教學工作計劃是指教師在一段時間內對教學活動進行規(guī)劃和安排的書面材料。如果你正在為教學工作計劃苦惱，不妨看看這些范文，或許能給你一些啟發(fā)。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇一
活動目標：
1．在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3．在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準備：
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
活動過程：
1．創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。（2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份。
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的`位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4．幼兒操作練習，鞏固游戲----“分糖果”：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇二
1、在游戲活動中歸納、總結、學習3和4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是3和4，然后你可以把3和4的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
3、教師歸納：4有3種分法，4可以分成3和1，4可以……，它們合起來都是4送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)。
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)。
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇三
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的.興趣，并能從其中得到快樂。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子(2個一個小白兔一個小灰兔)蘿卜(5個)幼：筆記錄卡數(shù)字卡(每人一張)紙片每人5張活動過程：
導入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客?
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個?
2、幼兒操作5分鐘3、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢?請小朋友來分。
4、再請個別幼兒來分。
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來。
三、游戲(給數(shù)字寶寶找朋友)1、請2個小朋友上來玩游戲。
四、活動延伸小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學游戲。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇四
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學和游戲活動。
教具：黑板上畫上兩個小盒、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1。
教師：xxx,我問你，4和1合起來就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.
一、導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
二、學習并掌握6的5種分法。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數(shù)字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。
2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
四、完成作業(yè)。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導。指導策略：
1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫。
2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。
在日常生活中，接著進行復習鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學習6的加減法。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇五
教學目標：認知目標：讓學生通過游戲的方式掌握9的分解和組成。
能力目標：使學生經歷具體到抽象，認識數(shù)學分解書寫的過程，培養(yǎng)初步的觀察。分析抽象和推理能力。
情感目標：使學生在教學活動中逐步發(fā)展合作學習的意識，初步形成對數(shù)學學習的自信和興趣。教學難點：重點：掌握9的分解和組成。
難點：理解9的分成，并能正確運用書寫。教具準備：2個盤子;蘋果、橘子各9個、2個盤子課時安排：1課時教學過程：t:小朋友們好!ss:老師好!
t:上節(jié)課我們玩的什么呢!ss:數(shù)字卡、蘋果、橘子。
5、4和。
4、5和。
3、6和。
ss：3和。
5、4和。
4、5和。
3、6和。
t:那是幾個蘋果呢?
ss:。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9，9個t:那還有個水果寶寶誰來了呀?ss:橘子。
t:數(shù)一數(shù)有幾個橘子寶寶?
ss:。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9，9個。
1、
8、9可以分成2和。
1、2···。
9、6和幾組成9···。
t:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術變完哦，誰愿意ss:我。
t:小朋友都會變呀，那我請兩位小朋友一起完成吧。
ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾、幾和幾分成。
9、幾和幾分成9···。
8、9可以分成2和。
7、9可以分成3和6······也知道了1和8組成。
9、2和組成。
9、3和6組成9······回家后我們也要做練習哦!
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇六
在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。
初步學習有順序的分合一個數(shù)。
每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1"3數(shù)字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。
一、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
1、幼兒每人四條小魚，兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。
2、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
三、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù)。
1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。
3、幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
四、：出手指對數(shù)。[有意識按順序出]"小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒"郭老師我告訴你4可以分成1和3'"。
五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行.
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇七
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，并能從其中得到快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個一個小白兔一個小灰兔）蘿卜（5個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：
導入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？
5、幼兒操作5分鐘。
6、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。
7、再請個別幼兒來分。
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來。
1、請2個小朋友上來玩游戲。
小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學游戲。
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇八
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3的分解和組成
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
一、復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解并板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇九
1、創(chuàng)設情境，讓學生理解詞語，感悟并體會農村夏夜的美好，以及丁丁一家的幸福生活。
2、認識生字，學會寫三個獨體字“丁”、“斗”、“女”。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
識字、寫字。
感悟并體會農村夏夜的美妙以及丁丁一家的幸福生活。
生字卡片，多媒體課件。
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課，老師和同學們來到一個農家小院，請看這是什么？（繁星亮晶晶）。
2、你能看著圖畫猜一猜這是什么時候嗎？（夜晚）。
二、學習韻文。
1、指導學生自由朗讀韻文。
2、反饋：開火車認讀、指名分行讀、去掉拼音同桌互讀、齊讀。
正音：后鼻音“亮晶晶、丁丁、北斗星”；輕聲：“丁”。
3、小游戲：魔法棒。（師指出圖畫，學生說出相對應的詞語。）。
4、師口述《牛郎織女的故事》（牛郎、織女）。
5、北斗星：在星空的正北方，當你在野外迷路的時候，它可以為我們指引方向。
6、師創(chuàng)設情境，引導學生美美的朗讀韻文。
三、學習生字。
1、出示生字，開火車認讀，整體讀，齊讀。
2、小朋友讀得這么棒，我們來學習寫一寫。
3、學習三個獨體字：丁斗女。
重點指導：丁（多媒體古文字演化的過程）。
指導寫法：觀察。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶。
一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）。
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）。
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）。
你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃。
小結：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，游戲學習3的分解。
2、幼兒商量過河并實踐。
3、有二說過河辦法，老師梳理小結。
四、游戲學習3的組成。
小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）。
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒！”師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師與幼兒小結：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。五、到了小貓家（延伸）。
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節(jié)活動我們一起解決它。活動反思：
活動中有許多不足之處：
第一認知環(huán)節(jié)組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有細節(jié)上，特別是組織語方面。
這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學要與生活結合，正所謂數(shù)學要運用與生活，其中游戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體。活動中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。
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的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十一
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
對對碰。
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分。
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十二
1、通過思維體的插放，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、通過4的分解組合操作活動，能夠說出四的分解，并能夠通過操作實物來感知說明。
3、幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗數(shù)越大，分解和組合的方法越多。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
1、演示板一套。
2、思維學具每人一套。
教師帶領幼兒一起有順序地取思維學具。
一、情景導入。
教師與幼兒一起來復習“3的分解組合”
二、操作探索。
游戲一、學習4的分解。
教師：請聽題、思維板上有幾個思維體呀？
幼兒：（訓練耳朵）4個思維體。
教師：好棒啊！那我們一起來數(shù)一數(shù)，好不好啊？
幼兒：好，1、2、3、4、
教師：現(xiàn)在我們一起來和思維體做游戲好不好？請聽題。
幼兒：（訓練耳朵）。
幼兒：操作。
教師：現(xiàn)在，有兩種顏色的思維體說要小朋友幫忙，他們要和4個紅色的思維體做朋友，請小朋友幫助他們（出示黃、藍色的思維體）。現(xiàn)在呀，老師把1個黃色的思維體插到第二排（與4個紅的的思維體對應）我們來看一下，還要插放幾個藍色的思維體才能和紅色思維體的一樣多呢？（三個）好，讓我們一起來幫助他們吧？1、2、3、小朋友們很棒，那小朋友們想一想，還有什么方法能夠幫助他們呢？（教師引導幼兒說出4可以分成1、32、23、1）。
游戲二：學習4的組合。
幼兒：操作。
讓幼兒不斷地練習說出4個思維體的組合方法，并在演示板上做記錄（用數(shù)字卡片及符號卡片）。
教師請幼兒取出四個紅色的思維體在思維板上插放，讓幼兒拿出不同顏色的思維體來插放和紅色思維體同樣多的思維體。（教師可以從2|—4之間不斷地練習）。
三、交流總結。
4可以分成幾和幾、“幾”和“幾”可以組成“4”以及“4”的分解組合有幾種。
四、遷移運用。
1、教師可以用閃看思維體來練習4以內的分解。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)了3比2的分解組合方法多，及4比3的分解方法多。
讓幼兒了解數(shù)越大分解組合的方法就越多。
3、幼兒有序的收思維學具并有序送思維學具。
1、在生活中，不斷引導幼兒練習2—4的分解及組合。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十三
1、在游戲活動中歸納、總結、學習3和4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是3和4，然后你可以把3和4的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成。
1、教師：今天小貓的`一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
3、教師歸納：4有3種分法，4可以分成3和1，4可以……它們合起來都是4送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)。
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)。
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十四
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
復習2的組合(在寢室)小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)。
小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)。
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎?”(沒有了)你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃小結：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個?(3個)2和1合起來是3,1和2合起來是3.
2、幼兒商量過河并實踐。
3、有二說過河辦法，老師梳理小結。
小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查)師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒!”師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師與幼兒小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節(jié)活動我們一起解決它。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十五
1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。
2.初步學習有順序的分合一個數(shù)，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展幼兒表達能力。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成。活動難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。
每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。
一、開始部分:“復習3的分解和組成”
教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧。”
導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的'數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
三、解決問題，了解4的分解組合。
1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了。”
2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄。”教師出示操作材料，引導幼兒操作并記錄。
3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
四、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù)。
1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。
3、幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十六
1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
1、以講故事的形式引題。
（讓幼兒邊數(shù)邊回答）2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。
師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的.。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）學習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）2、引導幼兒根據(jù)分解式，學習3的減法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1）3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
（三）學習3的加法。
1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
（四）鞏固練習（老師和小朋友互動）小朋友問問你，3可以分成幾和幾？
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十七
1、在情境中體驗學習數(shù)學的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
一、通過游戲，復習學過的數(shù)的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）。
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
三、通過課件，學習10的.組成和分解。
1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
四、鞏固練習。
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學區(qū)供幼兒操作練習。
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十八
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：
一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）。
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）。
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）。
你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃。
小結：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，游戲學習3的分解。
2、幼兒商量過河并實踐。
3、有二說過河辦法，老師梳理小結。
四、游戲學習3的組成。
小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的`朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！”師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師與幼兒小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。五、到了小貓家（延伸）。
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法，下節(jié)活動我們一起解決它。活動反思：
第一認知環(huán)節(jié)組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有細節(jié)上，特別是組織語方面。
1，這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學要與生活結合，正所謂數(shù)學要運用與生活，其中游戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體。活動中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。
小百科：分解，數(shù)學名詞，即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。
的分解與組成教案（優(yōu)秀19篇）篇十九
1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。
總結歸納10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。
1、10以內數(shù)的分解和教學光盤。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數(shù)字卡片若干。
（一）、問答形式復習以前學過的數(shù)的組成和分解。如：
師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
（二）、學習10的'組成和分解。
1、故事導入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你們看，他們來了。
提問：
〈1〉來了幾位小矮人？
〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。
〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結10的9種分法：
兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（三）、鞏固練習
1、卡片填數(shù)
2、數(shù)學書第19頁習題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來）。
3、10以內數(shù)的分解與組成教學視頻。
（四）游戲活動
1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出教室。