實施方案的成功與否還取決于對變化的及時應對和有效管理。閱讀實施方案范例可以幫助我們發現其中的亮點和值得借鑒的地方。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇一
為繼續深入開展群眾路線教育實踐活動，在全鄉黨組織和黨員中切實保持黨員隊伍的先進性和純潔性，建立科學完善的黨員考核評價體系，健全完善黨員教育管理機制，激發廣大黨員努力做到“五帶頭”，經鄉黨委研究，結合我鄉實際，特制訂本實施意見。
堅持以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞洪江市委加強基層黨建工作總體部署，大力推行黨員“積分制”考評管理，按照有利于黨員教育、管理和作用發揮的原則，以崗位職責為基礎、以公開承諾為保障、以積分為依據，量化考核指標，科學評定星級，落實獎懲激勵，教育引導全鄉黨員帶頭學習強素質、帶頭干事謀發展、帶頭創新爭一流、帶頭服務比貢獻、帶頭自律樹形象，為全面建成小康社會提供強大動力和組織保證。
——圍繞中心，服務大局。緊扣鄉黨委中心工作、重點工程和重大項目設置黨員“積分”考評指標，將任務分解到崗位、責任落實到個人、要求體現到積分，以積分激勵廣大黨員立足本職、創先爭優，破解難題、推動工作。
——實事積分，量化考評。與農村無職黨員設崗定責、兩新組織“雙推雙促”等工作有機結合，根據不同領域黨員的崗位分工和職業特性分類立項，以積分對黨員的履職情況和黨性狀況進行量化考核，做出星級評定。
——動態管理，激勵爭先。堅持因地制宜、因時制宜，對指數進行合理設置，適時調整;實時跟蹤，動態管理，科學運用考評結果，獎懲并舉，激勵爭先，形成先進黨員有榮譽感、一般黨員有緊迫感、后進黨員有危機感的競爭機制，推動比學趕超、爭先晉星。
——民主公開，群眾公認。堅持開門評議，引入群眾評價機制，公示黨員考評結果，請群眾參與、讓群眾評判、受群眾監督，真正提高實事積分考評的透明度，確保結果的公正性和群眾的公認度。
分類設置黨員“積分制管理”考評標準，按照基本指數、正反指數和歸零指數三類計分方式，對黨員的表現進行量化計分。綜合評價最高分值100分，最低分值0分(具體參考標準見附件)。
(一)基本指數。
能夠履行《黨章》規定的黨員義務，注重加強黨性修養，強化黨員意識;堅定理想信念，堅持為民宗旨;聯系崗位實際，履行工作職責;嚴守黨紀國法，遵守道德規范;發揚優良作風，保持清正廉潔，達到黨員的基本標準，賦予起始分值60分。
(二)正反指數。
分解實事項，量化評分值，根據黨員落實“五帶頭”(帶頭學習提高、帶頭服務群眾、帶頭爭創佳績、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣)要求，發揮先鋒模范作用的情況，進行正向加分;針對黨員政治信仰滑坡、宗旨意識淡薄、工作消極落后、組織紀律渙散、行為操守失范等五個方面的情況，進行反向扣分，科學評分，累計積分。
(三)歸零指數。
黨員有下列情形之一的，“積分制管理”的分值歸零，實行一票否決：1.觸犯刑律，被追究刑事責任;2.違反計劃生育政策;3.從事、參與邪教活動;4.煽動、組織群體性上訪;5.參與“黃、賭、毒”或為他人提供場所的(以執法部門的調查記錄為依據);6.無正當理由連續6個月不參加組織活動;7.無正當理由連續6個月不繳納黨費;8.其它嚴重違反黨章和黨內法規規定情形。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇二
為深入學習貫徹全面從嚴治黨要求，鞏固深化“主題教育”成果，進一步加強黨員的教育管理，增強黨員的身份意識，充分發揮先鋒模范作用。根據上級有關要求，現就在xxx實行黨員“先鋒指數”積分制管理，強化黨員意識發揮示范作用，提出如下實施方案。
xx中心成立“先鋒指數”積分考評領導小組,xx同志任領導小組組長，黨支部委員任成員，具體負責考評工作。
實行“先鋒指數”積分制管理，目的是用積分的形式對黨員的日常表現進行全方位量化考核,充分發揮考核的導向和激勵作用，探索形成一套目標明確、操作規范、管理到位的黨員管理新機制，搭建一個示范帶動、激勵先進、鞭策后進、動態管理的黨員奉獻新平臺，實現黨員日常管理的精細化、科學化、規范化，激勵廣大黨員敢作為、勇擔當，做奉獻、走在前，為打造政務服務品牌提供堅強組織保障。
縣政務服務中心機關在職在崗的中共正式黨員、預備黨員。對長期有病、無法堅持正常工作等特殊情況不能參與積分制的黨員，由本人提出書面申請，經支部召開黨員大會討論決定，經領導小組研究審批可不參加。
明確積分標準。黨員的日常積分由基本分、正向加分、反向扣分三部分組成。黨員“先鋒指數”由基本指數、正向加分指數、反向扣分指數三部分構成。其中基本指數為80分，正向加分指數上限為20分，反向扣分指數酌情減分。經評定后，黨員先鋒指數總體評價最高分為100分，最低分為0分。
(一)基本指數：總分為80分，對標“四講四有”合格黨員要求，設置信念指數、紀律指數、品行指數、作為指數。
1、信念指數20分，主要指標細分為：
(1)認真學習中國特色社會主義理論，積極參加黨性教育學習，堅定共產主義理想信念，牢固樹立“四種意識”，嚴格遵守政治紀律和政治規矩，不參教信教、不從事封建迷信活動。以現場教學、警示教育、輔導報告等方式，每年接受黨性教育不少于2次，少于1次的，每次扣2分;參加封建迷信活動的，發現一次扣10分，經教育據不改正的，該項不得分;理想信念不堅定，“四種意識”不牢固的，該項不得分;出現違反政治紀律、政治規矩的，該項不得分。(分值10分)。
(2)旗幟鮮明地與錯誤思想、錯誤言行作斗爭，不編造傳播政治謠言以及有損黨和國家形象的言論。出現一起編造傳播政治謠言或有損黨和國家形象言論的，情節輕微的，扣5分;情節嚴重，影響惡劣的，該項不得分。(分值10分)。
2、紀律指數20分，主要指標細分為：
(1)認真落實“兩學一做”學習教育常態化制度化,鞏固深化主題教育成果，嚴格執行“三會一課”、黨員固定活動日等制度，積極參加黨組織舉辦的各類學習活動、各類會議，按規定足額交納黨費，貫徹執行黨組織的決定，自覺遵守黨的紀律。黨員集體學習或組織生活會因故請假的，一次扣1分;無故曠會的，一次扣2分;替會或虛假簽到的，一次扣5分;未按規定標準交納黨費的，每次扣3分;超過3個月不交納黨費的，每次扣5分。(分值10分)。
(2)不折不扣貫徹落實上級決策部署，不搞“上有政策、下有對策”。未按規定落實的，每出現一次扣5分;違反黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，情節輕微未構成違紀違法行為的，每次扣5分1231。(分值10分)。
3、品行指數20分，主要指標細分為：
(1)遵守公民基本道德規范、法律法規，自覺維護社會和諧穩定，踐行孝心、愛心、責任心，促進鄰里和諧，情趣健康、樂觀向上，堅決抵制黃賭毒等不正之風。模范踐行社會主義核心價值觀，誠實守信，不違反中央“八項規定”、“六項禁令”。出現違反中央“八項規定”、“六項禁令”行為的，一次扣5分;在生活作風、道德品行等方面出現負面情形，在社會上造成較差影響的，一次扣10分;因經濟糾紛等，被法院強制執行的，一次扣5分;因各類失信行為，被列入失信黑名單的，一次扣5分;不帶頭執行移風易俗有關規定的，出現一次扣3分;不孝敬父母的，扣5分;參與黃賭毒的，該項不得分，并按照有關規定予以處理。(分值10分)。
(2)經常性聯系走訪群眾，主動到所居住社區報到并開展志愿服務活動，不產生鄰里糾紛。未按要求到所居住社區報到并參與志愿服務活動的，出現一次扣2分。聯系服務群眾不到位的，出現一次，扣2分;有群眾反映干部作風問題的并屬實的，出現一次扣5分。(分值10分)。
4、作為指數20分，主要指標細分為：
(1)對標看齊、擔當有為，模范履行本職，認真執行各項制度，保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去。工作中出現互相推諉、違反制度辦事、消極怠工等行為的，出現一次扣3分。(分值10分)。
(2)在政務服務工作中能積極建言獻策、發揮先鋒作用。發揮不好的，每發現一次扣5分;在重點工作推進中，等同甚至落后于一般群眾的，每發現一次，扣5分;存有“中梗阻”等現象的，每發現一次扣5分。(分值10分)。
(二)正向加分指數：上限為20分，重點考核黨員在履職盡責、推動工作開展和特色活動、服務群眾、重要任務發揮先鋒模范帶頭作用的情況。有下列情形之一的，予以酌情加分：
(三)反向扣分指數：不設置下限，針對黨員未完成本職工作任務、不認真履行黨員義務、不遵守組織紀律和工作紀律、危害群眾利益等情節輕重，給予一定的扣減分。有下列情形之一的，予以酌情減分：
2、搞不團結活動，在干部選拔使用、評先樹優中搞非組織活動的，出現一次扣5分;。
4、無故不參加黨的組織生活，缺席一次扣2分;未經批準提前離場的，每發現一次扣1分;未按照規定撰寫學習筆記和學習心得，每次扣1分。年內無故參學、參會率不足80%的，扣5分;不按規定按時足額繳納黨費的，一次扣2分。
5、流動黨員外出三個月以上不向黨組織報告，扣5分;。
6、參與非訪、越級訪、集體訪的，扣5分;。
7、受到黨內警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看處分的，分別扣5、10、15、20分。有違法行為受到警告、罰款、行政拘留及以上處罰的，分別扣5、10、15分。違背社會公序良俗，有品行不端行為的，一次扣5分。
(四)一票否決。對共產主義理想和中國特色社會主義持懷疑態度，推崇西方價值觀念和社會制度，熱衷于組織、參加宗教活動和封建迷信活動的黨員;政治立場動搖，在思想上政治上行動上不能自覺與黨中央保持一致，不能嚴格遵守黨的政治紀律和國家法律法規的黨員;不執行黨組織決定，弄虛作假騙取積分，無正當理由不參與奉獻積分的黨員;組織、煽動和參與非法上訪以及其他違法違紀等行為的黨員實行“一票否決”。
(五)其他。未列明的項目，但應計入加減分的，由黨支部提交黨組進行研究確定。
四、嚴格考評程序。黨員先鋒指數評價管理由政務服務中心黨支部負責組織實施，考評小組負責對黨員進行跟蹤考核記錄。積分制考評工作按照“申報—認定—評議—匯總”四個步驟進行。
(一)申報。黨員本人將自己本月積分情況和有關證明材料向所在黨支部申報積分，根據具體情況也可隨時申報。黨支部對黨員申報事項以及群眾反映情況及時進行了解核實，認真做好記錄。支部統一組織的各類活動，由支部安排專人及時進行登記。由考評小組審核登記。
(二)認定。黨支部在每月第一次的黨員大會上，對每名黨員的月度積分情況逐一審核確認，黨支部黨建工作指導員要到會指導并審核簽字或蓋章。黨支部考評小組綜合黨員履行義務、履諾踐諾和個人提報材料，對黨員增加分和扣減分、“一票否決”情況進行審核認定，由考評小組登記在黨員積分卡上。
(三)評議。黨支部每半年召開一次全體黨員和群眾代表參加的考評會議，對黨員履行承諾、參加組織生活會等情況進行評議，按照優秀(90分—100分)、合格(80分—89分)、基本合格(60分—79分)、不合格(60分以下)四個等次計算黨員的評議得分。
(四)匯總。積分由政務服務中心積分制考評小組每半年匯總一次，年底計算總積分。計算方式為：黨員年度積分=基本分+正向加分+評議分-反向扣分。將公示貫穿于積分確定的全過程，每季度一次通過電子屏幕、黨務公開欄、積分考評榜等向黨員群眾公示積分情況。
黨員“先鋒指數”評價管理的年度總體評價結果，分先鋒黨員、合格黨員、警示黨員、不合格黨員等四個等次。年度綜合考評得分90分以上、基本指數分不低于75分的為先鋒黨員，60-89分的為合格黨員，60分以下的為警示黨員。連續兩年綜合評價為警示黨員的為不合格黨員。
先鋒黨員原則上不超過黨員總數的20%。對受到警告、嚴重警告處分及撤銷黨內職務的黨員，當年度一律作為警示黨員對待;對受到留黨察看處分的黨員，當年度一律作為不合格黨員對待;對違反黨規黨紀、法律規定，正處于紀委、公檢法部門處理過程中的黨員，一律作為不合格黨員對待，待有關部門作出處理或判決后，再合理確定年度評議等次。預備黨員被確定為“警示”等次的，延長預備期一年;連續兩年被確定為“警示等次”的，取消預備黨員資格。
對先鋒黨員，給予表彰和宣傳，并作為各類評先評優、組織推薦的優先對象和評比優秀黨員的必要條件;對合格黨員，開展談心談話，積極引導，促使他們比學趕超、晉位升級;對警示黨員，開展談話，教育引導他們端正態度，并采取“一對一”、“多對一”等結對幫扶方式，督促他們扎實做好整改和轉化工作;對不合格黨員，要按照組織程序予以處置。
(一)加強組織領導。實行黨員積分制管理是新形勢下落實全面從嚴治黨要求、切實加強機關黨建工作的創新舉措。中心黨組要高度重視，擺上重要日程，廣泛宣傳發動，逐級抓好落實。黨支部要成立積分制管理領導小組，明確黨員積分制管理具體責任人，確定記錄員，做好積分制管理的培訓工作。黨員積分制管理工作從2018年1月份開展，黨支部要做好部署安排和各項準備工作。
(二)結合實際推進。政務服務中心要立足本職，找準發力點，堅持與完成單位各類目標任務考核有機結合，切實把積分內容、積分標準、積分程序定好定準，落到實處，推動黨建與業務工作同頻共振、互促共進。
(三)嚴格督導檢查。政務服務中心的黨組加強督促指導。把實行黨員積分制管理列入年度黨支部書記抓黨建工作述職評議考核的重要內容。中心將及時總結工作中的好做法好經驗，不斷探索完善改進，充分利用傳統媒體和新興媒體，大力宣傳涌現出來的先進事跡和先進典型，營造活動的良好氛圍。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇三
為進一步發揮基層黨組織戰斗堡壘和共產黨員先鋒模范作用，積極探索黨員管理工作科學評價體系，根據纖維組織部的安排部署，為順利推進全鎮黨員積分制管理工作，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用為目標，根據《中國共產黨章程》和《關于加強新形勢下發展黨員和黨員管理工作意見》的要求，通過實行黨員積分制管理，實現黨員日常管理的精細化、科學化、規范化，努力打造示范帶動、獎優罰劣、動態管理新平臺，增強黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力，提升黨員隊伍的整體社會影響力。
二、適用范圍及總體要求。
黨員積分制管理針對黨組織關系在我縣的所有黨員。以支部為單位，根據年齡、身體狀況和工作特點等，進行分類管理、分類考核。
黨員積分制管理考評，以分類為基礎，量化為依據，日常積分和評議積分相結合，并以周期內累計得分作為考評黨員發揮先鋒模范作用的一項管理制度，必須遵循“分類積分、量化考核；標桿引導、底線管理；獎優罰劣、激勵奉獻”三項基本原則。黨員積分制管理以年終民主評議黨員為界，以一年為一個積分周期，按照周期初設定該周期分值、周期內實行日常積分、周期末進行累計積分確定考評等次的方式進行。新一輪積分周期開始時，原分值予以消除。
三、內容及方法。
黨員積分制管理主要包括黨員分類、分值設置、積分登記、積分運用四方面內容，具體如下：
1、黨員分類。根據行業、年齡、身體狀況和工作特點，以黨組織為單位，將黨員劃分為機關企事業單位在職黨員、農村（社區）黨員、非公有制經濟組織和新社會組織黨員、流動黨員和離退休黨員五種類型進行積分制管理。其中，對于年老體弱等特殊情況的黨員，經黨（工）委批準后，可不納入黨員積分制管理；對于離退休黨員，各單位可結合實際情況制定標準，靈活開展。
2、分值設置。黨員積分制管理實行分類計分辦法，分值分為日常行為積分和年度評議積分兩部分，日常行為積分與評議積分按7：3的比例加權確定。
日常積分。按黨員分類為標準，對各類黨員實行不同標準打分，詳見《黨員日常行為積分項目》（附件2）。
評議積分。在每個積分周期結束時，由黨組織開展黨員民主評議確定得分。
3、積分登記。各黨支部建立《黨員日常行為積分登記卡》（附件3），將黨員的學習教育、履行義務及服務群眾情況詳細記錄，作為黨員日常行為積分的重要依據。黨支部每季度根據積分登記卡，按照《黨員日常行為積分項目》，在上級黨組織的監督指導下進行匯總計分（附件4），經由黨支部會議討論通過和報請上級黨組織備案，并在黨務公開欄進行公示后，作為黨員日常行為積分；評議積分（附件5）需在上級黨組織的指導以及黨員群眾代表的全程監督下進行統計，并在黨務公開欄進行公示后報上級黨組織備案，才可作為黨員評議積分。公示時，公示期不少于7天，黨員有異議的，可向所在黨支部反映，黨支部應及時調查原因并于7個工作日內向黨員反饋調查結果后，向上級黨委提交情況說明備案。
4、積分運用。積分管理采用100分制，經全年累計積分，并經黨支部大會認可：90分以上的可評為優秀黨員等次；70-79分的為合格黨員等次；60―69分為基本合格黨員等次，60分以下為不合格黨員等次。優秀黨員等次按得分排名確定，最高不超過黨員數的15%；六個月無正當理由不交納黨費或當年受到黨政紀處分的直接視作當年不合格黨員等次。
凡獲優秀黨員等次的，均可參加當年鄉鎮（管委會）、縣直機關企事業單位和縣級以上各類先進的評比；不合格黨員等次的，由黨支部研究，報黨（工）委批準實行限期整改、勸退或除名，并由黨（工）委發文公布。
四、組織領導。
1、加強組織領導。各單位黨組織負責人作為實行黨員積分制管理工作的主體責任人，黨務專干（組織委員）作為具體指導責任人，各黨支部書記作為直接責任人，要切實履行職責，嚴格按照規定程序和要求抓好組織實施、監督管理。上級黨組織要指導好各黨支部進一步理順黨員組織關系，健全完善黨員檔案，迅速開展動員和培訓工作，確保黨員積分制管理工作順利推進。
2、強化督導檢查。縣委組織部將不定期對各黨支部落實黨員積分制管理情況進行督導檢查。各黨組織要及時總結交流經驗，研究解決工作中出現的新情況、新問題，形成符合行業特點的管理辦法。
3、嚴格考核獎懲。將黨員積分制管理列為黨建工作目標責任和黨員崗位目標責任管理的重要內容。對工作落實到位，發揮作用明顯的，及時給予通報表彰，并作為先進典型在全縣推廣、交流、學習；對工作組織不力、流于形式、弄虛作假的，在全縣通報批評，取消其年度評先評優資格。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇四
習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義和重點工作要求，是知史鑒今、關照未來的歷史教育課，是砥礪初心、牢記使命的黨性修養課，是指引方向、催人奮進的勵志課，有利于教育引導廣大紀檢監察干部更好地把握歷史規律，在學黨史中汲取智慧和力量，在強化黨性修養和人民立場中踐行初心使命，履職擔當盡責，展現新時代紀檢監察干部時代風貌。
一、在學習黨史中堅定理想信念。
心有所信，方能行遠。我們黨的歷史，就是一部共產黨人堅定信仰、砥礪前行的奮斗史，既孕育出“砍頭不要緊，只要主義真”的共產黨人忠誠，也詮釋著“不獲全勝，絕不收兵”的共產黨人擔當。紀檢監察機關是政治機關，要旗幟鮮明講政治，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，要傳承和弘揚先輩們堅如磐石的信仰、赤誠的為民情懷，進一步堅定理想信念，做到知史愛黨、知史愛國，要善于從黨史中找準歷史坐標、把握歷史方位、心懷“國之大者”，忠誠干凈擔當，以昂揚姿態迎接建黨100周年。
二、在學習黨史中厚植擔當精神。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。中國共產黨從成立之日起，就扛起帶領中國人民救國、興國、強國的歷史使命和責任擔當，進入新時代，更是團結帶領廣大人民抗擊疫情、開展脫貧攻堅，取得了一場場勝利，兌現了一切為了人民的莊嚴承諾。紀檢檢監察干部要不斷厚植擔當精神，既要把深入學習黨史作為當前一項重要政治任務，又要進一步強化監督問責，把各單位各部門學習黨史情況作為政治監督的重要內容來抓，促進黨員干部在學思踐悟中筑牢理想信念，在知行合一中堅定初心使命，以高度政治自覺擔負起“兩個維護”重大責任。要聚焦惠民富民、促進共同富裕政策措施落實開展監督檢查，督促落實“四個不摘”要求，推動鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，發揮監督保障執行、促進完善發展作用，為“十四五”開好局，起好步提供堅強有力保障。
三、在學習黨史中擦亮廉潔底色。
一部黨史就是一部自我革命史，勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優勢。正是我們黨始終注重加強紀律建設、作風建設，才實現了不斷自我凈化、自我完善、自我提升，始終保持了黨的先進性、純潔性。紀檢監察干部作為監督別人的人、執紀執法的人，必須始終保持自身干凈，始終保持“趕考”的清醒，保持對“腐蝕”、“圍獵”的警覺，自覺接受最嚴格的約束和監督，堅決防止家人、親屬利用紀檢監察干部影響謀取私利，持續整治“燈下黑”。要在學習黨史中，不斷自警自省自勵，強化紀法意識、紀法思維、紀法素養，始終敢于善于斗爭，堅持無禁區、全覆蓋、零容忍，持續保持反腐敗高壓態勢，持續整治群眾身邊腐敗和不正之風，維護風清氣正的良好政治生態。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇五
通過認真學習“兩學一做”的，對照《紀律》、《準則》以及“六大紀律”的要求，自己還存在以下問題。
(一)政治紀律方面。
一是理論學習不夠全面、深入、系統。學習抓而不緊，感悟不深，滿足于一般了解，被動學的多，主動學的少，存在急用先學、現學現用等現象，沒有真正入腦入心。
二是政治鑒別力不夠強。由于學之不深，思之不透，對一些敏感問題特別是意識形態領域的復雜性認識不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力兩學一做專題組織生活會對照檢查材料兩學一做專題組織生活會對照檢查材料。比如，網絡上的歷史虛無主義問題，雖然感覺很荒謬、很可笑，但沒有從政治的高度上去分析、去研究，沒有認識到其背后隱藏的目的和危害性。
三是政治斗爭不夠全面。政治立場是堅定的，但對新形勢下如何更好地維護黨的形象權威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執政基礎等思考研究還不深。比如，對于社會上一些有損黨的形象和威信的謠言、“段子”雖然不信，但沒有旗幟鮮明地反駁、斗爭。
(二)群眾紀律方面。
一是服務群眾不到位。站在職務想問題、干工作的多，設身處地為群眾著想的少，沒有做到問計于民、問需于民，在真心實意服務群眾上有差距。比如，老城區基礎設施落后，部分背街小巷道路坑洼不平，沒有路燈，居民出行很不方便;紫云大道、泰安路、曙光路等道路管理低下，占道經營、店外經營、車輛亂停亂放等問題突出，嚴重影響居民生產生活，群眾怨氣大。這些問題暴露出自己的工作落實不夠，關心群眾不夠，解決民生問題不夠。
二是深入基層群眾調研不多。認為自己是本地人，對基層情況比較了解，日常調查研究，只注重了解自己想要了解的問題，到項目一線時間多，到基層農村少，沒有真正和群眾打成一片，沒有做到從群眾里來，到群眾里去。
(三)組織紀律方面。
兩學一做專題組織生活會對照檢查材料講話致辭。比如，在市政府常務會議上，涉及到分管的工作，就很重視，會前總能夠充分對接征求意見。而涉及其他口的議題，怕有越權之嫌，很少發言，甚至不發言。這說明思想解放不夠，存在教條主義。
二是批評與自我批評不夠直接。在民主生活會中，有隨大流思想，沒有嚴格按照要求，直奔主題，做到紅紅臉、出出汗，怕影響團結，影響大局。
(四)工作紀律方面。
一是眼界格局不高。作為城鎮化、交通公路等工作的分管副職，對照市委、市政府關于解放思想、拉高標桿、全面提升的要求，自己的眼界、格局、標準，還存在一定差距。尤其是市委城市工作會后，深感自己責任重大，等不得，坐不住。二是擔當意識不強。面對工作上的熱點、難點問題，有畏難情緒，缺乏擔當精神，不敢大膽工作，怕處理不好、激化矛盾、引起信訪。
三是標準要求不高。接到工作任務后，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，存在著應付以求過關的想法，沒有時刻高標準嚴格要求自己。比如，在城市管理工作中，要求更多的是怎樣保住“屁股”不挨打，而不是爭先進位，爭創省、市先進。
(五)廉潔紀律方面。
一是認識上存在偏差。對新形勢下管黨治黨責任認識不足，適應新常態、融入新常態、把握新常態的能力不強，特別是在分管口上，把“抓好黨建作為最大的政績”還沒有真正的立起來、強起來。
二是意識上存在淡薄。還一定程度地存在著抓黨風廉政建設是紀檢監察機關的事，自己用不著過問、用不著操心、用不著扛責的問題兩學一做專題組織生活會對照檢查材料兩學一做專題組織生活會對照檢查材料。
三是責任上存在模糊。落實黨風廉政建設“一崗雙責”還不夠到位，對分管工作強調抓好落實的多，重視質量效率多，對黨風廉政建設強調少、要求少、過問少。
(六)生活紀律方面。艱苦奮斗意識淡化。生活條件好了，物質豐富了，自我要求就放松了，安逸享受思想抬頭了，總想穿點貴的、用點好的，對一些“小節、細節”不注意、不重視，放松了自我要求，把黨的艱苦奮斗和勤儉節約優良傳統放在了腦后。
二、產生問題的原因剖析。
對照“做忠誠干凈擔當合格黨員”的要求，深刻反思自己存在的問題，剖析根源，根本原因還是主觀世界改造不夠，主要表現以下4個方面。
(一)理想信念不牢。作風上存在的問題，根子在于放松了對主觀世界的改造，沒有從根本上解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。自認為長期受黨的教育培養，理想信念是堅定的、黨性修養是牢固的。時間久了，對政治理論學習看的輕了，沒有真正入心入腦、觸及靈魂，沒有真正做到深學、細照、篤行，致使思想蒙了灰塵，考慮個人得失多，考慮大局少。
(二)黨性修養放松。在黨的關懷和培育一步步走來，對黨有濃厚的感恩之情和感激之情，政治立場始終是堅定的，在大是大非和原則性問題上，始終和黨保持一致。但隨著年齡增長，放松了黨性鍛煉，造成了政治敏銳性和鑒別力下降，沒有做到時刻警醒警惕。在工作安排上，滿足于上邊安排什么，我就干什么，有“事不關己、高高掛起”的念頭和想法，沒有把黨員第一身份時掛心頭。
(三)宗旨意識不強。隨著職務的升遷，坐辦公室的時間長了，下去實地調查研究的少了，與群眾促膝談心、交流思想不夠，從而導致對群眾訴求和期望了解不清，群眾觀點理解錯位，工作思路定格，埋在了抓項目、抓發展上面沒有做到從群眾來，到群眾中去，沒有從思想深處去關心、關注群眾，沒有真正了解群眾的所需所盼、所憂所困。認真反思，主要是宗旨意識淡化，群眾觀點不牢，沒有真正弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，沒有真正把群眾滿意當做衡量工作的標準，沒有把群眾利益當做干事創業的出發點和落腳點。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇六
為了迎接黨的十九大，為深入貫徹落實市委“兩學一做”、“一問責八清理”、“治理微腐敗”、“轉優促”和“學習塞罕壩，加快走新路”等一系列專項行動,進一步規范黨員教育管理，發揮黨員先鋒模范作用，結合我校黨員隊伍建設實際，制定實施方案如下。
以黨的十九大精神和習近平總書記系列講話精神為指導，以《中國共產黨章程》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》及中央和省、市委關于加強黨員隊伍建設相關要求為依據，以充分發揮基層黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用為目標，通過“先鋒指數”積分制管理，切實提升黨員日常管理精細化、科學化、規范化水平，切實強化黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，提升黨員干事、創新能力，夯實爭創國家高水平體育后備人才基地的政治基礎和組織保障。
全校在職黨員必須參加“先鋒指數”積分制管理。校黨委堅持分類管理、量化考核、獎優罰劣原則，建立日常考核、民主評議、獎勵優秀黨員、處置不合格黨員于一體的年度積分制管理體系，努力把我校黨員隊伍建成“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的有戰斗能力的隊伍。
學校成立黨員“先鋒指數”積分制管理領導小組，校黨委書記陳衛華同志任組長，黨委副書記、校長王云彪同志、黨委副書記、副校長楊紅玲同志任副組長，成員包括任志欣、賈云祥、韓麗敏、張國柱及各黨支部書記。下設辦公室，趙文君同志任辦公室主任，成員柳旭。
(一)積分設置。
黨員積分制分值由日常考核積分、年度評議積分和動態管理積分構成，其中日常考核積分、年度評議積分合計為100分，按8：2的比例加權計算，動態管理積分為獎勵性加減分，獎勵性加分一般不超過總積分的10%。
1.日常考核積分。重點體現在黨員履行基本義務情況方面，包括“三會一課一服務”等組織生活，以及參加集中學習教育、按期繳納黨費、崗位職責和承諾事項完成、黨組織交辦任務完成等情況。基礎分值為100分，實行倒扣記分，扣完為止，所得分按比例記入總積分。
2.年度評議積分。由基層黨組織按照年度黨員民主評議結果確定得分，基礎分為100分，評議所得分按比例記入總積分。
3.動態管理積分。獎勵性積分重點體現黨員在日常工作和生活中發揮先鋒模范帶頭作用的情況，主要包括崗位工作取得突出業績、積極參與志愿服務和公益活動得到社會廣泛認同等情況，加分一般以黨委、政府表彰獎勵、有關領導批示、被媒體宣傳報道事跡等依據，適當給予加分。懲罰性積分重點體現在黨員日常工作和生活中存在不當行為的情況，主要包括工作不當造成負面影響、違紀違規、違反國家法律和社會道德、家庭美德、參加宗教和封建迷信活動及賭博等情況，給予扣分。
(二)積分登記。
積分登記以黨支部為單位進行，組織委員建立健全管理臺賬，具備條件的可同步將積分管理臺帳固化到黨務公開欄，各黨支部組織委員要做好黨員積分登記、核對工作，按照“公平、公開、公正”的原則詳細記錄每名黨員積分情況。
(三)“先鋒指數”評定。
每年年中、年末兩次，各黨支部對黨員年度日常考核積分、民主評議積分和動態管理積分進行合并計算，經支部會研究，初步確定每名黨員的“先鋒指數”等次，報校黨委審查同意后，在公開欄進行不少于7天的公示，接受黨內外監督。
(四)等次標準。
(五)佐證材料。
各支部要加強對黨員活動的日常管理，注意搜集、整理、留存證明黨員活動完成“先鋒指數”內容的佐證材料，以備核查。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇七
為深入貫徹落實積分制管理在社區日常工作中的推行，全面加強社區居民志愿者隊伍建設，逐步建立科學完善的社區居民志愿者管理體系，充分發揮社區居民志愿者的作用，結合本社區實際，特制定本方案：
一、指導思想。
結合社區實際情況，以積分制促進社區居民充分參與社區自治，以最大限度激發社會活力，用行動傳遞正能量，樹立社區道德文明新風尚，為打造平安社區，為居民營造祥和安定的社會氛圍。
二、工作目標。
積分制管理是讓所有的單位、商戶、社團、家庭、居民能夠持續參加社區建設的長效激勵機制，所有的單位、商戶、社團、家庭、居民平等參與、平等兌換，不再是“干與不干一個樣”，切實破解社區工作中管理難、組織難、作用發揮難等問題，充分實現居民自我管理、自我教育、自我服務，不斷弘揚社會正能量，從而達到促進社區和諧，實現社會共治共享的目標。
三、積分對象。
居民、家庭、單位(商戶、社團)、黨員、社區工作人員。
四、積分內容。
社會治安類、公益美德類、社區建設類、獎勵懲罰類等四大類。
五、積分程序。
積分程序分為五個步驟：自行申報、網格員采集初審、社區干部審核、專人錄入臺賬、填寫行為積分儲蓄存折。
六、積分申報方式。
積分申請可通過口頭、電話、短信、qq、微信等多種方式申報，也可以由網格員代為申報。
七、積分運用。
積分獎勵實行累計使用，獎勵之后不清零。獎勵方式根據不同對象、不同積分內容、不同時間階段進行分類排名分類獎勵。
八、工作措施。
(一)加強組織領導。社區成立由居民代表、志愿者、網格員、社區“兩委”干部等組成的積分制工作小組。工作小組負責制定本社區社會治理積分制管理實施細則，社區干部負責統籌協調，并結合工作實際，策劃各類社會治理實踐活動。網格員負責宣傳積分制管理辦法，為居民做好積分申報、記錄、初審等具體工作。積分制管理工作接受居務監督委員會監督。
(二)加強宣傳引導。社區將通過宣傳專欄、宣傳展板、宣傳單、qq、微信、網格入戶等形勢進行廣泛宣傳；同時，充分利用報刊、網絡等現代媒介及時報道社區社會治理積分制管理工作中的典型事例和工作經驗，在社區營造良好的輿論氛圍，激發居民參與社區社會治理的自覺性、積極性。
(三)保障積分兌現落實。社區將爭取上級政府和轄區企事業單位支持，多方籌措資金，確保社區積分制管理工作落實到位，有保障。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇八
為深入貫徹落實黨的十八大、十八屆六中全會精神，切實提高全鎮黨員教育工作質量和效果，根據《2014-2018年全國黨員教育工作規劃》和平黨組發[2017]號27號關于印發關于開展黨員教育積分只工作的實施方案》的通知》精神，關渠村開展黨員教育積分制工作，特制定如下實施方案。
一、指導思想。
堅持以中國特色社會主義理論體系和習近平總書記系列重要講話精神為指導，突出全面從嚴治黨這個主線，緊緊圍繞“兩學一做”學習教育和基層服務型黨組織建設，深入探索新形勢下加強黨員教育考核的新機制、新方法、新途徑，激發黨員參加學習的積極性和自覺性，全面提高黨員隊伍的整體素質，推進村黨員教育管理工作科學化、規范化、制度化。
二、適用范圍。
黨員教育積分制適用對象為全村所有黨員，流動黨員參加流入地黨組織積分管理。行動不變或70歲以上老黨員向黨支部提出申請后可不進行積分管理，黨支部采取定期上門送學，派人結對幫學等形式，做好教育服務工做。
三、積分內容。
(一)積分構成。
黨員教育積分是考核黨員參加各類教育培訓、組織生活、社會實踐數量和質量的計算單位。采取教育積分和民主評議積分相結合的方式進行積分，計算方式為：黨員年度積分=年度平均積分x80%+年度民主評議量化積分x20%.
1、教育積分主要由“學習教育積分、實踐鍛煉積分、自主賦分、處罰分”四個部分構成，其中，學習教育積分和處罰分采取扣分制。選系積分滿分為60分，集體學習積分、個人自學積分以及組織生活積分三個部分組成，其中，集體學習積分主要通過參加冬季黨員輪訓、專題教育培訓、遠程教育培訓、遠程教育等日常集中教育培訓獲得。個人自學積分主要通過黨員自主參加的網絡學習教育培訓獲得，由各支部根據黨員學習完成情況進行打分組織生活積分主要通過黨員參加“三會一課”等黨內各項活動、按期繳納黨費等方式獲取。
2、實踐鍛煉積分滿分為30分，重點圍繞黨員設崗定責和承諾踐諾制度;落實黨員到村報到、直接聯系服務群眾制度，參與鍛煉實踐、發揮先鋒模范作用獲得積分。參加實踐鍛積分需經黨支部等級認定，未經認定的實踐鍛煉一律不予賦分。
3、自主賦分滿分為10分，結合黨建工作各項任務組織開展各類教育培訓、主題實踐文體活動，結合黨員參與活動情況給予積分扣分項主要包括：學習被動消極應付，參加集中學習、組織生活、支部活動存在遲到、早退等情況扣1分;出現與黨員身份不符的言行，造成不良影響的扣2分;不服從黨組織管理、不做黨組織安排工作的扣2分;發現參與或組織群眾上訪影響社會穩定、直系親屬參與非法宗教組織、阻礙重大項目建設等情況的扣5分;受到通報批評、提醒、函詢、誡勉等處理的扣5分;受到黨內警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看等處分的，分別扣4分、6分、8分、10分。扣分按分制高的計分，不重復計算。
四、工作機制。
(一)積分評定。
建立黨員個人年度教育培訓積分制檔案，實行“一人一檔”，同步建立電子檔案，保存黨員參學文件、培訓資料、活動照片等，全程記錄黨員參學情況，確保檔案真實、準確、完整。月度積分，黨支部每月對黨員參學情況進行審定打分。黨員得分情況要通過手機短信、公示欄等方式進行公示。對沒有參與教育培訓或得分偏低的黨員，黨支部要采取談話、電話聯系、家訪等方式進行提醒。年度評定。年底組織黨員大會對每名黨員進行民主評議，并計入黨員年度積分。按照黨員年度積分分值確定黨員年度評定等次，85分以上為“優秀”等次、84-60分為“合格”等次、60分以下為“不合格”等次。
(二)開展活動。
為保證黨員每月能通過參加學習教育和實踐鍛煉獲得相應積分，支部每月至少開展1次黨員集中教育;扎實開展無職黨員設崗定責、在職黨員到村報到、“黨員活動日”等工作，每月至少組織一次實踐鍛煉活動，并提前通知黨員按時參加，為黨員通過參加學習教育、實踐鍛煉獲得積分提供平臺，創造機會。
(三)結果運用。
黨員教育積分考核等次作為黨員年度考核、績效考核、評先評優等重要依據。年度積分考核被評為“優秀”等次的黨員，采取通報表揚、表彰獎勵、優先評優、組織慰問等方式予以激勵;積分考核被評為“合格”等次的黨員，由所在黨支部書面提出存在問題和努力方向，根據實際情況進行提醒談話;積分考核被評為“不合格”等次的黨員，由所在支部發放《整改通知書》，限期進行整改，對拒不整改或整改期滿無明顯轉變的，按處置不合格黨員相關規定予以處置。凡積分考核被評為“不合格”等次的黨員，年度內不得列為慰問對象，不得評為各類先進和優秀，年度考核不得被評為“優秀”等次。
五、實施步驟。
黨員教育積分制工作從2017年3月開始，至2017年12月中旬結束，共分為三個階段。
(一)前期準備。
按照《城關鎮開展黨員教育積分制工作實施方案》的要求，通過召開黨員大會、手機、宣傳欄等形式進行廣泛宣傳，是每一名黨員都充分了解這項工作的目的、意義及程序。
(二)組織實施。
成立村黨員教育積分制管理領導小組，召開動員會進行安排部署，指導各支部開展黨員教育積分，并按照“一人一檔”要求，建立黨員教育積分檔案。
(三)總結完善。
認真總結工作中的特色亮點和工作成效，發現和梳理存在的問題和不足，提出改進的意見建議，形成工作報告鎮黨委。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇九
為落實全面從嚴治黨和適應新時代新任務新要求，切實解決干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的問題，進一步加強黨員隊伍日常教育管理，建立科學完善的黨員考核評價體系，激勵廣大黨員積極發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，結合機關實際，制定本實施辦法。
堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員頭腦，增強黨員信心，增進黨員自覺，鼓舞黨員斗志。堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重，教育引導黨員干部不忘初心、牢記使命，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，以對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的政治擔當，滿懷激情地投入新時代中國特色社會主義偉大實踐。
實行黨員積分制管理，堅持圍繞中心、服務大局，立足崗位、重在日常，因地制宜、分類管理，量化考評、動態調整，簡便易行、民主公開的原則，由機關各黨支部組織實施。
離退休黨支部可以根據本辦法，制定符合離退休黨員管理實際需要的黨員積分制管理實施辦法。
黨員積分由基礎分、履職分、加分、扣分構成(即黨員年度積分=基礎分+合計履職分+加分項得分-合計扣分)。
(一)基礎分。每年度為80分。主要考核黨員履行黨員義務、完成黨組織分配工作、參加黨內活動的情況。按照黨章規定的黨員基本義務和黨組織對黨員的基本要求，圍繞政治信念、規矩紀律、道德品行等內容，科學設定積分項目和分值。基礎分是對一名合格黨員的基本要求，黨員年度積分以基礎分滿分作為初始積分。
(二)履職分。每年度為20分。主要考核黨員履行崗位職責、承諾踐諾，在工作、學習中積極奉獻、主動作為，發揮先鋒模范作用情況。按照機關工作實際，結合崗位職責，根據目標任務科學設定積分項目和分值。履職積分是對黨員發揮先鋒模范作用的具體量化，履職分實行年度計分制，完成崗位職責任務，計一定分值。機關各黨支部可根據實際工作需要，對本支部落實《黨員積分項目、計分及扣分標準》作進一步充實和細化，但充實和細化內容須報機關黨委批準后方可實施。
(三)加分。在工作、學習中作出突出貢獻，部門(即各專委和工作委員會，下同)、支部或個人受到國家級表彰，所屬黨員加6分;部門、支部或個人受到省部級表彰，所屬黨員加4分;部門、支部或個人受到州級表彰，所屬黨員加2分。加分項每年度以受到的最上一級的表彰計分，不得累加。
(四)扣分。實行反向扣分。主要根據黨員不落實和未完成基礎分、履職分相應的項目，在工作中出現錯漏、失誤和不到位、不盡責、不作為等情況，由機關各黨支部核實認定并據實扣分。
黨員積分制管理以黨支部為單位，按年度具體組織實施，每年1月底前將上一年度的《黨員年度積分統計表》報機關黨委備案。主要采取以下步驟進行：
(一)支委初評。每半年召開支委會，根據黨員履職情況，依據《黨員積分項目、計分及扣分標準》，核實和初評每名黨員的履職計分事項和分值、扣分原因和分值。
(二)黨員大會評定。各黨支部每年召開1次黨員大會，向全體黨員通報支委會初評的黨員履職積分情況，由參會黨員進行評議，確定黨員積分，并由積分記錄員嚴格填寫《黨員積分登記表》，每名黨員填寫1張，每年填寫完畢后，由各黨支部留存。
(三)公示積分。各黨支部每年度末公示一次黨員積分情況，接受黨員、群眾監督。黨員對積分有異議的，可向所在黨支部反映或向機關黨委申訴，黨支部或機關黨委應當及時調查核實，向黨員反饋核實情況，并在下一次支部黨員大會上通報。
(四)計算年度積分。每年1月20日前，各黨支部應當計算所屬黨員的上一年度積分(計算方法：年度積分=基礎分+合計履職分+加分項得分-合計扣分)，計算結果填入《黨員年度積分統計表》并在本支部公示后，于每年1月31日前，將本支部的上一年度《黨員年度積分統計表》報機關黨委備案1份，支部留存1份。
(一)作為民主評議黨員時評定等次的重要依據。在開展民主評議前，黨支部應當向全體黨員公布所屬黨員年度積分情況，年度積分在90分(含90分)以上且排名靠前的黨員，可評定為“優秀”等次;年度積分在90分—80分(含80分)的黨員，原則上評定為“合格”等次;年度積分低于基礎分80分的黨員，原則上評定為“不合格”黨員。
(二)作為評先評優和督促整改的重要依據。對積分排名靠前的黨員，應當優先作為評先評優的推薦對象，并在政治待遇、學習培訓、物質獎勵等方面給予激勵關懷;對積分排名靠后的黨員，取消評先評優資格，由黨支部負責人對其進行誡勉談話，督促其限期整改提高;對符合有關規定、被認定為不合格黨員的，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，慎重穩妥作出組織處置。
(一)加強組織領導。機關各黨支部要把開展黨員積分制管理工作，作為落實全面從嚴治黨要求的重要內容，作為“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要載體，作為加強黨員日常教育管理的重要手段，作為落實“三會一課”制度的重要措施，作為年度黨建工作目標考核的重要項目，切實提高思想認識，加強組織領導，狠抓貫徹落實，確保取得實效。黨員領導干部要切實發揮示范表率作用，帶頭履職盡責，帶頭擔當作為，帶頭承擔責任。
(二)建立管理檔案。要動態記錄黨員積分變化情況，以及履職計分事項、扣分原因等，形成黨員積分檔案。各黨支部的積分記錄員一般應由黨支部組織紀檢委員擔任，如特殊原因不能擔任的，由支委指定一名綜合素質高、堅持原則、為人正派、處事公道的黨員擔任。各黨支部的積分記錄員確定后，一般不得隨意調整。
(三)堅持陽光操作。各黨支部要用公示欄或者其他適當方式，定期公開黨員積分管理情況，接受黨員、群眾查詢和監督，讓黨員全程參與積分管理，清楚個人積分情況、積分位次和考核評議結果，切實保障黨員、群眾的知情權、參與權和監督權，確保積分制管理工作公開公平公正。
(四)做到統籌兼顧。要把黨員積分制管理與推動“兩學一做”學習教育常態化制度化、做“四講四有”合格黨員結合起來，與“不忘初心、牢記使命”主題教育結合起來，與推動落實崗位職責、完成各項工作結合起來，與單位年度考核、民主評議、組織生活會、評先評優結合起來，做到考評內容上融合、工作環節上銜接、時間安排上結合，避免“兩張皮”。
(五)加強督促檢查。機關黨委將采取專項檢查、隨機調研、適時督查等方式，加強督促檢查，及時研究解決黨員積分制管理工作中存在的問題。對一些好的做法和經驗，加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。落實黨員積分制管理情況將納入機關各黨支部書記抓基層黨建工作述職評議考核內容，列入機關年度黨建工作考核內容，確保黨員積分制管理工作抓在經常，落在實處，取得實效。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇十
為貫徹20xx年全國、全省教育工作會議精神，落實教育部關于中小學生“五項管理”系列文件、《xx省加強中小學生“五項管理”實施方案》及《xx區中小學長效落實“五項管理”工作實施方案》，讓學校的責任回歸學校、家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進我校學生健康成長，結合xx區實際，特制定本實施方案。
一、總體要求。
以總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，確保中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理規范化、科學化。
二、工作目標。
2021年目標：6月10日前各校“五項管理”要全部落實落地，形成工作方案、建立工作機制，營造落實“五項管理”的濃厚氛圍，年度取得明顯成效。
2021年后目標：完善“五育”并舉育人體系，不斷健全學校、家庭、社會協同育人機制，實現作業管理優化、睡眠管理有效、手機管理加強、讀物管理規范、體質管理強化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、組織領導。
為進一步加強對xx鎮中心學校學生“五項管理”的組織領導。經研究，成立xx鎮中心學校“五項管理”工作領導小組，具體人員如下：
組長：xxxxx鎮中心學校黨總支書記校長副組長：xxxxx鎮中心學校黨總支委員副校長xxxxx區教育局第六責任區專職督學xxxxx區教育局第六責任區專職督學成員：xxxxx鎮中心學校總支委員xxxxx鎮中心學校總支委員xxxxx鎮中心學校總支委員xxxxx鎮中心學校教研專干xxxxx鎮中心學校結報員領導小組下設辦公室在中心學校，xxx任辦公室主任，xxx、xxx任辦公室副主任，統籌協調落實做好中小學“五項管理”工作事宜。各小學也要成立相應工作領導小組，明確工作職責，切實履職盡責。
四、主要任務。
（一）加強作業管理1.把握育人功能。各校要嚴格執行《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）要求，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
2.健全作業制度。小學一、二年級不得留書面家庭作業，可在學校內安排適當鞏固練習；
小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，切實保障中小學睡眠時間和體育鍛煉時間。各校要制定和完善作業管理細則，切實履行作業管理主體責任，每學期初抓好學生作業整體規劃工作，加強作業全過程管理。建立作業質量審核監管和質量定期評價制度，加強對學科組、年級組統籌力度，構建以年級組長和班主任為總協調人的學科作業協調機制，合理確定各學科作業比例結構以及作業內容、形式和數量。完善作業指導制度，指導小學生基本在校內完成書面作業。教師不得使用手機微信、qq和釘釘等方式布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。
3.注重作業設計。各校要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研重要內容，確保作業難度與課程標準一致，符合學生實際，不得超過課程標準要求。學校教務（教研）處要開展作業設計研究、指導與評比活動。鼓勵建立教師試做作業機制，了解作業的難易程度、所需時間和適宜情況，杜絕隨意布置作業，不得將各種練習冊、試卷等不加選擇地作為作業。
4.規范作業內容。根據學生學力情況，探索布置“基礎+拓展、基礎+分層、基礎+個性”等多種模式的分層作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，避免機械重復訓練，嚴禁給學生布置懲罰性作業。
5.嚴肅作業批改。教師要對布置的學生作業進行全批全改，不得要求學生自批自改。加強面批講解和集體講評，對存在的問題要做好學生答疑輔導，并使用鼓勵性和指導性評語批改作業，引導學生增強學習信心和自我改進。
（二）加強手機管理。
1.落實分類管理。要嚴格按照《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）要求，落實中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，禁止帶入課堂的要求。
2.制定管理方案。各校按照“一校一案”的原則，在廣泛征求家長、教師、學生意見建議的基礎上，制定符合學生身心發展特點、學習生活實際的手機管理辦法。教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。對于違規帶手機進校園的學生，要根據學生年齡、性格特點，切實做好有效引導，體現教育溫情，避免簡單粗暴管理行為。
3.加強技術支持。各校要通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、公布學校應急值班電話等措施，解決學生與家長便捷聯系溝通需求。
4.做好家校溝通。各校要剛性要求、柔性執行中小學生手機管理的相關規定，要做好家校溝通工作，要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
（三）有效睡眠管理1.加強科學睡眠教育。各校要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
2.落實各學段睡眠時間。各校要嚴格按照《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕11號）要求，落實學生睡眠時間要求，小學生每天睡眠時間應達到10小時，確保中小學生充足睡眠時間。
3.規范作息時間。小學走讀生早上統一到校時間不早于8:00，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置；寄宿學生早上起床時間原則上不早于7:00。各小學要普遍實行午休制度，應保障學生必要的午休時間。要指導家長、學生特別是留守兒童做好作息安排。小學生就寢時間一般不晚于21:20。
4.提高睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，指導學生堅持勞逸結合、適度鍛煉，指導家長避免孩子睡前接觸電子產品。對于到就寢時間仍未完成作業的學生，教師應有針對性的幫助學生分析原因，加強學業輔導，實事求是調整作業量。
（四）規范課外讀物管理1.激發學生閱讀興趣。各校要把閱讀作為重要的教育教學內容，鼓勵教師多將經典引入課堂作為教育教學素材，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，深化書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
2.嚴格遵守12條負面清單。各校嚴格落實《教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔2021〕2號）要求，不得推薦或選用戲說黨史、國史、軍史，危害國家安全，存在科學性錯誤，違規植入商業廣告，有違公序良俗等12條負面清單讀物為中小學生課外讀物。
3.規范推薦程序。各校要嚴格執行課外讀物推薦程序，落實好初選、評議、確認、公示、備案等環節，確保進校園課外讀物的質量。所有進校園的課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
4.明確推薦主體。中小學校作為校園課外讀物的推薦主體，堅持誰推薦誰負責，原則上每學年推薦一次，根據實際做好本校課外讀物遴選、審核工作，要嚴格把關、控制數量。原則上各校進校園課外讀物參考教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》進行推薦。
5.加強讀物管理。對于涉及民族、宗教、安全等內容以的校園課外讀物，由區教育局同有關部門審核把關，明確價值取向和適宜性要求。學校一律不得接受讀物捐贈。學校要加強對學生攜帶讀物進入校園的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
（五）強化體質管理1.加強課程管理，開齊開足體育與健康課程。各學校要嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級每周3課時，學校、教師不得以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。2.加強活動統籌，保證校內外體育活動時間。各校要合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，學校每天統一安排不少于30分鐘的師生全體參與的大課間體育活動，每節課課間應安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
3.加強機制建設、提高體育教學質量。各校要建立“教會、勤練、常賽”機制建設，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。要組建各類體育社團，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、排球等傳統體育項目的訓練。要組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽—校級聯賽—選拔性競賽”競賽機制。體育教研組要定期進行集中備課和集體教研，適時對體育課的教學質量進行評價，教師的指導要貫穿課程的整個過程。各校要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。要建立教師定期培訓機制，促進體育教師專業能力提升，專業體育教師不足的學校，要盡量實現體育教師專職化。
4.加強體質監測，做好體質健康數據上報。各校要全面貫徹落實《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，明確分管負責人、安排專人負責，規范測試時間，不得占用體育課開展測試，認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，根據上報的數據分析、研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。
5.加強經費保障，落實體育教師福利待遇。各校要保證體育教師各項福利待遇，體育教師（周工作量達到8課時）的工作服裝費按照每年不低于1000元的標準發放。體育教師課時酬金和超工作量酬金標準應與其它學科教師同等對待，學校每年用于體育工作的經費不得低于生均公用經費的5%。
6.加強氛圍營造，抓好師生家長健康教育。各校要強化近視防控、合理膳食的宣傳教育，要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中小學生視力、睡眠狀況監測機制。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘，對非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時；使用電子產品學習30-40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。要切實加強學生營養餐管理，有計劃地開展學校健康教育，合理膳食，養成健康的行為和生活方式，積極倡導家長切實擔負起督促孩子參加體育鍛煉的責任，以身作則，模范帶頭，幫助孩子更多地參與體育鍛煉和戶外活動，降低小眼鏡、小胖墩在學生中的占比。
五、工作要求。
（一）提高思想認識。做好中小學生“五項管理”是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要舉措，關系學生健康成長、全面發展的大事，是解決群眾急難愁盼問題的有效途徑。各校要站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
（二）加強宣傳引導。加強中小學生“五項管理”，是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現，是促進學生健康成長的有效路徑，也是教育高質量發展的必然要求。各校要加強宣傳引導，組織教師常態化學習“五項管理”工作文件，每學期至少集中組織學習一次。要充分發揮家長學校的家校溝通紐帶作用，并通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校園廣播、致家長一封信、召開家長會等形式加強對學生的教育引導，提高學生素養和自我管理能力，使“五項管理”制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守“五項管理”制度，形成家校共育合力。
（三）積極主動作為。各校要結合文件精神、結合學校實情、結合形式要求，不等不靠、積極主動作為，大膽創新方式，制定“五項管理”工作推進實施方案、管理機制、信息報送機制、定期總結機制，把“五項管理”融入到教育教學各環節、學生成長全過程，形成廣泛的共識，盡早將“五項管理”變成家長、教師、學生的自覺行為。
（四）嚴格督查考核。“五項管理”將作為2021年教育督導1號任務，各校務必高度重視，區教育督導室和中心學校將對中小學“五項管理”工作采取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式，開展常態化督導，確保“五項管理”落實落細。同時，將“五項管理”納入學校目標管理考核，對工作開展不扎實、問題整改不到位、敷衍塞責的學校，將通報并下達督辦通知，對問題嚴重且整改不力，視情況約談相關負責人，直至依法依規追究相關責任人責任。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇十一
（一）總體要求：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全力推進地區民政工作大突破、大發展、大提升，切實增強民政系統干部職工工作的責任感、使命感，提高把握全局、開拓創新和為民服務的能力，不斷強化為民服務意識，進一步轉變作風，切實提高民政行政能力和服務水平，為地區民政事業科學發展提供有力保障。
（二）目標任務：通過全面加強局機關作風和效能建設，切實解決民政工作作風中存在的問題，使全局干部職工在服務大局上有新突破、在自身素質上有新提升、在工作作風上有新改進、在工作效能上有新提高、在服務質量上有新進步，進一步牢固樹立“創新、高效、廉潔、務實”的民政形象，為建設富裕文明和諧的阿勒泰作出積極貢獻。
（三）基本原則：堅持圍繞中心、服務大局的原則；堅持抓住關鍵、重點突破的原則；堅持依法辦事、規范運行的原則；堅持求真務實、高效便民的原則。
二、方法和步驟。
此項工作共分為動員部署、邊查邊改、建章立制、鞏固提高四個階段。
（一）學習動員階段（3月）。本階段主要任務是成立機關作風和效能建設組織實施機構；制定實施意見和配套措施；明確開展機關效能建設的總體要求、方法、步驟和工作重點，充分認識開展機關作風和效能建設的重要性和必要性。
（二）邊查邊改階段（4月-10月）。本階段任務是結合我局實際，開展自我評查、社會評議、察訪核驗、整改落實，通過“自身找、群眾提”，存在什么問題就查找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響民政事業發展大局、人民群眾普遍關注、基層反映強烈的問題。
1、辦事難。要針對我局個別存在的審批程序不太規范、程序公開不夠透明等現象，突出解決“辦事難”的問題。
2、行為不規范。針對工作人員職責不清，工作標準不明確，辦事原則性不強，突出解決“行為不規范”問題。
3、素質不高。針對我局個別工作人員存在的思想保守，缺乏創新意識，不思進取，知識儲備不足，執政能力不強，大事干不了、小事又不做，不求有功、但求無過等問題，突出解決“素質不高”問題。
4、作風不實。針對個別工作人員作風渙散、消極懶散、紀律不嚴、遲到早退等現象，突出解決“作風不實”問題。
5、效率低下。針對辦事拖拉，推諉扯皮，暗箱操作，遇到好事搶著干、遇到困難繞著走等問題，突出解決“效率低下”問題。
（三）建章立制階段（11月）。本階段主要任務是針對各類規章制度進行清理，特別是針對自查中發現的問題，該建立的建立，該完善的完善，并形成制度建設匯編。重點健全和完善崗位責任制、政務公示制、辦結制、糾錯追究制等公開辦事制度和規定。通過建章立制，以崗位責任制度來明確工作職責、以承諾服務制度來明確為民服務內容、以公開辦事制度來推進政務公開、以民主決策制度來強化群眾監督、以績效考核制度來評價工作實績、以糾錯追究制度來嚴肅工作紀律，更好地做到用制度管權、管事、管人的長效機制。認真梳理機關效能建設中存在的推諉扯皮、辦事拖拉、紀律散漫、作風粗暴、濫用職權、暗箱操作、以權謀私、吃拿卡要等不良現象和問題，進一步量化機關工作標準，規范機關工作程序，堵塞機關管理漏洞，完善機關工作運行機制，實現以制度規范行為、以制度管人管事，確保局機關作風和效能建設活動達到目標、取到實效。
（四）鞏固提高階段（12月）。制定科學的、量化的、便于操作的績效工作方案，并負責考核局機關干部職工，績效考核要與年終考核結合起來，將制度建設情況以及局機關效能建設中存在的突出問題作為考核的主要內容，考核結果逐級上報上級機關作風和效能建設工作領導小組辦公室，并將考核結果作為局機關干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據。同時，對局機關效能建設工作開展情況進行認真總結，組織局機關效能建設工作總結會議，交流經驗，表彰先進。
三、工作保障和有關要求。
機關作風和效能建設是一項系統工程，也是一項長期而艱巨的任務，工作涉及面廣、標準要求高，要周密安排，精心組織，務求實效，保證各項工作的有序推進。
（一）加強領導，健全機構。把開展機關作風和效能建設作為促進地區民政事業發展的一項全局性工作來抓。成立以黨組書記為組長，局長、副局長為副組長，各科（室）及下屬事業單位負責人為成員的局機關作風和效能建設工作領導小組，下設辦公室，具體負責局機關效能建設的`組織實施和督促檢查，真正把此項工作落到實處。
（二）明確責任，落實到人。嚴格按照實施方案，結合本單位實際，詳細制定工作措施和辦法；嚴格落實工作責任制，各科（室）、各下屬事業單位的主要負責人要親自抓，確保機關作風和效能建設工作落到實處。
（三）突出重點，講求實效。認真找準、著力解決當前機關作風和效能建設中存在的突出問題和群眾反映強烈的問題。要把效能建設和行風建設結合起來，建設“四型民政”，即：培育遵紀守法、依法行政的作風，建設法治型民政；培育聯系群眾、執政為民的作風，建設服務型民政；培育孜孜以求、奮發學習的作風，建設學習型民政；培育清正廉潔、嚴格自律的作風，建設清廉型民政，讓群眾和社會滿意度來檢驗局機關作風和效能建設的成果。
（四）深化民主評議。把局機關作風和效能建設作為民主評議的主要內容進行安排，充分發揮民主評議代表的作用，定期聽取他們對局機關作風和效能建設方面的意見和建議。要把民主評議活動作為局機關作風和效能建設的載體，把民主評議群眾滿意度作為民主評議的重要依據，制定配套規定和辦法，不斷完善民主評議機制，保證評議效果。
（五）強化督導檢查。通過加強監督檢查發現問題、解決問題，推進工作深入開展。一是要注意對重點崗位制度建設和落實情況進行檢查；二是圍繞局機關作風和效能建設各個階段的任務落實情況進行檢查，發現問題及時糾正；三是正確對待地區集中考評階段的各項綜合檢查。
（六）加強宣傳，營造氛圍。充分發揮新聞媒體的輿論導向作用，以信息簡報大力宣傳地區民政局在開展機關作風和效能建設活動中采取的措施、取得的成效，積極營造良好的輿論氛圍。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇十二
為認真貫徹落實2021年全國教育工作會議、全國中小學“五項管理”落實推進視頻會、全省規范中小學招生管理暨基礎教育重點工作推進視頻會議精神，確保手機、作業、睡眠、讀物、體質管理（以下簡稱“五項管理”）全面落地見效，積極推動新時代育人方式變革，特制定本實施方案。
一、指導思想。
為進一步深化教育領域綜合改革，堅持立德樹人根本任務，遵循教育規律，尊重青少年學生成長規律，遵循屬地管理、部門協同、標本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進“大改革”，切實引導中小學校、廣大家長及社會各界轉變育人觀念，持續營造良好育人環境，促進青少年健康成長，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
二、主要內容。
（一）手機管理。
1.相關要求。
學生原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意書面提出申請，進校應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
2.工作任務。
中小學校：出臺加強手機管理相關舉措或辦法；制定手機管理以及帶入校園申請制度；對學生合理使用手機進行教育引導；嚴格執行學生手機不得帶入課堂的規定；設立手機統一管理場所、保管裝置和安排手機保管責任人；原則上不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
（二）作業管理。
1.相關要求。
小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘，初中年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
2.工作任務。
中小學校：要將作業設計作為校本教研的重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向性的基礎性作業。要不斷創新作業類型，教師要提高作業設計工作能力，禁止布置超綱作業，禁止把做作業作為懲罰學生的手段。要利用課后服務時間，指導小學生在校內基本完成書面作業、初中生在校完成大部分書面作業。教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，禁止給家長布置作業或要求家長批改作業。
（三）睡眠管理。
1.相關要求。
保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時。小學上午上課時間不早于8:20，中學上午上課時間不早于8:00；學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動；不得隨意延長在校學習時間；寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。
2工作任務。
中小學校：廣泛開展睡眠管理宣傳教育，納入課程教學體系；嚴格執行上午上課時間，禁止要求學生提前到校參加統一的教育教學活動；建立家長反映意見的渠道；告知并督促家長保證學生按時就寢；寄宿制學校保障學生充足睡眠時間。
（四）課外讀物管理。
1.相關要求。
學校要對進入校園的課外讀物進行遴選、審核把關，對違反《出版管理條例》有關規定和違背社會主義核心價值觀的讀物資料，一律禁止推薦或選用為中小學生課外讀物。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
2.工作任務。
中小學校：按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效；對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控；進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節，推薦目錄向學生家長公開；開展讀書節、書香校園等閱讀活動。
（五）體質健康管理。
1.有關要求。
開齊開足《體育與健康》課程，小學一二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時；著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間；每天統一安排30分鐘大課間體育活動；讓每位學生在義務教育階段掌握1-2項運動技能；按照國家要求每學年開展一次學生健康體檢、一次學生體質測試。
2.工作任務。
中小學校：嚴格落實國家規定的體育與健康課程，配齊體育專任教師；制訂大課間體育活動及每天鍛煉1小時方案，并有效落實；制訂針對雨雪天氣的室內體育活動計劃；學校開展全員運動會、體育競賽等活動；做好學生近視防控，每天上、下午各做1次眼保健操，每學期開展2次全覆蓋視力篩查；對近視防控情況進行跟蹤、分析，確定推進舉措；建立學生體質健康檔案，并面向全體學生建立動態監測機制，健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。
三、工作舉措。
1.組織一次“五項管理”教師學習。教師是“五項管理”的具體執行者。各校要盡快召開“五項管理”專題會議，組織全體教師集中學習國家、省、市印發的關于“五項管理”的一系列文件，深刻領會開展“五項管理”的意義、目的、要求及做法，堅決把思想和行動統一到上級的要求和部署上來，與上級保持高度一致。
2.印發一封“五項管理”致家長信。“五項管理”要落地見效，離不開家長的理解和支持。各校要通過致家長的一封信〔致家長的一封信（樣式）見附件1〕和召開家長會的形式，向家長廣泛宣傳“五項管理”的重要意義和具體要求，引導家長轉變育人觀念，明白開展“五項管理”是為了讓學生更加健康地成長，使家長配合學校的做法，形成家校育人強大合力。
3.召開一堂“五項管理”主題班會課。各學校在教師全面熟悉并掌握“五項管理”相關要求的基礎上，組織各班級召開一堂“五項管理”主題班會課。班主任要向學生講清楚學校關于“五項管理”的具體要求：讓學生知道在校使用手機的規定，科學合理睡眠的重要性，合理的作業量和做作業的時間，閱讀正版的正能量課外讀物，加強身體鍛煉的重要性等，讓學生自覺遵守有關規定，共同監督學校和教師對“五項管理”的落實情況。
4.開展一批“五項管理”課題研究。各校要將優秀教學成果推廣與實施“五項管理”緊密結合，迅速開展關于作業、睡眠、手機、讀物、體質健康方面的研討和研究，互相學習交流好的經驗做法，總結好的經驗，并將優秀的研究成果加以推廣應用，起到既減輕學生課業負擔，又提升教育教學質量的效果。
5.舉辦一場“五項管理”成效展示活動。推進落實“五項管理”，目的是為了讓學生的作業更少、鍛煉的時間更多、睡眠的時間更充足，成長更加健康，教師的工作量更輕，家長社會更加滿意。各校可以通過演講、講故事、寫心得體會、體質健康活動等形式來充分展示實施“五項管理”帶來的變化，推動學校和教師更加堅定地落實“五項管理”，學生更加擁護“五項管理”，家長更加支持“五項管理”，社會為“五項管理”點贊。
6.開展一次“五項管理”專項督查。“五項管理”工作啟動不久，各項工作正在落實之中，而“五項管理”被國務院教育督導辦公室列為2021年教育督導“一號工程”。責任督學每月要開展一次實地督查（實地督查要點見附件2）。為全面推進我縣各校“五項管理”的進展，查找漏洞補齊短板，近期，市教育體育局將對各地各校“五項管理”工作進行一次實地督查，對標對表，逐一檢查，確保“五項管理”全面落實落地。督查結果作為年度縣（區）政府教育工作考評、黨政領導干部履行教育職責督導評價、中小學辦學績效考評的重要依據。我局將根據情況對學校進行專項督查。
四、相關要求。
1.充分認清“五項管理”工作重要意義。“五項管理”是教育改革的“小切口”，是家長關切、社會關注的大事，要求在本學期內全面落地，年底前取得明顯成效。各校要認真學習領會文件精神，把“五項管理”與我縣中小學校正在開展的“閱讀提升工程”“明亮工程”等有機融合，提升工作實效。
2.積極營造“五項管理”工作良好氛圍。各校要通過新聞媒體等方式對“五項管理”的相關文件精神、具體要求進行集中宣傳。要加強典型經驗和有效成果的宣傳推廣，充分發揮輻射帶動作用，進一步擴大知曉面和影響力。各中小學校要結合不同年齡段學生實際，通過國旗下的講話、班會、隊會等形式加強教育引導，幫助學生科學理性對待“五項管理”內容，提高自我管理能力和自律自控品質，提升學生的綜合素質。
3.全面形成“五項管理”工作協同機制。學校要結合實際，健全完善家校社聯絡制度，構建方便、及時、有效的家校社溝通機制，凝聚家校社協同育人合力；要通過家長學校大講堂、致家長的一封信、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，贏得家長的理解和支持，推動家長履行監護職責，倡導家長主動用閱讀、體育運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。
4.常態督導“五項管理”工作落實見效。將“五項管理”工作情況納入對學校年度考核內容和責任督學掛牌督導重要內容；教育督導部門通過設立監督舉報電話或舉報平臺，及時掌握和改進相關工作，將“五項管理”作為常態化監管重點。責任督學采用校園巡查、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，推動“五項管理”工作落實見效。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇十三
全面深化素質教育，堅持以“學生發展、教師發展、學校發展”為本，深入落實各項教學常規，切實開展教科研工作，認真組織各項教學活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標理念科學地擬訂各項操作建議，制定各項評價標準，幫助教師在日常教學中，以更科學有效的教育教學方式，以良好的教學習慣和教學素養，提高教育教學水平和能力，促進學生全面提高綜合發展，保障學校教育教學質量的有效提高，為爭創名牌學校而扎實教學，有效創新，努力奮進。
一、教學常規細則。
（一）課堂教學。
1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內學生行為規范的養成和訓練，全面提高學生素質。
2、根據不同學科、不同內容和學生的不同特點，精心設計教學預案，選擇恰當的教學方法，倡導現代教學手段的運用，倡導各學科組織一定的課外（生活）綜合實踐活動課。
3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學質量。
4、教師應在學校音樂鈴聲停止之前到達教室，巡視學生準備情況，認真督促學生做好眼保健操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的`教學秩序，及時妥善處理學生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯系，與大隊部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴禁抽煙，無特殊原因不接聽電話。
7、強化課堂教學安全意識，發現學生曠課、遲到、早退等現象要及時了解學生去向，并做好記錄。
8、在實驗室、專用教室及室外上課，要嚴格執行相關規定，整隊帶到指定場地，切實做好安全組織工作。
（二）備課檢查。
1、上傳學校ftp，以電子文檔的形式進行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進行共享。
3、備課內容需包括：教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程等環節，如要增加學情分析、教學設想等環節亦可。
4、檢查形式以定時和隨機、全面與個別相結合。備課內容開學初至少提早2周進行備課，平時提前1周備課。
5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無須修改的請于標題下注明。
6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時，無須再用頓號和文本內容隔開。
7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁面設置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。
8、反思修改數量要求，語文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學科以課時為單位，不得少于1/3。隔月進行一次備課檢查，并和優秀教研個人一并記入該月教學工作月考核。
（三）聽課評課。
1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽、記錄和思考。
2、學校音樂鈴響及時進教室，師生問好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負責，真實記錄，及時反饋。
3、認真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價。
4、以新課標理念為依據，結合自己的教學實踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進行較為深入的思考，或突顯個性或全面整合地進行論述，寫成一篇有論點、論據、有效進行論證的評課稿，讓自己實踐結合理論，在反思中提高，在提高中發展。
5、隔月在月15日之前上傳學校ftp，評選40%的優秀評課，與學生作業檢查一并記入該月教學工作月考核。
（四）外出活動。
1、所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。
2、外出學習認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的學習收獲與學習心得。回校后以教研組為主，進行一定形式的匯報與交流，實現資源共享，互促共進。
3、公出活動1天以內的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教導處備查。
4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學秩序，此調換統一安排在期中與期末。
5、外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況有效進行合理安排，盡可能滿足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環境和機會。
（五）作業檢查。
1、以定時與隨機、全面與個別相結合的方式，對語文、數學、英語、美術、思品等學科，進行深入有效的學生作業檢查。
2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實踐性，精心設計學科作業，注重作業反饋與評價。
3、學生書寫規范，頁面工整美觀，作業完成及時跟上教學進度。
4、批改及時，認真規范，字跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。
5、每課作業采用等級制（優、合）評價，輔以“+、-”（加、減）的符號使評價更靈活、細致、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手段進行反饋，有效激勵。
6、評價等級統一寫在每課作業標題的右側，注上批改日期，個性化評價可根據實際需要自行統一規范。
7、指導學生完成作業要注重質量，要引導學生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統一標準答案，要激活學生的豐富個性與創新精神。
（六）教研組建設。
1、依據上級教學部門的教研工作精神與任務，認真制定教研組工作計劃，過程中根據教學進度，結合教學實際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動時間地點等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。
2、每周有序地安排教研活動一次，以單雙周相間隔，由組長組織，一周進行教研組讀書會，一周進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學習慣與教學素養。
3、每周活動做到保質保量，與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。
4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學初上報并確定教材內容與上課時間，由組長組織安排，學期中嚴格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。
5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數學組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據課務情況盡量參與活動。
6、每人每學期教學論文寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。
7、建立健全學校資源庫的建設，就學科質量分析、優秀論文、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔，豐富學校課程資源，達成資源共享，實現優質資源最大化。
8、完善個人成長業務檔案，“五個一”等資料，學校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進行自我積累，自我完善，自我發展。
二、教學常規考核細則。
為落實教學常規，保持正常的教學秩序，教學常規每月考核一次，教學部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考核內容包括兩個項目，一個為達標項目，一個為發展項目。
（一）達標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）。
1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時到崗。
2、課中常規：教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學生。
3、課后常規：按時下課，不無故拖堂。
（二）發展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發展項目評定前50%左右為優秀）。
1、學生作業（語文、數學、科學、英語、美術）。
2、教學計劃、教案。
3、教學反思、教案。
4、指定活動評課。
（三）獎勵標準。
月考核優秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇十四
（一）加強領導，狠抓落實。各縣區政府要按照屬地管理原則，加強對農產品質量安全追溯管理工作的組織領導，負責落實參與追溯管理的農產品生產單位，督促落實生產、經營、流通環節農產品質量安全可追溯制度。建立農產品質量安全追溯管理工作部門聯席會商制度，統一農產品安全追溯體系信息標準。
（二）健全制度，強化措施。市政府與縣區、縣區與鄉鎮簽訂農產品質量安全追溯管理目標責任書，相關職能部門要督促生產基地、超市、農貿市場、批發市場和餐飲業等生產經營主體，建立農產品質量安全追溯管理工作考評制度，落實農產品質量安全追溯管理措施，確保農產品質量安全可追溯。
（三）加大投入，保障運行。各級政府在推進農產品質量安全追溯管理工作中，要安排必需的財政專項資金并列入同級財政預算，逐步增加對檢測設備、檢測試劑和追溯平臺建設的經費投入。要加強質量安全監管隊伍建設，配齊配強專職管理人員。
（四）明確職責，形成合力。農產品質量安全追溯管理是一項系統工程，涉及多個部門和多個環節。各相關部門要加強溝通協調，形成合力，強化責任追究機制，嚴把市場“憑證（卡）進場、憑票據出場、采購索取票證”準入關和采購進貨關。各成員單位要按照各自職責，根據各環節有效銜接的要求，制訂本部門農產品質量安全追溯管理實施方案，并在試點的基礎上穩步推進。
農牧部門負責農產品質量安全追溯信息平臺建設，農產品生產、收購、儲存、運輸環節農產品生產經營主體使用農業投入品、產品標識、生產記錄檔案、農產品包裝等情況的監管與指導，努力探索質量可追溯模式，實施農產品的準出管理。
食藥監部門負責對流通、餐飲消費環節分類查驗、質量檢測、索證索票、不合格農產品報告和處理、包裝標識、檔案管理等情況的監管與指導，與農牧部門協作建立農產品質量安全產地準出與市場準入有效對接機制。
工商部門負責指導市場主體建立經營戶信用評價體系，監督市場主體開展索票索證工作，對不履行農產品準入義務、違反不合格農產品處置規定的行為進行監管。
質監部門負責對以農產品為原料的食品加工企業采購食用農產品的監督管理，以及農產品質量安全追溯管理中執行標準和操作規范的制訂、審核與發布工作。
財政部門要根據農產品質量安全工作的實際需要，及時撥付相關經費，確保如期完成農產品質量安全追溯平臺建設。
新聞宣傳部門要依托電視、廣播、報紙、網絡等載體，廣泛宣傳農產品質量安全追溯體系建設工作的重要性和必要性，引導有條件有能力的生產經營主體進入追溯體系，讓消費者知曉如何通過追溯體系獲得農產品生產信息和質量安全信息。
（五）強化檢測，加大監管。要加強檢測體系建設，充分運用檢測手段，建立農產品產地準出檢測和批發市場、農貿市場、超市準入檢測的有效對接機制，增加檢測量和頻率。各相關職能部門要嚴格依法行政，加大行業內的監督檢查力度，加大對生產經營不合格農產品的查處力度，嚴格實行不合格農產品退市制度，提升監管效力。
（六）集成信息，共享資源。按照追溯制度要求，建立農產品信息采集、分析、發布和網絡查詢體系、質量檢測體系、管理監督體系及工作平臺。建立農產品質量安全追溯數據庫，加強產品環境監測、投入品許可管理、生產檔案記錄、農產品檢測、產品流通、加工各環節的信息收集工作，實現通查通識。完善農產品質量追溯系統運行機制，逐步實現各體系的資源共享和業務協同。
（七）加強培訓，倡導誠信。加強對農產品生產與經營主體的質量安全知識的培訓和教育，樹立其農產品質量安全直接責任人意識。建立違法行為信息披露制度和有獎舉報機制，營造公眾積極參與監督的良好風尚。開展優質農產品展示展銷活動，加xx牌農產品的宣傳力度，引導城鄉居民放心、安全消費。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇十五
靜態風險分值評定。評定靜態風險因素量化分值，應調取食品銷售許可或登記備案檔案，根據靜態風險量化分值表所列的項目，逐項計分，累計確定食品銷售者靜態風險因素量化分值。靜態風險因素量化分值為xx分。（《食品銷售靜態風險因素量化分值表》見附件x）。食品銷售許可檔案內容不全的，可要求食品銷售者限期補充提交相關資料。靜態風險因素發生變化的，應重新確定靜態風險分值。
動態風險分值評定。評定動態風險因素量化分值，可以結合以往對食品銷售者日常監督檢查結果確定，或者組織監管人員進入現場按照動態風險評價表進行打分評價確定。動態風險因素量化分值為xx分。（《食品銷售動態風險因素量化分值表》見附件x）。根據動態風險評價表逐項計分，累計確定。銷售負責人或食品安全管理人員拒絕簽字的，評定人員應在評定結果記錄上注明原因。
等級綜合評定。根據食品銷售者年度日常監督檢查、監督抽檢、違法行為查處、食品安全事故應對、不安全食品召回等食品安全監督管理記錄情況，對轄區內食品銷售者年度風險等級進行綜合評定。
風險分值之和為x-xx（含）分的，為a級風險；
風險分值之和為xx-xx（含）分的，為b級風險；
風險分值之和為xx-xx（含）分的，為c級風險；
風險分值之和為xx分以上的，為d級風險。學校及校園周邊食品銷售者均列為d級風險。
新開辦食品銷售者的風險等級評定，一般新辦理《食品經營許可證》的企業，基本確定為b級風險等級；辦理《食品小經營店登記證》和《食品小攤點登記卡》的銷售者，基本確定為c級風險等級。均應當在作出許可決定之日起xx個工作日內組織監管人員進入現場打分評定動態風險因素分值，根據實際確定風險等級，并及時納入監管計劃。
加強智慧監管。全面推進xx省食品安全綜合監管平臺應用，實現“電子一票通”；做好與農牧部門食用農產品追溯平臺的有效對接和信息共享；大力推行“陽光倉儲”，實現線上監管，推動食品經營企業落實主體責任；加強“網上巡查”工作落實，解決“五證”備案不及時、不真實等問題。嚴格依據《xx省食品生產經營者違法違規行為記分管理辦法》予以記分，對風險等級為a級的食品銷售者在一個記分周期內記分達到x分的，風險等級降為b級；風險等級為b級的食品銷售者在一個記分周期內記分達到x分的，風險等級降為c級；風險等級為c級的食品銷售者在一個記分周期內記分達到xx分的，風險等級降為d級。
（二）風險分級調整。
應當根據上一年度食品安全監督管理記錄情況，對食品銷售者的下一年度風險等級進行動態調整。存在下列違法違規情形之一的，下一年度食品銷售者風險等級可視情況調高一個或者兩個等級：
有x次及以上監督抽檢不符合食品安全標準，且經查證未落實相關責任義務的；
違反食品安全法律法規規定，造成不良社會影響的；
發生食品安全事故的；
不按規定進行產品召回或停止銷售的；
拒絕、逃避、阻撓執法人員進行監督檢查，或者拒不配合執法人員依法進行案件調查的；
具有法律法規、規章制度規定的其他可以上調風險等級的情形。
食品銷售者遵守食品安全法律法規，當年食品安全監督管理記錄中未出現上述所列違法違規情形的，下一年度風險等級可不作調整。
食品銷售者符合下列情形之一的，下一年度風險等級可以調低一個等級：
連續x年食品安全監督管理記錄沒有違反可調高風險等級所列情形的；
獲得“放心肉菜示范超市”等示范稱號的；
獲得地市級以上人民政府質量獎的；
具有法律法規、規章制度規定的其他可以下調風險等級的情形。
（三）加強結果運用。
各鎮市場監管所根據食品銷售者風險等級，結合轄區監管資源和監管水平，合理確定監督檢查頻次、監督檢查內容、監督檢查方式以及其他管理措施，作為制訂年度監督檢查計劃的依據。
各鎮市場監管所根據食品銷售者風險等級劃分結果，將高風險食品銷售企業列為重點監管對象，定期或不定期地進行專項抽檢和飛行檢查，實現監管資源的科學配置和有效利用。
對風險等級為a級風險的食品銷售者，原則上每年至少監督檢查x次；
對風險等級為b級風險的食品銷售者，原則上每年至少監督檢查x次；
對風險等級為c級風險的食品銷售者，原則上每年至少監督檢查x次；
對風險等級為d級風險的食品銷售者，原則上每年至少監督檢查x次。
各鎮市場監管所根據行政區域內食品銷售者風險分級結果，確定監管重點區域、重點業態、重點單位，及時排查食品安全風險隱患，在監督檢查、監督抽檢和風險監測中確定重點單位及重點品種，有效防范區域性、系統性食品安全風險。縣市場監管局不定期組織督查，對各鎮所落實情況進行抽查。
各鎮市場監管所要將食品銷售者存在的主要風險及防范要求告知其負責人，指導食品銷售者根據風險分級結果，改進和提高食品銷售質量安全控制水平。食品安全風險等級評定結果及時公開，在被評定單位銷售場所顯著位置公示，主動接受社會監督，并將評定結果分類歸檔。
社區黨員積分制管理實施方案（通用16篇）篇十六
1、自x月1日起自x月x日，我校學生的營養餐實施定點采購蛋奶，向學生提供牛奶加雞蛋加面包的供餐模式。
x月x日至x月x日，由于我校食堂設施不到位，我校對x公里以外的1x0名學生進行提供完整午餐，x月x日至20日，我校對食堂進行升級改造，又對學生進行牛奶加雞蛋加面包的供餐模式。自x月21日起，我校對全校2xx名學生實施提供完整午餐，截止目前，各環節運行平穩。
2、學校明確了專人保管和驗收人員，對每天采購的食品進行驗收登記后由保管人員保管，發現異常食品拒絕接收，落實了食品出入庫記錄和索證制度。
3、學生每天食用營養餐x0分鐘前由食品檢驗員、監督員先嘗當日所發營養餐食品，確認無異常現象后再由各班主任領取到班級發放，并由班主任監護、指導學生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學生用餐后1小時內嚴禁在外買零食吃，以免造成營養餐和零食混吃造成身體不適。
4、食品管理人員每天對所發食品留樣保存x8小時。
5、“營養餐工程”分管人員每天營養餐時間到各班巡視、檢查學生食用情況和班主任對食用的記錄情況。
6、由于我校食堂工人只有2人，工作量大，學校決定早上第三節課沒課的老師全到食堂幫忙，午餐時全體老師行動全力做好此項工作，得到了全體老師的大力支持。同時積極組織高年級學生參與，從下飯盒到食堂午餐后的清洗，都組織學生進行。