中班美術風車教案（熱門17篇）

中班教案應該體現教師的教學理念和方法，具備靈活性和可操作性。無論你是剛開始編寫中班教案，還是想提高教案的質量，都可以從以下范文中獲得一些有用的建議。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇一

活動名稱：向日葵。

活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛大自然的情感。

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，并能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)。

3．幻燈片。

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！

二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”）引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）。

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。

四、展示評價。

1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇二

2、培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。

1、幼兒人手一張彩紙。

2、風車制作方法示意圖。

3、圖片。

一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的'步驟今天老師叫你們折風車。

二、老師教幼兒操作。

1、風車制作方法示意圖。

（1）、把正方形的紙對折變成長方形。

（2）、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇。

（3）、上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形。

（4）、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。

（5）、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。

（6）、上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。

（7）、把兩邊分開折。

2、教師再教一遍。

4、學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

三、活動評價總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇三

這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計，我從美術領域對這主題進行了自己的設計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發現大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛。《綱要》中明確指出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”所以我從馬蘭花入手，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標，從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯系起來，將養成教育內容和操作常規結合。

1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。

一、談話引出主題。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

二、播放課件，幼兒欣賞作品。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試？

師：這種畫畫方式叫做點畫。

三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導。

師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作，教師巡回指導。

四、游戲環節——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現愿望吧！

師：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數一二三！一。。。二。。。三！

師：真的幫我實現愿望了！那我再許一個愿望。“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！

師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數到十，一。。。二......

師：我許的愿望都實現啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！

在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇四

教材分析：

雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

教學。

重難點：

重點：制作雪花。

難點：按雪花的線條將雪花撕下來。

教學目標：

1、學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節特征。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

活動準備：

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

活動過程：

1、了解冬季的季節特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。

“什么季節會有雪花？”（冬季）。

“前幾天我們唱過的.《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。

4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。

6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動自評：

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇五

活動目標：

1、引導幼兒畫正面人，表現人物的基本形象和主要特征。

2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。

活動準備：

白紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、引起興趣。

1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）。

2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！

教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！

教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！

二、制作"會長高的小人"。

1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

（提醒：用手指在對折處用力地按一下）。

2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導幼兒觀察。

（頭、身體、裙子、腳）。

3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。

（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。

4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、

涂色。

師：娃娃畫好了，現在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！

提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

四、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？

活動延伸：

1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇六

《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟——折小風車——體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

2、通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。

2、區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3、大風車片頭曲音樂。

一、聽音樂、玩風車，激發興趣。

師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）。

二、探索大風車的折法，形成步驟圖。

1、自主探索。

幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2、共同探索。

教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3、整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）。

三、按步驟圖折風車。

1、按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

2、學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。）。

四、探索風車的變式。

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）。

五、裝飾作品。

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）。

活動延伸。

1、交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2、區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。）。

本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。

個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇七

1.師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。

2.根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。

3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。難點：能根據風車的特點進行藝術再創造，制作成的紙風車牢固、靈活。

課件、風車范作等。學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。

學生可能會出現的問題學生對風車的制作并不難，但可能制作出來的風車都是一個樣式。

教學建議讓學生充分欣賞、感受風車的獨特魅力，并能以此展開想象的翅膀，激起創作的欲望。

課后反思雖然對不同樣式進行的講解，但學生并沒有太多的創新，可能是從小對風車只有一種式樣留下了烙印。只是在對風車的裝飾上花了一些功夫。

1.引導激趣。

（1）讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。

（2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？

（3）欣賞各種各樣的風車。

（4）揭題：《風車轉呀轉》，明確這節課的要求和任務。

2.了解風車的原理。

（1）教師提問：風車為什么會轉動？

（2）學生獨立思考后交流。

（3）教師總結歸納。

把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。

3.研究紙風車的基本制作方法。

（1）自學教科書第17頁的制作步驟。

（2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？

4.示范作品。

出示幾個優秀紙風車作品，進一步啟發學生。

討論：這些紙風車的表現方法有什么特別之處？對你有什么啟發？結合自己準備的各色紙張，談談對設計和制作紙風車的基本設想。

5.創作要求。

（1）設計一個漂亮的紙風車。

（2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵）。

6.評價。

比一比：誰設計的風車最美；誰的風車最有創意；誰的風車轉動時又快又穩。

（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉動時要快、穩）。

7.延伸。

將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇八

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

1、觀察鞋底。

師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？

2、感知鞋底的多樣性和對稱美。

（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

（2）請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。

（3）讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

3、設計鞋底花紋。

（1）引導幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。

（2）提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。

4、展示、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？

（2）請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

5、布置活動室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。

1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

本次活動第一個環節通過觀察鞋子，引發了幼兒的學習興趣。

鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環節充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創作活動奠定基礎。“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環節只限于讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。

第三個環節通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。

第四個環節中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。

“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結束而結束，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識。

總之，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇九

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十

目標。

鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

準備。

廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進行。

1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

2.教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。

師：“小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”

“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。

“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十一

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的'快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

最近，我們開展了有關風車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發出許多不同的疑問和意見：

"為什么風車要叫風車？……"、"風車為什么會轉動？……"、"風車都是用紙做的嗎？……"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發幼兒對探索科常現象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入"handson"教學的新理念。

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、"大風車俱樂部"環境布置、多媒體課件及設備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

1、選擇合適的材料制作風車。

2、風車的固定與葉片的制作。

1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。

3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發現、去尋找。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十二

中班幼兒已認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據幼兒的好奇心的特點，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現實生活的事物，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。

1、進一步掌握幾何圖形的特征。

2、在活動過程中培養幼兒動手動腦的能力。

3、培養幼兒熱愛美術活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重點：讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特征 。

活動難點：培養幼兒的動手動腦的能力。

ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干

一、欣賞圖片，引起興趣

1、進入活動室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。

2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現實生活中所出現的幾何圖形。

3、觀看現實生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構成的。

二、教師出示范畫

1、出示范畫若干，引導幼兒發現圖中存在的幾何圖形，并鼓勵幼兒大膽思維與創新。

三、教師示范講解，引導幼兒操作

師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?

師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構思好想要的圖案，根據已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。

師：這個小寶寶呀很想找朋友，我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。

四、幼兒操作，教師輔導(播放背景音樂)

1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。

2、鼓勵能力強的幼兒做些內容豐富的圖片。

3、重點幫助能力差的幼兒。

五、展示作品

1、讓幼兒說出自己畫中所表達的內容，培養幼兒的語言表達能力。

2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。

本次活動課是一節中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據特征發揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現實生活中的，發現事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點：1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發現孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十三

1．畫老師愛老師。

2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。

3．學會使用多種顏色。

準備：

教師范例、繪畫工具。

活動與指導：

1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。

3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。

建議：

組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。

耳朵上的綠星星（中班語言）

高橋鎮中心幼兒園余鄭

活動目標：

1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。

2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

活動準備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動過程：

一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）

師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么？

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰啊？

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己？

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？

4、事情被誰看到了？

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？

四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？

師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。

六、結束活動，教師頒發獎品。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十四

活動目標：

1.積極參與戰勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習有規律的整齊的粘貼方法。

重點難點：

重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。

難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆。

活動準備：

故事《戰勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份。

活動過程：

1.導入：講述故事《戰勝大灰狼》。

師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程。

教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"。

讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆。

幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。）。

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

活動結束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十五

1.能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像，積極動手參加美工活動。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個。

2.質地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

3.成品小丑一個。

1.探討小丑的制作方法。提問：這是什么?仔細看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

2.幼兒制造。重點指導幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，長短要盡量一致。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。

1.教師可根據幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓勵幼兒大膽想像，創造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

4.可采用分組教學形式進行。

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十六

活動目標：

1.初步學習四角向中心折的方法。

2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

活動準備：

折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：

二、基本部分--觀察、交流

1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀！

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

4.添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學會了嗎？現在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）

5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

6.幼兒拿水彩筆進行添畫

三、結束部分--游戲：森林音樂會

中班美術風車教案（熱門17篇）篇十七

活動的設計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們三五成群地圍著一樣東西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

科學活動：我和氣球做游戲

教學目標：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。

教學準備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學過程：

一、 氣球喜歡吃什么

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、 我幫氣球吃空氣

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。

三、 放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、 游戲：流星球大戰

組織幼兒來到空地

游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。