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    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)

    時間:2025-06-11 作者:翰墨

    大班教案的編寫要注重啟發幼兒的思維能力和創造力,以培養他們的獨立學習和解決問題的能力。通過隨機選取分別為:大班教案是教師進行教學活動前的必備準備工作。 寫一篇較為完美的大班教案需要考慮到學生的興趣和能力。以下是小編為大家整理的大班教案范文,希望對大家有所幫助。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇一

    1、師:天黑了,月亮出來了,星星也出來了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴,琴聲多優美呀!森林里從來都沒有聽到過這么好聽的音樂。(電腦播放小提琴樂曲《梁祝》)。

    2、師:琴聲傳得很遠很遠,突然,在森林的另一邊,傳來了“救命!救命呀!”的聲音。哎呀!發生了什么事?×××快去看看!(一位老師在黑板后面模仿救命的聲音,有的幼兒可以是自由猜測,如果講述的情節能讓黑板后面的老師發出“救命”的叫喊聲,就算成功。有的幼兒可以到黑板后面去看個究竟。)。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇二

    1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

    2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

    1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

    2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

    1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

    2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

    (1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

    根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

    (2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的`意境。

    3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

    (1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

    (2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節,講給同伴聽。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇三

    1.培養幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

    2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

    3.理解故事內容,學說故事中的對話,感受音樂的美。

    4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

    5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

    1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

    2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

    3.自制大圖書一本。

    4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。

    1、導入:以小松鼠演奏小提琴曲導入主題,為故事的講述創造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

    (1)你喜歡音樂嗎?

    (2)音樂會給我們帶來什么呢?

    (3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

    2、配班老師以小松鼠的身份出現,討論小提琴的外形。

    3、出示大圖書中的一幅,引導幼兒想像創編故事內容。

    (1)這是在什么地方?

    (2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

    (3)它為什么要做小提琴?

    4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。

    5、結合畫面教師講述故事一遍,并詳細分析故事內容。

    (1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?

    (2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

    (3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

    (4)獅子聽見音樂,它會怎樣做呢?

    (5)種子落到地上會怎樣?

    (6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會怎么做呢?

    6、運用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:

    (1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?

    (2)如果你聽見了音樂,你想干什么?

    (3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂,你怎樣給別人帶來快樂?

    7、總結結束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

    《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環扣一環,盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

    運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式,引導幼兒想象故事情節,幫助幼兒理解文學作品。

    設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的`我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇四

    活動目標:

    1、引導幼兒認讀有關名詞的文字,學會小段文字。

    2、培養幼兒閱讀文字的興趣,并積極認讀常見的文字。

    3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

    4、培養幼兒的嘗試精神。

    活動準備:

    1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)。

    2、用文字寫好整個一個故事內容。

    3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

    4、幼兒人手一本小書。

    活動過程:

    1、出示實物引起幼兒的興趣。

    2、請幼兒和動物做朋友。

    (1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?

    (2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片,幼兒認識小動物。

    (3)這些小動物我們都認識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認讀漢字。

    3、出示大書,老師講故事。

    問:好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。

    4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

    (1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀:小松鼠拉琴)。

    (2)森林里發生了什么事?(幼兒認讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。

    (4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。

    (5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認讀)。

    5、幼兒看圖書(小書)。

    (1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

    (2)幼兒看圖書、找漢字。

    6、幼兒認讀整個故事。(文字)。

    (1)你是看什么講述這個故事的?

    (2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)。

    活動反思:

    《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的`修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環扣一環,盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

    運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式,引導幼兒想象故事情節,幫助幼兒理解文學作品。

    設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇五

    活動目標:

    1.培養幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。(重點)。

    2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

    3.理解故事內容,學說故事中的對話,感受音樂的美。(難點)。

    活動準備:

    1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

    2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

    3.自制大圖書一本。

    4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。

    活動過程:

    1、導入:以小松鼠演奏小提琴曲導入主題,為故事的講述創造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

    (1)你喜歡音樂嗎?

    (2)音樂會給我們帶來什么呢?

    (3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧u。

    2、配班老師以小松鼠的身份出現,討論小提琴的外形。

    3、出示大圖書中的一幅,引導幼兒想像創編故事內容。

    (1)這是在什么地方?

    (2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

    (3)它為什么要做小提琴?

    4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。

    5、結合畫面教師講述故事一遍,并詳細分析故事內容。

    (1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?

    (2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

    (3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

    (4)獅子聽見音樂,它會怎樣做呢?

    (5)種子落到地上會怎樣?

    (6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會怎么做呢?

    6、運用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:

    (1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?

    (2)如果你聽見了音樂,你想干什么?

    (3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂,你怎樣給別人帶來快樂?

    7、總結結束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇六

    梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環扣一環,盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇七

    1、學習掌握正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣。

    2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編,發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

    3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

    4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

    2、圖畫紙、蠟筆等

    1、出現“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

    3、幫助孩子理解故事內容。

    (1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

    (2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

    (3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

    4、請個別能力強的孩子上來講故事。

    畫畫,編故事。

    水平一:要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;

    水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創編新的故事情節;

    水平三:能主動地將創編的故事講給同伴聽。

    由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創編新的故事情節。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽。總的來說,通過這個活動,培養了孩子們閱讀的興趣,也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇八

    1、引導幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內容。

    2、重點復述故事第一部分,根據要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。

    2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

    4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇九

    教材分析:

    《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事,孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發真、善、美的情感。設計該活動時,我把優美的意境貫穿始終,以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時,首先由老師帶領孩子共同閱讀,起到引領作用,然后由孩子自主閱讀,自主探究故事的情節發展,同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀,并理解故事。

    活動目標:

    1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

    2、會自主閱讀圖書內容,大膽講述并積極參與表演。

    3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    活動準備:

    大圖書一本,幼兒用書每人一本,《夢幻曲》音樂。

    活動過程:

    一、出示半個梨子,激發興趣。

    看,這是什么呀?是怎樣的`梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什么呢?(幼兒發散性想象)。

    這半個梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在這本大圖書里,想看嗎?

    二、師幼共同閱讀1—3副圖,鼓勵幼兒大膽講述。

    第一副圖:在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時表揚、鼓勵)。

    第二副圖:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

    第三副圖:小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內容)。

    小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴,拿樹枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

    你覺得這音樂怎么樣?(優美、美妙)。

    三、幼兒自主閱讀4—6副,仔細觀察圖片,大膽講述。

    幼兒自主閱讀,師巡回指導。

    (書寶寶要休息了,等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

    那我們來把這一段驚險的事表演一下,現在我就是兇猛的大獅子,你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂,第二遍再交換角色)。

    森林里還有誰來了?發生了什么事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個別幼兒表演。

    這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?

    四、師幼完整閱讀圖書。

    下面我們再來完整地看這本書,并且大聲的講出來,好嗎?

    活動反思:

    《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環扣一環,盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十

    1、理解故事內容,感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

    2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

    3、懂得與人友好相處。

    故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

    一、出示實物“梨子”,引出故事主題。

    師:小朋友們,這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)。

    出示松鼠圖片。

    師:這梨子是松鼠撿的,它會用來干什么呢?

    二、通過觀看圖片和提問,讓幼兒理解故事內容。

    1、出示圖一提問講述故事。

    你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學拉小提琴的樣子。)。

    2、出示圖二,提出問題,講述故事。

    圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)。

    師講述故事。

    提問:你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優美的琴聲,它對小雞說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)。

    3、出示圖三,提出問題,講述故事。

    圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)。

    師講述故事。

    提問:你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優美的琴聲,它對小兔說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)。

    4、出示圖四,提問:

    這時從小提琴上掉下來的一個東西,你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)。

    它又會發生什么神奇的事?(引出:第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹,樹上結了許多許多梨子。)。

    教師小結:拉著拉著,從小提琴上掉下來一個東西,小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符,第二天,從地里長出了小綠芽,很快綠芽變成了大樹,而且結了許多的梨子。

    三、播放視頻,完整講述故事。

    1、故事叫什么名字?(認識字)故事發生了什么事情?

    2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。)。

    3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)。

    4、樹上結了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂)。

    小結:優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了,還能幫助舒緩情緒。如,心情不好的時候聽音樂,能夠舒緩我們的情緒。

    四、仿編故事,幼兒表演。

    森林里還有哪些動物會聽到這優美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)。

    五、活動延伸。

    假如你有一把小提琴,你會做什么?

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十一

    一、活動目標:

    1.體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!

    2.在理解故事內容的基礎上,豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

    3.用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進幼兒美好情感的形成。

    二、活動準備:

    ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

    三、活動過程:

    (一)音樂導入。

    小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂,想聽嗎?

    播放小提琴音樂《我和你》。

    請幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現一下。

    (二)引導幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

    師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!

    2.利用ppt幫助幼兒分析故事內容,拓展幼兒的想象,體驗故事中的美好情感。(重點學說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對話)。

    3.引導幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

    1)森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會說些什么呢?

    2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

    (三)在音樂背景下,體驗故事表演帶來的樂趣。

    1.幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

    2.認識并熟悉自己要表現的角色特點。

    3.嘗試跟著音樂旋律表演故事。

    活動反思:

    《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學習的積極性,主動性,創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環扣一環,盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

    運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式,引導幼兒想象故事情節,幫助幼兒理解文學作品。

    設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十二

    活動目標:

    1、引導幼兒認讀有關名詞的文字,學會小段文字。

    2、培養幼兒閱讀文字的興趣,并積極認讀常見的文字。

    3、讓幼兒感受童話的意境美。

    活動準備:

    1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)。

    2、用文字寫好整個一個故事內容。

    3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

    4、幼兒人手一本小書。

    活動過程:

    1、出示實物引起幼兒的興趣。

    2、請幼兒和動物做朋友。

    (1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?

    (2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片,幼兒認識小動物。

    (3)這些小動物我們都認識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認讀漢字。

    3、出示大書,老師講故事。

    問:好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。

    4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

    (1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀:小松鼠拉琴)。

    (2)森林里發生了什么事?(幼兒認讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。

    (4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。

    (5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認讀)。

    5、幼兒看圖書(小書)。

    (1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

    (2)幼兒看圖書、找漢字。

    6、幼兒認讀整個故事。(文字)。

    (1)你是看什么講述這個故事的?

    (2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)。

    老師小結:許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十三

    1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

    2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

    1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

    2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

    1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

    2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

    (1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

    根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

    (2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

    3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

    (1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

    (2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節,講給同伴聽

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十四

    2、圖畫紙、蠟筆等。

    1、出現“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

    (1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)。

    (2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)。

    (3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)。

    4、請個別能力強的孩子上來講故事。

    畫畫,編故事。

    水平一:要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;

    水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創編新的故事情節;

    水平三:能主動地將創編的故事講給同伴聽。

    由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的`提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創編新的故事情節。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽(如芷欣)。總的來說,通過這個活動,培養了孩子們閱讀的興趣,也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十五

    教材分析:

    《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事,孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發真、善、美的情感。設計該活動時,我把優美的意境貫穿始終,以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時,首先由老師帶領孩子共同閱讀,起到引領作用,然后由孩子自主閱讀,自主探究故事的情節發展,同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀,并理解故事。

    活動目標:

    1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

    2、會自主閱讀圖書內容,大膽講述并積極參與表演。

    3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

    活動準備:大圖書一本,幼兒用書每人一本,《夢幻曲》音樂。

    活動過程:一、出示半個梨子,激發興趣。

    看,這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什么呢?(幼兒發散性想象)。

    這半個梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在這本大圖書里,想看嗎?

    二、師幼共同閱讀1―3副圖,鼓勵幼兒大膽講述。

    第一副圖:在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時表揚、鼓勵)。

    第二副圖:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

    第三副圖:小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內容)。

    小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴,拿樹枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

    你覺得這音樂怎么樣?(優美、美妙)。

    三、幼兒自主閱讀4―6副,仔細觀察圖片,大膽講述。

    幼兒自主閱讀,師巡回指導。

    (書寶寶要休息了,等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

    那我們來把這一段驚險的事表演一下,現在我就是兇猛的大獅子,你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂,第二遍再交換角色)。

    森林里還有誰來了?發生了什么事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個別幼兒表演。

    這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?

    四、師幼完整閱讀圖書。

    下面我們再來完整地看這本書,并且大聲的講出來,好嗎?

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十六

    活動目標:

    1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

    2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

    活動準備:

    1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

    2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

    活動過程:

    1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。

    2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

    (1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內容。

    (2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

    3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

    (1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

    (2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現等情節,講給同伴聽。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十七

    1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。

    2、能與同伴兩兩講述。

    3、知道與人友好相處,產生對美好生活的向往。

    1、教學圖片

    2、音樂磁帶

    3、多媒體課件

    1、創設情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發幼兒的學習興趣。

    2、出示圖片,分段觀察理解故事內容,感受友愛和溫馨。

    (1) 小松鼠在干什么呢?

    (2) 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

    (3) 小松鼠為什么要做成小提琴呢?

    (4) 森林里有了小提琴會怎樣呢?

    (5) 動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

    (6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

    (7) 樹上結了許多梨子,為什么都做成了小提琴?

    3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

    4、請個別幼兒到集體面前講述。

    5、給故事起名字。

    6、跟錄音集體講述。

    7、遷移經驗,擴展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

    8、師生共同表演《快樂舞》。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十八

    活動目標:

    1.欣賞、理解故事內容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

    2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

    3.體驗與人友好相處的美好感受。

    活動重難點:

    1.重點:欣賞、理解故事內容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,體驗與人友好相處的美好感受。

    2.難點:能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

    活動準備:

    1.物質準備:故事的課件、音樂、動物頭飾。

    2.經驗準備:認識小提琴,欣賞過小提琴音樂。

    活動過程:

    課前學習活動設計:

    1.認識小提琴,了解小提琴的外形特征。

    2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

    課堂教學活動設計:

    一、用音樂為線索導入,引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

    引導語:“今天,我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,去聽聽那兒美妙的音樂。”

    1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?

    2.優美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?

    二、分段欣賞、理解故事內容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

    (二)觀察第二部分畫面,嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點,體會音樂的神奇作用。

    1.觀察狐貍追小野雞的畫面。

    (1)狐貍是什么樣的表情?你從哪里看出來的?

    (2)你來表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。

    (3)小野雞是什么樣的表情?

    2.觀察獅子追小兔子的畫面。

    (1)小兔子為什么這么害怕?

    (2)大獅子露出了什么樣的表情發出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現一下。

    (3)獅子快追上兔子了,兔子會喊什么?

    3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面,說出動物表情和心里變化。

    (1)狐貍和獅子聽到優美的琴聲時,可能對小動物說些什么?

    (2)狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?

    小結:兇猛的動物變得溫柔、善良了,其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

    4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節,師幼共同評價。

    三、講述故事第三部分,感受音樂的美妙。

    1.小松鼠演奏的時候,是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?

    小結:音樂太美妙了,我們和小松鼠一起,靜靜地欣賞美妙的音樂,想想快樂美好的事情。

    2.小動物們聽到音樂后,為什么腳步輕輕來了?

    3.果子蜜味是什么意思?

    經驗遷移:生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?

    四、講述故事最后部分,感受音樂的力量,體驗與人友好相處的美好感受。

    1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

    小結:音樂的力量真大啊,現在動物們和和睦睦、團結友愛,每天在一起練習拉提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!聽,森林音樂會開始了,小朋友,我們也演奏起來,一起參加森林音樂會吧!

    播放音樂,幼兒隨著音樂自由表現,自然結束。

    課后延伸活動設計:

    1.談話活動:如果你有一把小提琴,你想演奏給誰聽?為什么?

    2.在活動區創造性地表演故事。

    3.用廢舊材料制作不同樂器。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇十九

    活動目標:

    1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。

    2、能與同伴兩兩講述。

    3、知道與人友好相處,產生對美好生活的向往。

    活動準備:

    1、教學圖片。

    2、音樂磁帶。

    3、多媒體課件。

    活動過程:

    1、創設情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發幼兒的學習興趣。

    2、出示圖片,分段觀察理解故事內容,感受友愛和溫馨。

    (1)小松鼠在干什么呢?

    (2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

    (3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

    (4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

    (5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

    (6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

    (7)樹上結了許多梨子,為什么都做成了小提琴?

    3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

    4、請個別幼兒到集體面前講述。

    5、給故事起名字。

    6、跟錄音集體講述。

    7、遷移經驗,擴展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

    8、師生共同表演《快樂舞》。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇二十

    1.欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

    2.探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

    3.知道與人友好相處,產生對美好生活的向往。

    1.實物:梨子。

    3.小動物頭飾。

    4.事先有了解小提琴的經驗。

    1.導入活動,引起幼兒的興趣。

    2.(出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣東西,這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

    3.教師結合課件,完整地講述故事。

    師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的`音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

    提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

    4.結合課件,幫助幼兒理解故事內容。

    (1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

    (2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

    (3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

    (5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

    樹上結了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

    5.組織幼兒表演故事。

    師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?

    請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。

    小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

    6.提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?

    請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

    大班語言課教案梨子小提琴(通用21篇)篇二十一

    活動目標:

    1.欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

    2.探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

    3.知道與人友好相處,產生對美好生活的向往。

    活動準備:

    1.實物:梨子。

    3.小動物頭飾。

    4.事先有了解小提琴的經驗。

    活動過程:

    1.導入活動,引起幼兒的興趣。

    2.(出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣東西,這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

    3.教師結合課件,完整地講述故事。

    師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

    提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

    4.結合課件,幫助幼兒理解故事內容。

    (1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

    (2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

    (3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

    (5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

    樹上結了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

    5.組織幼兒表演故事。

    師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?

    請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。

    小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

    6.提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?

    請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

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