優秀作文的語言使用恰如其分，既不過于簡單平淡，也不顯得太過華麗繁雜，能夠很好地表達作者的意思。小編為大家精選了一些優秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇一
日歷翻過了一頁又一頁，引起了我的思緒萬千，難忘的小學生活作文。時光飛逝，轉眼間，六年的小學生活過去了...如果覺得不錯，就繼續查看以下內容吧！
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日歷翻過了一頁又一頁，引起了我的思緒萬千，
難忘的小學生活作文。時光飛逝，轉眼間，六年的小學生活過去了，我和同學們一起經歷了風風雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。
難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴肅的話語；難忘，老師深刻的教誨；還記得，剛上學的時候，是老師那溫暖的大手握著我的小手，把我領進了知識的殿堂，用一把熔鑄著希望的鑰匙開啟了我心中的大門。讓我懂得“滿招損，謙受益”的道理。有一次測驗，梁老師（數學老師）發下了卷子，說：“這是一次小測驗，題很簡單，希望大家認真做，做完了好好檢查。”卷子發下來了，我閱了一遍卷，題很簡單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿分，這算什么！于是我拿出演算紙答了起來時間一點一點過去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看梁老師沒注意我這里，便有拿出一張白紙畫起了畫漫長的兩節課終于過去了，我自信滿滿的交了卷，便和同學對起了答案，天啊，怎么都不一樣？“算了，算了，愛誰錯誰錯，不管了！”說完就出去玩了。因為我學習不錯，所以梁老師習慣先判我的卷子，過了一會兒，梁老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那里，這這、這怎么可能？71分，連優秀都沒上！我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫成了減法；原題寫的是7.2，我就抄成了72；還有幾道簡單的口算題竟然沒寫天啊，這就是我自大的杰作啊！半晌，梁老師緩緩開口：“這就是你的水平嗎？你也太讓我失望了，這題雖然簡單但也要認真，干嗎那么驕傲？驕傲有用嗎？”是啊，我干什么那么驕傲？望著梁老師質問的眼光，我低下了頭。
難忘，同學們幽默的表情；難忘，同學們幽默風趣的話語；難忘，同學們關切的問候。還記得，傷心時，是同桌那溫馨的話讓我得到安慰，是同學那風趣的語言逗我開心，看到他頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了。王雙興見我這樣，成天逗我，但真正的笑容也未在我臉上綻放，班上幾個開心果似的男生，大家平時關系都不怎么好，但在我不高興時，他們幽默的話語令我笑了，我又成了那無憂無慮的小鳥。
而今，六年了，我們即將邁向人生的新起點，迎接一個嶄新的旅程。大家一起玩耍，一起讀書，一起跳大搖繩，一起吶喊助威，還都歷歷在目。
期末考試結束后，大家便要各奔東西，只有這難忘的小學生活化成童年的記憶向理想繼續騰飛！
六年級:包振威。
難忘的小學生活時間過得真快啊，轉眼間，小學六年的光陰即將流逝，我們即將離開我們親愛的老師了心里真舍不得，也忘不了在小學生活的一分一秒。啊，忘不了，忘不了那一張張熟悉的臉龐，忘不了母校的一磚一瓦，一花一草，忘不了那蕩漾在臉上慈祥的微笑。
忘不了，在我二年級時，一位臨時的代課老師崔老師給過我鼓勵。那時候，我的英語水平很差，當上英語課時，我都聽不懂老師講的知識，每次上課崔老師都要叫會讀英語課文的人上講臺領讀課文，因為可以得到小紅花。每個學生都想要小紅花，包括我也不例外，在讀課文時，我在這些英語單詞上加上拼音，在課下讀熟，當老師又一次讓同學領讀那篇課文也正好是我能勉勉強強的讀下來，老師似乎看懂了我的心思，走過來對我說：“你來讀吧，老師相信你能讀下來！”我慢慢走上講臺，讀了下來那篇課文。至今想起，我都記憶猶新。
忘不了，我的啟蒙老師郭老師給我學習上的激勵。從一年級開始，我的學習成績一般般，課堂也是出了名的小啞巴。在一個星期的語文課中，我連3個問題也回答不了。但老師卻一而再再而三的把我叫起來回答問題，當時我覺得很尷尬，但現在想想卻是老師給我的一種激勵，我很感激老師，老師這是在教我在社會的一種生存的方法。我永遠也不會忘記。
再見了母校，再見了，即將分離的老師，我將永遠記住在小學六年中難忘的事。
六年級:趙璐。
時光飛逝，轉眼間，我已是五年級的小學生了。而在五年的校園生活里，有許許多多的事讓我難以忘懷！
記得那是一個星期三，快上體育課了，大家都像放出籠的小鳥，蹦著跳著，沖到了操場。不一會兒，上課的鈴聲響了，體育老師先讓我們做了一些熱身運動，然后就說：“現在開始自由活動！”這時，班里幾個中隊長提議說：“我們玩捉迷藏，好嗎？”大家都異口同聲的說：“好呀！”這時已經有同學開始找最佳的位置了，我也急急忙忙的跑開了。就在我的奔跑中，不慎拌了一跤，我整個人撲了出去，感覺一陣刺痛。同學們都朝我圍過來，七手八腳的把我扶起來，不知道是誰驚呼了一聲：“流血了！”老師也聞訊趕來，立刻把我帶到了醫務室清創。衛生老師給我仔細的做了清創處理之后，我回到了教室。這時同學們都圍著我，不知是誰給了我一面鏡子，我一照，哇！的大哭起來。鏡中的我奇丑無比，眼睛腫的還有一條縫，眼角下的一塊皮沒了，血紅血紅的肉露在外面，好可怕！就在我傷心的時候，老師和同學都安慰我說：“不要急，皮破了還會長出來的，哭了會更痛的。”我漸漸的平靜下來，看著老師和同學們那些關心的目光，心中溫暖極了！因為這一次小小的事故，讓我感受到集體的關心和愛護。
雖然，五年中有喜有樂，有哭有悲，但是在我的一生中，真是難忘的一頁。
河南開封順河區化建小學六年級:15993392044。
親愛的朋友：
你好！
接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會給你寫信呢？看了下面的內容，你就明白了。
我無意中在網易論壇上認識了你。看到那一張張你和你的同學居住的草房和房屋里的擺設的真實寫照時，才使我真正理解了“家徒四壁”這個詞描述的是一種什么樣的狀態。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重。看得出來是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開的竹子圍成的，四處通風。僅有的家產就是一口鍋，幾個碗，一床舊的被子。你們每天的糧食就只有學校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。
你們的學校里沒有專用的學生宿舍，寄宿的學生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學生晚上睡覺的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環境實在是太優越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學習來騙父母開空調。我們所處的優越環境和你們所處的環境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點什么。缺什么呢？我想，應該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。
說了這么多了，你一定還是很納悶，網上還有那么多你的同學的資料，我為什么偏偏選中了給你寫信呢？這是因為，我的學習成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學生，這一點與你很相似。同時，我也是一個愛好廣泛、樂于助人的學生。看了資料中對你作出的“讀書很用功，學習成績相當不錯”的評價，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅信，我們一定會有許多相同的興趣愛好，當然就會有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過，我選擇你還有一個比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！
寫這封信，本來是為了完成一次作業，但是在準備作業的過程中，我無意中發現了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個真摯的請求。
期待著你的回信，希望這封信會成為我們友誼的起點，希望在不久的將來，我們能借助書信搭起友誼的橋梁，互相共同加油！！
五年級:933833733密。
親愛的朋友：
你好！
接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會給你寫信呢？看了下面的內容，你就明白了。
我無意中在網易論壇上認識了你。看到那一張張你和你的同學居住的草房和房屋里的擺設的真實寫照時，才使我真正理解了“家徒四壁”這個詞描述的是一種什么樣的狀態。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重。看得出來是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開的竹子圍成的，四處通風。僅有的家產就是一口鍋，幾個碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。
你們的學校里沒有專用的學生宿舍，寄宿的學生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學生晚上睡覺的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環境實在是太優越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學習來騙父母開空調。我們所處的優越環境和你們所處的環境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點什么。缺什么呢？我想，應該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。
說了這么多了，你一定還是很納悶，網上還有那么多你的同學的資料，我為什么偏偏選中了給你寫信呢？這是因為，我的學習成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學生，這一點與你很相似。同時，我也是一個愛好廣泛、樂于助人的學生。看了資料中對你作出的“讀書很用功，學習成績相當不錯”的評價，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅信，我們一定會有許多相同的興趣愛好，當然就會有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過，我選擇你還有一個比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！
寫這封信，本來是為了完成一次作業，但是在準備作業的過程中，我無意中發現了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個真摯的請求。
期待著你的回信，希望這封信會成為我們友誼的起點，希望在不久的將來，我們能借助書信搭起友誼的橋梁，互相共同加油！！
河南省滎陽市第五小學五年級:王洋。
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小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇二
誰說世界上沒有超人的？我們班上就有好幾個“抄“人。每當我們班考試的時候，這些”抄“人就會大顯神威。
今天，我們班要考英語試了，好多人都臨時抱佛腳，趕緊看課文、背單詞，而那些”抄“人們，正在左顧右盼，心里想著該抄誰的才能既不被發現，又能考好成績呢。英語老師說：”把書都收起來，我們要考試了。”開始考試了，同學們都拿起筆低頭寫著，全班靜的只能聽見寫字的沙沙聲，等到老師出來教室去拿東西的時候，我們班的抄人開始大顯神威了。一位抄人已經開始行動了，只見他悄悄的把頭往左邊同學的卷紙那兒伸了伸，趕緊看了一下答案，看過以后，他以飛一般的速度把答案寫到了自己的卷紙上。剩下的'抄人也陸陸續續的開始了自己的行動。好家伙，那邊竟然有兩個抄人在合伙行動，一個抄人先引起那個同學的注意，讓那個同學看向他那邊，然后另一個抄人趕緊把那個同學辛辛苦苦寫的答案抄到自己的卷紙上，然后給另一個抄人比了一下手勢，那個抄人就好像知道了什么似的，提起筆趕緊寫。過了好大一會后，考試終于結束了，老師把卷紙收起來以后，有的人愁眉苦臉，有的人眉飛色舞。而那些抄人們則松了一口氣，好像是慶祝沒有被老師發現。
我很討厭那些抄人的行為，他們憑什么不費吹灰之力就把別的同學辛辛苦苦寫的答案寫到自己的卷紙上，難道他們不覺得可恥么？我多么希望他們能早點改過這個壞習慣。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇三
我們班和其他班相比沒有什么與眾不同，但我們的數學老師可是全年級最特別的。為什么呢？不是因為她的樣貌，也不是其他的，而是因為她是＂抄人＂。
記得剛開始接觸這位新老師時并沒有發現她有什么特點，但是在期末復習階段我發現了她那無可替代的特點－－抄黑板。大家可能以為老師抄黑板沒什么特別的，但是我們這位數學老師不是寫一兩塊黑板，而是寫許多許多塊黑板，一天之中，你絕對數不清你做過多少塊黑板。我們班的同學每天都會說出這樣話：＂i服了you！這老師上輩子是作家嗎？她抄黑板不累，我們看都看累了！＂如果不相信，你看看下面的事你就知道了。
那是一個陰天，一走進教室就能看見同學們就想木頭人一樣坐在座位上死盯著黑板，原來老師又在抄黑板了，哎！真是為同學們悲哀啊！早上想去晨練，看來是泡湯了。＂玲鈴鈴……＂上課了，同學心不在焉的等待著老師來上課，因為同學們知道老師會用30分鐘來講課和讓他們像機器人一樣不停的抄黑板，想到這里同學們心里就已經很累了。老師講完課后，老師掛起黑板，每一次都會引起轟動，有的同學埋怨，有的'同學拍桌子表示抗議，甚至有的同學站起來指著黑板，說的滔滔不絕，這時的教室是人聲鼎沸，過了許久，大家都平靜下來了，但不會消除同學們對黑板痛恨。每次上數學課都是這樣，同學們埋怨也無濟于事，后來同學們都把老師叫＂抄人＂。
這位＂抄人＂老師確實是所向披靡，無人能及啊！
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇四
在武次植物園里，郁金香展覽處，人山人海，春風佛面，萬里晴空，彩虹自然承現在人們眼前，多么美麗的植物園。
有一位婦女，穿著潔白的連衣裙，扶著欄桿，站在一朵郁金香前，眉毛舒展開來，兩眼睜得大大的，多么像一個明亮的黑寶石，滿臉通紅，好似一位美麗的花仙子，她正在賞郁金香，左瞧瞧，右瞧瞧！
還有一位美麗的又純潔的小女孩，她有著小巧玲瓏的眼睛，小小的嘴巴，她穿著紅色的裙子，又擺著可愛的poss，一下子這邊，一下子那邊，左旁的媽媽圍著那個小女孩拍照，這個女孩但是是這里管理員的女兒喲！
右旁的婦女，站在那，跺了跺腳，左手扶欄桿，右手向花伸去，心想：到底摘不摘呢？還是摘吧，她伸出手摸花的時候，忽然有種不祥的.預感。
正在她想摘的時候，小女孩看見了，偏偏她媽媽說去上廁所了，她走上去，把婦女的手拉了回來，又指著這位婦女的鼻子，說：“阿姨，別摘，您這是在破壞大自然，花也有花的生命呀！”說完，繼續阻止這位婦女。
婦女推開小女孩，把小女孩推在地上，眉毛成倒八字，滿臉蒼白，怒吼到：“你這個不懂事的小孩子，憑什么教訓我，啊！”說著，又去摘花了。
小女孩又爬了起來，還不放棄，又走到婦女面前，抱著她的手，用勁的拉回來，腳步一直往后退，滿臉通紅，說：“阿姨，求求你，不要只講風度，不講溫度呀！”小女孩一直乞求著婦女。
婦女狼狽的推開了她的手，伸出拳頭，一下子收了回來，結果滿臉紅了，低下了頭，說：“完了，這位小女孩是這管理員的女兒，我完了！”她兩眼充滿了無數的慚愧。結果走路被大石頭絆倒了。
其他眾人來了，議論紛紛。
“這個婦女，連個小孩子都不如呀！”
“世上哪有這么缺德的人呀！”
“什么可憐，這個婦女是個白癡。”
······。
過了十分鐘，忽然管理員來了，也就是這個小女孩的爸爸，他說：“是誰敢欺負我的女兒呀？”她一來，大咧咧的從人群中擠出來，把這個婦女送到警察局，被罰了一萬元，小女孩又高高興興地回家了，還一路哼著歌兒呢！
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇五
寫事要求清楚、具體。
一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。
這就是人們常說的“記敘文六要素”。
把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。
同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。
在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。
其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。
在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。
小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。
記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事。
一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。
寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。
對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。
搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。
寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的'時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。
在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。
寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇六
我臉上的疤痕剛剛掉，今天我的右手又磕破了，所以今天沒寫作業，但是我能打牌。我和爸爸還下了一局跳棋，爸爸輸了。后來我又和爸爸打了五次撲克，爸爸贏了四次，我贏了一次。
我手破沒哭，打牌輸了也沒哭，爸爸說我變得堅強了，我決定以后不再哭了!
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇七
我是一位平凡的小學生，和所有的同學一樣，周一到周五都要上學，上學歸上學，但總是有一些好事和壞事會發生。
今天我和往常一樣，和朋友一起去上學，一路上，我一直和朋友講話，沒留意到前方的路。等到講完話時才發現離我的腳半近的地方有一坨“地雷”！我真是太神了！竟然沒踩到！不過那坨“地雷”也把我嚇出了一身冷汗。幸好朋友并沒有注意到我的`腳，要不然我的臉都丟光了。
經過這次的“地雷”事件，讓我發誓從此以后，上學途中一定要小心看路。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇八
我有一個弟弟，他很調皮，雖然他很聰明，但是有時做出讓我們無法相信的事。就像今天吧，因為姐姐從南京回來了，我們都很開心，所以媽媽邀請我們大家一起在飯店吃飯，有姥姥爺爺，舅媽，弟弟和姐姐.....我們在飯店里集合了！
本來是開開心心的一天，沒想到結果卻讓姥姥血壓升高，爺爺生氣，舅媽無奈。唉原來是弟弟惹的禍！事情是這樣的，弟弟在看電視，因為弟弟昨天看到半夜才睡，電視看太多了，爺爺因為他好，所以讓他不要看電視了，可是弟弟說："不“爺爺說，再不關掉，他就砸了！弟弟聽了，結果火上加油，說，砸啊，砸啊！就這樣，爺爺氣了，姥姥也很悲哀，姥姥又說，昨天，他讓弟弟寫一篇作文，誰知，弟弟偏不寫，有罵了姥姥.....姥姥結果血壓升高了。就這樣，弟弟的行為惹來了很大的震動！
我想了想，我在這里，我想對弟弟說，弟弟，你其實和我一樣，喜歡玩，和我的興趣是一樣的，也經常惹人生氣，但現在的我，我知道了自己的錯誤，因為別人打在你身上，其實痛在他們自己心里，你難道不知道嗎，爺爺打你的時候，手實在發抖啊！姥姥在別人面前夸你的好，從來不說你壞話！爺爺和姥姥最大的愿望就是讓你成才！弟弟，你告訴我，你能做到嗎，我相信你永遠是我的好弟弟哦！加油！
今天雖然過的不開心，但讓我懂得了許多道理，我保證下次再也不惹爸爸媽媽生氣了！
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇九
假期爸爸媽媽帶我和哥哥出去旅游，今天結束了行程回到家里，一進家門，我就迫不及待的去看魚缸里我養的小魚烏龜和螃蟹，它們是我旅游之前養的，我特別喜歡它們。跑到魚缸前，進入我眼里的是慘不忍睹的景象：小魚只剩了兩只魚骨頭落在魚缸底下，烏龜就剩軀殼了，而螃蟹四條腿和兩個大鉗子也無影無蹤了。我和哥哥還有爸爸媽媽一起分析到底是怎么回事，爸爸說：“小魚是餓死的。”媽媽說：“烏龜是把背上的殼丟掉逃跑了嗎？為了快點。”哥哥說：“我無話可說，我也不知道怎么回事。”我說：“我覺得它們是太餓了，自相殘殺了！”我想象它們當時的情景：螃蟹餓得不行就用鉗子抓住小魚一下子吃掉了它們，烏龜也涌上去，咬住了螃蟹的`腿，螃蟹也用鉗子抓住了烏龜的身子，就這樣螃蟹和烏龜同歸于盡了。
這就是發生在我家里的一件難忘的詭異所思的一件事兒。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十
俗話說：“天下文章一大抄，看你會抄不會抄。”今天，我們真的要好好評評這句話了。
這個，是我夢想的網站，因為我熱愛作文，視我生命的一切，我以后也有當個作家這樣的夢想，但是，現實讓我看到了什么，骯臟！夢想的網站，真正的公平，沒有抄襲，大家不管關系多好，絕不會因為人緣投票，而且可能有的人緣很好的人一堆都是他自己的賬號！我看不慣這骯臟，我想改變它，盡管我知道網絡無窮的大，但是，能改變一點就是要改變，所以，你們可以看出我是一個小孩子。
我很喜歡“我來寫‘春聯’”這個活動，不僅僅因為它的獎品很好，讓我想得到，更因為這個可以開發我們無窮的創造力，想象力。真的也有人寫的.無窮的好。但是，我在看了后面的春聯以后，發現有一個人抄襲，我就和她說：“你抄什么啊，你以為我們都是瞎子嗎？”我是真的忍不住了，誰知，她竟說：“你有什么證據啊，怎么能這么說呢。”這是一個網友，叫許荔楠。我真的很詫異，你說你抄了就抄了吧，你為什么死活不承認呢？！
還有一件事情我不明白，為什么我的作文好像已經過了七天，還沒有審核結束呢？不會是因為我的太好被震住了吧！呵呵，開個玩笑。雖然我喜歡作文，但是這件事情令我很生氣，我只能用這種方式告訴站長。
最后，我希望真的能夠斬草除根這件事情，就算不能斬草除根，那也不要讓他們打擾正規的比賽。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十一
近日，小學生綠茶事件成為了社會和教育界的熱點話題。在網絡上廣為流傳的視頻中，一名小學生將綠茶倒入同學的水杯中，引發了廣泛的討論和關注。這一事件讓我們深刻地認識到了小學生面臨的成長困境和教育問題，也給我們帶來了一些反思和啟示。以下是本人對于這一事件的心得體會。
首先，小學生綠茶事件讓我們看到了小學生的心理成長困境。小學生正處于成長的關鍵時期，他們對于自我形象和尊重非常敏感。在這個過程中，他們常常面臨來自同伴和社會的巨大壓力。綠茶事件中的小學生倒綠茶的行為很有可能是在為自己尋找存在感和認同感。我們應當認識到，小學生需要得到關心和理解，而不是對他們進行過度的批評和指責。
其次，小學生綠茶事件也讓我們對教育問題進行了深思。教育是培養孩子健全發展的關鍵環節。然而，在現實中，我們看到許多小學生在學校和家庭教育中存在著缺陷。家長和老師往往更注重于知識的傳授，而忽視了對孩子品德和心理的培養。一方面，學校需要加強對學生的品德教育，引導他們形成正確的價值觀和行為準則；另一方面，家長也應該注重對孩子的心理關懷和指導，幫助他們解決成長過程中的困惑和問題。
再次，小學生綠茶事件也提醒了我們關于網絡教育的重要性。網絡是當今社會信息傳播的重要載體，對于小學生來說，網絡既是學習的工具，也是獲取知識的途徑。然而，網絡也帶來了一些負面影響，如低俗和不良信息，對于小學生的心理健康產生潛在風險。因此，我們應當加強對小學生的網絡教育，引導他們正確使用網絡資源，培養他們對信息的辨別能力，使網絡成為他們的有益參考，而非消極的影響。
最后，小學生綠茶事件喚起了我們對于社會關懷的思考。一個健康和和諧的社會需要每個人的關心和參與。在小學生的成長過程中，社會應該給予他們更多的理解和支持。政府部門可以加大對教育資源的投入，提高學校的教育質量和師資力量。同時，社會也可以通過各種形式的愛心活動，為小學生提供更多的關懷和支持。只有整個社會共同努力，才能夠為小學生創造一個良好的成長環境。
綜上所述，小學生綠茶事件讓我們認識到小學生的成長困境和教育問題。我們應當關注小學生的心理健康，加強對他們的品德教育和心理指導。同時，我們也需要重視網絡教育的重要性，引導小學生正確使用網絡資源。最重要的是，我們應該在社會層面加大對小學生的關懷和支持，共同為小學生創造一個良好的成長環境。只有這樣，我們才能夠培養出更健康、更自信、更有價值觀的小學生，為我們的社會發展做出更大的貢獻。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十二
近日，河南省南陽市發生了一起小學生服毒事件，一些學生為了逃避考試的焦慮和家長的壓力，在考試前服用了“利眠寧”等藥物，導致多名學生出現不同程度的身體不適甚至進入醫院治療。這起事件引起了全社會的高度關注和警惕，我也深感震驚。在此，我愿意分享自己的心得和體會，希望能對廣大學生以及家長有所啟示和警示。
第二段：焦慮情緒產生的原因。
學習有困難、成績不理想、考試焦慮等問題是小學生經常面對的挑戰。這些壓力可能源于自身學習成績、班級排名、家庭期望等方面，產生的焦慮情緒會影響學生的健康和學業發展。此時，學生可能會尋求各種逃避辦法，比如服藥、逃學等，這些行為常常會產生負面影響。
第三段：家長的責任與應對方式。
家長是小學生成長的重要伴侶和引導者，應該對孩子的學習和生活進行關注和指導。其中，應對孩子的焦慮情緒，及時通融和理解，比如為孩子提供更多的時間和條件去發展自己的興趣愛好。在家庭融洽的前提下，學生可以將精力和時間集中到自己的興趣愛好上，從而有效地緩解焦慮。此外，家長可以積極參與學校家長會，并與同學家長進行交流和互動，從而了解孩子的學習和生活情況。
第四段：學校的職責與教育責任。
學校是小學生成長的另一個重要環節，應該承擔起相關的職責和教育責任。學校教育應當具有啟發性，即引導學生自覺適應學習和生活的壓力，找到真正的解決辦法。同時，學校需要建立安全監管體系，加強對學生的安全意識和安全知識的教育。學校還應該關注學生的學習狀態和成長狀況，提供個性化的教育和關注，讓學生盡早認識自己、接受自己、完善自己。
第五段：個人心得與收獲。
本次小學生服藥事件，讓我深感震撼和反思。在小學生的成長過程中，家庭、學校、社會各方都有重要的角色和責任，每個人都應承擔起自身的責任。我們要始終保持清醒的頭腦、高度的責任感和使命感，關注和關愛每一位小學生，共同為孩子們的成長健康和幸福而努力。同時，我也要告訴自己，學習和生活中的困難和挑戰是正常的，我們應該始終保持樂觀和積極的態度，找到適合自己的解壓技巧和方法。最終，相信我們都能成為有信仰的人，有足夠的智慧和勇氣，面對生活的挑戰和壓力，在實現自己夢想的道路上不斷前行。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十三
罵戰事件，在小學生群體中時有發生，這無疑令人擔憂。作為教育者和家長，我們應該認真對待這個問題，并從中汲取經驗教訓。在這篇文章中，將探討小學生罵戰事件帶來的影響，以及如何幫助孩子們通過這種事件，學會尊重和良好的溝通。
第一段：引子。
當我們聽說小學生之間發生罵戰事件時，我們應該深思。小學生正處于這個世界的開始，這個時期對他們的成長至關重要。而罵戰事件不僅會對孩子們產生負面影響，還會對整個社會產生深遠影響。
第二段：影響和原因探討。
小學生罵戰事件對孩子們的影響是顯而易見的。首先，這種事件會影響他們的心理健康。被罵的孩子可能會感受到自卑和恐懼，而罵人的孩子也會懂得以暴力對待問題。其次，這種事件會破壞班級和諧，導致整個教學環境緊張不安。那么，是什么導致了小學生罵戰的發生呢？可能的原因有：家庭教育不到位，缺乏尊重他人的意識；學校教育缺乏有效的溝通技巧；社交媒體等新興媒體對孩子們的影響。
第三段：培養和引導尊重他人。
為了幫助孩子們克服罵戰事件帶來的負面影響，我們應著重強調培養和引導孩子們尊重他人的重要性。首先，學校和家庭應該提高他們的教育質量，注重學生的價值觀教育。家長應該用行動教育孩子尊重他人，成為樂于助人和寬容的榜樣。其次，學校應該開設課程，教授學生如何處理沖突和溝通技巧。這樣可以幫助學生建立良好的人際關系，增強彼此尊重的能力。
第四段：營造友善的學校環境。
除了要求孩子們尊重他人，學校和家庭還應共同努力，營造友善的學校環境。首先，學校應該制定嚴格的紀律規定，對違反紀律的行為進行懲罰。同時，學校也應該積極開展校園文化建設，組織各類活動，營造友愛和諧的氛圍。家長也應積極參與學校的活動，與孩子共同體驗友善的氛圍，以加強對他們的影響和引導。
第五段：提升孩子的溝通能力。
在應對小學生罵戰事件的過程中，我們還應該提高孩子的溝通能力，讓他們學會用正確的方式表達自己的觀點和情感。首先，教育者和家長應該加強對孩子的引導，教他們用文明的方式表達不滿和情感。其次，可以通過劇場和戲劇等方式讓孩子們體驗到不同角色和場景下的溝通技巧。最后，學校可以開展一些小組活動，讓孩子們通過合作和集體討論，提高他們的溝通能力。
總結：
小學生罵戰事件的發生給孩子們和社會帶來了很多負面影響。作為教育者和家長，我們要引起足夠的重視，幫助孩子們從中汲取經驗教訓。通過培養和引導尊重他人的意識，營造友善的學校環境，以及提升孩子的溝通能力，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀，建立良好的人際關系，從而塑造他們健康成長的未來。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十四
近段時間以來，小學生餐飲事件頻頻曝光，引發了社會各界對于小學生餐飲問題的高度關注。作為教育工作者，我深感責任重大。通過此次事件，我深受觸動，對于小學生餐飲問題有了新的認識和體會。
首先，這次事件讓我認識到小學生餐飲問題的重要性。小學生正處于成長發育的時期，營養攝入的不足或者不均衡會嚴重影響他們的身體健康和智力發育。然而，我們現在普遍存在的問題是，學校的餐飲標準和食材選擇還存在著不合理和不科學的現象。需要學校、家長以及社會各界共同努力，提高對小學生餐飲問題的重視程度，加強監管和管理，確保小學生能夠享受到健康安全的餐飲服務。
其次，小學生餐飲問題與教育密切相關。學齡期是兒童接受教育的重要時期，優質的飲食有助于提高小學生的學習能力，增強身體素質，促進健康成長。飲食與教育應該相互協調，形成有機的整體。學校在制定餐飲標準的同時，也應注意培養小學生的健康飲食習慣和食品安全意識，加強食品安全教育，使他們能夠正確選擇食品，養成良好的飲食習慣，提高自我保護能力。
再次，小學生餐飲問題需要家校合作共同解決。家庭是培養孩子飲食習慣的第一環節，家長應該關注孩子的飲食問題，與學校共同合作，及時溝通和傳遞信息。學校應該加強與家長的交流，提供詳細的餐飲情況反饋和建議，形成家校共管、共育的良好氛圍。只有家校共同努力，才能給予小學生健康的飲食環境和良好的飲食習慣。
最后，小學生餐飲問題需要全社會共同關注。食品安全是全社會的大事，需要政府、企事業單位、媒體等力量的共同參與和監督。政府應當制定嚴格的相關法規和標準，加大對學校餐飲的監管力度；企事業單位應該積極參與學校餐飲服務，提供健康安全的食材；媒體應該加強對食品安全問題的報道，引導公眾重視并參與其中。只有全社會共同關注、共同努力，才能形成良好的餐飲環境，保護小學生的健康。
總之，通過這次小學生餐飲事件，我深刻認識到了小學生餐飲問題的重要性，體會到飲食與教育的密切關系，意識到家校合作解決問題的重要性，認識到小學生餐飲問題需要全社會共同參與。只有全社會共同努力，才能給予小學生一個健康安全的餐飲環境，保障小學生的身心健康成長。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十五
第一段：引言(150字)。
小學生減壓問題一直備受關注，隨著學業負擔和社會競爭的不斷加重，壓力已經滲透到了孩子們的生活中。作為家長和教師，我們有責任幫助孩子們減輕壓力，讓他們健康快樂地成長。在最近一次減壓事件中，我深切感受到了對孩子們減壓的重要性，并從中得到了一些心得體會。
第二段：學校重點關注減壓(250字)。
為了幫助學生減輕壓力，我們的學校積極采取了一系列措施。首先，加強了心理健康教育，組織豐富多樣的活動，引導孩子們正確對待壓力。其次，學校注重培養孩子們的興趣和愛好，鼓勵他們參加各種俱樂部和社團活動。此外，學校還建立了學生心理咨詢室，為不同需求的學生提供專業的心理輔導和幫助。這些措施的實施，顯著減輕了學生們的壓力，使他們更加開心和自信。
第三段：家庭與學校共同努力(300字)。
除了學校的努力外，家庭也起著至關重要的作用。家長要多花時間陪伴孩子，傾聽他們的需求和困惑，給予他們關心和支持。在孩子的成長過程中，家庭是他們最重要的情感支持，鼓勵他們積極面對壓力，塑造良好的心理素質。同時，家庭也要幫助孩子合理安排學習和休息時間，避免過分苛責和追求完美，減輕他們的學習壓力。
第四段：個人調適與自我抒發(300字)。
在減壓的過程中，個人的調適和自我抒發也起著重要作用。每個人都有不同的壓力來源和應對方法，我們要鼓勵孩子們尋找適合自己的方式來減輕壓力。有的孩子喜歡閱讀、繪畫、寫作或者聽音樂來調劑情緒，有的孩子喜歡運動和參加戶外活動來釋放壓力。關鍵是培養孩子們主動解壓的意識和能力，讓他們學會找到適合自己的方法來排解壓力。
第五段：共同努力，創造健康的成長環境(200字)。
為了讓小學生健康快樂地成長，學校、家庭和社會都需要共同努力，創造一個良好的成長環境。學校應該加強心理健康教育，提供專業的幫助和咨詢服務。家庭應該與孩子建立良好的溝通和互信關系，關注他們的成長需求。社會應該減輕對小學生的過度關注和評判，為他們提供更多的發展機會和空間。只有共同努力，我們才能給小學生創造一個輕松愉快的成長環境，讓他們健康、快樂地成長。
總結(100字)。
減輕小學生的壓力是一個長期而復雜的過程，需要學校、家庭以及整個社會的共同努力。通過加強心理健康教育、提供專業服務和培養孩子們自我減壓能力，我們可以幫助他們更好地應對壓力，保持積極健康的心態。讓孩子們快樂地學習和成長，是我們每個人的共同責任和使命。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十六
篇一：
今天，我和弟弟一起在床上玩。
玩著玩著，弟弟突然頭立在被子上。我想玩他，把他兩只腳都抬了起來。
弟弟竟然用頭稱起整個身體(我只是抬了他的腳。)。我想：弟弟力氣好大啊!
弟弟真好玩!
篇二：
今天晚上，奶奶打開收音機，聽起了黃梅戲。
我聽到黃梅戲，便不由自主的跳起了舞。當然，不是優美的舞，而是搞怪的舞。逗得奶奶哈哈大笑。
我見奶奶笑了，便越跳越起勁，奶奶笑的都喘不過氣來了。
我逗笑了奶奶，我很開心。
篇三：
今天上午第一節課間于赫掉水溝里了，蔡老師讓周子昕去找紀老師。周子昕回來后不久，忽然張韓悅的桌子倒了，我還以為她去扶桌子了，再一看，發現她就躺在地上了。嚇了我們和蔡老師一跳，周子昕又去找紀老師，好嚇人啊!我希望以后不要再發生這樣的事了。
篇四：
我臉上的疤痕剛剛掉，今天我的右手又磕破了，所以今天沒寫作業，但是我能打牌。我和爸爸還下了一局跳棋，爸爸輸了。后來我又和爸爸打了五次撲克，爸爸贏了四次，我贏了一次。
我手破沒哭，打牌輸了也沒哭，爸爸說我變得堅強了，我決定以后不再哭了!
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十七
近日，小學生服毒事件頻繁發生，引發了人們的廣泛關注。作為一個普通人，我想談一談這些事件給我帶來的啟示和我對這些事件的思考和感悟。
首先，在這些事件中最重要的一點就是要強調家庭教育的重要性。當孩子們出現心理、身體或學習上的問題時，家長要讓孩子感到溫暖和安心，必須傾聽他們的心聲，給予正確的引導和幫助，使孩子們更有自信和勇氣面對生活和壓力。這種關心和關注不僅需要在孩子面臨困難時給予，更要在平常的日常教育中與孩子建立親密的感情交流。
其次，教育環境同樣重要。學校和社會也應該進行相應的教育和引導，幫助孩子們建立正確的人生觀和價值觀，以及適當自我認識和堅定信仰。不僅要注重學術成績，同樣要關注孩子們的身心健康，讓孩子們在健康快樂的環境中成長，才能夠培養健康的一代。
此外，正確的心理教育同樣重要。應該注重培養孩子們積極心態，壓力管理和處理問題的能力。在此基礎上，提高他們對生活的認識和把握，幫助他們找到追求自我價值和人生目標的方向，培養他們的自信和勇氣，不斷提升自我實現的能力和智慧。
最后，要落實好“家庭、學校、社會”各方面的聯合教育。家長應該與教師和社區領導合作，共同負責兒童的教育、養育和保護工作，關注孩子的成長過程中出現的問題和解決方案，避免疏漏和忽略。
總之，“小學生服毒事件”反映了我們當代社會家庭和教育環境中的不足和問題，對于前瞻性的社會發展具有深刻的警示意義。各方面應該切實落實好家庭、學校和社會各方面的教育責任，從源頭加強對孩子的教育和引導，確保他們茁壯成長，切實構建和諧、平安教育環境，為孩子們創造更加美好的人生前景。最后，希望通過大家共同努力，減少這些慘劇的發生，讓我們關愛孩子，助力青少年成長。
小學生抄事件小學生的書（熱門18篇）篇十八
近日，江南市一所小學爆發了一起綠茶事件，引起了廣泛的關注和討論。這起事件讓我深思，作為一名小學生，我們應該如何正確對待網絡和社交媒體。通過這次事件，我有了一些心得體會。
首先，這起事件讓我認識到網絡并不是一片凈土，它既包含了豐富的知識和信息，也存在著很多不良的影響。作為青少年，我們應該具備辨別是非的能力，不能輕易相信網絡上出現的文字和圖片。我們要學會從多個角度去看待事物，不盲目跟風。在網絡世界里，有很多不負責任的言論和誤導信息，我們要保持理性思考，不被蒙蔽。
其次，這起事件也提醒我們，社交媒體并不是一個適合小學生大量使用的平臺。社交媒體的功能和魅力吸引了很多年輕人，但我們應該明確自己使用社交媒體的目的和邊界。過多地沉迷于社交媒體，不僅會影響學業和生活，還容易受到不良信息的引導。我們要正確選擇使用社交媒體的時間和內容，保持適度的使用，不被它牽著鼻子走。
第三，這起事件也教會了我們應該正確處理網絡糾紛和爭議。在網絡上，大家的言論和評論是很容易擴散和影響他人的。有時候一時沖動的言論，可能會造成嚴重的后果。作為小學生，我們要學會控制情緒，妥善處理與他人的糾紛。如果遇到不理解、不同意見的時候，我們可以選擇沉默而不是憤怒。在談話和爭論中要保持理性，不做侮辱、攻擊他人的行為。學會尊重他人的意見，保持良好的網絡素養。
此外，這起事件也提醒我們要保護好個人隱私和安全。很多人在社交媒體上放了很多個人信息，但我們要注意，這些個人信息是容易被濫用的。我們要學會保護好自己的隱私，不隨意透露自己的真實姓名、住址、聯系方式等。如果遇到陌生人的騷擾或者威脅，要及時向家人和老師報告，尋求幫助和保護。
最后，這起事件讓我明白了網絡教育的重要性。網絡是一把雙刃劍，既有利也有弊。我們要正確引導網絡的使用，將其作為一種有益的工具來提升自己的知識和技能。可以通過網絡學習各種有用的知識，培養自己的興趣愛好。同時，我們也要注意網絡的時間安排，不能把大量的時間和精力浪費在瑣碎的網上活動中。
總而言之，這起小學生綠茶事件給了我很深刻的啟示和體會。作為小學生，我們要正確對待網絡和社交媒體，保持理智和冷靜的心態，不盲目相信網絡上的信息，合理地利用好網絡資源。我們要掌握正確的網絡素養，保護好自己的隱私和安全。只有這樣，我們才能做到在網絡世界中游刃有余，走得更遠。