通過小班教案的實施，教師可以促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以下是小班教案的一些經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)心得，希望對您的工作有所啟發(fā)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇一
教案目的：
1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。
2．體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
教案準備：
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>
2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠危胝液退L得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑幔课覀內(nèi)フ艺摇＃鹱永铮閷侠铮凶永铮褡永铮雷酉拢雷由希T背后等。）。
2.說一說：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）。
3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。
活動延伸：
請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動：
材料提供。
自制接球器、乒乓球。
玩法。
找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。
重點觀察。
幼兒能夠正確識別顏色并且對其進行配對，簡單的捆綁。
附材料圖片。
附幼兒操作圖片。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇二
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備：糖、鹽、杯子。
活動過程：
通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力。
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
培養(yǎng)幼兒的表達能力。
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）。
培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力。
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇三
1、通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。
探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子里面）。
1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
3、幼兒16名。
一、說說自己的盒子。
1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
師：看看地上都是什么呀？（盒子）。
師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶…。）。
幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導(dǎo)，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
2、集體交流：
組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
預(yù)設(shè)提問（可選擇）：
喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時候會拿到喜糖？（積累經(jīng)驗：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時候用喜糖）。
巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？（積累經(jīng)驗：象花一樣的，放巧克力的）。
藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）。
餅干盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）。
牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）。
蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備）。
眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）。
小結(jié)：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家：
師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子。
交流（重點提問）：
教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）。
1，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）。
2，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子。
重點提問：
教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕）。
提問：
師“這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問，幼兒猜想）。
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）。
鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的，因為，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的。
豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因為它是透明的）。
香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）。
《小腳丫》作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家......
《玩水》身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小......
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇四
活動目標：
1、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。
3、萌發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
小金魚的視頻、圖片。
活動過程：
一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚的話題。
教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！
教師：小金魚是什么樣的？你最喜歡金魚的什么地方？
二、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
教師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？
教師：金魚的魚鰭長在哪里？它的'尾鰭像什么？
三、了解金魚的生活習(xí)性。
教師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學(xué)一學(xué)。
教師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學(xué)一學(xué)。
活動反思：
針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特征及生活習(xí)性。活動目標基本達到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較成功的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇五
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的。
活動準備：
ppt、幼兒帶來的各種車子。
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么？有幾只？2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車。
過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子？2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
（三）出示玩具車。
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場。
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
1、你見過這么多輪子的車嗎？
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇六
活動目標：
1、指導(dǎo)幼兒看圖畫書，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過閱讀圖畫書認識生活在樹上的昆蟲。
3、了解蟬的成長變化，感受動物世界的神奇和有趣。
（1）活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、出示圖畫書，指導(dǎo)幼兒閱讀封面。
二、看圖畫書，講述故事。
（一）糖球兒是怎么脫離危險的？回到地面它想干什么？這說明它是怎么的一只貓？
（二）這時它遇到了誰？它是怎么說的、又是怎么做的？它做的對嗎？為什么？
（三）糖球兒爬上樹撞到了誰？它是怎么說的？這回它做對了嗎？
（四）爬樹比賽時，糖球兒又遇到了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
（六）你覺得蟬說的轟炸機是誰？
（七）糖球兒遇到的石頭是誰？這時發(fā)生了什么事？
三、交流讀書感受。
1、學(xué)了這個故事，你認識了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？
2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應(yīng)該怎么改正？它又有什么優(yōu)點呢？
教師：
學(xué)習(xí)了這個故事我們認識了很多昆蟲，還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說“對不起”做有禮貌的好孩子。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇七
3―4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的？西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉內(nèi)的小黑點是什么？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心？從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動目標。
1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動準備。
西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。
活動過程。
1、找水果的種子。
（1）讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里？看看是什么樣子的？
（2）讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎？它的.種子在哪里？告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。
（3）找出蘋果、梨的種子。
2、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：
（1）你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？
（2）找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？
3、看錄像：大樹的種子在哪里？種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。
延伸提示：
1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2、嘗試種豆，觀察種子的變化。
3、親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子。
提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎？通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇八
活動目標：
1、認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。
2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。
活動準備：
ppt課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：老師今天聽見一個奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。
教師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。
師：說說你們都看見過什么車？它有什么用途？
鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。
二、觀看ppt課件《汽車開來了》。
你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車？（電腦畫面出現(xiàn)出租車）。
教師介紹出租車的外形特征（重點講解出租車標志燈）和它的功能。
要排隊等，車到站后，一個一個上車，要買票或投幣才能坐的車。（電腦畫面出現(xiàn)公共汽車）。
教師講解公共汽車的`外形特征（長長的身體，里面有許多座位）和功能。
有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車？（電腦畫面出現(xiàn)卡車）。
教師講解卡車的外形特征（長長的車斗）和用途。
幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。
三、觀察比較。
讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的。
教師小結(jié)：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。
四、游戲擴展。
師：這些車都跑在路上到十字路口時要注意什么？
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們來學(xué)做小司機，開著車子到馬路上去吧。
教師帶領(lǐng)幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：注意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇九
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的`巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十
活動目標：
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、毛毛蟲變蝴蝶的ppt課件。
2、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。
3、師生共同搜集蝴蝶標本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
活動重難點：
了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示蝴蝶標本、圖片，請幼兒欣賞。
二、觀察蝴蝶標本及圖片，認識蝴蝶的外形特征。
1、那你們見過哪些蝴蝶呀?
2、我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們在仔細的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
3、這只蝴蝶長的漂亮嗎?它除了有美麗的翅膀，還有什么?
4、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。
5、你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
三、觀看ppt課件，了解蝴蝶的成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)。
(1)、分布觀察：
1、卵：這是什么?它們長得怎么樣?(卵，長得都不一樣)。
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)。
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶)。
小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的?(卵-毛毛蟲-蛹―蝴蝶)。
(2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件。
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。
7、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室。
活動自然結(jié)束。
教學(xué)評價：
這個活動是我們的主題活動“昆蟲”里的一個系列活動之一，我們不是直接給幼兒灌輸我們認為重要的或是以為幼兒能掌握的知識，而是首先鼓勵幼兒主動地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識。幼兒年齡小，要實現(xiàn)這個目標必須要爭取家長的密切配合。為了使幼兒和父母收集的資料能直觀地被同伴們所了解，我請家長們配合把收集到的資料用圖文并茂的海報形式表現(xiàn)出來，然后請幼兒獨立地向同伴們介紹自己海報的內(nèi)容，讓幼兒之間分享彼此的收獲。通過欣賞蝴蝶標本使幼兒更真切地、近距離地感受到蝴蝶的外型特征。通過觀看電ppt課件讓幼兒了解蝴蝶的生長過程。知識的探索是無止境的，一個活動的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是引起探索新問題的.開始。我覺得一個集體活動的組織只是幼兒學(xué)習(xí)過程的一個小片段，是幼兒互相分享知識的一個平臺，作為老師就是鼓勵和引導(dǎo)幼兒和家長們積極地參與自主式、互動式、分享式、持續(xù)式的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造濃厚、民主的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)反思：
由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r機加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十一
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【教學(xué)準備】。
1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水放置在室外。
【教學(xué)過程】。
一、說說我認識的雨。
1、小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2、下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3、下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動作表示。
4、你知道雨有什么用嗎？
二、探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料。
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
（1）幼兒參觀。
（2）交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
三、給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的'開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十二
2、激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。
一、觀察動物的花紋。
1、導(dǎo)入。
出示輪廓畫。
提問：它們都丟了什么呢？
2、觀察ppt圖片。
我們先來看一看，有花紋的斑馬／奶牛／斑點狗是什么樣子的。
提問：誰看清楚了，斑馬的花紋是什么樣子的？
總結(jié)：
斑點狗的花紋也是黑色的、一點一點的，有的圓點大，有的圓點小。
二、畫一畫動物花紋。
1、觀察老師畫花紋。
2）把顏色填滿。
2、選擇自己想要幫助的動物畫花紋。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十三
1、通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。
探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子里面）。
1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
3、幼兒16名。
一、說說自己的盒子。
1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
師：看看地上都是什么呀？（盒子）。
師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶…。）。
幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導(dǎo)，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
2、集體交流：
組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
預(yù)設(shè)提問（可選擇）：
喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時候會拿到喜糖？（積累經(jīng)驗：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時候用喜糖）。
巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？（積累經(jīng)驗：象花一樣的，放巧克力的）。
藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）。
餅干盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）。
牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）。
蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備）。
眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）。
小結(jié)：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家：
師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子。
交流（重點提問）：
教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）。
1，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）。
2，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子。
重點提問：
教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕）。
提問：
師“這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問，幼兒猜想）。
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）。
鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的，因為，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的。
豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因為它是透明的）。
香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十四
一直以來，我總覺得自己對于科學(xué)活動，總是很難處理好，要讓枯燥的科學(xué)活動變得生動，受孩子喜歡，對教師來說這就是一大挑戰(zhàn)，科學(xué)活動還要讓孩子在科學(xué)活動中，自己探索、發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，這又是給教師出的一大難題，可是只有把這些做到位了，那么科學(xué)活動，才能真正給孩子以啟發(fā)。回顧自己所上的一堂小班科學(xué)活動《顏色精靈》，讓我有喜有憂。
一個活動下來，自己對自己設(shè)計、執(zhí)教的活動，還是有讓自己歡喜的地方的。因為這個活動是小班的科學(xué)活動，對于小班的孩子來說，要讓他們參與到科學(xué)活動中來，就要充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。一直以為，我總認為小班孩子需要通過角色扮演，才能激發(fā)起角色情緒，從而投入相應(yīng)的活動。所以在活動中，我設(shè)計了去顏色王國幫顏色國王解決煩惱，這樣一個情境貫穿整個活動，讓孩子在幫顏色國王解決煩惱時，鞏固對三原色的認識，同時去探索兩種顏色加在一起能變成另外一種顏色。在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子在這樣的情境中，還是很樂意參與到活動中來的，對活動也表現(xiàn)得很積極。在幫顏色國王解決第二個煩惱的時候，我又采用了變魔術(shù)的方式，念著魔語，讓幼兒感受到一種顏色變?yōu)榱硪环N顏色的神奇，這也讓孩子對變色游戲產(chǎn)生了極大的興趣。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，孩子的反應(yīng)讓我看到了這樣的情境設(shè)計還是很適合孩子的口味，能吸引幼兒的注意和調(diào)動起他們的興趣。
深知一堂科學(xué)活動只有讓幼兒大膽操作探索，讓其在自己的探索中發(fā)現(xiàn)其中的秘密，這才是一堂好的科學(xué)活動所追求的，可是在我執(zhí)教的那堂小班科學(xué)活動《顏色精靈》中，我真得有些急于求成，對孩子缺乏信心，生怕他們不懂，總急于告訴他們。一開始的變色秘密，我就生怕孩子們不知道瓶蓋中有另一種顏色，而急于把它告訴孩子，后來的操作后的小結(jié)，也生怕孩子不知道，急急地就自行演示，讓孩子看到結(jié)果。回想活動經(jīng)過，覺得孩子們真得好可憐，他們有興趣自己來嘗試，可老師對他們不夠信任，不夠大膽讓他們自己來嘗試發(fā)現(xiàn)，總想牽著他們的鼻子走，太注重讓他們知道結(jié)果了，使他們在活動中總有不能盡興的感覺，真得很不爽。其實活動后，仔細想想，在科學(xué)教育活動中要讓孩子真正解放自己的口、眼、手、腦，讓他們充分感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括，這需要老師的支持。在科學(xué)活動中，其實老師引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)去思考，比什么都重要，相信即使再小的孩子，只要他懂得了這種方法，學(xué)會運用這種方法了，在今后的學(xué)習(xí)中，就會給他們更多的幫助。
在活動之后，老師們、師傅們以及劉副園長都給了我很多的建議和意見，從他們的點評中，我真得學(xué)到了很多，那真是大側(cè)大悟，也讓我清醒地認識到自己在科學(xué)活動中，存在的不足，明白了自己今后要努力的方向。身邊有這樣的引領(lǐng)者，對自己來說何嘗不是件幸運的事。一堂活動就是教師的一個陣地，要成功地占領(lǐng)陣地，戰(zhàn)士真得還需努力。
在科學(xué)教育活動中，孩子是主動的探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者。教師要支持和引發(fā)幼兒的操作、探究、實驗、制作等活動，在獲得了大量的特例、豐富具體的實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上歸納、概括，最終得以真正和內(nèi)化，讓幼兒實際參加探究活動，要讓幼兒真正的“做科學(xué)”，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣和成功的快樂。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十五
1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。
2、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每個幼兒帶1輛玩具汽車。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。
（1）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認識。）。
（2）在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。
2、自由探索開玩具汽車的辦法。
（1）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。）。
（2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。）。
3、自由探索開不同玩具汽車的方法。
（1）教師：找個朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開？（鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。）。
（2）教師：你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。）。
4、介紹不同玩具車開動的方法。
（1）教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。）。
（2）教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。）。
科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。
但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們。可當(dāng)?shù)诙尾僮鳎堄變合嗷ソ粨Q玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。
但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化。
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。
2、開展游戲化。
本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。
3、滲透日常化。
其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十六
一、教學(xué)目標：
1、能借助拼音讀準“腳、印、對、留、狗、齊、全”9個生字的字音，能在語言環(huán)境中認讀這7個生字。認識“木”字旁，能在老師的指導(dǎo)下描摹“腳、狗、齊、全”。
2、能借助拼音讀通短文，做到不添字、不漏字，能按標點停頓。
3、能在閱讀的過程中了解內(nèi)容：3個小動物在雪地上留下了不同的腳印；知道在雪地上可以留下各種動物的腳印，并感受小動物們快樂的心情。
二、教學(xué)重點和難點：
1、借助拼音，讀通文中的長句子；根據(jù)理解，讀出小雞、小狗和小鴨說話時高興的語氣。
2、認讀生字7個生字；能按照正確的筆順描摹部分生字。
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、觀察畫面（美麗的雪景），小朋友，看見這樣的景象你想喊什么？（下雪啦，下雪啦！）。
2、是呀，下雪是多么美麗的意見事啊，讓我們一起把這個好消息告訴全校的小朋友吧！（齊讀，注意喊出高興的語氣。）。
3、小朋友們，你們的消息傳得可真快啊，還引來了幾位特殊的客人，他們呀就是雪地里的小畫家。
4、（出事小動物圖片）看圖說一說，雪地里的小畫家都有誰呢？他們是怎樣畫畫的呢？（小動物們用腳印在雪地里畫畫。）。
5、出示課題：45、腳印。齊讀。
學(xué)習(xí)生字“腳”、“印”以及部首“月字旁”。
（二）初步感知，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，出示自瀆要求。
自瀆要求：
1、借助拼音讀準字音，記憶字形。
2、想一想：雪地里留下了誰的腳印，他們的腳印像什么？
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示相關(guān)詞語。
（2）學(xué)生一起交流識字好方法。
3、師范讀課文，反饋交流：雪上留下了誰的腳印？
（交流板書：小雞小狗小鴨）。
（1）用一句完整的句子說說：雪上留下了誰的腳印？
（2）按照句式說一說：（）在雪地里跑，雪上留下了（）的腳印。
（出示句子，正確朗讀，做到讀準字音，不加字，不漏字。）。
（3）老師把這句話換了個說法，你還會說嗎？
出示：（）、（）和（）在雪地里跑，雪上留下了（）的腳印。
（三）再讀課文，感受內(nèi)容。
1、看圖交流：小朋友，你們看它們的腳印像什么？
（板書：竹葉梅花楓葉）。
2、用一句完整的句子表達：（）的腳印像（）。
3、將三個句子合成一個句子說一說：
出示“提示內(nèi)容”：
小雞的腳印像（），小狗的腳印像（），小鴨的腳印像（）。
4、正確朗讀句子：小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉。
（四）三讀課文，閱讀積累。
過渡：小動物們自己是怎么認為的，怎么說的呢？打開書，我們一起來讀讀課文。
1、借助拼音讀課文，要求做到：讀準字音，不加字，不漏字，能基本按標點停頓。
（1）自由輕聲練讀。
（2）小組交流讀書情況。
2、讀讀想想找找，小雞、小狗、小鴨分別說了些什么話？用直線劃出它們說的話。
（1）匯報交流，出示相關(guān)句子并隨機學(xué)習(xí)生字“對”。
（2）指導(dǎo)朗讀小雞的話，讀出高興的語氣。
（3）同桌合作，練習(xí)朗讀小狗、小鴨的話。
3、分角色朗讀課文。
（五）總結(jié)全文，拓展延伸。
1、讀全文。
2、總結(jié)，揭示句子：雪地上的小動物們，個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣！
3、看圖說說：小豬、小貓的腳印像什么？
（1）同桌討論。
（2）交流匯報。
（3）仿照課文練習(xí)說話：
（）在雪地里跑，雪上留下了（）的腳印。（）說：“（）。”
（五）復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)描摹。
1、開火車，認讀生字。
2、擴詞練習(xí)：跑、留、對、全。
3、總結(jié)：
腳印》是一篇童話，講的是一場大雪過后，小狗和小雞在雪地里跑，小狗對小雞說：“我會畫梅花。”小雞對小狗說：“我會畫竹葉。”課文通過對話的形式，生動的比喻，說明了小狗、小雞腳印的形狀，充滿的生活的情趣。班里的孩子喜歡閱讀童話，但是要說出其他動物會畫什么，對于學(xué)生來說還有一定的難度，需要教師結(jié)合生活實際、圖片等加以引導(dǎo)。另外，識字對于學(xué)生來說仍是本課重點，尤其左右結(jié)構(gòu)的“地”字還需要進一步的引導(dǎo)觀察和動筆反復(fù)的練習(xí)。第一節(jié)時主要完成認識8個字，會寫3個字“地、會、葉”和熟練地朗讀課文以及初步養(yǎng)成觀察生活習(xí)慣的教學(xué)目標。
一、根據(jù)教學(xué)目標制定教學(xué)環(huán)節(jié)。
作為一個語文教師要有善于發(fā)現(xiàn)語文信息的眼睛，但不是所有的語文信息都要在一節(jié)課傳達給學(xué)生，而是根據(jù)目標進行取舍，該有的知識點和能力點要按住，砸瓷實。第一課時中，很多工作是為第二課時教學(xué)目標的.完成奠定基礎(chǔ)。如：熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容這一項將為學(xué)生理解文本，背誦課文奠定基礎(chǔ)。因此，教學(xué)關(guān)節(jié)的設(shè)計都要為讓學(xué)生熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容而服務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生讀好詞語和長句的環(huán)節(jié)，我把本句的輕聲提煉出來，希望指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲，而王老師認為這里對于輕聲的訓(xùn)練是不必要的，首先是句子中的輕聲是自然而然讀出來的，不需要特殊強調(diào)，只有當(dāng)輕聲牽扯到字義的時候，或讀不好的時候才有必要強調(diào)輕聲的問題。顯然在這里，我卻做了無用功。
二、在選擇教學(xué)形式的時候，不僅要考慮形式的活潑和新穎，更要考慮是否能提高課堂的實效性。
在考察詞語的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了摘雪花的環(huán)節(jié)，一個孩子摘一個雪花，讀好學(xué)畫圖片后的詞語，然后帶讀。當(dāng)時選擇這樣的形式完全是因為符合課文內(nèi)容有活潑新穎，但王老師提出了一個根本性的問題，就是這樣做的實效性有多少。確實，這個環(huán)節(jié)里，我明顯覺得課堂節(jié)奏慢了下來，并不是我所期待的結(jié)果，而且到黑板前摘雪花的孩子顯得特別高興，沒有機會的孩子則顯得很失落。另外，孩子們只是跟著讀了一遍詞語，訓(xùn)練的程度和效果并不好。因此，在選擇教學(xué)形式的時候還要充分考慮到其時效性。
三、情感態(tài)度價值觀目標的落實，一二課時要在一條線上。
本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀是讓孩子們指導(dǎo)小動物腳印的不同形狀。那么第一課時就要給學(xué)生滲透小狗和小雞腳印的形狀和區(qū)別，為課后孩子們?nèi)柛改富蛴^察其它小動物的不同腳的形狀做鋪墊。而我更側(cè)重了讓孩子們感受雪天的樂趣，這與本節(jié)課的情感態(tài)度目標不在一條線上。如果換成類似“下雪”的課文則應(yīng)該滲透這方面的情感態(tài)度目標。顯然，教學(xué)環(huán)節(jié)與與教學(xué)目標不在一條線。
四、訓(xùn)練孩子們的評價能力。
要訓(xùn)練孩子評價的能力，首先要求要明確，例如評讀課文，教師提出的要求是“字音是不是讀準了，句子是否連讀和聲音是否洪亮等”，因此孩子就會以這三點作為評價的點，而不是漫無邊際，沒有針對性或重復(fù)性地評價。評價的作用在于引導(dǎo)孩子讀得更好，那么學(xué)生的評價不僅鍛煉的是孩子評價和傾聽的能力，更是提升孩子閱讀能力的重要途徑。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。另外，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去評價，學(xué)會尊重別人，表揚別人和欣賞別人。使班里形成這樣的氛圍，孩子們閱讀的積極性和評價的積極性都會不斷提高。
最后，孩子要感謝王春明老師的指導(dǎo)，正是有了專家的引領(lǐng)才使得我的教學(xué)工作少走很多的彎路。雖然是本學(xué)期的最后一節(jié)課了，但是我依然會好好保存，把這些思想帶到今后的教學(xué)工作中去。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十七
1.愿意探究物體大小的比較活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2.觀察物體的大小特征，進一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運用物體大小特征進行大小不同物品的分類。
3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。
重點難點。
用物體大小特征進行大小不同物品的分類。
1.經(jīng)驗準備：有相應(yīng)的爬、鉆、跳等經(jīng)驗。
2.材料準備：大貓小貓玩偶、大球小球、大玩具車小玩具車、大小積木若干、大貓小貓衣服若干、大魚小魚若干等等。
一、玩偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、情景導(dǎo)入，認識大貓、小貓。
教師幫助幼兒完整說句子：這只是大貓、這只是小貓。
二、講授新知，區(qū)分大小。
1、觀察物體的大小，初步了解大小的不同。
（1）出示三種大小不同的玩具，認識并比較大小。
師：老師還給兩只貓客人準備了好玩的玩具。（出示玩具）這是什么？這兩個球有什么不一樣的呢？（教師出示不同大小的球）依次出示三種不用大小的玩具認知。
（2）通過大、小玩具游戲，加深大小的認知。
師：大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？
游戲“變變變”教師將兩個彩虹圈藏于身后，“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了？幼兒學(xué)老師的樣子將兩個彩虹圈藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小彩虹圈出來了，幼兒就把小彩虹圈舉起來。當(dāng)老師說變變變，大彩虹圈出來了，幼兒就將大彩虹圈舉起來。
師：大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個彩虹圈呢？快拿出來給老師看看，小貓玩哪一個呢？”讓我們把大圈送給大貓，小圈送給小貓。
2、幼兒動手操作，并能區(qū)分物品的大小。
（1）為大貓小貓穿上大小合適的衣褲。
師：今天老師不僅給兩位貓客人準備了好玩的玩具，還準備了漂亮的衣服，我們一起來看一下！（出示大小不同的衣服）。
（2）教師示范，大貓小貓穿衣過程。
（3）幼兒操作給大貓小貓穿衣服，老師巡回指導(dǎo)。
三、趣味游戲，加深鞏固。
1、比較大小的游戲，將大小不同的魚一一對應(yīng)分類。
“大貓吃大魚，小貓吃小魚”游戲開始，教師及時指導(dǎo)。
2、比較大小游戲結(jié)束，教師小結(jié)。
四、延伸活動。
寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較大小的活動。
踐活動。數(shù)學(xué)家根據(jù)猩猩在覓食是會選擇數(shù)量相對多，或是個頭相對大的食物，得出對于數(shù)量多少、物體相對大小的認知是動物先天的。也就是幼兒先天就具備識別相對多少相對大小的能力，而在教學(xué)活動中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗，將大小抽象出來。為后續(xù)進一步用數(shù)學(xué)的眼光感知、觀察、識別客觀世界提供活動經(jīng)驗基礎(chǔ)。
活動中寶貝們都能積極參與，興趣濃厚，愿意探究物體大小的比較活動，第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入，以班級里來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力，通過辯認大、小兩位貓客人的活動引出大小的概念。
第二個環(huán)節(jié)是寶貝們通過認知三種不同大小的玩具，并能在游戲中區(qū)分大小玩具，抽象大小概念。
在活動中不僅動腦觀察思考同時又在操作的環(huán)節(jié)增強了動手能力，在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好，分別為大貓小貓穿上了大衣服和小衣服。達到了目標2的設(shè)定觀察物體的大小特征，進一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運用物體大小特征進行大小不同物品的分類。第三個游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動靜交替，并加深鞏固新知識。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。
在本節(jié)活動中寶貝對物體大描述方面還有些欠缺，有的寶貝不能用完整話表達，在日后的語言表達上還需要多加強培養(yǎng)，并且在區(qū)域材料投放上多一些比較大小的創(chuàng)設(shè)游戲。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十八
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
一、出示操作材料，激發(fā)興趣。
(出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆)。
孩子們，你們看，這是什么?
(認識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆)。
我們來試一試，好嗎!
二、動手試一試。
1)觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)。
2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)。
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?
(鹽、果珍、奶粉等)。
教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗(任選一種)。
1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇十九
比較多少是小班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動，目的在于讓幼兒掌握“一一對應(yīng)”的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。活動前準備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。現(xiàn)對活動過程進行反思：
一、語言描述欠條理。
活動開始，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多。（一一對應(yīng)擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。“你是怎樣看出來的？”孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條。接著教師進行小結(jié)，讓幼兒初步了解一一對應(yīng)的方法，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應(yīng)，只有一條小魚沒有朋友，所以第二排的小魚比第一排的小魚多。
二、操作材料應(yīng)簡單有效。
為進一步使幼兒掌握一一對應(yīng)的方法，活動前準備了多種材料：蘑菇、雪花片、五角星、小紅花。多種材料擺放在桌上，根據(jù)教師的要求進行擺放，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少。活動后反思，可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多，實用就好，為的是達到一一擺放、一一對應(yīng)比較的目的。
活動過程中孩子充滿興趣，能夠運用一一對應(yīng)的方法進行比較，并能夠說出“誰多、誰少、一樣多”。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》，分辨誰多誰少，“請小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多？”回答“放上一個大蝦……”哈哈，對呀這樣也叫一樣多，個數(shù)相等嘛；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話書，原來科學(xué)活動會這樣有趣。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇二十
1、學(xué)會用鼻子辨別不同的氣味，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解簡單的保護鼻子的方法。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
若干瓶子，里面分別裝有：香水、香油、醋、酒、等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
1、使用桔子的氣味引出氣味，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師："小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？"（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，"假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？"（看或聞）2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
（1）"桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？"。
（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？。幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。了解鼻子的功能。
你們會聞嗎？聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，氣味就可聞出來。
教師小結(jié)：原來氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有甜的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。
轉(zhuǎn)折：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）。
4、通過欣賞ppt課件，討論保護鼻子的一些方法。
a、我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；
b、不把東西塞入鼻孔；
c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；
d、游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。
4、討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等結(jié)束活動：
今天，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味，還知道怎么樣保護自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣啊？我們出發(fā)吧！
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成"氣味瓶"，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在今后的工作中我一定要多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的`發(fā)展。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇二十一
1、嘗試打開各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會發(fā)亮。
2、通過箱子上的洞以及手電筒的照明，觀察箱子里的物品。
3、根據(jù)自己觀察到的結(jié)果，選擇相應(yīng)數(shù)量和形狀的卡片在對應(yīng)位置進行記錄。
1、幼兒使用手電筒進行照明的方法。
2、幼兒是否能嘗試變化手電筒照射的位置和方向，尋找到更多的物品。
3、幼兒能否講清楚自己發(fā)現(xiàn)的物品。
1、建議將此活動放在《白天和黑夜》主題中進行。
2、神秘箱的一端要能打開，方便教師不斷調(diào)整、更換其中的物品和物品的位置，。增強神秘感，提高幼兒尋物的興趣。
激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學(xué)和教學(xué)活動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思范文（22篇）篇二十二
1、對物體下落現(xiàn)象感興趣。
2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。
1、幼兒游戲材料人手一套。
2、教師演示用具一套。
1、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。
2、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
5、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？
6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
觀察其他物體下落的軌跡。
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
科學(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。