松一棵，紳士帥哥x老師交流發(fā)言，他交流的題目是《，》。
過(guò)渡語(yǔ)：語(yǔ)言書(shū)為源，行為書(shū)為本，思想書(shū)為根。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖。因?yàn)殚喿x，蘇老師和朱永新大師對(duì)話，對(duì)話中更加堅(jiān)定了過(guò)一種幸福而完整的教育生活的理想，也為我們?cè)诿悦r(shí)找到了交流的智者。感謝蘇老師。
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。”不要不在乎一滴水，積多了它便成了波濤的海洋；不要不在乎一本書(shū)，讀多了它便成為知識(shí)的寶庫(kù)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖。本想老師們因?yàn)楹伲》赀^(guò)年會(huì)為了1萬(wàn)字的自學(xué)筆記專(zhuān)讀規(guī)定書(shū)目，沒(méi)想到大家假期讀了這么多教育專(zhuān)著；本想要一彎清泉，沒(méi)想到大家卻給了我們整個(gè)海洋，我拿什么來(lái)感謝你，我親愛(ài)的兄弟姐妹。謝謝。
下面請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為交流教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
總結(jié)語(yǔ)：都說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)名著的心靈是粗糙的,沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)的情懷是苦澀的,沒(méi)有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過(guò)的人,也許無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈，沒(méi)有與教育大師對(duì)話的老師無(wú)法體會(huì)為師悠悠之樂(lè)。“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。”“讀書(shū)的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書(shū)。”讓我們共同努力，逐步將閱讀當(dāng)作一種生活方式，在不斷吸納精神營(yíng)養(yǎng)中更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)二小教育的新局面。
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇七
女：真是詩(shī)美，舞美，心情好！謝謝你們！
男：接下來(lái)，請(qǐng)欣賞xx等帶來(lái)的跆拳道《少年中國(guó)說(shuō)》。
女：真振奮人心啊！一個(gè)字"猛！
男：讀書(shū)是一件多么讓人快樂(lè)事啊！最后請(qǐng)xx等同學(xué)為我們朗誦《念奴嬌。赤壁懷古》。
男：同學(xué)們，當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣時(shí)，它就像一顆小小的種子埋在我們的心里，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓我們慢慢的'、慢慢的長(zhǎng)大！
女："開(kāi)卷有益——我們愛(ài)讀書(shū)，良師益友——我們讀好書(shū)，
男：行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū)，樂(lè)在其中——我們勤讀書(shū)，
合：學(xué)海無(wú)涯——我們終身讀書(shū)"。
女：高爾基說(shuō)："書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。"。
男：冰心說(shuō)過(guò)："讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。"。
男：同學(xué)們，讓我們一起去攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。
女：讓我們?cè)跁?shū)的海洋里自由翱翔，讓經(jīng)典助我們成長(zhǎng)，讓生命閃爍亮光，讓我們的每一天都成為讀書(shū)節(jié)！讓我們的每一天都快樂(lè)！
女：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
男：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
女：讓我們堅(jiān)定一個(gè)共同的夢(mèng)想，堅(jiān)持一項(xiàng)共同的行動(dòng)，
男：讓我們堅(jiān)守一份共同的情懷，堅(jiān)信一幅共同的愿景。
合：讓書(shū)香伴我們健康成長(zhǎng)，讓閱讀成就我們美好未來(lái)！
女：我讀書(shū)，我快樂(lè)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里自由翱翔。
男：讓我們的每一天都成為讀書(shū)日，祝愿我們的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩。
女：開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)“我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)”讀書(shū)日開(kāi)幕式到此結(jié)束。
合：謝謝大家！
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇八
合：尊敬的老師、敬愛(ài)的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
女：鶯歌燕舞喜盈大地，翰墨飄香浸滿校園。
男：在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我校迎來(lái)了第四屆校園讀書(shū)節(jié)。
女：本屆讀書(shū)節(jié)的主題是：讀書(shū)，我與孩子同行。
男：在此，我們也非常榮幸的邀請(qǐng)到了部分家長(zhǎng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)!
男：同學(xué)們，你想聰明嗎?(學(xué)生齊答：想)請(qǐng)你看書(shū)吧!
男：你想明理嗎?(答：想)請(qǐng)你看書(shū)吧!
男：你想具有優(yōu)雅的舉止和談吐嗎?(學(xué)生齊答：想)也請(qǐng)你看書(shū)吧!
女：那就讓我們一起走進(jìn)書(shū)香世界吧!下面我宣布：萊西市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始。
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇九
c：親愛(ài)的老師們合：大家好(鞠躬)
b：這是一個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的`九月，我們是這個(gè)季節(jié)的主題，在此向所有默默耕耘在教育戰(zhàn)線上的老師們致以節(jié)日的問(wèn)候。
a：作為教師，我們喜歡九月，因?yàn)榫旁虏粌H有耕耘的甜蜜，更有收獲的幸福。
c：我們喜歡九月，軒為九月不僅有飽滿的果實(shí)，更有學(xué)生最深的祝福。
b：此時(shí)此刻，讓我們用最誠(chéng)摯的情感祝愿所有的老師合：節(jié)日快樂(lè)!
a：一年來(lái)，我鎮(zhèn)教育工作在市教育局，陽(yáng)邑鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)教育干部和廣大教師的共同努力下，以“建設(shè)一流隊(duì)伍，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，創(chuàng)辦人民滿意教育”為宗旨，樹(shù)立質(zhì)量為核心，創(chuàng)新為動(dòng)力，隊(duì)伍為基礎(chǔ)的工作理念，取得了累累碩果。
c：今天，我們載歌載舞，盡情展示教師的風(fēng)采
b：今天，我們歡聚一堂，慶祝教師自己的節(jié)日
a：《恰恰舞蹈》：首先有請(qǐng)武安四中的老師們?yōu)槲覀儙?lái)一段激情的恰恰舞蹈
b：《一雙小小手》一雙小小手，十個(gè)手指頭，掰手算算術(shù)，一三五七九。請(qǐng)欣賞由陽(yáng)邑中心幼兒園的小寶貝們帶來(lái)的舞蹈《一雙小小手》。
a：歌伴舞《說(shuō)唱臉譜》：京劇是我國(guó)的四大國(guó)粹之一，下面由南西井的同學(xué)們帶給大家的歌伴舞《說(shuō)唱臉譜》，讓我們一起來(lái)感受京劇的魅力。
b：《草原請(qǐng)你來(lái)》草原上的歌是游動(dòng)的白云，是無(wú)邊的綠草，是奔騰的馬群。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由武安四中的xxx老師帶來(lái)的歌曲《草原請(qǐng)你來(lái)》。
a：《動(dòng)感現(xiàn)代舞》我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃。和著動(dòng)感節(jié)拍，讓我們一起欣賞動(dòng)感舞蹈。
a：《激情拉丁》悠揚(yáng)的樂(lè)曲把我們帶進(jìn)了音樂(lè)的藝術(shù)殿堂，讓我們跟隨他們做了一次美的藝術(shù)旅程!現(xiàn)在讓我們繼續(xù)藝術(shù)之旅，欣賞熱情奔放的拉丁舞表演。
b：詩(shī)朗誦《歌頌園丁》：您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，由北西井學(xué)校的xxx同學(xué)給獻(xiàn)上詩(shī)朗誦《歌頌園丁》!
a：《熱力節(jié)奏》舞蹈是一種人體動(dòng)作的藝術(shù)，是肢體語(yǔ)言和音樂(lè)旋律的完美結(jié)合。下面請(qǐng)欣賞由陽(yáng)邑中心小學(xué)六年級(jí)的孩子們帶給大家的舞蹈《熱力節(jié)奏》。
c：《花木蘭》是她，代父從軍。詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德。是她，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，詮釋了巾幗不讓須眉的氣魄。下面請(qǐng)欣賞歌伴舞《花木蘭》。
a：《跟我出發(fā)》帶著你的夢(mèng)想，點(diǎn)燃你的希望，跟我出發(fā)，請(qǐng)欣賞舞蹈《跟我出發(fā)》
b：作為陽(yáng)邑鎮(zhèn)的教育人，我們有教育局、黨委政府和普陽(yáng)集團(tuán)等社會(huì)各界的關(guān)心支持，有教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們是幸運(yùn)的，我們幸福的，在這個(gè)歡慶的日子里向所有關(guān)心和支持教育的各界人士表示誠(chéng)摯的感謝，衷心祝福他們好運(yùn)常在，幸福安康!
a：在新的學(xué)年里，我們將所有的感動(dòng)凝成工作的動(dòng)力，在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，凝神聚力，再鑄陽(yáng)邑輝煌。
c：今天我們把內(nèi)心所有的感動(dòng)都凝集成真誠(chéng)的祝福，祝福每一位老師節(jié)日快樂(lè)!
b：最后，衷心感謝各位朋友的光臨，同時(shí)也感謝我們所有的工作人員。
a：祝大家身體健康
c：萬(wàn)事如意
b：陽(yáng)邑鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)文藝演出——合：到此結(jié)束!
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇十
（主持1和主持2一起出場(chǎng)）。
主持1:老師們，
主持2：同學(xué)們，
合：大家下午好！
主持1：書(shū)像平靜而清澈的湖水蕩滌心靈的污垢，讓你的心變得心明如鏡；主持2：書(shū)是一扇世界之窗，使你拓寬視野，認(rèn)識(shí)自然社會(huì)，了解人生百態(tài)；主持1：書(shū)能使你分辨真善美、假丑惡，讓你的心靈變得更為高尚美麗！與書(shū)為伴，我們將一生快樂(lè)！
主持2：為了擴(kuò)大我們的閱讀量，三沙小學(xué)特此舉辦了此次“快樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)。首先，我們先一起來(lái)觀看視頻《書(shū)不離手》。
主持1：感謝六（1）班吳梓聰同學(xué)給我們介紹了他的讀書(shū)歷程。都說(shuō)一本好書(shū)能影響一個(gè)人的一生，那同學(xué)們平時(shí)都喜歡看什么書(shū)籍呢？接下來(lái)讓我們繼續(xù)觀看視頻《好書(shū)推薦—我愛(ài)看的課外書(shū)》。
主持2：感謝司冬雨同學(xué)的好書(shū)推薦，相信同學(xué)們也收獲不少。我們學(xué)校是個(gè)書(shū)香校園，同時(shí)也涌現(xiàn)出了很多書(shū)香班級(jí)。下面，有請(qǐng)六（1）班和五（2）班代表為我們做書(shū)香班級(jí)的介紹，掌聲歡迎！
（主持1和主持2一起出場(chǎng)）。
主持1：感謝六（1）班和五（2）班同學(xué)給我們做的書(shū)香班級(jí)介紹。×××，你知道嗎，除了這兩個(gè)班級(jí)外，每個(gè)班級(jí)都為這次讀書(shū)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目呢！
主持2：真的嗎？那就事不宜遲，我們一起欣賞吧！下面有請(qǐng)三（1）班同。
學(xué)為我們帶來(lái)朗誦《紅旗飄飄》，掌聲歡迎！
主持1：感謝三（1）班同學(xué)為我們帶來(lái)的表演。接下來(lái)有請(qǐng)三（2）班×××同學(xué)，他將要給我們講個(gè)故事，叫做《找不到快樂(lè)的波斯貓》，掌聲歡迎！主持2：感謝×××同學(xué)給我們帶來(lái)這么有趣的故事。接下來(lái)，四（1）班的幾位同學(xué)也給我們帶來(lái)了幾本好書(shū)，他們將要進(jìn)行好書(shū)推薦《沉浸書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)》，掌聲歡迎！
主持1：感謝四（1）班這幾位同學(xué)的推薦。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)四（2）班同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦《古詩(shī)詞“串串燒”》，掌聲歡迎！
主持2：感謝四（2）班同學(xué)為我們帶來(lái)這么多熟悉而又優(yōu)美的古詩(shī)詞。接下來(lái)，我們有請(qǐng)五（1）班楊鑫鑫同學(xué)為我們帶來(lái)演講《我的讀書(shū)故事》，掌聲歡迎！
主持1：看來(lái)，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)特別的讀書(shū)故事，感謝五（1）班的楊鑫鑫同學(xué)跟我們一起分享。下面，有請(qǐng)五（2）班同學(xué)為我們帶來(lái)小品《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》，掌聲歡迎！
主持2：都說(shuō)書(shū)籍是我們良師益友，我們必須要愛(ài)護(hù)書(shū)籍啊！接下來(lái)，有請(qǐng)出六（1）班同學(xué)給我們帶來(lái)一段相聲《漫畫(huà)四大名著》，掌聲歡迎！主持1：剛才六（1）班同學(xué)的相聲果真有趣。最后，有請(qǐng)六（2）班同學(xué)為我們講一個(gè)故事《被騙的金幣》，掌聲歡迎！
（主持1和主持2一起出場(chǎng)）。
主持2：感謝六（2）班同學(xué)為我們帶來(lái)的精彩故事，同時(shí)也感謝每個(gè)班級(jí)的精彩表演。下面有請(qǐng)吳學(xué)聰主任作總結(jié)發(fā)言，大家掌聲有請(qǐng)！（吳主任總結(jié)）。
（主持1和主持2一起出場(chǎng)）。
主持1：感謝吳主任的總結(jié)發(fā)言。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
主持2：高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。”
合：讓我們一起來(lái)，“快樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”吧！
主持1：三沙小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)到此結(jié)束，感謝大家的參與！
合：謝謝大家！
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇十一
女：五千年的華夏文明光輝燦爛。
男：我們誦讀中華經(jīng)典，傳承民族文化。
女：我們營(yíng)造書(shū)香校園，繼承華夏文明。
男：尊敬的家長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
合：大家好！
女：牛家口小學(xué)“讀書(shū)，讓人生更精彩”活動(dòng)啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始。
男：首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我校全體師生，向前來(lái)參加活動(dòng)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
女：孩童時(shí)期我們親近蒙學(xué)經(jīng)典，在中華美德的滋養(yǎng)下，讓金色的童年更加陽(yáng)光燦爛。
男：少年稚氣我們誦讀千古美文，在書(shū)聲瑯瑯的校園里，讓金色的童年更加豐富多彩。
女：每年的4月23日，在世界的五大洲，在膚色各異的人種之間，在操著不同語(yǔ)言的國(guó)度里，人們不約而同地都做著同樣的事情———讀書(shū)。
男：下面請(qǐng)盧校長(zhǎng)為讀書(shū)節(jié)致開(kāi)幕詞并宣讀讀書(shū)活動(dòng)方案，大家掌聲歡迎。
（校長(zhǎng)講話）。
男：校長(zhǎng)的講話讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人快樂(lè)，讓我們與書(shū)為友在童年的彩色階梯上留下自己最美妙的印記！
女：為了將讀書(shū)傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為全校師生的一種習(xí)慣和風(fēng)尚，我校啟動(dòng)了以“讀書(shū)，讓人生更精彩”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。下面教師代表張老師發(fā)言。
（教師代表發(fā)言）。
女：讓閱讀為生命的幸福奠基；讓經(jīng)典為成長(zhǎng)的旅途護(hù)航。
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇十二
各位老師、同學(xué)們：
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，充分利用圖書(shū)室的有效資源，發(fā)揮少先隊(duì)的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化,傳承民族精神，營(yíng)造文明校園、書(shū)香校園、和諧校園的氛圍，今天，學(xué)校在這里舉行“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”xx年讀書(shū)節(jié)讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，旨在全校范圍內(nèi)掀起一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)的高潮。讓書(shū)香縷縷飄逸校園，讓花園式的學(xué)校成為學(xué)生的學(xué)苑、樂(lè)園。
(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。學(xué)校成立了讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，要營(yíng)造讀書(shū)氛圍，召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”主題文化建設(shè)，開(kāi)辟書(shū)香園陣地，形成班級(jí)特色文化。
(二)、組織活動(dòng)階段。重點(diǎn)開(kāi)展七項(xiàng)活動(dòng)：
(1)開(kāi)好一次以“書(shū)香班級(jí)”為主題班會(huì):(一到六年級(jí));。
(2)“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng):(一到六年級(jí));。
(3)一次好書(shū)交換活動(dòng):(一到六年級(jí));。
(4)一次書(shū)簽制作活動(dòng)：(三到六年級(jí));。
(5)一次詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作活動(dòng)：(二到六年級(jí));。
(7)“快樂(lè)就從課本來(lái)”課本劇比賽：(三到六年級(jí));。
(三)成果展示階段。學(xué)校將開(kāi)展。
1、“讀書(shū)之星”評(píng)選;。
2、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選;。
3、書(shū)簽制作評(píng)選;。
4、優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作評(píng)選;。
5、優(yōu)秀征文評(píng)選;。
6、“快樂(lè)就從課本來(lái)”課本劇比賽;。
7、總結(jié)表彰。老師、同學(xué)們，知識(shí)就是力量。學(xué)校要求：每一個(gè)班級(jí)都要認(rèn)真組織落實(shí)，班主任、輔導(dǎo)員都要做好導(dǎo)讀工作;要求每一個(gè)班級(jí)都要認(rèn)真落實(shí)讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)要堅(jiān)持：晨誦古詩(shī)，午讀經(jīng)典;保證師生每天的閱讀時(shí)間，使讀書(shū)逐漸成為習(xí)慣;要求每一個(gè)班級(jí)都要積極做好資料收集，注意過(guò)程性資料的收集、整理，為考核評(píng)選做好準(zhǔn)備。
我希望每位同學(xué)都要帶著積極的心態(tài)用心讀書(shū)，根據(jù)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)安排和要求，積極參與各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，從讀書(shū)中獲得新知，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)，所謂讀有所知，讀有所獲，同時(shí)，要善于將書(shū)本知識(shí)和獨(dú)立思考結(jié)合起來(lái)，將讀書(shū)與培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力結(jié)合起來(lái)，人人做到“四動(dòng)”：動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)筆、動(dòng)腦;讓自己的每一分付出都有收獲，讓讀書(shū)成為自己健康成長(zhǎng)的有力保證。
最后，預(yù)祝讀書(shū)節(jié)圓滿成功!
謝謝!
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇十三
開(kāi)始語(yǔ)：
甲：尊敬的老師，
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家下午好。
甲：勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友，
乙：奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友，
甲：飛翔的海燕愛(ài)跟大海交朋友，
乙：上進(jìn)的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友，
甲：讀一本好書(shū)，能使你暢游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；
乙：讀一本好書(shū)，能帶我們?nèi)ヌ剿鞴沤裰型獾娜な缕媛劊?/p>
甲：讀一本好書(shū)，能使你明辨是非，分清美丑；為你指出生活的方向，教給你做人的道理。
乙：讀一本好書(shū)，還能幫你預(yù)知未來(lái)，展現(xiàn)愿景，使你追求美好，發(fā)憤向上。甲：讓我們以書(shū)為友，與知識(shí)同行，為學(xué)習(xí)起航。
乙：讓我們以圣賢為師，與經(jīng)典同行，為人生奠基。
甲：讓我們一起暢游書(shū)海，
乙：讓我們行走在經(jīng)典的路上，感受撲面的文學(xué)氣息，
甲：讓我們?nèi)ゲ烧牢牡幕ǘ洌瑢ふ視?shū)中的寶藏。
合：正式開(kāi)始。
公布成績(jī)，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：
甲：這次讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們用自己純真稚嫩的心詮釋了對(duì)讀書(shū)的理解和感受。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)同學(xué)們的熱情參與給予充分的肯定！
下面宣布比賽成績(jī)。
乙：讓我們用掌聲有請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)。
再次對(duì)獲獎(jiǎng)的個(gè)人和班級(jí)表示熱烈的祝賀。
結(jié)束語(yǔ)：
甲：當(dāng)?shù)谝恍型嵝钡哪_印，還沒(méi)被歲月的風(fēng)塵抹平。
而生活的道路啊，還在你的腳下延伸。
讓它——書(shū)籍做我們終生的伙伴。
乙：同學(xué)們，做一個(gè)閱讀者吧，會(huì)使你遠(yuǎn)離浮躁與平庸。
甲：同學(xué)們，做一個(gè)善于讀書(shū)的人吧，會(huì)使你的才思永不枯竭。
乙：自由的魚(yú)兒暢想著海洋的海潮。
甲：閃爍的星光眨動(dòng)著夜空的深邃。
乙：書(shū)中有生活。
甲：生活中有書(shū)。
乙：讓我們都來(lái)多讀書(shū)讀好書(shū)好讀書(shū)。
甲：讓我們都來(lái)關(guān)注生活體味生活熱愛(ài)生活吧。
乙：讓讀書(shū)伴隨我們的成長(zhǎng)豐富我們的人生。
甲：讓生命在閱讀中更加璀璨更加精彩。
合：感謝您的傾聽(tīng)，謝謝大家！
乙：本次讀書(shū)大賽至此圓滿結(jié)束，感謝大家的積極參與！
合：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
讀書(shū)月教師活動(dòng)主持稿（模板14篇）篇十四
a：金風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這醉人的秋意中，我們又迎來(lái)了蘇外一年一度的讀書(shū)節(jié)。
b：常言道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。在這個(gè)大眾對(duì)文化的重視程度不斷加大的時(shí)代，蘇外也在這股潮流中發(fā)展自我，浸濡中外文化，讓悠悠書(shū)香飄滿校園。
a：今天，來(lái)自不同學(xué)部的xx師生，甚至家長(zhǎng)朋友都齊聚這里，一同用飽含深情的朗誦表達(dá)自己對(duì)閱讀的熱愛(ài)，對(duì)文化的崇敬。
b：華夏五千年文化博大精深，是我們炎黃子孫堅(jiān)實(shí)的精神根基。下面，高中部的師生將用一首《xx》來(lái)致敬偉大的中華古文化，讓古韻風(fēng)雅穿越千年歷史，在蘇xx的廣場(chǎng)上一展不朽的魅力。
a：感謝高中部的老師同學(xué)。
b：外歷來(lái)堅(jiān)持“老師是財(cái)富，學(xué)生是寶貝，家長(zhǎng)是朋友”的理念，xx學(xué)子除了在校彬彬有禮外，與家人相處時(shí)也常懷感恩之心。
a：下面有請(qǐng)來(lái)自小學(xué)部的同學(xué)與他們的家長(zhǎng)一起，為我們展現(xiàn)動(dòng)人的親子之愛(ài)。