永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）

優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心雕琢的成果，凝聚了作者的智慧和情感。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

星星不畏太陽的不屑，在夜空中閃爍著那一點(diǎn)微光，指引方向，水滴不為石頭的阻撓，執(zhí)著那一份信念，終于穿石，我們不畏艱難困難，永不放棄，終于塵埃落定。

生活在浩瀚的宇宙中，砰砰的聲響在耳邊縈繞，敲擊著那受損的金屬殼，也敲擊著我的心里，他們永不言棄，不放棄任何一絲希望，終于，在太陽升起的那一剎那，成功地將金屬殼敲碎了。

回到那個(gè)夜晚，那抹孤獨(dú)的'聲音，無盡的茫茫夜色中顯得格外的寂寞無助，他們有一句沒一句的聊著。夜晚溫度下降到零度100攝氏度，金屬會(huì)變得十分脆弱，終于他們又重新站了起來，不久之后，又傳來了砰砰的敲擊聲。伴隨著她沉重的呼吸聲及隊(duì)友的鼓勵(lì)聲，即使再累，也不愿意放棄這最后的機(jī)會(huì)，地球上他們的妻子，孩子和所有的人都在期待著，期待他們勝利的消息，期待著他們成功后回到地球。就算是為了自己的親人，他們也不會(huì)放棄。

看到這里，我不禁有一瞬間失神，永不放棄，我做到過嗎？就是從暑假開始的吧，今年暑假，我媽幫我報(bào)了吉他這門課程，我開始對(duì)他挺感興趣的，可是一個(gè)暑假過去了，興趣漸漸淡了，平時(shí)又沒有多少時(shí)間去練習(xí)，只有上課時(shí)一個(gè)小時(shí)的練習(xí)自然是不夠的，我回家后又不愿意練習(xí)，因此四個(gè)多月了，我弦的轉(zhuǎn)換也掌握不好，老師很苦惱，現(xiàn)在我要好好反省反省自己，如果我永不放棄。現(xiàn)在也能熟練的彈奏自己喜愛的曲子了吧。

若是想獲得成功，一定不能放棄，要堅(jiān)持努力才行，前方的路途再艱難也要勇敢的走下去，相信終將會(huì)成功。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

困難不是成為我們放棄的理由，這是我從一部電視劇中學(xué)到的。

是啊，不管遇到再大的困難我們也不能放棄，不管結(jié)果怎么樣，只要堅(jiān)持，那也是最棒的。

我在小學(xué)時(shí)參加了籃球隊(duì)，對(duì)于我們學(xué)校的打球水平來說青山區(qū)的比賽根本不是問題，保準(zhǔn)拿第一事實(shí)證明我說對(duì)了，我們是青山區(qū)希望希望杯女子籃球賽的冠軍，青山區(qū)拿下了，可是包頭市的還沒拿下，隨后，我們因?yàn)檫@次的勝利而驕傲，到處宣揚(yáng)，因?yàn)槲覀冎溃€有一場(chǎng)賽還沒打呢，我們又開始了緊張而又辛苦的訓(xùn)練。

短短的時(shí)間過去了，場(chǎng)地依舊是那個(gè)場(chǎng)地，熟悉的操場(chǎng)，一些熟悉的面孔，還有一些陌生的.面孔。第一場(chǎng)由我們學(xué)校對(duì)蒙小，裁判員給我們說規(guī)則，但令我沮喪的是對(duì)手是蒙小，他們戰(zhàn)略我們是一個(gè)字也聽不懂，反之我們的戰(zhàn)略他們都能聽懂。開賽了，我們盡力的放輕松，如果一緊張手滑了，球就掉了，隊(duì)長(zhǎng)劉宇蒙是壓力山大啊，她是隊(duì)長(zhǎng)她要給我們起帶頭作用。剛打開場(chǎng)上就遇到困難了自己的對(duì)手把你的視線擋住了，無法接球。

半場(chǎng)過去了，我們顯然占下風(fēng)，教練對(duì)我們說，別放棄，我相信你們，下半場(chǎng)的哨響起了，我們把手放在了一起，教練說：一二三加油我們上去了，我們開始要突破她們的招數(shù)了。終于，功夫不負(fù)有心人我們突破了它們的防鎖線，我們開始打了，老虎不發(fā)威你當(dāng)我們是病貓啊！我的隊(duì)友一個(gè)轉(zhuǎn)身把球傳給隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)再來個(gè)三步跨欄，球進(jìn)了，這一計(jì)用的太好了，但是當(dāng)我們這球進(jìn)了，對(duì)手好像是又備而來的，還有招，看來我們小瞧他們了，這第二道可不是那么容易突破的，又再加上她們教練說的蒙語，這更難了.一直僵持到離場(chǎng)上比分還有兩三分鐘時(shí)，我下意識(shí)地看了看教練，他表現(xiàn)得很著急兩三分鐘要么進(jìn)一顆三分球，贏得本次比賽的勝利，要么進(jìn)一顆兩分球打個(gè)平手延長(zhǎng)比賽時(shí)間。

我們這時(shí)也想到了怎樣才能拿到球。很快我們就搶到球了，輸贏這球見分曉，時(shí)間馬上到了還有最后的十秒鐘，隊(duì)長(zhǎng)把球從二分線里投了出去，十，九，八，七......砰。耶響起了一陣歡呼聲，失敗了，沒錯(cuò)這陣歡呼聲是他們的，我們輸了，當(dāng)時(shí)由于力大了本身可以進(jìn)的，球在邊上繞了幾圈但最后沒有掉進(jìn)籃筐里。

但我們沒有哭，我們都知道場(chǎng)上我們是拼盡全力打這場(chǎng)比賽的，沒有人說誰不好，再回來的路上我們依舊高高興興的該說說該笑笑。后面還有好幾場(chǎng)，還是會(huì)遇到困難的，但我們還是堅(jiān)持了下來后幾場(chǎng)中我們輸了一場(chǎng)，其他的都贏了，打完比賽后拿上那份用汗水換來的證書，一下子在我們的手中有了重量，比賽的最后結(jié)果是包頭市第三。我好高興因?yàn)槲覀兓@球隊(duì)做到了不管遇到在的困難我們也沒放棄，我們做到了！我們做到了！

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

這一暑假我看了許多電影，但最讓我記憶猶新的就是《阿甘正傳》。

阿甘是世界聞名的人物，他的精神就是——堅(jiān)持不懈、永不放棄。小時(shí)候他的智商，只有75，但是他不放棄。在這里面最經(jīng)典的臺(tái)詞是：人生就像一塊各種各樣的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊會(huì)是哪種。阿甘在影片中被塑造了美德的化身，誠實(shí)，守信，認(rèn)真勇敢的精神打動(dòng)了我，他先跑步，然后去打了橄欖球，后來他去戰(zhàn)場(chǎng)上當(dāng)上了軍人，又去了乒乓球賽場(chǎng)……他的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

他只懂付出，不求回報(bào)，也從不介意別人拒絕，他只是豁達(dá)、坦蕩的面對(duì)生活，把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，他什么都不顧，只知道憑著直覺在路上不停的跑，他跑過了兒時(shí)同學(xué)的歧視，跑過了大學(xué)的橄欖球場(chǎng)，跑過了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭，跑過了乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)，跑遍了全美國，并且，最終跑到了他人生的高點(diǎn)。《阿甘正傳》給我們的.啟示很大：不比聰明比努力，俗話說的好：“一分耕耘，一分收獲。”我想只要堅(jiān)持不懈，就一定能跑到人生的巔峰！

這部電影告訴我們只要有毅力，堅(jiān)持到底，沒有什么事情做不到的。正像阿甘一樣雖然先天缺陷，智力低下，他都是堅(jiān)持腳踏實(shí)地，不懈地努力奮斗，絕對(duì)不會(huì)半途而廢。這樣我們的目標(biāo)肯定可以實(shí)現(xiàn)，否則什么事都做不成。

這就是《阿甘正傳》。同學(xué)們，我們電影院見！

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報(bào)您，永遠(yuǎn)也不及您給予我的多！

--題記。

早上，坐著公交車去上學(xué)。聽到公交車響著笛聲，像是一個(gè)媽媽在叫酣睡的孩子一樣，聲音劃過了天空，劃破了黎明，劃開了寂靜。就這樣一天的生活便從此開始了！

回家后，總覺得心里酸酸的，有一種莫名的委屈涌上心頭。趴在被窩里的我終于肆無忌憚的哭了起來。為什么我努力了半天卻換來了這么個(gè)結(jié)果？為什么啊？媽媽慌慌張張的跑來，驚恐地看著我，忙問道：“怎么了？又哪里不舒服了嗎？”我努力的搖搖頭，卻又拼命的點(diǎn)頭，連我自己也不知道自己在做什么，在說什么。媽媽緊緊地把我摟在懷中，雖然什么都不說，但我覺得我一點(diǎn)兒也不委屈，并且還很幸福！

媽媽，再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報(bào)你，永遠(yuǎn)也不及您給予我的多！所以，媽媽，有一天，我會(huì)讓您過上好日子的。我會(huì)一直努力下去的，為了你，永不放棄！

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

參加比賽，并站到了銀牌的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，舉起銀牌的黃蘊(yùn)瑤淚流滿面，那一瞬間，她感動(dòng)了所有看比賽的.人。黃蘊(yùn)瑤流淚領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)景，在網(wǎng)上卷起了“感動(dòng)風(fēng)”，就連香港特首曾蔭權(quán)都在facebook贊揚(yáng)黃蘊(yùn)瑤的拼搏精神。在賽場(chǎng)上，黃蘊(yùn)瑤展示的不僅僅是她的競(jìng)技實(shí)力，還有她堅(jiān)持到底的勇氣，黃蘊(yùn)瑤用她的行動(dòng)給我們完美的詮釋了這句我們從小聽到大的話——“從哪里摔倒，就從哪里爬起來”的含義。其實(shí)，又豈僅僅是體育需要這種精神呢？做任何事都要向黃蘊(yùn)瑤那樣不屈不撓，奮勇拼搏。如果，偉大的發(fā)明家愛迪生，沒有堅(jiān)持不懈，永不言棄的精神，也許我們到現(xiàn)在都沒有電燈可以使用；如果沒有曹雪芹的永不放棄，家圖四壁的他也許不能完成《紅樓夢(mèng)》這部著作吧；如果奧斯特洛夫斯基屈服于命運(yùn)的話，《鋼鐵是怎樣煉成的》這部世界名著也不會(huì)問世；如果法布爾沒有永不言棄的精神，那么我們也許還不知道昆蟲的結(jié)構(gòu)和奧秘了吧！“永不放棄”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼，但要做到實(shí)在不容易，只要你能做到永不放棄，成功的大門就會(huì)想你敞開。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

人生是一次艱苦的奮斗歷程，它像一場(chǎng)夢(mèng)卻醒不過來，困難時(shí)時(shí)擋住你的去路，甚至將你襲倒。但是，我想做的我，只是要永不言棄。另一個(gè)我在看著我，她問我是否真的心力憔悴，如果她告訴我走下去，我會(huì)拼到生命的盡頭。走完這段風(fēng)雨歷程，我定會(huì)在無法預(yù)知的未來畫上驚嘆號(hào)。為了使我絕無僅有的生命能夠五彩斑斕，我選擇了永不言棄，自己的人生注定要因它而更加精彩。

當(dāng)初的我們正在為中考浴血奮戰(zhàn)，在這驕陽似火的六月，我們也像太陽一樣瘋狂，幾步之遙的中考?jí)旱梦掖贿^氣來。我曾不止一次地問自己：“值不值得為它付出所有？”而得到的總是斬釘截鐵的回答：“當(dāng)然！”中考的緊張空氣吞噬了整個(gè)的我，我也將沐浴在它的陽光中，接受它對(duì)自己的洗禮。

中考在即，學(xué)校的要求、家長(zhǎng)的期望充滿了我們的心。我們也在最后的日子里，在題海中奮力搏擊，漫天飛來的卷子等著我們“接招”。我們?cè)谝淮未蔚哪M考中逐漸成熟，盡管它給予我們的不僅僅是成功的喜悅。

又到了分發(fā)試卷的日子，同學(xué)們個(gè)個(gè)像霜打了的茄子，呆呆地坐在各自的座位上，一言不發(fā)。習(xí)慣了成功的我遭到了失敗的褻瀆和蹂躪，我傷心欲絕，撕心裂肺地從“高處不勝寒”處墜向無底深淵。我在黑暗的無邊深淵里瘋狂地吶喊，孤獨(dú)與無助張牙舞爪地向我示威，我感覺心在淌著鮮血。

我的天空失去了顏色，留下的只是慘淡，星星都已銷聲匿跡。我?guī)缀跏チ松娴挠職猓胍盟劳鰜硖颖苎矍斑@無比殘酷的現(xiàn)實(shí)，我已走投無路，到了窮山惡水的境地。我彷徨著，一顆心正瀕臨著破碎，將要被軟弱所征服。

我不能自拔了，在絕望的泥潭里越陷越深，在黑暗里輪回，痛苦地掙扎。此刻，我的腦海里閃現(xiàn)了名人們?cè)?jīng)的萬般苦楚。與他們相比，頓時(shí)相形見絀，自慚形穢。霎時(shí)間，我覺得自己飄飄欲仙了，上升著，快了，出了地平線，光明又重新?lián)肀遥一砣婚_朗。誠然，我自己應(yīng)是什么都不怕的，無論遇到什么，永不言棄才應(yīng)是我的本色。

人生如是，它宛若一首無謂的歌，高低不一，跌宕起伏。人生的旅途中也總會(huì)是布滿荊棘，沒有誰能夠平步青云。而我，永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。除了自己，我不可能被任何事物所俘虜！

人生就要永不言棄，在困難挫折面前毫不退縮，那我的人生就會(huì)因你而精彩！

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永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

很久很久以前，獅子的頭發(fā)是直的。有一天，獅子看見海上翻起了浪花很好看，就想燙頭發(fā)。他去找狐貍幫忙，狐貍覺得刮風(fēng)的時(shí)候才會(huì)有浪花，就找來好多小動(dòng)物用嘴一齊對(duì)著獅子的頭發(fā)吹。結(jié)果他們一不吹，頭發(fā)又不卷了，沒有成功。下雨了，狐貍發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在水坑里的時(shí)候，有一圈一圈的水紋，狐貍就讓獅子坐在外面淋雨，可是后來獅子感冒了，還是沒有成功。最后，狐貍發(fā)現(xiàn)狐貍太太把花生餅卷起來放在大石板上烤，餅也不會(huì)松開，就又想出了一個(gè)好辦法。他讓自己的孩子們做了一個(gè)風(fēng)箏，上面插上鐵片，還系了好多細(xì)線。

等到一個(gè)陰天，狐貍用玉米棒子把獅子的頭發(fā)一束一束地卷起來，把風(fēng)箏上的細(xì)線綁在上面，然后把風(fēng)箏放了起來。風(fēng)箏飛上了天，天上開始閃電了。風(fēng)箏上的鐵片被閃電擊中，發(fā)出電光，電流沿著線傳到玉米棒上，“噼噼啪啪”——玉米都變成爆米花了。狐貍和小動(dòng)物們一起把玉米棒取下來，獅子的'頭發(fā)成了彎曲的卷發(fā)，狐貍終于成功了！我覺得狐貍很棒，獅子讓他幫忙燙頭發(fā)，他就使勁地想辦法。

第一次沒有成功，他不放棄。第二次也沒有成功，他還是不放棄，又使勁地想辦法。第三次，狐貍就想出了好辦法，終于成功了！讀了這個(gè)故事使我明白了：不放棄，就能成功！以前，我練小提琴的時(shí)候，一碰到難拉的曲子，我練幾遍練不會(huì)我就著急，就想放棄，不想練了。

以后，我要是再碰到難拉的曲子，我就一直堅(jiān)持練，只要不放棄，就一定能練好。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

今天是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，也是一個(gè)可以讓人變得堅(jiān)強(qiáng)的日子，因?yàn)椋瑳]有四肢的生命斗士——尼克·胡哲要來寧波啦！

終于見到尼克本人啦！我的心異常激動(dòng)，慈溪市體育館人山人海，大家都站起來歡迎尼克的到來。臺(tái)上的'尼克精神抖擻，跟我們講一些他遇到的困難，但是他總是面帶微笑，讓我不自覺地也露出了微笑。當(dāng)尼克講到自己與朋友一起踢足球時(shí)，他的小腳給撞骨折的事，我的眼淚都流了下來，換作我就不踢球了，但是尼克康復(fù)后又去踢球了。

他還和我們分享，他用僅有的小腳趾打了52個(gè)電話，但卻都被無情地拒絕了，但是他仍然堅(jiān)持，在打了第53個(gè)電話之后，終于有人答應(yīng)了，雖然路途遙遠(yuǎn)，聽眾也只有5個(gè)，但是他仍然認(rèn)真對(duì)待，讓我看見了永不放棄的精神。

今天，我們和尼克一起哭，一起笑，一起，感動(dòng)，一起流淚，一起許下夢(mèng)想。我已經(jīng)三年級(jí)了，不管學(xué)習(xí)有多大的困難，我都要坦然面對(duì)，永不放棄！

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

在馬來西亞的一個(gè)國際心理學(xué)會(huì)議上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，他向我大力推薦他所創(chuàng)立的積極心理治療理論。

他講了他所做過的一個(gè)試驗(yàn)：將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅(jiān)持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。

這位心理學(xué)家總結(jié)說：前面的兩只大白鼠，因?yàn)闆]有逃生的經(jīng)驗(yàn)，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生;而有過逃生經(jīng)驗(yàn)的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個(gè)時(shí)候，一個(gè)跳板會(huì)救它們出去，這使得它們能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說是內(nèi)心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果心存希望。

當(dāng)時(shí)我心里想到那兩只大白鼠，總覺得不是滋味，就略帶反感地對(duì)那位心理學(xué)家說，有希望又怎樣，那兩只大白鼠最后還不是死了。出乎我的'意料，這時(shí)，他告訴我：不，它們沒有死，在第24分鐘時(shí)，我看它們實(shí)在不行了，就把它們撈上來了。

我問：你為什么那樣做?

他說：因?yàn)橛蟹e極心態(tài)的大白鼠更有價(jià)值，更值得活下去。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重一切希望，哪怕是大白鼠內(nèi)心的希望。

希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識(shí)的力量更強(qiáng)大，因?yàn)橹挥性谟邢Ｍ谋尘跋拢R(shí)才能被更好地利用。一個(gè)人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴”的要求編寫。

本節(jié)課圍繞這一主題，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線索，設(shè)計(jì)了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當(dāng)裁判”等教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)生感興趣的形式人手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再進(jìn)行深入和拓展。通過對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。

認(rèn)識(shí)到學(xué)生身上具有豐富的課程資源，在多個(gè)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)其現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；設(shè)?計(jì)了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的作用。

[知識(shí)目標(biāo)]?懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。

[能力目標(biāo)]?學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的?交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]?能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。

珍愛生命，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

教法?情境體驗(yàn)法、小組表演法。

教具?小組表演中學(xué)生自制的道具、多媒體設(shè)備。

(一)威脅生命的因素???活動(dòng)一：畫一畫，說一說。

(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?

活動(dòng)三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?

(三)學(xué)會(huì)求生的方法。

?1課時(shí)。

課件展示一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動(dòng)物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

教師?同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?

有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

(學(xué)生觀賞、感受、體會(huì)，思考，然后談他們的看法及理由。設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)承上啟下，導(dǎo)入??新課。3分鐘。)。

活動(dòng)一?畫一畫，說一說。

天我們就一起聊聊這個(gè)話題。

(一)威脅生命的因素。

是什么?請(qǐng)用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

(學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有?可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的?教學(xué)資源，通過其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。8分鐘。)。

活動(dòng)二?讀一讀，談一談。

(二)直面人生的威脅。

任何準(zhǔn)備，這時(shí)，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

教師?這時(shí)，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思考，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會(huì)傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義，在活動(dòng)中使的主題得到內(nèi)化。8分鐘。)。

活動(dòng)三?講事例，談感受。

教師?巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。我們身?邊或許就有這樣的奇跡。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請(qǐng)把你們組最感?人的故事與其他組的伙伴分享。

(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資?料。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。

教師?聽了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?

(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然???后談體會(huì)。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求生意志的重要性。???10分鐘。)。

活動(dòng)四?我來當(dāng)裁判。

教師?當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體?展示)。

(三)學(xué)會(huì)求生的方法。

(每組中有一位主持人，向其他同學(xué)提問。用模擬場(chǎng)景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極?性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在參與中提高。10分鐘。)。

請(qǐng)學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，自評(píng)互評(píng)本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎(jiǎng)。最后以一則小故?事再次點(diǎn)題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃?嫩綠的新芽。于是父親對(duì)孩子說：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有。現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會(huì)過去，春天會(huì)到來。所以我們應(yīng)該——。”

(通過思考、總結(jié)、自評(píng)、互評(píng)、聆聽故事，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。大約5分鐘。)。

1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，但也有許多威脅生命的因素是可以?避免的。我們都是學(xué)校的主人，請(qǐng)以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)?你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。

2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報(bào)。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時(shí)的正確做法。1分鐘。)。

9天8夜絕地求生。

事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦?井塌陷，被困井下。他們?cè)诰伦屑?xì)搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放?棄生的希望。他們?cè)诰禄ハ啻驓猓貏e是王仁興，一直堅(jiān)守著絕不能放棄、一定要堅(jiān)持下?去的的信念，并把這個(gè)信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機(jī)會(huì)等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅(jiān)持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅(jiān)持就一定有希望.”

9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。

沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：

/7prot/idx—。

1.[填一填]。

急救電話是???；

報(bào)警電話是???；

火警電話是???。

2.[選一選]。

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。

a.不開門???b.打電話給父母。

c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門???d.告訴他父母馬上就回家。

3.如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。

a開窗通風(fēng)???b.開燈檢查???c點(diǎn)燃煤氣灶???d關(guān)閉煤氣開關(guān)。

4.你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。

(1)用簡(jiǎn)潔的語言概述小說的主要內(nèi)容。

(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

這個(gè)周末，我們一大家子大約十幾個(gè)人一起去武當(dāng)山游玩。進(jìn)了景區(qū)大門，我們坐車來到了武當(dāng)山下。下車后，就開始爬武當(dāng)山主峰。

一路上，我們有說有笑，一邊欣賞著美麗景色，一邊悠閑地爬山。

不知不覺中，我們已經(jīng)爬了很長(zhǎng)時(shí)間，我的爸爸媽媽也快沒力氣了，一問從山上下來的游客，他們說才爬了一半。在朝天門稍稍休息后，大部隊(duì)就出發(fā)了，只剩下我和我的爸爸媽媽。我爸爸有氣無力地說：“明天我還有事情呢，咱們下山吧。”我爸爸不想再往上爬了，準(zhǔn)備半途而廢。這時(shí)大部隊(duì)已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了，我爸爸拿出手機(jī)，要打電話。可我不同意了：“不！我不要放棄，我還想繼續(xù)往上爬！”媽媽勸我說：“明天還有事情，今天爬的太累了，明天睡起來腳會(huì)疼的。”“那我也要爬到金頂！”我堅(jiān)定地說，“你們想回去就回去吧，我追上他們！”爸爸媽媽拗不過我，又擔(dān)心我的安全，只好妥協(xié)了。“好吧，那就繼續(xù)爬吧。”爸爸撿了一根木棍當(dāng)拐杖，我們繼續(xù)向著金頂進(jìn)發(fā)。

過了好長(zhǎng)時(shí)間，我們終于到達(dá)了目的地。我激動(dòng)地喊：“耶！終于到金頂了！”我們戰(zhàn)勝了自己！我和爸爸媽媽站在被云霧環(huán)繞的'武當(dāng)山最高峰——金頂，俯視著山下渺小的景物，心里的成就感油然而生。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

生活并非總是如你所愿。希望有時(shí)會(huì)落空，夢(mèng)想有時(shí)會(huì)破滅，我們不能一切隨心所愿。但別放棄希望，因?yàn)槭挛锊⒎且怀刹蛔儯徊煌瑫r(shí)間，不同場(chǎng)合，你會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。

處處留心你身邊的美麗；自然中的美，他人的美，你自己的美。請(qǐng)相信，美來自朋友，家庭乃至全人類的`融融愛意。一個(gè)微笑，一雙援助之手，一個(gè)關(guān)系的舉止，一句友善的話語，無不傳達(dá)著愛。如果你有心去尋找，愛…無所不在。

奉獻(xiàn)愛心吧！從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的力量，感受生活帶來的幸福快樂，學(xué)會(huì)忍耐和理解，相信人性本善。記住，愛心和希望能化解一切憤怒和沮喪。

哪怕生活中揮之不去的不快和困難將你重重包圍，讓你力不從心，但你仍可以盡力而為。累積點(diǎn)滴努力，最終你將扭轉(zhuǎn)乾坤。

初三:思彬。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

今天，老師給我們講了一個(gè)故事，這個(gè)故事使我深受啟發(fā)。它是講：一個(gè)農(nóng)夫的`驢子，一不小心掉進(jìn)了枯井里，農(nóng)夫絞進(jìn)腦汁想救它出來，幾個(gè)小時(shí)過去了驢子在枯井里痛苦的哀號(hào)著。

但農(nóng)夫也無能為力，只好放棄，因?yàn)檫@頭以經(jīng)老了，何必大費(fèi)周折呢，反正遲早要死，于是，他叫鄰居幫忙把驢埋了，除掉驢子的痛苦。當(dāng)鄰居那起鏟子，往枯井倒力圖時(shí)，驢子意識(shí)到了，它凄慘著叫著，過了一下出呼意料的是，驢子沒有叫了，農(nóng)夫大吃一驚。

走進(jìn)一看：那些泥土落在驢子背上的泥土，全部被驢子從身上投落在一旁，驢子站在上面踩著泥土，過了一下，那泥土越來越高，驢子也高了當(dāng)泥土升到井面時(shí)，驢子出來了當(dāng)人們驚訝時(shí)，驢子悄悄地走了。從這個(gè)故事中我感到：當(dāng)遇到困難時(shí)，我們不應(yīng)該放棄，有一個(gè)人生哲理：遇到困難時(shí)，把困難頂在頭上，它就是面頂石，把困難踩在腳下，它就是墊腳石。而這只驢子把困難踩在腳下，是它永不放棄。同學(xué)們遇到困難時(shí)，相信自己可以面對(duì)，因?yàn)槌晒驮诓贿h(yuǎn)處，不要放棄，勇于面對(duì)。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

在馬來西亞的一個(gè)國際心理學(xué)會(huì)議上，一個(gè)俄國人向我大力推薦他所創(chuàng)立的積極心理治療理論。

他講了他做過的一個(gè)試驗(yàn)：將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅(jiān)持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。

這位心理學(xué)家總結(jié)說：前面的兩只大白鼠，因?yàn)闆]有逃生的經(jīng)驗(yàn)，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生；而有過逃生經(jīng)驗(yàn)的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個(gè)時(shí)候，一個(gè)跳板會(huì)救它們出去，這使得它們能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說是內(nèi)心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果心存希望。

當(dāng)時(shí)，我心里想著那兩只大白鼠，總覺得不是滋味，就略帶反感地對(duì)他說，有希望又怎么樣，最后它們還不是死了。出乎我的意料，這時(shí)，他告訴我：不，它們沒有死。在第24分鐘時(shí)，我看它們實(shí)在不行了，就把它們撈出來了。

我問：為什么要那么做？

他說：因?yàn)橛蟹e極心態(tài)的大白鼠有價(jià)值，更值得活下去。我們?nèi)祟悜?yīng)尊重一切希望，哪怕是大白鼠內(nèi)心的希望。

希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識(shí)的力量更強(qiáng)大，因?yàn)橹挥性谟邢Ｍ谋尘跋拢R(shí)才能被更好地利用。一個(gè)人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，而一個(gè)人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經(jīng)擁有的一切。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個(gè)火堆。發(fā)現(xiàn)除了跳動(dòng)的火星外，還有無數(shù)的黑點(diǎn)繞著火堆旋轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越近、越轉(zhuǎn)越近，最后被火焰吞噬。

近看，原來是數(shù)不勝數(shù)的飛蛾正前仆后繼地?fù)湎蚧鹧妗?/p>

“飛蛾撲火”——一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象，“為什么飛蛾要以生命為代價(jià)去做無謂的傻事呢？”人們常會(huì)抱有這樣的疑問。

不過，可曾有人知：飛蛾，它是因?yàn)橛袎?mèng)想，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛光明，熱愛光明。與人不同的是，它喜歡并執(zhí)著的追求。汗水劃過燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢(mèng)想的淬煉下變得堅(jiān)強(qiáng)。

人們常會(huì)想著：飛蛾便是飛蛾，沒有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實(shí)際的思考而亦步亦趨會(huì)有什么好結(jié)果！被燒死是必然的結(jié)果。

但換個(gè)角度想想，人之所以有這種想法不正是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭孙w蛾那般永不放棄的勇氣嗎？

誠如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢(mèng)想是它的能量，點(diǎn)亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。

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永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

追夢(mèng)者，汗流浹背，但，他的生命卻熠熠生輝，因?yàn)椋钚牛瑥膩矶紱]有放棄的理由。

——題記。

懵懂的孩童認(rèn)為，天是高的，地是遼的，海是闊的。他們?cè)鴩L試著去追尋天的頂，地的邊，海的際，卻又膽怯了，放棄了，這，就像曾經(jīng)的我。

曾經(jīng)，我也是個(gè)貪玩的小孩，對(duì)新鮮的事物充滿了好奇，那年暑假我家周邊的小孩開始流行滑輪滑，我的好奇心驅(qū)使著我也開始學(xué)輪滑。就這樣，我摸爬滾打，開始了一段奇妙的旅程。

一開始，我還不會(huì)滑，連站都站不穩(wěn)，卻總是急于求成，磕磕碰碰的，自己爬起來都不行，每戴著煩死人的護(hù)具在一個(gè)隱秘的地方，傴僂著身子，慢吞吞的向前滑動(dòng)。我總是心急，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練。于是，憑著這股硬性的勁，我堅(jiān)持了一個(gè)月，腿也磕破了，腳腕也磨出水泡了，碎了。我終于還是懼怕失敗，選擇放棄。“不學(xué)了，好難，腿好痛。”我眼淚汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里，啜泣著，“那好，今天就西安蓮到這里，明天繼續(xù)。”老爸邊收拾東西，邊溫和地說。“我以后都不學(xué)了！”我大聲喊到，他愣住了，然后，我轉(zhuǎn)頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子。“爸……我不學(xué)了行不？，我覺得……我，似乎不可能像他們一樣。”老爸還是一言不發(fā)的愣在那里。

許久，他開口說到：“那么……給你自己一個(gè)放棄的理由，讓你能停止這一切。”一陣清風(fēng)吹過，樹木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響，我看到了他的眼神，給我一種無形的壓迫感。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢(shì)，一句話，如皎潔的月光刺破黑暗，刺中了我的心。我心里一顫，便沉默了，然后我靜靜地想，靜靜地想，嘗試著給自己一個(gè)放棄的理由，可，什么理由都想不出來，我反復(fù)地想：“為什么害怕失敗？放棄有理由嗎？2我和他們一樣，一樣的我們能做一樣的事。”“爸，我要繼續(xù)。”“為什么？”“因?yàn)椤颐靼琢耍瑥膩矶紱]有放棄的理由！”他只是以欣慰的笑回答我。于是，深信這一點(diǎn)的我，奮力地前進(jìn)，奔向成功，最終，我勝利了，開心的笑了。

今昔今日，那個(gè)難忘的夏夜已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，而那夜，那月光，那話語仍叫我記憶猶新。自那以后，每每想起那夜那景，我便會(huì)憶起老爸那句透徹心扉的話，每每想要放棄，我都會(huì)記起“從來都沒有理由放棄“，并繼續(xù)著當(dāng)初的決定——永不放棄。于是，當(dāng)我成功時(shí)，我很慶幸，我沒有放棄。

想給自己一個(gè)放棄的理由？那是不可能的！因?yàn)椋瑥膩矶紱]有放棄的理由，只有想抓住夢(mèng)想與希望不放的人——這就是我的宗旨，我的誓言。

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永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

在我們做過的歲月中，往往會(huì)迎來他人的指責(zé)與評(píng)價(jià)。哪怕是一個(gè)與自己不想干的陌生人，無論是好是壞，是輕是重，那也只言片語也會(huì)對(duì)我們有一定的影響。

尤其是親人的否定，會(huì)讓自己對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。若是時(shí)日長(zhǎng)了，甚至有可能打擊我們的自信，對(duì)自我開始了極端的批評(píng)。即便是他們?cè)谑⑴瓡r(shí)隨意的一說，也會(huì)在不經(jīng)意間留在我們心中，隨著次數(shù)的積累，生根發(fā)芽，慢慢滋長(zhǎng)。

或許這些會(huì)使我們對(duì)自己的信心有所動(dòng)搖，但我們不能一次次否定自己,讓一次次的批評(píng)掩蓋了我們的能力與信心，使自己連原有的能力也無法施展。因此我們要認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，奮起直追，永不放棄。

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永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)過去很久了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記朋友們那天給我的喝彩，因?yàn)槟鞘菫橛啦环艞壎鹊牟省?/p>

對(duì)于學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)我都很積極、主動(dòng)地參加，這次也不例外。班主任老師剛說可以報(bào)名，我就報(bào)了，還報(bào)了四項(xiàng)。這四項(xiàng)都是我比較拿手的：100米、50米接力、60米、滾鐵環(huán)接力。接下來就要練習(xí)了，好在我的好朋友婧婧和我報(bào)了相同的項(xiàng)目，我們?cè)隗w活課上，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互超越，連滾鐵環(huán)的時(shí)候就問老師借鐵環(huán)，原來我以為：反正去年練得那么熟，今年應(yīng)該不用花太大的力氣去練。結(jié)果，拿到鐵環(huán)，我都不知道該如何操控它。鐵環(huán)走起了“s”形的路線，左竄右竄，我有點(diǎn)想要放棄了，可我知道我的劇情不應(yīng)該這樣發(fā)展，我是一個(gè)固執(zhí)的人，所以我要挑戰(zhàn)自己，我不斷地練習(xí)，慢慢地和鐵環(huán)有了默契，鐵環(huán)可以走近乎直線了，并且速度也越來越快了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天，我覺得自己的腳好得差不多了，明天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，就決定自己去練練，這一練，問題又來了，舊傷復(fù)發(fā)，我有只得祈禱：明天下雨！運(yùn)動(dòng)會(huì)延期！腳快點(diǎn)好！

哈哈！天助我也！第二天，果真下起了蒙蒙細(xì)雨。“今天場(chǎng)地濕滑，運(yùn)動(dòng)會(huì)延期”廣播里這樣說。同學(xué)們都悶悶不樂。唯獨(dú)我心中暗暗狂喜。

然而，躲得了初一躲不了十五，該來的還是來了，我的腳還是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，我?guī)е话驳男那閬淼搅伺艿馈ｋm然知道不會(huì)贏，但還是要拼一拼，哨聲一響，我盡我所能地向前沖，朋友也鼓勵(lì)我，給我加油，一開始，我是后面幾個(gè)中的一我努力追趕，終于追上了前面那位，我信心十足，繼續(xù)努力追趕，到了終點(diǎn)，我控制不住，一下撞在墊子上，觀戰(zhàn)的朋友扶我起來，我說：“我盡力了，我終究沒能進(jìn)決賽”朋友卻為我喝彩說：“你已經(jīng)勝利了，就憑你永不放棄的那股勁兒。”我和朋友相互望了望，都笑了，我被扶到醫(yī)務(wù)室噴了點(diǎn)兒藥，我又進(jìn)入祈禱狀態(tài)：100米是去不了了，下午還有團(tuán)體項(xiàng)目，腳你要有所好轉(zhuǎn)啊。下午，一切都很順利，我堅(jiān)持完成了比賽。

這是學(xué)校的第二次運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這次，我才明白，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)并不是為了拿獎(jiǎng)，而是為了弘揚(yáng)一種永不放棄的運(yùn)動(dòng)精神。

永不放棄的追逐（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

一、活動(dòng)背景：

哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過程”，班主任應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。生命是所有教育的基點(diǎn)，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導(dǎo)學(xué)生愉快、自信、幸福地生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀也得到協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我在所教的班級(jí)開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會(huì)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。

活動(dòng)過程堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地解決班集體的實(shí)際問題，從學(xué)生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，循循善誘地幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，不斷發(fā)展和豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

三、活動(dòng)目的。

1、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，初步形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

四、活動(dòng)形式。

采用鮮活通俗的語言、生動(dòng)典型的事例，通過疏導(dǎo)、參與、討論等方法，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力、感染力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備。

有關(guān)于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件。

六、活動(dòng)過程。

（一）故事引入。

1、師配樂講故事：

一個(gè)小男孩在草叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動(dòng)著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無力根本飛不起來。一陣風(fēng)雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。

2、學(xué)生討論故事中的蝴蝶為什么死。

（小組交流討論懂得不經(jīng)歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長(zhǎng)。）。

（二）事例引路，感悟生命的價(jià)值。

1、學(xué)生講世界偉大的音樂家貝多芬戰(zhàn)勝挫折終于獲得成就的事跡。

2、問題討論：貝多芬的成功，對(duì)于我們有什么啟發(fā)？

（引導(dǎo)同學(xué)感悟：每個(gè)人的一生中都會(huì)有困難挫折，我們應(yīng)該正確看待。我們應(yīng)該具備困難挫折的耐力，學(xué)一點(diǎn)應(yīng)付困難挫折的技巧和方法。）。

3、學(xué)生交流查找的關(guān)于中外名人戰(zhàn)勝挫折的格言警句和事例。

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬。

（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）。

（三）心理疏導(dǎo)，學(xué)會(huì)科學(xué)排解煩惱與挫折。

1、師：“同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在新世紀(jì)，生活多么幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿足我們各種要求，對(duì)我們百依百順。可是我們的生活不可能事事如意，常常遇到煩惱、困難和挫折：同學(xué)給我起綽號(hào)；總是考不得滿意的分?jǐn)?shù)；爸爸媽媽批評(píng)我；老師誤解我；同學(xué)不喜歡我；要參加的業(yè)余班太多沒有玩的時(shí)間；爸爸媽媽壓給我的作業(yè)太多了等等。”

2、讓學(xué)生回憶面對(duì)這些煩惱、困難與挫折，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，又是怎么做的。

3、播放影片片段《教練》，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

4、討論：今后我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)遇到的煩惱、困難與挫折呢？”

（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學(xué)生學(xué)會(huì)了排解煩惱的方法，認(rèn)識(shí)得到了提高，生活態(tài)度得到了改變）。

（四）寓教于樂，鞏固認(rèn)識(shí)成果。

1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們?cè)趦?yōu)美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。

2、師小結(jié)（配樂）：在每個(gè)人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應(yīng)回避，而應(yīng)該正確分析挫折產(chǎn)生的原因、后果，掌握一些應(yīng)付的基本技巧和方法。希望同學(xué)們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風(fēng)雨中飛得更穩(wěn)更高更遠(yuǎn)，疾風(fēng)暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者，永不放棄！

3、通過活動(dòng)的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個(gè)快樂幸福的人。（在《我們多么幸福》的音樂聲中學(xué)生在留言板上寫下自己在這次主題班會(huì)的感悟，學(xué)生的情感得到升華。）。

七、活動(dòng)反思。