教學計劃是為了組織教學活動而制定的一份書面材料，它包括教學目標、教學內容、教學方法等。現在就讓我們來看一看一些優秀教學計劃的內容和教學效果。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇一
婚姻狀況：未婚民族：
培訓認證：未參加身高：155cm。
誠信徽章：未申請體重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向人才類型：普通求職。
應聘職位：藝術/設計：設計類。
工作年限：1職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時
擔任職位：設計。
工作描述：主要負責3d展位建模、改圖。
離職原因：
教育背景畢業院校：廣東交通職業技術學院專業一：工業設計專業二：
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長擅長表演，在校期間擔任文藝部話劇組組長一職。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇二
教學目的：
1．懂得勞動能給后代帶來甜美和歡樂，產生熱愛勞動的思想感情。
2．有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、導入。
今天我們繼續學習《井》這篇課文。
二、新授。
1、同學們在課前預習時親手制作了這口井的模型，請你們結合課文的描述，評價一下放在你們組桌子上的模型做的像不像。
小組內邊讀書邊討論。
匯報評價結果。
誰用書上的語言再來描述一下這口井的樣子。
2、井口這一道道深深的印痕都記載著什么呢？請你結合上下文來填空。
結合上下文填空：
井口這一道道深深的印痕記載著，還記載著。
自學提示：
1、這井水有什么特點？從哪些地方可以看出井水具有這樣的特點？邊讀書邊在書上批注。
2、小組內討論后試著讀一讀，讀出體會到的情感。
匯報井水的特點。
井水的哪個特點給你的印象最深，就談談你對這個特點的體會，再讀讀。
（清、甜、涼，兒時歡樂）。
師生共同配合讀井水。
師：名部分開頭概括的句子。
生：誰喜歡哪個特點，誰就讀讀其中的具體描述。
各小組選擇對一個特點的描寫，采用你們自己獨特的方式讀讀，先練習后展示。
3、難道只有這可口的味道，讓我一輩子也忘不了嗎？我還忘不了什么？
這可口的味道，讓我一輩子也忘不了。我還忘不了。
齊讀課文最后一段。
多好的文章啊，字里行間充滿了甜美和歡樂，充滿了對勞動的熱愛之情。
三、自主作業。
學習了課文，課下你們愿意再去做些什么作業呢？
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇三
教學目標：
1、懂得勞動能給后代帶來甜美和歡樂，產生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。
2、了解在介紹井水特點時采用了先概括再用生活片斷具體說明的方法。
3、有感情地讀課文，感悟井水的清、甜、涼的特點。
教學重點：
學習3-8自然段，知道作者通過寫哪些事突出井水的什么特點，給作者帶來的甜美和歡樂，感悟前人勞動能給后人帶來歡樂和好處。
教學難點：
揣摩井水給作者帶來的甜美和歡樂，感悟前人勞動能給后人帶來歡樂和好處。
教學時間：
1課時。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、了解井的外形：
1、師：我們學習25課：井。
初學課文，理解這口井是什么樣的。
2、學生說井的外形。
學生邊說老師邊在黑板上畫出井的樣子。
師：古人造字多有意思呀！這個井字就像是一口水井，這樣的字就是象形字。
3、這口井就在“我”家屋后菜園里，它是一口小小的水井，它還是什么樣的水井？（古老）。
二、理解井的古老：
1、師：你從哪看出水井的古老？
出示句子：這口井是什么時候修成的，已經沒有人能說清楚了。只有井口那些被井繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。
（1）“已經沒有人能說清楚了”什么意思？這說明什么？（井的歷史古老）。
（2）理解：“一道道”、“深深”。
（3）朗讀。讀出井的古老。
三、知道井水的特點，感悟帶給我的甜美歡樂。
過渡：這口古井里的水有什么特點？（清、甜、涼）。
（一）小組交流。
師：課前我們圍繞井水的三個特點進行了畫批，各組進行交流。
要求每組選擇井水的一個特點準備與全班交流。
（二）小組匯報：
井水清：
出示句子：“我們趴在井圈上，癡癡地往井水里看，一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。”
（1）小組交流，其他組補充。
（2）重點理解：“癡癡地”
a:什么意思？對什么這么著迷？（傻傻的，著迷的）。
b:說明什么？（說明映在井水里的星星非常吸引人。）。
c:通過神態描寫，寫出我們喜歡看井水里的星星。
（4）朗讀：
a：自己讀讀，你能體會到這種樂趣嗎？
b：指明讀。
（5)小結：這一自然段作者是用什么方法把井水的清寫具體的呢？（作者先在段首概括地寫了清的特點，再通過兄妹倆在井臺邊數星星的生活片段具體說明井水的清。）。
井水甜：
（1）小組匯報。
（2）重點分析：
白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的大纓子，真是可愛極了！
（3）反復讀。讀了這句話你有什么感受？寫在書上。
（4）讀第五自然段，體會收獲后的喜悅。
師：打水時的快樂，收獲后的喜悅都給作者的童年帶來了無限的甜美和歡樂，每次想起，都會想起屋后菜園里那口古老的水井。
井水涼：
出示句子：新鮮的紅李子，被井水浸得冰涼，咬在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！
（1）最后一組匯報讀出體會，評讀。
（2）可口的味道指什么？
（3）誰有過這種體驗？帶著這種體驗讀讀。
（4）比較：那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！
換成：我真是一輩子也忘不了那可口的味道呀！
師：放在前面更加強調了那可口的味道令作者終身難忘。
（三）感悟前人勞動能給后人帶來歡樂和好處。
過渡：令我們難忘的僅僅是那種可口的味道嗎？還有什么？（還有那口古老的小小的水井，還有我們在井邊留下的無數甜美和歡樂。）。
1、師：常言道“飲水思源，吃水不忘挖井人”，那時候我常常想，現在我也常常想――。
出示句子：那口井，是誰開掘的呢？他們以自己的勞動，給后代帶來多少甜美和歡樂！
(1)師：你想用什么情感來讀？我們要贊美感激誰？
(2)回顧全文，了解寫法：
四、作業：
仿照第3自然段的寫法寫一段話。（先概括后具體）。
如：媽媽真辛苦。xx真可愛。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇四
教學目標：
知識目標：認讀8個字。
能力目標：朗讀課文，了解課文內容。
情感目標：體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關懷周圍的人。
教學重點：體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關懷周圍的人。
教學過程：
一、初讀課文。
1．讀準字音，給生字注上拼音。標好自然段序號。
2．再練習讀課文，要求不加字、不丟字、把句子讀正確讀流利。
3．檢查讀課文，注意糾正字音。聽的同學要認真，看誰聽出問題。
二、閱讀感悟，學生質疑，根據學生的問題思考：
1．“半邊井”什么樣？默讀課文，用直線畫出來。
學生默讀課文，畫一畫。
說說“半邊井”的樣子。
2．鹿港人為什么要修半邊井？默讀課文，用括號標出來。
（1）學生默讀課文，想、找、標。
（2）個別發言。
（3）讀一讀你從中體會到了什么？（體會修建半邊井的人關愛他人的品質。）體會“半邊井”歷史悠久。
（4）當我介紹完半邊井的來歷時，游客們都會露出敬佩的表情，還會說。
（5）出示句子鹿港鎮是一個有人情味的地方。
重點討論“為什么說鹿港鎮是一個有人情味的地方?”
（6）你就是去半邊井的一名游客，聽力介紹，你會說：個別讀句子。
進一步體會鹿港人關愛他人的品質。
三、說說自己還有什么不明白的地方。
提出問題，結合課文內容討論。
四、作業。
閱讀語文讀本中的《我是蘋果》。
半邊井。
歷史悠久樣子獨特人情味濃。
課后反思：
學生能夠講出修建“半邊井”的目的，結合實際說出了同學之間互相幫助的事例，但是讀的不夠充分。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇五
1、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點。
2、熟讀課文、疏通文意，體會作者返回自然的歡快心情。
3、學習本文作者準備生動，層次分明地描寫景物的寫法。
4、通過學習這篇小品文應認識到只有沖破種種限制，擴大視野，才能發現生活中本來就存在的美。
【教學重點及難點】。
朗讀課文并學習本文寫景的方法。
【教學用具】。
多媒體。
1、《滿井游記》雖是一篇小品文，但生字卻不少，要注意正音。
2、作為自讀課，要引導學生反復誦讀，才能體會作者所抒之情，所寫之景。
3、文中幾處不易理解的日子，是學生疏通文意的難點，教師應給予幫助，學生可繼續采用“增”、“刪”、“移”、“駕”、“換”的方法疏通文意。
【課時安排】。
一課時。
【教學過程】。
一、導法。
同學們，每年早春三月祖國南方已是百花盛開，花田錦簇，而我們北方仍是永瘦山寒，枯燥乏味，不過只要你走出家門，步入野外，仔細觀察，那可就別有洞天了。不信，請讀袁宏道的《滿井游記》，看他描繪了怎樣一幅清新，秀美的.北方郊外早春圖。
二、預習檢測(幻燈出示)。
1、給下列加點字準確注音：
2、填空：
《滿井游記》是一篇清新的寫景小品。作者袁宏道，字，中朗，號，石公，明公安(現在的湖北省)人，文學家。
在學生預習的基礎上教師可對作者袁宏道作一些補充介紹。
袁宏道萬歷二十年(1592年)進亡。作過吳縣知縣，順天教授等官袁氏兄弟三人(兄宗道，弟中道)都以文學見長。當時稱為“三袁”，宏道成就最高。他是當時反對文學上復古派的重要人物之一。著有《袁中朗全集》。
三、了解寫景小品的特點。
小品是散文的一種，特點是：在說課上則深入淺出，在記敘上則簡明生動。
四、解題。
滿井是明代北京近郊的一個風景區，每逢早春三月，是郊游的好去處，作者于明神宗萬歷二十七年(1599)二月二十二日游滿井，寫了這篇文章。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇六
1、使學生了解勞動能給后代帶來甜美的歡樂，教育學生熱愛勞動，熱愛勞動人民。
2、串連各段段意。歸納課文主要內容。
3、聯系上下文理解難句。
4、有感情地朗讀課文，練習背誦第三至七自然段。
教學重點：
1、學會結合上下文理解難句，理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文。
教學難點：
學習串連各段段意，歸納課文的主要內容。
第一課時。
教學要求：
一、解題：“井”是什么？誰見過井？
（從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁大多數為磚或石頭。）。
二、自由讀課文，思考；如何按不同內容給課文分段，說說為什么這么分。
第一段（1－2）水井的外形和悠久的歷史。
第二段（3－7）井水的特點。
第三段（8）這口井給作者帶來的聯想。
三、學習第一段。
1、指名讀，思考：這一自然段主要介紹了井的什么特點？
（一、井的外形，地點大小，形狀。二、井的歷史古老。）。
2、從哪些地看出水井的古老。
（“什么時候修成，已經沒有人能說清楚”、“被井繩磨出一道道深深的印痕。）。
3、齊讀課文第一段、思考段意。
討論后，打出幻燈投影：
第一段段意：在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。
四、學習第二段。
1、默讀第2段，思考；井水有什么特點？請你在文中劃出有關的詞語。
2、討論回答：井水的特點是：很清，很甜，很涼。
（趴在井圖上，一顆一顆數映在水里的星星）。
（癡癡地，一面數，一面心里想……）。
處理課后閱讀思考（3）投影：
理解句子中帶點的詞語，想想句子的意思，讀體會。
“我一面數，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠！
多遠！這井水，它有多深？多深？
（這句話的意思是：宇宙是很大的，星星離我們是很遙遠的，這一點“我”是清楚。
的，所以用嘆號。井水的深度我們是不知道的。所以用問號。遙遠的星星，能很清楚地映在深深的井水中，說明井水很清。）。
4、有感情地朗讀這個自然段。
5、默讀第4、5自然段，思考、標劃。
井水為什么甜？通過什么事寫井水的甜？
（把含鹽量很少的深水，叫做甜水，課文是通過洗菜，洗大蘿卜這兩件事寫出井水的甜。）。
（嬉笑聲，白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的櫻子。真是可愛極了。）。
7、全班有感情地朗讀4、5自然段。
8、默讀第6、7自然段，思考；作者通過什么事情表現井水的“涼”？
（通過井水浸過后的紅李子的味道，又脆又甜，還有一股清香，冰涼來渲染井水的涼。）。
9、有感情地朗讀6、7自然段。
10、齊讀第二大段，想想作者是通過什么寫出井水的三個特點的？
（采用了先概括，后用具體事例來講井水的清、甜、涼。）。
11、思考回答：
這么老的井給人們帶來了什么好處？
（飲用，澆灌、洗滌、浸涼水果，以及供孩子們觀賞。激發孩子們的求知欲望）。
12、有感情地朗讀第二大自然段，總結歸納段意。
投影：
第二自然段意：井水很清、很甜、很涼。
13、練習背誦第二自然段課文。
1、齊讀第3段，邊讀邊思考：
（1）看到這口井，使作者想到了什么？你們是怎么體會的？
（飲水井不忘挖井人，贊美了井給后代帶來甜美和歡樂，贊美了辛勤創業給后人帶來幸福的勞動人民）。
（2）為什么到現在，作者還在思念這口古井？
（飲水思源，飲水不忘挖井人，勞動者永遠受到后代人的懷念和敬愛。）。
2、歸納本段段意，投影：
我常想掘井人的勞動給后代帶來了甜美和歡樂。
六、有感情地朗讀全文，打出幻燈，出示投影（三段的段意）把段意串連起來歸納課文的主要內容。
（提示：先通讀一遍各段的段意，抓住體現特點的詞語，刪去重復的詞語，然后用通順連貫的話把各段段意恰當地串連在一起，再讀一讀，看要點是否全。）。
本課的主要內容是：我家屋后的菜園里有一口小小的古老水井，井水很清，很甜，很涼，給后代帶來了甜美和歡樂。
七、總結全文。
學習這篇課文，你有什么體會。
22井。
清：數星星。
井水特點甜：吃、澆菜、洗蘿卜。
涼：浸紅李子。
第二課時。
教學要求:。
了解課文主要內容,懂得勞動能給后代帶來甜美和歡樂,產生熱愛勞動的思想感情。
教學過程：
一、欣賞不同形狀的井。（課件）。
二、新課。
1、引出課題：聽了有關介紹，欣賞了不同的井。這節課我們繼續學習課文《井》，默讀課文，想想你讀懂了什么，在書中畫一畫，寫一寫。
2、把讀懂的地方小組進行交流。
3、個人匯報：
井水的.特點。
清：
（1）出示課件。
我們趴在井圈上，癡癡地往井里看，一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。
一顆一顆：清晰可見閃亮：井水清的透亮。
讀，讓我們感受得到井水的清。
癡癡：極度迷戀，如癡如醉。太喜歡數井水里的星星了。讀出喜愛之情。
啊，這些星星，離得多遠！多遠！這井水它有多深？多深？
我深知星星離我們很遠很遠？井水到底有多深，我不得而知，我想一定很深，如此深的井水，星星如此明亮，可見井水之清，讓我產生遐想，突出喜愛之情。讀出這種情感。
（2）常和妹妹到井臺上來乘涼。
常：突出喜歡數井水里的星星。
（3）聽音樂，讀第三自然段。想像井水之清和我愉悅的心情。
（4）師生接讀，你們說說，怎么讀好？滲透寫法。師讀概括，生讀具體。
甜：
（1）用它澆菜，就更是極好的水了。說明水質好。
（2）“快，打水去！”媽媽一吩咐，你就立刻能聽到我和妹妹在井臺打水時的嬉笑聲。笑著鬧著說明很高興。指名讀出高興的心情。
（3）還可以從哪看出井水又好又惹人喜愛？讀一讀。
干干凈凈白白胖胖碧綠碧綠像嬰兒一樣可愛。
互相讀，讀出自己的喜愛之情。
涼：
（1）新鮮的紅李子，被井水浸得冰涼，要在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！
這井水像一個天然的大冰箱，把李子冰得涼涼的。
吃在嘴里感覺舒服、爽、痛快，太好吃了，終生難忘。怎能不喜歡這井水呢？
帶著體會讀第七自然段。進行評讀。
這么好吃的李子，清涼的井水可立了大功。讓我們一起來享受這美味如何？齊讀。
描寫井水特點的這些段落或句子，你喜歡哪句或段試著背誦。
作者除了喜歡井水，也很喜歡它的外形，讀一讀。
你還讀懂了什么？
開掘井的人以自己的勞動，給后代帶來了甜美和歡樂。
贊美勞動人民。
1讀出你的贊美之情。2齊讀。
面對這口井，作者想到了勞動人民為后代創造了幸福。你想說些什么？
一起朗讀。
三、作業：
仿寫。
板書：
井
勞動人民。
甜美歡樂。
外形井水。
古老清甜涼。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇七
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。能理解由生字組成的詞語。
3、學習抓住總起句展開具體敘述的方法。
4、懂得“正是由于前人的辛勤勞動，才給后人帶來甜美和歡樂”的道理。
教學重點：了解掌握水井的特點。
教學難點：理解“他們用自己的勞動，給后人帶來多少甜美和歡樂呀！”
教學準備：古井的圖片、自制文字課件。
教學時間：兩課時。
教學步驟：
一、基礎性診斷練習。
（一）導入新課，揭題。
當今的社會人們生活用自來水非常方便，一口井也許很多人都看不上眼，但是作者對他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情，今天我們學習課文《井》。
（二）初步練讀課文。
1、學生自讀課文，畫出生字和不理解的詞；查字典或聯系上下文理解下列詞語：
古老記載繁星竟然滋味倒映。
2、檢查自學效果。
（1）認讀生字。
（2）交流詞語意思。
（3）分自然段讀課文，師相機知道。
3、書寫生字和習題3中的詞語。
二、發展性診斷練習。
2、討論問題（1）。
“在菜園里”說明了什么？哪些詞反映了作者對古井的深厚感情？在此基礎上練習背誦第一段。
3、畫出2--4段每一段的總起句。重點指導學井水“很清”這段。過程：
（1）讀相關內容思考：作者寫了一件什么事來表現水很清的特點的？
（2）作者怎樣敘寫這件事的？
（3）有感情地朗讀；背誦。
4、運用扶、放學習水“很甜”“很涼”兩部分。
三、理解性診斷與矯治。
1、這清清的甜甜的井水養育了幾代人，作者由此想到了什么？（出示：他們用自己的勞動，給后代人帶來多少甜美和歡樂呀！）。
2、學生聯系前幾個自然段分組討論理解上述句子的意思。
3、交流；指導朗讀；背誦。
四、自主性學習診斷。
1、學習2、3、4段總分的敘述方法。
2、學生練習寫一段話。如：今天的天氣很熱……。
五、共同小結。
22井（古老）。
清
井水甜。
涼
掘井人給人們帶來了甜美和歡樂。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇八
1。培養目標。
培養具有較高文化藝術修養，具有能夠獨立創作陶瓷藝術作品和手工制作紫砂器物為主的陶瓷藝術設計方面的高級專門人才。學生通過學習陶瓷和紫砂藝術相關的基本知識，能夠掌握獨立制作陶瓷和紫砂藝術作品的方法，進行創作表現；具有較強的專業技能和較高專業修養；為紫沙行業輸送具有較高文化底蘊和較高藝術鑒賞力的紫砂器物創作人員，以及為裝飾裝潢公司、陶瓷產品藝術設計等機構培養陶瓷藝術品裝飾人員，并向社會提供中等學校師資。
2。培養規格。
（1）具有社會責任感和良好的品德修養。
（2）了解掌握陶瓷藝術設計專業的基礎理論和基本知識，有嚴謹的、科學的學習方法。文化底蘊較為深厚，知識結構合理。
（3）具有較高的專業設計水平和實際操作能力，具有能夠運用多種學科知識綜合分析問題、研究問題、解決問題的能力。
（5）具有團隊精神、集體合作和組織協調能力。
（6）具有較強的自主學習能力、創新意識。
（7）具有健康的體魄、良好的心理素質和審美情操。
（8）了解和掌握陶瓷藝術領域內最新學術成果和前沿理論思想，關注藝術設計及相關領域的發展動態。
二、學制。
本科4年。
三、最低畢業學分和授予的學位。
本專業學生在校學習期間，按照教學計劃的規定修完有關課程，獲得158學分以上，其中普通教育課程45學分，專業基礎課35學分，專業必修課60學分，專業選修課6學分，專業實習6學分，畢業設計6學分，符合畢業條件者，準予畢業，并頒發畢業證書。
根據國家有關學位授予的規定，符合學校本科學生學士學位授予規定者，授予文學學士學位。
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初一教學計劃設計（匯總16篇）篇九
教學思路：
《井》是一篇狀物抒情散文，贊美了以自己的勞動給后代帶來甜美和歡樂的人們。
為激勵學生仔細讀書，在預習中設計了讓學生制作這口井模型的環節。通過課前制作和課上的評比，使學生直觀的領悟井的外形特點，激發學生的學習興趣，培養學生仔細讀書的習慣和動手能力。寫井水的部分是課文的重點段落。
課文的'內容不難理解，但要深入體會文中的情感，應重在讀的環節，讓學生在讀中感悟井水的清、甜、涼以及井水給人們帶來的歡樂和甜美，并激發對勞動及勞動人民的熱愛。作業形式設計為自主作業，可以進一步了解學生對課文思想感情理解的程度，起到較好的鞏固和延伸作用。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇十
依據學校教學工作計劃及其指導思想，根本兩個班的學生實際情況制定本學期語文教學工作計劃。
一、學生情況分析。
兩個班共有學生xx人。相對來說總體成績較好。通過上課情況看，大部分學生有良好的學習習慣，有較好的學習基礎，能積極主動地參與到學習活動中來。對于一小部分學生來說，還是要及時關注的，以免出現掉隊的情況，喪失繼續學習的信心。
二、教材分析。
本屆學生使用的是部編版教材，教材內容和體例安排變化較大。本冊教材共有六個單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個單元有綜合性學習有兩個單元有名著導讀和課外古詩詞誦讀。名著閱讀的重點是《朝花夕拾》和《西游記》。
第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景，領略景物之美；把握好重音和聽連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
第二單元要繼續重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細細品味。
第三單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一起讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。
第四單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。
第五單元繼續學習默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。
第六單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還有調動自己的體驗，發揮聯想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
名著重點讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優秀傳統文化》價值篇。
1、在明確奮斗目標基礎上，要深鉆教材，本套教材是學生第一輪使用。內容和體例上都有變化。很多課文都是新的，而且閱讀的重點也發生了變化，因此在備課上要充分。要充分參讀相關文獻，博采眾家之長。結合本班學生特點制定出切實可行的教學方案。
2、課堂上根據實際情況和具體課文內容的要求采用疑探教學流程。七畝地主要是發揮學生的主體作用。就是要讓學生在主動學習的基礎上進行交流合作。在獨立思考的基礎上的討論才會更加有價值和意義。
3、學習小組的安排一定要根據學生的學業水平，性格特點和男女生的比例進行合理組合。并且要讓學習基礎想對比較薄弱的學生有專人負責。多提供自我展示的機會。給予正向的評價。以幫助孩子樹立學習的信心。
4、每周根據教材內容或者是重大的活動節日等布置練筆。要有比較系統的講評。對于學生存在的問題一定要集中講評。對于改進比較快的同學要給予表揚，以促進其他的學生學習。
5、每周要求學生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對其進行促進。一個月一總結。
6、結合古文及具體的文章滲透傳統文化教育。對于語文來說，幾乎每一節課都會直接或者是間接的滲透和體現。
7、加大對名著閱讀的指導。如何進行精讀和跳讀等方法的指導。本學期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》，孫犁的《白洋淀紀事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外。對于有余力的學生鼓勵繼續讀大量的自己喜歡的。鼓勵學生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵學生閱讀比較好的雜志《讀者》等。
8、加強基礎知識的強化和夯實。以課文中的涉及的課文為基本。有計劃的進行檢測，及時反饋。
9、加強寫作文的指導。本學期重點的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚。
10、對于傳統文化中的“天下胸懷”重點在古詩文中滲透體現和教材中的第四單元。
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初一教學計劃設計（匯總16篇）篇十一
辭舊迎新，轉眼新的學期又開始 了，為了在新的學期更好地開展工作，特做計劃如下：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、 突出學生主體，尊重個體差異;
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本人所任六年級兩個班英語基礎方面很薄弱，由于在開始并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期不懈努力，多數學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。音標因素基本都能掌握。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。老是要老師督促。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的`鞏固和積累。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
6 、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
第一周-第三周：開學初給學生收心及教學準備工作
第一周——第三周unit 1-unit 3 階段性檢測
第四周—第五周：unit 4-unit 5階段性檢測
第六周—第七周：unit 6-unit7 階段性檢測
第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段
第十周： 五一節假期
第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：unit8-unit 9 階段性檢測
每十四周 unit 10 階段性檢測
剩下的時間為復習階段重點練習聽力和詞匯。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇十二
以全面推進素質教育的'實施為中心，以培養學生的創新精神，創造能力和交際能力為突破口，加大教學管理的力度，優化課堂教學，努力提高學生的學習興趣，努力提高自己的教育教學水平和業務水平，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。
根據初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優良率都遠遠落后于其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數各班約占20人，優良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。
本學期要求教完初中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。主要內容有begoingto,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態，反意疑問句，一般將來時態等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學生的聽、說、讀、寫能力。
1．推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。
2．加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
3．盡可能地運用英語進行課堂教學，提高學生的聽、說能力。
4．利用周六等時間對中下生進行輔導。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇十三
引導語：網頁設計是指使用標識語言，通過一系列設計、建模、和執行的過程將電子格式的信息通過互聯網傳輸，最終以圖形用戶界面(gui)的形式被用戶所瀏覽。以下是百分網小編為大家整理的網頁設計教學計劃，歡迎閱讀!
一、 教學指導思想：
本學期我將認真做好所教課程的各項工作。認真學習中職計算機學科的教學大綱和網頁制作的相關教材，明確教學任務和教材體系，力爭“教書”與“育人” 貫穿始終。全面貫徹教育部關于中職教育的大政方針，努力探索計算機教學規律，在激發和培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，提高動手能力的同時，著力培養學生樹立正確的榮辱觀和人生觀，積極推進素質教育。在教學中要充分利用計算機來培養學生的信息素養，有效地提高教育教學水平。促進學生創新精神和實踐能力的培養，充分考慮學生的發展需要，強調學生自主學習，發揮教師的主導作用，學生主體作用，以學生個體發展為目標，不斷提高教育教學質量。
二、學生情況分析：
上學期學生已經初步學習了部分課程，對此可能有了一定的了解，但是中職學生整體素質層次不齊，絕大多數學生學習目標明確，但也有少數學生對微機在當前和末來社會中作用認識不夠。雖然有基礎但是通過一個假期之后，很多知識需要鞏固。但總體來看本課程學生們的學習興趣還是很好的。
三、教材分析
我們選用的是電子工業出版社出版的《網頁制作》第二版教材。本教材的編寫打破了傳統的學科體系，以項目為中心，一個個小任務為實例，以范例網站的建設為主線，不強求理論體系的完整性，以夠用為度，以是否實用為標準。整個項目統籌考慮實訓的設計，循序漸進，逐步完善，著重培養學生獨立思考問題和主動解決問題的能力，力求在學習的過程中積累實際工作的'經驗，從而突出職業技術教育的特色。
本書共8章，前面已學習了前三章，本學期主要學習后五章。
第四章打造企業留言板 本章的教學重點和難點是插入表單對象的基本方法及設置表單及表單對象屬性的方法。要求掌握表單、文本域、單選按鈕、列表/菜單、復選框、文本區域、隱藏域、按鈕、文件域、跳轉菜單、字段集、【檢查表單】行為、密碼驗證的方法等知識點。主要是通過完成企業留言板這一項目來學習的。通過總的項目來分析逐個小任務。最終完成知識點的學習。為了更好的使同學們掌握重難點，在教學中我會精講多練，讓學生案例分析，討論，最終上機操作，如：用戶注冊，163信箱等的制作。
flash、彈出信息、拖動層等知識點。主要是通過逐個任務來完成教學的。首先教師演示教學案例。通過ppt課件講授基本知識。然后通過讓學生自己動手重新制作教學案例來鞏固基本知識。最終通過實訓讓學生進一步熟悉所學知識點。
第六章站點的發布 本章教學重難點是在iis中配置ftp服務器的方法及通過dreamweaver發布網頁的方法和在模板中插入模板對象的方法。要求學生掌握安裝iis服務器、配置web服務器、配置ftp服務器、發布網頁、檢查鏈接、改變鏈接、查找和替換、清理文檔、保持同步等知識點。本章主要通過教師實例演示，學生動手操作來完成教學任務的。為了讓學生更加熟練操作，教師主要通過多個實例操作練習的方法來完成教學。
第七章css樣式的應用 本章教學重難點是創建和設置css樣式的方法及附加樣式表的方法。要求學生掌握【css樣式】面板、css樣式的類別、定義css樣式的方法、css的【類型】等屬性對話框、3種選擇器各自的特點、創建超級鏈接的高級css樣式、設置單元格id名稱和樣式、修改css樣式、刪除css樣式、應用css樣式、附加樣式表、重命名樣式等知識點。主要通過項目教學法來完成教學，項目的主要目的是讓學生掌握css樣式的基本知識。項目主要通過css樣式控制購物網頁的外觀，一方面要熟悉css樣式的基本使用方法，另一方面要了解購物網頁頁面的基本特點。本項目使用的網頁布局技術仍然是表格，另外還涉及文本、圖像等網頁元素。
第八章網頁制作綜合實例 本章重難點是使學生綜合運用所學知識點。要求學生掌握網站設計流程、設計網頁布局、各級網頁制作的方法及網站的推廣。本章主要是讓學生自主完成學習任務，以培養學生發現問題，分析問題，解決問題的能力。同時培養學生主動學習的意識。
四、教學措施
1.計算機是一個不斷發展的學科，也是一個日新月異的學科，不斷會有新的計算機技術出現，教師要在第一時間了解這些動態，然后學會交給學生。因為計算機在現實生活中的應用都是最新的技術，如果與現實脫節了，那么學生現在學到的計算機知識在現實中根本就用不上。所以需要教師有良好的計算機學習能力，為學生做好引導者。
2.采用項目教學法，任務驅動式，案例講解，實例討論等教學法圍繞“教務管理系統”組織教學內容，分解出一個個子任務分組學習，分組討論，充分調動學生的學習積極性，開發個人潛能。
3.學生自主完成學習任務，以培養學生發現問題，分析問題，解決問題的能力。同時培養學生主動學習的意識。
4.該課程理論性和實踐性均強，要求學生勤學多練，除掌握對網頁制作的操作外，還應要求學生做好flash與平面設計，并引導學生綜合運用。根據學生的學習情況制訂貼近學生生活的實踐操作以真正達到了學以致用的目的。
一、指導思想：
為了實現素質教育，全面貫徹黨的教育方針，豐富學生的業余生活，學校一直開展一生一體藝課程，為了使學生更能挖掘自己的特長，學校特意開展了電腦興趣班，我作為學校的信息技術教師，義不容辭地擔任了這門課程的教師。信息課堂教學所教內容較為簡單，為一些基礎知識，網頁制作在此基礎上難度升級了，也更能引起學生的興趣。它能激發學生的制作樂趣，小學生對網絡了解不太深，很多大人對于網絡也只在利用的層次，并不能制作網頁，教學生制作網頁，能夠激發學生的學習興趣，開發學生的智力，增強學生的自信心。 二、開設背景：
網頁制作小組主要選拔三、四、五年級擅長計算機的學生。學生對電腦知識感興趣，喜歡并樂于學習有關于網絡以及信息的知識，學習上積極進取，有上進心，能服從指導老師的安排。有一定的自覺性，但基礎知識較為薄弱，有待提高。 三、目標、措施：
1. 建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習使用計算機的興趣和意識。
2. 初步學會使用計算機處理文字、圖形的技能、養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
3. 初步了解frontpage,并學會用frontpage來制作一張簡單的網頁。
4. 學會美化網站，為網頁添加標題，插入背景圖片和插入背景音樂，從而讓網頁更生動。5. 能夠做一個完整的網站，并且會發布作品。四、教學行事歷：第一大周：計算機基礎知識補充，復制粘貼等基礎知識的教學。第二大周：網頁基礎知識教學，網頁是什么，網頁上各個按鈕的作用。第三大周：學會啟動frontpage軟件，并學會保存網頁。第四大周：區別標題和網頁的名稱，并學會輸入標題和網頁的名稱。第五大周：學會網頁的背景色設計，標題修飾，以及文本內容的修飾。第六大周：學會查看建立的網頁，并復習所學知識，練習為主。第七大周：網頁練習，新建網頁，創建新站點并保存。第八大周：練習給網頁添加文件，新建站點并學會添加背景圖。第九大周：學會給網頁插入圖片和音樂。第十大周：復習本學期所學內容，統一復習。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇十四
以中學物理教學大綱為關鍵環節，以新編寫的中學物理教材為基礎，更加注重基礎知識的貫徹和基本技能的形成。以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以校備考小組為主體，注重研究新教材的特點和規律，積極探索課堂教學模式，優化課堂教學結構，深化課程改革，全面提高物理教學質量。
以國家課程改革精神和我校教育教學改革為指導，弘揚“團結、奉獻、求實、創新”精神，認真實施高中新課程改革，全面完成教學和科研任務。
1、前瞻性：
創新是一個民族進步的靈魂，也是教育我們學生的目的。摒棄那些不符合課程標準的過時認識，創造性地使用教材，優先培養學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，提高學生的綜合素質。在規劃布置設計中，要認真貫徹我校355的教學理念，努力突出時代性、探究性、開放性，為學生提供聯系實際、自主探索的空間，培養學生的創新精神和實踐能力。
3、注重實用性。
計劃與新課程標準教材相匹配，內容安排與教學實踐和教學程序相一致，成為本學期教學過程中的指導性和綱領性文件。
4、要科學。
教學要滿足學生的認知要求，正確處理獲取知識與培養能力的關系，在鞏固課本知識的前提下加強訓練力度，努力開放所選的題材，有利于學生扎實的基礎，形成創新思維和發散思維。
1、學習新教材：每個老師都要認真學習新教材，掌握新教材的體系，掌握新教材的規律，利用新教材的材料進行教學，做到備課有底，教學有數，指導有方。
2、探索新的教學方法：結合我校“355”教學改革方法，一方面要吸收傳統教學方法的精華，另一方面要積極探索適應當前形勢和學生實際情況的新的教學方法。以課堂訓練為本質，利用各種輔助手段和設備進行教學，做好實驗教學，重視實驗教學。
3、加強物理作業指導：注重教學過程的科學性和規范性。要求學生先做自己該做的事情，強調問題解決的過程，清晰的物理思維，規范的寫作格式，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。
5、加強實驗教學。實驗是高考的難點，也是素質教育的要求。要做好演示實驗和學生實驗，培養學生的實驗能力。實驗結束后，要回放實驗課件，鞏固和加深印象。
文檔為doc格式。
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇十五
突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
初一的學生剛剛跨進中學的校門，在課前準備、課堂學習、課后復習等方面都沒有充分的認識，音樂知識、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學生仍然不能按要求準備好上課用的物品，個別學生上課不帶豎笛；演唱歌曲時表現力不夠；不會用正確的方法演唱歌曲；識別音樂作品的能力較差；個別學生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學期都有待于進一步提高。
本冊教材主要有以下特點：
1、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術性和風格的多樣化。
2、
3、欣賞內容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂知識的使用為原則，對某些樂理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。
4、思考和練習充分體現以學生為主體的原則，啟發學生的參與意識。
1、唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效。
手段。在唱歌教學方面，首先要對學生進行藝術形象的感染，對學生進行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學生的歌唱技巧，讓學生學會用氣息支持發聲的歌唱方法。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣，養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法。教學中要以聽賞為主，教師的講解提示力求簡明、準確富余啟發性。
3、器樂教學是學生學習音樂的途徑之一，教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌、欣賞、識譜等內容的配合。
4、識譜教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中學習，既要避免單純的知識教學，機械的技能訓練，又要適當注意自身體系的循序漸進內容的完整。
略
初一教學計劃設計（匯總16篇）篇十六
1、了解染紙藝術，初步掌握染紙的特點。
2、掌握不同的折紙方法及染紙方法，提高學生動手能力。
3、通過學習提高學生的創新思維能力、動手能力，培養學生對染紙藝術的興趣，激發學生對生活的熱愛。
一、組織教學。
師：請所有的同學都面朝黑板坐。
二、趣味導入。
小魔術：
師：同學們喜歡看魔術嗎？下面老師為你們表演一個魔術！
（魔術過程：教師展示宣紙，折疊——浸染——展示染紙作品。）。
師：神奇嗎？今天我們就來學習這個神奇的畫筆第三課美麗的染紙。
三、學習新知。
1、了解紙性。
師：我們來做一個小實驗。看，這是普通白紙，滴上水，怎么樣？
師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。
師：看來宣紙具有很強的吸水性能。所以我們要使用它來進行染紙。
師：還有哪些紙也可以用來染紙？
生：（餐巾紙、毛邊紙等吸水較強的紙。）。
2、展示范作。
師：今天老師也帶來了一些作品，想不想看看！（出示作品）。
師：看來，想染出美麗的作品應該用什么方法呢？
3、研討制作過程。
師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什么？再做什么的？
生：……。
師：先折后染。
教師板書——折、染。
四、研討折法：
（1）、介紹“米字折”
師：老師剛才是先對折，再斜折，展開就像“米”字，我們稱之為“米字折”。
（2）、折紙競賽：還有哪些不同的折法？
師：噓！別說，下面我們要求來一個折紙比賽。
師：好，請坐好，聽比賽規則：請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比，看誰折得又快！又好！（注意邊要對齊）。
師：不要打開。（為后面的染紙作準備。）。
教師簡單講解，并同時出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。
師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。
五、研討染法。
浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法。
滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。
點染法：用毛筆點的方法。
師：一點、一滴就行了嗎？如何染透？
小結：染時筆里要蘸滿色和水，可以將紙進行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實幾種染法可以結合使用，瞧，剛才這張作品（太空）顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。
六、研討色彩。
師：我們再來看看色彩，這一張作品有什么特點？
生：都是由一種顏色染成的！
師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎？談談自己的感受。
單色染紙：質樸明快，單色染紙樸素簡潔，清新明快。
師：再看看這一部分的作品，色彩怎樣？誰來用優美的語言贊美一下！
彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。
師：你們有沒有注意有的地方還是空白，這是為什么呀？
這么多的作品，你最喜歡哪幅作品呀！
說說你的想法！
引導：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。
七、染紙作品展。
1、染紙作品真是太美了！那么今天我們自己也來舉辦一個染紙作品展，好不好？請同學們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最后每個同學選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。
2、作品展示。
3、作品評價。
（1）、你最喜歡哪幅作品？美在哪里？
（2）、你認為哪些作品還需改進？怎么改進？
八、課堂延伸。
師：同學們的作品真是太美了，
那么，這些美麗的染紙有什么用途呢？
瞧！（這衣服）這些書簽、窗花也是用染紙做成的。
這些作品漂亮不漂亮呢？同學們的染紙太漂亮了，課后也用染紙設計幾幅窗花吧！