優(yōu)秀作文是文字的舞臺，它能夠以獨特的角度和深刻的思考，給讀者帶來新的認識和體驗。以下是一些經(jīng)典作文的欣賞和點評，希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇一
1、認真傾聽故事，了解小幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
多媒體課件。
一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（出示：小）。
2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。（出示：西瓜車）。
3、師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個巧克力豆做的？我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情？
（1）幼兒觀察畫面，說出是小。
（2）傾聽教師講述。
（3）回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。
（4）跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1、師：小開著開著，突然它在路上遇見了誰？小豚鼠怎么了？為什么會哭的呀？
2、師：小是怎么做的？小豚鼠這時開心的笑了。
3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了？小想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車）。
4、開著開著，小又碰到了誰呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？
5、師：這次小是怎么做的呢？這時小雞開心的笑了。
6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢？我們來幫他想想辦法吧？出示香蕉車。
7、師：開著開著，小又碰到了誰？老爺爺怎么了？小是怎么幫助他的？
8、師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦？只剩一個啦？怎么辦？
9、可是，小扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？
10、師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。（小得到了一輛）。
師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢？（因為小幫助過他們）。
11、原來是因為小將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們！
（1）幼兒說出小遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。
（2）幼兒說出小卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
（3）幼兒說出還剩三個輪子，并思考小會怎么做。
（4）說出小有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。
（5）幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當帽子。
（6）幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
（7）說出小又遇見了老爺爺，并說說小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
（8）幼兒說出只剩一個輪子了，小把它吃掉了。
（9）幼兒自由猜想。
（10）說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。
（11）傾聽教師小結。
三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。
1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小嗎？為什么？
3、教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的！
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小幫助它的朋友的'過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇二
《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關愛、幫助有困難的朋友。
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗同伴間互相關心的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件30，“幼兒學習材料”一《快樂總動員》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？
二、播放課件，采用重點情節(jié)中斷法講述故事，引導幼兒猜想故事內(nèi)容。
2、播放課件，講述故事第3自然段，引導幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和進行改造的。
3、播放課件，講述故事第4自然段，引導幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問：小變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。
4、播放課件，講述故事第5、6自然段，引導幼兒猜想故事的結尾。
三、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
小結：這是一只遇事愛動腦筋，愛關心、幫助朋友的小松鼠。
四、引導幼兒體驗同伴間互相關心的快樂。
小結：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。
五、引導幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關心的快樂。
鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第2—5頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇三
理解香噴噴、圓溜溜等詞匯，能根據(jù)故事線索大膽想象、嘗試表述故事情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。
多媒體課件。
一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（出示：小老鼠）。
2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。（出示：西瓜車）。
3、師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個巧克力豆做的？我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情？
（1）幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。
（2）傾聽教師講述。
（3）回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。
（4）跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1、師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰？小豚鼠怎么了？為什么會哭的呀？
2、師：小老鼠是怎么做的？小豚鼠這時開心的笑了。
3、師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了？小老鼠想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的.梨子車）。
4、開著開著，小老鼠又碰到了誰呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？
5、師：這次小老鼠是怎么做的呢？這時小雞開心的笑了。
6、師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢？我們來幫他想想辦法吧？出示香蕉車。
7、師：開著開著，小老鼠又碰到了誰？老爺爺怎么了？小老鼠是怎么幫助他的？
8、師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦？只剩一個啦？怎么辦？
9、可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？
10、師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。（小老鼠得到了一輛汽車）。
師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢？（因為小老鼠幫助過他們）。
11、原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們！
（1）幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。
（2）幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
（3）幼兒說出還剩三個輪子，并思考小老鼠會怎么做。
（4）說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。
（5）幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。
（6）幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
（7）說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
（8）幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。
（9）幼兒自由猜想。
（10）說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。
（11）傾聽教師小結。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇四
端午節(jié)是中國民間比較隆重的節(jié)日，家家戶戶都在吃粽子、撞雞蛋呢。
明天就是端午節(jié)了，今天下午奶奶在家里包粽子。她在綠綠的粽葉里放上一些糯米、一個大棗、菜干、肉條，最后再放上一些糯米，包成一個兩種味三棱形的大粽子。然后，放在大鍋里足足煮上三四個小時。一進房間香氣撲鼻而來，奶奶打開鍋蓋，香味更濃了，粽子在滾燙滾燙的水中“游泳”呢！
奶奶把煮熟的粽子拿出來放在備好的盆內(nèi)，剛煮好的粽子直冒熱氣，唉，我早就垂涎三尺了。涼了一點我就迫不及待地拿來吃，慢慢地撥開粽葉，咬上一口白嫩嫩的糯米，紫紅的大棗就露出頭來，再蘸上白糖，就更加香甜可口。奶奶看了看我，還刮了刮我的鼻子，笑著說：“小饞貓，慢點吃，小心別噎著。”我吃完了還用舌頭在嘴邊舔了一圈，惹得爺爺、奶奶笑個不停。
文檔為doc格式。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇五
1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。
3、體驗團結助人的快樂情緒。
1、故事掛圖。
2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾。
3、幼兒用書。
一、設疑，引起幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣）。
二、講述故事，大膽想象。
這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？
1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，采用中斷法，引導幼兒感受故事情節(jié)的`有趣并鼓勵幼兒大膽想象：
講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什么？
講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？
2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。
3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節(jié)的有趣。
4、激發(fā)幼兒進行想象表達。
請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）。
三、結束部分：
表揚想象力豐富的幼兒。
1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引導幼兒進行講述。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇六
端午節(jié)是中國民間比較隆重的節(jié)日，家家戶戶都在吃粽子、撞雞蛋呢。
明天就是端午節(jié)了，今天下午奶奶在家里包粽子。她在綠綠的粽葉里放上一些糯米、一個大棗、菜干、肉條，最后再放上一些糯米，包成一個兩種味三棱形的大粽子。然后，放在大鍋里足足煮上三四個小時。一進房間香氣撲鼻而來，奶奶打開鍋蓋，香味更濃了，粽子在滾燙滾燙的水中“游泳”呢！
奶奶把煮熟的粽子拿出來放在備好的盆內(nèi)，剛煮好的粽子直冒熱氣，唉，我早就垂涎三尺了。涼了一點我就迫不及待地拿來吃，慢慢地撥開粽葉，咬上一口白嫩嫩的糯米，紫紅的大棗就露出頭來，再蘸上白糖，就更加香甜可口。奶奶看了看我，還刮了刮我的鼻子，笑著說：“小饞貓，慢點吃，小心別噎著。”我吃完了還用舌頭在嘴邊舔了一圈，惹得爺爺、奶奶笑個不停。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇七
每當端午節(jié)的時候，家家戶戶都吃粽子，我們家也不例外。當你在端午節(jié)的那一天走在大街上時，到處可以聞到粽子的香味。每到那個時候，我便會一口氣吃掉兩三個，可盡管那樣，我還是不知足地埋怨說：“如果天天都是端午節(jié)該都好啊！那我就可以天天吃到香噴噴的粽子了。”
上個星期日早晨，我看見家里的冰箱內(nèi)有許多粽子，便對媽媽說：“媽媽，今天早飯吃粽子吧！“媽媽聽后，欣然同意了我的請求。
一會兒，媽媽讓我把粽子拿出來解凍，我拿出粽子仔細端詳著，粽子的外面穿了幾層軍綠色的大衣，衣服外面還系了一根腰帶，呈三角形。這時，我就好奇地問媽媽，粽子是怎么裹的？媽媽說道：“首先要把糯米浸泡在水里，讓它膨脹，同時把蘆葉浸泡在水里，這樣才有韌性。過半個小時，把水全部倒掉，拿四五片蘆葉，卷成圓錐形，在里面裝三勺左右糯米，然后用蘆葉將上面封閉，再用繩子緊緊地扎住，這樣，一個小巧玲瓏的粽子便好了。”
不一會兒，粽子外面的冰塊就溶化了，媽媽在鍋里倒了一些水，打開了煤氣灶，等水熱了的時候，媽媽將粽子一個個的放到鍋里，仿佛要讓它們洗一次熱水澡，粽子寶寶們好像也很樂意，乖乖地入了鍋。
大約過了十分鐘，粽子便可以吃了，我頓時感到香氣撲鼻，令我垂涎欲滴。
我拿出粽子，把其中最大的一個粽子的腰帶解開了，脫去了它的外衣。這時，一陣陣香氣沁人心脾，我真想咬它一口，可我還是拿給了爸爸，然后又剝了一個給了媽媽。他們都不停也稱贊說：“好吃、好吃。”最后我也剝了一個吃了起來，可真香，有糯米香、有花生香、有咸肉香，還是蘆葉香。當我將一個吃完時，手上、臉上都沾有糯米，活像一個“大花貓”。
香，粽子可真香！明天我還要吃粽子。
隨著幾聲嘹亮的雞鳴，整個家鄉(xiāng)醒來了。明天，姐姐將參加一場涉及前途的考試——中考，此時，全家人的心都被揪緊了，似乎連空氣中也夾者緊張的氣氛。
雖說包棕——“包中”——是我們家鄉(xiāng)特有的習俗，可再這習以為常的習俗里卻讓我看到了家鄉(xiāng)人那一顆顆淳樸的心靈，感受到天下最偉大的母愛。
曾經(jīng)，
我有一個很好的機會，
讓你和我并肩而坐。
但是，
那時我卻未懂得珍惜。
現(xiàn)在才覺得那句話是對的，
我們感覺不到幸福，
是因為我們就處在幸福之中。
------題記。
那傳說中的世外桃源，
遠離了城市的喧囂，
多了幾分寂靜與安詳。
漫步于學校的林蔭道上，
幾朵鮮花的淡淡清香由鼻子灌注全身，
空氣中微微醞釀著泥土的方香。
而后，
轉身，
看著那婀娜多姿的柳樹，
使勁的伸展著她那纖細的腰。
隨即，
一個人獨自坐在她的身旁，
靠著她，
望著無垠的天空，
靜靜地想著心中的那個小小的夢想。
偌大的世界里有一個小小的我，
雖然只是小小的，
小小的。
但小小的我卻有個大大的夢想；
假如有一天，
我能倍受老師和同學的喜愛，
那該多么好啊！
心中雖是這么地想著，
但卻終究有一面墻它阻擋了我通往彼面。
我恨，
恨我自己，
為什么在通才不能大膽的和同學交流。
要知道，
上帝把所有的人造出來，
那么他們就是平等的。
可，
以前，
這種觀點還未曾在我的心里萌芽。
那時有的只是一點點的自信中夾雜著太多的自卑。
在今后，
我日日夜夜都盼望著能再次回到通才，
回到那個不怎么熟悉，
但卻又在心中抹不掉的痕跡的地方。
可是，
我知道，
父親資金有限，
所以它只能埋藏在我的心中，
見不到陽光，
就不能生根發(fā)芽。
現(xiàn)在，
我唯一能做的，
就是將那一段段零散的回憶理成發(fā)絲……。
鎮(zhèn)上的小橋在流水聲中醒來，就擁有鄉(xiāng)村才能凸現(xiàn)的畫面。橋面上，梔子花伴著輕風歡快地吐放著清香，潔白而淡雅。香脆可口的五月桃，帶著露水一框一框擺放著，季節(jié)漸漸與成熟靠近。一年無二季，賣桃的農(nóng)婦站在橋頭告訴我，端陽桃好吃呢。一捆一捆新鮮的艾蒿、菖蒲也被鎮(zhèn)上的人們分解著抱回家懸掛在門前驅(qū)邪防病。那一張張嫩綠的粽葉，漫不經(jīng)心地舒展出粽子飄香的日子，用它包出來的粽子棱角分明，飽滿地充溢著一種懷舊的情緒。
小鎮(zhèn)彌漫在粽子和艾蒿的香味中，一年一度的“端午節(jié)”說到就到。從今年開始國家為傳統(tǒng)節(jié)日規(guī)定了休假，我們和家團聚，吃上香甜的棕子。我清晨即起，口袋里插了根艾蒿，跨過小橋，山野踏青，河邊散步，用清澈的河水洗著臉兒，思緒無端。
一
又是一度端午時，記憶深處的不僅僅是粽子、咸蛋、掛在門上的菖蒲，還有那白娘子喝雄黃酒、尊敬的屈原投江的故事。望著天上還沒隱去的一弘彎月，我想，月兒年復一年守望著汩羅江，屈原的故事流傳至今已有多年歷史。英魂在滾滾激流的汩羅江里能得到安息嗎？可以想像，痛心疾首、憂郁難抑的愛國詩人，昂首抱著石頭縱身一跳的悲壯。世人懷離騷、惜屈原，2千余年了，汩羅江流淌而去的只是時光，而覆滅不掉人們的記憶。
開合的史書里，還有蓋世英雄伍子胥，據(jù)說端午與他也有關連。他面臨國破家亡，憤而身死，姑蘇城上空飄蕩著他的聲聲嘆息！夫差為何不聽忠告反信讒言，陷害鐵骨錚錚的治國軍人伍子胥呢？殘害則罷，夫差為何還要將其拋尸江中，難道他真的懼怕子胥那雙明亮的眼睛能穿透未來看清史實？伍子胥眼看夫差必敗，卻死守其主，乃忠烈之士。遙想綿綿，江水不斷。如此治國良相、兩朝元勛，時思春秋霸業(yè)，豈奈輔佐非人，招致死無埋地、志無長抒。
屈原也好，子胥也罷，一年年輪回里，善良的人們懷念和崇尚的是胸中壯懷激烈、忠正無二的愛國主義精神。是這種信念和精神支撐著這個特殊的日子——農(nóng)歷五月初五——走向今天，我們沒有理由不停止忙碌，懷想一段時光的悲壯與閃亮。
二
端午節(jié)里藥香飄飛，人們在平和的時光里，遵從了二千多年的舊習俗。端午也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”。人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病，祈求平安。
是的，平安就好。太平世界里不要再出現(xiàn)屈原和伍子胥的悲劇。屈原就慢慢寫他的長詩《離騷》，伍子胥繼續(xù)著他的兵書《伍子胥》吧。
如今，這各具千秋的風俗習慣，也讓商家有了大可開發(fā)的市場。今日大街小巷的商場店鋪里到處是粽子、菜角、艾葉等各式各樣的身影。然而，每一個民族節(jié)日的背后，或者是隱藏著一份美好的情結，或者是一種支撐民族的精神，被一代代人溶進歷史文化的脈搏中。
如果我們把端午節(jié)僅僅簡單定義為包粽子、掛艾葉、喝雄黃，而忘卻了端陽風雨夜里“屈氏已沉死，楚人哀不容”的悲憤，忘卻了“競渡深悲千載冤”的沉重，忘卻了“忠魂一去詎能還”的這段歷史；那么，無論端午節(jié)如何歡慶，都是對端午節(jié)的一種褻瀆。失去了歷史內(nèi)涵的傳統(tǒng)節(jié)日，充其量只不過是商場模特身上的流行衣裳，看起來美觀，卻沒有了內(nèi)在生機，更不能成為經(jīng)典。
在濃郁卻陰沉的端午之晨，在穿越千年瓷都的昌江河畔，我思緒無端，呼吸著清新的空氣，信手寫下上面的文字，并以這樣的詩句結束全文：
粽香年年飄，今又逢端陽。
我虔誠地用心熨平每一片粽葉。
包裹起路漫漫其修遠兮的意念。
用彩色的絲線扎妥。
蓋上吾將上下而求索的郵戳。
寄往汨羅江……。
我家鄉(xiāng)的端午有許多風俗和外地一樣：裹粽子，把一張張粽葉里放上餡，有的放肉、有的放豆沙、還有的放蛋黃；掛艾草，把一株株曬干了的艾草掛在門上，可以“辟邪去妖”；喝雄黃酒，用雄黃酒在孩子們額頭上畫一個王字，這些都是很多地方都有的。
端午，我最愛吃奶奶裹的粽子了。我們嘉興五芳齋的粽子是出了名的，只要外地的人一談起嘉興自然而然的就就會說到嘉興五芳齋的粽子。
雖然五芳齋的粽子名氣很大，也很好吃，但是我奶奶裹的粽子也不賴，選用的都是上好的糯米，又白又香，連粽葉也都是最好的，還帶有竹子的清香。
說到了粽子，就不得不提提我們這兒特有的迷你型的一口粽了，這一口粽就如同這名字，咬一口就沒了，放在餐桌上，大家一直喝酒餓了，就每人一個，墊墊肚子。我們這時幾乎家家戶戶都會裹粽子，裹粽子的程序非常復雜，而且裹粽子的手法、技巧都非常難，我就簡略的介紹一下：先把糯米洗干凈，把粽子在水中浸一夜，把洗凈的糯米倒些醬油（包括白抽和老抽），再放些鹽和味精，把糯米攪拌均勻，切一些肉，要切成塊狀，也放些白抽和老抽，接著把肉和糯米裹到粽葉里（具體手法較難，我就不解說了。）。
這就是我家鄉(xiāng)的粽子！我一想到我的家鄉(xiāng)就會想起我家鄉(xiāng)的粽子。
我的家鄉(xiāng)是一個江南水鄉(xiāng)，水好、土也好，所以盛產(chǎn)的東西都比較好，唯獨這個粽子是最特別的。
關于粽子，在古代還有一個歷史典故呢，吃粽子也是為了紀念屈原的：屈原在五月初五投河與汨羅江，死后被蛟龍所困，人們紛紛將粽子投入江中來驅(qū)趕蛟龍。所以，每當端午節(jié)時吃粽子也成了習俗了。
在我的家鄉(xiāng)，村上幾乎所有的婦女都會裹粽子，裹的還有模有樣的，很好看。還有幾個大一點兒的女孩子也會，雖然裹的七零八落的，但也是她們自己的一份兒心意。
包粽子的方法很簡單，用棕葉把糯米裹好，在糯米中間放點兒肉就行了，再用繩子扎起來，一只粽子就完成了。重要的呢，應該是要燒的入味，燒的好吃了。過上一段時間，一只只可口的粽子就出鍋了。真是讓人直流口水啊！
“謝大媽粽子”也是遠近聞名的一個品牌了。通常，在賣粽子的地方都有掛著或者寫著“謝大媽粽子”這幾個字的。
我家鄉(xiāng)的粽子雖然沒有“謝大媽粽子”那樣出名，但是，我可以保證，我家鄉(xiāng)的粽子的味道絕對不會比“謝大媽粽子”差的。
異鄉(xiāng)來的客人到我們那兒，我們也都會拿出我們鄉(xiāng)村里出了名的粽子來招待他們的。他們也會對我們的粽子稱贊道：“嗯，很好吃呀，很入味，不愧是出了名的。”每當聽到這樣的稱贊時，我的心里也美滋滋的，甜蜜蜜的。
有時候，圖個熱鬧、興趣，媽媽會在粽子里放入各種各樣的東西，比如說：硬幣、辣椒、椰果、水果等等，有的是一樣也沒放的。如果吃到東西的話，無論是什么，就會說是中彩了，但沒中彩的比較少。
家鄉(xiāng)的粽子的味道是最獨特的，也是最讓人難以忘懷的。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇八
香噴噴的輪子是一個有趣的富有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到四顆巧克力豆。創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子。又巧妙的用巧克力輪子變出相應物品，幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋，樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話。在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力。引導幼兒遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關愛幫助有困難的朋友。
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的主要情節(jié)。豐富詞匯香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴兒的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗同伴間互相關心的快樂。
物質(zhì)準備：教學課件、巧克力豆兒一瓶。
經(jīng)驗準備：認識巧克力豆兒及各種各樣的車。
1、出事巧克力豆兒，引發(fā)幼兒猜想。引起幼兒聽故事的興趣。
小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，這是什么？巧克力豆是什么形狀的？聞起來是什么味道的？有一只小松鼠，正好撿到了四顆巧克力豆兒，我們來聽聽他用來做什么了吧。
借助教學課件采用關鍵中斷的方法，理解故事內(nèi)容。
（1）從開頭講到圓溜溜香噴噴的巧克力豆。
提問：小松鼠被什么絆了個大跟頭？什么樣的巧克力豆兒？（豐富詞匯。圓溜溜香噴噴）、誰來表現(xiàn)一下小松鼠的樣子？猜一猜小松鼠會用這四顆巧克力豆做什么呢。
小結：小松鼠用自己想到的好辦法，裝上了車輪，解決了問題，所以很高興。
（3）繼續(xù)講故事到“都快把小雞曬暈了”。
提問：小雞怎么了？誰能來表演一下小雞？
（4）繼續(xù)講故事到“小雞感激的說：謝謝小松鼠”。
問：現(xiàn)在小雞的心情怎么樣？為什么？小松鼠的心情就會怎么樣呢？為什么？
小結：小雞得到了幫助解決了困難，所以很高興。小松鼠把巧克力豆兒給小雞變成了太陽帽，幫助了小雞也很高興，所以幫助別人和被別人都是一件快樂的事情。
（5）繼續(xù)講故事到“原來他的紐扣掉了一個”。
小結：原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的'事。
（6）繼續(xù)講故事到最后。
提問：猜一猜這輛小汽車是誰送給小松鼠的？為什么？
小結：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝她，所以就把小汽車當作禮物送給了小松鼠。
（7）老師的故事講得好聽嗎？為什么？
3、完整欣賞故事，學說對話，體驗同伴間互相關心的快樂。
提問：（1）故事里講了什么事情？
引導幼兒說一說小雞和老爺爺分別遇到了什么困難，小松鼠是怎樣幫助他們的？
（2）你們喜歡小松鼠嗎？為什么？
小結：這是一只遇事愛動腦筋、愛關心、幫助朋友的小松鼠。
4、結合生活實際體驗同伴之間互相關心的快樂。
生活中你們幫助過別人嗎？都是怎樣幫助別人的？幫助了別人你覺得心情是怎樣的？
小結：生活中我們都會遇到困難只要大家肯動腦筋，想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心快樂的。
小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激說：
只剩下一顆巧克力豆了。沒關系，小松鼠把摩托車改成獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力車輪吃了，“吧嗒吧嗒”吃得真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。車廂上寫著：“送給可愛的小松鼠小松鼠開心極了！
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇九
1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。
3、體驗團結助人的快樂情緒。
1、故事掛圖
2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾
3、幼兒用書
教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣）。
這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？
1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，采用中斷法，引導幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：
講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什么？
講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？
2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。
3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節(jié)的有趣。
4、激發(fā)幼兒進行想象表達。
請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）
5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”
表揚想象力豐富的幼兒。
1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引導幼兒進行講述。
2、區(qū)角活動時繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十
根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展特點，結合幼兒的經(jīng)驗，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡單，畫面形象有趣，故事的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”
1.認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。
2.通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。
多媒體課件。
一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣
1．師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（出示：小老鼠）。
2．師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。（出示：西瓜車）
3．師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個巧克力豆做的？我們一起來數(shù)一數(shù)。
4．小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情？
1.幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。
2.傾聽教師講述。
3.回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。
4.跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1.師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰？小豚鼠怎么了？為什么會哭的呀？
2.師：小老鼠是怎么做的？小豚鼠這時開心的笑了。
3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了？小老鼠想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車）
4.開著開著，小老鼠又碰到了誰呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？
5.師：這次小老鼠是怎么做的呢？這時小雞開心的笑了。
6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢？我們來幫他想想辦法吧？出示香蕉車。
7.師：開著開著，小老鼠又碰到了誰？老爺爺怎么了？小老鼠是怎么幫助他的？
8.師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦？只剩一個啦？怎么辦？
9.可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？
10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。（小老鼠得到了一輛汽車）
師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢？（因為小老鼠幫助過他們）
11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們！
1.幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。
2.幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
3.幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。
4.說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。
5.幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。
6.幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
7.說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
8.幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。
9.幼兒自由猜想。
10.說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。
11.傾聽教師小結。
三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。
1．引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2.師：你們喜歡小老鼠嗎？為什么？
3.教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的！
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幫助同伴的情感。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十一
1、能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語言進行表達。
2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3、感受幫助別人的快樂。
ppt課件、字卡、畫板，油畫棒。
（一）激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎？（圓溜溜，香噴噴）。
（二）猜猜講講，理解故事。
（2）繼續(xù)觀看課件：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么？（一輛四輪車）可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的？又怎么變成獨輪車的.
（三）分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。
2、相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
（四）遷移經(jīng)驗，畫畫講講。
1、提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么？畫出你們的想法。
2、讓幼兒講解自己的畫。
小結：幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十二
《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關愛、幫助有困難的朋友。
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2．能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3．體驗同伴間互相關心的快樂。
1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？
2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進行改造的。
3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。
4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導幼兒猜想故事的結尾。
三、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞
小結：這是一只遇事愛動腦筋，愛關心、幫助朋友的小松鼠。四、引導幼兒體驗同伴間互相關心的快樂。
小結：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。
五、引導幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關心的快樂。活動延伸：
鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第 2－5 頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。
小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下兩顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見一個老爺爺正在路邊發(fā)愁。
原來，他衣服上的組卻將了二個。小松鼠又卸下一個車輪送給老爺爺當紐扣。老爺爺笑昧地說：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了。“吧嗒吧嗒”，小松鼠吃得真香。
沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累啊！走著走著，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”
原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十三
1.感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考大膽想象。
2.理解詞匯；拌、扛、香噴噴。
（—）導入
生：
師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來聽一聽
故事：
師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！
師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺得會是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發(fā)著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來。
師：小松鼠為什么突然停了下來，他想用這四塊餅干做什么？
生：
師小結：哦，原來，小松鼠做了一輛車，可是沒有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。
師：小朋友們你還知道哪些車是四個輪子的？
生：
師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個輪子的車，那我們現(xiàn)在繼續(xù)聽故事，看看小松鼠又發(fā)生了什么事。
故事：
師：小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。
師：小朋友們，你覺得小松鼠會怎么幫助小雞呢？
生；
師：小朋友們兩個輪子可以做車嗎？可以做成什么車？
生：
師：小朋友剛剛說的兩個輪子的車有——（出圖）
師：原來兩個輪子的車有那么多，小松鼠就把四個輪子的小汽車改成了兩個輪子的摩托車，小松鼠開著兩個輪子的摩托車有往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁，原來他的鈕扣掉了一個。
師：老爺爺?shù)?鈕扣掉了一個，小松鼠又會怎么幫助他呢？
生：
師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當紐扣，于是，小松鼠又把一個巧克力餅干車輪送給老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說“謝謝你，小松鼠。”
生：
師：我們一起來看看一個車輪的能做成什么車。（看圖）
師：現(xiàn)在只剩下一個巧克力餅干了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走，走著走著，小松鼠覺得餓了。
師；小松鼠餓了，他會怎么做？
生：
師；小松鼠覺得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒有了車輪，小松鼠只好扛著自己的車廂走，好累啊。
師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車輪是用什么做的嗎？
生：
師小結：小松鼠的愛心做成的香噴噴的車輪。
師：小松鼠的車沒有了車輪，可是，后來又發(fā)生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，車廂上寫著，送給‘可愛的小松鼠’，小松鼠開心極了。
師：小朋友們，你們覺得這輛小汽車是誰送的？為什么？
生：
師：原來是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。
師小結；只要你關心幫助了朋友，朋友也會關心幫助你的。
想象表達；
生；
師：原來巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節(jié)課把他畫出來好不好。現(xiàn)在跟我們后面的客人老師說再見吧！
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十四
一天，爸爸拿出我的數(shù)學作業(yè)本檢查,看著看著,他望著我哈哈大笑起來,搞得我莫明其妙,難道我寫錯了嗎?不可能啊,我都檢查過了,看著爸爸笑得夸張的樣子,我忍不住小心地問:“有錯誤？”爸爸沒有直接回答我，而是問我：“汽車有幾個輪子？”四個，自行車有幾個輪子？“兩個”，“三輪車呢？”“也是兩個”我不知道爸爸葫蘆里賣的是什么藥？問我這么簡單的問題干什么？只見爸爸對我說：“跟我到樓下去找兩個輪子的三輪車吧”,耶！太好了,我正想下樓下玩呢。
爸爸帶我到了樓下，“怎么找呢？”我問爸爸，“找兩個輪子的三輪車，另外再數(shù)數(shù)汽車有幾個輪子”，我心想：這有什么難的，太好找了。我趕緊開始四處尋找兩個輪子的三輪車，自行車不用說是兩個輪子了，小汽車我閉著眼睛也知道是四個輪子，三輪車的樣子我看過圖片肯定是兩個輪子。可找著找著，我突然發(fā)覺好像不太對勁，怎么找也找不到兩個輪子的三輪車，卻發(fā)現(xiàn)了三個輪子的自行車、八個輪子的`汽車，三輪車好像也變樣了，不是兩個輪子，變成三個輪子了，不對啊，一連串的問號在我的腦袋里產(chǎn)生。
找完三輪車，帶著疑問回到家，爸爸拿出作業(yè)本讓我看一道題：10個輪子能裝配幾輛三輪車？我的答案是5輛，我望著題納悶了，題上畫的三輪車明明是兩個輪子啊，再仔細一看原來畫的是車的側面，“明白了！”我突然有了靈感。一輛三輪車有三個輪子，10個輪子是三輛三輪車，我知道錯誤的原因了，我趕緊改正了錯題。爸爸看著我高興的樣子，語重心長地告訴我：“你看到有三個輪子的自行車是殘疾車，八個輪子的汽車是貨車，三輪車肯定是三個輪子了，否則就不叫三輪車了,做數(shù)學題，不能光憑想象，要跟實際生活相結合，沒有仔細地觀察，只靠猜測去做題是不對的。”我望著爸爸說：“我懂了。”
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣，并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
3、體驗樂于助人的快樂情感。
展示故事內(nèi)容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。
一、出示小老鼠圖片導入，引起興趣。
1、出示巧克力豆：通過感知，豐富詞匯：圓溜溜。
2、通過品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴。
二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達故事中的情節(jié)。
1、看課件圖1—3。
提問：（1）它是被什么絆倒的？
（2）小老鼠會用巧克力豆做什么？
小結：原來是四個圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車。
2、看課件圖4—7。
提問：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？
（2）小老鼠的汽車剩幾個輪子？還可以做車嗎？
3、看課件圖8—9。
提問：（1）誰來幫幫小雞？
（2）小老鼠還有幾個車輪子？還可以坐車嗎？做什么車？
4、看課件圖10—12。
提問：（1）老爺爺?shù)目圩觼G了？怎么辦呢？
（2）小老鼠的車子還剩幾個輪子？還可以坐車嗎？
5、看課件圖13—14。
提問：這輛車是送給誰的？為什么送給小老鼠？
小結：小老鼠不怕困難，樂于助人，他的朋友們?yōu)榱烁兄x他就送他一輛小汽車做禮物。
三、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽老師講故事，完整欣賞故事。
提問：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中小老鼠遇到了誰？發(fā)生了什么事？
2、看大書完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀的興趣。
提問：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）。
小結：原來我們都喜歡聰明，有愛心，樂于助人的好朋友。
四、經(jīng)驗遷移，情感升華。
提問：
（1）在生活中，你幫助過別人嗎？怎么幫助他的`？
（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時心情怎么樣？
小結：別人得到了你的幫助會很開心，很溫暖。你幫助了別人，也會很快樂，很幸福。我們要向小老鼠一樣關心他人，助人為樂。和身邊的每一個人都做好朋友。
小老鼠做了一輛小汽車，用了四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆做車輪。
小老鼠開著汽車跑，看見一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說：“我想吃巧克力，奶奶不給我買。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車改成了一輛三輪摩托車。
小老鼠開著三輪摩托車跑，看見一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“太陽太熱，我被曬暈了。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車改成了一輛兩輪摩托車。
小老鼠開著兩輪摩托車跑，看見一位老爺爺在發(fā)愁。小老鼠問“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一棵巧克力豆送給老爺爺做紐扣。
只剩下一顆巧克力豆，沒法做車輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！小老鼠扛著車廂向前走，真累啊！
忽然，他看見一輛漂亮的小汽車，上面寫著：“送給可敬可愛的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送。”小老鼠開心極了！
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十六
1、理解小松鼠利用巧克力豆來幫助別人的故事情節(jié)，并能積極思考、大膽想象。
2、豐富詞匯：香噴噴和圓溜溜。
3、鼓勵幼兒樂于助人，感受幫助別人的快樂情緒。
引導幼兒對故事內(nèi)容理解并進行大膽想象和講述。
ppt課件，字卡。
1、教師出示巧克力圖片和實物，請幼兒觀察后提問：
（為了方便孩子觀察，先出示巧克力豆圖片再出示實物）。
師：瞧，這是什么？它長得什么樣子（圓溜溜）？它是什么顏色的`？
激發(fā)幼兒興趣，請小朋友下來取一顆看一看、聞一聞、嘗一嘗。
繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說謝謝你小松鼠”時，及時給予幼兒表揚回應。
問：現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以做什么車？引導幼兒說一說兩個輪子有什么車。
教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。
3、播放課件，完整欣賞故事，引導幼兒進一步感受故事情節(jié)的有趣。
4、請小朋友跟老師一起講述故事，運用思維導圖的方式，讓幼兒邊玩邊學。
提問：你幫助過別人嗎？幫助別人做什么事情了？引導幼兒講述幫助別的開心。
5、激發(fā)幼兒進行想象表達。
請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）。
請幼兒到美工區(qū)把自己用巧克力豆車幫助別人的想法畫出來。
香噴噴的輪子童話（精選17篇）篇十七
一句體貼的話讓人溫暖好久；一個關心的動作讓人溫暖好久；一個理解的眼神讓人溫暖好久……也就是這以系列的形態(tài)，讓我感到溫暖，讓世界充滿溫暖，我喜歡溫暖的感覺！
平時多注意說一些禮貌用語，一些體貼的話，一些讓人溫暖的話，它們能夠讓人有被別人關心的感覺，一種溫暖的感覺。這就是一個讓人溫暖的動作，此時當有人摔倒的時候伸出一雙援助的手，當有人鋼筆沒水的時候，順手把自我的`鋼筆遞過去……這僅僅就是幾個簡單的動作，但它卻能夠讓人溫暖好久，平時多幫忙一下那些需要幫忙的人，做一些幫忙別人的動作，一些讓人感到關愛的動作。那就是一些讓人溫暖的動作，能夠增進人與人之間友好的關系。
這就是一個讓人溫暖的眼神，眼睛就是心靈的窗戶，我們能夠透過自我的眼睛向別人表達自我內(nèi)心的感受。我們對別人的關心、關注、關愛、幫忙……也正就是這些眼神能夠讓我們身邊的人有溫暖的感覺，讓我們的生活變得更加完美，讓所有的人都有溫暖的感受。我喜歡溫暖的感覺，我會盡我自我所能讓更多的人擁有溫暖的感覺，讓世界各地飄滿溫暖的氣息。
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