我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）

在優秀作文中，語言得體、流暢準確，富有感染力，讓人讀后久久難以忘懷。為了幫助大家提高作文水平，小編整理了一些優秀作文范文，供大家學習參考。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇一

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書籍，是我人生的好朋友，愛書是纏繞我一生的情結。

我愛讀武俠小說。最愛讀金庸古龍黃易的小說，我喜歡在江湖的刀光劍影、血雨腥風中尋找俠客們的另一面。看，《俠客行》中狄云怒殺花鐵干，這是正義；看，《碧血劍》中袁承志二刺皇太極，這是愛國；看，《血蝙蝠》中沈勝衣勇闖蝙蝠寨，這是勇敢；再看段譽妙破玲瓏棋局，這是武俠世界的智慧。我愛這武俠世界千變萬化，情仇糾結幕幕傳奇。

我愛讀文學名著。無論是中華古典亦或是外國名著，他們使我閱讀積累，充實自己。身處《海底兩萬里》，其中的“我”在逃生時遇到漩渦，我會為阿隆納斯生死一線而緊張；神游《伊利亞特》中著名的“木馬攻城戰”時，我會為一舉破城而興奮。當讀到《駱駝祥子》中祥子三起三落，墮入黑暗時，我會為這個小伙子惋惜。而投身《三國演義》中諸葛亮草船借箭時，我會為一夜巧得十萬箭拍案叫絕。這些經典名著，讓我歡喜讓我憂，促我逐步成長。

我還愛讀歷史典籍。如果說“武俠”“名著”是一個泡沫，美麗而虛幻，那么歷史典籍就是一塊原石，初時平淡無奇，但是當你剖開細看就會在其中發現暗有光彩。

你看，中華五千年的歷史長河中，發生過許多令人感慨的故事：屈原不愿做亡國之奴，以身殉國，投身汨羅江。張騫出使西域，開創了絲綢之路，促進東西方經濟文化交流。諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已，為三國鼎立之勢嘔盡了拳拳老臣心。岳飛精忠報國，征戰沙場，捍衛大宋疆土。袁崇煥戎馬邊疆，抵御滿金，千刀萬剮不改初心。還有林則徐“虎門銷煙”的無畏之舉；文天祥“留取丹心照汗青”的壯志豪情。這些歷史人物的種種言行、品格，讓我時時感動，滿腔激情。

書籍，就是一個個大大小小的情結，纏繞著愛書的我，使我欲罷不能。它們促我成長，讓我進步。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇二

我第一次接觸文學作品無疑是在小學。其中最讓我影響深刻的一部作品就是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當時的課本上只選了一小部分，說的是主角保爾。柯察金在受了很嚴重的傷后憑借著自己強大的意志忍受著巨大的疼痛為自己治療傷口。這一段讓我影響深刻的原因是因為主角保爾。柯察金自己身上了強大的，堅不可摧的意志震撼到了我。主角在那樣艱難的環境下也依然擁有強大的意志，在不斷的斗爭中戰勝了敵人也戰勝了自己，最終就像小說的標題一樣成為了一個鋼鐵戰士。這對我有著很大的啟發，讓我認為人之所以會成功離不開強大的意志，而且人們在面對各種難以跨過的困難中的時候，唯有強大的意志能讓人們在其中堅持著不倒下，然后打敗它。

到后來，我讀了日本作家村上春樹的《且聽風吟》。剛開始我讀完第一遍的時候我并不知道這其中作者想表達的是什么意思。在后來我看了各種的分析和再看了一遍小說之后，我才大概懂了作者想表達的意思，而其中給我最大的感受就是——孤獨。小說中的人物無一不是孤獨的，主角“我”在夏天回到故鄉后與鼠，四指女孩都有過一段時間的交流接觸，但最后主角還是自己一個人孤獨的回去了。當時我看完小說之后想的是每個人都是生而孤獨的，自己一個人來到這個世界，最后也是自己一個人走。沒有人會一直陪著你，每個人都別人生命中的過客，或重要或淺薄。孤獨是與生俱來的，所以人總要學會孤獨。

好的文學作品總會讓人受益匪淺，讓人感悟到許多的道理。這兩部作品就讓我感受良多。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇三

我從小很愛看書，特別是懸疑科幻類是我的最愛。我一直覺得中過得科幻小說寫得很假，不如外國小說故事來的有趣，但是外文書籍翻譯成中文，便會死板生硬，失去原來故事該有的趣味。可是有一本書，卻讓我對中國的科幻小說有了新的看法。

被譽為中國科幻文學的里程碑之作，并將中國科幻推上了新高度的《三體》，于2015年獲得美國雨果漿最佳長篇故事獎。這是亞洲首次獲得雨果獎的作品。

《三體》三部曲分為《地球往事》、《黑暗森林》以及《死神永生》。小說中，“三體”是一個在三個“太陽”影響下的行星。因為面臨惡劣環境，三體人決定移民到其他星球，在機緣巧合之下發現了像天堂似的地球。在此背景下，劉慈欣講述了地球文明在整個宇宙的興衰歷程。

劉慈欣運用手中的筆深刻寫出了人類在面對外敵時，內部分裂，互相猜疑，自顧私利的丑陋形象。但作品中林林總總技術化的冷酷思考背后，有一顆柔軟溫暖的心。從《地球往事》開始，劉慈欣越走越遠，但他并非一去不回，即使在最遠的地方，我們也能看到他對人類的關愛。《死神永生》始于一個近乎瓊瑤式的愛情故事，一個人為自己暗戀對象買一顆遙遠的星星，但他的暗戀對象卻要求他為地球文明發展而奉獻出他的生命。這故事是如此的浪漫徹骨，又寂寞無助。

《地球往事》對歷史的反思，《黑暗森林》對道德的超越，到《死神永生》發展成為對全面的宇宙社會學、宇宙心理學、宇宙生態學的構建，而且他的作品發揚理性主義和人文主義精神，為中國文學注入整體性的思維和超越性的視野。這種終極的的關懷和追問，又建立在科學的邏輯和逼真的細節上，這就讓浩瀚的幻想插上了堅實的翅膀。劉慈欣的世界，涵蓋了從起點到宇宙邊際的所有尺度，跨越了從白堊紀到未來億萬年的漫長時光，其思想的速度和廣度，早已超越了“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的傳統境界。他那浩瀚無邊的想象是現代中國作家們所無法擁有的。

到底有多好看還是需要你們自己去體會，一千人看《哈姆雷特》便有一千個哈姆雷特。我只能說，《三體》是本連序章都很好看的書。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇四

“書中自有千種栗，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”古人如此誘惑著人們讀書。當你去野外時，你會選擇什么作為你的伴侶？我會選擇書。

因為文學很重要，他會在危難，獨自時一直陪伴著你。

文學匯集了人類的智慧，是先人對我們精神上的遺言，是他們將自己的經驗知識代代相傳下去，使我可以而且能夠站在巨人的肩膀上看這個錯綜復雜的世界。文學作為知識的題材，是我們進化自身的利器，是我u們提高自我素質的捷徑，是人類文明的標志。

文學能讓我穿越時空，在不知不覺中，我穿越了歷史的漫漫長河，讓我們勿忘國恥。悄悄的深入，我在先人智慧的光輝中，睿智的目光中，尋求真知灼見，去體會人類文明的悠遠。脫去稀疏的羽毛外衣，消散幼稚的思想。文學讓我們明白“女媧造人”“嫦娥奔月”是神話。“孫悟空一個跟斗云十萬八千里”是想象，我們得腳踏實地，一步一個腳印一個理想，才可實現飛天夢想。

《水滸傳》一百單八將的英雄好漢的英勇氣義令我贊嘆；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得人生的艱難，我們應該勇敢面對。有時文學會讓我跨越國界。《安琪拉的灰燼》的主人公悲慘又充實的人生，讓我應該懂得珍惜現在的幸福生活；《芒果街上的小屋》讓我們應該知道，有夢想就去追求，不管家境如何，不管有多困難，只要去追，就能成功，脫離困境。

每認識一本文學作品，就像自己身上多了一片精致飽滿的羽毛，讀的越多，身上的羽毛就越豐滿，更可以抵御嚴寒，使我飛得更高更遠。讓我在人生有限的長度內，變的寬廣遼遠，浩蕩激越，改變人生終點，不聽任命運的擺布，把握自己，執著地走向理想目的。不論出身如何，他都能改變人的命運，走向生命的樂章。

讓我們插上生命飛翔的羽翼，與文學一起，在生命的天空中自由翱翔……。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇五

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇六

由于文學概論的第一次的作業沒有按時完成，上周二的文學概論課老師給沒按時完成的同學布置了一個小論文，題目叫做“我與文學不得不說的故事”。

看了題目我不由楞了一下，文學是特別抽象的概念，文學是散文，是詩歌，是小說，是話劇……而我的文學究竟是什么呢，我與文學又有什么不得不說的故事呢。

最近接觸的文學作品有張愛玲的《沉香屑·第一爐香》，那么請您尋出家傳的霉綠斑斕的銅香爐，點上一爐沉香屑，聽我說一支我與《沉香屑·第一爐香》的故事吧。

文學讓我模擬過不同的人生，讓我成為不一樣性格的人，似乎最了解我的不是我自己，而是文學，它讓我懂得自己。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇七

喜歡落花，那只屬于林黛玉的落花。

渴望文學，那只屬于中華民族五千年來智慧的結晶，除了博大精深，我再也找不出一個更貼切的詞來形容這片奇異的文學之林。

亞當與夏娃。

文學是亞當，我是夏娃。亞當的肋骨造就了夏娃，渴望文學的精華豐富了我。

亞當與夏娃生活在伊甸園中。沒有煩惱，只有幸福；沒有爭紛，只有和諧；

沒有喧鬧，只有幽靜。簡單而充實。

我與文學界在紙上交流。有煩惱，也有幸福；有爭紛，也有和諧；有喧鬧，

也有幽靜。豐富而滿足。

亞當與夏娃因蛇的誘惑而偷食禁果，最終被逐出伊甸園，幸福逝去，和諧逝去，幽靜逝去。我將追求文學一生，幸福延續，和諧延續，幽靜延續。

羅密歐與朱麗葉。

羅密歐與朱麗葉相遇那年，羅密歐十六歲，朱麗葉十四歲。我戀上文學那年，文學早已博大清深，而我只是一個小小的二年級學生。

羅密歐與朱麗葉相遇后，甜蜜溫馨。那些回憶，終生難忘。我戀上文學后，興奮而感動。那些收獲，終生受益。

羅密歐與朱麗葉最終在最后一班車上擦肩而過，留下不滅的遺憾。我不愿與文學擦肩而過，成為文學中的一個過客。

愛洛與菲利浦。

愛洛是公主，菲利浦的命中注定；菲利浦是王子，是愛洛的命中注定。我不奢望成為文學的命中注定，我只渴望文學是我的命中注定。

愛洛沉睡于城堡中，四周玫瑰環繞。用一百年的時間等待王子。我迷茫于文學之中，四周輕盈的綢緞包裹。用我一生的時間去追求文學將綢緞剪開。

愛洛終于等到了王子，而我，綢緞依舊。

也許，文學那座山很高，高得望不見頂；也許很險峻，險峻得令人望而生畏；也許翻過了一座山，看到的還是山，根本見不到海的蹤影。但為了文學這片心中的海，我必須翻過一座座山，盡管它或許沒有盡頭。

對文學的渴望同春天一起歡呼，同夏天一起飛揚，同秋天一起共舞，同冬天一起徘徊。

———后記。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇八

認真回想起來，自己很早就接觸文學了，甚至已經記不清到底是哪個時候。只記得小時候，在那個喜歡模仿的年紀，父親總會捧著一本書，認真地看著。一旁的我學著父親的樣子，有模有樣地拿起一本書，一本正經地看。現在想來，父親從小就已經開始培養我喜歡閱讀的習慣了。可以這么說吧，是父親讓我接觸到文學的。

盡管當時家里的條件也不是十分優渥，但父親從不吝嗇于買書給我。只要有時間，都會帶著我去書店看書、買書。記憶中，也因為家里的書越來越多，放不下了，于是書柜也換了兩個。

因為父親的影響，我從小就有接觸到一些名家經典。像老舍的《駱駝祥子》、巴金《家》、《春》、《秋》、高爾基的《童年》等。以前，讀的時候，或許因為涉世未深，懵懵懂懂，并不太理解這些作品。但如今再去品讀，別具一番風味，更能體會感受作者的感情。有時興致來了，感觸深的話，還會寫寫心得體會，讀后感之類的。

當然，現在的話，更喜歡一些青春文學。尤其像韓寒監制的雜文集，one?一個系列。雖然他的作品有些結構散落，有時不知所云。但其率真直白的表達和犀利老辣的`言辭，囂張且謙遜，粗俗并智慧。韓寒的視角獨特，語言文字總能一針見血，比如他的經典語錄“痛苦來臨時不要總問‘問什么是我？’因為快樂降臨時你可沒有問這個問題”、“你以為的極限，弄不好只是別人的起點”、“要學會分辨，然后再去信任”、“比那些用大嗓門企圖壓制世界的人，讓全世界安靜下來聽你說話的人更可畏”。自認為，一部好的作品，不在于文字有多優美，行文有多流暢，而是能用自己簡樸真摯的語言，給予讀者心靈的慰藉，讓讀者跟著你一起了解這個世界。

我喜歡文學，也相信我會這么一直喜歡下去，我與文學的故事也會這樣繼續下去。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇九

我與國學同行---以讀《論語》為例我們中華民族有著五千年的悠久歷史，在悠悠的歲月長河里，我們的祖先給我們留下了無數優秀的國學經典。

如《弟子規》、《論語》等。尤其是《論語》，在二十世紀八十年代末，75位諾貝爾獎獲得者聯袂宣言：人類要想在21世紀生存下去，必須回過頭到25前學習孔子的智慧!只要打開《論語》，我就仿佛看見一位充滿睿智的老者向我走來。他就是我國偉大的思想家、教育家，一個影響了中國兩千年教育文化、社會禮儀、道德體系的偉人——孔子!他的言行涉及面非常廣泛，有孝道，為政，立德，治學等四個方面。

“三人行，必有我師焉”。這句話講得到一點也沒錯。我的表妹，她雖然學習成績沒有我好，但是動手能力，社會實踐能力這方面非常棒，是我生活中的好老師。“溫故而知新，可以為師矣”。這句話，我的感悟非常深。我表弟平時常去圖書館看書，每次都是帶了一本本子去做讀書筆記。并且經常拿出來看，反反復復這樣，時間久了，他的作文水平進步可謂是突飛猛進。“交友儒雅，友人高尚”。

這是激勵自己向上的一種方法。交的朋友要比自己強，這樣才能令自己奮發向上，成為人上人。我堂妹的朋友讀書讀得非常好，可是因為她交友不慎，她跟那個朋友經常一起逃學，自然而然的，她的成績就每況愈下，以至于落到了每次考試在及格線左右徘徊。我表妹終于深有體會“近朱者赤，近墨者黑”的道理。

于時，我表妹也漸漸疏遠這位朋友了。讀《論語》，使我受益匪淺。今后，我要更加細讀，《論語》，細讀中華民族悠悠的千年智慧。國學是國粹;是一個民族的根基;是一種智慧;是一種精神;是一種經驗。我們要學習并把它發揚光大!

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十

我認為中國傳統文化的研究對象是國學。文化在整個歷史中是非常重要的載體，而歷史又是我們認同這個國家的最核心的東西。

什么是國學?雖說百年來不斷在討論，但是并沒有大家都認同的說法，因為這是個新名詞。近百年來，西方文化東漸，產生了西方文化和中國本土傳統文化之間的差異。最初用新學和舊學、中學和西學這樣不同的名字來區別。后來又提出國學的名詞，其實也就是中學，也可以說是一種舊學，因為它是國產的。在一段時間內，把中國的文化都加上“國”字，比如說中國的繪畫稱國畫，中國的武術稱國術，中國的戲劇稱國劇，中醫稱國醫。

國學究竟是一門什么樣的學問?現代的學科分得很細,有文學、歷史、哲學、經濟、法律、考古等等。哲學里面又分中國哲學、西方哲學、馬克思主義哲學、倫理學、美學……但國學應該歸哪一學科呢?國學包括了文、史、哲，政、經、法等許多內容，是個綜合的學科。因此按照現代的學科分類，國學很難作為單獨的學科確立它的“名分”。我先簡要回顧一下歷史：

國學這個概念剛出來的時候，可以稱之為國學大師的就是章太炎。他以傳統的小學作為國學的基礎。小學是中國古代的文字、音韻、訓詁的學問，也就是閱讀古籍基本的方法。從這里入手，再學經、史、子、集四部，章太炎認為這就是國學。這樣說有沒有道理?當然有道理。中國文化的傳統，如果我們追根求源，都在這里。這是比較傳統的說法。梁啟超的思想就更開放一些，他認為國學應該是中國歷代學術的思想史。后來錢穆傳承了梁啟超的說法。他講的國學講義錄和章太炎先生講的不一樣：錢穆先生主要講國學思想的轉變。到了胡適先生那里，國學的范圍就更擴大了，他心目中的國學就是國故學，也就是說一切屬于中國傳統的學問都叫國學。

成分傳承下來。胡適先生研究國學，他自己講得很清楚，從故紙堆里刨垃圾，把它們掃除掉。

我覺得給國學定義很難。比如有人認為國學就是西方的漢學，但中國自己也有研究所謂“漢學”的啊!所以我的理解是：國學就是研究中國的傳統文化。如果把中國所有的學問都叫作國學，那范圍就太大了，應該要把國學的研究范圍限制在傳統文化里。

盡管這些傳統文化里有“道”、“器”、“藝”的分別，但是每一種文化里面都凝聚著這個民族的、地區的、國家的一些最根本的東西。文化凝聚了這個民族的價值觀念、思維方法、生活樣式、信仰習俗等。一個民族的價值觀、風俗習慣都通過文化傳達出來。而文化又是歷史的載體。我們有著悠久的歷史，如果我們把這個文化抽掉了，大家都不認同，我們哪有歷史?所以,文化在整個歷史中是非常重要的載體，而歷史又是我們認同這個國家的最核心的東西。鴉片戰爭前，著名思想家龔自珍，對春秋戰國時期的歷史很有研究。他研究這段歷史得出一個重要的教訓：“欲滅人之國，必先滅其史。”也就是說，后人不知道他自己的歷史，不知道歷史就不認同這個民族、不了解這個國家。

從歷史上看，中國在近代化、現代化的進程中落后了，于是大家就認為中國的傳統文化在作怪，把責任推到傳統文化上面去。一個民族失去了自主性，盲目追求別人的東西，最終的結果就是成為別人的附庸。一味，糊涂的模仿別人，最后的結果只是不但沒學到想學的，還丟掉了本來都丟掉了，同學們，讓我們更好的把中國傳統文化傳承下去吧!

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十一

我們班有一名同學，叫騰悅。她長得非常可愛，個子比我高，眉毛彎彎的，眼睛又黑又亮，鼻子非常可愛，嘴巴像月亮，還有兩個小酒窩。

她是一個活潑、開朗、樂觀的小女孩，在我們班里，我們的數學成績都是數一數二的。她愛好排球、游泳、奧數、書法等等，她的'性格很溫順，一般不會不高興。

有一次我的成績考的不理想，騰悅走過來鼓勵我說：“沒關系，以后努力一定能考好。”這句話一直在激勵著我前進。期中考試的時候，這句話激勵著我，所以我考了100分，全年級第一，她也高興地說；“個子不高，但成績比我高。”

我覺得騰悅對我來說非常重要，要是沒有她，我不可能會有這個成績。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十二

一雙水靈靈的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張紅通通的櫻桃小嘴，一笑起來臉頰中間就露出兩個小酒窩，雖然算不上美若天仙，但也是百里挑一了，她就是我的`同學。

她的成績好，這時眾所周知的，而且她是一名學習委員，可能你會問：她負責任嗎？這點是肯定的啦，身為學習委員，就應該負起檢查背書、默寫、預習的責任，她工作是一絲不茍的，每次工作時，她向來是一個都不放過，公私分明，可能心里在默念一句話：學習非常重要，但是集體的事情更重要。

她不僅學習好，而且樂于助人。有一次，一個同學遇到了難題，向她請教，她就像一位小老師，仔細地給那個同學講題，直到他明白為止。

她又像一個小迷糊，問題無處不在。一次，我在教室里做著作業，她偷偷溜了過來：“琳熙，這是什么意思？”我被嚇了一跳，一看是她，心里才平靜下來，接著給她講起來，“可是，我還是不明白。”唉，這個小迷糊。

不過，她的迷糊，給她帶來了誤解。一天，老師正滔滔不絕地講著作業，她覺得有一題很奇怪，于是便轉過頭去問，老師誤以為她在說話，便說：“小璐，不要多話。”她連忙轉回了頭，被誤解的感覺很委屈吧。

你們猜出她是誰了嗎？不錯，她就是大名鼎鼎的————小璐。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十三

我有一個同學叫韓穎怡。她有一雙水汪汪的大眼睛和一個小鼻子下的小嘴。她喜歡穿運動服和運動鞋。

有一次，當我在教室看書的時候，我看到天空很暗，所以我立刻看了看我的書包。哦，天啊！現在不是時候。所以我用懇求的目光看著韓穎，說:“韓穎，能不能幫我回家？韓穎一口答應了。

過了一會兒，學校終于放學了，但那“嘩啦，嘩啦”的雨聲真煩人！韓穎在我旁邊說:“文雅，能幫我打開傘嗎？我說:“當然。所以我使勁拉，但還是打不開。然后通過我們倆的共同努力，我們終于打開了傘。

所以我們在回家的路上有說有笑。我們走著走著，突然看到一個小孩在上流血。當我們走路的時候，我們看見韓穎一像小鳥一樣跑到小孩的身邊，然后她沖到食堂說:“叔叔，能借我一些消毒劑和止血膏嗎？叔叔猶豫地同意了。這時，韓穎怡嚴肅地說:“請幫我拿消毒劑和止血膏。所以我馬上拿走了。韓穎怡先在棉簽上涂上消毒劑，然后給孩子們消毒，然后熟練地把止血貼貼在傷口上。然后孩子們的媽媽來接孩子們。我們也繼續回家。

她直到大約6:30才掩護我。母親說:“韓穎一吃完飯才走！"韓穎一臉尷尬的說:“不用了，阿姨，謝謝你！"。

最后她回家了，然后她照顧她，在我眼里她立刻消失了，最后完全消失了。她就是這樣一個人，她只為別人著想。少為自己著想的人。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十四

“細雨濕身看不見,閑花落地聽無聲”是怎樣的力量讓雨濕身而未察覺;是怎樣的韻味讓花落地而未留聲。我想，唯有文學，愛淡成詩，情雅成詞。

當普羅米修斯的圣火點燃了混沌天地的陽光，當繆斯女神點化了藝術繁密的大樹，葳蕤的生長；當岳飛“怒發沖冠”的“仰天長嘯”，浸染天地—滿江紅；當看到柳永“寒蟬凄切，對長亭晚”時的“執手相看淚眼”幻化而成雨霖鈴；當聽到蘇軾“橫槊賦詩”時的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之粟”詠嘆。多氤氳著智慧的風直撲臉頰。

冷月無聲，明星熒熒，潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫，見白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。一船順流而東，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，云蒸霞蔚。懷揣著這樣的氛圍，我喜歡獨自一人，天朗氣清，回風和暢，茶香滿盈輕呷一口，芬芳無窮。撥動陽光琴弦，親吻時光沙灘，好不愜意。擁著書籍，臥在藤椅，思緒慢飛。伴流云去桃花源，帶風雨到清幽的山間，挾裹著萬丈紅火透過云霧飛翔在晉代的山鄉俚巷，到五柳坡前放歌，在菊花池旁醉酒，把平仄倒入酒杯，一飲而盡。小吐一口，便釀成三分月光，嘯成七分鏗然劍氣。與陶淵明一起，短褐穿結耙犁鏵耕。感受“林陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。”

聞著飄逸的仙樂，踏著有節奏的鼓點，披星戴月，乘風破浪訪問李太白。與他同坐一葉扁舟“江海寄余生”看“千里澄江似練，翠峰如簇”彩舟云淡，星河鷺起。波上寒煙翠。彈一曲《陽關白雪》，聽一段《高山流水》。任碧波萬傾，沙鷗翔集，錦鱗游泳，竹蘭郁青。與他暢談“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，與他吟詠“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”。桃花灼灼，墟煙依依，踏不難之蜀道，步紫煙之廬山。在“飛流直下三千尺”的瀑布下，喊一聲“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。

“走異路，逃異地，尋求別樣的人們”與魯迅一起握著犀利的筆尖，劃破暗無天日的世界，雖“破帽遮顏過鬧市”也要“俯首甘為孺子牛”。

我喜歡易安的婉約，東坡的豪放，柳永的淡泊，冰心的雋永，黑格爾的幽默，余秋雨的睿智。古人云：“近山者而志遠，臨水者而聰慧”，在文學的陶冶下，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，“想當年氣吞萬里如虎”的勇敢，“不受沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”的曠達，映入我心。

如果說文學是一棵枝葉繁茂，樹林陰翳的巨樹，那我就是泥土上的一粒草籽；如果說文學是一汪無邊無涯的滄海，那我便是海中的一朵浪花。文學的博大，如蒼穹，如宇宙。我的渺小，如微塵，如纖絲。我知道，殘缺了文學的潛唱低吟，縱漫天飛絮，也沒人能迎著目光繾綣天涯。

“千江水有千江月，萬里無云萬里天”，文學的妙曼是遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠。而我只能撐一只長篙，向青草更青出漫溯。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十五

我的同學方巍有一頭黑發，兩條淺色眉毛和一雙明亮的眼睛。她安靜可愛。她從幼兒園開始就是我的同班同學，并且成了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事，讓我告訴你一個。

那是在一年級。一天，我邀請方巍到我家。玩的時候，我們不小心從一堆舊書里挖出了一本漂亮的畫冊。我們被書中精美的圖畫吸引住了。蓮花、西瓜和小鴨都被繪得栩栩如生。方巍和我異口同聲地說:我們也畫畫吧。所以我們拿起筆和紙，專心地畫著。不一會兒，我完成了這幅畫。我覺得這幅畫很好，我不禁心花怒放。轉過頭去看方巍的畫，我感到震驚。這是方巍的畫嗎？我在頁面上看到了蓮花。和她相比，我的畫真的相差很遠。你可以看到一些蓮花即將盛開:一些花正在盛開，這就像真的一樣。方巍此時正在仔細地追蹤荷葉。荷葉上的一小滴水珠似乎正在翻滾。多棒的照片啊！我忍不住大喊大叫，鼓掌。方巍被我的喊聲嚇了一跳。他的手顫抖著，一只鋼筆在畫中劃過。真是一團糟！由于我的疏忽，方巍辛辛苦苦完成的畫被毀了。現在我已經成為千古罪人，方巍肯定會罵死我。該怎么辦？我連忙道歉:對不起，對不起！我不是故意的。我知道，沒關系，我不能再畫一幅了。我真的沒想到方巍會寬容地說出這樣一句話。她沒有責備我，而是安慰我。我趕緊又拿了一張紙陪方巍開心地畫畫。

首相方巍是一個如此小的首相，我欽佩并且不能忘記。她寬廣的胸懷已經成為我學習的榜樣，并使我受益匪淺。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十六

去年入秋以來，我們沁園中心校開展了轟轟烈烈的“十個百”活動，我滿心歡喜地報名參加了學校“小文學家”的培訓，希望在那片沃土上使自己變得更為出色。

在這里，有歡聲，也有笑語，我知道了什么是真正的“玩中學，學中玩”。

至今仍記得開課第一天的情形，老師讓同學進行自我介紹。我懷著膽怯的心情走上講臺，開始了自我介紹：“我是六2班……的……媛媛，我最喜歡的名言是：書籍是人類進步的……階梯。希望大家能和我做朋友。”緊張使我說起話來結結巴巴，我恨不得找個地縫鉆進去，聲音也越說越低，就在我走下講臺時，和老師的目光不期而遇，老師的眼中滿是鼓勵的神色，滿臉微笑地沖我重重點了一下頭，并率先鼓起掌來，同學們也把熱烈的掌聲送給了我。有這么和藹的老師，有這么熱情的同學，在這個溫暖的大集體中，我一定能快樂的學習，開心的成長。此次活動使我懂得要成為“小文學家”，不但得會寫，還得敢說。同時也更加深了我對文學的熱愛，我也變得更加膽大，敢于在人前展示自己了。

記得最清楚的是，老師讓我們搜集人物說話時的動作、神態等修飾詞，并制作成“小集錦”。為了搜集“提示語”，我翻閱了大量的課外書，摘錄了許多精彩的語段。我不僅搜集積累到了很多“提示語”，增長了課外知識，還制成了漂亮的小冊子，真是一舉兩得呀！不，是“一舉三得”，制作這個“提示語小集錦”，我花費了大量的時間進行設計、構圖、涂色，自己的審美能力也得到了提高。這次實踐活動后，我的習作里處處可見那些搜集到的“提示語”，它使得我習作里對人物對話的描寫更為生動形象了。我也嘗到了這次實踐活動的甜頭。

在豐富多彩的活動中，我們的眼界開闊了，能力提高了，更重要的是我從中學習到了很多的寫作知識。

老師告訴我們，寫一定要新穎，需要“眼亮”，“心明”，“手快”，要有自己的思想及個性，這樣才能寫出有著自己特色的，才能吸引讀者的眼球。

老師給我們講了一個生動有趣的例子：怎樣才能描寫出夏天的熱？大家都說，從同學們紛紛買冰糕來寫。可這樣也不是很有獨特之處，老師便引導著我們從滿垃圾箱的冰糕紙來寫，從側面描寫來烘托出天氣的熱。

參加“校文學社”的活動，我明白了“聽”“說”“讀”“寫”是真正得到“小文學家”稱號的法寶。同時，我也養成了許多良好的習慣，比如，每天堅持寫日記，每天堅持看書，變得膽大，敢說敢做。

我與“十個百”有約，我與“文學”有緣。我相信通過自身的不斷努力，我一定能早日得到“小文學家”那個光榮的稱號。不信，你看，那紅紅的證書正在向我招手呢！

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十七

當我打開柜子的時候，看到里面的小泥人。我就想到了自己的好朋友————小富。

他有著黑黑的頭發，水汪汪的眼睛，笑起來的時候像會說話似的，鼻子高高的`像滑梯一樣。他個子不是很高，卻有一顆友善的心。

他是我最好的朋友，我們也是同一個班的。記得有一次，我的尺子落在家里，小富他像有火眼金睛一樣，一下子就看透了我的心，主動把自己的尺子借給了我。

我們每一天都一起回家，老師曾說過：“其實，要交一個朋友，很簡單，但是要交一個知心的朋友就很難了。交一個知心的朋友，才是真正的朋友。”聽了老師的這一番話。我才真正感受到什么是朋友。

記得有一次。有一個五年級的學生來偷我的筆，小富說：“走！我們去搶過來或是去告訴老師。”我說：“算了吧！反正也沒什么的。”其實是我心里不敢。小富又說：“可是，那是我送你的，你不去我去。”后來，我們一起去告訴了老師！

啊！就像老師說的，好朋友十分難交。可我交到了一個知心的好朋友。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十八

山澗的清泉雖然清涼，林間的墨竹雖然令人心醉，枝頭的花朵雖然芬芳四溢，但當我每次暢游在書的世界時，一樣的清澈，一樣的沁人心脾！每當我想起自己與書的故事時，就不禁娓娓道來。

小時候，自己一點兒也不愛看書，但每次看到別人讀那么多書會懂得很多做人處事的道理和發人深省的故事，會有一些不服，可一看到書就就老覺得無聊、乏味。媽媽看到我不愛讀書就給我上了一節課，說什么讀書可以使人陶冶情操、讀書讓作文寫得好……說了好長時間，沒有辦法，我只好乖乖服從。自己隨手拿了一本看了起來，不看還沒事，一看我竟然愛上了讀書，狼吞虎咽的看完了這本書。

從那以后，看書成為我每天必要的一項工作，當我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我便認為一切都會有希望。

書——一種神奇的物品。當你看到結尾時，有時它會使你潸然淚下，有時它會讓你喜笑顏開，最終你會從書中得到許多有用的東西。而書卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變為神奇，讓人即使在悲涼的秋天心頭也會泛起一絲溫暖。

我愛讀書，因為它使我的心中獲得滋潤；我更愛書中的每一位角色，因為他們讓我傷心，讓我快樂。在這個喧囂的城市里，唯有讀書才能使我們的心靈更加清凈！我愛讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀好書、多讀書、讀好書。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇十九

二月的天空陰冷不定，掛在樹梢的云朵也泛著些寒意，翻開幾卷書頁，風便自輕，雨便帶著漫天的芳草氣息，一同醞釀在這個充滿詩意的世界里，云飛濤走，歲序不言，一卷書劃過心頭，如清波般無痕，如一燈明月，長居心間。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一本書，無數充滿智慧和色彩的文字，無不吸引著我，起初開始喜歡上閱讀與書結緣，是幼時在病床上，父母為我輕聲朗讀童話故事的時刻，文字背后的世界使人心馳神佳，那里不僅有人情思怨，有風煙如畫，有情深似海，也有純粹的未來。

文學是一幕美妙絕倫的夕陽西下，溫暖深沉，金黃耀眼；文學是一輪瑩柔皎潔的月掛梢頭，晶瑩潔白，美好純凈；文學是一席紛紛揚揚的二月飛雪，干凈剔透，輕盈典雅；文學是一盞淡淡縈繞的早春香茗，敦實厚重，甘甜綿長；文學是一張高懸端正的白帆，披荊斬棘，踏浪遠行，像一杯穿過千年的竹葉青，像悠悠的時光，那是書籍所蘊含的力量。

與文學相伴，與古典共行，和無窮無盡的書籍遨游在文學的世界里，曾在被窩里打著手電看書，也曾拋下過作業投入書的海洋，曾偷偷攢過錢去買書，也曾為了幾本書和妹妹鬧脾氣，愛書，借書，愛閱讀，會閱讀，于是有了“腹有詩書氣自華”；好書，好閱讀，于是有了“讀書破萬卷，下筆如有神”。因為閱讀，因為書籍，多彩了我的青春。

因為熱愛，所以在這條道路上執著向前；因為熱愛，所以在一次又一次的競賽中閃光；因為熱愛，所以在日復一日的向前奔跑中不忘本心，在慢慢的閱讀中把時光珍藏；因為熱愛，所以在歷史悠悠五千年中尋到中華文明的代代榮光；因為熱愛，所以無所畏懼，一往無前，在無涯的荒野里，恣意奔跑；因為熱愛，所以在青山隱隱流水悠悠的夕照鄉村中聽到那份最純凈的文學的聲音。

它像一束雨后的光，照在濕漉漉的大地上，散發出青草的香。一花一世界，一葉一菩提，一卷書輕掠無痕，書中真言記心間，它如一燈明月，灑向溪澗，如一枝清蟬，回旋青丘。書自輕風來，像葉落風起，紛飛之間，乍自歡喜。

一燈明月一枝蟬，一卷書經一世界。

文學是一座深不可測的殿堂，堆積著這個世界上穿越時空的最精煉最寶貴的只是結晶。文學是顆顆水晶珠子般在歷史舞臺上翻滾，折射出一個時代的凄美哀怨，串聯起來，散發出光輝可以讓歷史延續。

《紅樓夢》中的林黛玉，她有喪失父母的悲涼，有寄人籬下的思凄苦，她秉絕世容顏，連鳥獸都不忍見她落淚，她的詩文凄清纏綿，讀了讓人心動傷感。一曲《秋窗風雨》寫盡了秋夜，秋雨的悲涼，一句“今日葬花人笑癡，宅年葬儂知是誰。”更讓人斷腸。林黛玉的身體虛弱，病痛纏身，讓人對她有不盡的愛憐。她不似寶釵的圓滑，被人認為清高，刻薄。她敢于沖破封建禮教的禁錮，追求真愛，這與薛寶釵構成鮮明的對比。

文學優如那優美的旋律，獨特的音色，如絲般地飄灑著。

“洗禮”出自《圣經》。人類的始祖亞當和夏娃因聽了神蛇的話偷吃了禁果犯下了罪，這個罪過從此代代相傳，叫做“原罪”。各人違背上帝的旨意也會犯罪，稱為“本罪”。所以，凡篤定信上帝的人，必須經過洗禮，洗刷原罪和本罪。洗禮時，主洗者口誦經文，受洗者注水額頭或頭上上，也有全身浸入水中，故“洗禮”也稱“浸洗”。

文學用來比喻經受某種鍛煉或考驗。

“跨掉的一代”是原系20世紀五六十年代流行于美國的一種文學流派。該派均為青年作家，他們以虛無主義態度否定一切，要求擺脫一切傳統束縛，拒絕承擔任何社會和家庭義務，追求所謂“絕對自由”的生活。在藝術上則主張拋棄傳統的手法，提倡隨意發揮。其作品形式上大多支離破碎，內容上消極頹廢，但在一定程度上反映了對美國社會的背叛。

文學也喻比現實不滿而又無所作為，甚至沾有惡習的頹廢年輕人。

文學的航行中，讓我們體會“紅藕香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭州”的愜意，讓我們品味“采菊東籬下悠然見南山”的清悠，讓我們理解“水面清圓，一風荷舉”的怡然，讓我們感同“冰凍三尺，非一日之寒”的辛勞艱苦，讓我們深受“讀書破萬卷，下筆如有神”的頑強毅力，執著的熱情。

文學雖是一座深不可測的殿堂，但我們依舊能居心叵測地穩坐于殿堂之上，文學雖是一顆顆水晶珠子，但我們依然能用它去閃爍前方的路。因此，文學無時無刻地與我們同行。

文學，在之前一直是我所惱火的事情之一，我總是覺得，文學這東西，太枯燥太乏味了！所以，我對文學一直充滿著一種厭惡的感覺。直到有一回，那一次的時間讓我徹底改變了對文學的看法了！

那天，媽媽正好出門，留我自己一個人在家里面，那一天過得可真是太無趣了啊，閑著沒事干，只好被逼無奈之下拿出一本書來瞧瞧，看著看著，似乎就入迷了，那時我就在想，這應該是我看過的做好看的書了把，后來才知道，每一本書的故事情節都是很有趣的，但是要讓一個人真真正正的了解一本書卻又是很難的。在書籍的開頭，不免有一些乏味，那么如果當你從一個開頭不合自己的心意而就放棄了閱讀這本書的資格，那是不是也太愚笨了呢。因此，從那次之后，我開始愛好文學，甚至也開始學習寫作文學了，有時無聊的時候，為了也不去浪費時間，我也會拿出紙筆寫一篇文章，而在那個時候寫出來的文章都是令自己滿意的，寫完后才發現，原來寫作的有趣。

以為自己無意間的一個舉動，又成就了一個愛好文學的孩子，文學存在于我們生活的每個地方，每一處角落都有著文學的腳印，讓我們用心去享受文學，相信也會獲得書籍帶給我們的渴望，有趣，書籍是一切智慧的源泉。

生命是短暫的，但是文學的長河卻是無止境的，沒有一個人能夠在有生之年將所有的書籍全部閱覽一遍，但是我們可以進自己最大的能力去學習，活到老學到老！

有趣的文學，你將伴我走完人生！

用筆桿子當槍桿子打敗對文學不敬的人。

——題記。

黃昏暮暮，秋風漠漠，落葉夾雜著細雨，思念夾雜著凄涼，獨自在那昏暗的吊燈下窗臺邊，看樹梢擺弄，聽文學的心聲。

就這樣，我與文學相遇，相遇在偶然間的電閃雷鳴，相遇在似水年華的含情脈脈。心，隨著文學的腳步跳動，情，伴著文學的潮涌澎湃，這就是文學，一個令我魂牽夢繞。坐立難安的女神！

那一次，我與文學相遇，相遇在那一個風花雪月，相遇在心靈的交會處。那一刻起，我就暗下決心“山無棱，天地合，才敢與君絕！”

我至今仍深深地記得，你教會了我像魯迅那樣“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”；你教會了我像孟子那樣“苦其心志，餓其體膚，空乏其身”；你對我說，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”；你對我說，“至今思項羽，不肯過江東”；你對我說，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

那一次，我與你相遇，我的愛人，請不要與我分離……相守——相守。

執筆間聆聽耳邊的海風聲，橙色的晚霞劃過眼瞼。

我夢見浩瀚無邊的星漢，徜徉其中。

亦或夢見了喧囂的都市。夢見了邊陲小鎮，以及荒無人煙的沙漠。

夢醒，映入眼簾的只有纏綿眷戀的燈光，耳畔蟲鳴，夜顯得更深了……。

我知道。我在暢游文學……——題詩。

時光荏苒，白駒過隙，似水般一點點從罅隙偷偷逃走，就這樣，文學匆匆伴隨著我度過了十八年的光華。秋水無痕，諦聽花開心自樂，呢喃起無數的漣漪。

我曾無數次追問自己，文學是什么？

文領風騷，學海無涯。文學在生活的邊邊角角都有涉略。讀書、寫字，這些日常生活中很常見的活動，即增長了我們的見識，同時也豐富了我們的業余生活，使我們的生活多姿多彩，文學為我們的知識奠定堅實的基礎，我們更離不開文學。

多少個曾幾何時，多少次綻放幸福的笑靨，多少次心口無語，多少次錯過的花開所留下的遺憾，都是我和文學這個好伙伴的共同回憶。

以回憶為床褥，以文學為睡枕。文學的漣漪被編織進自己永無邊境的夢。夢醉人醒，涌動的夢總是渴望表達。

“倘若我是位作家，我就要把文學的奧秘通過自己的筆端傾瀉而出，挖掘文學最本質的價值；倘若我是位詩人，我就要把文學的淵博通過高亢激昂的朗誦吟詠而出；倘若我是位畫家，我就要把文學的多彩通過豐富的色彩和美麗的線條宣點而出。”

然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫文學的無窮美麗和奧秘。我熱愛讀書，熱愛寫作，熱愛畫畫，感性的我有時候因為一篇充滿溫情與美麗的文章而潸然落淚，偏執的我有時候因為要完成一幅畫而不惜長時間不停筆，要強的我有時候因為要解決一道題而不借助老師和同學的幫忙。我不知道我用我貧乏的文字來形容文學是否膚淺，我只知道此時此刻，文學在我的內心掀起驚濤駭浪，使我的內心心潮澎湃，帶著對文學深深的熱愛，我也知道此時此刻的我更應該擁有一種態度，那就是對追求理解和使命的時候更應有的嚴肅和鄭重的態度。

冰心說過；“我不能說什么生命是什么，只能說生命像什么。”同樣的，文學對于我來說，我也不能將他下定義，我只能做個詮釋：讀屈原，文學就像是他留在沙灘上的白鞋子；讀余光中，文學就是筆下那一杯冷雨；讀李杜，文學就是那些流傳千古膾炙人口的佳句。文學博大精深，讓我不由自主的投入。

總有一股若有似無的甜，蘊藏在筆尖，春雨潤物細無聲，雨細如絲。

只愿我貧乏的文字，能載滿一船陽光。

理想開花，桃李要結甜果；

文學抽芽，榆楊會有濃陰。

現在請乘文學之馬，揮鞭從此起程，

因為現在路上春色正好，天上太陽正晴。

我與國學篇我與國學的故事（模板20篇）篇二十

小涵是我的同班同學，也是我最好的朋友。我們經常在一起玩，發生過許多有趣的、快樂的事情，當然，也發生過一些不愉快的事情。這些事中，有一件我至今難忘。

這是發生在三年級上學期的一件事情。那天，我在和小涵玩逃抓的游戲。一會兒，我被“抓”了起來。我正準備假裝用工具逃出來的時候，她卻說：“樂樂，你就假裝一直在那個被抓起來的地方關著，你出不來，然后就大哭，而我就假裝沒看見你，你就被關了幾天幾夜。”

我聽了，非常生氣，質問她：“憑什么我就一定要聽你的.？難道我自己沒有想法嗎？哼！我不和你玩了！”說著，我就轉過身去，氣沖沖地回到了教室。

之后的幾天中，我都沒有和她玩，想讓她好好吸取教訓。但是，這幾天我也很孤單，因為我除了她這個好朋友，其他也沒什么好朋友。我想，還是和她和好吧，我應該找她談談，告訴她我有不對的地方。想不到，我剛想著要找她，她卻過來了，對我說：“樂樂，我們和好吧！我已經知道錯了，你能原諒我嗎？”

我想：當然啦！我只有你這一個好朋友，肯定得好好珍惜。于是，我伸出手說：“好啊，讓我們做最好的朋友吧！”

“好的。”小涵也伸出手，拉住了我的手。我們手拉著手，一起出去玩了。

就這樣，我們又變成了最好的朋友。