優秀作文是在語文學習中取得優異成績的體現，它可以展現學生的獨特思維和表達能力。優秀作文的寫作過程需要經過充分的思考和準備，同時還需要注重語言的規范和準確性。以下是一篇經典的作文范文，不僅有優雅的語言，還有深刻的內涵。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇一
在一個實驗室里，大木博士每天都在研制新式武器來保護地球!
一天，太空過來的老鼠軍團大規模地進攻地球。博士立刻制造出幾個戰斗機器人，名字分別是陸地戰斗、太空戰斗、水中戰斗、地底戰斗。
老鼠軍團被打得落花流水，它們請黑鼠副司令過來想對策。黑鼠司令眼珠子骨碌一轉，想到了一個辦法，命令部隊半夜攻擊地球的海上指揮部，但它們走到指揮部還有100公里的時候，就被九個水中機器人發現了，機器人趕快報告指揮部，海軍元帥馬上讓水兵準備好魚雷，等敵人距離20公里時，魚雷像火箭一樣發射出去，雙方打得不可開交，最后老鼠只剩下30多人逃命回去。
老鼠軍長很惱火，休息一個月后，又從陸地發動進攻。機器人嚴陣以待。
多次較量后，雙方不相上下，于是決定在宇宙中進行決戰。
從此以后，地球得到了安寧。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇二
觀《大決戰》，談“民心”
一部電視劇《大決戰》，將近代中國中國共產黨解放全中國的一場“奮斗史”。完完整整，以一種客觀的形式，展示開來。今年是中國共產黨建黨__周年，百年以來，無數共產黨人“浴血奮戰”，才換來我們今天的幸福生活。家國一致，想想那舊中國，“華人與狗不得入內”，那些西方國家的“欺辱”歷歷在目。國民黨政府，只是為了自己政黨的利益。
無論是抗戰前期的“不抵抗”，還是解放戰爭初期的“傷兵動足”。他們只是為了，手中的權力而已。不是把廣大老百姓的“利益”，擺在面前。“民心向背”，是決定一個政黨執政能力高低的重要指針。《大決戰》中，在西柏坡，毛主席和老鄉親切得做著農活。老鄉說：毛主席啊，你們為我們老百姓分了田地，我們過上了這么好的生活。我們會保護主席的，我們就是主席的“銅墻鐵壁”。看看，這些話，真是感人。人民魚水情，魚兒離不開水，也是水滋養了魚兒。國民黨“文膽”陳布雷，“以死相諫”，卻收效甚微。陳布雷，看著“蔣家王朝”的“日落西山”，悲劇收場。
《大決戰》，“民心”。我黨，從“星星之火”，以“燎原之勢”。一舉解放全中國，實現社會主義。究其根本：無論在任何時刻，中國共產黨都是本著全心全意為人民服務的宗旨，為民謀利。當下，國際“疫情”形勢危急。只有中國，一幅“太平”。那是在，總書記領導下的中國共產黨，為國民護得一片周全。感恩中國共產黨，大愛我們的黨母親。盛世榮耀，中國，我們熱愛您。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇三
按著聲音,他們找到那個屋子,又大有美麗.
“歡迎幾位大駕光臨.來呀,給貴客上茶.”
香純的的茶端了上來,可是沒有人敢喝,因為他們都知道江湖險惡,不能輕信他人.
“幾位是怕這茶有毒吧!”這位主人笑了笑,然后把茶一飲而盡.
大家也就沒有顧慮了,坐了下來慢慢品茶.
“多謝您的.招待,請問公子姓甚名甚?”詳韻很有禮貌的問.
“公子客氣了,在下姓張名責.”張責并沒有看出祥韻是女兒之身.
“這是什么地方?”零封有點粗魯地問.祥韻拉了拉他,示意讓他客氣點.
張責還是很客氣地說：“此乃九龍坡,乃是當年蜀山派掌門景天和雪見姑娘來過的路,當年先祖曾和景天大俠、雪見姑娘有一面之緣,得已傳得半招,至今受益.”
“哦,原來是這樣.”三人一起說到.
“天色不早,幾位若不嫌棄,就在寒舍休息一宿吧!”
一次決戰大決戰（專業15篇）篇四
今年是新中國成立70周年，同時也是解放戰爭(三大戰役)勝利70周年。關于三大戰役的記錄，我認為最為經典的當屬1991年拍攝的《大決戰》系列，我用了一周的時間陸續重溫了一遍。《遼沈戰役》、《淮海戰役》、《平津戰役》，其中我認為最震撼的要屬《淮海戰役》。
60萬對80萬，延伸來說，為什么人民解放軍能夠戰勝裝備精良、人數眾多的國民黨軍隊?以前只在歷史書中劃過知識點——中國共產黨的正確領導。但具體來說，決定解放戰爭勝利的有很多，我認為關鍵一點在于中國共產黨領導并進行了徹底的土地革命，土地革命在主觀上得到了廣大農民的用戶，得到了農民的認可和支持;客觀上使得原本束縛在土地上的生產力得以釋放出來。這樣就是數以萬計的農民在主、客觀條件同時滿足的情況下，能夠奔赴前線，支援解放軍在廣闊的華中平原上“中原逐鹿”。
陳毅講：淮海戰役的勝利,是人民群眾用小車子推出來的。一方面土地改革深入人心，得到了群眾的支持和認可，進而在進行軍事動員和隊伍補充擴編時，每家每戶愿意讓自家的“壯小伙”應征入伍;另一方面，土地革命解放了生產力，原本干一年才能吃個半飽的農戶(一半甚至更多的勞動所得可能要交給地主)，現在在農忙時期積極耕作勞動所得便能超過以往的整年，這樣在農閑時期，解放區就可以發動大量的勞動力形成一支宏大的支前力量。
土地革命，一是走群眾路線，依靠群眾，發動群眾，一切為了群眾;二是解放和發展了生產力。正是如此，土地革命成功了，解放戰爭成功了。至于其他類似“戰爭藝術”種.種(蔣介石隨時都能飛往前線，坐鎮指揮，當然還是幫倒忙;毛澤東則審時度勢，放手前線成立“總前委”，以便“便宜行事”)，只不過是縮短(或延長)了戰爭的時間的“把戲”罷了(當然也不能完全否認，但過分強調軍事指揮的重要性，特別是將國民黨部隊失敗的原因全部歸結于蔣介石的失敗指揮上，這難道不就是一種歷史虛無主義嘛。)。
貫徹群眾路線、解放和發展生產力，而今依然熠熠生輝。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇五
人貓鼠大決戰上個星期天，我和朋友還有貓vs小老鼠，這是一場十分激烈的戰斗。首先，我們的貓咪先生閃亮登場，它先張牙舞爪的`抓住了一只小老鼠得意洋洋的準備把它吃掉。這時，兩只狡猾的老鼠已經開始溜了，我急中生智，拿起腳旁的大磚頭對準老鼠用力一砸，哈哈！那一條小老鼠的腿被我砸斷了！這時，我的朋友下來了，我連忙結結巴巴的說“老老老鼠”他以為我要捉老鼠，便拿起腳邊的樹枝，向老鼠走去，我長喊一聲：“砸―老―鼠”他連忙丟下樹枝，拿起石頭向老鼠丟去，“呀，中了中了”！我們這邊傳來一陣歡呼聲，突然我發現有兩只老鼠已經不見了，“一定是逃掉了”“還愣著干嗎？快砸！”只見四塊磚飛了出去。接著又是“石頭大將”和“沙子大將”的猛功猛打。頓時飛沙走石，槍林彈雨。哈哈！小老鼠被我殺的死的死傷的傷，損失慘重。人貓鼠大決戰作文300字。
小學生作文（中國大學網）。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇六
1.知識目標：了解遼沈、淮海、平津三大戰役和渡江戰役四場解放戰爭時期的著名戰例；重點引導學生從多重角度來了解和探討制勝因素及其作用。
2.能力目標：培養學生的自學能力、識圖能力、概括能力、組織與語言表達能力和分析、解決歷史問題的能力，培養學生口頭表達能力、團隊合作能力以及創新意識。
3.情感態度與價值觀目標：通過學習毛澤東等領導人的偉大膽略，增強學生的歷史使命感和社會責任感。
二、教學重難點。
1.教學重點：了解三大戰役、渡江戰役；
2.教學難點：通過學習，可以分析人民解放戰爭勝利的原因。
三、教學策略。
1.教學方法：本節課的教法中以探究合作學習和直觀教學、史料教學等為重點。使學生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養能力的教學目的。
2.學習方法：針對本課特點，我采取歸納法、比較法、小組合作探究學習等多種學習方法，旨在培養學生分析問題和解決問題的能力。
四、教學過程。
（一）課前準備及新課進程。
1.講授新課之前，發給學生學案，讓學生有目的的預習。學案包括學習目標、講解pk臺、自主歸納、三大戰役、課堂分析三大戰役取得勝利的原因有哪些，看影片回答、合作探究，通過對人民解放戰爭的學習你能得出怎樣的結論。
2.新課進程：學習研讀助學資料，根據動態圖講述三大戰役；結合課本，完成學案中歸納與總結的內容，分析出三大戰役勝利的原因；看短片，掌握渡江戰役的歷史意義；小組合作分析，理解人民解放戰爭取得勝利的原因。
（二）導入新課。
利用背景材料導入新課，激發學生學習興趣和求知欲。
展示1948年的國共力量對比表，重在引導學生了解戰略決戰時機已經到來，中共中央抓住有利時機發動的三大戰役和渡江戰役。
（三）合作探究突出重點：三大戰役和渡江戰役。
采用多媒體演示、史料教學等，通過生生與師生交流，激發學生展示自我。這兩個環節能體現學生主體地位，激發學生學習興趣，培養學生概括能力、表達能力、歸納及分析問題能力。
1.三大戰役。
（1）關于三大戰役的講解，我設置了“講述戰役”（展示幻燈片），讓學生借助課本知識和助學材料等講解你最感興趣的戰役的概況。每個學習小組共同研究一次戰役。
（2）這是我做的助學資料，包括三大戰役簡介和示意圖。（展示助學材料1關于三大戰役的簡介）。
指導學生從起止時間、領導者、主要參戰部隊、殲敵人數、戰爭經過、作戰方針、歷史意義方面解說。
（3）在學生研究到一定階段之后，依次演示三大戰役動態戰略示意圖（展示幻燈片），通過演示讓學生形象地了解戰役經過和我黨及解放軍指揮員的運籌帷幄。
（4）指名學習小組代表發言，按照演示依次敘述三大戰役。
2.（展示幻燈片）這些環節要求學生對照三大戰役示意圖，結合助學材料講述三大戰役。
3.（演示幻燈片）接下來共同思考，平津戰役中黨中央采取和平手段解放北平的好處。展示參考答案。
4.（展示幻燈片）用三大戰役的意義過渡，總結三大戰役。讓學生完成學案中“自主歸納”內容（5—8分鐘），然后出示“自主歸納”內容的標準答案，并請同學核對。這個環節要求學生完成關于三大戰役及其勝利原因的總結，培養學生的歸納能力和分析解決問題的能力。
5.用三大戰役的共同作用過渡到總結三大戰役勝利的原因。這個問題學生同桌討論完成，視完成情況教師予以指導，展示參考答案。
渡江戰役：
（1）國民黨在三大戰役潰敗后，蔣介石于1949年元旦發出“求和”聲明，企圖假和平，作緩兵之計。不久和談失敗，人民解放軍發動了規模空前的渡江戰役。
（2）給學生播放渡江戰役的一段視頻，形象生動地再現渡江戰役。（播放部分視頻）讓學生仔細觀察完成“看影片回答”。
（3）指名學生回答問題。
（4）這個環節播放渡江戰役視頻片段，培養學生的觀察能力。從渡江戰役得出中共維護國家統一和完整的決心。
（5）總結渡江戰役的意義。
（四）合作探究，突破難點：解放戰爭的勝利的原因。
這個環節通過學生合作探究，小組討論分析的方法來進行。
1.給學生以指導。
（展示幻燈片）在解放戰爭初期，國民黨無論在軍隊、武器裝備，還是擁有地區和人口上都要大大優于共產黨，敵我雙方力量的對比是非常懸殊的，而中國共產黨領導的解放軍隊伍卻在短短的三年時間里取得了最后的勝利，這是多種原因綜合作用的結果。
引導學生從戰爭性質、人心背向、國家政權的性質、階級屬性、所代表的集團利益，以及與帝國主義的關系、國家職能（如政治、經濟等方面）是否順應歷史發展的趨勢等幾方面進行分析。
2.視學生具體情況提供一些具體助學材料（展示助學材料），這個環節重在培養學生的小組合作探究能力。
當天上午，上海各界群眾5萬多人赴車站送行，當晚7時左右，請愿代表到達南京下關車站后，即被預伏的大批國民黨特務團團圍住，分別擁于候車室和西餐廳圍攻毆打。馬敘倫、雷潔瓊等多人被打傷住院。深夜，中共代表周恩來去醫院探望慰問。
資料二：蔣介石為了發動反人民的內戰，對內必須強化法西斯統治。蔣介石在1946年3月就制訂了一系列推翻政協決議的計劃，其中就是召開偽國民大會和通過偽憲法，借以欺騙群眾。按照政協決議，真正的國民大會，應當是在全國停止戰爭的和平環境中，由改組后的民主聯合政府召開。蔣介石既已發動全面內戰，也就肆無忌憚地破壞這項決議。8月13日，蔣介石宣布11月12日單獨召開國民大會。10月11日，國民黨軍隊進入張家口后，蔣介石被“勝利”沖昏了頭腦，當天便發出了召開國民大會的召集令。11月15日，蔣介石在南京召開了偽國民大會。即國民黨六大。中國共產黨和一些民主黨派都拒絕參加這次大會。參加代表除國民黨外，只有兩個極右的黨：一個是漢奸汪精衛的食客曾琦的青年黨，一個是玄學鬼張君勱的民社黨。還有一小撮所謂的“社會賢達”。
資料三：抗日戰爭勝利以后，中國共產黨和全國人民渴望和平、民主，希望建立一個人民當家做主的新民主主義國家。以蔣介石為首的國民黨反動派妄圖繼續保持大地主大資產階級專政，美帝國主義支持蔣介石，積極準備發動反共反人民的內戰。
蔣介石為了獲得美國更多援助，竟大量出賣國家主權。1946年，國民黨政府同美國簽訂了一系列不平等條約，向美國全部開放中國的領空、領海和內河口岸。
3.展示參考答案讓學生加深認識，從解放戰爭勝利原因引導學生得出結論，學生可能說出很多種，教師要加以引導，如得民心者得天下。
4.播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，激發學生的愛國愛黨情感。
5.最后，以對學生進行愛國愛黨愛人民的思想教育結束這節課。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇七
教學過程。
導入新課：組織學生回顧前面一節課學過的線索，討論回答問題，并用動態板書演繹解放戰爭發展形勢：
1、蔣介石何時發動內戰？（1946年6月）。
2、頭一年里，戰況如何？（敵人對中原解放區、陜甘寧解放區、山東解放區等地發動進攻，戰場主要在解放區內，戰略上，敵人進攻，我方防守。但是我軍在正確戰略作戰方針指導下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進攻。戰爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉向全國性戰略反攻的條件。）。
3、為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉入戰略反攻的開始？（當時戰局已經發生變化，敵軍的進攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個軍事行動采取的是進攻態勢，把戰場擺到國民黨統治區去了，嚴重威脅著國民黨統治中心——南京和武漢，并帶動了其他各戰場的解放軍轉入反攻。）。
承上啟下，教師講授：隨著各戰場的解放軍轉入反攻，國民黨軍隊被消滅的數字達到200多萬。他們只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰略要地。通過決戰徹底打垮敵他們的時機已經成熟。于是，解放戰爭進入了戰略大決戰階段。（布置學生閱讀93——98頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。）。
組織學生學習和探究新課。
三大戰役。
1、學生根據94頁《三大戰役示意圖》與教師在黑板上手書的草圖比對，通過認識地理范圍加深理解各個戰役之間的聯系和區別。（在書上做標記：
a、東北——遼沈戰役——“關門打狗”——解放東北全境。
b、以徐州為中心的廣大地區——淮海戰役——“猛虎掏心”——奠定解放江南的基礎。
c、北平、天津、張家口等地——平津戰役——“分而取之”——華北全境基本解放）。
2、組織小組探討：三大戰役為什么選擇東北作為突破口？（用“分層法”啟發引導：
a.兵力對比：轉入反攻后，東北地區的人民解放軍兵力超過了國民黨[這是當時最新的變化]。
b、敵軍態勢：國民黨軍隊被孤立分散，活動范圍小，補給困難，是戰是守舉棋不定。
c、我軍態勢：解放軍根據地廣闊，物質力量雄厚、得到人民支持[剛完成土地改革]。
d、戰局延伸：勝利后可揮師入關，有利于華北、華東作戰；還能以東北的工業支援全局。
3、“動腦筋”，讓學生討論回答：陳毅的話說明了什么？（人民群眾的支持[直接參軍、組織民兵、踴躍支前等]是解放戰爭勝利原因之一。）。
4、繼續探討：為什么要用和平手段解放北平？（繼續用“分層法”啟發引導——。
a、和平民主是當時大勢所趨、民心所向；
c、不戰而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進一步瓦解敵人。）。
5、完成97頁“練一練”：填《三大戰役》表。
教師補充、過渡：三大戰役后，人民解放軍打到長江邊，國民黨妄想依靠天險“劃江而治”，要求和平談判，當時國際上也都認為中國將重現歷史上的“南北對峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰犯”等和平協議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國民黨代表拒絕簽字。于是，黨中央決定發動渡江戰役。
百萬雄師過大江。
1、學生閱讀97頁“文獻資料”，即時回答：百萬雄師過大江的目的是什么？（徹底消滅敵軍，解放全中國，捍衛國家主權獨立和領土完整。）。
2、解放南京意味著什么？（提醒學生聯系98頁“自由閱讀卡?鄧小平走進原總統府”回答：a、反動勢力方面：統治全國22年的國民黨政權垮臺了。b、革命力量方面：共產黨代表勞動人民接管了國家領導權，勞動人民的地位發生了根本變化。）。
3、“活動與探究”，小組討論：共產黨為什么在三年內就能以弱勝強？（從五個層面進行啟發：
第一層面：力量對比[如表格所列數字，這是可以隨著戰爭進程發生劇烈變化的]；
第二層面：軍隊士氣、人心向背[如書上原因a和d]；
第四層面：戰爭指揮者的素質[如書上原因b和c]；
第五層面：歷史發展趨勢[國民黨發動內戰，違背了抗日戰爭勝利后和平民主的歷史發展趨勢，也違背了全國人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。共產黨代表全國人民的利益和要求，順應了抗戰后和平民主的歷史發展趨勢，所進行的事業是正義的、進步的，得到了人民群眾的擁護和支持，必然取得最后的勝利。
上述第二、五層面是戰爭勝負的決定性因素。）。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇八
今天我們有幸觀看了歷史題材的電影——《大決戰第一部——遼沈戰役》，其中給我印象深刻的不僅僅是令人震撼的塔山阻擊戰還有那些反映我黨精神的種.種細節。
遼沈戰役是解放戰爭時期中國人民解放軍在遼寧西部和沈陽、長春地區對國民黨軍進行的一次戰略性進攻戰役，是解放戰爭戰略決戰的第一個戰役。這場戰役打了52天，用三個半小時記錄了當時的歷史事件，相較于以往革命戰爭題材的電影，在場面設計和人物造型上都屬于經典之作，尤其是宏大的戰爭場面和細膩的人物刻畫。
從影片中，我感受到我黨與國民黨的種.種不同，特別是人與人之間的關系。還記得有這么一些場景，都反映出我軍與國民黨的最大不同：我軍戰士為打仗而挖土豪時，老百姓挑來了自家的木箱當擋板，一位大嬸還將自己的頭巾圍在了一名小戰士頸上;毛主席和戰友們調侃，一點架子都沒有，特別是與同學談天時，為人謙虛;在戰斗中，戰士們奮勇搏擊，哪怕年齡小，也要為祖國的和平統一獻出自己的生命，當坦克駛過戰友的尸首時，他毅然決然的拔出了塞子，消失在他熱愛的土地上，而在遠處炊事員手中的豬肉燉粉條，他卻連一口都來得及嘗。相對于我軍，國民黨則顯得失去了民心，將自己擺在一個過高的位置上，又怎能和人民達成一致呢;上下層之間的那份猜疑之心，不團結勾心斗角只能讓讓內部變得混亂，對于蔣介石，至始至終與衛立煌都沒有達成共識，最后空降沈陽直接指揮，由主帥降為將軍，以一人之智對多人之謀，焉能不敗?就連他的美國參謀也說：因為毛澤東沒有專機，所以只有在家里等待捷報即可。相比之下，毛澤東在面對林彪的反對意見上，選擇以退為進，在不影響局勢的程度上，加以引導來達到戰略統一。可見，在上下層關系中，充分相信自己的下屬，給予足夠的尊重是多么的重要。勝利是用鮮血換來的，這場戰役我軍殲敵47.2萬人，也有無數革命先烈埋骨東北。雖然是一場勝戰，但卻十分不易。我們要始終記得今天的幸福生活來之不易，所以要更加珍惜，學習他們的精神，走好以后的路。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇九
《大決戰》是一部由愛爾蘭作家約翰·巴特出版的長篇小說，通過描寫二戰期間密蘇爾河大戰的故事，展現了戰爭中的生死與不屈的精神。讀完這本小說，我深刻感受到了戰爭對人類的殘酷和破壞力，同時也領悟到了人類在困境中奮斗和堅持的偉大力量。以下是我對《大決戰》的心得體會。
首先，小說中對戰爭的描寫非常真實而生動。作者通過對細節的描繪，使人們更加直觀地感受到了戰爭給人們帶來的痛苦和心理壓力。例如，在小說中，巴特塑造了一個戰士在戰場上的景象，士兵們在炮火中奮勇殺敵，身上多處負傷，血流不止。這讓我更加清晰地看到了戰爭的殘酷和強大的破壞力。同時，在小說中還描寫了士兵們的內心痛苦和無助，通過對他們內心的思考和矛盾的描述，讓我感受到了戰爭給人們帶來的心理壓力和折磨。這種真實而生動的描寫使《大決戰》具備了強烈的感染力，讀者能夠更加深入地認識到戰爭的殘酷和痛苦。
其次，小說中對人類精神的描繪也很深刻。在戰爭中，人們面臨著巨大的困難和挑戰，但他們依然堅持不懈地追求自由和尊嚴。小說中的主人公是一個年輕的士兵，他一直以積極的態度為戰爭作斗爭。身為一個普通人，在戰爭的槍口下他表現出了勇氣和堅定的意志。通過這個人物的塑造，作者旨在表達人類的堅韌和不屈的精神。這使我深深地感動了，也讓我更加明白，面對困境和逆境，人們應該保持樂觀向前的態度，堅守自己的信仰和價值觀。
第三，小說中對友情和愛情的描寫也很感人。在戰爭的背景下，人們之間的聯系更為牢固和緊密。在小說中，主人公與他的戰友們形成了深厚的友誼。他們互相幫助，在危難關頭互相支持，一起經歷著炮火和死亡的考驗。這讓我深切感受到了友情在戰爭中的力量，它能夠讓人們更加團結一致，并且在困境中尋找到希望。另外，小說中也描寫了主人公與他的愛人之間的感情。戰爭使他們的關系更加緊張和危險，但他們依然無畏地站在一起，共同面對困境。這種堅持和不離不棄的愛情使我深深震撼，感嘆戰爭只能增加對愛的渴望和珍惜。
最后，我還想談談我對《大決戰》這本小說的整體評價。我認為，這本小說不僅是一部關于戰爭的故事，更是一部關于人性的討論。通過對戰爭中人們的種種反應和堅持的描寫，作者向讀者傳遞了關于勇敢、堅韌和希望的深刻思考。在戰爭中，我們看到了人們面臨生死的抉擇，看到了他們在困境中尋求自由和尊嚴的努力，看到了他們間的友情和愛情；這一切都使我們深深地思索人類的力量和意義。讀完這本小說后，我對戰爭有了更為深刻的理解，也對人類的智慧和勇氣有了更高的敬佩。
綜上所述，《大決戰》是一本描寫戰爭及人類精神堅韌的優秀小說。通過其真實生動的描寫、深刻的人物刻畫以及對人類情感的揭示，讀者可以更加深入地理解戰爭的殘酷和破壞力，同時也領悟到人類在困境中奮斗和堅持的偉大力量。這本小說在揭示戰爭真相的同時，也教會了我們在困境中不輕言放棄，堅定自己的信仰，并且珍惜人與人之間的情感紐帶。通過閱讀《大決戰》，我們不僅僅是欣賞了一部優秀的小說，更是獲得了一種對人類精神追求的思考和啟示。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇十
作為一名教師，觀看影片《大決戰》時，我驚嘆于蒙古軍隊的勇氣和朝鮮戰士的頑強抵抗，更感受到了《大決戰》傳達出來的深刻道理。在這樣的電影里，我們可以得到很多的人生智慧，尤其是教育方面的體會。本文將結合教學實際和影片內容，從戰爭教育、愛國主義教育和隊伍建設三方面談談我的個人體會和感悟。
第二段：戰爭教育。
“教育是戰爭，使命是安身立命之本。”這句話是影片中云南中村帶領學生抗戰時的口號。我們可以看出，教育和戰爭同樣重要。教育是建設未來的基石，戰爭是保衛未來的保障。教育既是國家建設之要，也是國家安全之基。教師的鼓勵、指導和關愛，就如前線將士的督促和支持，都是為了奮發抗爭，為國捐軀。因此，我們教師應始終保持教育使命感和社會責任感，將教育和愛國融為一體，培育出更多的愛國人才為國家的建設貢獻力量。
第三段：愛國主義教育。
愛國主義是中華民族的偉大傳統美德，對于當代教育來說，也是重要素質之一。影片中的獨立營官兵們不惜一切保衛祖國，面對強大的敵人，沒有懼色，用實際行動證明了愛國的決心和信念。教育應該始終引導學生樹立愛國主義思想，從小讓學生知道愛國的含義和重要性，培養國家意識和責任意識，為祖國的發展貢獻力量。我們作為教育工作者，應著重培養學生的這種愛國精神，讓他們在成長路上信仰自己是為祖國的明天而努力奮斗。
第四段：隊伍建設。
團結、協作和信任是影片中無盡榮譽背后的無形力量。戰爭無情，團隊的力量才能鑄成不屈不撓的頑強意志，只有真正的團隊，才能做到眾志成城，共御風險。學生同樣也需要這種培養。在教育過程中，要加強與學生的溝通和信任，讓學生感受到在教育道路中師生之間的緊密聯系，以此來增強學生之間和老師之間的的信任、協作和深厚的情感基礎。
第五段：總結。
《大決戰》這部電影，不僅讓我們認識到前輩們為國家保衛做出的犧牲和貢獻，更告訴我們應該如何對待教育，如何向前輩學習，如何注重團隊建設和愛國主義。作為一名教師，我們需要把握當下，立足未來，肩負起國家和人民賦予的任務，把培養出更多的愛國人才作為己任，為中華崛起貢獻力量。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇十一
我參加了一次名為“大決戰第級”的活動，這是一次關于團隊協作的挑戰。在這個活動中，我認識了很多新朋友，也學到了許多關于團隊合作的經驗和知識。這次體驗讓我深深地感受到了團隊協作的力量，也讓我認識到了自己的不足之處，下面是我的體會和總結。
第一段：了解和分配任務。
活動開始前，我們的領導者告訴我們了活動的大致內容，包括任務的要求、限時等等。在開始前我們首先確定了每個人的分工和任務，這樣可以保證每個人都有自己的職責和目標，并且工作也會更加高效。
第二段：互相信任和支持。
在接下來的工作中我們也有了更深的交流和合作。我們互相信任，互相支持，共同完成每個任務。有時候我會卡住，但是我的隊友會及時地幫助我，這讓我感覺我們之間的信任和默契變得更加牢固。
第三段：有效溝通。
我們還需要頻繁地溝通和協調，確保每個人的意見得到尊重和考慮，一起制定出更加完美的解決方案。我們在交流過程中發現很多錯誤和不足，但是通過有效溝通和協調我們逐漸找到了改進和優化的方法。
第四段：全員參與。
在任務完成的過程中，我們也注意到每個人的貢獻和價值。無論是最終完成任務的人還是在完成任務過程中做出不同貢獻的人，每個人都是團隊中不可或缺的一員，因此全員參與和貢獻也是團隊成功的關鍵。
第五段：成功的喜悅和反思。
最后，當我們成功完成任務時，我們感到無比的喜悅和驕傲。我們也反思過程中的不足和失敗，明白每一個失敗都能變成每一個隊友的成長機會。在這次體驗中，我們不斷努力，一起進步，一起成長，在團隊中都有了不同的收獲。
總結：
在這次團隊協作中，我深深地感覺到了團隊協作的力量。我們通過有效的分工，互相信任，有效的溝通，全員參與等方式，在任務完成中頗有成果。人際交互，互相間的信任和理解是保持良好團隊關系和奮斗方向的必要因素。我想這份經歷必將成為我的人生人工智能的一筆財富。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇十二
大決戰是我參加的一次團隊拓展活動，旨在增強團隊合作能力和解決問題的能力。在這次活動中，我深刻體會到了團隊的重要性以及個人在團隊中所起的作用。
第二段：團隊精神的重要性。
在大決戰的過程中，我深刻認識到團隊精神的重要性。我們的團隊中有著不同的角色和技能，而每個人都扮演著不可或缺的角色。團隊中合作、互助的氛圍極大地增強了我們的團隊實力。在一起攻克難關的過程中，我們互相鼓勵，相互支持，激發出了每個人的潛能。只有團結一心，我們才能克服困難，取得勝利。
第三段：個人價值的體現。
大決戰中，每個人都能發揮自己的特長和優勢。團隊中的每一個成員都有了自己的角色，每個人都能在團隊中發揮自己的價值。而我深刻體會到，要在團隊中取得成功，就要發揮自己的最大潛力，展現自己的才華。我在團隊中擔任的是策略制定的角色，通過分析和調查，制定出有效的行動方案。我的工作是為整個團隊提供有力的支持，將團隊帶向成功。
第四段：問題解決能力的培養。
大決戰中，我們面臨了很多復雜的問題，需要我們思考和解決。在這個過程中，我們通過團隊的合作和努力，找到了問題的解決方案。通過與團隊成員的交流和討論，我們共同分析問題，尋找最佳解決方案。通過不斷的實踐和嘗試，我們培養了解決問題的能力，并為團隊的發展做出了貢獻。
第五段：收獲與反思。
大決戰結束后，我獲得了很多寶貴的經驗和教訓。首先，我深刻意識到團隊的力量是無窮的。只有團隊中的每個人都發揮出自己的最佳狀態，我們才能取得最終的勝利。其次，我也認識到了自己的不足之處。在這次活動中，我發現了自己思考問題時有時會有狹隘的視野，忽略了其他可能的解決方案。這給了我一個很好的機會來反思和改進自己的能力和態度。
總結：
大決戰的經歷使我深刻認識到了團隊的重要性，個人在團隊中的價值以及問題解決能力的培養。通過與團隊成員的合作與努力，我們取得了成功。這次活動讓我不僅在個人層面得到提升，也使我更加珍視團隊合作與協調的重要性。我相信這次經歷將對我未來的學習和工作生活產生積極的影響。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇十三
第一段：引言的部分（200字）。
近日，我看完了一部電影《大決戰》，這是一部以二戰為背景的戰爭影片。電影的情節扣人心弦，英雄主義和友情的主題也讓人動容。觀看這部電影讓我有了很多的思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我對這部電影的心得體會。
第二段：影片中的情節和英雄主義（200字）。
《大決戰》的故事發生在二戰期間，描述了一群士兵為了保衛國家和自由而英勇奮戰的故事。影片中的情節緊張刺激，展現了戰爭給人帶來的巨大痛苦和犧牲。每個角色都有自己的英雄主義，無論是在戰場上沖鋒陷陣，還是在關鍵時刻選擇犧牲自己來拯救戰友。這種英雄主義精神讓我深受觸動，讓我為這些勇敢的士兵感到欽佩和敬佩。
第三段：友情的主題和深刻的感悟（200字）。
除了英雄主義，影片中還強調了友情的重要性。在戰爭的環境下，士兵們形成了一種特殊的紐帶，他們彼此支持和守望。即使在最惡劣的環境下，他們也能夠堅守友情和信任，為了戰友甘愿犧牲。這種深厚的友情讓我感到非常感動，也讓我思考到在現實生活中我們要珍惜和培養這種真摯的友情。
第四段：關于戰爭的思考和警示（200字）。
觀看《大決戰》讓我思考了戰爭的本質和意義。戰爭無論是對個人還是對整個社會都是一種極大的破壞。在電影中，士兵們無論是身體還是心理上都遭受了巨大的創傷。他們為了國家和人民的利益付出了巨大的犧牲，但戰爭帶來的破壞是無法估量的。這讓我深深反思戰爭的可怕性和人類應當如何避免戰爭。
第五段：個人成長和對生命的品味（200字）。
觀看《大決戰》給我帶來了很多的震撼和啟示。在看到這些士兵為了國家和民族的利益勇往直前時，我不禁為他們致以敬意。這讓我對生命有了更深刻的理解和品味。生命是如此寶貴，而且是有限的，我們應該珍惜每一天、每一刻，努力追求自己的理想和幸福。《大決戰》讓我明白了人類應該以和平、友愛和合作為目標，而不是無謂的戰爭和毀滅。
結論（100字）。
通過觀看電影《大決戰》，我得到了很多的思考和感悟。英雄主義和友情的主題讓我為這些勇敢的士兵感到敬佩，對戰爭的思考讓我明白了戰爭的破壞性和可怕性。最重要的是，這部電影讓我對生命有了更深刻的理解和品味。我相信，只有通過和平、友愛和合作，人類才能真正實現進步和幸福。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇十四
當我坐在電影院的座位上，準備觀看矚目已久的大決戰時，滿懷期待的心情無限升華。畫面一亮，我被深深地吸引。故事中的英雄們，面對強大的敵人，展現出頑強的毅力和堅韌不拔的決心，令我感受到強烈的熱血澎湃。每一次的戰斗，都讓我激動不已，瘋狂地為他們加油打氣。同時，情節中眾多的感人瞬間也牢牢地抓住了我的心，使我為之動容。這部電影真實地展現出了人性的溫情和正義的力量，讓我深深體味到它所蘊含的力量。
第二段：團結與合作。
觀看大決戰，最令我印象深刻的是英雄們之間的團結和合作。在面對迫在眉睫的危機時，各個英雄從不猶豫地支援和幫助彼此。他們心有靈犀地協作，相互信任，共同譜寫了一曲充滿力量的戰歌。我被這種團結和合作的精神深深感動，也受到了啟發。在現實生活中，我們也面臨著各種各樣的挑戰和困難，只有通過團結和合作，才能克服困難，取得成功。這部電影為我上演了一場精彩的合作奇跡，鼓勵著我繼續堅持合作的力量。
第三段：勇氣與信念。
大決戰中英雄們所展現的勇氣和信念也深深地觸動了我。無論面對怎樣強大的敵人，他們始終保持著勇往直前的精神，永不動搖。他們堅信正義的力量，在困境中掙扎，始終不屈不撓。正是他們堅定的信念和勇氣，戰勝了各種艱難險阻，拯救了世界。這引發了我自省人生的意義，每個人都會在生活中遇到各種各樣的挫折，我們不能退縮，而是要堅持自己的信念，用堅強的意志和勇氣戰勝困難。
第四段：正義與責任。
大決戰中正義與責任的主題貫穿始終，給我留下了深刻的印象。英雄們舍小家為大家，用自己的生命為全人類捍衛正義。他們將自己的個人利益置之度外，毫不猶豫地投身于保護地球的戰斗之中。這讓我想起自己在平凡的生活中是否也能肩負起更多的責任，用自己微薄的力量為社會作出貢獻。這部電影教會了我，每個人都有責任維護社會的正義和公正，積極參與社會發展，為人類的未來貢獻自己的力量。
第五段：思考與啟迪。
觀看大決戰不僅帶給我許多熱血與感動，更讓我深思。在觀影過程中，我不僅僅是一名觀眾，更是與影片中的英雄們一起奮戰、一起成長。他們的堅定信念和不屈不撓的精神激勵著我不斷前行。這部電影不僅僅是一部娛樂作品，更是對我人生的啟迪。我明白了人生的困難只是過程中的一個階段，只要保持正面的心態和正確的信念，我們就能戰勝一切困難，贏得美好的未來。
總結：
觀看大決戰是一次絕佳的觀影體驗，我從中收獲了許多。它深深地觸動了我的心靈，激發了我的熱血與激情。英雄們的團結，勇氣和信念為我樹立了榜樣，讓我有信心面對生活中的困難。在以后的日子里，我將時刻銘記這些體會，勇敢地走在人生的道路上，用自己的力量去創造更加美好的未來。
一次決戰大決戰（專業15篇）篇十五
近日，國內最流行的網絡游戲之一——《大決戰》，在全國范圍內舉行了一場規模龐大的線上比賽——“大決戰集”。作為一名熱愛此游戲的玩家，我有幸參與了此次比賽，收獲了寶貴的經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我在“大決戰集”中的所見所聞和所思所想。
第二段：感受精彩的比賽。
在“大決戰集”中，我見證了許多精彩的比賽，每個隊伍都展現了自己的特質和優勢。其中，我對一場國內知名電競隊伍的表現印象尤為深刻。他們在比賽中展現了頑強的毅力和靈活的戰術，最終當之無愧地奪得了勝利。這場比賽讓我深刻領會到個人實力和團隊配合的重要性，他們的表現也給我很大的啟示和鼓勵。
第三段：認識了許多志同道合的玩家。
在“大決戰集”中，我結識了許多來自不同地區的玩家。我們一起分享了對游戲的熱愛和對比賽的期待，一起追逐游戲中的樂趣和屬于自己的夢想。通過和他們的交流和互動，我意識到了游戲對于社交生活的意義。在虛擬世界中建立的情感和友誼同樣真實，也同樣值得我們珍惜。
第四段：反思自己的不足。
“大決戰集”中，我也暴露了自己的不足。我發現自己的游戲水平和團隊合作能力與一些高手和優秀的團隊相比仍有很大的差距。我也深刻體會到了自己在游戲過程中習慣性地進行單打獨斗的問題，這使得我經常會成為團隊中的累贅。在未來的游戲過程中，我將更加注重自身能力和精神狀態的提升，加強團隊合作，提高團隊的實力和緊密度。
第五段：總結感悟。
“大決戰集”是一次收獲頗豐的經歷，我不僅在游戲中獲得了愉快的體驗，更深入了解了其背后所代表的社交價值和意義。通過比賽和交流，我發現了自己在游戲中的不足和需要提高的方面，這為我今后的游戲生涯提供了重要的指導和幫助。在未來的游戲過程中，我將繼續加強個人技能和團隊配合能力，追求更高的游戲成就，并期待著更多的游戲體驗和有意義的交流。