通過制定教學工作計劃，可以使教師更有計劃、更有條理地開展教學工作，提高教學質量。最后，我們對這些教學工作計劃范文進行綜合評價，為編寫出更加優秀的教學工作計劃提供參考。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇一
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、多媒體課件。
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系（謝謝你）。
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關系）。
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）。
師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢？小朋友一起來說說。
幼：小兔子謝謝你。
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）。
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。（幼兒回答）。
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好。
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說。
幼：對不起。
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇二
1、培養幼兒懂禮貌的良好習慣 。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養幼兒的道德情操。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
1、準備一些禮貌用語的圖片。
2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動，激發幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發言)
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:
1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發)
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!。”
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇三
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最近，我發現自己的身邊時常出現一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就接受了家長們過多的呵護和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統美德。例如:在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫助時也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結合了我園的禮儀教育實際設計了本次的活動內容。
【活動目標】。
1、讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
【活動重點】。
要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?
【活動難點】。
【活動準備】。
文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。
【活動過程】。
一、教師請小朋友觀看動畫故事。
請幼兒討論;教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。
(下一半故事內容:兔寶寶又繼續走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好:“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它。”“是住在這啊，我帶你去找它吧!”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問:兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結討論結果:如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。
1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如:“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”
2、幼兒集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說?
3、幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如:買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。
2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。
3、幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。
4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。
活動小結:。
小朋友們都掌握了禮貌用語的應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動延伸:。
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
【活動反思】。
我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養了幼兒的想象力、表現力;在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇四
1、通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
視頻三段動作圖片若干
1、觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
2、觀看第二段視頻
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3、看圖模仿動作學兒歌
(2)那請你看看老師在做什么動作？(伸手)在哪里看到過這個動作？(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作？引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作？(幼兒看圖并模仿動作)
4、完整兒歌表演
學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5、遷移經驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀？幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇五
重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養幼兒的道德情操。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動，激發幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發言)。
2、教師教課文中的`禮貌用語。(“對不起!”、“沒關系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)。
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:。
1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發)。
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!。”
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇六
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活動目標:1、理解故事內容，感受小動物之間關愛之心。2、培養幼兒樹立良好行為品德。3、能正確表述禮貌用語“謝謝”“沒關系”等。活動準備:1、故事幻燈片。2、小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾各一個。
活動過程:。
一、開始部分。
今天老師給你們帶來三個小朋友，你們猜它們是誰?引起幼兒興趣。分別出示小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾。這三個小朋友之間發生了什么樣的事情，我們來聽一個故事吧。
二、播放幻燈片，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽。
故事內容:有一只小鴨子在河里游來游去捉蟲吃，忽然看見岸上一瘸一拐地走來一只小雞，小鴨趕忙游到岸上問:“小雞你怎么啦?”小雞說:“一塊石頭滾下來砸壞了我的爪子，我實在走不動了。”說著就跌倒在地上。小鴨看見小雞這樣，就安慰它說:“你別急，我來扶你回家。”它們走了一段，正在很累的時候，看見一只白鵝搖搖擺得地走了過來，它看見小雞受了傷就說:“你別急，我和小鴨一起扶你回家。”它們小心地扶著小雞向前走，很怕小雞的爪子再碰疼了。小鴨白鵝累得氣喘吁吁。小雞說:“你們太累了，不要再送我了，謝謝你們。”小鴨和白鵝都說:“沒關系，只要能把你送回家，我們再累也不怕。”就這樣，它們把小雞送回了家。
三、講述后提問。
1、它們把小雞送到家后都說了些什么?(幼兒議論:小雞說:“謝謝小鴨和白鵝。”它們兩個說:“不用謝，沒關系。”小雞說:“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的。”)。
2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎?為什么?(幼兒議論:“喜歡小鴨和白鵝，因為它們把小雞送回了家，做了好事。”“喜歡小雞，因為他看見小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關心它們。”)。
3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的?(幼兒議論:“我們趕快把老人和孩子扶起來。”)。
四、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。
五、延伸活動:幼兒表演。請三位小朋友分別戴上小鴨、小雞、白鵝頭飾表演一遍(可以多組分別來表演幾遍)。
六、小結:故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們如果遇到別人有困難的時候，也要盡自己的能力去幫助別人。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇七
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
活動備：
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個
（一）導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動
（二）關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
（3）老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
（1）腳規矩地放在椅子的前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
（1）清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。
（2）餐墊使用后，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
（三）練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養。
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的.方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
（1）為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟?
（2）豬小弟是怎樣把小羊惹哭的?他這樣做對嗎?為什么不對?
（3）豬小弟有哪些缺點需要改正?你覺得應該怎樣改?
（4）我們進餐時候需要注意什么?
1、進餐前，老師先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇八
4．正確使用日常生活中的禮貌用語"請"、"您"、"你好"、"謝謝"（別客氣、不用謝）、"對不起"（沒關系）、"再見"等等。
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》。
2．小電話模型。
3．小紅花數朵。
一、導入（文中"想一想"）。
1．你向誰說過"你好"？誰又向你說過"你好"？當時你的心情怎樣？
2．小結：當我們互相親切地問候"你好"時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為"你好"是禮貌用語。（出示"你好"的卡片）。
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課。
1．學習"你好"。（出示課文插圖一）。
（1）介紹趙小剛和王強。
學生猜想：他們早晨見了面就互相講"你好"！
板書：你好。
（2）問：你們什么時候用過"你好"？你是怎么說的？
小結：互相問候了"你好"，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
（運用多媒體的音像功能，創設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態，是激發他們的學習興趣、萌發求知欲的.有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）。
2．學習"請"。
（出示課文插圖二）。
過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。
（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說。
（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？
板書：請。
生：趙小剛用了"請"，為什么還要說"可以嗎？"。
引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇九
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教學重點、難點。
重點:通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養幼兒的道德情操。
難點:讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
活動準備。
2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
活動過程。
一、談話引入活動，激發幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說:“對不起”，另一個小朋友回答:“沒關系”。
三、師提問:“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發言)。
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)。
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:。
1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發)。
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結:禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如:家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說:“謝謝!”。做錯事要說:“對不起!。”
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十
1、學習禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。
2、通過簡單的表演，培養學生的良好行為習慣。
3、初步了解用語的小常識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
完整正確使用禮貌用語。
1、師生表演，師講解禮貌用語。
2、學生實際表演，完整表述禮貌用語及對話。
3、組織學生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語？
4、師小結。
（1）根據學生的實際情況，在教學活動中充分體現了學生的自主性，每個學生都有表演的機會。
（2）在教學活動中學生很快接受了知識并會使用。
（3）師生互動效果佳。
（4）教具簡單，是借用學生的書本、筆等，學生易于接受，效果不錯。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十一
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讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。
活動目標:。
能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。
活動準備:。
圖片，分組。
活動過程:。
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。
注意事項:。
除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。
失敗的處理:。
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。
活動結束:。
小朋友互一起回教室。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十二
教給幼兒日常禮貌用語，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
動畫片、錄音。
老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。
提問：
１、你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）。
分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”
師：生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：
請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？
（引導幼兒說出“對不起”“沒關系”禮貌用語）。
再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的'布娃娃？她說了什么？
（引導幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語）。
師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）。
請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十三
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。
本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
1、導入環節：老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）。
2、活動環節：
（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）。
（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來。現在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結）。
（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什么要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十四
本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應該說什么話，比如道歉的`時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應該怎樣問候，教育幼兒從小學會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
1、多媒體課件。
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
1、導入。
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系（謝謝你）。
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關系）。
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）。
師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。
幼：小兔子謝謝你。
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）。
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育。
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好。
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說。
幼：對不起。
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十五
1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
3、能分析故事情節，培養想象力。
圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。
一、引導幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。
二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。
三、教師提問，組織幼兒討論。
1、教師：故事的名字叫什么？
2、教師：故事有誰呢？發生了什么事？
四、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。
1、教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰問路？小白兔是怎樣問的？是用的什么樣的口氣呢？你們來學學小白兔說話吧！（請小朋友表演，并學習禮貌用語）。
2、教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？你們也來學學山羊媽媽表揚小白兔吧！
3、教師：小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，它請誰來幫忙？小白兔這時怎么樣說呢？你們來學學小白兔說吧！（請小朋友來表演，學習禮貌用語）。
4、小白兔到了鹿媽媽家里，鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）。
5、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？
教師小結：當小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人，當我們遇到困難要想別人請幫忙的時候，一定也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助你！如果你沒有禮貌，別人就不幫助我們了！
五、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
2、教師：如果你是小白兔，你會怎么做呢？
六、結合生活實際，讓幼兒明白要懂禮貌。
1、教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來念一念吧。好寶寶，有禮貌，進園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都說寶寶好，為什么大家都說寶寶好呢？（引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）。
2、教師：我們平時也要像小白兔一樣，做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢？（引導幼兒回憶生活中的禮貌用語）。
七、結束活動。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十六
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十七
活動目標：
1、初步了解基本的過馬路常識，知道紅燈停，綠燈行。
2、能理解兒歌的內容。
活動準備：
1、圖片：紅路燈，斑馬線。
2、兒歌《過馬路》。
活動過程：
1、導入：手指游戲：《過馬路》。
師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？
2、談話，引入主題。
師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？（幼兒討論）。
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？（幼兒討論）。
4、引導幼兒認識紅綠燈。
師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。
5、引導幼兒討論。
師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？
6、講解怎樣安全過馬路。
師：小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）——（反復教幼兒三遍）。
7、引導幼兒認識斑馬線，
師：小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過？過馬路要走斑馬線。
8、引導幼兒學習兒歌。
9、引導幼兒讀兒歌。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十八
班內幼兒多來自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動畫人物，引導幼兒演一演、說一說開展活動，從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂。
1、培養幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。
2、通過活動，學習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的喜悅。
幼兒從活動中自然產生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。
頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。
一、激趣引入：
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關著門，你會怎么辦呢？
二、基本部分：
我們看看今天誰來和我們一起活動吧！
2、我們看看小羊們是如何做的（繼續播放課件）：
（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會開嗎？
誰來學學喜羊羊？（戴上頭飾）門沒開。
（2）、沸羊羊：讓我來，“啪啪啪”使勁把門拍，門會開嗎？
誰來學學沸羊羊的做法？（戴上頭飾）門依然沒開。
（3）、懶羊羊：看我的，“當當當”使勁把門踢，門會開嗎？
誰能學學沸羊羊的方法？（戴上頭飾）門為什么還沒開呢？
師小結：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢？（講禮貌）
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
小結：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個有禮貌的孩子呢？
3、學習見面時的禮貌
（1）、師：門開了，羊村長會怎么說？怎么做呢？
（播放課件：羊村長：你們好啊！快請進！都請坐吧！喝點飲料、吃點水果吧！小羊們：謝謝村長！）
（2）、請小朋友分組演一演。（師巡視引導，合理即可，不必千篇一律）
小朋友與小羊們都學會了做個有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應用呀！今天的活動就到這里吧，我們應該說什么？（再見）
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇十九
感受禮貌用語在交往中的作用。
了解常用的禮貌用語，正確使用禮貌用語與人交往。
《小豬學禮貌》故事音頻及圖片；《懂禮貌》歌曲視頻。
播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》，引導幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。
1、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第一至四段。
你們知道小豬為什么沒有朋友嗎？
如果你是小豬，你會怎么做呢？
小結：小豬早晨上學時，不懂得向老師和其他小朋友問好，小兔幫小豬拿水杯，小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌，所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第五至八段。
進幼兒園時，小豬聽到小松鼠對老師說了什么？
小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說了什么呢？
小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎？為什么？
小結：禮貌用語在大家的生活中是非常重要的，要學會正確使用禮貌用語哦！
播放歌曲視頻《懂禮貌》，引導幼兒討論禮貌用語的使用情境。
歌曲里有哪些禮貌用語呢？
這些禮貌用語都在什么時候說呢？
你們還知道哪些禮貌用語？
小結：見面時要說你好，分別時要說再見。做錯事要說對不起，得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學會正確使用這些禮貌用語，做一個真正有禮貌的好孩子。
出組織幼兒情景表演“我是小主人”，鞏固幼兒正確使用禮貌用語。
1、教師引導幼兒進行情景表演。
1）進門時，幼兒如何表示？
2）進門后，幼兒需要請老師做什么？怎么說？
3）離開時，幼兒應該如何做？怎么說？
2、師幼共同表演情景。
鼓勵幼兒在平常生活中正確使用禮貌用語。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇二十
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
一、以角色導入主題，激發幼兒興趣。
（出示聰聰）師：“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。
孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的`理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰的故事。
二、欣賞故事磁帶，并嘗試續編。
1、教師有表情地講述故事的前部分，
2、提問：
（1）現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
（2）你喜歡聰聰嗎?為什么？
3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么？
三、出示情境圖，遷移經驗講述。
師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？他們會說什么呢？
四、討論生活中的問題。
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫在黑板上。
1、學講記在黑板上的常用禮貌言語。
2、今天誰是小聰聰？
1．懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
2．初步培養幼兒有禮貌的行為。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇二十一
1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養幼兒關心，親近他人的情感。
關于懂禮貌的掛圖。
一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為
教師請幼兒進行回答。
幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢?
請幼兒回答。
請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事
2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。
三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演
1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。
幼兒園懂禮貌教案。懂禮貌是我們應該教導每一個幼兒的，懂禮貌是幼兒生活中很重要的一部分，主要是為了讓幼兒養成一個良好的習慣，為長大以后的講文明做鋪墊。
幼兒禮貌用語教案大全（22篇）篇二十二
1、學會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。
活動準備
儒靈童故事以及動畫、游戲物品。
一、活動導入
1、聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
2、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？
3、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
二、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把xx借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
三、游戲互動
禮貌小天使：幼兒在借物品時學會用禮貌用語。
游戲規則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
活動延伸
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。