屆高三模擬（模板17篇）

優秀作文能夠體現學生在語言表達和內容創新方面的能力，以及對題目的準確理解。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟示。

屆高三模擬（模板17篇）篇一

古語云：“反求諸己”，而陳忠實更有肺腑之言：“欲正人、正世者，必先正己，不正己而正人、正世者，無一不是盜名欺世。”所以說，也許我們無法糾正他人過錯，但我們必須對自己嚴肅，匡正自己的行為。

對于父親的回答，無可爭議，誠然，我們心里不能總裝著自己，而要多考慮他人的感受，更不可將自己的意愿強加給別人。但一個有思辨的人，不會止于要求自己不去犯錯，而是在正己之后，去正人，乃至匡正世風。作為普通人，也該匡正自己的言行。

在公共場所喧嘩固然不對，這時更該有人勸阻，這也是文化的體現。于是梁曉聲在目睹國人劣跡之后大聲呼出“文化四句教”：即植根于內心的修養，以約束為前提的自由;正視錯誤的理智;以及心系他人的善良。當如材料所言的不文明現象出現時，我們應該保持一個文化人的操守，不急不躁，盡管對方大聲，我卻低頭不語。

這當然只是正己，但卻是正人正世的前提。或許有人說：“我只是普通人，守其本分就可以了。”這固然比盜名欺世者高明，但這個社會仍需要在正己后能正人正世，“寧鳴而死，不默而生的”的殉道者。

縱覽歷史，可以發現，一些人在正己時，就對世界產生了“潛移默化”的作用，他們并沒有刻意地去要求別人，卻在成就自己完美人格的過程中，匡正了民風、世風。孟子曰：“天下有道，以道殉身，天下無道，以身殉道。”能以身殉道，不斷嚴格要求自己，也是一種高明的，并不需詰責他人的智慧。

于是，正己、正人，正己者大多青史傳誦，如王守仁，提出“知是行之始，行是知之成。”先完善自己的內心，克制自己的行為，破了心中賊，再滅山中賊，自然容易。

周有光正己，遂成周百科;圣雄甘地正己，感染了世人;白芳禮正己，救助了無數學子……他們并沒有要求他人干什么，而是反求諸己，自然匡正了世風。

所以，惟有心懷海子“我一人獨將火高舉的熱情，抑或斯巴達克斯為心中太陽城掙斷枷鎖的勇氣，像鋼鋸嶺戰役中盟軍士兵多斯一樣：本著人道主義精神，奉獻自己，拯救他人。先做好本職工作，他人自會受到熏陶。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。《肖申克的救贖》中也說：”智者能救贖自己，偉人才能拯救眾生。“我們不能都做偉人，但至少能正其身。請看滄海巫山，浮華萬千，內省其心，外修其身的智者總能逍遙濯濁之外，還世間一段長風。

屆高三模擬（模板17篇）篇二

在畫家眼里，人生是一張白紙，讓我們運用筆墨，增添色彩，在木匠眼中人生是一塊木頭。讓我們運用工具，勾刻線條，而在我眼中，人生是一個書柜，由一本又一本的書，不斷地填充起來，人生才顯得美滿。書——一個有夢想的地方。

世界那么大，我想去看看。世界那么大你，憑什么去看看？攜書行走天下。“讀萬卷書，行萬里路”。君子性非異也，善假于物也。那我便以書為槳，以夢為帆，去看一看羅馬只一眼便是深情的浪漫，去瞧一瞧，愛情海游人去而禽鳥樂也的和諧，去望一望揚州楊花落盡的唯美，而這些全部來源于書本。打開書，我便通往了另一個世界，找到了那個名為夢想的小鎮。我用一本一本的書編織出夢的翅膀，在羽翼豐滿時，騰空而起，飛往夢想的小鎮。

的顏值就配得上120分。最近他就干了件為顏值增分的事情，開了家十分有詩意的圖書館。窗外，櫻花如雪，吹落成雨。置身其中，不禁被書香所誘，花開所引。而高曉松就是那個造夢者。對于高曉松來說，讀書就像是吃飯一樣平常的事。讀書能夠培養我們獨立思考的能力，讓我們的眼界因此變得寬廣。也正因如此我們才離夢想更近了一步。讀書讓我們擁有了“夜里做的夢，醒來就去實現的勇氣。”

何須低吟淺唱，自己亦是風景。而能為自己添上更亮麗色彩的便是書。讀書可醫愚，救治你那無知的靈魂。近來有幾位清華學子據理力爭，希望網絡中的詞條px中的劇毒可以改為低毒，五天五夜的堅持，只為更正這個錯誤。正因為這個錯誤導致了八年時間內，我國發生了，七起和px有關的群體事件。都是因為誤以為px劇毒拒絕生產。劇毒低毒一字之差，天壤之別，他們在電腦桌前守土有責，寸步不讓連續發聲。因為他們知道px物質結構以及化學性質。正是那一本本飽含真理的書，將他們帶入浩瀚宇宙，了解物質結構的真相。是書讓他們有了帶人們走進真相的勇氣。

書是清晨明媚的太陽，照亮通往未來的路，書是青草上那顆圓潤的水珠，在方寸的圓周里折射出千年的華彩，書是艱難險阻中隱形的翅膀，縱使路途遙遠，時而猶豫，時而彷徨，縱使風霜如劍，路旁花樹凋零，還好有書為伴，可以阻擋風雪，帶我迎風起航。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

屆高三模擬（模板17篇）篇三

成長是一條小路，誰也不知路的盡頭藏著什么；成長是一條小路，它曲曲折折，一路延伸到遠方；成長是一條小路，它有時平坦，筆直，毫無一絲障礙，有時卻繞著一個又個的彎，還偶爾有那么艱險的山峰湍急的河流阻擋。

我站在小路的始端，向遠方邁出堅定的步伐。

腳下的路不知何時從平整寬敞的柏油馬路變成了坑坑洼洼的泥路，路面上偶爾還會遇到幾個小女孩，她也許是因為和小伙伴們嬉戲打鬧，沒有注意到腳下，“噗通”一聲摔到了地上，身著白裙子的她就像掉進了醬油的湯圓，身上沾滿了土黃色的泥水。

我想為她拍手叫好，但看時間不多了，只好向前走去。

腳下的泥濘變成了細細的鵝卵石路，我看見，一個小女孩經著臉，下定決心似的，對語無倫次地對另一個女孩說道：“對不起……。”可以看出，道歉的孩子顯然是猶豫了很久，可最終，她還是拿出了勇氣，擔當自己的過錯。

當我決定繼續出發時，我發現那兩個孩子又一路歡聲笑語地消失在小路的盡頭。

“請保佑我的孫兒期中考試順利”，一個細若蚊子的聲音傳入我的耳朵，扭頭一看，――一個年過七旬的老太太雙手合一虔誠地倚在窗前祈禱——是外婆。

我心頓時涌起一陣陣酸澀，外外婆不顧虛弱的身體吹著冷風為我祝福，而我卻只想著自己的電游、手機、玩耍……，學習吊兒郎當，這種壯態是該深究一下自己、反省自己了，我輕輕地對自己說。

仔細想想，我之前在路上遇到的摔倒的孩子、道歉的孩子都是兒時的我。

摔倒后站起，是一次成長，勇于承擔過錯，是一次成長；懂得對自己負責，是一次成長。

屆高三模擬（模板17篇）篇四

分手后，我還沉浸在以前，他說他會等我，現在呢，他人呢?是死了還是忘記我了?我來到我們的老地方，走來走去，不停徘徊，現在的我只是習慣性的在老地方等他，習慣性的每天有事無事去他家那邊轉轉，只是想看看他罷了。

分手一個月了，我也等了一個月了，手機忽然想起，我連忙什么都顧不上就接了說：“現在你還好嗎?跟我分手是不是很高興，很自由啊?有女朋友了吧，祝福你們。”我掛了電話，喘了口氣，電話又響了，我接了：“是我啊豬，你腦袋進水了啊，無緣無故的說些奇怪的話，暈你哦!”我才暈，原來是我的死黨打電話來，“我把你當成那個負心漢了嘛，氣死我也!”真是丟臉啊。

現在的我已經想通了，愛這個東西，不要輕易染上，染上最后痛苦的是自己，愛情可以說是“”，當你沾上了它，就會上癮，當你吸到“傾家蕩產”的時候，它只會給你帶來痛苦。

現在的我把他送我的東西，寫給我的信，看了一遍又一遍，“夠了-----”心里不斷的告訴自己，現在的我把能丟的丟了，能燒的燒了，空蕩蕩的人，空蕩蕩的回憶，一顆受傷的心。

我，又是一個被愛傷透的人。

屆高三模擬（模板17篇）篇五

社會帶著蒸汽機般的轟鳴，呼呼地向前沖去。從“精英教育”下走出來的人，一心想做社會里的一只巨輪，成為時代的強者，并不在少數。

匠人卻如同社會機器之下平凡而隱蔽的小齒輪，默默地按照規律走著，發出微茫的，時刻會被風扯碎的咔嚓聲。他們保存著自已的微光，化腐草為螢，以自已點點的微光，去守望暗夜喧囂的池塘。

我愿得一匠人心，不驕不躁，對于生活有自己獨特的節奏。那些一心想贏在起跑線上，一心想摘奪名利的人，不會像匠人一樣懂得無論是職業還是人生，都是一場寂寞長跑。前100米的快慢真的不那么重要，重要的是你在不斷的前進，不斷努力。真正的匠人永遠會把自己放在技藝的起跑線上，把自已的心沉到塵埃里去，不斷通過看似庸常的簡單重復，不斷臻于完美。

有時候，我們常常會問，時代變遷這么快，人才這么多，我們如何才能擁有自己的舞臺，擁有自己的成功？我想，匠人早已告訴了你一切。村上春樹曾經說，他最想做的事就是藏身于一口枯井里，仰頭觀天，沉心思考。我們只有堅持獨特的自已，才能獲得獨特的人生。而又必須像村上春樹那樣在心里埋下一口井，憑天高鳥飛、天闊云游，我只取一隅欣賞。匠人亦如此，他們把自已的職業變成心靈的一口井，守望自已的天空。一顆清涼的心，才懂得渺小的那方天空，風景四時不同。

如果能有一顆匠人的心，我想我不再會忙于追隨別人的腳步。世界舞臺之大，主角閃耀是主角的成功，配角出彩也是配角的成功。我們只是專注于自己的舞臺，沉心于天井里，自已的角色才會出彩。

時時見躊躇滿志的大學生，蜂擁向熱門的專業、職業，千軍萬馬爭奪“鐵飯碗”。若究其原因，大多不出輕松、穩定等。但是很少有人愿意做一名匠人。殊不知越穩定越輕松的職業里擠的人就越多，爭個頭破血流不如勇敢地迎接那些看似困難有挑戰的職業。追隨自己的興趣，燃燒熱情，全心投入屬于自己的領域，就像匠人一樣，選擇后不再后悔，才能真正挖掘自己的潛能，登堂入室，成為一代大家。

愿得一匠人心，抵御世界的污濁與紛擾，在臨近自己的深淵時，冷靜地完成使命。

常見匠人的雙眼溫柔而沉寂，眼角的皺紋如同歲月塘底的紅鯉，自信而美麗。

屆高三模擬（模板17篇）篇六

想要提高高三地理成績，就要掌握好地圖。很多地理基礎差的學生一看到地圖就會恐懼、厭惡，然后就會下意識的打退堂鼓。但是想要提高地理成績，就一定要攻克地圖這個難關。地圖看的多了，即使不去刻意記背，但是大體主要的內容也都會了解，空間概念也能慢慢的培養起來。

2、勤于練習。

地理始終是文科科目，所以理論知識的記憶還是學好地理的基礎。另外地理基礎打好之后，就要學會靈活運用知識，這才是目的。這就需要高三學生多做一些地理題，做的多了，理論知識自然就能靈活運用了。

3、歸納整理。

高三學生最寶貴的就是是時間，所以，用在地理上的復習時間也不會太多。所以，在高三學習地理的時候，并不是去簡單的復習重復過的內容，而是需要高三學生以章為單位，或是以地理要素為專題，對地理知識進行整理、歸納和記憶，形成屬于自己的知識網絡。

屆高三模擬（模板17篇）篇七

我們的社會需要負責任的.人，只有人人都勇于積極地承擔自己的責任，共同把各項工作做好，社會才會進步。一個人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字——有責任心。馬卡連柯曾經說過：“教師的威信首先建立在責任心上。”這句話說得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團結向上的班級，那么他自己身為一個教師，就必須擔當起教師的責任，對學生的學習以及生活各個方面切實地負起責任，才會讓學生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。

有的人肯定會認為：想要做到對工作盡心盡力，一絲不茍地擔當起自己的責任是很困難的事，但在世界上就有人做到了。現在由我來講述一個實例：在日本東京的一個國際大酒店里，來了一位新應聘的服務人員，她找到飯店的負責人，負責人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦?是接受這個工作?還是另謀職業?考慮再三，她決定還是先聽聽負責人怎么說再作決定。于是，負責人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負責人一邊說就一邊開始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負責人對工作認真負責的精神所感動了，明白了什么是工作，什么是責任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負責和勇于擔當責任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學習的榜樣。

負責任是我們所應當做的，而不負責任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。《狼來了》這個故事的主人翁：小男孩，就是因為不負責任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結局。

責任重于泰山，只有勇于承擔自己的責任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個不負責任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責，也注定會使自己走向失敗。

擔當責任是我們每一個公民應該做且必須做到的事，只有每一個人都勇于承擔自己的責任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!

屆高三模擬（模板17篇）篇八

煮一壺香茗，一縷白煙，裊裊升起；呷一口龍井，一股清香，涌遍全身。頓時，有一種復古的感覺。在茶香的縈繞下，朦朧中，想起了村口坐著的那些老人，不論冬夏，他們或是手執一把茶壺，或是手拿一個茶杯，悠閑的坐著，聊著，然后經意或不經意間，喝下一口茶。他們管這叫品茶。

兒時，曾饒有興致地趴在桌子上，看著爺爺往茶壺里撒下一小撮茶葉，然后倒上一壺沸水，看著那些緊縮的葉子漸漸舒展開，再換一壺水，再看著那些葉子泛出一層青綠后，又換一壺水……就在這連續的沏水或換水間，那一撮茶葉經歷了五六次的沖刷。不，與其說沖刷，應該說是洗滌。爺爺說過，這樣的茶，品是才有勁。

曾經，懷著一股沖動，帶著一腔好奇，大口地喝了爺爺泡的茶，口里頓覺苦澀，一張嘴，全吐了出來。還記得爺爺嘆了一口氣，惋惜地說了一句“你還不懂”，然后就捧著茶壺往村口走去。

我不懂嗎？

兒時，我曾很不以為然，現在細細想來，個中滋味，又乞是一個小毛孩能咀嚼出的。或許，就像是木炭吧，不經燃燒，你永遠無法道出它所擁有的光和熱是多么絢爛奪目。而只有當那舞動著的火焰伴隨著“噼啪”的聲響在木炭上躍動時，那顏色，那光亮，那溫暖才會真切地告訴你，整個心房被溫暖的感覺。人生，也是如此吧，有些事情只有在自己經歷后，才會懂得個中滋味。

十年的時間雖不算太長，但也不短。在一個由孩子成長為少年的過程中，經歷了學習的波折，經歷了心理的叛逆，也經歷了失去親人的孤苦。當這一切趨于平靜時，驀然回首，才發現，生活，不是笑靨明媚的陽光，也不是深沉陰晦的梅雨，而是，更像一壺茶，略帶苦澀而又香氣宜人。

兒時的天真一如緊縮的茶葉；生活的多變正如洗滌茶葉的一壺壺沸水；而那最終的一壺香茗，則是風雨過后驀然回首的那一瞬。

現在，我有些懂了吧。

品茶，是細細品過生活的人才會有的雅致。爺爺那一輩人，經歷了戰爭，經歷了十年浩劫，也經歷了改革開放。對于生活，他們體味得太多，懂得太多。所以在古稀之年，才會捧一壺香茗，慢慢的去品。他們品的，僅僅是那一絲苦澀或是那一縷清香嗎？不然吧，他們真正品的，是這人生。這茶像極了他們的人生，也或許只有他們才是最懂得茶語的人了吧。

手里的茶水漸漸涼了，我起身去換一壺水。看著嫩綠的茶葉在沸水里打轉，我知道，我的“品”在繼續。

呷一口新泡的茶，淡淡的苦澀中略帶甘甜的清香……。

屆高三模擬（模板17篇）篇九

“珍惜”是當代熱門詞語之一，許多人談起這個詞匯或許會說：“珍惜，顧名思意，不就是珍惜，看重的意思嘍，這有哪些難的。”是啊，知道這個詞匯的意思，確實沒什么難的，但是真正做到的又有幾個人呢？以前不懂事時一直不珍惜，不看重其他人的勞動成就，一直以自我為中心，覺得自身好就行，但那件事后，我明白了珍惜的含義。

那是一個和風絢麗的一天，學校組織全體學生去彭德懷紀念館廣場，在還未到目的地及還未舉行送花環儀式時我還只是漠不關心，并且與我的同學們有說有笑，絲毫不在乎這次活動，在路上老師也給大家說明了這次活動的重要程度以及紀律，但我嗤之以鼻，并且并不在乎。

到了現場之后，我看到那里有軍人，有各個領導，還有老師們及觀賞群眾，這是我不由得有些緊張，送花環及悼念彭總司令及犧牲的英雄時不由得氛圍有些凝重而在做完這一系列活動之后，有一位女軍人上臺了，她講述著那個時候的歷史：“彭德懷總司令在這里只停留了三天就繼續與敵人戰斗了……”

那位英姿颯爽的女軍官訴說著老一輩的故事，說著自己的英雄夢偉大事跡并且教會大家要珍惜今天的生活，由于它是來之不容易的，是自己的先祖們用命換來的。從此，珍惜這個念頭就在我心里溢散開來。

以前的我或許不懂事，但目前的我知道了何為珍惜。

作為爸爸媽媽最愛的兒女們，大家要珍惜與爸爸媽媽的親情及他們對自己的付出；作為學生，大家要珍惜與老師相處的時間和老師對自己的期望；作為自身，大家要珍惜與同學朋友的友情；作為農民子女，大家要珍惜糧食；作為一個人，大家要珍惜其他人的勞動成就；作為中國人，大家要珍惜目前的美好生活及能毫無顧慮地安心讀書。

就像那位女軍官說的一樣，現在的安逸生活是自己的先輩用命換來的，目前大家每天生活得這么好，他們應該也會特別高興的，但假如大家不珍惜這來之不容易的生活，先祖們在天上看著或許會或許會很難過吧。

第二，作為一個九年級將要畢業的學生，我覺得珍惜時間也是要緊的，十年磨一劍，成敗在此一舉。在僅有的20幾天時間里，更期望同學們要更好珍惜九年級生活，好好學習，讓大家一起珍惜吧。

屆高三模擬（模板17篇）篇十

屈原作出了回答，他帶著《天問》、帶著《離騷》以及對楚國的無限深情，作出了回答，“讓滾滾的江水去沖洗我無盡的憂愁吧。”

陶淵明作出了回答，“歸去來兮，田園將蕪胡不歸，既自以心為形役，奚惆悵而獨悲……”“衣沾不足惜，但使愿無違……”就用自己的才華去耕種自己的世界去吧。

李白給出了答案，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，既然理想被踐踏，為何還要執迷不悟呢？“就讓迷人的風光，沁人的美酒伴我一生吧。”

老舍給出了答案，他徘徊在太平湖畔，遙想著若干年前的某一天，落魄的王國維是怎樣用湖水淹沒了自己的哀怨。他在想，也許幽深的湖水能真正撫慰自己受傷的心靈。他踏入了湖中，伴隨著湖水的轟然一響，留下了無盡的愁怨。

泰戈爾說：“當神圣即將被玷污，朋友，帶著神圣，跳進恒河。”

屆高三模擬（模板17篇）篇十一

讀了這首詩，會令人自然地想到浩瀚的大海，它永遠不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會或多或少地經受風暴與巨浪的洗禮。這不正像一個人一生的路上，無論如何都不會一帆風順，而總是伴隨著大大小小的挫折嗎?朋友，當挫折來臨時，你會如何面對它呢?告訴你，面對挫折一定不愁眉不展，而應勇敢無畏地含著笑容去面對!

挫折只不過是強者成功路上的一塊墊腳石。這是因為，他們在面對挫折時，并不畏縮，而是微笑地迎接一切。這微笑并不是漫不經心的，相反地，它恰恰反映了一個人有足夠的勇氣接受挫折的挑戰。這樣，他們才能清醒地審視挫折，從中發現自己的錯誤與不足，然后想方設法在今后去修正與彌補。同時，在努力戰勝挫折的過程中，他們鍛煉出更頑強的意志，鑄就了更堅利的精神之劍，更有助于在今后的路上披荊斬棘，勇往直前，最終摘取成功的桂冠。

有時我們可能會認為自己遭受的挫折很大，但是和在雙腿殘廢、雙目失明后仍堅持以寫作進行斗爭的保爾·柯察金比一比;和身患絕癥卻依然樂觀面對生活的抗癌明星們比一比;和在腥風血雨的革命年代里義無反顧地赴湯蹈火的先烈們比一比，我們的挫折又算得了什么呢?我們難道不應該像他們一樣微笑地面對挫折，勇敢地向困境挑戰么?所以，我們在面對挫折時，應該勇敢地、微笑地迎接它。

如果你鼓起勇氣，盡自己的最大努力去戰勝挫折，那么你就會發現，挫折的陰云被驅散后，頭上是一片多么美的天空。反之，如果你面對挫折只會嘆息，失掉了前行的勇氣，那么你必將被困頓束縛，被天空中逐漸濃密的黑云所吞沒。

年輕的朋友們，讓我們含笑地面對人生道路上每一個挫折吧!

屆高三模擬（模板17篇）篇十二

晉人王質砍柴山中，見幾位童子下圍棋，于是駐足觀看，流連忘返。到了想起歸家之時，他驚訝地發現自己的斧子，木柄已經腐爛。而等他回到村落，更悲痛地得知，鄰里親朋早已是隔世之人。真是：山中一盤棋，世事已滄桑。

這就是《述異記》里“爛柯”的典故。有人艷羨王質的仙緣，有人驚嘆圍棋的魅力，我卻感喟時間的匆匆。如果說人生如棋，那棋子就是你的時間。每一著都是無奈的落子無悔，因為時間無法倒流；每一著都可能是關鍵的要子，因為你的時間決定你的命運；每一著都須慎之又慎，因為時間只會越來越少。

享樂者如低段棋手，只看眼前不顧將來，時間在他們手中如同廢子，終把人生下成一盤“死棋”。三國人韋曜在《博弈論》中，就描寫了士大夫沉迷圍棋、不務正業的情景：“好玩博弈，廢事棄業，忘寢與食，窮日盡明，繼以脂燭”。而今天又有多少人，也正把大好青春，消磨在南柯一夢、玩樂之鄉？他們高歌著“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非”，換來的只能是“高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”的哀嘆！

而惜時者如國手大家，每著棋都在為將來布局。對于他們，再零碎的時間，都是贏得天王山之戰的基石。加拿大醫學家奧斯勒，就是善用時間的典范。他要求自己：每晚睡前必須閱讀15分鐘。不管忙到多晚，即使凌晨三點，他也必定讀15分鐘再睡。這習慣他堅持了半世紀，讀了1098本書！珍惜點滴時間，時間就會向你展現“水滴石穿”的力量。

我們的一天分為“三個八”：八小時工作、八小時睡覺；而人與人的差距，就在工作、睡覺外的八小時。你用這八小時寫作，必將著作等身；你用這八小時研究，必將學有專長。這每天的八小時，就是決定你人生棋局的一塊大棋。

魯迅曾言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。”惜時者當如是。

屆高三模擬（模板17篇）篇十三

故鄉，是記憶中玫瑰色的薄霧。

記憶中的故鄉，沒有驕陽似火，酷暑難耐，一切行文中提到的灼熱，都是不復存在的。之所以說是記憶中的故鄉，是由于我實在沒辦法將美麗可愛同這座冰冷的日新月異的城市聯系起來。

孩提年代。夏天可能意味著休息，但對孩子們來說，游戲的最好時間到了。

金色的陽光穿透江南常年不散的霧靄，召喚高雅的蝶，可愛的蛙，靈活的蜓，英勇的蝦……女孩子們拿上網兜在花叢中亂轉，驚跑了一只美麗的蝴蝶，又急急忙忙舉起網，對著早已夠不到的高度一撲，仰望著翩翩倩影出神。往往一下午也不會有哪些收獲，就是有幸請得失神者落網，也往往在入夜前就被小心地送回家。

男孩子們可沒這么不講效率，他們挽起褲腿，將泥巴印在藕節似的小腿上，早已虎視眈眈田邊的青蛙。青蛙是農夫的好助手，這話不假，但對于不過十歲的孩子，有哪些比玩更要緊的呢？何況農夫也樂呵呵地觀看呢！

“呱——”一個冒失鬼打破了沉寂，小徑上立馬伸出一只臟手，迅捷地蓋住它。“呱，呱”冒失鬼還在不甘地掙扎，可就是它潛進水里，兩岸也都是“伏兵”。青蛙可沒蝴蝶那樣好運氣，大都是用來玩耍或釣龍蝦的。

“蓬頭稚子學垂倫，側身莓苔草印身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”說的也就是如此。

當陽光漸漸隱去的時候，孩子們也安靜下來了。花白頭發的老嫗躺在藤椅上乘涼，眼睛微微合上了，面容安詳，但身邊的孫兒一動，又睜了開來。稀疏的光零落灑落，一點一點的光影，便是從前人怯怯的眼睛。

這些孩子，往往不過4、5歲，還不夠出去玩的資格，一雙水汪汪的眼睛，一眨一眨地聽故事。

花季。夏季了，沒有哪些感覺，就像迎面的一個陌生人叫張三或是李四。熱了有空調，有冷飲。戶外活動更是稀少。

其實走下樓去活動，那蝶，那蛙。在這進步的城市中，在這精心看護的綠色中，也早已絕跡。那樹蔭下一點熒綠的光，已是夢境中的螢火。這幾年，除去麻雀之外的鳥也沒看見過，籠子里養的那不是鳥。

何況，我已懶得下樓。

坐在電腦前，十指嫻熟，劃過鍵盤。

夏季來了又走了，而自己的夏季，早在不經意間消逝了。

我仍然懷念這童年記憶里的那故鄉的夏，它讓我感受到了夏季的意義。

屆高三模擬（模板17篇）篇十四

我人生的第十七個春天，清晨的薄霧散不開，朦朦朧朧的空氣中氤氳著濕氣，春泥也變得柔軟細膩，在早晨的微寒中透露出一點清涼。

我卷起褲腿，將兩只光腳丫子輕輕踩在上面，很舒服，一步一個腳印地走在農村春日的泥路上，遛著家里的黑狗子。路邊的春草已經長起，有的長在泥路中間，不小心蹭上我的腳丫子，撓得我不禁咯咯笑出聲。黑子走走停停，東嗅嗅西聞聞，轉悠到一朵野花旁邊，突然伸出前爪撓撓腮幫，轉過頭眨眨眼看我，我上前輕拍它的腦袋，它又屁顛屁顛地跟著我往前走。

不遠處傳來少年的笛聲，走近些，一片草量略有稀疏的草坪上坐著一位少年，十六歲的年紀，戴著草帽，手持橫笛，目視遠方，單薄的衣著藏不住風華正茂時的陽剛之氣，稍帶棱角的面龐讓我略有慌神。我悄悄走到他背后的不遠處，還是隔著一些距離，躺下，仰面朝天靜靜地欣賞笛聲。

視覺里充盈著天空的湛藍，沒有刺眼的日光，有幾絲淡淡的云。偶有幾只飛鳥路過，只是在視線里停了幾秒，卻還是讓我看清了那奮力伸張的羽翼，有飛的渴望，象征強壯的健美，在我空闊的眼界里被放大，被彰顯。

已經習慣了的笛聲停了，我慌忙閉上眼，想著少年大概要走了，走的時候會不會看我呢，我的心有些酥軟，卻跳動得比平時快，有一種從未有過的感覺在血脈里噴張，奇妙得讓人喜悅。

一上午我都躺在草地上回味著這種感覺，呆到日中才慢慢走回家。到家時炕上已經燒著飯，母親坐在門邊曬太陽，背朝外，面向里，懷里抱著三個月大的弟弟。母親微微晃動身體，手掌拍著弟弟，陶醉而幸福地微笑，挽到耳后的發絲撫過臉龐蕩下來，奶奶經過時用布著皺紋的手輕輕將它挽了過去，兩人相視微笑，沒有言語。

傍晚父親回了家，今天似乎心情很好，始終揚著嘴角。夜幕降臨的時候，他把我帶到了河邊。父親是個精壯的漢子，但是難得的感情細膩，常陪我談心，尤其是在我十三歲以后。我們坐在岸邊上，雙腿浸在水里，我踢著水里的月亮，小聲地說著上午的悸動，父親笑著摟過我，說今天月色真美，我要長大了。我望著水里日漸修長的雙腿，不明所以地笑了。

屆高三模擬（模板17篇）篇十五

6月5日上午，山東省實驗中學高三學子迎來了“最后一課”，他們用笑與淚告別高中時代，推開明日的大門。

再見，相互“嫌棄”的老同學。

“你會不會忘記，忘記食堂一成不變的窗口料理，‘阿水’一杯十塊起……”省實驗中學高三五班的講臺上，兩名學生的“吐槽式”詩朗誦惹得同學們笑中帶淚。他們腦海中如電影般回放的片段，也許是曾經揮灑汗水的綠茵場，也許是掛滿爬山虎的教學樓下說過的悄悄話，也許是任課老師們那些“洗腦”的口頭禪。此時此刻的教室門口，班主任柴西芬忍不住流下淚水，一邊抱怨“干嘛搞得這么傷感”，一邊紅著眼睛朝門內望去。

即使走廊里還堆放著一摞摞試卷和習題，黑板上寫著“距高考還有2天”，但最后一堂課完全沒有了備考的緊張情緒，直播鏡頭中不時爆發出笑聲或掌聲，他們用只有自己班級能懂的“暗語”起著哄，看著老師們最后一次無奈地笑著搖頭。

謝謝，為我“迷信”的“老班”

“我為每一位同學都準備了狀元紅牌中性筆，你們可以考試的時候拿出來用，也可以放到筆袋里，帶上我的這份祝福。”孟慶鵬掏出這三盒中性筆的時候，高三四班的同學們“哇”聲一片。雖是輕輕一支筆，其中的師生情誼卻有著實實在在的分量。

為給孩子們討個好彩頭，老師們也“迷信”了一把。高三三班班主任許真真為每位同學帶來了玉蟬掛墜和藍色蓮花。“蟬又叫知了，我希望高考的時候你們每道題都‘知了’，而且知了叫聲嘹亮，祝你們一鳴驚人！”許真真親手把吊墜戴在每位同學的脖子上，她說今天就是要讓自己的學生能夠放松下來，以平和的心態迎接考試。

“最后一課”拖堂下課后，學生們要到校園中集合拍攝合影，他們出門時逐一撫摸掛在門上寓意金榜題名的毛筆，并與“老班”擊掌，許真真為他們送上一句“加油”。

“看，‘五道口職業技術學院’在等你。高考也是個可愛的小朋友，你們這么好，他一定會善待你們的！”每個高三班級門口，都被貼上了這樣一張字跡娟秀的字條，其中不僅送上祝福，還提醒考生帶好2b鉛筆、帶兩塊防暈的糖，這張字條的署名是“級某不愿透露姓名的學妹”。這樣的細節，在畢業季的校園里格外暖心，對于考生來說更是莫大的鼓勵。

記者帶著怕引起他們緊張情緒的謹慎問出“準備好了嗎”，得到的答案卻都是自信滿滿的“準備好了！”氣球上寫著某醫科大學的同學告訴記者，她的模擬考試成績一直很穩定，自己很有信心考出理想的分數，“我的同學真的都特別優秀，他們也一定沒有問題。”

簽滿姓名的校服外套、塞滿回憶的紀念冊、紅彤彤的畢業證書……這些畢業季的元素裝點著夏日的校園，也將成為省實驗高三學子高中時代最后的記憶。6月7日，高考大幕拉開，愿你們征服屬于自己的明天。

屆高三模擬（模板17篇）篇十六

時間的磨合，衍化出種種的生物在世上繁殖生息。獵豹的速度，鯊魚的巨大，老虎的力量，讓他們成為動物中的杰出者。然而，誰又能否認，小卻劇毒的紅蜘蛛，美麗卻危險的西班牙舞姬不被人們所害怕?倘若，你讓西班牙舞姬在海中用獵豹的速度去捕食，豈不可笑？硬性的讓杰出者受表揚，豈不打擊那些別的尚未發現的人才，這與表揚豹的速度而批評鷹奔跑的速度又有何異？你又可知，當走在沙上無聲的哭泣是痛到了極致？難道，當風吹過，沙進眼，淚已干時，才發現生活不僅在這里才罷？可傷卻是一輩子的。

被迫去看別人的笑臉，被迫去鼓掌，被迫去聽他人的成功，被迫用笑臉替代心中的哀傷，獨自品味心中的失落，獨自品嘗失敗的血色紅酒，獨自地將心包裹。請留給我們點時間，誰能給我們點空間，別讓我們將傷痛化成沙，而斗志在沙下消亡。

有時，成功也無需過多的表揚，失敗也不必太大的落差，留給我們品味，別讓那中國畫的留白染上灰色的色彩，別讓我們在一次次中傷到心死。

風吹過，淚飄下，是誰把傷化成了沙，鋪在我腳下……

屆高三模擬（模板17篇）篇十七

有人說，今天就是當代史。那么，按照我們的思維模式，今天人的思想感情也應該有歷史的淵源和所謂的必然性了。于是，放眼于歷史的昨天與今天，試以次來詮釋已成為“新人類”們流行語的“寂寞”一詞。

在歷史的文明似乎偏重于所謂的后現代性時，人們似乎比較趨向于自我意識的膨脹，于是乎一方面注重交流那些細微的過程的過程，而極致的另一面，將自己慢慢獨立于群體也相拌而生。處于這樣的“二律背反”狀態下，嘆一聲“寂寞”，或者呼一下“理解萬歲”當然是無可厚非的。

但到底什么是寂寞呢？從漢語本身的理解來看，應該是孤單、冷清或者清凈、寂靜之意。這當然指的是人的心境，而心境猶如心靈相對于環境的物語，離開具體的時空，便只是虛幻的抽象。

當然，前述種種大概由于過于的“大”而不受今天大眾的青睞。而另一方面，作為直抒言情的對于相思寂寞的描述，從柳永的更那堪冷落清秋節，縱有良辰美景也虛設到今天港臺大腕們的無病呻吟，不能不說是淵源流長的。

語至于此，我又想起了兩千多年前老子的名言：“大音稀聲，善言不辯”，是啊，幽幽稀疏之聲卻如空谷傳音，飄渺而宏亮。只不過“大音”在歷史的長河的傳播中，是聽的人少，聽懂者更少而已，這樣的心境才是真正的寂寞！