優秀學生具備很高的學習能力和獨立思考能力，他們能夠快速有效地掌握新知識。為了幫助大家更好地總結自己的學習和工作經驗，小編整理了一些優秀學生的總結范文。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇一
遵守規則是人類社會發展和生活的基本要求。同樣，小學生在校園里也要嚴格遵守各項規則，這不僅是為了維護校園秩序，更是為了培養學生的自律能力和合作意識。小學生時期是個性形成的重要階段，養成遵守規則的習慣，有助于他們樹立正確的價值觀，積累良好的行為模式，成為對社會有用的人才。
二、遵守課堂規則。
在課堂上，遵守規則是保證教學有序進行的前提。小學生要遵守課堂紀律，如按時到校、認真聽講、守時守紀等。同時，小學生還應該遵守老師制定的各項規則，如不遲到、不早退、不走神、不鬧脾氣等。遵守這些規則，促使小學生在課堂上能夠專心聽講，消除干擾，提高學習效果。同時，遵守規則的行為也展現了小學生對老師和同學的尊重，在和諧的學習氛圍中，形成了積極向上的學習態度。
三、遵守操場規則。
操場是小學生體育鍛煉及社交交往的場所。小學生應該遵守操場規則，如不打架、不吵鬧、不亂扔垃圾等。遵守操場規則不僅能夠保護自己的身體健康，還能培養小學生之間的友善合作，增進團結互助的精神。比如，小學生可以一起玩游戲，爭做體育健將，相互鼓勵和支持。通過遵守操場規則，小學生能夠更好地運動，增強體質，同時也能夠享受到和諧的玩耍氛圍。
食堂是小學生一天三餐的場所，遵守食堂規則對于保障學生的健康飲食至關重要。小學生應該排隊進餐，禮貌待人，不浪費食物等。遵守食堂規則，小學生能夠養成良好的飲食習慣，增強自己的體質。此外，遵守規則還能夠培養小學生對食物的珍惜和節約意識，促使他們學會知足常樂，懂得感恩。
校車是小學生上下學的交通工具，遵守校車規則是確保學生安全的關鍵。小學生應該排隊上車、不吵鬧、不亂扔廢棄物等。遵守校車規則能夠保證學生在上下學過程中的安全，同時也能夠培養孩子們的安全意識和責任感。通過遵守規則，小學生能夠學會自覺維護秩序，避免意外發生，展現出自信和獨立的成長。
六、小結。
小學生遵守規則的體會讓他們在校園中學會尊重、合作、自律和遵守法紀。這些品質將伴隨他們成長，并逐漸融入到他們的人生觀和價值觀中。因此，教育和引導小學生遵守規則是學校和家庭的共同責任。只有當小學生真正明白了遵守規則的重要性，他們才能更好地適應社會環境，成為有擔當有責任感的人才。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇二
“文明交通出行”是文明城市創建的重要組成部分，不僅反映出一個城市的文明程度，更折射出交通參與者的文明素養。為弘揚和培育社會文明風尚，切實增強廣大市民“文明交通出行”意識，摒棄交通陋習，全力打造安全、和諧的出行環境，我們倡議:
一、爭做“文明交通出行”的踐行者。主動學習掌握道路交通安全知識;自覺摒棄開車不系安全帶、隨意變更車道、車窗拋撒垃圾、占用應急車道等交通陋習;堅決杜絕闖紅燈、跨越隔離設施等危險行為;堅決抵制酒后開車、疲勞駕駛、超速行駛、闖紅燈、超員超載等危險駕駛行為;做到文明候車、文明乘車、文明開車，共同維護有序、安全、暢通的交通環境。
二、爭做“文明交通出行”的宣傳者。弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，踴躍加入“文明交通出行”志愿者行列，積極參與“文明交通出行”公益活動，主動勸導和糾正身邊的不文明交通行為，促進文明、和諧交通建設。
三、爭做“文明交通出行”的垂范者。以身作則，做文明行路、文明駕(騎)車、文明乘車的榜樣，自覺服從警察同志和協勤人員的指揮，讓遵守交通規則成為一種習慣，全力營造人人參與文明交通、處處彰顯交通文明的良好氛圍。
文明交通一小步，社會進步一大步，讓我們積極行動起來，從現在做起、從自我做起、從小事做起，做文明人、行文明路、開文明車，用交通文明引領城市文明，讓我們的城市更美麗、社會更和諧、人民更幸福!
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇三
老師們、同學們：
大家好！
生命誠可貴，對每個人來說，生命只有一次，所以人們都百倍的愛惜生命，“衣”、“食”、“住”、“行”，是人們生活中的四件大事，是生命得以存在的前提?！靶小本褪墙煌?。隨著社會的高速發展，時代的進步，交通與我們的生活已越來越密切了。不可否認，交通給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來很大的不幸，而這不幸是不自覺遵守交通規則，交通安全知識的.貧乏，交通安全意識的淡薄惹的禍。
過去我就在報紙上看到這樣一則消息，一輛水泥罐車和一輛載著40多名學生的中巴車在行駛中相撞，雙雙側翻。事故發生后，中巴車上的30多名學生被送入醫院接受治療，還有10多名學生當場死亡。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇四
廣大市民朋友們：
在全社會倡導文明交通新風，摒棄不文明的交通陋習，是每一個公民應盡的責任和義務，“十一”國慶到來之際，共青團昆明市委、云南昆玉高速公路開發有限公司、云南省公路開發投資有限責任公司團委，向廣大市民朋友發出以下倡議：
城市，讓生活更美好；文明，讓交通更安全。為了讓我們的城市道路更暢通、秩序更良好，請您不要在路邊隨意停車。
道路車流量較大，如果您駕車途中遇到道路擁堵，請勿隨意變更車道。你不搶行我不爭道，文明行車和諧有道。
交通安全時時刻刻，平安和諧歲歲年年，平安才是回家最近的路，為了您和家人的團圓，請遵守道路交通信號指示。
欲速則不達，超速不僅是嚴重的交通違法行為，也是造成道路交通事故的主要原因，為了您的安全，請不要超速行駛。
長時間駕車出行，請您合理安排休息時間，保證充足的睡眠，磨刀不誤砍柴工，疲勞耽誤前程路，平安出行，幸福一生。
車輛需要牌證，這是您文明的序曲；開車需要駕照，這是您安全的保障。為了您和他人的安全，請不要駕乘無牌車輛、不要無證駕駛。
市民朋友們，讓我們攜起手來，努力打好改善交通環境、預防交通事故這場攻堅戰，為建設“平安春城、和諧春城、美麗春城”做出我們積極的貢獻！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇五
春天，綠色洶涌，蟲草相伴。
路邊盛開的野花，暗香散落一地，沁人心脾。
天空上，一群燕子身穿西裝，得意洋洋的從南方飛回來，“唧喳”地叫著，宛若一顆芳醇的糖，融在舌尖。
愛湊熱鬧的布谷鳥也跟著喊了起來，它們娉娉裊裊站在樹上叫著“布谷布谷”恰似在說：“農民伯伯，趕快出來播種啦！”
走進花園，一片鵝黃淺綠。
河岸邊，一棵柳樹看到春天那婀娜身姿，羞澀的低下了頭，一不小心，把自己的長發垂到了小河清秀的臉龐上，小河不滿地皺起眉頭。“颯颯颯”一陣微風刮過，柳條拂過我的肩膀，輕而柔，好似一首優美的古箏曲。
魚兒在河里嬉戲，不時探頭探腦的吐出一串泡泡，“咕嚕?！焙孟裨谡f“春天來咯！”
一旁的草地上，有一些小朋友在野餐。他們坐在一張毯子上，上面擺滿了香甜的零食。每個孩子手中都拿滿了好吃的。一個穿著綠衣服，皮膚潔白如雪，有一頭瀑布般齊腰長發的女孩提議：“我們去玩吧！”
“好呀！”一個小弟弟附和。
“我贊成！”一個孩子說，“快走！”。
“走！”
他們在草地上打滾，在草地上奔跑，嬉戲……一朵朵如花的笑靨在他們的臉上綻放。
閉上眼睛，聆聽另一個自己。在世界某個寧靜的角落，時間滴答著清脆，我提筆寫下，這段春的溫情。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇六
廣大市民朋友們：
一年一度的高考來臨，這是所有孩子人生的重要時刻，牽動著千萬人的心。20xx年的寒窗苦讀，都將在這個6月開花結果。為莘莘學子營造一個安靜舒適的學習、考試和休息環境，是家庭、學校、社會共同的責任和義務。為此，呼倫貝爾志愿者協會倡議：
1、在此期間，望各位家長多抽時間陪陪孩子，給他們溫暖;多跟孩子說說話，給他們減壓;多為孩子飲食操操心，給他們充足營養。
2、敬請各位市民在小區和樓道放輕腳步、不喧嘩，給孩子充足的睡眠;在學校及周邊不吵鬧、不鳴笛。
3、在高考期間請大家盡量不要開私家車，選擇公共交通工具出行;如確有要事需要駕車的，經過考場周邊時請您不要鳴喇叭。
4、駕車人員在遇到考生出行困難時，請盡力予以幫助。
5、如有家長朋友駕車接送考生，請您在送完考生后，務必及時將車輛駛離考場。
6、高考期間辦理紅白喜事、開業店慶等請勿鳴放鞭炮;
8、建筑工地盡量不要進行噪聲擾民的`作業。
9、高考期間，各考點半徑500米范圍內不進行建筑施工作業和產生噪聲污染的其他作業。
希望通過我們共同努力，能給考生營造一個安靜溫馨的備考、迎考環境，讓考生們好好復習，安全出行，順利應考，正常發揮，成就他們的夢想，也成就我們每個家庭的希望。祝孩子們考試成功!
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇七
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
“遵守交通規則，珍愛快樂生命”人人都要遵守交通，人人都要珍愛生命，生命就如同我們一生的寶藏，給予了我們來到這個世界，失去了生命就等于失去了一切，生命就像時間，失去它就在那彈指一瞬間。
在世界上有多少人都死于交通事故，我們中國每天死于交通事故的有300多人，居世界首位，這不得不讓我們覺得惋惜。所謂人讓車，讓出了一份安全；車讓車，讓出了一份秩序；車讓人，讓出了一份文明。許多人因走路圖方便，更快，在車流中穿梭，至使司機因要避開而撞到路旁，這樣就關系到他人的生死，請你為他人的生命而約束自已的行為，遵守交通規則，這樣是為自已的安全著想，也為他人的生命著想。
“紅燈停，綠燈行”在過馬路時，你是否遵守交通規則呢？如果沒有，你可曾想到自已的行為會涉及到你的生命嗎？一個亂闖紅燈、不遵守交通秩序的人，即使給你節約了一點時間，但是卻失去了寶貴的生命，你覺得這樣值嗎？人的生命只有一次，有的人死或重于泰山，有的人死或輕于鴻毛，我們不要把生命毫無價值的送給車輪，生命無返程。
“兒行千里母擔憂，遵章守則娘不愁”每當你上學臨走時，父母的第一句話就是路上注意安全；當你放學回家晚時，父母最擔心的也是你在路上的安全。如果你時時把安全放在心上，遵守交通規則，就少了父母的牽掛。
我想呼吁，我想提倡，遵守交通規則，減少禍害生命，只要我們愛惜自已的生命，珍惜別人的生命，遵守交通規則，相信世界將變得更美好，讓我們一起協手創造更燦爛的明天。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇八
全體教職員工：
旅游是一項發現美、欣賞美、享受美的活動，更是一項創造美的活動。人們在旅游活動中的一言一行，不僅體現了個人的文明水平，更是一個城市文明程度的主要體現和重要標志。
作為xx市技師學院教職員工，更需要文明旅游。拒絕“到此一游”，倡導文明旅游，為此，學院向全體教職員工發出如下倡議：
一、踐行文明旅游。
在盡情享受美景的時候，千萬不要忘記文明旅游，用我們的美好言行構成這美麗風景中的一道“亮麗”風景線。
二、遵守法律法規、講究衛生禮儀、愛護環境設施。應自覺遵守“中國公民國內旅游文明行為公約”，維護環境衛生和公共秩序，保護生態環境和文物古跡，愛惜公共設施，尊重他人權利，以禮待人，健康娛樂，文明旅游。
三、自覺遵守“中國公民出境旅游文明行為指南”。尊重其他國家、其他地區、其他民族、其他宗教的文化習俗，避免因文化差異而導致的“不文明”行為”，防止個人行為給國家和城市形象帶來損害，展現禮儀之邦應有的風采。
四、自覺恪守公德、講究禮儀、文明出行、文明游覽，主動提醒和制止他人在旅游過程中的不文明行為。
學院出游的教師們，讓我們共同攜手提升旅游文明素質，從我做起，從現在做起，從點滴做起，塑造xx市技師學院文明旅游的新形象!
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇九
第一段：引言(202字)。
小學生是學校的未來，也是社會的希望。作為一個小學生，遵守規則是我們應該具備的基本素質。規則不僅僅是為了約束我們的行為，更是為了培養我們的自律精神和責任意識。通過遵守規則，我們在學校里能夠感受到秩序和和諧，也能夠培養良好的人際關系和團隊合作能力。在我與同學們的共同努力下，我有了一些關于小學生遵守規則的心得體會。
第二段：遵守紀律意識的培養(251字)。
學校是有序的，也是一個講紀律的地方。我們小學生要從一開始就培養遵守紀律的意識。在每一堂課上，我會保持端正的坐姿，尊重老師的教學。在操場上，我會聽從老師的指導，按時參加體育活動。在閱讀時，我會保持安靜，不影響別人。通過這些小小的行動，我在學校中營造良好的學習氛圍，聽課效果也更加明顯。
遵守規則不僅僅是為了遵從管理，更是為了培養良好的品質和道德觀念。在課堂上，我要有條不紊地完成老師布置的任務，不抄襲不作弊。這不僅是對老師的尊重，也是對自己學習的尊重。在體育課上，我要遵守比賽規則，不隨意推搡和用力過猛。這不僅是對對手的尊重，也是對自己參與體育運動的尊重。通過遵守規則，我可以培養出誠實守信、友善互助、公平競爭等良好品質，這些品質將伴隨我們一生。
遵守規則不僅能夠培養我們的品質，還能夠給我們帶來很多益處。首先，遵守規則可以讓我們更好地融入集體，建立良好的人際關系。當我們能夠與同學們和睦相處時，學習效果也會得到有效提升。其次，遵守規則可以培養我們的自律能力，培養我們按時完成任務的能力。只有自律，我們才能在日后的學習和工作中，做到高效與自我管理。最后，遵守規則可以讓我們更好地適應社會。在現實生活中，我們需要遵守諸多規則，才能順利生活和工作。
第五段：結尾(225字)。
小學生是我們社會的未來，合格的小學生應該是能夠遵守規則、自律有責任心的。通過遵守規則，我們可以在學校里建立和諧的關系，培養自己的品質，以及獲得更多的益處。希望每一個小學生都能明白遵守規則的重要性，從小開始，培養良好的行為習慣。相信只要我們每一個小學生都能夠遵守規則，將來我們一定能在社會中取得更好的發展。讓我們一起努力，成為遵守規則的好小學生！
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十
五位一體”全面建成小康社會是我們共同的夢想，健康生活、和諧發展是我們共同的.追求。為進一步加強生態文明建設、提升城市文明程度，使省會鄭州的天更藍、水更清、路更暢、民更樂，我們特向全市廣大市民朋友倡議如下：
一、做“綠色出行、文明出行”的宣傳者。低碳生活無處不在，綠色出行就在身邊，文明出行人人能做。倡議廣大市民朋友提高低碳、環保意識，樹立綠色、文明理念，通過各種形式向身邊人宣傳“綠色出行、文明出行”的意義和方式方法，帶動更多的人參與進來，讓我們的城市多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。
二、做“綠色出行、文明出行”的踐行者。倡議廣大市民朋友秉承“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的出行理念，倡導1公里內步行、5公里內騎車，盡量選乘公共交通工具出行，減輕交通擁堵，減少廢氣污染，讓我們共同體驗清潔、暢通、高效、健康的城市生活。出行中，人讓人，車讓人，車讓車，讓出一份公德和文明。
三、做“綠色出行、文明出行”的先行者。中央駐鄭各單位、省直各單位、全市各單位及各級文明單位干部職工要做“綠色出行、文明出行”表率，積極參加文明交通志愿引導活動，共同維護交通秩序，勸阻不文明行為，宣傳交通法規，營造低碳、清潔、暢通、高效的城市環境。
讓我們立即行動起來，從自己做起，從現在做起，以“綠色出行、文明出行”的方式，使我們的環境更美好，城市更靚麗，身體更健康，生活更幸福!
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十一
農藥化肥喂養的蘋果，多而大，卻不甜；拔苗助長，苗長的雖然長，但活不久。萬事萬物皆有規則規律，我們應順時而動，遵守規則。
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，這是自然規律；水往低處流，這是萬有引力定律；讓孩子自由、健康地成長進步，這是教育規律；“紅綠燈下顯素質，黃白線上彰文明”，這是交通規則；公平競爭、不搞暗箱操作，這是商業規則。
從長遠看，只有遵守規則、按規律辦事的人才能收獲香甜的大蘋果，屹立人生珠峰，暢飲甘泉；那些急功近利、投機取巧者短期雖能見利，但最終勢必遭到人們唾棄，折戟沉沙。
“舳艫千里，荊旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”的曹操及其百萬大軍，經諸葛亮草船借箭，孫劉火燒赤壁，灰溜溜地敗走華容道，跟氣候關系甚大：北方將士不習南方水土、不習水戰，而曹操卻不顧這些兵家大忌，最終飲恨疆場。諸葛亮和周瑜巧妙運用了大霧、順風風向的氣候規律，一舉形成三足鼎立之勢。火燒連營七百里、水淹七軍等戰役的勝利，也和尊重自然氣候規律分不開。
“不違農時，谷物不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也?！泵献拥娜收鲝埜斀窨沙掷m發展規律異曲同工。而今“神舟飛天”“嫦娥奔月”“天宮神舟對接”同樣是人們按照科學規律創造的奇跡。
然而，很多人很多時候卻總是急于求成，全然不顧規則，到頭來，吞下自己釀的苦果。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十二
俗話說的好："沒有規矩，不成方圓。"守規則是人們生活的基本道德，規則也無處不在......
一天，媽媽帶我來到超市買東西，超市里好不熱鬧呀！來往的顧客摩肩接踵，各式各樣的商品琳瑯滿目。讓售貨員應接不暇。這正是夏天，我們買完東西后，媽媽見我滿頭大汗，馬上買了一根冰棍給我，我舔了舔瞬間覺得好涼快。我吃完后把棍丟在了路邊的垃圾桶，里只聽見“當”的一聲棍掉了下來，我看見了，也沒去撿，只是回轉身去追媽媽了：“姐姐，姐姐！”后面傳來了一個五六歲小男孩的聲音。我回頭看了一下，沒在意，他看我回轉身，伸出胖乎乎的小手，指了指地上雪糕棍，我還是沒理他，繼續追媽媽去了。小男孩喊了一聲：“大姐姐，你不乖。老師說了要遵守規則。不能隨便亂丟垃圾。如果人人都向你這樣的話，世界豈不是亂了規則。”說完后，我轉過身走到垃圾桶，把地上雪糕棍丟進了垃圾桶里小弟弟見我把雪糕棍丟進了垃圾桶說："這樣才對?！闭f完就走了?？粗艿艿纳碛?，心里有點不好意思?！皼]有規則，不成方圓?！币巹t在生活中的角角落落，為了使生活更加美好和諧，我們一定要遵守規則。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十三
今天的升旗主題便是“”，而今天我們的班會主題也是。
我們班的班會在下午第三節課正式開始，由師云帆和宋亞軒主持。師云帆先對大家說：“同學們，你們認為不的事是什么？”
我們大家都很活躍的舉起手來，有的同學說：“亂闖紅燈是不”，有的同學說：“未滿16周歲騎電動車是不！”頓時，全班熱烈的討論起來，討論的是未滿16周歲不能騎電動車的話題。
這時，師云帆在我們中間又添了一把火：“在我們之間有沒有同學騎電動車的？”霎時間，同學們討論的`話題頓時指向了騎電動車的同學，而我們身后的李世恒卻來了一句：“我騎的不是電動車，是小電驢！”之后，師云帆又說了一句話：“有沒有人違反交通規則？”這個時候，有人突然說：“師云帆，你自己都逆行了！”同學們都哄堂大笑起來，師云帆自己也無奈地笑起來，教室中散發著歡樂的氣氛。
但是，我們都需要記?。阂獰o時無刻的遵守規則，不要逆行，不要和機動車搶道，不要邊看手機邊騎車。比如像我的一個朋友，她因為看手機騎車，撞上了一棵樹，掉入了水坑中。
所以我們要。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十四
1．知道遵守生活、游戲中的規則。
2．積極參與集體討論，共同制定游戲新規。
3．喜歡游戲，感受遵守規則帶來的樂趣。
1.師：剛才朱老師和你們一起玩了《誰是領頭人》的游戲，玩這個游戲要遵守哪些規則？
這里有一些標志，你們覺得可以用什么標志表示這個規則？為什么選這個標志？
2．幼兒進行游戲
小結：在玩這個游戲中，小朋友都能遵守規則，所以游戲才會玩得有趣！
1．師：有了音樂，我們要給領頭人定什么規則呢？我們可以用什么標志來表示這規則？
有了音樂我們給亮眼人定什么規則呢？這兒有沒有可以表示這個規則的標志？
規定的時間到了，亮眼人沒找出領頭人怎么辦？這規則我們可以用什么標志來表示？
2．第二次游戲
小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
師：這樣的游戲好玩嗎？朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個游戲，不過他們的游戲規則和我們有不一樣的地方哦，我們一起仔細看！
1．師：他們的游戲規則和你們的有什么不一樣？
2．第三次游戲：分隊競賽
小結：今天我們在這個游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來開展游戲，玩得很順利，很快樂！
師：其實在幼兒園、在生活中還有很多規則需要大家遵守，那我們還要遵守哪些規則？
小結：我們只有共同遵守這些規則，才能讓生活更美好，更快樂！
本次活動有三個目標，教師依次從逐個環節，滲透各個目標，達成度較高。每個流程，設計合理，層層深入，環環緊扣，每個游戲從生活入手，由易到難，能體現目標的不同層次，不同個體的孩子在活動中都有一定的社會性發展。教師能夠合理掌控時間，使得活動的重難點都有體現，并得以解決。教師態度和藹可親，年輕富有活力，孩子們很喜歡，因此，活動中師幼互動較好，但教師應更注重面向全體，讓每個孩子都有機會表現自我。
從生活游戲入手，精心設計，由淺入深、由易到難，有效促進了孩子社會性的發展。同時大家還就活動中是該讓孩子感知困難，還是該讓幼兒體驗成功提出了不同的看法。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十五
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規則的美德。
1、引導學生讀懂課文內容，體會“美麗的規則”的含義，提高遵守規則的自覺性。
2、幫助學生認識一個生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
讓學生讀懂課文，體會“美麗的規則”的含義。
引導學生認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺性。
一課時。
一、談話導入。
課件出示：馬路上堵車的情形，看后說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“----”，句子畫“﹏”）
2、指名交流。
3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
4、組織小組交流。
三、自讀感悟，體會內涵。
1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點）
（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？
（4）、讀完課文，你有什么感受？
2、組內交流。
3、全班交流，歸納主題。
4、小結。
通過學習，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規則之美、人性之美。這里的“規則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創造這種美景的人們自覺遵守規則的道德美。既點明了文章的主題，也照應了文章的題目，增強了文章的感染力。
四、拓展延伸，升華主題：
從課外書籍中搜集“沒有規則、不成方圓”的實例。
五、布置作業：
1、結合課文內容說一說：“美麗的規則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語，讀讀寫寫。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十六
俗話說得好：沒中有規矩，不成方圓。生活中處處需要規矩，規矩就是規則，人們遵守規則，生活才有秩序。在我的身邊，有許多規則，可是也有很多人不遵守規則，把規則當成空氣。
有一次，我和幾位好友約著玩“鬼捉人”。我們以“石頭剪刀布”的方式來決定誰抓誰。
游戲開始了，我們“石頭剪刀布”來了好幾局，最后決定由一個名叫小林的人來抓我們。
小林一臉不樂意地閉上了眼，他20秒后才可以來抓我們。
“1，2，3，4……”我們一起躲在了下水道旁，而下水道是小區最為隱秘的地方。果然不出我的意料之外，他在數完了20秒之后，花了二十分鐘都沒有找到我們。
我們笑嘻嘻地聊著，可是越聊越感覺有腳步聲靠近，我們都不出聲了。
“你們在哪？”我聽到了他的聲音，只要他再往前走上一步，就會看到我們了。可小林偏偏沒有，只是在原地張望了幾下之后，調頭走了。
“嚇死我了，他剛才差點看見我了！”一位同伴抱怨著，我們認為這兒不能久待了，便一起轉移到了只有我一個人知道的排氣管周圍。
行動不利，當我們藏好后，這才發現我們有一個同伴走散了，倒霉的他被抓住了，按照規則，游戲結束，他必須當“鬼”來捉人。我們也走了出來，重新開始游戲。
可是，事情并非那么順利，這名同伴站在原地抱怨：“可惡可惡！這到底是什么爛游戲！一點都不好玩！沒趣！沒趣！”同伴說著就要走，我們連忙勸阻，可同伴說：“我不要當鬼！我不玩了！”
此時，我們也感覺很不公平。小林剛才一直當“鬼”，可他遵守規則，沒有抱怨。輪到這位同伴，他卻一直抱怨，還要退出，太不遵守游戲規則。
小林一下生氣了：“這是游戲規則，你不能耍賴不做，沒有規矩，不成方圓。你如果不遵守規則，還想以后和我們一起玩嗎？”
這個同伴的耳朵一直羞得通紅，低著頭不敢說話，我們也憤怒極了。最終，我們的這個同伴也沒有當鬼，我們只好重新組隊玩，不再理會他了。我們玩得笑聲不斷，可這位同伴只好一個人在附近走來走去，無聊極了。這應該就是不遵守規則的懲罰吧！
沒有規矩，不成方圓，任何的時候我們都要遵守規則，規則不是枷鎖，而是保護我們的護盾，更是在規則的保護下，我們才能彼此合作，共享快樂。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十七
誠信是每個人都應該遵守的，可是有一些人不遵守道德。
但我還是去書店走了一趟，等我從書店回來的時候，看見了幾個人手里拿著厚厚的錢說‘朋友這里的錢可真好賺啊’，我立即就明白了這里是一個街頭賭場。我看見了那里有人在喊‘買得多，贏的多，快來買吧，要下注了’，這時我看見一張熟悉的臉，他唉聲嘆氣的，似乎輸錢了這位叔叔應該又要去像路人借錢了。
這時好像又有一個人被那位叔叔借了錢，那位叔叔又去賭場里面賭錢了，不過那位叔叔似乎手氣不太好，連續輸了好幾局，錢很快又輸完了，又去像別人借錢，叔叔又借到了?？吹竭@里我不知道是高興中國人有愛心好呢，還是難過那位叔叔一直騙取別人的同情心呢。
那位叔叔明明沒有錢了，還要去賭博。這位叔叔一點兒也不守道德，我們不應該學這位叔叔這樣子，一點兒也沒有道德，像這位叔叔這樣子，遲早要被別人抓住他這樣，要嚴懲這位叔叔。
像這樣子不道德，和小偷、搶劫犯有什么區別，一個明一個暗，明槍易躲暗劍難防啊。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十八
詩人說：人生是夕陽西下的孫立寧，屹立在懸崖上的青松，落在千里平沙上的秋雁，三月的春天和白雪，快馬，金貂酒，孤獨月亮的流浪。
在我看來，人生不僅僅是你我的吶喊，更是母親十月懷胎的辛苦；人生不僅僅是你我擁有的財富，更是所有培養我們的人的心血。
上帝是公平而吝嗇的。他只給我們一次生命。生命太寶貴了，不能用語言來褻瀆。所以，珍惜生命成了一種義務。
我曾經在新聞里目睹過這樣一個驚心動魄的.場景：在路上，走在男孩前面的是一個活潑的女孩，頭上戴著一對粉紅色的蝴蝶結，穿著一條漂亮的白色薄紗裙子，正要過馬路，綠燈停了，紅燈亮了。男孩立刻停在路邊，但小女孩迅速向前沖去。就在這時，一輛車如離弦之箭般向小女孩駛來。專心打電話的司機沒有時間剎車。砰的一聲，小女孩直直地靠在椅背上，長長的頭發在風中勾勒出悲傷的弧線，鮮血對于白色的面紗來說是一種觸目驚心的紅色。多耀眼啊。女生‘睡’，永遠不醒，輝煌的人生從此消失。
為什么男孩過了馬路就安全了？答案是：男生懂。
“紅燈停，綠燈行，黃燈叫你等。”這是一條大家都很熟悉的交通法。男生見紅燈遵守法律，女生橫沖直撞，運氣好沒出事，釀成不可挽回的悲劇。“不要讓文明缺失，不要用生命去前行?！边@個故事給我的感覺很深刻。而且司機也有錯。打電話時開車是極其危險的。如果小女孩遵守交通規則，司機遵守交通規則，這種本不該發生的悲劇會不會不發生？可惜世界上沒有后悔藥。
脆弱的生命并非無懈可擊。只有珍惜和愛護它，才能讓埋在我們身邊的炸彈在這交通事故的時刻成為不可能。
生命如薄冰般脆弱。保護好它，用短命刷畫出多彩的風景。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇十九
聆聽了宗士蘭老師執教的《遵守交通規則》一課，我受益匪淺?，F代交通的種種煩惱在我們的生活中也很常見，宗老師通過精心的課堂設計，讓學生在展示資料、實踐活動和小組合作探究中深刻體會到了這些煩惱，并且形成了遵守交通規則的思想和主動解決問題的方法，從而實現了教學的目標。
品德與社會課程標準中明確指出：“在教學過程中要全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標?！弊诶蠋煂τ谶@節課的教學恰到好處地體現了這一要求，環環相扣且層層遞進，學生關注社會生活、遵守交通規則的良好的行為價值觀在潛移默化中得以形成。
我將整節課的教學特點概括為“簡潔、巧妙、靈動”三點。
特點一：簡潔。
“導入課題，簡潔明了?！遍_課伊始，宗老師以大家熟悉的歌曲《天堂里有沒有車來車往》創設情境，讓學生對于交通事故所造成的悲劇產生情感體驗，又通過猜謎語導入對交通工具的了解，與學生的生活常識相聯系，從而激發探究的興趣。這樣的導課簡潔明了，卻緊緊扣住了學生的心弦，為后面的教學活動奠定了基礎。
特點二：巧妙。
“圖片妙用，了解煩惱?！薄镀返屡c社會》課程標準中明確指出：“教學不能只停留在學生已有的經驗上，教學要源于生活，又高于生活，以促進兒童發展，要不斷地豐富和深化學生的生活經驗?！苯滩倪\用生動的圖片介紹了現代交通煩惱，宗老師在教學時創造性地使用教材，并進行了合理的補充，巧妙地利用搜集的圖片，合理地圍繞教材內容進行歸類，在學生對教材已有認知的基礎上，進行感官的拓展，化靜為動，此可謂第一妙！
計更是進一步發揮學生的創造性，變枯燥的接受學習為學生自發的學習，極大地激發了學生學習的興趣，此為第二妙！
“音樂渲染，妙托情感?！闭澱n下來，我們不難發現，宗老師在多媒體使用方面設計也很巧妙，摒棄了華而不實的修飾，一切為教學服務，選取的音樂及視頻都恰到好處，真正體現了多媒體對教學的輔助作用，這也是值得我們學習的地方。
特點三：靈動。
傳統的教學方式以“授—受”為特點。學生的學習存在著單一、被動的問題，缺少自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。課堂教學在一定程度上存在著“以課堂為中心、教師為中心和書本為中心”的現象，忽視學生創造精神和實踐能力的培養。
教學中，宗老師遵循了這樣的教學理念：“倡導開展豐富多彩的自主學習活動，也沒有絕對排斥教師的傳授與講解，學生的自主學習可以與教師的積極引導相結合。”構建了一節開放性的自主學習的靈動課堂。主要體現在：
“導學自然，構思新穎。”在引導學生進行小組合作學習之前，周老師出示了大量的圖片，讓學生直觀地了解現代交通的煩惱，緊接著讓學生從正反兩方面概括現代交通的利與弊，從而產生解決煩惱的欲望。這樣的指導區別于以往的教師在課堂上的灌輸，使教學環節更加靈活。
“導向明確，尊重體驗。”小組合作學習在我們時下的課堂中隨處可見，大部分都是教師提出合作要求，學生分組學習，最后匯報交流。宗老師的這節課同樣也設計了這個教學環節，但是卻有其獨到之處：宗老師對合作學習的方法進行了指導，并且鼓勵學生對自己感興趣的問題進行探究，而不是規定小組的學習任務，讓學生的學習化被動為主動。周老師精心的預設，給予了學生合作學習的明確導向，尊重了學生獨特的情感的體驗，才收獲了這樣精彩的生成！
思考一：
思考二：
以上是我對宗老師這節課的總體感受，不當之處敬請見諒。謝謝！
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇二十
《淮南子》說；“矩不正，不可為方；規不正，不可為圓?！?/p>
——題記。
“規則”穿越千古，綿延千年，在奔流不息的歷史長河中留下了深深的“印痕”。曹操是歷代人們吟誦的對象。一次，他帶領士兵穿過一片麥田時，曾這樣下令：“如果有誰違反軍規踏麥田的話，違者，斬！”可曹操沒有想到，自己的馬兒卻受驚踏入了麥田。于是曹操拔起寶劍，割去了自己的頭發，因為作為統帥自己不能違反自己立下的規矩。在古代割發如同行刑，士兵們見狀，無一不信服，從此，曹操在軍隊中樹立遵守規則的榜樣。
可見，遵守規則不分地位高低貴賤，如曹操一般，只有自己也遵守，才使得他人信服。
回看今朝，規則是每個普通人必須去遵守的，就如一首曲子，彈錯一個音，必然毀掉整場表演。哈爾濱曾發生過這樣的案子：在哈爾濱的一個冬天，兩個女人因為一雙滑冰鞋而發生爭執?？赡请p滑冰鞋貨存只剩一雙了，兩個人誰也不讓誰，不愿意遵守“先來后到”的規則，不想最后竟打了起來。結果，滑冰鞋被摔壞，兩人扭打在一起，遍體鱗傷，其中一人身受重傷，還因為毀壞他人財產而被追求法律責任。
無獨有偶，在江蘇的一條街道上，一名女子正帶著一個孩子過馬路，當人行道上閃爍著綠燈時，她們開始行走。突然，一輛貨車疾馳而來，女人猝不及防，她瞬間推開孩子，自己卻被碾在了輪子底下。這輛貨車的司機，因為違反交通規則，一條鮮紅的生命就此逝去，一個家庭就此毀滅。如此案例，不勝枚舉！
試想如果她們互相禮讓，遵守公共的行為規則，也不至于釀成最后的苦果了吧。由此可見，遵守日常生活的規則是有多么重要。車水馬龍的馬路上，正是因為有了交通才更井然有序；校園里的朗朗讀書聲，正是因為有了校規才更美好。家有家風，校有校規，國有國法。社會也因這些規則而美好。
規則是每個人必須遵守的，也是每個公民都需要去維護的。正如萊蒙特說：“世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位?！币?，萬事萬物都有自己的規則，一旦你脫離了或破壞了它，可能就會給他們帶來意想不到的后果。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇二十一
寶寶逐漸長大的過程中要培養其遵守各種規則。俗話說“無規矩不成方圓”，說明做什么事都應該遵守規則，否則就會亂成一團。因此，教育寶寶遵守規則應及早進行。
培養寶寶的責任感。
有責任感的孩子更容易遵守規則。讓寶寶做力所能及的家務，對寶寶主動幫助大人和完成作業等自理行為予以鼓勵、表揚，讓寶寶認識到每個人都有自己的責任。
在家中為孩子規定一些規則并讓孩子執行，如物品用后要歸回原處;離家出門要和家人打招呼;按一定的時間作息(定時進餐、睡眠、起床)等。
設立具體可操作性強的基本規則。
幼兒最初的自我控制，是在外界紀律的制約和成人語言的影響下，從遵守規則開始的，因此，家長在家中應該為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規則。關鍵在于要長此以往地執行這些規則。
父母要重視在平時的生活中注重關心孩子的情緒問題，培養孩子的情緒自制。孩子因要求得不到滿足而哭鬧時，要用轉移注意力、不予理睬、暫時離開等方法讓他自己冷靜下來，并且明白哭鬧也沒有用的道理。同時，要鼓勵寶寶把他想要的用語言表達出來，不合理的要求要講清楚道理后堅定立場不改變，讓寶寶明白有些規則是不能打破的。
培養執行規則的技能。
有時孩子具備了一定的規則素識，但仍會時常違規。如而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領等。這時家長就要教孩子做事的方法，培養孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規律，提高孩子的生活技能。
這種對于規則的遵守，有助于寶寶自律。既然你的寶寶已經能夠理解規則是用來干什么的了，那么他也就能夠明白如果違反了規則將會怎么樣。這是自我控制力形成的基礎，而遵守紀律正需要有自控力。
規則制定要從孩子的小房間開始，每天早上都要整理房間太麻煩了；夏天應該勤洗頭洗澡，冬天就沒必要了；各種鞋子扔得亂糟糟的；衣服穿一個星期再換也沒關系；長指甲顯得好看，可以不用剪；偶爾扔一點垃圾，在臟亂的環境里生活也沒關系……如果您的孩子也是這樣，那真是太糟糕了。干干凈凈迎接每一天，不僅可以顯示一個入朝氣蓬勃，也可以給周圍的人帶來好心情。所以，從小就應該引導孩子們成為文明的人，養成良好的衛生習慣，形成良好的秩序意識。
生活中，秩序是良好的行為習慣中最重要的一個，不論是從美觀還是舒適的角度來看，井井有條和干凈整潔都能夠讓人精神愉悅。讀過心理學的家長都能理解，外在的秩序感和內在的鏈條是緊密相連的。如果一個人思想上混亂無序，那么行為上也會混亂無章；而一個在生活上不修邊幅的人，處理事情也很難達到清晰有條理。
對于很多家長來說，幾乎都有過這樣的崩潰體驗：孩子的本性是無序的，在他們小小生活意識里，一切都顯得混雜無序。那么，一個人良好的秩序感是從什么時候開始形成的呢？整個幼兒教育的經驗告訴我們，幼兒時期是一個人形成良好秩序感的最佳時段，尤其是2-3歲的孩子對秩序培養表現出的敏感性最為明顯。而實踐中，絕大多數的孩子是能夠被訓練并接受秩序規則的。如果家長能夠認識到這一點，孩子必將受益終身。如在生活中，有意識地讓孩子潛移默化地知道每一種物品有它正確的擺放位置和方式，廢紙廢物不能凌亂地扔在地上，應該放進垃圾桶；玩過的玩具應該放回它本來存放的位置……如此反復訓練，絕大部分孩子都能夠建立秩序感的意識和習慣。與此同時，家長們對孩子的儀表訓練同樣應該充分重視。生活中，人們都喜歡儀表得體、干凈整潔的人，這樣的人也很容易得到大家的信任，因為他們做事總是顯得嚴謹和井井有條。很多人也都有過這樣的感受，一個人不論相貌如何，只要干凈整潔地出現在大家視線里，很快就會博得大家的認可。
遵守規則的小學生遵守規則小學生（優秀22篇）篇二十二
今天，我們學校來了兩位身穿警服的警察，他們是五星大隊的沈隊長和吳警官。下午，他們來到報告廳，作“交通安全知識講座”，我們五(4)班在教室里觀看講座。
沈隊長和吳警官的講座可真好，還將圖片和錄象組織成幻燈片，放給我們看，讓我們邊看邊聽講作。其中，令我印象最深的，就要數摩托車闖紅燈，與正常行駛的汽車相撞的錄象了。
一輛紅色的摩托車在世紀大道的一個十字路口停了下來，因為前面是紅燈，但一會兒，摩托車司機可能看看左右都沒有車，也沒有交警，就加大馬力，紅燈還有30多秒，就穿過馬路。正當那輛摩托車快要到對面時，另一輛汽車大概看看快要紅燈了，也飛快地沖過來，就這樣，兩車相撞了，摩托車“勇士”從車上飛了起來，只見他雙手前后亂擺，大約飛出了十多米，摩托車也撞飛了。我們全班看到了這一幕，都發出了驚呼。
這時，我想起了幾天前的一件事。那天早上，我伴著晨光，蹦蹦跳跳地走在上學路上。我來到一個十字路口，耐心地等在馬路邊上。突然，從我身后沖出一位30多歲，濃眉大眼，鼻子高高的，架著一副眼鏡。也許是因為上班要遲到了，因此他走得十分匆忙，看也沒看左右，便一個箭步沖上了馬路。說時遲，那時快，一輛大客車如離弦之箭，向那位中年男子沖了過去。這時，我的心繃得緊緊的，眼睛也閉著，生怕看到那殘忍的一幕。這時，只聽“吱——”的一聲，我睜開眼睛。
啊！奇跡發生了!霎時，司機一個急剎車，大客車停在了那個男子0.5米的地方。啊!真險!我為他捏了把冷汗，他自己也被這突如其來的一切嚇傻了，“酒瓶底”也摔了個粉碎。交警叔叔跑了過來，對那個中年男子給予罰款的懲罰。我想：現在，好多人像那位摩托車司機和中年男子一樣，為了趕一點時間，便不再遵守交通規則，亂闖紅綠燈，險些丟了生命。生命比時間更重要。雖然每次過馬路都有人闖紅燈，但我沒有受影響，堅持綠燈過馬路。
遵守交通規則，人人有責。而且，我們要無論何時何地，都要自覺遵守，而不是只在口頭上這么說，不付出實際行動，或者只在交警叔叔的監督下遵守。要是所有人都自覺遵守交通規則，那我們的生活就會更加美好，更加幸福。