教學工作計劃的編寫需要教師深入了解學科要求和教材內容。以下是小編為您準備的一些教學工作計劃范本，包括了不同學段和學科的計劃，希望對您的教學工作有所幫助。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇一
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學習使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。
4、長大的青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同？
怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。
2、到小園學習移栽青菜。
（1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的.距離（挖一個小洞做標記）。
（2）看老師移栽青菜。
先用小鏟在標記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進土），再用手輕輕的把土壓實。
（3）幼兒學習移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
科學活動不是一次活動就能完成的，我們應該把它和其他領域、區域活動以及日常活動緊密結合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進地觀察。我也充分認識到教師與環境在幼兒發展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環境中始終保持對知識的探求欲望。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇二
出了城門往正東，一園蔬菜成了精，紫頭蘿卜坐大殿，翹著二郎腿，喝著枸杞茶，紅頭蘿卜掌正宮，隨時提個好意見。江南反了白蓮藕，一臉賊笑等消息。一封戰表打進京，豆芽菜跪倒來報信，紫頭蘿卜直發慌，胡蘿卜掛帥去出征，白蘿卜宰相忙安慰：“我們自有好辦法！”
白菜打著黃羅傘，威武雄壯無人敵，薺菜前面做先鋒，小蔥使的銀桿槍，韭菜使的兩刃鋒，見到敵人捅一下，捅得敵人嗷嗷叫。牛腿葫蘆放大炮，綠豆角子點火繩，用盡力氣齊發炮！
轟隆隆大炮連三響，打得辣椒不好受，鮮血一口一口吐；打得茄子一身紫，唉唉叫不停；打得扁豆扯起棚：“可惜了我的頭發。”打得大蒜裂了瓣，打得洋蔥變兩瓣，眼淚嘩嘩流不停；打得黃瓜上下青，上下門牙各少一；打得豆腐流黃水，閉著眼睛不敢動；打得涼粉戰兢兢。戰敗士兵不服氣，大喊大叫再挑戰，滿地臟水一團糟。藕王一見害了怕，一頭鉆進泥土里。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇三
1、通過觀察，能想象和講述畫面內容。
2、在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。
活動準備。
活動過程。
（一）出示封面，了解故事發生的地點和里面的人物。
導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）。
（二）引導幼兒觀察畫面，發揮想象，通過講述或表演表達故事內容。
1、觀看圖片5—7，分組進行表演。
提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王？誰是娘娘？從哪里看出來的？
2、觀看圖片8—12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內容。
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結束了戰爭，菜園又恢復了平靜。
看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
（三）完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的。
（四）延伸。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇四
1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現。
2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得xx……”的句式。
3、在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。
【活動準備】。
1、幼兒初步欣賞過繪本;。
2、幼兒按自己的意愿分好組;。
3、白板課件。
【活動過程】。
一、導入：出示封面(白板)。
咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好?請兩隊分別介紹自己隊的名稱、口號。
二、扉頁(白板)。
假想我們現在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里。看，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀。
1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現的是什么?第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。
(1)表情朗讀(有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分)。
(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)。
給時間1分鐘，組長和副組長負責組織組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。
2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”
誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘”
這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園”
5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的?豆芽菜報信時會怎么說呢?單演，愿意當小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演，愿意當胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢，兩邊都準備應戰了，你們準備好了嗎?兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎?介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場陣容。
7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”
戰斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”
根據畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說?大王會怎么說?采取了什么辦法?
9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)。
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰兢兢”
這些話說的好嗎?為什么?你們會說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個游戲，名字叫“水果蔬菜大戰”，分好角色，每個蔬果有三條命，慢慢往對面走，對方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑”
咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們去看看戰斗打得怎么樣了?“藕……坑”
12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
戰斗結束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎?幼兒自由發言，玩個找不同的游戲，比一比，你發現了什么變化，說一說。出示第一頁和本頁的對比，幼兒進行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動作，開懷一笑。
四、總結。
咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會有新的發現。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇五
孩子幼兒園不定期的就會發繪本回來看，他們稱之為圖書漂流，我覺得這個活動挺好，就是感覺次數太少了。具體原因呢，老師說是因為有的家長不及時還書，收不齊就沒法傳給其它班級，好像說的也在理。
這次拿到的是《一園青菜成了精》，剛開始看，小家伙就問：“媽媽，什么是精。”這可把我問住了，我馬上聯想到了《肚子了有個火車站》里的小精靈，我說：“可能就跟小精靈一樣。”他沒說啥，可能還存在著疑問。當讀到大王、娘娘這些詞，他說：“精就是菜會動了。”我趕緊回答：對。“竟然總結的這么精辟，我都沒想到。
故事中的稱呼、動作詞語運用的都很詼諧，孩子看到好多地方都笑的前俯后仰。當聽到”豆莢菜跪倒來報信“，就跪在床上，雙手握拳，做著報信的動作。
這本書是以童謠的.形式展現了一個孩子們天馬行空的故事。書中的內容讀起來朗朗上口，很押韻，小家伙讀了幾遍就能來上幾句了。有次在路上和我一起來，他說一句，我說一句，其實我就是想到什么說什么，他說不是那個，你掉了什么什么的。還記得真清。我個人感覺這本書里的好多動作都可以和小孩玩游戲，比如拿個棍子當銀桿槍來玩打仗游戲；走在路上覺得無趣，可以和孩子掃螂腿走走等游戲。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇六
活動目標：
1、通過觀察，能想象和講述畫面內容。
2、在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。
活動準備：
活動過程：
一、出示封面，了解故事發生的地點和里面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。
這個故事發生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）。
提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。
園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？
上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發生什么事情？
二、引導幼兒觀察畫面，發揮想象，通過講述或表演表達故事內容。
提問：菜園里的菜精收到戰書后是怎么辦的？
你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？
大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰爭。
兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領？
其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結束了戰爭，菜園又恢復了平靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
三、完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。
現在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？
活動延伸：
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇七
1.閱讀圖書，初步學習童謠內容。
2.通過多過閱讀方式感受童謠的節奏性和趣味性。
3.能積極參與活動，體驗活動的快樂。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
1.圖書ppt、兒歌mp3。
2.樂器。
3.人手一張蔬菜圖片。
(一)出示圖2，引起興趣。
1.教師：這是什么?有哪些菜?長得怎么樣?
教師：出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
(二)師生共同閱讀，幼兒初步感受。
1.集體閱讀3。
(1)剛才很安靜的菜們現在呢?跳的跳、跑的跑、鬧的鬧，都離開了菜地。
(3)教師：怎么會變成精的呢?
(4)教師：原來，最近幾天沒人問，他們個個成了精。
2.自主閱讀：4-8。
圖4。
(1)教師：菜精們都排好了隊，好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們在干什么呢?
(2)教師：原來他們在玩游戲呢：綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘。
圖5。
(1)教師：這是誰?她在干什么?
(2)教師：原來：歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。
(3)教師：大炮放了幾聲?老師們也來學著放一放。
圖67。
(1)教師：大炮打到誰了?打得他們怎么樣了?
(2)教師：打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。
(3)教師：打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。
圖8。
教師：游戲結束了，所有的'菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
(三)根據圖片回憶兒歌內容，學習兒歌。
(四)多種方式感受童謠的節奏感，體驗童謠的趣味性。
1.有節奏的閱讀(整體)。
(1)跟著老師讀，節奏稍慢，邊看圖片邊閱讀。
(2)跟著節奏讀。
2.分隊閱讀：兩隊，最后一隊整體。
3.角色表演。
(1)集體表演。
(2)集合樂器節奏表演。
(3)小組表演。
教師：請一組小朋友到前面來為大家表演，誰有勇氣的?表演的是時候能加上自己的動作是最好的了。
1.游戲表演：繼續將故事中的情景表演出來。
3.親子創編：《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇八
“開炮！”剎時，一陣槍林彈雨襲擊了整個戰場。天空陰沉沉的，暗得彷佛要下雨，旁邊的樹木都被照成了暗綠色。瞧，藕王的敗兵多么狼狽！辣椒被子彈打穿了身子，體內的“血液”肆意地順著傷口流淌出來，不一會兒，滿身都是血。它疼得對著天空大叫一聲，吼出一股鮮紅的火焰，隨后跑回了老巢，再也沒有出來；大蒜裂成了幾瓣，本想抱著僥幸的心理活著回去，卻被對手踩踏，立刻變成蒜泥；黃瓜被打得遍體鱗傷，青一塊紫一塊的，差點兒保不住小命。敗軍們都毫無次序地抱頭亂竄，像沒頭的蒼蠅，在路上，有被對手打死的，有被踩死的，還有體力不支倒下的。原來雄赳赳氣昂昂的隊伍現在是個徹徹底底的敗軍，一點氣勢也找找不回來了。
“同志們，沖啊！”蘿卜一聲令下，所有戰士都沖了出去，敵人潰不成軍。
戰后，也許是老天爺為蘿卜這一隊感到驕傲，他展露出自己的全臉，照耀著大地，樹木被照亮了，大地被照亮了，硝煙散去了，戰勝的蔬菜向太陽微笑著，彷佛在慶祝戰爭最后的成果。
【蔬菜大戰】。
馮友希。
“報——大王，有人求見！”“準，進來吧。”話音剛落，白菜公公便帶著豆芽首領進來了。
“報告大王，我方在邊境發現西紅官兵入侵，眼下情況十分危急，請大王速速出兵！”蘿卜王聽見這話，生氣地拍了一下桌子，說到：“豈有此理，竟敢攻打我蘿卜國，立馬派兵三千，又從將軍帶領，一日之內，必須攻下！”
這時，胡蘿卜站出來說：“大王，我們不必這樣大動干戈，只需找一個熱天，把西紅兵們引進森林，再派洋蔥們去攻打他們，保證半日之內一定取勝！”
蘿卜王按胡蘿卜的方法派出一千洋蔥騎兵，再讓豆角兵在森林附近放炮。果不其然，他們被引了進來，見四周沒有人，便原地休息了起來。
樹上的蟬在聒噪，西紅兵們太熱了，便脫下了上衣，這剛好被潛伏在一邊的洋蔥兵看見了，他們立刻沖上前去，與西紅柿們展開了激烈的廝殺，西紅柿們來不及穿上衣服，便開始了搏斗，他們被洋蔥辣得睜不開眼睛，只好四處亂撞，最后撞在了樹上，粉身碎骨。他們的領土變成了蘿卜國的地盤。
蘿卜王聽說勝利了，坐在宮殿里哈哈大笑，說道：“真是一群自不量力的東西！”
【廚房大作戰】。
王詩瑜。
在廚房，一場大戰即將拉開帷幕。
冰箱國國君---凍水餃拿起酒杯歡笑地向眾臣舉杯：“來呀！痛快呀！響午，出兵攻打冰器國！愛卿們好好吃上一頓啊！”
反觀冰器國，國王油鍋則微微一笑，命菜刀為大將，大叉為副將，青花瓷為軍師，開始排兵布陣。
清晨，青花瓷把眾將召進軍營：“菜刀，你帶著你的尖兵連，主攻。若敵方攻來，便詐敗退后，退到落箱林時，丟盔卸甲。大叉，隨后你帶著你的叉陣從落箱林中埋伏出擊，負責側翼攻擊。大勺，你帶著你的軍隊和筷子軍隨我上山，當大叉把敵軍趕到低坡時，你沖下山，負責后部攻擊。同時，筷子軍在山下按兵不動，一聽號令就射擊。大碗軍，你從落箱林后小道，直赴冰箱國首都凍凌，大軍至此，國都必然空虛。你們去，直接攻擊。”
“諾！”
響午，冰箱國大將榴蓮向前走一圈，轉了八百八十圈，菜刀大軍連敗退，退到落箱林中部，大叉陣營側中埋，打殺敵軍二十萬，恍惚之下至低坡，筷子百個百個射，射得敵尸左右躺，喊打殺聲陣欲聾，昏暗太陽西邊落，敵軍陷入碟中碟。
大碗軍隊夜中跑，冰箱噩運一連串，直攻冰箱國首都，國君帶家暗中斷，整個冰箱被三光，慘叫聲中欲斷魂。軍師打仗又一仗，好仗一場有一場。
【蔬菜大戰】。
楊智琪。
出了城門往正東，一園青菜成了精，紫頭蘿卜是大王，紅頭蘿卜是皇后。白蓮藕想造反，一天，衛兵帶著戰表，對大王說：“大王，不好了！白蓮藕要造反了！”大王一聽，非常生氣，說道：“白蓮藕竟然敢造反！胡蘿卜掛帥，這幾天趕緊排兵布陣，操練軍隊！”
天空灰蒙蒙的，四周只見槍林彈雨，到處都能聽見炮彈的“轟隆”聲。白蓮藕的部下被打得一敗涂地；辣椒被打得傷痕累累，身上紅一塊紫一塊的；扁豆的腿中彈了，它只能趴著前進；大蒜也中彈了，接著被炮彈結束了生命；涼粉是一個膽小的人，它一看這種場面，就嚇得逃走了。
白蓮藕一看它的軍隊被打得一敗涂地，慌了神，連忙逃回了江南，再也不敢造反了。
【蔬菜大戰】。
馬韜。
白蓮藕造反了，它自立為王，與朝廷作對，綠蘿卜王派人去鎮壓叛亂。
黃瓜受了傷，心想：反正橫豎都是死，我就逃吧！于是趕緊狼狽不堪地逃回了老巢。豆腐和涼粉跑得很慢，最后還是被朝廷大軍追上了。藕王見手下的將士死的死，逃的逃，覺得自己無顏見人，便一頭鉆進泥土之中去了。戰場上一片混亂，到處是兵器和殘肢。
戰斗終于結束了！胡蘿卜將軍大獲全勝，它非常高興，得意洋洋地回京領賞去了。
【蔬菜大戰】。
賀靜涵。
“西藍花造反了！”豆芽菜一顫一顫地跑來宮殿，向大肚子西瓜皇帝報告，后宮紅辣椒皇后甩動地妖嬈的身姿，高喊道：“什么？還敢造反！大冬瓜將軍，我派你去把他們給打得落花流水！”大冬瓜“騰”地一下站起來，將軍肚一挺，英氣地一揮手說：“遵命！”說罷，便帶領著三萬蔬菜大軍沖出宮殿。
霎時間，一陣陣震耳欲聾的聲音在戰場的上空回響，這聲音一浪高過一浪，使再硬石心腸的心中也結起幾個小疙瘩來。
【蔬菜大戰】。
袁婧怡。
“大王，小藕王造反了！”豆芽菜氣喘吁吁跑來稟報說道。“什么？”正在飲酒作樂的綠蘿卜大王大怒，臉上青筋暴起，扔掉手中的酒杯，閉著眼睛深吸一口氣，“這個大白藕，虧得我平時給他金錢和勢力，原來這個白眼狼，一直想的都是要奪取這個王位！”“去，立即召集眾兵去壓制這反動派。”蘿卜王對豆芽菜命令道。
就這樣，大王率領大部隊聚集到了城門外，放棄所有牽掛，決定做殊死一搏。
大戰在即，原本藍色的天空，霎時變成壓抑的冷灰色。“沖啊！蘿卜王一聲令下，戰士們立即沖向前去，抵擋敵兵。”整片灰色的天際被染成血河，嚇得白藕小兵們四處逃亡。戰死殺場的勇士越來越多。韭菜大將緊握手中的兩把鋒刃，咬緊牙關快速沖向最前方，心中只有一個念頭“為了自己的國家，這場仗必須贏。”手中不停地揮舞著兩把堅韌的大刀，英勇應戰。四個敵人瞬間倒在他的刀下，他一躍，反踩在一個敵人身上，一個空翻，刀在空中一飛而過，又消滅了兩名敵人。就這樣，蘿卜大王戰士們把白藕隊伍殺得一干二凈，蘿卜兵隊的戰士們嘴里還連連叫“勝利！”
【食物大戰】。
黃子塵。
很久很久以后，在遙遠的z星球，白蘿卜是皇帝，他有一位十分美麗的妻子——紅蘿卜。胡蘿卜身著鮮紅的衣服，頭發綠油油的，腰身纖細，婀娜多姿，堪比西施之貌。然而，另外一個部落的首領蓮藕看上了紅蘿卜。于是，蓮藕和白蘿卜展開了激烈的戰爭。
肉丸攜手韭菜，向敵方滾去。手里揮舞著的韭菜把豆腐打得稀巴爛，還淌出了臭氣熏天的黃水。黃豆芽和綠豆芽合伙，一個拿著蔥，另一個舉著白菜，向著土豆沖去。土豆一看，呀，不好！矛和盾一起上陣了，這下可糟了。它想也沒想就往地下跳去。葫蘆膛里裝滿了種子，瞄準辣椒和番茄打去。咚咚咚！還沒等辣椒和番茄反應過來，它們已經渾身流滿了血。榴蓮向著爬山虎滾去，爬山虎一看，糟了！渾身是刺的怪物！這可咋辦？它來不及多想，一躥就躥得老高。四季豆仿佛一條皮鞭，啪啪啪幾聲，茄子和黃瓜紫一條青一條。涼皮看了可是嚇壞了，戰戰兢兢地躲到了一旁。
激烈的戰爭結束了。白蘿卜大勝蓮藕，在蘿卜國的國都里，風和日麗，所有臣民臉上都洋溢著愉快的笑容。然而蓮藕部落的泥潭卻是風雨交加，電閃雷鳴，仿佛隨時都會流離失所，真是慘不忍睹。
【蔬菜大戰】。
鄭逸菲。
蘿卜大軍與蔬菜大軍都想占領對方的領地，于是實力不俗的蘿卜王和驕傲的蓮藕王說好：明天他們大戰一次，一局定勝負。
戰斗那天到了，小蘿卜率先發起沖鋒，蓮藕王帶著士兵沖上去。胡蘿卜用它那“尖刀”（胡蘿卜最下面的尖尖頭）來刺對面的辣椒兵，辣椒兵被刺穿后，血從口中噴吐出來，隨后倒在地上，被蘿卜大軍踏在腳下，碾成紅泥。
大蒜也是藕軍的，它被紫蘿卜打了七八拳，踢了十幾腳。受傷的它想偷偷逃回去，不料被小紅蘿卜軍隊踩成了“蒜泥”！茄子也被打得鼻青臉腫，落荒而逃。豆腐也挨打了，斷肢殘臂的，嚇得屁滾尿流，只好悄悄地逃回了自己的領地。
藕王此時受了內傷，它的身體已經負傷很多次了。這時，它發現蘿卜軍隊正在一步步逼近，它已經無處可逃，只好一頭鉆進了爛泥里，腦袋扎向泥土前，還不忘大喊一聲：“我一定會回來的！”
蘿卜大軍大獲全勝！
【蔬菜大戰】。
簡志燁。
在遙遠的wal——0903星球上，有一座古老的蘿卜城。在城中，有一群蔬菜兵看守著城池。
本來城中一切都挺安全的，賢明的紫頭蘿卜大王把城鎮管得規規矩矩的，大至宮殿，小至茅廬，都井然有序。可是蓮藕看上了王后“紅頭蘿卜”姿態妖艷動人，走路娉娉婷婷，講話悅耳動聽，真是有“沉魚落雁”之美，天下無雙。江南的蓮藕看上了美麗的王后，就在江南小鎮找到了一群狐朋狗友，帶領了十萬大軍攻進了京城。
與此同時，報信員豆芽菜跑入宮殿，跪下來，驚恐不安地對紫頭蘿卜說：“大，大王，不好了，蓮，蓮藕太監帶，帶兵攻入城，城了。”紫頭蘿卜聽了，勃然大怒，皺起眉頭說：“這個該死的蓮藕，虧我這么信任他。胡蘿卜，帶兵去討伐小賊。”胡蘿卜將軍奉命帶著數百萬大軍去討伐蓮藕。
在陰暗的戰場上，薺菜當著前鋒，勇猛地殺入敵人的“八卦陣”中，使得敵心大亂。小蔥和韭菜隨后跟上，寒光一閃，韭菜手起刀落，把敵人切成兩半。蘿卜軍最后使用了最強的殺傷性武器，射出爆炸后會造成半徑20米的圓形大坑的無后座力放射性核能炮。牛腿葫蘆獻出了威力最大的散射核能量子炮彈。綠豆角把火一點，“轟轟轟”，藕軍嚇得只會逃跑，根本沒有反抗之力。
只見蓮藕軍隊慘不忍睹：辣椒身上沾滿了血液，茄子傷得渾身青紫，豆腐嚇得尿了褲子。藕王一看，大事不妙，鉆進了地底，保住了小命。
夕陽出現在了天空中，晚霞映照著大地。獲勝的蘿卜軍高興地喊道：“啊！我們勝利了，太棒了。”
【蔬菜大戰】。
彭銘恩。
一天晚上，一園子的蔬菜成了精，紫頭蘿卜經過了投票，成為了蔬菜們的大王。
但是，在江南的地方官藕王卻不滿意紫頭蘿卜來統治蔬菜們。于是，他便與謀士花菜商量：“花菜啊，我想要謀反紫頭蘿卜，你覺得行嗎？”花菜不敢反對藕王，只能說：“行行行，以大王兵力一定行！”于是，藕王寫好戰書，并派豆芽菜去報信。
蘿卜大王看到信，臉都青了，皺緊眉頭，咬緊牙床。他立即召集大臣們集會，激勵大家：“我們一定要打敗藕王，還菜園清平！”蘿卜將士們士氣高昂，做好各項部署。
在血雨腥風的戰場上，蘿卜大王親自出征，率先殺敵。他拿著鋒利的矛，一次次地刺向試圖阻止他的敵人，怒目圓睜，所向披靡，如一頭猛獅英勇，咆哮著：“沖啊！”將士們在他的帶領下，士氣大增，他們不畏強敵，不畏困難，不畏死亡，拼命地攻擊敵人。
瞧，韭菜拿著槍，小蔥拿著雙刃刀，一對搭檔沖在前面，給軍隊開路；牛腿葫蘆放著大炮；綠豆角子點燃火繩。胡蘿卜大將不慎中槍，依然與敵人做最后的拼殺，在生命的最后一刻，仰天長嘯：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”咳出了一口血，便壯烈犧牲了。
藕王的軍隊死傷無數。膽小的藕王怕蘿卜大王的追兵再來，于是便鉆進了土里，再也沒有回來了。
【植物大戰】。
明昊翔。
一天，蔬菜們被賦予了生命。紫頭蘿卜當上了皇帝，過著幸福的生活。
江南的蓮藕想奪得皇位，他召集了一些毒氣彈大蒜，護衛黃瓜，前鋒小蔥，帶著它們朝皇宮打了過去。
軍情十萬火急，直達京城，報信員豆芽菜急奔進皇宮。
“報！”豆芽菜跪下，道：“白蓮藕起義了！”
“大膽白蓮藕！竟敢奪我的皇位！”紫蘿卜氣紫了臉，命胡蘿卜出征。
胡蘿卜大帥帶著先鋒隊竹筍、毒飛鏢扁豆、拳擊手白菜和炸彈兵櫻桃，沖向了起義軍。這時，白蓮藕布下了土豆地雷，“轟”的一聲巨響。拳擊手白菜被炸上了天空，竹筍先鋒隊沖入了營中，一發機關槍炮，打得大蒜裂開來，大叫一聲：“啊！疼死我也！”小蔥見狀沖出兵營，殺了出去，不料被櫻桃炸成了渣子。白蓮藕見情況不妙，出動了玉米加農炮。“轟！”櫻桃炸彈和玉米炸彈一起爆炸了。黃瓜滾了下去，正好滾在扁豆身上，把扁豆壓得哭爹喊娘，毒氣彈直射入天空中。胡蘿卜大帥揮舞著大刀，和白蓮藕戰在一處。
終于，白蓮藕寡不敵眾，帶著一身內傷，匆匆逃回江南。胡蘿卜則帶著軍隊凱旋而歸。
【蔬菜大戰】。
唐丁。
有一天，藕準備了一支隊伍準備造反。
紫頭蘿卜大王一聽報信兒的豆芽菜報告了這么一條消息，氣得將手中的酒杯捏得粉碎，拔劍砍下了桌角，義憤填膺地怒吼道：“把這一群造反的軍隊打個屁滾尿流！”
藕王見勢嚇得鉆進了土里，再也不敢出來了。
【蔬菜大戰】。
保宇陽。
藕不喜歡蘿卜當大王，所以它召集了一群造反派想把大王殺死，自己取而代之。藕抓緊時間訓練新兵，他號令道：“如果在訓練場上怕流血，那么在戰場上就會流血不止！”
豆芽菜把藕要造反的消息傳到了京城，蘿卜大王立刻派兵出擊。紫蘿卜將軍臨行前，鼓舞士氣，拿著高音喇叭對士兵們說：“記住了，戰爭是無情的，對敵人心慈手軟就等于對自己冷酷無情。”
只見蘿卜陣營：紫蘿卜騎著戰馬沖在最前面，后面有武裝直升機和戰車，榴蓮拿著鋒刺飛鏢、洋蔥拿著瓦斯彈和m762突擊搶。
敵方藕軍陣營也不弱：藕坐在步兵車里，前方有蔬菜士兵拿著m249輕機槍、辣椒拿著單兵火箭炮、青豆拿著awm狙擊步槍。
戰爭開始了，炮彈橫飛，雙方士兵死的死，傷的傷，哭聲喊聲混成一片，天空變成了黑色的，太陽壓根兒看不見，仿佛整個世界要被黑暗吞沒似的。
【蔬菜大戰】。
嚴仁希。
一天晚上，我做了一個夢……。
在宮中，紫頭蘿卜坐在大殿上，和大臣們開會。這時，江南的一個小官——白蓮藕坐在家里，想：這蘿卜家族是皇族，難道王侯將相寧有種乎？為什么我就不能當王呢？于是它召集了一群朋友：辣椒、茄子、扁豆等，這波人浩浩蕩蕩地殺向京城。
在京城開會的大臣們正在議政時，報信員豆芽菜沖進來，高喊：“報！江南的白蓮藕造反！”那紫頭蘿卜一聽，氣得整個人更紫了。它召喚胡蘿卜元帥進宮，對它說：“河南白蓮藕造反，我派你率大軍去鎮壓！”元帥一聽，氣得“葉”冒三丈，說“藕小子敢造反，看我不把它砍成藕泥！”
在戰場上，蘿卜大軍實力不凡：薺菜舉著大刀，拼命沖殺；韭菜使著兩刃鋒，時不時地飛出一個飛鏢；牛腿葫蘆填上大炮，用盡全力把炮彈射向敵方陣地；綠豆角子肚中子彈多，就如機關槍在前方“噠噠噠”地發射。
而反叛大軍中卻是另一番景象：辣椒第一個殺上去，渾身是血退下來；大蒜本想用長劍殺敵，結果被先鋒薺菜砍成好幾塊；豆腐們在后，向前軍方向一看，頓時被嚇出了一褲子尿。
藕王一看，發現大勢已去，于是開始逃跑。胡蘿卜元帥率軍窮追不舍。藕王見逃不了了，就一頭鉆入土中。
第二天，我醒來了，發現原來只是一個夢而已。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇九
設計意圖：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節生動有趣，極富嬉戲意味，并且包含著真實與想像，亦真亦幻的表現手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設計此活動的目的有以下二點：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節，非常適合在這個季節進行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學作品中，童謠似乎很少；因此，設計了此次活動。
活動目標：
1、結合畫面，通過觀察、想像、并表達童謠的內容。
2、理解內容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。
3、體會童謠蘊含的嬉戲意味。
活動重點：理解童謠所表達的內容。
活動難點：感受童謠詼諧、幽默的語言特點。
活動準備：繪本，蔬菜圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發幼兒參與閱讀的興趣。
封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字）。
看到這些蔬菜你想到了什么？
他們發生了什么事情？
為什么你會這么想？
環襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？
（分析：這一環節的重點，就是解決封面及環襯部分的內容，通過問題“看到這些蔬菜，你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調動幼兒豐富的想象力，同時也是促進幼兒能夠快速進入活動的主題。）。
二、幼兒參與式閱讀。
1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。
p1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）。
什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）。
（分析：調動幼兒對蔬菜認知的已有經驗，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么，并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認知水平；另外豐富詞匯：綠蔥蔥，讓幼兒結合畫面了解到綠蔥蔥的意思。）。
2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”
師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？
在哪里見過這幅圖？（封面）。
會發生什么事情？
（我們接著往下看。）。
（分析：精，這個詞，讓幼兒會很快的聯想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導提問，更加能激發幼兒對后面內容的想象。）。
3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王―――一胡蘿卜掛帥去出征”
師：什么是出征？（打仗）戰書又是什么意思？
（對方用書信的方式向你發起的挑戰，原來蔬菜們要發生一場戰爭了）。
哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應圖片）。
那一個軍隊會打勝仗呢？我們接著聽。
（分析：這6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰書的意義，一方面讓幼兒想象接下來打仗的場面。）。
4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣――――胡蘿卜急得搬救兵”
師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？
小蔥――――茄子；學一學茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）。
韭菜―――黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）。
師：現在看來，哪個大王的軍隊占了上風？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？
綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）。
（出示葫蘆圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？
（分析：這一環節共計12句童謠，也是整個童謠中內容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現了幼兒學習的特點，同時也讓幼兒對我國古代戰場文化稍稍有所領略）。
5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮――――一頭鉆進爛泥坑”
師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）。
（大蒜、黃瓜、辣椒、茄子）。
師：戰爭結束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？
師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
你看到了什么？想到了什么？
是真的發生了一場戰爭嗎？
師：當菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現？他為什么會這樣？
（原來只是一個夢，菜園子里并沒有發生戰爭，只是青菜都成熟了）。
（分析：這一環節共112句童謠，根據我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰兢兢）。
聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜西方言）。
四、幼兒欣賞教師用陜西方言朗誦童謠。
師：好聽嗎？以后我們可以一起嘗試朗誦。
五、結合封底畫面進行猜想，嘗試給故事起名字。
封底：畫面上有什么？你覺得這是一個什么地方？
看著動物的樣子你想到了什么？假如是一個故事你能給她取個什么名字？
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十
1、結合畫面，通過觀察、想像、并表達童謠的內容。
2、理解內容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。
3、體會童謠蘊含的嬉戲意味。
活動重點：理解童謠所表達的內容。
活動難點：感受童謠詼諧、幽默的語言特點。
活動準備：繪本，蔬菜圖片。
一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發幼兒參與閱讀的興趣。
封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字)
看到這些蔬菜你想到了什么？
他們發生了什么事情？
為什么你會這么想？
（這本書的名稱就是--一園青菜成了精）
環襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？
二、幼兒參與式閱讀。
1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。
p1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）
什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）
2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”
師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？
在哪里見過這幅圖？（封面）
會發生什么事情？
（我們接著往下看。）
3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王---一胡蘿卜掛帥去出征”
師：什么是出征？（打仗）戰書又是什么意思？
（對方用書信的方式向你發起的挑戰，原來蔬菜們要發生一場戰爭了）
哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應圖片）
那一個軍隊會打勝仗呢？我們接著聽。
4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣----胡蘿卜急得搬救兵”
師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？
小蔥----茄子；學一學茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）
韭菜---黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）
師：現在看來，哪個大王的軍隊占了上風？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？
綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）
（出示葫蘆圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？
5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮----一頭鉆進爛泥坑”
師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）
（大蒜、黃瓜、辣椒、茄子）
師：戰爭結束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？
師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
你看到了什么？想到了什么？
是真的發生了一場戰爭嗎？
師：當菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現？他為什么會這樣？
（原來只是一個夢，菜園子里并沒有發生戰爭，只是青菜都成熟了）
三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。
聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜西方言）
四、幼兒欣賞教師用陜西方言朗誦童謠。
師：好聽嗎？以后我們可以一起嘗試朗誦。
五、結合封底畫面進行猜想，嘗試給故事起名字。
封底：畫面上有什么？你覺得這是一個什么地方？
看著動物的樣子你想到了什么？假如是一個故事你能給她取個什么名字？
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十一
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節生動有趣，極富嬉戲意味。這首童謠十分經典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。
我將本課涉及的重難點放在了通過蔬菜的本身特點與作者詼諧的語言進行對比，體會繪本想象的特點——要根據事物的自身特點。體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。實踐證明本課設計符合一年級孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
開課我先播放了北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們聽得很入神，還時不時的被詼諧有趣的語言所逗笑。緊接著我引出有一位叔叔把這首童謠改編成了一本帶圖畫的'書——繪本。這是一年級的孩子第一次接觸“繪本”這一概念，我首先通過對比的方式，讓孩子們了解什么是繪本，繪本這種書與普通書的區別，以及觀察繪本的方法要先從封面、封底開始。了解作者，出版社等。接下來通過一張圖片，引發學生的思考，想象，激發學生對繪本的內容的興趣。適時地發問，引導，讓生跟著思考。我還特意做了幾個具有代表性的蔬菜的圖片，讓生和繪本中的語言進行對比，體會想象的特點。最后我又播放了那首北方童謠版的《一園青菜成了精》，孩子們開始跟著一起讀，十分有興趣。
最后我布置了一個拓展的作業：假如你的文具成了精會是怎樣的？讓學生去大膽想象，表達。課下孩子們暢所欲言，想象無限，興致勃勃。
這堂課我主要想讓孩子們初步了解繪本，激發孩子們對繪本的興趣，體會繪本中的想象特點。目標雖完成，但還有些不足之處，比如應考慮到孩子們的有限識字量，提前幫孩子把有困難的生字克服掉，朗讀起來就會很順暢，更有韻味。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十二
就因為幾天沒有人看管菜園，蔬菜都成了精。那些蔬菜成了精之后，就像戰國時期的大將軍和士兵一樣在菜園子里打仗。
綠頭蘿卜成了“大王”，紅頭蘿卜當了“娘娘”，韭菜做了“忍者”，胡蘿卜變做“司令”。
隔壁池塘里的蓮藕急了眼，下了一封戰書就攻打進了菜園子。
那些蔬菜們打的不相上下，熱熱鬧鬧。
黃瓜使出了掃堂腿，把韭菜“忍者”踢得往回奔。
歪嘴葫蘆放了大炮，把黃瓜打青了，把大蒜打得裂了瓣，把辣椒的身子打紅了,把茄子的身體打紫，把豆腐打得流黃水，把涼皮打得戰兢兢。
蓮藕一看打不過菜園子里的蔬菜，它就縱身一躍，跳進了池塘，輸了這場戰爭。
這本書真有趣！
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十三
1．閱讀圖書，初步學習童謠內容。
2．通過多過閱讀方式感受童謠的節奏性和趣味性。
3．能積極參與活動，體驗活動的快樂。
4．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
1．圖書ppt、兒歌mp3。
2．樂器。
3．人手一張蔬菜圖片。
（一）出示圖2，引起興趣。
1．教師：這是什么？有哪些菜？長得怎么樣？
教師：出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
（二）師生共同閱讀，幼兒初步感受。
1．集體閱讀3。
（1）剛才很安靜的菜們現在呢？跳的跳、跑的跑、鬧的鬧，都離開了菜地。
（3）教師：怎么會變成精的呢？
（4）教師：原來，最近幾天沒人問，他們個個成了精。
2．自主閱讀：4-8。
圖4。
（1）教師：菜精們都排好了隊，好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們在干什么呢？
（2）教師：原來他們在玩游戲呢：綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘。
圖5。
（1）教師：這是誰？她在干什么？
（2）教師：原來：歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。
（3）教師：大炮放了幾聲？老師們也來學著放一放。
圖67。
（1）教師：大炮打到誰了？打得他們怎么樣了？
（2）教師：打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。
（3）教師：打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。
圖8。
教師：游戲結束了，所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
（三）根據圖片回憶兒歌內容，學習兒歌。
（四）多種方式感受童謠的節奏感，體驗童謠的趣味性。
1．有節奏的閱讀（整體）。
（1）跟著老師讀，節奏稍慢，邊看圖片邊閱讀。
（2）跟著節奏讀。
2．分隊閱讀：兩隊，最后一隊整體。
3．角色表演。
（1）集體表演。
（2）集合樂器節奏表演。
(3)小組表演。
教師：請一組小朋友到前面來為大家表演，誰有勇氣的？表演的是時候能加上自己的動作是最好的了。
1．游戲表演：繼續將故事中的`情景表演出來。
3．親子創編：《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節生動有趣，極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設計一節欣賞活動，真可謂喜憂參半。
喜的是，童謠內容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作ppt,正巧又是數字化多媒體教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。
竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰部分是本次活動的重點環節，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰，模擬古代戰爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰爭有關的連環畫，如三國、水滸等，這些連環畫蘊含著中國古戰場的許多文化，現在很少見到這樣的連環畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰場文化稍稍有所領略。
實踐證明，將對陣與激戰環節作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：
一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發欣賞興趣；
二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次：1.第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕；2.第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍（對陣）；3.第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰爭場面的激烈（激戰）；4.最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發現蔬菜的變化。
三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。
我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節課的結束而結束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎上，進行童話劇改編，分角色進行表演。
大家不難發現，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發現著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領著，不僅領略了童謠的有趣，而且不斷地在現實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。
小百科：青菜，是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十四
2、能說出蔬菜的營養，體驗同伴合作的樂趣過程：
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
一、講述故事，分戰隊。
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事“出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏”
2、提問：蔬菜園里發生了什么事?(考驗孩子簡要復述內容)。
小結：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性。
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
規則：蔬菜園里有什么?兩隊依次說說不出來就輸掉咯提示：要求對方說過的不能重復(考驗孩子的傾聽能力，對已知的蔬菜品種進行梳理，化個體經驗為集體經驗)獲勝隊伍給他們貼上一個“精”字小結：恭喜你們，善于動腦經，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結束，誰輸誰贏還不知道呢?
落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰隊貼上“精”字(過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契)。
三、回歸故事，說營養價值。
小結：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養呢。
2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養?黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
小結：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
活動反思：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節生動有趣，極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設計一節欣賞活動，真可謂喜憂參半。
喜的是，童謠內容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作ppt,正巧又是數字化多媒體教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。
竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰部分是本次活動的重點環節，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰，模擬古代戰爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰爭有關的連環畫，如三國、水滸等，這些連環畫蘊含著中國古戰場的許多文化，現在很少見到這樣的連環畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰場文化稍稍有所領略。
實踐證明，將對陣與激戰環節作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高。
活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：
一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發欣賞興趣;。
二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次：
1、第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕;。
2、第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍(對陣);。
3、第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰爭場面的激烈(激戰);。
4、最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發現蔬菜的變化。
三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。
我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節課的結束而結束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎上，進行童話劇改編，分角色進行表演。
大家不難發現，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發現著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領著，不僅領略了童謠的有趣，而且不斷地在現實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十五
2、能說出蔬菜的營養，體驗同伴合作的樂趣。
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事“出了城門往正東......大呼小叫爭輸贏”
2、提問：蔬菜園里發生了什么事？（考驗孩子簡要復述內容）。
小結：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
2、不過呀，打仗還沒結束，誰輸誰贏還不知道呢？
落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰隊貼上“精”字（過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契）。
小結：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養呢。
2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養？黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
小結：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
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一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十六
1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現。
2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得xx……”的句式。
3、在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備。
1、幼兒初步欣賞過繪本；
2、幼兒按自己的意愿分好組；
3、白板課件。
活動過程。
一、導入：出示封面（白板）。
咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好？請兩隊分別介紹自己隊的名稱、口號。
二、扉頁（白板）。
假想我們現在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里。看，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的.天下了。
三、逐頁閱讀。
1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現的是什么？第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。
（1）表情朗讀（有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分）。
（2）快速朗讀（像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分）。
給時間1分鐘，組長和副組長負責組織組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。
2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”
誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的？表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘”
這些蔬菜在干什么呢？誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”？男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園”
5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的？豆芽菜報信時會怎么說呢？單演，愿意當小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢？采取了什么辦法。綠頭大王發出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的？單演，愿意當胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢，兩邊都準備應戰了，你們準備好了嗎？兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎？介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎？來介紹一下你們的出場陣容。
7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”
戰斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”
根據畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說？大王會怎么說？采取了什么辦法？
9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣？感覺怎么樣？（威力很大）。
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰兢兢”
這些話說的好嗎？為什么？你們會說嗎？比如說“打得豆腐怎么樣？單說……咱們玩一個游戲，名字叫“水果蔬菜大戰”，分好角色，每個蔬果有三條命，慢慢往對面走，對方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑”
咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們去看看戰斗打得怎么樣了？“藕……坑”
12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
戰斗結束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦？和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎？幼兒自由發言，玩個找不同的游戲，比一比，你發現了什么變化，一一說一說。出示第一頁和本頁的對比，幼兒進行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會怎么樣呢？猜一猜、演一演老伯伯的表情動作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動作，開懷一笑。
四、總結。
咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎？比賽重在過程、不在結果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會有新的發現。
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
最近幾天沒人問，他們個個成了精。
綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘。
隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園。
豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征。
兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏。
小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖。
茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥。
韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣。
黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。
蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵。
歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。
打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。
打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰兢兢。
藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十七
1、能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現。
2、感受童謠語言的趣味性，能運用“打得xx……”的句式。
3、在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
1、幼兒初步欣賞過繪本;。
2、幼兒按自己的意愿分好組;。
3、白板課件。
一、導入：出示封面(白板)。
咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好?請兩隊分別介紹自己隊的名稱、口號。
二、扉頁(白板)。
假想我們現在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里。看，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。
三、逐頁閱讀。
1、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
這頁表現的是什么?第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。
(1)表情朗讀(有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分)。
(2)快速朗讀(像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分)。
給時間1分鐘，組長和副組長負責組織組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。
2、“最近幾天沒人問，他們個個成了精”
誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的?表演一下。
3、“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘”
這些蔬菜在干什么呢?誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”?男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。
4、“隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園”
5、“豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”
他們要攻打你們了，你們是怎么知道這個消息的?豆芽菜報信時會怎么說呢?單演，愿意當小豆芽菜的都來演一遍“報告大王……”。綠頭大王聽了會怎么說呢?采取了什么辦法。綠頭大王發出命令，誰愿意表演一下胡蘿卜是怎么做的?單演，愿意當胡蘿卜的都來演一下，師讀：“胡蘿卜掛帥去出征”
6、“兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏”
瞧這陣勢，兩邊都準備應戰了，你們準備好了嗎?兩組幼兒對面列隊站好，我來采訪一下：蘿卜隊你們能贏嗎?介紹一下你們的隊伍，藕王隊你們能勝嗎?來介紹一下你們的出場陣容。
7、“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥，韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔”
戰斗開始了，先看小蔥和茄子，請各組第一排表演，各組第二排朗讀，再看韭菜和黃瓜的比試，第一排朗讀，第二排表演。
8、“蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵”
根據畫面想一想：胡蘿卜回去會怎樣和綠頭大王說?大王會怎么說?采取了什么辦法?
9、“歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響”
誰來形容一下葫蘆大炮什么樣?感覺怎么樣?(威力很大)。
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰兢兢”
這些話說的'好嗎?為什么?你們會說嗎?比如說“打得豆腐怎么樣?單說……咱們玩一個游戲，名字叫“水果蔬菜大戰”，分好角色，每個蔬果有三條命，慢慢往對面走，對方必須正確攻擊三次才能把蔬果贏過來，否則會被蔬果抓走一人。比如說香蕉，對方說“打得香蕉一身黃”，算攻擊了一次，還得再說兩條不同的正確的句子，才能贏得香蕉，不然會被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑”
咱們說得真好，游戲先玩到這，課下可以接著玩，咱們去看看戰斗打得怎么樣了?“藕……坑”
12、“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”
戰斗結束了，回菜園子里看看吧，“出……蔥”咦?和第一頁寫得一樣，是一模一樣嗎?幼兒自由發言，玩個找不同的游戲，比一比，你發現了什么變化，一一說一說。出示第一頁和本頁的對比，幼兒進行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是種菜的老伯伯回來看到了，他會怎么樣呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情動作，揭示謎底：看一看，看到了老伯伯驚訝有趣的表情動作，開懷一笑。
四、總結。
咱們又看、又說、又想、又演，你們覺得這樣讀書高興嗎?比賽重在過程、不在結果，我們都是勝利者。這本書我們看過很多遍了，今天再看還覺得這么有趣味。讀書就是這樣，每讀一遍，都會有新的發現。
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
最近幾天沒人問，他們個個成了精。
綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘。
隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園。
豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征。
兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭輸贏。
小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖。
茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥。
韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼啦上了陣。
黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。
蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵。
歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。
打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。
打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰兢兢。
藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十八
在山的旁邊有一園菜。有青蘿卜、有辣椒、有茄子、有黃瓜、有韭菜……一片綠蔥蔥。這幾天呀，沒有人看，蔬菜們個個都成了精。
青蘿卜自稱是菜王，拿著一把白菜傘。這時候在泥坑里的藕不服氣了跑到菜園里，傳送員豆芽菜跑到藕跟前生氣地說：“放肆，跑到菜園里我這就去報告大王青蘿卜。”“你敢!”藕也不甘示弱。就在這時，青蘿卜趕過來，“要不咱們倆比試比試，看誰厲害!”青蘿卜說完就叫來紅蘿卜，對他說：“你就當元帥。”紅蘿卜帶著一大群衛兵們來了。兩隊氣勢洶洶。
啪嗒啪嗒主人來了，一園蔬菜綠蔥蔥，主人看了大吃一驚，自言自語地說：“我才走這么一會兒就成熟了。”
教師點評：總能用語言帶來驚喜!這么有趣的故事，不知不覺多看了兩遍!
作者|實驗小學三（7）班裘綺喆。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇十九
最痛之處卻不是傷口。
來自心頭的支離破碎，
無聲無息，涌入整個夜色。
那懸崖呵，
怎生得那樣陡峭；
她一轉身，
便化作一只孤蝶，
著紫衣，尋輪回。
滔滔江水，隔斷了長安。
問世間情為何物，
疲人心，勞人身；
不得甜頭，又嘗盡苦頭。
長痛化如短痛，
卻依舊如鈍刀三月割肉。
自私如情，
叫人負重去愛。
淚水由指縫漫出，
凝視那蠶弦上的血漬；
心生疼，如釘入肉。
又不得念出聲，哭出息，
因情，將生死分離之苦獨獨咽下。
那晨初，鳥啼響起，
他風華的臉龐煞白；
一身紫衣浸在江底，
最傷之處卻不是喪父之痛，
來自心窩的段段碎尸，
悄然，漫上石壁。
那長劍呵，怎磨練的那樣鋒利；
他稍用力，
那紫衣上便綻出血花，
化青煙，過奈何。
滾滾江水，阻絕了一世。
問世間情為何物，
斷人念，忘人老；
不得幸福，又翻覆離殤。
常思化如短念，
卻依舊如錦錘擊卵。
癡情如愛，
叫人承傷去戀。
血液由指端漫出，
死盯那赤蝶；
心生不舍，以玉傾碎。
又不得失聲，不得吶喊，
因愛，將生死分離之苦獨獨擔起。
“記得，要等我。”
一句話亙古一般綿長，像說了一輩子。
窗外風漸止，
屏風后已無人聲。
史書翻過這一頁，記憶封存；
鴛鴦錦繪下這一段孤獨浮生，
一世長安的誓言，
誰還在等？
誰太認真？
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇二十
目標：
過程：
一、講述故事，分戰隊。
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事“出了城門往正東，大呼小叫爭輸贏”
2、提問：蔬菜園里發生了什么事？（考驗孩子簡要復述內容）小結：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性。
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
規則：蔬菜園里有什么？兩隊依次說說不出來就輸掉咯提示：要求對方說過的不能重復（考驗孩子的傾聽能力，對已知的'蔬菜品種進行梳理，化個體經驗為集體經驗獲勝隊伍給他們貼上一個“精”字小結：恭喜你們，善于動腦經，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結束，誰輸誰贏還不知道呢？
落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示――猜蔬菜怎么猜？一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰隊貼上“精”字（過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契）。
三、回歸故事，說營養價值。
小結：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養呢。
2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養？黃瓜、胡蘿卜、玉米、菠菜、蘿卜恭喜你們，有一雙會發現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
小結：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
一園青菜成了精教案（專業21篇）篇二十一
目標：
1、理解故事內容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性。
2、能說出蔬菜的營養，體驗同伴合作的樂趣。
過程：
一、講述故事，分戰隊。
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事“出了城門往正東......大呼小叫爭輸贏”
2、提問：蔬菜園里發生了什么事？（考驗孩子簡要復述內容）。
小結：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性。
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
小結：恭喜你們，善于動腦經，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結束，誰輸誰贏還不知道呢？
落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示――猜蔬菜怎么猜？一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰隊貼上“精”字（過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契）。
三、回歸故事，說營養價值。
小結：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養呢。
2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養？黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
小結：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。