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閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇一
錐子是個面容姣好的女生，以她十分獨特且引人注目的瓜子臉而聞名全班。人送外號短錐媽，錐子，而本人對此也十分喜愛。在我們學到初二人教版數學的時候她也因此與時俱進地收獲了個二次函數的美稱。
據并不可靠的小道消息謠傳說錐子同學如果是低頭撿掉在地上的錢的話，就甚至可以戳穿自己的胸膛（非血腥畫面），錐子之名果真不是說說而已。
錐子同學十分喜歡鉆研數學題，熱愛為同學們講解所有不會的題目，甚至犧牲掉自己的午休與下課時間也在所不惜。她講題思路清晰且獨特，講題態度溫和又風趣，擁有著謎一般的數學精神。也因此被全班同學奉為座上之賓，被評為最想與其同桌人選之一。大家都說，只要你擁有了一個錐子，那么數學難題通通不是你的對手。
責任心特別強，只要是錐子擦過的黑板必定是纖塵不染光亮如鏡子，并且多次獲得老師的贊譽。特別有競爭意識與上進心，小組競賽多次在她嚴格正確的領導下，帶領著自己幾個組員走上人生巔峰。
因為某次大家一起快樂地出來玩，錐子精心準備妝容畫得美麗的粉色眼影被我這個莎普愛思瞇瞇眼，誤以為是蚊子咬到眼皮紅腫起來后本人十分生氣憋屈，從此決定再也不和我出門了。
錐子同學的身體不太好，胃病時常發作，這個倔強而堅韌的女孩子就會令人心疼。經常是自己捂著胃部，搖搖頭“沒事的我一會兒就好了，你去干你的事情吧。”
綜上所述，錐子同學是個很好的女孩子。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇二
我今天的演講題目是：立德樹人讓師德在崗位閃光！
師德是教師的職業道德，它的核心是“愛”，一種沒有血緣的愛。前幾天，我上網搜尋師德內含的時候，無意中發現一個催人淚下的故事。20xx年3月31日，江蘇省殷雪梅老師為了救六位學生，張開雙臂，用身軀阻擋飛奔而來的轎車小車竟把殷老師撞出了25米25米呀！在這個世界曾經生活、奮斗、奉獻了的殷老師，52年的生命歷程戛然而止在殷老師的追悼會上，挽幛如云，白花如雪，哀聲動地，淚灑如雨。送別時，萬街空巷，十里長街，十萬群眾，揮淚送別。被她救下的孩子們跪在地上，淚流滿面，撕心裂肺地呼喚著：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，別離開我們”殷老師用愛譜寫了生命的贊歌，用生命詮釋了師德的真諦！
們苦苦求索時及時把孩子們希望的燈火點亮！扶孩子們上馬，送學子們一程，因為大愛如風，風過無痕，我們知道這愛的深沉！
師德是奉獻。捧出一顆心來，不帶走半根草去。鄒友云孤身一人守望太陽山，30年如一日，托起了明天的太陽；地震瞬間向倩老師展開雙臂緊緊摟著兩個幼小的生命，自己的身體卻被砸成了兩截；張家春托起生命之門，40多個孩子逃過死亡的厄運，這個年輕的羌族兒子卻站成了一座愛的豐碑他們柔情寫大愛，鐵肩單倒立，生如夏花之燦爛，死若秋葉之靜美！
師德是人梯。給求學者以無窮的幫助；師德是春雨，滋潤著桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著莘莘學子駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力！是教育的全部生命！
師德作為一種特殊的職業道德，其特殊性主要由教育勞動的性質和勞動對象的性質決定的，具體表現為：勞動的對象是正在成長中的一代人，是社會主義事業的接班人；教育勞動是具有道德文化素養的人與正在形成道德文化素養的人之間相互作用的過程；學生不僅作為這種勞動的客體而出現，而且也是作為主體而出現的；教育和教學過程不僅改造著學生，也改造、影響、發展著教師的個性品質。
在教育教學過程中，教師同自己的同事，同學生的家長，同學校領導等也發生種種關系，但按照其重要程度說，所有這些關系都不如教師和學生的關系那么重要，因為教師和學生在教育過程中起著決定性的作用。
高尚師德集中體現在“教師對自己的嚴格要求上”，具體表現為：
首先，熱愛學生是熱愛事業的集中體現。
進而，嚴格要求是熱愛學生的重要手段。
再進而，嚴以律己是教學相長的先決條件。
熱愛孩子是整個人類道德的一個規范。但教師熱愛學生卻具有特殊的內容，與家長愛孩子或者一般人愛孩子不同。首先，教師愛的不是指一個或幾個孩子，而是愛每一個昨日還不認識而今天卻來學習的孩子，教師沒有養育過他，他的生命也不是教師賦予的，因而，這種愛是無私的。再則，學生是祖國未來事業的建設者和接班人，因此，愛學生便是愛未來，愛事業的集中體現，這種愛是與社會主義事業緊密聯系的。
作為師德，不管是“三愛”還是“三心”，都集中地體現在對待學生的態度上，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。師愛是神圣的，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟、一視同仁的愛。師愛的教育力量是巨大的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
愛的春風雨露，滋潤著學生的心田。教師的一言一行都包含著對學生的愛。有位家長曾告訴我：她兒子上幼兒園時，一天放學回家，興奮地告訴他們：“今天老師待我特別好。”
她問：“怎么個好法呀？”
兒子認真地答：“老師走到我身邊，摸了一下我的頭。”
全國優秀教師梁種玉老師介紹師德經驗時說得好：“學生生病送溫暖，學生困難送關心，學生進步送鼓勵，學生退步送鞭策。”
然而，教師對學生的愛，更集中體現在對學生的嚴格要求上。
當前，在能否嚴格要求學生上，存在著兩種值得注意的傾向。
一是不能嚴格要求學生，放任自流。這種教師對學生身上的缺點錯誤采取放縱的態度，監考時，他明明發現有學生在作弊，卻眼開眼閉；課堂上亂哄哄的，他不加制止依然講著自己的課；學生不交作業，他也不加追究。要知道，如果想成為一個要求不嚴的教師，那是簡單和容易的，他可以少費一些勞動、時間和精力。在一些不能明辨是非的學生的心目中，還以為他是善良的，關心學生的人。其實，這是一種極不負責任的行動，是一種偷懶的行動。他根本不可能教育好學生，其本質上是在欺騙社會，對事業的瀆職，充其量也不過是一種溺愛。
二是不能恰當地要求學生。一些教師以為一味地增加作業量，一味地考試測驗，拼命地給學生加負，是在嚴格要求學生，甚至認為體罰也是一種嚴格。殊不知，你這一門學科的作業與考試多了，勢必影響學生其他學科的學習；如此一味地加碼，更是無端地侵占了學生的課余時間，必然危及學生的身心健康。這種違反教學規律的行動簡直是在摧殘人，是一種變相體罰，與高尚師德背道而馳的。
由此看來，對學生的嚴格要求首先應建立在教師對自己嚴格要求的基礎之上，嚴以律己是教學相長的先決條件。而能否正確對待學生對教師的批評，更是能否嚴以律己實行高尚師德的試金石。
特級教師梁種玉基于這一認識，在實踐中逐步形成了請學生評文、請學生評課、請學生評為人等多種向學生征集意見接受批評的方法。
他看見運動場上，經常有人在后退著行走或兩手支撐著倒立行走。受如此健身法的啟發，有一回，他居然別出心裁，也這么倒過來試試，把他自己寫的文章印發給班上每一位學生，由學生來批改打分。
他首次印發給學生的是一篇曾在本地一家報紙發表過敘寫他自己學騎自行車經歷和感受的短散文——《騎車小記》。他自以為還拿得出手，沒想到竟有兩位學生給他的文章掛起了“紅燈”。一位說：“你看，文中竟有一個錯別字呢，‘市鎮建設’中的‘鎮’寫錯了，應寫成‘市政建設’。”另一位說：“文中有一個細節，說‘我’在大街上撞倒了一位老婦人，在得到老婦人原諒后，‘我’當即給她‘深深地鞠了一躬’。這一細節顯然是杜撰的、虛假的，我們又不是日本人，逢人便九十度鞠躬。”
那是兩位既嚴厲又調皮的學生，我們大可不必指責他倆的以偏概全。事實上，他們對老師文章批評的理由都完全成立，他們的敢于指出和善于評判更是難能可貴，這無疑有助于教師人格的完善和“教學相長”良好教學氛圍的形成，意義深遠。
特級教師梁種玉曾用征文的形式，讓學生作《梁老師上得最差(好)的一堂課》這篇作文，敘寫或評議他課堂教學的優劣得失，征集同學們對他課堂教學的意見和改進的建議。
提到他的這一做法，特級教師梁種玉說：“當然，記相對完整的一堂課，是有難度的；寫一堂差課，難度則更大。為此，需對這次征文作一定的寫作指導，并強調對寫差課的征文作必要的評選傾斜。一般說來，好的課好寫些，寫的學生也相對多些，有一篇寫我始業課上得好的征文——《梁老師的第一印象》還在《中學語文報》上發表了呢！然而，我更歡迎寫我差課的征文，盡管這些征文也只是指出我課堂上局部存在的問題，卻涉及課堂教學的方方面面，更有涉及師德師風的。”
他還特別提到：一次上課，他興致正濃時，教室門外突然出現一位問訊的家長，他態度冷淡，告訴那家長：“這里沒有這個學生！”還把教室門關得嘭嘭響。一位學生的征文敘寫了這件事，文中寫道：“假如那位家長是我的母親于是我再也無心思聽這堂課了。”這篇征文對他觸動很大，從此，凡在校園里見到家長，他總是主動熱情，極其耐心。
梁種玉，從愛事業到愛學生，從嚴格要求學生到嚴格要求自己，從一個側面詮釋了“高尚師德”。
最近，在媒體接連看到兩篇關于師德的報道。
一則是《新京報》刊發的著名作家鄭淵潔在微博里記錄今年發生在北京一所重點小學里的一件事：班主任要求學生匿名寫出對她的感受，并保證不管怎么寫她都不會生氣。有兩位同學寫了負面感受。班主任閱后大怒，叫兩人“投案自首”。見全班無人吭聲，班主任就冷笑著讀歌頌她的文章，讀完一篇讓文主拿走一篇。最后兩篇負面文章的主人暴露，從此噩運開始。
另一則是揚中教育信息網報道的一位新校長上任后了解到一件小事：學校林老師班上有一個學生，父親是殘疾人，在當地市場以磨剪刀為生，母親有些智障。得知孩子家庭情況后，林老師每年到了冬天，都會和孩子約好在周末到利民市場接到孩子，然后帶她去洗澡，三年從未簡短且。當校長問起這件事時，這位老師再三說，這是微不足道的小事，請校長千萬不要聲張。
同樣為人之師，言行影響之差別，何止天壤。
第一則報道中的教師，用自己的行動教育孩子：人是不能講誠信的，別人的許諾是不能相信的，哪怕是自己的老師亦然。通過這件事，孩子們真切感受到：講真話是要吃虧的，輕信別人也是要吃虧的，而兩位學生，更是接受了慘痛的教訓。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇三
“能夠學會忘記的人是幸福的，他總是輕裝上陣。”有人這樣說。
“掌握銘記的人是豐富多彩的，他總是擁有繽紛的過去。”也有人常常這樣說。
我要說：“豐富的人生需要忘記也需要銘記。”
當我們離開母校的前一刻，我們合了影，照片拿在手中也印在心中，這一刻我們需要銘記，我將印有照片的記憶放在倉庫的第一層，我要銘記。偶然捕到一片記憶，那是我和同桌吵架的記憶，但同桌卻在我生病時替我掃地，給我補課。我們要丟掉不愉快的記憶，我要學會忘記。
以往，祖母的去世留給我難以排譴的悲傷，悲傷的藤蘿覆蓋了以往與祖母相處的歡樂，母親將那歡樂的畫卷抽出蓋在藤蘿上頭，那份悲傷被我忘記，我成功的忘記也成功的`銘記。
整理完我的記憶倉庫，才發現那是一塊美麗的花園，甜蜜的空氣經過窗戶照入，將其中的黑暗驅散，留下芬芳的花草。
我們自我的倉庫需要整理，華夏的大倉庫也需要整理。
我們總是追憶著先人以往的輝煌——大肆照耀著鄰邦，那一聲火藥的爆響沖開了民族的尊嚴，我們抵抗，我們怒火燃燒。但此刻我們卻依然連念叨著華夏五先千年的輝煌，不善銘記近代的悲涼。
祖先的輝煌我們的確應當銘記，那是華夏倉庫中散閃光的地方，但我們不能忘記以往的百年滄桑，該忘記的是不值得繼續驕傲的道德與奴役的信仰，還有長長的煙槍，我們應當打掃記憶的倉庫將那些糟柏倒掉，讓溫暖的陽光、香甜的空氣將整個倉庫充滿。
學會忘記和銘記！
要銘記；涉及個人利益的生活點滴小事，都能夠忘記。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇四
生活就像一輛單行旅程的火車，只會前行，不會倒退。回首過去的日子，許多閃光的記憶，令我們魂牽夢繞，永遠刻在腦海里，好比是夜空中一顆顆璀璨的明星。
小時候我最愛去姥姥家住，雖然姥姥家在農村，但在城市長大的我卻一點也不排斥農村生活。因為鄉下的一切，顯得是那么新奇，那么有趣。一天下午，哥哥提議說晚上帶我去偷杏子并讓我準備好兩個塑料袋，我按奈不住心頭的小激動，趕緊從櫥柜里取出袋子來，恨不得現在就跑到樹下。待到夕陽殘留下一片緋紅時，月亮就漸漸地升到了枝頭，正是偷杏的好時機。家中的小狗也耐不住寂寞了，看見我們準備出門就汪汪大叫起來，哥哥說：“那就帶上它吧！”我們走在一條小路上，月下的兩個少年和一條小狗，顯得格外美好。
不一會兒就到了杏園。哥哥順著土墻的不平處敏捷地翻過了墻。我把小狗拴在院子外的大樹上，它看著我不停地搖著尾巴，就好像要幫我們放哨似的。這是我第一次綠色作文網翻墻，我躡手躡腳地，好一會兒才翻了過去。月下的杏園，一排排杏樹看起來整齊挺拔，聽村里人說這杏園有好幾十年的歷史了，但杏兒長得依舊很繁盛。在月光的照耀下，一個個杏子就如銅鈴一般，黃澄澄的。哥哥爬上了樹，叫我遞給他一個袋子，吩咐我在樹下悄悄等待。在好奇心的促使下，我也挑了一顆低矮的杏樹，準備爬去摘杏。可誰成想，爬了一半，摔了下來，“哎吆，媽呀！”我坐在地上，疼的大叫了起來。哥哥聽見聲音，連忙跳下樹來扶我，一邊讓我小點聲，一邊心疼地安慰我……記憶中，那夜的月光是那般的皎潔，我們乘興滿載而歸。
現在我和哥哥都長大了，都在為學業而奔波。故鄉早已變他鄉，再也沒有了月下偷杏的機會，好像再也不曾見到如那夜一般皎潔的月光。
走在寂靜的街道上，月下的樹影，隨著夜里的風，輕輕地搖曳著，仿佛就在那個瞬間，這座城市緊緊地擁抱住我，我也忽然間明白了那句話：心安之處，便是故鄉。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇五
桌上的淡水盛了一杯又一杯，嘈雜的人聲刺得耳朵生疼7，陽光透過窗鏡，梳篦了記憶，像斷齒的梳子，卻依舊將往事梳理，然而卻梳，他的影像卻越清晰，直至想鉆石在記憶的長河里閃閃發光，努力搜索記憶的源頭，想尋找與他初次見面的情景，哦！
我想起來了，第一次見他是一次公開課，他作為本校高年級的語文老師在我們班聽課，當時的他身著筆挺的西裝，卻依然看不出嚴肅的樣子，就坐在我身后，我清晰的可以督見他寫筆記時專注的樣子：滄桑在他的眉宇間留下了印跡，最明顯的是那一雙不知道寫盡了多少只粉筆的雙手，卻依然寫的那么認真、那么有力。
后來，我升入五年級了，意外的，在第一堂課上出現了他的身影，不算高卻并不矮，只是本身具有的老者風范卻讓我對他心產敬意。他成為了我的班主任兼語文老師，我在被他教的兩年中總結了幾條規律:1.他上課從來不看課本，只憑他那滔滔不絕的口才就足以將全文一字不漏的解讀。2.他從來不打人，不管犯了多大的錯誤，從來不會伸出那雙只讓寫字的手打罵的。3.他從來不會讓學生死讀書，每一次課本一合總能按照他的故事性講解將文章吃透。還記得一次上《霍金上的輪椅》，他滿懷憤慨的說：“人這一生會遇到很多困難，不要埋怨，記得笑著生活······全班人都被他感動了，只是沒想到他卻真正做了堅強的試驗品。
去年，也就是送走了我們這一屆學生之后，他得病了，是癌癥，而且是晚期。我去看過他一次，那時候，他站在村口，像一位生命終結的老人凝視西去的夕陽，。我依舊看得出他對生命的留戀，依舊看得他眼神中的堅強，依舊聽見了那次他上課說的“笑著生活.....”臨走時，他說：好好學習，別辜負老師的期望！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇六
窗外天色昏暗，烏云密布，似乎預示著大雨將至。坐在窗前的我心里也布滿陰云，我的學習仿佛遇到了瓶頸，任我如何努力似乎都止步不前，莫大的挫敗感將我包圍。
記得那次，我因期中考試失利而黯然傷神。放學后，我走進家附近的公園里散心，坐在石凳上懊喪地想：付出與收獲不成正比，難道我的辛苦都白費了嗎？我內心迷茫，不知道接下來該如何努力，一聲嘆息后，目光開始漫無目的地游走，一只在樹干上爬行的蝸牛引起了我的注意。與粗壯的樹干相比，蝸牛如“滄海一粟”,若不仔細觀察很難發現它。它是那樣緩慢地在樹上蠕動，若不留心，甚至注意不到它的移動。我靜靜地看著，一時間，內心的煩躁仿佛被蝸牛消解，我不由得哼唱起周杰倫的《蝸牛》“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛腳邊有一群螞蟻正排著整齊的隊形，輕盈、迅速地前進，樹枝上三五成群的麻雀在枝葉間輕捷地飛翔。然而蝸牛呢？它沒有螞蟻的迅速，也沒有麻雀與生俱來的翅膀，有的只是壓在身上沉重的外殼。我不禁為蝸牛感嘆命運不公，連前進都如此緩慢。但即便如此，它在一步一步、堅持不懈地向上爬去，陽光下，它所爬過的路徑閃耀著發光的涎線，好似對它辛苦付出的肯定。這一幕，深深地烙印在我的腦海里，成為我閃光的記憶。
我突然明白：付出不一定會有收獲，但不付出一定不會有收獲。只要付出努力便不會被辜負，縱然進步很慢，但堅持下去，總會到達勝利的終點。
雷鳴聲將我的思緒拉回現實，窗外已下起大雨，但我心中的陰云已被驅散。我坐在書桌前，在筆記本的扉頁上寫下：向蝸牛學習，可以緩慢前行，但要堅持不懈。我相信，在以后成長的道路上，那只蝸牛會始終陪伴著我，即便再緩慢，只要肯付出，便會有進步。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇七
時光的河水不斷地沖刷著我們的記憶，可是，總有一些人、一些事、一些感動會留在記憶的河床上……三年前的戰斗經歷和開車的叔叔，至今令我難忘。
那是一個周末，我們在奶奶家吃晚飯，媽媽騎自行車帶我回家。剛騎到超市，突然雷聲滾滾，然后，暴雨傾盆而至，我們迅速躲在廣告牌下避雨。等了很長時間，雨并不小，我們決定回家。我騎著自行車，媽媽在雨中跑到路邊停車。
一輛輛出租車很快地停下，但又很快地溜走了。媽媽連攔了四五輛都是這樣，她只好無奈地轉回來，我很是迷惑不解。她苦笑著說：“這么大的雨，打的的人多，我們拖著個自行車，搬上搬下的，耽誤人家生意呀。唉，再等等吧！”
天越來越黑，雨越來越大，我越來越冷，我的心越來越焦慮。要不，我們快點騎車回家吧！那怎么辦？感冒剛好，一淋雨，咳嗽肯定會發作！媽媽又冒雨攔車了。最后，一輛出租車停了下來。媽媽趕緊跟我打招呼，先上車，怕出租車又跑了。誰知道，司機叔叔跳下車，冒雨打開后備箱，幫我們把自行車放進去。上了車，媽媽連連道謝：師傅，真謝謝！看到你也濕了，剛才我停了很多車，司機不想拉。看到你拖著自行車，其實我也不想拉你。……司機叔叔說實話，但不拉吧，你們母女倆要在雨中淋多久？都是有妻有兒的人，心比心！聽了這話，我的心里涌過一絲溫暖，偷偷地看著叔叔：一件灰色的舊夾克，再普通不過了。
“小朋友，到家了！就給6元錢吧！”我瞅了一眼計價器，咦，上面明明顯示是6。7元呀！叔叔把零頭給抹了。他也下了車，冒雨幫我們把自行車從后備廂搬出來。“到家里喝口熱水吧，這天夠冷的！”媽媽感激地挽留道。叔叔笑了笑：“不啦，雨還這么大，正是多掙錢的好時機，一家老小就靠著這車吃飯哩！再見！”路燈下，濕淋淋的馬路上閃爍著一片片亮晶晶的光點，叔叔的出租車竟也變得亮晶晶的了！
雖然事情過去很久了，可雨中那亮晶晶的一幕依舊閃耀在我記憶的深處。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇八
媛媛遠離海邊家鄉、扎根西部深山的決心告訴我們，讓青春在基層閃光，就當舍小家為大家，扎根基層無怨無悔。畢業后，她沒有像別的女孩子一樣選擇回到父母身邊過舒適的生活，而是懷揣著奉獻基層的理想抱負，肩負著服務群眾的光榮使命，只身奔赴西南，立志扎根山區。我想，作為一個女孩，她肯定也有過思念父母的孤獨、有過遠離家鄉的寂寞，與老百姓交流需要先學習方言俚語、飲食是她不習慣的辛辣口味、走村串戶需要翻山越嶺，我想，面對重重困難她肯定也曾迷惘茫然。然而她卻堅強的戰勝了一切困難，就像一株參天大樹，深深地扎根基層的沃土。
為什么？因為她親眼目睹了云貴高原很多地方的貧困和艱苦，因為她心中裝的是當地廣大群眾對脫貧致富的渴望，因為從選擇當一名選調生的那一天起，她就牢記自己的信念：奉獻基層，服務群眾，為云貴山區人民的脫貧致富貢獻自己的智慧和力量。作為山東的選調生，與媛媛相比我們的工作環境和生活條件都要優越的多，然而我們卻常常聽到有人抱怨基層條件的艱苦，有人不滿加班加點的辛勞，將心比心，難道我們不應感到羞愧嗎？是的，也許基層的條件的確是苦一點、累一點，也許在基層休息時間的確是少一點、忙一點，但是我們不能忘記，當離開校園走向基層時我們揮灑青春的意氣風發、斗志昂揚；我們不能忘記，組織把我們送到基層時對我們的諄諄教導、殷切期望，我們永遠都要牢記自己心中的信念：讓青春在基層閃光！
媛媛工作中一絲不茍、開拓進取的積極表現告訴我們，讓青春在基層閃光，就當立志在基層干事創業，奮發進取有所作為。剛走出校園的時候，對于在基層干出一番事業，我們每個人都信心百倍、摩拳擦掌。進入工作崗位后，隨著時間的流逝，很多人的思想都發生了變化，有人安于現狀、不思進取，有人抱怨理想與現實的巨大落差，天天盼著能夠早日離開基層，更有很多人始終找不到自己的準確定位，急功近利，眼高手低，對群眾漠不關心，對工作敷衍了事，試問這樣的態度又如何能干好基層工作？基層需要我們俯下身子、埋頭苦干，基層更需要我們全心投入、精明強干，這些，媛媛做到了。
看到峰壩村的父老鄉親以種糧為生，收入微薄，她想到了調整產業結構，爭取扶貧資金，引進高峰核桃苗；看到魚良溪村種植的大棚西瓜面臨周期隱患，她想到了選擇葡萄作為輪作品種；為使雙屯村走上致富路，她想到了轉變種植結構，種植經濟作物，為此她專門跑縣城請專家到村里舉辦“陽光培訓班”，向村民們傳授農業技術……對于我們選調生來說，認真完成領導交辦的任務，踏實做好自己的本職工作也許并不難，難的是像媛媛這樣，心中始終裝的是群眾的訴求，腦中始終想的是群眾的期盼，胸中始終滿懷的是干事創業的激情，工作思路大膽創新、工作作風敢拼敢闖。基層是個大舞臺，心有多大，舞臺就有多廣，我們每個選調生都要像媛媛那樣，充滿激情、干事創業，讓青春在基層閃光！
媛媛關心群眾疾苦、幫助群眾排憂解難的熱心告訴我們，讓青春在基層閃光，就要對群眾付出真摯的心，真正把自己融入到群眾中去。山區待遇不高，媛媛自己舍不得花錢買件時裝，可是面對群眾的困難她卻能夠慷慨解囊，夏天到了，她給敬老院的老人們送去西瓜解暑；村民家中失火，她帶頭為他們募捐；看到兩個村組之間因為無橋相連，每逢汛期便被河水阻斷交通，她毅然找到縣委書記爭取修橋資金；為使山區群眾早日脫貧，她創造性地提出了“1+3+1”黨建幫扶模式，為群眾探索出一條共同致富之路。媛媛所做的一切為群眾帶來了切身利益，也贏得了群眾的擁戴和贊揚。這讓我想起了一件事，去年7月底，因為要推進東部化工區的建設，我們鎮有兩個村幾十戶種植戶需要搬遷，我們負責業戶地上附著物的清點和補償工作，“每一棵樹苗、每一塊瓦片都是老百姓的血汗”，這是清點前王鎮長叮囑我們工作人員的。抱著這種態度，我們認真開展起工作，三伏盛夏、烈日當空，我們在山上整整奮戰了一個星期。
村民們一開始還擔心因為清點不夠仔細會蒙受損失，但是當他們看到我們汗流浹背地穿梭在田間地頭時，當他們感受到我們一絲不茍的工作態度時，他們不再是小心翼翼的跟在身后核對數目，而是紛紛拿出瓜果招呼我們休息乘涼，“這樣的干部，我們放心！”這是他們的心里話。是啊！老百姓是多么的淳樸，只要我們認真踏實的為他們辦事，他們也一定會回報以最真摯的熱情和擁戴。我們每一個選調生，都應當真心為群眾著想，真情為群眾辦事，讓身心融入基層，讓青春在基層閃光！
轉眼間工作滿兩年了，兩年的時間不短，經歷過風雨彩虹，也感受過心酸歡笑，兩年的時間不長，這還只是我們選調生的人生起跑線。未來的日子里，媛媛精神將永遠激勵著我們：堅守信念、扎根基層、干事創業、心系群眾，讓熱情在基層揮灑，讓笑容在基層綻放，讓青春在基層閃光！
剛走出大學校園時的我們，每個人都是滿懷激情，對未來的工作充滿憧憬，想象著自己能夠干出一番大事業。但是當真正走上工作崗位時，自負的我們卻發現每天都在做下通知、接電話、傳文件、打掃衛生這樣的“小事”，于是有人迷茫了、有人不屑了、有人覺得自己“英雄無用武之地”了。然而態度決定一切，細節終能決定成敗。媛媛在剛參加工作崗位時，她也曾跑三五天的山路只夠給一個村組下一個小小的通知，但是她卻深知“態度決定一切，細節決定成敗”，她面對困難和挑戰從不畏懼，也從不退縮，于是日積月累她明白了峰壩村可以引進云南的高峰核桃，她認識到魚良溪村需要選葡萄作為輪作品種，她還知道了雙屯村的產業結構調整需要從何入手。是的，我們在基層的工作都始于小事，然而正是在對無數小事、細節的處理中，我們的工作能力得到了提升，我們的工作思路產生了飛躍，我們的'工作態度變得更加踏實。記得有一次，需要傳閱的文件很多，但是由于自己的疏忽，把兩個文件的處理簽訂混了，結果領導批示“工作疏忽，以后力免”。這句話一直鞭策著我，從此以后，不管做任何事，我都萬分細心、扎扎實實。
淡泊名利、奉獻基層，讓青春無悔。
媛媛在基層的出色工作贏得了百姓的信任，也贏得了上級領導和相關部門的認可，縣婦聯、縣組織部等多個部門都曾有意調她前去工作，這個在多數人看來打著燈籠也難找的好事，媛媛用一句“農村工作更需要有人去干”作出最淡泊卻最令人敬佩的回應。還記得剛參加工作時，組織部領導叮囑我們道：“基層是清苦的，你們去基層工作，一定要守得住清苦，耐得住辛勞，豁得上奉獻和付出。”是啊！基層工作千頭萬緒，而且急難險重任務多，加班加點是常事，如果事事求索取，求回報，那么我們的工作將無法開展。作為一名選調生，就要“重實干輕享受、重奉獻輕索取”。今年初的換屆選舉工作讓我真真切切體會到了這句話的內涵。換屆選舉工作的艱巨性和復雜性，往往要求我們早上五點出門，晚上十一二點才到家，有些領導同事孩子小、父母身體不好，但是他們卻沒有因為這樣那樣的原因遲到早退，也沒有張口向組織提過要求，一直都是任勞任怨。正是有這樣一群無私奉獻、淡泊名利的基層干部，才有了基層的和諧穩定和繁榮發展。
基層是一本閱不完的書，年輕的我才剛剛踏上探索求知的道路，在這條路上，我一定要以對群眾無限的熱愛，積極投身服務基層的事業中，無私奉獻、開拓進取，讓青春在基層綻放絢爛光彩！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇九
他，年僅12歲！
而他，卻躺在令人毛骨悚然的手術臺上。
原來，他的母親患了可怕的白血病。這個原本就不行的單親家庭變得更加“搖搖欲墜”了。
母親住院了，他也休學了，只為照顧母親。
他為母親精心制定了一個《營養菜譜》，每天他都會按時為母親送去他親手做的飯菜。下意識的捧起電話機，看著顯示屏里躺在病床上神色憔悴，頭發被理光的母親和她聊天。
這位身材單薄瘦弱的男孩感動了醫院里的所有人。
其中以為醫生心疼而又感慨的說：“這么小的孩子，才12歲就這么懂事擔起家庭重擔，我兒子都16了，連煮方便面都不會……”
看過這樣一篇文章，寫的是一個男孩為失血過多的妹妹獻血，男孩一直認為獻血會失去他的生命，但為了救妹妹她還是勇敢的去做了。
那么，小小的她知道給母親捐骨髓是否會要了他的小命？！不管他是否知道，但為了救至親至愛的母親，他還是決定為母親捐骨髓。
他，感動了所有的母親，感動了整個中國。
各種他從未聽說過的冰涼的藥液組射到她瘦小的身體內，和他熾熱的鮮血會為一體。
這些藥物使他感到極大的不適。臉色蒼白，肚子里感到翻山倒海般疼痛的.他嘔吐不停。
可他總是咬牙堅持，絕不說痛……。
他就像一顆璀璨的永不退色的明星，在我記憶的蒼穹里發著耀眼的光芒。
他就是12歲的邵帥！！！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十
小許，是我們班一個最不起眼的女生。不知從什么時候起，全班同學都對她“避而遠之”。甚至，有些調皮的男生還給她起了很多不雅的外號。總之，大部分人都認為她一無是處。
小許總喜歡一個人默默地坐在自己的位置上畫畫，我們問她：你為什么那么喜歡畫畫？她就笑著說：我喜歡。
說實話，小許畫畫真的很棒。聽有幾個愛傳小道消息的同學說，她還拿過全國大獎呢！她這種水平能拿全國大獎，也不稀奇吧！而她，卻從來沒有炫耀過這些成績。
她總喜歡畫風景，云啊，樹啊，房子啊，她都能畫得栩栩如生。她也很喜歡畫人。曾經美術老師讓我們一對一給同學畫像。最后一個同學無奈被分到跟小許一組。小許對他笑了一下，示意讓他笑起來，有好心情，接著便畫了起來。暖暖的陽光落在她臉上，只見她手握著畫筆，上上下下移動著，勾勒著。不時抬頭看看模特的形態姿勢。思考一番，又接著開始畫。她一直盯著手中的畫，嘴角還帶著微笑，使在邊上做同學“模特”的我不由得多看了她幾眼，心想：她也沒有那么令人討厭啊，這一刻，沉浸在創作中的她分明有一種特別的美感。
畫完之后，她把畫稿交到那位同學手上，又露出一個淺淺的笑。同學瞟了她一眼，徑自看她的畫。前一秒還淡定，后一秒就換了一種表現——那表情分明就是在說：太棒了！他不由得發出來驚呼：“哇，好棒！”同學們聽到他的贊嘆，也紛紛圍上來看。她把同學的神情描繪得很好，近乎完美，姿勢表情都很到位，這樣的人物速寫在我們班可以算是大師級水平了。看到她的畫，同學們都驚呆了，連連發出贊嘆。老師也把這幅畫展示出來。而人群中第一次享受這種簇擁的小許紅著臉，撓了撓頭，不好意思地說：“嘿嘿，沒有啦，我畫得沒有特別好啊……”“你畫得真的很好！”同學們異口同聲地說。她謙虛地搖搖頭說：“比我畫得好的人還有很多呢！”
那一刻我真切地感受到，原來一向暗淡被忽略的她，也有閃光點。她畫畫好，并且很謙虛，可能我們一直都沒有發現她的這些優點。
其實，每個人身上都有閃光點，只是閃光點有時不一定能被人覺察，比如她，我們總喜歡用缺點去遮蓋住優點，認為她一無是處。其實以刻板的印象來評價她是不公平的。只要她繼續努力，不放棄，遲早有一天，她也會發出自身獨有的光芒！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十一
尊敬的各位領導，各位評委，同志們：
大家早上好！首先感謝大www．家給我這次上臺演講展現自我的機會。我叫王曉琴，來自潛江漢江管理分局。今天，我演講的題目是：讓青春在堤防事業中閃光。
“青春”，一個多么富有魄力的詞語啊！詩人說：“青春是金秋田野上的一株紅楓”。作家說：“青春是一條奔騰的河流，流淌著快樂與酸澀”。而我要說，青春是一篇宏偉的樂章，一篇用生命、用激情、用奉獻譜寫的樂章！
人人都有一段黃金般的青春歲月，有的人為了實現自身的理想和價值，勤勤懇懇、默默燃燒著自己；有的人卻碌碌無為、虛度光陰；有的人為了黨和人民的事業，歷經艱難終不悔；而有的人卻只會怨天憂人，在人生的道路上徘徊不前。有一首歌叫《革命人永遠年輕》，勤奮工作，艱苦創業，充滿激情，勇于奉獻，這是共產黨人永葆青春的秘訣。作為一名基層的堤防工作者，一名普通的共產黨員，我自有自己的選擇，那就是，把美好的青春投入到火熱的事業中，在平凡的崗位上創先爭優，這才是我們應有的青春魅力。
12月我來到潛漢分局澤口管理段從事最普通的堤防工作。大學畢業后我的許多同學有的進了國家機關當了干部，有的開了公司成了老板。他們遇到我時常對我說：“你一年四季風里來雨里去，工資又不高，有什么干頭！”我笑著對他們說：“我習慣了，也喜歡上了這一行。”工作這幾年，我的體會是：人不能只為金錢而活著。既然從事了自己喜歡的堤防工作，就要愛崗敬業，爭先創優，讓自己青春的火花在堤防事業中閃光。
澤口管理段，一個充滿活力富有朝氣的團隊。在這次抗洪搶險中，無論白天黑夜，無論狂風暴雨，哪里有險情，我們就沖向哪里。我們沒有做出什么驚天壯舉，平凡得就象一粒鋪路的石子，一棵花園中的小草。但我覺得，沒有一粒粒鋪路的石子，道路怎能無限延伸？沒有一株株花園中的小草，春天怎能繁花似錦？我們平凡，但我們選擇了奉獻，我們用實際行動自豪地告訴大家：為堤防事業添磚加瓦，我們青春無悔！
在我的身邊無時無刻不被一些平凡的人和平凡的事感動著：就拿我們管理段段長陳華來說吧，年近半百的他幾十年如一日，一直工作在基層。忘不了，職工遇到困難時，他總是伸出援手傾心幫助；忘不了每次上堤砍草時，他總是身先士卒親力親為；忘不了，他辦公室里最早亮起和最晚熄滅的燈，那燈光仿佛是一種無聲的標桿，指引著我們前進的方向。這次防汛期間，他的大女兒突生重病，醫生建議及時轉到武漢專家會診。看著女兒病怏怏的樣子，他心痛不已，他對女兒說：“孩子，你病得這么重，爸爸也心里疼。但你病得不是時候啊，現在江水已經上灘，我作為單位的負責人，就算再大的事，也不能離開防汛的主戰場，就讓兩個姑媽陪你去看病吧”。等她們急匆匆趕到武漢應診時，醫生說，幸好你們來得早，不然這孩子可能性命難保啊！而此時，陳段長正日夜堅守在大堤上。一直等到江水退了，他才抽空趕去武漢看望病中的女兒。
領導的率先垂范，帶動著職工前進的方向。記得今年3月份，單位職工楊青松因重感冒發燒，渾身酸軟無力，可分局的季度考核快要臨近了，怎么辦？俗話說“人爭一口氣，佛爭一柱香”，為了及時完成任務，不拖單位后腿，白天，他帶病堅持砍草；到了晚上，才有空去打點滴，就這樣10余天時間圓滿完成了任務。
因為堤防工作，我們相識相知；因為堤防工作，我們結伴同行；因為堤防工作，我們肝膽相照；因為堤防工作，我們榮辱與共。我們身背割草機，起早貪黑，頭頂烈日，風里來、雨里去，晴天一身汗，雨天一身泥。一個除雜季節下來，大家臉曬黑了，有的甚至曬脫一層皮，雙手磨滿繭，由于背負割草機在較陡的堤坡上不停行走，許多人腳趾甲全被擠成了紫色。到了冬天又要冒著刺骨寒風，每天堅持巡堤檢查。最難過的是忙的時候孩子成了“流浪兒”，這家蹭一頓，那家蹭兩頓。在大家的共同努力下，我們澤口管理段也多次在分局考核中位居第一。
雷鋒同志在日記中寫道：“青春是永遠美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人。”我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只是一名普通的堤防工作者，一名普通的共產黨員！但普通的崗位昂揚著奮發向上的精神，平凡的工作孕育著光榮和偉大！
也許幾十年后，我的同學有的成了國家棟梁，有的成了千萬富翁。而我仍然還是一個普普通通的風里來、雨里去，拿著微薄薪水的堤防工作者，但我無怨無悔。因為我知道，我們的工作雖然普通，但堤防有了我們才能固若金湯；我們的工作雖然平凡，但漢江有了我們才能永保安瀾。
有人說的好：“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高”。朋友們，讓我們攜起手來，在各自的工作崗位中，創造出屬于我們的傳奇。我相信，只要我們創先爭優，奉獻自己，絕不言敗的漢江人一定能搶抓機遇，再創輝煌，用我們的青春譜寫漢江局更美好的明天！
謝謝大家！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十二
我的目光穿透時空，跨越一個又一個千年，最終停在了千年之前——只因看見了閃光的你。
青簾輕掩朱顏，透過燭光，我看見你——李清照，正獨坐窗前，心中有些寂寞。“惜春春去”你自覺仍是綠肥紅瘦，卻已至夏日。我看見你倚門回首，“露濃花瘦，薄汗輕衣透”不禁感慨現在的你尚不知憂愁，正享有青春年華。正想著，畫風突變，剛剛還把青梅嗅的少女消失不見了。你已經變成一個成熟的女子了，脫去往日的青澀，擁有了“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風情萬種。
時光如白駒過隙，我看著你步入婚姻的殿堂，享受著愛情的甜蜜。丈夫對你很好，可當你沉浸在幸福中，戰爭卻讓你們分離，你只能帶著閨怨鎖在樓中，望著天空靜靜地思念著，等候丈夫歸來。你愛國的熱情不堪現實的殘酷，朝廷重文輕武，竟任用文官統兵，導致屢戰屢敗。你只能懷著那“一種相思，兩處閑愁”度過每個日夜。
老城被攻破，北宋被滅。你被迫南渡。雨打濕了船，也打濕了你的臉，淚開始不停地流。收到丈夫死訊的那一刻，你就明白多年等待已換不回這一切。你恨，恨這戰爭無常，恨這朝廷偏安，恨這國破家亡，身世飄零。蚱蜢舟也載不動你心頭的許多愁。
又是一個秋，“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”你惜梧桐落葉應恨夜來霜，心中思念也隨容顏一起蒼老，你終是無奈憂愁。“不如隨分尊前醉，莫負東籬菊蕊黃。”曾經的琉璃繁華已化為泡影，只剩一杯濁酒洗清愁。你如那迎寒開放的一朵花，曾經的你無畏嚴寒，而現在你才懂得時代的悲劇不可改寫如同自然的力量不可抗拒。
我親眼看著，那花瓣帶著愁與思，散落一地。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。
在我眼中，你永遠是那個閃光的你，你那倩麗的面孔，卻是比任何人都耀眼。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十三
我記憶中的一些事，如同海邊的貝殼一樣數也數不清，其中有一個貝殼比別的都“耀眼”，使我久久難忘。
那次爸爸給我一張嶄新的10元錢買鋼筆，我欣喜若狂，設計著買鋼筆后還可以買小玩具。為了圖便宜，我到路邊小攤上買了一支只要5元的鋼筆，攤主找我一張5元的紙幣。走著走著，我覺得手中的紙幣特別薄，又發現中間沒有金絲，這分明是假幣啊！我趕緊回頭去找那個小商販，他已經無影無蹤了！當時天氣炎熱，太陽像一個大火爐在燒烤著，我又氣又急，汗流如雨，真想洗把冷水澡，再喝杯涼水。
正巧我看到一個老人在賣冰棍，他叫到：“清涼可口！一元錢一根！”我想了又想，心里斗爭著：“我能用這5元假幣買冰棍嗎？老伯伯拿到假幣會不會馬上辨認出來？我是不是明知故犯？……”
我最終抵擋不了炎熱的天氣和食物的誘惑，我低著頭小聲說要買支1元的冰棒，小心翼翼地遞上那5元錢。老伯伯與另一個顧客說著話，順便拿了一支冰棒遞給我，我接住冰棒后趕快飛快走開。
突然我聽到老伯伯喊道“小孩子，等一下！”我驚得不敢回頭，我想他可能識破了我的“鬼計”，我又緊張又害怕，加快了步伐……“你的找零還沒拿！”老伯伯追上來塞給我4個1元的硬幣。頓時我心里有一種說不出的滋味，我很懊悔，可是又六神無主，心一直在“咚咚”直跳……冰棒怎么吃的我一點也不知道，回家后我不敢與父母說。我整個晚上轉輾反側，決定明天帶5個1元的硬幣去找老伯伯，向他說明自己的錯誤。
可是第二天那位賣冰棒的老伯伯換了地方，我找不到他了。
這件事一直壓在我心里，沉甸甸的，我時刻為自己撞響警鐘！人生中隨時會面對各種對錯是非，不要做對不起自己良心的事情，更不能去做傷害別人的事情！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十四
閃光記憶是一種特殊的記憶方式，它使得一些特定的場景或事件在腦海中留下一份格外深刻、明亮而又令人難忘的印象。而這種印記通常能夠永遠地被保留下來，成為我們人生中的重要回憶之一。讓我們從自己的親身體驗出發，一起探討閃光記憶的來龍去脈，發掘其中的奧妙和啟示。
閃光記憶是在生命歷程中，某些重要的場景或事件刻印在我們的大腦中，以至于它們似乎被保存在了一個叫作閃光記憶庫的特定無意識區域中。當我們在今后遇到與這些場景或事件有密切相關之處的時候，這個記憶庫就會被激活，我們就會感受到那份超然的、強烈的復雜情感，整個人仿佛都融入其中，宛如穿越時空一般而真實自然。這種感覺往往非常強烈，不可抹滅。因此，閃光記憶被認為是非常深刻且珍貴的一個記憶形式。
并非每個人都會有閃光記憶，更不是所有的閃光記憶都一樣。不同人的閃光記憶類型可能不同。有的閃光記憶是與自身經歷有關的，像是第一次學會騎自行車、獲得一個比賽冠軍等經驗。還有的是與環境相關的，例如看到一片美麗的風景、體驗到悲傷或喜悅的情感等等。同時，一些人會發現自己的閃光記憶與特定場景或瞬間有關，例如出生、畢業典禮、婚禮、乃至于親人離去等等。
閃光記憶能夠讓人們高度集中并牢記重要的瞬間，同時也常常伴隨著強烈的情感體驗。這種體驗通常會對我們產生深遠的影響。有時候它會激發出我們的自信心，讓我們對自己的能力和判斷驕傲和自豪；有時候它又會讓我們更為謹慎小心，意識到自己在某一瞬間的激動或沖動的錯誤，同時也學會如何恰當地表達情感。總之，閃光記憶是我們人生中重要的組成部分。
第四段：如何激發他人的閃光記憶。
我們常常可以刻意地制造一些獨特的場景、瞬間或回憶，以激發他人的閃光記憶。例如，在特殊、愉快的慶祝活動中，人們會在團座上笑語盈香，創造難以忘懷的回憶。在旅游時，我們會遇到各種各樣新奇的事物，景色或人，每一個都可能成為他人的閃光記憶。因此，在我們人生的任何時期，我們都應該嘗試著去留下寶貴的閃光記憶，這些記憶會成為我們人生經歷中難以磨滅的記憶。
第五段：結語。
閃光記憶是人們生命中珍貴的財富之一。它讓我們在瞬間體驗到深刻的情感，讓我們永遠保持了這些珍貴的回憶。在生命中的不同階段，它都有重要的影響和價值。因此，讓我們盡量去創造和保留自己和他人的閃光記憶，讓我們把它們珍藏在心底，永遠收藏在我們人生的記憶庫中。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十五
閃光記憶是指人們在經歷某些具有特殊意義的時刻或事件后，所形成的非常清晰、深刻的記憶。閃光記憶可以幫助我們更好地回憶過去，也可以為我們提供寶貴的經驗教訓。在我的生活中也有不少閃光記憶，通過這篇文章，我想與大家分享一下閃光記憶的心得體會。
首先，閃光記憶和情感密不可分。我曾經和一位朋友吵過架，當時我們的關系非常緊張。但幾天后，我們在一次度假旅行中遇到了一個陌生人，他非常熱情地幫助了我們，并分享了他的故事。在這個時候，我突然想到了我的朋友，我意識到我們之間的爭吵其實不那么重要，我們需要和解。這一瞬間深深地刻在了我的腦海中，這次旅行成為了我們友誼的轉折點。
其次，閃光記憶也與個體經驗有關。一次我和家人去旅行，我第一次嘗試了滑翔傘運動。我一直害怕高空，但是在空中飛行的時候，我忘記了自己的害怕，感到了內在的平靜和幸福。從那以后，我對高空的恐懼消失了，也對活到當下有了更深的認識。這次經歷的滑翔傘運動成為了我人生中的閃光記憶之一。
再次，閃光記憶會提醒我們重要的生活價值觀。我曾經在一次公益活動中所經歷的真心感動，深深地影響了我的人生觀。在那個炎熱的夏天，我們幫助了一些需要幫忙的孩子，在他們的笑聲中，我明白了人生最重要的價值觀：與人分享、應該有一顆善良的心。這個經歷已經成為了我人生中不可磨滅的閃光記憶。
最后，閃光記憶也能夠幫助我們解決挑戰。我曾經參加了一次馬拉松比賽，這次比賽非常困難，我在快跑到終點時已經感到了筋疲力盡。但是，當我看到一位身患殘疾的選手在比賽中堅持奔跑時，我感到非常震撼。我想到了那些真正堅持不懈、永不言棄的人，所以我繼續堅持下去，最終成功完成了比賽。這個經歷也成為了我人生中的閃光記憶之一，它們提醒我在面對困難時永遠不要放棄。
總之，閃光記憶可以使我們更好地理解和回憶過去，并指引我們走向未來。我們每個人都有屬于自己的閃光記憶，它們是我們人生中不可或缺的一部分，也許在某個關鍵時刻，它們會有助于我們解決挑戰，成為我們的印記。所以，讓我們珍惜內心中的閃光記憶，成為一個更好的人。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十六
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，鐘老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
她，個子不高，瘦瘦小小的，披肩長發總是梳理得很服貼，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的目光，就像鄰家的小姐姐。看到我們總是笑呵呵的。
五年級的時候，我的數學不是很好。可鐘老師接手后并沒有嫌棄我，她常常在放學以后給我單獨補課。記得五年級下學期快要考期末試，我還沉浸在玩樂之中。鐘老師很替我著急，把我叫到辦公室，狠狠的批評了一頓。每天放學都督促我認真復習，還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。她那一臉認真講題的表情深深觸動了我。臨走時掩上辦公室門，我再一次偷偷地看了看老師的背影，瘦瘦小小的身影，在燈光下竟然變得如此明亮，像一簇光直照我的內心……從此以后，我漸漸愛上了數學，愛上了學習，課堂上積極回答問題，考試成績由c級進步到a級。
六年級臨畢業前兩個月，鐘老師要生寶寶不得不離開我們，臨走拍畢業照，大家爭先恐后和老師合影。合影完鐘老師拍了拍我肩膀，語重心長地說：“子宸，你一定要自信，學習上少一點毛燥多一分細心，相信你一定會越來越棒的。我也期待你的喜訊。”我哭得稀里嘩啦的，滿滿的不舍。我目送她漸漸遠去的身影，暗自下定決心：一定要記得鐘老師的話，努力扎實學習，將來成為一個對社稷有貢獻的人。
山高水長有時盡，唯我恩師日月長。那熟悉的身影深深地印在我的腦海里，她是一份信任、她是一份鼓勵、她是一份愛、她是一束照亮我前進的光明之光！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十七
許多人在我的生命歷程里留下深刻的印跡。其中，最讓我難以忘懷的，是我小學時代的一位良師。
她留著一頭亞麻色的頭發，有著一張時常掛著慈祥的笑容的臉，身上總是穿著深色的連衣裙。說起話來不慌不忙，她是一位和藹、平易近人的老師。他就是我的語文老師——陳老師。
我與陳老師初次見面，是在六年級的時候，她是學校的德育主任。班上的同學一直在焦慮不安：教我們的語文老師可是主任嘞！她會不會非常嚴厲啊？但是，陳老師給我們上課時，我的焦慮消失了：幽默的語言，風趣的講課方式，落落大方的儀態，都帶給我了優雅的感覺。因為陳老師給我們上課后，六年級那時的我才真正的慢慢地喜歡上語文，每次上完語文課都覺得：語文課怎么那么快就下課了，我還想繼續聽課呢！
因為很用心地學語文，所以語文成績不斷提高。有一次，我超乎預料地考了98分。我當時開心的呀，感覺每一個人經過我身邊，我都要說一遍這個事。而更令人出乎意料的是，我的作文竟然一分都沒有扣！我當時快樂的呀，是比我吃到我最喜歡的食物都要快樂得多。
陳老師也很喜歡給我們搞抽獎活動，機制是：每周老師會給兩個最優秀的小組、每個小組的兩個優秀組員發獎狀，每獲得三張可以抽一次獎。有段時間，我特別想得到一本《銀湯匙》的書。抽獎時，紙條上赫然寫著“《銀湯匙》一本”！我激動得一蹦三尺高，連老師也對我祝賀。現在這本書一直放在了我的小書柜里，就像一個身影似的，一直陪伴著我。
或許在未來的成長道路上，會有更多的身影留駐心間，但是陳老師的這一個，無疑是最刻骨銘心的！
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十八
也許命運給了好運氣，我們在茫茫人海中相聚。從淡淡的莫不相識到組成一個集體，似乎總是夾雜著一個字——緣。
平淡總會起一些跌宕，或許這就是生命的心電圖。
展望。
現實太過殘酷，總是讓美好的夢支離破碎。我們未嘗不想在“你我”之間添上“可持續發展”。可是我們的路不同，只能靜靜地撒手，一起去追夢！
浴火的鳳凰才能展現出高貴，涅槃過后才能重生，別忘了這兒——心靈的瑤池。
閃光的記憶閃光的記憶初一（專業19篇）篇十九
作為一種特殊的記憶方式，閃光記憶一直吸引著很多人的關注。它與我們平時所使用的記憶方式有所不同，能夠將某些瞬間的細節或感受深深地印在記憶里，長久不散。在我的個人經歷中，閃光記憶一直是我的強項，許多美好的瞬間和經歷都被我長久地記在了腦海里。下面我將從記憶優勢、記憶不足、如何提升閃光記憶、應用閃光記憶等方面來談一下我的閃光記憶心得體會。
首先，閃光記憶與其他記憶方式最大的不同就是它能夠讓人清晰地記住某個瞬間發生的事情。我曾經在一次旅游中看到了一朵特別美的花，雖然只停留了短短的幾秒鐘，但這一瞬間的細節和感受就清晰地印在了我的腦海里。而且這種記憶是無意識的，不需要刻意去記憶，也不容易被遺忘。這種優勢不僅能夠讓我記錄好的瞬間，還能幫助我更好地理解和記住學習中的知識。
記憶不足。
但是，閃光記憶也有其不足之處。它往往只記錄下一瞬間的事情，無法記錄整個事件，可能會造成遺漏和片面性。另外，由于信息量極大，這種記憶方式難以斷片式地呈現，需要一定的連貫性來清晰地提取瞬間的信息。因此，在長時間的記憶過程中，我需要利用其他方式對閃光記憶進行補充，以便更好地理解和記憶。
作為一種非常自然的記憶方式，閃光記憶也可以被訓練和提升。通過不斷的練習和觀察，我漸漸發現，要提升閃光記憶，需要兩個重要的要素：注意力和感知。首先，要關注細節，努力將注意力集中在重要的細節上，刻意地練習觀察周圍的事物，提升感知能力。其次，需要在實踐中不斷地優化自己的記錄方式，找到適合自己的方法，將閃光記憶更好地應用于學習、生活和工作中。
最后，閃光記憶的應用可以說是無處不在。在我的生活中，我經常用閃光記憶來記錄重要的瞬間，記錄下自己和親人、朋友相處的美好時光。在學習中，閃光記憶也成為了我記憶知識、感受知識和理解知識的有力輔助工具。在工作中，我也經常利用閃光記憶來記住客戶的需求和提供更貼心的服務。閃光記憶擴大了我的認知范圍，改善了我的記憶能力，對我的個人能力和生活品質帶來了很大提升。
總之，在我的生活中，閃光記憶是一種至關重要的記憶方式。它能夠將某些瞬間的細節和感受深深地印在我的腦海里，留下美好的記憶和珍貴的經歷。雖然不足之處也顯而易見，但通過練習和應用，我相信閃光記憶還能為我帶來更多的幫助和啟示。