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我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇一
我的家鄉(xiāng)建寧，是一個美麗富饒的地方，是海西的一個部分，是黃花梨之鄉(xiāng)，是蓮花之鄉(xiāng)，還是閩江源頭第一縣呢。
這里還有全國有名的梨子、蓮子、種子等土特產(chǎn)，為建寧騰飛提供了強大的后勁，為家鄉(xiāng)人民發(fā)家致富作出了巨大的貢獻(xiàn)。如今，村村通了硬化路，據(jù)說明、后年，還要通高速公路、通鐵路呢，家鄉(xiāng)人民住上了新房子，有了彩電、冰霜、手機、電腦，有的人家還買了小車呢。
家鄉(xiāng)的變化，三天天夜也說不完。
但是，我知道，家鄉(xiāng)的這些巨大變化，都是我們的父輩、祖輩辛勤勞動得來的成果，我們是家鄉(xiāng)的小主人，再過十幾年，我們就長大了，就成了建設(shè)海西、建設(shè)家鄉(xiāng)的主力軍了，那時，我們會把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗呢！
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇二
今天，家里來了許多小客人，其中還有幾個小朋友。看到來了可以一起玩的小伙伴，我高興極了。我當(dāng)起了小主人，我和小朋友們玩得開心極了。我請他們吃了很多好吃的東西，還帶他們玩了許多游戲，吃了飯后，我們開始玩捉迷藏。我躲到了窗簾后面，讓他們來找我。他們有的到門后面找，有的到柜子里翻，還有的趴到飯桌下面看，可就是沒有一個人到窗戶這邊來，看到他們到處找我，我偷偷地笑了。一不小心我笑出了聲，笑聲把他們引了過來，當(dāng)我正在暗自得意的'時候，他們抓住了我。我們在家里盡情玩耍，把家里弄得亂七八糟的。晚上，客人都陸續(xù)地走了。看著家里一片狼籍，我和媽媽一起開始收拾起來，一會兒，收拾干凈了，我也覺得累了起來。媽媽夸我今天表現(xiàn)得真好，象一個真正的小主人。聽了這句話，我開心地笑了。我當(dāng)小主人作文300字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)。
[我當(dāng)小主人中隊主題班會(一年級上冊)]。
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇三
上一周緊張的社會實踐活動結(jié)束了，我賺了63元，媽媽將給我補齊200元。這一周我們將用這200元來做家庭的小主人。
平常媽媽經(jīng)常說我不會干活，今天是星期一，我讓媽媽從現(xiàn)在開始大吃一驚。我一早起來，就拿起昨晚寫的魚香肉絲的菜譜，仔細(xì)的讀了又讀，看了又看，背了又背，直到把那菜譜背得滾瓜爛熟，才肯罷休。
該出門買菜了，我一手提著菜籃，一手拿著50元錢，一個人高高興興地向菜市場跑去。我要買胡蘿卜，土豆，青椒，還有肉。爺爺，您這里有胡蘿卜、土豆、青椒嗎？我害怕地問。小朋友上幾年級啦？我這都有。爺爺和藹地說。爺爺，我上初一了。爺爺可以幫我挑幾個好的嗎？我說。這幾個不錯，一共5。3元，收你5元吧！謝謝爺爺，爺爺再見。我高高興興地回家了。心里想著買菜不就這么簡單嗎？有什么大不了的。到家才知道，肉忘買了，又快速的跑下樓去買肉。
要切菜了，我先把土豆和胡蘿卜洗了洗，甩了甩水。誰知，菜刀好像故意和我作對似的，我想切條，卻切成了塊。反倒越是不聽我使喚，我心里越急越切不成樣子。冷不防，菜刀一滑，在左手中指上出現(xiàn)了一道印子，雖然沒出血，但我感到一陣鉆心的痛。我急忙用手輕輕的揉著我把菜按需要全部切好了。
這一周總算是熬下來了，爸爸媽媽又要繼續(xù)了。他們已經(jīng)為我們付出了十多年，再想想自己，有時還會耍些小性子，不聽父母的話，給父母添亂這一切的一切，都是爸爸媽媽們在承受著。以后我們也不能讓爸爸媽媽操心，做自己力所能及的事情。在這里我想說一句：爸爸媽媽辛苦了！
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇四
告別了過去忙碌的生活。今天，本想睡個大懶覺的我卻一骨碌從我的被窩中爬了出來。到這里，大家可能要問個“為什么。”告訴你們，今天我是小主人。
“啊！”早晨剛剛起床的我伸了一個大大的懶腰。緊接著，我一下子翻下了床，今天的第一項任務(wù)也在遠(yuǎn)處向我招手。
匆匆洗漱過后，我一溜煙沖向了自己的臥室，把如同廢紙團一樣的被鋪得十分整齊。然后，奶奶的“蜂窩”被和爸爸媽媽的“巨石”被也順利讓我“征服！”
告別了疊被子，第二關(guān)才剛剛向我靠近。那個淘氣的“活寶”弟弟又來了。這不，管好小“活寶”的重任又一次落在了我的肩上。
“現(xiàn)在我們來到了橋西小學(xué)的弟弟家里。”不錯，轉(zhuǎn)換陣地的“威力”確實巨大，本身就好動的弟弟一到家里，他的頑皮本色有了更加寬闊的平臺。只見他“飛天”上床，揮起了玩具刀，大喊：“xxx，接招！”唉！這個弟弟，真是太淘氣了，為了管住他，我連出了激將、誘惑、強拉三計，可都無濟于事。雖然弟弟淘氣，但“一物降一物”可不是一句空話！于是，我使出了“定身法寶”：電腦。這回，淘氣的弟弟就像被釘住了似的。哈哈！總算成功了。
這就是我的假期中最多彩的一天，因為我是小主人！
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇五
今天，洪浙榮到我家來作客，我激動地把房間整理了一遍又一遍，把自己好看的書，好玩的玩具拿出來放在桌子中間，然后在八點半準(zhǔn)時在門口迎接同學(xué)的到來。
洪浙榮一到我家，我就帶他參觀了我的房間，給他推薦了一些好看的書，比如:智慧故事、童年、上下五千年等，跟他聊了一些學(xué)校里的事情，看了班級主頁，哇，班級主頁里的內(nèi)容真豐富，有我們春游的照片，大家臉上掛著燦爛的笑容，還有同學(xué)寫的作文，包括我的喲!洪浙榮聚精會神地看著。中午，我們?nèi)タ系禄粤宋顼垼覀z你吃我搶，吃得津津有味，把雞腿、雞翅吃了個精光，好飽呀!下午，我們逛了西大街，那里人山人海，物品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價廉，讓我們流連忘返，最后我決定給洪浙榮買一本同學(xué)錄作為禮物。
感謝老師給了我們這樣一個有意義的親子活動，祝愿我和同學(xué)的友誼天長地久。
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇六
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我獨自一人來到花園。
這里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤，瑰麗無比。還有一個花壇呢！花壇里的花欣然怒放，五顏六色。有黃的、紫的、紅的、粉紅的……真引人注目！但最美的還是要數(shù)那片綠油油的草坪，是它才能襯托出花兒更美。
正當(dāng)我陶醉在這片美景之中，卻見草坪上長出了紙屑、易拉罐、包裝紙……真是大煞風(fēng)景。原來是幾個小朋友吃東西丟下的，我憤怒地走上前去對他們說：“你們怎么能破壞環(huán)境呢？應(yīng)該還大地媽媽一張“干凈潔白”的臉，知道嗎？”他們聽了我的話，好像意識到了錯誤，便彎下腰把垃圾撿了起來。我對他們說：“你們是個知錯能改的好孩子，但要記住這次教訓(xùn)。”
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從現(xiàn)在開始，讓我們大家手拉手，走向大自然，去保護(hù)環(huán)境吧！讓我們的天空更藍(lán)，山更綠，空氣更清新，生活在夢境般的環(huán)境里。
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇七
海西――生我養(yǎng)我的地方。生活在這個大城市里就好像成長在一個幸福的大家庭里。這個價給予了我太多了，它給予我生存的能力，前進(jìn)的動力。生活在這個家里是我的幸福，我的自豪。
在我們這個偏僻的小山村可以說是一片狼藉，到處破破爛爛，簡直是不堪入目。可那時哪有清潔工，懶散的人們是沒有功夫管這些破爛事的，最多搖頭哀嘆，屋檐烏鴉哀叫，一塊塊破爛被木頭支撐著黃土沙子和成的墻支撐著屋脊梁，在風(fēng)中顯得孤獨蒼老。公路也是沙石黃土鋪成的一輛車急駛而過，灰塵便卷地而起，車禍更是連連發(fā)生。以前的土房子易著火，全村一起遭殃，那現(xiàn)在是磚房水泥不易著火。但是，這已是過往煙云，改革開放以來雖人們的生活已有了大幅度的改變，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我所想象的。
我要是海西的小主人，我會把海西變成一個詩情畫意、景色優(yōu)美又富饒的人間仙境。這里的池塘已經(jīng)發(fā)臭了說明水被污染了，農(nóng)業(yè)污水、工業(yè)污水、生活污水一再污染空氣，在這樣下去會對人體產(chǎn)生危害，趕緊把污水排走、過濾、沉淀，再次使用，再把周圍種上些草、樹、花，在修建一個休息的小涼亭，讓勞累的人們休息下。這兒是偏遠(yuǎn)山區(qū)，再蓋上些環(huán)保房，這樣即把小河污染的問題解決了，又可以有一個舒適的房子住。
這里的房子即不環(huán)保也不安全，拆掉蓋些環(huán)保房，一定要用環(huán)保材料，不可失信于海西人民，一定要讓海西人民住上環(huán)保、健康的房子。因為政府的有序規(guī)劃，做到房子明亮、整潔、環(huán)保。到處通水通電。現(xiàn)在的公路已變成水泥路，比以前黃土路更寬、更直、更大雨天不會打滑、車禍不會發(fā)生了。我們遇水搭橋，遇山劈開。
每個人的心中都會有一個愿望。而我最大的愿望就是長大為國家、為家鄉(xiāng)效勞效力，把我們共同的家鄉(xiāng)――海西擴建成一個孩子心中的樂園；父母放松的浴池；人們心中夢想的明天！
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇八
我出生在美麗的海濱城市――廈門，這座被人們譽為國際花園的城市，它猶如一顆璀璨的`明珠，屹立在海峽西岸，閃光、耀眼。我感到無比自豪，因為我是海西小主人。
因為我是海西小主人，所以我渴望著快快長大，像建筑工人一樣，為海西的建設(shè)添磚加瓦；像醫(yī)生一樣為海西病痛的人們，解除痛苦；像老師一樣辛勤地哺育祖國的花朵。為海西培養(yǎng)一批又一批的接班人。
因為我是海西的小主人，所以我夢想自已成為一名橋梁專家，設(shè)計出一座世界上最宏偉的大橋，橫跨海峽兩岸，把海西與臺灣連起來，把兩岸人民的心連起來。
因為我是海西小主人，所以我要從小刻苦學(xué)好文化知識，為將來的海西建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)，做一個真正了不起的人。
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我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，并指導(dǎo)書寫生字“滾，濁，磁”。
2、通過多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。
3、從課題入手，學(xué)生自己提出問題，并嘗試自己讀懂問題。
4、初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，并指導(dǎo)書寫生字“滾，濁，磁”
難點：1，通過多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。
2，初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、緊扣課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.上課之前老師想考考你們，有誰知道我們祖國的母親河是誰？（黃河）回答正確，你課外知識懂得不少，是呀，黃河是我們的母親河，曾有許多文人，詩人贊美過它，（課件1）大家熟悉的李白就寫過“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，黃河滾滾，那萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。（課件2）今天讓我們一起走進(jìn)黃河，去認(rèn)識（黃河的主人）課前板書好課題，齊讀讀題，讀得再自信點，齊讀。
2.解題質(zhì)疑：
現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧。
二、初讀課文。
1、帶著以上問題自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。有不懂的地方可以做上記號。
2、檢查初讀情況：（1）檢查詞語［課件3］?艄公竹篙羊皮筏子。
黃河滾滾濁浪排空波浪滔滔驚濤駭浪?
膽戰(zhàn)心驚提心吊膽談笑風(fēng)生如履平地?（我們班同學(xué)不僅朗讀課文有感情，讀生字也用心）。
（2）指名分段朗讀（朗讀的同學(xué)要聲音響亮，傾聽的同學(xué)要認(rèn)真并思考黃河的主人是誰？）。
3、初步交流以上問題。
板書：艄公。艄公的“艄”是什么偏旁？（學(xué)生跟著書空）“艄”是什么意思？是指船尾的意思。后來指在船尾掌舵的人。現(xiàn)在只要是撐船的人都叫“艄公”。黃河上艄公撐的不是船，而是？板書“羊皮筏子”。（學(xué)生書空，強調(diào)“筏”）。
簡介羊皮筏子。【圖片出示】。
這就是黃河上的一種交通工具——羊皮筏子。它由數(shù)個綁扎在一起的羊皮氣囊和一個木頭架子構(gòu)成。
過渡：接下來，讓我們一起去感受黃河艄公和他的羊皮筏子的風(fēng)采，體會他為什么能成為黃河的主人。
三、速文初探。
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？
2、交流，［以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：］他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。
（1）指名朗讀。教學(xué)生字憑（上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，任中間一橫最長）。
（2）艄公憑借的是什么呢？［點擊句子中的詞語，加下劃線］。
板書勇敢與智慧鎮(zhèn)靜與機敏。
過渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們和作者一起走進(jìn)黃河。
四、細(xì)讀感悟。
（一）感受黃河之壯美。
（1）（出示第1小節(jié)，全班齊讀）隨文學(xué)生字“滾，濁”
（2）讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
帶著你看到的、聽到的，自已先讀一讀這一段。生自由練讀。
(指名讀)。
（3）想不想看看那氣勢磅礴的黃河？(視頻演示：黃河奔流的情景)（4）看著這樣的畫面，我想說：我看到了（）的黃河！
［投影出示：］我想（）說：我看到了（）的.黃河！請你帶著這樣的感情讀一讀第一自然段。(指名讀)。
（5）看到這樣的黃河，作者感覺如何？“膽戰(zhàn)心驚”是什么意思？(膽在顫抖著，心在害怕著)。“戰(zhàn)”是什么意思？顫抖。
（二）感受羊皮筏子的險。
過渡：是啊，這樣的黃河怎能不讓“我”膽戰(zhàn)心驚？我們都避之唯恐不及，可是河心卻有一個什么東西正在鼓浪前進(jìn)？請同學(xué)們默讀2—5小節(jié)，用橫線劃出相關(guān)語句，可以在旁邊做批注，用一兩個詞語寫一寫自己的體會。
1、生按要求自讀課文。
2、誰先來讀讀你找的語句，再談?wù)勀愕捏w會？（相機出示）（1）從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。【出示羊皮筏子圖2，漂流圖】【背景為漂流圖2】點出“那么小，那么輕”，“小小的，整個兒”。能把你的感受讀出來嗎？評價：這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕。還有誰想讀一讀？齊讀。
（2）再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個??一、二、三、四、五、六，一共六個人！
指名讀，評價：老師聽出了你的擔(dān)憂，聽出了你的詫異，聽出了你的害怕！
引讀第3自然段：
是啊，“這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”讀到這兒，你仿佛看到了怎樣的情景？示例：
我仿佛看到了坐著羊皮筏子的他們在黃河的風(fēng)浪中穿梭，若隱若現(xiàn)，好像只要一個小小的浪頭就能把他們整個兒吞沒。
我仿佛看到了，好像。
你還從哪里體會到了羊皮筏子的驚險？
3、師小結(jié)：作者初次見到萬馬奔騰、濁浪排空的黃河是膽戰(zhàn)心驚，再遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見激流中鼓浪前行的羊皮筏子，感到新奇而又擔(dān)憂；再仔細(xì)一看，上面居然有六個人和兩只滿滿的麻袋，更是提心吊膽。讓我們用文字再現(xiàn)那驚心動魄的一幕吧！齊讀1—5小節(jié)。
總結(jié)：黃河上的艄公僅僅憑著一只羊皮筏子就能成為黃河的主人嗎？下節(jié)課我們在繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
勇敢和智慧。
小
艄公。
羊皮筏子。
輕
鎮(zhèn)靜和機敏。
險
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十
過春節(jié)的一天，爸爸的好朋友閆輝叔叔要來我們家做客，我很高興！當(dāng)我聽到門鈴"咚咚咚"的響起時，我跑到門口問："誰啊？"門外的人說："我是閆叔叔"。我趕快打開門，閆叔叔帶著禮品，微笑著對我說："新年好，小若儀！"我高興地說："叔叔新年好！快請進(jìn)、快請進(jìn)！"。
我邀請叔叔坐下，桌子上早已準(zhǔn)備好水果，我熱情地請叔叔品嘗水果，并給叔叔倒了杯茶水，說："叔叔，快喝點熱茶，外面太冷了，暖暖身子。"叔叔說："謝謝，張若儀長大了，懂禮貌了，是個乖孩子哦。"我害羞的笑了笑，自己玩去了。
叔叔和我們一起在家吃過午飯，他和爸爸聊一會兒天，他就要走了。我和爸爸一起將叔叔送到門口，叔叔說："謝謝，再見寶貝，下次邀請你和你爸爸到我們家來玩！"我說："不客氣叔叔，再見，歡迎您下次再來！"。爸爸也夸我是個懂事的孩子，我長大了！
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十一
我是一個熱情好客的小主人。
記得有一次媽媽和爸爸不在家，讓我當(dāng)家里的小主人，我聽了媽媽爸爸的話，我心里就樂開了花。
早晨，我把房間打掃得干干凈凈，準(zhǔn)備了水果零食和糖果。
到了中午，我家的門鈴就響了，我連忙打開門，原來是張阿姨帶著小剛來做客了，我連忙讓他們坐下來，然后我去給張阿姨倒了一杯茶，說：“張阿姨，請喝茶。”張阿姨說：“謝謝你，你真是一個懂事的好孩子。我說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的。”我又給小剛拿了糖果和零食。
到了下午，他們要回家了，我就依依不舍地打著招呼說：“再見，記得下次再來。”他們說：“再見。”
到了晚上，爸爸和媽媽回來知道這件事，都夸我是個熱情好客的好孩子。
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十二
1、播放《黃河》歌曲，學(xué)生欣賞。
2、同學(xué)們，知道這首歌贊美誰嗎？你了解黃河嗎？（板書：黃河）談?wù)剬λ牧私狻＠蠋熯@里搜集了幾幅黃河的圖片，請大家看。（出示圖片）。
3、多少年來，我國歷史上無數(shù)文人墨客都為黃河寫下了壯麗的詩篇。你知道哪些贊美黃河的詩句？抽生交流。老師也摘錄了兩位詩人的詩句。王之煥這樣贊美黃河“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山！”，李白這樣贊美“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”
4、黃河的水就像從天上滾滾流到了人間，奔騰不息一直流向大海！這就是詩人眼中的黃河！這節(jié)課讓我們走進(jìn)我國現(xiàn)代著名散文家袁鷹的《黃河的主人》這篇課文，繼續(xù)感受黃河那磅礴的氣勢。補充完整課題，齊讀課題。你認(rèn)為怎樣的人才稱得上是黃河的主人？這節(jié)課老師也希望你們勇敢地說出自己的心聲，大膽地表達(dá)自己的見解，成為課堂的主人。
二、精讀感悟。
1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中“黃河的主人”指誰？艄公是做什么的?(板書:艄公)這個“艄”是船尾的意思，坐在船尾把舵的人稱“艄公”，現(xiàn)在引申開來，把撐船的人，把舵的人，劃船的人都叫什么？憑什么說艄公是黃河的主人？快速瀏覽課文，找到最具概括性的一句話畫出來，交流。（出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。）。
（2）他憑的是什么？（板書）讓我們來齊讀中心句。過渡：剛才我們是把長課文讀成了一句話，現(xiàn)在我們再回歸整篇課文，默讀課文，聯(lián)系課文各個自然段的內(nèi)容，說說哪些地方可以表現(xiàn)出艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機敏？（交流）。
2、感受黃河萬馬奔騰的氣勢：
（1）黃河在作者眼中是怎樣的？（出示第1自然段）理解“濁浪排空”。站在黃河邊，作者的感受是什么？理解“膽戰(zhàn)心驚”。
（3）艄公就是在這萬馬奔騰、一瀉千里的黃河上戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，他真勇敢，不愧是黃河的主人!讓我們一起來贊美艄公，齊讀中心句。
3、感受羊皮筏子之險：
（1）你見過羊皮筏子嗎？（簡介羊皮筏子，出示畫面）文中哪些句子寫了羊皮筏子?交流：“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那么小,那么輕,浮在水面上,好像只要一個小小的浪頭,就能把它整個兒吞沒。”“再定睛一瞧,啊,那上面還有人哩!不只一個，還有一個??一、二、三、四、五、六,一共六個人!這六個人,就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”
（2）從這個句子中，你體會到了什么？（筏子雖小,但載人載物很重,在黃河上漂流很危險。）能把你的體會讀出來嗎？抽讀。
（3）那是怎樣的黃河？（奔騰）那是怎樣的羊皮筏子？（輕小）險嗎？艄公就是站在這小小的筏子上，面對著險惡的風(fēng)浪，在洶涌的激流里如履平地，怎能不讓人贊嘆?齊讀中心句。
4、感受艄公的沉著和乘客的從容：
（1）“沉著”說明什么？（他很鎮(zhèn)靜）他專心致志地?fù)沃荩裁磿r候小心地注視著水勢？對,當(dāng)遇到風(fēng)浪時,艄公小心地注視著水勢，什么時候大膽地破浪前行？風(fēng)浪過后他開始大膽地破浪前行。從這里你能看出這是位怎樣的艄公？（既膽大又細(xì)心、沉著又機智、勇敢又有智慧）抽讀。
（2）羊皮筏子上的乘客是怎樣的表現(xiàn)?找到相應(yīng)的`詞語。“談笑風(fēng)生”什么意思？“從容”什么意思？乘客為什么會從容地談笑風(fēng)生呢？（勇敢、相信艄公）乘客們相信艄公的什么？（高超的駕馭小船的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗）。
（3）艄公身系乘客安全，有著高度的責(zé)任感，在滾滾的黃河上戰(zhàn)勝艱難險阻，把一批又一批的乘客安全地送到目的地，真不愧是黃河的主人！齊讀中心句。
5、感受坐羊皮筏子的勇氣：
（1）如果讓你坐羊皮筏子，你敢坐嗎？坐羊皮筏子也需要勇氣，坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。乘客尚需如此，羊皮筏子上的艄公就更值得敬仰和贊頌了，你敬仰艄公什么？（出示第2句）贊頌艄公什么？（出示第3句）。
（2）在驚濤駭浪之中，在滾滾黃河之上，艄公卻如履平地，他不僅戰(zhàn)勝了黃河，而且與黃河和諧相處，黃河的主人不屬于他還會屬于誰呢？讓我們再一次深情地贊頌這機智勇敢,勇于與大自然抗衡的黃河主人們!齊讀中心句。
6、同學(xué)們,文章寫萬馬奔騰的黃河，寫又小又輕的羊皮筏子，寫作者的提心吊膽和乘客的談笑風(fēng)生，都是為了什么？（側(cè)面襯托艄公的機智勇敢、沉著大膽的品質(zhì)）。
三、拓展延伸。
1、滔滔的黃河水從遠(yuǎn)古流到了現(xiàn)在,更將從現(xiàn)在流向未來,黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河,征服了我們所有讀者。此時此刻,你肯定有許多話要對艄公說,請大家拿出紙、筆,寫出你想說的話。
2、同學(xué)們，艄公憑借著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，征服了黃河，成為黃河的主人，這使老師想起了愛迪生的一句名言：堅強者在命運的風(fēng)暴里奮斗。齊讀。
3、拿出你們的筆，也來學(xué)著寫寫我們自己的名言，鼓勵自己成為生活的主人。交流名言。
4、其實只要我們像黃河上的艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚起希望的風(fēng)帆，不畏艱險，努力拼搏，我們就一定能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人！愿艄公的智慧和精神能在我們中華大地上代代相傳，就像黃河水一樣奔騰不息！
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十三
1、同學(xué)們，你們了解黃河嗎？生交流資料，師板書：黃河。是啊，黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華民族，養(yǎng)育了中華兒女。從古到今，不知有多少文人墨客贊頌過她。我們一起誦讀李白筆下的黃河。齊讀詩句。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代著名作家袁鷹的《黃河的主人》，齊讀課題。能讀得再氣勢點更好，再讀課題。
2、讀了課題，你想說什么？你提的問題很有價值，我們通過讀課文一起來探究。
二、初讀感知。
1、下面，請同學(xué)們自由讀課文，注意：看清字形，讀準(zhǔn)字音，不熟悉或容易出錯的地方，標(biāo)出來，多讀幾遍。
3、誰是黃河的主人？憑什么說“艄公是黃河的主人”？瀏覽課文，找到句子畫出來。
三、精讀感悟。
1、跟他意見一致的？同學(xué)們真會讀書。出示句子他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
（1）在這句話中，你理解了哪個詞？理解“如履平地”“驚濤駭浪”。
2、同學(xué)們，課文中有個段落寫了黃河的“驚濤駭浪”，請看第一自然段。
（1）出示第一自然段。自己讀讀這段文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你能讀出黃河的氣勢嗎？注意“頓號”，在朗讀時它的停頓比逗號還短，用在這兩個詞之間，讀起來快，聽起來更有氣勢。男生讀試試。這就是我們的母親河，想看看嗎？播放視頻。面對著我們的母親河，我們一起來讀出心中的感受。
小結(jié)：艄公就在這樣的黃河上“戰(zhàn)勝了驚濤駭浪”，你覺得艄公如何？――勇敢。真不愧是黃河的主人！讓我們一起來贊美艄公吧。
3、同學(xué)們，艄公是做什么的？對，艄公就是撐船的，文中的船指的是？――羊皮筏子。哪些句子寫了羊皮筏子？請找出來，抓住關(guān)鍵字詞，說說羊皮筏子的特點。學(xué)生交流：
（1）“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小浪頭，就能把它整個兒吞沒。”“再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”
體會小、輕，看一看文中插圖，然后再來讀這句話，讀出你自己的感覺。（教師用多媒體展示羊皮筏子的圖片）體會到筏子雖小，但載人載物很重，在黃河上漂流很險。指導(dǎo)有感情朗讀。
小結(jié)引讀：羊皮筏子那么小，那么輕，載人載物又那么多，在洶涌的激流里時隱時現(xiàn)，艄公是多么勇敢啊。怎能不讓人贊嘆？齊讀“他憑著……他是黃河的主人”
4、看到這小而輕的羊皮筏子，載著人在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上漂流著，作者“我不禁提心吊膽……”艄公、乘客又是怎樣的表現(xiàn)呢？同學(xué)們默讀第六自然段，邊讀邊畫出詞語。然后小組交流。
（指著黑板提示）“我”、艄公和乘客分別是怎樣的表現(xiàn)？生交流師相機板書：提心吊膽、專心致志、談笑風(fēng)生。你能聯(lián)系上下文理解這三個詞嗎？對，可以采取找近義詞的方法。
a筏子上的乘客不害怕嗎？對，當(dāng)遇到大浪時，艄公――“小心地注視著水勢”；風(fēng)浪過后他開始――“大膽地破浪前行”。從這里足以看出艄公的鎮(zhèn)靜和機敏。跟這樣的艄公在一起乘風(fēng)破浪，你害怕嗎？你對艄公很信賴。你看筏子上的乘客還不停地向岸上指指點點呢。
b練習(xí)寫話。此時，你就是那乘客，你看到什么，指點什么？會興奮地說什么？出示文圖寫話（身臨情境，想象說話）：皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點點，有的說，有的，還有的。那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
學(xué)生交流。你們的指指點點把我也帶入了黃河，不再提心吊膽。
小結(jié)：更值得敬仰和贊頌的是艄公面站在那小小的筏子上，齊讀最后一段。黃河的主人不屬于他還會屬于誰呢？請同學(xué)們?nèi)w起立，一起發(fā)自內(nèi)心地贊美艄公。讀――（“他憑著……”。）讓我們再一次深情地贊頌這機智勇敢，勇于與大自然抗衡的黃河主人們！起――“他憑著……”
四、說寫結(jié)合，贊美艄公的風(fēng)采。
1、同學(xué)們，滔滔的黃河水從遠(yuǎn)古流到了現(xiàn)在，更將從現(xiàn)在流向未來，黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河，征服了我們所有讀者。此時此刻，你肯定有許多話要對艄公說，請大家拿出紙、筆，寫出你想說的話。“我想對艄公說……”2、真情朗讀自己寫的話。
五、總結(jié)延伸。
今天，你們勇敢地站起來，說出了自己的心聲；今天，你們大膽地表達(dá)了自己的見解，你們就是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。最后送給大家一句話：（齊讀）撐起自信的竹篙，揚起希望的風(fēng)帆，努力拼搏，成為學(xué)習(xí)、生活的主人！
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我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十四
在我經(jīng)歷的許多事情中，有許多事兒使我受益匪淺，但最使我終身難忘的，就是這次我自己當(dāng)家，幫助爸爸媽媽干家務(wù)。
今天我一個人在家，閑著無聊，決定幫媽媽干家務(wù)，心想：平時在家，我都享受著小公主、大小姐的待遇，衣來伸手，飯來張口，過著衣食無憂的快樂生活，從來不知道做爸媽有多么辛苦，今天我將親自體驗一下當(dāng)家作主的滋味。
我干點什么呢？洗衣服？洗碗？媽媽昨天已經(jīng)洗完了。收拾家？對了，我要幫媽媽把家里收拾一下，讓媽媽輕松一些。快過年了，我家還沒有收拾，嘿！看我給爸媽露一手。
我站在客廳，東瞅瞅，西望望，心想：怎樣有序的打掃呢！對，先擦。我家擦的東西比較多，比如：立柜、門、桌子、椅子和書架，嗯，先從擦得開始吧。我拿著全部浸濕的抹布開始擦，擦完了這些東西，我已累的精疲力盡了，躺在沙發(fā)上休息片刻，就開始拖地。
來到衛(wèi)生間，將拖把涮洗干凈，擰干，又往地上撒了一些消毒液，就開始拖了起來。每個死角都不放過，哎呦，一個臥室沒拖完，我已經(jīng)累的腰酸背疼，都快站不起來了。這時，我深刻的體會到了爸爸媽媽的辛苦，每天他們都是這樣忙忙碌碌，無私地為我付出，我知道，能給予他們的，就是我要更加地努力學(xué)習(xí)，讓他們每天生活的開開心心，快快樂樂。
經(jīng)過這次的當(dāng)家經(jīng)歷，我會在雙休日，盡量多幫幫媽媽做些力所能及的家務(wù)事，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，希望我的媽媽永遠(yuǎn)年輕！
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十五
今天對于我來說是一個特殊的日子——因為今天我當(dāng)家。
一大清早，我拿著媽媽給的20元錢來到菜市場，菜市場人群黑鴉鴉一片，賣菜聲和吆喝聲組成一首交響樂。
忽然，我看見一個賣西紅柿的，便大步向那走去，剛到那兒，阿姨問：“你是買西紅柿的嗎？”我嗯了一聲。“這么小就出來買菜呀，真不簡單！”聽了阿姨的表揚，我心里美滋滋的。后來我又買了點兒蒜苔，賣蒜苔的阿姨聽說我是一個人來買菜的，就專門給我挑好的。
因為我很少做飯，所以早餐改成方便面，由于我沒經(jīng)驗，把第一個雞蛋磕得稀巴爛，第二個雞蛋磕是磕進(jìn)去了，只不過熱水濺了我滿身，呵呵！手一松，把雞蛋殼也扔進(jìn)去了，沒辦法只好用筷子一點一點地往外撈。好不容易做熟了，盛出來又是個問題，我用勺子一點一點地往外撈，撈了10分鐘，才盛了一半，后來我用超人的智商想到用鍋直接往外倒。倒完了，因為我手一酸，差一點把鍋摔了。
幸好中午飯去吃席，要不我就被累死了。
晚飯我也不想做了，虧得姐姐說去外面吃飯，我才算逃過了一劫。
通過這一天當(dāng)家，我知道了爸爸、媽媽平時很辛苦，最起碼不要找麻煩。以后我們要做勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生的好孩子。
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十六
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。熟讀成誦最后一個自然段。
2、掌握課文中的6個生字，理解由生字組成的詞語。會用“提心吊膽”、“嘗試”造句。
3、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會人類征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。
4、模仿最后一段的構(gòu)段和表達(dá)的方式寫出一位自己所敬仰和贊頌的人。
[教學(xué)難點]。
了解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起記憶。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫了哪些內(nèi)容？
二、學(xué)習(xí)第一部分年，體會黃河上羊皮筏子的驚和險。
1、多媒體演示。
2、看了這幅畫面，誰能把課文中相關(guān)的文字讀給大家聽聽？
3、出示第1自然段。
指名讀——評價：是否感受到“膽戰(zhàn)心驚”——再指名讀——集體讀。
4、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
（1）出示第2自然段，仔細(xì)讀讀，然后談?wù)劯惺堋?/p>
（2）交流感受，讓學(xué)生暢所欲言，并讓學(xué)生說說重點從哪些詞語中體會到的，時隨機點撥評價。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第3自然段。
（1）當(dāng)作者看到上面居然還有人呢？此時他的感情又變成怎樣了？呢。
（2）讀相關(guān)語句談?wù)劯惺堋?/p>
（3）此時作者的心情可以用什么詞語來形容？
三、學(xué)習(xí)第二部分，體會艄公的大智大勇。
2、出示第6自然段，邊讀邊思考，然后讓學(xué)生質(zhì)疑。
乘客們?yōu)槭裁催€在談笑風(fēng)生？
用“小心”和“大膽”來同時形容艄公的行為，是否矛盾？
3、自主合作探究，用自己喜歡的方式，去解決提出的問題。
4、集體交流，鼓勵學(xué)生暢所欲言。
6、重點學(xué)習(xí)最后一個自然段，加深理解。
（1）同學(xué)們，學(xué)到這兒，你想對羊皮筏子上的艄公說些什么？（自由交流）。
（2）作者是怎樣贊頌艄公的呢？
（3）指名讀——集體讀。
（4）將這一段的人稱“他”改成“你”，直接面對面的去贊頌艄公。
（自己練習(xí)，個別說，評價）。
四、小結(jié)全文，深化主旨。
五、布置作業(yè)。
1、造句。
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我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十七
今年，我將成為一名中學(xué)生了。在未來的景炎中學(xué)布置的暑假作業(yè)中，有一項作業(yè)是“做一周家庭小主人”。我犯難了：我對料理家務(wù)可謂是一竅不通，這可怎么辦呢？在這個時候，奶奶向我伸出了援助之手。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我終于“出師”了。檢驗我的時候到了。第一天，我早早的起了床，來到了菜市場。這么多菜，我該買哪些呢？經(jīng)過千挑萬選，我提著肉、豆角、青椒等一些菜回家了，順路還買了兩個包子和一個饅頭做早餐回家的路上，我想，我總是嫌奶奶、媽媽做的菜都吃膩了，沒有不同的菜，原來菜市場上只有這些菜。
簡簡單單吃完早餐后，我想，我該搞衛(wèi)生了。我先把家里仔仔細(xì)細(xì)地掃了一遍，然后又把地拖了。做完這些事后，我隨手拿起一本書看了起來。不知不覺，已經(jīng)到了十一點。
“已經(jīng)十一點了！”我大吃一驚。我還沒有擇菜呢！我只好懇求奶奶幫我擇菜。
我笨手笨腳地拿來一個飯盆，裝上五兩米，淘了兩次米，裝在高壓鍋上，開火。嘿，這么容易，我再來做個“西紅柿炒蛋”把。我小心翼翼地磕著雞蛋，可就是磕不爛。我索性重重地敲，結(jié)果用力過大，雞蛋差點撒了出來。第二個雞蛋，我就吸取了教訓(xùn)，用中等力量去磕，正好命中。“哧——”雞蛋入鍋的聲音嚇壞了我。等到我再仔細(xì)查看時，雞蛋已經(jīng)糊了。唉，只好成為西紅柿炒糊雞蛋了。
其他的菜，咸的咸，淡的淡。不過媽媽說我做到這樣的程度已經(jīng)很不錯了。
晚上，我做了面條，請媽媽炒了青椒炒肉，自我感覺不錯。
我當(dāng)小主人之二（專業(yè)18篇）篇十八
星期天的下午，李叔叔來到丁丁家。他敲敲門問：“有人嗎？”丁丁聽到敲門的聲音就趕緊跑過去開門。他打開門后，發(fā)現(xiàn)是李叔叔來了，開心的說：“李叔叔，您來了，快進(jìn)屋請坐。”李叔叔一邊往客廳走，一邊說：“丁丁，你爸爸呢？”丁丁說：“爸爸去外面買東西了，馬上就回來，您先坐在沙發(fā)上等等他，我去幫您倒杯水來。”李叔叔坐到沙發(fā)上然后脫下外套，摘下圍巾。就在這個時候丁丁將溫開水端過來了，李叔叔看到后，高興地說：“丁丁是個大孩子了呀，這么懂事。來，過來，看看叔叔給你特意買的小禮物，喜不喜歡？”丁丁聽到后，驚喜的說：“真的呀！謝謝叔叔。媽媽剛買的橘子特別好吃，我去給您拿幾個過來吧！”
就在這個時候，丁丁的爸爸回來了。他吃驚的說：“呀，老李，你竟然已經(jīng)來了！就丁丁一個人在家，他把你招待的怎么樣？”李叔叔欣慰的夸獎：“丁丁爸爸，你家丁丁這么小竟然跟個小大人一樣，還請我吃水果呢！”丁丁在一旁聽了后，害羞的撓了撓頭。然后就去玩他的玩具了。
過了不知道多久，丁丁突然聽到爸爸在喊他：“丁丁，快過來，李叔叔要走了，我們送送他！”丁丁扔下手里的玩具，連忙跑了過去，對李叔叔說：“李叔叔，您要走了嗎，要不吃個飯再走吧！”李叔叔摸著丁丁的頭，高興的說：“丁丁啊，不了，叔叔回去還有事呢，謝謝你今天對叔叔的熱情招待啊！”丁丁一邊沖李叔叔揮揮手告別，一邊靦腆的笑了。