幼兒園教案小雞（模板15篇）

幼兒園教案是幼兒園教學(xué)的基礎(chǔ)，有助于提高教學(xué)效果和質(zhì)量。小編為大家準(zhǔn)備了一些獨特的幼兒園教案范文，希望能給教師們帶來一些啟發(fā)和靈感。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇一

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）

2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份

1、導(dǎo)入活動，引出小鴨。

導(dǎo)入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？

出示小鴨

幼兒：小鴨（教師給予肯定

3、觀察小鴨，學(xué)會從頭至尾的觀察

（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。

（2）師：我們要從頭上開始看（依次認(rèn)識小鴨的外形特征）

請個別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的'，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）

（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？

請個別幼兒來模仿。

教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。

師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？

幼兒：……

師：小鴨是怎么叫的？

幼兒：……

教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。

3、比較小鴨和小雞的不同

出示操作板

師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。

（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）

（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）

（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。

小鴨小雞

嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）

脖子：長短

爪子：有腳蹼無腳蹼

本領(lǐng)：會游泳跑的快

食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲

叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現(xiàn)）

走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）

教師小結(jié)

4、幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動

出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。

5、展示幼兒作品，進(jìn)行評價

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇二

1、學(xué)習(xí)正確的`撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術(shù)撕紙活動的興趣。

1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?

2、背景圖一張。

3、錄音機及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個。

一、導(dǎo)入活動。

1、師：春天來了，花開了，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

1、（出示母雞圖片）。

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）。

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

2、提出要求。

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、幼兒動手操作。

教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結(jié)束活動。

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）。

師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。

（幼兒跟隨音樂離開草地）。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇三

主題目標(biāo)：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。

2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對好朋友》。

科學(xué)：一對好朋友活動目標(biāo)：

1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動過程：

哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。

語言：雞的一家活動目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。

2、認(rèn)識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》。

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、引出課題。

老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）。

2、教師講述故事，提問：

大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？

小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？

有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？

它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？

3、出示掛圖，教師再次講述故事。

4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色講述對話部分。

（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。（分組擔(dān)任角色表演）（3）請個別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。

活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并及時肯定和鼓勵。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇四

1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。

1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2、插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。

師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”

幼a：“我要把大灰狼打死！”

幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”

幼c：“我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了，好嗎？”

教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。

（3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。

“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當(dāng)“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。

（4）繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”

幼a：“我們再多插些籬笆！”

幼b：“我們搬走吧！”

幼c：“我們把籬笆插得長長的！”

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進(jìn)不去！”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

整節(jié)活動下來，基本目標(biāo)能夠達(dá)成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。活動中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇五

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、學(xué)會運用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片。

1、說出謎面（有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨。

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習(xí)性的不同。

小雞小鴨。

小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會游泳。

小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大后吃小魚、小蝦。

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇六

2、鍛煉幼兒的'反應(yīng)能力與互相合作的能力。

開始部分。

1、全體幼兒進(jìn)行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。

2、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。

3、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"。

4、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"。

5、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

7、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調(diào)換角色，重新游戲。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、有目標(biāo)的地擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。

2、了解動物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認(rèn)識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

2、準(zhǔn)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。

3、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·背著蛋殼的小雞》、學(xué)習(xí)包《語言·講述活動·背著蛋殼的小雞》、親子手冊《語言·背著蛋殼的小雞》。

活動過程：

1、在語言區(qū)中出示背景圖和小圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。

2、可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由的擺放圖片和編講圖片內(nèi)容。

3、教師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小鳥》和第一幅圖的主要內(nèi)容。

4、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。

6、請幼兒將擺放好圖片粘貼在背景圖上，與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。

7、請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。

8、引導(dǎo)幼兒討論：為什么烏龜需要外殼小雞不需要外殼？

9、家長引導(dǎo)幼兒擺放圖片，編講不同情節(jié)的內(nèi)容。

活動延伸：將幼兒粘貼好圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角。讓幼兒相互觀賞和講述。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇八

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn)，而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來配上相應(yīng)的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過操作擺弄樂器，來探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音；小雞被老鷹捉住時的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時的沉重情緒變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂器。

隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開始探索“天氣變化時的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的，因為這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，常常通過幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時結(jié)合活動還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語表達(dá)等多方面的能力。所以，今天再次進(jìn)行這樣的活動，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動中存在著的更多的學(xué)問和奧秘。

1．能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2．發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語表達(dá)等多方面的能力。

3．復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。；

1．幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。

老師：池塘邊有許多青蛙在說悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎？

2．幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來。

3．分角色演唱。

1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小朋友做指揮。

（提醒：老青蛙說悄悄話時小青蛙不唱，而要仔細(xì)地聽。小青蛙說話時老青蛙仔細(xì)地聽。一起說悄悄話時注意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提醒幼兒輪唱、合唱時注意看好指揮的動作）。

2）評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮繼續(xù)演唱。

4．演奏：

1）幼兒選擇喜歡的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2）評價幼兒演奏的情況，特別針對幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評價。

1．引起興趣，引出主題：

2．找聲音：

1）今天老師想請你們找找故事中可能會出現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂器來表示？

2）你為什么要用這個樂器來表示？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂器的音色來選擇）。

3．幼兒分組討論操作。

1）幼兒分成五組，自由討論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。

2）教師巡回指導(dǎo)，適時參與幼兒的討論，對幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。

4．表演：

請一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評價。對于評價中發(fā)現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論自己解決。

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容，來創(chuàng)造不同的.動作進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇九

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話。

二、開始游戲。

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。

幼兒：老鷹來了。

師：哎呀，誰來了？快到媽媽身后躲起來。

三、歸納總結(jié)。

游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動。

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠(yuǎn)。卵生，恒溫動物。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇十

１.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。

２.根據(jù)物體特征（封閉、開放）給圖形分類。

３.培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：

一.開始部分：激趣導(dǎo)入今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）二.基本部分：認(rèn)識圖形(一)認(rèn)識開放圖形１.故事激疑(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)２.探索解疑電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)３.認(rèn)識開放圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能)(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。

４.實踐操作師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)(二)認(rèn)識封閉圖形１.激疑、解疑(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)２.認(rèn)識封閉圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(不能跑出來，沒有缺口。)(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。

３.操作實踐師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)(三)歸納鞏固師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)（四）擴(kuò)展延伸1．師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進(jìn)去喂食，可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進(jìn)去喂食呢？(開扇小門)電腦演示圖形，提問：這是什么圖形？(也是開放圖形。)2．師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。

提問：這樣的圖形是開放圖形還是封。

閉圖形？(開放圖形)(五)小結(jié)：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。

師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。)(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)5.師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。現(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲)三．結(jié)束部分：

小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？(師、幼跳舞。)(注：數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》先后在深圳、上海、常州等地幼兒園開展現(xiàn)場示范交流活動。)。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇十一

1、隨音樂節(jié)拍模仿小雞破売，走路，找食等動作。

2、隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。

3、能與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x進(jìn)行活動，體驗游戲與分享食物的快樂。

1、母雞媽媽掛飾一個。

2、小雞走音頻。

1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽，激發(fā)幼兒與參與活動的興趣。

2、出示教具講述故事:。

師：母雞媽媽生了許多蛋，小雞們在蛋殼里睡覺，過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋殼鉆了出來，跟著媽媽一起去找小蟲子啦！

3、理解故事并初步模仿睡覺、揉眼睛、出殼的動作：

師：小雞寶寶在蛋殼是怎么睡覺的呀？小雞找個舒服的姿勢睡一睡。

師：圓圓小小的蛋殼，有點擠，把自己抱抱緊，“呼”睡得真香呀！

師：過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛！咦？怎么黑乎乎的？

師:小雞寶寶想出來了？怎么出來呢？

師：哎呀，蛋殼出現(xiàn)了一條長長的裂縫！小雞寶寶用力一伸腰！頂破蛋殼鉆了出來。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲子吃吧。

4、第一遍完整傾聽音樂，師退位。

師：有一段音樂講的就是小雞出殼的故事,聽！小雞寶寶都在做些什么？

師：音樂里你聽到小雞寶寶做了什么？誰想來說一說？

5、第二遍完整傾聽，師位移到幼兒面前輕輕動作示范，重在引導(dǎo)先后動作順序。

師:在聽一遍，仔細(xì)聽一聽哪里是小雞在（醒/揉眼睛/伸懶腰等）。

6、用動作感知音樂,師帶領(lǐng)全體幼兒跟隨音樂做動作。

師:我們所有的`寶貝都躲到蛋殼里面去，我們變成一只在蛋殼里的小雞，哎呦他躲到蛋殼里面去了，你也躲好啦，我看還有哪個寶貝變成小雞啦！

第一遍完整隨樂模仿動作（座位上）。

結(jié)束后小結(jié)小雞找食的動作并第二遍完整模仿（座位上）。

師：怎樣才能找到更多的小蟲子呢？

第三遍蹲在座位前做律動動作（座位前）。

情境：今天的天氣真不錯，媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽，蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好，和媽媽一起準(zhǔn)備出殼找蟲子吃啦！

師：輕輕跺腳不然會嚇走小蟲子，前后左右找食物。

7、師幼共同游戲，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。

在自由空間狀態(tài)下做律動動作。

第一遍：移動找食物。

師：小椅子前面這一片就是綠綠的青草地，那里的食物可多了！小雞寶寶跟在媽媽的身后一起去找一找吧！找一個空地方快快回到蛋殼里。

第二遍：創(chuàng)編出殼動作。

師：小雞寶寶啄破蛋殼以后除了伸伸懶腰頂破蛋殼鉆出來，還可以怎么出殼呀？選一個你喜歡的方式出來來見媽媽吧！

第二遍：結(jié)伴找食物。

師：美味的蟲子我們要和大家一起分享噢，小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物，我的蟲子分你一半噢！媽媽要來找一找誰是愛分享的雞寶寶。

8、小結(jié)。

師：瞧！小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的，吃的飽飽的那我們排排隊一起去散步做游戲吧，不要忘記把自己的蛋殼撿起來噢，都撿好啦那我們出發(fā)啦，小雞寶寶們和客人老師說再見吧，我們要去做游戲啦！（配歡快的音樂）。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇十二

1.學(xué)習(xí)看圖講故事，模仿動物之間的對話。

2.能根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

3.樂意參加講述活動，體驗故事表演的快樂。

《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。

《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。

導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。

教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具？

小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢？

理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。

教師：小貓看見誰了？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？

小貓還看見誰了？它會怎么說？他們又會怎么回答？

小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

講述。

1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？

2.師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對話。

表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

教師：你喜歡故事里的什么小動物？

故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演？

2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡單、生動、有趣，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動物之間的對話進(jìn)行故事表演。

在看圖講述活動中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進(jìn)行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

表演故事時，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進(jìn)行動作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時，要注意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增強了幼兒表演的興趣。

資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂！這是誰的游泳圈？"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進(jìn)水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎？""不是。"小鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了！

幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇十三

教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。

師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）。

師：母雞媽媽，你怎么了？

師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）。

配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。

師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。

改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

師：雞媽媽說他很感謝小一班的'小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！

幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇十四

通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。

能找出大小、形狀相同的星星并擺好。

毛絨玩具小雞一只，錄音機一臺。

布制星星若干，藍(lán)色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個。

音樂帶兩盤（小星星和輕柔的鋼琴曲）。

游戲材料，氣球八個。

一、導(dǎo)入活動：

幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。

出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對星星的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友誰來了？與小雞問候一下，聽一聽小雞最喜歡干什么？

二、游戲《比一比》。

讓小朋友通過觀察后比較下形狀和大小。

幼兒園教案小雞（模板15篇）篇十五

1、了解《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的`。

2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。

發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解。

（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語）。

（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領(lǐng)？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說（再次學(xué)習(xí)禮貌用語）。

（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）。

2、幼兒完整欣賞。

（1）了解的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

（2）幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。