幼兒園中班的課程設(shè)置旨在培養(yǎng)孩子的觀察力、思維能力以及動(dòng)手能力。以下是幼兒園中班教育專家總結(jié)的成功案例,供大家參考。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇一
1、了解幾種常見的蔬菜及種子。
2、嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3、學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
4、對(duì)蔬菜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、初步了解蔬菜的小常識(shí)。
1、西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2、準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3、準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
一、說蔬菜比賽。
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜。
1、引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的'蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2、請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子。
看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
四、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動(dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇二
1、在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件溫度計(jì)日歷。
【課堂流程】。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字。
1、出示ppt,認(rèn)讀10個(gè)格子中的數(shù)字。
2、猜數(shù)字:猜猜隱藏在格子中的數(shù)字。
二、給數(shù)字寶寶排序。
1、從小到大的順序排隊(duì)。
2、從大到小的順序排隊(duì)。
3、出示ppt,把數(shù)字?jǐn)[成各種形狀。(圓形、三角形)。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
五、活動(dòng)延伸,運(yùn)用數(shù)字作畫。
【課堂亮點(diǎn)】。
1、教師教態(tài)親切,師幼關(guān)系非常融洽,親切感強(qiáng)。
2、教師組織流程順暢,語言表達(dá)明顯簡(jiǎn)練、進(jìn)步。
3、活動(dòng)課件采用視聽結(jié)合的方式,讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序,教師運(yùn)用演示法教,幼兒運(yùn)用感官參與法學(xué)習(xí)。
【課堂建議】。
幼兒學(xué)習(xí)的方式需要多樣化,增加幼兒操作效果會(huì)更好,同時(shí)活動(dòng)組織的隨機(jī)應(yīng)變待提高。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇三
數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。
ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
(一)、教師展示ppt,引出數(shù)字
1.出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個(gè)顏色不同的房間”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”
“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來的?”
教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎?(請(qǐng)小朋友來試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì),準(zhǔn)備散步了。
(二)、數(shù)字寶寶去散步,理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。
師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā),來到了溫度計(jì)上,溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”
“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請(qǐng)你們跟朋友分享分享。”
3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):
原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們?cè)陂T上,是門牌號(hào)的時(shí)候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候,能告訴我們時(shí)間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
(三)、數(shù)字蹲游戲,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣
1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應(yīng)最快,誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
(四)、活動(dòng)延伸:
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數(shù)字寶寶這么有趣,請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
中班數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》
數(shù)字寶寶找鄰居了教案
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》
數(shù)字鄰居大班數(shù)學(xué)教案
《圖形寶寶》小班數(shù)學(xué)教案
中班數(shù)學(xué)教案《6》
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案
小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
認(rèn)識(shí)梯形中班數(shù)學(xué)教案
中班數(shù)學(xué)教案鋪小路
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇四
將鱷魚圖片粘貼到磁鐵上,磁鐵正反面各一張。
把沙灘畫放入紙盒內(nèi),再把鋼珠放到沙灘畫上,當(dāng)做蛋寶寶。
讓幼兒慢慢移動(dòng)磁鐵,將鱷魚慢慢靠近蛋寶寶,觀察鱷魚距離多遠(yuǎn)能吃到蛋寶寶。
讓幼兒在蛋寶寶上均勻裹上一層橡皮泥,再將鱷魚一點(diǎn)點(diǎn)靠近它們,看鱷魚還能否吃到蛋寶寶。
提醒幼兒不要將鋼珠放人耳、鼻、口中,注意安全。
在包裹橡皮泥時(shí),引導(dǎo)幼兒不要一次包太厚,而是一次次地逐層加厚。
嘗試將橡皮泥替換成即時(shí)貼、皺紋紙、塑料布等材料包裹鋼珠繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
磁鐵能夠吸引鋼珠,但是當(dāng)兩者距離太遠(yuǎn)的時(shí)候,祛鐵對(duì)鋼珠的吸引力就會(huì)受到影響。將橡皮泥等材料包策到鋼殊的表面,由于磁鐵和鋼珠之間的'距離變大,于是磁鐵對(duì)鋼洙的吸引力減弱。包裹物的厚度越來越大,磁鐵對(duì)鋼沐的吸引力就會(huì)越來越小。超過了一定的距離范圍,磁鐵也就失去對(duì)鋼珠的吸引力了。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇五
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備:
(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)。
3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的`物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
活動(dòng)的開始部分我出示哭的小兔,引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜,孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn),有話可說、愿說。所以,活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。
活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。
本節(jié)課的不足之處是:
1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。
2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后,應(yīng)該把故事講完:小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。
3、大部分時(shí)間都是我在說,我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇六
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣。
1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數(shù)字的表格。
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找。”
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)。
1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)”
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。
“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排。
“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處。
1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字。
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。”
2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物。
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)。
四、游戲活動(dòng)。
1.老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。
2.幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)。
3.問找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的'了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇七
1、知道蠶卵的外部形態(tài)特征包括顏色、大小、形狀等。
2、知道蠶的一生從卵開始,蠶卵孕育著新生命。
3、知道蟻蠶是由蠶卵孵化出來的。
4、知道蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。
1、能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征。
2、能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。
3、能用收集資料或訪談的方法獲得養(yǎng)蠶的相關(guān)知識(shí)。
4、能制訂切實(shí)可行的觀察計(jì)劃,并用于觀察記錄蠶一生的生長(zhǎng)變化。
1、對(duì)觀察蠶卵及養(yǎng)蠶活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、對(duì)飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責(zé)任心,能細(xì)心照管蟻蠶。
3、能在課后堅(jiān)持觀察記錄蠶的生長(zhǎng)變化。
了解并意識(shí)到人類不斷改進(jìn)養(yǎng)蠶技術(shù)以適應(yīng)自己的需求。
重點(diǎn):觀察、記錄并描述蠶卵的外部形態(tài)特征。
難點(diǎn):細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)并制訂切實(shí)可行的觀察計(jì)劃。
為學(xué)生準(zhǔn)備:蠶卵、放大鏡、尺子、桑葉、養(yǎng)蠶用的紙盒、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備:蠶房的制作視頻、教學(xué)課件。
1、引入:(教學(xué)提示:出示蠶的圖片。)你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎?(預(yù)設(shè):它是蠶。)你們養(yǎng)過蠶嗎?(預(yù)設(shè):養(yǎng)過;沒養(yǎng)過,但是見過。)你們知道有關(guān)蠶的`哪些知識(shí)?(預(yù)設(shè):蠶要吃桑葉;蠶會(huì)吐絲;蠶會(huì)結(jié)繭;……)。
2、揭題:像蝸牛和魚一樣,蠶也是從卵開始它的生命歷程的。今天,我們就一起來迎接蠶寶寶的到來。(板書:迎接蠶寶寶的到來)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過提問了解學(xué)生關(guān)于養(yǎng)蠶的已有經(jīng)歷和已有認(rèn)知,幫助教師找到教學(xué)的起點(diǎn),揭示本課課題。
卵:成熟的雌性生殖細(xì)胞,一般呈球形或卵圓形,內(nèi)含大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是動(dòng)物發(fā)育的第一個(gè)階段。不同類動(dòng)物的卵,大小差別很大。
1、過渡:你們觀察過蠶卵嗎?它是什么樣的?(預(yù)設(shè):觀察過,蠶卵很小,像一粒粒的小芝麻。)蠶卵具體是怎樣的呢?我們來仔細(xì)觀察一下。
2、活動(dòng):給各小組分發(fā)蠶卵,引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵的外部形態(tài)特征,并完成活動(dòng)幫助卡。
3、提問:在觀察的過程中,大家產(chǎn)生了什么疑問嗎?(預(yù)設(shè):為什么蠶卵有不同的顏色?為什么有的蠶卵中心有小孔?蠶卵中心的凹陷是什么……)。
4、講解:蠶卵的顏色不同表示它所處的時(shí)期不同。一般剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的,經(jīng)過1~2天變成淡紅色或淺褐色,再經(jīng)過3~4天變成灰綠色或紫黑色,然后一直到孵化前都不再發(fā)生變化。白色且上面有小孔的卵是蟻蠶(蠶寶寶)從蠶卵中鉆出來后留下的卵殼。蠶卵上的凹陷叫卵渦,一般呈橢圓形,如果呈三角形或有棱角則為死卵。
5、布置任務(wù):請(qǐng)大家課后關(guān)注不同顏色的蠶卵在未來一段時(shí)間的變化情況并和同學(xué)交流。
2、活動(dòng):出示蠶卵孵化的資料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。
3、提問:蠶寶寶孵化出來需要什么條件?(預(yù)設(shè):需要流通的空氣、適宜的溫度和濕度。)。
4、追問:蠶寶寶吃什么?(預(yù)設(shè):新鮮的桑葉。)它的生長(zhǎng)還需要什么?(預(yù)設(shè):需要干凈通風(fēng)的生活環(huán)境和適宜的溫度。)為了保證蠶寶寶健康地生長(zhǎng),我們能做些什么?(預(yù)設(shè):給蠶寶寶做一個(gè)蠶房。)。
5、活動(dòng):播放蠶房的制作視頻,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看,然后分發(fā)材料,指導(dǎo)學(xué)生分組制作蠶房。(教學(xué)提示:提前準(zhǔn)備好孵化出的蟻蠶。)。
1、過渡:你們見過自己剛出生不久的樣子嗎?(預(yù)設(shè):見過,爸爸媽媽給我拍了照片。)爸爸媽媽給你們拍照片是想記錄你們的成長(zhǎng),那你們想記錄自己養(yǎng)的蠶寶寶的成長(zhǎng)嗎?(預(yù)設(shè):想。)。
2、提問:如果堅(jiān)持對(duì)蠶進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和記錄,我們就可以了解蠶的一生。你們認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(預(yù)設(shè):蠶的體長(zhǎng)、蠶的樣子、蠶發(fā)生的變化……)用什么方法記錄呢?(預(yù)設(shè):寫觀察日記、畫圖、拍照、錄制視頻……)。
3、布置任務(wù):請(qǐng)大家參考教材p24“蠶的一生觀察計(jì)劃”,組內(nèi)討論并制訂自己的觀察計(jì)劃。
【設(shè)計(jì)意圖】蠶的一生從蠶卵開始,因此先引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵,并用畫圖及文字的方式記錄觀察結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生描述事物主要特征和整理、記錄信息的能力。再通過閱讀資料和制作蠶房,讓學(xué)生了解為迎接蠶寶寶需要做的準(zhǔn)備。最后通過給出觀察計(jì)劃范例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些觀察與記錄的技巧與方法,并意識(shí)到要了解一個(gè)動(dòng)物的一生,需要長(zhǎng)期地觀察和記錄。
1、過渡:大家為蠶寶寶做好了“家”,也制訂了蠶寶寶的觀察計(jì)劃,接下來,就等你們的蠶寶寶出生了。
2、布置任務(wù):請(qǐng)大家課后每天觀察記錄蠶卵的變化,將蠶寶寶出生的日期和樣子記錄到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。
3、小結(jié):希望大家能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),科學(xué)養(yǎng)蠶,及時(shí)記錄,爭(zhēng)做“養(yǎng)蠶小能手”。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇八
課程名稱:
中班數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶》。
課程分析:
數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒猜猜、找找,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課程準(zhǔn)備:
ppt課件、音樂《數(shù)字歌》。
課程過程:
一、導(dǎo)入。
1、師:請(qǐng)看屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?
幼兒:10個(gè)格子。
師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。
提問:找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
師:誰能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。
幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在的格子里。
我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍(lán)色的格子里。
我找到了數(shù)字0,在粉的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9,在白色的格子里。
二、數(shù)字排序。
幼:我會(huì)把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫在黑板的白紙上。
師:仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè),所以它們是按照從小到的順序排列的。
師:誰會(huì)把數(shù)字從到小排列?倒數(shù):9876543210。
師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?
幼:13579。
3、繼續(xù)在屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
(1)順時(shí)針,圓形,三角形。
(2)從到小從小到。
小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
4、提問:在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?
幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......
師:車牌在車的哪里?
幼兒:車的前面和后面。
師:鬧鐘上最的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
幼兒:12、時(shí)間。
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看,找找。
(1)體溫計(jì)。
師:體溫計(jì)有什么作用?
幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒。
師:人的正常體溫在36度37度之間。
(2)電話。
師:電話上面的數(shù)字是干什么用的?
幼兒:找到爸爸媽媽……。
(3)車牌號(hào)。
師:汽車上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒:區(qū)分車輛……。
(4)鉛筆。
師:錢幣上的數(shù)字有什么用?
幼兒:買不同的東西?
師:最值是多少?
幼兒:100元。
師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少,有的是告訴我們方位,所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?
1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
(1)出示第一幅有數(shù)字組成的雞。
師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼:由數(shù)字0、3、2。
師:誰愿意來告訴家,數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳。
數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過來變成小雞的頭和背。
(2)出示數(shù)字組成的冰激凌。
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、6、
(3)數(shù)字組成的人頭像,
師:找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……。
(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
師:哪個(gè)數(shù)字沒用過?
幼兒:數(shù)字“5”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂起)。
課程反思:
中班幼兒不是很了解數(shù)字,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇九
一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說"魚寶寶"哭的原因。
1、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師連忙問:"魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯?"魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。
2、師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?
3、師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助"魚寶寶"尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1、讓幼兒觀看"池塘邊"的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出"工廠水流入池塘"、"工廠排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓"魚寶寶"的家變干凈。
三、分組操作活動(dòng),提供多種材料,啟發(fā)幼兒為"魚寶寶"布置一個(gè)干凈、舒適的家。
a組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。
b組:在"池塘"岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。
c組:撈垃圾,在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。
d組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。
1、師操作課件,讓"魚寶寶"從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。
2、音樂起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇十
此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),可以說受益匪淺,現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)《鉛筆寶寶》做以下評(píng)析。此次活動(dòng)由一位陽(yáng)剛的男老師――斌斌老師執(zhí)教,教學(xué)語言較精煉,指令也比較明確,體現(xiàn)出了一位男教師的獨(dú)特魅力,孩子們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。
教師能夠從一支極其普通的,幼兒異常熟悉的鉛筆入手,以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng),借用鉛絲,讓幼兒在與鉛筆的互動(dòng)中一步步提升,了解平衡這個(gè)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該說選材來源于幼兒生活,內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。
在目標(biāo)的制定上,教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā),制定了知識(shí)目標(biāo):利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系;能力目標(biāo):在尋找保持物體平衡的方法中,大膽地用語言來表達(dá)自己的探索結(jié)果和操作中的感受;情感目標(biāo):體驗(yàn)探究成功的快樂。目標(biāo)制訂比較全面,也符合大班幼兒的年齡特征。
在此次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備了每人一支鉛筆,在鉛筆上,教師將鉛筆分成三截,從上至下分別貼了藍(lán)、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲,鉛絲的中間繞了一個(gè)圓圈,剛好供鉛筆鉆入又不會(huì)掉出來,兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們?cè)谧杂商剿骱螅业绞广U筆能夠站立起來時(shí)鉛絲在鉛筆上的位置,利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置――鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張,并沒有提出請(qǐng)幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下,違背了科學(xué)活動(dòng)讓幼兒大膽探索的原則。
此活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)拋出問題,激發(fā)興趣,以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的`欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試:借助鉛絲,使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中,教師了事先準(zhǔn)備好的繞了圓圈的鉛絲,幼兒只需要將鉛絲套進(jìn)鉛筆,然后上下滑動(dòng)就可以了。在此環(huán)節(jié)中,教師比較急躁,沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置,而是在發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子成功后,馬上請(qǐng)他進(jìn)行展示,請(qǐng)其余幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試:利用輔助材料,使鉛絲平衡。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只是了夾子,而且在有個(gè)別孩子保持平衡后就請(qǐng)上來說明了理由,再一次剝奪了孩子自由探索的機(jī)會(huì)。
此次活動(dòng)只進(jìn)行了15分鐘,完全脫離大班幼兒的課程時(shí)間,會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機(jī)會(huì),教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容偏簡(jiǎn)單。新《綱要》中提到,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),教師應(yīng)該給孩子大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、去操作,讓幼兒自己去探究結(jié)果,而不是教師帶領(lǐng)下的獲知。
1.增加難度
作為大班的孩子,我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實(shí)驗(yàn)需要的樣子,因?yàn)殂U絲彎的程度不同,平衡點(diǎn)也就不同,這就增加了探索的難度,同時(shí)也可以提高孩子的動(dòng)手能力。在第二次探索中,教師可以多種材料讓幼兒進(jìn)行嘗試,尋找平衡點(diǎn);或者記錄表格,讓幼兒進(jìn)行記錄、比較,為什么鉛絲的一邊夾了一個(gè)夾子,另一邊卻要夾兩個(gè)夾子才能保持平衡。
2.與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系
科學(xué)活動(dòng)的最終導(dǎo)向是為生活服務(wù),因此,在科學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我們通常會(huì)進(jìn)行延伸,與生活活動(dòng)相聯(lián)系。在此次活動(dòng)中,平衡的原理其實(shí)和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的,教師可以考慮回歸于生活,讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應(yīng)用。
3.科學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行
科學(xué)活動(dòng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模煤⒆勇牭枚恼Z言給他們一個(gè)正確的科學(xué)概念,因此在每個(gè)環(huán)節(jié)后,建議教師都要進(jìn)行簡(jiǎn)單的,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇十一
針對(duì)托班幼兒看書時(shí)容易把書撕爛,不愛惜圖書的現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書的情感,幫助孩子養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書的習(xí)慣。
1、了解書是我們的好朋友
2、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí)
3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
破損的圖書透明膠帶干抹布人手一條
二、老師提出問題:圖書寶寶身上都是傷口,我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?請(qǐng)小朋友們想一想,然后回答問題。
三、老師總結(jié)小朋友的答案,再一個(gè)一個(gè)的嘗試,看誰的方法比較好,然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補(bǔ)好。
四、老師再模仿書寶寶的語氣說:我的傷口都包扎好了,可我的身體還很臟呢,我該怎么辦?請(qǐng)小朋友討論并找出方法。
五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布,請(qǐng)他們把書寶寶的身體(書的封皮封底)用抹布擦干凈。
六、老師和孩子一起討論怎么樣看書,書寶寶才不會(huì)受傷害,并請(qǐng)每一位小朋友都來試一試。
七、請(qǐng)小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書寶寶,按照?qǐng)D書柜上的標(biāo)記,分類擺放好。
本次活動(dòng)中,小朋友的參與度很高,在老師提問時(shí),每個(gè)人都說出來自己的想法,還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn),如:受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼;臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書方法,孩子們也容易接受,并且能夠遵守規(guī)則,規(guī)則意識(shí)也得到了提高。
進(jìn)行的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),最后環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒有參與。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇十二
1.進(jìn)一步了解光的七色組成。
2.樂于參加體育活動(dòng),發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長(zhǎng)條。
2.用粉筆在場(chǎng)地上畫一個(gè)大正方形。
3.音樂磁帶《七彩光和果娃娃》。
1.七色大本營(yíng)。
――在《七彩光和果娃娃》的音樂伴奏下,幼兒和教師一起活動(dòng)身體。
――請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙,圍貼在手腕處,并記住自己的色彩。
――幼兒拉成大圓圈,一起念兒歌:“七彩朋友,圍成圈圈,快快找找,他們是誰。赤――橙――黃――綠――青――藍(lán)――紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友,然后跑到正方形的一條邊上站好,組成“七色大本營(yíng)”,速度最快的一組就是勝者。
2.光線寶寶來嘍。
――教師請(qǐng)沒有站在“七色大本營(yíng)”的幼兒扮演光線寶寶,站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的任何一色,如“橙色寶寶來嘍!”這時(shí)對(duì)面的橙色隊(duì)員互換位置。“光線寶寶”要設(shè)法抓住跑動(dòng)的隊(duì)員,并請(qǐng)他們站到“大本營(yíng)”外。最后,哪一隊(duì)被抓的人最少,哪一隊(duì)為贏。
――根據(jù)幼兒游戲結(jié)果,請(qǐng)大家互相觀察、判斷“七色大本營(yíng)”中少了哪幾種顏色。
――可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”,繼續(xù)游戲。
――聽音樂,放松四肢。
1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。
2.在組成“七色大本營(yíng)”時(shí),也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊(duì)。
3.教師應(yīng)注意幼兒的活動(dòng)量。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇十三
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計(jì)數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問題。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
操作材料。
1、欣賞與引疑:觀看童話劇《寶寶看店》。
(一)——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事?
"想什么辦法會(huì)使生意越做越好?"。
2、討論與嘗試:
小組討論如果你是寶寶,會(huì)有什么好辦法?
借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的.方案,比較哪一種方案,最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考:
觀看童話劇《寶寶看店》。
(二)說說議議:爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法?
想想試試:兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù),一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)(10個(gè)一堆)。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐,體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造:
觀看童話劇《寶寶看店》。
(三):——"除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),還有什么方法也很方便呢?"。
本次的教學(xué)活動(dòng)《算式寶寶找家》,讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認(rèn)真地學(xué),在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué),我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí),似乎有一條無形的繩索,繩索的一頭被老師牽引著,繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。在最后的一個(gè)操作環(huán)節(jié)中,老師設(shè)計(jì)的操作量比較多,這個(gè)也是我今后應(yīng)注意的地方。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇十四
活動(dòng)設(shè)計(jì):在主題活動(dòng)“好聽的聲音”開展以后,幼兒原本對(duì)生活中的各種聲音就非常感興趣,通過主題活動(dòng)后寶寶更加注重的是分辨不同小樂器的聲響,而對(duì)自然物豆豆與聲音之間的關(guān)系這種經(jīng)驗(yàn)是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進(jìn)了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動(dòng)正是來源于幼兒在游戲中的興趣點(diǎn)展開活動(dòng)的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。
1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶,嘗試聽辨聲音的輕響。
2、體驗(yàn)幼兒參與活動(dòng)的`快樂。
準(zhǔn)備:瓶子內(nèi)放米、云豆、積木、紙團(tuán)、小數(shù)葉、棉花糖等。
1、(師)呀,這么多瓶寶寶我們一起找個(gè)空的地方和它們做游戲吧。
2、幼兒自由玩玩瓶寶寶。
1、(師)寶寶玩累了,瓶子寶寶也玩累了我們請(qǐng)瓶子寶寶也休息一會(huì)兒吧。
提問:
·咦,這些瓶寶寶都長(zhǎng)得一樣嗎?
·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎?還有什么不一樣?
·瓶子寶寶里面藏了什么東西?
·瓶寶寶還要表演節(jié)目了,你們小耳朵仔細(xì)聽,聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎?
·我們?cè)賮砺犅犇膫€(gè)寶寶唱得響,哪個(gè)寶寶唱得輕?
(師)這里還有許多瓶寶寶也會(huì)唱歌,我們一起來找一找、聽一聽,誰唱歌的聲音響,誰唱得輕。
我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。
活動(dòng)后的反思調(diào)整。
活動(dòng)從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然,也就是說真正來源于幼兒,是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)中挖掘資源,從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗(yàn)給以提升及梳理。所以說只有源于幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。
·每次活動(dòng)中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)給予有效的提問,有效的提問是促進(jìn)幼兒思維,推動(dòng)幼兒發(fā)展的。
·教師還需更多地考慮分組形式,不同地教學(xué)形式對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累也有所不同。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇十五
2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。
3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4.大膽說出自己的理解。
在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。
兒歌:瓶寶寶,真聽話,一拉一拉,回到家。
鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在我們的日常生活中,孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,說一說的過程中,自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。
在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時(shí),我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話,并注意遞詞和評(píng)價(jià)。由此一來,孩子們的自信心得到了提高,對(duì)活動(dòng)的興趣也就愈濃了。
幼兒園中班教案蛋寶寶范文(16篇)篇十六
在“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中,我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng),回來之后,他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候,吃到鵪鶉蛋,他們會(huì)說“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯,他們又會(huì)說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到,平時(shí)幼兒看書時(shí)無論看到什么蛋,都說是雞蛋,于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
準(zhǔn)備:雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片,雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)
(一)出示一個(gè)蛋,引出主題
(二)幫蛋寶寶找媽媽
(1) 鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂柨腿死蠋煟嚎腿死蠋煟@是您丟的蛋嗎?
(2) 逐個(gè)詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽,讓幼兒通過觀察、比較,得出結(jié)果,到底是誰生的蛋。
(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽
(1) 幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋,然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
(2) 剝蛋,看看蛋寶寶里面是什么樣的,還可以嘗嘗味道。
(3) 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼