幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）

在幼兒園小班的總結中，我們可以觀察孩子們在各個方面的發展，包括語言、認知、社交等方面。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結范文，希望能給大家提供一些寫作思路。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇一

活動目標：

1、知道各種車輛的名稱、簡單特征和用途以及車給人們生活帶來的方便。

2、能大膽地說出自己喜歡的車和乘坐車時的感受。

3、通過歌表演”三輪車“感受歌曲的幽默和滑稽。

活動準備：

1、大客車、警車、救護車、小轎車等各種車的'圖片。

2、孩子們已學習了歌表演“三輪車”、兒歌“馬路上的車”。

活動過程：

一、觀察了解車輛的名稱、簡單特征和用途。

通過念兒歌和觀察圖片的形式讓幼兒初步了解各種車輛的名稱、簡單特征和用途。

二、找找自己喜歡的車。

1、引導幼兒表達自己認識的汽車。

2、把幼兒喜歡的車貼在黑板上，大家數一數每種車輛各有多少輛。

3、說說車的用途。

三、歌表演“三輪車”。

通過歌表演“三輪車”，讓幼兒感受歌曲的幽默和滑稽。

四、活動延伸。

1、在區域活動中可繼續讓幼兒觀察各種車輛的圖片，進一步加深幼兒對車輛的了解。

2、在裝扮活動中增設公共汽車的游戲，促進幼兒的社會性發展。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇二

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾手。

實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

1、認圖標。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走;說錯的，教師可給予一定的提示。

2、明確生活用品的使用規則。

告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

3、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

建議：選擇圖標活動和對應圖標活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖標。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇三

主題目標:。

鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。

活動一：親子制作《各種各樣的汽車》。

活動目標：

1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導下制作各種各樣的汽車。

2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

3、讓幼兒樹立初步的環保意識。

活動準備：

1、發放相關倡議書，指導家長搜集哪些廢舊材料。

2、收集相關手工制作材料。

3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

活動過程：

一、教師講話：說明這次活動的意義與背景。

二、提供范例，家長帶著孩子參觀，醞釀自己的創意。

三、教師作適當講解。

四、家長和孩子共同制作。

教師做好協作工作，指導家長制作，引導大家材料共享。

五、展示作品。

將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

六、教師小結。

使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環保意識。

活動二：綜合活動：各種各樣的車子。

活動目標：

1、認識不同車子的功能。

2、在搶答過程中學習快速回答問題。

活動準備：各種車的圖片、投影儀。

活動過程：

一、用一問一答的形式，引出課題。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？”

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？”

“突突突，突突突，這是什么車呀？”

“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀？”

“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀？”

大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認識它們嗎？知道它們有什么用嗎？我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的。”出示圖片（轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……）。

二、用猜謎的形式鞏固對車的認識。

剛才，小朋友說了很多很多的`車，也知道車的用途。我們一起來玩個猜謎游戲，請你猜猜我的是什么車？看一看、比一比，誰搶答的速度快。

（1）你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車？（出租車）。

（2）著火了一定需要它的幫助。（消防車）。

（3）抓小偷、壞人的時候，警察就會開著它。（警車）。

（4）車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。（挖土機）。

（5）要排隊等，一個一個買票或投幣才能座的車。（公共汽車）。

（6）有人生病了，護士就會開著它。（救護車）。

（7）前面的路小朋友不能走，請誰來幫忙呢？（壓路機）。

（8）馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。（灑水車）。

三、回憶自己見過的車。

請你說說你在哪里見過這些車子的呢？（報紙上、馬路上、書上、電視里）。

活動三：彩色噗噗車。

活動目標：

讓幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創作的樂趣。

活動準備：

1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。

2、各種調好的顏料。

3、磁帶一盒。

活動過程：

一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。

1、播放音樂，教師：“今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎？”

2、到達目的地，教師：“哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎？”

3、“每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的？”

二、幼兒自由探索、觀察。

1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。

2、“請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。”（將他們帶到預先布置好的場地）。

3、提問：你們玩的開心嗎？今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫“彩色噗噗車”。

三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。

1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。

2、“誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。”

3、小結：“喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎？好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。”

4、幼兒操作幼兒，教師指導（播放音樂）。

提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。

五、欣賞作品，結束活動。（放音樂）。

六、“小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧！”

活動四：健康活動《乘車要注意什么》。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

活動準備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂。

活動過程：

一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么？它用來干什么？

你知道乘車要注意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇四

教案目標：

1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。

2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的觀察能力、操作能力。

3、培養幼兒的想象力和表現力。

教案準備：

1、活動開展前，給每位幼兒準備一只小袋，內裝各種形狀的圖片。

2、布置好圖形王國的場景。

3、幼兒對各種圖形有初步的認識。

教案過程：

一、活動導入。

1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰？（教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等）。

2、請幼兒參觀時遵守規則，注意安全。

二、教案過程。

1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

1）幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。

2）請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

3）師生一起小結圓形的特征，促進幼兒進一步感知。

2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的認識。

3、調動幼兒生活經驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

三、區域設置和日常活動組織。

1、晨間體育活動時，提供圓形的東西給幼兒滾動。

2、在美工區提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。

3、在科學區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。

與家長溝通計劃請家長做有心人，平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

文檔為doc格式。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇五

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。

小袋袋是一只憨態可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。

在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗講述。

為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進行了適當的改編：適當刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點不同調整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。

1．觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2．愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”．的句式進行講述。

3．喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

ppt《我喜歡》，電腦。

1．認識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）。

這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）。

2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達畫面內容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）。

(1)跑步。

師：誰在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：誰跑在最前面？

小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的'小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）。

(2)鬼臉。

師：你們為什么笑啊？笑什么呀？

幼：吐舌頭。

小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

(3)泥巴。

師：小袋袋在玩什么？

幼：泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）。

幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）。

小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

(4)大樹。

師：小動物們在干什么？

幼：小兔在跳……。

師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

(5)捉迷藏。

師：小袋袋在干什么？（動作引導，頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

(6)回家。

師：玩了一天，小動物們都回家了，誰在門口等它？

(7)睡覺。

幼：舒服、溫暖……。

幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。

3．完整觀看ppt，在前期理解的基礎上再次感知繪本內容及畫面。

在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。

4．師生共同閱讀并講述。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

5．運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？

6．活動結束。

從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇六

1、認識硬幣。

2、體驗做餅干的樂趣。

1、硬幣若干。

2、餃子皮、托盤若干。

1、幼兒跟隨教師聽音樂《跟著老師走走》進入活動室。

2、認識硬幣。

教師：(瓶子里裝著硬幣)小朋友你們知道老師手上的瓶子里裝的是什么嗎?請小朋友伸手摸一摸，告訴老師你摸到的是什么?(揭示謎底)是硬幣。這些錢有什么用呢?(老師引導幼兒回答)。

3、探討錢是從哪來的?

教師：小朋友，錢是從哪來的呢?總結：錢是爸爸媽媽上班勞動掙回來的，爸爸媽媽上班很辛苦，小朋友不能讓爸爸媽媽隨便給我們買東西。我們可以把錢給存起來，做很多有意義的事情。

4、做硬幣餅干。

教師：硬幣除了可以買東西外，還可以做一件有趣的事情。是什么事情呢?做硬幣餅干。

(1)示范做硬幣餅干的方法。

(2)幼兒做硬幣餅干，教師巡視指導。

5、活動結束。

教師：小朋友真能干，做出了那么多好看的硬幣餅干，我們一起送到伙房去好嗎?

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇七

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。

2練習手膝著地爬行、發展身體協調能力。

3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。

教學準備。

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。

2律動音樂磁帶;《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》。

一，律動：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們去爬一爬，玩一玩把!(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)。

三，游戲1出示事物，教師先示范表演2教師帶領幼兒游戲提要求：

第一，二星期媽媽請你們吃xx3幼兒按自己的醫院游戲。

第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動：毛毛蟲變蝴蝶表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇八

設計思路：

在學習“我在馬路邊”這一主題時，幼兒對身邊的車非常感興趣。每天來園和離園的時候，孩子們每天都會看見各種各樣的車，他們忙碌地在馬路上行駛著，孩子們對各種各樣的汽車產生了濃厚的興趣。幼兒開始關注不同汽車的外形特征，交流討論著汽車里都藏了那些圖形，很多孩子都想自己親手制作一輛自己喜歡的車子，于是我根據孩子們的興趣點，設計了這次活動。

活動目標：

1．學會用各種圖形進行拼貼、添畫，組合成形狀不同的汽車。

2．能大膽地在已有圖形上創作，體驗創作的快樂。

活動準備：圖形汽車3輛，不同形狀的手工紙若干，馬路背景圖一份，固體膠，記號筆，已認識各種汽車的特征。

活動過程：

一、觀察汽車，尋找圖形。

1.師：嘀嘀……叭叭……瞧！馬路上開來了什么車？（幼兒自由講述）。

2.尋找車輛上的圖形。

汽車，它的車身是長方形的；我最喜歡大卡車，它的車頭是梯形的；……）。

3.尋找車身形狀的不同。

師：仔細找找這幾輛車的車身形狀都一樣嗎？有什么不同？

小結：每一種車輛的車身都是有不同的圖形構成的。每輛車子都有不同的圖形組合而成，它們都具有車身、車窗、車門、還有車輪，一樣都不能少。

二、幼兒操作，制造汽車。

1.師：今天老師先來做一做汽車廠的工人(教師示范),幼兒邊說邊做，可以邀請個別幼兒上來一起完成。

師：請小朋友一起動手來做一輛自己喜歡的車吧。每人可以選用不同合適的圖形在底板上拼貼、用記號筆添畫車上的部件和零件，制作出一輛最漂亮、最特別的車，完成之后請把你喜歡的車送到這條寂寞的馬路上。

2.出示背景圖，幼兒操作，放輕音樂。

三、汽車出廠，新車上路。

小結：原來不同的圖形組合在一起，可以制作成各種漂亮的、奇特的汽車。

師：馬路上有各種各樣的車來來往往，我們平時走在路上要注意些什么？（注意紅路燈、走斑馬線、聽從警察叔叔的指揮。）。

師：你看這些人這樣過馬路對嗎？為什么不能這樣過馬路？

小結：我們要遵守交通規則，珍愛自己的生命，回家也別忘了提醒開車的爸爸媽媽們注意行車安全哦。

活動反思：

本次活動來源于主題活動“我在馬路邊“，馬路上各種各樣的車又是孩子們日常生活中最為常見的，所以這個活動圍繞著孩子們的興趣點展開，結合幼兒對形狀的了解和認識，將汽車的制作與此相結合，既滿足了幼兒探索汽車秘密的愿望，又對抽象的圖形多了深一層次的理解。在活動的設計上，層層遞進，環節緊扣，從認識三輛汽車的外形——比較三輛汽車身上的圖形——制作自己喜歡的汽車，在每個環節中，都是鼓勵孩子們主動思考，發現汽車身上圖形的秘密。活動中教師的課件設計新穎，吸引了幼兒的注意，使整個活動具有趣味性。

這個活動的時間比較長，教師在第一環節用得的時間較多，可以精簡一些，將教師示范和出示的公交車結合在一起，邊說邊做，這樣既有別于前面的小轎車和貨車，又能將這部分的時間縮短一些，達到更好的活動效果。

活動評價：

活動取材新穎，貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點。教師結合主題活動，將圖形的運用到汽車中去，幼兒非常感興趣。活動的第一部分可以將先出示一輛小橋車，尋找各種不同的圖形之后，將貨車和公共汽車一起出示，選擇制作一輛汽車，邊說邊做縮短第一環節的時間。在點評的時候，教師可以引導孩子先說說自己做了哪輛車，用了哪些圖形，再深一層次提出：你喜歡同伴的哪輛車，為什么？逐步引導孩子主動評價同伴的作品，這樣的點評效果更為出彩。最后將活動落在安全教育的這個點上也是較為恰當的，回歸到幼兒健康、安全的生活本質。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇九

綜合活動“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜歡體育游戲，發展幼兒的創新性。

（一）教學目標：

1、懂得利用廢紙自制玩具。

2、發展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。

（二）教學準備：幼兒事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的了解。

（三）教學過程：

1、引出課題，激發幼兒的興趣。

（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么？”（引導幼兒說出廢紙）

（2）經過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙

師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”

（3）教師小結：“用過的，已經沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”

2、發展幼兒豐富的想象力

師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導幼兒積極發言，發展想象力。）

3、出示廢紙球

師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導幫助幼兒積極發言，繼續發展幼兒想象力，引導幼兒說出是廢紙球。）”

師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了？

4、示范制作廢紙球

要求：要盡量的圓，緊。

5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導，幫助）

要求：注意安全性

6、活動結束：整理廢紙球

因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創新力得到的絕佳的機會得以發展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的`，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養、發展幼兒的各方面。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十

理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發出的各種聲音。

喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。

白板課件

1、觀看第一頁，激發幼兒的興趣。

（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。

（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風下雨，小院里再沒有一丁點聲音，老奶奶真寂寞。

（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點也不快樂。

（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據幼兒回答，發現契合目標的回答進行適當的追問）

2、（1）連續觀看第二、第三頁，"瞧誰來了？"

講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節目。

（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？

請小朋友來學一下。

點擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學習

講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚哇！"

（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學習模仿和講述。

3、觀看第八頁，提問：發生了什么？

講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。

點擊聲音按鈕，幼兒傾聽。

4、老師點擊畫面整體講述故事，當講述到第四頁到第八頁時鼓勵幼兒一起模仿和講述。

5、回憶聽過的'聲音

故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？

引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。

6、聽聽誰的聲音

（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發出的聲音。（展示課件第九頁）

引導幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。

（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點擊文字，出示相應圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。

鼓勵幼兒根據聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。

7、小結：我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學的路上，或者去游玩的時候，經常找找各種聲音，你會發現有聲音的世界是多么的美妙！

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十一

大家好！今天我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙――小班綜合活動《小兔找太陽》。下面我就從以下六個環節為大家解說我的這個活動。

太陽――是一個熾熱的大火球，這段時間總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小朋友也開始議論紛紛"今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀"。可見，孩子們對太陽的期待，那么這個孩子們所期待的太陽到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來溫暖的同時，還有別的用處嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨一無二的呢？帶著這些問題我設計了《小兔找太陽》這個活動。

《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，"太陽是什么樣的"是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點，我放棄了傳統的故事教學模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發現中來了解太陽。

根據以上教材特點，結合教學實際，我確定了本次活動的教學目標：目標之一：嘗試根據相關線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。而本次活動又以討論為主，所以我將目標之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。

那么本次活動的重難點又是如何界定的呢？重點：作為一個以聯想為主線的綜合活動，我把如何引導幼兒大膽清楚地表達自己的想法，作為活動的重點。難點：同時，對于生活經驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據相關線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。

教學準備直接影響著教學效果，為了更好地落實教學目標，我做了如下準備：

1、物質上的準備：首先是物質上的準備：小兔圖片、信封、線索卡、印有"圓形"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。

2、知識上的準備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關系的事物。

如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達到本次教學活動的目標呢？

1、教法：本次活動我充分運用情境教學法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的.小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個孩子都樂于做的事。同時結合啟發式教學，運用談話法，利用一個個開放式的問題，引導幼兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵他們大膽的表達自己的尋找結果和感受。最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動植物和太陽之間密不可分的關系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。

2、學法確定了教法，那么幼兒改如何學呢？從我的重難點界定中大家不難看出，"說"是本次活動的重點，所以在整個教學活動中，討論貫穿了整個過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個線索與物品之間的關系，感受著太陽給人類、動植物帶來的幫助，整個過程都給幼兒足夠的探索機會與表達機會，形成探究式的師生活動。

接下來就是活動的整個過程，整個過程分為一導入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。

1、導入部分：出示兔子，引出故事：首先是導入環節，通過提問：咦？黑板后面藏著誰呀？直接導入活動。都說"興趣是最好的教師"，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為他們創設了一個"小兔需要幫忙"的故事情境，讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個環節中，作為情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。

（1）第一次尋找接著就是整個活動的重點環節，請幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？然后在16格上根據幼兒猜測的內容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調動了幼兒尋找的積極性，另一方面也能幫助小班的孩子有針對性的展開尋找。這個環節重點引導幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。

（2）第二次尋找在第一次尋找的基礎上，我又增加了新的尋找線索提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓？在這16個圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。這個環節，對幼兒的已有經驗有了新的挑戰，比如：有的幼兒看過紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識不斷碰撞的過程中，他們的已有經驗得到了有效提升。

（4）第四次尋找最后增加四號線索發光發熱，提問：――黃色的射線會代表什么呢？――有火的地方感覺怎么樣？――剩下的東西中哪些是會發光發熱的？經過層層遞進的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會發現，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發光發熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。

2、根據情況，完整講述尋找過程雖然經過尋找幼兒對太陽的特征有了明顯的了解，但是對每個線索還缺乏連續性，于是，我根據幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關系。

3、延伸討論，感受陽光最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環節，根據幼兒的回答，教師出示相應的ppt圖片。這是活動的延伸環節，但是對幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。

俗話說"教無定法，貴在擇法"，這個活動的設計我自己的感覺是樸實中帶著華麗。

1、樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經驗的基礎上，及時發現幼兒所感興趣的又具有教育價值的內容，太陽這個內容剛好是幼兒近段時所感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發展區，這就是活動的樸實之處。

2、華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內容去了解太陽的教學方式，而是運用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發現中了解太陽。謝謝大家！

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特征。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十二

活動目標：

1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。

3、通過游戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。

活動準備：

1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。

2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。

3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。

4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。

5、教室布置成森林和汽車城。

6、幼兒已經知道常見車的叫聲。

7、交警帽子，紅綠燈牌一個。

活動過程：

(一)聽音樂進活動室，引起興趣。

師：小朋友，今天天氣真好!我帶你們一起去郊游，好嗎?

咱們一起出發吧!(聽音樂進教室)。

(二)認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。

師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)。

師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?

請幼兒用完整的話說出：

a.小貓開著大客車來的。

b.小兔開著摩托車來的。

c.小松鼠開著大卡車來的。

d.山羊開著小汽車來的。

e.小狗騎著自行車來的。

五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!”

師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)。

師：我們出發吧!

師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。

(三)幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。

摩托車：突突突突突突突突。

小汽車：笛笛笛笛笛笛笛笛。

大客車：嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。

大卡車：叭叭叭叭叭叭叭叭。

自行車：叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。

(四)觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。

師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧!

師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)。

師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!

(五)通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。

師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)。

師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?

(六)開拓眼界，擴展思維。

師：咦!這是什么車?認識嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)。

小結：科學家制造了各種。

各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。

(七)結束游戲——開汽車。

好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。)。

動作建議：

[1]—[8]小節，兩手前伸，兩腳并攏向前有節奏地跳。

[9]—[16]小節，拉住同伴的手有節奏的搖晃。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十三

1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養工作人員，在園情緒趨于穩定。

2、在教師的幫助下愿意參加各種活動，初步體驗幼兒園的樂趣。

1、班級環境要溫馨、充滿童趣，各類設備、設施的擺放要安全，便于幼兒的使用和活動。

2、積極、主動地與幼兒家長溝通，向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環節、內容與要求，幼兒在入園適應過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應階段的合作要點，爭取家長的支持與幫助。

3、為幼兒建立成長檔案。

4、利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應幼兒園生活，如組織“大帶小”活動等。

5、班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養人員的情緒、情感，一言一行都會對幼兒的入園適應產生較大的影響。

１請家長帶孩子熟悉幼兒園環境，使幼兒喜歡上幼兒園

２請家長在家教會孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養成愛清潔的習慣。

３請家長為孩子建立成長檔案。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十四

1、初步學習看著大書聽教師講故事，愿意模仿書中的對話。

2、借助動作理解故事內容，在教師的語言示范下，學說“寶寶自己……”的`句型。

3、初步知道要自己做事，在教師的帶領下根據故事內容做動作。

1、教學大書、幼兒用書、教學cd、學習dv……。

2、寶寶和小狗的指偶各一個。

1、出示寶寶和小狗指偶，引導幼兒向他們問好。

(1)師：今天，我們這里來了兩位客人。看，他們是誰呀?

(2)教師引導幼兒與寶寶和小狗打招呼問好。

(3)師：寶寶和小狗來告訴我們他們上幼兒園的故事。

2、教師一邊講述故事，一邊與幼兒一起翻看大書。

師：“寶寶自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教師講述故事內容，講完一頁就指著畫面問問幼兒，鼓勵幼兒模仿教師用短句或詞語表達書上的內容。)。

3、教師帶領幼兒一起看幼兒用書，講述故事。講完后夸夸書上的好寶寶，讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。

4、教師帶領幼兒根據故事內容表演動作，也可用指偶配合表演，邊做邊說相應的短句：“寶寶自己……”(說完后教師可擁抱幼兒以表示鼓勵。)。

日常活動中指導和幫助幼兒學習吃飯、睡覺、如廁、喝水等，用語言或兒歌鼓勵幼兒自己做，自己走路，并適時給予表揚。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十五

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十六

活動目標：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發幼兒產生環境保護意識。

活動準備：

樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本。

活動過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題。

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞。

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎?咦，你看，這是誰?

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了?

師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：

(1)剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

(2)誰要吃掉小熊?

(3)大灰狼來了，是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊，好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當小熊)。

3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉。

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

請幼兒自由發表看法。

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園。

附故事：熊娃娃和樹葉寶寶。

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當點心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧。”小熊哭著說：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找。”說完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我。”樹葉寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說：“我現在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節課更加生動有趣。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十七

本次活動選自《上海市學前教育課程指南(試行)》之《學習活動》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據“好聽的聲音”的主題目標(喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(看看說說這些是家里的什么東西，它在發出什么聲音，告訴我們什么)，經過反復思考和分析，結合幼兒的已有經驗，將本次活動的目標設定為：聽辨家里熟悉的聲音(技能目標)，大膽猜猜誰在干什么(認知目標)，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標)。

原教材“家里的聲音”提供的參考點是家里電器所發出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的`生活經驗比較遠，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學習方式和特點，體現《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出的幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的這一理念。

本次活動分三個環節，每個環節都緊緊圍繞目標展開，并由易到難，層層推進。

第一環節，以“鬧鐘”聲音導人，既符合活動主題，又符合小班幼兒的生活經驗，能很快讓幼兒進入情景。這一環節的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。

第二環節，以聲音串聯，盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環節中通過引導幼兒感知、辨識聲音并嘗試表達聲音的來源，了解聲音帶來的信息和其表達的意義，從而進一步激發幼兒聽辨聲音的興趣，讓幼兒聯想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。

第三環節，引導幼兒從關注家里的聲音到關注周圍生活的其他聲音，并思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發展，同時激發幼兒持續探究各種聲音的興趣。

1．能聽辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達聲音的來源。

2．能根據聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。

3．對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。

1．ppt，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂。

2．了解家庭成員早晨經常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發出的聲音。

一、進入情境，傾聽早晨起床時的聲音

師：早上太陽公公出來了，天亮了。

師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們該干什么了? 師：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了!

二、聽辨家里熟悉的聲音

(一)幼兒逐一聽辨熟悉的聲音。

1．聽辨聲音。

師：寶寶來到衛生間門口，聽到了一些聲音。

(1)如廁時的聲音。

師：這是什么聲音? 師：對，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。

(2)洗手時的聲音。

師：聽到了什么聲音呢?(引導幼兒模仿動作。) 師：便后洗手，細菌不見了。

(3)刷牙時的聲音。

師：這又是什么聲音啊?(引導幼兒模仿動作。)

師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。

(4)洗臉時的聲音。

師：你還聽到了什么聲音?(引導幼兒模仿動作。)

師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。

師(小結)：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。

2．初步感受早晨的家庭生活。

師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰在做這些事情啊?家里有幾個人?

師(小結)：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們在小便、洗手、刷牙、洗臉，愛干凈才最最棒哦!

(二)幼兒聽辨組合的聲音。

1．聽辨聲音。

師：咦，廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽到了什么聲音?

(1)切菜。

師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細細的。

(2)炒菜。

師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。

(3)洗碗。

師：飯碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干凈，準備開飯了!

師(小結)：原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2．模仿動作。

師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧!注意安全哦! (引導幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

師(小結)：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。

(三)幼兒聽辨相似的聲音。

1．聽辨聲音。

師(出示洗衣機和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?

(1)播放洗衣機工作的聲音。

師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發出的聲音?洗衣機什么時候會發出這種聲音呢? 師：洗衣機“隆隆”轉，它能把衣服洗得干干凈凈。

(2)播放吸塵器工作的聲音。

2．小結。

師：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛生。

師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了!

三、拓展想象周圍的聲音

1．感受馬路上各種交通工具的聲音。

師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車喇叭聲“滴滴滴”，自行車鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車開動“突突突”，大卡車開過“隆隆隆”，救護車鳴笛“滴嘟滴嘟”，警車鳴笛“唔――唔一”。)

2．感受幼兒園的聲音。

師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽，這是什么聲音?(播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體。)

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十八

1、嘗試用印章連接拓印的方法，表現越長越大的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒想象，并大膽表達。

各種材質的印章（固體膠、藕、甜椒等）、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙（貼有毛毛蟲頭部）人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的ppt。一段輕快的音樂。

1、（播放ppt）"春天到了，小花園里的樹長出了綠綠嫩嫩的.葉子，小草也鉆出了泥土，花兒們一朵一朵開放。"。

2、"瞧，樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來，原來里面住著一條毛毛蟲。"。

3、"聽！毛毛蟲在說話呢！"（播放錄音：我好餓呀！）引導幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。

4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西？猜猜是什么？"（紅紅的蘋果）。"它吃了紅紅的蘋果后，身體長出了一節。"。

5、"可是，它還是很餓，又吃下了一樣黃黃的東西。"（黃黃的梨）。"接著身體又長出了一節。"。

6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西（紫色的葡萄），接著身體又長出了一節。"。

8、小結：毛毛蟲的身體是一節一節的，長長的，它吃了各種顏色的水果，身體也變得五顏六色，漂亮極了，它終于長大了。

1、教師示范用印章表現毛毛蟲。

"還有一條毛毛蟲，它也想長大。你們愿意幫助它嗎？"（引導幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。）。

2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"（拿一個印章，蘸紅色顏料。）啊嗚，毛毛蟲的身體長出了一節。（繼續喂食物給毛毛蟲吃。）3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物？你在喂毛毛蟲吃東西的時候，別忘了說一句好聽的話。（如：毛毛蟲，我給你吃黃黃的香蕉。）"。

1、幼兒想象創作，教師巡回指導。

2、作品展示，欣賞評價。說說："你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣？""你的毛毛蟲在做什么？"。

3、體驗成功的快樂。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇十九

1、運用各種感觀認識番茄，形成相關經驗。

2、啟發幼兒運用自己的語言描述自己取得的經驗。

1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

一、導入

1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會是誰？（請幼兒摸，感知番茄的基本特征）

2、幼兒猜測

3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

二、感知蕃茄的特征。

1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）

三、分類

1、我們小朋友平時吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

2、幼兒根據籃子上的數量和大小挑選

4、重新選擇：有的小朋友選錯了，現在請小朋友在買一次

5、再次驗證

你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了

四、制作糖拌蕃茄。

（1） 小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

（2） 教師拿出事先準備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小朋友嘗一嘗

（4） 幼兒自由操作

我們小朋友的本領這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

設計思路：二期課改如同清新自然的風，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。在我班，孩子們對于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個菜時，有的孩子就開始頭痛了，針對這一情況，我設計了本次教學活動，想通過這樣的活動，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時也喜歡吃用番茄做成的各類食品。

幼兒園小班綜合我喜歡的車教案（模板20篇）篇二十

硬幣是我們生活中經常要接觸的東西，幼兒對硬幣也有簡單的認識，可是，對于硬幣上面的花紋、樣式卻一無所知。硬幣上蘊含著豐富的東方文化，隨著科技的發展，中國的特色文化也一步一步邁向國際。《綱要》中"科學領域"要求：應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。"社會領域"指出：引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛祖國的情感。所以，在這節活動里，我準備帶幼兒初步地了解一下硬幣上的圖案。

重點：知道硬幣上的'圖案：一角——蘭花、五角——荷花、一元——菊花。

難點：用鉛筆進行拓印。

了解我們中國硬幣的特征。

１．知識準備：區別硬幣一元、五角、一角。

２．實物準備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。

一、開始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導入活動。

１．教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導幼兒回答）２．教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調動幼兒已有經驗，激發他們參與探索的興趣。

二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。

１．出示硬幣的同一面，觀察比較異同。

小結：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。

２．出示硬幣的另一面，區別不同的花紋。

師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通過了解自己尋找答案。

３．組織幼兒觀察圖片，認識蘭花。（簡單知道有關"蘭花"的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。

同樣的方法先認識菊花、荷花，然后自己得出結論：一元——菊花、五角——荷花。

４．小結：

蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質，以及我們中華民族的內斂風華。

菊花：深秋開放，傲霜獨立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。

荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。

５．鞏固對硬幣圖案的認識。

運用拓印和泥工的方法鞏固認識硬幣的圖案。

三、結束部分：

硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。