小學四年級讀書真好（模板20篇）篇一
記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，他們常常被我問得哭笑不得："快長大吧！書，會給你滿意的回答。"爸爸不耐煩地說。于是，在我還是在幼兒園大班的時候，我就纏著媽媽教我學習拼音，教我認字，因為我想從書中知道很多我一直想知道的答案。上幼兒園的每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……我記得媽媽為我讀的第一本書是《安徒生童話》里面有一部感人的故事——《賣火柴的小女孩》，描寫了一位失去母親的小女孩，在刮著北風的天氣，下著茫茫大雪的清晨，穿著一雙木拖鞋在白皚皚的雪地里，叫賣火柴。小女孩凄涼的叫聲在寒風中顫抖著。小女孩不幸的遭遇觸動了我，她為了一絲溫暖點燃了一根又一根火柴，當火柴一次又一次熄滅時，她是多么需要人們的幫助與關心啊，我萌發了要盡自己最大的努力去幫助這個小女孩的強烈愿望。
上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要我一有進步，媽媽就給我買整套的書送給我作為禮物，像《昆蟲記》《笨狼的故事》《笑貓日記》《查理九世》等，只要新書一到，我就像像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鉆木取火……哦，世界原來這么奇妙！
我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇二
書，是一盞明燈，照亮我們前行的路；書，是一場細雨，滋潤我們的心田；書，是一座寶庫，等待著我們去探索。
第一次接觸文學作品，是在我五歲的時候，識字不多，也沒養成讀書的好習慣。
爸爸媽媽工作很忙，爺爺奶奶就照看著我。那時爺爺每天晚飯后都會給我講一段“三國故事”。什么“桃園三結義”啦，什么“過五關斬六將”啦，什么“草船借箭”啦，我都是在爺爺慢條斯理地講述中知道的。每次爺爺講故事時，我都會放下手里的玩具，認真地聽，可大多數時候，奶奶在旁邊一插嘴，這個故事就沒有了結尾，有時候兩個人還會因為意見不同吵起來。
最終，我咬咬牙決定自己看《三國演義》這本書。開始時，我讀得不夠順暢，有些字都不認識，只能一知半解、走馬觀花地讀，可越讀越有趣，越讀越入迷。借助一本字典，我居然讀了大半。
讀完了《三國演義》，我覺得四大名著一定都很好看，就決定讀讀《紅樓夢》。這時候我已經讀小學二年級了，拿到手的是簡縮本。開始粗略翻看了一遍，感覺沒有《三國演義》和《西游記》好看，就扔到了一邊。
過了一段時間，手頭沒有書看，我又把它找出來。說實話，我不大喜歡這本書，主人公賈寶玉天天和一群女人混在一起，女里女氣的，一點也不男人。那林黛玉成天哭哭啼啼，也令我厭煩，遠不如劉關張三英戰呂布來的過癮。
而今年我再次翻開這本書，我才真正懂得了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的真正含義。一個家族的沒落，也是一個王朝的傾頹，是非成敗轉頭空，古今多少事，都付笑談中。
現在家里的書架已經滿足不了我的閱讀需求，我又發現了一塊綠洲——新華書店。假期里我幾乎每天都泡在里面，既有“身入其境”的感覺，也有陶淵明“好讀書不求甚解”的灑脫。
趙老師說過，讀書破了萬卷，下筆自然有神。在以后的成長道路上，我還會一如既往地熱愛書籍，閱讀書籍，因為讀書，真好！
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇三
今天我讀了一本凡爾納的著作《海底兩萬里》，讀完之后，我被它的奇妙景色所吸引，這本書描寫了海底森林、亞特蘭蒂斯、還有一些神奇的生物。以及尼摩船長，那琢磨不透的性格我深深地吸引了我。
這本書開頭就采用了設懸念的手法。譬如，它說了海面上經常有撲朔迷離的“海怪”事件發生，所以，政府派“林肯號”出發調查此事，結果船上的生物學家阿龍納斯博士，被卷入了“怪物”體內，這時他才知道，這并不是什么“怪物”，而是一艘巨大的潛水艇。在這兩萬里近十個月的時間里，它為我們描繪出一片片神奇的海底奇景，這里有：海底平原、海底墓場、珍珠世界·····除此之外，這里面驚險場面是整本書顯得跌宕起伏、扣人心弦。
讀著，讀著，我仿佛真的看到了船員們奮力阻擋大章魚的情形，我好像也是其中的一個拿著斧子把大章魚觸手砍斷的人。合上這本書，回想起書中的場景，最讓我感動的`是尼摩船長，他的身世雖然是個謎，可是他是個充滿正氣的人，我以后在學習生活中也要學習他這種精神。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇四
窗外的雨淅淅瀝瀝的下個不停……。
小時候，我特別喜歡在雨中散步，我喜歡打著雨傘站在沒有人的街心，待到雨下大時拋開傘，讓雨放肆的打濕我的衣服，那滋味，像一群活潑的小孩子在我的身上活蹦亂跳。那時的雨下進了我的心里。只想大喊一身“下雨天真好。”
“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩”
毫無顧忌的在雨中奔跑，想要拋開一切累贅。我跑到荷塘邊，雨是水的精魂，雨在樹葉之間唱歌，在點點荷葉和緋紅的荷花之間跳舞。那時我只想和雨放下一切煩惱與雨共舞！
雨，停了……。
和雨的相處也結束了。
我想做一朵鮮花，依偎在雨的懷抱里。
我想做一棵小草，成為雨的知心知己。
我愿意做雨的朋友，我想拉著她的手走遍這個世界。
而我更愿意做雨，洗滌出一個干干凈凈的世界！
江南，煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優雅的姿態，詮釋著小城中的人或事。
矮矮的房屋鋪著深黑的瓦片。縫隙間長出些不知何處飄來的草，小小的一株，不起眼卻很安靜，等待著雨的到來。雨一下，水便從一道一道的空隙間跌落下來，形成一串串風鈴。我會特意地走在檐下，享受著雨滴墜落頭頂的感覺。一下，一下，仿佛是一個顫動的春天。
于是，門前的水溝便嘩嘩地響了。細細的，柔柔的，不勝嬌羞的......兩個手掌寬的水溝中會有淺淺的水滑過，變幻出各種奇異的線條與紋路，交織著，映出矮矮的房檐。偶爾會看見奶奶早晨洗過的菜葉，浮在上面，停停頓頓，終究流向遠方。還有鄰家小男孩的彈珠，很絢麗，很純凈。不一會兒，會聽到“啪啪”的聲響，兩歲大的孩子光了腳在溝里踩著，一只手笨拙地提著褲角，另一只手在水里劃著，一種喜悅漾上心頭。媽媽的嗔怪在此刻響起，巷里便熱鬧起來，雨也歡騰了。
被雨浸濕的青石板一直鋪到大伯家的院子邊上。老榕樹就在那兒立著。雨中的葉是綠的，是密的，是靜的，是等待著的。始終如一，它為巷里的人們撐起濃蔭，樹根嵌在青石板間，鋪就通往大街的路，很濕，也很詩意。穿拖鞋的孩子在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花，上蹦下跳，躲貓貓。善于繪畫的哥哥推開窗，在檐下描出老樹健朗的形態。淅瀝的雨絲結著丁香般的優雅，他在畫筆下講述著他的小巷。
雨下著，滋潤了老樹粗壯的樹干，抿去了人們心間的粉塵，浸濕了小巷里的事。
小巷流淌著，在小城間，在煙雨朦朧中，在人們的心中。真好！用不變的姿態訴說著就在這下雨天。
下雨的季節，是寧靜的季節。下雨的季節，是快樂的季節。下雨的季節，是生命的季節……。
下雨天，大地一片寧靜，萬物仿佛都被凈化了，在那一刻，生命沒了生命的樣。細細地聽，有雨的聲音呢！而在這一刻，你什么都不需要做了，靜靜地聽，細細的品味其中的快樂。看著雨絲靜靜的落，你是不是會有一絲絲的感觸?昨日仿佛已經離去，留下了一個新的開始。
我喜歡下雨天，有點很沒由來的喜歡。如果你非要讓我說，我也無法用那些詩情畫意的句子來描寫他。喜歡它很純粹，坐看窗外，雨絲慢慢下落，那一刻我的感受是愜意、愜意還是愜意。坐看窗前，很安靜，很享受。我可以肆無忌憚的想我所想的事情，思緒飄來飄去，真自在啊。抑或是，什么都不想，靜靜地聽，聽雨滑落，聽雨的滴答聲。
我有點喜歡淋雨的感覺，那種什么都不顧的感受。我可以很肆無忌憚，拋棄我平日里的寧靜，我可以很肆無忌憚，瀟瀟灑灑的感受自然。我曾經在下雨天騎著車狂奔著回去，雖然滿身是雨，但我感覺很幸福，我和朋友們對視，最后開懷大笑。因為我們不是我們，其實那就是我們啊，只是我們都拋棄了我們，我們真是瘋狂的孩子！
憂愁的時候，我會盼望著下雨，我可以沿著雨的邊緣，小心翼翼的行走著，感受雨天的純粹與自然。也可以感受我的心跳，然后在一次次中，雨仿佛告訴我，淡然才是人生的真理。嘀嗒——嘀嗒——，那么有節奏，人生的真理，美好的人性。
雨點滋潤了心窩，微風吹開了花朵。——題記。
不管那雨是要淅瀝瀝地下，或者是嘩啦啦地倒；
也不管的號啕雷雨或者綿綿細雨、春雨、梅雨、急雨、霞雨……它總是不拘一格地滋潤著萬物，帶給萬物生靈以無限的生機。
雨天，我喜歡獨倚在小窗前，觀察窗外的悸動。
窗外的梧桐在雨的滋潤下最動人了。細密的雨絲在大梧桐葉上跳躍成一片晶瑩。梧桐展開手臂，盡可能多的保存些雨水，也有些梧桐花借著雨的詩意掉落。梧桐那深深淺淺、濃濃淡淡的一片紫，清香肆意的香彌漫開來，沁人心脾。再加上雨的清香，真令人陶醉。
雨天，我更喜歡獨自走在大自然中。
有時，撐著傘獨自漫步于田野上，小河邊，森林里，盡量感受大自然送給我們的禮物，無拘無束。有時，合起傘，與伙伴一起找塊泥濘的地方，脫下鞋子，卷起褲腳，開始肆虐的玩耍。你故意在我身后用力蹬了一下，泥水全濺到我的衣褲上，我也不放過你，到你深淺用力跳幾下。有時還可以看見幾個大人和孩子一起玩瘋了的景象。
雨天，我最喜歡回家后唱上媽媽為我特意燒的姜湯。
玩累了，回家了。媽媽總會為我準備姜湯，因為她知道我一定會像落湯雞一樣回家。我總是要喝兩大碗甜辣的姜湯，媽媽總是看著我喝，每次總會叫我以后不能這樣了，可每次，她總是會提前為我準備姜湯。
我喜歡雨的說來就來，說去就去，從不留戀什么，也不放棄什么；
我也喜歡雨的豪邁奔放和有時的委婉和輕柔。
也因為雨在文學史上產生了不朽的巨著，他們帶來的滋潤不遜于陽光。
在下雨天學會享受，在下雨天學會聆聽，在下雨天學會感悟。
一清早，掀開窗簾看看，窗上已撒滿了水珠；
啊，好極了，又是個下雨天。雨連下十天、半月、甚至一個月，屋裏掛滿萬國旗似的溼衣服，墻壁地板都冒著溼氣，我也不抱怨。雨天總是把我帶到另一個處所，在那兒，我又可以重享歡樂的童年。
那時在浙江永嘉老家，我才六歲，睡在母親暖和的手臂彎裏。天亮了，聽到瓦背上嘩嘩的雨聲，我就放了心。因為下雨天長工們不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩裏多躺會兒。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼睛，給我講雨天的故事：有個瞎子，雨天沒有傘，一個過路人見他可憐，就打著傘送他回家。瞎子到了家，卻說那把傘是他的。他說他的傘有兩根傘骨是用麻線綁住，傘柄有一個窟洼。說得一點也不錯。原來他一面走一面用手摸過了。傘主笑了笑，就把傘讓給他了。
我說這瞎子好壞啊！母親說，不是壞，是因為他太窮了。傘主想他實在應當有把傘，才把傘給他的。在熹微的晨光中，我望著母親的臉，她的額角方方正正，眉毛細細長長，眼睛謎成一條線。我的啟蒙老師說菩薩慈眉善目，母親的長相一定就跟菩薩一樣。
雨下得越來越大。母親一起床，我也跟著起來，顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在院子裏玩。我把阿榮伯給我雕的小木船漂在水溝裏，中間坐著母親給我縫的大紅「布姑娘」。繡球花瓣繞著小木船打轉，一起向前流。
天下雨，長工們不下田，都蹲在大谷倉後面推牌九。我把小花貓抱在懷裏，自己再坐在阿榮伯懷裏，等著阿榮伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剝了殼送到我嘴裏。胡豆吃夠了再吃芝麻糖，嘴巴乾了吃柑子。大把的銅子兒一會兒推到東邊，一會兒推到西邊。誰贏誰輪都一樣有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老師就來得晚，他有腳氣病，穿釘鞋走田埂路不方便。老師喊我去習大字，阿榮伯就會去告訴他：「小春肚子痛，睡覺了。」老師不會撐著傘來找我。母親只要我不纏她就好。
五月黃梅天，到處粘糊糊的，母親走進走出地抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。院子裏各種花木，經雨一淋，新綠的枝子頑皮地張開翅膀，托著嬌艷的花朵，父親用旱煙袋點著它們告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開，木犀花散布著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，下雨天謝得快，我得趕緊爬上去采，采了滿籃子送左右鄰居。玉蘭樹葉上的水珠都是香的。
唱鼓兒詞的總在下雨天從我家後門摸索進來，坐在廚房的條凳上，唱一段秦雪梅吊孝，鄭元和學丐。母親一邊做飯，一邊聽。晚上就在大廳裏唱，請左鄰右舍都來聽。寬敞的大廳正中央燃起了亮晃晃的煤氣燈，發出嘶嘶的聲音。煤氣燈一亮，我就有做喜事的感覺，心裏說不出的開心。雨嘩嘩地越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚地也敲得越起勁。唱孟麗君，唱秦雪梅，母親和五叔婆聽了眼圈兒都哭得紅紅的，我就只顧吃炒米糕、花生糖。父親卻悄悄地溜進書房作他的「唐詩」去了。
八、九月臺風季節，雨水最多。那時沒有氣象報告，預測天氣好壞全靠有經驗的長工和母親抬頭看天色。云腳長了毛，向西北飛奔，就知道臺風要來了。走廊下堆積如山的谷子，幾天不曬就要發霉，谷子的霉就是一粒粒綠色的麴。母親叫我和小幫工把麴一粒粒揀出來，不然就會越來越多。這工作真好玩，所以我盼望天一直不要晴起來，麴會越來越多，我就可以天天滾在谷子裏揀麴．不用讀書了。
如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的觀樂中。然而誰能不長大呢？到杭州念中學了，下雨天，我有一股凄涼寂寞之感。
有一次在雨中徘徊西子湖畔。我駐足凝望著碧藍如玉的湖水和低斜低斜的梅花，卻聽得放鶴亭中響起了悠揚的笛聲。弄笛人向我慢慢走來，低聲對我說：「一生知己是梅花。」我也笑指湖上說：「看梅花也在等待知己呢。」衣衫漸溼，我們才同撐一把傘歸來。
“叮呤”……下課聲把我的思緒打亂了，抬頭一看，可是雨還沒停止，仔細看一看，瞧，像牛毛，像銀絲，從天而降，歡快的小雨點在空中飛舞著，在風的呼喚下，移動著舞步。雨在一刻不停地跳著，風是偉大的導演，而天空則成了最廣闊的舞臺。
同學們站在操場上，仰望著天空，雙臂張開，仿佛要撲向大自然的懷抱。
連水里的魚兒也鉆出水面，欣賞著雨點優美的舞姿，一邊拍手，一邊召喚自己的同伴莫失良機。
樹木，草兒則也向雨點招手，歡迎他的到來，連花兒也收起自己的美麗，把它獻給雨點。
雨，淅淅瀝瀝的下著，伴隨著悠揚的笛聲，那樣歡快。“啪！”笛聲瞬間停止。父親如同一頭發怒的獅子，給了男孩一個巴掌。“該高考了，還吹，你能吹出個好大學嗎？趕快給我復習去！”邊說邊奪過兒子手中的口琴。
從此，樹林里少了笛聲，課堂上多了回答問題的聲音；
田野上少了一個身影，教室里卻有人苦學讀書。他只記得父母的期望，他的心中只有考上好大學的呼喊。
親戚都夸他勤奮，都夸他好學，都夸他懂事，卻不知道他在下雨天到底流了多少淚。
期考前，父親走進了兒子的書房。兒子正在靜靜地寫字。父親輕輕的說：“又下雨了。”兒子沒有說話。
“出去走走吧。”父親說。
兒子不能相信這話出自他的父親之口。
疑惑的他望向父親。
眼神中，父親是那么的和藹，又是那么的親切。
“去樹林吧！”
他興奮的跑出去。突然，他轉身回來。對，他差點忘了那把竹笛，雨中，他的笛聲傳遍了樹林的每一個角落，他的歡笑在樹林里回蕩。他盡情的歡笑，他終于從學習中釋放。
雨，淅淅瀝瀝的下著。
我靠在窗邊，靜靜地看著雨，看著天，雨是一絲一絲的，飄落在我的發梢。天陰沉沉，籠罩著四周。雨環繞著天，天擁抱著雨。
雨是靜的，它想著李煜的愁，那愁，愁干了小溪，愁倒了參天大樹，只有那雨還在飄灑。它想著林黛玉的怨，那怨，嘆著紅塵，念著紅塵，戀著紅塵。情深緣淺圓夢難，淚嘆紅塵只無言。只有那雨還在揮灑。它想著李白的癡，李白的狂，那癡，那狂，笑看俗世。天生我材必有用，千金散盡還復來。只有那雨還在流淌。
我乏了，便靠在窗邊睡去，夢醒時分，散落了便地的繁花，那花便是昨日故事中的我，我便是昨日故事中的繁花。
走出家門，感受著雨。迎面拂來一陣清風，恰似那古人拂袖而去。我站在雨中，任雨肆意的淋濕我的衣衫，我的頭發。站立在雨中，別有一番風味。遠看，那雨千絲萬絮的，好似母親那綿綿的愛意。近看，那雨細細的，就好象是絲絲溫暖，仿佛要穿透我的心靈，站立在雨中，好似聞到了一抹清香，淡淡的，幽幽的，滲進我的心房。那股雨中獨有的味道，使我感受到很放松，很快樂，我愛上了雨。
雨停了。
整個四周色彩變得和諧，浪漫而又美好。仰望天空，又是一片湛藍。深呼吸，我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
下得小些，將意味著你的人生，將默默無聞。
雨，永遠是那么的柔情，因其本質是水，在我眼中，也成了入水般圣潔。水，在小時候，永遠是那么的神圣。而雨，自然也是一樣。江南多煙雨，是的，身處江南，自然多雨，江南的雨不同于北國的雨，江南雨柔，北國雨剛，陽剛雨陰柔，對我而言，我更欣賞充滿陰柔而不缺少一絲剛毅的江南小雨。
小時候，特別喜好下雨，趴在窗臺，感受拂面的雨絲，是多么美好的享受！那雨，下得很長時間，有時候看著看著就睡著了，大部分的時候，還是會看著雨，看著窗外的人。
長大了，懂事了，總從雨中領悟出一種感悟和理解。很喜歡聽雨，“滴答”的聲音落在地上，又不是特別均勻，便能感受到一種人生的滄桑與老態。
從幾何時，看雨又成為了我不可名狀的享受。撐著把雨傘，佇立在雨中，很舒適，伸手接住這雨，悄然逝去的雨，又在手中重現生機了。這雨，這希望，是多么和諧的配對！有多少憧憬，在雨中悄然孕育，有多少希望，在雨中悄然升華！
春雨細膩而溫潤。當你成功時，春雨便從你的身邊走過，滑過，給予你鼓勵，給你心靈上的溫暖。
秋雨無聲。當你失敗時，變得如此的頹唐與無奈時，秋雨紛落，滴滴落進你的心里，滴醒了你，又給予了你希望。
為何不對著雨訴說你的心事？滴滴雨珠，將會滾落，流進你的心里，滋潤了你的心靈。雨是無色的，而在藍天的映襯下，也就變成藍色的了。藍，是最澄凈的，也是最安靜的，在雨中學會品味希望，感悟安靜吧！
古人曾以“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”來表現蕭瑟，而如今，我卻認為，雨，是為了為殘荷帶來希望，讓殘荷努力地挺立在池中央，永遠頑強地生存下去，給使人展示荷的不屈。
滴噠。滴噠。悅耳的雨聲傳進了我的耳朵滲進了我的心扉，把這一仲夏夜的悶熱全趕走了，給人一種舒服清涼的感覺。我隨著這舒服、安適的感覺進入了夢鄉！
（一）在夢中，一片似真似假的景象映入眼前。細雨像一條條繡線在不斷地編織著這山景。這里、那里到處的生命都抓緊了時間去吸吮這旱季里的雨水。嘩啦啦。嘩啦啦。干涸的小溪又重新唱出那熟悉的歌謠。雨，來了。秧苗抬起了頭，小魚鉆出了水面，樹木還順便洗了個澡，把身上的灰塵洗掉，一切都那么的美好。
（二）一早起來，便的到了雨的迎接。它溫柔可愛的很，既沒有帶來喧嚷的雷聲，也沒有帶來刺眼的閃電。陽臺上彎腰的花兒都挺直了腰板，鋪滿灰塵的窗口，滑著一滴滴雨露，顯的晶瑩剔透。整個村子也似乎格外清新，清新的泥土味另人心曠神怡。
（三）撐著傘行走在水灘里，一陣陣冰涼刺骨的感覺不禁讓人打了個寒顫，卻能把一切暑氣排走。路上人們有說有笑的，有的人踢著水，喜悅掛在了臉上，有的情侶撐著傘在雨中漫步著，那一種甜蜜在他們的身邊洋溢著。則有的人急促的步伐濺起了層層水花，那水花似乎也倒映著雨中的畫卷，每一幅都和諧動人。
（四）隨著放學的鐘聲響起，在校道上，形形式式的雨傘雜亂卻不令人討厭，好象更顯的它的可愛。沒有傘的人更是在跟雨作了次親密接觸，但仍是充滿著笑容。一路上打打鬧鬧，雨滴依舊刷刷滑下，都那么的美麗動人。
啊！
下雨天，真好。那一幅幅美麗、動人心弦的畫面真美。
總以為天空是最美的，因為有天使的翅膀；
總以為自己是最美的，因為有光的舞鞋；
總以為大自然是最美的，因為有雨奏出的動聽樂章……下雨天真好！
它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農民該是多么欣喜啊……下雨天真好！
悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉難眠。忽然一點淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起：“此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢的步伐，不知不覺，一絲調皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……下雨天真好！
下雨天問候語。
下雨天問候語。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇五
真的，說真的！讀書真好！
我們小時候總想著賺大錢，這時，父母總會告訴我們：“想賺大錢，就要讀書，讀的文憑高，就能賺大錢！”我們聽了，就十分努力刻苦學習。有的同學懶，半途而廢，那是因為他們對讀書沒興趣，其實讀書很有趣的，也許你開始不喜歡看寫景、寫物的文章，那你可以去看看童話、記事類的文章，再慢慢接受寫景、物類的作文。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”在中國當今的學校，中文課比較重要，而中文科當中就作文占比較多的分。如果我們平時多看書，那寫作文就一定能拿高分了。即使不說中文科，就說其他科目吧，不多讀書，知識面太狹窄了，怎么能找到一份很好的工作呢？又怎么能很巧妙地跟別人溝通呢？又怎么能想到賺大錢呢？所以，讀書是當今社會不可缺少的精神糧食。
讀書能充實我們的大腦，我對書的評價是：“讀書真的很好！”
讀書很好！讓我們沉迷于書籍的海洋中，飛翔在書籍的天空里吧！
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇六
在我的書柜里，存放著厚厚薄薄大大小小上百冊少兒讀物。什么《啟蒙》、《紅領巾》、《少年時代》、《童話大王》等雜志，《少年百科知識全書》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《愛的教育》等名著。每當有空閑的時候，我都會坐下來捧著書本有滋有味的閱讀起來。因為讀書讓我快了，對于我來說讀書更是一種享受。
聽媽媽說，當我還在搖籃的時候，只要我一哭爸爸就拿著《啟蒙》雜志用他那不標準的“菽言普通話”給我讀故事，好多時候爸爸的故事竟成了搖籃曲，幾個月大的我聽著、聽著居然不哭了，而且漸漸的進入了香甜的夢香。
后來，我上幼兒園了，能夠自己看小人書了，每天放學回家我總是捧著小人書看得津津有味，還常指著圖畫自言自語。睡覺前我總會纏著媽媽讀故事，或者和媽媽一起看看著圖畫編故事、兒歌等。
五歲半，我上小學了，學會了拼音，可以讀一些讀物了。《各林童話》、《天方夜譚》、《三百六十五夜童話》、《少兒學百科》等書都是我的最愛。
隨著年齡的增長，我對讀書的最愛簡直達到了癡迷的程度，成了一只“小書蟲”。我之所以這樣熱愛讀書，是因為讀書不僅讓我吸取了許多知識的營養，而且讓我獲得了許多快樂。
記得二年級時候，一節自然課上，老師突然提到一個可本以外的問題，同學門都不知道，而我卻剛在《少二百科》上見過，于是我就驕傲地舉起小手，回答了老師的問題，同學門都對我刮目相看，也就從那時起，同學門都知道我最大的特點——愛讀書，還給我取了個“小書蟲”的雅號。
去年的一天，老師布置數學家庭作業，老師先寫了幾道簡單的.題，大家一看挺容易，有些高興，后來老師又寫了幾道題，同學們一看傻眼了老師笑笑說：“別著急回去多翻翻書聯系以前和今天的知識再想想，老師相信你們能解答。”回到家里我冪思苦想，怎么也做不出這幾道題。媽媽說：“你先翻翻書吧。”我就去翻媽媽給我買的《小生數學疑難解答》，終于翻到了與這幾道題相似的題型。于是我就照著書上的解法并結合當天學習的內容，把著幾道題做對了，做完了這幾道題我心里甭提多高興了，我再一次體會到了讀書的快樂。
現在，我上四年級了，每次作文講評時，老師都在班上夸我的作文寫得好，因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時讀書積累起來的。
讀書真好！讀書使我開闊了眼界；讀書使我頭腦豐富；讀書使我充滿自信；讀書使我的生活樂趣無窮。
讀書真好！我愛讀書。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇七
書讓我遐想于“關山度若飛”的壯美；書讓我感動于“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的真情；書讓我沉浸于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私，我想說：讀書真好！
幼年時期的我，欣賞白雪公主的美；嘆息灰姑娘的悲慘；憎恨王后的惡毒；羨慕小矮人的團結；佩服美人魚的無私；學習茜茜公主的善良。我常在《安徒生童話》《一千零一夜》中遨游、遐想，想讓自己也享受童話中的美好，讓人魚公主不會變成泡沫，想讓自己擁有白雪公主的美麗，想讓茜茜公主沒有巫婆的詛咒。小時候的我可謂真是“寧可一日無糧，不可一日無書”。
童年時期的我，遐想于太空遨游、基因克隆、世界之謎；我想像楊利偉叔叔那樣做中國太空第一人，我想有一個和我一模一樣的妹妹，我也想解答世界上每一個謎團；童年的我感嘆于科技的發展，基因技術的進步，古代世界的文明，我想要解答埃及法老的詛咒，百慕大三角的神秘，我想要認識到牛頓的萬有引力，了解到亞里士多德的百科全說，知道愛迪生發明燈泡的艱辛，學習海倫·凱勒的堅持，我可謂真正了解到了“書中自有黃金屋”真諦。
現在的我，學習冰心奶奶的“多讀書，讀好書，好讀書“的讀書精神，感謝魯迅”橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛“的氣魄，感謝孔子”學而不思則惘，思而不學則怠“的真諦，我也感謝白居易，在《長恨水》中給予我似水的柔情，而在《琵琶行》中給予我”相逢何必曾相識“的無奈之感，感謝杜甫給予我“讀書破萬卷，下筆如有神”的啟示，感謝李白，當我的意志消沉之際，你送來了“天生我材必有用”的暖風，感謝蘇軾，面對重重地困難，我想到了你“一蓑煙雨任平生”的豪邁，我沉浸于冰心散文的優美，沉浸于魯迅的“投槍”“匕首”，沉浸于唐詩宋詞的深奧，他們讓我學會了許多做人的道理，讓我積累了許多知識，并且魯迅還讓我明白了：書可以改變人的一生。
清晨，伴著第一縷的陽光享受散文；
晌午，伴著似火的驕陽咀嚼小說；
傍晚，伴著最后一朵云彩品味詩詞；我在享受著美中閱覽群書，我在享受著美中如饑似渴的讀書。
“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我一回首就發現了你，是你給了我知識，我想說：書，你是我一生的益友，讀書真好！
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇八
對于讀書的重要，聞名世界的前蘇聯大作家高爾基曾經說過：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上。”這句話，我也曾經半信半疑，直到今天深信不疑。
在三年級以前，我一直沒有產生對讀書的興趣。每天放學后，我總會急忙打開電視，跟動畫片來它個“不再見不罷休”；節假日里，我總會對著電腦游戲，“大戰一百回合”，還要經常“殺個回馬槍”；沉迷于打打殺殺的壯觀刺激，整日不能自拔，以至于做作業時打盹，上課時分心，甚至在回答老師提問時答非所問，讓全班同學笑了個夠，學習成績更是直線下降，讓老師失望、家長生氣，我自己也十分苦惱。我在教室的走廊里，看到了高爾基“撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上”的名言，引起了我的思考，難道讀書真的那么有趣嗎？后來，在老師的教育和同學們的影響下，我開始“豬鼻子插蔥??裝相（象）”般地看起了書。首先讀的是《名人讀書故事》，沒想到書中的內容一下子吸引了我，讓我頓時點燃了對書愛慕的火苗。
聞雞起舞的祖逖，還有7歲砸缸的司馬光和《詠鵝》神童駱賓王；我還看到了西湖的嫵媚、漓江的秀麗、大海的壯闊；我還了解了太陽黑子的威力、宇宙黑洞的可怕……真有點像說的：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”了！
同學們，讓我們趕快讀書吧。讀書會讓大家獲得知識的力量、前進的動力，雖然我們不必像蘇軾那樣“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，但我們堅信李苦禪的“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”永遠是正確的！
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇九
在一次重大的舞蹈比賽中，我準備挑一件白色公主裙跳舞。正好媽媽做衣服特別好看，我便去問媽媽說：“老媽”，明天下午我要去參加舞蹈比賽，我想要一件白色的公主裙你能幫我做嗎？媽媽二話沒說，爽快地答應了。只見媽媽坐在縫紉機上，腳一直忙個不停。到了晚上十點多鐘，媽媽還在忙碌著。我對媽媽說：“老媽，現在都十點多鐘了，你趕快睡覺吧！等明天再做也不晚呀！”可媽媽卻說：“琪琪，你先睡吧！小孩子睡眠不好，很容易得病的。”我被媽媽征服了，只好乖乖的去擼上睡覺了。
大約是凌晨兩點多鐘，我起來上衛生間，看見媽媽還在為我做衣服，兩只眼睛都是紅紅的。看到這里我情不自禁的哭啦，心里只想對媽媽說一句：媽媽，你真好。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。
3、培養學生良好的課外閱讀習慣。
4、使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。
讀書口號：將閱讀進行到底!
讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友!
我們的做法：一有時間就讀書!走進教室更要讀書!
1、環境優化措施
(1)建立班級小書吧，發動每個學生至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的.書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學生的閱讀資源。
(2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現“好書換著看”。借鑒前蘇聯巴布雷什的做法，在教室四周隨意地掛上學生推薦的好書，無條件地向每個學生開放。
(3)在家長會上向學生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規劃，要求家長為學生創設優良的讀書環境，鼓勵家長為子女設置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店1——2次，挑選一些可讀性強的書;每天陪學生讀一會兒書;為學生提供一個安靜的讀書環境。
2、內容落實措施
(1)教師根據學生的年齡特征，結合語文課堂教學，聯系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。
(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。
3、時間保證措施
(1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。
(2)每周開設一節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。
4、活動保障措施
(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。
(2)指導學生編輯讀書小報
(3)在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容，并由書的主人批閱。每一次漂流活動結束后，評選出“漂得最遠的書”(即有最多讀者的書)和“讀得最多的讀者”。
(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學生讀書情況，掌握學生的讀書愛好。
(5)提供展示習作平臺。利用班上的墻報，將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學生“發表”的陣地，一方面向學校櫥窗及紅領巾廣播站薦稿，另一方面向上一級學生刊物投稿。
5、評價促進措施
根據學生的表現授予學生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優秀的學生一些“人無我有”的特權，如可以無限制到圖書館借書等。
精讀書目：、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《蘋果樹上的外婆》、《夏日歷險記》
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十一
六十年，個體生命的一個甲子。六十年，歷史長河的一朵浪花。時間這條長河匆匆流去，轉眼間，祖國已六十周歲了，而兒童文學也成就了六十年的輝煌。
我，是一個在書堆里長大的孩子，一路走來都伴隨著書香。書是我最好的朋友。這次，祖國媽媽已經六十周歲了，她為我們獻上了最好的禮物----60周年兒童文學典藏叢書。
這套書共有6本，我逐一閱讀，最愛的還是那童話卷?爛漫的天空?。長這么大了，還是喜歡童話，童話是最美的，一切都被賦予了生命。童話是虛構的，完完全全虛構的，它需要你展開想象的翅膀去品讀、去理解、去體會。童話中的情節和文字都是兒童文學中最真、最美、最善良的。
又是一個寧靜的雨夜，雨天讀書永遠是最舒服、最幸福的，而當夜幕降臨，一切都變的安靜時，讀書就更愜意了。
學著媽媽的樣子，我沏了杯奶茶，然后坐了下來，輕輕翻開?爛漫的天空?，悠閑的慢慢品讀。喝上一口奶茶，嘴里的醇香立刻彌漫開來，而書里香也撲鼻而來。
我合上了書，閉上了眼睛，腦海中都是那些美好的童話故事：?裝滿陽光的夢?、?寶葫蘆的秘密?、?女孩和梔子花?有的童話故事擁有動人的故事情節、優美的語言和栩栩如生的人物形象;有的呢則擁有蘊涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什么童話故事都散發著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
我明白，賞讀一本優秀的童話集不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認真閱讀體會作品優美的語言、高尚的情感，仔細領略其中蘊涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領悟什么是是，什么是非。童話故事往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結合起來，這樣不僅能使我們熟悉的事情發出奇異的光彩，并且也能把我們感到陌生的復雜事情和現象，通過這種形式來表現得適合我們。另外，童話故事中也可以把一些嚴肅的思想、分明的是非、強烈的愛憎進行轉化，將其融入故事當中，把其變的簡單易懂。可以說，童話是兒童文學之中的一塊瑰寶，孩子們心目中一顆不可缺少的奇目珍寶。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十二
《最后一頭戰象》這本書講的是：作者沈石溪在西雙版納打仗時，是當象騎兵(騎象打仗的兵)，當時全部象騎兵全體陣亡，只剩下他與他的象，他們離開戰場，他的象是他最知心的朋友。找到了一座村寨，在里面發生許多有趣的事``````有時關乎生命，也有時只關乎自己的脾氣，但最后戰象死了。
讀了這本書我的感觸很深，我知道能交一個知心朋友，多么不容易，這個朋友與他出生入死，一起過了許多磨難，才終究在一起。我明白了自己努力得到的東西一定要珍惜。我還明白了，天下沒有不散的宴席，不管什么人，什么東西，也是終究要離開你的。
《最后一頭戰象》更讓我知道了動物雖然不會說人話，但他們卻是是有感情的東西，從這本書中我對動物的看法也有些改變，特別是象，我對象的感覺是，它有思維，特別聰明，所以我現在開始喜歡象了。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十三
不讀書的人，認知范圍只局限在自己的思維里;只讀一點書的人，對世界的認識也是一知半解;習慣讀書的人，會看到一個更寬廣、更復雜的世界。書可以讓軟弱的人變得堅強，讓人學會獨立思考，但切忌形成自我思維，不要讀得太高，忘記了怎么下來。讀書的最終目的，是尋找內心的光明，遇見最好的自己。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。通過讀書活動，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為學生的朋友。在讀書活動中，認真與大師對話溝通，為人生品行奠定基礎，在書海暢游，讓好書伴隨學生共同成長。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!
全班學生
書香縈繞我心
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
5、通過活動，提高學生的綜合素質。
6、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
7、發動家長，進行親子閱讀，創建“書香家庭”。
1.開辟“圖書角”。
2.開展“讀書筆記”活動。
3.定期開展“我最欣賞的作家”、“孔子論壇”等讀書活動。
4.定期在班級展示欄和學校刊物展示學生的讀書筆記及讀書心得。
5.評選“讀書小明星”、“書香小組”等。
1.堅持每天讀書，從書中獲得精神食糧。
2.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累。
3.堅持讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每周至少撰寫一篇讀書心得。
4.認真參加學校組織的各種讀書活動，討論交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結
5.利用班級板報、手抄報、校刊等文化陣地舉行交流，還可開辟網絡交流活動。
6.每學期每人至少完成6本課外閱讀，數量多多益善。
1、必讀書目、教師推薦與學生自選相結合;
2、精讀與泛讀相結合、課內外相結合;
3、讀寫相結合，對一些重要的書籍做批注、寫讀后感，交流心得。
5、教育同學們要愛惜書籍;在晚飯后組織好同學們閱讀課外書。
6、規范、完善班圖書角的管理，做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。動員全班同學每月交換好書進行閱讀。
總之，通過讀書工程，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長!
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十四
以前的森林是多么美麗!森林里鳥語花香，大樹郁郁蔥蔥，小溪清澈見底……可是現在看到的，宛如一場噩夢：小鳥飛了，花兒謝了，大樹沒了，只留下一望無垠的樹根，還有一條又臭又臟的小溪……跟以前一比，真是天壤之別啊!
是誰使森林遭遇危害，誰是真正的“幕后殺手”呢?我可以肯定地告訴你：“是人類!”隨著先進的技術日新月異，從原來遲鈍的斧頭，變成了鋒利的鋸子;又從鋒利的鋸子變成了更鋒利的電鋸。正因為是這樣，才使森林受到了更大的危害!
當前人種下的生長了幾十年，甚至是幾百年的大樹，只要在一瞬之間就會結束了它們的生命，使他們化為烏有。
只在乎物質的人類啊!放下你手中砍伐的工具，為社會做點貢獻吧!隨手種下一棵樹，這棵樹長大了就會回報你，等越來越多的樹長成以后，就能回報社會了。不要亂砍亂伐，讓祖國媽媽越來越美麗吧，讓我們的環境越來越優美吧。相信只要我們都來努力，一切都會更美好!
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十五
午后的陽光，像輕柔的絲帶，輕撫大地，賜予每個生命圣潔的力量，有如童話一般，夢幻美麗，空氣中充斥著一股純真，一股懵懂。
剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：彌漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小學的學生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂于助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學生欺負。
在諸多章節中，最令我心弦一震的是一篇關于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他。之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧!
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恒’!
追隨永恒，追隨童真。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十六
這是一個感人的故事，從祖克曼先生推開他的北門之后，我就感受到了泥土淡淡的清香味，令人心曠神怡。我似乎還看到了一望無際的小花和小草還有綠綠的大樹。
一只小蜘蛛爬到柵欄上，用他敏捷的身手創造出一個大氣球時，我驚呆了。一只只小蜘蛛飛上天，一個個大氣球升上空中，那場景是多么的美好啊!可卻有“人”悲傷地哭著。那個“人”就是夏洛，她的孩子們都飛走，只留下她一個。然而見到這一幕的威伯也發狂了起來，仿佛在講：“別走啊孩子們，夏洛怎么辦啊，怎么辦啊，怎么辦啊……”說完，我也感受到了威伯的那種悲傷，絕望。當威伯發現還有三個孩子還在這個金黃的谷倉地窖，我似乎看到了他眼鏡里的喜悅和幸福還有欣慰。他還發表簡短的演說，真是幽默。之所以威伯很熱愛夏洛還有她的`三個孩子，是因為威伯的生命是夏洛救的。威伯很在乎友誼，對朋友的忠實也不是一般的好，他還發誓：我們的友誼，將永遠不變。
雖然我不了解威伯和夏洛是只怎樣的蜘蛛，但我了解他們是善良的，他們是美妙的，我祝愿他們永遠快樂。
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十七
書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。本學年，根據縣教育局推進年的指示精神，結合學校實際，以創建“學習型、活力型”學校為導向，提高學生思想道德素質和文化素質，努力營造自覺讀書、奮發向上、特色鮮明的校園文化。
圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“師生主體、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展，為努力推進教學質量做出新的積極的嘗試。
行走書香世界，塑造智慧人生
1、繼續廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動。
2、通過各種途徑進一步提升我校師生的綜合素養。
3、塑造奮發向上，特色鮮明、品位高雅的校園文化。
1、各班建立班級圖書角，要專門配備班級圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、歸還等工作。
2、實行“二讀”(早讀、午讀、)，設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前的30分鐘，“讀書課”仍從校本課中抽出一節，由任教老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動。
3、三年級建立學生“讀書成長袋”，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每周評選校“讀書之星”。
4、創設環境，營造氛圍，布置好學習園地、黑板報資料庫等。
5、進行考評，不斷提高。
要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。凡獲得“書香班級”、“讀書小明星學生”榮譽稱號的要及時予以表彰。
6、開好兩節關于讀書活動的班隊課，并上交班隊活動材料。讀書活動課講究方法，要求學生作好讀書筆記，并上交讀書課活動教案三份。
7、讀好書推薦：
必讀書目：
《古詩詞誦讀》
《西游記》
《三字經》
《一千零一夜》
《伊索寓言》
《十萬個為什么》
推薦書目：
《少兒百科全書—生活百科》、
《最動人的101個品德故事》、
《聰明孩子必須知道的100個科學常識》、
《101個影響一生的小毛病》、
《兒童健康小讀本》、
《小故事大道理》、
《小成語大智慧》、
《小童話大影響》、
《小故事大影響》、
《小故事大啟發》
《十萬個為什么》宇宙科學
《十萬個為什么》信息科學
《小學生百科全書》
《兒童科學知識小課本》
《奇異的恐龍》
《生命的奇跡》
《恐龍的秘密》
《中華上下五千年》
《少年科學入門》
《130個科學游戲》
《探索世界奧秘》
《中國古代寓言故事》、
《三毛流浪記》、
《草房子》、
《烏丟丟的奇遇》、
《淘氣包艾米爾》、
《魔法師的帽子》、
《金銀島》》、
《中國當代兒童詩歌選》、
《格林童話全集》、
《兒童成長故事》、
《腦筋急轉彎》
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十八
曹文軒的純美小說系列是我的最愛，其中《青銅葵花》給我留下來深刻的印象。
書中講了一個男孩和一個女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特殊的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回了她的城市。從此，男孩青銅常常遙望蘆蕩深處，遙望女孩葵花所在的城市，可是他們終于沒有見面。
優美的文章讓我終身難忘，而所描述的種種苦難卻讓我幾次落淚。那種充滿生機與情意的至愛讓我萬分感動。比起他們，我是那么幸福，那么快樂！我一定要珍惜一切，學會感恩、感謝，關心和幫助那些需要幫助的人們！
《青銅葵花》真是一本讓我愛不釋手的書啊！
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇十九
看了沈石溪的《斑羚飛渡》這本書，我非常的震撼。文中描寫了一群被人們族逼上傷心崖的斑羚，為了讓斑羚族生存下去，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的舉動。
每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只老年斑羚的死亡。沒有一只老年斑羚有任何怨言，他們為了整個家族，為了下一代，寧愿被摔得粉身碎骨。
我贊揚這些斑羚，他們勇敢的面對死亡。不退縮，不做人類的奴隸。不讓人類計得逞。我希望這些小斑羚好好的活下去為老斑羚的死有意義。
他們的品德是高尚的。他們和斑羚族一樣，都是可以用自己的生命來換去別人的生命，他們值得我們的驕傲，他們這種美好的精神值得我們學習。
在贊美斑羚的同時，我也為那些獵人的行為感到憤怒，他們是罪魁禍首。大自然脆弱的。我們作為高級的動物，就有責任來保護到自然，保護生態的平衡，而不是破壞。是的我們的權利很大，可如果我們遇上這種是我們的心情會如何。不管你的權力大小，不管你的思想怎樣。只要你在大自然面前人人相等。
生命的意義在于奉獻與犧牲，在于為他人的利益著想。不是得到什么，擁有什么，當你的付出讓他人有利時，你一定會覺得你的生命是有價值的。我想老斑羚當時一定是這樣想的。
我合上書，閉上眼，只聽見桌上的鬧鐘走動的聲音，那一幕情景，從腦海中浮現出來，猶如一幅連綿起伏的畫卷!
小學四年級讀書真好（模板20篇）篇二十
《蘇菲的世界》是一部意義頗深的人類哲學發展史，它延伸出了人們對哲學世界的向往與渴望，對人類自身問題的好奇與不解，它見證了每個人的成長——使生命從無知轉變為智慧，由困惑到了解自身哲學，本書為我們開啟了哲學之門與致知之門。在茫茫大千世界給予人們前進的希望。
《蘇菲的世界》不僅是智慧的世界，亦是夢的世界。它將會召喚每個人內心深處對生命的禮贊，這種贊嘆不是虛無的，它本身就是一種靈魂的至高寄托，人們在這種思考方式下總能找到睿智的縮影。使人們不只滿足于當下所知，賈德這本關于哲學史的小說是超乎前人的，他用事實驗證了哲學不只是夸夸其談，而是對生命本質的探究，是人們的必備飲食、精神營養。
在宇宙的世界里，我們的星球似乎是一個想象力被束縛的存在。認為所有的事物均有其出現的理由，卻并未進行仔細地思考。例如：“人是從何而來?”，“生物是如何進化而來?”。就這樣，很久以后開始有人從哲學的角度探尋這些問題的答案。哲學有時更像一架天平，無論何物放上去，立刻顯而易見，無可否認。
誠然，哲學家并不深究“萬物從何而來?”這類問題，他們更多思考的是一種東西為什么存在?而自然的形貌又不斷改變，他們從事物的機理出發，研究在什么樣的環境下為何會有某一種事物的存在，再上升到哲學的層面上。對自然的很多疑慮做出哲學方面的思索，將人們從“人從何而來?”的圈子中釋放出來，進一步研究其具體的構造。從而使人們更好的了解自己與社會。當今中國社會被實物主義占領，對于人們來講哲學顯得太過于飄渺。但是，從某種意義來講，哲學是我們的一劑良藥，它以某物的本質為藥理，對癥下藥，就好像魯迅的筆桿子，很深刻的揭露這個世界的假象，讓更多的人看清這個世界的美丑。
許多人在迷茫的生活中失去自我，宇宙的意義在他們看來是無稽之談，每個人都是自顧自地活著，用肉體的富足掩飾精神的頹敗。從本書的故事來講，不僅使我們提升對人生的理解，更多的是對自我的認知。此書可以提高人心靈的層次，將人們的細末神經通過放大鏡無限的放大，最后數清命運的紋理。大多數人只有在自己的生命即將結束時才了悟人生的哲學，后悔終生晚矣。我們要盡早探求生命的哲學，充分考量人生的價值，不可惶惶終日，最后無法挽回。
《蘇菲的世界》仍有許多值得我們去探索，自然的秘密是說不完的。我們總是在認識自己以后開始關注整個世界，在世界中尋找新的人生哲學，去用智慧的眼睛觀察，用心體會。