教學工作計劃是教師進行評估和反思的基礎，能夠幫助教師不斷提高自己的教育教學能力。希望這些教學工作計劃范文能夠給大家帶來啟發和幫助，使我們在教學工作中更加出色和有成效。
對對歌教案（優質12篇）篇一
1.以讀為主，讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現學生之間的互動，為學生的識字創造一個輕松的氛圍，培養學生的獨立識字能力。
情感態度與價值觀。
培養熱愛祖國語言文字的情感，激發識字的興趣以及積極主動性。
對對歌教案（優質12篇）篇二
1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
3．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
課件ppt。
一、談話導入
師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同 ）
經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？
提問二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）
再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）
經驗回憶 ：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問三：
第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細不同 ）
經驗回憶 ：你們平時在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）
對對歌
一個大一個小，一個西瓜一顆棗
一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃
一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥
一邊多一邊少，一包糖果一塊糕
一邊唱一邊跳，比比說說記得牢
教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。
《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
小百科：歌，是歌詞在文藝學分類上的名稱。入樂與否，是歌和詩的根本區別。
對對歌教案（優質12篇）篇三
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的'發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點。
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備。
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程。
一、游戲活動，激發興趣。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）。
師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大生：我說：小小小。
師：我說：多多多生：我說：少少少。
師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、、教師示范。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。
師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。
師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思。
這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
對對歌教案（優質12篇）篇四
活動目標：
1.學念兒歌，掌握一些常用的量詞。
2.感知對對歌的特征，嘗試仿編。
活動準備：ppt。
活動重點：學念兒歌。
活動難點：理解大小、多少、粗細是一對相反的.關系。
活動過程：
ppt，說說圖中的食物，比較不同之處。
指導語：今天食品店里進了些好吃的食物。你們看看是什么？
關鍵提問：它們有什么不一樣？
小結：這些食物的數量有的多，有的少，樣子有的大，有的小，有的粗，有的細。
過渡語：這些好吃的食物編成了一首兒歌，名字叫《對對歌》。
指導語：我們一起來聽一聽，兒歌里每樣好吃的食物有多少？
幼兒欣賞兒歌。
關鍵提問：這些食物哪個大？哪個小？哪個多？哪個少？哪個粗？哪個細？
哪兩樣食物在一起對對碰？它們是怎樣碰的？
小結：在對對碰的時候，都是相反的兩樣食品碰在一起。大和小，多和少，粗和細。
指導語：我們一起來念念這首兒歌。
關鍵提問：西瓜有幾個？蘋果有多少？黃瓜有幾條？
小結：我們在念的時候要說清楚數量詞。
指導語：這首兒歌真有趣，誰會像這樣來編一編、說一說呢？
關鍵提問：一個大，一個小，可以讓哪兩樣食物來對對碰？
一邊多，一邊少，可以想想怎么說？
幼兒自由仿編，集體分享。
小結：我們還可以把更多的食物編到兒歌里去，回家編給爸爸媽媽聽。
對對歌教案（優質12篇）篇五
《對對歌》屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節，共出現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來很有節奏感。要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對歌，培養學生獨立識字的能力。
教學目標：
一、知識與技能。
1.學習并掌握本課的生字，學習并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解反義詞，認識一些常見的反義詞，積累詞匯。
二、過程與方法。
1.以讀為主，讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現學生之間的互動，為學生的識字創造一個輕松的氛圍，培養學生的獨立識字能力。
三、情感態度與價值觀。
培養熱愛祖國語言文字的情感，激發識字的興趣以及積極主動性。
教學重難點：
識字、寫字和朗讀課文。
教具準備：
課件、生字卡片。
教學過程：
第一課時。
一、游戲導入，激發興趣。
1.同學們喜歡玩游戲嗎？我們來玩個相反的游戲。老師說一個詞，你們說出它的反義詞，并加上相應的動作，看誰的反應快。
2.板書課題，大家齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，認讀生字、學習生字新詞。
1.學生仔細聽錄音范讀課文。
2.誰想來試讀、指名讀。
3.全班齊讀一遍。
4.（出示課件）本課生字，嘗試認字。
5.檢查識字情況，學生認讀，教師標音。（采用帶拼音、去拼音、認讀生字的方法，讓識字的'難度大大降低。因此，在這一環節中，學生的成就感加強了，自信心得到了很大程度的體現，激發出他們識字的興趣。）。
6.重點指導前后鼻音的字的讀音。
7.仔細觀察，識記字形。（互相交流：你用什么好方法記住這些字的？如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。）。
8.匯報交流情況。（這一環節注重體現學生之間的互動，為學生的識字創造一個輕松的氛圍，學生自主識字的能力得到了很大提高。）。
9.生字卡片找“反義詞朋友“的游戲。
10.開火車認讀詞語的游戲。（通過游戲的方式鞏固生字）。
三、指導書寫。
2.教學生認識新部首：“倒八字、斤字旁”，你還知道哪些字也是倒八字的？（蘭、前）。
3.師相機范寫。
4.生練習描紅和書寫。
5.展示學生作品，全班評議。
四、朗讀兒歌，自編對對歌。
1.同學們看得真仔細呀！現在我們把生字寶寶送回對對歌課文里面，請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最好。（師巡視）。
2.學生口頭編對對歌。（在學習課文的基礎上，讓學生自編對對歌，培養學生的創新精神）。
五、布置作業。
今天這節課我們學習了一首對對歌，通過讀對對歌，認識了許多生字，會讀對對歌，還會編對對歌，你們真了不起呀！現在請看老師留給你們什么樣的作業？（出示課件）。
對對歌教案（優質12篇）篇六
活動目標：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程：
一、游戲活動，激發興趣。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）。
師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大生：我說：小小小。
師：我說：多多多生：我說：少少少。
師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、教師示范。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。
師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。
師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
對對歌教案（優質12篇）篇七
1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。
2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。
根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。
一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。
t：看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!
t：什么結果像刺猬?
什么結果像鉤子?
什么結果酸又甜?
什么結果圓又紫?
你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說!板栗結果像刺猬。
金鉤鉤結果像鉤子。(你會這樣念嗎?)楊梅結果酸又甜。
葡萄結果圓又紫。
t：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難?t：現在老師請男孩子唱問的'部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。(左右對唱一遍)三、對歌游戲t：這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!
結束：你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧!(清唱結束)。
對對歌教案（優質12篇）篇八
為了更好地培養幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）
師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一打鉛筆、一把刀）
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答（一個西瓜，一個棗）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一盒餅干、一塊糕）
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答（一頭肥豬，一只貓）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一群大雁、一只鳥）
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答（一棵松樹，一棵苗）
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）
5、小結：小朋友們真能干。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、、教師示范。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）
師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）
師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
對對歌教案（優質12篇）篇九
《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。
識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。
1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。
識字、寫字和朗讀對對歌。
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
自制課件、生字詞卡片
(一)比較鉛筆,揭示課題
(1)師：同學們,今天我給大家帶來了兩支鉛筆,比比看,它們有什么不同?(學生發現一支長,一支短;一支粗,一支細)
(2)師：看來大家都有一雙善于發現的眼睛!剛才兩個同學說的'長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)
(3)師：今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。
二、圖文結合，學習生字。
1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎？請看大屏。
2、（表現新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）
（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據回答出現相關的詞），說說你是怎樣發現的？真是會觀察的孩子。
（3）、這里出現了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。
（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？
3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？
4、（表現粗細、深淺的圖片）
（1）這次同桌兩個同學先互相說一說。
（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。
（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？
4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結果是什么誰來說一說？
（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學習勝利、失敗）。指名說如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。
5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。
6、（課件出示簡單、復雜）指導學習。
三、學習兒歌。
1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。
2、（課件出示第二節）
（1）師生對讀（2）男女生對讀。
四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。
1（課件出示自學提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。
2、自學反饋：出示兒歌
(1)男女合作讀。
（2）齊讀。
3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）
師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)
5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點名兩個學生讀，拍手和著節拍讀，男女生輪讀。
(四)課外延伸，試編《對對歌》
(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)
(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)
(4)指名讀。
(五)指導書寫
(2)學生交流。
(3)師范寫,生觀察。
(4)生練寫,師巡視。
(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!
板書設計：3對對歌（反義詞）
倒八字識字方法：加一加
減一減
換一換
對對歌教案（優質12篇）篇十
1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
3．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
課件ppt。
一、談話導入。
師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片。
提問一：
第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）。
經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？
提問二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）。
再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）。
經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問三：
第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）。
經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）。
對對歌。
一個大一個小，一個西瓜一顆棗。
一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃。
一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥。
一邊多一邊少，一包糖果一塊糕。
一邊唱一邊跳，比比說說記得牢。
學習創編：
教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。
《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的.語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
對對歌教案（優質12篇）篇十一
1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境游戲的形式學習兒歌。
商店圖片、"食物"圖
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數量詞。
2、哪個大?哪個小?
3、哪個多?哪個少?
4、哪個粗?哪個細?
二、傾聽兒歌
1、兒歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、嘗試念兒歌
三、游戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?
粗的反義詞是什么?
四、延伸：視聽活動游戲再現
《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
對對歌教案（優質12篇）篇十二
為了更好地培養幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
2、能仿編兒歌。
1、幼兒用書《大小與多少》。
一、游戲活動，激發興趣。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）。
師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大生：我說：小小小。
師：我說：多多多生：我說：少少少。
師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。
師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。
師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、教師示范。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。
師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。
師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。