寫一篇優(yōu)秀作文需要多讀書、多積累知識(shí)，掌握一些實(shí)用的寫作技巧和方法。優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)過程的一次總結(jié)和反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。寫一篇優(yōu)秀的作文，首先要熟悉所要寫作的題材和要求，明確寫作目的和主題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇一
夏夜的月，是城市中最迷人的景色。
當(dāng)太陽在地平線上消失的那一瞬間，月悄悄地出現(xiàn)在天幕，整個(gè)城市沉浸在燈火璀璨之中，沒有人注意到月的身影。她孤獨(dú)地望著人們，發(fā)出淡淡的光芒，但一下子被萬家燈火所掩蓋了。
月漸漸升上了樹梢，透過樹梢看見月斑斑駁駁的.美麗，幻想著在月牙上坐著一對(duì)老公公老婆婆，他們正在靜靜地垂釣。那是充滿著詩情畫意的景象。星星們也陸續(xù)出來了，他們簇?fù)碓谠碌纳磉叄掠肿兂闪酥鹘牵龓е切莻兘o人們上演一場(chǎng)華麗的舞劇。
夜越來越深了，大地一片寂靜，只有月，還懸掛在濃濃的夜色中，閃爍發(fā)光。想起清晨的露水，有人說那是月無人陪伴時(shí)流下的淚水。但我想說，月不孤獨(dú)，因?yàn)槲以陟o靜地看著她，陪她度過這漫漫長夜。
很久以前，有許多關(guān)于月的神話傳說。在我心中，我一直堅(jiān)信，月上一定有一條通向天堂的道路，她在告訴人們只有擁有一顆美好的心靈，一顆如月般的心靈，才會(huì)走上這條道路，飛向光明、幸福的未來。
于是從那一刻起，我決定修煉自己，成為一個(gè)像月那樣的人。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇二
我喜歡對(duì)著天空低聲述說我的故事。白天，我希望旁人可以給我一些解釋，一些認(rèn)可;黑夜，我卻只想一個(gè)人靜靜的望著天空，這時(shí)候，黑暗的天空中，幾顆星星和殘缺的月牙兒就是我最忠實(shí)的聽眾。那月牙兒發(fā)出淡淡憂傷的月光就是我要得答案。
我喜歡唱歌，雖然我有一副自認(rèn)為不錯(cuò)的嗓子，但我沒有膽量在光天化日之下唱，我害怕人們會(huì)捂著耳朵，快步朝我離去，不時(shí)用目光鄙視我。所以我選擇在黑夜，黑夜之中我可以唱著憂傷，悲寂的歌，無論我唱計(jì)的好壞，那黑夜永遠(yuǎn)不會(huì)嘲諷于我。那月牙兒也不會(huì)棄我而去。唱著唱著，有時(shí)會(huì)讓我迷失自我于黑夜，而黑夜也慷慨的收留了我。我的心瞬時(shí)間成了無垠的黑夜，我的心情就象那月牙兒發(fā)出的光一樣憂傷。此時(shí)的我，可以忘記人世間的一切喜怒挨樂，整個(gè)世界只剩我存在，我獨(dú)自在黑夜中低聲的呤唱，呤唱這一片夜空。清風(fēng)吹柔，讓我感到無限的暇意。
那是一個(gè)永恒的夜晚，我和即將告別一起上學(xué)時(shí)光的同學(xué)到海邊一起玩耍，到了夜間，我們漫步在沙灘上，海水拍打著沙灘，也調(diào)皮的拍打著我們的雙腳。我們時(shí)而散步，十二侃侃大海。岸上人們的隱約的叫聲，因?yàn)楹谝苟兊糜行┐潭＿叿胖岷偷囊魳罚屓丝傆X得有些惆悵。我突然想到了莎士比亞的威尼斯商人中的一段話：‘‘要是夜鶯在白天雜在群鵝的噪廠中歌唱，人家決不會(huì)以為它它比鷦鷯唱得更美。多少事情因?yàn)榉甑接欣沫h(huán)境，才能達(dá)到盡善的境界。“我的心情順著歌聲而起伏。那夜的海水，仿佛也在拍打我的心。面對(duì)同窗三年將要分道揚(yáng)鑣的伙伴，黑夜教我們不必多語，因?yàn)槲覀兌急舜肆私猓瑺恐糜训氖郑逼鸪蓖说暮Ｋ畮Ыo了我一個(gè)平靜而略微傷感的夜晚。那是我第一次在夜里，在沙灘上看海，感覺是如此美妙，也怨不得心情不好的人總喜歡到海邊散步，因?yàn)楹Ｋ梢园矒崛藗兊男撵`。那個(gè)海水拍打的黑夜，在我的記憶之中滴水不漏的鎖著——包括那份友情。
黑夜不單單會(huì)讓人憂傷，而且會(huì)讓人感到興奮。
夜空的降臨無疑是一天的結(jié)束，白天的歸宿是黑夜，而黑夜的歸宿是白天。黑夜也以為著新的一天即將到來，想著明天的到來，誰不會(huì)以一種興奮的心情去迎接它呢?誰知道明天會(huì)有什么新鮮的事兒發(fā)生呢?奇跡每天都可能上演，我還曾經(jīng)設(shè)想過明天會(huì)不會(huì)有人突然告訴我，我得了諾貝爾獎(jiǎng)!雖然著挺荒繆的，但也使我更期待于我的明天，使我對(duì)生活更加充滿希望，使我更好的對(duì)待每一天，對(duì)待并實(shí)現(xiàn)每一個(gè)夢(mèng)想。
黑夜所蘊(yùn)涵的深?yuàn)W，是人類永遠(yuǎn)也探索不完的。所有人面對(duì)的是同一個(gè)黑夜，可是卻可以從黑夜之中得到不同的啟示。有一個(gè)小故事說的也是同樣的道理：“兩個(gè)人同在一家公司上班，這個(gè)公司的上司十分刁難下屬，這兩人都工作的十分不開心，就去請(qǐng)教一位老憎人，希望得到一些開導(dǎo)。老憎人只點(diǎn)了一句：“不過是一碗飯罷了。“兩人都恍然大悟。其中一個(gè)想不過是一碗飯，到哪都一樣，能忍則忍吧;另一個(gè)想不過是為了一碗飯為何一定要留在這里受氣。十年后，兩人又見面了，此時(shí)兩人都已事業(yè)有成了。他們很驚訝，對(duì)方?jīng)]有聽老憎人的話，為什么也成功了?于是都去請(qǐng)教老憎人，老憎人開導(dǎo)他們：“任何事都是多面性的，重要是你看到了哪面。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇三
燈火總是那樣通明。
羞得月亮高高掛在天上。
不敢靠近你的窗臺(tái)。
只是把地染霜。
悄悄懸在門前。
老槐樹的枝杈間。
就像一個(gè)頑皮的孩子。
回到久別的家園。
等待父母安慰的語言。
不知情的鳴蟬藏在樹葉下呢喃。
嚇得流星匆匆跑遠(yuǎn)。
阿黃不眠，等待歸返。
二
明月夜，矮樹旁。
遙望星空思故鄉(xiāng)。
頻陽遠(yuǎn)，何日歸去。
欣賞萬畝碧水荷塘。
看溫泉河水潺潺，錦鱗游玩。
聞石川河水綿綿，音樂噴泉。
拾階閑逛老縣城。
望湖樓下讀書聲。
千門萬戶燈火明。
東西南北大路通。
忽聞墻角蟋蟀唧唧，彈琴一曲。
慌得游子，濕了衣襟。
三
長亭外，你折柳條千尺。
揮手處，總是離別情。
一絲鄉(xiāng)思，一份閑愁。
累得風(fēng)兒，氣喘吁吁。
送不回家中。
你撐一彎小船。
裝滿你的思念。
流星急急拉纖。
卻跑偏了方向。
誤了歸返。
四
鳴蟬藏在樹葉間，小聲呢喃。
是誰把月亮掛在門前。
引得螳螂四處追趕。
星星眨著眼，只是不言。
老槐樹下，早已人聲紛亂。
等待捉個(gè)知了。
做明天的早點(diǎn)。
五
夏夜總是那樣漫長。
雨絲三五成群。
偷偷敲打你的小窗。
渴望在你的睡夢(mèng)中。
有他們的歌唱。
你打開窗戶。
濕了衣裳。
卻看不清雨的模樣。
本文作者：王天震(微信公眾號(hào)：三賢文苑)。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇四
天黑了，我自己一個(gè)人走在路上。天陰森森的，好像有怪物要一口吃掉我。我那時(shí)剛上完補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)們都考了滿分，只有我不及格，之后，就被老師痛罵到天黑。
晚上，小動(dòng)物是不會(huì)出來的。只有貓頭鷹會(huì)出來，他的兩只玻璃球似的眼睛總是瞪著，很可怕，我叫它“鬼鳥”。我家在森林附近，是一座小別墅。妹妹紫夢(mèng)總是在家里等著我，今天我是最晚一次回家。森林旁的5層樓的超市上，放置著一個(gè)古老的鐘，十二點(diǎn)，它會(huì)敲起來。
“鐺鐺鐺……”鐘敲了12下，12點(diǎn)了。路燈好像漸漸的暗了下來，雨霧遮住了月亮。
卡茲貓的貓很柔軟，這只小貓是我的最愛。我以前并不怕黑暗，但是那次黑夜卻奪走了卡茲的性命。
我那次帶卡茲貓去野餐，走了一段路后，我的腳痛起來。妹妹把我的腳揉好，就去和卡茲貓玩去了。黑夜，我聽見幾聲喵喵的叫聲，很像卡茲貓的叫聲。可是它就在家里。后來，再一次野餐中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)帶回家的卡茲貓只是一只野貓。卡茲貓可能被什么動(dòng)物宰殺了吧！
我走的快了起來，覺得后面有人，不敢回頭看。我在走，我在跑，我在急速奔跑！！！我希望能跨越黑暗的“山洞”來到光明的“家”。
我的家就快到了，我想把速度再提快一些，哦！到家了！我剛想開門，可是忘帶了鑰匙。我拿出手機(jī)給妹妹打電話，妹妹說她去城里了。城中的“蝴蝶家園”媽媽住的地方。我只能去同學(xué)葉莉家。
葉莉的家很近，我很快就到了。葉莉?yàn)槲议_了門，我在她家熬了一夜。
上學(xué)了！5：30！又要在黑夜中摸索了！不過，這次有個(gè)同伴。我們摸索的向前走著……。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇五
今天是農(nóng)歷八月十五，是中秋節(jié)。
農(nóng)歷八月十五日我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。因處于秋天的中間，故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月，形如玉盤一樣非常圓，所以就有“中秋月正圓”之美稱。我國民間把圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的日子，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。
我愛太陽，但我更愛月亮，那種白玉盤似的月亮。在我眼里，太陽是個(gè)豪放，熱情的男孩，而月亮則是個(gè)溫柔，恬靜的女孩。我愛這種恬靜也愛這種優(yōu)雅。再望著那輪明月，我感覺她如同天空中鑲嵌著的一顆碩大的明珠，光澤艷麗，閃閃發(fā)光;她如同一塊無與倫比而又價(jià)值連城的玉盤，純潔高雅，討人喜愛。瞧，天空飄來了朵朵淡云輕輕地遮住了月亮，只看見在云層中穿行閃光。她擠啊，使勁想鉆出來。一陣陣涼爽的晚風(fēng)吹來，云散了，月亮重新露出了她清麗的臉蛋，像小女孩撩開了披在額上的烏發(fā)向大地露出微笑。我卻覺得那穿于云層的月亮似乎更蓬勃而又富有詩意。我又發(fā)現(xiàn)月姑娘正用月光鋪成一條小道，直延伸到我眼前，好像是在邀請(qǐng)我到她的家里去做客呢!
今天夜晚，我們一家人來到院子里，一人搬了把小椅子，靜靜的坐著，悄悄的等著，一輪明月的升起，終于，這個(gè)小女孩露出了小腦袋，看著人們，好像還有些羞澀，漸漸的，在我們的歡聲笑語中，她，呵呵，也膽大了起來，不停地爬向天空，我們一家人看著她，像看著一塊寶玉似的，一刻也不想將眼神兒轉(zhuǎn)移。
這是，姥姥拿出一盤月餅，給大家分開來吃，每個(gè)人都笑瞇瞇的，一邊吃月餅一邊賞月，心里美極了!
周圍依舊是那樣的寂靜，我也漸困了，悄悄進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，唯獨(dú)只有那輪明月依舊散發(fā)著那優(yōu)雅，溫柔的光，依舊是那樣純潔、恬靜。好美麗的月色。
真是一個(gè)令人難忘的中秋之夜啊!
秋高氣爽，我的心情也如同天氣一樣，很期待著中秋節(jié)的到來。
盼望著，盼望著，中秋節(jié)乘著涼爽的風(fēng)來了，騎著潔白的云來了，踏著落葉來了，唱著秋歌來了，終于在我的盼望中真的到來了。
幾天前，我們?nèi)铱倓?dòng)員，一起“瘋狂”的打掃起來。因?yàn)榧易〈筮B的大爺全家要到我家過節(jié)。爸爸擦家具，媽媽收拾廚房，我就打掃我的“小窩”了。忙了一天的時(shí)間，看著被我們打掃得如皇宮一樣整潔一新的家，我們都欣慰的笑了。
中秋節(jié)的早上，我們一家三口去市場(chǎng)買新鮮的水果和蔬菜。市場(chǎng)上人潮涌動(dòng)，貨物琳瑯滿目。中秋節(jié)一定要吃月餅的。我們也選了幾種帶回家。回到家，媽媽和爸爸就為做晚飯而忙碌著。大約下午三點(diǎn)左右，爸爸開車去車站接站了。
“叮咚!”是爸爸回來了，我飛跑著去開門，大爺全家都來了，我忙把他們請(qǐng)進(jìn)屋。我還是三年前見過大爺家的小妹妹“瑤瑤”的呢，現(xiàn)在長得跟我差不多一樣高了。我把“瑤瑤”帶到我的小天地，給她看我的照片，獎(jiǎng)狀和玩具。爸爸和大爺坐在沙發(fā)看電視，時(shí)而還談?wù)摴ぷ髦械囊恍┦隆２灰粫?huì)兒，大爺把我們叫過去對(duì)“瑤瑤”說:“寶貝，小姐姐書法寫的可好了，讓姐姐寫一幅送給你，好嗎?”“瑤瑤”高興極了，我為寫書法做好了準(zhǔn)備，拿出百分之一百的精力認(rèn)真的寫著，妹妹和大人們?cè)谥車粗€連連稱贊!不一會(huì)兒就寫好了，大爺說:“雯雯真有書法天分啊，好好培養(yǎng)等去新疆出差時(shí)，一定買一塊好玉給雯雯刻個(gè)印章。”
媽媽把飯菜做好了，滿滿一桌子豐盛極了。我們吃著飯，嘮著家常。這時(shí)，外面有放鞭炮的聲音，我們走到陽臺(tái)，抬頭仰望天空，看到空中掛著一輪皎潔的圓月，四周雖有少許的烏云，但依稀還能看見一圈光暈作伴好壯觀啊!
聽大爺說他們明天就要回去了，我們很快就要分別了，雖然我們遠(yuǎn)隔千里，但是依然有月亮代表著你我的心，如團(tuán)聚一般溫暖。
“勸君珍惜團(tuán)圓日，莫待分別再聚難。”我們要珍惜和親人在一起的每一分每一秒。我愛這個(gè)舉家團(tuán)圓的中秋節(jié)!
今天，又是一年一度的中秋佳節(jié)。月亮又圓又大，正是人們一家團(tuán)聚的好日子。
晚上的時(shí)候，我和家人在一起看電視，在一起欣賞月亮，今晚的月亮真圓，桌子上放著月餅，棗好多好多好吃的。
晚飯的時(shí)候，有雞有鴨還有魚晚餐好豐盛啊，看到我直流口水。
中秋節(jié)是快樂的，是團(tuán)圓的象征，是充滿喜悅的象征，讓我們共同歡過這個(gè)有意義的中秋節(jié)吧!
中秋節(jié)那天，我和爸爸媽媽一起回家看爺爺奶奶。天下著雨，我們坐在車上有說有笑，不知不覺車已到奶奶家，我一下子撲到奶奶的懷里。我說：爺爺奶奶中秋節(jié)快樂!這個(gè)中秋節(jié)秋雨淅瀝瀝的下著，我雖然沒有看到圓圓的月亮，但是我在奶奶家玩得很開心。
中秋節(jié)的月亮總是那么圓那么亮，就像人們手中那甜甜的月餅，久看不厭，久吃不膩，還是那么地令人回味無窮。關(guān)于中秋的傳說有許多，其中嫦娥奔月的故事最為流傳。嫦娥自吞下藥后，飛上了月宮，一個(gè)人孤伶伶地，身邊只有一只玉兔陪伴。在八月十五那天中秋節(jié)的月亮總是那么圓那么亮，就像人們手中那甜甜的月餅，久看不厭，久吃不膩，還是那么地令人回味無窮!
一年一度的中秋節(jié)就要到了，家家都要吃月餅，你會(huì)切月餅嗎?一塊月餅切三刀，你會(huì)幾種切法呢?我們來切切看吧!一個(gè)月餅可以這么多人分著吃，你想到了嗎?別嫌我小氣，現(xiàn)在的月餅可是有許多口味的，分著吃，我們每次都可以吃不同口味，不是很好嗎?切月餅可不只切三刀，有興趣的話，你可以試試切四刀、切五刀，或者更多哦!但是一定一定要記住：月餅長有嘴，是會(huì)吃手的，切的時(shí)候要小心咬手哦!
圓圓的月餅像一個(gè)暖暖的家，每個(gè)人都是這一塊塊被分開的月餅，也都是家的一分子，團(tuán)團(tuán)地圍在一起就構(gòu)成了暖暖的家。
中秋團(tuán)圓夜，要記得和家人一起吃月餅，一起享受那一份濃濃的親情哦!
在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日里，除了春節(jié)，中秋節(jié)也是一個(gè)重要的節(jié)日。
在八月十五這個(gè)月圓之夜，皎潔的明月“照在家鄉(xiāng)，照在邊關(guān)，寧靜的夜晚，你也思念，我也思念……”人們思念什么?思念的是遠(yuǎn)方的親人。雖然“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，但無論怎樣，到了八月十五這一天，人們總希望能和遠(yuǎn)方的親人團(tuán)圓。這是中國的古老傳統(tǒng)，也是東方文化的深刻內(nèi)涵，這種親情是什么力量也無法阻擋的。所以中秋便成“全家團(tuán)圓”的象征節(jié)日。
在如水的月光下，我們一大家子又圍坐在大圓桌旁一塊兒吃飯，滿桌子的菜各式各樣的，我夾起一片熱騰騰的肥肉慢慢咀嚼著，味道鮮嫩極了!真是好久都沒有吃到過這么美味可口的飯菜了。大家都吃得很起勁，漸漸興高采烈起來，都相互祝福著干杯。“光輝皎潔，古今但賞中秋月”，所以今年也不例外，飯后，我們一起坐在院子里賞月。面前放著許多月餅，咬一口，那甜甜的感覺就好像今兒個(gè)和家人聚在一起高高興興的感覺一樣。“人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明”，今晚的月亮跟平日里的確實(shí)不一樣，那圓圓的樣子不就像我們這圍坐在一起的一家人嗎。
“至正月十五夜，天色清朗，星月交輝，六街三市，竟放花燈”，向院外望去，街市上熱鬧的景象更勝往日，處處都洋溢著全家團(tuán)聚所帶來的幸福氣氛。
然而我又想起王建的一詩句：“今夜月明人盡望，不知秋絲落誰家”。是啊，就在人們與家人團(tuán)圓時(shí)，一定也有人身在他鄉(xiāng)而沒能與家人團(tuán)聚，所以我向今晚的圓月托去了一份祝福，希望孤單的你不要傷悲，抬頭看看那侖明月吧，說不定你的家人也正看著它呢。
中秋節(jié)，是合家歡樂、團(tuán)圓的日子，本是滿懷暢飲的時(shí)刻，可為何心中卻有種孤獨(dú)的愁緒浮上心頭。匆匆過了十八年，在記憶中從小到大都是一個(gè)人，因此童年比別人少了幾許關(guān)心與呵護(hù)，比別人多了些孤立與堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)節(jié)日都是由自己度過，從未享受過生活節(jié)日的氣氛，家的溫馨，所有的歡樂都走向寂靜。父母一生忙碌，長年累月在外，漸漸的習(xí)慣了這一切，總之黑漆一團(tuán)活著，夜闌人靜，回頭一想，哪能夠不為自己悲哀，哪能夠不癡癡地笑，笑里感到無限的生的悲哀。
每逢中秋節(jié)時(shí)，心里總有說不出的苦痛纏著，可想到父母與自己相隔兩地，看到這深深一層的隔膜，我除了傻笑，還有什么別的辦法嗎?笑之余又似乎隱約有淚的味道，實(shí)在正是因?yàn)楹竺嬗锌床灰姷臏I，說不清的孤獨(dú)。中秋的夜晚，別人的幸福與歡樂，我不羨慕也無羨慕的必要，與其羨慕不如找些理由來填充心里的孤獨(dú)，為自己找一絲的安慰。我無法說清我內(nèi)心里的這一切是如何發(fā)生的，不過說清也許只是多余的，存在就是合理，已經(jīng)發(fā)生了就只能面對(duì)，無法拒絕也抗拒不了........
中秋時(shí)的月亮好圓，凝視著天空，我似乎可以感受到別人幸福的聚在一起享受這節(jié)日的氣氛，而我卻只能把它當(dāng)作休假日一樣百無聊賴的打發(fā)。靜謐的夜，望著皎潔的月光，星星似乎在向我眨眼，像是在諷刺我的孤獨(dú)，頓時(shí)有種想哭的沖動(dòng)。
皎潔的月光用白紗裝飾了大地的美麗，道路旁的燈光普照著大地，燈光與月光渾為一體，顯得格外的美麗。心中同時(shí)充滿了孤獨(dú)的惆悵和感受中秋月圓的歡悅，這兩種情緒混雜在一起，使我的心就像一清一濁兩水交匯的河流，兩水都洶涌著，努力撫平，使它們?nèi)诤弦坏兀⑶疫M(jìn)而相互在對(duì)方中消失，以使自己的內(nèi)心恢復(fù)平靜。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇六
黑夜低語，靜默的孤寂傳來遠(yuǎn)方沉重的往事。
我在異鄉(xiāng)陌生的月臺(tái)無助的搜尋，失望一遍遍襲來，擊打一顆滿懷熱情的心靈。
我站在家鄉(xiāng)以北的天空下無助地眺望，彎彎曲曲的來時(shí)路那頭，是誓言開始的地方。只要沿著原路，穿過高低起伏的山巒，就可以抵達(dá)鄉(xiāng)愁的原點(diǎn)。是否就可以沒有開始，就不會(huì)有經(jīng)歷和結(jié)局。
星星在陌生的夜空閃爍，仿佛告訴我，我已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，歲月一經(jīng)開始，就從未停止過追求的腳步，從未用心欣賞人生起點(diǎn)路上的風(fēng)景。
時(shí)間來到凌晨兩點(diǎn)半，走過了黑夜的開始，距離結(jié)束仍然尚有一段時(shí)間。人生就像這凌晨兩點(diǎn)半的時(shí)刻，回不到起點(diǎn)，亦觸摸不到未來，等來到下一個(gè)起始點(diǎn)，已經(jīng)歷一次輪回。
走過陌生的地方，資本主義邪惡靈魂的觸角在腳下走過的每一片土地滋長、蔓延，我好想再次回到北方的天空下，站在凜冽寒風(fēng)中無助的眺望，尋找在人海茫茫里，再次感受刺骨的北風(fēng)帶給我的堅(jiān)強(qiáng)。
只是未來路還很長，但愿我能從凌晨兩點(diǎn)半的糊涂里醒悟，不再經(jīng)歷這令人痛苦、折磨人的失眠！
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇七
尊敬的各位評(píng)委專家，你們好!
今天，我說課的題目是七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩《靜夜》。
一.說教材。
1、教材地位：《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩，是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章：有童話;神話;詩歌和寓言。它們通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩人所表達(dá)的憂國、愛國的情。
二.說教學(xué)目標(biāo)。
本文的教學(xué)目標(biāo)為：
1.能力目標(biāo)：
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩的凝煉，含蓄的語言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩歌的愛好。
2.情感目標(biāo)：
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)是：
1、使學(xué)生體會(huì)詩所飽含對(duì)光明、理想、祖國的情感。
2、使學(xué)生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。
本課的難點(diǎn)是：
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的`能力。
四、說教法：
1.明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無效思維;。
2.指導(dǎo)朗讀，重在學(xué)生體驗(yàn);。
4.小結(jié)鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。
5.練習(xí)提高，文字的聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。
6.手段及依據(jù)：用簡單課件輔助教學(xué)課件，已“文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。
五、說學(xué)法：
1.朗讀感悟，感受音樂美。
2.探究內(nèi)容，理解意境美。
3.探究寫法，領(lǐng)悟情感美。
4.模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語言運(yùn)用能力。
六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1.師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍(2分鐘)。
我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《聰明的一休》激情導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生向他一樣開動(dòng)腦子成為聰明的孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現(xiàn)自己才智的欲望，營造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2.比較引入新課(3分鐘)。
接下來問學(xué)生：
同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?
然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂背誦李白的《靜夜思》問：
1.詩人看見了什么?(月光)。
2.詩人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng))。
3.李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);。
郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》同樣都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?請(qǐng)大家打開書，聽錄音。
3.指導(dǎo)朗讀(6分鐘)。
1.放錄音，整體感知。
2聽完錄音后讓模仿聲音，齊聲朗讀。
在此我將糾正學(xué)生的字音、重音、節(jié)奏。
3.學(xué)生自由朗讀。
4.介紹作者和寫作背景(4分鐘)。
1.作者：
作者郭沫若，我國著名的詩人、學(xué)者、他繼魯迅先生之后“中國文化戰(zhàn)線的又一面光輝的旗幟”。
2.背景。
這首詩寫于上個(gè)世紀(jì)的代，當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)“黑暗如鐵、冷酷如漆、腥穢如血”人民生活在水生火熱之中，面對(duì)當(dāng)時(shí)的中國現(xiàn)實(shí)，詩人不禁感到失望和痛苦，他們痛恨黑暗的社會(huì)，向往光明的未來。
5.賞讀靜夜!(20)。
2.再請(qǐng)同學(xué)們帶著淡淡的愁傷齊讀第一節(jié)，
6.面對(duì)茫茫的天河，詩人并不能真正看見什么，只能憑想像猜測(cè)會(huì)有鮫人在岸，孤獨(dú)地對(duì)月泣珠，這是一個(gè)非常凄美的場(chǎng)面，在這月華滿天的美麗時(shí)刻，天上的鮫人為什么哭泣?請(qǐng)你想像鮫人泣珠的情景。
7.詩描繪了一幅奇妙而美麗、和平而寧靜、輕柔而溫馨的夜景，寄托了詩人對(duì)美好生活的無限向往，在這美好的生活中，為什么要加上“鮫人泣珠”這樣凄涼的畫面。
總結(jié)：
像這樣現(xiàn)實(shí)生活中沒有的在詩人頭腦中創(chuàng)造新形象的過程，叫想象。
而天河是詩人遙望夜空，看到了幾點(diǎn)疏星由此聯(lián)想到天河，這叫聯(lián)想。
詩人遙望夜空，想像天上的鮫人在對(duì)月泣珠，其實(shí)是詩人自己在對(duì)月深思，面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，詩人雖然有美好的理想?yún)s無法實(shí)現(xiàn)，詩人此時(shí)的哀作傷、無奈、惆悵，在這樣凄涼的月色下，便化作了串串詩行。
6.再次指導(dǎo)朗讀朗讀。
1.這首詩要輕柔、舒緩、低徊，要讀出詩歌的恬靜、美好而又略帶一絲憂郁的感情基調(diào)，讀得不要太快、太強(qiáng)，，還要讀準(zhǔn)重音，讀出節(jié)奏。咱們來再試著配樂朗讀讀一遍。
2.全班齊讀全詩。并試著背誦全詩。
3.小結(jié)鞏固今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩《靜夜》，也了解了什么是聯(lián)想和想象!其實(shí)呀，聯(lián)想和想象就猶如詩歌的兩個(gè)翅膀有無想象力是詩歌能不能飛的起來飛的高低的重要因數(shù)，所以詩人艾青說道：沒有想象就沒有詩!而想象的基礎(chǔ)就是觀察生活、理解生活、廣度博覽!因此在學(xué)習(xí)和閱讀現(xiàn)代詩時(shí)有四個(gè)步驟：誦讀-----理解-------想象------回味。
7.拓展與遷移(5分鐘)。
閱讀郭沫若的《夕暮》，回答下列問題。
1.作者在這首詩里，是看到了什么而聯(lián)想到什么，最后才聯(lián)想到“牧羊的人”的?
2.任何兩個(gè)詞語，經(jīng)過四、五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，可以建立聯(lián)系。
如：鋼筆一月亮可以作如下聯(lián)想：
鋼筆一作文一題目一中秋一月亮。
再如大海一小狗：大海一漁家一寵物一小狗。
請(qǐng)你也試一試就下面詞語進(jìn)行聯(lián)想：田野一汽車;人一木星;電腦一垃圾。
8.總結(jié)：(1分鐘)。
英國哲學(xué)家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。的確，詩歌能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，凈化我們的靈魂。同學(xué)們讓我們?cè)谠姼璧膹V闊天空中，展開雙翅，任意翱翔，去追求人生那”真、善、美”的理想境界!
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇八
喜歡靜夜里獨(dú)自臨屏而憩，寂寞把黑夜點(diǎn)綴的如此冷艷，呵，冷艷？不知道怎么會(huì)想起這個(gè)詞，但確實(shí)是這樣的感覺。
夜，靜的失去了顏色，淺淺的惆悵，淡淡的.傷感，莫名地涌上了心頭，近乎蒼白的思緒，漫無目的地收拾著零散的記憶，遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。
那深深的思念，象一根永遠(yuǎn)也扯不斷的絲線，為什么總讓我在一個(gè)又一個(gè)靜寂的夜里把它拾起？沒有目標(biāo)，沒有終點(diǎn)，就這樣癡癡地拾起那片片的幸福與惆悵，然后，悄悄地?cái)R淺心底，慢慢整理，珍藏。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都喜歡用奢華的文字堆砌情感，喜歡在月下“知己兩三人，品茶論詩文”的溫馨。夜，真是一個(gè)神秘的時(shí)空，可以讓我們釋然的做回自我，寧可放縱，不羈。
放縱自己的靈魂，在這深邃的夜空，蘸一滴清純的露珠，洗去心靈的塵垢，一層一層，直至透明。
靜美凄清的夜，與眾不同的我，獨(dú)自享受。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇九
不同時(shí)間的夜晚是不一樣的，帶給我的感受也是不一樣的，我最喜歡夏夜。
夏天的夜晚十分熱鬧。青蛙們跳在荷葉上，用自己動(dòng)聽的嗓音唱歌，像是在開演唱會(huì)。蟬在樹上拼命地叫著。夜晚雖不像白天那么炎熱,也依然是悶熱的。一陣微風(fēng)吹過，才讓人感受到?jīng)鏊Ｔ铝琳赵诖髽渖?在地上投下了長長的陰影。樹葉也“沙沙”作響。天空中還有許多小蟲子在飛舞。即便是在這樣的天氣下,我也忍不住要出去玩。
這天夜晚,我和小伙伴約好比賽捉蟈蟈。我們跑到草叢中,慢慢地蹲下身子,小心翼翼地向前挪動(dòng)著,生怕驚動(dòng)蟈蟈。我從口袋中拿出手電筒,按一下按鈕，舉起手電筒開始尋找。我兩眼死死地盯住草叢，突然，我聽到了oo@@的響聲，我伸長了脖子往那看。一看,發(fā)現(xiàn)一只蟈蟈正在吃草呢!我輕手輕腳地過去,然后以迅雷不及掩耳之勢(shì),把手一翻,使勁兒地扣了下來。但蟈蟈用腳使勁兒地往地上一蹬,蹦了出去。我飛跑過去，在蟈蟈不加防備的情況下,兩手一合,把蟈蟈罩在了兩手之間。“耶！”我興奮地大喊一聲，臉上泛著紅光，露著微笑。他呢,還沒有捉住蟈蟈，可他毫不氣餒,朝我揮揮手,一直微笑著。不一會(huì)兒,我抓了好幾只了,他一只也沒有抓到。看到蟈蟈在他眼前跳來跳去和他慢吞吞的時(shí)作,我忍不住拊掌大笑。為了抓蟈蟈,我也滿頭大汗。可我感到十分快樂。
啊！夏天的夜晚帶給我無窮無盡的遐想。他是熱鬧、有趣、快樂的。我愛夏天的夜晚。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十
我喜歡夏天的`美景，尤其喜歡美麗的夏夜。
太陽落山不久，西面的天空，還籠罩著一片橘紅色的晚霞。小溪也被染成了紅色，而且比映滿晚霞的天空更漂亮，因?yàn)樗牧鲃?dòng)，使它更加絢麗多姿。
天空的霞光漸漸暗淡下去，深紅變成緋紅，緋紅變成淺紅，當(dāng)霞光離去的時(shí)候，天空就綻放出它的英姿。最早出現(xiàn)的星星在深藍(lán)色的夜空的懷抱里閃爍著，一眨一眨的的，像懸掛在高空的明燈在空中飄舞，又像注視著我們的目光，好像要和我們交流什么......
當(dāng)天空變成黑藍(lán)的時(shí)候，月亮在一片云的后面調(diào)皮地露出了半邊臉。彎彎的，像一條彎彎的小船，行駛在深藍(lán)的大海里，被眾多的星星照耀著，顯得那樣悠閑和愜意。
我陶醉在這難忘的美景當(dāng)中，在夢(mèng)里我還夢(mèng)見這美麗的夏夜!
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十一
圣誕節(jié)前一天晚上，24日晚又叫平安夜，送蘋果的意思有平平安安，團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。個(gè)人認(rèn)為有意義的，蘋果是圓的，象征著祝福人家團(tuán)圓幸福的意思。蘋字諧音平，即平安的意思!有的人說要夠24角買一個(gè)蘋果給喜歡的人有表白的意思，也有人說蘋果就是傳說中的智慧果，在圣誕節(jié)送蘋果是很好的。記得去年和同學(xué)一起逛中央大街的時(shí)候，有一個(gè)多年不見的同學(xué)送了我一個(gè)蘋果，當(dāng)時(shí)并沒有在意蘋果的真正含義.
最早在中國有圣誕這個(gè)概念，緣于十九世紀(jì)，傳教士把基督教引入中國。而在此后的百余年，由于基督教在中國的傳播并不廣泛，使得圣誕的慶祝也沒有在中國形成氣候。近十幾年來，先是在中國工作的外國基督教徒增多，為了讓他們有機(jī)會(huì)的場(chǎng)地度過這個(gè)節(jié)日，才促使圣誕節(jié)活動(dòng)逐漸增多，隨后，更多的中國基督教徒和非基督教徒也加入進(jìn)來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十二
大多農(nóng)村的孩子，夏夜都要睡到房子外面，幕天席地，別有一番情趣。
夜空。
躺在空曠的原野，你會(huì)感到宇宙的宏大與自己的渺小。夏天的夜空是具有無限內(nèi)涵的，我想，即使再偉大的天文學(xué)家也難以讀盡。單是那滿天的星斗，便能使你想到一盤無解的圍棋。你的目光可以隨意縱橫馳騁在這盤棋上，再借助你的想象，那排列如花草蟲魚、飛禽走獸一般的星座便在天幕上栩栩如生了。你可以跨越太空，穿越時(shí)間，想象那包羅萬象的宇宙，想象那關(guān)于星星的故事。春天的夜空，有些單調(diào);秋天的夜空，太高了;冬天的夜空，太冷了......唯有夏天的夜空，這么清涼，而又使人感到舒爽。沐浴在清涼與舒爽之中，聽著夜風(fēng)的腳步聲，你會(huì)恍恍然如來到一個(gè)童話世界。
夜鳳。
常常為了享受夜風(fēng)的吹拂，蹬開被子，讓整個(gè)身體裸露在廣漠的天穹下，那是怎樣的一種享受啊!風(fēng)是柔軟的、清涼的，像淋浴時(shí)流水沖去你身體里多余的熱量，把一天的疲勞沖得一干二凈。而風(fēng)的沙沙聲，又給這夜色增添了幾分風(fēng)韻，使人感到“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。
夏夜的風(fēng)與其他季節(jié)的`風(fēng)不同，它既無春風(fēng)的料峭，也無秋風(fēng)的蕭瑟，更沒有朔風(fēng)的凜冽，它是款款而來，裊裊而去，蕩滌掉大地多余的熱量。
夜泳。
屈原曰：“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄波之水濁兮，可以濯我足。”這未免太局限了，哪有讓全身浸在溫馨的水里舒服呢?夏夜游泳，也別有一番趣味——人們都勞碌一天了，一旦跳入這經(jīng)過太陽暴曬的溫暖的水中，還會(huì)覺得疲勞嗎?如果是活水，那就更妙不可言了。因此，每當(dāng)夏夜，在清朗的月光下，從小河或池塘中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，都能看到人頭攢動(dòng)，水珠飛濺，人們?cè)诒M情地享受著這水的清涼的歡樂場(chǎng)景。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十三
每年的圣誕前夕，即12月24日晚至25日晨這段時(shí)間，就是我們常說的平安夜，教會(huì)組織一些圣詩班(或由信徒自發(fā)地組成)挨門挨戶地在門口或窗下唱圣誕頌歌，以再現(xiàn)當(dāng)年天使向伯利恒郊外的牧羊人報(bào)告耶穌降生的喜訊，這就是“報(bào)佳音”，在這天晚上總會(huì)看到一群可愛的小男生或小女生，組成佳音隊(duì)，手拿詩歌彈著吉他，走在涼涼的雪地上，一家一家的唱著詩歌。
傳說耶穌誕生的那一晚，在曠野看守羊群的牧羊人突然聽見天上有聲音發(fā)出，向他們報(bào)耶穌降生的消息。據(jù)圣經(jīng)記載，因?yàn)橐d來是要作世人心中的王，因此天使便通過這些牧羊人把消息傳給更多的人知道。
后來，人們?yōu)榱税岩d降生的消息傳給大家知道，就效仿天使，在平安夜的晚上到處去向人傳講耶穌降生的消息。直到今日，報(bào)佳音已經(jīng)變成圣誕節(jié)不可缺少的一個(gè)節(jié)目。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十四
清明時(shí)節(jié)的雨剛停，我們還沉浸在踏青的歡樂中，夏天卻不知道什么時(shí)候悄然來到了。
夏天的'太陽失去了春天的那份溫柔，像個(gè)火球似的火辣辣的照著大地，似乎要散發(fā)出全部熱量。它把水泥路都曬出油來了，把行人的臉龐曬得通紅，曬的大樹都枯干了葉子，更是把大地都曬得開裂了。潑一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干凈凈。人們都詛咒這該死的夏天，只有賣空調(diào)的和賣冷飲的不在乎，一邊嘴上高聲吆喝，一邊心里希望這天氣越熱越好。
如此炎熱，人們都盼望著夜的來臨，只有在夜深人靜時(shí)才感覺到一丁點(diǎn)的涼風(fēng)，我們住的是高樓層，坐在寬敞的陽臺(tái)上往小區(qū)外一看，工作了一天的叔叔阿姨們都開著車在馬路上來回穿梭，燈紅閃爍，我也搬把椅子坐下來乘涼。這時(shí)我對(duì)面鄰居的小孩也不安分了，身穿小背心和小褲衩在向我吆喝跟他們玩游戲，玩的盡興時(shí)嘴里不停的自言自語，歡快時(shí)哈哈大笑。大人們便高聲呵斥，更是被噼里啪啦一頓指責(zé)，我們只好灰溜溜的回房間看作業(yè)去了，突然一陣涼風(fēng)吹過來，心里都情不自禁地感嘆好涼快!似乎覺得喝了一杯冰水，沁人心脾，可還未來得及品嘗，風(fēng)又無影無蹤了。
夜?jié)u漸的深了，這時(shí)的風(fēng)很夠義氣，一陣又一陣，我站在窗戶往外看去時(shí)不時(shí)掀起路人的衣服和頭發(fā)，輕撫著他們，時(shí)間不早了，我也該進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。
我喜歡夏天的風(fēng)采，喜歡這充滿魅力的夏夜!
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十五
下面是一篇七年級(jí)語文課程的說課稿，適用于語文類的課程，希望大家喜歡。
尊敬的各位評(píng)委專家，你們好!
今天，我說課的題目是七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩《靜夜》。
1、教材地位：《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩，是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章：有童話;神話;詩歌和寓言。它們通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩人所表達(dá)的憂國、愛國的情。
本文的教學(xué)目標(biāo)為：
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩的凝煉，含蓄的語言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩歌的愛好。
1、使學(xué)生體會(huì)詩所飽含對(duì)光明、理想、祖國的情感。
2、使學(xué)生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
1.明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無效思維;。
2.指導(dǎo)朗讀，重在學(xué)生體驗(yàn);。
4.小結(jié)鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。
5.練習(xí)提高，文字的聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。
6.手段及依據(jù)：用簡單課件輔助教學(xué)課件，已“文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。
1.朗讀感悟，感受音樂美。
2.探究內(nèi)容，理解意境美。
3.探究寫法，領(lǐng)悟情感美。
4.模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語言運(yùn)用能力。
我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《聰明的一休》激情導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生向他一樣開動(dòng)腦子成為聰明的孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現(xiàn)自己才智的欲望，營造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
接下來問學(xué)生：
同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?
然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂背誦李白的《靜夜思》問：
1.詩人看見了什么?(月光)。
2.詩人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng))。
3.李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);。
郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》同樣都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?請(qǐng)大家打開書，聽錄音。
1.放錄音，整體感知。
低沉的音樂、輕柔、舒緩的節(jié)奏，把學(xué)生帶進(jìn)詩中所描繪的朦朧的寧靜的靜夜中，仿佛見到了模糊的天河岸邊有鮫人對(duì)月流珠。
2聽完錄音后讓模仿聲音，齊聲朗讀。
在此我將糾正學(xué)生的字音、重音、節(jié)奏。
3.學(xué)生自由朗讀。
1.作者：
作者郭沫若，我國著名的詩人、學(xué)者、他繼魯迅先生之后“中國文化戰(zhàn)線的又一面光輝的旗幟”。
2.背景。
這首詩寫于上個(gè)世紀(jì)的20年代，當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)“黑暗如鐵、冷酷如漆、腥穢如血”人民生活在水生火熱之中，面對(duì)當(dāng)時(shí)的中國現(xiàn)實(shí)，詩人不禁感到失望和痛苦，他們痛恨黑暗的社會(huì)，向往光明的未來。
2.再請(qǐng)同學(xué)們帶著淡淡的愁傷齊讀第一節(jié)，
6.面對(duì)茫茫的天河，詩人并不能真正看見什么，只能憑想像猜測(cè)會(huì)有鮫人在岸，孤獨(dú)地對(duì)月泣珠，這是一個(gè)非常凄美的場(chǎng)面，在這月華滿天的美麗時(shí)刻，天上的鮫人為什么哭泣?請(qǐng)你想像鮫人泣珠的情景。
7.詩描繪了一幅奇妙而美麗、和平而寧靜、輕柔而溫馨的夜景，寄托了詩人對(duì)美好生活的無限向往，在這美好的生活中，為什么要加上“鮫人泣珠”這樣凄涼的畫面。
像這樣現(xiàn)實(shí)生活中沒有的在詩人頭腦中創(chuàng)造新形象的過程，叫想象。
而天河是詩人遙望夜空，看到了幾點(diǎn)疏星由此聯(lián)想到天河，這叫聯(lián)想。
詩人遙望夜空，想像天上的鮫人在對(duì)月泣珠，其實(shí)是詩人自己在對(duì)月深思，面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，詩人雖然有美好的理想?yún)s無法實(shí)現(xiàn)，詩人此時(shí)的哀作傷、無奈、惆悵，在這樣凄涼的月色下，便化作了串串詩行。
1.這首詩要輕柔、舒緩、低徊，要讀出詩歌的恬靜、美好而又略帶一絲憂郁的感情基調(diào)，讀得不要太快、太強(qiáng)，，還要讀準(zhǔn)重音，讀出節(jié)奏。咱們來再試著配樂朗讀讀一遍。
2.全班齊讀全詩。并試著背誦全詩。
3.小結(jié)鞏固今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩《靜夜》，也了解了什么是聯(lián)想和想象!其實(shí)呀，聯(lián)想和想象就猶如詩歌的兩個(gè)翅膀有無想象力是詩歌能不能飛的起來飛的高低的重要因數(shù)，所以詩人艾青說道：沒有想象就沒有詩!而想象的基礎(chǔ)就是觀察生活、理解生活、廣度博覽!因此在學(xué)習(xí)和閱讀現(xiàn)代詩時(shí)有四個(gè)步驟：誦讀-----理解-------想象------回味。
閱讀郭沫若的《夕暮》，回答下列問題。
1.作者在這首詩里，是看到了什么而聯(lián)想到什么，最后才聯(lián)想到“牧羊的人”的?
2.任何兩個(gè)詞語，經(jīng)過四、五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，可以建立聯(lián)系。
如：鋼筆一月亮可以作如下聯(lián)想：
鋼筆一作文一題目一中秋一月亮。
再如大海一小狗：大海一漁家一寵物一小狗。
請(qǐng)你也試一試就下面詞語進(jìn)行聯(lián)想：田野一汽車;人一木星;電腦一垃圾。
英國哲學(xué)家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。的確，詩歌能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，凈化我們的靈魂。同學(xué)們讓我們?cè)谠姼璧膹V闊天空中，展開雙翅，任意翱翔，去追求人生那”真、善、美”的理想境界!
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十六
很多人詢問平安夜的由來。圣誕節(jié)是指12月25日，平安夜是指12月24日是圣誕前夕，稱為圣誕夜，也稱為平安夜。屆時(shí)，千千萬萬的歐美人風(fēng)塵仆仆地趕回家中團(tuán)聚。圣誕之夜必不可少的節(jié)目是party或聚會(huì)。大多數(shù)歐美家庭成員團(tuán)聚在家中，共進(jìn)豐盛的晚餐，然后圍坐在熊熊燃燒的火爐旁，彈琴唱歌，共敘天倫之樂;或者舉辦一個(gè)別開生面的化妝舞會(huì)，通宵達(dá)旦地慶祝圣誕夜是一個(gè)幸福、祥和、狂歡的平安夜、團(tuán)圓夜。圣誕之夜，父母?jìng)儠?huì)悄悄地給孩子們準(zhǔn)備禮物放在長統(tǒng)襪里。
圣誕夜的高潮是基督教堂在圣誕夜舉行的活動(dòng)。圣誕夜彌撒一般分為兩次，晚上9～10點(diǎn)的一次對(duì)教眾舉行;另一次是子夜時(shí)分的大彌撒，這是圣誕夜的高潮。子夜大彌撒在午夜結(jié)束，此時(shí)，正好圣誕節(jié)來臨，常常伴隨著教堂的鐘聲，敲響了對(duì)世界的寬恕、祝福和歡樂、幸福。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十七
教材地位：《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩，是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章：有童話;神話;詩歌和寓言。它們通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩人所表達(dá)的憂國、愛國的情。
二.說教學(xué)目標(biāo)。
本文的教學(xué)目標(biāo)為：
1.能力目標(biāo)。
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩的凝煉，含蓄的語言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩歌的愛好。
2.情感目標(biāo)。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)。
1、使學(xué)生體會(huì)詩所飽含對(duì)光明、理想、祖國的情感。
2、使學(xué)生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。
本課的難點(diǎn)。
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
四、說教法。
1.明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無效思維;。
2.指導(dǎo)朗讀，重在學(xué)生體驗(yàn);。
4.小結(jié)鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。
5.練習(xí)提高，文字的聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。
6.手段及依據(jù)：用簡單課件輔助教學(xué)課件，以“文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。
五、說學(xué)法。
1.朗讀感悟，感受音樂美。
2.探究內(nèi)容，理解意境美。
3.探究寫法，領(lǐng)悟情感美。
4.模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語言運(yùn)用能力。
六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1.師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍(2分鐘)。
我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《聰明的一休》激情導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生向他一樣開動(dòng)腦子成為聰明的孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現(xiàn)自己才智的欲望，營造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2.比較引入新課(3分鐘)。
1同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?
然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂背誦李白的《靜夜思》問：
1.詩人看見了什么?(月光)。
2.詩人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng))。
3.李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);。
郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》同樣都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?請(qǐng)大家打開書，聽錄音。
3.指導(dǎo)朗讀(6分鐘)。
1.放錄音，整體感知。
低沉的音樂、輕柔、舒緩的節(jié)奏，把學(xué)生帶進(jìn)詩中所描繪的朦朧的寧靜的靜夜中，仿佛見到了模糊的天河岸邊有鮫人對(duì)月流珠。
2聽完錄音后讓模仿聲音，齊聲朗讀。
在此我將糾正學(xué)生的字音、重音、節(jié)奏。
3.學(xué)生自由朗讀,組織齊朗誦.
4.介紹作者和寫作背景(4分鐘)。
我在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過小組分工合作的方法查資料了解作者及背景。
5.賞讀靜夜!(20分鐘)。
靜夜的七年級(jí)（通用18篇）篇十八
隨著時(shí)間的腳步，我們悄然走進(jìn)12月，迎來了又一個(gè)平安夜，那么大家對(duì)平安夜的了解有多少呢?下面就有小編和你一起了解平安夜的由來吧!
很多人詢問平安夜的由來。圣誕節(jié)是指12月25日，平安夜是指12月24日是圣誕前夕，稱為圣誕夜，也稱為平安夜。屆時(shí)，千千萬萬的歐美人風(fēng)塵仆仆地趕回家中團(tuán)聚。圣誕之夜必不可少的節(jié)目是party或聚會(huì)。大多數(shù)歐美家庭成員團(tuán)聚在家中，共進(jìn)豐盛的晚餐，然后圍坐在熊熊燃燒的火爐旁，彈琴唱歌，共敘天倫之樂;或者舉辦一個(gè)別開生面的化妝舞會(huì)，通宵達(dá)旦地慶祝圣誕夜是一個(gè)幸福、祥和、狂歡的平安夜、團(tuán)圓夜。圣誕之夜，父母?jìng)儠?huì)悄悄地給孩子們準(zhǔn)備禮物放在長統(tǒng)襪里。
圣誕夜的高潮是基督教堂在圣誕夜舉行的活動(dòng)。圣誕夜彌撒一般分為兩次，晚上9～10點(diǎn)的一次對(duì)教眾舉行;另一次是子夜時(shí)分的大彌撒，這是圣誕夜的高潮。子夜大彌撒在午夜結(jié)束，此時(shí)，正好圣誕節(jié)來臨，常常伴隨著教堂的鐘聲，敲響了對(duì)世界的寬恕、祝福和歡樂、幸福。
每年的圣誕前夕，即12月24日晚至25日晨這段時(shí)間，就是我們常說的平安夜，教會(huì)組織一些圣詩班(或由信徒自發(fā)地組成)挨門挨戶地在門口或窗下唱圣誕頌歌，以再現(xiàn)當(dāng)年天使向伯利恒郊外的牧羊人報(bào)告耶穌降生的喜訊，這就是"報(bào)佳音"，在這天晚上總會(huì)看到一群可愛的小男生或小女生，組成佳音隊(duì)，手拿詩歌彈著吉他，走在涼涼的雪地上，一家一家的唱著詩歌。
傳說耶穌誕生的那一晚，在曠野看守羊群的牧羊人突然聽見天上有聲音發(fā)出，向他們報(bào)耶穌降生的消息。據(jù)圣經(jīng)記載，因?yàn)橐d來是要作世人心中的王，因此天使便通過這些牧羊人把消息傳給更多的人知道。
后來，人們?yōu)榱税岩d降生的消息傳給大家知道，就效仿天使，在平安夜的晚上到處去向人傳講耶穌降生的消息。直到今日，報(bào)佳音已經(jīng)變成圣誕節(jié)不可缺少的一個(gè)節(jié)目。
平安夜指12月24日晚，是圣誕夜的意思，英語叫christmaseve(圣誕前夕，圣誕前夜)，平安夜也用來表示圣誕節(jié)前一天。巧得很，和中國民間的“掃塵節(jié)”一樣(夏歷12月24日，在全國大部分地區(qū)的家庭里都要掃塵，“塵”和“陳”諧音，“掃塵”因而有“除舊”的`意思)，在舊時(shí)的歐洲，平安夜也是掃塵的日子。這一天尤其對(duì)農(nóng)村的父母來說，是非常辛勞的一天。他們要為圣誕節(jié)和新年做許許多多事情：忙地里活、照料牲口、擦地板、洗廚具、烤圣誕鵝、做蛋糕、布置圣誕樹、張羅圣誕禮物……等到全家團(tuán)聚歡慶平安夜的時(shí)候，父母?jìng)兺ǔＲ呀?jīng)累得直不起腰了。
奧地利靠阿爾卑斯山的地區(qū)，出了不少的鄉(xiāng)村詩人，加上奧地利人，本是愛好音樂的民族。他們大部分的人民，信仰耶穌基督。所以每到圣誕節(jié)，在這崇山峻嶺的一些小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村里，許多歌唱世家的男女，像中古世紀(jì)的吟游詩人，不斷的把圣誕歌的詞句和樂曲，加以改進(jìn)或創(chuàng)新。他們很多人，長于彈奏樂器，而且?guī)讉€(gè)人聚在火爐邊，就能當(dāng)場(chǎng)作出新的圣誕歌，成了后來圣誕歌的寶藏。有一些歌曲，也許當(dāng)時(shí)唱唱，或唱過一兩年，就被新的圣誕歌所取代了。但是其中的一首，不但流傳下來，而且是世界最出名的圣誕歌，它就是大家熟悉的“平安夜”。
平安夜的由來，平安夜大多數(shù)人都要在這個(gè)晚上一起聚會(huì)，不管是和家人團(tuán)聚，還是和朋友相聚。一起吃一個(gè)團(tuán)圓飯，一起狂歡。朋友之間也會(huì)相互發(fā)祝福短信。