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黃鶴樓的教案（模板21篇）篇一
黃鶴樓(yellowcranetower)位于湖北省武漢市長江南岸的武昌蛇山峰嶺之上，為國家5a級旅游景區，享有“天下江山第一樓”、“天下絕景”之稱。黃鶴樓始建于三國時代吳黃武二年(公元223年)。唐代著名詩人崔顥在此題下《登黃鶴樓》一詩，使它聞名遐邇。黃鶴樓坐落在海拔61.7米的蛇山頂，京廣鐵路的列車從樓下呼嘯而過。樓高5層，總高度51.4米，建筑面積3219平方米。黃鶴樓內部由72根圓柱支撐，外部有60個翹角向外伸展，屋面用10多萬塊黃色琉璃瓦覆蓋構建而成。黃鶴樓樓外鑄銅黃鶴造型、勝像寶塔、牌坊、軒廊、亭閣等一批輔助建筑，將主樓烘托得更加壯麗。主樓周圍還建有白云閣、象寶塔、碑廊、山門等建筑。整個建筑具有獨特的民族風格，與蛇山腳下的武漢長江大橋交相輝映;登樓遠眺，武漢三鎮的風光盡收眼底。黃鶴樓是武漢市標志性建筑，與晴川閣、古琴臺并稱武漢三大名勝。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇二
教材簡析：
《日月潭的傳說》是小學語文果標本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關于臺灣著名風景區日月潭的民間傳說，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月挺身而出，歷經艱險降伏了惡龍，最后又化作青山守衛在日月潭邊的故事。是對學生進行情感熏陶和語文素養訓練的好教材。
教學目標：
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。
2、能抓住關鍵詞句歸納課文大意。
3、整體閱讀初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教學重、難點：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能抓住關鍵詞句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教學準備：多媒體課件。
教學過程。
一、導入課題。
板書課題：23日月潭的傳說。
今天這節課我們一起來學習——學生齊讀課題。
2、傳說是什么?指名說。講解：“傳說”是指民間流傳下來的關于某人某事的事。(如：《七仙女》《大禹治水》)。
3、日月潭的傳說是一個怎樣動人的傳說呢?請同學們趕打開課本讀讀課文吧。
二、初讀課文。
1、自由讀課文要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊把生字找出來，畫圈圈。
2、檢查生字。
出示詞語，學生認讀。
翻山越嶺披荊斬棘樹木蔥蘢降伏拯救。
一籌莫展挺身而出日月潭漆黑商量。
(1)、教師重點強調：“拯、籌、社”是翹舌音;“餓”平舌音;“潭、剪”前鼻音音節。
自由讀生字詞，哪些字音需要提醒大家?
(2)開火車讀，齊讀。
5、討論交流不懂理解的詞語。
降伏：制伏，使對方馴服。
一籌莫展：一點辦法也想不出。
挺身而出：直起身子站了出來，形容十分勇敢，不畏懼。
披荊斬棘：比喻掃除前進中的困難和障礙。
3、再讀課文，標上自然段序號，把課文讀流利。
4、指名分段讀課文。讀完各段出示重點詞語練讀。
第二段：吞下日月漆黑一團。
第三段：一籌莫展挺身而出。
第四段：翻山越嶺披荊斬棘。
冒著危險激戰惡龍。
救出日月重見光明。
第五段化作青山永遠守衛。
5、把詞組連起來讀一讀，你有什么發現?
6、你能用以上詞語說說故事的'主要內容嗎?
師小結：抓住課文中的關鍵詞語，用自己的話把它們串起來是歸納課文大意的好辦法。
四、抓住重點句子整體閱讀，初步感受人物形象。
1、故事講到這兒，你覺得這是一個什么樣的傳說?板書：動人。
課文的第一自然段也這么說，指名讀第一自然段。
2、課文哪些地方讓你感到動人呢?請大家默讀課文，找找劃劃。
3、交流：
1)、就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍。
理解：一籌莫展挺身而出。
從這兩個詞語你感受到了什么?(大尖哥和水社姐見義勇為的精神)。
指名讀句子。
2)、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。你讀懂了什么?讀好詞語：翻山越嶺披荊斬棘千辛萬苦(感受大尖哥和水社姐不怕辛苦奮不顧身的品質。)。
練讀句子。
3)、回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰了三天三夜。
你感受到了什么?(大尖哥和水社姐舍生忘死，為民除害的精神。)。
五、總結：
1、課文主要講了一件什么事?
2、你想對這兩位拯救日月的英雄說社么?
六、布置作業。
1、抄寫坌棵生字詞語。
2、朗讀課文。
板書設計：
23日月潭的傳說。
大尖哥。
水社姐。
為民造福。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇三
鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月;說的是一段有關江南三大名樓之一，黃鶴樓的傳說。
相傳在三國時期，有個姓辛的大姐，在江邊開了個小酒館，生意不好不壞，因為辛大姐待人熱情，貨真價實，靠老街坊鄰居照顧生意，倒也能養家糊口。有一天，店門口來了個不修邊幅、穿著個性、形象前衛的中年漢子，換種說法，就是來了個要飯的。
開口找辛大姐要碗酒喝，辛大姐菩薩心腸，可憐他慘絕人寰的外表形象，給他一大碗，結果這哥們天天都來要酒喝，辛大姐雖然也不富裕，但自家釀的，也不值幾毛錢，就每天照給不誤。就這樣整整過了一年，這一天中年大叔對辛大姐說：“喝了你一年的酒，不能白喝，送給你一個禮物吧。”說完就從破襖子里掏出一塊桔子皮，在酒店的墻上畫了一只鶴，一只桔黃色的鶴，惟妙惟肖，活靈活現，辛大姐當時都快哭了，不帶這么坑人的，剛刷的墻呀，粉刷匠的工錢還沒給呢，我這是招誰惹誰了。
有一天，幾個客人喝大了，耍酒瘋，擊箸而歌——就是一邊敲筷子一邊瞎唱，結果墻上的黃鶴竟然伴隨著節拍跳起舞來，這太震撼了，太震汗了，這簡直是神跡呀。一傳十，十傳百，很快方圓百里的人都知道這事兒了，每天都有很多人來欣賞，更有些知識份子、磚家叫獸每天流連不去。辛大姐的生意自然就越做越好，越做越大，經過十年的發展，當年的小酒店也變成了大酒樓。這一天那個要飯的又來了，辛大姐感激不盡，拉著他的手說：“大哥，商量個事兒唄，勞您的大駕，能把這座三層酒樓的墻都畫滿仙鶴嗎?這十年大家看獨舞都看膩了，他們說想看廣場舞，要是有大型團體操就更好了。”這位大叔臉色大變，飛快從破襖里掏出一只笛子，開始吹起曲子來，沒一會，就有一片片的彩云從天而降，墻上的黃鶴也飛了下來，中年人坐上鶴背，在彩云環繞下，飛天而去。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇四
設計理念：
用教材必須把視角投向選文類型的甄別和選文功能的明確上，發揮選文“本源”(編寫意圖和教材規定)的教學功能，進入到文本的底部，將文本解讀落到實處，給《日月潭的傳說》的教學增加一點厚實。
教材簡析：
王榮生教授將選文分成四種類型，即：定篇、例文、樣本、用件，并對每類選文功能作了較為明確盡的界定。《日月潭的傳說》屬于定篇類的選文。
《日月潭的傳說》是山水物產類傳說。該文體有其自身的特點。特點一，山水物產類傳說通過生動的故事來解釋當地的山水景物與特產。日月潭由解釋而產生美麗的傳說使碧水生情，青山生色，它是臺灣的驕傲。特點二，傳說有神奇的想象，如果沒有想象，那就沒有漁大尖哥、水社姐這兩個藝術形象，也就沒有了《日月潭的傳說》。要讓三年級的學生學懂大尖哥、水社姐勇斗兩條惡龍的過程，體會勞動人民的智慧、力量和勇于斗爭的精神，也必須借助想象。特點三，民間傳說還具有一定的思想性。《日月潭的傳說》表達了正義力量一定能戰勝邪惡勢力;對付惡龍那樣的敵人，要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰勝它。《日月潭的傳說》是日月潭自然美與人文美的結合體。
教學目標：
1、借助文本、圖片及觀察交流，感悟日月潭的山清水秀。
2、聯系上下文，抓住關鍵詞句，展開想象的翅膀，感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質。
3、指導采錄：搜集身邊的傳說、適當加工并交流。
教學過程：
一、讀圖文品美景。
1、出示日月潭風景圖，
(適當解說;日月潭是臺灣省最大的`天然湖。潭中有個小島將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等，讓我們一起來欣賞那里的美景。)。
2、你能用一兩句話來說說你看到的美景嗎?(日月潭之美在于環湖重巒疊峰，湖面遼闊，潭水澄澈)。
在學生的發言中理解“環抱”、“樹木蔥蘢”
3、課文的第一段也寫出了日月潭的美麗，試著讀一讀。
(設計意圖：山水物產類傳說充分體現了人們夸耀家鄉的自豪心情，因為風景美麗而自豪。看圖使日月潭的美麗直觀而形象，看圖說話讓美麗的風景與詞匯直接聯系，進行短線習作的訓練，短線習作與文本語言相互融合。)。
二、學傳說識英雄。
1、知“黑暗”
(分不清白天和黑夜，樹木枯萎了，鳥兒不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干癟了，家家戶戶的糧食吃光了，牛羊快餓死了，日子過不下去了……)。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇五
湖北武漢的黃鶴樓是有名的旅游勝地，吸引著國內外游客。在黃鶴樓門前，有一座雕塑——一只銅鶴腳踏龜背，龜背上有一條蛇。人們雖然都贊賞黃鶴樓的勝景，但一般卻不清楚它的來歷。
相傳很久以前，此地有一對夫妻，開著一個小酒館，吸引著小市民經常來這里飲酒作樂。
有一天，老板娘發覺一位衣不遮體的乞丐，他只喝酒，不買菜。老板娘覺得這樣賺不了他多少錢，便與丈夫商定一個計謀，乞丐再來喝酒時，便以好言相勸，將他轟走。第二天，乞丐又來了。老板娘便對他說：“先生，你早。你是我們的老主顧了，天天來喝酒卻不買菜，不知是什么原因。因為你來得不是時候，如果從明天開始，你第一個到來，喝的是我們店一天的第一碗酒，便酒菜俱全。但如果其他客人先到，就請你不要再進酒店。”乞丐欣然接受了老板娘的主意。
第二天酒店一開門，乞丐果然第一個先到，老板娘只好給他酒菜。第三天又是如此，第四天、第五天也是如此。老板娘于是心生一計，早開門，結果乞丐還是第一個;晚開門，他仍是第一個;不開門他就不來。就這樣過了三年零三個月。一天老板娘頓時覺得這乞丐不是一般人。于是和她的丈夫雙雙跪在乞丐面前，懺悔思過。乞丐說：“你們終于覺悟了!”原來他是呂洞賓。從此，呂洞賓喝酒的故事傳開了。他覺得不應該白喝，便在酒店里的墻壁上畫了一只黃色的仙鶴，還沒畫完，仙鶴便活了。酒客們見此情景，驚奇不已，這件事不脛而走。
于是，來看鶴的人越來越多。老板娘見有利可圖，便在門窗上都掛上簾，使外面的人沒法看見仙鶴。她還掛出一張招牌：“凡觀鶴者，必購酒三杯。”由于觀鶴的人絡繹不絕，過了三年零三個月，酒店發了大財。
老板娘對呂洞賓說：“你給我的福分太多了，但如果用賺的錢蓋一座樓，請你多畫幾只仙鶴，那賺的錢豈不是更多了嗎?”呂洞賓覺得老板娘真是貪得無厭，但還是答應蓋座樓。樓蓋成后，開業典禮的那天，呂洞賓向墻上的黃鶴一招手，黃鶴便展翅飛走了。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇六
1能自主認識并正確書寫9個生字。
2能讀懂故事，了解魯班造傘的過程，并能把這個故事講給別人聽。
3知道善于觀察、勤于動腦是發明創造的基礎，有主動觀察的習慣和創造的興趣。
教學重、難點。
1了解魯班造傘的過程。
2體會“仔細觀察、勤于動腦”對于發明創造的重要性。
教學準備。
學生：在課外搜集有關魯班的故事。
教師：準備荷葉、傘的掛圖或實物，生字和詞語卡片。
教學時間。
1~2課時。
教學過程。
一、介紹魯班，導入新課。
1魯班是我國古代的一名建筑工匠，在課前你們都了解到了哪些關于魯班的故事呢？
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇七
教學目標知識目標：
1、了解黃鶴樓的建筑特點，及其名字由來的傳說。
2、能正確，流利地良讀課文，背誦古詩《黃鶴樓》。
3、認識課后11個生字。能力目標：培養學生的朗讀背誦能力。
教學難點：
1、能正確，流利地良讀課文，背誦古詩《黃鶴樓》。
2、認識課后11個生字。教學流程。
一、假設情境：由閱讀提示寫入新課。
二、閱讀課文，了解傳說。
1、自由讀文，借助工具書讀準字，讀通順。
2、默讀課文，課文哪些段落具體介紹黃鶴樓，哪些段落寫關于黃鶴樓的傳說？理清文章結構，劃分段落。
三、閱讀感悟。
1、采用多種方式讀課文第一部分，小組交流。對黃鶴樓有了哪些了解。
3、有感情地朗讀背誦《黃鶴樓》。
4、假如你來到黃鶴樓，你會說些什么，想些什么？
四、檢查識字。
五、作業，查找資料。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇八
以前有一位辛先生，平日以賣酒為業。有一天，這里來了一位身材魁偉，但衣著襤褸，看起來很貧窮的客人，神色從容地問辛先生，可以給我一杯酒喝嗎，辛先生不因對方衣著襤褸而有所怠慢，急忙盛了一大杯酒奉上。如此經過半年，辛先生并不因為這位客人付不出酒錢而顯露厭倦的神色，依然每天請這位客人喝酒。有一天客人告訴辛先生說：我欠了你很多酒錢，沒有辦法還你。于是從籃子里拿出橘子皮，畫了一只黃色的鶴在墻上，接著以手打節拍，一邊唱著歌，墻上的黃鶴也隨著歌聲，合著節拍，蹁躚起舞，酒店里其它的客人看到這種奇妙的事都付錢觀賞。如此經過了十年，辛先生也因而累積了很多財富。有一天那位衣著襤褸的客人，又飄然來到酒店，辛先生上前致謝說，我愿意照您的意思供養您，客人笑著回答說：我那里是為了這個而來呢?接著便取出笛子吹了幾首曲子，沒多久，只見一朵朵白云自空而下，畫鶴隨著白云飛到客人面前，客人便跨上鶴背，乘白云飛上天去了，辛先生為了感謝及紀念這位客人，便用十年來賺下的銀兩在黃鵠磯上修建了一座樓閣。起初人們稱之為“辛氏樓”。后來，為了紀念道士和黃鶴改稱“黃鶴樓”。
黃鶴樓詩詞首推唐崔顥的《黃鶴樓》。
昔人已乘黃鶴去，
此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，
白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，
芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是，
煙波江上使人愁。
據說李白登臨此樓，也是詩興盎然，當他發現崔顥的這首詩后，連稱“絕妙”，于是寫了四名打油詩：
一拳捶碎黃鶴樓，
一腳踢翻鸚鵡洲，
眼前有景道不得，
崔顥題詩在上頭。
便擱筆不寫，后有好事之人據此在黃鶴樓東側修建一座李白“擱筆亭”。現在黃鶴樓公園內有崔顥的題詩壁，對面即是李白擱筆亭。
李白寫下的詩詞與黃鶴樓有關的不下五首，其中有一首《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》：“一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。”從此，“江城”便成為武漢的美稱。
唐代文學家閻伯理在其《黃鶴樓記》中描述“聳構巍峨，上依河漢，下臨江流......”可謂：“危乎，高哉!”無怪李白以“黃鶴西樓月，長江萬里情。春風三十度，空憶武昌城。送爾難為別，銜杯惜未傾。湖連張樂地，山逐泛舟行。諾謂楚人重，詩傳謝眺清。滄浪吾有曲，寄語棹歌聲。”抒發自己心頭的感慨。
黃鶴樓主樓壁畫上有一首《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”這首詩也成為詠誦黃鶴樓的絕句。
賈島《黃鶴樓》。
高檻危檐勢若飛，孤云野水共依依。青山萬古長如舊，黃鶴何年去不歸?岸映西州城半出，煙生南浦樹將微。定知羽客無因見，空使含情對落暉!
宋之問。
漢廣不分天，舟行杳若仙。清江度暖日，黃鶴弄晴煙。
岳飛。
何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來再續漢陽游，跨黃鶴。
陸游。
蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知。漢江交流波渺渺，晉唐遺跡草離離。
范成大。
誰家笛里弄中秋，黃鶴歸來識舊游。漢樹有情橫北斗，蜀江無語抱南樓。
白居易。
楚思渺茫云水冷，商聲清脆管弦秋。白花浪濺頭陀寺，紅葉林籠鸚鵡洲。
劉禹錫。
夢覺疑連榻，舟行忽千里。不見黃鶴樓，寒沙雪相似。
王維。
城下滄浪水，江邊黃鶴樓。朱闌將粉堞，江水映悠悠。
1985年落成的黃鶴樓比舊樓更壯觀。這是因為飛架大江的長江大橋就橫在它的面前，而隔江相望的則是這24層的晴川飯店。這一組建筑，交相輝映，使江城武漢大為增色。黃鶴樓的建筑特色，是各層大小屋頂，交錯重疊，翹角飛舉，仿佛是展翅欲飛的鶴翼。樓層內外繪有仙鶴為主體，云紋、花草、龍鳳為陪襯的圖案。
第一層大廳的正面墻壁，是一幅表現“白云黃鶴”為主題的巨大陶瓷壁畫。四周空間陳列歷代有關黃鶴樓的重要文獻、著名詩詞的景印本，以及歷代黃鶴樓繪畫的復制品。2至5層的大廳都有其不同的主題，在布局、裝飾、陳列上都各有特色。走出五層大廳的外走廊，舉目四望，視野開闊。這里高出江面近90米，大江兩岸的景色，歷歷在望。黃鶴樓所在的蛇山一帶辟為黃鶴樓公園。種植了許多花草樹木，還有一些牌坊、軒、亭、廊等建筑。有一個詩碑廊，收藏著許多刻有歷代著名詩人作品的石，蛇山一帶的古代景點都將陸續修復，成為武漢的一個標志。
在主樓周圍還建有勝像寶塔、碑廊、山門等建筑。整個建筑具有獨特的民族風格。黃鶴樓內部，層層風格不相同。底層為一高大寬敞的大廳，其正中藻井高達10多米，正面壁上為一幅巨大的“白云黃鶴”陶瓷壁畫，兩旁立柱上懸掛著長達7米的楹聯：爽氣西來，云霧掃開天地撼;大江東去，波濤洗凈古今愁。
二樓大廳正面墻上，有用大理石鐫刻的唐代閻伯理撰寫的《黃鶴樓記》，它記述了黃鶴樓興廢沿革和名人軼事;樓記兩側為兩幅壁畫，一幅是“孫權筑城”，形象地說明黃鶴樓和武昌城相繼誕生的歷史;另一幅是“周瑜設宴”，反映三國名人去黃鶴樓的活動以及節日。
三樓大廳的壁畫為唐宋名人的“繡像畫”，如崔顥、李白、白居易、陸游等，也摘錄了他們吟詠黃鶴樓的名句。四樓大廳用屏風分割成幾個小廳，內置當代名人字畫，供游客欣賞、選購。頂層大廳有《長江萬里圖》等長卷、壁畫。黃鶴樓的形制自創建以來，各朝皆不相同，但都顯得高古雄渾，極富個性。與岳陽樓、滕王閣相比，黃鶴樓的平面設計為四邊套八邊形，謂之“四面八方”。這些數字透露出古建筑文化中數目的象征和倫理表意功能。從樓的縱向看各層排檐與樓名直接有關，形如黃鶴，展翅欲飛。整座樓的雄渾之中又不失精巧，富于變化的韻味和美感。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇九
很早以前有個窮苦的老婆婆在武漢的蛇山上擺了個小茶攤。老婆婆心地善良遠近的窮苦人都愿意到她的茶攤歇腳喝茶。一天早上老婆婆看見一個道士昏倒在地上她連忙把他扶起給他擦臉。道士醒后老婆婆請他喝茶。道士說他已經三天沒吃飯了哪有錢喝茶啊老婆婆就沖了茶又掏錢買了兩個燒餅給道士吃。道士吃了餅、喝了茶站起來笑著說“好心必有好報。”說著用手一指只見金光一閃老婆婆揉揉眼睛一看小茶攤變成了好大的一座茶樓。道士又在墻上畫了一只黃鶴說“你拍三下它就會下來跳舞。”說完就不見了。老婆婆的茶攤變成了茶樓大家邊喝茶邊看黃鶴跳舞高興極了。生意越來越好了。黃鶴會跳舞的消息傳到一個地主的耳朵里他想如果把黃鶴弄到手就發大財了一天財主帶人來到茶樓就喊“我家會跳舞的黃鶴丟了聽說在這里快還給我”老婆婆向墻上一指說“有本事你拿走”財主一看原來是幅壁畫。財主紅著臉低著頭溜走了招得滿堂的茶客哈哈大笑。縣太爺聽說此事他想把黃鶴獻給皇帝自己好升官發財。縣太爺帶人來到茶樓大家正興高采烈地欣賞黃鶴跳舞。縣太爺一看到黃鶴也顧不得做官的尊嚴了直朝黃鶴撲去。不等縣太爺近身黃鶴一抖翅膀飛回到墻上去了。縣太爺連忙拍手手都拍腫了黃鶴仍然在墻上一動不動。縣太爺氣的快瘋了下令說“連墻一起給我搬回府去”縣太爺在縣衙里又燒香上供又作揖磕頭可是黃鶴還是一動不動。縣太爺氣壞了叫人涂油漆蓋上油刷了幾遍黃鶴照樣出現在墻上。縣太爺又叫人用火燒大活燒了好久黃鶴依然完好如初。突然黃鶴眨眨眼睛從墻上飛下來縣太爺喜出望外連忙抱住黃鶴的腿。黃鶴飛起來了飛上了天。縣太爺也跟到半空里他的烏紗帽都被風刮掉了。飛呀飛縣太爺低頭一看黃鶴正飛在波濤洶涌的長江上空。縣太爺嚇壞了全身發抖一松手從半空中掉到長江里淹死了。黃鶴飛回茶樓老婆婆坐到黃鶴身上飛向了遠方。以后人們就在這茶樓的地方建起了黃鶴樓。如今它又以嶄新的姿態矗立在長江邊上。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十
1、快讀課文，找出表明李白送別孟浩然時情景的詞語。（板：依依惜別）
2、李白把這一情景寫成了一首詩：
（1）課件出示詩句（靜止狀態的送別情景作背景。）
（2）配樂范讀。
（3）你喜歡這首詩嗎？自己讀讀看。你認為學習這首詩可以通過什么方法？
3、初步理解詩句：
（1）找：默讀課文，找出文中對理解詩句的句子并劃出來。
（2）讀：匯報學習體會，你找到了哪些語句。
課件：根據學生回答相機出示對應的詩句與語句，靜止狀態的送別情景作背景。
（3）說：誰愿意說說詩句意思，會說哪一句就說哪一句。
課件：根據學生回答突出相關詩句。
（4）議：互相討論一下，試著把整首詩意思完整地說出來。
4、師生：讀通順并能說出意思是學習古詩的第一步。
1、快讀課文，找出文中描寫他們依依惜別的句子。
2、感悟一、二句：
（1）出示“孟夫子，您的人品令人敬仰……，就請您滿飲此杯吧！”
a.自由讀的基礎上一生讀。
b.你已經知道這是體現“依依惜別”，怎樣才能讀得更好？
c.評讀激勵，再讀。
d.：體會“依依惜別”。
（2）出示“王勃說得好……像長江的波濤永世不絕。”
a.生讀中說體會（結合板書：友誼永不絕）
b.體會“依依惜別”。
[（1）、（2）兩部分根據學生回答相機引導，順序不固定]
（3）誰愿意分角色讀，請一對好朋友讀。分角色表演。
（4）課件出示“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”品讀談體會。
3、感悟三、四句：請同學們繼續找出文中體現“依依惜別”的語句。
（1）讀：個別讀。
（2）看：課件：李白送別情景的動畫場面。
出示：“岸邊楊柳依依，……只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……”
（3）悟：
a.從哪些詞可以看出“依依惜別”，（指導“凝視”說話）并在說說感受的基礎上再讀這一句。
b.提問：能談談你讀得好的經驗嗎？
c.配樂朗讀，再次體會“依依惜別”。
（4）品：出示“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，點拔學生品讀。
[（2）、（3）兩部分根據學生回答相機引導，學習順序不固定]
4、師生：有感情地朗讀是學好古詩的第二步。
1、讓我們將“依依惜別”之情帶入全詩的朗讀之中。
課件出示全詩及送別動畫場景，學生挑戰朗讀，讀得好的老師給配上音樂。
2、盡快背下來，需要準備一下嗎？
3、生：會背誦是學好古詩的第三步。
1、讀：動畫配合分角色朗讀全文：敘述部分、李白、孟浩然、詩句。
你們愿意讀哪兒就挑哪兒的讀，剩下的我讀。（配樂）
（1）描寫送別情景的古詩，閱讀專題
（2）大詩人李白寫的詩，你準備怎么做呢？
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十一
1.精讀課文，感受詩人話別的情景。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內容及詩句的.意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。
1、唐代大詩人李白，大家都很熟悉，誰還記得我們學過他的哪幾首詩？指名交流
2、今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》出示該古詩
3、師范讀
4、自由讀，讀準字音。
5、齊讀，指名讀。
6、揭題25黃鶴樓送別
7、學生針對課題質疑
1、提出要求：
（1）讀準字音借助拼音讀好生字。
（2）讀順課文
（3）理解課文大概內容，思考上述提出的問題。
2、檢查
（1）出示生字，指名認讀。
（2）出示詞語a、指名讀，師糾正字音b、齊讀
（3）指名分節朗讀課文。
（4）評價指出優缺點后齊讀。
（5）讀后初步回答上述提出的問題。
1、投影生字
2、指導識記方法和書寫注意點
3、根據學生提到的字進行范寫。
4、學生描紅、臨寫字（師巡視糾正寫姿）
1、完成習字冊
2、朗讀全文
大家都喜歡聽歌，今天老師給你們帶來了一首歌：《送別》我們一起來欣賞一下，會唱的可以跟著唱。
1、播放歌曲《長亭送別》。
聽了這首歌，你體會到了什么？
是啊，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達自己內心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷。老師這還有一首送別詩，我們一起來欣賞一下。
2、出示古詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，/article/
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
a你們知道這首詩是誰寫的嗎？
b請同學們自讀詩，說說你對這首詩的理解。
你們說的都很好，下面就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，去送一送孟浩然吧！請同學們打開課本，詩文對照，自學課文。
（一）學生自學課文。有什么不懂的地方請用筆劃出來，學習小組討論解決。
（二）讀了課文你知道了什么。
出示句子：
1、暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。
a、指名讀
2、李白和孟浩然一會兒仰望，一會兒遠眺，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。
a、提問：從這段話中你體會到什么？是啊，這依依惜別之情深深地藏在了他們的心底，讓我們一起朗讀一、二兩節，體會一下這藏在心底的離別之情吧！
b、配樂朗讀：兩人都把這依依惜別之情深深地藏在了心底，時間慢慢地過去，終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬語涌上了心頭，李白舉起了酒杯說（生接讀）
3、孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！孟浩然接過酒杯，一飲而盡，說（生接讀）
a、思考：從這段話中，你體會到了什么？
b、提問：從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情、難舍之情？
c、讓我們用朗讀把這噴涌而出的師生情、手足情、離別情表達出來吧。
d、道不完的離別情，敘不完的朋友誼，讓我們舉起酒杯，再現這感人的話別場面，讓它深深地印在心底吧！在班級中找你的好朋友，一個演李白，一個演孟浩然，可以用上文中的語言，也可以發揮想象用上自己的語言，可以站起來。
e、學生上臺表演
4、知己離別是惆悵的、是憂傷的，但不忍別、終要別。
岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊（教師配圖朗誦）
5、如果李白生活在現代，他一定會用現代的語言來表達此時激動的心情，假如你是李白，佇立在江邊，目送著友人漸漸遠去，你能把這首千古傳誦的名詩用自己的語言表達出來嗎？學生反復誦讀、同桌討論。
老師還收集了一首送別詞，我們一起來看一看，課后請同學們收集離別類的詩詞。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十二
各位嘉賓，各位朋友：
大家好。歡迎大家來到千古名樓黃鶴樓觀光游覽。我是大家本次行程的導游譚莉，這是我的工作證，旁邊的這位就是為我們今天的行程一路保駕護航的司機劉師傅。與各位嘉賓的相知相遇，我感恩與黃河樓的牽引。我會盡力安排好各位的行程，使大家能夠玩的開心玩的愉快。下面請大家把開心交給我，把安心交給司機。
黃鶴樓是武漢乃至湖北的標志性建筑。來到武漢，無論你是乘船漫游于長江之上，還是乘火車經過京廣鐵路線，只要一抬眼，便可以看到為然聳立的千古名樓。黃鶴樓坐落于長江南岸的蛇山上，自古就享有天下江山第一樓的美譽，與江西的滕王閣，湖南的岳陽樓并稱為江南三大名樓。它始建于公元220年，至今已有一千七百多年的歷史，其間屢建屢毀，現在的黃鶴樓是以清代黃鶴樓為藍本，于1981年重建，85年落成的。
您看，從外觀來看，黃鶴樓的主樓共五層，黃瓦紅柱，金碧輝煌，煞是壯觀。那么大家知道黃鶴樓事如何得名的嗎?別著急，下面就讓我們一起走進黃鶴樓去一探究竟。
走進了大廳，最引人注意的就要數這幅《白云黃鶴圖》了，它取材于駕鶴登仙的古神話，兼取唐詩“昔人已乘黃鶴去”之意，大家請看畫面上的這位仙者，他口吹玉笛，俯視人間，似有戀戀不舍之情，下面黃鶴樓的人群或把酒吟詩，或載歌載舞，大有祝愿仙人黃鶴早返人間之意。底下還盛開著許多梅花，因為梅花是武漢市的市花，作者也是借此說明黃鶴樓鎖車的位置。其實在這幅壁畫的后面還有一個傳說故事，給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩：古時候，有個姓辛的人在黃鶴山頭賣酒度日，一天，有個衣衫襤褸的老道蹣跚而來，向他討酒喝，辛氏雖本小利微，但為人忠厚善良，樂善好施，他見老道非常可憐，就慷慨應允。
以后，老道每日必來，辛氏則有求必應，這樣過了一年多。有一天老道忽然來告別說：“每日飲酒無以為酬，只有黃鶴一只可借，聊表謝意。”說罷，他拾起地上的一片桔子皮在墻上畫了一只黃鶴，對辛氏說：“只要你拍手相招，黃鶴便會下來跳舞，為酒客助興。”，說完后老道就不見了。辛氏拍手一試，黃鶴果然一躍而下，應節起舞。消息傳開后，吸引了遠近的游人都來飲酒，酒店的生意大為興隆，辛氏因此而發了財。十年后，老道突然出現在酒店，對辛氏說：“十年所賺的錢，夠還我欠的酒債嗎?”辛氏忙道謝，老道取下隨身攜帶的鐵笛，對著墻上的黃鶴吹起一只奇妙的曲子，黃鶴聞聲而下，載著老道飛走了。辛氏為了感謝老道在原地蓋起了一座高樓，取名黃鶴樓。實際上，黃鶴樓樓名的真正由來，主要是因山得名。因為黃鶴樓最初建在佘山的第一座山峰黃鵠磯上，古代的鵠與鶴事通義字，所以人們常稱黃鵠磯為黃鶴磯，黃鶴磯上所建的樓就被稱為黃鶴樓了。
好，下面再請大家和我一起上樓去游覽。
這里是一樓半的跑馬廊。現在大家也許已經注意到了，黃鶴樓外觀為五層，但里面卻不是這樣，它實際上有九層。這是因為中國古代稱單數為陽數，“9”為陽數之首，又與漢字長久的“久”同音，有天長地久的意思。在這個跑馬廊里主要是陳列一些名人字畫，供大家觀賞。
各位朋友，來到了黃鶴樓的二樓，我們就可以看到黃鶴樓的歷史，先請看這幅題為《孫權筑城》的壁畫，再現了當年修建黃鶴樓時的歷史背景。赤壁之戰后，劉備借荊州，取四川，勢力大盛，卻不肯歸還荊州。東吳大將呂蒙用計殺了關羽，奪回荊州后不久，劉備親率十幾萬大軍伐吳，孫權知道戰事不可避免，便一面向魏稱臣求和，一面集中力量對付劉備。為了就近指揮這場大戰，孫權在長江邊上依黃鶴山之險筑夏口城，并在城頭黃鶴磯上建樓作觀察瞭望之用，這便是最初的黃鶴樓。
大家再看中間的《黃鶴樓記》，論三大名樓，黃鶴樓排在首位，而論樓記，最沒有名的就屬黃鶴樓樓記了。現在我們看到的這篇是從十多篇樓記中選出的，它偏重于寫實景，整篇文章不足三百字，但卻寫清了黃鶴樓的'地理位置、建筑形式、傳說以及人們在黃鶴樓上活動的情形。
另外在這里還展出了歷代黃鶴樓的模型，共有六個，這從一個側面也反映出了黃鶴樓飽經了歷史的滄桑。我們現在這個黃鶴樓就是以清同治樓為雛形重新設計建造的。
大廳里展示的這是一組題為《江天浩瀚》的組畫，面積達99平方米，是全樓中規模最大的，它由十幅金碧重彩畫組成，表現了長江的自然景觀和文明史話淵源。
從這里放眼望去，武漢三鎮盡收眼底，或俯瞰，或眺望，一片綺麗風光，令人賞心悅目。黃鶴樓坐落在蛇山頭，由于這列山丘東西延綿，形似長蛇，俗稱蛇山。隔江對岸的則是漢陽的龜山，由于地層錯動和大江沖擊，造成龜蛇兩山隔江對峙的獨特地貌，長江大橋則把兩岸山系連成一體，這樣，東西延綿的莽莽山嶺和南北穿行的浩浩長江在武漢大地上劃了一個巨大的十字，黃鶴樓正好在這個交點旁。
東望則又是一番景象，山嶺延綿起伏，湖泊星羅棋布。在我們現在黃鶴樓所在的蛇山之東是雙峰山和洪山，這兩座山是武漢市的宗教勝地，其間有幾處著名的道觀及寺廟。再往東，則是著名的東湖風景區和武漢市文教區，一些著名的大專院校都集中在這里。
各位朋友，美好的時光總是這么短暫，黃鶴樓之旅就到此結束了。希望我的講解能夠加深大家對黃鶴樓的印象，衷心的期待您的再次光臨。祝您身體健康萬事如意。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十三
1、采取多種朗讀形式，感受詩中的氣韻。
2、品味感受詩歌所體現的物是人非、歸思難禁的思想感情。
了解詩中涉及的傳說，感受作者對物是人非的感慨。
教學課時：1課時
一、導入
1、作者簡介：崔顥(704~754)，汴州(開封)人。開元十一年進士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕薄;后來的邊塞生活使他的詩風大變，風骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。
2、從《唐才子傳》中記載的故事入手激發學生興趣：
李白曾登黃鶴樓想題詩紀念，但當他看到崔顥的《黃鶴樓》后，自認無法超越，就此收手。只在崔詩下面題了行字，“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，便飄然離去。事后對崔顥的這首詩念念不忘，曾兩次作詩模仿此詩的格調。如：在金陵鳳凰臺時寫下了《登金陵鳳凰臺》：
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青山外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
3、黃鶴樓簡介
黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀;1985年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據史料記載，黃鶴樓始建于三國。1700多年來，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國運昌則樓運盛”之說。
黃鶴樓瀕臨萬里長江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的游覽勝地。歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂，吟詩作賦。而崔顥的《黃鶴樓》詩，一直被認為是千古佳作，很多人都能背育。因這首詩，使很多人產生了對黃鶴樓的懷念，當黃鶴新樓落成之后，它的豐姿令人振奮，是很自然的事。關于黃鶴樓有許多動人的傳說。據《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說是有一位名叫費煒的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們為懷念費煒，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。崔顥的詩與此有關。
二、多形式朗讀古詩
三、深入感知古詩
問1：詩中借用仙人故事的詩句是?引用神話傳說表達了作者怎樣的情感?
(傳達出詩人內心的孤寂與苦悶)
問2：描寫登黃鶴樓所見江上情景的兩句詩句是?請你用自己的畫描繪一下
問3：詩人在最后感嘆道“煙波江上使人愁”，他為何而愁?愁什么呢?
明確：詩人由黃鶴樓的名字由來想到傳說中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云;再眺望眼前漢陽城一帶，草木茂盛蒼翠;繼而想起自己的故鄉，不禁抒發了懷舊、思想的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。
反襯手法，傳達出詩人深重的漂泊感以及對歸宿的向往。
四、小結：全詩借景抒情，抒寫了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉的情懷。
五、再次朗讀古詩
六、作業布置
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十四
各位游客，大家好，歡迎你們來到武漢最特色的黃鶴樓，我是這次的導游，祝大家玩的愉快。
黃鶴樓建于吳黃武二年，也就是公元223年，至今有一千七百多年的歷史，其中屢建屢毀，現在的黃鶴樓是以清代黃鶴樓為藍本，于1981年重建，85年落成。離清代最后的一座黃鶴樓被毀的時間恰好100年。
現在大家所看見前面這棟高大雄偉的建筑就是黃鶴樓，它可以號稱天下絕景而名貫古今，蜚聲中外。它與江西滕王閣，湖南岳陽樓齊名，并稱為“江南三大樓閣”。關于黃鶴樓的雄偉，曾經有這么個趣聞，說是湖北，四川兩地客人相會在江上，攀談間，都贊美自己的家鄉，四川客人說：“四川有座峨眉山，離天只有三尺三。”湖北客人笑道：“湖北黃鶴樓，半截插在云里頭。”驚得四川客人無言以對。當然這個故事有些言過其實，但是黃鶴樓確以壯麗的景觀，動人的傳說及濃鶴樓里面看看吧。
說了這么多，我們去里面看看吧。走進大廳，最引人注意的就數這幅《白云黃鶴圖》了。它取材于駕鶴登仙的古神話，兼取唐詩“昔人已乘黃鶴去”之意，大家請看畫上的神仙，他吹著玉笛，俯視人間，似有戀戀不舍之情，黃鶴樓下面的人群把酒吟詩，或載歌載舞，大有祝仙人早日歸來之意。圖中黃鶴樓下面還盛開了許多梅花，梅花是武漢市花，作者借此來黃鶴樓的地理位置。
今天的瀏覽就到這里，歡迎你們下次再來。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十五
欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說出自己的感受。
熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。
第一塊：復習請大家背誦課文中自己喜歡的精彩段落。背誦。
第二塊：精讀課文內容。
1、創設問題情境：作者帶我們去黃鶴樓和于園“神游”了一番，你對黃鶴樓和于園的'總體印象如何？兩者有何不同？你“神游”時的感受又是怎樣的？閱讀，思考，分小組交流。
2、組織交流、評價全班討論交流。
3、學習評價：用筆把你心目中的于園畫出來，并向大家點評一下于園“奇”在哪里。思考，畫圖。
4、組織交流、評價全班討論交流。
第三塊：探究活動?
1、如果學校的花圃要重新設計，你打算怎樣來布置？思考，分小組交流。
2、組織交流、評價暢所欲言。
1．收集并吟誦歷代歌詠黃鶴樓的詩文。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十六
迢迢江上樓，飛構梯層穹。
黃鶴何年來，結巢白云中。
仙人整羽蓋，一往無遺蹤。
瑤笙紫河車，瀟灑余天風。
至今啟重關，呵守虎豹雄。
雕檐敞白日，闌檻標晴虹。
我因駐旄節，登攀興何窮。
神行萬物表，目送雙飛鴻。
依依煙際帆，遠落三湘東。
霜清楚天碧，樹盡荊門空。
長辭愧禰生，高興懷庾公。
落日下樓去，煙水青濛濛。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十七
黃鶴樓前月滿川，抱關老卒饑不眠。
夜聞三人笑語言，羽衣著履音空山。
非鬼非人意其仙，石扉三叩聲清圓。
洞中鏗鋐落門關，縹渺入石如飛煙。
雞鳴月落風馭還，迎拜稽首原執鞭。
汝非其人骨腥膻，黃金乞得重莫肩。
持歸包裹蔽席氈，夜穿茆屋光射天。
里閭來觀已變遷，似石非石鉛非鉛。
或取而有眾忿喧，訟歸有司令幾年。
無功暴得喜欲顛，神人戲汝哀可憐。
原君為考然不然，此語可信馮公傳。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十八
黃鶴樓的傳說歷史悠久，一直與屢毀屢建的黃鶴樓相生相伴，且不斷豐富延展。以下是本站小編為你整理的黃鶴樓的傳說，歡迎大家閱讀。
鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月;說的是一段有關江南三大名樓之一，黃鶴樓的傳說。
相傳在三國時期，有個姓辛的大姐，在江邊開了個小酒館，生意不好不壞，因為辛大姐待人熱情，貨真價實，靠老街坊鄰居照顧生意，倒也能養家糊口。有一天，店門口來了個不修邊幅、穿著個性、形象前衛的中年漢子，換種說法，就是來了個要飯的。
開口找辛大姐要碗酒喝，辛大姐菩薩心腸，可憐他慘絕人寰的外表形象，給他一大碗，結果這哥們天天都來要酒喝，辛大姐雖然也不富裕，但自家釀的，也不值幾毛錢，就每天照給不誤。就這樣整整過了一年，這一天中年大叔對辛大姐說：“喝了你一年的酒，不能白喝，送給你一個禮物吧。”說完就從破襖子里掏出一塊桔子皮，在酒店的墻上畫了一只鶴，一只桔黃色的鶴，惟妙惟肖，活靈活現，辛大姐當時都快哭了，不帶這么坑人的，剛刷的墻呀，粉刷匠的工錢還沒給呢，我這是招誰惹誰了。
有一天，幾個客人喝大了，耍酒瘋，擊箸而歌——就是一邊敲筷子一邊瞎唱，結果墻上的黃鶴竟然伴隨著節拍跳起舞來，這太震撼了，太震汗了，這簡直是神跡呀。一傳十，十傳百，很快方圓百里的人都知道這事兒了，每天都有很多人來欣賞，更有些知識份子、磚家叫獸每天流連不去。辛大姐的生意自然就越做越好，越做越大，經過十年的發展，當年的小酒店也變成了大酒樓。這一天那個要飯的又來了，辛大姐感激不盡，拉著他的手說：“大哥，商量個事兒唄，勞您的大駕，能把這座三層酒樓的墻都畫滿仙鶴嗎?這十年大家看獨舞都看膩了，他們說想看廣場舞，要是有大型團體操就更好了。”這位大叔臉色大變，飛快從破襖里掏出一只笛子，開始吹起曲子來，沒一會，就有一片片的彩云從天而降，墻上的黃鶴也飛了下來，中年人坐上鶴背，在彩云環繞下，飛天而去。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
很早以前有個窮苦的老婆婆在武漢的蛇山上擺了個小茶攤。老婆婆心地善良遠近的窮苦人都愿意到她的茶攤歇腳喝茶。一天早上老婆婆看見一個道士昏倒在地上她連忙把他扶起給他擦臉。道士醒后老婆婆請他喝茶。道士說他已經三天沒吃飯了哪有錢喝茶啊老婆婆就沖了茶又掏錢買了兩個燒餅給道士吃。道士吃了餅、喝了茶站起來笑著說“好心必有好報。”說著用手一指只見金光一閃老婆婆揉揉眼睛一看小茶攤變成了好大的一座茶樓。道士又在墻上畫了一只黃鶴說“你拍三下它就會下來跳舞。”說完就不見了。老婆婆的茶攤變成了茶樓大家邊喝茶邊看黃鶴跳舞高興極了。生意越來越好了。黃鶴會跳舞的消息傳到一個地主的耳朵里他想如果把黃鶴弄到手就發大財了一天財主帶人來到茶樓就喊“我家會跳舞的黃鶴丟了聽說在這里快還給我”老婆婆向墻上一指說“有本事你拿走”財主一看原來是幅壁畫。財主紅著臉低著頭溜走了招得滿堂的茶客哈哈大笑。縣太爺聽說此事他想把黃鶴獻給皇帝自己好升官發財。縣太爺帶人來到茶樓大家正興高采烈地欣賞黃鶴跳舞。縣太爺一看到黃鶴也顧不得做官的。
尊嚴。
了直朝黃鶴撲去。不等縣太爺近身黃鶴一抖翅膀飛回到墻上去了。縣太爺連忙拍手手都拍腫了黃鶴仍然在墻上一動不動。縣太爺氣的快瘋了下令說“連墻一起給我搬回府去”縣太爺在縣衙里又燒香上供又作揖磕頭可是黃鶴還是一動不動。縣太爺氣壞了叫人涂油漆蓋上油刷了幾遍黃鶴照樣出現在墻上。縣太爺又叫人用火燒大活燒了好久黃鶴依然完好如初。突然黃鶴眨眨眼睛從墻上飛下來縣太爺喜出望外連忙抱住黃鶴的腿。黃鶴飛起來了飛上了天。縣太爺也跟到半空里他的烏紗帽都被風刮掉了。飛呀飛縣太爺低頭一看黃鶴正飛在波濤洶涌的長江上空。縣太爺嚇壞了全身發抖一松手從半空中掉到長江里淹死了。黃鶴飛回茶樓老婆婆坐到黃鶴身上飛向了遠方。以后人們就在這茶樓的地方建起了黃鶴樓。如今它又以嶄新的姿態矗立在長江邊上。
湖北武漢的黃鶴樓是有名的旅游勝地，吸引著國內外游客。在黃鶴樓門前，有一座雕塑——一只銅鶴腳踏龜背，龜背上有一條蛇。人們雖然都贊賞黃鶴樓的勝景，但一般卻不清楚它的來歷。
相傳很久以前，此地有一對夫妻，開著一個小酒館，吸引著小市民經常來這里飲酒作樂。
有一天，老板娘發覺一位衣不遮體的乞丐，他只喝酒，不買菜。老板娘覺得這樣賺不了他多少錢，便與丈夫商定一個計謀，乞丐再來喝酒時，便以好言相勸，將他轟走。第二天，乞丐又來了。老板娘便對他說：“先生，你早。你是我們的老主顧了，天天來喝酒卻不買菜，不知是什么原因。因為你來得不是時候，如果從明天開始，你第一個到來，喝的是我們店一天的第一碗酒，便酒菜俱全。但如果其他客人先到，就請你不要再進酒店。”乞丐欣然接受了老板娘的主意。
第二天酒店一開門，乞丐果然第一個先到，老板娘只好給他酒菜。第三天又是如此，第四天、第五天也是如此。老板娘于是心生一計，早開門，結果乞丐還是第一個;晚開門，他仍是第一個;不開門他就不來。就這樣過了三年零三個月。一天老板娘頓時覺得這乞丐不是一般人。于是和她的丈夫雙雙跪在乞丐面前，懺悔思過。乞丐說：“你們終于覺悟了!”原來他是呂洞賓。從此，呂洞賓喝酒的故事傳開了。他覺得不應該白喝，便在酒店里的墻壁上畫了一只黃色的仙鶴，還沒畫完，仙鶴便活了。酒客們見此情景，驚奇不已，這件事不脛而走。
于是，來看鶴的人越來越多。老板娘見有利可圖，便在門窗上都掛上簾，使外面的人沒法看見仙鶴。她還掛出一張招牌：“凡觀鶴者，必購酒三杯。”由于觀鶴的人絡繹不絕，過了三年零三個月，酒店發了大財。
老板娘對呂洞賓說：“你給我的福分太多了，但如果用賺的錢蓋一座樓，請你多畫幾只仙鶴，那賺的錢豈不是更多了嗎?”呂洞賓覺得老板娘真是貪得無厭，但還是答應蓋座樓。樓蓋成后，開業典禮的那天，呂洞賓向墻上的黃鶴一招手，黃鶴便展翅飛走了。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇十九
下聯：吟風還弄笛，且喜人歸在鶴先。
上聯：自從大地金雷，辟開光天一片；
下聯：畢竟青霄黃鶴，飛騰世界三千。
上聯：追尋黃鶴千年杳；
下聯：不讓元龍百尺高。
上聯：拄地撐天，千古*山千古畫；
下聯：脫胎換骨，一樓風雨一樓詩。
上聯：云開天可語；
下聯：詩伴鶴來歸。
上聯：云淡千秋，崔子留詩曾太息；
下聯：樓高百尺，費公騎鶴定歸來。
上聯：玉笛吹融兩*雪；
下聯：梅花撒滿一城春。
上聯：羽觴三醉重湖曉；
下聯：鐵笛與聲萬戶秋。
上聯：與誰重訪*家酒；
下聯：到此難忘崔子詩。
上聯：游客重來，舉手欲招云外鶴；
下聯：仙人幾度，臨風催放笛中梅。
上聯：憶曩時黃鶴飛來，曾聞玉笛；
下聯：看此日白云靄去，難識金丹。
上聯：一樓勝境招嘉客；
下聯：三楚奇觀入畫廊。
上聯：一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；
下聯：二水匯百川支派，古今無盡大*流。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇二十
我的家鄉位于湖北武漢，是一座十分美麗的城市，那里有一座三大名樓之手的黃河樓。
一進黃鶴樓的大門，就聽到一陣鳥鳴聲，唧唧喳喳，唧唧喳喳，哦，原來是小鳥在唱歌哩，好像在說：“歡迎來到黃鶴樓，黃鶴樓歡迎你們的到來！”；又聞到一陣清香，哦，原來是花兒們開啊！你瞧：花兒萬紫千紅，五顏六色，都在爭著在開放哩！花兒們群芳吐艷，美麗極，聞起來更是讓人沁人心脾，心曠神怡。
樹，又是那樣綠，綠的好像是讓大自然這位“染發師”染過似的；樹，又是那樣多，多得像似大自然這位“種植能手”在許多小樹苗，細心的給它們澆水、施肥……似的。
天，是那樣藍，藍的像被大自然這位“染發師”染成湛藍色，又像是被擦得一塵不染，沒有雜色的鏡子；天，又是那樣長，像是一條長長的公路，白云，像一個個人，在“公路”上邊走邊哼著小曲兒。
長江，淺綠色中，泛著一點兒黃色，那是泥沙，在金光照耀下，波光粼粼的水面射出刺眼的光芒，好像是為長江換上一身金黃色的衣裳，美麗極。用我學過的形容詞都無法形容長江的美麗！
這就是黃鶴樓，這就是令我驕傲而自豪的黃鶴樓。
不用說我是多么的喜歡黃鶴樓，它歷史悠久，卻還是非常美麗，雖然它歷史有幾千多年，可參觀黃鶴樓的人仍然非常多，讓人去一次還想去一次，去多少次還想去，總感覺不過癮。
太陽落山，我們也要走，回去的時候，我禁不住的往回看，依依不舍，戀戀不舍。哎，再見，黃鶴樓，令我流連忘返的黃鶴樓。
黃鶴樓的教案（模板21篇）篇二十一
各位游客，你們好。歡迎來到武漢市最有特色的景點黃鶴樓。我是小曾，是你們的導游。我一定安排好大家的行程，使大家在這次的旅游活動感到開心愉快。
下面請大家隨我一起去參觀武漢市最有特色的景點黃鶴樓。
黃鶴樓建在公元223年，到現在已經有1788年的歷史里，期間建了又拆，拆了又建，現在的黃鶴樓是按清代的樣子筑成的，在1981年重建，1985年完工建成的。
各位游客，在黃鶴樓的大廳，最引人注意的要數《白云黃鶴圖》了，它取材于賀鶴登仙的古神話，兼取唐詩“昔人已乘黃鶴去”之意。其實在這幅壁畫后面，還有一個傳說，請大家仔細看看。
剩下的時間大家可以自由參觀一下，注意不要損壞文物，祝大家玩得開心愉快！