學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）

實施方案是指在解決問題或實現目標時所采取的具體措施和步驟的安排。以下是小編為大家收集的一些實施方案范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇一

以園本課程“禮儀教育”為以依據，_。

為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。

二、工作要點。

1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。

3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。

4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

三、具體措施。

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。

3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇二

為培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。

二、工作目標。

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的`優秀品質，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關系，減少同學間的矛盾與糾紛。

2、通過“生活習慣”教育，教會學生科學的學習方法提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，露頭學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、階段目標。

第一階段：學。通過學《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規章制度。指導學生行為，通過學習各種活動，強經訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步。養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

四、教育內容。

以〈中學生日常行為規范〉、〈中學生守則〉、“八榮八恥”觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正確引導和培養學生行為習慣。

1、禮儀習慣。

（1）長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

（2）長輩物品要起立雙手接，受到贊揚時要說“謝謝”；

（3）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

（4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

（5）關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔所能及的家務勞動；

（8）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

（9）同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

（10）升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣。

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課；

（2）課前要準備好學習用品，靜待老師上課；

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

（5）作業要字體端正，格式正確，按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

（6）常會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規范；培養學生自常見學習的習慣。

3、生活習慣。

（1）早晨早起，不睡懶覺――做勤快人；

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來路不明書包、吃飯行動快速――當利索人；

（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食――做健康人；

（4）上學不遲到，放學及時回家――做守時人；

（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔――講衛生；

（8）星期天、節假日學習體臭、玩樂有條不紊――講條理；

（9）看電視、上網按照家長和老師的要求有限度，不放縱――講理智；

（10）在家幫助家長做力所能及的事――愛勞動。

4、節儉習慣。

（1）利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

（3）護桌椅、門窗、板凳等公物；

（4）愛惜衣物，不追求穿戴；

（5）愛惜糧食吵隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教師用具；

（7）正確支配零用錢，不吃零食；

（8）不向父母提出過高的物質要求；

（9）學習、辦事講效率學會能用不同辦法解決同一問題。

五、實施途徑與措施。

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。

“知”即指高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學校教導處、班級管理網絡，發揮各班自主管理功能，加強學校常規管理的力度。

2、充分利用班級活動、班會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會；“五無”即室內室外地面無垃圾，桌凳上無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專業課教學之中，做到全員參與德育管理。

定期召開班主任會議，明確教育主題，安排當周工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）開展各種班級活動，落實“行”的要求。

積極開展有益的班級活動，及安全活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

“知”：每月召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間樸素監督，樸素幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每周三下午班會制度總結本周本班養成教育工作情況安排下周工作。每月召開一次主題班會。討論會，進行一次階段性班內總結。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，學校宣傳欄、板報宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、寓“中學生常規”訓練于各種活動之中。班級活動是養成教育的主渠道。大型學校活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中要求學生拔除出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。

通過正面的家庭社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長培訓會，家訪等各種形式，使家長充分了解學生在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

3、設立校外與學校的教育基地，培養和激發學生的“五愛”情感，從而推動學生自覺發行道德義務。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。

制定各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育工作者、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。

2、以學生會、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、就餐、就寢等情況進行監督和評比，充分發揮每周“流動紅旗”評比的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

（3）“行規優秀班級”、“校園之星”評選制度；每個月根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。并根據本月流動紅旗評比的情況，評選出“行規優秀班級”。學期結束再從每月的“行規優秀班級”中評選出本學期的“文明示范班”。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合起來，使學生平時的行為表現處于接替的輿論監督之下，使學生能比較自覺的遵守規范。

六、具體工作安排。

好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點，中學生的身心發展特點，把行為規范逐條分解，分周落實養成訓練。具體內容如下：

第一、二周：嚴格守紀，按時作息。

第三、四周：講究衛生，保護環境。

第五、六周：專心聽課，大膽發言。

第七、八周：活動講文明，認真做“兩操”

第九、十周：學會交往，舉止大方。

第十一、十二周：熱愛勞動，認真做衛生。

第十三、十四周：注意安全，遵守交通規則。

第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節約。

第十七、十八周：誠實守信，知錯就改。

第十九、二十周：認真學習，考試不作弊。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇三

臨武汾市中學雖然經過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養學生的習慣養成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續可持續性快速發展，必須結合學校實際和周邊現狀。一如既往的堅持培養學生的習慣養成。通過后備干部的建設，實現事事有人管，事事有人做，互幫互助，協調發展。以其促進辦學質量的進一步提高。

20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。他們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。

二、指導思想。

以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

三、目標和任務。

1、目標：

――培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發展。

――研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進小學生的健康成長。

――培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。

――培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

2、任務：

小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、行”相統一。

（1）遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。

（2）學習習慣的培養：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。

（3）禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

（4）勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。

（5）安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。

（6）衛生和生活習慣：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。

1、養成教育內容要規范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規》、《小學生一日常規》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化。

2、養成教育內容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。

3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

1、強化學校教育。

（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

（2）團隊活動：圍繞養成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

（5）校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（6）學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

2、協調家庭教育。

定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3、依賴社會教育。

加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

六、實施的步驟：

1、調查摸底階段：（xx年9月）。

從現在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。

2、確定目標階段：（2020xx年12月）。

各班在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

3、全面實施階段：（9月）。

從20新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；使小學生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。

七、推進的策略及措施：

1、加強領導，科學規劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養成教育。

學校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。

組長：李新利。

副組長：趙志安郭立恒。

成員：鄭圈妮宋玉秀程衛林各班班主任。

各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，科學規劃，真正把對學生養成教育的.每一項要求落到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。

由于各班發展的基礎不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。

要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。

5、注重階段總結。

為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養成教育進行一次檢測評估，并將結果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇四

為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想。

以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。

二、工作目標。

行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期，好的習慣能使人受益終生，相反，壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”教育家葉圣陶說：“教育是什么？簡單一句話，就是要養成良好習慣。”幫助學生養成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的基礎工程；是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養社會主義事業建設接班人的需要；是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規范的需要。為此，我校學生習慣養成教育的總體目標是：學生習慣養成教育有起色，20xx年中小學生習慣養成教育有成效，20xx年中小學生習慣養成教育基本規范。

三、實施對象及規劃：

對象：初一年級。

20xx.9―20xx.6年中小學生習慣養成教育基本規范。

四、教育目標。

（一）學習目標。

1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。

2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。

4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。

5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。

6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目標。

1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

（三）衛生目標。

1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。

2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。

3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。

（四）紀律目標。

1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

2、外出時一切行動聽指揮。

3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。

4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。

（五）安全目標。

1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。

3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。

6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。

8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。

（六）禮儀目標。

1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。

4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。

5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。

6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

7、誠實守信，說了就要做。

五、工作內容。

1、開展“七個一”活動。

即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。

2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動。

“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起；

“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；

“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會；

“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語；

3、開展“十個學習習慣”養成教育活動。

針對我校小學、初中學生的特點，各階段學生習慣養成的工作內容如下：

（一）中小學重點培養的十個習慣。

2、禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人。穿戴整潔，樸素大方；尊重父母的意見和教導；團結同學，真誠相待。

3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，每生培養一項文體專長。堅持跑步，積極參加體育活動。

4、唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。

5、講普通話的習慣：進入校園，一律講普通話。

6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序；愛護公共財務；珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進營業性網吧。

7、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘。

8、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記，自擬每天的背記計劃，強化記憶學習內容。

9、聽課、作業習慣：按時完成作業，學會整理錯題集。提前預習功課，掌握基礎知識，提出不懂問題；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，作好筆記。

10、記日記的習慣：堅持每天寫一日記。

六、工作措施。

（一）加強文化環境建設，構建和諧校園。

抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風；根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。

（二）提高教職工品德修養，發揮示范作用。

提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。

（三）創建主題教育，凸現載體育人功能。

經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。

（五）建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。

學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導；建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。

七、各類標兵評比方案。

共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛生標兵、生活標兵五大類。

1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。

2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報團總支。

3、每半期評出校級標兵，每班上報一人。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇五

一、基本情況分析：

我校現有教學班12個，在校生560人，教師32人。通過上學年度開展“386”德育活動，學生在三姿、做操、路隊、唱國歌、學習習慣等方面有了較大進步。本學期將根據各班實際，由學校政教處統一要求，各班自行確立班級養成教育星級達標任務目標進行實施。

二、指導思想：

好習慣成就好人生。播種一個行為，你就會收獲一個習慣；播種一個習慣，你就會收獲一個個性；播種一個個性，你就會收獲一個命運。我校根據《小學德育綱要》、《思想品德課教學大綱》，結合《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《中小學生操行評定手冊》、《博興縣中小學辦學水平評價辦法》、《辛朱小學星級評價辦法》，本學期我校將養成教育歸納為有良好的文明禮儀習慣、有良好的生活習慣、有校園環保意識、有良好的的學習習慣等四項二十七條基本內容。在認真分析不同年級學生的年齡特征的基礎上，制定了各年級學生養成教育方案。方案本著由易到難、由淺入深、循序漸進的原則，將學生每學期養成教育按月分成五個階段。即一月一階段，一月一爭星的階段式爭星教育系列活動，做到學期有規劃，每月有重點，集中攻堅，先規范后鞏固，穩中求實，逐步形成一至五年級養成教育系列，促進學生全面和諧健康發展。注重調動教師的示范作用，發揮學生自我教育、自我管理、自我約束、自我規范的主動性，堅持不懈地抓，建立適合學生心理與生理特點和符合學生成長規律的養成教育機制。發揮家庭教育的輔助作用，形成學校、家庭、社區三位一體的養成教育網絡，協調一致，力爭取得良好的`效果。

三、基本內容（行為習慣四項二十七條）：

（一）、有良好的文明禮儀習慣：

1、升旗儀式程序規范，學生精神飽滿，隊禮姿勢正確，唱國歌聲音洪亮、符合節拍、有感情。

2、堅持講普通話，講文明語，不說臟話。

3、小學生在校園內必須佩戴紅領巾，校標。

4、見到老師和客人主動問好，彬彬有禮；參加集體活動遵紀守時，認真傾聽，不隨便說話，不做小動作，不違反組織紀律，友愛同學，舉止文明。

5、開展有益身心的課間活動，不做危險游戲，不追逐打鬧。

6、進出校園、上下學路上，靠右行，同學之間互相禮讓，自覺遵守交通規則。

7、尊敬師長，愛護小朋友；在校內見到老師問好并行隊禮；在校外見到老師、長輩和客人應主動問好；校內外要語言文明，禮貌待人，懂得感恩；在校做個好學生，在家做個好孩子。

8、在公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽要文明喝彩。在社會上自覺遵守公共秩序、講文明、懂禮貌，在社會上做個好公民。

（二）、有良好的生活習慣：

9、講究個人衛生，衣著整潔，勤換衣服，勤洗頭、洗澡，勤剪指甲，飯前便后要洗手；男生不留長發，女生不燙發，不戴裝飾物。

10、講究公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共設施上涂抹刻畫，要凈化、美化教室、愛護學校的一草一木，損壞公物要賠償。

11、積極參與家務勞動和集體服務性勞動，并掌握掃地、擦窗等基本的勞動技能，自覺做好值日工作。

12、珍惜勞動成果，不挑吃，不亂花錢，不浪費食物，注意節約用水，及時關閉自來水開關，人走燈滅，人走關閉電扇開關，人走關窗鎖門。

13、校園內不吃零食、不亂丟東西，自覺維護教室內、校園內的公共衛生，爭做衛生先進個人，先進班級。

14、積極鍛煉身體，愛護體育設施，不到乒乓球臺和雙杠上面打鬧玩耍。

15、注意用電安全，不到危險池塘、河溝玩耍，嚴防溺水發生，遇到溺水現象要正確施救。

（三）、有校園環保意識：

16、教室內整潔有序，各項設施無人為的污損破壞現象，課桌排列整齊，不在桌凳上貼畫，無涂畫現象；拖把、掃帚等勞動工具擺放整齊、放到規定地點。

17、室內干凈無塵，公共設施及墻壁無劃痕、損壞現象；公共教室教學設施及其他物品擺放有序。

18、保持校園整潔，無紙屑、包裝袋和塑料瓶等雜物，如偶有紙屑雜物，能積極發揚“彎腰”精神撿起來放入垃圾箱。

19、學生具有環保意識，綠化、美化環境，積極參與環境保護活動，愛護花草樹木，不隨意攀折花木，做綠色小衛士。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇六

1.聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫忙學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使受教育者身心和諧發展。

2.以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，進取的探索小學階段好習慣養成教育的資料、方法、途徑。經過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

3.在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生禮貌禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。

小學生好習慣的養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存本事，健康體魄的培養和教育。主要指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。并且異常是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。我們課題小組研究認為，能夠劃分為禮儀習慣、學習習慣、生活習慣和節儉習慣。如下：

(一)、禮儀習慣。

1、見到家長、領導、教師要問好；校內盡量講普通話。

2、尊重長輩，聽教師教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

3、理解獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“多謝”；

5、上下樓梯遇見教師讓教師先行，同學之間高年級讓低年級先行；

6、上課回答問題先舉手，跟教師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

7、教師進課堂宣布上課后，全班學生起立、齊聲道“教師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經教師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告教師，經教師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到教師說“下課”后，全體學生起立齊聲道“教師再見”，待教師離開后再自由活動。

8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動。

9、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會中端坐靜聽。

10、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。

11、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

12、自行車應放在學校統一安排的地點，整齊排列，不能在校內騎車。

(二)、學習習慣。

1、課前要預習，學會帶著問題聽課；

2、課前準備好學習用品，靜待教師上課；

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，抓重點，進取思考；

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

8、考試答題要細心、準確、書寫規范。

9、養成良好的讀書習慣，堅持每一天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。

(三)、生活習慣。

1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

4、上學、上課不遲到——做守時人；

5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領巾、書包——講衛生；

7、按時認真完成值日工作，主動幫忙同學、教師和家長做力所能及的事——愛勞動；

(四)、節儉習慣：

1、利用水、電及時關掉開關，節儉一度電、一滴水；

2、愛護書本，節儉一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物；

4、愛惜衣物，不亂丟棄；

5、愛惜糧食，不剩飯，節儉一粒糧食；

6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

7、正確支配零用錢，不吃零食；

8、不向父母提出過高的物質要求；

9、學習、辦事講效率，學會能用不一樣辦法解決同一問題。

三、實施思路。

（一）繼續加強《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件的學習與踐行。

（二）突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

（三）堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣，養成良好習慣。

（一）經常學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件，引導學生對照、審視、反思自我的所作所為，是否貼合要求，自覺糾錯，自動規范，從而自覺養成良好的習慣。

（二）加強教師、家長的監管、督促和幫忙。

1.言教不如身教，教師首先要樹立良好的形象，注意自我的言行，成為學生的榜樣。

2.對學生嚴格約束，規范訓練。個別接觸，個別談話。必要時，采用強化辦法。對于不良行為的學生采用科學的矯正方法。

3.家長要塑造好家長自我的形象，在孩子面前不要居高臨下，要以孩子的心態平等溝通，加強引導，讓孩子做有限的選擇，并及時的鼓勵和表揚。適當采用自然懲罰法，培養執行好習慣的技能。

四、實施步驟。

（一）:宣傳教育階段。

對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的相關細則，統一要求，統一布置。

4.發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，理解有關信息。

5.及時組織低年級學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件及相關養成教育常識，并引導理解、應用。

6.把養成教育貫穿在各科教學之中，異常是語文、品德等課程，更要結合養成教育。

（二）第二階段：實施操作階段。

1.發揮少先隊組織的模范、督促作用，參考課研小組的調研材料，制定實施計劃。

2.以中隊為單位，指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自我的實際情景，制定出自我的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）。組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。根據學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自我當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。引導隊員帶頭以實際行動向這些陋習發起挑戰。

3.學校少先大隊結合各中隊的情景，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。設立解決問題信箱，請有經驗的教師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫忙他們找出解決問題的辦法。

4.全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。培訓學生骨干，自覺執行《細則》。樹立習慣良好的孩子為典型，以他們我榜樣，引導大家學習，規范自我的行為，并對個別較差的學生進行強化訓練。

（三）第三階段：檢查督導，并進一步鞏固，讓好行為成為習慣。

1.學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2.以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3.以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4.少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5.學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6.少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

（四）第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）。

1．各年級、班級評選“我有好習慣標兵”。學校召開好習慣教育活動情景匯報會和經驗交流會。

評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。

2.表彰優秀團體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇七

播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證,良好習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育,培養學生的高尚品質和文明舉止,現結合我校的實際,特制定我校養成教育的實施方案,具體如下:。

一、指導思想:。

以培養學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發點,以有利于指導中學生健康成長為目的,以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容,深入開展中學生行為規范的養成教育,正確引導學生的道德行為,培養道德情操,提高道德認識,養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣,并將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合,促進良好校風、學風的形成。

二、培養目標:。

以學生行為規范為重點,以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展為宗旨,以培養學生做一個有道德的人為目標,促進教師更關注學生身心成長、更關注學生課堂上的表現,更關注學生的日常生活,逐漸使學生形成各種良好行為習慣。達到在校做個好學生;在家做個好孩子;在社會做個好公民的要求。

(一)把學習習慣抓實。

學生在學校里最多的活動就是學習,而且和每個老師息息相關,從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣、糾錯的習慣、課前5分鐘演講及講故事等,學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發展,成為一種個體需要的`自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性,激發學生學習興趣,提高學習效率,有利于培養自主學習能力,培養學生的創新精神和創造能力,使學生終身受益。

(二)把生活習慣抓好。

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校制定了《校園十不準》,并對照定期檢查、整改。本學期將繼續從學生最基本的生活習慣養成開始抓起,使學生逐漸養成良好的生活習慣。

(三)把行為習慣抓細。

1、舉止文明的習慣。結合我校實際,加強“文明禮儀”教育活動。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌,待人接物要有禮節,爭做文明公民。

2、遵守秩序的習慣。規則和秩序是社會公共生活的基本準則。學校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等,即學習、生活、活動三方面的秩序。學校將根據不同年級的學生提出的要求,實現學校生活秩序化。教育引導學生自覺遵守公共場所的相關規定和要求,樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣。懂得尊重他人是做人的道德準則,只有尊重他人才能得到別人的尊重,只有人們互相尊重,生活才能快樂和睦,社會才能安定團結,教育學生禮貌待人、寬厚待人,同學之間要團結友愛。

4、講究衛生的習慣。講究衛生是身體健康的保證,是一個人文明的表現,既體現了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生,也要講究公共衛生,在校園內不亂扔、亂丟,見到地上隨意丟棄的臟物及時撿起來并放入垃圾桶,保持校園整潔,努力營造一個良好的學習、生活環境。

5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德,培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、愛護公物的習慣。學校和班級的公共設施是學校的財產,應從愛護一草一木的小方面做起,努力維護好身邊的一切財物,樹立愛護公共財物從我做起的意識。

7、誠實守信的習慣。誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼,從小處入手,從日常生活抓起,讓學生養成誠實守信的良好習慣,樹立誠信意識。

8、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育,培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。

9、唱歌的習慣。一日兩唱,即上、下午上課之前唱兩首勵志的紅歌曲。

10、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時,積極參加學校組織的義務勞動,遵守勞動紀律,保證勞動安全;在家主動承擔洗碗、拖地、整理床鋪等力所能及的家務勞動。

11、強身健體的習慣。做好“兩操”(大課間、眼保健操),積極參加體育活動,做到每天鍛煉一小時。

四、組織領導機構。

組長:鄧祖魁。

副組長:朱鈞利嚴新順徐作明。

成員:王基智劉敏王紅軍及各年級主任和各班主任。

五、實施途徑與措施:。

(一)發揮課堂教學優勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用國旗下講話、

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇八

行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。日常行為規范和文明習慣的養成是學校立德樹人的基礎性教育是素質教育的重要內容。為了進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的日常行為，培養學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣。經學校研究決定，3月，在全校開展“行為習慣養成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：

通過開展“文明行為習慣養成教育”活動，讓我校全體學生進一步熟知《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》內容，深刻理解其內涵，并初步養成良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理素質，最終達到“知”與“行”的完整統一。

認真組織學生學習《中小學學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、《社會公德的主要內容》、“文明十字用語”等。

1、開展宣傳，營造氛圍。學校將利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站等宣傳陣地，進行宣傳報道。班級、校園內張貼《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》等。

2、有計劃地安排晨會課、班會課等組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、“文明十字用語”等。

3、進行自我排查。組織學生對照《中小學生守則》、“文明十字用語”等查找自己身上的不良習慣，并制訂切實可行的整改措施。

4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動，學校廣播站及時表揚涌現出的典型人物先進事跡。

5、進行家校互動。建立健全“家長開放日”制度，學校要求每個班級每學期安排一兩天時間向學生家長全方位開放。努力辦好家長學校，同時組織教師進行全面家訪，了解學生在家生活習慣，教育廣大家長配合學校指導、教育子女養成良好行為習慣，與社區聯合開展“文明禮進行社區”活動，把校園的'文明新風帶進家庭、帶進社區。

6、學校“小蜜蜂管理委員會”重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用，同時堅持做到對學生的行規范每天一查，每周一評，并將評比結果公示。

7、學校將進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。并組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導學生并培養學生良好的文明行為。

（一）學習階段：3月1日到3月6日。

1、3月1日，

2、根據《鎮江市中小學學生行為規范示范學校評估細則》開展自評活動。

3、根據通知精神制定切實可行學校活動實施方案。

4、學校組織全校師生進行學習討論，統一思想，提高認識，大力營造學習、宣傳氛圍。

5、3月4日，召開京口區養成教育現場會，學校對學習階段情況作階段小結。

（二）實踐階段：3月7日至3月25日。

1、3月7日至3月9日，學校拍攝反映學生行為習慣現狀的錄像和照片。

2、3月7日，召開班主任例會，布置相關要求，并下發《小學生日常行為規范》三字歌。

3、3月8日至3月13日，學生背誦《小學生日常行為規范》三字歌。

4、3月11日，召開全體教師會議，觀看反映學生現狀的錄像和照片，并提出相關要求。

5、3月14日，“小蜜蜂管理委員會”成員到德育處背誦《小學生日常行為規范》三字歌。

6、3月14日，出臺《鎮江市恒順實驗小學學生養成習慣教育評估細則》、《班級自主管理》細則和《學生班級自主管理一覽表》。

7、3月15日班隊活動課，各班開展“告別行為陋習，爭做文明學生”的主題宣誓活動。

8、3月15日至3月18日，整理“行為習慣示范校”臺賬資料。

9、3月16日，“小蜜蜂管理委員會”成員深入班級檢查行為習慣三字經背誦和其他行為習慣。

10、3月17日，設計并下發《學生行為習慣養成教育》調查問卷。

11、3月18日，反饋各班行為習慣三字經背誦和其他行為習慣情況。12、3月19-3月25日，開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動。

13、學校對實踐階段情況作階段小結。

（三）展示階段：3月26日至3月31日。

1、3月26日至29日，學校開展行為習慣“進步學生”、“優秀”評選活動。

2、3月底，開展班主任“學生行為習慣”養成經驗交流會。

3、學校對“文明習慣養成教育”活動情況作全面總結，表彰先進個人，先進班級。

1、學校領導、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動。

2、在活動過程中必須結合實際，住重實效。

3、在活動中必須教師先行，做好表率。

4、抓好起始年級學生良好學習習慣，反復強化訓練。

5、學校必須做到對活動進行延伸，長期堅持。

6、學校必須搞好宣傳，做好總結工作。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇九

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，根據《xx縣教育和體育局關于轉發中共中央國務院辦公廳關于進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見的通知》（xx教辦發[xxxx]26號文）文件精神，強化學校教育主陣地作用，我校以“六樂教育”為載體，積極回應社會關切與期盼，切實減輕學生和家長負擔，確保“雙減”工作平穩有序。

一、總體設計與安排。

為緩解家長焦慮情緒，減輕學生課業負擔，促進學生德智體美勞全面發展，學校確立了“2456”工作思路：

加強5項管理：加強學生作業、睡眠、手機、讀物和體質管理；

實施6樂教育：樂于讀書、勤奮為樂；樂于服務、助人為樂；樂于鍛煉、健體為樂；樂于交往、合作為樂；樂于參與、實踐為樂；樂于開拓、創新為樂。

二、基本措施和方法。

1、分層設計星級作業，切實減輕作業負擔。

在縣教研室李玉華老師的培訓指導下，學校充分認識到作業的育人功能和情感體驗，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，開啟“星級”作業模式，分層設計適應不同學生需要的作業形式，重視對學生綜合素養和實踐能力的培養，靈活要求，供學生自主選擇。

2、推行小組合作學習，啟動強課提質行動。

針對學生兩極分化現象，根據學生個性差異，學校改進教學方法，推行了“小組合作學習”教學模式。以小組活動為主體，進行同伴間的互助合作，以小組目標的設置來保證和促進課堂教學的互助與合作的氣氛，達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的效果。

為有效啟動……強課提質行動，學校積極地“走出去”，真誠地“請進來”。朱海頌校長全力支持教師的外出培訓學習，老師們及時獲取了教改的前沿信息，廣泛學習借鑒先進的教改成果，內化為提高課堂教學水平的動力與方法。不僅如此，學校還先后邀請了全國語文優秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨干教師左超媛、羅莊區名師徐輝作了“雙減下的語文主題學習思考”等專題培訓和示范課指導。縣教研室呂慎光主任針對數學學科“高效課堂”如何實施進行現場指導，李玉華老師作了小學語文大單元教學培訓，王玉強老師給科學教師上了一堂生動的“探究式教學”再認識。

3、“1+x+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地。

“1”即由語數英教師為主，其他教師為輔的學生課后1小時自主作業輔導；“x”指學校在每周一至周五下午為全校學生提供的體育訓練、讀書寫字、文化藝術、科技特長等20個社團活動，尤其是每周三無“作業日”，幫助學生培養興趣，發展特長開拓視野、增強實踐、全面發展；“3個15”指學生每日放學后完成15分鐘家務勞動、15分鐘體育特色項目、15分鐘自主閱讀。3個15分鐘的有目的、有計劃、自主自律的時間，為學生的習慣養成打下了堅實的基礎。

課后服務的“社團化”和課程的“特色化”，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生，為學生的課后生活增添了靚麗色彩。

三、階段性效果。

“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學校先后被評為全國青少年足球特色校園、全國家長學校建設實驗學校、xx省氣象科普示范站、xx省教育報刊圖書宣傳發行工作先進單位、xx省第第十九屆當代小學生作文書畫攝影大獎賽優秀組織獎、xx市文明校園、xx市健康促進校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護成長”書信文化活動優秀組織獎、xx縣教書育人先進單位、xx縣健康促進校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進單位、xx縣校園足球“滿天星”訓練營訓練基地、xx縣少先隊紅旗單位等先進集體、xx縣“贊美祖國，歌頌家鄉”征文活動優秀組織獎；劉杰、劉簫笛、張文杰等老師獲縣講課一等獎，邱夢、劉杰等老師獲縣教具制作一等獎；于子玉同學在全國青少年知識挑戰賽繪畫比賽中榮獲一等獎。禚志誠等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達人”；孫一笑等35人在縣級“讀一本好書”、“紅色故事我來講”等比賽中獲一、二等獎。

學校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節、讀書節、藝術節、體育節等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

四、下一步設想及改進措施。

為了更好地服務學生，解除家長的后顧之憂，學校將從家長、社區中引進優質教育資源，組成除本校教師外的10余人的志愿者團隊，長期為學生做免費的課后服務工作，緩解課后服務的師資問題，補充學校課程的短板，為搞好課后服務工作提供新思路。

為進一步拓展課后服務項目，學校正在積極籌備建設“留守兒童關愛小屋”，新項目的開設將更好地服務于課后服務工作。

百年大黨，風華正茂。學校將系統打造紅色課程，圍繞習近平總書記提出的“立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經典，整合校內外資源，豐富德育工作內涵，積極打造學校德育品牌。在“樂于交流，合作為樂”理念的引領下，不斷完善小組合作學習教學模式，促進學生的可持續發展。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇十

活動目的：

9月10日是我國第26個教師節，做好慶祝2010年教師節活動，對于貫徹黨的教育方針，深入學習實踐“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，進一步貫徹落實修訂后的《義務教育法》和《教師法》，營造尊師重教的良好社會氛圍，推進教育的改革和發展具有十分重要的意義。現就我校第22個教師節慶祝活動有關事宜通知如下：

活動安排：

1、“我守法，我光榮”

2、“百名教師訪百家”

3、“心連心，獻愛心”

5、“節日祝福，真情傳遞”

6、創意慶祝活動。

7、學校慶祝會。

時間：9月7日下午4點。

地點：報告廳。

活動策劃：

活動主持：

活動準備：

音響：

活動議程：

（1）詩朗誦（四年級學生）。

（2）唐校長致辭。

（2）新教師宣誓。

（3）師徒結對儀式。

（4）歌曲《你好嗎》，表演：

（4）為30年教齡的教師頒發榮譽證、獻花（書記宣讀）。

（5）30年教齡老教師感言。

歌曲《長大后我就成了你》表演：

（7）“陽光師德承諾”簽訂。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇十一

為切實加強對全縣高考、中考工作的組織領導，確保考試順利進行，結合我縣實際，制定本方案。

成立。

2017。

年林甸縣高考、中考工作領導小組，負責全縣高考中考工作的組織領導和協調溝通。

組

長：齊。

華

縣政府副縣長。

副組長：王永民。

縣政協副主席、教育局局長。

楊兆宇。

縣公安局政委。

成

員：馬鳳和。

縣委辦副主任。

曲佰利。

縣委宣傳部副部長。

鄭營和。

縣教育督導室主任、副局長。

張作順。

縣教育局黨委副書記。

劉劍楠。

縣教育局副局長。

魯鐵成。

縣教育局副局長。

呂大鵬。

縣衛計局副局長。

劉莉丹。

縣市場監督管理局副局長。

李

權

縣環境保護局副局長。

葉

強

縣住建局排水站站長。

陳自學。

縣城管局園林辦主任。

李寶昌。

縣工信局副局長。

劉鐵峰。

縣電業局副局長。

尤長濤。

縣交通運輸局副局長。

王洪波。

縣文廣體局副局長。

縣教育局負責考試招生工作的組織實施，協調相關部門確保考試順利進行。

縣保密局負責保密室的檢查和驗收，做好試卷保密和巡查工作。

24。

小時封閉管理（三個樓每樓一人。

6

月

6

日晚。

5

點開始封閉管理）。及時處理治安案件，對涉嫌組織考試作弊、提供試題答案、代替考試等人員進行立案偵查。加強道路交通管理，維護考點周邊的交通秩序，保證道路交通通暢。

縣交通運輸局負責加強對營運車輛和從業人員的管理，確保為考生提供快捷、便利、安全的交通運輸服務。

縣市場監督管理局負責加強學校及學校周邊餐飲服務單位食品安全檢查，保證高考、中考期間飲食衛生，防止發生集體食物中毒事件。

縣衛計局負責加強衛生防疫，做好高考、中考期間突發流行性傳染疾病的防控工作。

縣環境保護局負責與有關部門協調，對污染物、噪音等影響考點周邊環境質量的問題進行治理。

縣住建局負責對考試期間建筑單位的施工管理，加強對考點附近的工地在高考、中考期間機械作業的管理，嚴格控制居民區附近工地噪音等污染。

縣城管局負責加強對考點附近無證經營、占道經營小商販的查處，加強對在考點附近發放宣傳單、宣傳品等行為的管理。

縣文廣體局負責加強對考點和居民區附近娛樂場所的管理，嚴格控制影響考試環境和考生正常休息的噪音污染。

縣工信局負責高考期間對考點周邊無線電信號進行監測，有效阻止各種有害信息進入考點，配合公安機關對向考點傳送有害信息的人員進行打擊。

縣電業局負責保障考試期間用電，特別是要保證。

6

月

8

日下午和。

6

月

26。

日上午外語聽力考試期間電力供應，要向考點提供備用發電設備，保證考試順利進行。

縣委宣傳部負責指導新聞單位、積極主動采取多種形式、通過多種渠道，搞好對高考、中考工作的宣傳，為考生提供各類信息服務。

高考、中考規模大，社會關注度高，考試環境復雜，各個職能部門要充分認識做好兩考工作的極端重要性，把兩考工作作為檢驗我們政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識是否合格的具體體現，切實增強責任感緊迫感，時刻緊繃安全這根弦，牢牢堅守穩定這條底線，以更加嚴格的措施、更加過硬的手段，堅決打贏考試安全這場硬仗，確保高考、中考各個環節萬無一失，努力維護社會大局持續穩定。縣高考、中考各相關職能部門，依據高考中考方案的責任分工，抓好落實工作。部門主要領導對高考、中考工作要親自抓，細化具體部門及工作人員職責，層層分解，逐項落實，務求做到不留盲區、不留死角。各單位要密切聯系，加強溝通，對工作中遇到的問題及時進行協商和協調，共同做好中高考工作。各個職能部門領導在考試期間，要靠前指揮，加強巡視，及時發現問題，及時解決。進一步強化考試工作人員的業務培訓和紀律教育，使全部涉考人員全面掌握工作要求并嚴格遵守工作紀律。各相關單位要有針對性地制定突發事件應急預案，一旦遇到突發事件要采取果斷措施妥善解決，保證高考中考工作萬無一失。各單位、考點作為高考、中考的具體組織者和實施者，對高中考全過程要加強細節管理，對考生和家長反映的問題、情況，要認真對待，及時反饋。在考試、餐飲、交通、電力、醫護等具體環節要精心計劃、統籌安排，實現各環節無縫銜接。確保高考、中考的公開、公平、公正，順利完成今年高考、中考工作任務。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇十二

為進一步提高我校學生文明素質，使學校成為現代文明的示范窗口，促進和諧社會的建設，我校決定在全校深入開展“養成教育”活動。特制定本方案。

通過養成教育活動的開展，促進學生良好習慣的養成，為學生一生幸福奠定基礎。進而把學校建設成為精神文明特區，帶動家庭文明和社會文明進步，帶動區域文明的提升。

針對我校學生存在的遵規守紀意識、文明禮儀行為在校內表現和校外表現反差大；學習自主性差，缺少良好的學習習慣；一些學生衛生習慣尚未形成，部分學生生活自理能力差；關心他人、關注社會意識不強，集體觀念淡薄等問題，要切實加強以下幾方面的教育：

1、加強學生良好文明行為習慣的培養。培養學生講文明、講禮貌、尊重師長、體貼父母、和睦鄰里，愛護學校、家庭、社區的財物等良好的文明行為習慣。

2、加強學生良好學習習慣的教育。培養學生及時預習、復習，上課時專心聽講，勤學好問，勤于探究等良好習慣。

3、加強學生良好生活習慣的培養。培養學生熱愛勞動、勤于勞動；生活儉樸，勤儉節約，生活有秩序，作息有規律，著裝整潔、得體，儀表莊重，和諧文雅等良好的生活習慣。

4、加強學生體育鍛煉習慣的培養。培養學生積極參加各種體育活動，認真做操，認真上好體育課，保證每天1小時體育鍛煉時間等體育鍛煉習慣。

5、加強學生良好衛生習慣的培養。培養學生養成經常洗澡、勤剪指甲、勤洗頭、早晚刷牙，飯前便后洗手等個人衛生習慣。不扔果皮紙屑、雜物，愛護公共衛生等公共衛生習慣。

為了更好的對班級及學生進行評價，特制定以下評價標準：

（一）學生認知標準（10分）。

1、學生會畫國旗、團旗，并知道其含義。（1分）。

2、學生知道國徽的含義。所有學生會唱國歌。（1分）。

3、學生知道三八婦女節、五四青年節、六一兒童節、國慶節、建軍節、教師節、黨的生日等節日。（2分）。

4、知道最近發生的國際、國內的重大時事。（1分）。

5、學生分別熟知《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《公民道德實施綱要》的基本內容。（5分）。

（二）學生行為規范標準（90分）。

1、學習習慣。

（1）按時到校，回家，不遲到，不早退，不曠課，有病有事向班主任憑條請假（向班委請假無效）；不隨便外出，確需外出必須持班主任和級部主任簽字的請假條在傳達室登記。預備后進校，上課鈴響后進教室，未下課提前出教室，每人次扣0.1分，曠課一節扣0.3分；音、體、美特長生要按時參加學校統一規定的特長生輔導課，如有特殊情況，須向輔導教師請假，遲到一次扣0.1分，不請假不參加輔導每人次扣0.3分。

（2）做到課前認真預習，課后及時復習，上課專心聽講，勤學好問，勤于探究，大膽發言，發言先舉手，聲音響亮。自習課認真自修，凡有交頭接耳、看閑書、睡覺、下位、打鬧等與學習無關的現象，每人次扣0.1分，自習紀律混亂每次扣5分。

（3）作業按時、獨立完成，字跡工整、作業本干凈、整潔，保存完好，有錯及時訂正，以上要求有問題者每人次口0.1分，建立錯題集，無錯題集者每人次扣0.3分。讀書寫字姿勢正確，做到“三個一”，即身體離桌沿一拳，眼睛離桌面一尺，手離筆尖一寸。身體做正，不躺著、歪著或伏在桌面上看書寫字。不符以上要求，每人次扣0.1分。

（4）有篩選資料、積累資料的習慣；有反思、總結的習慣；有記日記的習慣，日記本工整、整潔，不符要求者每人次扣0.1分，無日記本者每人次扣0.3分。有每天讀課外書、鍛煉記憶力的習慣，大閱讀記錄工整、整潔、詳細，不符要求者每人次扣0.1分，無大閱讀記錄者每人次扣0.3分。

（5）學生在老師的指導下制定詳細學習計劃，學習計劃敷衍了事者每人次扣0.1分，沒有者每人次扣0.3分。

2、體育鍛煉習慣。

（1）積極參加學校、班級組織的各種體育活動，每周保證三次課外體育活動，每缺一次每人次扣0.1分。

（2）每日上下午第二節課后在體育委員的組織下隨樂曲做眼保健操，無樂曲時體育委員喊著做。發現說話下位、睜眼或不做現象，每人次扣0.1分；無指揮，有打鬧現象，秩序混亂，每次扣0.3分；無故不做（學校、級部或教師另有安排除外）每次扣0.5分。

（3）廣播體操或跑操集合要做到快、靜、齊，出操率達98%以上，有特殊情況向班主任請假；做操態度認真，動作準確整齊。交頭接耳或做操不認真，每人次扣0.1分；躲起來不出操（躲在教室、廁所或其他地方），每人次扣0.3分；秩序混亂或未按時出操，每次扣0.5分；無故不出操（學校、級部或教師另有安排除外），每次扣1分。

3、勞動、生活習慣。

（2）生活有秩序，作息有規律。學會料理個人的生活，學會整理房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。幫助家長做力所能及的家務活。生活儉樸，不攀比，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求。通過問卷調查的方式，發現有不符要求者每人次口0.1分。

（3）注重儀表、穿戴整潔、樸素大方，符合學生身份，周一至周五上學一律穿校服（無校服穿顏色相近的運動服），上學期間佩帶校牌，共青團員佩帶團徽；不染發燙發，不化妝，不佩帶首飾，男生不留長發怪發，女生不穿高跟鞋。規定期間不穿校服，衣服不干凈，不戴校牌或戴他人校牌，每人次扣0.1分；燙發、染發、化妝、佩帶首飾，男生留長發怪發，女生穿高跟鞋，每人次扣0.3分。

（4）自行車按學校要求定點整齊停放，停車一律上鎖。不上車鎖，隨便亂放，每車次扣0.1分；擺放不整齊每次扣0.3分。凡不按指定地點停放或不上車鎖，車輛丟失責任自負。

4、道德行為習慣。

（1）參加升國旗儀式，脫帽立正、行注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮；按時升降國旗，雨雪天降旗。升旗時姿勢隨便、說話或不唱國歌，每人次扣0.1分；不按規定升降國旗每次扣0.3分。

（2）坐、立、行、走姿勢正確。不正確的每人次扣0.1分。

（3）課間不追逐嬉鬧，不說臟話，不打架、不罵人，上下樓梯靠右行，不擁擠、不推搡，有序行進。課間自覺維持校園秩序，保持校園安靜清潔。樓內做到走動輕，說話輕，開關門輕，移動桌凳輕；不在樓梯口逗留，不滑爬樓梯欄桿；校內不騎自行車，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不爬墻跳窗，不往墻上踩腳印，不亂涂亂刻亂畫，不攀折花木，不踐踏草坪；體育課、音樂課、實驗課、微機課及其他室外活動課提前3分鐘到場。凡在樓內跑動、吹口哨、用力甩門、高聲吵嚷、追逐打鬧，在校內隨地吐痰、亂扔雜物、往墻上踩腳印，校內騎自行車，校門口小攤上買東西，每人次扣0.1分；校內爬墻跳窗、爬滑樓梯欄桿、亂涂亂刻亂畫、攀折花木、踐踏草坪，每人次扣0.3分，情節嚴重雙倍扣分。

（4）尊重師長、同學和他人。進入教師辦公室或他人房間要打招呼，經老師（他人）允許后才進入。不打擾他人工作、學習和休息。講普通話，使用文明禮貌用語及體態語言，見到師長、客人，微笑致意，主動問候；上下樓梯靠右慢行，友好禮讓；領導到教室巡查時，回答問題起立，聲音洪亮，自然大方，接遞物品起立并用雙手；登臺發言及結束時依次向師長、來賓、聽眾行禮。凡說臟話，上下樓梯不靠右行、占道搶行，師長領導問話不起立，路遇師長不主動問好，每人次扣0.1分。

（5）愛護學校、家庭、社區的財物，勤儉節約。課桌無字跡、劃痕，門窗、衛生工具等無人為損壞現象，及時關燈、關水龍頭，節約水電、糧食，不挑吃穿、不亂花錢。不破壞一草一木。不符要求者每項扣0.1分。

（10）遵紀守法，情趣健康，舉止文明，尊老愛幼。凡吸煙、喝酒、說臟話，罵人，給他人起侮辱性綽號，唱不健康歌曲，看色情、兇殺、迷信書刊或影視片，進營業性舞廳、電子游戲廳、臺球廳、錄像廳、黑色網吧、酒吧等不適宜中學生活動的場所，校內玩電子游戲機、打撲克等，每人次扣5分；欺負小同學，頂撞辱罵教師，偷盜他人或公共財物，敲詐勒索，拉幫結派，談情說愛，打架斗毆，參加封建迷信、賭博、xxx活動，招引外校人員擾亂校園秩序，每人次扣10分，情節嚴重雙倍扣分，造成惡劣影響或嚴重后果，取消本人及所在班級當學期評優資格。

5、衛生習慣。

（2）養成良好的公共衛生習慣。不扔果皮紙屑、雜物，愛護公共衛生。發現每人次扣0.1分。

（3）學校教學區、運動區、生活區、綠化區等所有校內場所均做到無紙屑、煙蒂、瓜子皮、痰跡、積灰污垢、亂涂亂畫、球印鞋印、雜物堆放現象。有不符要求的地方每次扣0.1分。

（三）獎勵加分（累計）。

1、每月評選皇城二中養成教育示范班，標準依據學生認知標準、學生行為規范標準，本月次扣分占上月次得分不大于5%的班級，由政教處和級部共同評選。每次給班級加5分。

2、好人好事（1分）。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇十三

為了整體推進素質教育的實施進程,全面提高德育工作的實效性,著力提升教育教學質量,我校積極響應上級政策,決定在全校進一步開展學生行為習慣養成教育.為切實推進這項工作,特制定本實施方案.

一、指導思想。

以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為依據,以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《公民道德實施綱要》為內容,遵循學生的年齡特點,堅持德育為首、育人為本的原則,通過科學有效的方法和途徑,促進學生良好習慣形成和健康人格的發展.

著眼學生的終生發展,培養學生享用終身的好習慣.教育廣大學生樹立心中有祖國,心中有集體、心中有他人的意識,掌握為人做事的基本道理,具備文明生活的基本修養,學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系,使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生,在家里做一個有孝心、知感恩的好孩子,在社會做一個會共處、守公德的好公民.

幼兒階段主要是培養孩子基本的安全意識、基本的自理能力和交往能力,引導孩子對生活和知識的興趣,保護孩子的好奇心和求知欲.

小學階段主要是幫助學生初步形成尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律等生活習慣;注重培養學生廣泛的學習興趣、敢于質疑的精神、基本的學習習慣,讓學生熱愛知識、熱愛學習.

(六)培養良好的勞動習慣,堅持每天做一件家務事,學會自己的事情自己做;。

(七)培養良好的生活習慣,孝敬父母,懂得感恩,不攀比,不浪費;。

(八)培養良好的安全習慣,遵守交通規則,安全用水用電,不做危險游戲和動作.

(一)具體性原則.遵循學生的認知規律和身心特點,從大處著眼,從小處入手.突出一個“小”字,從點滴小事入手;把握一個“近”字,密切聯系學生的學習、生活實際;體現一個“實”字,將教育有效果落實到學生的基礎素質上來.

(二)實踐性原則.養成教育重在訓練,貴在堅持.要引導學生自我管理,自我教育,把外在的管理要求轉化為內在的需要,在不斷的實踐、訓練和體驗中實現“自律”.

(三)一致性原則.保持學校、家庭、社會教育的一致,保持班主任和學科教師教育的一致,保持家庭內各成員教育的一致,避免要求不一帶來的行為混亂.

第一階段:宣傳發動階段(__月)。

根據本實施方案,結合本校實際制定出養成教育的實施方案,召開全校師生動員大會,使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義,全方位的進行宣傳動員.

第二階段:具體實施階段(__月——__月)。

落實常規基礎,多途徑、多形式、有的放矢地開展教育活動.促進良好的校風學風的形成.

第三階段:總結表彰階段(__月)。

把養成教育活動過程中一些典型做法記錄下來,形成書面總結與反思,對一些好的優秀集體及個人進行表彰.

一是加強師德師風建設,調動全體教師的工作積極性和責任感,形成人人有責,齊抓共管的局面.二是建立一支高素質的班主任隊伍.三是加強教師習慣的養成,起到示范榜樣的作用.教師行為規范可以從政治行為規范、道德行為規范、教學行為規范、生活行為規范等方面制定;學校中層領導及校長的行為規范可以從政治行為規范、工作作風規范、管理行為規范、生活行為規范、廉潔行為規范等方面制定.同時要制定出切實可行的考評制度加以落實.

1、進一步完善考評機制,落實“三個常規”(學習、生活、衛生)一天一檢查,“四個規范”(語言、行為、儀表、環境)一起抓.“三股力量”(班主任、思品教師、科任教師)共同管理;“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通,進一步完善值周、值夜制度和“行規先進班級”和“行為規范小標兵”評選制度.

2、發揮課堂教學優勢,拓寬德育渠道.養成教育主陣地在課堂,班隊活動課、晨會課、思品課不容忽視.積極探索養成教育的新特點、新規律、新思路、新途徑、新方法和新機制,要將養成教育寓于各科教學之中,寓于學校各項工作之中.

3、養成教育要從常規入手,強調“四個字”,即學、實、嚴、恒.強調一個“學”字,要求各班級定期學習《守則》、《規范》和讓學生牢記條文,以文悟道,以德導行;注重一個“實”字,學校確定的每個月的養成教育的具體內容,要落到實處.促進學生良好行為的習慣養成,學校要注重從生活細節抓起,實實在在開展“六好”活動,即“走好路,上好課,做好操,掃好地,唱好歌,升好旗”;突出一個“嚴”字,對學生行為習慣嚴格要求,嚴格監督,嚴格檢查,每天由值日教師帶隊干部對學校進行全方位巡查,分工明確,責任到人,防微杜漸;堅持一個“恒”字,學校要將養成教育長期地開展下去,持之以恒,讓每個學生都養成舉止文明、遵守秩序,尊重他人,團結友愛,講究衛生、勤儉節約、誠實守信、懂得感恩的良好行為習慣.

以少年兒童為主體,以學校為主陣地,密切聯系社會,家庭,開展豐富多彩的體驗活動.

1、積極開展學生喜聞樂見的多載體的教育活動.鼓勵和指導學生自編順口溜,舉行《守則》和《規范》知識競賽、征文、演講比賽,黑板報,手抄報評比等教育活動.

2、充分發揮校外教育基地的作用,依托校外基地,開展紅領巾志愿者活動,讓學生在體驗社會生活的同時,提高自己的實踐能力.

3、辦好家長學校,成立家長委員會,通過家長會、家訪等多種形式,使家長充分了解孩子在校的學習、生活情況,促進家校教育的統一.

好習慣成就大未來,養成教育關系到學生將來的生存與發展,養成教育要真正做到學校、家庭、社會三方面相結合,形成教育合力,促進養成教育全面推進.

(一)廣泛宣傳發動。

按照《方案》要求,結合學校實際研究制定本校學生行為“八大習慣”養成教育的實施辦法和實施細則,以校召開動員大會,進行全面部署和安排.圍繞學生行為習慣養成教育活動,通過廣播、板報、櫥窗、班團隊會等多種途徑營造輿論氛圍,大力宣傳開展“八大習慣”養成教育的重要意義和先進典型.

(二)加強組織領導。

把“八大習慣”養成教育工作擺上重要議事日程,成立相應機制,按照職責分工,逐項分解,落實到人,形成嚴格、嚴密的工作格局.

(三)建立長效機制。

各學校建立健全專題會議、組織實施、督促檢查、情況通報,總結表彰等各項管理制度,形成長效工作機制.要按照整體規劃、分工實施、梯次推進的思路,穩步扎實推進工作.努力做到年年有重點,年年有突破,不斷工作成果,著力提升特色,推動小學生“八大習慣”養成教育的形成.

文檔為doc格式。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇十四

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學生行為習慣的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，在新的學年里，我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的切入點，以“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

七年級：

1、加強對學校規章制度，管理制度的學習，特別是中學學生日常行為規范及中學生日常行為規范，創建良好班級體。

2、狠抓行為規范的養成教育，以文明用語、文明禮儀、規范服裝禮儀、安全行車為重點，培養良好行為習慣，通過簽定“自律保證書，”加強組織紀律性的培養。

3、建立班級管理制度，成立班委會，盡快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。

4、根據新年級特點做好理想前途教育引導，做好學習方法的指導，確保學生盡快適應初中生活。

八年級。

1、鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣，對問題學生進一步強化。

2、積極開展校內外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學生分析、解決問題的能力。

3、加強學生學習的再教育，培養刻苦學習精神，防止學生出現松懈、滑坡、分化現象。

4、加強心理健康教育引導，形成積極向上的健康心理。

5、加強法制教育，不斷提高遵紀守法自覺性。

6、特別關注異性交往問題，指導學生處理好人際關系。

九年級。

1、加強學習教育，珍惜每一分每一秒時間。

2、競爭意識的培養。

3、使學生認識到應在行為習慣方面起到模范帶頭作用。

4、學會復習。做好考前準備。

5、加強心理健康教育。培養良好心理素質。克服、戰勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。

6、做好畢業生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現自己的理想。

三、實施細則。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，中學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。

2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不觸摸電器設備。

5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。

6、集合時做到“快”“靜”“齊”，放學路上注意安全。

7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇十五

我國教育家陶行之曾經說過，“好習慣養成，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。”養成教育是幼兒學會做人最基本、最重要的課程。幼兒期是身心發展尤其是大腦結構和機能發展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關鍵期。俗話說：“五歲成習，六十亦然”這說明幼兒期良好習慣對人的一生影響巨大，這一時期，一旦養成良好的習慣，確實能讓孩子受益終生。

一、指導思想。

在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，深入貫徹《關于加強行為習慣養成教育》有關會議精神，幫助孩子“學會生存、學會做人、學會學習”的指導思想出發，以教師和家長的行為規范作表率，幼兒日常行為規范的養成教育為基本線索，創造性地開展工作，狠抓落實，開創我園養成教育新局面，大力推進素質教育。

二、目標內容。

1、突出交往習慣養成教育。主要培養幼兒的文明行為，文明語言、文明衣著、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力。這些習慣的養成是學會做人的基礎。

2、重點抓好幼兒生活習慣的養成教育，包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環境清潔等習慣，這些良好習慣的養成是孩子生存發展的需要。

3、教育幼兒養成良好的學習習慣。培養幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動手、積極動腦的習慣，使幼兒樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，激發幼兒學習興趣。

三、實施途徑：

營造良好校園氛圍，在幼兒園各類課程、幼兒園的一日活動各環節、環境教育、主題教育、社會實踐活動中，培養幼兒良好的行為習慣。從著眼于表層，著眼于眼前，逐漸關注深層，關注長遠發展。探索在幼兒園使幼兒養成良好行為習慣的內容、途徑和方法。并促使教師更新教育觀念，樹立創新意識，改進教育行為，不斷探索出一套培養幼兒良好行為習慣的策略。

1、強化幼兒園教育。

（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

（2）各項活動：圍繞養成教育，各年齡組積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

（3）主渠道滲透：優化幼兒一日活動，緊跟幼兒教育改革的步伐，加強教學研究。

（4）校園文化：要注重發揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（5）科學管理：幼兒園要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為幼兒文明行為養成的楷模。

2、協調家庭教育幼兒園要定期召開家長會，，加強與幼兒家長的溝通與聯系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3、依賴社會教育。

要加強與園外教育機構的聯系，吸取先進經驗，拓寬教育的途徑，主動爭取支持與配合，調動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創造良好的外部環境。

四、實施步驟1.宣傳發動階段。

進入全面推進幼兒行為習慣養成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進，要符合實際，可操作性強，真正有利于促進幼兒園保教工作和幼兒的全面發展。

3、反饋整理階段。

針對實施階段的情況，給予指導評價，對于存在問題提出改進意見，并及時調整目標。

4、總結鞏固階段。

總結、積累養成教育相關經驗，開展研討交流會議，并在今后工作中，不斷推陳出新。扎實開展好養成教育。領導組要從有利于幼兒成長、成才，有利于幼兒園發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好幼兒行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好幼兒行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，要加強領導，健全制度，科學規劃，真正把對幼兒養成教育的每一項要求落到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。幼兒園要加強和家長的聯系，通過家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、做好班主任、教師的方法指導和培訓工作。

搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習優秀班級的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

4、督促落實評估，保障工作有效、規范開展。

為了養成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

習慣的養成貴在堅持，在幼兒期不斷練習、鞏固、強化正確的行為，對孩子的一生起到深遠的作用。平時老師和家長要互相溝通，了解孩子在園和在家的情況，在教育上達成共識，做到家園同步進行教育，共同配合，把幼兒培養成一個體。智。德。美全面發展的人才。

學生養成教育實施方案完整文檔（熱門16篇）篇十六