寫作是一種創造性的表達，我們需要學會發散思維，嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質量。以下是我為大家精選的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇一
走出門，就與含著油菜花清新氣息的春風撞個滿懷。早晨，空氣清新!心中也一片清爽。
不騎車，不結伴，只帶著心中那份好心情，獨自走在田野中。
那座獨木橋，是我要拜訪的第一個朋友。苗條的獨木橋，在這澗水上，才剛剛站起，就為人們服務，不怕苦，不怕累，每天把農民伯伯從，對岸送到此岸，任勞任怨。他立在河上，一動不動的姿態，讓我看到了一種年輕卻有堅強的靈魂。
走進開滿油菜花的田中，每一株花都是我的好朋友，向我微笑著。我站在田中，仿佛自己也變成一株花，腳長出根須，扎進泥土，吸收一點一滴的水分，頭便成金黃色的花冠，手變成了枝葉，思想變成一棵棵花籽，在花朵中茁壯成長。
你好，河姐姐!你用那明亮的眼睛看著我，是要看出我的污漬嗎?你好，溪流妹妹!你唱著純潔的歌，是要凈化我的心靈嗎?你好白云阿姨!你潔白的姿態，是要突顯天空的藍嗎?你好，麻雀弟弟!你們嘰嘰喳喳的，是在談論天空的好風景嗎?太陽公公，您用您的光芒照耀大地，是為萬物提供生機!
突然下起了綿綿細雨，像一根根絲線，細又長。落在地上嘀嗒嘀嗒的唱著清脆的歌謠。花兒們迎接著這春天的洗禮，一群青蛙，跳了出來，享受著春雨帶來的清爽與清涼。我也比上眼睛，享受著這春天的洗禮。睜開眼，望著享受著春雨的青蛙，好不動情!青蛙，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，一起享受著春天的洗禮!
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇二
走出家門，就與秋風撞了個滿懷，風中含著月季花的氣息。早晨，好清爽!
不騎車，不邀同學，也不帶任何禮物，只帶著滿懷的好心情，走一條小路，獨自去校園訪問我的朋友。
校園里的迎客松是我要拜訪的第一個朋友。啊，迎客松，你如一位慈祥的老人，在校園里站了幾十年了吧?時間像河水一樣流去，你看著多少孩子上下學，新生換了一批又一批，悠悠歲月，唯有你依然如舊。
走進操場旁的果園里，鳥兒歡快地和我打著招呼，成熟的果實散發著誘人的味道。每一棵果樹都是我的知己，它們迎面送來豐碩的果實，熱情地款待著我這個到訪的朋友。
這里的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，葡萄樹!你捧出一串串晶瑩剔透的葡萄，是讓我品嘗嗎?你好，婀娜多姿的木爪樹，奇怪的形狀襯托著你的美麗，你頭上的“金磚”是你智慧的源泉吧?你好，翩翩起舞的竹子，你的舞姿給人美的享受，校園因你而精彩。喂，可愛的小麻雀，你們嘰嘰喳喳地在談論什么呢?我猜，你們一定是在嘖嘖贊嘆校園里的好風景。
撿起一片月季花瓣，捧在手中，我嗅到了校園的清香;拾一片銀杏葉，我仿佛看到了校園學子的堅韌與沉著;拿起兩塊石子，輕輕敲擊，那聲音變成了朗朗的讀書聲，催人奮進。
放學的鈴聲響起，安靜的校園里頓時傳來了熱鬧的說笑聲，教室里走出一群群背著書包的小學生，我也該回家了。我輕輕地揮揮手，告別了校園里的老朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶!
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漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇三
我們系好安全帶后，飛船前頭出現了一個大投影，正閃著淡淡的綠光，顯示著倒計時：“5、4、3、2、1、go！”霎時，飛船飛速前進，越來越快。“咚”一聲巨響，“哪吒3號”沖出了大氣層，飛向了神秘的太空。
美麗的.地球盡在投影中，藍色、綠色、黃色、白色交織在一起，在黑紫色的天空中發出淡淡的光，比在地球上的顏色好看多了。從左邊窗口望去，木星“星如其名”上面有千年老樹的紋理，美麗又奇特；再向后頭瞧瞧，土星挺著大肚皮轉著“呼啦圈”正減著肥呢！浩瀚的宇宙中，星星們閃閃發光，比在地球上看見的更加明亮。
我們飛到了火星的上空，緩緩下降，“哇哦！”火星上各種不同型號的“空間站”懸空飄著，遠遠看去像是一個個色彩斑斕的大氣泡，數都數不過來。我們的飛船正慢慢靠近其中一個閃耀著“哪吒”畫面的空間站……“叮咚”，“女士們、先生們，我們下方就是‘中國哪吒空間站’，請排隊進入！”說完，飛船大廳中出現了一道傳送門，我和小伙伴們排著隊陸續走了進去。突然，我感到一陣坐云霄車般的失重，一轉眼，我和行李都出現在了空間站一個舒適的房間里。轉頭一看，我驚呆了：居然連房間也是懸浮在空中的，而且擁有全方位360度全景天窗，房間外的景色一覽無余，還能看見小伙伴們在互相招手。房間內各種人工智能應有盡有：“哪吒”管家、“乾坤圈”傳送門、“風火輪”飛行器、“山河社稷圖”游樂場……還有我最喜歡的“混天綾”在我身上蹭來蹭去，舒服極了。
此時，我的肚子咕咕叫了，正想著“要是能吃上鐵鍋燉大鵝就好了。”“哪吒”就立刻給我端了上來，還來了一句“主人，請享用！”
我躺在溫暖舒適的“混天綾”上，開心地直驚呼：“這次火星之旅真是爽翻了……”
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇四
走出門，就與清風撞了個滿懷，風中含著露水和櫻花的氣息。早晨，好清爽!
不坐車，不邀朋友，也不帶什么禮物，踏著一條小路，獨自去訪問我的朋友。
那棵大樹，是我要訪問的第一個朋友。啊，大樹爺爺，你如一位德高望重的老人，在這校園這內站了幾十年了吧!您看著我們一天天長大，為我們看護校園。你直著背，忠誠地看守著我們美麗的校園。歲月悠悠，花兒開謝，果實采摘，唯有您依然如舊。
走進這一小片果林，鳥兒呼喚著我的名字，露珠與我交換眼神。每一個水果都是我的知己，它們迎面無邊的粉嫩，每一個水果都在望著我，我捧著一個石榴，靜靜的仿佛自己也是一棵石榴。我的腳底成了圓形，身體變得粉紅，頭上戴上了“王冠”。
這校園的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，紅彤彤的石榴，你捧出紅彤彤的果實，是要我們解除饑餓嗎?你好，棗紅色的冬棗，你捧出香甜可口的果實，是要我解除干渴嗎?你好，可敬的果樹你結出的果子，香甜可口，可真是太可敬了。你好，高高的教學樓，是你給了我一個良好的學習環境。你好，寬大的后操場，在你那里我學會了跑步、跳遠、跳高等各項運動。你好，寬闊的籃球場，你讓我們打籃球，變得更加強壯。你好，淘氣的鳥兒，嘰嘰喳喳地談什么呢?我猜你們津津樂道的，是我們一起學習的知識。
捧起一個石榴，我捧在手中，我嗅到了校園這片土地給予它的香甜可口，拾起一片落葉，我看到了我們和校園共同走過的歲月。撿起一根枝葉輕輕敲擊，它仿佛在說：“校園變老了，卻培育出了一幫又一幫的青年。”我們要謝謝校園。
忽然，我想起了教學樓這個朋友，它給我的恩澤太多太多，我們在寫作業時，教學樓的窗戶能讓我們看清作業本上的字;下雨時，天花板上能遮雨，誰能說這不是校園給我們的恩澤呢!
天漸漸暗了下來，天空中一行歸鳥在飛。我該回家了。我輕輕地揮手，告別校園里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回了一路月色。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇五
清早，換上輕便的休閑服，挎上一個斜挎包，卷起褲腿，光著腳丫，踏著歡快的腳步，一路歡唱小曲，獨自走向海邊。風中依舊含著淡淡的大海味，好清爽!
望著一望無際的大海，心中大聲喊：“哦!老朋友!大海!我們又見面啦!”伸手捧起一手掌水，湊近鼻子輕輕嗅了嗅，啊!依舊是那股淡淡的咸味和腥味，這味道，那么自然。大海，你是多少河水、大江匯成的!你的心胸多么寬廣，你的氣度多么偉大!你受多少人的尊敬，你養育了多少生命。歲月悠悠，波浪淘淘，泡沫聚散，唯有你，依然如舊。
靜靜地，坐在海邊，感受你溫暖的氣息，微風吹過耳邊的呼——呼聲。沙灘上的每一粒沙子都在望著我。微風向我問好，我仿佛也變成了一粒微小的沙。我癡望著大海，為它感到自豪，永遠感受它的溫暖，它的懷抱。
這海邊的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟它們打招呼：
你好!滾滾的波濤!你奇妙的紋痕，是在對我微笑嗎?你好!
金黃的沙灘!你那么美麗，那么奇幻，是讓我在你這大床上休息嗎?
你好!軟軟的白云!你那么柔，那么白，在天上望著我，是想讓我咬你一口嗎?
你好!五彩的貝殼!你的美麗顏色搭配得怎么那么好，我可以把你當卡子戴在頭上嗎?
撿一塊石頭，投入海中，我聽見了石頭落在海中清脆的聲響;捉一只海貝，仔細觀察它，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的可愛生命的奧秘;看見一只在沙灘上橫行的螃蟹，它走得很快，我也想加入這短暫而別有新意的儀式。
漸漸地，我忘了時間，直到夕陽落下地平線。我依依不舍地揮手，告別海邊的朋友，帶回了難忘的記憶，還帶回一捧五彩晶瑩的貝殼。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇六
走出門，就與秋風來了個擁抱，風中含著幾絲入秋后的涼意。早晨，好清爽!
不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶滿懷的好心情，走進翠湖公園，獨自去訪問我的朋友。
那架秋千，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，秋千，你如一位忠實的玩伴，陪著多少孩子度過了快樂的童年時光?你五顏六色的桿子上，掛滿了多少我們銀鈴般的歡笑。有人與你玩時，你邊搖邊傾聽著你身上的孩子發出的笑聲、叫聲、鬧聲。時間流逝，物換星移，春去秋來，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒為我唱了歡迎歌，樹木為我鋪了一條鮮紅柔軟的地毯。連一只只小螞蟻都是我的伙伴，它們在忙碌中也不忘與我打招呼，每一只螞蟻都在擺動著觸須向我表示友好。我蹲下身子，靜靜地，仿佛自己也是一只螞蟻。我頭上長出的觸角，不斷地擺動，身體縮小，手腳變成小足，游玩的興致變成勞動的熱情，不斷的拖起、搬走。
這園中的一切，哪個不是我的朋友?我熱情地跟它們打招呼：你好，清澈的翠湖，我們曾經在你的身上激起了多少歡樂的浪花?你好，潔白的石橋，你弓著腰，為我們默默奉獻多少年了?你好，挺拔的松樹，不管秋天的風再冷，也改變不了你蒼翠的身影!你好，筆直的翠竹，你在這呆有多少年了?如今你已經是兒孫滿堂了!你好，高高的假山，我站在你的身軀上，能將整個油田一覽無余，喂，緩緩駛過的小船，心里在想什么呢?我猜你現在肯定陶醉在這翠湖的美景之中了。
折一根樹枝，拿在手里，我佩服大自然的鬼斧神工。聞一叢桂花，我仿佛置身于花的海洋。在我發現它的時候，我驚嘆大自然是如此神奇!撿起一片老樹皮，細細觀察，我感受到了時光的流逝，時代的變遷。
雨還沒停。山上傳來幾聲鳥叫，湖面上蕩起一朵朵水花。我輕輕地揮手，告別園里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，只留下一串足跡。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇七
一場透雨過后，悶熱的天氣涼快了很多，我連忙收拾起自己快樂的心情，在習習的微風中、在清新的空氣中、伴著潺潺的山泉聲和婉轉的鳥鳴聲，去山中訪問我那熟識的老朋友。
你好啊，大樹伯伯，你滿是皺紋的臉上露出了愜意的笑容，枝頭的綠葉經過了大雨的洗禮，仿佛比平時青翠了許多，也年輕了許多。咦，那一片片綠葉上還擎著許多晶瑩透亮的小水珠呢!哎呀，你怎么還把一顆顆珍珠砸在了我的身上，好涼爽啊。我用小手輕輕地拍打在你的身上，整個山谷里就回想起了你那慈祥而又渾厚的笑聲。
小草妹妹鋪開了柔軟濕潤的綠地毯，身上的塵土早已洗刷得干干凈凈，你們在我的面前盡情地裝扮著自己，身上散發出雨后特有的清香，真是越來越美麗，越來越可愛了。我輕輕地將手按在你們身上，我感到你們在我的掌下歡快地舞蹈，律動的肢體調皮地撫摸著我的掌心，濕潤著我的心情。
這是哪里傳來的悠揚動聽的歌聲呢?轉過山角一看，原來是你，多日不見的山泉哥哥。好多天了，也不知你躲在什么地方，是不是在跟我捉迷藏?我覺得今天的你特別帥氣，比以前更有氣勢，更有激情，我歡呼著赤了雙腳親近你，我感到你奔騰的力量是這么的強大，你是不是想急切地投入到河流母親的懷抱，讓莊稼不再干渴，讓大地充滿生機。
雨后，大山一片空靈，一片純凈，我山中的朋友在盡情地享受著這大自然賜予的節日盛宴，也讓我感受著一種生命的激情。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇八
水娃娃的老家在無邊無際、五彩繽紛、波光粼粼的大海里。魚兒在海里游泳，水母在海里跳著芭蕾，皮皮蝦在珊瑚叢中穿來穿去......。
一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是，它們就請太陽公公幫忙：“太陽公公，請你幫幫我們，我們想去灌溉禾苗，為人類做貢獻，可以嗎?”太陽公公撫摸著白花花的胡子，微笑地說：“好吧，我帶你們去，只要你們為人們做貢獻我都支持。”說完，太陽公公放出像利劍一樣的光和熱，一會兒就把水娃娃變成了水汽娃娃。再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。
在天上，水汽娃娃們睜大了眼睛。從上往下看，景色實在太美了!飛流直下的瀑布、高聳入云的山峰、陡峭的山崖、綠色海洋般的樹林，還有那川流不息的汽車。水汽娃娃們集中在一起抱成團，哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一大片白花花的云。
這時，冷空氣爺爺請風婆婆來幫忙了。風婆婆猛吸一口氣，再使勁吹出來，水汽娃娃們被凍得瑟瑟發抖。這時，雷公公敲著大鼓轟隆隆地趕來了，還不時地發出耀眼的閃電，有的水汽娃娃實在凍得堅持不住了，變成了大雨點，從天下嘩啦啦地落下來了。
有的水汽娃娃努力堅持著，但是身上結了一塊塊冰，最后變成了冰雹，咚咚地落下來。
掉到草坪、高山、原野、土地上的冰雹變成了地下水娃娃。
掉到河、湖、溪水里的雨點和冰雹，就變成了河、湖、溪水娃娃。地下水娃娃，河、湖、溪水娃娃滋潤著花草樹木。它們鉆過土地，給樹木吸收營養。地下水娃娃，河、湖、溪水娃娃身上沒有味道，人們就叫它們淡水。大家喝的、用的都是淡水。
過了一段時間，水娃娃們想回老家了，它們相互說著：“我好想見見那美麗的小魚，更想見見我那溫柔的母親。”于是，它們隨著江水流回了大海。
水娃娃的漫游，給人們帶來了很多好處，大家都喜歡水娃娃。
作者:應加樂。
公眾號:陽光小語工作室。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇九
水娃娃的老家在蔚藍色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游，就請太陽公公幫忙。太陽公公答應了它們的要求，放出另外強烈的光和熱，一會兒就把水娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天。
在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成了團。哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。
這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們凍得發抖。有的水汽娃娃凍得支持不住了，變成了雨點，從天上掉下來了。
有的水汽娃娃。
堅持。
著，但是后來身上結了冰，慢慢地就變成了小冰雹，也從天上掉下來了。
掉到山上、陸地上的雨啊、冰雹呀鉆到低底下，于是就變成了地下水娃娃。
掉到河里、江里、湖里的雨點和冰雹就變成了江、河、湖水娃娃。
地下水娃娃，江、河、湖水娃娃身上都沒味，人們就稱它們“淡水”。大家喝的、用的都是淡水，可是地球上的淡水是有限的。
過了一段時期，江、河、湖水娃娃們想老家了，就隨著江河水一起奔騰，又回到了大海。
到了大海里的水娃娃們又變成了咸水娃娃，又苦又澀，人們不能喝，也不能用。但是可以通過太陽把它們曬干，變成鹽，對人類又有用了。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十
《綱要》中明確指出：科學教育密切聯系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。對于我們鄉鎮幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經驗上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認識，加深幼兒的喜歡，激發幼兒吃他們的情感，并養成良好的飲食習慣，因此我選擇這次教學內容，它既體現幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。
活動目標。
1、讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。
2、根據水果與干果的特征進行分類，發展其分析綜合能力。
3、引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
活動重點：認識水果與干果的特點。
活動難點：辨別水果與干果。
活動準備。
1、水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2、分類盒、果品胸飾。
活動過程。
1、教師與幼兒談話：激發幼兒興趣（提問法，引入課題認識水果）。現在是什么季節？（引導幼兒說出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。
2、教師根據幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。（從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。
3、依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4、教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。
5、教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。
7、教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。
（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。
8、延伸活動：游戲“果品找家”在室內貼上水果與干果的標志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
教學反思。
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十一
1、感知物體的輕重、理解物體重量之間的關系。
2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點。
教學重點：幼兒感受各物體的重量不一樣，理解重量之間的關系。
教學難點：學習以換算的方法計算物體的重量。
活動準備。
教師演示使用的教具：水果實物(桔子、香蕉各1個)、貼絨水果(3個蘋果、4個梨子、1個菠蘿)、貼絨動物(1只狗、4只雞、9只老鼠)，自制天平教具兩個，積木(大、中、小積木若干)，幼兒練習用的作業紙。
活動過程。
一、教師出示實物教具。
――教師拿出桔子和香蕉，在幼兒面前掂量掂量，讓幼兒猜猜誰輕誰重。并將桔子和香蕉交給幼兒，讓幼兒也感受一下誰輕誰重，有的幼兒覺得桔子重，香蕉輕，有的幼兒覺得香蕉重，桔子輕。
問：怎樣才能知道它們誰輕誰重?(幼兒回答)。
二、教師出示天平、引導幼兒比輕重。
如圖：
――教師將香蕉和桔子放于天平上，讓幼兒觀察誰輕誰重。
――教師出示貼絨動物小狗、雞和老鼠，請幼兒講講它們誰輕誰重。
――教師將貼絨動物放在天平上(如圖)。
1只小狗。
3只雞。
問：一只狗有幾只雞那么重?
――教師演示貼絨動物，將一只雞替換成三只老鼠，請幼兒想一想一只雞和三只老鼠一樣重，那么一只狗有幾只老鼠重。(九只)。
1只雞。
3只老鼠。
――教師出示貼絨水果，并演示。
3個蘋果。
2個梨子。
2個梨子。
1個菠蘿。
問：兩個菠蘿有幾個梨子那么重?
兩個菠蘿有幾人蘋果那么重?
四個梨子有幾個蘋果那么重?
――教師操作貼絨教具，幫助幼兒理解三種水果之間的重量關系。
三、比比誰最快，教師分發積木給每個幼兒。
――教師出示積木教具;一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有三塊小積木大，想想一塊大積木應該有多少塊小積木大。
――讓幼兒操作積木學具：1塊大積木=6塊小積木。
――教師演示積木教具。
――讓幼兒操作積木學具：1塊大積木=8塊三角形積木。
四、分組練習(將幼兒分成三組)。
第一組的幼兒操作積木學具，第二組的幼兒完成作業紙，第三組的幼兒操作天平教具。
教學反思。
活動評析：教師在演示教具的過程中，可以用對應、數數的方法，讓幼兒理解三種物體間的重量關系。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十二
一、導出活動主題(播放照片)。
1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(想)。
2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找!(播放照片)。
3、你們找到了嗎?(水)對了，(播放flash)徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃?(幼兒討論)。
5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!
二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。
1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)。
(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)。
(2)他們請太陽公公幫什么忙?(放出強烈的光和熱)。
(3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)。
2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)。
(1)在天上，水汽娃娃們很團結抱成一團變成了什么?(白云)。
(2)這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發抖，堅持不住地變成了什么?(雨點)。
(3)有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結了冰又變成了什么?(冰雹)。
3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)。
(1)這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)。
(2)這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了(江水娃娃)，(掉到湖里的變成了湖水娃娃。
(3)我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)。
(1)有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成(咸水娃娃)。
(2)我們把咸水娃娃曬干，變成了(鹽)。
三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。
1、現在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請每四位小朋友組成一個小組。
3、現在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。(幼兒討論)。
4、討論好的小組可以去畫了。
1、徐老師發現第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的?
2、徐老師發現第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎?
3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十三
活動目標：
1、能夠有興趣地掌握故事梗概。
2、通過故事了解水的特性。
3、學會比較事物特性，并能自己嘗試編故事。
活動準備：
1、已有的關于水的經驗。
2、酒精、綠茶、牛奶。
活動過程：
一、引入主題。
通過談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來。
師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？
生：……。
師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？
可以讓個別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領幼兒一起回憶故事。
師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心。可是……可是我們又有幾個水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢？？（自然過渡到講故事的環節）。
二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進來）。
師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長長見識！！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：“你就帶我們去吧，你是個樂于助人的好孩子，會滿足我們愿望的！”就這樣，大頭孩子答應了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市里，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個水娃娃對大頭兒子說：“我們想媽媽了，你帶我們去找媽媽吧！？”大頭兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說：“大頭兒子，你是個樂于助人的好孩子，肯定會滿足我們愿望的！”（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說的）大頭兒子答應了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對他們說：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味。”（這里可以讓幼兒自己發揮，教師可以引導幼兒了解酒的特性，）大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產綠茶的工廠里，茶媽媽激動地說：“孩子們，你們可回來了！”幾個水娃娃又重重的搖搖頭，說道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的！”（這里也可以讓幼兒自己發揮，適當引導）大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個水娃娃開心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊！”可是另外幾個水娃娃說：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個是牛奶！”（讓幼兒自己發揮）大頭兒子在一旁開心地說：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的`媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現在我就把你們送回家！”最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里，并答應下次還帶他們出來玩。
三、教師引導幼兒復述故事，掌握水的特性。
1、小朋友們，是誰帶水娃娃到城市里玩的？？
2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢？水娃娃怎么說的？
3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢？水娃娃怎么說的？
4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢？水娃娃怎么說的？教師與幼兒一起總結水的特性——無色、無味、透明。
四、根據故事表演游戲。
準備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個角色，教師扮演講述者）。
五、活動延伸。
師：你們知道水娃娃還會變魔術了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們（引起下節課，水娃娃變成氣體和小冰雹）。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十四
一場透雨過后，悶熱的天氣涼快了很多，我連忙收拾起自己快樂的心情，在習習的微風中、在清新的空氣中、伴著潺潺的山泉聲和婉轉的鳥鳴聲，去山中訪問我那熟識的老朋友。
你好啊，大樹伯伯，你滿是皺紋的臉上露出了愜意的笑容，枝頭的綠葉經過了大雨的洗禮，仿佛比平時青翠了許多，也年輕了許多。咦，那一片片綠葉上還擎著許多晶瑩透亮的小水珠呢!哎呀，你怎么還把一顆顆珍珠砸在了我的身上，好涼爽啊。我用小手輕輕地拍打在你的身上，整個山谷里就回想起了你那慈祥而又渾厚的笑聲。
小草妹妹鋪開了柔軟濕潤的綠地毯，身上的塵土早已洗刷得干干凈凈，你們在我的面前盡情地裝扮著自己，身上散發出雨后特有的清香，真是越來越美麗，越來越可愛了。我輕輕地將手按在你們身上，我感到你們在我的掌下歡快地舞蹈，律動的肢體調皮地撫摸著我的掌心，濕潤著我的心情。
這是哪里傳來的悠揚動聽的歌聲呢?轉過山角一看，原來是你，多日不見的山泉哥哥。好多天了，也不知你躲在什么地方，是不是在跟我捉迷藏?我覺得今天的你特別帥氣，比以前更有氣勢，更有激情，我歡呼著赤了雙腳親近你，我感到你奔騰的力量是這么的強大，你是不是想急切地投入到河流母親的懷抱，讓莊稼不再干渴，讓大地充滿生機。
雨后，大山一片空靈，一片純凈，我山中的朋友在盡情地享受著這大自然賜予的節日盛宴，也讓我感受著一種生命的激情。
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漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十五
水娃娃的老家在波光粼粼、五光十色的大海里。大海里有各種生物：全身披甲的大龍蝦、跳著芭蕾的水母等等。一天，水娃娃想去外面旅游。于是它們就請太陽公公幫忙：“太陽公公，你能幫我們嗎?我想幫人們解渴、灌溉禾苗，為人類做貢獻。”太陽公公撫摸著胡須，微笑著說：“好吧，我支持你們的決定。”太陽公公像火球一樣用燃燒得通紅的火焰，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，水汽娃娃們穿過圓環，急切地飄到了天空中。
在天空中，水汽娃娃從上往下看，景色實在太美了!它們看到了高高低低的房子、飛流直下的瀑布、高聳入云的山峰和陡峭的山崖。水汽娃娃集中在一起抱成一團。哇，遠遠望去，水汽娃娃變成了一朵朵的白云，它們想：我要好好珍惜這次機會，讓我看到了那么多的美景。
這時，風婆婆不知從哪兒冒出來了，她用盡全身力量往前使勁一吹，呼——呼——。水汽娃娃冷得直發抖，雷公公也敲著大鼓轟隆隆地來了。有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃，完成了它們滋潤萬物的心愿。
過了一段時間，江、河、湖水娃娃想老家了，湖水娃娃說：“我想見見我的小魚朋友。”江水娃娃說：“我好想再回到五光十色的大海里。”河水娃娃說：“我想見海水媽媽。”它們說著說著就從隨著江、河水一起奔騰，又回到大海里。
水娃娃們把它們自己這次漫游的經歷告訴了伙伴們，伙伴們連連叫好。
作者:毛捷。
公眾號:陽光小語工作室。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十六
活動目標：
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。
活動過程：
1、教師介紹故事名稱（見p.60）。談論：什么是漫游？
2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包“水娃娃漫游”），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論。
1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
三、水的小游戲。
1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。
2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。
3、玩冰塊。
4、說說自己在游戲中的有趣發現。
活動延伸：
將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。
反思：
從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點和難點，活動一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達自己的想法，但是對于水娃娃如何進行三態變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環節我用了老師指導的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的互動這樣就能節約時間體現活動的重難點。在最后幼兒操作的環節老師提供的材料可以再多樣化一點，能夠充分調動幼兒的想象力。大多數孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達，這也正好驗證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內容。在個別化學習中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十七
剛出門就與微風撞了個滿懷，我帶著一個好心情去拜訪我山中的朋友。
一路上，微風滿面，它們不停地給我送來熱情的擁抱，葉子上的露珠晶瑩剔透，閃閃發光，路邊的野花送來陣陣芳香，它們似乎都在為我的到來表示歡迎。
我的第一位朋友橋，你站在這水上已經幾百年了吧，你憨厚，甘愿彎下你的腰，任人們、牲畜、車從你的身上踩過，卻從沒聽到過一聲怨言、嘆息。你經歷了無數的風吹雨打，日曬雨淋，你已筋疲力盡，可是還是堅持在為人們服務，你那高貴的品質，銘刻在人們心中。
走在森林中，我找到了我的第二位朋友“銀杏樹”，它大概有幾百年的歷史了吧。我走過去，靠在它的身上，感覺是那么的踏實，樹枝上的銀杏葉子猶如一把扇子，它們替我扇走了心中的陣陣苦惱，給我扇來了縷縷清香，漸漸地我忘了自己，忘了時間，忘記了一切，仿佛自己就是一棵樹，頭發變成了樹冠，胳膊變成了樹枝，血液變成了樹的枝液，一切都在年輪里旋轉、流淌。鳥兒飛來了，它們站在我的枝干上，在嘰嘰喳喳地商量著什么，不一會兒，便唱起了支支動聽的歌，我陶醉在這快樂之中。它們是我最親密的朋友，它們給我帶來了美妙的歌聲，我給它們創造了舒適的棲息地，我們互相傾聽，彼此都如此的快樂。
夕陽無限好，我不得不向我的朋友們告別，彼此都是那么的不舍，我踏上回家的小道，余暉曬在小路上，拐彎處的偶然回頭，看見山中的朋友正在向我招手。
漫游水娃娃漫游記（熱門18篇）篇十八
水娃娃的老家住在深不見底的大海里。有一天水娃娃很想到外面去旅游。于是，它對太陽公公說：“太陽公公，請您帶我去旅游吧，我在水里生活煩悶了，想出去開開視野。”
太陽公公捋了捋胡子，微笑著說：“孩子們，我答應你們的請求。”
太陽公公發出利劍一般的金光，水娃娃慢慢地變成了水汽娃娃，它們穿過七彩的光圈飛上了天空。
天上，水汽娃娃們抱成一團，它們往下一看：看見了一條條奔流不息的江河、一片片茂密的叢林、雄偉壯麗的山河······哇，遠遠望去，水汽娃娃變成了一朵朵云。
這時候，冷空氣爺爺和風婆婆來了，兩人都吸了一大口氣，“呼—呼—”地吹著刺骨的寒風。
有的水汽娃娃實在堅持不住了，變成了雨點，雷公公連忙來幫忙，它發出“轟隆轟隆”的雷聲，大大的雨點從天空中掉了下來。
還有的水娃娃堅持著，但是后來身上結了冰，也從天空中掉了下來。
掉到山坡上、陸地上的雨和冰雹鉆到了地底下，于是變成了地底下的水娃娃。
掉到河里、江里、湖里的雨點和冰雹變成了江、河、湖水娃娃。它們都完成了心愿：滋潤萬物、灌溉田地、給人們解渴。
過了一段時間，江、河、湖里的水娃娃想：“好久沒回家了，我們回老家吧!”所以，它們隨著奔騰的江河，回到了大海里。
水娃娃到了老家，跟家人講自己的經歷，它們很高興。
作者:俞珞桐。
公眾號:陽光小語工作室。