小班教案是教師在教學過程中為了指導學生學習而制定的一種教學計劃。以下是一些小班教案的范文，供教師們參考和借鑒，希望能激發他們的創意和激情，提升教學質量和效果。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇一
1、通過節奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現休止符。
3、復習、鞏固木質樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。
小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。
（一）師幼互動、打招呼。
1、師幼用身體動作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）。
t：小（三）班的小朋友很有禮貌哦！咱們一起來打打招呼吧！
2、師幼無聲打招呼。
t：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！
（二）節奏游戲“小狗吃骨頭”。
t：今天老師給小朋友們帶來了一位小動物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什么呢？（骨頭）。
t：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了！（重復三次）。
t：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的`方式表現。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習）。
（三）出示圖譜，歌曲學唱，加入動作練習。
t：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵！）你猜有幾只小貓啊？（2只）教師問，幼兒答。
t：小狗覺得好好聽啊！于是它也唱起來了（我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪！）有幾只小狗（2只）。教師問，幼兒答。
小羊、小牛同上。
t：老師來唱小手的地方，小朋友學做動物叫好嗎？
（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動作表示（※代表小手）。
1、幼兒分組唱。
t：現在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動物的地方。
2、幼兒在小手處拍手，小動物處跺腳。
t：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動物地方跺兩下腳。
3、幼兒分組拍手、跺腳并交換。
范）。
（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）。
t：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。
t：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。
t：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）。
（六）結束活動。
t：小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見！）。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇二
1．引導幼兒在音樂伴奏下有節奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。
2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。
3．培養幼兒良好的音樂習慣，使其體驗音樂活動的樂趣。
材料準備：計算機保存小動物行走動作的視頻資料；準備（（走路》的白板課件。
經驗準備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。
1．引導談話，切入主題。
教師用多媒體課件引發幼兒興趣，并初步感知歌曲。
(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進行韻律活動，幼兒在教師帶領。
下邊唱邊跳進入教室。
(2)引入主題，通過在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發幼兒學習的興趣。
分析：教師在組織小班幼兒進行音樂活動前的準備時，除了必要的經驗準備外，還要設計可以激發幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而充分調動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
2．通過模仿表演引導幼兒熟悉、理解歌曲內容。
(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節目。”
(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進行互動。白板中的小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的'嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）。
分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學習新的歌曲，教師可以利用課件使整個學習過程充滿情趣，充分激發幼兒參與活動的積極性。
(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演。”
分析：幼兒通過親自與白板互動的環節，更好地練習所學習的歌曲。這充分調動了幼兒的參與興趣，使他們達了學習新歌曲的目的，而且使整個活動達到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。
3．教師小結，活動結束。
師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認真聽呀！”
師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇三
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。并能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。
課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什么呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)
3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。
4、你們也來試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?
2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)
3、教師分別用ppt播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)
5、提問：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)
(4)集體再次復習演唱歌曲。
(5)分組請幼兒表演唱。
(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之后拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內容。
小百科：科學家們把現存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇四
1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
1、《我愛我的小動物》音樂cd(盒帶)。
2、各種動物頭飾。
1、出示各種動物頭飾，激發幼兒興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇五
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
磁帶，小動物頭飾。
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的`小動物’，現在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！
歌曲重復2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇六
1.能隨樂有節奏地表現小雞走，小兔跳，小鳥飛，小魚游等常見動物的基本動作。
2.體驗隨樂律動及集體游戲的快樂。
經驗準備：幼兒已學會歌曲《小小動物出來玩》。
物質準備：
（1）幾種常見動物的頭飾，ppt課件。
1.跟隨音樂錄音唱。
師：之前我們學了一首好聽的歌曲，叫《小小動物出來玩》現在就讓我們跟著音樂來唱一遍。
2.跟隨音樂伴奏帶唱。
師：小朋友們唱的可真棒，那么現在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱，看看哪個小朋友唱的最好聽。
1.分段邊唱邊做。
（1）出示小雞圖片，隨樂動作。
師：小動物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了？（是小雞）它是怎么走的？現在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂學一學小雞走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態以及節奏。
（2）出示小兔圖片，隨樂動作。
師：還有一只小動物也來了，讓我們來看一看。這是誰啊？（小兔）它是怎么出來玩的？哦，原來它是這樣走的。現在呢，請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演，學一學小兔走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態以及節奏。
（3）出示小鳥圖片，隨樂動作。
師：小兔出來了之后，是誰要出來了啊？（小鳥）它是怎么出來玩的？小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小鳥出來玩的樣子。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小鳥走路的`動態以及節奏。
（4）出示小魚，隨樂動作。
師：最后是誰來了呢？（小魚）它是怎么出來玩的？小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小魚游的樣子吧。
全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小魚游的動態以及節奏。
2.完整表演歌曲。
師：小朋友們剛剛學小動物出來玩的樣子的可真漂亮，現在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。
3.分角色表演。
師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動物是什么然后掛在自己的脖子上。
提出表演要求：
在表演的時候如果唱到小雞的時候小雞要怎么樣啊？是的，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊？現在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動物的時候就要出來表演，要是唱完了就要回家。現在我們請小朋友們來表演一下這首歌。
：剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動物，在表演小兔子的時候小鳥也出來了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動物，等唱到你的小動物的時候要記得起來表演，還沒有唱到的時候要先呆在自己家里，等唱到自己的時候再出來。
交換角色。
幼兒交換角色再次表演，強調跟著音樂，輪到自己再站起來。
1.啟發引導：“小朋友們，想一想還有什么小動物也會出來玩？
2.幼兒創編動作。
師：它們是怎么出來的？請小朋友來表演一下。（舉手表演）。
3.跟隨教師的歌唱動作。
師：現在呢，老師要把小朋友們想的小動物唱出來，請小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。
4.自然結束。
師：小朋友們表演的真好看，現在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動物吧。
讓我們一起到外面去玩吧。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇七
1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2.感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。
3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。
教學重點、難點。
活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。
活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。
活動準備。
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。
活動過程。
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。
二、游戲導入，激發興趣。
1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
1.教師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。
四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。
1.教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。
五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇八
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
：ppt。
一、談話導入。
1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2.聆聽動物的'叫聲，復習節奏。
二、理解歌詞。
1.（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）。
3.（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學唱歌曲。
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）。
3.小朋友們唱得真好聽！現在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。
四、分形式演唱。
1．小朋友唱的真好聽，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇九
1、熟悉律動音樂，初步學習有節奏地模仿小動物的走和叫。
2、借助已有的生活經驗，用工整替換的方法，創編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3、愿意參與創編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創編活動的樂趣。
2、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
（一）復習歌曲《蘋果》。
1、教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2、讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
（二）引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。
1、教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2、教師引導幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3、教師將幼兒的模仿動作提煉成有節奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4、教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。
5、教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！
6、教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7、教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8、反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
（三）創編其他動物的模仿動作。
1、教師引導幼兒遷移已有的生活經驗進行創編。
教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2、個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創編這一動物走的動作和叫聲。
3、教師鼓勵幼兒接納同伴的創編，為同伴的發言拍手。
4、教師帶領幼兒聽音樂做剛才創編的動作，教師用體態、動作提示幼兒合拍地做動作。
5、教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6、幼兒連續模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7、再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十
教學目標：
1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備：（認知準備）相關的生活經驗。
(材料準備)ppt。
教學過程：
1、欣賞a段音樂。
提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據幼兒回答小結）。
我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。
1、欣賞b段音樂。
提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）。
可能發生了什么事？
（ppt）小結：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨。
1）可以躲在哪里。
2）搭建躲雨場所。
3）表演躲雨場景。
4）進一步搭建躲雨地方。
在你們的'幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。
1、完整欣賞音樂。
這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）。
小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十一
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂節奏感。
通過肢體律動，感應固定拍。
學會歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)。
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動場。
為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十二
學著用觸摸的方法感受不同材料的不同質地,并在尋找過程中體驗活動的快樂。
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
一、出示暗箱，激發幼兒的好奇心。
提問：小朋友們看今天徐老師帶來了什么？。
今天有許多小動物到我們托。
二、幼兒通過觸摸小動物并說說是什么感覺。
幼兒依次上來，并讓其摸一摸什么感覺，說一說是什么小動物？對有困難的幼兒老師給予適當的提導與幫助。對說得好的幼兒及時給予表揚與鼓勵。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺。
教師：今天有那么多的小動物來做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當的提示與引導。
小朋友一起吃點心。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十三
1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節奏模仿動物的叫聲。
2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發對小動物的喜愛之情。
讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動。
能夠有節奏地唱出小動物的叫聲。
小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。
一、活動導入。
1、運用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做。
2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？
二、活動展開。
1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？
教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導幼兒創編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發給上臺的`幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最后唱出相應的叫聲。
5、小朋友們今天表現得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。
三、活動結束。
小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十四
1．知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動物叫做昆蟲。
2．經歷比較、分類、找共同特征的過程，通過比較給事物分類。
3．經歷運用概念對事物進行判斷的過程。
4．形成觀察、研究小動物的興趣。
1．教師準備：有各種小動物的掛圖或者多媒體資料。
2．學生準備：課前捕捉一些小動物供課堂上觀察。
1．導入。
(1)談話：上節課我們觀察了螞蟻，誰能說一說螞蟻的外形有什么特點?
(2)提問：你還知道哪些小動物，能介紹你喜歡的小動物嗎?
2．比較螞蟻和其他小動物。
(1)小組活動：觀察課前捉到的小動物，把它們和螞蟻進行比較，看看會發現什么。
(2)交流。
(3)分類。把與螞蟻相似的動物分為一類。
3．找共同特征，形成昆蟲的概念。
(1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動物和螞蟻放在一起，觀察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學生交流，師生討論，達成共識。
(3)教師講述：像螞蟻這樣的動物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這樣特征的動物叫昆蟲。
(4)學生將結果記錄在書上。
4．運用概念進行判斷。
(1)說一說，你們今天捕捉到的小動物，哪些是昆蟲，哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動物的圖片。學生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說明理由。
5．拓展。
(1)除了昆蟲，你還知道哪些類別的動物?(常見的動物有哺乳動物、鳥、昆蟲、爬行動物、兩棲動物、魚。前三類學生已經學過了。)。
(3)課外觀察：搜集更多的小動物圖片，仔細觀察并試著給它們分類；
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十五
能夠靈活的做出各種手部動作。
：幼兒已能比較規范的進行手部的合攏放開動作。
先熟悉并學會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。
幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動性和積極性。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十六
1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。
2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習性。
一、導入。
1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"。
4.語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)。
三、結束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十七
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。
2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。
智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。
一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的`，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠……小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
（三）幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。
1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）結束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（聽音樂集體跳套圈舞。）。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十八
1、注意聆聽小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？
（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
（一）帶領朗讀歌詞。
（二）聽錄音范唱。
大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（三）學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？2誰道小雞是什么樣的？
表演唱自己創遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎？
（1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物。
（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。
（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的.？誰能學學小狗的動作？
3、我們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王大會。（放音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
小班音樂小動物教案（專業19篇）篇十九
1.學唱歌曲。
2.能大膽地唱歌曲《小動物叫》，并初步理解角色分工唱法。
3.樂意參與游戲活動，體會愉快心情。
1.請三名大班幼兒分別來扮演小白羊、小黑貓和小花狗；請配班老師來扮演大灰狼。
2.手飾人手一個（小白羊、小黑貓和小花狗），小白羊、小黑貓、小花狗頭飾各一個，大灰狼頭飾兩個。
3.音樂伴奏帶一盒和自錄音樂帶一盒。
1.師：今天，老師請來了幾位小動物來我們小鴨班玩，小動物說了，讓小朋友來猜猜他們是誰，猜對了，才和小朋友做游戲。
2.第一個小動物：“咩咩咩……，知道我是誰嗎？”猜出后，小白羊和小朋友打了招呼。“咩咩咩，我全身都是白顏色，小動物都叫我小白羊，小朋友們好！”
第二個小動物：“我的本領可大了，我會捉老鼠，能猜出我是誰嗎？猜出后，小黑貓和小朋友打了招呼。“喵喵喵，我是小黑貓，小朋友們好！”
第三個小動物：請一個幼兒上來，拍拍他的肩，“你好！請問，能不能告訴我們，你是誰呀？”“汪汪汪，我是小花狗。你看我身上的毛花花的，好不好看？小朋友們好！”
第四個小動物：“幾個小動物中屬我最最厲害。我有尖尖的牙齒，很兇的眼睛，但是我也想和小朋友做朋友，你們能猜出我是誰嗎？猜出后，大灰狼和小朋友打了招呼。師：“小朋友說說，大灰狼是怎么叫的.？（啊嗚啊嗚叫）。
3.師：今天來的小動物可真多呀，有小白羊、小黑貓、小花狗，還有大灰狼。小朋友開不開心呀？小動物還說，他們帶來了一首好聽的歌曲，名字是《小動物叫》。他們要唱給我們小朋友聽，我們一起來聽聽吧！
4.幼兒示范唱一遍。
6.幼兒學唱歌曲兩遍。
8.分發手飾，喜歡什么小動物就拿什么小動物的手飾，并坐到相應的位置上。表演唱一遍。
9.交換手飾。再次表演唱。
10.教師對幼兒的表現點評。