優秀作文需要具備良好的語言表達能力,以及對于所寫主題的深入思考和洞察力。接下來是一些優秀作文的摘錄,希望能夠給大家寫作上的靈感和啟示。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇一
我們身邊有很多老師,他們有的嚴厲,有的溫柔,有的慈祥。但是他們都是好老師,都視我們學生如自己孩子一樣。我就有這樣一位一位老師,她在很多別的班同學眼里,她是一位十分嚴厲的老師,但在我們眼里,她,是一位溫柔又慈祥的老師。
我的老師,她三十來歲,很年輕,但已經教學十多年了,是一位盡心盡力,經驗豐富的好老師,并且對待學生如對待自己的孩子一樣。她身材比較矮,所以擦黑板有時夠不到,我們就在下面笑她矮,但是老師會轉過身來笑著問有哪位同學幫幫忙擦黑板。老師并沒有任我們嘲笑別人或自己,然后在班會上講一些道理,譬如要尊重別人,不能嘲笑別人,否則日后就不容易交到朋友,并且就會遭到社會的譴責。我們覺得老師講的很有道理,就由此受到了她的影響。
我記得有一天晚上(我們學校現在實行封閉式教育,即實行住宿制),有一位同學生病了,我們就去告訴她,看見同學生病的很嚴重,她不管三七二十一,馬上把他送到醫院并及時告訴了家長,當時她把她的女兒丟在家里了,只身一人帶著同學去醫院了,當時她心急如焚,連腿上受傷了都沒在意。之后才發現受傷了,但只是簡單包扎一下就去看家長來了沒有,她當時的心情覺不壓如同學家長的心情。之后聽到醫生說沒事了才如釋重負,這時想起來女兒還一個人在家呢,才回去照顧女兒去了。由此可見,她是一名多么好的老師啊!
其實,我們身邊有很多這樣的老師,盡管他們對你十分嚴厲,但也是希望我們成才,成為對祖國,對世界有幫助,有貢獻的人。你們并沒有看到他們一個人在辦公室認真的批作業,認真的寫評語,我們并不知道他們這么辛苦是為了什么,并且世俗的認為他們只是為了那點工資,你們知道嗎,他們是為了我們。所以,我們要尊重他們,并且,要不辜他們所望,努力提升自己吧!
人們把老師比作“春雨”,把學生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩。
不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學的年齡,便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們如癡如醉。
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們如何做人,怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀:同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時,他們在鼓勵:成功是從這里起步的;當我們悲傷時,他們在安慰:同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻,我代表全體同學,向我們尊敬的老師說一聲:老師,您辛苦了。
親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關注下奔赴遠大的前程。
因為有了您,就有了一個特別的節日--教師節。從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創造世界,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,是保證民族未來優良素質的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。您從不在乎所失所得,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。
敬愛的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻和成果啊!您不是綠葉卻在滋養綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的`每一個音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸福快樂,快樂幸福。
這時,我真想大聲對同學們說:當我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師。
最后,讓我們真誠地說聲:“謝謝!
剛過了一個暑假,新的學期又向我們走來,牽頭的就是您的節日—教師節。
有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說,老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路,映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
但是,還是學生的我們,歌聲不美、畫技不高、詩藝不精,只能在這張白紙上留下我們的祝福和敬仰。
祝福您--老師,愿您:身體健康萬事如意!
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇二
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師,她高挑的身材,清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛,眼神中透露著淳樸、溫情,她為教育事業盡心盡力,時時刻刻關愛著我們。
記得一年級剛開學,高老師任我們的班主任,那時我們對老師十分陌生,非常膽小,上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小,低著頭一邊想問題,一邊擔心著:會不會叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點到了我的名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到桌子,臉紅得像個蘋果,但是“軍令如山”,我還是慢慢地站了起來,結結巴巴地回答著,聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時,老師不但沒批評我,還親切地對我說:“回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光,鼓足勇氣,響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我!就是這課堂上的第一次,使我們感受到寬松的課堂氛圍,以后都能積極地舉手發言。
高老師,您講的課,是那樣的精彩,吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您,一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們,用您的知識澆灌著我們,您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
高老師不但對我們和藹、可親,而且像我們的父母一樣關心著我們。
有一次在體育課上,大家都玩得十分開心。突然,我們聽到一陣叫聲,大家都跑了過去,原來是孫宏宇摔倒了,摔得挺嚴重,額頭觸到了石頭,破了2、3公分的一個口子,頓時鮮血淋淋。一些女同學被嚇哭了,有一位同學火速去報告高老師,另一位同學想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉,就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁,正要擰開水龍頭時,高老師三步并兩步地趕到了,著急地說:“千萬不要沖洗,水中有細菌,容易感染,快!快!我送你上醫院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口,把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時,孫宏宇再也控制不住激動的淚水,眼淚唰唰地流了下來。
是啊,剛才在摔疼的一愛間,他體現了男子漢堅強的一面,沒掉一滴眼淚,而此時,缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的是,在以后的日子里,高老師主動承擔了送他上醫院繼續治療的任務,直至傷口痊愈。
更多。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇三
在每個人的一生當中,都能遇到幾個好老師。老師是人們尊敬的對象,是人類心靈的工程師。老師,兩個不起眼的字,卻培養出了一個個棟梁之才。每位老師都是那么的無私,把自己的知識傳授給我們。不懂,老師會去耐心的輔導你;不會,老師會認真仔細的教你。只要你有一丁點兒的困難,老師都會熱心的幫助你。做錯了事,老師也會寬容你。魏老師就是這樣的好老師!
魏老師是我們的英語老師,也是我們的班主任老師。她總是笑瞇瞇的,對每個人都非常友好。她像一根蠟燭,燃燒了自己照亮了我們;她像落地花生,從不計較名利。上第一節英語課時,我很害怕,怕老師提問,怕回答不上來問題很沒面子,所以我上課時總是把頭埋的很低。但魏老師那詼諧的語言,生動的課堂很快就吸引了我。為了使我們每節課的知識都能學懂學透,老師教我們唱英文歌,激發我們的學習興趣。慢慢的我在這種輕松歡快的氛圍中忘記了羞澀,膽量也不知道從哪兒冒了出來,跟著魏老師唱啊唱啊,頓時感覺我和老師之間的距離縮小了,單詞和句型也隨著歡聲笑語漸漸掌握的越來越好。從此再上英語課時我勇敢的抬起了頭,有時也敢舉手發言了。每次魏老師都會用不同的方式鼓勵我們,讓我們在鼓勵中自信起來。后來我天天盼望著上英語課,有一天,魏老師因為出去開會調課了,我們全班同學都發出了遺憾和不滿的噓聲。開學不久后的一次測驗中,我考出了自己和家人都很滿意的成績。我想:如果不是魏老師那么用心的教育我,鼓勵我,稱贊我每一次一丁點兒的進步,我就不會考出這么好的成績。
一次我的英語課本忘帶了,就和同學看一本。魏老師看見了,想我投來疑惑的目光,好像在說:“英語課本呢?”我站起來支支吾吾說了半天,老師似乎知道了原因,就讓我坐下了,然后就把她的英語說遞給了我。她又看了我一眼,就繼續講課了。那嚴厲的眼神好像在提醒我:以后不能再犯這種錯誤了。
魏老師不光教會我們學習還教會我們要勤勞、愛護環境。教室內的衛生她告誡我們保持比打掃更重要...
前些天老師帶我們去植樹,我們拿著小樹苗,提著水桶給這些小樹“安家”,我們都說:“種樹太難了,真累啊!”魏老師則對我們說:“哈哈……現在你們知道什么叫紙上得來終覺淺了,須知此事要躬行了吧!”我們問老師:“老師,《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人,要自立自強,我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答說:“是啊,小樹苗應該依靠別人,可是等小樹苗開始生長,我們應該給他一些必要的幫助啊,等它把根扎好后,我們再讓它接受生活的考驗,這就好比你們的爸爸媽媽現在照顧你們一樣啊,長大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”
“頭頂一個天,腳踏一方土,風雨中你昂起頭,冰雪壓不服,好大一棵樹,任你狂風呼……”,魏老師你就是我們全班54個同學頭頂上的那藍天,你就是為我們撐起一片樹蔭的大叔,而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
魏老師,您是當之無愧的好老師,您的恩情我們無以回報,只能對您衷心的說一聲“謝謝”,這句話包含了我們隊您多少的感情啊!一份感謝中包含了我們54位同足額對您的美好祝愿!
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇四
來一中之前,就聽說初一五班的班主任是個姓宇的男老師,我懷著對班主任的滿心期待來到一中。
我心目中的宇老師應該是一個年輕、帥氣、不發脾氣的'老師。當見到宇老師時,呃……一瞬間,現實打破幻想:宇老師不算年輕,40歲左右,帥嘛,自然也就談不上。不發脾氣嘛,是有些不現實的,而且這個年齡的人吧,火氣一般會很旺盛。懷著一種郁悶的心情,我跟著宇老師來到初一五班,開始了一中的學習生涯。
漸漸和宇老師熟悉起來,發現宇老師并不是初次想像中的那么兇,而且特別愛笑,看來,當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養,很少動怒。據我這幾天的努力觀察,發現宇老師只生過一回氣,是因為同學們不僅破壞了公共財物,還欺負了班里的同學。班集體就是我們的家,我們每個人都應該愛惜我們家里的每件物品,更應該愛護我們家里的每個成員。宇老師生氣了,真的生氣了。就算這樣,宇老師并沒有破口大罵,聲音也不高,就像在和人討論家常事,只不過比較嚴肅了點,要是換做別的老師,先不說分貝的高度,就說那表情,眉毛纏絡到一塊,眉間的川字像三條溝一樣,簡直是嚇人,老師痛苦,被罵的同學更痛苦。這足以說明宇老師的脾氣有多好,涵養有多深。他永遠是那么不急不躁,無論干什么都井井有條,現在我發自內心的認為我們的宇老師挺帥,這種帥不是停留在表面,而是從舉手投足間慢慢散發出來的別樣的帥。
我喜歡我們宇老師還有一個表象的原因——老師的聲音,宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文,讀得雖然算不上深情并茂,抑揚頓挫,但卻能打動你的內心,與你的靈魂產生共鳴。這個不光表現在朗讀中,就連宇老師平時說話時也是那樣的,平緩且能打動你,如一股緩緩的溪流,流入你的心間,真是潤物細無聲。
我喜歡我們的老班,一個脾氣好、有涵養、才華橫溢的老班。他是我們的老師,更多的時候是我們的朋友,無話不談的朋友。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇五
一個好的學校,能使我們健康成長;一個好的班級,能使我們積極向上;一個好的老師,能使我們受益終生……課堂上,他是方法獨特、幽默風趣的好老師。生活上,他是善解人意、和風細雨的大哥哥。工作上,他是風風火火、竭盡全力的工作狂。這就是我們的杜平老師了。
他,愛學生,在他看來每個學生都是平等的。記得那一次,我們班有個基礎比差的學生,老師不但不嫌棄他,還積極鼓勵他,給他機會回答問題,并積極鼓勵他,一次不行兩次,甚至更多……杜老師的耐心感動了我們所有的同學。他,愛事業,哪怕身體欠佳過度勞累,依舊掛念著他的工作。他,愛班級,不論他工作多忙,都不忘我們的“非同一班”時時刻刻關注著班級。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇六
我旁邊有一位老師,她不高不矮,不胖不瘦,留著短短的紅棕色頭發,明亮的眼睛給她增添了無限的活力。她是我們的數學老師,李小姐。
當李先生第一次教我們的時候,我的第一印象是我很嚴肅和刻板。我總是板著臉上課,不時地遲到。一天,李老師給我們舉了一個例子。突然,鈴響了,好像在說:孩子們,課間十分鐘了。去玩吧!學生們立刻變得焦慮不安,都準備在課間休息時試試飛棋、小跳棋、乒乓球和其他設備。但李老師板著臉冷冷地說:不能出去,這個問題有點難,等我做完再說!”全班同學的表情立刻就變了。陽光明媚。轉向“多云。,小臉變成了苦瓜臉,敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為我們好,但被耽誤的感覺仍然讓學生們很“不開心。在李老師的堅持下,學生們理解并掌握了這道難題,并克服了它。此時,李先生的臉上露出了笑容。
隨著我們相處的時間越來越長,李老師給我們的感覺是:沉默中有運動,嚴格中有愛。在一次大課間休息中,李先生來到操場,微笑著對全班同學說:今天,我會陪你打一次乒乓球。只要有一個學生贏了我,全班都會有一份小禮物。”于是,所有的學生輪流向李老師“宣戰。我認為李小姐不是一個好的乒乓球運動員。我把她看得像上帝一樣。她所需要的只是“啪——幾下之后,學生們一個接一個地被打敗了。他們誰也贏不了,禮物變成了一個美麗的泡泡。李小姐也有母愛。只要一個同學生病了,她總是關心體貼。尤其是我的同學鄧俊浩得了急性闌尾炎。李先生在三明二醫院住院時,帶著我和其他幾個同學自費買了一盒牛奶和一些水果去看他。鄧俊浩說:李小姐,你看,我床邊還有3箱牛奶。我真的不能喝這么多牛奶,所以你應該自己喝。”“這怎么可能呢?如果你生病住院,你必須增加營養,多喝水,以便更快康復!”李小姐溫柔地說。后來,李先生把他留下的功課補上,并祝他早日康復,然后輕輕地帶我們離開。當我走出病房時,我的心被感動了:這是李小姐嗎?這是通常的一天,經常會推遲上課,非常“對話”李先生是北京人嗎?這很簡單一個完全不同的部門。好吧。學生們都忽略了李小姐有一顆溫柔的母心。
事實上,在我的學習和生活中有許多像李先生這樣的好老師。他們奉獻而快樂,把他們無私的愛奉獻給學生。老師,謝謝你無私的努力。我相信在你的影響和我自己的努力下,我會爭取更好的結果來回報你!
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以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇七
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。俗話說:一個孩子如果沒有碰到一個好老師,那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見,一個好老師對我們的成長有多么的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師,因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發,一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文,她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,老師就是海水,我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法,喜歡她獨特的見解,喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話,雖然她批評同學十分嚴格,但她脾氣非常得好。
對于作業,她很認真,對質量和書寫嚴格要求。在質量上,她不許我們有錯別字,在書寫上,她要求我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字,卷面干凈,以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時,老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光,照亮我們的心靈,驅走陰暗,帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,帶我們暢游知識的海洋,教給我們生存的本領;老師您是大路上的一顆石子,默默鋪筑歷史的跑道……老師,您的愛,像太陽一般溫暖,似春風一般和煦,如清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您的愛最偉大,最無私,最神圣。
記得那時的我,沒有自信。雖然在寫作發面有很大的優勢,但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞,耐心的開導我。漸漸的,我有了必勝的信心,想回報老師的`這份付出。最終,我成功了,我站在了那象征光榮的領獎臺上。我看見了,老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心,我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空,因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地,因為大地讓它高聳;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
一提到龔老師,我的臉上就會露出會心的笑容。她不高不矮,瘦瘦的身材,和別的老師站在一起很不顯眼,雖然其貌不揚,但她卻是我心目中最好的老師。接下來就讓我來說說她吧。
由于每小組人手不多,每天早晨我們打掃衛生都特別花費時間。龔老師為了給我們抽出更多的學習時間,主動拿起掃帚跟我們一起勞動。看著老師那認真負責的樣子,每個人都打心眼里敬佩這位疼愛我們的老師。記得有一次,趙亮掃地時由于用力過猛,把掃帚給弄斷了。龔老師剛好在旁邊,看到后,不但沒有批評趙亮,還連忙拿起趙亮的手說:“沒戳到手吧?”趙亮趕忙搖搖頭,慚愧地說:“老師,都是我不好,我以后一定會小心的,這掃帚——我明天從家里帶一把賠上——!”望著趙亮那天真稚氣的臉蛋,龔老師和藹地說:“沒事兒,呆會我找東西來修一修就行了,老師不怪你!”說著老師就回自己屋里拿來了一截細鐵絲和一把鉗子,又吩咐其他同學找來了一根粗木棍,只見她用鐵絲將掃帚斷掉的兩截和木棍綁在一起,然后用鋼鉗將鐵絲擰緊。突然,只聽“哎喲!”一聲,大家趕緊朝老師的手看去,只見一個紫色的血泡就像吹氣球一樣從老師的食指上鼓了起來。原來老師在擰鐵絲的時候,一不小心鉗子夾到了左邊拿掃帚的手指了。大家都趕過來問老師痛不痛,望著同學們一張張關切的小臉,老師痛苦的臉上閃爍出了欣慰的笑容,不經意間,我發現她的眼角已經濕潤了。
還有一次,由于我們期中考試成績不理想,龔老師受到了校長的批評,好多同學看到龔老師在辦公室里哭了,都猜想,這下慘了,老師到教室里肯定會重重懲罰我們。上課了,龔老師一如既往地來到教室,臉上還和往常一樣,掛著令人心悅的笑顏,而我們心里卻“噗咚,噗咚”跳個不停,等待著“暴風驟雨”的來臨。“同學們,老師向你們致以最誠摯的歉意,由于我教學不力,讓你們在本次考試中發揮失利,請大家原諒我!”接著老師向我們深深地鞠了一躬,那誠懇、嚴肅的表情永遠也無法從我腦中抹去。大家都被老師這突如其來的轉變給懵住了,等大家反應過來時,每個人都流出了感動的淚水。“如果你們還信任我的話,那么就讓我們一起總結經驗,在接下來的時間里,共同努力,爭取獲得好成績,有沒有信心?”“有!”,這聲音響徹整個教室,響徹整座教學樓,響徹我們每一個人的內心。從那以后,老師為每位同學梳理正確的學習方法,分析自身的優缺點,攻克學習中的困難。我們為了不辜負老師的期望,每個人都在暗自加油,沒過多長時間,成績都有了明顯的提升。果然,功夫不負有心人,期末考試,我們以全縣第二的優異成績回報了龔老師那深深的一躬。當龔老師帶著喜悅的笑臉進入教室時,教室里響起了熱烈的掌,“龔老師,你辛苦了,你是我們最好的老師,我們永遠愛你!”的聲音在教室里久久回蕩。
這就是我心目中的龔老師,她沒有美麗的外表,卻有能凈化我們心靈的真愛,有的是冰心那“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”般的情懷。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇八
發也花白了,不過他總喜歡把頭發染黑,好像又年輕了好幾歲!但他的普通話卻是全校最差的!有一次,他在上課時說:“我來做示范”。我們一組的方玥小聲問我:“怎么了,上課還能吃稀飯”?我聽了,捂著嘴笑了起來。
不過,他上課還是很嚴肅的,很少看到他的笑臉。大家都有些害怕他呢!特別是我們不聽話的時候,他的聲音馬上就高了起來,還會用眼睛兇兇地瞪著我們呢!那些不聽話的小朋友馬上就安靜了下來。不過,只要我們上課認真聽講,大部分時間他都是和藹可親的。他在課上帶我們做實驗,帶我們去教室外面觀察,他還指導我們這個怎么做,那個怎么做,讓我們懂得了不少科學知識。
這就是我們的新老師,你喜歡嗎?
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇九
老師像園丁,老師像母親。這話說的一點都沒錯,鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深,最難忘的老師。
當啟明星還懸掛在天邊,當黑色的夜幕仍籠罩著大地,當鳥兒仍棲息在巢中,你住室的燈已亮起。我路過您的窗外,看到您伏案工作的身影,心中便涌出一份感動,面對您的不辭勞苦,我只想輕輕說聲:“老師,您好!”因為我怕打擾您的工作。
鄭老師是從一年級就開始教我了,直到四年級的時候,爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意,所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材,齊耳短發,臉撲撲的.,一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時有個女兒,年齡還很小,沒上小學,所以每天鄭老師都領著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車,上班全是步行。因為我那時住在她家,所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒,她都領著或是抱著她,不管風雨冰雪,一定就是四年從不遲到。這四年,鄭老師對班里的同學都傾注了她滿腔熱情,大家的進步都滲透著她的鄭老師是從一年級就開始就教我了,直到四年級的時候,爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意,所辛苦,這些都不用說了。
記得我剛入學時,常常會哭鼻子,但是每次都是鄭老師安慰我,鼓勵我、我最后才沒哭。剛入學時,我連名字都不會寫,每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫好“孔玲爍”。最后我還是把“孔玲爍”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了,好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小,不過經過這“自我介紹”的游動,使我的膽子變大了。老師按學號輪下去,而我偏偏是2號,輪到我自我介紹時,臉紅得像猴子的屁股一樣,聲音比蚊子還輕,大家根本聽不到一點聲音,但是鄭老師并不笑話我,而且還鼓勵我,最后,我終于把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天,天氣格外寒冷。一天早自習課,同學們按時到了學校,可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論著,這時,校長來了,他告訴我們,他告訴我們,今天鄭老師發燒,不能來給你們上課,希望大家好好自習。大家聽后,便認真自習起來,上課鈴剛響過,鄭老師一鎮風似的跑進教室,她臉色很蒼白,但精神很好,她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師,你這四年時我的那些深情的話語,讓我終生難忘!
“老師老師您聽我說,我想唱一支愛的歌,粉筆染白,您無悔青春,雙手托起的是那高山,高山的巍峨……”每當唱起這首歌,心里有一股暖流涌進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師,陪我度過了一個學期的老師。
在班級我的學習一向是前幾名,可這次考試,我的數學竟然這么差,起初還在努力,后來干脆不聽了,老師看見我這樣,對我說:“張雙月,你的學習在全班可以說是數一數二的,各科老師對你的期望都很高,我希望你不要讓老師失望”后來老師又找了我說了好多話,我開始自己慢慢努力,可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來,給我補課,那是冬天,天黑的很早,在昏暗的燈光下,老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識,就像一位母親一樣,有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊,每次老師講完,只要我說不會,老師就會在從講一遍,直到我會為止,哪天外面下著鵝毛大雪,老師不放心我,親自把我送回了家,在路上,總是拽者我,時不時問我你冷嗎?那個時候,天再冷,我的心也是暖的,我到了家,看著老師那疲憊的背影,眼淚順著臉頰流了下來。
就這樣,老師每天給我補課,不到一個月,我的成績不僅回去了,反而比以前更好,
這是老師嗎?每天用自己的時間給學生補課,這是老師嗎?這不是一個老師應該干的,而是母親該做的,而老師,就是我第二個母親,一位教我如何做人的母親,老師,我知道,我說再多感謝的話也不會回報您,只有我的好成績,雖然您教我只有一個學期,但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識,更讓我明白對待學習的正確態度……“老師老師您聽我說,我想唱一支愛的歌,夢里縈繞者是那,是那老師的囑托……”
現在已升入中學,可我還是想念我小學的老師--***。我依然沒有忘記老師對我的好,至今也沒有忘記過一件事。
老師非常善良,而且也非常關心我們,與母親一樣。
那一次,我還清楚的記得:放學了,我爸爸有事沒來接我,要很晚才來。老師有很多事情,可最終選擇了陪我。
“爸爸來了!爸爸來了!”我喜悅的喊道。還沒來得及跟老師打招呼,就匆匆的跑了出去,在我拐彎的一個回眸,看到老師笑了,才想起了老師。到了早上,才知道老是感冒了,非常慚愧,老師,真對不起。
老師還喜歡給我們講故事,我們也非常愛聽。她用那甜美的嗓音深情地為我們講著,輕輕地,像三月的和風,想小雨滋潤著我們。這樣的老師誰不喜歡,至今回味無窮。
她也愛唱歌,配著音樂悠悠起唱。老師常說,課上是老師下課是朋友。每當想起老師,心里美滋滋的,特別開心,天上的太陽又重新升起了。
時隔兩年了,我依然記得她,依然想著她,連做夢都想著她。
老師,什么時候我們才能再相遇,我真的好想您。不管多少歲月再見,我依然會認得您。老師,祝您越來越漂亮,越來越年輕!
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇十
人生,是一場旅途。而在這旅程中,老師,你就像一盞指路燈,您用自己微弱的光芒,默默地照亮著我們。
每當早晨我們踏進校園,您遇到我們都會笑著跟我們打招呼,偶爾會跟我們開兩句小玩笑,讓我們新的一天,從一個簡單的微笑開始。
上課時,您很詳細地講解每一個知識點,并努力地讓課堂變得活躍、有趣。記得有一次,您的嗓子很不舒服,可依然站在那三尺講臺上,用心地講課;學校舉行班級活動時,您認真地去準備,認真地傾聽我們的意見,為的,就是讓我們有一個美好的回憶;冬季晨跑時,您陪著我們一起,迎著寒風,跑過了一圈又圈,并時不時地給我們加油打氣。
當我們因做錯事而羞愧傷心時候,是您,微笑著跟我們說:“沒事,做錯事情,懂得改正,就是最棒的。”當我們贏得勝利時候,您會跟我們一起歡呼,為我們驕傲;當我們調皮任性時候,您默默地包容著我們;當我們為您做了一點點微不足道的小事的時候,您便感動地濕潤了眼眶,然后流下了晶瑩的淚水;當一彎月牙掛上夜幕,星星點綴黑夜時,您還在為我們批改作業。可是,您從未抱怨過只言片語。
老師啊,您就像一位辛勤的園丁,將最甘甜的露水,灌溉在我們稚嫩的花瓣上,哺育了我們幼小的心靈。您就像黑暗中的光芒,讓我們看清了方向。您用您最無私的愛,溫暖了我們的心房。
人生路漫漫,老師,因為有了您,讓我們不再迷茫,不再彷徨。心中的千言萬語最后化作一句話:“老師,您好,您辛苦了!”
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇十一
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記。
我的老師并不學識淵博,但她可以在為我們朗誦課文的時候紅了眼眶;我的老師并不美麗,但她從來不在臉上涂抹“顏色”;我的老師并不教學有方,但她可以為我們存在的問題而在夜里失眠。這就是我的老師,一位用行動來闡述何為“人民教師”的優秀老師。
老師是在初一下半年的時候調來的。那天早晨,我們正為上屆語文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進來的那一刻,教室里沉寂了。老師是微笑著邁進教室的,我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛,仿佛可以容下整個世界。老師身著一件米白色風衣,顯得那么精煉——我說,我喜歡老師。
日子久了,我愈發地喜歡老師,喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間,老師穿著一件像短褲又像裙子的衣服來到班里,我對這件衣服很好奇,便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白,卻被老師輕輕拍了一下手,我馬上縮回來,同學們哄堂大笑。看著老師似笑非笑的表情,我的臉“唰——”地一下紅了,老師卻笑笑說:“可越來越沒樣兒了哪!”我吐吐舌頭,飛似的跑回了座位。事后,我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重,老師卻沒有當眾斥責我,老師在我心中的形象一下子高大了起來。
時間飛快,老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師,喜歡老師的多愁善感。那天,窗外寒風凜冽,教室內卻鴉雀無聲,因為老師的眼眶又紅了。老師的眼眶很少紅。第一次,是調皮的男生氣紅了老師的眼眶;第二次,是同學們的不上進催紅了老師的眼眶,而這一次,是老師想起了自己的母親。
我記得那堂課,是作文講解課,而講解對象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣,我們都可以讀得比她好,可我明白,老師聲音里的那份真摯我是比不來的。我們大家屏息看著老師,教室里唯有她那清晰明朗的聲音,像搖籃曲般,如此和諧,如此靜謐,我們看著老師的眉頭皺了皺,聲音一絲顫抖之后,眼眶紅了,可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚,正如老師的性格,從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊,好像這篇文章就是老師寫給自己的母親的,那樣真實。讀完之后,老師用力的吸了下鼻子,然后不好意思的說:“我也想起自己的媽媽了。”同學們都輕輕地笑了。原來我的老師是這樣的多愁善感。
也許,我從來不是老師最好的學生,但老師是我最感激的恩師,正如她告訴我的一樣:要做學生,就應該做一個成績好的學生。
老師,真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時候鼓勵我,告訴我人生不只有一條路供我行走;謝謝您在我最任性的時候沒有放棄我,告訴我人生價值,要我好自為之;謝謝您在我最困難的時候,默默用目光支持我,告訴我我可以的,我一定可以的,你相信我。
何為神圣?唯有老師。
今年我已經是初二的學生了,已經和我初中的老師相處了一年之余了,今天我就來談談這一年來我對她們的感覺。
語文老師:我的語文老師也是我們的班主任。身為語文老師的她能說會道,那口才真是相當的好,讓我不得不佩服。只要一打開她的“話匣子”就關不上了,一節課下來,就把同學們說得心服口服;開家長會她竟然可以一分也不停得說上兩個小時,有些家長已經在打瞌睡了,她還在不停的講。但她并沒有白講,許多同學就因為聽了她的勸告,改掉了自己的壞毛病,把成績提了上去;就因為她的勸告,使我們班的成績一直在級部名列前茅。
數學老師:當我第一次見到這位老師的時候,首先讓我感覺到的是她的威嚴。的確,她是一位很嚴厲的老師。但是,給我印象最深得卻是她的微笑。每一次我們師生二人四目相對的時候,她總會沖我露出那會心的微笑,好像在表示對我的贊賞。這時,我也會沖老師微微一笑,我們之間往往就是這樣“打招呼”的。老師的笑好像就是我的鎮定劑,每每看到她的微笑,我都會感覺信心百倍。課堂上的.她也不時沖我們微笑著,和我們開個小玩笑。當然,如果同學們做得太過分,她也會顯露出雷霆般的盛怒。此時的她好像變了個人似的,是如此的嚴肅,又是如此的威嚴。
英語老師:這位老師是我們所有老師中最嚴厲的一位,但不知為什么,她卻是我最喜歡的老師,也許是因為她比較幽默的緣故吧。她讓我對英語產生了極大的興趣,以至讓我成為班里英語學得最好的一個,這是讓我意想不到的。(因為我小學是在農村上的,那里的英語教學很差,入學以前,我一直擔心英語會成為我的弱科)可初一以后,她不再教我們了。聽到這個消息以后,我不免有些失望,甚至可以說是失落。晚上做夢都會夢到她,英語成績也因此出現了下滑的跡象,但很快我就作了調整,適應了新的老師,但還是總也忘不了她,甚至每到英語課都會想起她。
歷史老師:這位老師是所有老師里最年輕、漂亮、溫柔的一位。教了我們一年多了,只見她發過一兩次火。由于學習成績不錯,大部分老師只要一提起我就贊不絕口(但本人作文水平很一般),可唯獨歷史老師,不曾表揚過我一個字。可她卻是我除英語老師外比較喜歡的一位老師,所以很想得到她的表揚,但卻總是事與愿違。也許這就是“得不到的都是美好”吧。
地理老師:她是所有老師中最年長的一位,也是最敬業的一位。但她有個缺點,就是太嘮叨,這也使得我們班好多同學都不喜歡上地理課,所以也不喜歡這位老師,但我卻對她有著與眾不同的感情。起初,我也不喜歡她的嘮叨,但她用她的行動感動了我--她曾經為我一個人補了3節課。這樣我改變了對這位老師的看法,并漸漸喜歡上了她。在這之后的日子里,地理老師就成了我在學校里的“媽媽”,處處關心著我,與我談心、聊天。。。。。。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇十二
親愛的老師,在那落葉紛飛的時節,我們這群迷茫的孩子,走進了校園,當我們第一次面對課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識,而是無窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音,讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上,那么生動、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識,敘述給我們聽,讓課堂充滿了樂趣,帶給我們無限的想象。
老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣,您在無形的小事中,教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時,您便化身為指路明燈,帶領我們在大海航行;當我們感到挫折與失敗時,您便化身為勤勞的園丁,為我們除去周圍的雜草;當我們傷心時,您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂起來,重回活潑少年、、、、、、您的關愛無處不在,那些點點滴滴的回憶,填滿我的心海。
老師,因為你們的辛勤勞動,感動了所有的人們,所以有了每年9月10日的教師節,那是你們的節日,它的誕生,是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責。過幾天就是一年一度的教師節了,我在此要代表全體同學對偉大的老師說一句“老師,謝謝您,您辛苦了!”
詩詞歌賦,頌不完對您的贊頌,加減乘除,算不出您的貢獻。您是甘露,用那點滴的水珠滋潤我們的心田,您是雨傘,用自己來為我們遮風擋雨,您是方向盤,在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學,他在開學的時候就一直學習興趣不濃,玩心很重,甚至還做一些壞事,認識的同學都很討厭他。這個時侯,我們的老師們“挺身而出”主動去幫助那位同學,沒想到好心沒好報,那位同學還辱罵老師,一點都不領情。可是老師并沒有因此而放棄對那位同學的幫助,反而更加地關心他,還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學壞的學生,引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的,那位同學在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學習上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦,但他們默默地培育了一代代的國家棟梁,自己的勞動成果布滿天下。真是應了那句話——“桃李滿天下”。
回想起這件事,我覺得您比冬天的陽光還溫暖、您就像蠟燭一樣,默默無聞的為我們奉獻、也像是園丁,用辛勤的汗水哺育我們成長。您放心,我不會辜負你的期望,在今后的日子好好學習,天天向上!
老師,大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!
傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的`心田才綠草如茵,繁花似錦!
您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……。
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。
您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……。
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!老師,不知最近你還好嗎,我們想您了!
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇十三
老師是除父母和親戚外對我們來說最重要的人,我們的生活和成長離不開他們的幫助,老師是那棵大樹,為我們遮風擋雨,老師是明亮的燈光,照亮了我們前方的道路,老師是一座橋梁,架起了我們通往成功的道路。
別看我現在的數學成績不錯,要知道在我小學二年級時那數學成績可從沒上過80分,不管我盡多大努力,分數卻總在70分到79分之間徘徊著,每一次上數學課就像在聽天書,每一次數學考完試報成績時我都用那熱切的目光看著老師,多么希望能從他的嘴里聽到一個讓我滿意的數字,可我始終沒有如愿以償。于是我的心隨著那該死的70分一起沉入了谷底。
我上數學課就開始不再認真,每天的回家作業并不好好完成,有時甚至不做,漏做。到了期中考試,我也抱著臨時抱佛腳的心態去考試,心里總想:反正我平時都考到70分,一有大測驗就能考好,有什么好復習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然,期中考試我的成績一落千丈,就連70分也沒到。
在此后,我完全對數學喪失了信心,見我如此,父母親和爺爺奶奶勸了我好多次,我雖口頭上答應了,卻仍不見任何成效,由此,他們也不再對我作什么要求。
冬天來了,再多的衣裳卻驅趕不走內心的寒冷。
直到那一天,二年級結束,三年級的開始,才讓生活發生了轉機,三年級我們班的數學老師姓馮,于是我們就把他叫做馮老師。
二三個星期后的模底考試讓我原形畢露,考試時我的心不在焉完全被他看在了眼里,而之后的第一單元測驗更是糟糕透頂,于是我被請到了老師的辦公室。
四五點鐘的時間,學生都已走光,辦公室也只剩下我們兩人,他搬了張凳子讓我坐下,還幫我倒了一杯茶,看到這,我不猶愣了一下,說了一聲極輕的兩個字:“謝謝”。過了一會兒,老師拿了一張白紙和一支筆給我,白紙上是一道習題,我拿起筆將它做了出來,老師拿出紅筆細心的批改并圈了我步驟中錯誤處,在他低頭時我突然發現30歲的他兩鬢頭發已然蒼白。
改完,他把題目給我,上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛,他察覺到,雙手交叉,說:“題目并不難,而要用腦袋去思考,用眼睛去觀察,用直覺去感受。成功只在與做與不做之間,如不去用下苦心嘗試的人,又怎會看到最美的風景?”
我聽聞輕輕一顫,接著重新認真做了一遍,果然對了,抬頭我看見老師那黝黑的眼里充滿了笑意,眉頭也舒展開來。
冬天風雪依舊,心里卻溫暖如春。
至今我也記得馮老師的那個笑容,我也并沒有讓他失望過,那便是我眼中的好老師。
【作文二】。
一提到龔老師,我的臉上就會露出會心的笑容。她不高不矮,瘦瘦的身材,和別的老師站在一起很不顯眼,雖然其貌不揚,但她卻是我心目中最好的老師。接下來就讓我來說說她吧。
由于每小組人手不多,每天早晨我們打掃衛生都特別花費時間。龔老師為了給我們抽出更多的學習時間,主動拿起掃帚跟我們一起勞動。看著老師那認真負責的樣子,每個人都打心眼里敬佩這位疼愛我們的老師。記得有一次,趙亮掃地時由于用力過猛,把掃帚給弄斷了。龔老師剛好在旁邊,看到后,不但沒有批評趙亮,還連忙拿起趙亮的手說:“沒戳到手吧?”趙亮趕忙搖搖頭,慚愧地說:“老師,都是我不好,我以后一定會小心的,這掃帚——我明天從家里帶一把賠上——!”望著趙亮那天真稚氣的臉蛋,龔老師和藹地說:“沒事兒,呆會我找東西來修一修就行了,老師不怪你!”說著老師就回自己屋里拿來了一截細鐵絲和一把鉗子,又吩咐其他同學找來了一根粗木棍,只見她用鐵絲將掃帚斷掉的兩截和木棍綁在一起,然后用鋼鉗將鐵絲擰緊。突然,只聽“哎喲!”一聲,大家趕緊朝老師的手看去,只見一個紫色的血泡就像吹氣球一樣從老師的食指上鼓了起來。原來老師在擰鐵絲的時候,一不小心鉗子夾到了左邊拿掃帚的手指了。大家都趕過來問老師痛不痛,望著同學們一張張關切的小臉,老師痛苦的臉上閃爍出了欣慰的笑容,不經意間,我發現她的眼角已經濕潤了。
還有一次,由于我們期中考試成績不理想,龔老師受到了校長的批評,好多同學看到龔老師在辦公室里哭了,都猜想,這下慘了,老師到教室里肯定會重重懲罰我們。上課了,龔老師一如既往地來到教室,臉上還和往常一樣,掛著令人心悅的笑顏,而我們心里卻“噗咚,噗咚”跳個不停,等待著“暴風驟雨”的來臨。“同學們,老師向你們致以最誠摯的歉意,由于我教學不力,讓你們在本次考試中發揮失利,請大家原諒我!”接著老師向我們深深地鞠了一躬,那誠懇、嚴肅的表情永遠也無法從我腦中抹去。大家都被老師這突如其來的轉變給懵住了,等大家反應過來時,每個人都流出了感動的淚水。“如果你們還信任我的話,那么就讓我們一起總結經驗,在接下來的時間里,共同努力,爭取獲得好成績,有沒有信心?”“有!”,這聲音響徹整個教室,響徹整座教學樓,響徹我們每一個人的內心。從那以后,老師為每位同學梳理正確的學習方法,分析自身的優缺點,攻克學習中的.困難。我們為了不辜負老師的期望,每個人都在暗自加油,沒過多長時間,成績都有了明顯的提升。果然,功夫不負有心人,期末考試,我們以全縣第二的優異成績回報了龔老師那深深的一躬。當龔老師帶著喜悅的笑臉進入教室時,教室里響起了熱烈的掌,“龔老師,你辛苦了,你是我們最好的老師,我們永遠愛你!”的聲音在教室里久久回蕩。
這就是我心目中的龔老師,她沒有美麗的外表,卻有能凈化我們心靈的真愛,有的是冰心那“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”般的情懷。
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三年的學習生活,在劉莊二中的日子,怎么說呢,懷念吧。季順如老師初一初二都是我的語文老師,他是一位經驗很豐富的語文老師,我相信,他的教學方法肯定令很多同學難忘,呵呵。順如老師注重基礎知識的牢固,因此,會讓我們花很多時間背那些一眼看去根本不可能背完的知識。當然,這讓很多同學都痛不欲生,直到現在想起季老師的時候,很多同學第一想到的就是他可怕的教學方式。不過,我很感謝季老師如此嚴格得要求我們,他也讓我明白了:不可能是不可能的事。最讓我記憶深刻的,是老師的茶杯。季老師注重養生,喝茶是他的習慣,枸杞茶是他愛喝的一種。記憶中老師坐在電腦前,手中握著鼠標,鏡片上倒映出電腦熒屏上的文字,另一只手端起茶杯,輕抿一口,繼續他的課程。那時喜歡看著杯中懸浮沉降的紅色枸杞發呆,然后,被老師點名的幾率是80%,呵呵。關于季老師的事太多,是說不完的',我敬愛他。
顧大亞老師,超級厲害的英語老師,很多沒被他教過的同學都很怕他,而被他教過的才知道,顧老師是一只披著狼皮的羊。顧老師的第一堂課,令我不得不敬佩他,一開始是敬畏,而后來則變成了愛戴。顧老師的性格使我們不得不產生自發的愛戴之情,我們犯錯的時候,他是一只狼,不一樣的是,這只狼兇狠地教訓過你后還會向你道歉。顧老師初二沒有教我們,這使我覺得蠻遺憾的。初三顧老師是我的班主任,照顧畢業班,送我們去中考。顧老師那時鼓勵過我們的話,我一直沒忘。每次小考下來,我們班總是最差,我感到焦急,最后干脆徹底失去信心。可顧老師雖也發過火,卻一直對我們笑,我知道,笑容背后藏著憂愁,藏著無奈。說實話,他的笑容確實激勵了我。顧老師也很幽默,這也許也是我們喜愛他的原因之一吧。
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獨活是一味中藥,荒郊野山里頗常見。身量超過左右芳鄰、別的草本大半截。
分明是一棵草,模樣卻似樹,生成直上直下、高大壯碩的植株。從夏到秋,頑強地戳在地里,撐著一把碎花小傘,素的。
它撐這把傘,并非無緣無故,在等待前生相約的某個人。
但那人,偏偏失信。雖盼望許久,終究沒有來。
昨天不曾來,今天不曾來,明天未必來。
或許預先已猜到:對方永遠不會來。
心有牽掛獨自活。
“獨活”兩個字,既不好看也不好聽,棱角冰一般寒冷尖銳。口感硬而酸澀,含有黃連苦味。
又像秋后懸空的半輪月,殘缺仳離,穿著蟬翼單薄的衣裳。是人生所有境遇中,最考驗靈魂韌度、但也哽咽難言的一種。
人之本心,是趨于圓融和諧的,對此異常害怕。
生命的江河大水滔滔,幽深湍急。互相攙扶著,尋幾塊石頭墊腳,手牽手地跋涉,尚嫌不夠安全。
有誰愿意獨自生活呢?
更何況,是這樣希望渺茫的獨自?
相對理想的愿景是:燕燕鶯鶯、耳鬢廝磨、比翼雙飛、花好月圓。
久候人不來。
這株任性的草,沒想過放棄,顧不上反省,繼續等。耐受著野地風吹,露水深濃。
等呀等呀。從夏的盡頭站到秋初,從前生站到了今生。
那把簡樸的素色傘,底下并沒有甜甜蜜蜜、卿卿我我,亦無甘苦與誰同。只是隨身遮風蔽雨的家當,方便順手,還可擋一擋毒辣太陽。
撐一把傘。僅僅為希望,撐上一把傘。
撐一把屬于自己的'傘,在任何時候,不自暴自棄。
有傘的世界,縱然沒人過問,也不至于感冒。
黃昏時大雨滂沱,澆滅了流螢的尾燈,淋濕了愛哭的樹木。卻澆不滅、淋不濕傘下的安穩期盼。
形成傘的那些花,幾乎不算花。
結構過于密集,外觀太小也太素,缺乏余地和技巧。壽命卻太久,久得足以讓人充分遺忘。開時熟視無睹,末了也無紅消香斷的哀怨難舍。
然而必須開,就像瀑布三千尺。暴脾氣的水勒不住,必須向低處奔流。
蓄足了渾身力氣,齊刷刷,往死里沒命的開。
一朵兩朵無數朵。
它奮力開著花。它在等人。
所有的花都在等人。
等呀等。一天一天,等沒了青春,等成了白頭。
遲遲不來的那個人啊!可記得三生石畔萬千囑咐、對看兩不厭,橋邊柳側執手依依?
全心全意開花,拼將這一場。哪怕只換你今世里匆忙過路。
秋風起時,那些無名的花朵死在了枝上,化成一把枯瘦干柴,仍然皮肉緊緊地相連,不肯逐風揚散。也未見哪個情種扛著鋤頭來送別,為之灑幾滴憐惜淚,再附上一曲纏綿凄切的《葬花吟》。
盤桓不愿離去。開到荼蘼事了,愛到嚴霜摧折。
能夠堅持自己的態度,也算是一種態度。未必盡如所愿,為只為不至后悔。
獨活入藥的部分,是它地下的根。性味辛、苦、微溫,具有止痛作用。
等待經年,頭頂雁字南遷、日升月落;身邊阡陌春草綠,潮水漫上長堤。酸甜苦辣千般滋味,暗自滑落腹中,久而久之,便成了一劑藥物。
保存些藥物,有備無患何其重要。
無論誰與誰,當時怎樣指天誓日;隔了輪回的永夜里,沒有人會再關心對方的痛楚。
與其幻想被拯救,何如自己醫自己的傷,自己止自己的痛。
自己做自己的醫生。
還有斷橋邊那記吻痕,你印堂上拔不去的毒,生生世世須臾發作。我釀造的這副苦藥,難以下咽,但也是唯一的解藥。
現在你一定忘了。待到病入膏肓的時候,會在淚光中絕望地想起。
這世上,得失沒有公平。
曾經專心栽種的,不一定能夠結果,又或者過程即是結果。
弓弦發出的箭矢,哪怕飛得再遠,也能在草叢中尋見。但并非每一種等待,都能尋見確切終點,墜落于某處。
作家三毛在最后幾年,曾經不顧世人目光,瘋狂追求過西部歌神王洛賓。
年齡相差30多歲,隔山隔海又隔代溝。他柔和地拒絕了她,像一位慈祥長者該做的那樣。
其實原因還不止這些——他早年經歷坎坷、妻子亡故,早就自認勘破了情緣,誓言永不再娶。
理智拒絕愛,拒絕了才華橫溢又敏感自尊的她,固然遺憾。但也松了一口氣,以為是個清醒的決定。
誰知不久,便聽到她自殺的消息。
這次,他真正地失眠了。翻來覆去月明夜,筆下不覺流出一支歌:
為將遺憾贖回來,
我也去等待。
他的后來毫無疑問,只剩下等待。抱定了這句話,寂寞余生。
你永遠不再來。
我永遠在等待。
愛到徹底時,反而忘記了起初的目的。
忘記了尋求,忘記了索取,甚至忘記了如何經營愛。
最后只留下自己,形影相吊,謹守著無邊的等待。
等呀等。為那遠處模糊的人,等到天荒地老,等到藍田玉生煙、滄海變桑田。等成山間一株開白花、帶辛辣苦味的獨活草。在風里雨里烈日下,撐著一把素色小傘,滿懷歡喜地自愿煎熬。
“越等待,我心中越愛!”
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇十六
老師,是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實,在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而,他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛的師長,無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對您的贊美,編織出我對您的敬佩,編織出了我對您——舒老師的無限感激。
舒老師,一個平凡的教師,但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師,中等身材。一張國字型的臉,不過呢,也算不上是國字臉,反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,雖然不是很大,但是充滿了感情。
在四年級分班時,我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧,讓我遇到了這么好的老師。于是,第二天,我懷著忐忑不安的心情到學校上課。從那時起,一個無知的小孩,在您的關懷下,一天天的成長。這其中,就是您——舒老師的功勞最大啊!
您那一手漂亮的粉筆字,使我非常羨慕。那一個個像小精靈似的字是那么的整齊,那么的挺拔,那么的……一到上語文課的時候,您的字就會隨著衣袖的`搖擺,粉筆的挪動,漸漸的在黑板上展開,猶如一股春風,吹進我的心扉。從此,我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書,但是我拒絕了。告訴您吧,我是因為害怕才不愿意的。其實,我也有學您那樣的練字,到現在,我的字終于不像以前那樣依靠直尺了,雖然還不夠好,但是我相信,在您的影響下,在我自己的努力下,我一定會再接再厲的。
教過我的老師雖然很多,但是老師就像一位良師、一位益友一樣,對什么學習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來,在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾,原因是回答錯了怕老師批評,所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下,大家大膽發言,同學們發言的欲望也漸漸強烈了,膽子也大了,每當上課您提問時,班里就舉起一只只可愛的小手。在發言少的問題中,我記得您說舒老師說過這樣一句話:“舉手發言就表示你在開動腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯了,也沒有關系。老師又不會罵你。”看來老師真是一位良醫呀!
一條飄動的柳枝代表一個春天,一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊,我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
她的一聲河東獅吼,使人畏懼由心底而生,她一個淺淺地、平易近人的微笑,又使人感到輕松愉快,她關懷的話語,又讓一束陽光照到你的內心,即使覆蓋了萬層冰雪,也能融為促使你奮發上進的良藥。
“同樣的錯誤怎么又犯?這道題我難道沒講過嗎!?”尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟,恐懼的紗布包扎了我的傷口,雖能繼續站在原地一動不動,但內心的恐懼,使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續講下去:“這女孩,不強!”這聲音里滿是輕蔑,像是從牙縫里擠出來的,怪腔怪調。她轉過身走回去,只給我留下一個冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動。但敢怒不敢言,不管怎樣,她是老師,做為一個學生,應當尊師、敬師。
但是漸漸地,我發現她一直戴著一個又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色,滿滿地寫了一個又一個貶義詞:“兇惡”“可怕”“母老虎”……但面具后面,是一顆柔軟而又溫暖的心,是燦爛的陽光,是善意而友好的笑。
許多次被她訓的時候,她都會說:“下次如果還犯,就……(懲罰措施)。”每次都說的大有“累不死你死不休”的架勢,卻從未實現過。
成績不好時,會被她拉到辦公室長談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績,然后,話語里滿是殷切的期望和鼓勵。
忽然發現,她“刀子嘴豆腐心”。
那次做錯題,后背被狠狠地拍了兩下。她說:“為了報仇,也要記得別再犯錯哦。”
忽然發現,她所有的嚴厲的罵,都是激將法。
那次路過老師的家,看到了離開教師崗位的生活中的她。午后的陽光溫暖而美好,照在身上,心底都泛起一絲暖意。她遇到了鄰居,談笑間,笑容像花兒一樣燦爛。
忽然發現,她就是那不會說話的風,如果會說話,也一定愛微笑。只是為了適時地吹醒我們這些不懂事的孩子,不斷地增加級數,獨自承擔下一切的不理解。
在取得好成績時,第一次見她笑得那樣開心,仿佛見到了大金蛋。臉上的皺紋蕩漾開來,笑得像燦爛的向日葵。那樣的精神,那樣的興奮。
忽然發現,她所做的一切,都是為了我們的成功。她為我們擔憂,為我們興奮,為我們的快樂而快樂,為我們的憂愁而憂愁。
她說:“不是老師成就學生,而是學生成就老師。”
忽然發現,老師是一本大書,滿篇都是文言文,難懂,卻含義深刻。
3.小學生紀念抗日戰爭勝利70年主題征文1000字。
4.有關銘記歷史圓夢中華征文1000字。
5.三嚴三實征文1000字。
6.傳承中華文化共筑精神家園征文1000。
7.傳承中華文化共筑精神家園征文1000字。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇十七
在我的童年中,有許許多多的老師,而最讓我受益匪淺的好老師還是我小學時的楊老師。
楊老師中等身材,瘦瘦的,高高的。寬大的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,一看就知道是知識淵博的人。她那明亮的大眼睛時刻盯著那些容易犯錯的學生。她的能說會道的嘴巴,在課堂上講的抑揚頓挫、悅耳動聽,時常讓學生陶醉在其中。
說到楊老師,他是非常嚴格的。有一次,上語文課時,楊老師像多了一雙眼睛似的,立即轉過頭來,用她那像利劍似的眼睛直盯著那兩個同學,像是在提醒那兩同學要認真聽講。那兩個學生像受了驚嚇似的馬上坐端正。下課鈴聲響了,兩個同學以為下了課什么都好了,誰知道,楊老師用堅定的語氣對他們說:“你們兩個,跟我去辦公室!”結果,他們兩個被教育了一頓。所以,在楊老師的嚴格管教下,我們的成績才會越來越好,那些調皮的學生才會被制服。
別看我的楊老師非常的嚴格,卻也非常慈祥。有一次,我在課堂上走了神,楊老師見我在發呆,喊我起來回答問題,我慌忙的站起來,一時竟不知所措。我望著黑板,一言不出,呆呆的站在那里,心里想:完了完了,“世界末日”到了。可楊老師卻溫和地對我說:“別怕,說吧!要相信自已。”可我仍無動于衷。下課后,我走進辦公室,心里想:這肯定是“暴風雨”的前兆,可楊老師仍溫和地對我說:“忻其,以后不能再這樣了,一定要認真聽課,這樣才能把老師說的知識記住,這樣才是最好的。”我聽了,真是出乎我的意料。
楊老師,您就是一個辛勤的園丁,是我們人生路上的引路人,你的胸懷就像大海一樣寬闊,你的聲音就像跳動的音符給我們奏出美麗的人生樂章。
我永遠都不會忘記您-——我心中的好老師。
我的語文老師姓張,她與我們相處了一年,她給我的最深刻的印象是她的優秀口才和平等寬容的心。
張老師不只教我們語文,還教我們做人,在我們心中她不只是我的語文老師,她還是我的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張,后來是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動,訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結束后老師的`總結,那時我真的很佩服老師,每次都能對故事進行聯想,與我們的生活,學習緊密的聯系,不時還夾雜些名人名言,古詩宋詞,再加上她那抑揚頓挫的語調,真的是一種美的享受。漸漸的,我的說話能力也有了提高。
我的語文成績一直都還算優秀,所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯誤—少寫作業。可想而知,周一中午我被叫到了辦公室,老師對我進行了批評教育,這是我第一次沒完成作業而被語文老師叫到辦公室,心里當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿:不就是忘了寫嗎?我又不是故意的!后來老師給了我支筆,讓我在辦公室補完。在寫作業過程中,我的內心很復雜,其實這么幾個問題,老師完全可以讓可代表找我讓我補上的,打她卻沒這么做,而是“親自出馬”,沒有因為我是班委而“通融”一下。我漸漸地想通了,其實,老師是愛我,在乎我才這么做的,它對每一位同學都是平等的,從來都不偏向誰,我們不能辜負老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長!
我有一位教了我五年的辛勤園丁——語文老師——羅婷老師。
老師臉上白里透紅,一顆黑珍珠似的眼睛,看上去特別有神,教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘,為了不傷害老師,我們在私下把那些痘痘稱為“青春美麗疙瘩痘”。
老師中等個子,中等身材。老師非常樸素,穿衣簡單大方,一般不穿裙子和太過華麗的衣服,偏愛穿運動服。
老師不像其他的老師,一下課就飛奔到辦公室,好象辦公室有什么十萬火急的事一樣,我們的老師一下課后,就跟班里的同學一起聊天、玩跳繩,課間短短的10分鐘,我們在一起就像好朋友一樣,師生關系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色,同學們在課堂上也都積極發言,如果后面有家長來聽課的話,家長臉上一定會露出滿意高興的笑容。可有一次,我上課時太不自信了,好不容易舉手一次,又害怕自己回答的不對,就又把舉在空中的手收回來了。這一細小的舉動,老師全部都看在眼里,就把我叫了起來,我吱吱唔唔的說“我覺得好像是……”,老師又問“為什么要說好象呢?”“我害怕說得不對。”老師接著又說“你回答的完全正確。”“yes,yes!”這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經歷后,每一次上課我都變得非常自信,自然語文成績也又上升了一大截。
老師特別愛看書,一看就是一至二個小時。有時,同學們叫老師去玩兒,老師會讓我們坐下,聽她講故事,老師講得繪聲繪色,我們聽得如癡如醉,都入迷了,好象有魔術粉灑在了我們身上一樣。
老師現在不能教我們六年級了,因為老師有喜了,我們班同學都覺得有點惋惜,不過,我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂!
老師,沒有您的教育,我們就沒有豐富的知識,我們不會成為祖國的花朵,而是任別人欺負的枯葉。
以老師您好我的好老師為題(模板18篇)篇十八
尊敬的常老師:
您好!
轉眼間,五年過去了。想當初,我還是一個什么都不懂的一年級學生,是您,將我領進班級,用知識的甘泉滋潤著我的心田;是您,讓我懂得了要尊敬師長,團結同學;是您,教會了我要振興中華,勿忘國恥。
正因為有了您的教育,我們才能有這樣的見識,這樣的才氣;正因為有了您的呵護,我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長。是您給了我像媽媽一樣的關懷和照顧,讓我對學習產生了興趣,從而讓我獲得了無窮無盡的知識和力量。
常老師,您是多么的和藹可親,但是,每當我們犯錯的時候,您又會變得很嚴厲。記得有一次,在上語文課的時候我竟然打起了瞌睡,當我正夢到精彩之處時,一聲驚雷“轟”的一下炸響在我的腦海上空。“張欣雨,請你來回答這道問題!”我猛的從夢中驚醒,一個下意識的立正:“到!”“這道題的答案是……”我壓根就不知道是什么問題,此時此刻教室里靜悄悄的,空氣似乎在此刻凝固,我的臉上火辣辣的,恨不得找個地縫鉆進去。自從這件事以后我再也不敢在課堂上打瞌睡了,但我也給您取了個綽號,叫“鐵面老師”。
您雖然很嚴厲,但有時候也會引得我們捧腹大笑。記得有一次,您讓我們《基礎訓練》寫完的拿出來批改,當時只有張思翰一個人寫完了,所以您一說完,張思翰立刻一個箭步沖到講臺前。您就說:“跑那么快干什么,小心別把牙磕掉了”。結果我們大家都咯咯地笑了起來,這時您又說:“小心別把牙笑掉了”,我們就又哈哈大笑起來。
就是在這樣的.歡聲笑語中,我們不斷的成長,不斷的進步,您就像春天里的一場細雨滋潤著我們,使我們有了能夠沖破泥土的力量;您就像寒冬里的一抹陽光,照耀著我們使我們茁壯成長。轉眼間還有一年我們就要離開這個校園了,常老師,謝謝您對我們孜孜不倦的教誨,謝謝您教給了我們許多知識,教會了我們做人的道理,一千遍一萬遍“謝謝”都無法回報您的恩情!
最后祝您:
永葆青春,幸福快樂!
最愛您的學生:張欣雨
20xx年3月12日