優秀作文能夠準確表達作者的思想和情感，引發讀者的共鳴。希望大家能夠喜歡這些優秀作文范文，從中汲取寫作的靈感和經驗。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇一
春暖花開時，讀曹文軒的散文；梅雨連綿時，讀凡爾納的科幻；橙黃橘綠時，讀雷歐幻像的小說；白雪皚皚時，讀安徒生的童話。書，陪伴我走過每一個春夏秋冬。書里，是作者筆下的故事，千姿百態；書外，是閱讀對我的影響，點滴化雨。
讀童話，教導我做一個善良的人。
我把“善良”謹記在心：炎炎夏日，師傅上門修空調，我為他遞上一杯冰鎮的酸梅湯；狂風暴雨，快遞小哥送外賣上門，我微笑著遞上干凈的紙巾說“謝謝”；看完電影，帶走零食垃圾就是舉手之勞；乘坐地鐵，讓座已成了我的習慣……我開心地做著力所能及的事。幸福不在遠方，就是我的身邊。
讀小說，教導我做一個堅持的人。
我覺得我的韌勁就是從看小說練就的。26本裝的《查理九世》和6本裝的《波西？杰克遜》，我看了不止一遍。不記得自己是多久才看完了這2套書的，只記得但凡有時間我就廢寢忘食地讀、讀、讀……直到看完，還覺得意猶未盡。
讀科幻，教導我做一個“有夢”的人。
《安德的游戲》、《超新星紀元》、《奧杜瓦伊》……科幻小說引領我進入神奇的未來世界。遙遠的星球上居住著各式各樣的“外星人”，不同的進化成就了不同的文明；科技發展使得“第三類接觸”成為可能，星際跳躍讓時空穿梭變得輕而易舉……沒有做不到的，只有想不到的。未來因夢想而充滿了“奇跡”。我要做一個“有夢”敢想的人，“太空移民”說不定就在我們這一代身上發生。
讀散文，教導我做一個“安靜”的人。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇二
我以前不喜歡讀書。你知道我現在為什么會愛上讀書嗎？如果你想知道，讓我看下面！
早上，我們的陳老師說，第二節我們讀嗎？”同學們異口同聲地說，“好吧”，我卻一點都不高興。我心想：“我又看膩了。第二節課，我們上去拿書，我的是這本書，我假裝看，老師說著說著；誰看過這本書？”我舉起小手，然后老師說：“《愛的教育》這是一本非常好的書。”我心想：這真的是一本好書嗎？想到這個問題，我就被迷住了，書里的同學互相幫助，有了一個很好的和諧友誼的畫面。
老師又說話了；我想給每個小組選一個組長。“我沒有聽老師講課，只是看了我的書，但突然聽起來像是聲音。”在第六組，我選擇了王家新作為組長。“這個消息讓我非常興奮和高興。看得更用心了，還寫了積累，把知識提升了一個層次。我愛上了閱讀。我愛看書。我愛看書。我希望老師能像我們一樣安排更多的閱讀課。每個人都像我一樣熱愛閱讀。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇三
一個人如果真的有感情，他將會被這些故事所感動。
我讀了《30天愛上閱讀，感動心靈》這本書后，受益匪淺。我之所以選讀這本書，是因為它含有這四個字---“感動心靈”。這本書上有數不勝數的感人故事，其中有一篇叫《夏雨》的故事極其令我感動。
一位高一男老師由于得了頸椎病，所以提前退休了，后來，學校又安排來了一位叫夏雨的女老師。因為同學們忘不了以前的老師，所以對這位新來的夏老師表現出若無其事的樣子，可夏老師并沒有放棄，她教了二十多年的學，有著豐富的教學經驗，不會被這點困難所嚇倒。她教的班里有個古怪的學生，外號叫“冷凍蝦”，對人非常冷漠，常常把別人對他的好心當成壞事，同學們都說他是狗咬呂洞賓---不知好人心。有一天，班上來了四個小流氓，夏老師為了保護自已的學生，不顧一切地拼命用頭去撞那些流氓，一下子把個流氓撞飛了，但因為十分生氣，這時老毛病又犯了，肚子疼得蹲了下來，正好那些流氓向她撲上來，由于撲了個空，被摔了個仰面朝天。同學們驚呆了，不僅被夏老師的所作所為感動，還以為這位夏老師有著不為人知的武術功底。在這次事件中，連“冷凍蝦”也被深深地感動了，就這樣，夏老師贏得了學生們的認可。
一個老師，在危險時刻，心里只有一個念頭---一定要保護自己的學生，這是一位老師看到被當成是自已孩子的學生被欺負時所表現出來的偉大情感，這多么真實啊！這使我想起了我的語文老師---柯老師，她每節課都放大嗓門說話，生怕坐在后面的同學聽不見，她每次訂正作業時都一句一字的講，生怕同學們聽不懂。有一次，我們班的一位同學腿摔骨折了，由于家人遲遲沒有來接，柯老師像對待自已的孩子一樣背起他，當她走到樓下時，已是大汗淋淋了。正因為她對我們給予母親般的關愛，同學們在上語文課時都十分認真聽講，想以優異的成績來回報她偉大的愛。
很多時侯，感動一個人并非是偶然的一次事件，而是因為一些人為你在漫長的時間里付出了很多愛，父母和老師就是這樣的人。報答一個人要用實際行動，而不是嘴上說說。因此，我要努力地學習，不懈地奮斗，一定要讓自已成為一個對祖國、對社會有用的人，來回報他們給予我偉大的`愛。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇四
媽媽是個酷愛讀書的人，一有空閑，就會捧著書看個不停，小時候，我常常好奇地問媽媽：“書里有什么？”媽媽神秘地笑一笑：“你想要什么，書里就有什么，。”我一聽，立刻來了精神，把一本書顛來倒去地看，用小手把書頁翻得嘩啦嘩啦響，想找到一顆我最喜愛吃的糖果，結果，只看到了那些排列整齊的蠅頭小黑字，它們面無表情地站在那里，對我不理不睬，我失望地想：我最喜歡的糖果在哪里呢？媽媽說：“你要有耐心，要用心去看，總有一天，會被你找到的。”
于是，我靜下心，不厭其煩地尋找，漸漸地，那些小方塊字不再呆板地站著，一看到我，就興高采烈地和我打招呼，我也趕緊用稚嫩的聲音向它們問好，替它們拂去身上的灰塵，向它們訴說我的心事，它們雖然性格迥異，卻都成了我親密的好朋友，毫不吝嗇地替我打開了知識寶庫的大門，這是一個多么豐富多彩的世界呀！我終于找到了我心中的糖果，找到了比糖果好吃一百倍的東西。
在我很小的時候，《白雪公主》就悄悄地對我說：心靈美才是永恒的美，才是真正的美，做人如果太惡毒，即使你是西施再世，也只能是一具沒有靈魂的軀殼。后來，我上學了，《愛的教育》告訴我：一個人要學會愛祖國、愛爸爸媽媽、愛身邊的每一個人。現在，《假如給我三天光明》又教會我懂得珍惜生命，懂得自強不息。
終于忍不住打開的時候，不一口氣讀完是不會罷休的，吃著飯在看，躺在被窩里在看，早晨一睜開眼睛又要看，看得我如癡如狂，有時哈哈大笑，有時痛哭流涕，媽媽就會嗔怪地拍我一巴掌：“這孩子簡直是瘋了！”我抽抽嗒嗒地哭著說：“媽媽，難道你不覺得這一段很感人嗎？”一邊說，一邊又大聲地讀起來，直讀得媽媽淚水漣漣。
就這樣愛上閱讀，雖然與有些書的感情，是在閱讀中慢慢培養起來的。就像《魯賓遜飄流記》，一看題目就知道是一本冒險書，而我對冒險根本不感興趣，就把它壓在一摞書的最下面，過了好久，媽媽把它拿出來，擺在我的面前，我不情愿地翻開第一頁，看著看著就被魯賓遜那種落難荒島，不畏艱難，勇于挑戰自然的精神所打動，不知不覺地和他一起在荒島上曬葡萄干，打獵，和野人戰斗，度過了富有傳奇色彩的二十幾年。
就這樣愛上閱讀，一本書，一支筆，我可以在桌前一坐就是幾個小時。好好的書頁常常被我劃成一張只有我自己才能看懂的地圖，一會兒直線，一會兒曲線，一會兒星星，一會花瓣，一會兒只言片語，一會兒長篇大論，媽媽輕輕地點著我的額頭問道：“你是在看書呢？還是在創作呢？”我伸伸舌頭，不予回答，對我的書朋友生出許多愧疚之情，但它們似乎不生氣，它們知道，我并不是不愛它們，我不過是不想丟掉腦海里突然出現的奇思妙想而已。
就這樣愛上閱讀，每一本書我都視為珍寶，我用心地讀它，愛護它，它心甘情愿地伴著我，給我無窮的知識和快樂。有書相伴，我永遠也不會孤單。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇五
關于閱讀，楊絳曾說：三天不讀書，感覺不好受。如果一周不讀書，那么一周都白活。尤安、艾肯也曾切確地說：如果他獨自駕舟環游世界，一定會選擇書作為伴侶。關于書，葉文玲曾形象把它比喻成長生果……可見閱讀多重要啊！
柯靈曾在《書的抒情》中說：書是青春期的戀人，中年的知己，暮年的伴侶。其另外之意是人生的每一個階段都要在讀書之中，以書為伴侶。因此，人的自發性是關鍵。倘若人能夠自發的讀書，久而久之，便成了習慣，因而造就了自己長期至身于讀書之中。著名主持人董卿有一個很好的閱讀習慣——每天睡前要讀書，這一堅持就是四十幾年。董卿時常會被問及怎樣保持一個魅力女人心態，她的答案是——閱讀。如果你了解她，便會知道作為主持人的她每天晚上十一二點才結束工作，回到家后上網瀏覽新聞是她的習慣，到凌晨一兩點心靜下來了，便是她的必修課——閱讀時間，久而久之，這也成了她的生物鐘。擁有一個好習慣，便能自發地讀書。
環境影響閱讀。俗話說，逆境出人才，我不太同意這樣的觀點，因為有一個好的環境同等重要。時至今日，過去鑿壁偷光，襄螢映雪的故事不會再出現，隨著高科技發展我們的生活隨時隨地可有書讀，只是缺少了閱讀的氛圍。擁有一個好的環境讀書，這需要靠大家的努力。首先是家庭環境。猶太人做得很好，他們每個人家中都有藏書，不光供給自己看，尤其是為孩子而準備。據統計，猶太人平均每人每月要讀兩本書。而在中國，一般在家中儲書的人家多半是為了裝飾，并未真正拿書來讀。其次是學校閱書。校園是傳播文化知識的源頭，是我們把趁年華詩灑之地，是最美麗的讀書環境。最后，是社會閱讀。社會是一個大的環境，在英美街頭，至今乃保留著一個讀報的習慣，無論是晨練的老頭，嗮太陽的老太太還是候車的人，他們都在閱讀，這時枝頭的鳥兒也不叫了，只有火車在緩緩地開，陽光下，這是一幅多么靜謐的畫面啊！
閱讀，興趣也是一大關鍵，通常人們都會憑著自己的喜好選擇書來讀，而對那些讀不懂的，不喜歡讀的從不問津，所以我要說學會培養讀書的興趣。對于一些書，如果實在是不愿看的大可放棄，如果是一些只看得懂只言片語的書，不妨試著去看，也許會有意想不到的收獲。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。欲求上進，必先讀書。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇六
一天，我把他叫到我跟前說：“喂喂，新來的，我是六年四班的老大。”他卻說了一句：“然后呢，那你希望我怎么樣?”我聽了怒火中燒，吼道：“從來沒有人敢這么跟我說話，哼!”然后就一頓亂吼，可他卻置之不理地看書，把我當空氣。我看了十分氣憤，就怒氣沖沖地走了。
后來在一次考完試之后，老師表揚了他，要我們向他學習。我心里很不爽，就在他身邊吵起來了。可他竟然也不說話，然后我就罵他：“吳錦生大啞巴大啞巴。”他竟然連一句話都沒有反駁我，后來我想到，不如拿你的文具盒吧，這樣你就可以來求我了。我心里十分得意洋洋，結果就算我拿了他的文具盒，他也沒把這當一回事，還是一樣安安靜靜地看書。我實在搞不懂，就問吳錦生：“我拿走你的文具盒呢，我這樣子罵你，你不會反駁我嗎?你真的不會在乎嗎?”吳錦生頭也不抬地說：“別人愛怎樣就怎樣，罵人的話又不會成真。”我頓時對他肅然起敬。
吳錦生也曾說：“你罵我、說我，無非就是想吸引我的注意。可如果我不理你，浪費的是你的時間，而不是我的時間，我不想把寶貴的時間浪費在無用的人與事身上。”
從此以后，我改掉了這些壞習慣，一次別人不小心碰了我，他站起來連忙說：“對不起，對不起!”此時，回想起之前的我，便大罵自己曾經怎么就那么混，然后也連忙跟她說：“沒事!”她聽了，很搞笑地走了。我也莫名地感到很開心。
從此以后，我再也沒有講過一句臟話，當老師問我怎么改變時，我就對老師說：“這都是吳錦生的功勞，是他影響了我，他教會了我該如何與別人和睦相處。”
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閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇七
讀書不僅對學生的學習有著重要作用,對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。下面，小編為大家講講閱讀對寶寶的影響，快來看看吧!
繪本讀物當中的知識是包羅萬象的，寶寶可以通過在閱讀中認識生活當中比較不常見的事物，從而來增長他們的見識。
從小讓寶寶看繪本讀物可以培養寶寶的學習的能力，尤其是將閱讀當成一種習慣非常重要，讓寶寶將閱讀當成一種習慣，有助于寶寶自主學習的能力，也為寶寶日后的學習打下良好的基礎。
閱讀可以豐富寶寶的想象力和思維能力，當寶寶在思考繪本上的.一幅畫的時候，他的想象力是會展開的，從而對畫面和故事都能夠進行延伸和擴充，鍛煉寶寶的想象力非常不錯喔!
閱讀是一個積累詞匯的過程，看得繪本讀物越多，寶寶積累詞匯的量也就越多，那么，當寶寶心中有想法的時候，他們自然而然就能夠用所積累的詞匯，良好地用語言來表達出來。寶寶的口語表達能力自然就越好了。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇八
一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。
有一種學說認為，父母血緣關系越遠，孩子智商越高;混血兒漂亮又聰明就是常被這種學說引用的一個證明。當然，不同種族、民族之間的婚配也能生育聰明的孩子。近親婚配卻是生育癡呆兒的禍根，“同村婚育”等就地取材式婚育觀念也是不宜提倡的。
母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3-10分左右。英國劍橋大學營養學專家對30多名7-8歲的兒童做了智商測驗，并與嬰兒期的食譜進行對照，發現吃母乳的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進兒童大腦發育的活性物質，特別是一種叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不僅能增加腦細胞的數量，促進神經細胞的分化與成熟，還有助于神經節點的形成。
與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。
因為營養物質是寶寶智力與腦發育不可缺少的物質基礎。讓寶寶在日常生活中多吃些健腦益智的食物必有好處，同時糾正不良的飲食習慣也不容忽視。
飽食：進食時，消化道血管擴張，周身血液集中在胃腸道，以至腦部缺血缺氧。如果寶寶吃的過飽，容易造成腦部長時間缺血，從而不利于大腦的發育。
節食：雖然說吃的太飽會導致大腦早衰，但是并不意味著吃的越少越好，大腦和智力的發育需要全面的營養。蛋白質、核酸、磷脂和卵磷脂的缺乏會使腦細胞數減少，腦體積變小，神經膠質細胞、神經纖維發育差，造成智力發育遲緩，因此寶寶的飲食要保證多樣性。
素食：有的人葷食不沾口，導致脂肪攝入減少。占腦細胞成分60%的不飽和脂肪酸人體不能合成，需經食物補充，特別是魚類富含的多味不飽和脂肪酸肝二磷劉烯酸，是人腦中含量最高的脂肪酸，它關系到腦細胞的生長與正常生理功能的維護。魚貝類富含的牛黃酸，對腦神經的發育有重要作用。因此，葷素兼顧的飲食是兒童健康發育的重要條件。
炸食：在烹飪中經受高溫焦化，不僅可使蛋白質變性，失去生物活性作用，而且還可突變成有害物質。容易使細胞退化，因此不宜長期食用。
體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處于較低的水平。另外，也有不少孩子骨瘦如材，同樣也對大腦的發育不利，進而影響智力的發育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關。現在多數獨生子女家庭或多或少存在寵孩子的現象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營養不良在所難免。
生活在枯燥環境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60。5，反之，處于良好環境的3歲兒童智商平均為91。8。
某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年后，智商便會有所提高。
影響因素七：人體生理節律。
科學研究表明，每個人從出生起一直到生命終止，身體內一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節律。
人體處于生理節律低潮期或低潮與高潮期臨界日時，身體易疲倦，并情緒不穩、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時，身體抵抗力下降，易被病菌侵擾，感染疾病的幾率增大。受孕時，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子;如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時，易生出體弱、智力有問題的孩子。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇九
小題1:朋友父親的曇花酒窩保潔工的醬肉酒窩朋友的朋友酒窩(3分)。
小題2:“灰沓沓”，作者用有形的色彩不但寫出了保潔工長得貌不出眾，不吸引人，也生動形象地表現出她對生活缺乏激情狀態。(2分)。
小題3:可以是手藝上的一技之長(2分)。
小題4:略。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
閱讀能增長人的見識，豐富人的視野，閱讀，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價值的。下面，我就和大家一起分享一下我的閱讀之感。
從小我就喜歡閱讀，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動”，書給我帶來的好處太多了。在書中，我得到了一個又一個的人生哲理，獲取了一個又一個的百科知識。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵，書獨具魅力！每每閱讀時，我都會不由自主地贊嘆：“閱讀真好！”
最近，我正在讀一本作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說構成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發表我的看法與感悟。
讀過全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現，而那頭發花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊！它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因為它的行動不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻啊！面對其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能。可見，稻草人是多么的助人為樂，盡職守則，我也要向稻草人學習。可現實生活中，有幾個像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻呢？恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻的人吧！
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營造一個干凈衛生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻自己的心啊！這種品質是多么可貴，多么值得大家學習！
閱讀有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。同學們，讓我們從現在起樂于閱讀，享受閱讀的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴！
謝謝大家！
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閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十一
在一次活動中，老師教同學們淘米，有的同學在下面小聲嘀咕：“淘米還用學？”通過老師演示后，同學們才明白：米不應該多淘，久泡。因為米中含有一些易溶于水的無機鹽和維生素，而且大部分都在米粒的.表面。多淘和用力搓會使營養大量流失。
1．給句子換個說法，意思不變。
淘米還用學？
________________________。
2．為什么，“米不應該多淘，久泡”呢？用“____”在文中畫出來。
3．淘米水有哪些用途呢？
________________________。
參考答案：
1．淘米不用學。
2．因為米中含有一些易溶于水的無機鹽和維生素，而且大部分都在米粒的表面。多淘和用力搓會使營養大量流失。
3．可以澆灌花草，可以洗手等。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十二
1．(示例)一是“我”眼中英雄形象的發展變化，二是英雄平凡而又偉大的一生。
解析：本題考查對文章線索的把握能力。文中有一些帶有提示性的句子，答題時可以先找出來。“他二十歲的時候，她正好十歲……臺上英武的他”“他三十歲的時候，她二十歲……憨憨地笑著”“他四十歲的時候，她三十歲……擺了個攤，賣雞蛋煎餅”“他五十歲的時候，她四十歲……探頭探腦……申請困難補助的……說了不下五十聲的謝謝”“她五十歲的時候，他已經不在了……挺身而出，搏斗中，他被刺數刀身亡”，一共五處，這些語句都是通過“我”的眼睛，看到的英雄的變化。其次，再從英雄角度回答其一生的變化就可以了。
2．(示例)寫出了英雄在生活中已經歸于平凡，甚至卑微，表現出作者失望的心情；和英雄的壯烈結局形成鮮明的對比，襯托出英雄的偉大。
解析：文中用細節描寫“英雄”的地方，主要有兩處：一處是“只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟”，第二處是“他受寵若驚地捧著，只會連聲說謝謝”，第一處細節描寫，表現了這個英雄的激昂、高大；第二處細節描寫意在表現英雄歸于平凡，生活于坎坷貧窮中，前來申請困難補助，受到禮遇而惶恐不安。兩處描寫形成較為鮮明的對比。梳理出這些，然后結合題目要求回答即可。
3．(示例)結構上，和開頭形成照應，使文章結構更加嚴謹；內容上，升華了主題，表現出作者的心靈被英雄深深地震撼，進一步表現了英雄的偉大形象。
解析：本題考查對文章行文思路的理解能力。這一段是“我”對四十年前的自己的回憶，更是對英雄一生的追憶。他經歷了如此平凡的生活，現在又在勇斗劫匪中犧牲了，“淚水”傳達出“我”的震撼和痛惜，突出了英雄的偉大。從結構上看，“恍如”句照應了前面聆聽英雄報告的情景。
4．(示例)英雄在日常生活中可以是平凡的，甚至可以是卑微的，但在關鍵時刻能夠挺身而出，這才是真正的英雄。(也可以談“平凡的人在平凡的崗位上堅守了一輩子”等，只要言之成理即可)(對英雄的認識需聯系實際)。
解析：本題考查探究能力。本文記敘了英雄的人生經歷，寫出了英雄平凡的生活和不平凡的心靈，字里行間充滿對他的高度評價，四十年前和四十年后，“我”一樣對英雄充滿景仰。雖然指殘，雖然困頓，卻時刻不忘一個軍人的職責，像這樣的人才是真正的英雄。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十三
做題也需要掌握技巧，好習慣讓你事半功倍，壞習慣讓你多走彎路。來看看做托福閱讀有哪些壞習慣吧，有則改之，無則加勉。
考生做舊托福考試(toefl)閱讀或者平時的閱讀練習時，時常表現出一些不良的做題習慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。不過在新托福網絡考試中，考生面對電腦就做不了任何標志記號。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長期以來運用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章并不會花太多的時間。一般來說，大部分考生采用細讀文章方法，做題時間嚴重不足。考生不應該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。
在做托福閱讀詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。
有時候，個別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。托福閱讀做題誤區會影響大家的做題效率，那么其他的生活中的一些不良習慣同樣會影響到大家的辦事效率，希望大家可以以托福考試為契機，培養自己這種良好的閱讀習慣，從而在學習和研究中達到事半功倍的效果。
托福閱讀有哪些需要警惕的壞習慣。
托福閱讀壞習慣1.頭的擺動。
閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對準他正在讀的每一個字。這樣，當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他通過頭來看下一行時，他就會很快轉回去以便使鼻尖再對準書頁的左邊。這種頭的擺動，學生往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產生影響。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線的習慣。
托福閱讀壞習慣2.指讀。
指讀是指用手指、鉛筆或尺等指著一個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。指讀的習慣實際上妨礙了眼睛運動并限制了大腦的快速活動能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦瞬間反映文字信息的能力。
托福閱讀壞習慣3.心讀。
心讀是一種很難觀到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內在形式：學生在內心里始終自言自語，清晰地發出并聽著每個字音。這種毛病亦是一種很壞的閱讀習慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來又比較困難。采用強制自己深入理解文章內容的同時，又強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣。
托福閱讀壞習慣4.音讀。
許多同學都有出聲閱讀的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有時看見的僅僅是無聲地動動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，“一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經過聲音階段。”因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。
托福閱讀壞習慣5.復視。
托福閱讀切忌主觀色彩嚴重。
舉個例子，theextremeseriousnessofdesertificationresultsfromthevastareasoflandandthetremendousnumbersofpeopleaffected，aswellasfromthegreatdifficultyofreversingorevenslowingtheprocess。
這就是考生的問題了，因為他被自己以前獲得的信息影響了。在新托福閱讀備考中，只要知道作者的觀點是這樣的就ok，千萬不要把自己腦海中的相關知識強加到作者和文章里面，勿將個人情感帶入托福閱讀中。
復視指的是讀完一個句子或段落后回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的同學往往過分依賴于復視以養成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的材料，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養成復視的習慣。
上述就是托福閱讀備考中的5個壞習慣，看似是微小的個人習慣，實則影響了托福閱讀整體的做題速度，建議存在上述壞習慣的同學在托福閱讀備考中一定要有意識的克服掉。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十四
托福閱讀考試不是要求考生在規定時間內讀完文章所有的詞句，它考查的是一種快速閱讀并尋找關鍵信息的能力。因此，如何高效地閱讀成為托福閱讀考試的關鍵，考生需要做的就是快速瀏覽文本來獲取關鍵事實和重要信息。
與這個考查點相關的題型有很多，比如事實信息題、否定事實信息題、推理題和修辭目的題，這些題型都要求考生根據題干回到原文定位，尋找相關信息進行解答。這種能力建立在考生的語言實力基礎之上，語言基礎較好的考生，其閱讀速度就會更快，抓取關鍵信息的能力也會更強一些。很多考生對托福閱讀題型十分熟悉，而且也掌握了很多的做題技巧，但就是因為閱讀速度慢導致最后答不完，白白丟掉了分數。所以考生在備考時要培養自己快速閱讀、抓取關鍵信息的能力，提高答題的正確率。
二.想要做好閱讀必須要提高信息理解能力。
托福閱讀考查的第二種能力就是理解信息的能力，同時也是托福閱讀考試的本質。理解的內容小到詞匯和短語，大到句子、段落甚至是整篇文章。這個考查點所涉及的題型也有很多，不同的題型要求我們理解的內容是不一樣的。比如詞匯題要求我們通過上下文理解文章中某個單詞或者短語的具體意思;句子簡化題要求我們根據語法知識并結合文章內容理解某個句子的含義;修辭目的題要求考生理解例子的作用或者段落與段落之間的關系;文章總結題要求考生理解整篇文章的主要觀點以及相對重要信息。總之，不同題型所考查的側重點是不同的，但無論是文章的哪一部分，都是和上下文相互關聯的，我們在做題的時候千萬不能割裂了兩者之間的聯系，一定要結合上下文信息理解所考查的內容。
三.想要做好閱讀必需提高分析結構能力。
托福閱讀考查的第三種能力就是結構分析的能力。當考生能夠找到并理解相關的信息，在能力上還有一個更高的要求，那就是分析文章結構。這種能力體現在不同的考題上，最典型的題型有修辭目的題、文章總結題和表格題。修辭目的題要求考生確定一句話或一個段落在與文章的其他部分相聯系時所起的修辭性作用;文章總結題考查考生對文章主要觀點及相對重要信息的辨識能力;表格題考查考生抽取文中主要觀點和其他重要信息的能力。這幾種題型對考生的能力要求更高一些，考生必須在頭腦中對文章結構有一個宏觀的把握才有可能把題目做對。
托福閱讀：托福備考記筆記的技巧。
1、抓住主題段和主題句的關鍵詞。
托福閱讀文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結構的主要部分，因此記錄幾個關鍵詞對于把握全文的結構非常重要。同時，文章中有很多的重要信息也會包含在這部分內容中。
2、關注時間和數字。
通常來講，出現時間概念的文章或段落通常和時間順序有關，作者會用不同的時間點串出一條時間線索。而個別數字的出現則意味著這個數字所闡述概念的重要性是不容忽視的，因此，除非文章中出現了數據堆積的現象，考生都需要把數字記錄下來。在記錄時間和數字時需要注意兩個問題，一是在記錄時間的同時要同步記錄下該時間點所發生事件的關鍵詞，二是無論文章中的時間和數字是什么形式，考生在記錄的時候都一律記錄成阿拉伯數字，以便于之后做題時的查詢。
3、注意人名、地名和專有名詞。
這些概念在文章中出現的時候，一般都會出現大寫字母或引號等標記，非常有利于信息索引和定位。此外，當提到這幾個具體的概念時，文章通常是在用這些概念說明某個理論或者觀點，因此記錄下這些概念對于理解相關理論和觀點可以起到一定的輔助作用。
4、記錄舉例主體。
為了說明某些理論和觀點，托福閱讀文章中會出現大段的舉例文字。實際上，托福考試中考查這些例子具體內容的時候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當忽略。
5、關注新概念和局部核心概念。
所謂“新概念”是指當考生讀到文章某個位置時，之前沒有出現過的概念。這種新概念的出現，意味著已有的概念已經不能說明這里要闡述的問題，所以，新概念的出現必然也意味著一個重要信息的出現。而“局部核心概念”是指在連續的幾個段落中集中闡述的主題概念，對于這種概念來說，無論是作為觀點還是舉例大家都應該注意，因為它顯然是作為重點在文章中被強調的。
6、注重重要的邏輯關系。
很多考生在閱讀文章的時候只注意到了文章所闡述的重要內容，但是忽略了信息之間的邏輯關系，因而對信息關聯理解不準確，這也是一種嚴重的錯誤。因此，在閱讀過程中記錄下信息之間所產生的邏輯關系可以避免考生丟失信息之間的關聯信息。
托福閱讀：句子簡化題的步驟。
1、找原句邏輯：
找邏輯連接詞詞，常見邏輯連接詞：
轉折：but,however,yet,nevertheless。
2、找原句主干：
誰做什么，誰是什么(一般刪掉修飾語:定語從句，介詞短語結構，時間地點狀語)。
注意：若兩個句子有對比關系，因為兩個分句中被比較的事物本質可能都差不多，所以表修飾的定語從句才是關鍵，這時候定語時關鍵。
3、對比選項選答案：
排除有明顯與主要信息矛盾的選項了，排除無中生有的邏輯。
除了以上提到的托福閱讀句子簡化題答題技巧外，解答托福閱讀句子簡化題一定要掌握好語法，希望大家在接下來的備考環節能夠熟練應用以上技巧。
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閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十五
一個發生在一位游子與母親之間。游子探親期滿離開故鄉，母親送他去車站。在車站，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發車時間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時，由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問母親怎么回家呢？母親說，不要緊，慢慢走。
多少年來，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來，兒子一直在想，他母親沒有褲腰帶是怎樣走回幾里地外的家的。
另一個故事則發生在一個犯人同母親之間。探監的日子，一位來自貧困山區的老母親，經過乘坐驢車、汽車和火車的輾轉，探望服刑的.兒子。在探監人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵花子。葵花子已經炒熟，老母親全嗑好了。沒有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。
服刑的兒子接過這堆葵花子肉，手開始抖。母親亦無言語，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節省許多開支才湊足路費。來前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它們像小山一點點增多，沒有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。
服刑的兒子垂著頭。作為身強力壯的小伙子，正是奉養母親的時候，他卻不能。在所有探監人當中，他母親衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬語。兒子撲通給母親跪下，他懺悔了。
一次，一結婚不久的同齡朋友對我抱怨起母親，說她沒文化思想不開通，說她什么也干不了還愛嘮叨。于是，我就把這兩個故事講給他聽。聽畢，他淚眼朦朧，半晌無語。
1.全文內容可以概括為一句話（從文中找）是？
參考答案：
（1）全文內容可以概括為一句話（從文中找）是：母愛是無言的,無聲無息的守護著你。
（2）用一件事寫人，是記敘文最基本的方法。第一個故事中母親急忙從身上解下褲腰帶的動作讓你記憶深刻；第二個故事中母親嗑瓜子肉的動作讓你難忘。
（3）母愛是深沉的，又是無處不在的。第一個故事中，那個手提著褲子走回家的母親，第二個故事中那個勞累了一天，在燈下嗑瓜子的母親，讓人感到“母愛無言”的真正含義。你認為“母愛無言是”：母愛是沒有話講的，也是無法用語言概括的，因為母愛是偉大的，是神圣的！
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十六
人員溝通情況、交流思想的工具，那么，在面試中要注意哪些影響自己成功的忌語呢？《》()。
“你們要不要女的？”這樣詢問的女性，首先給自己打了“折扣”。你若來一番非同凡響的介紹，反倒會讓對方認真考慮。
急問待遇。
談論報酬待遇無可厚非，只是要看準時機，一般在雙方已有初步意向時再委婉地提出。
報有熟人。
“我認識你們單位的××”，“我和××是同學，關系很不錯”等等。這種話主考官聽了會反感。
本末倒置。
參加求職面試，一定要把自己的位置擺正，不要提出超出了應當提問范圍的'問題，使主考官產生反感。
不當反問。
主考官問：“關于工資，你的期望值是多少？”應聘者反問：“你們打算出多少？”這樣的反問就很不禮貌。很容易引起主考官的不快。
來源：長江日報。
閱讀就這樣影響我（專業17篇）篇十七
他，并不是一個偉人或者是個淵博的學者。他只是我們中國十幾億大眾中的平平常常的人。他做的那些事也只不過是一件非常普通的事。但是也不知道怎么回事卻怎么也忘不掉這件小小的事。
那是一個炎熱的下午，也沒有什么特定的環節，更沒有什么大事發生。
我們就在路上轉悠著，漫無目地的轉著，這時我們看見一個老頭兒的車子翻了，車上的一袋糧食掉到了地上，這老頭兒由于年紀太大的關系根本背不動這袋糧食，只見他三步并做兩步沖了上去，多虧了他本人長的挺胖的，也挺有勁，終于幫著老頭兒把糧食拉到了車子上。
我想：這家伙真是好樣的。后面他問了這個老頭兒的家在哪里，還幫著他把那拉了回去。真是沒想到呀！―他還是個好雷鋒。從此，他的印象便在我的心里留下了。
還有一次，我們去超市買東西，來到停車處，我們把車停好了，誰料可能是他的車沒有停好，停了，誰知把那一排的自行車都給推倒了。要是我遇上了這事早就跑了。然而他也不跑，而是耐心地把車子一個一個地扶了起來。真是讓我羞愧了半天啊！也有人可能會說他傻，沒錯，在某種意義上講他確實很傻，但是我們社會上缺的就是這種傻人。
我發現不管別人需要幫忙，他都力所能及的去做。人們長說“人不為己，天誅地滅”，如果人人都只為自己的利益而去工作的話，那世界早就變得一塌糊涂了。
在他的影響下，我也慢慢地改變了，改變了待人處事的方法，改變了自私自利的想法。雖然只是那么幾件平凡的小事。“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”這是一首歌曲里的兩句。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”古人都明白的道理。
人是要慢慢改變的，就像世界一樣在時間的推移下變遷，人也一樣，在他的影響下，我改變了從前的想法，心中也感到非常舒暢。
就像人們說的敞開了心扉一樣，用心去看人，看世界，超脫人世間的一切，我想這就是他給我的影響，他讓我改變。
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