總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師研修總結心得篇一
為了吸取名師緘默性知識，近距離、全方位觀察、感悟名師的教學理念、教學行為和教學效果，按照南京市“影子教師”培訓計劃，我們一行10人來到上海市靜安區第一中心小學開始了為期一周的培訓計劃。
回想這一周，我也真心的感激上海市靜安區第一中心小學的領導和教師對我們學員的熱情關懷和照顧，使我們這一周來的每一天都有新收獲，每一天都在感知、感悟、感激中得到充實。異常要感激李黎教師，在她的虛心指導下，我學到了很多知識，使我對新課標教學有了更深刻、更全面的認識。現將影子培訓情景作以小結：
一、初來乍到，感受名校光輝歷史。
初來上海市靜安第一中心小學，我們一行10人受到了張敏校長及教師們的熱情接待。張校長和我們作了短暫的交流，我們了解到上海市靜安區第一中心小學，由著名教育家陳鶴琴先生創立于1930年，是其“活教育”思想的實踐基地。陳先生的全體教工的教學出發點始終以孩子的發展為本，在課程建設、師資選擇等方面均有所建樹。學校歷來有“愛國愛校”的光榮傳統，地下黨員、提高人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政領導崗位。解放后，學校秉承鶴琴先生的辦學思想并將其不斷發揚光大。1954年，即成為上海市首批重點小學，在教育改革的各個階段發揮了領頭羊的作用。
除此之外，張校長還為我們的掛職培訓作了精心的安排，在為期一周的時光內，既有各類專題報告、學科組活動，又有各學科的課堂教學觀摩，資料十分豐富。
二、參觀“小公民樓”，領略名校德育理念。
這次來靜安區第一小學最讓人驚嘆難忘的經歷是參觀該校的小公民樓。驚嘆于在寸土寸金的上海市中心，學校竟然能利用有限的空間來做出一件無限的事情;難忘于小公民樓中的各專用室場的設計、布置、使用。在參觀學習中我們深深體會到靜安一小無處不在踐行著建設有滋有味的課程，建設有情趣味的課堂，開展有聲有色的活動的先進德育理念。
三、拜師名師，學習名校教學理念。
在培訓學習中，學校安排了有經驗的骨干教師，采用一幫一的形式，對口到個人。我們和指導教師李教師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學資料;從明確教學目標、教什么、怎樣教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學法;使我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。
李教師還將自我的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地與我一齊分享。她耐心的指導我如何寫好課后反思，指導我如何備寫教案。在她的細致指導下，我還成功地在第一小學上了一節公開課，在此我再次感激李黎教師，湯鈺教師的無微不至的照顧。
三、參與研修學習，內化名校教學研究。
經過研修學習，我認識到在英語課堂上要重視學生的參與。那里的教師幾乎每節課都采用團體備課，每節課都有課后研討，她們認為知識是學生自我感悟出來的，教師只起引導和幫忙作用。所以，為了集中學生的注意力，調動學生學習興趣，他們在課堂上還精心設計提問，引導學生時時處于主動學習、思考的。狀態。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。
真是十分幸運，我們此次還參加了第一小學組織的市校本教材家常展示課。教師的上的課精彩紛呈，市教研員朱教師點評幽默風趣，淺顯易懂。這次活動中讓我感受到靜安小學在英語教學理念上的先進，以及自身的不足。也為我自我準備回校進行的課外閱讀教學指明了方向。
經過和教師們一段時光的深層接觸后，我才明白，他們的教學藝術從何而來，是時光，是精神，更是同事之間的互幫互促，更是他們的自我反思;她們的教學質量從何而來，是辛勤，是耐心，是無怨無悔的奉獻。那里的教師工作量很大，班額也很大，工作時光又長，加上批改作業、輔導、備教案等，幾乎沒有一分鐘閑時光，但他們依舊勤勤懇懇，細致認真，從不馬虎。反思自我，我不覺汗顏。
回顧這一周的培訓學習，我在收獲的同時也看到了自我的不足，回到工作崗位后，我要向那里的教師們學習，做一名反思型的教師，把此次學到的知識，了解的教學技能和方法合理地帶到我的教學實踐中去，使自我的教學水平、本事得到提升，并取得良好的教學效果。在此感激江寧區進修學校以及南京市教育局小培中心的領導給予我這樣一次有意義的學習機會。
教師研修總結心得篇二
作為一名教師，我深深地體會到教育事業的偉大和重要。通過多年的教學工作，我意識到教師的角色遠不止傳授知識這么簡單，更重要的是引導學生健康成長、培養他們的自主學習能力和綜合素質。在這個過程中，我不斷總結經驗、學習進取，逐漸形成了自己的教育理念和方法。下面我將從“堅持學生為本、注重個性發展”、“激發興趣、培養學習動力”、“獨具特色、創新教學方式”、“與家長密切合作、共同育人”、“思想自省、不斷提高自我修養”五個方面，總結我作為一名教師的心得體會。
第二段：堅持學生為本、注重個性發展
在教學中，我始終堅持以學生為本，尊重每個學生的個體差異，注重發掘和培養他們的個性特長。我嘗試運用多樣化的教學方法和教材，使每個學生都能找到適合自己的學習方式，激發他們的學習興趣，并且注重培養他們的自主學習能力。同時，我也鼓勵學生關注自己的夢想和興趣，積極參與各類活動，開展課外科研和實踐探索，促進學生全面發展。
第三段：激發興趣、培養學習動力
激發學生的學習興趣是教師教育工作的核心。我通過設計生動有趣的教學內容，結合故事、實例等方式，引起學生的興趣，激發他們對知識的渴望。同時，我也注重激發學生的學習動力，通過表揚、鼓勵、獎勵等方式，給予學生積極的反饋，讓他們有成就感和自信心。我嘗試與學生建立良好的師生關系，互信互助，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習，形成積極向上的學習態度。
第四段：獨具特色、創新教學方式
獨具特色的教學方式不僅能夠吸引學生的注意力，也能夠激發他們的創造力和思維力。我嘗試運用多種教學方法，如案例分析、角色扮演、小組合作等，讓課堂充滿活力，引導學生主動參與，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵學生進行創新性的思考和實踐，提倡學生們利用多種資源進行自主學習和探索，培養他們的創新精神和實踐能力。
第五段：與家長密切合作、共同育人
教育是家庭和學校共同育人的過程，家校合作十分重要。我積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和需求，與家長密切配合，共同探討孩子的成長問題。我鼓勵家長參與學校的活動和課程，了解孩子的學習情況，共同關注孩子的身心健康和個性發展。我也努力學習家庭教育知識，通過與家長交流分享，促進家庭教育與學校教育的融合，為每個學生提供更全面的教育支持。
第六段：思想自省、不斷提高自我修養
作為一名教師，我深知自己的責任重大，需要不斷提高自己的教學能力和綜合素質。因此，我持續進行教育教學改革的學習與思考，關注最新的教育理念和方法，不斷提升自己的專業水平。同時，我也注重自省和反思，及時總結教學中的經驗教訓，不斷完善自己的教育方式和教育觀念。我堅信作為一名教師，只有不斷提高自身修養，才能更好地育人，為學生的成長和未來貢獻更多。
總結：作為一名教師，我始終堅持學生為本、注重個性發展，并致力于激發學生的興趣和學習動力。我運用獨具特色的教學方式，與家長共同育人，并不斷提高自我修養。通過這些心得體會的總結，我更加明確了教育的意義和目標，也更加堅定了自己作為一名教師的責任感和使命感。我將繼續努力，用心去教育，用愛去關懷，為每一個學生的成長和未來努力奉獻。
教師研修總結心得篇三
光陰似箭，日月如梭轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任_年級_班語文教學由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績現將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感
農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的.學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周_一次，周_一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感.，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
五、作業設置合理、批改及時
在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經驗，爭取更好的成績。
教師研修總結心得篇四
教師研修是一種持續學習和提升教育能力的機制，對于教師的專業發展和教育教學水平的提高有著重要的意義。近期，我參加了一次關于現代教育理念和教學方法的研修活動，通過這次研修，我深刻認識到了教育的改革必須緊跟時代的變化，不斷創新教學方式和方法。本文將從參加研修的初衷、研修中的收獲、研修后的行動計劃以及對今后研修的展望四個方向來總結和體會這次教師研修。
首先，我參加這次教師研修的初衷是為了提高自己的教育教學水平和掌握一些現代教育理念和教學方法。隨著社會的快速發展和教育改革的不斷深化，傳統的教育模式已經無法適應當今社會的需求，因此，提升自己的專業能力勢在必行。我相信通過這次研修，我可以學習到一些新的教育理念和教學方法，進一步提高自己的教學水平。
其次，通過這次研修，我收獲了很多。首先，我學到了一些先進的教育理念，例如個性化教育、探究式學習等。這些理念使我意識到每個學生都是獨特的個體，需要根據他們的特點和需求來制定個性化的教學方案。其次，我了解到了一些先進的教學方法，例如反轉課堂、項目制學習等。這些方法可以激發學生的學習興趣和動力，培養他們的實際操作能力。最后，我收獲了一些實用的教學技巧，例如巧用多媒體輔助教學、激發學生思維等。這些技巧可以使我的課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。
然后，對于今后的教學工作，我制定了一份行動計劃。首先，我打算將學到的教育理念和教學方法應用到實際教學中。例如，我會根據學生的特點和需求，制定不同的教學方案，用個性化的教學方式來激發學生的學習興趣和主動性。其次，我會積極探索適合自己的教學風格和教學方式。每個教師都有自己獨特的教學風格和教學方式，只有找到適合自己的方法，才能更好地發揮自己的優勢。最后，我還會不斷進行自我反思和提升。教師是一輩子的學生，只有不斷學習和提升，才能做好教育工作。
最后，對于今后的教師研修，我有著更高的期望。我希望未來的研修能更加貼近教師的實際需求和教育教學的發展趨勢。例如，可以增加一些與教育信息化和創新教育相關的內容，幫助教師更好地應對現代教育的挑戰。同時，我希望研修活動能更加注重教師之間的交流和互動。通過與其他教師的交流，可以了解他們的教學經驗和教育觀念，相互學習和共同進步。
總之，這次教師研修讓我受益匪淺，不僅學到了新的教育理念和教學方法，還制定了行動計劃并對未來的研修有了更高的期望。我相信，通過不斷學習和提升，我能夠成為一位更加出色的教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
教師研修總結心得篇五
本學期的教學工作已接近尾聲，本學期擔任六至九年級的體育教學工作，本開學初制定了本學期的教學工作計劃，以此來引導我的教學工作，使得本學期的教學工作順利經行。
開學初期學校安排我參加了20__海南省國培計劃，通過本次國培計劃的學習使我的教學理念得到了提升，只有不斷的學習和轉變教學理念，才可以是教學有所突破。
認真制定本學期的教學工作計劃，教學計劃落實到位;認真備課，認真的上好每一堂課，讓學生們在體育課中快樂的成長。讓學生在課堂中感受到體育帶來的快樂。
經過組內教研和研討將原來的武術健身操換為現在的第九套廣播體操，在教授第九套廣播體操中，讓學生明白做操對身體的好處，以此讓學生愿意做、樂意做、愛做廣播體操，學生的動作規范了，早操也進行的順利了。
在體育課中開展豐富多樣的集體性游戲。本學期六至九年級的學生除了學習廣播體操，在課堂中為了促進學生之間團結互助和凝聚力，進行了拔河比賽、齊心協力向前跳、跳大繩的比賽，不僅使學生的身體得到了鍛煉，也使得學生的身心得到了放松，同時班級的凝聚力更強。
在教學中培養學生的創造力，發揮想象，讓學生們編自己喜歡做的游戲活動，老師從中輔助，讓學生們在課堂中成為真正的主人，讓學生真正的體驗到體育的快樂;教學中培養學生遵守紀律的好習慣，使課堂氣氛活而不亂，學生聽從老師的口令。
教學中采取分類教學，不同的學生采用不同的教育方式，使學生在學習的過程中快樂成長，讓學生的體質和心智得到提高。
一學期的體育教學工作到此結束了，在體育教學中還有很多的不足，在今后的教學中發現同事的優點，以此彌補自己在教學中的不足，只有這樣才能使自己的教學水品有所提高。
教師研修總結心得篇六
在學校各級領導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下，201x年 高考取得了輝煌的成績，創歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業業，得益于高三生物備課組的 團結合作，互幫互助。回顧高三這一年，大小考試數不勝數，成績有好有壞，在教學中有經驗有教訓。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正。
一、未雨綢繆，齊心協力，精心備課，提高效率
高 三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的帶領下，高三備課組首先樹立打整體戰思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題 型、結構、內容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎上，根據學校的統一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節復習、專題復習和模擬訓練。一 輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內知識脈略。二輪復習根據本學科知識內在聯系，把必修選修教材分專題，側重跨章節知識聯系 的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完 美的完成自己的工作。
備 課即是新授課教學的重要環節，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經常一起研究考綱，做到準確把握每一節課的重點難點;討論突破難點 的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優化講解方式;一起探討系統復習課、講評課等課型模式;一起探討作業中共性問題的解決辦法。通過課代表反 饋自己所交班級的學生對即將要復習內容的掌握情況，這樣既保持步調一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎。
二、一輪復習，精心布置，重視基礎，突破難點
復習時所做的事很多。有一大堆內容等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
2、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。
三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法
今年的高考成績如此喜人，其中一方面要得益于高考前大規模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節上課之前務必判完，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。
上課之前做好以下準備：1、數據統計。統計平均分，最高分、最低分，及格率、優秀率、低分率，此外還要統計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評。2、進行分析。根據每題出現的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要原因(或審題意識，或知識積累，或語言表達，等等)以明確學生在各個板塊復習中的總體優勢和劣勢。3、確定重點。數據統計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發現教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。
講評時卷要注意：1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。3、融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發揮，類比延伸，調動已有的知識積累，理清相關的知識結構，使學生形成一個經緯交織、融會貫通的知識網絡。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。4、再現情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質疑，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。5、增強信心，做到激勵性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲。因此，我總是設法表揚他們。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進步最快等等。
四、輔導與答疑，具有針對性
輔 導與答疑能夠根據學生提出的問題發現學生的薄弱之處，癥結所在，能夠發現學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺。因 此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，力求作業與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考查的知識點，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中 的。
在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩扎穩打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績，創造高分，減少失誤至為重要。
教師研修總結心得篇七
教師這個職業是充滿挑戰和責任的，他們是為了傳授知識、培養學生的能力和素質而忘我奉獻的人。多年的教學生涯中，他們積累了許多寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將總結一些教師的心得體會，希望能對廣大教師和即將從事教師工作的人們有所啟示。
首先，教師要善于發現學生的潛能和特長。每個學生都有自己獨特的天賦和潛能，人人都可以在某個領域中大放異彩。作為教師，我們要善于挖掘學生的潛力，引導他們發現自己的特長，并盡可能的激發他們的學習熱情。只有當學生在學習中發現自己的優勢和興趣時，他們才能保持持久的學習動力，并取得更好的成績。
其次，教師要注重培養學生的創新能力。創新是一個社會進步的驅動力，我們現在所需要的不僅是學生的知識儲備，更是他們的創新能力。在教學過程中，我們應該鼓勵學生思考和質疑，培養他們的創造力和解決問題的能力。只有當學生具備了創新精神和方法時，他們才能在未來的社會中立于不敗之地。
第三，教師要尊重每個學生的個性差異。每個孩子都是獨立的個體，都有自己的獨特之處和情感需求。作為一名優秀的教師，我們要善于傾聽和理解學生，尊重他們的個性差異，給予他們適當的關懷和幫助。通過與學生的溝通和交流，我們能更好地滿足他們的學習需求，并幫助他們克服困難，取得更好的學習成果。
第四，教師要不斷學習和更新知識。教師是知識的傳播者，要想有效地教育學生，自己必須保持學習的狀態。不斷學習新知識、學習新的教學方法是教師的必修課。隨著時代的發展，知識更新的速度越來越快，我們必須與時俱進，與學生一同成長。只有做到不斷學習和更新知識，我們才能更好地引導學生，提供更好的教育服務。
最后，教師要保持樂觀和耐心。教育事業并不總是一帆風順的，會遇到許多挑戰和困難。但作為教師，我們不能輕易放棄，要保持樂觀的態度，勇敢面對困境。同時，我們也要耐心的對待學生，不放棄任何一個學生，因為每個學生都有自己的成長節奏。只有通過對學生的耐心教育和引導，他們才能充分發展自己的潛能。
總而言之，教師這個職業是崇高而偉大的。在這個職業中，教師們不僅是知識的傳遞者，更是學生成長和發展的引導者。通過總結教師們的心得體會，我們可以看出教師是一個全面發展的過程，不僅要注重學生的知識和能力培養，更要關注他們的個性發展和價值觀養成。只有做到這些，我們才能培養出更多有志向、有能力的人才，為社會的進步做出更大的貢獻。
教師研修總結心得篇八
本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
一、數學教學生活化
把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優美的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。
二、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步
通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
三、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情
適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。
教師研修總結心得篇九
教師是社會的中流砥柱，承擔著培養學生的使命。他們承擔著教育孩子的責任，教給學生知識和技能，塑造學生的性格和價值觀。在教育教學過程中，教師無數次面臨各種挑戰和困惑，但也有無盡的快樂和成就感。在這個過程中，作為一名教師，我深深地感受到了教育的重要性和我們身為教師的使命感。下面我將總結我作為一名教師的心得體會，分享給大家。
首先，作為一名教師，我深刻認識到了教育的偉大。教育是一項至關重要的任務，是推動社會進步的重要力量。在教室里，我們不僅僅是傳授知識，更是培養學生的思維能力、創造力和判斷力。我們要耐心引導學生，激發他們的學習興趣和學習動力。我們要關注每個學生的發展特點，激發他們的潛能，幫助他們走向成功。通過教育，我們培養了一代又一代的人才，為社會的進步和發展做出了重要貢獻。
其次，我意識到教育是一個長期而細致的過程。每個學生都有自己的特點和需要，教師要根據學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃，幫助學生發展全面。在教育過程中，我們要關注學生的情感需求，尊重和理解他們的個性差異，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過與學生的交流和互動，我們了解到他們的思維方式和習慣，進而更好地指導他們，幫助他們成長。
再次，作為一名教師，我明白了自己的責任和義務。除了教學任務，我們還要承擔著培養學生良好的道德品質和健康的人格的責任。我們要堅守教育的底線，嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。我們要注重學生的素質教育，培養他們的社會責任感和公民意識。我們要教育學生尊重他人，寬容他人，理解他人。我們要教育學生正確對待困難和挫折，培養他們的堅韌和勇氣。作為一名教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。
最后，作為一名教師，我要不斷提升自己的專業能力。教育是一個不斷變革的領域，我們要及時跟進教育改革的步伐，學習和掌握最新的教育理論和教學方法。我們要關注學科的前沿知識，不斷更新教材和課程，提供優質的教育資源。我們要參加各種教師培訓和研討會，了解和交流教學經驗，不斷提高自己的教學水平。只有不斷學習和提升，才能更好地承擔起教育的責任，為學生提供更好的教育。
總之，作為一名教師，我深刻體會到了教育的重要性和使命感。教育不僅僅是知識的傳輸，更是整個社會的培養工程。我們要關注學生的全面發展，不斷提高自己的教育水平。希望每個教師都能以身作則，做學生的榜樣，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
教師研修總結心得篇十
作為一名升班教師，這一年來，我通過與學生們的交流與互動，以及與其他老師的共同努力，收獲了許多珍貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將總結我在升班教師工作中所得到的三個主要收獲：了解學生需求、提高溝通能力和創建良好的教學氛圍。
首先，作為一名升班教師，我認識到了了解學生需求的重要性。在新的學期開始時，我特意安排了幾次班會，傾聽學生們對新環境的感受以及他們對學習的期望和困惑。通過這些班會，我能夠更好地理解學生的需求，并據此調整我的教學方法和內容。例如，我發現有些學生對于課堂內容不感興趣，于是我增加了一些互動和趣味性的活動來激發他們的興趣。此外，我還經常與學生進行個別談話，傾聽他們的問題和建議，以便更好地指導他們的學習。通過了解學生需求，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
第二，升班教師的工作需要具備良好的溝通能力。在每次課堂上，我努力與學生建立良好的溝通關系，以便更好地傳達知識和理解學生的需求。我經常鼓勵學生提問，并耐心解答他們的問題。我還嘗試不同的教學方法，以便更好地吸引學生的注意力并幫助他們理解復雜的概念。同時，我也注重與學生的家長和其他教師之間的溝通。我定期向家長們匯報學生的學習狀況，并與其他老師進行交流，分享教學經驗和方法。通過不斷提高溝通能力，我能夠更好地傳遞知識和理解學生的需求，讓教學更加有效。
最后，我認識到創建良好的教學氛圍對于學生的學習非常重要。在我的課堂上，我盡量創造一個積極向上、互相尊重的學習氛圍。我鼓勵學生相互合作，鼓勵他們分享自己的想法和意見，以促進集體學習的效果。我也盡量給予學生們更多的自主權，讓他們參與教學過程的決策。我發現在這樣的環境中，學生會更積極地參與學習，也更樂于接受新的知識。此外，我也鼓勵學生充分發揮自己的潛能，提供更多的機會讓他們展示自己的才能。通過創建良好的教學氛圍，我能夠營造出一個積極向上的學習環境，提高學生的學習動力和學習效果。
綜上所述，作為一名升班教師，我通過了解學生需求、提高溝通能力和創建良好的教學氛圍，獲得了許多寶貴的經驗和體會。這些經驗不僅幫助我更好地理解學生的需求，提高教學效果，也讓我更加熱愛自己的教育事業。我相信，在不斷地學習和實踐中，我將進一步提升自己的教育水平，為學生成長發展做出更大的貢獻。