一篇優秀的作文，應該有獨特的文風和獨特的語言表達方式，能夠引起讀者的興趣和關注。這里有一些優秀作文的范文，希望對大家的寫作有所幫助。
小動物找工作范文（24篇）篇一
1．在了解動物的特征和習性的基礎上，進一步正確理解動物特性與人類職業的相關性。
2．能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，體驗語言交流的樂趣。
多媒體軟件，電腦，作業紙，筆。
1．導入活動，引起幼兒興趣。
師：森林里開了一家職業介紹所，我們來看看都有哪些工作啊？
2．引導幼兒按照動物的特性，將動物與“職業”正確聯系。
（1）分布展現每個動物與工作的錯誤搭配。
師：有小動物來應聘了，我們看看他們都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適。
師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？為什么？
（3）引導幼兒分別為這些小動物換工作。
師：小動物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請小朋友把你小碗里的動物貼到適合他工作的'圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發言）。
師：我們來看一下電腦是怎么給小動物分配工作的，和你的一樣嗎？
3．游戲：為小動物辦“職業介紹所”
師：動物王國中還有許多小動物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領呢？小朋友請你們動動腦筋，幫它們介紹一個合適的工作吧。（幼兒自由發言）。
師：我們小朋友真能干，為小動物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業介紹所只有五種工作要來招聘小動物，請小朋友動動腦筋，給這幾個小動物找個合適的工作，用線把他們連起來。
4．結束游戲。
師：“職業介紹所”開張以來，已經幫很多動物朋友們找到了合適的工作，歡迎動物朋友遇到困難再來找我們幫忙。
小動物找工作范文（24篇）篇二
活動目標：
1．在了解動物的特征和習性的基礎上，進一步正確理解動物特性與人類職業的相關性。
2．能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
多媒體軟件，電腦，作業紙，筆。
活動過程：
1．導入活動，引起幼兒興趣。
師：森林里開了一家職業介紹所，我們來看看都有哪些工作啊？
2．引導幼兒按照動物的特性，將動物與“職業”正確聯系。
（1）分布展現每個動物與工作的錯誤搭配。
師：有小動物來應聘了，我們看看他們都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適。
師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？為什么？
（3）引導幼兒分別為這些小動物換工作。
師：小動物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請小朋友把你小碗里的動物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發言）。
師：我們來看一下電腦是怎么給小動物分配工作的，和你的一樣嗎？
3．游戲：為小動物辦“職業介紹所”
師：動物王國中還有許多小動物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領呢？小朋友請你們動動腦筋，幫它們介紹一個合適的工作吧。（幼兒自由發言）。
師：我們小朋友真能干，為小動物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業介紹所只有五種工作要來招聘小動物，請小朋友動動腦筋，給這幾個小動物找個合適的工作，用線把他們連起來。
4．結束游戲。
師：“職業介紹所”開張以來，已經幫很多動物朋友們找到了合適的工作，歡迎動物朋友遇到困難再來找我們幫忙。
小動物找工作范文（24篇）篇三
形態各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的，他們喜歡探索小動物的生活習性、特殊本領等等，但限于幼兒生活經驗的不夠豐滿，作為幼兒教師的我們，理應及時發現并捕捉幼兒的興趣點，及時正確地給予他們引導,以便增加他們進一步探究的欲望，基于這個出發點，我設計了這次活動。
1、正確理解動物特性與其職業的相關性。
2、學習并能夠正確運用“因為……所以……”組成完整的語句進行口語表達。
3、激發幼兒關心小動物的興趣，提高幼兒的想象力和語言表達能力。
學習正確運用“因為……所以……”，組成完整的語句進行口語表達。
2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應“職業”的待完成聯線圖。
3、彩筆、投影儀等。
一：組織談話，激發興趣。
二：觀看課件，啟發討論。
1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友，它們來請小朋友干什么呢？（幫個忙）那你們愿不愿幫忙？那好，我們接著看，都有誰來了？討論：
（1）它們都有哪些小動物？它們是怎樣介紹自己的？誰能來學學。（2）它們到底來找小朋友幫什么忙呢？還是聽小豬笨笨是怎么說的吧。
2、師：聽了笨笨的介紹，你覺得剛才見面的那些小動物心情怎么樣呢？（很煩惱）它們為什么煩惱呢？（找的工作不合適）。
3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來看看。
討論：
（1）誰來說說它們都找到了什么工作？
（2）它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？讓我們來幫忙，為它們重新調配工作好嗎？你們給小動物調配工作時，要想到這種小動物各自的特殊本領，才能為它們找到合適的'工作。現在先聽老師說兩個句子：1：因為今天小朋友特愛動腦筋，所以老師很高興。2:因為你喊老師“媽媽”，所以老師喊你們“寶寶”。
（3）師：這兩個句子有哪些詞是相同的？（因為……所以）對，老師用“因為”和“所以”把前后兩個小句子連成了一個大句子。你們待會兒為小動物分工作時，也要用“因為”和“所以”說出理由好嗎？（個別提問，隨時提醒幼兒用“因為”和“所以”）。
（4）老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫，看看跟你們想的一樣嗎。
（6）小動物們很感謝小朋友，它們說謝謝你們呢！快給它們回個話。
（7）它們臨走時，又把自己的好朋友邀請來了。快看！（出示畫板）。
好，請你們坐到地板上，把凳子下面的小動物請到你的座位上，再為它們分工作吧。（幼兒操作，教師巡回指導）。
（8）有誰愿意拿自己的作品到老師這兒來，講給大家聽一聽？（投影幼兒作品3-5個）。
（9）小朋友，把你們的作品送給聽課老師看一看，讓他們跟你們學一學。
（10）于老師也跟你們學聰明了，也能為小動物們找到工作了，看看合適嗎？
三、結束。
小朋友今天為小動物們做了許多許多的好事，小動物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動物沒找到工作，怎么辦？（下次活動我們再來幫忙吧）。
小動物找工作范文（24篇）篇四
形態各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的，他們喜歡探索小動物的生活習性、特殊本領等等，但限于幼兒生活經驗的不夠豐滿，作為幼兒教師的我們，理應及時發現并捕捉幼兒的興趣點，及時正確地給予他們引導,以便增加他們進一步探究的欲望，基于這個出發點，我設計了這次活動。
活動目標。
1、正確理解動物特性與其職業的相關性。
2、學習并能夠正確運用“因為……所以……”組成完整的語句進行口語表達。
3、激發幼兒關心小動物的興趣，提高幼兒的想象力和語言表達能力。
教學重點、難點。
學習正確運用“因為……所以……”，組成完整的語句進行口語表達。
活動準備。
2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應“職業”的待完成聯線圖。
3、彩筆、投影儀等。
活動過程。
一：組織談話，激發興趣。
二：觀看課件，啟發討論。
1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友，它們來請小朋友干什么呢？（幫個忙）那你們愿不愿幫忙？那好，我們接著看，都有誰來了？討論：
（1）它們都有哪些小動物？它們是怎樣介紹自己的？誰能來學學。（2）它們到底來找小朋友幫什么忙呢？還是聽小豬笨笨是怎么說的吧。
2、師：聽了笨笨的介紹，你覺得剛才見面的那些小動物心情怎么樣呢？（很煩惱）它們為什么煩惱呢？（找的工作不合適）。
3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來看看。
討論：
（1）誰來說說它們都找到了什么工作？
（2）它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？讓我們來幫忙，為它們重新調配工作好嗎？你們給小動物調配工作時，要想到這種小動物各自的特殊本領，才能為它們找到合適的工作。現在先聽老師說兩個句子：1：因為今天小朋友特愛動腦筋，所以老師很高興。2:因為你喊老師“媽媽”，所以老師喊你們“寶寶”。
（3）師：這兩個句子有哪些詞是相同的？（因為……所以）對，老師用“因為”和“所以”把前后兩個小句子連成了一個大句子。你們待會兒為小動物分工作時，也要用“因為”和“所以”說出理由好嗎？（個別提問，隨時提醒幼兒用“因為”和“所以”）。
（4）老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫，看看跟你們想的一樣嗎。
（6）小動物們很感謝小朋友，它們說謝謝你們呢！快給它們回個話。
（7）它們臨走時，又把自己的好朋友邀請來了。快看！（出示畫板）。
好，請你們坐到地板上，把凳子下面的小動物請到你的座位上，再為它們分工作吧。（幼兒操作，教師巡回指導）。
（8）有誰愿意拿自己的作品到老師這兒來，講給大家聽一聽？（投影幼兒作品3-5個）。
（9）小朋友，把你們的作品送給聽課老師看一看，讓他們跟你們學一學。
（10）于老師也跟你們學聰明了，也能為小動物們找到工作了，看看合適嗎？
三．結束。
小朋友今天為小動物們做了許多許多的好事，小動物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動物沒找到工作，怎么辦？（下次活動咱們再來幫忙吧）。
小動物找工作范文（24篇）篇五
1、在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
2、激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。
一、談話激發興趣
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領?
二、引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?
引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適;……
小動物找的工作都不太合適，怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由)
因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
三、為小動物開職業介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業介紹所吧。
分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。
根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。
四、結束
(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小動物找工作范文（24篇）篇六
1、在了解動物的特征和習性的基礎上,進一步正確理解動物特征與人類職業的相關性。
2、能根據自己的生活經驗,大膽清楚地說出自己的想法,體驗語言交流的樂趣。
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
一、導入活動,引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動物朋友來到我們大班,看,誰來了?”
二、引導幼兒按照動物特性,將動物與“職業”正確聯系。
師:“小動物們剛從動物學校里畢業,都在找工作呢。我們來看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個動物與工作的錯誤搭配。
師:“你看到了誰?它找了什么工作?”
2、引導幼兒根據自己已有的經驗,判斷小動物找的.工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導幼兒分別為這些小動物換工作。
三、 幼兒操作。
幫動物朋友選擇最合適的工作。
四、 幼兒交流操作結果,教師小結。
五、 結束活動。
帶著動物朋友去游戲。
小動物找工作范文（24篇）篇七
活動目標：
1、熟悉故事內容，理解故事中動物的特性與人類職業的相關性。
2、能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，并用“因為…所以…”來回答問題。
3、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣。
活動難點：
用句式“因為…所以…”來回答問題。
活動重點：
能根據小動物的特征為其選擇合適的工作。
活動準備：
活動過程：
一、談話導入，認識工作。
1、師：森林王國的小動物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結：工作就是一種職業，通過自己的勞動，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現）。
幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動物有什么本領呢？
小結：原來每個小動物都有自己的本領。
二、引導幼兒按照動物的特性，將動物與“職業”正確聯系。
1、分布展現每個動物與工作的錯誤搭配。
2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適。
師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？
師；為什么不適合？你用因為……所以來回答。
（請個別幼兒先來示范，強調語句的完整性。）。
例：小鴨子不適合做路燈維修工，因為小鴨不會爬高，所以不能。
小結：因為小動物們并沒用根據自己的本領來找工作，所以這些工作都不是適合他們。
3、引導幼兒分別為這些小動物換工作。
師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰換工作？請說出你的理由哦，請你用因為……所以來回答。
例：我想幫小貓換工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適。
師：小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢？我們一起來看一看吧！
（出示圖片）小結：只有按照自己的本領來找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動物辦“職業介紹所”
1、師：森林里面找工作的小動物越來越多，看，誰來啦？
師：這些小動物有什么本領呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來說。
幼兒討論好后，請個別幼兒回來，并用“因為…所以…”的句式回答。
四、幼兒操作。
師：還有一些動物，他們也來到了職業介紹所，請你想一想他們的本領，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說，不要忘記用“因為…所以…”說出你的理由哦。
小結：只有根據自己的本領做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
小動物找工作范文（24篇）篇八
1、熟悉故事內容，理解故事中動物的特性與人類職業的相關性。
2、能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，并用“因為…所以…”來回答問題。
3、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣。
用句式“因為…所以…”來回答問題。
能根據小動物的特征為其選擇合適的工作。
1、師：森林王國的小動物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結：工作就是一種職業，通過自己的勞動，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現）。
幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動物有什么本領呢？
小結：原來每個小動物都有自己的本領。
1、分布展現每個動物與工作的錯誤搭配。
2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適。
師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？
師；為什么不適合？你用因為……所以來回答。
（請個別幼兒先來示范，強調語句的完整性。）。
例：小鴨子不適合做路燈維修工，因為小鴨不會爬高，所以不能。
小結：因為小動物們并沒用根據自己的本領來找工作，所以這些工作都不是適合他們。
3、引導幼兒分別為這些小動物換工作。
師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰換工作？請說出你的理由哦，請你用因為……所以來回答。
例：我想幫小貓換工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適。
師：小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢？我們一起來看一看吧！
（出示圖片）小結：只有按照自己的本領來找工作，才能找到適合自己的工作。
1、師：森林里面找工作的小動物越來越多，看，誰來啦？
師：這些小動物有什么本領呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來說。
幼兒討論好后，請個別幼兒回來，并用“因為…所以…”的'句式回答。
師：還有一些動物，他們也來到了職業介紹所，請你想一想他們的本領，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說，不要忘記用“因為…所以…”說出你的理由哦。
只有根據自己的本領做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
小動物找工作范文（24篇）篇九
在一次娃娃家的活動中，孩子們對自己父母下崗后的職業寄予了美好的愿望，雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛，但對父母職業選擇的濃厚興趣引發了我的靈感，于是主題活動“職業”就誕生了。我帶著幼兒從了解父母的職業開始，繼而擴大到對生活中的各行各業產生極大的興趣。當他們在了解了一些職業的特點以后，就開始為家人安排自己認為最合適的職業。其中我設計的“為動物安排工作”，讓孩子們在活動中過足了癮。同時，我也認為這個幼兒感興趣的活動，能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現出的不足進行有意識的訓練和培養。
1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。
2、耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。
3、關愛動物、親近大自然。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。
2、物質準備：課件；動物卡片、職業招牌、愛心卡等。
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。
1、小朋友，前幾天我們去參觀了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。
2、播放課件：介紹招聘的具體工作及要求（附課件解說詞）。
超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。
花園管理員――花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。
家政員――熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。
保安員――小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。
馬戲團演員――新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！
送奶員――小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會有哪些工作？ （幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上）
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認識應聘的動物
(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。
(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。
三、游戲“給動物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。
重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。
（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）
(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。
辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。
1、在語言區內提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續搜集不同職業的圖片，充實“我知道的職業”版塊。
通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經驗和生成活動。
小動物找工作范文（24篇）篇十
1、在了解動物的特征和習性的基礎上,進一步正確理解動物特征與人類職業的相關性。
2、能根據自己的生活經驗,大膽清楚地說出自己的想法,體驗語言交流的樂趣。
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
一、導入活動,引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動物朋友來到我們大班,看,誰來了?”
二、引導幼兒按照動物特性,將動物與“職業”正確聯系。
師:“小動物們剛從動物學校里畢業,都在找工作呢。我們來看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個動物與工作的錯誤搭配。
師:“你看到了誰?它找了什么工作?”
2、引導幼兒根據自己已有的.經驗,判斷小動物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導幼兒分別為這些小動物換工作。
三、幼兒操作。
四、幼兒交流操作結果,教師小結。
五、結束活動。
小動物找工作范文（24篇）篇十一
1、熟悉故事內容，理解故事中動物的特性與人類職業的相關性。
2、能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，并用“因為…所以…”來回答問題。
3、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的`樂趣。
用句式“因為…所以…”來回答問題。
能根據小動物的特征為其選擇合適的工作。
ppt、小動物找工作練習紙。
一、談話導入，認識工作。
1、師：森林王國的小動物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結：工作就是一種職業，通過自己的勞動，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現）
幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動物有什么本領呢？
小結：原來每個小動物都有自己的本領。
二、引導幼兒按照動物的特性，將動物與“職業”正確聯系。
1、分布展現每個動物與工作的錯誤搭配。
2、引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物的工作是否合適。
師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？
師；為什么不適合？你用因為……所以來回答。
（請個別幼兒先來示范，強調語句的完整性。）
例：小鴨子不適合做路燈維修工，因為小鴨不會爬高，所以不能。
小結：因為小動物們并沒用根據自己的本領來找工作，所以這些工作都不是適合他們。
3、引導幼兒分別為這些小動物換工作。
師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰換工作？請說出你的理由哦，請你用因為……所以來回答。
例：我想幫小貓換工作，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適。
師：小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢？我們一起來看一看吧！
（出示圖片）小結：只有按照自己的本領來找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動物辦“職業介紹所”
1、師：森林里面找工作的小動物越來越多，看，誰來啦？
師：這些小動物有什么本領呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來說。
幼兒討論好后，請個別幼兒回來，并用“因為…所以…”的句式回答。
四、幼兒操作。
師：還有一些動物，他們也來到了職業介紹所，請你想一想他們的本領，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說，不要忘記用“因為…所以…”說出你的理由哦。
小結：只有根據自己的本領做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
小動物找工作范文（24篇）篇十二
1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關愛動物、親近大自然。
1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。
2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。
1、小朋友，前幾天我們去參觀了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。
保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。
馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！
送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。
3、觀察接待處：認識應聘的動物（1）向接待處的動物朋友親熱地問好。
（2）說說都有哪些動物朋友要找工作。
1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
（2）相互交流為動物安排這一工作的理由。
重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。
（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）
（3）將動物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。
辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。
1、在語言區內提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續搜集不同職業的圖片，充實“我知道的職業”版塊。
通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經驗和生成活動。
小動物找工作范文（24篇）篇十三
1、在了解動物的特征和習性的基礎上，進一步正確理解動物特性與人類職業的相關性。
2、能根據自己的生活經驗，大膽清楚地說出自己的想法，體驗語言交流的樂趣。
3、運用“因為……所以”的完整句式進行表達。
相關動物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。
1、展示背景圖，導入活動，引起幼兒興趣，引導幼兒用“有……有……還有”進行表達。
2、引導幼兒按照動物特性，將動物與“職業”正確聯系。
師：小動物們在動物學校里學了很多本領，都找到工作了。
（1）引導幼稱觀察動物與工作的搭配。
師：我們來看看都有什么動物找到了什么工作？
（2）引導幼兒根據自己已有的經驗，判斷小動物找的工作是否合適，使用關聯詞“因為……所以……”進行完整講述。
師：小動物們都找到了不同的.工作，你覺得它們找到的工作合適嗎？為什么？
3、幼兒操作小背景圖，將小動物放在自己認為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。
4、結束活動。
小動物找工作范文（24篇）篇十四
有一天,一群動物從動物園走了出來，它們都來找工作啦！
小狗在城市里開了一家酒店。一只小猴來到了這酒店應聘，小狗看了看小猴，說:“聽說你很聰明，那我就考考你。”說完，小狗就問：“1+1等于多少?”小猴快速地回答道：“2。”小狗說:“那你去掃廁所吧！我每月給你10元工資，小猴點了點頭。
小豬來到了小鴨老板的飯店里，小豬說:“我能不能在這里工作？”小鴨高興地說:“太好了,太好了。你的力氣很大，可以幫我很多忙。”就這樣，小豬也找到了工作。
到了晚上，小豬餓了，它看到店里還有好多的萊和飯，就吃了起來。吃飽了以后，就在地上躺下來睡著了。到了第二天的早上，小鴨來到了飯店，看到地上亂糟糟的，生氣地說:“你這頭死豬，吃我的東西，還不收拾干凈。快走，離開我這個店，走得越遠越好。”就這樣，小豬失業了。
青蛙看到別人在找工作，也想找工作。他走著走著，來到了一家歌舞廳，青蛙對老板說:“我能在這里唱歌嗎?”老板說:“不好意思，這里的人滿了。”青蛙只好走了。他來到了一個游泳館，進去后問老板:“請問我可以在這里當教練嗎?”老板說:“可以。”就這樣青蛙也找到了工作。
就這樣，一個個的動物都找到了工作……。
小動物找工作范文（24篇）篇十五
陽光明媚的一天，動物們正悠閑地曬著太陽。突然，園長搖搖頭，嘆了口氣，說：“我們的動物園破產了，沒辦法再養你們了！”說罷，便無奈地走開了。
“什么？動物園破產了？”獅子震驚地大吼一聲。“那我們以后喝什么吃什么？”熊無奈地說。這時，站在一旁的猴子發表了意見：“朋友們，我們是時候找份工作了，不然我們只能活活餓死了。”聽罷，動物們點點頭，便各自找工作去了。
孔雀和百靈鳥是特別要好的一對朋友，她們不想分開，便決定一起學習一門技藝。
百靈鳥學的是唱歌，因為以前在動物園里，大家都常常稱贊她，說：“多么動聽的歌聲啊，簡直能稱得上是天籟之音。”所以她練習的時候經常開小差，還時不時在大家面前炫耀，想讓大家都羨慕她的歌聲。盡管百靈鳥音色確實不錯，但都是瞎唱的，她根本不會唱固定的曲子。到了檢驗成果的時候，老師讓大家先練習，等下檢查。別的學員都在認真練習，只有百靈鳥站在那里無所事事，東張西望。輪到了百靈鳥時，她就瞎唱一通，根本不把測驗放在眼里，還沒唱完，老師就憤怒地對她吼道：“你唱的是什么！我不是說唱那首歌的嗎？難怪有同學向我告狀，說你上課時在混水摸魚！給我去反思！”
而孔雀去學了跳舞，盡管她之前學過跳舞，但她還是認真練習。不久，她就得到了老師的青睞與同學的贊賞。就算是這樣，她依舊不驕傲，仍然每天練習十二個小時。
到了歌舞表演的前五天，孔雀興高采烈地跑去找百靈鳥，卻發現她垂頭喪氣地練著歌詞。孔雀急忙問她怎么了，百靈鳥回答之后，孔雀就安慰她說：“沒事，只要我們盡自己最大的努力就行了。”百靈鳥深受感觸，下定決心要做好，于是就每天練習到深夜。
果然，功夫不負有心人，這次的歌舞表演取得了巨大的成功。
這個故事告訴我們不要不勞而獲，要通過自己的努力來取得成功。
小動物找工作范文（24篇）篇十六
小兔妮妮在動物大學畢業了，她正愁著找工作呢！于是她來到動物職業介紹所來找工作了。
妮妮來到職業介紹所，河馬叔叔看完了她的介紹，給了她幾個職業選擇：模特、歌手、主持人、舞蹈老師、銀行老板、環衛工人、師范大學教師......妮妮決上先嘗試下主持人。
妮妮來到到電視臺應聘，妮妮決定做娛樂類節目主持人。一開始妮妮覺得挺好的，但后來新鮮感過后便覺得無趣，于是她決定換成模特試試。
妮妮把自己的文憑給模特店老板看，老板覺得很滿意就同意錄取妮妮。小兔因為以前是拍外景的，這次卻讓拍內景，妮妮不喜歡，于是只干了一個月就不干了。
因為妮妮對前面兩個工作都不滿意，于是她想找一個相對輕松一點的活“銀行老板”。其實并不是那么太輕松的，但是這算是一個很好的職業。于是，妮妮又當上了銀行老板。不過沒干幾天她覺得太枯燥了，于是又不當了。
最后妮妮選擇當上了師范大學教師，這份工作她越干越喜歡，非常滿意，她終于找到了適合自己的職業。
小動物找工作范文（24篇）篇十七
在動物園里，有許多動物都被關了起來，過了許久，幾乎所有的動物都失去了快樂和幸福，而痛苦卻是每分每秒都在增加，它們只是知道自己要時刻聽候人類的命令。
直到有一天，動物園里的動物再也忍不下去了，紛紛向人類訴說自己的苦處，動物們也只有一個念頭——還給自己自由。動物園的管理員們想了想，它們說的.也不是沒有道理：我們是能賺錢，游客是能大開眼界。可是，我們從來也沒有想過動物們的感受……經過了一番討論，管理員們一致決定讓動物們回到大自然，還給它們自由。
動物園們“解放”了，它們回到了森林，不過，新的問題又來了——怎么維持生活呢?在動物園里的時候，它們成天過著衣食無憂的生活，可現在不能再這樣了，它們決定，到城市里去找工作。
這一天，大象來到了城里。哈，這城市讓人看得眼花繚亂，它對自己也充滿了信心，城市里有這么多的工作，我就不信我找不到工作。大象來到了木頭廠，廠長一看到大象的粗壯勁，就笑嘻嘻地對它說：“請你將這幾堆木頭搬到那里去。”大象快活地答應了。它一面搬著木頭，一邊想道：就這幾堆木頭，還不是小菜一碟?一會兒，大象就把木頭運完了。廠長滿意地對大象說：“干得好，你算算這幾堆木頭有多少立方米吧!”大象傻眼了：“搬木頭就搬木頭，怎么又扯到算數了呢?”最后大象失望地走出了木頭廠。
可是，大象不灰心，它又來到了消防部。一位消防員對它說：“你跟我來一下。”大象和消防員來到了一片空地上，用干木柴堆成小堆，點燃了木柴，對大象說：“用這桶水來將這堆火滅掉。大象不慌不忙地用鼻子吸了許多水，向火堆噴水。沒一會兒，火被撲滅了。消防員滿意地對大象說：“很好，以后你就同我們一起到火災現場滅火吧。”大象說：“我可以在這里工作嗎?”“當然可以。”消防員說道。大象找到了工作后，便過上了幸福的生活。
小動物找工作范文（24篇）篇十八
今天，我去參觀動物圖，發現動物園里的那些小動物都厭倦了關在籠子里的生活，它們跟動物管理員說了它們自己想回歸大自然的想法，動物管理員同意了，因為人類怕這些善良，可愛的珍貴動物滅絕。
小動物們雖然都被釋放出來了，但是它們沒有食物吃，它們想一起聯合起來成立一個公司。首先，大象擔任消防員，烏龜來當保安，猴子擔任摘桃子的，煮擔任嘗食員，大家分配完了，各自到工作崗位上工作去了。
過了一個月，小豬到那里不習慣了，因為薪水又不高，還每天吃不飽，每個月交租房子的錢就沒錢買零食了，所以小豬決定離開大家，另謀出路。小豬辭去了這份工作，開始找另外又多又吃的飽的工作。結果誰也不肯要它。不是嫌它太胖了，就是嫌它吃的太多了。小豬每一次信心滿滿地來到街上找工作，一次次傷心的回家去了。最后，它身無分文，連最便宜的房子它都住不起了。小豬想：“難道我離開動物園了就真的沒用了嗎？”這時。一群以前是它的朋友的小動物回答道：“當然不是，小豬的作用可大了。”小豬問自己有什么本領。動物們回答，你可以做老板呀！在朋友的指導下，小豬開始在起了食品加工生意們因為豬最大的特點就是會買食品，生意一直很好，過了一年后，小豬的產業生產到了北方，終于過上了幸福的生活。
這個故事告訴我們只要努力，就會成功。
小動物找工作范文（24篇）篇十九
一天，啄木鳥覺得無聊就去找工作。他在路上走著，看見一家飯店正在招聘，他就進去應聘。飯店老板讓他當了收銀員。猴子一家吃完飯要結賬，啄木鳥拿著賬單算來算去都算錯，緊張得額頭直冒汗。因為等太久，猴子有點發怒了：“你到底行不行啊？結賬的隊伍都要排出飯店門口了！”老板一看啄木鳥不會算賬。就把他趕了出來。
第二天，啄木鳥不放棄，繼續找工作。他來到了森林搬運工廠，當了一名搬運工。他來到一塊石頭前面，無論怎么使勁兒都搬不動。他看見前面有一頭高大的熊，飛過去問道：“熊大哥，你是怎么搬得動這些大石頭的呀？大熊看了看弱小的啄木鳥，輕蔑地笑了：“你要用你的翅膀搬呀，哈哈。”啄木鳥試了老半天，石頭還是一動不動，只能離開了。
第三天，第三天，啄木鳥繼續找工作，他來到森林醫院成為了一名森林醫生。他飛到一棵無精打采的大樹身上打量著，突然他用尖尖的嘴巴往樹身上啄，一下子就把樹上的害蟲啄了出來，大樹說:“終于舒服了，謝謝你，啄木鳥醫生”。啄木鳥開心地笑了。從此以后，他當了一名光榮的醫生，森林的樹木都長得又高又壯。
天生我才必有用，我們遇到困難不能放棄，最終會找到適合自己的位置的。
小動物找工作范文（24篇）篇二十
熱愛動物是孩子的天性，在本期主題《我的動物朋友》中，孩子們帶來了各型各色的動物朋友，經過前兩個主題“獅子王”和“小狗”的經驗鋪墊后，孩子們對動物的喜愛與日俱增，所獲得的經驗也日漸豐富。
在為動物角開辟動物天地時，螃蟹進入了孩子們的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力。因為秋季正值螃蟹的上市季節，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經驗，就是這樣一個信號，我生成了“螃蟹”的子主題活動。通過科學活動“螃蟹的特征”、音樂活動“螃蟹歌”、語言活動“小螃蟹找工作”等教學活動構成了主題網絡的系列學習，以滿足孩子對螃蟹的探索興趣以及學習需求。
今天執教的是一個語言活動，內容《小螃蟹找工作》，這是一個故事教學，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因為我對故事進行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節，使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的故事隱含著很多的教育價值，包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動物特征與其找工作之間建立起聯系，對孩子而言，無疑后者是最難的，因此在架構整個主題網絡時，我有計劃、有目的地實施了我的課程動態過程，為今日的活動做好充分的經驗鋪墊。
二、對兒童的觀察與了解
對于沿海城市的孩子們來說，吃螃蟹的經驗是比較豐富的，部分孩子還有去海邊捉螃蟹、菜場買螃蟹的感性經驗。因此，孩子們對于螃蟹的外形特征是比較了解的，但是，對于螃蟹吐泡泡的特點了解不多，尤其是本次教學活動所涉及的“工作”概念，對于中班孩子來說有一定的難度。
經過一系列的動物主題教學活動后，孩子們對動物的感性經驗日漸豐富，對于螃蟹的探索興趣也逐漸濃厚起來，在“螃蟹的秘密”科學認知活動后，孩子們有了這樣的'反饋：大鰲像大剪刀、可以剪布、剪紙、夾東西；硬殼像凳子、圓桌、枕頭、盾牌……可見，孩子們對螃蟹的認識開始與人類的生活連接起來，興趣點也開始向社會領域傾向。此時，我們需要為孩子搭一座橋，讓孩子初步感知螃蟹的特點與人類的關系。
主題《我的動物朋友》中“獅子王”和“小狗”兩個子主題的相關活動，“螃蟹”子主題中的談話活動“螃蟹的特征”、音樂活動“螃蟹歌”、繪畫活動“螃蟹”、科學活動“螃蟹的秘密”，以及自然角動物觀察活動。
三、對組織的設計與調整
活動緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導題，了解螃蟹的主要特征與生活習性——創景思辯，理解螃蟹特征與找工作之間的關系——想象創編，大膽結合螃蟹特征，為其找適合的工作——思維拓展，了解動物主要特征與適合的工作配對。環環相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，結合生活經驗大膽想象充分表達自己的想法。
為了激發幼兒對故事的深刻理解，更好地感受螃蟹特征與工作的相關性。我們制作了彈簧螃蟹、抽拉式故事教具以及多媒體課件，將教學活動的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，發展幼兒的語言表達能力。
考慮到目前孩子剛從小班過渡到中班，其思維方式仍然停留在具體形象思維階段，語言表達能力也較為薄弱，以詞組和短句為主。所以我們將最后的想象創編改成了片段式的講述活動，為幼兒提供場景、螃蟹部位圖以及講述格式，以降低幼兒創編講述的難度。
四、對過程的闡說與反思
用一個謎語引出本次活動的主題，既簡明扼要，又清晰地概括了螃蟹“硬殼、大螯、八只腳、吐泡泡”的主要特征，為下一環節的學習做好鋪墊。與此同時，孩子的興趣也一下子被吸引，思維、注意力也開始進入“螃蟹世界”。
考慮到中班孩子對“工作”這一經驗較少，我們對原有故事進行了一定的改編。結合我班孩子的原有經驗，選擇了“理發店”和“圖書館”這兩個場景，同時加入了更多的人物語言，將故事情節生動化、趣味性，使其更符合中班孩子的年齡特點。在講述過程中，我們結合有趣的抽拉式教具聲情并茂地講述了小螃蟹去理發店和圖書館找工作的過程。
通過完整講述和分段講述故事兩遍，并用“小螃蟹來到哪里？”、“心里怎么想？”、“發生了什么事情？”三個同樣的問題，幫助孩子理解故事的內容，初步感受螃蟹特征與找工作的相關性，為下階段結合螃蟹特征幫助它找工作奠定基礎。同時，根據幼兒回答逐步呈現所有的抽拉教具，更是直觀、形象、趣味地幫助幼兒梳理了經驗。
在活動組織過程中，孩子們也表現出對故事的濃厚興趣，能較為完整、清晰地講述相關內容。此環節作為教學教學活動的重點，達到了較好的效果。
此環節作為教學活動的難點，我們為孩子們提供了插卡式的操作材料來降低孩子們語言講述的難度。分別提供了裁縫店、游泳館、運動場、公園這四個幼兒較為熟悉的場景，同時為了讓孩子更好地理解工作與螃蟹特征的相關性，還提供了螃蟹大螯八只腳、硬殼和吐泡泡的特征圖。最后讓幼兒用“小螃蟹來到……心里想……，……一定適合我“這樣的句式來梳理自己的思維過程，發展語言表達能力。
在教學組織過程中，有了圖卡的幫助孩子們的思維有了較大的拓展：運動場做跑步運動員、游泳館做教練、公園做園藝工人、清潔工、表演者等不同的想法出現了。在個別示范講述中，我的指導語稍有欠缺，幼兒的講述能較好地表達內心的想法，但是對語言的豐富性和規范性還有所提高。
小動物找工作范文（24篇）篇二十一
狗、獵豹、老虎和獅子是四個好朋友，所以它們要一起去找工作。
它們一路走到森林公安局，只見狗走了進去，黑貓警察走了過來說：“啊，一只牧羊犬，如果你愿意做一只警犬，明天就過來考試吧!”狗興奮地叫著：“汪!汪!汪汪!我愿意，當然愿意!”。
就這樣四個好朋友又上路了，到了跑步隊，獵豹走了進去，看見熊、兔子在跑步便也跟著跑了起來。獵豹像風一樣飛奔著，獅子教練呆呆地看著飛奔的獵豹，突然獅子教練大聲說：“獵豹成為我隊的隊員啦!”獵豹停住腳步興奮地說：“我也有工作了!”
四個好朋友又來到了森林少林寺，獅子走了進去，只見猩猩、黑熊、狼和熊貓正在練拳。老虎、獅子向棕熊師父請求說：“讓我們和它們較量一下吧?”棕熊師父說：“好吧，你們和它們一一較量。”獅子、老虎、猩猩、黑熊、熊貓紛紛出招術，沒過一會，猩猩、黑熊、狼、熊貓都被老虎和獅子打得落花流水。棕熊師父見自己的得意弟子都被打敗了便說：“我收你們為徒了，如果你們練好了功，可以去做警察保衛森林。”老虎獅子在一旁竊竊私語到：“我們又能跟好兄弟在一起了。”
四個好朋友分別找到了工作，而且它們干得非常開心，不信?你自己去看看吧!
小動物找工作范文（24篇）篇二十二
動物園的動物們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，直到有一天，動物園的園長醒悟了，覺得這樣下去，會讓動物們失去自己的本性，決定放走動物，讓它們在森林里學會生存。
小豬也被放走了。它想：在動物園里過著的是讓人伺候的生活，現在沒人伺侯了，日子怎么過啊？它想到憑真本事去打工賺錢，于是勇敢地邁出了第一步，向人才市場走去。
小豬對人才市場的大象經理說：“我老豬最大的特點就是吃，我這圓滾滾的大肚子，可以裝很多東西的，您行行好，給我一份工作吧！”“吃的工作？”大象經理撓了撓腦袋，突然頭腦里靈光一閃，對小豬說：“你可以到廚房當試菜員！”
“太好啦！”小豬想：又有吃，又有工作，真是一舉雙得。它一溜煙跑到五星級大酒店里的廚房對熊貓廚師長說：“我是新來的試菜員，把你做的菜給我試試。”熊貓把剛做出的“紅燒排骨”給了小豬。小豬把“紅燒排骨”端在手上，看了又看，摸了又摸，聞了又聞，差點把口水都流出來了，吃了一塊，哇！真是天堂的美食呀，它連骨頭帶肉全都吃完了。我是來試吃的，又不是顧客，小豬望著那光溜溜的盤子，不知所措，這一幕正好被來催“紅燒排骨”的大象經理看見了。大象大發雷庭，大聲咆哮：“滾，你給我滾！”
第一次工作失敗了的小豬覺悟了，它來到碼頭，看見大象用鼻子在搬木頭，連小烏龜都在用它那重重的“大房子”搬運貨物，小豬也找了這份工作。不管在炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，無論是風吹雨打，還是太陽暴曬，它都會不停地工作，第一個月拿到了一千元工資。小豬欣喜若狂，因為它憑著自己的吃苦耐勞，找到了工作，學會了生存。
小動物找工作范文（24篇）篇二十三
1、在了解動物的特征和習性的基礎上,進一步正確理解動物特征與人類職業的`相關性。
2、能根據自己的生活經驗,大膽清楚地說出自己的想法,體驗語言交流的樂趣。
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
一、導入活動,引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動物朋友來到我們大班,看,誰來了?”
二、引導幼兒按照動物特性,將動物與“職業”正確聯系。
師:“小動物們剛從動物學校里畢業,都在找工作呢。我們來看看它們都找了些什么工作?”
師:“你看到了誰?它找了什么工作?”
2、引導幼兒根據自己已有的經驗,判斷小動物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺得它們的工作合適嗎?為什么?”
三、幼兒操作。
四、幼兒交流操作結果,教師小結。
五、結束活動。
小動物找工作范文（24篇）篇二十四
有一只啄木鳥，她開了一家森林商店。沒過幾天，商店里就熱鬧起來，小猴買桃子，小兔子買青菜，小山羊買青草。客人太多了，啄木鳥，根本忙不過來，累的滿頭大汗，他還老是算錯帳，一會算少了，一會兒又多了。晚上，啄木鳥想：開商店，太辛苦了，我要換一項工作。
第二天，啄木鳥大搖大擺的走在大街上，他看到羊爺爺在清掃衛生，只見他拿著掃把，彎下身體清掃著地面。啄木鳥想：我怎么忘了?我可以當掃衛生的'工人啊。于是，他開始忙碌起來，不一會兒就累的滿頭大汗。啄木鳥有氣無力地說，“累死我了，這個工作也不適合我，我要換一個工作。”
一天，啄木鳥在散步，突然看見了一顆生病的樹。于是他趕快飛過去給樹治病，大樹感激的說：“謝謝你!”啄木鳥說：“不客氣!”看著大樹開心的樣子，他終于下定決心要當一名醫生。
啄木鳥終于找到適合他的工作了。