中班教案的編寫需要靈活運用幼兒參與式、探究式和合作式的教學方法。以下是小編為大家收集的中班教案范例，希望能給教師提供一些借鑒和參考。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇一
分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫忙孩子記憶歌曲內容，初步熟識歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對唱曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。
活動目標。
1.感知歌曲的ab構造嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進展演唱。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
重點難點。
1.能用歡愉快潑幽默的心情進展演唱。
2.把握歌曲的構造類型，學會正確使用禮貌用語。
活動預備。
1.圖譜、歌詞圖片。
2.音樂磁帶。
活動過程。
1.今日教師特殊快樂，一快樂就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的'心情范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”局部。
3.你聽了這首歌感到快樂嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的心情)。
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。
逐一提問：
(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)。
(2)他們之間發生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)。
(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)。
(4)明明是怎么答復的(明明抓緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點局部“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確。
5、再次唱，教師退位。
1、師幼選擇要唱歌的角色，進展分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進展演唱。
2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不開心的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最終演唱一遍。
活動反思：
整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來歡樂。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇二
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節奏做出相應的動作。
2、借助圖片，遷移生活經驗，豐富律動的動作。
3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據音樂想象可能發生的事情。
2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。
（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）
（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1—2遍。）
3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。
（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？
音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節奏地做動作四次左右。
4、教師引導幼兒創編動作。
（1）教師引導幼兒創編動作。
教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創編的動作。）
（2）幼兒和著音樂的節奏，做創編的動作三次左右。
在幼兒已經熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。
這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇三
1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。
1.固定節奏問答。
(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。
(4)請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇四
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。
3、萌發不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
材料配套：親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》。
一、談話導人活動。
二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
1、教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
提問：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？
2、提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？
請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
2、教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。
四、引導幼兒創編歌曲。
引導語：散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如：“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛！”
五、總結談話。
總結：我們要學會自己的.事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛。”
領域整合：本活動可與其他領域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。
家園共育：請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇五
1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、固定節奏問答。
（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。
（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2、音樂游戲。
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇六
1.學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲：whereisthebug?overthere.
歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。
1.學習四分休止符。
(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發現是否拍過這種類型的節奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
(3)將空這個音放到節奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節奏的練習。
2.英語游戲。
(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3.課本音符涂色練習，幼兒聽教師指令進行涂色。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的`。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇七
現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。
1、認識和了解火車的特點。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的態度。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點：提高幼兒肢體模仿能力。
難點：讓幼兒進行創編動作。
1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》
2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。
1、帶幼兒進入場地
2、提出問題，直接引入主題。
3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒了解火車。
4、聽音樂，做游戲。
1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。
2）請幼兒創編開小火車的動作。
3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。
4）擦火車
5）列車員開著小火車離場
根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。
通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇八
1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。
2、感受歌曲詼諧幽默的'情緒，能用歡快、平穩的聲音學唱歌曲。
3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節。
教師準備：活動前幫助認知懶惰蟲的含義。
1、通過經驗的回顧，引出“懶惰蟲”的活動主題。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。
（2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。
（3）幼兒當“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。
3、結束活動。
師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇九
1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。
2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
二、活動準備。
1、與《拔蘿卜》內容相關的課件。
課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。
2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。
頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演欲望。
三、活動過程。
（一）導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。
播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。教師可以將歌詞根據節奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：
（1）蘿卜拔出來了嗎？
（2）誰來幫忙拔蘿卜了？
（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？
（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？
（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？
在這一環節中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容，對歌曲節奏也有初步的認識，為接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎。
（二）學唱歌曲。
1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰啊？（通過提問再次明確第一個出場的角色。）。
2、教師范唱第一段。
師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！
教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動作。
師：老公公是怎么拔蘿卜的？
讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。
3、分角色演唱。
將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。
在這一環節是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作。
1、分段練習表演師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？
幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最后帶領幼兒總結：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調低。
師：現在我們一起來做老公公去拔蘿卜。
帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發幼兒表演的興趣。
按著角色的順序，帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。
（1）學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的'動作、語速慢、語調低）。
（2）學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）。
（3）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）。
2、整體表演，鞏固各角色的動作。
在分析每一個角色的形象特征之后，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。
（四）分角色表演。
1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答“哎，來啦！”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
（2）努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜動作。
2、自由結對分角色表演請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。
師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢？
通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想象，說一說蘿卜的用處。
（六）活動延伸。
1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。
2、開展區域活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣；還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）。
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！
文檔為doc格式。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十
1、觀賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現出的駿馬奔馳的情境。
2、通過聽、看、說，體會樂曲所表達的內容與心情。
3、培育對觀賞樂曲的興趣及對民族音樂的寵愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
活動預備。
樂曲錄音、vcd光碟。圖片兩幅、實物二胡。
活動過程。
1.傾聽音樂。
(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?
2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。
教師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔馳?
3.觀看兩幅圖片，與樂曲匹配。
(1)觀看第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?教師指導語：藍藍的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在閑適得意地喝著水，好一幅安逸祥和的風光。
(2)觀看其次幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的`是什么?教師指導語：藍藍的天空，寬闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡躍、熱鬧的景象。
(3)再聽音樂。(第三遍)。
教師指導語：請小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達的是哪一幅圖片呢?
4.觀賞樂曲的中間局部，體驗爽朗的心情。
教師指導語：藍藍的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在寬闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?.
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十一
活動目標：
1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。
2、 培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的節奏感。
3、 引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。
活動準備：
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
1、 教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這
段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、 引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？
3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂形象。
5、 教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。
6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十二
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
樂曲簡譜。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十三
1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準備。
《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程。
（一）音樂律動熱身，談話導入。
1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2、談話導入活動。
大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
（二）觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。
1、播放果農摘果子視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。
觀看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的'小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
（三）創編動作，豐富表現。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。
（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的.動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續采收。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十四
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內容,學唱歌曲。
2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內容的圖片。
1.聽音樂拍節奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節奏,熟悉三拍子音樂的特點。
2.理解歌曲內容。
(1)教師用活潑、優美的`聲音范唱歌曲，幼兒欣賞。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們為什么喜歡這兒?
教師根據幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內容。
(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。
教師重點范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?
(3)幼兒學唱歌曲。
分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
3.完整演唱歌曲,表現歌曲內容。
(1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優美的環境,還要關心愛護小鳥”。
(2)請幼兒根據音樂內容自由做動作,重點表現小鳥快樂的情緒。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十五
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾。
活動目標：
1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。
2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一：開始部分。
幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。
二：基本部分。
1、練聲，熟悉曲調。
采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。
2、學習新歌《拉拉勾》。
1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。
三：結束部分。
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十六
1、學唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動作和表情表演歌曲內容。
3、了解廚師的著裝和本領。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
1、學唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動作和表情表演歌曲內容。
1、歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。
2、娃娃家里創設家庭廚房環境，準備若干廚師帽和衣服。
一、說一說：廚師的著裝和本領。
1、讓兩個小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
2、教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領呢？
3、教師用歌詞進行小結，并引導幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。
4、教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？
二、欣賞歌曲《小廚師》。
1、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學唱歌曲，《小廚師》。
三、模仿小廚師的動作。
1、教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作，好不好？
2、幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現。
3、請幾位幼兒做動作，其他小朋友根據他們的動作猜出歌詞。
4、教師唱歌，請幾位幼兒做動作。
四、畫一畫：廚房里的小廚師。
幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。
還沒備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經過這一課，才了解到自己其實不是一名合格的廚師。
小朋友也是，開始教時，對于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對廚師有了初步的.了解。經過對廚師的畫畫，學唱歌曲《小廚師》，小朋友對廚師有了一定的了解。通過學習，小朋友對于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過與環境材料、同伴以及教師的互動，小朋友在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
于是我覺得這節課是必要的，成功的。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十七
1、認識數字5、6、7，能找出它們能表示相應數量的物體。
2、初步了解數、量之間的關系。
3、體驗數學在生活中的用處。
ppt、操作材料。
一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關挑戰，認識數字5，6，7。
1、小貓引出5。（聽一聽）。
師：請小朋友閉上你們的'眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。
2、蘋果引出6。（數一數）。
師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果？那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7。（看一看）。
師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾？
小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數字排序，輸入正確密碼。
按得到數字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數一數》。
數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動物的方法）。
師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業。
師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數一數小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十八
1、在情境中感知樂曲的不同音型節奏，愿意跟著節奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗與同伴合奏的樂趣。
1、經驗準備：熟悉音樂《庫企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）
2、物質準備：
自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）
ppt課件
一、熟悉樂曲節奏型，玩節奏游戲。
1、教師播放樂曲《庫企企》，幼兒欣賞；
2、情境導入，引導幼兒發現不同的節奏；
t：這段好聽的'音樂中藏著一張尋寶圖，請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞，念出咒語“庫庫庫企企”，大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節奏音型。
幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節奏是什么樣的？我們一起聽一聽。
第二段爬上臺階……
第三段念咒語……
二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器；
2、根據圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據圖譜提示分工合作演奏；
2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據情況進行指導；
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結束活動，拓展延伸。
t：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！
整個活動進行下來比我預設的時間要長很多，主要由于我在提出游戲要求時，語言不夠精煉，導致個別幼兒理解不到位。當幼兒有其他制作樂器的方法時，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準備演奏時會控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現象，會影響幼兒的注意力。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇十九
1、理解歌詞內容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、大膽說出自己的理解。
音樂。
一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的'腹部可以發出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。
2、學唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。
三、說一說——進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）。
《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內容，通過聽、辨、唱、創，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養了學生的自主、合作、探究的學習能力。
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇二十
活動目標：
1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節奏的穩定性。教學準備：音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
響棒教學過程：
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結束
幼兒中班音樂教案懶惰蟲（熱門21篇）篇二十一
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
二、學習新歌《動物說話》。
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（三）試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）。
3、幼兒創編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的`形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。