學生心理輔導培訓心得（通用19篇）

培訓心得可以幫助個人更好地規劃自己的學習和發展方向。在下面列舉了一些關于培訓心得的范文，快來看看吧，或許能給您的寫作帶來一些啟發。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇一

學校心理中心要有計劃、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練心得。下面是本站小編為大家收集整理的朋輩心理輔導員培訓心得，歡迎大家閱讀。

什么是朋輩心理輔導?老師說它是一門助人與自助的藝術。心理學也算是在哲學的分支。在我理解來朋輩心理輔導就是互助性督導。“一人幫大家，大家幫一人”。在一種場合，朋輩群體集中大家的智慧，評析一位心理教師的心理教育工作;在另一種場合，這位心理教師又融人朋輩督導群體中，去督導其他心理教師的心理教育工作。相互評析，相互提醒，相互支持，相互幫助。

的課堂上還學到了就算我們真的婚姻破裂了，我們也要在對孩子影響最小的時候離婚，否則會對小孩子的成長造成很多的影響。這位我們這些對婚姻還懵懵懂懂的大學生無疑是一個告示，讓我們在感情方面會考慮得更多，在將來教育孩子的時候也有很大的幫助。好像說著說著跑題了，還是說回正題吧!真的在這學期的學習中，我學會了很多東西，而這些在平時的課堂上是不可能學得到得，我很慶幸我能報到了這門選修課。它讓我在平時的生活上，更加的開心、愉快。不僅學到了一些心理學的專業概念，我還學到了一樣能力。那就是反思。說真的，在上朋輩心理輔導課之前我從來沒反思過或者去深入的思考某些問題。而在上了朋輩心理輔導之后我在平時的一些事情都會去思考然后發現一些新大陸。我開始能夠在自己的一些缺點找到了形成的原因，也找到了其中一些的克服方法。這使我覺得自己的自制能力有所提升，也更有了自信。在平時與同學的交流方面也得到了大大的提升，跟同學的關系好多了，開始學會了去處理一些比較復雜的人際關系。雖然處理的還不是很完美，但我個人覺得在之前相對比之下已經是有很大的改善了。

去運用這些知識讓自己的生活變得更美好、愉快。

為宣傳普及心理健康知識，呼吁同學們關注自身心理健康發展，掌握有關心理咨詢技巧與原則，運用正確的心理學知識幫助身邊的同學，以助于更好地輔助部門工作的順利開展，達到身心和諧發展的目的。本部門于11月09日晚7：00在求藝樓三樓多媒體教室開展了以“心理咨詢技巧與原則”為論點的朋輩心理輔導員及心理委員的培訓講座。

本次講座由周薇老師擔任主講，她以獨特的演講風格呈呈遞出朋輩心理輔導員自身心理成長的重要性，及在生活中要善于觀察，學會發現問題，以正確的溝通技巧和咨詢原則幫助他人并闡述了在心理咨詢中“來訪者”的含義，消除了同學們往日對心理咨詢的顧慮和錯誤的認知，使更多的同學意愿到朋輩心理咨詢室訴說苦悶、釋放壓力。

在講座中周薇老師重點講訴了在心理咨詢中的觀察能力，告知同學們在做心理咨詢時面對來訪者要學會傾聽、善于觀察、發現問題、利用技巧，正確處理。并結合自身的教學經驗，給同學們介紹了多種咨詢訓練法，使同學們在日常生活中根據自身不足之處，依類別而訓練，從而提升了同學們的咨詢效果。講座接近尾聲時，合理安排了同學們現場提問，老師對問題具體分析與解答，從而消除了同學們心中的疑問。解決同學們的是實際需求，是整個講座現場在熱烈而融洽的氣氛中圓滿結束。

本次講座的開展是同學們掌握了心理輔導知識，增強了同學們自身應對心理問題的能力，提高了同學們的工作能力和警覺意識，讓越來越多的同學們都學會去關愛自己、關心他人。

11月25號參加了本學期的第二次朋輩心理輔導員培訓，聽了心理老師安老師的講座。老師用例子和深刻的道理告訴我們如何和需要幫助的同學溝通以及一個心理輔導員的職責。讓我有許多感慨。

首先，關注大學生的心理很重要。尤其是在本校近年發生的大學生報復老師的案件讓人印象深刻，那位同學就是由于缺少關懷家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導致嚴重的后果。突然覺得心理輔導員的責任與擔子重了許多，要學會敏銳的洞察能力即使發現問題避免悲劇的發生。

其次，在老師的教導下知道了原來要做一個好的心理委員并不容易，尤其要需要注意和需要幫助的同學的說話方式。還學會了許多溝通的技巧以及討論了面對一些常見溝通問題的對策。這對我以后的工作受益匪淺。

老師還告訴我們溫暖是治愈心理的最佳途徑，而且根據資料統計大學不同階段的學生都有各種不同的心理問題需要關注更加讓我們了解到自己職責的重要性。希望自己能在老師學長學姐幫助下好好履行一個稱職的心理輔導員的職責。

富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：

大家下午好!

今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。這次培訓班的舉辦，標志著我院心理健康教育工作即將經歷新的深化和發展。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢、危機干預、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統，觸角不能延伸到學院每一角落。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡，使三級網絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。“朋輩輔導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進行心理開導、安慰和支持等心理幫助。

設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。

學校心理中心要有計劃、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。

朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改善周圍環境等多種方式為同學們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理健康知識，提高心理健康意識，實現身心健康。

為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?

首先，同學之間共同學習和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。

其次，助人與自助是內在聯系、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣大學生心理衛生的意識和能力，助人的同時也能提高自身的心理調節能力，提高人際溝通、情感交流的能力，學會關心別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己碰到心理問題時，也可以自己幫助自己，從而達到助人者自助的效果。

第三，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助、自助的意識和能力，這種意識和能力正是當代大學生應該培養和具備的基本素質，它將會在你們未來的事業和生活中起到十分積極的作用。

當然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學們必須具備必要的心理衛生知識。為此，我們將有計劃、有組織地對你們進行心理衛生知識和心理互助技能的培訓，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過培訓，培養一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展。

關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：

一、掌握心理學專業知識是前提。

心理學是現代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不開心理學，都需要心理學知識與幫助，因此學習心理學知識對于我們個人的發展和對別人提供幫助都是非常必要的。

二、做個有責任的細心人是關鍵。

心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中一定要細心觀察，及時發現，及時上報，及時干預，預防危機事件的發生。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現，你在幫助別人的同時自己也獲得成長。

三、尊重同學是最起碼的要求。

心理委員在工作中一定要尊重同學，要為同學保密，在處理危機事件的時候更是要如此，一定要為同學著想，要把對同學的傷害降低到最低限度，否則我們很有可能沒有把事件處理好，相反，造成更多的不穩定因素，在同學中間留下極為不好的影響。

四、保持自身健康的心理狀態是支柱。

這一點很重要，如果作為心理委員，自己都處于一個心理亞健康狀態，就不能更好地幫助同學，這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態的調節，勞逸結合，踏踏實實把工作做好，不可以心浮氣燥，急功近利。

五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素。

溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑也許比語言更有效。

六、真誠地付出愛心是工作的境界。

一個人能力強，有魅力，并不意味著這個人就適合從事班級心理。

健康教育工作，心理健康委員只有真誠的付出，發揮親和力，才能深入到同學當中，才能獲得同學的接受與歡迎，才能贏得同學的尊重與信任，才有可能把工作做好。

最后，再次感謝大家，祝大家學習順利，生活愉快!

預祝我院心理健康教育工作更上一層樓!

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇二

我于11月4日——8日在××大學參加了××省高校輔導員培訓班秋季第四期的培訓，獲益匪淺。感謝省教育廳，感謝××大學，感謝母校，讓我有了這么一次學習提高的機會。從教育廳領導的講話中使我倍感輔導員職務的意義和責任的重大；從南陽理工學院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報告中，使我明白輔導員從事的是感動心靈的事業，學習掌握心理輔導技術在學生工作中的運用；××大學學工部部長戴國立老師《學生應急事件處理的策略與方法》的報告給了我深深的啟示；××大學教育學院葛坤英教授《思想政治教育學科建設與高校輔導員工作》的報告則具體指明了輔導員工作的道路。同時在這次培訓中，除了聽報告，還有會下座談交流，還有文娛聯歡，更有難忘的素質拓展訓練。不管是何種形式的培訓，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動和感慨，在加深對輔導員工作的認識和理解的同時，更增強了工作的使命感和責任感。現將培訓心得總結如下：

第一，輔導員工作是一份良心上的工作。教育部第24號令對輔導員工作提出的要求第一條便是“認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理”，將輔導員工作定位在思想政治教育及服務育人，這一服務性更加使我覺得輔導員從事的是良心活，具體表現在對學生的態度和處理學生事件的方法上。涵蓋熱心、耐心、公心、愛心四個方面，這四個方面互相聯系，共同作用。

比如我現在帶的是大一的學生，新入校門的他們是懷著無限憧憬走進大學校門的，對大學里的各項事務都充滿了好奇，他們不知道怎么來規劃大學生涯，不知道如何度過人生最值得珍惜的時光，這就需要輔導員下功夫進行正確的引導，特別是這個階段正是他們的人生觀、世界觀、價值觀養成的時期。市場經濟的沖擊和社會上文化多元思想多流的滲透，一定程度上影響著他們價值觀念的形成。他們時不時地會困惑，會迷茫，會找不到前進的方向，在這個時候就需要有一名人生導師來進行指引。從事思想政治工作的輔導員就需要來擔當引路人這一角色。要本著對學生負責的心態，拿出十分的熱心，密切關注學生的成長和成才，在學生困頓的時刻，在學生疑惑的時刻，在學生艱難的時刻，伸出溫暖的援助之手。還記得素質拓展訓練中那段生命之旅，正是因為有一雙無論在平坦的泥地還是在陡峭的山路，無論在鐵絲網下還是在獨木橋上都不松懈的手，才讓廣大女學員感動得痛哭流涕。我想在做學生工作的時候，就應該充當那雙手的作用，陪伴學生度過大學四年。同時，在學生有思想問題找你解決的時候，要做一個最好的傾聽者，同時給與真誠的建議。他們的思想可能比較天真，可能比較不成熟，這就需要輔導員耐心地聽，耐心地講，而不要表現出厭煩的情緒，浮躁的情緒，真正做到情為學生所系。

之所以說輔導員是一份良心的工作，還表現在獎學金的評定、助學貸款的核實、助學金的發放上。在做這些工作的時候，一定要有一顆公心和愛心。本著公平、公正、公開的原則，做好學年評優獎先，使獎學金真正落實到優秀的學生。同時認真核查貧困學生實際情況，關心困難學生的生活，使助學金真正發放到他們手里。鼓勵貧困學生不自卑不心虛不攀比，鼓勵他們刻苦學習回報國家和社會。總之，真正做到利為學生所謀。

第二，輔導員工作是對能力的挑戰性工作。這個能力包括了協調力、應變力、溝通力，具體指的是協調上級職能部門與學生之間上通下達的能力，應變學生突發事件的處理能力，溝通學生與老師、學生與學生之間的交流能力。

就協調力來講。從事輔導員工作兩個月以來，雖然時間還很短暫，但已經真切地體會到輔導員工作的瑣碎。新生入學綠色通道、助學貸款、助學金、越冬補助等貧困資助工作；新生入學教育、學校規懂校紀知校史、學習十七大會議精神等思想政治教育工作；編排班級、宿舍、學號，選任班干，組織活動等日常管理工作，這些都成了輔導員工作中的必修課。這就需要應對學生處、教務處、黨委等職能部門的工作布置，做到上情下達，下情上傳。若不具備良好的協調能力，則充當不了橋梁這一角色。

就應變力來講。學生工作不是日復一日的重復的，雖然日常管理還能找到一些固定的模式，但總排除不了突發事件的可能。面對突發事件，要求輔導員做到沉著冷靜，第一時間上報，從大處著眼，尋求問題解決的最佳方式。

就溝通力來講。學生與老師之間，學生與學生之間都是需要交流的。老師的授課方式是否讓學生滿意，是否被學生接受，在學生不好意思向老師反映的情況下，就需要輔導員作為中間人協調。同時輔導員也應經常向老師了解學生的上課表現及出勤情況。另外，學生與學生之間出現矛盾的時候，輔導員就要積極解決調和矛盾。維護年級學生的和諧、穩定。

第三，輔導員工作要求自身素質的不斷提高。包括思想道德素質和科學文化素質。

我們從事的是思想政治工作，首要的要求便是自身政治強。必須與時俱進，關注國內國際時事政治，關注國際局勢的發展變遷；主動并經常學習理論知識，用正確的科學理論武裝頭腦，用先進的理論指引自身的行為。“學高僅能為師，德高方能為范”，必須加強自身的思想道德修養，為學生起到表率作用，成為一名令學生尊敬和欽佩的大學良師益友。同時，科學文化的加強也是不可或缺的。大學生是社會上最先接受新事物的群體。作為與他們打交道的我們也要具備較快接受新事物的能力，這樣才能跟得上時代的步伐，與學生有更多交流的話題，更準確地為他們引路。輔導員自身也要加強學習，提高業務。比如我不是思想政治教育科班出身，就要在工作中把這一門課盡快補上，加強教育學、心理學的學習。掌握心理輔導技術，掌握教導方法，應用到做學生工作的實踐中，指導工作有序地開展。

另外，在此次培訓中，另我感受較深的一點還有，專職輔導員未來方向的發展。隨著大學生思想政治教育工作越來越受重視，專職輔導員的工作也被推上了一定的高度，受到越來越多的關注。教育部提出鼓勵專職輔導員向專職化、專業化、專家化的方向發展，并制定相應的政策。這些都使我很受鼓舞，堅定了從事這份工作的信心。

短短的五天培訓結束了，我們學員之間結下了深厚的友誼。在彼此學生工作經驗的交流中，在令人捧腹的文藝娛樂中，在觸動人心的拓展訓練中，我們收獲的不僅僅是歡聲笑語和瞬間感動，而是同為學生工作者的那份認同感和責任感，那份為人師表的沉重和堅毅。

古人云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。近期的輔導員培訓已經進入收尾階段了，回顧近期的點點滴滴，感觸很深，亦明白了很多人生的道理，或許我們可以選擇靜下心來認真寫一篇心得體會，那您知道怎么寫輔導員培訓心得體會嗎？以下是工作總結之家小編吐血整理的“輔導員培訓心得”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

20xx年x月初參加了由教育部設在xxxx大學的輔導員培訓和研修基地舉辦的xx省普通高校第xx期思想政治教育骨干暨20xx年新上崗輔導員培訓班。在為期一周的培訓中，通過基礎培訓課程和戶外素質拓展等形式，圍繞當前高校輔導員職業素養與職業生涯規劃、常見心理問題與自我調適、科研能力培養、專業化道路探討、常用文書寫作以及新時期大學生就業輔導、黨團建設、獎助貸工作、學生干部培養以及新媒體條件下大學生思想政治教育研究的難點、熱點問題進行了學習與探討。

讓我對高校輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協作、奮力拼搏的內涵與價值，這些將對自己今后有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用。下面就談談我參加此次崗前培訓的二點體會。

一、制定輔導員職業生涯規劃，不斷轉變育人理念，切實加強育人本領。

高校輔導員怎樣才能夠更好的開展好新時期的大學生思想政治教育工作，從短期培養目標，輔導員要注重培養新時期00后一代大學生積極向上的學習態度、專業學習的興趣、養成習慣以及社會的責任感。首先要探索新時期尤其是00后大學生工作的新方法、新思路，要善于有針對性的做大學生的思想政治教育工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、經濟上學業上困難的學生，這部分學生需要我們特別關心。

作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學生、學業上輔導學生、行為上教導學生、心理上疏導學生、在就業上指導學生；其次，輔導員要多動腦，善于開展寓教于樂的校園文化活動，發掘學生的活力與激情，再者，在輔導員入職前，一定做好自己的職業生涯規劃，正如一位老師所言：輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業，這樣的事業是在重復中成就了高校思想政治教育的偉大。

二、輔導員隊伍專業化、專家化、職業化建設的幾點思考。

輔導員，顧名思義，輔學生成長，導學生成材，圓學生夢想，如何使學生成為全面發展的新一代有理想、有素養、有技能的復合性人才，值得我們深思，我覺得，首先，輔導員必須認識到這條路需要很漫長的一段時間來適應，可以用六個字來概括即“辛苦、幸福、高尚”，從剛入職時的辛苦，到漸入佳境的幸福，再到甘為人梯的高尚，這是一個量的變化，更是一個質的變化，這意味著輔導員從陌生走向熟悉，從理論走向研究，從淺顯走向深入了。這一步，用輔導員行話來講，這一步成熟了叫專業化。

其次，作為一名輔導員，需要在某一個領域有較為深入的研究，做學生工作，要從學生中來到學生中去，要善用一些規章制度，要善于在現有的機制上有所創新，一個好的輔導員可以成就一個好的隊伍，要掌握x項職業紅線、xx項知識、x個領域方向（包含x個興趣愛好）等等，這一個過程要走的路很崎嶇，但是只要沿著目標不斷前行，我想，作為一名輔導員，你離專家化的道路已經不遠了。培訓的目的歸根結底，就是將輔導員這支隊伍培養成為專業化、專家化、職業化，雖然在這條路上還有很長的路要走，但我相信，通過不斷的嘗試和努力，必然將會在思想政治教育中取得突出的成績。

無論是何種形式的培訓和再教育，我們的目標都是圍繞學生，心系學生，成就學生。既然選擇了學生工作，我想，就有理由把它做好，而不是應付，更不是敷衍。大學生思想政治教育工作，是一項既含有技術，又含有藝術的工作，輔導員工作的藝術，就在于它可以讓我們的學生更加陽光的面對生活，更加自信的走向陽光。作為輔導員，是不可能讓所有學生都滿意的，但是我們要讓我們的學生，學會辯證的看問題，學會一分為二的看問題，學會從他人的位置看問題。

由貴州省教育廳主辦、貴州省高校輔導員培訓中心承辦的貴州省第六屆高校輔導員培訓班于20xx年11月15日至11月26日在貴州大學順利舉行。參加本次培訓的有我省37所高等學校的71名高校輔導員。由貴州大學學生處副處長趙祥倫擔任班主任。作為六盤水師范學院專職輔導員，我有幸參加了本次培訓，通過我省大學生管理各方面的專家學者的多場專題講座，從中獲取了大量的關于輔導員工作的知識、理念，清楚地認識到作為一名輔導員應具備的能力，具體了解了我國有關高校輔導員的最新動向和政策，真是受益匪淺。我覺得做好大學生管理工作要從四個方面著手：

一、改變觀念是做好大學生管理工作的首要問題。

現在的中國正處在一個政治、經濟、文化、社會的轉型時期，高校職能也由教育行政向提供教育服務轉變。貴州大學常務副書記趙明仁在講座中說到，當代90后大學生最新的特點是“高、大、快、強”。所謂高，就是開放程度高；所謂大，就是信息量大；所謂快，就是思想變化快；所謂強，就是個體意識強。最突出的特點是主體性、獨立性、選擇性和觀點的多樣性。他們與以往青年所不同的鮮明特點是，擁護改革開放，追求成功與富裕。組織協調能力、獲取新知識能力、融入社會能力更加突出。青年一代這些特點符合社會現實要求，符合社會發展趨勢。我們輔導員和學生之間的關系也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉變。在新時期，要做好當代大學生的思想政治教育工作，輔導員和學生管理工作者就要首先轉變觀念，堅持以人為本，以服務學生為工作重點。不俯視要平視，不以一個管理者的身份進行說教，要以一個平等者的姿態進行溝通、交流、引導。輔導員不僅是學生學習生活的管理者，也應是學生思想的導師和顧問，是拓展學生心靈智慧的人。只有這樣才能使我們的學生管理工作收到實效。

二、健全制度是做好大學生管理工作的有力實保障。

當今的社會是一個法制的社會，大學生的法律意識日益增強。貴州省頻頻發生大學生因作弊處罰等原因狀告母校的事件，且此類案件中學校大多敗訴，這使高校的學生管理工作受到嚴峻的考驗。這些事件暴露出高校的學生管理制度的制定缺乏合法性和合理性，且在對學生的違紀處罰過程中不注意程序的正當性，使得高校學生管理制度對教師和學生的權益保障不利。只有健全合法、合理的高校教學管理制度，規范學生管理處罰程序，建立學生權益保護機制，才能使高校的大學生教學管理工作中的法律風險得到有效的防范。

此外高校是人員高度集中的場所，由許多隱患，突發安全事故時有發生。高校突發安全事故的社會關注度較高，處理不當，將對學校的聲譽造成不良的影響。作為學生管理工作的實施者，輔導員更要做好法律風險的防范工作，強化自身的證據意識，加強學生的普法教育，建立突發事件應急機制，妥善處理突發事件，避免法律糾紛。健全合理、合法的高校教學管理制度是依法治校的必然要求。

三、創新工作是做好大學生管理工作的有效途徑。

如今的大學生群體有著校園亞文化發達、對新技術的掌握和使用很快、更加關注自我發展和思想價值觀多元等顯著特點。這對我們輔導員隊伍的學生管理工作提出了新的挑戰。要做好大學生的思想政治教育工作和學生管理工作，要有新思維、新主張、新辦法，要加強各種學生社團組織的建設，豐富大學生的校園文化，營造積極、健康、向上的校園氛圍，通過學生活動潛移默化的樹立大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。要大量運用網絡等新技術，深入大學生的生活，了解他們的所思、所想、所見、所聞，以大學生關心的熱點問題為切入點，用朋友交流的方式對學生的思想做正確的引導，才能使我們高校的大學生管理工作收到實效。

要加強學生思想政治教育保障機制的建設。加大學生管理工作的資金投入和配套機構建設。現在我省的貴州大學、貴陽醫學院、貴州財經學院等高校都已建立了心理輔導中心，對有心理問題的學生盡早進行干預治療，以新的方式有效的解決和防范大學生心理問題造成的各種危害。

四、素質教育是做好大學生管理工作的目標要求。

新時期的大學教育，其目的是培養有知識、有技能、有道德的人，促進社會的文明進步并保證社會有序和諧的發展。因此，我們不僅要教授學生豐富的文化知識，還要培養學生做人的道德品質，使大學生“德、智、體、美”全面發展。不論什么專業的高等教育，都是綜合全面的教育，大學生管理工作是整個綜合教育中不可缺少的部分。在高校教師隊伍中，輔導員是與學生關系最為密切和親切的人，要在大學生管理工作中，以身作則，用自己的人格魅力去感染學生，塑造大學生優秀的道德品質，使我們高等教育培養的大學生能夠德才兼備，成為合格的社會主義事業的接班人。全面貫徹大學生素質教育，不僅是大學教育的目標，也是做好大學生管理工作的過程要求。

大學生管理工作是一項艱巨復雜且十分重要的工作。作為高校大學生管理工作的實施者，輔導員責任重大。高校輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，要加強自身理論素質學習，掌握馬克思主義和優秀民族思想武裝自己，要有堅定的政治立場和人生理想，要有對學生無私的愛心和無比的耐心，心懷為社會主義事業培養合格接班人的崇高使命感和責任感，扎扎實實、真真切切地做好做實高校大學生思想政治教育工作。

結合自身的工作實際，我主要從《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》和《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》兩個報告來談一下自己的感受。

輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》是由西南交通大學常委，教育部高校輔導員培訓和研修基地(西南交通大學)管理委員會副主任沈火明教授主講的。他從準確把握崗位要求，認真履行學生黨建工作職責;全面提升能力素質，努力成為學生黨建工作專家;切實抓住關鍵環節，著力提升學生黨建工作實效三個方面，通過理論和案例相結合進行深度解析。《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》由西南交通大學團委大學生素質拓展中心主任李振宇主講，她主要從第二課堂成績單制度實施背景;完善第二課堂頂層設計，實現制度長效化;狠抓第二課堂項目庫建設，實現項目精品化;升級第二課堂網絡平臺，實現管理信息化;加強第二課堂工作隊伍，實現運營專業化五個方面進行解讀。通過這次學習，讓我受益匪淺，現將自身的心得體會總結如下：

一、提高思想境界，把握崗位要求。

網絡成為當代大學生的成長環境，新時代有新命題，對輔導員提出新要求。輔導員不僅僅是在線下做好思想引領、日常管理工作、心理輔導、安全教育、就業指導等工作，更是高校學生思想改革教育工作的教師和立德樹人各方面工作的排頭兵。作為高校輔導員要以身作責，明確自己神圣的職責，明白“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”，更要有堅定的理想信念，有道德情操，有扎實學識，在新時代，要快速的占領網絡平臺，用學生喜歡的方式做好學生的引路人。

二、結合當前需要提高自身工作和探究能力。

1.加強理論學習，更新思想觀念。教育管理的先決條件是教育思想的轉變;教育管理者知識、信息、理論的學習、積累、沉淀是教育的必備條件;及時高效的總結、深化、內化、升華是必然的歸宿。面對新時代，新情況，輔導員要明確學習內容，讀懂讀通文件精神，用文件精神指導實際工作，通過認真學習，樹立堅定的目標，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師。

2.提高自身工作研究能力。一個輔導員若無工作研究能力，就不會有重大的發現，不會產生獨到的見解，更不會有大膽的創新。因此，輔導員提高工作研究能力首先要樹立以下幾種意識：自學的學習意識。現在是信息時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新，讀書看報領會文件精神的過程就是學習、沉淀的過程。思考意識。思考的過程就是內化、深化、升華的過程，是知識轉化與升華為素質的關鍵。總結意識。總結能輸入、吸收新知識新見解，這個過程是一個人真正成長和提高的過程。

3.在實踐中提高。在實踐中掌握規律發現問題，在實踐中積累升華經驗，在實踐中探求更加完善低耗高效的做法是輔導員教務管理活動的永恒主題。

三、抓關鍵環節，將工作做好做亮。

1.把學生黨員，學生干部作為一面旗幟。學生黨員，學生干部對黨建工作有著不可或缺的作用，他們的態度對學生影響十分深刻，一個好干部可以更快更好的配合工作，起到橋梁作用、凝聚作用和服務作用。把學生黨員，學生干部培養成網絡青年志愿者，讓他們成為我們的助手，在網絡平臺上發聲，形成矩陣，和同學們站在一個頻道上對話、交流來傳遞正能量。

2.善于應用網絡媒體，搭建黨建教育平臺。做一名新時代的輔導員，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規律去創造性地工作。善于運用網絡，如微博、微信等平臺，與時俱進，以更加能被學生所接受的方式，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準工作切入點和著力點，搭建黨建教育平臺，幫助青年學生堅定信仰，尋找人生奮斗方向，樹立拼搏精神和擔當意識。

3.用理論指導實踐，把工作落到實處。實踐是理論的路徑，通過開展與學生專業學習相結合、與學生實踐能力培養相結合、與學生人文素質培養想結合的活動形成品牌活動，以網絡平臺為動員、宣傳和服務青年學生途徑做好思想引領，從落細、落小、落實入手，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。

在本次培訓培訓中，通過聽取專題報告、參與分組討論等，找到了當前高校網絡思想教育工作中的難點、重點，并在學習與討論中有了新的看法。作為一名輔導員老師，跟隨時代潮流，多采用新穎的方法進行教育和管理學生;堅持“立德樹人”為學生建立一個好榜樣，平衡學生對才與德的看法，促進其全面發展;應該結合自身的工作實際，提高自身工作和探究能力，不斷提升自己;抓關鍵環節，找到矛盾核心，以達到事半功倍的效果。

我一定會將這些看法付諸實踐并加以堅持，以“一二三四”工程為抓手，以第二課堂為依托，使學生綜合能力顯著增強，推動學生工作再上新臺階。

20日—24日，我參加了高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學以及為我們上課的老師，最后要感謝學校能給我這次機會。通過這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會。

加強輔導員隊伍建設的總體要求：思想認識，體制機制，明確政策，培養人才。清華大學校長也曾說，政治輔導員制度不僅是我們培養黨政骨干的重要形式，而且是學校為國家培養黨政干部的有效途徑，將來在清華的畢業生會出現一批干部，省委書記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學生心靈的導師，指導學生以后的人生走向。

二、職業規劃。

隨著社會的日益發展，大學生面臨的最嚴重問題就是就業，大學生雖然步入了大學殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業之路充滿困惑與不解，高校輔導員責無旁貸地要＂解惑＂——科學有效地開展職業規劃與學習指導，幫助大學生更好地準備人生，盡快補上以學校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業生活之前，從觀念、心態、知識、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備。大連交通大學學生處副處長劉薇為我們講，職業規劃的基本步驟：確立志向，自我評估——環境評估——選擇職業——選擇職業生涯路線——設定職業——生涯路線——設定職業目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學生職業生涯時要緊隨這幾步要求進行。

三、高校學生事務管理的改革與創新。

1、解決大學生心理問題的原則。

堅持平等性原則：輔導員面對心理有問題的學生要以平等的態度對待學生，更要以平等尊重，真誠關心的態度，積極與學生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學生敞開心扉，使工作有效的進行。

堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢的知識和技術，及時發現甄別有心理問題的學生，全面提升學生的素質。

系統性原則：在面對有心理問題的學生時，要與專業人員、社會、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開導學生。

保密性原則：在于有心理問題學生交往時，除特殊情況外，要為學生保密信息，建立互相信任的咨詢關系。

2、新時期網絡思想政治教育創新的基本思路。

互聯網時代的快速發展，學生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時俱進在網絡中控制不良勢態的發生。在課上老師講，我們要告誡學生，雖然在網絡這個虛擬世界，沒有人知道你的真實信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時教導學生，以法律為大學生打造健康的網絡空間。

在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學教授的經驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向，也讓我對未來的工作充滿了信心，我將成為一名優秀的高校輔導員而努力奮斗，在平凡的崗位為學院發展出最大的.貢獻。

古人云：瞿塘嘈嘈十二灘，人言道路古來難。最近這段時間的輔導員培訓即將收官，回憶這段時間的經歷，我們從中學到了很多新的知識，其實我們可以靜下心來好好寫一篇心得體會，那么你知道輔導員培訓心得體會應該怎么寫嗎？下面是工作總結之家小編為您精選的“新任大學輔導員的培訓心得”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

本學期，我參加了網上輔導員培訓班，覺得此次培訓的內容十分豐富，覺得輔導員的專業化、職業化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺。現在我來談談一些自己的感想。

一、正確認識自身的定位。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。

特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡劣事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

二、認真學習將工作落到實處。

關于輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個一”、“四會”要求。“六個一”的具體內容：

一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優秀班級。

二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。

三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。

四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。

輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業務水平還必須把這些方面都完成好。

三、講究方法以理服人。

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

（1）現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡劣事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

（2）把以情感人與以理服人結合起來。老師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。“德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

總之，經過這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮斗！

依據《普通高等學校輔導員培訓規劃》的總體要求，進一步提高高校輔導員的思想政治理論、專業素養、職業能力，培養輔導員開展學生工作的創造性，促進高校輔導員整體素質的提升，努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍。學院學生處3月份始，組織了學院學管線同仁進行了本次為期兩個月的高校輔導員專題培訓。

本次培訓內容涵蓋比較全面，通過專題講座，從學生心理健康與指導、突發事件的預防及應對、學生思想政治工作、大學生創業、思想建設、作風建設、社交禮儀、教師專業發展理論、政治理論、組織建設、高校教師師德建設、教育改革與發展、職業生涯規劃教育、校園安全知識等14個方面進行學習和探討。通過網上視頻學習、班級交流研討等互動形式達到了一定的學習效果。

培訓即將結束，現我結合培訓目標、內容和自身工作實際，分享以下幾點學習心得，如有不足之處，還望指點補充。

（一）做好思想政治教育工作。

在當前的復雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協調性，激發學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內容、改進教育形式、提高教育質量。

（二）認真對待學生的心理健康與指導。

作為輔導員，學生的心理健康教育是工作的一個重要環節。很多問題的產生，其實都是心理問題。我們應當及時的發現問題，分析問題，解決問題。在心理輔導的過程中，學會了一定的輔導技巧，例如：接納、傾聽、共情等。我們學院面對的是2b及3b生源群，心理健康教育十分有必要進一步加強，班級心理委員的作用需要設定與進一步的完善和指導，積極運用他們在集體中的作用。

（三）做好大學生就業指導工作。

通過培訓，使我們理清了學生就業指導的思路，大學生需要什么指導、指導什么、怎樣指導、如何實現，以及輔導員如何提升就業指導力等。使我們了解和掌握了就業指導的內容和方法，對大學生就業指導整體思路進行了梳理，為我們以后的就業指導工作奠定了基礎。以此，可以幫助學生培植職業發展意識，樹立科學職業理想，明確職業發展方向，掌握職業生涯發展理論與方法，強化職業發展目的性、計劃性、自主性，并付諸實際行動所進行的教育、引導、指導活動。

（四）大學校園安全教育不可忽視。

大學生活對于每一位學子來說都是一段美好又難忘的時光。而這一切開始的時候，不易被同學們重視的往往是安全問題。安全是什么？安全是一個大學生完成學業的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件。針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現象，更要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防范意識和能力。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全、財產安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。

（五）突發事件的預防及應對。

培訓專題通過分析高校突發事件客觀存在的原因及主要種類，指出高校應如何對突發事件進行應急處理和防預機制。闡述了如何提高應對突發事件的能力：可以建立一個全員參與的高校突發事件的預防系統。建立有效的突發事件反應宣傳機制。加強大學生應對突發事件的教育和訓練。設立職責明確的應急管理機構等。讓我們更好的提高了突發事件的預防及應對的能力。

（六）做好本職工作，提升個人能力。

在培訓過程中，更加清楚到自己在輔導員的業務能力上深感不足。使我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：

1、進一步加強對所帶班級學生的思想政治教育：通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。

2、加強指導學生組織和班級工作：一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，完善相關規章制度。

3、加強對學生的法制和就業指導：通過組織法制和就業講座，模擬就業大賽，開展法制課堂教育、職業生涯教育和就業能力提升教育，增強學生法律維權意識，提高學生就業能力和綜合素質。

4、加強對學生生活的關心：建立定期走訪學生宿舍并建立走訪檔案制度，加強與學生的零距離溝通，及時發現學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到班級大家庭的溫暖。

5、積極開展主題教育活動：通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育活動，使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質。

6、提高自身素質：通過積極與其他同事溝通和聯系，學習優秀工作經驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

通過全體輔導員進行集中培訓，我學習了其它輔導員的優秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。從教師隊伍建設，到營造社會環境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實際工作談一些體會:。

一、正確認識自身的定位。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

二、認真學習將工作落到實處。

一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優秀班級。

二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。

三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。

四是能寫出一篇好文章。

輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

三、加強思想政治教育。

加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環節大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在教育活動中，要把對它的培養放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到，新的形勢--我國社會主義市場經濟逐步完善，伴隨著世界經濟一體化、信息化浪潮同步進行，帶來社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現出來，帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現實，傳統與現代，使大學生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。我們藝術學院的女學生多，所以，組織女生傳統手工才藝展示等活動，在文化交流過程中，教育學生立足民族才能走向世界。

因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養出一代又一代符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務。

總之，經過這次的培訓，通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮斗!

作為一名新進輔導員，我參加了由教育部設在華南師范大學的輔導員培訓和研修基地舉辦的廣東省普通高校第49期思想政治教育骨干暨__年新上崗輔導員培訓班。在為期一周的培訓中，通過基礎培訓課程和戶外素質拓展等形式，圍繞當前高校輔導員職業素養與職業生涯規劃、常見心理問題與自我調適、科研能力培養、專業化道路探討、常用文書寫作以及新時期大學生就業輔導、黨支部建設、獎助貸工作、學生干部培養以及新媒體條件下大學生思想政治教育研究的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協作、奮力拼搏的內涵與價值，這些將對自己今后有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用。下面就談談我參加此次崗前培訓的幾點體會。

一、立足本職工作加深認知理解。

在培訓過程中，通過陳岸濤、許國彬、曾漢君等教授在新時期大學生特點與教育對策研究、大學生就業輔導、大學深黨支部建設以及獎助貸工作等層面的講解，并通過與其他輔導員的認真交流，使自己對本職工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是高校大學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是大學生思想政治教育的骨干力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價值。這也就要求輔導員要密切關注新時期我國社會環境與大學生心理、價值取向的新發展和新動向，深入學生群體并力爭融入他們，及時調整學生工作方法、工作內容、工作載體和工作態度，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于創新，不僵化、不停滯，使大學生在大學校園里身心更加優化，精神文化生活更加豐富，開創高校大學生工作開的新局面。

二、服務理念常在工作常做常新。

高校輔導員怎樣才能夠更好的開展好新時期的大學生工作，張海波教授在講座中強調要通過服務理念來展現輔導員應具備的具體素質。具體而言，要培養新時期大學生積極向上的態度、專業學習的興趣、創新發展的后勁以及社會的責任感。首先要探索新時期尤其是90后大學生工作的新方法、新思路，要善于有針對性的做大學生的思想政治教育工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、經濟上學業上困難的學生，這部分學生需要我們特別關心。作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學生、學業上輔導學生、行為上教導學生、心理上疏導學生、在就業上指導學生；其次，輔導員要多動腦，善于開展寓教于樂的校園文化活動，發掘學生的活力與激情。例如每周定期或不定期的召開班會，并把班會分成不同的類型，如事務性、主題性、教育性、趣味性、正規性、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要用心去探索大學生樂于接受的形式，從而讓其成為活動的主動參與者和策劃者；再者，輔導員的工作要用心去感染心。我們可以積極探索在新生剛入學時就寫下自己大學四年的奮斗目標及階段性規劃的模式，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致、態度端正、責任心強，真正成為一名名副其實的教育者和管理者，從而使讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、提升業務水平，加大創新力度。

輔導員的日常事務比較多，這就往往會造成我們只重視學生的日常管理工作，而忽視了比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等方面的工作。董錦紅和穆林教授的精彩報告，使自己認識到在新的社會背景下，大學生的思想和價值觀念已經發生了巨大變化。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法而不顧大學生思維方式新的發展特點，應樹立“以人為本”的教育理念，創新載體，尊重教育對象的身心發展規律，尊重學生的人格，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學生的學習實際，貼近大學生的生活實際，貼近大學生的交往實際，貼近大學生關心的社會實際，實踐育人，創新管理模式，通過各種方式潛移默化地對大學生加以引導和教育。從這個層面上講，心理健康教育是造就凡人，使大學生成為一個正常人，而思想政治教育則是培養圣人，使大學生成為一個道德高尚的人，兩者密切相關，在這一體系中，心理健康教育是思想政治教育的基礎。黃建榕教授關于《大學生心理健康教育研究》的講座，使我對新時期大學生心理健康方面有了一個全面的認識和理解，這些知識將對我今后有針對性的開展大學生心理健康教育起到重要的指導作用。

四、瞄準努力方向認真做好規劃。

正如劉海春教授講的那樣，輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業，這樣的事業是在重復中成就了高校思想政治教育的偉大。從這個基點出發，在今后的工作中，我希望從以下幾個方面確立自己的工作方向，并為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學生工作專業知識的儲備。通過向書本、向網絡拓展學習渠道，在日常的工作中，多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生的實際情況，提高自己處理應對學生在日常生活、學習等層面問題的綜合能力；二是善于觀察和分析，及時總結輔導員工作規律。在日常工作中，輔導員要善于把握工作重點，多觀察、勤思考，全面把握學生動態，做到日常工作具有預見性，進而提高輔導員日常事務的工作效率；三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介條件下，充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺，交流學生工作感想、分享學生工作經驗，并通過主題班會、組織各類校園文化比賽等各種活動與大學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導師。

有人說輔導員是高校校園里最基層、最辛苦的工作，但我相信它也將會是活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，認真做好思想政治教育、大學生就業指導、黨團建設等方面的各項工作，并以優異而富有成效的工作表現，完成從一名研究生向一名高校輔導員的成功轉型。

20xx年7月，我有幸參加了20xx年度湖南省高校輔導員上崗培訓班，培訓地點位于湖南師范大學，來自全省69個院校的輔導員，共享此次“饕餮盛宴”。感謝學校給予這次培訓機會，培訓班內名師薈萃，前輩們授課高屋建瓴、內容豐富、振奮人心。現將本次培訓心得匯報如下：

一、新態勢、新需求。輔導員充分利用好網絡思想政治平臺和資源，在把握高等教育新態勢的同時，明確立德樹人的主體任務及目標，進一步強化網絡育人實效。輔導員做好網絡思政工作：一要強基固本，做正能量的傳播者；二要勇于創新，做融合變革的先行者；三要敢于亮劍，做主流價值的捍衛者；四要奮發有為，做新技術的引領者；五要擔當負責，做清朗空間的守護者。

二、新要求、新擔當。黨的十九大報告、全國高校思想政治工作會議等，都對輔導員職業能力提出了新的要求：首先，政治素養過硬，精準定位“為誰培養人”；其次，育人目標明確，準確知道“培養什么人”；最后，業務能力強，貫徹履行“如何培養人”。輔導員職業化發展，是輔導員專業化、職業化的必經之路，其關鍵落腳點就在于在素質條件、理論條件、實踐條件、成果條件。要擔負起培育時代新人的重要使命，就需要“大丈夫的肩”、“小女人的心”和“老黃牛的背”，就要堅定信念，堅持真信、真愛、真能、真憂、真干，落實立德樹人根本任務，培養一批批社會主義建設者和接班人。

三、新挑戰、新機遇。習近平總書記指出：“青年學生在哪里，學校的思想政治教育工作就要做到哪里，工作的重點就要放在哪里。”在信息化技術迅猛發展，網絡通訊便利化、實時化的時代背景下，大學生的價值觀念、思維方式、行為模式已經發生根本性的轉變。一是多維價值理念沖突。海量網絡信息真假難辨，在缺乏理性判斷和法律約束的環境下，不利于學生正確“三觀”的培養；二是現實人際交往缺失。當代大學生因注重虛擬世界而忽視現實世界的交往，導致部分學生現實溝通能力弱化；三是精神“失守”。網絡社交極大滿足了個人對社交和情感的需求，使得不少大學生深陷其中、不可自拔。一旦沒有掌握好分寸，就會在虛擬的網絡世界中迷失自我，影響身心健康和學業發展。面對新的挑戰，我們輔導員要做到兩個方面。第一，思想要跟上。傳統的思政教育說教、灌輸等方式已經不符合新時代大學生的新特點。要順應時代潮流，改革創新工作理念，找準學生的時代特色及現實需要；第二，能力要跟上。技術的飛速迭代，深刻影響大學生的價值觀念、思維方式、行為模式，要通過使用互聯網，深入了解學生的真實想法，有針對性的有效解決問題。

互聯網時代，不變的就是變化，并且變化的速度不斷加快。如果輔導員思想、能力跟不上，不能順應時代、轉變工作理念、優化工作方式、提升應對能力、創建優質平臺，那么實現與學生的平等對話和發揮對學生的思想引領作用，就只能是一句空話。

古人云：江山代有才人出，各領風騷數百年。最近這段時間的輔導員培訓即將收官，為了幫助我們回顧這段時間的點點滴滴，總結經驗教訓，或許我們需要沉下心來認真思考寫一篇心得體會，那么輔導員培訓心得體會要包括哪些內容呢？為此工作總結之家小編特意整理了“大學輔導員心理教育培訓心得感悟”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

為提升我校輔導員的專業素養和能力，充分發揮輔導員在學校德育工作中的重要作用，我們進行了輔導員培訓，學校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿成功。現總結如下：

一、培訓課程內容針對性強。

二、培訓工作的組織管理到位。

1.領導重視，人員到位。培訓之前，進行了具體部署。從組織上保證了培訓工作的有序進行。

2.準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著。

1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量卻得到了輔導員一致認可。

2.輔導員工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說到輔導員的心里去了。輔導員工作的理念和方法都得以提升。

3.做好輔導員工作的信心更加堅定。大多數輔導員紛紛表示做輔導員是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。

此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校輔導員老師的敬業精神、良好的素養和感悟力，因此可以說，此次輔導員培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。

依據《普通高等學校輔導員培訓規劃》的總體要求，進一步提高高校輔導員的思想政治理論、專業素養、職業能力，培養輔導員開展學生工作的創造性，促進高校輔導員整體素質的提升，努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍。學院學生處3月份始，組織了學院學管線同仁進行了本次為期兩個月的高校輔導員專題培訓。

本次培訓內容涵蓋比較全面，通過專題講座，從學生心理健康與指導、突發事件的預防及應對、學生思想政治工作、大學生創業、思想建設、作風建設、社交禮儀、教師專業發展理論、政治理論、組織建設、高校教師師德建設、教育改革與發展、職業生涯規劃教育、校園安全知識等14個方面進行學習和探討。通過網上視頻學習、班級交流研討等互動形式達到了一定的學習效果。

培訓即將結束，現我結合培訓目標、內容和自身工作實際，分享以下幾點學習心得，如有不足之處，還望指點補充。

（一）做好思想政治教育工作。

在當前的復雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協調性，激發學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內容、改進教育形式、提高教育質量。

（二）認真對待學生的心理健康與指導。

作為輔導員，學生的心理健康教育是工作的一個重要環節。很多問題的產生，其實都是心理問題。我們應當及時的發現問題，分析問題，解決問題。在心理輔導的過程中，學會了一定的輔導技巧，例如：接納、傾聽、共情等。我們學院面對的是2b及3b生源群，心理健康教育十分有必要進一步加強，班級心理委員的作用需要設定與進一步的完善和指導，積極運用他們在集體中的作用。

（三）做好大學生就業指導工作。

通過培訓，使我們理清了學生就業指導的思路，大學生需要什么指導、指導什么、怎樣指導、如何實現，以及輔導員如何提升就業指導力等。使我們了解和掌握了就業指導的內容和方法，對大學生就業指導整體思路進行了梳理，為我們以后的就業指導工作奠定了基礎。以此，可以幫助學生培植職業發展意識，樹立科學職業理想，明確職業發展方向，掌握職業生涯發展理論與方法，強化職業發展目的性、計劃性、自主性，并付諸實際行動所進行的教育、引導、指導活動。

（四）大學校園安全教育不可忽視。

大學生活對于每一位學子來說都是一段美好又難忘的時光。而這一切開始的時候，不易被同學們重視的往往是安全問題。安全是什么？安全是一個大學生完成學業的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件。針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現象，更要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防范意識和能力。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全、財產安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。

（五）突發事件的預防及應對。

培訓專題通過分析高校突發事件客觀存在的原因及主要種類，指出高校應如何對突發事件進行應急處理和防預機制。闡述了如何提高應對突發事件的能力：可以建立一個全員參與的高校突發事件的預防系統。建立有效的突發事件反應宣傳機制。加強大學生應對突發事件的教育和訓練。設立職責明確的應急管理機構等。讓我們更好的提高了突發事件的預防及應對的能力。

（六）做好本職工作，提升個人能力。

在培訓過程中，更加清楚到自己在輔導員的業務能力上深感不足。使我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：

1、進一步加強對所帶班級學生的思想政治教育：通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。

2、加強指導學生組織和班級工作：一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，完善相關規章制度。

3、加強對學生的法制和就業指導：通過組織法制和就業講座，模擬就業大賽，開展法制課堂教育、職業生涯教育和就業能力提升教育，增強學生法律維權意識，提高學生就業能力和綜合素質。

4、加強對學生生活的關心：建立定期走訪學生宿舍并建立走訪檔案制度，加強與學生的零距離溝通，及時發現學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到班級大家庭的溫暖。

5、積極開展主題教育活動：通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育活動，使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質。

6、提高自身素質：通過積極與其他同事溝通和聯系，學習優秀工作經驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

在入校之初，我有幸參加了為期五天的重慶市高校輔導員培訓。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任。

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人。

四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從學生向一名高校專職輔導員的成功轉換。

8月20日至24日，我參加了由xx省委高校工委、xx省教育廳主辦的xx省高校新任輔導員崗前培訓班1001期，這次培訓使我受益匪淺，在此愿與大家分享。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇三

心理輔導是一項幫助大學生解決心理問題、提高心理健康水平的重要工作。作為一名心理輔導員，在與眾多大學生接觸的過程中，我積累了一些關于心理輔導的體會和心得。在這篇文章中，我將分享這些體會和心得，希望能夠對更多的大學生有所幫助。

第一段：心理輔導的重要性（200字）。

每個大學生在求學的過程中都可能遇到各種各樣的心理問題，比如學習焦慮、人際關系問題、自我價值感不足等。這些問題如果得不到及時有效的解決，可能會對大學生的身心健康產生長期的負面影響。因此，心理輔導作為一種專業的服務，幫助大學生解決心理問題，提高心理健康水平，顯得尤為重要。

第二段：個別心理輔導的實施方法（200字）。

個別心理輔導是針對具體個體的心理問題進行的輔導工作，主要包括咨詢、評估、干預等環節。在進行個別心理輔導時，我會在保密、尊重和信任的基礎上與大學生建立良好的合作關系。我會通過傾聽、表達理解和提供有效建議等方式，幫助大學生認識和解決自己的問題，提高他們的心理健康能力。

第三段：團體心理輔導的實施方法（200字）。

團體心理輔導是以小組形式進行的心理輔導，旨在幫助大學生增強自我認識、提高溝通能力和解決問題的能力。在團體心理輔導中，我會營造一個開放、互動的氛圍，鼓勵大學生積極參與。通過小組討論、互動游戲和角色扮演等方式，我會引導大學生共同探討問題，互相支持和鼓勵，從而達到心理成長和改善的目的。

第四段：心理輔導的限制和挑戰（200字）。

雖然心理輔導對大學生的心理健康起著積極的作用，但它也面臨著一些限制和挑戰。首先，個別心理輔導受時間和資源等因素的限制，無法滿足所有大學生的需求。其次，心理輔導并不能解決所有的問題，有些問題可能需要其他專業的幫助。此外，一些大學生可能對心理輔導抱有誤解或抵觸情緒，這也給心理輔導工作帶來了困難。

第五段：心理輔導的發展前景和個人感悟（200字）。

盡管心理輔導面臨著一些挑戰，但它在大學生群體中的需求仍然非常大。愈來愈多的大學生開始意識到心理健康的重要性，主動尋求心理輔導服務。這為心理輔導工作者提供了更多的機會和空間來發展自己的專業技能，提高對大學生的幫助效果。對于我個人而言，從事心理輔導工作讓我感到自豪和滿足，我愿意繼續努力，為更多的大學生提供幫助，共同促進大學生的心理健康發展。

總結：

心理輔導是一項重要的工作，對于提高大學生的心理健康水平具有積極的作用。個別心理輔導和團體心理輔導是實施心理輔導的兩種常見方法。心理輔導雖然面臨著一些限制和挑戰，但隨著大學生心理健康意識的提高，心理輔導的發展前景也變得更加廣闊。作為一名心理輔導員，我對自己所從事的工作感到驕傲和滿足，愿意繼續不斷提升自己的能力，為更多的大學生提供心理幫助。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇四

隨著社會的發展和壓力的增加，大學生心理問題愈發突出，心理輔導也變得越來越重要。在我大學四年的學習生活中，我有幸接受了一些心理輔導，并從中深刻認識到心理輔導的重要性。在這篇文章中，我將分享我在心理輔導過程中所體會到的一些心得和體會。

首先，心理輔導讓我更好地了解自我。在接受心理輔導的過程中，我逐漸學會了傾聽自己內心的聲音，并認識到自己的優點和不足之處。通過心理輔導的引導，我逐漸明白了自己的人生目標和生活中的真正需求。這種自我了解讓我更加自信和堅定，也讓我能夠更加理智地處理各種問題和困難。

其次，心理輔導幫助我建立了積極的心態。大學生活中，我們常常會遇到各種挫折和困難，比如學業壓力、人際關系等。在心理輔導的幫助下，我明白了困難只是暫時的，關鍵在于我們如何去應對和面對。通過心理輔導的培訓，我學會了放平心態，學會了積極樂觀地面對問題。這種積極的心態給我帶來了很多力量，讓我在困難面前能夠堅持并取得成功。

第三，心理輔導提升了我的表達和溝通能力。在心理輔導的過程中，我學會了更好地表達自己的內心感受和情緒。輔導師通過傾聽和提問，幫助我更好地理解和表達自己的想法和感受。同時，心理輔導也幫助我提高了與他人溝通的能力。在和輔導師的交流過程中，我學會了傾聽他人的意見和建議，并能夠更好地和他人合作和溝通。這種溝通能力的提升對我的人際關系和團隊合作能力產生了積極的影響。

第四，心理輔導幫助我學會應對壓力和管理情緒。大學生活中，學業壓力和競爭環境給我們帶來了很大的壓力。通過心理輔導，我學會了有效地管理自己的情緒和應對壓力。在面對困難和挫折時，我能夠冷靜地分析問題，找到解決的方法。我學會了放松自己，給自己一些休息和調整的時間。這種應對壓力和管理情緒的能力讓我能夠更加從容地面對困難，并能夠更好地保護自己的身心健康。

最后，心理輔導讓我領悟到關愛他人的重要性。在心理輔導的過程中，我不僅接受了輔導師的關懷和幫助，也得到了同學和朋友的支持和理解。這些經歷讓我明白了關愛他人的重要性。在我的日常生活中，我開始更加關注他人的情況，并盡力幫助他人解決問題。通過關愛他人，我獲得了更多的成就感和幸福感，也讓我的人際關系更加融洽和和諧。

心理輔導對大學生而言意義重大，它不僅幫助我們更好地了解自己，建立積極的心態，提升表達和溝通能力，應對壓力和管理情緒，還能讓我們體會到關愛他人的重要性。在接受心理輔導的過程中，我們將能夠更好地適應大學生活的變化和挑戰，提升自己的綜合素質，并為將來的發展奠定堅實的基礎。因此，我鼓勵每位大學生都積極參與心理輔導，從中獲得更好的成長和發展。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇五

心理輔導是一門關于人們心理健康問題的學科，它通過專業的方法和技巧來幫助人們解決心理困擾，提高心理素質，以實現個人的全面發展。為了提升自己的心理輔導能力，我參加了一次心理輔導培訓學習。在這次培訓中，我深刻體會到了心理輔導的重要性和方法的有效性。下面我將通過五個方面來談談我在學習心理輔導時的心得體會。

首先，了解心理輔導的基本概念和原理是提高自己輔導能力的基礎。在培訓學習開始之前，我們先學習了心理輔導的基本概念，包括心理輔導的定義、目標和作用等。同時，還深入研究了一些心理輔導的原則和技巧，如傾聽、展開、適度干預等。這讓我對心理輔導的理論框架有了更深刻的認識，為我后續的學習提供了良好的基礎。

接下來，我學習了一些心理輔導技巧和方法。在實際輔導過程中，技巧和方法的運用起到了至關重要的作用。比如，傾聽是心理輔導中非常重要的一項技巧，它能讓被輔導者感到被理解和被尊重，從而更容易與輔導者建立起信任和親近的關系。此外，還學習了一些主動性的干預技巧，如提問、反饋和對話等，以幫助被輔導者主動探索和解決問題。這些技巧和方法的學習使我能夠更有效地與被輔導者進行溝通和互動。

然后，我還學習了一些心理輔導的實踐案例和經驗。在培訓學習中，我們參與了一些模擬輔導的實踐活動，通過模擬真實的輔導場景，讓我們能夠更好地理解和掌握心理輔導的實際操作。同時，我們還了解了一些真實的心理輔導案例，以及一些成功的輔導經驗和故事。這些實踐案例和經驗的分享，讓我對心理輔導的應用和效果有了更深刻的認識，也增加了我的實踐經驗。

此外，我還學會了一些自我反思和自我提升的方法。在學習心理輔導的過程中，我們也需要對自己進行反思，以不斷提高自己的輔導能力。為此，我們學習了一些自我反思和自我提升的方法，如記錄輔導案例、與同事交流心得等。這些方法能夠幫助我更好地認識自己的優勢和不足，并尋找提高的方向。通過不斷地反思和提升，我相信我能夠成為一名更好的心理輔導師。

最后，我認識到心理輔導是一門需要不斷學習和實踐的學科。心理輔導的技巧和方法在實際操作中需要不斷琢磨和提高，而輔導效果也需要實踐的檢驗和反饋。因此，我將繼續學習心理輔導的知識和技能，不斷提升自己的輔導能力。同時，我也希望將學到的心理輔導知識應用到實際生活中，幫助更多人解決心理問題，提高幸福感和生活質量。

總之，參加心理輔導培訓學習是我個人成長的一次寶貴經歷。通過學習心理輔導的基本概念和原理、掌握一些心理輔導技巧和方法、了解一些心理輔導的實踐案例和經驗，以及學習一些自我反思和自我提升的方法，我深刻體會到了心理輔導的重要性和方法的有效性。我相信，通過不斷學習和實踐，我可以成為一名更好的心理輔導師，為他人的心理健康和成長做出貢獻。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇六

大學生是一個充滿壓力和挑戰的階段，面對學習、生活和人際關系的種種困擾，心理輔導成為許多大學生們解決內心問題的途徑之一。作為一名大學生，我也曾經接受過心理輔導，并從中得到了許多幫助。在這篇文章中，我將分享我在心理輔導過程中的體會和收獲，以期對其他大學生有所幫助。

第一段：接受心理輔導的動機和初步體驗。

在我上大學的第一年，我發現自己越來越無法集中精力學習，感到壓力愈發沉重。我開始感到焦慮和沮喪，這使我決定嘗試心理輔導。通過與心理輔導師的交流，我發現自己內心的苦悶根源在于過高的期望和對自己能力的懷疑。在幾次心理輔導過程中，我逐漸認識到自己的優點和潛力，并學會更好地面對挫折和困難。通過這一初步的體驗，我對心理輔導充滿了信心并決定繼續堅持下去。

第二段：認知與行為的改變。

在接受心理輔導的過程中，我逐漸認識到自己一直以來的錯誤觀念和消極思維方式對我產生了極大的負面影響。通過認知療法，我學會了用積極的方式看待問題和對待自己。我開始關注自己的成長和進步，而不是一味地追求完美。我也開始努力改掉一些不良的習慣，如拖延癥和過度社交媒體使用等。這些改變不僅讓我的學習和生活更有條理，也提高了我的自我滿足感和幸福感。

第三段：情緒管理的提升。

作為一名大學生，情緒管理是我面臨的一大挑戰。在經歷了幾次心理輔導后，我學會了識別和管理自己的情緒。我了解到情緒是維持人際關系和自我發展的重要因素，因此我開始學會傾聽他人和表達自己的感受。在與心理輔導師的對話中，我領悟到溝通和表達情感的重要性，并學會了正確處理人際沖突和爭吵。這些技能提升了我的人際關系質量，也加強了我的自信心。

第四段：逐漸建立自我認知和自尊。

通過心理輔導，我逐漸建立了對自我的認知和自尊心。我認識到自己的優點和價值，并學會了接受自己的不足之處。我意識到每個人都有自己的獨特之處，不需要過度追求他人的認可和贊賞。對自我的深入認識讓我更加堅定了自己的目標和追求，不再被他人的言論和期望所左右。我相信自己，相信自己的能力，這種自信成為我克服困難和迎接挑戰的動力。

第五段：心理輔導的持續性和成果回饋。

心理輔導并非一蹴而就的過程，它需要堅持和與輔導師的合作。而堅持下來的收獲也是極為可觀的。我在與心理輔導師溝通的同時，也學會了用所學的心理知識去幫助身邊的朋友。我和他們分享我自己的經歷和心理輔導的體會，并提供一些簡單的自我調節方法。看著朋友們漸漸走出困境，我深感自己的成長和價值。

通過心理輔導，我不僅在心理健康方面受益匪淺，同時也學到了許多與他人相處以及人生規劃相關的知識。心理輔導讓我成為一個更加自信、積極、堅韌和成熟的人。我相信，通過持續的努力和堅持，我會在未來的大學生活和個人發展中取得更多的成就和進步。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇七

員工心理輔導培訓體會9月20日，我參加了澄江供電員工心理輔導培訓，培訓主要是以播放李強老師培訓講座的形式進行的，聽過之后感想良深：

在這個話題里，李強老師提出了“企業是沒有圍墻的大學”這一觀念。現在的人才培養主要靠社會中的歷練，在學校學到的知識只能占15%，而在社會實踐中的能力培養等各方面的經歷卻能對你日后的成功起到85%的作用。由此可見企業對我們每個人的重大意義，所以我們應該努力投身于目前的工作，不斷為企業創造價值的同時，也是在鍛煉自己的能力，為自己日后的成就不斷做積累。

敬業做專家，成就人生的精彩。李強老師說的對，何為學問，多學多問就有學問，不學不問就沒有學問，人的大腦好比一個倉庫，倉庫里放了什么，倒出來的就是什么，在工作中，不管做什么工作，都要不斷的學習和積累，才能不斷的充實自己，讓自己的一技成為所長，收獲人生的成長與精彩。

李強老師說的好，一個人做事難免有錯的時候，但為自己的錯誤尋找這樣那樣的理由，實際上對事實和結果不會有任何影響，只會抹殺一個人意志。借口只是敷衍別人原諒自己的“擋箭牌”，掩飾弱點推卸責任的“萬能器”。把屬于自己的過失掩飾掉，把自己承擔的責任轉嫁給社會或他人的人。我們應該培養這樣一種觀念：沒有任何借口，不找任何借口，把對制定的目標的執行到位當成一種紀律。軍人以服從命令為天職，沖鋒號響了，對面敵人的機槍，你執行不執行沖鋒的號令？不僅要執行，還要充分利用地形地物掩護自己，迎頭而上，勇往直前，最終消滅敵人。這就很好的體現了執行力的過程和結果。作為公司的一員，我們應該竭盡全力解決工作中遇到的問題，在工作中發揮主觀能動性，踐行“沒有借口，完美執行”。從小事做起，從點滴做起，注重細節。一件一件的落實，一項一項看成效，并在實干中不斷總結經驗與教訓。爭取干一件成一件，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。

一個人在工作中的效率高低、貢獻大小，很大程度取決于這個人的心態，調整好心態是做好工作的思想前提。有了好的心態就能用心的做好每件事情，反之很可能會給你所做的事帶來自己都不滿意的結果。這樣怎么能夠適應企業的改革與創新呢？怎么能夠適應當今企業與企業之間、員工與員工之間、崗位與崗位之間競爭如此殘酷的現實呢？結論只有一個：調整心態面對現實，努力工作以改革創新的理念，以勞而苦力的工作作風，去適應企業的發展與管理；同時還要以驕人的業績去贏得企業的認可。

感恩是一種境界，一種向心力，一種向善力。是的，理由很簡單，但簡單的理由卻包含了深刻的`道理：感恩原來是一種生活態度，一種人格的底座，是員工回報公司的基礎。一個有著感恩之心的員工，會堅貞而無私，敬業而善良，富有責任感和使命感；一個有著感恩之心的員工，會把對公司的感激，轉化為孜孜以求、兢兢業業、積極進取的實際行動。一個有著感恩心的員工，會常常關心他人，關心公司，關心社會，和公司同呼吸共命運。同理，一個不會感恩的員工，是一個極端自私的員工；一個不會感恩的公司，是一個不會有長遠發展的公司，也是一個對社會不會有貢獻甚至很可能是危害的集體。

通過這次培訓，我學習到了很多，人就是在不斷的學習中進步的。李強老師的至理名言就像一座燈塔，在我們徘徊迷茫的時候向我們指明前進的方向，朝著自己的夢想駛去。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇八

一、引言（200字）。

心理輔導是一門獨特而重要的學科，它幫助人們了解自己的內心世界，并提供解決心理問題的方法。近期，我參加了一次心理輔導培訓學習，收獲頗多。在這次學習中，我學到了許多有關人類心理和行為的知識，并通過實踐培養了一些實用的技能。在下文中，我將分享我對這次學習的心得體會。

二、學習和實踐（300字）。

在培訓課程中，我學習了許多有關心理輔導的理論知識，如心理學的基本概念、心理咨詢的原則和技巧。通過理論學習，我對人類心理的構成及其影響因素有了更深入的理解。培訓中，我們還進行了大量的角色扮演訓練，模擬真實的心理輔導情境。通過實踐，我學會了傾聽、觀察和表達的技巧，提高了我引導他人解決心理問題的能力。

三、心理調適實踐（300字）。

心理輔導不僅是為他人提供幫助，也適用于我們自己。在培訓中，我們使用各種方法對自己進行了心理調適。通過觀察自己的情緒和思維模式，我意識到了平時對自己的過度要求和自責，以及如何更好地處理情緒困擾。在練習中，我也學會了放松和冥想的技巧，有效緩解了壓力和焦慮。

在培訓結束后，我開始在實際生活中運用學到的心理輔導技巧。我發現，傾聽、共情和適時給予關懷可以有效地改善人際關系，增進與他人之間的親密程度。在與朋友的交談中，我不再僅僅是聽取他們的問題，而是給予鼓勵和支持，共同尋找問題的解決辦法。這種積極的互動不僅促進了友誼的深入，也使我更加自信和滿足。

五、心理輔導對個人成長的啟示（300字）。

通過這次心理輔導培訓，我意識到心理輔導不僅是為他人提供幫助，也是個人成長的重要途徑。通過與他人的交流和關懷，我發現自己有著更深層次的情感和價值觀，這使我在自我認知和自我實現方面得到了提升。此外，心理輔導還提醒了我要保持積極的心態和樂觀的心境，培養內在的幸福感。

綜上所述，心理輔導培訓對我有著深遠的影響。通過學習理論知識和實踐培訓，我掌握了心理輔導的基本原則和技巧。在日常生活中，我能夠更好地理解他人的需求并給予支持和幫助。同時，心理輔導也對個人成長產生了積極的促進作用。我將繼續學習和實踐，將心理輔導應用于更多的人群，并不斷提升自己的專業能力。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇九

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十

隨著現代社會的發展，心理輔導領域的需求日益增長，為了提升自己的專業能力，我選擇參加了一場心理輔導的培訓學習。在這次學習中，我深深感受到了心理輔導的重要性和學習心得的價值，下文將分享我在這次培訓學習中的一些體會與心得。

第二段：認識心理輔導的重要性。

思考：為什么心理輔導如此重要？

心理輔導的重要性在于它可以幫助人們解決內心的問題，提高自己的心理素質。通過心理輔導，人們可以認識和處理自己的情緒，增強自信，解決心理困擾，提升幸福感。在這次培訓學習中，我學到了許多心理輔導的理論知識和實踐技巧，深刻意識到心理輔導能夠幫助人們實現自我發展和自我實現的目標。

思考：我通過這次學習獲得了哪些心得？

首先，培訓學習的過程中，我學到了許多心理輔導的基本理論知識，如認知行為理論、人本主義理論、解決問題的方法等。這些理論為我理解和分析客戶的問題提供了重要的框架和引導。

其次，通過與其他學員的交流與磨合，我學會了傾聽和溝通的重要性。在心理輔導中，傾聽和溝通是非常重要的技巧，只有真正理解和接納對方的感受和需求，才能為他們提供有效的幫助。

最后，我深刻認識到自己在心理輔導中的角色和定位。作為一名心理輔導師，我應該保持客觀中立，專注于客戶的問題，而不是給出肯定或否定的評價。我也意識到了自己的局限性，在某些問題上可能無法給出確切的答案，但我可以通過引導客戶自己找到解決問題的方法。

第四段：實踐并鞏固學習成果。

思考：如何將學習到的知識應用到實踐中？

學習心得只有在實踐中才能真正得到鞏固與應用。在培訓學習結束后，我積極參與了一些心理輔導的實踐活動，與實際案例進行了接觸和探討。這些實踐活動鍛煉了我的問題分析和解決能力，也讓我更加熟悉心理輔導的具體操作方法。通過不斷的實踐，我逐漸熟悉了心理輔導的流程和技巧，并且得到了一些來自客戶的正面反饋。

第五段：結語。

通過這次心理輔導的培訓學習，我不僅獲得了專業知識和技巧，更重要的是在個人成長和人際交往方面得到了長足的進步。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠成為一名優秀的心理輔導師，為更多有需要的人提供幫助和支持。我將堅持學習，不斷提升自己的能力，為心理輔導事業做出更大的貢獻。

總結：通過這次心理輔導的培訓學習，我深刻感受到了心理輔導的重要性，學習到了許多心理輔導的理論知識和實踐技巧。通過實踐，我鞏固了學習成果，并逐漸成長為一名優秀的心理輔導師。我會繼續努力學習，為心理輔導事業做出更大的貢獻。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十一

時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理心理的發育和發展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產生各種心理問題。因此，我們教師在引導學生獲得知識的同時，更應該責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫生”。這次我有機會參加心理健康學習，真實感受頗深!

今天我們班召開了一場關于大學生心理健康的主題班會。本次班會由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環節組成，其中給我映像最深的是dv播放環節。

dv播放環節主要是通過dv播放的方式來對我們大學生在日常生活中的一些不健康心理的展現于揭露，再結合同學們的積極發言從而達到及時糾正、預知與了解相關知識的目的。這樣一來不僅將心理健康這一嚴肅的主題活躍化為大家提供了一個正視自己心態的機會，更加重要的是在3段dv的創作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學心與心之間的距離，加強了整個班集體的凝聚力與向心力。

這一環節中主要體現了沉迷網游、自戀等心理問題，同學們的精彩表現以及動畫制作的詼諧幽默都將將此次班會推向了高潮。博得了觀眾和評委的一致好評。

通過全班上下的一致努力我們的精品班會取得了圓滿的成功。我相信通過本次班會不僅會在一定程度上幫助同學們樹立良好的心理坐標而且也會促進我們整個班集體更加和諧有序的發展。

文檔為doc格式。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十二

金秋十月，我受上級領導的委派，有幸成為一名“國培計劃（20xx）—江西省農村骨干教師短期集中培訓”中的一員，參加了小學心理健康輔導學科的集中培訓，帶著一份驚喜，意外和少許的糾結，我踏上了求學的行程。

在這基地接受培訓的短暫十日，我有幸見識了來自從事心理健康教育方面的資深學者，結識了來自江西各地扎根于一線基礎教育的各界同仁，帶著一份賞識，微笑，虛心接納的心情，領會來自您與他（她）的豐富經驗、獨到見解以及智慧成果，感受著共同學習給我帶來的感悟、成長、真誠友誼，使我在這次學習中收獲了許多成果，下面談談我在這次活動中的點滴感受。

一、陳勃教授深入淺出地談到了“當代人的心理困惑與應對”的問題，較多地聯系了實例，引發了我們較多的思考，如“家長的居高臨下”，“父母、老師的貪得無厭”等。

二、胡永萍教授關于“教師壓力及其管理”一講，激發了學員的學習熱情，她的講學切合實際，生動有趣，不時地引起大家的共鳴，課堂上時而傳出熱烈的掌聲，教師的壓力很大，學生的壓力何嘗不是，如果不能進行有效地調適，將會影響到工作、學習、生活，甚至會影響到生命健康，所以學習了這一課，我們真的應該學會如何減壓。

三、人的生命是無價的，同樣又是短暫的，我們要珍惜每一天，過好每一天，健康每一天，快樂每一天，這是從甘霖教授的講解中受到的感悟。

四、在這些天中，我感受到教授們都具有很高的學術水平，對自己教學做了充分的準備，講解透徹，更可貴的是，有的老師、學生還帶病上課，精神可嘉。

五、當然，有些教師的講課，理論層次較高，聯系實際不夠，對于初學者來說，比較難于理解；還有的講座對解決實踐中問題幫助不大，理論基礎不夠，所做的專題缺乏學術的指導。

總之，在這收獲的時節，我不但接受了學識的指導，還與同仁們有更多真誠的交流與友誼的傳遞，更深深地受到井岡精神的熏陶，受益匪淺，期待有更多的學習機會。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十三

金秋十月，我受上級領導的委派，有幸成為一名“國培計劃（20__）—江西省農村骨干教師短期集中培訓”中的一員，參加了小學心理健康輔導學科的集中培訓，帶著一份驚喜，意外和少許的糾結，我踏上了求學的行程。

在這基地接受培訓的短暫十日，我有幸見識了來自從事心理健康教育方面的資深學者，結識了來自江西各地扎根于一線基礎教育的各界同仁，帶著一份賞識，微笑，虛心接納的心情，領會來自您與他（她）的豐富經驗、獨到見解以及智慧成果，感受著共同學習給我帶來的感悟、成長、真誠友誼，使我在這次學習中收獲了許多成果，下面談談我在這次活動中的點滴感受。

一、陳勃教授深入淺出地談到了“當代人的心理困惑與應對”的問題，較多地聯系了實例，引發了我們較多的思考，如“家長的居高臨下”，“父母、老師的貪得無厭”等。

二、胡永萍教授關于“教師壓力及其管理”一講，激發了學員的學習熱情，她的講學切合實際，生動有趣，不時地引起大家的共鳴，課堂上時而傳出熱烈的掌聲，教師的壓力很大，學生的壓力何嘗不是，如果不能進行有效地調適，將會影響到工作、學習、生活，甚至會影響到生命健康，所以學習了這一課，我們真的應該學會如何減壓。

三、人的生命是無價的，同樣又是短暫的，我們要珍惜每一天，過好每一天，健康每一天，快樂每一天，這是從甘霖教授的講解中受到的感悟。

四、在這些天中，我感受到教授們都具有很高的學術水平，對自己教學做了充分的準備，講解透徹，更可貴的是，有的老師、學生還帶病上課，精神可嘉。

五、當然，有些教師的講課，理論層次較高，聯系實際不夠，對于初學者來說，比較難于理解；還有的講座對解決實踐中問題幫助不大，理論基礎不夠，所做的專題缺乏學術的指導。

總之，在這收獲的時節，我不但接受了學識的指導，還與同仁們有更多真誠的交流與友誼的傳遞，更深深地受到井岡精神的熏陶，受益匪淺，期待有更多的學習機會。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十四

近年來，隨著社會競爭的加劇，大學生們的心理壓力也隨之增加。而大學心理輔導，作為一種關注大學生心理健康的重要方式，已逐漸成為了我校和社會上越來越受到重視的問題。在接受心理輔導的過程中，我逐漸懂得了如何化解負面情緒和提升自我調節能力，在此分享一下我對大學學生心理輔導的心得體會。

第一段：做好心理調節，緩解壓力。

隨著大學生活的推進，我們可能會遇到一些困難和挫折，并難以自行解決，這就會導致一定程度的精神困擾。這時候，我們就需要心理輔導老師的幫助。通過溝通交流，了解自己的情緒變化和心理問題，心理輔導師幫助我清晰地認識到自己的狀態，找到緩解情緒的方法和建立一種更正確的克服困難的認識。因此，我們也應該意識到，盡早尋求心理幫助可以緩解壓力。

第二段：認清問題，尋找解決方法。

在心理輔導中，我們思考了一些問題，例如性格的影響和行為表現的原因等，同時在心理輔導中我們可以正視情緒問題，尋找相應的解決方法。心理輔導老師會根據掌握的各種案例和經驗為我提出實際可行的規劃和調整方案，幫助我更好的應對阻礙自己正常成長的障礙。因此，我們應該認真面對自己的問題，并制定可行的解決方案，對于解決困境，有其重要性。

第三段：積極參與，完善自我。

在心理輔導中，我們逐漸認識到一些自身困境存在的原因，比如溝通能力、自卑情緒等，同時學會了消除一些不良情緒并樹立自信，這些過程顯然需要積極參與和配合效果才能更顯著。通過心理輔導，我意識到，心理健康關系到人生發展，也需要我們積極調整、完善和維護。同時，我們也應該學會認識自我，了解自己的需求，進而更全面地發展自己。

第四段：學會關注他人，他人關懷自己。

在心理輔導的過程中，我們也意識到，不僅是我們自己存在一些心理問題和壓力，同樣的問題在很多同學中也普遍存在。因此，我們也應該關注他人的情緒，對他們提供幫助。同時，在我們受到困境時，需要向別人傾訴，獲得別人的關心和支持。通過心理輔導，我感受到了關心，體會到了情感的力量，也學會了給予別人幫助，為別人提供溫暖和安慰。

第五段：轉變態度，積極面對生活。

在大學生活中，忙碌無休的學業和競爭壓力易使我們產生焦慮、抑郁和不安。因此，我們需要及時轉變心態。心理輔導幫助我建立正確的成長認知模式，調整錯誤的行為方式和態度，并提出了高效、科學的應對方法，幫助我擺脫情緒困擾。因此，我們也應該學會如何客觀正確地看待自己，應對生活的各種變化，化解生活中的種種困境。

總之，在大學生活中，心理健康是我們正常成長不可或缺的要素之一。只有不斷提高心理素質，學會適應，才能更好地應對競爭和挑戰，創造自己幸福的未來。通過心理咨詢的學習和實踐，我獲得對心理健康的更深刻理解和積極探索，也為今后的學習和生活提供了有用的指導和幫助。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十五

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十六

什么是朋輩心理輔導?老師說它是一門助人與自助的藝術。心理學也算是在哲學的分支。在我理解來朋輩心理輔導就是互助性督導。“，分享參加培訓后的心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的朋輩心理輔導員。

歡迎大家閱讀。

11月25號參加了本學期的第二次朋輩心理輔導員培訓，聽了心理老師安老師的講座。老師用例子和深刻的道理告訴我們如何和需要幫助的同學溝通以及一個心理輔導員的職責。讓我有許多感慨。

首先，關注大學生的心理很重要。尤其是在本校近年發生的大學生報復老師的案件讓人印象深刻，那位同學就是由于缺少關懷家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導致嚴重的后果。突然覺得心理輔導員的責任與擔子重了許多，要學會敏銳的洞察能力即使發現問題避免悲劇的發生。

其次，在老師的教導下知道了原來要做一個好的心理委員并不容易，尤其要需要注意和需要幫助的同學的說話方式。還學會了許多溝通的技巧以及討論了面對一些常見溝通問題的對策。這對我以后的工作受益匪淺。

老師還告訴我們溫暖是治愈心理的最佳途徑，而且根據資料統計大學不同階段的學生都有各種不同的心理問題需要關注更加讓我們了解到自己職責的重要性。希望自己能在老師學長學姐幫助下好好履行一個稱職的心理輔導員的職責。

富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：

大家下午好!

今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。這次培訓班的舉辦，標志著我院心理健康教育工作即將經歷新的深化和發展。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢、危機干預、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統，觸角不能延伸到學院每一角落。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡，使三級網絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。“朋輩輔導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進行心理開導、安慰和支持等心理幫助。

設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。

學校心理中心要有計劃、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。

朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改善周圍環境等多種方式為同學們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理健康知識，提高心理健康意識，實現身心健康。

為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?

首先，同學之間共同學習和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。

其次，助人與自助是內在聯系、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣大學生心理衛生的意識和能力，助人的同時也能提高自身的心理調節能力，提高人際溝通、情感交流的能力，學會關心別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己碰到心理問題時，也可以自己幫助自己，從而達到助人者自助的效果。

第三，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助、自助的意識和能力，這種意識和能力正是當代大學生應該培養和具備的基本素質，它將會在你們未來的事業和生活中起到十分積極的作用。

當然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學們必須具備必要的心理衛生知識。為此，我們將有計劃、有組織地對你們進行心理衛生知識和心理互助技能的培訓，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過培訓，培養一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展。

關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：

一、掌握心理學專業知識是前提。

心理學是現代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不開心理學，都需要心理學知識與幫助，因此學習心理學知識對于我們個人的發展和對別人提供幫助都是非常必要的。

二、做個有責任的細心人是關鍵。

心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中一定要細心觀察，及時發現，及時上報，及時干預，預防危機事件的發生。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現，你在幫助別人的同時自己也獲得成長。

三、尊重同學是最起碼的要求。

心理委員在工作中一定要尊重同學，要為同學保密，在處理危機事件的時候更是要如此，一定要為同學著想，要把對同學的傷害降低到最低限度，否則我們很有可能沒有把事件處理好，相反，造成更多的不穩定因素，在同學中間留下極為不好的影響。

四、保持自身健康的心理狀態是支柱。

這一點很重要，如果作為心理委員，自己都處于一個心理亞健康狀態，就不能更好地幫助同學，這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態的調節，勞逸結合，踏踏實實把工作做好，不可以心浮氣燥，急功近利。

五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素。

溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑也許比語言更有效。

六、真誠地付出愛心是工作的境界。

一個人能力強，有魅力，并不意味著這個人就適合從事班級心理。

健康教育工作，心理健康委員只有真誠的付出，發揮親和力，才能深入到同學當中，才能獲得同學的接受與歡迎，才能贏得同學的尊重與信任，才有可能把工作做好。

最后，再次感謝大家，祝大家學習順利，生活愉快!

預祝我院心理健康教育工作更上一層樓!

什么是朋輩心理輔導?老師說它是一門助人與自助的藝術。心理學也算是在哲學的分支。在我理解來朋輩心理輔導就是互助性督導。“一人幫大家，大家幫一人”。在一種場合，朋輩群體集中大家的智慧，評析一位心理教師的心理教育工作;在另一種場合，這位心理教師又融人朋輩督導群體中，去督導其他心理教師的心理教育工作。相互評析，相互提醒，相互支持，相互幫助。

的課堂上還學到了就算我們真的婚姻破裂了，我們也要在對孩子影響最小的時候離婚，否則會對小孩子的成長造成很多的影響。這位我們這些對婚姻還懵懵懂懂的大學生無疑是一個告示，讓我們在感情方面會考慮得更多，在將來教育孩子的時候也有很大的幫助。好像說著說著跑題了，還是說回正題吧!真的在這學期的學習中，我學會了很多東西，而這些在平時的課堂上是不可能學得到得，我很慶幸我能報到了這門選修課。它讓我在平時的生活上，更加的開心、愉快。不僅學到了一些心理學的專業概念，我還學到了一樣能力。那就是反思。說真的，在上朋輩心理輔導課之前我從來沒反思過或者去深入的思考某些問題。而在上了朋輩心理輔導之后我在平時的一些事情都會去思考然后發現一些新大陸。我開始能夠在自己的一些缺點找到了形成的原因，也找到了其中一些的克服方法。這使我覺得自己的自制能力有所提升，也更有了自信。在平時與同學的交流方面也得到了大大的提升，跟同學的關系好多了，開始學會了去處理一些比較復雜的人際關系。雖然處理的還不是很完美，但我個人覺得在之前相對比之下已經是有很大的改善了。

去運用這些知識讓自己的生活變得更美好、愉快。

為宣傳普及心理健康知識，呼吁同學們關注自身心理健康發展，掌握有關心理咨詢技巧與原則，運用正確的心理學知識幫助身邊的同學，以助于更好地輔助部門工作的順利開展，達到身心和諧發展的目的。本部門于11月09日晚7：00在求藝樓三樓多媒體教室開展了以“心理咨詢技巧與原則”為論點的朋輩心理輔導員及心理委員的培訓講座。

本次講座由周薇老師擔任主講，她以獨特的演講風格呈呈遞出朋輩心理輔導員自身心理成長的重要性，及在生活中要善于觀察，學會發現問題，以正確的溝通技巧和咨詢原則幫助他人并闡述了在心理咨詢中“來訪者”的含義，消除了同學們往日對心理咨詢的顧慮和錯誤的認知，使更多的同學意愿到朋輩心理咨詢室訴說苦悶、釋放壓力。

在講座中周薇老師重點講訴了在心理咨詢中的觀察能力，告知同學們在做心理咨詢時面對來訪者要學會傾聽、善于觀察、發現問題、利用技巧，正確處理。并結合自身的教學經驗，給同學們介紹了多種咨詢訓練法，使同學們在日常生活中根據自身不足之處，依類別而訓練，從而提升了同學們的咨詢效果。講座接近尾聲時，合理安排了同學們現場提問，老師對問題具體分析與解答，從而消除了同學們心中的疑問。解決同學們的是實際需求，是整個講座現場在熱烈而融洽的氣氛中圓滿結束。

本次講座的開展是同學們掌握了心理輔導知識，增強了同學們自身應對心理問題的能力，提高了同學們的工作能力和警覺意識，讓越來越多的同學們都學會去關愛自己、關心他人。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十七

作為一名心理學專業的學生，我認為學生心理輔導對提高學生的心理健康水平和促進學生的全面發展具有非常重要的意義。在進行心理輔導的過程中，我經歷了很多，體會了很多，并深刻地感受到了心理輔導對學生的重要性。在這篇文章中，我將以一些我輔導過的學生案例為例，談談自己的心得體會。

第二段：案例一。

我接受輔導的第一位學生是一名來自貧困家庭的高中生。該學生在學校表現很好，但在家里卻飽受家庭暴力之苦。面對這種情況，學生情緒很不穩定，表現出焦慮、抑郁等行為。在與其交談的過程中，我從學生的角度出發，了解了她的家庭背景和事情的經過。通過溝通和引導，我幫助她找到自己的優點和實現自己的價值，讓她感受到來自關心和支持，從而克服不良情緒，進而愉快地生活和學習。

第三段：案例二。

另一位我曾經輔導過的學生性格比較孤僻，不愛交際，性格內向。在擺脫了高考的壓力后，學生才有了時間想尋找自己的興趣愛好。我幫助學生認識到社交行為的重要性，提醒她應該努力與同學交流，建立友誼，一起參加校園活動，從而獲得與他人的愛和支持。在與學生交談的過程中，我給予她支持和鼓勵，慢慢地讓學生走出了心理困境，并開始主動參與校內活動。

第四段：案例三。

還有一位我曾經輔導過的學生，在學習上十分困難，學校作業跟不上。在和他交流中，我意識到學生的學習動機與學術價值觀缺乏定向，所以我和學生共同探討學術目標及其實現的方法。在交流中，我與學生共同分析了他的學業目標是什么，如何制定戰略和行動計劃。我為他制定了一份計劃，幫助他規劃學習，進而提高他的學習成績。通過心理輔導，學生的自信心逐漸提高了，能夠很好地完成學業目標。

第五段：總結。

通過這些案例，我深刻地意識到了心理輔導對學生心理健康的重要性。在心理輔導中，我們不僅要了解學生的心理狀況，更需要通過耐心的引導幫助學生呈現自己真實的內心。同時在心理輔導中，我們需要保持熱忱和信任，讓學生感受到來自關心和支持。通過心理輔導，我們可以讓學生克服問題，從而更加自信地面對生活，實現自己的夢想和價值。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十八

通過朋輩心理輔導員培訓了解到溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑也許比語言更有效，分享心得范例文。下面是本站小編為大家收集整理的朋輩心理輔導員培訓心得范例文，歡迎大家閱讀。

這次的朋輩心理培訓令我終生難忘?為什么呢?因為那是我人生的一個轉折點。

一直以來，我對心理學都很感興趣，很想探究這方面的內容，可惜限于自己是文科生，沒法報心理學專業，而平時又是膚淺了解心理學，因此就等待自己有一天能系統學習心理學的機會。久等的機會終于來臨了，我很榮幸能參加我們團總支開展的朋輩心理輔導員的培訓。此次的培訓對我來說算是初步較系統地學習了有關心理學的知識，真是受益匪淺。

本人有這樣的一個特點：一上有人多的地方去講話，心里就會很亂，有時腦子會是一片空白，講完了也不知道自己剛才講了些什么，說話時心跳加快，說出來的話是顫抖的。這樣的一個缺點，對于我來說是致命的，何況自己又是一名教師。所以一直以來，本人都在試圖改變這個狀況，每次有機會也總是大膽的去試，可怎么也改不了這個毛病。而這次的培訓，老師講的不僅是針對學生方面的心理，也講了教師方面的心理，更是提供了很多的方法讓我們學員去訓練。正是有了這樣的機會，本人大膽的按教師的方法去練，大膽的上臺去發表自己的意思，大膽的帶著本小組的成員向前走，往前沖。從而，不僅本人的心理素質得到了非常大的提高，小組的成員也得到了更多訓練的機會，每一個成員的素質都得到了很大的提高。

未進入大學前，我與周圍的同學坦誠相處，學習目標單一，單純的生活著。進入大學后，我想繼續過那樣的生活，結果發現那已是不可能的事了。

大學，是社會的縮影，社會的現實在大學里已被表現得淋漓盡致：復雜的人際關系，勾心斗角的利益相爭……在大學里，我深深的感受到社會的殘酷，人的現實!我不僅要學好課本上的知識，更要好好學習社會大課堂教的東西。我一直都活在進入大學前的思維模式里，直至我被大學同學出賣，我才深深感受到我必須學會保護自己，學會看人，注意自己的言行舉止。人，身為社會中的人，隨著年齡的增長，社會意識越強，也就越知道社會的殘酷，也就更能深刻體會到生活的現實性。

所以，我真想跟他們說：不要為別人的“標準”而活，應該盡全力去追求自己真正想要的東西，不要因盲目攀比而迷失自己。

其實，這句話也是我想對自己說的。一直以來，我像是在為他人眼中的我而活，為家人的期望而活，盡量活出別人設計的“我”，但人越大，我越感覺累，我已經發展到有一點點失誤就自責，責備自己沒做好的程度了，我已經成為只想成功，害怕失敗的人了。這也與我總是一帆風順，未經過大風大浪的生活有關吧，以致我受挫能力不強。

近乎想要完美的我，尤其是想繼續保持成績優秀的我，已讓我成為一個自私，只為成績而活的人了。只顧成績的我，已因自私忽略了生命中更重要的東西----關心、體貼、珍惜身邊的人，學會感恩、付出。

用心生活，懷著一顆感恩的心，感知生命中的每一次細微感動;珍惜身邊的人，懂得及時回報;與人交往時，真誠待人，學會共情;善于溝通，理解他人;適時反思，發現不足，及時改正，以微笑面對眾人，自信生活!可以說這次的培訓，本人的收獲非常大，感觸非常深。在這我要感謝給予我次培訓的老師，是你們給我找回了自信，是你們給我找到的生活的方向，是你們給我的教學提供的很大的幫助。在這里我想再一次的對你們說：謝謝!

通過這次培訓，讓我對朋輩心理輔導員有了新的認識。朋輩心理輔導員是心靈的守護者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導員不是一個“官銜”，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”。他擔負著一種責任和義務，一個光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動過程。

通過這次培訓，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;認識到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會到了合作的快樂;知道了朋輩心理輔導的起源與發展;明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項等;學會了一般心理問題的援助策略。

如今，大學生心理健康問題日益嚴重，朋輩心理輔導就顯得格外重要。我們在與人相處的時候，可能會忽略一個人的細微變化，從而錯過了幫助一個人的機會。我們在與人交流時，我們也可能因為一句不恰當的話，讓距離拉遠，從而失去了交流的機會。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。

我們要有一個想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專業，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，如果我們發現異常，就要及時向老師匯報。我們相對于老師，應該更了解自己身邊的朋友，但是有時我們可能會忽略一些自己認為不重要的事，從而錯過了最重要的信息。因此，如何合理的篩選信息是一個朋輩心理輔導員必須要掌握的一項技能。

經過這次的課程，我不再害怕自己沒法安慰朋友了，朋友找我傾訴是因為他們相信我，把我當作真正的朋友，我應該覺得榮幸，更應該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學會傾聽，學會何時給予他們意見和安慰，何時應該靜靜地呆在他們身邊聽他們訴說，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。

我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學們能夠生活得快快樂樂的，少些煩惱和憂傷。

富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：

大家下午好!

今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。這次培訓班的舉辦，標志著我院心理健康教育工作即將經歷新的深化和發展。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢、危機干預、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統，觸角不能延伸到學院每一角落。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡，使三級網絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。“朋輩輔導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進行心理開導、安慰和支持等心理幫助。

設立朋輩輔導員、班級心理委員，通過開設課程，舉辦講座、培訓，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。

學校心理中心要有計劃、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。

朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改善周圍環境等多種方式為同學們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學學習心理健康知識，提高心理健康意識，實現身心健康。

為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?

首先，同學之間共同學習和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助。

其次，助人與自助是內在聯系、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣大學生心理衛生的意識和能力，助人的同時也能提高自身的心理調節能力，提高人際溝通、情感交流的能力，學會關心別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己碰到心理問題時，也可以自己幫助自己，從而達到助人者自助的效果。

第三，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助、自助的意識和能力，這種意識和能力正是當代大學生應該培養和具備的基本素質，它將會在你們未來的事業和生活中起到十分積極的作用。

當然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學們必須具備必要的心理衛生知識。為此，我們將有計劃、有組織地對你們進行心理衛生知識和心理互助技能的培訓，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過培訓，培養一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展。

關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：

一、掌握心理學專業知識是前提。

心理學是現代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不開心理學，都需要心理學知識與幫助，因此學習心理學知識對于我們個人的發展和對別人提供幫助都是非常必要的。

二、做個有責任的細心人是關鍵。

心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中一定要細心觀察，及時發現，及時上報，及時干預，預防危機事件的發生。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現，你在幫助別人的同時自己也獲得成長。

三、尊重同學是最起碼的要求。

心理委員在工作中一定要尊重同學，要為同學保密，在處理危機事件的時候更是要如此，一定要為同學著想，要把對同學的傷害降低到最低限度，否則我們很有可能沒有把事件處理好，相反，造成更多的不穩定因素，在同學中間留下極為不好的影響。

四、保持自身健康的心理狀態是支柱。

這一點很重要，如果作為心理委員，自己都處于一個心理亞健康狀態，就不能更好地幫助同學，這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態的調節，勞逸結合，踏踏實實把工作做好，不可以心浮氣燥，急功近利。

五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素。

溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑也許比語言更有效。

六、真誠地付出愛心是工作的境界。

一個人能力強，有魅力，并不意味著這個人就適合從事班級心理。

健康教育工作，心理健康委員只有真誠的付出，發揮親和力，才能深入到同學當中，才能獲得同學的接受與歡迎，才能贏得同學的尊重與信任，才有可能把工作做好。

最后，再次感謝大家，祝大家學習順利，生活愉快!

預祝我院心理健康教育工作更上一層樓!

現今，大學生心理健康問題日益加重，朋輩輔導就顯得格外重要。朋輩就是學生朋友輩的輔導員，即學生輔導員。相對于老師，我們更具有優勢。我們更了解自己身邊的朋友，因為在我們看來，沒有年齡的差距，我們可以敞開心扉去談，什么話都好說。

但往往我們有時候可能忽略有些自己覺得開玩笑的話，覺得不重要有可能就忽略了最重要的信息，學習一些篩選信息，從這些信息中獲得一個人的心理健康情況。這是我從這次的培訓中獲得的很重要的一點收獲。

作為一名合格的朋輩心理輔導員，個人的技能與技巧有事顯得非常的重要。在平時，我們在與人相處的時候，我們有時候會忽略一個人的細微變化，我們也可能因為一句不恰當的話，無形中讓朋友之間的距離拉遠，甚至是失去了交流的機會。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。

首先，我們了解了大學生心理健康的標準，在這個標準下，我們再對各種異常現象進行發現。做到早發現，早處理。我們要有一個想幫助他人的心，要有愛心，熱心，細心，耐心和同理心，但又要在自己的能力范圍之內，不要想什么事情都能自己解決，我們不是專業的，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，如果我們發現異常，就要及時向老師匯報，達到我們朋輩輔導員的“信息員”的作用。

這次學習還是有很多收獲的，通過三節課的理論知識中，我們還是可以大致了解如何跟同學交流，怎么幫助同學，在交流中遇到的問題我們也有一些方法應對。

在學習的這些心理知識中，不僅僅在大學生活中有很重要的作用，平時也可以運用，對于我們本身來說，也是很有幫助的。我們應該多去傾聽，我們應該是一個聆聽者，讓朋友們覺得我們能理解他們，能夠做他們的朋友，真正起到幫助同學的作用。

學生心理輔導培訓心得（通用19篇）篇十九

隨著社會的快速發展和日新月異的科技，大學生們面臨著越來越多的挑戰和壓力，如學業、人際關系、就業等等。因此，心理輔導也成為了不可避免的一部分。在這個過程中，我們認識到心理輔導的重要性，也感受到了這項工作的力量和效果。以下就是我對于大學生心理輔導的心得和體會。

一、正確的觀念很重要。

在進行心理輔導時，我們應當著重培養學生關于心理健康的正確觀念，讓他們認識到心理健康與身體健康一樣，是必不可少的。因此，學生應當養成關注自身心理健康的習慣，這也可以是他們自我調節和治愈的第一步。

二、體面的態度是關鍵。

心理輔導中，心理輔導員的態度是非常關鍵的。因為心理輔導員除了傳授技巧和心理學知識之外，還必須能夠提供溫暖、體面和信任的環境，讓學生放心地談論自己的問題，并獲得心理上的釋放和重生。

三、發現和解決問題。

在輔導過程中，心理輔導員首要任務就是尋找和解決學生面臨的問題。因此，在對話中要注意仔細傾聽，以發現他們的煩惱、憂傷和需要。而隨著對話的深入，心理輔導員應該提供幫助和建議，讓學生明確面臨的問題并尋找解決問題的方案。

四、注重個性化。

每個人的性格和生活狀態都不一樣，因此在進行心理輔導時要注重個性化。因為每個人所面臨的問題也是不同的，心理輔導員應該針對不同學生的個人特點，提供個性化的方案。這樣才能讓學生感受到精準的幫助，更快地走出困境。

五、長久的關注是有必要的。

心理輔導，并不是短期的跨越，而是一種長久的關注和治愈。因此，在心理輔導結束后，心理輔導員必須注重持續跟進，并建立長期的聯系。這樣可以更有效地幫助學生實現心理上的健康和長期的心理平衡。

總之，大學生心理輔導是一項繁瑣而重要的工作。在這個過程中，心理輔導員需要注重正確的態度和觀念，并在幫助學生解決問題的同時，注重個性化和長期關注。只有這樣，才能讓我們的學生在競爭激烈的社會中揚長而立，穩定地走向未來。