小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）

中班教案的編寫需要結合幼兒的興趣和特點，以及課程標準和教學大綱的要求，力求使教學內容更貼近幼兒的實際需求。下面是一些中班教案的教學實例，歡迎大家共同學習和分享經驗。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇一

設計意圖：

戶外活動的時候幼兒對樹上嘰嘰喳喳的小鳥非常感興趣，美麗的小鳥能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗美。《綱要》中指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”在此基礎上，我根據幼兒的興趣點和發展需要，設計了中班美術活動《小鳥的王國》，同時根據孩子們的實際情況，對他們的表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。活動設計由“賞鳥---畫鳥----評鳥----演鳥”等一系列環節，使幼兒體會到了想象與創作的快樂。本次活動我打破了“千人一面”的舊的繪畫模式給幼兒創設了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡導幼兒主動參與，樂于參與勤于動手。幼兒通過看一看、想一想、畫一畫、說一說等方法，進行簡單的圖形組合，并從設計活動中體驗美術活動的樂趣。同時運用了多媒體教學手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽、邊看、邊畫的全新教學情境，收到了良好的教學效果。

教學目標：

1.能用簡單的圖形與線條，較完整地表現鳥的主要特征。

2.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

教學準備：

有關小鳥的視頻、課件，繪畫材料等。

教學過程：

(一)欣賞“小鳥的世界”，引起幼兒興趣。

師：小朋友們好，我是一只來自小鳥王國的小鳥。今天，我要帶你們到我的王國里玩。瞧，小鳥的王國到了，它們都是我的好朋友。

1.(播放視頻《小鳥的王國》)。

師：小朋友們，來到了小鳥的王國你們都看到了那些小鳥?

師小結：這里的小鳥可真多啊!那這些小鳥都長什么樣啊?

2.(出示實物小鳥的圖片)。

師：小鳥的身體由那幾部分組成?(我們一起來看看)。

幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。

師小結：小朋友們觀察的可真仔細，原來小鳥是由：頭、身體、一對翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細細的腿組成的。

(二)觀鳥，進一步感知鳥的特征。

1.師：小朋友們快看，這只小鳥飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長什么樣子?

師：它的頭像什么形狀?

幼兒：像圓形。

師：身體像什么形狀?

幼兒：像橢圓形。

師：它的翅膀展開以后又像什么形狀的啊?

幼兒：像兩個三角形。

師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?

幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個三角形。

師：腿像什么線條?

幼兒：像兩條直線。

師小結：小朋友們觀察的真仔細。

2.師：快看，又有一只小鳥飛到了天空中，它的翅膀展開后又像什么形狀的?

幼兒：像兩個半圓形。

師：我們也來學學它飛起來的樣子。.

師：看，有一群小鳥向我們飛來，看看它們又長什么樣?

幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。

幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。

師小結：你們觀察的真仔細。告訴你們一個小秘密，這些小鳥還會干很多有趣的事呢!

3.師：這些小鳥都在干嘛?

幼兒1.：我看見兩只小鳥在搶小魚吃。

4.師：這只小鳥又在干什么啊?

幼兒：我看見這只小鳥抬起頭在吃果子呢。

師：它抬起頭時嘴是朝上的，我們一起來學學它吃果子的樣子吧。

5.師：這些小鳥又在干嘛?

幼兒1：它們有的在樹上唱歌，有的在地上找吃的。

幼兒2：我看見有的小鳥在空中快樂的跳舞。

師小結：小朋友們的想象可真豐富，原來小鳥們會干這么多有趣的事啊!

請小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥還會做哪些有趣的事?

(三)幼兒創作，教師指導。

師：小鳥的身體有哪幾部分呢?小鳥的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請你們趕快滑下來吧!

(四)作品欣賞、評價。

幼兒相互講述自己畫的“小鳥王國的故事”。

師：請小朋友們把你們的畫貼到展板上吧。

師：小朋友的畫真美，誰愿意來講講你畫的小鳥王國的故事。

師小結：小朋友們畫的小鳥王國太有趣了，現在小鳥請我們來跳舞。

教學反思：

這次活動幼兒的學習積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥，而且能用圖形和線條的組合來表現小鳥的特征。在本次活動中充分利用多媒體等教學手段，讓幼兒在看、想、說中感受美術活動的樂趣。通過這節活動，還使我認識到了教師要想真正上好一節課，必須認真領會課程目標，從調動幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個性都得到發揮，和他們建立和諧的師生關系，活動就會充滿情趣。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇二

活動地點：美工室(活動室)。

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發對美的感受和體驗，豐富孩子的創造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現和創造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，應關注其色彩、形態等特征。

在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設計了本次活動。活動中，引導幼兒初步認識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

活動目標：

1、喜歡吹點畫，體驗創作的樂趣，享受成功的喜悅。

2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

活動過程：

一、活動導入：談話引出導入。

小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

二、基本環節：

1.教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。

2.教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

(4)點畫完成后及時擦手。

3、分發材料，幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;。

(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛生;。

(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

三、結束部分。

1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創作經驗;。

2、作品展示欣賞。

活動反思。

活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創作過程，大大的激發了幼兒的創作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創作經驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調，導致有的小朋友在創作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節。

二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

三、活動中，雖強調幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇三

1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。

2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

一、引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

二、講解示范。

小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

三、幼兒練習。

1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。

縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇四

1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3.萌發關愛環境的情感。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

1.聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。

2.教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5.教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6.出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7.教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇五

1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

2、愿意和鳥做朋友，體驗關愛鳥類的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【活動準備】。

1、欣賞作品一一眾多的鳥。

2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。

【活動過程】。

一、欣賞導人。

1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?

2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。

3、欣賞作品：

(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多)。

(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)。

二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥。

要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。

(一)畫一只大鳥。

1、老師畫一部分，幼兒說特征。

師：畫一個橢圓形，幼：身體。

師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。

師：小圓圈，幼：眼睛。

師：半圓形，幼：翅膀。

2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數數，并對幼兒畫得很快表示贊賞。

(二)大鳥說：我要找一個女朋友。

1、老師畫一部分，幼兒說形狀。

師：畫身體，幼：橢圓形。

師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。

師：畫眼睛，幼：圓形。

師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。

2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數數，鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。

(三)飛來一只鳥。

1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習，畫得和小朋友一樣快。幼兒數數。

2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。

3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。

三、幼兒創作。

像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。

1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創意，畫出各不相同的鳥。

2、介紹幼兒作品的內容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學飛。

3、用計數的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。

4、鳥兒飛進大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”

2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。

(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇六

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇七

1.感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會水墨畫的表現特點。

2.初步嘗試用毛筆簡單繪畫。

1.各種鳥鳴的錄音。

2.《鳥兒樂園》教學掛圖;幼兒學習資源第10—11頁。

3.國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙(見幼兒活動資源包)。

1.播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。

小結：這些小鳥都很快樂、很幸福。因為它們生活在鳥兒的樂園里。

請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。

2.欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。

(1)閱讀幼兒學習資源第10—11頁,請幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。

(2)結合教學掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯。

引導幼兒發現畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

3.教師簡單介紹作品所表現的內容。

廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，那里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

4.幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。

教師指導幼兒繪畫時盡量保持畫面、桌面干凈整潔。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇八

1、學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景。

3、能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。

2、鉛畫紙人手一張。

3、多媒體課件。

1、出示逛超市的ppt課件，引導幼兒觀察并提問：

（1）小朋友，你們逛過超市嗎？

（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發超市）。

（3）你在超市里看到有什么東西?

（4）邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。

師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

3、出示范例，引導幼兒欣賞。

（1）欣賞橫幅圖畫范例。

師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

（2）欣賞豎幅圖畫范例。

這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。

你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。

爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。

你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）。

4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。

（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發理理齊（舔筆調色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）。

（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）。

（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。

（反思：引導幼兒發散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）。

4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。

5、幼兒分組作畫，老師巡回指導。

師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇九

1、引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。

2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。

難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒。

一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？

二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態。

1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？

2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。

看，這只小鳥怎么飛的？教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。

3、它有哪幾個圖形組合起來的？

三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發幼兒保護動物的情感。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

文檔為doc格式。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十

活動目標：

1．能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法建造小鳥樂園。

2．能與同伴商量合作采用不同的材料設計小鳥的樂園。

3．萌發保護環境、愛護小鳥的情感。

教學重點：能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法建造小鳥樂園。

教學難點：能與同伴商量合作采用不同的材料設計小鳥的樂園。

活動準備：

1．經驗準備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。

2．物質準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。

教學課時：第一課時。

教育理論依據：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣；并為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。”中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠，基于以上兩點，我設計了這一活動。活動中為幼兒提供彩色畫紙、半成品、玩具等活動材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想象，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在評價環節中讓幼兒以小組和個人的形式進行，充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品，激發幼兒形成“變廢為寶”的意識，培養幼兒對自然的關注和熱愛。

活動過程：

（一）談話激趣。

教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

小朋友：你們好！

你們的朋友小鳥。

提問：信是誰寫來的'，它希望我們幫它做什么？

（二）啟發思考，討論“小鳥的樂園”布局。

提問：

1．小鳥喜歡在什么地方玩？

2．“小鳥的樂園”該有什么？（幼兒自由討論）。

（三）幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。（泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品制作區、樂園布置區）。

教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。

（四）展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

活動延伸：

1.在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。

2.環保教育。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十一

1、通過遷移經驗，加深幼兒對葉子形狀、顏色的認識。

2、會用多種形式來表現多彩的樹葉，具有初步表現美的能力。

3、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

1、已剪好各種樹葉形的手工紙。

2、在卡紙上貼有已經壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。

3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓。

4、背景圖：上有三棵大樹（另有小花、小草）。

（一）出示已采集的樹葉，激發幼兒想動手制作的愿望。

（二）師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。

第二組：拓印畫在已經貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。

第三組：撕貼畫在已經畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕，。

（三）幼兒制作，教師指導，

第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形一定要豐富，要有。

規律。

第二組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫。

棒必須橫著涂。

第三組：撕貼時左右手必須協調，要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。

（四）結束：

1、展示幼兒的作品。

師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進行講評。

2、和大樹媽媽一起跳個《歡樂舞》。

師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個舞吧！。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十二

1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

活動準備。

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、ppt課件。

活動過程。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1.了解鳥窩的作用。

提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？

2.了解鳥窩的基本外型。

提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？

小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

二、出示ppt課件，了解鳥窩特點及其構造。

1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）。

2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

1.激發幼兒制作鳥窩的興趣。

小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

3.大膽進行操作，注意材料桌面衛生。五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

1．指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

2.自然結束活動，體驗成功、關愛的心情。

我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十三

色彩是美術作品的基本要素之一，在幼兒美術中占有重要位置。中班的孩子雖然已認識并能辨別顏色，但他們在美術活動中常并不理會顏色，作品的色彩大都單調，換色較少。中班的孩子自我意識還較強，在繪畫過程中會表現出特別偏愛的顏色，時常使作品色彩雜亂和不協調，因此根據本班幼兒的實際情況，把色彩作為本次美術活動的內容，選擇了美術欣賞活動《奇妙的冷暖色》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色，從而充分激發幼兒的對色彩的興趣。

1．了解冷暖色系的特點，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

2．嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。

3．提高運用色彩的能力，體驗色彩創作的樂趣

認識冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。

嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。

暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各一）

一）出示課件，引導幼兒觀察課件：

1．今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫得是什么？太陽是什么顏色的？太陽照在我們的身上有什么感覺？引導幼兒用動作或詞語表達。

師小結：這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽，看了以后讓我們覺得很溫暖。

師小結：這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天，看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。

二）出示圖形課件：

1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

師小結：這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖、希望，它們屬于暖色。

2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

師小結：藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。

三）引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：

師小結：這幅畫以藍色為主，藍色屬于冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。

四）引導幼兒欣賞名畫：

1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

（這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說它們屬于暖色調的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

（這些畫主要以藍色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說它們屬于冷色調的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。

五）游戲《找家》

要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）

剛才我們認識了暖色和冷色，現在我們來玩一個游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰送的又快又對。

六）活動延伸：畫太陽

1、今天我們認識了暖色和冷色，也看了很多暖色調的畫，我們一起來學習用這些暖色畫一幅溫暖的太陽，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。

要求：

1）用暖色來涂顏色

2）太陽可以是變化的，光芒可用直線、曲線、光環火焰等

2、幼兒作畫，，教師巡回輔導

為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣，我設計了本活動，在活動中，我主要通過五個環節來引導幼兒感知、欣賞。首先是引導幼兒欣賞兩幅作品，讓幼兒對兩幅畫中的主色調有較清楚地認識，接著引導幼兒認識冷暖色。為了解決本活動的重難點，我引導幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進行欣賞，在兩種截然不同的色彩對比中，孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的，所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調的作品后，我根據幼兒喜愛游戲的特點，創設了游戲“顏色寶寶找家”，在游戲中，孩子們很快就能區分顏色所屬的色調。最后，我引導幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》，引導幼兒學以致用。通過層層深入的環節，孩子們對冷暖色有了初步的認識。在作品中，孩子們能用暖色調表現太陽，通過此次活動，孩子們進一步提高了色彩運用的技能，學會了在作品中用色彩表達各種不同情感的方法。

當然，色彩的運用并不是一次活動就可以教會的，在今后的美術活動中，我們應不斷滲透于日常的教學中，只有這樣，才能引導幼兒繪畫出更加豐富的作品。（幼教教研室謝琳責編）

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十四

至終才能把事情做好的道理。通過自己動手畫一畫，貼一貼的表現手法表達自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創造力。

活動目標：

1、聽故事，了解小鳥造窩的基本順序。

2、畫一畫，貼一貼，體驗學畫鳥窩的樂趣。

活動準備:長方形紙條、記號筆、蠟筆、畫紙、固體膠。

活動重點：畫鳥窩的步驟。

活動難點：貼鳥窩。

活動流程：故事導入――鳥窩制作――幼兒操作――活動延伸。

活動過程：

一：故事導入，引起興趣。

1、出示ppt中的圖片。

師：寶貝們，看一看，這些圖片上的`是什么？

幼：鳥窩，小鳥的家。

師總結：這些是小鳥自己動手給自己造的房子，今天我們中二班來了一只喜鵲，它是樹林中做窩能手，小鳥們都來向它學習做窩的本領，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學一學吧！

2、播放錄音，聽故事。

師:讓我們共同欣賞故事，聽一聽故事中出現了哪些小鳥，最后誰學到了做鳥窩的本領？

二、根據故事，繪畫鳥窩。

1、步驟一：鳥窩底座。

喜鵲從河邊取來了一些粘土，做成一個圓餅的樣子。

畫眉鳥學著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。

畫一個圓形，作為鳥窩的底座。

2、步驟二：樹枝圍窩。

3、喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。

烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹枝搭了個架子。

3、步驟三：整理樹枝。

喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。

麻雀也學會了喜鵲做窩的方法，開心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。

4、步驟四：裝飾鳥窩。

喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個窩才算做好了。

小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結實又好看。

三、幼兒繪畫，教師指導。

師：現在我們一起來為小鳥們造一間房子吧。

幼兒操作，教師巡回指導。

四、活動延伸。

幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧。

喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅固。林中的鳥兒都來向喜鵲學習做窩的本領。

喜鵲從河邊取來一些粘土，做成一個圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來說：“我知道怎樣做窩了。”從此，畫眉鳥的窩就做成圓餅樣的東西。

喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來：“我也知道怎樣做窩了。”烏鴉說完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個架子。

喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫：“我學會了。”麻雀說完飛回去了做窩了。結果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。

喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結實又好看，不過，喜鵲的窩在樹上，燕子的窩在屋檐下。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十五

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養成良好的作畫常規。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

一、開始部分。

1.律動進場。

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)。

2.來到范畫前，引導幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3.出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分。

1.請個別幼兒嘗試作魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

2.小結，作畫練習的過程。

3.全體幼兒操作。

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4.提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5.幼兒分散操作，教師巡回指導。

三、結束部分。

1.評析。

2.開潛水艇離開教室。

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優缺點：

一、優點。

1.改變老師教，幼兒學的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創作及對他們的作品贊揚。

2.能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發了幼兒的創造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。

3.目標落實比較好，在各環節的設計上較注重其相接的緊湊性，環環相扣，注重時間上的分配。

二、缺點雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：

1.如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。

2.對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當的技巧指導。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十六

一.活動目標：

1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

二.活動準備：

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉。

三.活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣。

(1)了解鳥窩的作用。

教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

(2)了解鳥窩的基本外型。

教師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點及其構造。

(1)通過欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)。

(2)通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。

3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

(1)激發幼兒制作鳥窩的興趣。

(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

教師：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?

4.幼兒操作，教師巡回指導。

教師：接下來請小朋友用泥巴做一個你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請輕輕走到后面開始制作。

5.通過操作，體驗成功、關愛的心情。

(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。

教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣?

請幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)。

(2)自然結束活動，體驗成功、關愛的心情。

教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

結合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節活動，活動名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因為“窩”這個名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。

(1)這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子了一種材料――泥，讓他們用泥這種材料來設計各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發揮幼兒的創造性，同時，遷移了幼兒在上個主題中，用泥做碗、罐子的經驗。

(2)在造型材料相對固定的基礎上，我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的`想象、創作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。

(3)活動中一直以讓愛鳥、護鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營造這個氛圍，我在出示圖片上進行了考慮，前兩幅讓孩子體驗情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創作做準備。我用語言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦?”讓孩子移情，體會小鳥的感受，從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進一步體驗――我幫助了小鳥我感覺到快樂，體驗那份成功。)。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十七

1、在團、搓、盤等技法中感受手工活動的樂趣。

2、能大膽想像，用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

3、了解鳥窩的特點和結構，塑造出不同的小鳥和鳥窩。

二、活動準備。

碎紙條、毛線頭、橡皮泥、不同鳥窩的圖片。

三、活動過程。

1、觀察鳥窩圖片，引起幼兒興趣。

老師播放鳥窩圖片，問：圖片上是什么？知道這樹上怎么會有鳥窩的嗎？

師：知道鳥為什么要在樹上搭鳥窩呢？

師：除了樹上有小鳥的窩，你知道小鳥還會在哪些地方搭建鳥窩呢？

2、了解鳥窩的基本外型。

3、談話導入，激發幼兒興趣，引導幼兒了解各種不同的鳥窩特點及結構。

（2）出示鳥窩圖片，了解鳥窩的不同外型。教師：這個鳥窩是什么樣子的？像什么？

（3）欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。教師：在鳥窩里面還有一些什么？（鳥蛋）你們覺得鳥寶寶住在里面會是什么樣的感覺？（很溫暖）。

4、出示泥工成品鳥窩，引導幼兒了解操作方法。

（1）出示泥工成品鳥窩，引發幼兒制作鳥窩的興趣。教師：這是個什么樣子的鳥窩？在鳥窩里還有什么？（碎紙片、小鳥、鳥蛋）。

（2）討論泥工成品鳥窩的制作方法。

教師：你們覺得老師這個鳥我是怎么做的？第一步干什么？第二步干什么？（幼兒自由回答）。

教師：誰還有不同的想法嗎？

5、師幼共同討論制作鳥窩的方法。

（2）鼓勵幼兒大膽講述。

5、幼兒自由操作，教師巡回指導。

6、作品展示，幼幼相互點評。

小鳥的樂園中班美術活動教案（精選18篇）篇十八

學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學難點】。

巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學準備】。

教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學過程】。

一、情境導入，激發興趣。

1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。2、導入課題《小鳥的家》。

二、賞析評述，講授新知。

1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。

看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質，結構等）小結：

（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。

（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示北京奧運會主場館鳥巢的圖片。

以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。

3、出示漫畫，滲透環保教育。

討論：“小鳥為什么會失去了家？”

思考：“你能為小鳥做點什么？”

（重建美麗的家園。）。

4、提問：你會給小鳥設計個什么樣的家呢？

（1）鼓勵學生大膽想象、創設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

（2）引導學生小組合作，討論根據小鳥和鳥窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。

5、視頻示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。

6、學生、教師范作欣賞。

鳥窩是用什么材料來制作的？

三、實踐操作。

作業：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求：巧用材料，大膽創作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子里。

四、作業展評。

分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創意以及學習態度進行介紹。

五、拓展小結。