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那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇一
人生宛如一級級臺階，每跨一步，就進入一個新天地，而每跨一步，必定要付出努力。新學期剛開始，我經歷了重重選拔，終于成為學校少年科技院的“小碩士”！要知道，這是多少同學夢寐以求的稱號呀，而我，居然得到了！我有些洋洋得意。第一次“小碩士研修班”開課了，老師并沒有講課，而是給我們布置了一個任務：參加“小哥白尼”杯青少年科技創新大賽。要求我們每個同學制作一個科學小實驗，并寫一篇論文報告研究成果參加比賽。
突然，一個念頭閃過了我的腦子，“橋的承重力”，這不是一個好課題嗎？世界上有各種各樣的橋，到底哪種橋的承重力最大呢？我想知道結果，但我不知道結果，這就要我自己通過做實驗來得到結果。哈！我大叫一聲走出房間，抱住媽媽說：“我想到了，我想到了！”媽媽眼睛斜瞄著我，“這個實驗你能做出來？我才不信，我可不幫你喲。”“誰要你幫，我一定能做出來！”我躊躇滿志。我選擇了時間充裕的周六來做實驗，做這個實驗首先得把橋造好，這造橋工程可是很巨大的，而且要造四種橋：平橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋。
我用兩個大盒子當橋墩，平橋就直接拿紙板擺在上面，結果剛擺上東西橋就塌了。再做拱橋，發現平紙板下面的拱形支撐物根本無法固定！斜拉橋、懸索橋就更別提了，在紙板上粘棉線，稍一用力，棉線就掉了……我十分失落，想放棄了，看著一地散碎的道具，嘴里嘟噥著：“這根本不可能完成！”這時我突然靈機一動，想出了一個“好”辦法：上網搜現成的結論，然后隨便糊一篇文章交差了事，反正我又不想得獎。剛開始的雄心壯志被這擺在面前的困難打倒了。第二次上課，老師先表揚了寫好論文的同學，并且展示了他們的成果，我驚呆了！
那些文章圖文并茂，實驗過程一目了然，有的甚至還有錄像！放學后，老師找到我，對我說：“你的研究課題很好，只是沒有具體數據，還要多拍一些實驗過程的.照片和錄像，回去改進一下，還有時間，明天才交。”我的頭一下子嗡了起來，我該怎么做那些該死的橋啊！回家的路上我不禁在想，為什么別人做得出，我卻做不出，我又不比別人差！沒辦法，把我逼上梁山了，今天哪怕不睡覺也要把論文拼出來！回到家，對媽媽說出我的決心后，她終于答應幫助我了，我們共同想辦法，先成功地做出了拱橋的支撐，又解決了斜拉橋、懸索橋拉桿的問題。
在媽媽的幫助下，我們終于把橋面和橋礅固定好了，還用針和棉線把拉桿和橋面訂在了一起，我做了實驗，取得了數據，還拍了照。那夜，我一點也不困，因為我看到了勝利的曙光！等我寫好論文，已是凌晨2點，我興奮異常，因為我為自己感到驕傲，終于寫出了一篇令人滿意的、真實的論文。這次實驗，真是讓我付出了最大的努力，不僅測出各種橋承重力的大小，還讓我體會到付出艱辛后成功的喜悅！這次實驗也許不算什么，然而卻令我邁上了一個新的臺階，我又向我所向往的科學世界邁近了一步。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇二
人生，就仿佛是一個攀樓的過程。每次學習到新知，都會又向上攀爬一個新臺階，望向樓外更遠的那一方土地，踏上人生的新高度。
我曾經在一個小鎮上小學，那時的我每次測試時不用花費多少精力，第一名的寶座似乎就可以坐穩了。慢慢的，我開始松懈，雖然還是第一名，但是我的心中卻清楚明白：我不像原本那么努力了。
爸爸察覺到這件事之后，沒有責備我，而是決定和我一起去爬山。
來到山腳下，望著高聳的山峰，我的心里還真是有些忐忑，但爸爸卻拉著我一起向上攀爬。頂著一輪火一般的太陽，我們費盡力氣好不容易到了這座山的三分之一處，于是輕拭頭上豆大的汗珠，我和爸爸準備休息一下。他微笑著指向山下：“你看，站在高一些的地方，就可以看到山下更多的花草，不是很美嗎？”我也被那美麗的景色所吸引住了，便用力點了點頭。但望向遠，請保留此標記。處的小樹林，我卻又開始好奇了：“樹林那邊是什么呢？”爸爸向上指了指：“一會你就知道了。”
—我看到山下遍地的野花，野花地外一片青蔥的樹林，樹林外潺潺的小河還有旁邊飄著炊煙的人家……這種自然的景象，有一種超凡脫俗的清新與美感，是我沉醉其中。
恍然之間，我發現了父親的用意——他要讓我明白，站得更高才會望得更遠。不要沉迷于途中的美景，要站在更高的地方，探尋遠方的美好。
于是，攜手曾迷失的自我，我指向遠處那座更高的山，爸爸會意后便帶著我繼續“進軍”。嘴角洋溢起幸福的微笑，我知道那一刻，我邁上了新臺階。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇三
人生有很多令人煩惱的事，有的迎刃而解，有的卻總是難以解決，但也會隨著時間消磨而散去。就像攀登臺階一樣，有的平整很好跨越，有的陡峭卻無法逾越。這些是我們在成長中都需要經歷的考驗和磨練。
在我的成長中，就有許多煩心的事。有時候都不知從哪里開始說起，就如千絲萬縷的線！我覺得自己長大了，有自己的思維模式，大人說的不一定對，有了一種叛逆的思想。到了六年級我開始迷上了游戲，每天回家澡也不洗就玩電腦，電腦給我帶來快樂。沉迷了，成績也下滑很多！爸媽注意到了我的異常，媽媽詢問我：“為什么一直玩電腦？最近知道你成績下降了嗎？”我說：“你很煩，我自己知道在做什么。”我的分貝大了，媽媽轉身走了，我隨后聽到輕微的哭泣聲，我尋了四周，發現媽媽坐在小房間里在哭泣。她看見我進來，邊哭邊說：“為什么你變成這樣？游戲能帶給你什么？”我驚呆了，第一次看見媽媽這么傷心！她，小心的嗚咽顫動我的內心世界，她的淚淌進了我的靈魂海里。我內疚極了！明白自己的做法會毀了自己，也會傷了父母的心。
我開始做改變，不再打開誘人的電腦。重新努力學習，丟的時候簡單，想找卻很難。媽媽和我一起擬訂了學習計劃，每天早晨清脆的鳥聲把我叫醒，不再睡懶覺，需要把落下的'知識點逐一背誦掌握，晚上配合晚拖托老師不會的題一一化解。期中我的成績也只在中等，我的游友經常取笑我，學業丟下了就別撿了。那么累，干嘛？沒有被誘惑！我開始了刷題，相信冷靜的心，在任何環境里，都能建立深微的世界。果然不負有心人，成功了！我的改變和努力邁上了那一個新臺階，畢業考考出了最理想的成績。
人生有很多陡峭的臺階，是攀登還是放棄？往往就在人的一念之間！只要勇敢，就能達到自己那個新的高峰！
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇四
人生就如一部電影，回放著一幕幕，是有那么一瞬間，記憶深刻。有那一幕，無法忘懷，有那一刻讓你登上了一級，邁上了新臺階。那么按下暫停鍵，停在那一刻，看看我是如何登上新臺階的吧。
那是一個寒冷刺骨，大雪紛飛的嚴冬，我走在前往鋼琴老師家的路上，準備上完除夕前那最后一堂鋼琴課。但此時我的心里想的卻不是上課，而是期待著假期，心早已飛到九霄云外。如果沒有猜錯，這堂鋼琴課又要被批評，可是她卻和藹地給我上課，甚至把考級的曲目也布置了下來，讓我借這假期多練練。我走在回家的路上，心里已經在幻想著該如何瘋玩，早把老師的話丟在了腦后。
窗外炎夏，艷陽高照，酷熱難忍，我走在考場的路上，心里緊張無比，期望著自己能過關。沒過多久我出來了，垂頭喪氣的，因為我知道自己肯定沒有過，不禁為我這一年的心不在焉而煩躁。我下定決心，認真起來，彈出自己的水平，改掉壞習慣，通過考級。
又是一個嚴冬，我在短短幾個月內進步飛快，在鋼琴老師的稱贊下上完了最后一節課。過年時，我沒有停止鋼琴，而是增加時間，苦練。房間里，家里，樓道里充滿了我的音符，回蕩著美妙的鋼琴聲，老師臉上露出了笑容，家長臉上充滿了稱贊，我知道，我進步了。
窗外枝繁葉茂，綠樹成蔭，抵住了那毒熱的陽光，我走進考場。指間在鋼琴上飛舞，腳尖在踏板上點水。考場上；老師向我投來了贊許的目光，我成功了！證書下來了，那大大的兩字優秀鼓舞了我，讓我明白努力才會有成果，我邁上了新的一層的臺階，突破了自己!戰勝了自己！登上了新的一層！
按下播放鍵，結束暫停，我們不能只停留在那一刻，持續努力，遲早你也會有那一刻。不要自傲，一步步邁進，登上一層層新的臺階!
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇五
在那大雪紛飛的時候，在閑暇時，我喜歡凝望窗外的美景，看那些優美的文章，聽聽悅耳的音樂……而此時此刻，雪花紛紛揚揚飄灑下來一片雪白的世界，一個安詳和諧的天地。
突然間，想起了曾經看過的一篇文章。也是在大雪紛飛的時候……有這樣的一家人，每當圣誕節的時候，他們都會一起玩這樣一個游戲。名字叫做“我們的'分享”在圣誕節這個美好的日子里，寄出錢物，和其他人共享快樂。而收到禮物的是“在感恩節從來沒有吃過火雞的老太太，大冬天全家人都病著沒有暖氣，在寒冷中度過節日的等……那些需要幫助的人們。”而在圣誕節我們的分享不再是個游戲了，圣誕節的意義成為了更大的使命。
讀完文章的那一刻，我長舒了一口氣！原來除了我自己的世界還有別人，而別人的世界也存在著他們的幸與不幸……。我開始反思自己每天生活在忙碌之中的我們是否留意了你身邊的人又是否了解他們所處的環境，只有自己在幸福之中，難道這就足夠了嗎？或許在圣誕節那天晚上，你正在溫暖的家和慈愛的父母享受著美味的食物，沐浴著親情。或許就真的有人享受不到那些溫暖，還在四處忍受著風雨的洗禮。
哦！正是這篇文章所散發的魅力引發了我的思考……真正的意義在于“分享”。用你的愛心感化你周圍所有那些需要幫助的人。盡管你的力量是微薄的，哪怕是一個善意的鼓勵，一個信任的眼神甚至一個發自內心的微笑，都能給予別人勇氣，信心。請不要小氣這些極易辦到而又美好的“東西”。
這一刻，我的精神似乎進行了一次巨大的洗禮，心靈似乎更加的富有正義感，情感也似乎受到陶冶。
這種高升，邁上人生新高地的感覺久久回味。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇六
人，總是要學著去長大，長大的路上自然不會一帆風順，總是要有一些磕磕絆絆，但只要自己敢于去面對那些失敗，我們的人生就會翻開嶄新的一頁，就會踏上一個新的臺階。
考場失利，是每一個莘莘學子的煩惱，更何況我還出生在一個望女成鳳的家庭里。期終考試的成績單下來了，原來穩坐第一名的我退后到了第三名，我緊緊地攥著那幾張試卷，有種想把他們撕爛的沖動。我邁著沉重的步子，一邊踢著無辜的石子，一邊想著該怎么和爸媽交代，我想把成績瞞下來，但能瞞過他們的可能幾乎為零，唉！還是回家接受老爸的“淳淳善誘”吧。進了家門，媽媽的第一句話就是：“考試的成績知道了嗎？考的咋樣？”我說：出來了，成績還行，前三名的。我下意識的低下頭來，“我就說嘛，咱女兒肯定還是第一名的……”“媽，不是第一名，是第三名……”也許是受不了良心的譴責，也許是受不了媽媽的自負，也許是不想做籠子里的小鳥，也許是……反正我就是說出了那些讓我認為有些說不出口的事實，但沉默好久之后，預想中的'暴風雨并沒有來臨，可越是平靜我心里就越怕的慌，我忍不住抬頭去看爸爸的臉色，出乎意料的平常，依然一幅事不關己的樣子。媽媽也只是稍微有些驚訝，但很快又恢復了那副神采奕奕的樣子。“沒事，這次沒考好，還有下次，反正以后的路還長呢，以后好好的學，爭取下次考第一，行吧？”爸爸用一種十分平靜的語氣說著，我木訥的點了點頭，把書本拿出來，開始了復習，我感覺到，爸媽笑了。
不管怎樣，明天太陽依然不會從西邊兒出來，云朵傷人了依然會下雨，風兒生氣了依然會禍害人間，收拾起破爛般的心情，去迎接美好的未來。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇七
樹葉在秋風中搖搖晃晃，一片片枯黃的葉子即將凋謝，勾起了我腦海中抹不去的記憶。
時間太瘦，指縫太寬，已經沒有太多的時間讓我考慮，那結實的繩子和堅硬的頭盔即使絞盡腦汁也沒讓我走動半步。
同伴的鼓勵，工作人員期盼的目光，我的雙腿似乎與神經斷開了鏈接，似乎再也無法動彈，除了抖動還是抖動。
當我踏上那段木板時，心臟努力地跳動著，拍擊著，仿佛在發掘它那有限的'潛能。
那木板的晃動聲，像那老鼠“吱嘎吱嘎”地吞噬我身上的勇氣，心中只剩下了恐懼。身體中那流動的血液加速流動著，似乎它們也想退縮。
那木板之間，似乎有一座山，是那么的遙遠，似乎是從這個世界到那個世界的距離，讓我親切地體會到“勇敢”的含義，讓我領略了恐懼的可怕，我的心中升起一股斗志：一定要翻越這座山，我下定決心。
我閉上雙眼，傾注全身的力量，勇敢地跨了過去，耳邊傳來一聲呼嘯，我知道，那是秋風的喝彩，我越過了這道障礙。
我戰勝了恐懼！
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇八
書籍，是人類進步的階梯。一些好書能拓寬我們的知識面，為我們注入新的能量，甚至影響我們的思維習慣。因此只有多讀好書，方能獲得進步，得以熏陶。
這個暑期，我讀了一本這樣的好書：梁啟超的《李鴻章傳》。在這一本書中，作者一反世人對李鴻章的極端態度，全面客觀地剖析了此人的功過。更重要的是，作者教會了我們評價人物的三種態度：對比態度、全面態度與辯證態度。這三種態度，令我獲益匪淺。
這個世界上沒有絕對的丑與絕對的美，一切都是相對的，由人與人對比而生。所以不管是在歷史中評價人物或在文章中刻畫人物，需抓住人物與別人不同之處，能讓讀者于人群中一眼便能認出所評價或刻畫的人物，方為成功。就像《李鴻章傳》中，作者拿李鴻章與諸葛亮對比，又使其與平捻眾將將對比，為我們刻畫了一個生動的人物一樣。這是對比的態度。
一個人，若單從一個角度看，所得到的必定是平面的，不客觀的。只有從各個角度去看，才能得到一個立體的人。如評價班上一個同學，既要從老師、家長的角度看，又要從同學、朋友的角度看。這樣，這個同學才能躍然紙上。這是全面的態度。
常言道：人無完人，金無足赤。倘若我們單憑一件事表面去評價一個人是功是過，其結果一定有所偏激。正如在梁啟超時代，人人皆認為李鴻章平發平捻為功，辦理洋務為過。而梁啟超則辯證看待這一問題：平發平捻乃手足殘殺，不為功；辦理洋務為振興中華，不為過。這是辯證的態度。
這三種態度讓我獲益匪淺：人物刻畫不深刻，正是因為沒有對比的態度；生活中常常有誤會，正是因為沒有全面的態度；對待事物有所偏激，正是因為沒有辯證的態度。這三種態度，是生活中必不可缺的。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇九
街道上車水馬龍，道路旁建筑物亂七八糟地堆放著，加上雨水的沖刷，路上更是泥濘不堪。
中午放學回家，我不經意間看見了一位老人。他衣衫襤褸，衣服、褲子上打了許多補丁，后背背著一個竹背簍，左手提著一個菜籃子，眼睛緊閉著，一看就知道是一位盲人。他久久地站在那里，不時用腳向臺階下探一探。每當汽車呼嘯而至，他又連忙將腳收回來。
我癡癡地望著他，不肯回家。中午放學的一些學生也看見了他，帶給他的不是同情，而是譏笑。“這個人真古怪！嘿嘿……”我看著他可笑的舉動，也差點笑了出來。天氣漸漸熱起來，泥濘不堪的公路也失去了原來的本色，可那位盲人還站在那里。
哦！我突然醒悟，他肯定是想過馬路。看了一下手表，時間已經不早了，該回家了。就在這時，一位小女孩跑了過來，用手攙扶著他過馬路。汽車在身邊呼嘯而過，喇叭聲也不時響起，可這位天真的小女孩并不害怕，而是繼續勇敢地向前走。
我愣在這里，眼睛盯著他們，內心似乎受到了一絲震撼。不一會兒，小女孩把盲人扶過了馬路，親切地說了一句什么話，然后在我的視線里漸漸遠去。
我獨自走在街上，汽車在我身后鳴笛，同學向我打招呼，可我一直在思考著一個問題：一位小女孩，如此天真，作為中學生的我們，為什么比不上一個小學生。
自從這件事之后，每次遇見殘疾人，我都會毫不猶豫地去幫助他們，也不管別人怎樣笑我。我總覺得他們這樣笑，其實是對他們自己的污辱。小女孩的天真，使我感到了世界的美好；小女孩的攙扶，使我感到世界的溫暖；小女孩的輕言細語，使我感到了人間的關愛。
從那以后，我懂得了什么叫關愛，。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇十
街道上車水馬龍，道路旁建筑物亂七八糟地堆放著，加上雨水的沖刷，路上更是泥濘不堪。
中午放學回家，我不經意間看見了一位老人。他衣衫襤褸，衣服、褲子上打了許多補丁，后背背著一個竹背簍，左手提著一個菜籃子，眼睛緊閉著，一看就知道是一位盲人。他久久地站在那里，不時用腳向臺階下探一探。每當汽車呼嘯而至，他又連忙將腳收回來。
我癡癡地望著他，不肯回家。中午放學的一些學生也看見了他，帶給他的不是同情，而是譏笑。“這個人真古怪！嘿嘿……”我看著他可笑的舉動，也差點笑了出來。天氣漸漸熱起來，泥濘不堪的公路也失去了原來的本色，可那位盲人還站在那里。
哦！我突然醒悟，他肯定是想過馬路。看了一下手表，時間已經不早了，該回家了。就在這時，一位小女孩跑了過來，用手攙扶著他過馬路。汽車在身邊呼嘯而過，喇叭聲也不時響起，可這位天真的小女孩并不害怕，而是繼續勇敢地向前走。
我愣在這里，眼睛盯著他們，內心似乎受到了一絲震撼。不一會兒，小女孩把盲人扶過了馬路，親切地說了一句什么話，然后在我的視線里漸漸遠去。
我獨自走在街上，汽車在我身后鳴笛，同學向我打招呼，可我一直在思考著一個問題：一位小女孩，如此天真，作為中學生的我們，為什么比不上一個小學生。
自從這件事之后，每次遇見殘疾人，我都會毫不猶豫地去幫助他們，也不管別人怎樣笑我。我總覺得他們這樣笑，其實是對他們自己的污辱。小女孩的天真，使我感到了世界的美好；小女孩的攙扶，使我感到世界的溫暖；小女孩的輕言細語，使我感到了人間的關愛。
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那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇十一
輕風溫柔地吹過，我靜靜坐在窗前。夕陽的余輝灑在大地上為大地披上了一條迷人的外衣。隨風擺動的初春，亦無亦有的溫暖，斜斜打在耳畔。環繞在心海的記憶，留下追逐的笑靨。
如果說童年的時光，如此短暫，那么，我的玩耍占了50%。一個龐大的數據。時間被我揮霍得淋漓盡致，最后只剩斑駁一片。心里盡是萬般無奈。
記憶中是一個陽光充足的下午，我那時還年幼，站在河邊，拍打著水面，從早晨追到了藏那太陽的云后，又追到了夕陽余暉，直到地平線再沒有那片光彩。在我心中，卻依舊涌動著那片金色，拓出一塊美好的小天地。
思想轉回現在，不知不覺，已經步入初三了，看著書桌上那泛黃的扉頁，古老的笑容，定格住了······永恒的笑靨如春，卻是再也回不去了。長大了就不得不學會承擔責任，肩上的膽子也越來越重了。看著這次模擬考的成績，考得一塌糊涂，傷痛難以掩飾，心里已下起了傾盆大雨。
晚風拂過耳際，發絲也隨風飄動著。如此愜意的夜晚，使得心中的疲憊減去了不少。看著稀疏的星星，我似乎懂得了許多許多。
這點兒小挫折算什么呢，而我竟如此不經考驗。思緒遣散在風中，我慢慢地站了起來，望著窗前那一幕景色，仿佛都被籠罩著一層金色的光芒，就像是以往自己追逐的那抹落幕夕暉般，美輪美奐到極致。感覺自己這時就像站在最高處，窗下的一切景物盡收眼底。沒錯，我已邁上了新臺階，就在那一刻，看晨辰散發光芒的那一刻。
廣東省普寧市南徑鎮毓秀中學。
九年級（4班）張偉群。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇十二
那一幕經常在我的腦海你游過，不時便會使我心頭一震。也就在那一刻，我邁上了新臺階。
那是假期時的一日，我應邀與幾個朋友來了場羽毛球大戰，我雖不是什么“江湖第一”也算得上是“武林高手”了。
看到幾個“無名小卒”不知死活的挑戰，我嘴角微微一笑，瞬間將那輕盈的羽毛球從手內射出，球在空中飛速旋轉著，只見微弱的火光在眨著眼，隨后便引起了一陣颶風，將失敗者和眼淚一起刮下了這個屬于我的舞臺。
我像林丹一般贏得了這場比賽的冠軍，接著向他們咆哮道“權威是不可挑戰的，我說過，你們會死得很慘，找點回家洗洗睡吧。”
此時，幾個伙伴剛才還無比興奮的臉上被失敗所覆蓋，他們強顏歡笑的說道：“走吧。”突然，遠方傳來一個可怕的聲音：“等等，還有我呢！”
我驚奇地望著他，長長的鴨蛋臉，白凈面皮，那副黑色的眼鏡框下藏著一雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如黑水銀里面養著兩丸白水銀。誰一副書生摸樣，卻異常可怕的注視著我，不竟是我打了一個寒噤。
我感到事情不對，空氣中彌漫著殺氣愈來愈重，這個小型旋風向我一點點飛來，又突然獅吼到：“不要以為自己有兩下子，就可以無視一切。”
我也毫不遜色：哥，你也想挑戰權威嗎？你趁早認輸吧！冠軍的實力是不容你夢這些初入江湖的小毛孩去挑戰的。順便提醒一下：‘你可是連羽毛球拍都沒碰過，你覺得贏得機會超過%1嗎？’”
突然對方如雷貫耳的喊道：“因為你的驕傲，所以哪怕只有%1的機會我都要試試。”我又叱咤到：“這可不是驕傲，這就是傳說中的實力。我看你是不見棺材不落淚，那我們就是騾子是馬那出來溜溜。”話畢，我就以不可還擊之勢展開了強大的攻擊。就這樣一道伽馬射線便從我手中射出。不一會，我便以秒殺掉他四球。
就在我信心滿滿的發出了第五次超強的沖擊波，就在那一瞬間，他仿佛換了個人，臉上露出一絲冷冷的笑意，隨后又變得異常冷酷，不一會便開始第五次反圍剿，并順勢攻下了我的主力軍，這下糟了，我們平手了，勝利就看這最后的曙光了。此時的我，已不再那樣輕松了，臉上的皺紋將內心的擔心暴露了，也讓敵人有了不可阻擋之勢。就這樣我輸掉了比賽，我真想找個地縫鉆進去。
我閉門思過了幾天，覺得這次輸的值。就在這一刻，我邁上了新臺階。就在那一刻，我悟出了人生的真諦：“人生的賽場，輸贏有你一手掌握，他沒有所謂的運氣，只有你正確的心態，才能贏得真正的勝利。一些人由于過于的相信自己，從而我忽視了一些細節，而這些細節往往非常重要，所以驕傲使人落后。”
每當我因為一點點成績而沾沾自喜時，內心深處便有一個強有力的聲音將我震醒：“驕傲使人落后，謙虛面對世界。”
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇十三
在人生路上，有許多高高的臺階擋住我們的去路，可是，在臺階的上面隱藏著真理，讓自己受益匪淺。臺階很陡，克服它需要我們多讀書，積累知識。而讀書是在初中邁上的第一個臺階。
丘特曾經說過：書是唯一不死的東西。沒錯，作者雖然遺憾的離開了世界，但他的書還在，就說明他的精神還在。我愛上讀書是在初一的時候。我在網上看完《金銀島》這個電影后，便想看它同名的書，于是我費了九牛二虎之力在學校借到了它。拿到之后，我便如饑似渴的看起來。
這本書是英國詩人及小說家史蒂文森創作的，它主要以一個名吉姆的孩子口吻講述了一個古老的探寶尋奇的故事。在故事中，小吉姆憑借自己的善良先后得到了海盜比爾與西爾弗的了解，他幫助西爾弗送信，幫助了西爾弗看酒吧，得到了西爾弗的信任。使自己身處虎口而安然無恙，又憑借著聰明機智把西爾弗反叛告訴了同伴，還奪回了大船，這讓我感受到吉姆的機智與勇敢，并在處事時，冷靜做事。
這本書內容不僅精彩，還給我們帶來了啟示，列如西爾弗，他在船上做廚師，給船員們講故事，但他私底下串通一些船員反叛，想讓自己把財寶獨吞。在他身上全是虛偽、邪惡、非分的。所以，故事告訴我們做任何事不能自私，要勇敢與團結，就如吉姆他們一樣。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇十四
在那大雪紛飛的時候，在閑暇時，我喜歡凝望窗外的美景，看那些優美的文章，聽聽悅耳的音樂……而此時此刻，雪花紛紛揚揚飄灑下來一片雪白的`世界，一個安詳和諧的天地。
突然間，想起了曾經看過的一篇文章。也是在大雪紛飛的時候……有這樣的一家人，每當圣誕節的時候，他們都會一起玩這樣一個游戲。名字叫做“我們的分享”在圣誕節這個美好的日子里，寄出錢物，和其他人共享快樂。而收到禮物的是“在感恩節從來沒有吃過火雞的老太太，大冬天全家人都病著沒有暖氣，在寒冷中度過節日的等……那些需要幫助的人們。”而在圣誕節我們的分享不再是個游戲了，圣誕節的意義成為了更大的使命。
讀完文章的那一刻，我長舒了一口氣！原來除了我自己的世界還有別人，而別人的世界也存在著他們的幸與不幸……。我開始反思自己每天生活在忙碌之中的我們是否留意了你身邊的人又是否了解他們所處的環境，只有自己在幸福之中，難道這就足夠了嗎？或許在圣誕節那天晚上，你正在溫暖的家和慈愛的父母享受著美味的食物，沐浴著親情。或許就真的有人享受不到那些溫暖，還在四處忍受著風雨的洗禮。
哦！正是這篇文章所散發的魅力引發了我的思考……真正的意義在于“分享”。用你的愛心感化你周圍所有那些需要幫助的人。盡管你的力量是微薄的，哪怕是一個善意的鼓勵，一個信任的眼神甚至一個發自內心的微笑，都能給予別人勇氣，信心。請不要小氣這些極易辦到而又美好的“東西”。
這一刻，我的精神似乎進行了一次巨大的洗禮，心靈似乎更加的富有正義感，情感也似乎受到陶冶。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇十五
那一次，是一次出外游玩。我來到某某地，才發現，這里猶如劉禹錫的苔痕上階綠，草色入簾青”坐在車里，遠遠就看見一片綠油油的樹林，空氣格外的沁人心脾。
我們一行人來到了溪水邊，邊坐下來歇息，這里的石頭上，長滿了綠色的青苔，好像站也站不住似的。溪水急流，同學當中，有些男生就脫了鞋襪，進入水中玩了，我站在石頭上看著他們。
忽然，在我前面的小章，踩在鋪滿青苔的石頭上摔倒了。她手碰在了石頭上，站不起來，坐在了水里。我一個箭步飛上前去，扶起了小章。小章似乎真有些疼，身體有一些沉重，我便使勁將小章從水中拉了起來。我問她：你跌疼了沒有？”小章說：我手很疼。”看著她頭發上都是水，便借來一張紙，幫小章擦去水。此刻，我才發現，我不懦弱了！
聽著小章說：小徐都過去了，我怎么就過不去呢？”我說：你不應該跳著下去，太滑了！”小章轉過頭來對我說：謝謝你啦！”
這一刻，永遠印在了我的腦海里，這一刻，我不再是昔日的懦弱的男生，我好似成了一會擎天柱”，為比我弱小的人撐一片天。
溪水游之后，就需返鄉了，同學們一個個流連忘返，他們還需一個一個走過石欄。我便守在關鍵的地方，一個一個地幫他們下階梯。他們都在我的幫助下度過了難關，我感覺我不再只是一個男生了，我是一個堅強的小男人了！
那一刻，也就是我救助弱小小章的那一刻，我發現其實我可以讓人依靠，因為我不是懦弱膽小的人，我是一個值得依靠的人。
那一刻我邁上了新臺階小學（模板16篇）篇十六
我不知道人生的高度有多高，但我知道人生的高度需要我登上一個又一個臺階，那樣我才會離人生的巔峰更近一步。
有時，去世的人也會留給活著的人一筆不小的財富。
樂樂的離開，讓我對生命有了新的認識：生命對每個人來說只有一次，我們應該好好珍惜活著的每一天；好喜歡呼吸的感覺，活著真好！
有時，一條短信也會讓一個人改變其生活的態度。
那天，我正在漫不經心地畫畫，收到老師這樣一條短信：現在正在做的事就是你生命中最重要的事，即使是在剝一個橘子。這讓我想到了凡·高。當有人問凡·高他的畫里哪一幅最好時，他說：就是我現在正在畫的這幅，幾天后，那個人再問時，凡·高還是回答：我已經告訴過你，就是我現在正在畫的這幅！
是啊，人生中最重要的事就是現在正在做的事！于是，我開始認真畫畫，認真思考，仔細揣摩。
有時，花草樹木也會帶給你對人生的思考。
人生承受陽光就有鮮花和碩果，承受巨浪就有登臨彼岸的放松和釋然，承受煉獄之痛就有獲得新生的歡聲和感悟。讓我們共同笑迎生活，不怕困難，知難而上！
你不得不承認，人生需要那一個個時刻，助你邁上人生的下一個臺階，向人生的巔峰更近一步。
［得分亮點］我們確實是在一個個“那一刻”中成長起來的，所以，我們應珍惜生命中的一個個的“那一刻”。
本文的精妙在于總分式結構用得很成功。分述部分的三層，每層都按提出觀點、記敘“那一刻”、揭示“那一刻”的意義的順序行文，結構渾然一體。