優秀作文是一種珍貴的文學藝術形式，它能夠傳遞作者的獨特視角和個人情感，給讀者帶來美的享受和心靈的啟迪。接下來，讓我們一起欣賞一些優秀作文的佳作，相信會給大家帶來不同的思考和感悟。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇一
當大家聽到寧波這兩個字時，一定都會想起那股清純鮮美的海鮮味吧！不過，在眾多海鮮中，令我最難忘的還得算是螃蟹啦！
最近的幾天，螃蟹伴隨著我的日思夜想總算是上市啦！我整天連蹦帶跳在奶奶面前撒著嬌：“我要吃螃蟹！我要吃螃蟹！”慈祥的奶奶最終還是敗給了我，第二天一大早便起床，馬不停蹄地趕往集市為我買來了好幾只大螃蟹。
一到家，奶奶便指揮起了《廚房進行曲》，不一會兒，一曲終結，螃蟹終于，終于出爐啦！
一張潔白如雪的盤子上，頂著好幾只大螃蟹，螃蟹以紅白為主，紅如空中初生的朝霞，白如珍貴的象牙，那八只腳肉肉的，仿佛隨時都要爆開，最可愛的還得算那對大鉗子，既粗壯又鋒利，透著白光。湊近聞一聞，真可謂清香裊裊。我如同一匹喝了三天三夜西北風，餓得皮包骨頭的狼，一見到美味誘人的螃蟹被端上桌，不管三七二十一，連忙抓起一只，打開蟹蓋，蟹蓋里那香濃的蟹黃立刻顯露出來，我迫不及待地抓起筷子，挑起蟹肚子，隨手往后一扔，接著，我又夾起一塊雪白的蟹肉，按吃蟹的原則——慢工出細活，往醬油里輕輕蘸了幾下，接著便慢慢送入嘴中，一入嘴，螃蟹獨有的蟹汁頓時爆了出來，回蕩在口腔中，蟹肉在牙齒的咀嚼下越來越鮮，越來越美味，在經過舌頭的一番細細“打磨”后，才被送入食物的下一站——食道，這時的我胃口大開，不一會兒，從里到外，從外到里，整個蟹蓋都被我“掃”了一個干干凈凈。
下面，我便開始品嘗蟹的內部了，我將那層白白的，軟軟的條狀物扣了下來，又將蟹對半一折，蟹被分成了兩半，我又拿蟹的其中一半折成了兩小半，抓起其中的一小半，咬了下去，牙齒剛一碰到外殼，殼便碎開，里面的肉頓時溢了出來，那股味道可真為美妙，我的眉毛滿足地上揚著，嘴里的口水早已在不知不覺間流了下來。我不禁望向窗外，這時的天空已是立秋的天空，太陽依舊火辣辣地照射著，照射著我們的家園——美麗的寧波，也照射著這股令人流連忘返的寧波蟹味。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇二
我家附近是美食一條街，雞蛋餅，鐵板魷魚，烤雞翅，炸薯條等等應有盡有，要問我最喜歡什么美味，我會毫不猶豫地告訴你：“我最喜歡臭豆腐！”
臭豆腐是一項流傳于全國及世界的豆腐發酵制品，但在各地的制作方式、食用方法均有相當大的差異。臭豆腐分臭豆腐干和臭豆腐乳兩種，都是流行的小吃。老人常吃臭豆腐，還可以增加食欲，起到防病保健的作用。
長沙的'臭豆腐稱為“臭干子”，一開始臭氣撲鼻，放入油鍋慢慢炸，直到顏色變黑，表面膨脹以后，就可以撈上來，濃香誘人，澆上醬料即成芳香松脆、外焦里嫩的臭干子；紹興油炸臭豆腐則是將臭豆腐投入五成熱油鍋中炸至外脆里松即可，顏色為黃色，蘸辣醬吃。
我吃臭豆腐，都是把炸好的豆腐放在醬料里充分浸泡，然后一大口全部放進嘴里，慢慢咀嚼，湯汁的香甜和臭豆腐松脆，一下子全融合在我嘴里，美味極了。臭豆腐亦臭亦香，奇特誘人，我一下子就能吃掉一大盒子。
聽說，主席就最喜歡吃臭豆腐，他曾說過：“沒有吃過長沙臭豆腐就等于沒來長沙。”
聽了我的介紹，你是否也蠢蠢欲動了呢？快去品嘗吧！
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇三
每個人都有自己所愛的人，我也不例外。我最愛爸爸，為什么呢？那是因為他特別疼我，尤其是爸爸那寬大的身軀，給我一種強烈的安全感，我困了，常常躺在他懷里睡覺。
有一天晚上，我和爸爸趁沒雨，溜出去逛超市，買點東西。正當我們高高興興往回走的時候，嘩啦，嘩啦，下起了大雨，我扯了扯爸爸的衣袖，說：“爸爸，下雨了，怎么辦呢？.”
“沒關系，爸爸馬上給家里打了電話！”爸爸微笑著對我說，可爸爸摸遍了全身，還是找不著手機，雨越下越大，越下越緊，這可怎么辦呢？爸爸靈機一動，叫我把東西提在手里，然后，他脫下外套給我披在身上，蹲下他那發福的身材，把扛在背上，寬大的衣服把握的頭遮得嚴嚴實實的，爸爸那雙寬大的手使勁把我扣反扣在他溫暖的脊背上，拼命往家跑。風呼呼地吹刮著他的臉龐，無情的雨水不停地往他頸子灌入。我十分擔心地問：“爸爸，您冷嗎？”“爸爸不冷，你有沒有被淋到？”“沒有啊，爸爸，您是我最厚實、淋不透的雨衣呀。”我怯生生的聲音傳入爸爸的耳朵，爸爸笑而不語。
回到家中，我拉著爸爸的手，感到一陣冰涼，爸爸被淋成了個落湯雞，一陣又一陣的暖流卻從他冰冷的外表流進我幼小的心靈，啊，這正是爸爸給我的愛。
我真的好想永遠牽著爸爸的手，永遠地牽著他，一起走過風雨，走過幼稚，甚至我牽著他的手，陪他走過春夏秋冬，直到他只能靠著我攙扶他。
有人說，母愛最偉大，而我不這么認為，世上只有媽媽好，我的爸爸也離不了，爸爸，你永遠是我最溫暖的雨衣，為女兒撐起一片溫暖的晴空！
我最愛的美食五年級作文（擴展7）。
——我愛我的媽媽五年級作文。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇四
上幼兒園時，我買了兩只小雞，一只黃澄澄的，一只粉嘟嘟的，因為我從來沒有養過小雞，所以沒養幾天就被迫交給姥姥了。
一年級時，我曾去姥姥家看我的兩只小雞。姥姥說那只黃色的非常健康，每次都搶著吃飯，所以長得膘肥體壯的；而粉色的那只卻不愛吃飯，每次都呆呆地望著它的伙伴吃，所以長得瘦瘦的`一副弱不禁風的樣子。
中午，我出來看雞的狀況，看見它們都趴在地上，好像在睡覺，黃色的把身子半趴半坐的在地上，好一團毛絨球，又好像在下蛋；粉色的眼睛半睜半閉，好像在打瞌睡，樣子可愛而迷人。
第二天，我又來看那群“家伙”，這時它們正在吃飯，頭一點一點的好像在贊美著自己的午餐。黃色的呢卻在飛快地點頭，點得我都怕它點出“腦震蕩”！粉色的呢則點一下、停一下，好像在思考著什么。
我看著它們吃完以后，就回屋去吃飯了。我吃完飯以后，覺得沒事干，就想小雞還沒有名字呢！于是，我冥思苦想，終于想出了兩個名字，黃色的叫“快樂”，希望它每天都快樂，粉色的叫“開心”希望它每天都開開心心的，成為一個“開心果”。
七歲的時候，姥姥要賣掉房子到河口住，同時“快樂”和“開心”也要被賣掉，心里還真有些舍不得，但也沒有辦法。
祝“開心”和“快樂”永遠健康、快樂！
我最愛的美食五年級作文（擴展10）。
——我的翅膀五年級作文。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇五
今天我給大家介紹一種奇特的美食----油炸冰淇淋。我想大家一聽到名字就很好奇，冰淇淋一油炸不就化了嗎？嘿嘿！它神奇就神奇在高溫油炸下不會化。
油炸冰淇淋是一道甜點，從外觀上來看，金黃的脆皮裹著冰涼的冰淇淋，看著就讓人垂涎三尺，食欲大增！
它的做法說簡單不簡單，說難又不難：先將冷凍好的冰淇淋取出，然后裹上面糊，再放入油鍋內用大火油炸，如果外表皮變成金黃色那么就可以吃了，不過要想做好，關鍵是要掌握火候：火太小了外皮不熟，不脆，如果火大了里面的冰淇淋可就化了哦。
冰淇淋做好了，你可以聞到那陣陣香味撲鼻而來，讓人忍不住要上去咬一口了，但是吃這個可不能心急哦。因為外皮很燙，可別因為嘴饞讓舌頭遭殃了。
還是我來教你們怎么吃吧，先要一小口，你會感到外面表皮的香脆和里面冰淇淋的涼爽，真是外熱香脆，內冰爽。頓時，全身有一種飄飄欲仙的感覺，讓人回味無窮。第一口，可以初部品嘗它的味道。后面則可以大口品嘗這冷熱交加，冰涼香脆的油炸冰淇淋，真是一道極品美味。我通常用四個字來形容這個油炸冰淇淋:香、甜、脆、爽！
是不是聽我這么一說，你的口水都要流下來了，那么就快來體驗一下這種“冰火交加”的刺激吧!
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇六
蒸雞蛋又名雞蛋羹，是一道非常普通的菜肴，但對我卻有著特殊的意義。
爺爺蒸雞蛋有他自己的方法，先在碗中打入兩個雞蛋，然后用筷子把它攪拌均勻，打自上面浮有白沫后再加溫水繼續攪拌，然后把碗放在電飯煲里同飯一起蒸。最后快要出鍋的時候，加一點鹽和豬油，出鍋后的雞蛋金黃金黃，像果凍一樣滑嫩，伴著淡淡的香味，讓人垂涎三尺。
吃爺爺做的蒸雞蛋不需要用勺子，只要輕輕一吸，雞蛋便會吸入口中，那絲滑讓人心生喜悅，可以忘掉所有的煩惱。就是因為我習慣了每天三頓蒸雞蛋的生活，只要一天不能吃上爺爺那清香撲鼻的蒸雞蛋，就食不下咽，寢不安席。
后來我們搬家了，已經很少吃到爺爺親手做的那美味的蒸雞蛋了。其實媽媽也會做這道菜，可味道就是不及爺爺蒸出來的蛋好吃。
我真是懷念爺爺做的蒸雞蛋啊，嗯，我決定了，今天回去后一定要給爺爺打電話，晚上我要去吃飯，而且一定要有蒸雞蛋。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇七
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發現了些什么呢?
幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇八
1、知道各個活動區的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。
3、開展爭當管理員活動激發幼兒的榮譽感與責任感。
［活動準備］各個活動區管理員的標志提前進入活動區游戲。
［活動過程］。
1、談話導入。
（1）你平時最喜歡的活動區是那幾個？為什么？說說你的理由。
一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上臺講述，教師指導。
重點指導幼兒用完整、流利的語言來表達。
4、開展爭當“小小活動區管理員”活動。
（1）將喜歡各個活動區的幼兒進行分組，每組進行評比。
法講一講，其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利，就評誰當管理員。
（3）幼兒輪流進行發言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發言，談談自己將如何管理好自己的活動區。
7、幼兒對管理員進行提問，管理員解答。
8、自然結束。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇九
2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇十
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇十一
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇十二
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發現有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養學生認真傾聽別人發言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環節。此環節的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇十三
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發上，掛滿了綠色的小燈籠，風兒一吹，柳枝隨風搖曳，像少女那纖長的秀發，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風趕來了。“吹面不寒楊柳風”不錯的，春風就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風應和著，使人倍感春風與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機勃勃，愛它的詩情畫意。
最新我最喜歡的美味（熱門14篇）篇十四
1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。
3、技能目標：培養幼兒的環保意識。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環節：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風啊？（秋風姐姐上）。
師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎么走啦？
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。
（1）認識落葉樹的特征。
師：（發現禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發現樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現在是什么季節呢？幼兒：秋季。
（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話。
師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）。
師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。
結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。