思想的啟示和反思能夠讓我們更加清晰地認識自己和世界。以下是一些與思想有關的精彩作品，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇一
二年級思想品德以學生的生活現實為根本，努力創設開放的教學環境，以探究式學習為主，激發學生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學生心情愉快、敢想、敢說、敢問。以下是小編整理的二年級思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
這個活動主題選自教育科學出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內容。它所處的單元是一個以《我愛綠樹，我愛藍天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康知識，初步了解人環境與人的生存關系，為其一生身心健康打下基礎。本次節課的內容主要通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環境，感受身邊的環境對自己、對大家生活的影響，培養學生愛護環境，從我做起的責任感，促使他們養成良好的行為習慣。全文分為二個部分：
第一部分是“感受”。學生感受清潔優美的環境，讓學生感受到優美清新的環境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調查”，誰把這兒弄臟了?這是活動的重點，也是學生道德觀點轉化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節課，在教學方法上我力求體現以下幾個方面：
1、我以學生的生活現實為根本，努力創設開放的教學環境，以探究式學習為主，激發學生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗式學習為主要形式進行教學，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。
4、我充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結合，加強直觀性、創設一定的情境，激發學生的道德感情，從而促使學生把"知"轉化為"行"。
3、我帶領學生全員參與課內學習與課外的實踐活動，引導他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調查、探索等多種體驗式學習，重視他們在活動過程中的體驗和經驗的積累，加強他們與周圍環境的互動。
三、說學法。
1、學生在具體的生活情景中發現問題、提出問題、解決問題，并在這一學習的過程，體驗探索的快樂。
2、學生用自己感興趣的方式去開展觀察、調查、探索等多種體驗式學習，讓學生通過自主探索，進入角色體驗，激發學生積極主動參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導入引發體驗。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進整潔宜人的環境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優美清新的環境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環境里，你喜歡嗎?為什么?引導學生結合自己的實際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗。
我身邊的環境怎樣?學生討論交流，當孩子們說到有關環境污染時，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎上小組合作粘貼小卡片。我準備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學生根據實際情況在格子里貼上相應的圖片，如果圖片中沒有的內容可以自己補充。
家里：
我家周圍：
學校里：
我想說：
看到我們身邊的環境被污染，你想說什么?這是一個散發性思維的題目，激發了學生求索的_，學生自由地、熱烈地在組內發表意見和觀點，暢所欲言。我引導學生談談：誰把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時，我利用課件制作了一個的角色體驗題，展示了校內外一些文明和不文明行為習慣，學生進入角色體驗，興趣盎然。根據學生的回答我隨即進行總結板書。在交流聲討環境污染的過程中，我和孩子們達成了共識：環境保護需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實踐體驗。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號召大家行動起來，用自己喜愛和擅長的方式表達對環境污染的關心，在了解每個孩子的愛好、特長的基礎上，我建議他們分成幾個不同的興趣小組：繪畫組、設計組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內未完成的可以在課外繼續完成。利用周會的時間班上再開展一次以“環保”為主題的活動，主要展示孩子們的環保作品。通過這一系列的實踐活動，學生在自然的合作性活動中，形成對社會、對集體的熱愛和責任感，培養了他們的環保意識和良好的文明習慣。
一：說教材：
我講的這節課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學或老師，讓學生進一步體會集體的溫暖。
二：說設計：
剛升入二年級的兒童，已經初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。在完成集體的共同任務中，能以小主人的身份發表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學會幫助他人，感謝他人，團結友善的一筆財富。為此，我們設計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養愛集體，愛老師，愛同學的感情和交往能力。
三：教學目標：
1.體會集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。
四：德育目標：增強愛集體的感情。
五：教學重點和難點：
重點：
1.體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
難點：發展友誼，教會與人之間的交往。
六：教學準備：
1.學生課前準備：回憶一件自己和同學、和老師之間發生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學設計：
1.課文圖片導入。
2.學生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學生手工制作感謝卡，表達感謝。
5.體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
北師大版品德與生活二年級下冊。
說教材。
教學目標。
行為習慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
情感態度方面：對影子的特點與光的聯系產生濃厚興趣，并且激發他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發現他的一些特點。
教學重、難點。
激發學生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
教學難點是發現探究影子與光的聯系。
說教法。
設疑激趣。
情境創設。
問題探究。
活動體驗。
說學法。
課前通過收集與影子有關的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調查表;。
課中通過引導學生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設計等活動，
課后通過行為實踐，全方位地關注學生情感的生發，能力的培養，讓學生的良好行為和習慣在動態的體驗過程中生成和發展。
教學過程。
第一環節：情境導入，發現影子。
第二環節：體驗活動，找出影子。
活動一(找影子)形狀。
活動二(做實驗)長短、大小變化。
第三環節：利用影子特點，解決實際問題。
第四環節：和影子一起玩。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇二
《做個快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學二年級上冊第三單元“我們真棒”的主題之一。如何面對困難解決煩惱是每個孩子都應該具備的一種能力，可是在實際的生活中，孩子們卻又不知該如何解決。教材緊密聯系生活，體現了本課程的課程性質即生活性。在各種活動中幫助學生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學習，生活中去。
二教學目標。
依據《課程標準》中提出要培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的要求，教材的編寫特點及學生的實際情況。我確立了如下教學目標：
1情感與態度：在各種活動中，讓學生感受和體會到童年生活的快樂。
2行為與習慣：培養學生自我消除煩惱和關心他人的行為習慣。
3知識與技能：讓學生學會化解煩惱的多種方法。
4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得知識，積累經驗。
三學情分析。
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴，但快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中我采用了貼近孩子生活的活動化教學，在游戲中，在活動的參與中，引導學生休會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
四教法與學法。
本課以現實生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導入、錄像演示、游戲體驗、音樂渲染等活動化教學，強調寓教育于活動之中，注意了活動的層次性、目的性。調動每個學生內在學習的積極性和創造性，讓學生在游戲中、活動中主動地學習，身心健康、快樂的成長。
五教學準備。
1、制作課件：學生生活中的快樂圖片。
學生在學習生活中遇到的不快樂的鏡頭。
2、學生準備相應的憑借物如照片，獎狀等。
3、“煩惱袋”
4、歌曲《幸福拍手歌》。
六教學過程：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此我力圖在課堂中體現本課程的三個基本特征：生活性，開放性，活動性。我設計了如下三個教學活動：
活動(一)快樂大本營。
1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂。讓學生觀看，感受快樂，將學生的情感調動起來，讓學生帶著輕松愉快的心情進個新課的學習。
2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題。
3引導學生從家長，教師，小伙伴及自己的角度回憶，個別說與自由交流相結合讓學生講述自己曾經有過的快樂的事。此處的設計讓學生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗我是一個快樂鳥。
活動(二)快樂快快來。
1課件出示幾名學生說自己遇到的煩惱事，小組合作想辦法排解煩惱。
2、傾訴自己的煩惱，投遞到煩惱袋。
3、傳快樂球活動。配有音樂，當音樂停止得到快樂球的同學就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條，并讀出紙條上的內容。同學們獻計獻策，共同解決。
在這一活動中出現的煩惱，學生所要解決的煩惱都是從學生生活中提煉出來的，這樣會讓學生覺得親切，有話說，能活動。通過孩子們自己的生活進行教育，在自己的生活體驗中解決問題。這樣學生在課堂上發揮的作用更大。小組合作，更增強了學生的合作意識。讓學生在游戲中，在活動中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂，感受到了更深層次的快樂。
活動(三)快樂金點子。
1采用探究研討的方式交流快樂金點子，尋找正確的變煩惱為快樂的方法。
2教師送金點子。(詳細的金點子)。
這一活動的設計使教學行為成為切實可行的解決實際問題的社會行為。
3師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動。將快樂延續。結束本課的學習。
最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂。讓學生快樂、自信、健康的茁壯成長。
由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。我想，我會在今后的實踐中不斷的探索!
一、教材分析：
《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關注的內容是我們生活的地球表面面臨著環境污染嚴重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓學生建立一個初步的生態意識，重視自己生活的環境。課文通過擬人及小調查等活動，為學生提供發現探索，想象創造的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導致人類生存環境被嚴重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式及手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養學生關心周圍的環境做力所能及的事情。
二、學情分析：
二年級孩子年紀小，生態意識和環保意識淡薄。本課是讓二年級的學生多關心了解我們身邊環境的問題，進一步引導他們怎樣去維護生活環境的整潔。
三、教學目標。
1，通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2，形成初步的生態環境意識，能調整自己的的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學重點：培養學生保護生態環境意識，激發學生熱愛自然。
難點：了解地球環境日益遭到破壞，喚起學生的環保意識。
四、教學學法：
根據教材內容和兒童道德認識形成的規，理解把握品德學科課程資源努力與開發課程資源以“啟發”式教學理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實踐操作等形式來吸引學生的好奇心，充分調動學生的各種感官，參與知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質的形成。在學法上，通過讓學生充分討論、觀察和操作來培養學生分析問題的能力。為了更好的實現教學目標，充分調動學生學習的主動性，設計了這樣的教學過程：
(1)導課：課前讓學生完成“涂色”活動，在涂色的過程中感受體驗，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發”式導入新課，進而導出“我們的大地媽媽”。
(2)通過課前讓學生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關察與發現，用討論，續故事，引導學在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關注每個學生的發展，組內合作，討論，互相幫助，促使學生在體驗中愉快的學習。通過交流后，同學們可說出自己最想說的話。
五、總結延伸。
《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現了課程的綜合性。根據教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：
讓學生了解秋天的保健常識，培養學生健康生活的意識。
幫助學生按秋天保健有關要求指導自己的生活，養成健康的生活習慣。
進一步培養獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
根據這樣的教學目標我就設計了三個版塊的內容：一，認識秋天的天氣特點;二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
我在設計上主要體現以下意圖：
課堂教學源于生活。
品德與生活課程強調“關注兒童的現實生活”,我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發的季節，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發其學習的興趣。
在生活中指導生活。
品德與生活應當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于“高于生活”.因此，本課教學設計從“認識秋天的特點”,“秋天的麻煩”過渡到“秋天的保健”逐層深入，實現了質的飛躍。學生從課前調查以及課內醫生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是“在生活中指導兒童生活”,一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
用“綜合”的理念設計課堂活動。
品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以“綜合”的理念來設計課堂教學，整體發揮教育優勢，促進學生的發展。在課堂的準備活動中讓學生向社區或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關于飲食，起居，運動方面的知識，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養了學生搜集信息的能力。而在課堂教學中，“認識秋天”這一環節中采用優美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學生的注意力，激發學生學習的興趣，激發起學生熱愛秋天，熱愛環境的情感。“秋天的麻煩”里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學生的記憶，“秋天的保健”這一環節中，設計了兩個活動“秋天保健知識大比拼活動”,把小朋友分為“運動組”,“水果組”,“蔬菜組”,“起居組”四個組，分別用實物呈現，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現場采訪等形式讓學生而“其他食品組”則以多媒體的形式呈現在學生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現在兒童面前，讓學生學得輕松愉快，而且學生通過小組學習活動，培養了自主探究，合作學習的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時，又同時對學生進行養成良好生活習慣的教育。“送健康大禮”這一教學環節，設計了“演一演，唱一唱，選一選，辨一辨”這四個活動，促使學生調動多種感官，積極思考，全體參與。在“演一演”這一活動后，讓他們說說“看了這個活動后的想法”,對學生又進行了良好行為習慣的教育。總之，在這堂課中，我沒有純粹地進行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統一，恰當地把握了課程核心，培養了學生多方面的能力，實現了各領域教育要求和價值的有機融合。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇三
教學過程：
一、兒歌激趣，引出課題。
今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節日?
課件出示兒歌：(六一兒童節)。
你們喜歡六一兒童節嗎?今天我們就來學習《快樂的六一》一課。(板書課題)。
二、我們的節日多快樂。
師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎?
生答：高興。
但是你們知道兒童節是怎么來的嗎?
課件出示兒童節的來歷。
師讀。讀后繼續介紹：“六一兒童節是全世界兒童的節日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節歌》，聽說過嗎?想聽嗎?”
播放樂曲《“六一”國際兒童節歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導。
學生自由匯報。
(小結：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。(板書：快樂)。
三、社會的關愛。
師：我們的節日是個快樂的節日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關心與愛護。
課件出示圖片。(也可以看書中的，此處是相同的)。
從這些圖片中你都看到了什么?
在小組內說一說，師參與其中。
學生自由發表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關心。(相機板書：關心)。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關心?
小組內說，全班交流。
預設：老師為我們排練“六一”節目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節目，公共場所的娛樂設施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學們，有這么多人關心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎?那我們該怎樣做呢?(學生自由談)。
預設：好好學習，報答他們。
總結：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關心，才有了我們今天的快樂。(完成板書)因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活!
四、我們的祝福。
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢?
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢?我隨機播放課件(有關生活在戰爭與貧困中的兒童的悲慘畫面)。
(學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰爭和貧困中的兒童是享受不到應有的快樂。)。
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎?
而后讓學生在教材47頁畫一畫寫一寫。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇四
教師選定家鄉的內容要貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉的物產，并為之自豪。以下是小編整理的二年級思想品德我的家鄉說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材內容分為兩大部分：一方面通過調查交流對家鄉的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉的傳統特色是不變的。通過這節課的學習，使同學們了解家鄉的變化，培養學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發學生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛家鄉的情感。
【知識與能力目標】。
了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。
【過程與方法目標】。
通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。
【情感態度價值觀目標】。
為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿望。
【教學重點】。
讓學生通過社會調查，了解家鄉的變化，關教學重點、難點心家鄉的發展變化。
【教學難點】。
通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。
1、通過網絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉變化方面的資料;。
2、教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地實際和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。
導入新課。
(給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)。
老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
學生：(略)。
學生：(略)。
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)。
老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?
學生：(略)。
老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢?都調查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡)。
講授新課。
一、我家門前新事多。
活動一：社會調查交流。
(同學們分組對社會調查進行交流。)。
老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢?
學生：(略)。
老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢?給大家說一說。
學生：(略)。
學生：(略)。
老師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧!(過渡)。
活動二：制作“家鄉變化”剪貼報。
老師：我們打開課本第六十二頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉哪些方面的變化呢?然后說一說。
學生：(略)。
老師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區荒地舊貌換新顏;祭祖方式現代化、環保化……下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉變化”剪貼報展示給大家。
學生：(略)。
(讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發展”、“感受市場變化”、“農村的變化發展”、“農村發展”。)。
學生：(略)。
(最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。)。
二、家鄉特色代代傳。
活動三：家鄉探寶。
老師：家鄉變化真大啊?那家鄉有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧!
學生：分小隊匯報“家鄉探寶”活動成果。
示例：
1、家鄉的文化藝術。
廬劇：廬劇原名“倒七戲”，又稱“小刀戲”，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎發展起來的，因其創作、演出活動中心在皖中一帶，古屬廬州管轄，故稱“廬劇”。
2、家鄉的風味小吃。
四大名點：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點的方片糕，經過烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃，其特點在于入口香脆，里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家鄉的傳統工藝。
羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統手工藝品，與杭州折扇、蘇州團扇被譽為中國三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮的制作工藝。三河羽毛扇已經有千年的歷史，在春秋戰國時期就已經有羽毛扇了。那時的三河四面環湖，是一個島嶼，人們以捕魚為生，同時還養殖鵝、鴨等作為副業。后來，人們將成熟的鵝毛拔下來，曬在沙灘上，發現鵝毛會隨風自然飄起來。”自此，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來，用來扇風納涼。
小結：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。
活動四：展望家鄉的未來。
1、你能大膽設想一下家鄉的明天會變成什么樣子嗎?請同學們先閉上眼睛想一想，想好后在組內說一說。
2、學生暢談明天的家鄉。如：家鄉的房子會變得更加美麗，家鄉的道路會更加寬闊，家鄉的設施會更加完善，等等。
3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉的美好，如果能把她畫下來，就更好了。你能把她畫下來嗎?(學生畫未來的家鄉)。
課堂小結。
通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變化，我們生在家鄉，長在家鄉，即便有一天，我們不得不離開生我養我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉美好的明天努力!
本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設置了兩個教學情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉人”，通過講述“我與家鄉人的故事”等活動，旨在激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。
【知識與能力目標】。
1、體會家鄉人的可親可敬;。
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。
【過程與方法目標】。
在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。
【情感態度價值觀目標】。
了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情。
【教學重點】。
體會家鄉人的可親可敬。
【教學難點】。
激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。
1、教師準備：制作課件，收集家鄉名人名事;。
2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉名人名事。
一、導入。
老師：一方水土養一方人，江寧是我們美麗的家鄉，這里不僅風景優美，而且物產豐富。
1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產)。
2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
小結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉景點的一個部分，物產的一個部分。我們的家鄉江寧還有更多的景點，更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創造的呢?(家鄉人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。
再次小結：對，都是我們可親可敬的家鄉人!(板書：可親可敬的家鄉人)(完成課題)。
二、活動探究，感恩生活在我身邊的人。
活動一：我與家鄉人的故事。
1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流)。
小結：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉人的故事吧。
學生填寫：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
生活在他們身邊的感受。
活動二：感謝身邊幫助我們的人。
過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉還有許多為家鄉做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉的驕傲!在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。
三、開展調查，了解可敬的家鄉人。
1、走近古代名人。
(1)說一說：我們的家鄉(指名說)。
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
(3)小結：古代還有許多的人為家鄉做出了很多貢獻，家鄉的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現代名人。
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談談在你眼中他是怎樣的人嗎?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
(3)小結。
3、走近生活“名人”
學生回答。
(3)總結。
4、采訪、感受家鄉人。
分小組進行活動，制定“家鄉名人采訪計劃”，合作完成調查采訪，填寫“可敬的家鄉人”光榮榜。
光榮榜。
可敬的家鄉人。
上榜理由。
發現方式。
四、欣賞歌曲，總結全文。
同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉人，我們為此而驕傲!就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉好》。
本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉產什么”以及“家鄉物產惹人愛”這兩個活動主題。這些內容貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉的物產，并為之自豪。
【知識與能力目標】。
1、了解家鄉的物產，并為之自豪;。
3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
【過程與方法目標】。
通過`調查、展示，在活動中了解家鄉的物產。
【情感態度價值觀目標】。
培養學生熱愛家鄉的情感。
【教學重點】。
讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
【教學難點】。
培養學生熱愛家鄉的情感。
1、教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。
2、學生準備：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。
一、導入。
播放《沂蒙山小調》。
1、師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……”
誰來夸一夸自己家鄉最美的地方呢?(可以找多個學生夸家鄉)。
2、聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉而驕傲，其實我們的家鄉不僅美麗，而且富饒，這一節課就讓我們走進家鄉，走進家鄉的物產。
二、新授。
活動一：我是小導游(目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。
這樣吧!既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。(注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)。
2、學生小組交流并填寫“家鄉物產調查表”(老師給予及時地引導)。
家鄉物產調查表。
調查地點發現的家鄉物產。
餐桌上。
商場里。
活動二：我的家鄉物產多又多(目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪)。
1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。
4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產?為什么?
(二)家鄉物產惹人愛。
1、師：出示中國物產地圖。
師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。
師：通過剛才的觀察，你有什么新的發現嗎?
師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產豐富，而且不同的環境物產不同。
2.師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉能種植香蕉嗎?為什么?
師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環境不同物產不同。
3師：家鄉的山山水水和人們的生活息相息息相關。家鄉的物產給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。
示例：小梅家靠賣家鄉竹編發家致富;小華家鄉的竹筒飯讓他胃口大開……。
4，合作交流，感悟生活。
活動三：編兒歌，玩游戲。
示例：
家鄉什么多?水多。
千條河，萬條渠，
荷塘一個連一個，
處處碧水蕩清波。
家鄉什么多?魚多，蟹多。
千條魚，萬只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉什么多?貢鍛多。
千匹布，萬條絹，
陶朱貢鍛遠名揚。
家鄉什么多?樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語飄滿樓，
歌唱家鄉新生活。
活動四：物產背后的故事。
1、師：枸杞是我們家鄉的一寶。你們了解它的來歷及特點嗎?
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉還有哪些物產?你了解它們的來歷嗎?
2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想?
提示：家鄉的物產也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。
三、總結。
同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪;希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇五
剛升入二年級的兒童，已經初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。以下是小編整理的二年級思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
這個活動主題選自教育科學出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內容。它所處的單元是一個以《我愛綠樹，我愛藍天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康知識，初步了解人環境與人的生存關系，為其一生身心健康打下基礎。本次節課的內容主要通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環境，感受身邊的環境對自己、對大家生活的影響，培養學生愛護環境，從我做起的責任感，促使他們養成良好的行為習慣。全文分為二個部分：
第一部分是“感受”。學生感受清潔優美的環境，讓學生感受到優美清新的環境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調查”，誰把這兒弄臟了?這是活動的重點，也是學生道德觀點轉化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節課，在教學方法上我力求體現以下幾個方面：
1、我以學生的生活現實為根本，努力創設開放的教學環境，以探究式學習為主，激發學生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗式學習為主要形式進行教學，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。
4、我充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結合，加強直觀性、創設一定的情境，激發學生的道德感情，從而促使學生把"知"轉化為"行"。
3、我帶領學生全員參與課內學習與課外的實踐活動，引導他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調查、探索等多種體驗式學習，重視他們在活動過程中的體驗和經驗的積累，加強他們與周圍環境的互動。
三、說學法。
1、學生在具體的生活情景中發現問題、提出問題、解決問題，并在這一學習的過程，體驗探索的快樂。
2、學生用自己感興趣的方式去開展觀察、調查、探索等多種體驗式學習，讓學生通過自主探索，進入角色體驗，激發學生積極主動參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導入引發體驗。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進整潔宜人的環境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優美清新的環境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環境里，你喜歡嗎?為什么?引導學生結合自己的實際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗。
我身邊的環境怎樣?學生討論交流，當孩子們說到有關環境污染時，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎上小組合作粘貼小卡片。我準備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學生根據實際情況在格子里貼上相應的圖片，如果圖片中沒有的內容可以自己補充。
家里：
我家周圍：
學校里：
我想說：
看到我們身邊的環境被污染，你想說什么?這是一個散發性思維的題目，激發了學生求索的_，學生自由地、熱烈地在組內發表意見和觀點，暢所欲言。我引導學生談談：誰把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時，我利用課件制作了一個的角色體驗題，展示了校內外一些文明和不文明行為習慣，學生進入角色體驗，興趣盎然。根據學生的回答我隨即進行總結板書。在交流聲討環境污染的過程中，我和孩子們達成了共識：環境保護需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實踐體驗。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號召大家行動起來，用自己喜愛和擅長的方式表達對環境污染的關心，在了解每個孩子的愛好、特長的基礎上，我建議他們分成幾個不同的興趣小組：繪畫組、設計組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內未完成的可以在課外繼續完成。利用周會的時間班上再開展一次以“環保”為主題的活動，主要展示孩子們的環保作品。通過這一系列的實踐活動，學生在自然的合作性活動中，形成對社會、對集體的熱愛和責任感，培養了他們的環保意識和良好的文明習慣。
一：說教材：
我講的這節課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學或老師，讓學生進一步體會集體的溫暖。
二：說設計：
剛升入二年級的兒童，已經初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。在完成集體的共同任務中，能以小主人的身份發表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學會幫助他人，感謝他人，團結友善的一筆財富。為此，我們設計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養愛集體，愛老師，愛同學的感情和交往能力。
三：教學目標：
1.體會集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。
四：德育目標：增強愛集體的感情。
五：教學重點和難點：
重點：
1.體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
難點：發展友誼，教會與人之間的交往。
六：教學準備：
1.學生課前準備：回憶一件自己和同學、和老師之間發生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學設計：
1.課文圖片導入。
2.學生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學生手工制作感謝卡，表達感謝。
5.體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
說教材。
教學目標。
行為習慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。
情感態度方面：對影子的特點與光的聯系產生濃厚興趣，并且激發他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發現他的一些特點。
教學重、難點。
激發學生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。
教學難點是發現探究影子與光的聯系。
說教法。
設疑激趣。
情境創設。
問題探究。
活動體驗。
說學法。
課前通過收集與影子有關的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調查表;。
課中通過引導學生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設計等活動，
課后通過行為實踐，全方位地關注學生情感的生發，能力的培養，讓學生的良好行為和習慣在動態的體驗過程中生成和發展。
教學過程。
第一環節：情境導入，發現影子。
第二環節：體驗活動，找出影子。
活動一(找影子)形狀。
活動二(做實驗)長短、大小變化。
第三環節：利用影子特點，解決實際問題。
第四環節：和影子一起玩。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇六
本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元。“可愛的祖國”又是這個板塊的第一個活動主題，在教學過程中，我鑒于低年級學生的年齡特點進行教學。
“20xx，北京！”這篇課文于二年級上冊語文課本中出現，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學生在腦中重現當時的情景，并且讓學生邊背該篇課文邊回憶當夜情景。小學生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產生的。為誘發學生的學習興趣，營造有利氣氛，我在適當的時候充分利用了教學掛圖，如：為讓學生感受當時申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。
波利亞曾說“學習任何知識的最好途徑是由自己去發現，因為這種發現，理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。課堂教學要在老師的指導下讓學生自己去學。”本課主要教學任務是讓學生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實這些大道理根據他們的年齡特點還是稍微為難理解的，所以我就引導他們從做學校的小導游引領老師參觀校園風光到發現整個拉堡鎮的可愛及偉大、延伸到理解整個中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關于怎么愛祖國的問題的教學，小學生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻，此時我就充分發揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺；學校附近的小公園和體育中心等等。我也以學生的身份參與他們的討論，并及時捕捉他們說出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟爭，同時及時點撥討論中出現的問題。如有個小組討論到升旗臺旁有很多花點綴很漂亮時，有個同學說他們班的清潔區也很漂亮時，有個同學就有不同的看法，覺得清潔區就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導他們懂得清潔區清潔干凈也是一種美，并引發他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛生，堅持勞動創造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學生主動學習的習慣。
心理學研究表明：學習時參與的感官越多就越能充分發揮大腦左半球的協調活動、思維活動的效率就會越高，學習效果就更好。所以我充分利用這一規律適當調控學生的眼、耳手、腦、口參與學習，讓學生在老師的指導下“做中學”，通過活動，將自己的思想和觀點與之不斷融合，進行積極的自我教育，在活動中體驗，在體驗中發展，更多地通過實際參與活動，動手動腦，構建知識能力，形成內化的道德品質。在此我設計了“能干的小畫家”環節，讓他們開動腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設計了“我是一名小小歌唱家”的環節。讓學生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇七
一、教材分析：
《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關注的內容是我們生活的地球表面面臨著環境污染嚴重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓學生建立一個初步的生態意識，重視自己生活的環境。課文通過擬人及小調查等活動，為學生提供發現探索，想象創造的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導致人類生存環境被嚴重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式及手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養學生關心周圍的環境做力所能及的事情。
二、學情分析：
二年級孩子年紀小，生態意識和環保意識淡薄。本課是讓二年級的學生多關心了解我們身邊環境的問題，進一步引導他們怎樣去維護生活環境的整潔。
三、教學目標。
1，通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2，形成初步的生態環境意識，能調整自己的的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學重點：培養學生保護生態環境意識，激發學生熱愛自然。
難點：了解地球環境日益遭到破壞，喚起學生的環保意識。
四、教學學法：
根據教材內容和兒童道德認識形成的規，理解把握品德學科課程資源努力與開發課程資源以“啟發”式教學理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實踐操作等形式來吸引學生的好奇心，充分調動學生的各種感官，參與知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質的形成。在學法上，通過讓學生充分討論、觀察和操作來培養學生分析問題的能力。為了更好的實現教學目標，充分調動學生學習的主動性，設計了這樣的教學過程：
(1)導課：課前讓學生完成“涂色”活動，在涂色的過程中感受體驗，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發”式導入新課，進而導出“我們的大地媽媽”。
(2)通過課前讓學生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關察與發現，用討論，續故事，引導學在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關注每個學生的發展，組內合作，討論，互相幫助，促使學生在體驗中愉快的學習。通過交流后，同學們可說出自己最想說的話。
五、總結延伸。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇八
各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用，人類有自己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特……正因如此，我們的世界才會變得異常精彩。從而使學生更加珍惜和向往這美麗的生活。
教師：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？人類獨特的本領又表現在哪些地方呢？
學生：人類具有思維與智慧是一切生命的獨特之處。
教師：展開你智慧的翅膀，編寫我們人類智慧的詩句。（分組展開競賽）。
學生：“雖然沒有鳥的羽翼。
學生：雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；
學生：雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；
學生：雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；
學生：雖然沒有獵豹矯健的步伐，人也能日行千里；
學生：雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發現和避開敵人；
學生：雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；
………。
（這與人們的實際生活與學習緊密聯系，因此，絕大多數學生能盡情的表達，上至天文下至地理，古今中外的發明創造，人類利用智慧認識環境、適應環境、利用環境、改造環境，認識自己、改造自己、發展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。從而使學生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現就是擁有高超的智慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念。
這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學生的詩句中又體現了學生間的獨特差異性。）。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇九
本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個主題活動，《坐立走，有精神》是其中的一個活動，這個活動意在培養孩子文明健康的精神風貌。《坐立走，有精神》共有3個要點，即：坐如鐘、站如松、行如風。本課沒有直白的、純理論性的說教，而是寓教于樂，寓活動于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫面，易于模仿，讓學生通過形象的畫面，直接參與活動，使之體會到有了正確的坐立走姿勢，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發，充滿活力，利于健康。
我設計的目標以“有精神”為切入點。
1、知識與能力目標：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢，知道正確的坐立走姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習慣：初步養成保持“坐立走的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
3、情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐立走時能表現良好的精神風貌與氣質，同時也是對他人的文明行為表現。
教學重點：初步懂得姿勢與身體健康的關系，養成正確的坐立走的姿勢。
教學難點：表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。
1、《義務教育品德與生活課程標準》規定：該課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性的基本特征。根據上述課程理念，在本課教學活動設計中，我運用“活動式”教學法，通過對比分析、遷移、競賽等方式在課堂上真正讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動”中深入感受體驗，在“動”中養成良好的行為習慣。
2、在實際課堂教學中發揮學生的潛能和個性，科*用引“動”策略，努力讓課堂煥發生命的活力。首先創設的活動情境中引入榜樣的力量是無窮的，讓同學們在活動一開始就能以榜樣為活動目標;其次在老師的指導下自學，運用多媒體課件，讓學生更深一層地通過對比，確立自己坐立走的行為標準，再在情景模擬與角色扮演，比賽，討論等多種活動中，讓學生動起來，在動中實現獨立思考，合作交流，體驗，領悟，促進情感內化，寓教于活動之中。
在品德與生活中，課程目標主要是通過老師指導下的各種教學活動來完成的。活動是教和學共同的中介。讓兒童自主參與活動，通過動手、動腦、自主評議的合作學習方式，探究如何掌握坐立走的正確知識。
活動一、情景導入，激發興趣請班級評選出的三位坐立走之星，讓學生仔細觀察她們走進教室時的精神風貌，我適時提問,你覺得她們走進來時怎樣?學生回答“有精神”，老師板書。我接著再問：哪些地方讓你覺得有精神，有的學生說她們走得有精神，有的說她們站得直，有的說她們坐得端正。我再根據學生的回答板書：坐立走。這樣通過榜樣示范，學生觀察點出了本課的主旨，初步感知正確的坐立走姿勢。
活動二、走進教材，主動參與這一環節的重點是在前一環節的基礎上，引領兒童走進教材正確參與活動。下面我設計了3個活動：首先請坐之星示范，學生一邊觀察一邊模仿坐之星的動作，并交流坐的時候要注意什么，腿手腳是怎樣放的。讓學生感受坐要像這鐘一樣坐得穩，坐得端正，身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求，讓學生分組進行練習。要求“我們從小就要像小松樹一樣”中，我隨機出示松樹的圖片，幫助學生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹，兩手垂直，不搖擺。這樣通過觀看挺拔的松樹圖片，讓學生直觀感受，模仿練習。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣，坐立走之星還給小朋友帶來了一個小問題，讓學生思考討論：注意正確的坐立走姿勢對我們有什么好處?通過自主學習、合作交流，讓學生更加充分地明確：正確的坐立走姿勢讓我們的身體更加挺拔，更加有精神，而且是我們健康成長的一大因素。
常言道：教學有法，教無定法，貴在得法，教學實踐使我深深地認識到：在教學過程中常會出現生成動態的新的資源。面對課堂教學中臨時生成的新的資源，我決心努力做到及時去捕捉學生的閃光點，為每個學生發展自己創造機會和表現，努力讓課堂煥發生命的活力。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇十
1、從不惹是生非，遵守班規校紀。課堂上默默無語，老師幾乎忘了，咱班還有一個你。作業干凈討人歡喜，讀書聲音卻比蚊子還低。數學名列前茅，令人擔憂的是語文成績。全面發展才是好學生，拿出你男子漢的干勁和毅力！
2、奶奶辛辛苦苦每天接送你，還不是巴望你學習上有出息？可是不動腦筋，作業亂寫，發言也不積極，怎能提高自己的成績？大禹治水成為偉人，劉禹讀書卻令人嘆息。世上沒有天才，你要珍惜大好時光，刻苦努力！
3、腦瓜靈活，小嘴甜蜜，樂于助人，熱愛集體，這就是可愛又略帶頑皮的你。老師喜歡你的開朗熱忱，更欣賞你大膽發言的勇氣！數學不算優異，語文也需要努力。只有灑下辛勤的汗水，才能收獲甜美的果實。
4、出色的學習成績無法靠老天爺賞賜，只能依賴勤奮、好問，還有專心和仔細。你反應機敏，活潑率真，可惜課堂上很難管住自己。發揮你的聰慧機智，期盼你有嶄新的下學期！
5、上課安安靜靜，老師提問從不見你小手高舉。做事丟三落四，朗讀低聲細語。文靜是女生的優點，可遲遲不上升的成績，難道你就真的一點不著急？拿出你的干勁，亮出你的勇氣，用實力證明杰出的你！
6、兩只大眼睛盛滿好奇，一張巧嘴代表你的伶牙俐齒。幫助差生從不推辭，打掃衛生主動積極。可惜有個壞朋友跟著你，那就是粗心大意！沒有什么比童年時光更寶貴，沒有什么比知識更有價值。專心聽講，虛心好問，這是成功的秘密。
7、內容翔實的日記，總是受到老師的贊許。可是本子上的字跡，為什么就不能變得美麗？沒有感情的朗讀，也總是讓大伙兒嘆氣。令老師頭疼的，還有你排名靠后的成績。和同學大膽討論，勇于發表自己的見解，用勤奮改變平凡的你！
8、一次次測驗，你總是大紅燈籠高高掛起。課間午間，追逐打鬧的人影中，總是少不了你。學生的首要任務是學習，難道你就不能經常提醒自己？不要埋怨智商偏低，你的發言總給老師帶來驚喜。收起玩心吧，別讓家長生氣，同學看不起你。
9、干凈的本子，工整的字跡，漂亮的作業總讓老師忍不住翹起大拇指。上課端正的身姿，專注的神情，你的進步令人驚奇。告別東張西望，告別粗心大意，穩步上升的成績證明你一直在努力。加油啊，秦老師永遠支持你！
10、學習不是游戲，不付出汗水，怎能收獲沉甸甸的果實？粗心影子一樣跟著你，貪玩是你的大敵。經常發言能鍛煉口才，勤奮鉆研，才能擁有出色的成績。新的一年已經來到，但愿你能超越昨天的自己！
11、沉默的你也舉起小手，發言越來越積極。一學期都堅持很好的，是你那娟秀的字體。值日時你總是認認真真，老師經常看在眼里，樂在心里。書是人類進步的階梯，希望你能成為書的知己。
12、你把班級看成自己的家，沒有誰比你更熱愛她！每當咱班獲得流動紅旗，你的小臉笑得就像一朵花。老師的叮嚀你從沒忘卻，輔導差生更是不說二話。可惜細心習慣尚未養成，老師的提問你總是不敢回答。認真思考，勇敢舉手，誰也不想擁有生銹的腦瓜。下學期的金子杰，希望能進步更大。
13、你體會到了學習的樂趣，作業完成得越來越很積極。書讀得越來越多，日記越寫越努力。與同學越來越團結，大家也越來越喜歡你。老師對你有個小小要求：小處也要嚴格要求自己。只要自己想改變，一切會變得很容易！
14、課堂上你的發言總是很踴躍，講起故事總是生動有趣。上學期你的作業工工整整，老師至今仍在回憶。堅持才是勝利，千萬別隨便放棄。踏穩腳步，努力進取，拋棄驕傲，換來謙虛，希望看到更出色的`你！
15、聽寫生字詞，滿分一次又一次。周五大掃除，你用汗水換來教室的清潔美麗。朗讀課文時，你清脆的嗓音勝過春天的黃鸝。每當老師提出問題，你舉起的右手仿佛自信的旗幟。勤奮、虛心、仔細，祝愿下學期的你創造更多奇跡！
16、心地善良，憨厚樸實，追求上進的你，一點點改變著自己。專注的眼神，看出你十分遵守課堂紀律。可是，你作業的速度為何慢得無人能比？不愿舉手發言，是不會回答，還是缺乏男子漢的勇氣？不要羨慕別人的優異成績，只要肯下苦功，考試，你也能拿第一！
17、最喜歡你上課時目不轉睛的樣子，小手高舉發言最積極。清晰流暢的回答，常令老師驚喜。你的學習越來越自覺，那是因為你采擷到知識的花蜜。繼續努力，加油進取，一定會取得最后的勝利!
18、課間午間的你，總是滿頭大汗，追逐奔跑捉迷藏，心思不愿花在書本上。童年是求知的好時光，怎能錯過太陽又失去月亮？舉手發言不如以往，字跡也始終不太漂亮。收起玩心埋頭用功，刻苦，通向成功殿堂！
19、一笑就露出甜甜的酒窩，聰明寫在你的雙眸。整潔的作業讓人羨慕，禮貌的話語暖人心頭。回答問題音量不夠，上課有點散漫自由。馬馬虎虎伴隨左右，中等成績令老師眉頭直皺。振作精神，努力追趕，人生，需要奮斗！
20、聰明來自勤奮，知識在于積累。你的家教嚴格，你的頭腦聰慧。清秀的作業令我陶醉，日記水平出類拔萃。多么盼望你發言的聲音能更清脆，細致、專心能成為全班之最。珍惜你的天資，用優異的成績給父母帶去安慰。
21、喜歡你作業及時完成，喜歡你習作中通順的語句，喜歡你發言時聲音洪亮，喜歡你寫的字整整齊齊。多讀書，多動腦，不粗心，培養質疑能力，大家會越來越喜歡你！你是有強烈上進心的孩子，勇于挑戰自我吧，你會品嘗到拼搏的樂趣！
22、你知道自己不很聰明，所以背地里拿出干勁，朝著目標一點點前進。你的變化叫人吃驚，你的自覺讓人尊敬。不要擔心暫時成績下等，只要奔跑不停，你也能成為一名優生。
23、謙虛使人進步，驕傲使人落后。上學期你工整的字體，成了美好的回憶。出色的口才，也不見蹤跡。多希望你再接再厲，爭創佳績，讓老師看到一個嶄新的你！
24、運動會上你為班級贏得的榮譽，同學們一直記在心里。大掃除時，老師也常見你額頭上掛著的汗滴。課堂上你動腦思考，發言總是很有見地。如果改掉打打鬧鬧的習性，會有更多人佩服你。
25、作業字跡仍不美觀，難得見你舉手發言。粗心的缺點沒有改變，不上不下的成績，像風雨中搖來搖去的小船。其實你的腦瓜不笨，日記還在報刊上發表了兩篇。學習就該踏踏實實，不能成天惦記著貪玩。天上不會掉餡餅，優秀成績靠苦干！
26、每次作業你錯的最多，每次考試后你都難過。看著別人一次次被表彰，淚水在你的臉上悄悄滑落。世上沒有天才和笨人，只有勤奮和懶惰。不愿付出辛勤的汗水，就只能任大好光陰白白溜走。
27、出色的數學成績，令大家對你刮目相看。可是語文作業，你為什么訂正一遍又一遍？偏科不是好事，好學生應該全面發展。希望你克服不足，用實際行動告別昨天。
28、懂事的你，從不和同學發生矛盾。寫起作業，你總是慢慢吞吞。遇到難題，你很少主動去問。長此下去，成績怎能逐漸上升？學習的道路不會一帆風順，只有不怕艱苦的人，才能到達勝利的頂峰！
29、你的日記越寫越流利，所以在報上發表也沒什么稀奇。見到師長主動請教，誰不夸你知書達理。學無止境，求知的道路上應該對自己永不滿意。媽媽是老師，你比別人有更多的輔導優勢。今后作業再認真，發言再積極，全家人都歡喜！
30、你和認真交上了朋友，你和禮貌從不分離，你清秀的作業令人贊賞，讓我看到一個更勤奮的你。你的小手在課堂上頻頻高舉，那是一個自信的你！如果和書成為朋友，你會更了不起！
31、女生中個子最高，樸實的你臉上常掛著微笑。與同學相處親如手足，從不忘記老師的教導。只要想出了問題的答案，你總自信地把小手覺得高高。腳踏實地，虛心求教，出色的成績，會像一面艷麗的旗幟，在同學們心目中呼啦啦地飄！
32、生動的日記，是你的驕傲。可數學成績，怎么那般糟糕？父母養育的辛勞，不能忘掉。童年如此美好，好像一首動聽的歌謠。希望你不要泄氣，奮發努力，精彩只能靠自己去創造！
33、火熱心腸，心胸寬廣，這是真實的你。口語交際表演，生動有趣，這是出色的你。課堂辯論，見解獨特，這是善說的你。和課外書拉緊手，和丑字跡說分離，你的日記肯定不會總是打“乙”。加油！努力！老師相信你！
34、也許你是有些好動，也許你是有些調皮，但如果有人說你腦瓜不行，老師絕不會同意。因為你的日記，進步令人稱奇。字跡大方秀麗，對待長輩彬彬有禮。如果把玩心收起，你的學業也能變得優異。
35、“靜”是你的名字，可課堂上老師希望看到勇于發言的你。進步緩慢的成績，實在讓人心急。經常預習和復習，知識會在腦海中扎下根底。沒有誰能隨隨便便成功，成功的花朵，只有在汗水的澆灌下才會更艷麗。
36、刀不磨要生銹，水不流要發臭，人不學習要落后。眾人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的節奏？不要埋怨自己腦瓜不靈，不要羨慕別人成績優秀。只要舍得付出汗水，你的成績也能更上一層樓！
37、在求知途中常見你跋涉的足跡，更多的笑容在你的臉上洋溢。課堂上小手常常高高舉起，開朗的性格接近了你。學習道路上難免會碰到荊棘，勇敢走下去。自信會戰勝一切，堅持就是勝利！
38、再難的數學題，你都有本事解答。完成作業速度之快，有誰不夸。可是為什么你發言的聲音，就像蚊子打架？為什么粗心的毛病，就牢牢跟定你啦？聰明的大腦，還要加上勤奮和細心，才能讓你的功課錦上添花。
39、如果上課專心，你會掌握很多學問；如果作業細心，你也能打到滿分；如果做事有恒心，你的前途將一片光明。不要白白浪費了自己的聰明，聰明的孩子懂得：勤奮和虛心，會帶來成功！
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇十一
各位專家、評委：
大家好！
今天我要說的是人教版思想品德教材九年級第二單元第五課第二個框題《弘揚和培育民族精神》的教學設計及其依據。我說課的內容主要有以下五個方面：教材分析、教學方法、教具、教學過程以及板書設計。
下面我來談一談對教材的認識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎上確立的教學目標、教學重難點這三個方面來談。
首先，來談教材的地位和作用：
上一課我們學習了第一個框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化，博大精深，傳統美德，薪火相傳。本框在了解了中華文化的基礎上進一步探討民族精神。因此本框是對前面教材的進一步延伸。只有對民族精神產生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設者，肩負起自己的責任和使命。因此，本框的學習也為學習下一個單元《融入社會，肩負使命》起到了鋪墊作用。由此可見，這兩個單元在內容上是一脈相承的。
本節課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對民族生存和發展的重要性，中華民族精神的基本內涵，黨對中華民族精神的豐富與發展，以及怎樣弘揚和培育民族精神等問題。
隨著世界多極化和經濟全球化趨勢不斷發展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。在十分重視青少年思想建設的今天，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養學生的愛國主義情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有極大的現實意義。
談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學目標：
根據新課程的要求，轉變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生情感、態度與價值觀方面的培養。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。
我們先來看情感、態度與價值觀目標：
培養學生的愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。
再來看能力目標：
1能體會出華民族精神的深刻內涵及其偉大作用；
2具有用自己的.實際行動弘揚和培育民族精神的能力。
最后是知識目標：
1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發展；
2.知道中國在各個歷史時期對中華民族精神的豐富和發展。
基于以上對教材的地位和作用、教學目標的分析，我確定了本課的教學重難點：
教學重點：民族精神生生不息。
依據：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學生來說不是很好理解。如果不有意識的引導學生了解中華民族精神，會導致一些學生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎上，才能增強對民族精神的認同感。
教學難點：民族精神我傳承。
依據：在市場經濟大潮下，經濟利益至上使許多不良的思想卷土重來，學生的思想嚴重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。而引導學生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導行，讓學生認識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
以上就是我關于對教材的認識。
為了使學生能完成教學目標，我再從教學方法上談談。
教學過程是一個教師的教和學生的學雙邊互動的過程。在教學過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學生學法的引導。因此，我從教法和學法這兩個方面來談教學方法。我先來談教法：
（一）教法。
當前思想品德課程改革強調加強思想品德教育的針對性、實效性。在課程實施過程中倡導學生主動學習，注重學生的學生的情感體驗與道德實踐，為落實新課改精神，同時結合本課內容，我采用了如下教法：
1、演示法。
民族精神具有抽象性的特點，但它又寓于形象、生動的歷史材料之中。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國共產黨領導各族人民進行革命、建設和改革的波瀾壯闊的歷史等教學資源進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
2、情境法。
教師創設情境，增強學生的體驗、激發學生的情感，培育學生對中華文化的認同感、歸屬感，自覺地弘揚民族精神。
3、活動法:本節課中設計了三個活動，設計的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚和傳遞民族精神。
談完了教法的運用，我再來談一談與之相應的學法的引導：
（二）學法。
葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教。”一位優秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養學生的學習能力，使其學會學習。變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。
由于學生的學習風格存在差異，我采取多樣的方法：
探究性學習、合作性學習、自評法。
以上就是關于教學方法的運用，在其運用過程中要憑借一定的媒介和材料。那么，我來介紹一下本節課的教具。
多媒體。
在呈現圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學生理解民族精神。
下面我重點談一下教學過程。這一過程包括四個環節，分別是拋磚引玉導入新課，用時3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業拓展轉化，2分鐘。
那么，我們先來看我設計的第一個環節：拋磚引玉，導入新課。
讓學生觀看《能量北京》flash，短片展現的是北京奧運會運動圖標，看完后讓學生談自己想到了什么。
導課設計的依據：學生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進爾過渡到民族精神。從學生熟悉的、引以為傲的奧運會入手，可以激發學生的求知欲望，使其對學習本課感興趣。這是思想品德教學中非常重要的一個環節。
在學生對民族精神感興趣的基礎上，我設計了第二個環節：積極探究掌握新知。幫助學生對民族精神有更多的認識。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇十二
各位評委老師們大家好：
今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學情分析、學習目標、學教方法、教學預設、板書設計六方面說一說我對本課的設計。
本節課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內容。
本單元是以道德教育為主題的：主要對學生進行公平、正義和責任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談正義，二者之間具有內在的聯系：即公平是正義的基礎，正義為公平的實現提供了支持和保障。同時，兩個項目的內容也揭示了公平、正義都要求人們承擔責任，從而為下一課的學習做好了鋪墊。崇尚公平正義是當前構建和諧社會的重要內容之一，因此對學生進行正義感教育有著重要的社會現實意義。
根據對教材、課標和學情的分析，我確定了以下學習目標和重難點：
1、情感態度價值觀：樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。
2、能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。
3、知識目標：知道正義要求每一個人都遵守制度、規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為；學做一個有正義感的人。
學習重點：辨別正義行為和非正義行為；培養正義感。（學習正義的目的就是使學生走向社會能自覺遵守社會制度、規則和程序，能有強烈的正義感，為建設公平正義的和諧社會做出自己的貢獻。）本課思想教育和道德教育的重點、就落腳點在此。
學習難點：怎樣做一個有正義感的人。（了解正義行為的目的就是學做一個有正義感的人。對八年級的學生來說，在行動中體現正義，既需要意志，也需要勇氣。）。
根據學習目標、本課特點和學生認知規律，在本課的教學中我主要采用了學案導學式教學方法。通過學生自主學習、小組合作交流探究、指導自主閱讀、師生互動、體驗感悟等學習方法引導學生認識、體驗、踐行正義；聯系生活實際，幫助學生解決生活中的疑惑；提升學生的自主學習、合作探究、獲取有效信息、分析問題的能力等。
出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》。
說一說看后和聽后的感受？引出“正義”.。板書課題:為正義高歌。
（設計意圖：水滸人物，學生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識的學習做好感情鋪墊。）。
出示學習目標:（多媒體投出，找生快速閱讀）。
出示——電影：任長霞的葬禮的圖片。
思考：任長霞為什么被譽為“人民的好衛士”“當代女包公”？
過度：請大家帶著對這個問題的思考開始今天的自主、合作探究學習。引入新課。
（設計意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的知識點，使學生的自主合作學習更有針對性。）。
（1）：自主學習：（看課本73---78頁，完成學案上的五個填空題，時間7—8分）。
學生對答案，教師糾錯。完成基礎知識學習。
（設計意圖：符合新課程精神：學生會的不講，通過自學能學會的不講，重在培養學生的自學能力和獲取有效信息的能力。）。
（2）：合作探究：（四人一組探究學案上的五個問題：時間：12---15分鐘）。
教師巡回指導，對于小組內解決不了的問題，教師及時解疑釋疑，點撥學生不會的、有疑問的、探究不全面的。落實好教材上的教學活動。探究1不難。探究2規則和程序的列舉，老師可啟示學生分類；探究3分析完后，通過75頁的案例，可讓學生感受正義行為、非正義行為的后果，激發學生樹立正義感；體現思想道德教育。
探究4“哥們義氣”：重點全面分析：“報仇”的行為不是正直地表現，而是愚昧魯莽的行為；“報仇”輕者是一種違反校規校紀的行為，嚴重了是違法行為，缺乏規則意識的表現；正義不能憑個人情感，而應按客觀標準，這個問題中學生常憑個人情感，易產生誤區；“報仇”行為侵犯別人的人身權益，傷害別人的身體，是最嚴重的非正義行為；“報仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯特錯，可采用告訴老師，或講清道理。學會解決生活中的疑惑。
探究5要提示學生從76---77頁的案例，文字中總結答案。
（設計意圖：符合新課程精神：老師點撥，啟示，解疑釋疑，學生合作交流，充分利用學生資源，發揮合作學習優勢，提高學習效率。）。
師：請回答：任長霞為什么被譽為“人民的好衛士”“當代女包公”？
學生回答：實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。
生：促進人類社會的進步與發展，有利于維護公共利益和他人的正當權益的行為。
生：為人正直，遵守了規則和程序。
生：堅持正義的標準，不侵害他人的權益，鄙視非正義行為。
老師總結：并列舉典型人物包拯，海瑞，文天祥，岳父，鄧小平等等。
（設計意圖：列舉事例和教材知識結合起來，起到活化教材的作用。）。
（3）：知識整合：（用5分鐘時間整理、讀記本課的知識點。）。
（設計意圖：將知識形成科學的體系，利于掌握。）。
過渡：記住這些知識是很重要，更重要的是落實在實際行動中。下面進入走進生活這個環節。
（4）：走進生活：（10分鐘）。
（一）：（借我一雙慧眼：）看學案：
思考：哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？劃分正義行為與非正義行為的標準是什么？。
（設計意圖：本題回扣重點掌握的知識：進一步辨別正義行為和非正義行為。）。
（二）：請你幫助：看學案：
學生認真觀察四副畫面，合作交流，提出本小組的具體辦法。教師鼓勵學生發表不同意見，共同幫助呂毅同學成為一個有正義感的人。
在學生回答過程中，教師給予一定的點撥。
畫面一強調了“要為人正直”，做光明磊落的人；
畫面三是“講哥門義氣”的表現，進一步分析，假設為朋友“報了仇”會如何？
畫面四，可從“要鄙視和制止非正義行為”來分析，但是要強調：青少年同違法犯罪作斗爭，既要勇敢，又要機智。
師生共同總結：要成為一個有正義感的人，應做到以下幾點：
1、要為人正直；2、要有強烈的規則意識；3、要堅持正義的標準；4、不侵犯他人的利益；5、要鄙視和制止非正義的行為。
（設計意圖：教材回歸生活；同時分解難點，通過解決現實生活中遇到的問題培養學生的正義感。）。
（三）：另尋良策：
讓學生說一說：為把自己培養成為有正義感的人，你還有哪些好辦法？
學生的見解只要言之有理，都要給予一定的肯定和認可。
比如：加強自身思想道德修養；自覺遵守《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》；學法、懂法、自覺守法、勇于護法；向身邊的榜樣學習；從點滴做起，持之以恒；要求身邊的人進行監督等等。
教師多引導、鼓勵學生發言。
（設計意圖：通過交流，進一步認識、踐行正義感。落實重難點。）。
（四）：正義宣言：
怎樣做一個有正義感的人？讓我們看一看名人是怎樣理解和堅持正義的。
感悟名言：
富貴不能淫，貧賦不能移，威武不能屈。——孟子。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。-----魯迅。
哪里有正義，哪里就是圣地。——（英國）培根。
我愛我師，我更愛真理。——（古希臘）亞里士多德。
學生讀一讀名言，然后用比較精煉的語言談一談：自己對正義的理解。
教師要求：可用自己的話表述，可發表自己的見解，也可說說自己今后怎樣按照正義要求去做，也可引用名人名言。把它寫在卡片上，為大家宣讀，與大家共勉。
學生暢所欲言，談收獲，表決心，教師給予適當的評價和總結。
（設計意圖：通過讀名言談收獲，感悟正義的力量，激發自己的正義感。）。
（5）：自我檢測、學以致用：（5分鐘）。
（設計意圖：檢測本節課的學習效果，學以致用。）。
教師小結：今天，我們共同學習了有關正義的知識，追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求。希望同學們在今后的生活中能夠堅持正義標準，增強規則意識，做一個有正義感的人，為構建公平正義的和諧社會做出應有的貢獻！（同時播放《正氣歌》作為背景音樂）。
（設計意圖：直觀、系統，重點、難點突出，一目了然，便于學生能夠理解記憶。）。
二年級思想品德說課稿（匯總13篇）篇十三
1、夙婷，你是個聰明的女孩，你的努力老師都看在眼里，進步也是有目共睹的，老師由衷地為你感到高興，但你還有不足，老師建議你多讀書，提高自己的語言表達能力;多練字，讓自己的字工整有力度;多觀察，端正自己的學習態度。老師相信，只要你繼續努力下去，會有更大的成功在等著你。
2、43李彬，文靜的男生，你是多么讓人歡喜讓人憂啊!上課你能認真傾聽，作業也能按時完成，而且字跡端正。可是，平時的考試成績卻......“學問學問，邊學邊問““勤能補拙“，希望你能“敏而好學，不恥下問“，爭取更大的進步。
3、老師發現你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
4、在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優秀、努力吧!
5、恩慈，你是一個積極要求上進的女孩，你聰明、機靈，熱愛班集體，關心同學，積極參加班級活動。但學習上還欠勤奮、踏實，字也寫得不好，我真為你有些擔心。愿你快快改正缺點，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生!
6、騰超，你是個思想純樸的小男孩，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂于助人......這些都是你的美德。在學習上，你堅持不懈，勤奮刻苦;在生活上，你融匯在集體的海洋中，收獲了很多快樂。希望你能以高標準要求自己，不斷超越自我，爭取更好的成績!
7、這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。
8、一煒，你的純真與稚氣，深深地刻在老師心里。一年來，你懂事了很多，上課能專心聽講，作業字跡越來越端正。你的專注，使你的成績也在進步，我們真心的祝賀你。祝你成長快樂，天天進步!
9、陳永益，你是個熱愛學習、積極向上的學生，喜歡動腦筋，喜歡鉆研，理解能力強。老師總驚異于你做作業時那種神速的動作，可是，你發現沒有，在你做作業時表現出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。老師希望你能改正這個小小的缺點，大踏步前進，加油吧!
10、偉浩，學習就好像在大海上行船一樣，一個人也只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
11、在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養教育，希望在將來有更大的進步。看到你們的評語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好。我希望在下學期開學的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關心和幫助，謝謝各位老師。
12、字彬，這學期你進步了很多。上課能認真傾聽、積極發言了，字也越寫越端正了。思維敏捷的你，要是能和細心交朋友的話，相信你會取得更加優秀的成績!
13、這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。
14、俊煜，老師很欣賞你口算時的細心，你學起數學來事那樣的輕松，可見你是個聰明靈巧的孩子。這個學期在課堂上你時常能回答問題了，小動作少了，字也越寫越漂亮了，真是不簡單!孩子，一份耕耘，一份收獲，你付出多少，就會收獲多少。如果你能多讀多寫，語文你也能學得輕松有效。加油吧!
15、萱萱，安靜的女生，老師喜歡你踏踏實實的學習態度，欣賞你認認真真的做事風格。愛讀書，愛學習，讓你擁有了喜人的成績。如果你能把字寫得更端正些，發言再積極些，你將變得更加出色。
16、冰雪，在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，你的嗓音甜美、字跡端正，成績優秀，常常受到同學和老師的贊賞。要是上課能更加認真傾聽，積極發言，在學習中大膽施展自己的才干，你將更加出色!
17、慧珍，安靜的女生，老師喜愛你清新秀氣的字跡，喜歡你踏踏實實的學習態度，欣賞你認認真真的做事風格，更佩服你堅持不懈地讀課外書。愛讀書，愛學習，讓你擁有了喜人的成績。孩子，出色的你，要是能響亮地發言的話，你將是我們眼中一顆閃亮的珍珠。
18、梓宇，聰明的小男生，這一年來，你進步了許多。那高抬的二郎腿也很少擱上桌了;有時也能積極舉手發言了。你的成績總是那樣優秀。如果能養成認真傾聽，仔細書寫的好習慣，你將更加出色!
19、小y變得更加聰明伶俐，富有創造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。
20、浩杰，常掛著鼻涕的男孩，最讓老師感到欣慰的是，你能一筆一劃地認真寫字，能寫出整潔的字。你活潑開朗，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。做作業時，你總是拖拖拉拉的。時間在你身邊悄悄溜走，知識在你身邊悄悄溜走......老師希望你能和時間賽跑，全身心投入到學習中去!
21、成諾，大眼睛的小男孩，你親師友，懂禮節，大家都喜歡你。課堂上的你文文靜靜，課間的你如生龍活虎。假如上課時能活躍些，積極舉手發言，課后能靜心寫字的話，那你的成績將會進步得很快。
22、彬彬，學習就好像在大海上行船一樣，一個人也只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
23、我們發現這學期變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當然在家里的表現比學校里淘氣些，但相信在老師和家長的協同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
24、勤力，可愛的男生，你的天真，你的純樸，你的善良，你的乖巧，深深地打動了老師。同學有困難，你第一個出手相助，老師需要幫忙，你第一個沖上來。你讓老師歡喜，也讓老師憂。因為你對學習缺少自信，浪費了許多時間。請相信自己是最棒的，你一定會取得進步!
25、浩杭，這學期你的進步真不小。體育課上也能守紀律了，平時也能團結同學了，更可喜的是上課能認真傾聽，很少轉頭了。但可惜的是你的字跡有點草起來了。希望你能揚長避短，取得更大的進步。
26、涵丹，你是個讓老師放心的小女孩，做事認真，一絲不茍，能認真完成作業。馬上你就要升入二年級了，老師希望看到你在課堂上積極開放腦筋，勇敢回答問題的樣子。
27、樹耀，你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，勞動積極，熱愛幫助同學，和同學友好相處。假如你繼續努力一點，學習上自覺一點，多看字，作業也寫得清楚一些，老師相信你的成績一定會進步很多的。在新的學期里。老師期待著你的進步!
28、中意，好喜歡聽你講故事，也好喜歡聽你讀書，那時的你真是可愛的男生啊!當看到你津津有味地咬著鉛筆桿的時候，當看到同學們在讀書寫字而你卻無所事事的時候，老師在想，中意什么時候才會長大，跟上同學，跟上老師上課的步伐。后半個學期，你學習速度有些進步，但你的字卻在退步。“又快又好，才是真的好。!“希望你快快長大，學會自理自立，爭當少先隊員。
29、謝謝老師給予這么高的評價，這學期在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
30、彬豪，你對待學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案。努力吧，你將會有更大的進步!