通過寫心得體會，我們可以更深入地反思和理解自己的學習和成長過程。以下是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，希望能給大家提供一些靈感和參考，一起來欣賞一下吧。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇一
我們用的是義務教育課程標準實驗教科書上海教育出版社本教材的音樂教材。根據教材我自立設想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個方面的內容，即合唱與指揮，二者相互結合，相互依靠，同時學習，同時掌握，同時提高。。本課主要根據合唱教學和合唱舞臺表演的規律，結合指揮法，詳盡而實用地介紹了合唱與指揮的基本知識。概念和技術通過講解、示范、學習、練習，并由學生和教師共同體驗成為切身感受，從而成為知識。
本課教學建立在學生廣泛參與合唱實踐的基礎上，有利于學生以音樂演唱者和指揮者的雙重身份來理解、體驗和表現音樂。對發展學生音樂才能，培養合作協調能力，提高音樂表現能力、音樂教學能力具有重要的促進作用。
1．教學內容。
主要包括合唱、指揮兩方面的內容。
（1）合唱。
講解合唱學基礎理論：合唱藝術概念、合唱聲部、統一、均衡、協調、色調、音準、咬字吐字等；合唱團基礎訓練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱；音樂教育中合唱訓練的.基本知識和方法以及合唱作品分析與教學方案的設計等。
（2）指揮。
講解合唱指揮知識：指揮藝術概念；指揮的作用和任務；作品排練的準備工作；合唱團組織與訓練的基本方法等。
講解合唱指揮技術：基本姿勢、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關指揮技術及樂隊指揮的基本常識。
2．教材的地位作用。
填補了中學音樂的知識結構，增強了中學音樂課程的社會適應性，為學生走上后能滿足在學習中的需要，確立了地位，樹立了信心。
3．教學目標。
1）掌握合唱作品演唱的基礎知識與方法。掌握合唱作品二度創作的基本理論、原則和方法。
2）掌握合唱指揮的基本規則與表現技能。學習合唱團組織、訓練、演出、管理的基本知識和方法。
3）在參與和觀察合唱教學活動的過程中，獲得從事合唱教學的方法和經驗。
4）在合唱和指揮的實踐中，不斷提高創造性思維能力。培養學生對合唱藝術的興趣，通過接觸和欣賞各種不同風格的音樂作品，樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念。
5）激發學生對集體性、合作性藝術表現形式的熱情，培養學生正確把握指揮與被指揮群體的合作關系，尊重每一位參與者，認識合唱藝術在培養集體主義精神方面獨特的社會功能。
4．教學重、難點。
重點在于合唱的方法，指揮的方法以及合唱指揮的配合協作。難點在于多聲部合唱的演唱與聲部融合，指揮的技術提升，動作的協調優美以及指揮與合唱團的配合協調，結合統一。
二、說教法與學法。
教法示范法。
三、說教學流程。
（一）有關與合唱相關的圖片導入。
（二）教授新課。
（三）、思考。
（四）、課堂總結、布置作業。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇二
第一段：介紹學習背景和學習目的（200字左右）。
我是一名合唱團成員，很喜歡合唱藝術，因此我決定學習合唱指揮法。在眾多的音樂培訓機構中，我選擇了專業的音樂學校。我的學習目的是想提高自己的音樂素養和合唱技能，能夠更好地領導合唱團進行演出。
第二段：介紹合唱指揮法學習的方法和內容（200字左右）。
在我的合唱指揮法課程中，老師首先講解了音樂的基礎知識，如調式、節奏、速度等，這些都是合唱指揮的基礎。我們通過課堂上的講解和視聽教學，掌握了不同的指揮姿勢和動作，學會了如何指揮合唱團進行排練和演出。此外，老師還為我們做了許多實踐演示，這種直觀的演示非常有利于我們理解和掌握合唱指揮法。
通過學習，我認為合唱指揮法具有以下幾個特點：一是指揮動作要簡明，能夠清晰地表達指揮者的要求；二是要掌握好整體節奏和節拍，保證合唱團的演出同步；三是要善于發掘合唱團中不同成員的音樂特長，分配好演唱任務；四是要通過排練，更好地協調演唱團，提高演出的質量。
在學習合唱指揮法的過程中，我認為一個合格的指揮者需要具備以下幾個方面的素質：一是對音樂有深刻理解，要明白曲子中的情感變化，以此調整指揮動作；二是要有良好的人際溝通能力，能夠理解合唱團成員的心理需求，給予支持和幫助；三是要有更高的人員管理能力，以此挖掘團隊潛力，提高合唱團的整體水平。通過不斷的學習，我漸漸地認識到作為一名合唱指揮者需要具備的豐富素質，這將幫助我們更好地服務合唱團，并夯實我們為人指揮的能力。
第五段：總結并展望未來（300字左右）。
合唱指揮法的學習并不是短期內就可以掌握的技能，需要經過不斷的學習和實踐才能深入理解。學習過程中，我們需要與老師交流，多加思考，不斷總結，力爭將所學知識融會貫通。同時，我們可以通過多參加音樂比賽和演出，從實踐中找到問題，進一步加深我們的指揮思路，不斷提高自身的合唱技能。我相信，在不斷地學習和提高中，我們可以成為一名優秀的合唱指揮者，為藝術事業做出自己的貢獻。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇三
八天合唱指揮培訓結束了，傾聽了專家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專家不同的講授風格使我對合唱指揮有了新的認識，接下來就此次培訓學習總結如下：
合唱是一門綜合性的藝術，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時，動作幅度要小，講究吸呼接合，手勢要明顯，注意句子的呼吸，在講解過程中，教授親自帶我們做示范，糾正錯誤動作，合唱指揮研修學習總結。在教學過程中專家對指揮的基本技巧做了詳細的講解如：指揮的拍點、圖式、旋律線及怎樣打預備拍、起拍、收拍等，使我對合唱指揮有了初步的了解，他幽默的解說也博得了全體學員的熱烈掌聲。同時他因材施教，帶領學員們從基本做起，從簡單處入手，邊唱邊指揮，學員們激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴地汲取著‘營養’。
通過培訓，我認識到合唱指揮這門藝術并沒有想象中的那么簡單，指揮是合唱隊的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團的組織者、領導者，而且是合唱隊聲音藝術表現的再創造者，同時他又是一個表演者，所以作為一個合唱指揮首先自身要具備較高的藝術修養、文學造詣及較高的藝術審美鑒賞力，方能使合唱隊的訓練達到科學性、思想性及藝術性內在與外在的完美協和統一。所以指揮的動作要經過一定的手勢——指揮的語言，來引導演員對音樂的表現，指揮的動作要省，即根據作品的內涵、語氣速度、力度的對比準確而精煉地去設計每一個動作，做到動作大小適度。“點”到情緒到，不去浪費任何一個設計的動作。準，即準確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點、換氣點以及你的預示和眼神情感。美，即指揮的動作要協調、富于舞蹈性，動作要美觀大方并有可欣賞性，將你內心的感情融會在你的動作之中，這樣就會給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動作姿態要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過指揮的表演激發演員的情感，同時通過演員的演唱使觀眾得到最有價值的藝術享受。
以上只是我個人的一些聽后感悟，合唱指揮這門音樂藝術絕非一日之功，也不是聽幾節課就能掌握的了的。
我要以這次培訓學習為契機，將專家所傳授的知識轉化為自己的東西，不斷提高自身的專業技術水平。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇四
響應學校的號召今年我參加了師徒結對，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項，所以這是一個好的學習機會，不知道合唱教學的技巧，通過半學期的學期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過聽他課我了解了他的講座，伴著他風趣、幽默語言，及豐富形象的肢體動作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學習的內容有很多：主要有（一）如何訓練聽覺：（二）合唱隊的組建：（三）挑選人應該注意哪些問題：（四）童聲合唱現場訓練以及發聲訓練方法、歌曲作品的藝術處理等等。現在回想起來我的心仍會涌起激動的浪花，這對于我們一線的音樂教師來講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴老師對待排練時的那種激情是我們應該去努力學習的！
下面我總結了幾點：
一、要有耐心、恒心。
作為一名合唱隊的指導教師，對學生的聲音要敏感，敏銳的聽覺，發現不好的聲音要及時糾正，在訓練的過程中要注意自己的范唱的正確性。對學生的聲音的訓練是長期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊的時候，選擇隊員時就忽略了男女生之間的問題。通過李老師的講解和現場聆聽，讓我覺得聲音的統一是一個合唱隊演出成功的基礎。
指揮是合唱隊的中心人物，要把自己對作品的意境，內涵的理解，具有對音樂的感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊員。合唱指揮的任務是把作為親和合唱隊與聽眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來，是合唱藝術表現中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂實踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂課上，我們平時在指導學生唱歌時，通常用講解的方式，學生不知道也不了解指揮手勢的作用，有時連自己的指揮手勢都是生硬的，通過李老師的講解和自己實踐，讓我感覺到指揮的手勢要根據樂曲情感的不同而變化，不是機械的。
通過這次的培訓，我認為我個人還要積極去做以下幾點：
1、廣泛的聽音樂作品。
2、在范聽的基礎上分析作品、理解作品，工作總結《合唱指揮研修學習總結》。
3、做好每一次基礎的排練工作，不要停滯不前，在基礎中獲得知識。
也很感謝學校給我們音樂老師這樣一次難得的學習機會。我想在以后的合唱排練中我們也會從王老師的學習中吸取精華，好好運用到自己的課堂或排練中去！希望能在藝術實踐中不斷提升自己的藝術素養和藝術教育的水準，這應是我最值得期待和欣慰的事了。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇五
記得以前還沒學過合唱指揮課時，覺得合唱指揮是件很容易的事以為只要會唱歌的就可以參加合唱覺得有手的就可以指揮有種“站著說話不腰疼”的感覺以為指揮很簡單只要手隨便劃劃幾下就是指揮了，自從學了這個課我才知道合唱指揮是一門多么有學問的一門課程。
遞給合唱隊員,在合唱指揮中指揮的地位是很重要的。
2、節省:提倡以最節省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過。
多的花樣和無目的的多余的指揮動作。
3、美觀：一方面在外型上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動。
作上不應該有絲毫的夸張和拘束，扭捏作態和滑稽式的動作。總之，要把合唱作品的內在情感反應出來就要求合唱指揮具備高度的熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練地指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶能力，善于內在的交流，賦予表情的眼神和有潛伏的能力。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇六
即使你對音樂沒有過多的了解，學習合唱指揮法將是一個令人充滿樂趣的經驗。作為合唱團的指揮是一項非常艱巨的工作，因為你需要不僅學會指揮，還要了解和諧和節奏，并將整個團隊與你一起協作。在過去的幾個月中，我參加了一些合唱團活動并且嘗試學習合唱指揮法，在這個過程中我感受到了很多挑戰，也有許多有關音樂和團隊合作的收獲。在下面的文章中，我將分享我學習合唱指揮法的體會和體驗。
第一段：初試牛刀。
當我開始探索和學習合唱指揮法的時候，我非常興奮。我帶著著迫切的心情去了音樂學校，并興致勃勃地學習合唱指揮法的基礎知識。我掌握了一些基礎的指揮信號和基本的聽力技巧。雖然很累人，但我一直在練習和學習，終于在感受到自己的努力得到了相應的回報，我也更加喜歡這個過程。
第二段：挑戰和磨煉。
實際上，學習合唱指揮法需要耐心和毅力。這些技巧需要長時間的實踐和訓練才能掌握。我也遇到了一些挑戰，比如時刻保持團隊的協作和準確度非常困難，還有如何克服任何混亂狀態并保持樂曲的平穩有序。然而，隨著不斷的練習和對自己的追求，我發現自己的指揮技巧可以變得更加自信和精準，這給了我更多信心，并且挑戰也變得更加容易。
第三段：音樂和諧感。
學習合唱指揮法不僅涉及到指揮技巧，還要對音樂和諧感有深入的理解。我通過學習音樂理論，更好地理解了和弦和節奏的作用和運作方式。我意識到，指揮需要了解所有聲部的和諧程度，以使團隊樂曲的整體聲響更加悅耳，同時也能讓團隊的成員更加臻于完美，因為每個人都可以感受到音樂的和諧感。
第四段：團隊協作。
學習合唱指揮法是一項協作工作，我們需要集中精力并和團隊一起共同合作，才能讓合唱曲目像一件成功的、充滿藝術價值的作品一樣。這種協作需要所有團隊成員的傾聽和合作。指揮需要注意每個成員的聲音并在進行調整或修改時保持耐心和細致。只有通過巨大的合作才能取得最佳結果。
第五段：個人的成長。
總的來說，學習合唱指揮法給我帶來了很多上述的部分所提到的精神經歷。我成為一個更好的指揮者和音樂家，這使我能夠更好地理解音樂的工作方式，并在集體合作中獲得信心和自我認知。我還學到了如何傾聽他人和溝通合作所需的技巧。最重要的是，我相信這將有助于我在未來成為一個更好的團隊領導者。
總之，我認為學習合唱指揮法是一項非常有意義的經歷。它需要學生盡可能地重視音樂，了解和諧的方式并與整個團隊進行融洽的合作。這不僅提高了音樂素養，還使學生學會了其他方面的工作和生活技能。通過這個過程，我們可以成為一個更優秀和有價值的個體，為整個社區做出貢獻。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇七
合唱指揮是一項艱巨而又具有挑戰性的工作，它要求指揮家具備專業的音樂素養與嫻熟的指揮技巧。作為一名合唱指揮，我有幸能夠領導并指揮各種規模的合唱團隊，實踐中我積累了不少心得與體會。下面我將結合自己的經驗，從同理心、溝通技巧、音樂表達、人際關系以及藝術追求五個方面，談談我在合唱指揮中的心得體會。
首先，同理心是合唱指揮工作中非常重要的一個方面。作為一位理解角色，指揮要能夠理解合唱團隊中每一位成員的心理需求和表達方式，以便更好地引導他們。我發現，傾聽是建立同理心的關鍵。傾聽不僅僅是指聽他們的聲音，還要理解他們的情感和心情。通過與合唱團員進行溝通交流，了解他們的個人背景和情感需求，我能夠更好地為他們提供指導和幫助，讓他們在合唱過程中感到被重視和被理解。
其次，合唱指揮需要具備良好的溝通技巧。在一次次的排練中，我發現，溝通的關鍵在于簡單明了的表達和明確的指令。利用簡潔而有力的語言，能夠更快地將自己的意圖傳達給合唱團隊，讓他們更好地理解和執行。此外，我也注重與合唱團員的個別溝通，尤其是在遇到問題或困惑時。通過與他們面對面交流，了解他們的想法和困惑，我能夠及時進行指導和解答，幫助他們克服困難。
第三，音樂表達能力對于一個合唱指揮來說至關重要。音樂是情感的表達和傳遞的媒介，指揮家要能夠在演繹中準確把握樂曲的情感要求，并通過姿態、眼神、手勢等方式將音樂表達給合唱團隊。我經常注意到，當我用全身心的投入去指揮和表達時，合唱團隊也會更加投入和表現出色。因此，一個合格的合唱指揮需要不斷培養和提升自己的音樂素養和表達能力，以便更好地影響合唱團隊。
除了上述的技巧與能力外，合唱指揮還需要處理好與合唱團隊成員的人際關系。在合唱團隊中，每個人都有自己的性格和思維方式，有時會因為意見不合產生矛盾和沖突。作為指揮，我認識到處理好這些關系對整個合唱團隊的和諧與團結至關重要。我采取的方法是尊重每個人的意見，傾聽他們的想法，并努力建立團隊意識。通過組織一些團隊活動和討論會，我希望能夠增進彼此的了解和信任，讓大家更加緊密地協作。
最后，一個優秀的合唱指揮也應該有藝術追求。合唱是一門藝術，作為指揮家，要有對藝術的熱愛和追求，不斷探索和嘗試新的音樂曲目和表現方式。我會定期學習和研究不同類型的合唱樂曲，掌握不同的指揮風格和技巧，并且時刻保持對音樂的熱情和激情。只有不斷追求，才能夠提高自己的指揮水平，并帶領合唱團隊在音樂表演中取得更好的成績。
綜上所述，作為一名合唱指揮，我相信同理心、溝通技巧、音樂表達能力、人際關系和藝術追求是非常重要的要素。只有通過不斷地實踐、學習和提高自己，才能更好地發揮指揮的作用，帶領合唱團隊更好地完成音樂表演的任務。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇八
我參加了陜西省校外聯組織的藝術骨干教師合唱指揮培訓，我目睹了梁暉老師的教學風采，傾聽了他的精彩講座，真是受益非淺，現簡要談談這次培訓的心得體會。
在這次培訓中，授課教師是音樂學院的梁暉副教授，他認真負責系統的進行著教學，他的教學吸引了每一位學員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，他由什么是“合唱”開場，直接而具體；分三部分：
一、合唱訓練。
二、指揮篇。
具體從何為指揮、讀譜或寫譜、指揮姿態、兩手分工、運動方式（彈打、勻速、推拉）、起拍和收拍、合拍與分拍、無節奏合唱與有伴奏合唱指揮的異同，領唱與合唱的指揮意義、指揮圖示、組織指揮（選人、伴奏、時間、場地、考勤、訓練）、最后是演出前（服裝、化妝、音響、燈光）。
三、創作篇。
如何對單旋律歌曲進行合唱化的改編。
在培訓過程中，梁老師根據曲目一一演示，然后讓學員練習，幾天下來，每位學員都非常認真練習數拍打拍，但是要把合唱作品的內在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶力，善于內在的交流，賦予表情的眼神和有潛發的工作能力。
總之，這次培訓讓我難忘，感觸頗深，在今后的教學活動中，作為教育工作者不能只停留在教學上，要在自己的基礎上有創造性，靈活運用教學方法，努力提高各方面的綜合素養，讓自己的指揮水平能夠與時俱進。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇九
合唱指揮是一項需要高度集中和精準指揮的工作。在我擔任學生合唱團指揮時，我意識到我需要更深入的了解合唱指揮方法和技巧。因此，我開始參加有關合唱指揮法的課程和學習活動。經過一年的努力學習，我對合唱指揮法有了更深刻的理解，也掌握了更多有益的技巧。以下是我的一些心得體會。
第二段：基本的指揮動作和技巧。
合唱指揮的一個重要部分是合理運用基本的指揮動作和技巧。正確的指揮姿勢，精準的指揮節拍和明確的指揮動作是成功指揮的基礎。在進行指揮時，要確保一手拿著指揮杖，另一只手要進行支撐，以保持身體的平衡。此外，確保使用適當的姿勢來表達指揮目標和意圖。同時，堅持節拍和指揮動作的一致性也是提高合唱效果的重要手段。
第三段：熟悉歌曲和聲樂要素。
合唱指揮的另一個重要方面是對歌曲和聲樂要素的熟悉度。指揮者需要對演唱的歌曲進行深入的了解和分析，掌握每個聲部的節奏、旋律和和聲。此外，了解聲樂原理是至關重要的。了解歌曲和聲樂要素，可以幫助指揮者更好地理解合唱技巧和演唱技巧，從而更好地指導團隊的演唱。
第四段：個性化和溝通。
良好的合唱指揮需要與合唱團成員建立良好的個性化和溝通。指揮者需要了解每個團員的音樂技能和個性，以便更好地引導他們在演唱中發揮作用。此外，指揮者還需要傾聽每個人在音樂和演唱方面的想法和意見，以共同制定演唱計劃并最終達到良好的合唱效果。
第五段：案例分析和實踐。
嘗試應用之前所學到的知識，我組織了一個關于賽爾瑪海娜”（CeramaHenna）的合唱團演唱。我與合唱團成員密切合作，了解他們的聲樂技能和個性，并借助合唱指揮法提高他們的演唱質量。我在指揮過程中，精準的指揮動作和對歌曲和聲樂要素的熟練掌握，有效的實現了演唱計劃。表現出的音樂的表現力，感染了聽眾。
結論：
學習合唱指揮法是一項長久的過程，需要不斷的努力和實踐。對于合唱團指揮者來說，合理運用基本的指揮動作和技巧，對歌曲和聲樂要素的熟練掌握，個性化和建立良好的溝通都是非常重要的。在實踐中運用所學知識，可以幫助合唱團的演唱提高素質，提升合唱家對音樂的情感表現。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十
合唱指揮作為一項藝術性和技術性相結合的工作，深深吸引著我。在我的指揮實踐與觀察中，我從不同的角度認識到合唱指揮的重要性和挑戰性。合唱指揮要求指揮者具備豐富的音樂知識、良好的音樂表達能力和卓越的人際關系技巧。下面我將從技術要求以及人際關系和表演能力這兩個方面來談談我的心得體會。
首先，合唱指揮需要具備扎實的音樂基礎和專業的技術要求。就像建筑師需要了解建筑結構一樣，指揮者對音樂的了解也是至關重要的。指揮者需要具備廣泛的音樂知識，包括音符和音程的演繹、和聲學、節奏感、曲式分析等等。這些知識將幫助指揮者更好地理解和解釋樂曲的意境和表達，從而引導合唱團團員將音樂深入人心。此外，指揮者還需要通過長期的實踐和積累，形成自己獨特的技術風格和指揮手勢，以保證指揮意圖能夠準確地傳達給合唱團團員，使他們在演唱過程中更好地理解和把握音樂。
其次，人際關系和表演能力也是合唱指揮不可或缺的一部分。合唱指揮需要與合唱團團員保持緊密的聯系，建立良好的合作關系。指揮者要具備敏銳的觀察力和耐心，了解每位合唱團團員的特點和潛力，并給予他們鼓勵和引導，讓每位團員都能不斷進步。此外，指揮者還要有較強的溝通能力，能夠與合唱團團員進行有效的交流，讓他們理解指揮的要求和意圖。只有增強團隊的凝聚力和信任感，合唱團才能有更好的表現。
在表演能力方面，指揮者需要具備良好的音樂表達能力和藝術修養。指揮者的面部表情、眼睛的注視、身體姿態等都會影響到合唱團的演唱效果。通過自己的表演，指揮者能夠激發合唱團團員的情感共鳴，從而更生動地傳達樂曲的內涵。此外，指揮者還應該有一定的舞臺表現能力，能夠根據樂曲的節奏和情感變化進行身體語言的表達，使合唱團呈現出更加生動和飽滿的演唱效果。
總結來說，合唱指揮既要具備豐富的音樂知識和專業的技術能力，又要懂得人際關系和藝術表演的要求。只有將這些要素融為一體，指揮者才能真正帶領合唱團團員精準而動情地演唱出美妙的合唱聲音。在我的實踐中，我深刻體會到了合唱指揮的獨特魅力，也經歷了不斷學習和實踐的過程。我希望在未來的指揮實踐中，能夠不斷提升自己的音樂修養和表演能力，成為一名優秀的合唱指揮，為音樂事業的發展貢獻自己的力量。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十一
合唱指揮的基本任務指揮是樂團的靈魂。指揮的工作幾乎決定著團隊的全局。下文小編為大家準備了關于學習合唱與智慧的。
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5月14、15日是遼寧省合唱協會舉行的第一屆合唱與指揮培訓班，我很榮幸的參加了這次培訓。這次舉行培訓的三位大師分別是林樞(遼寧省合唱協會會長、指揮家、作曲家)程明秦(遼寧省合唱協會副理事長、國家一級指揮、指揮家)孟欣(遼寧省合唱協會副理事長，遼寧省歌劇院副院長、國家一級指揮，指揮家)，通過這次的培訓，我獲益匪淺。
14日上午為我們講課的是林樞老師，合唱團是我校的女子合唱團。他們精彩的配合，給我感觸很深。一個合唱團重要的是共性，而不是個性，所以不論是發聲還是演唱作品，都要把自己融入到這個團體里。合唱團里三個聲部都同等重要，所以聲音要平均，高聲部不能因為自己是主旋律就不管別的聲部。同時，在合唱時，一定要注意咬字，因為合唱是很多張嘴，一定要把字咬好了，才會唱的更齊。
下午是程明秦老師的課。他通過指揮的《南泥灣》，講解了對比性復樂段的曲子如何去揮，這首曲子有抒情，也有活潑，所以在處理的時候要有變化，右手基本是單位拍，左手是表情，要把線條打出來，在連與斷之前要給合唱團提示，指揮要走在音樂的前面。
15日上午是孟欣老師的指揮圖式課。他給我們糾正了一些在指揮中的錯誤，也教會了我們當遇到二拍子三拍子等等的時候該怎樣處理，怎樣去表現。起拍是衡量一個指揮是否受過良好的教育，所以起拍非常重要。
下午是林老師帶這百萬市民的合唱團為我們培訓，通過《有了共產黨就有了強大的祖國》，明白合唱的聲音要柔和，不能太硬，即使是這種有力的歌曲，也要剛中帶柔，作為指揮，要懂得判斷那樣的聲音是正確的。
總之，作為指揮要有敏銳的耳朵、正確的判斷力和對作品恰到好處的處理，才能帶好一個團。如果以后有機會我會多多參加這樣的培訓，學習更多的知識來充實自己，為合唱協會盡自己的微薄之力。
合唱是憑借人聲所表達的一種藝術形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來反映的，而不同時期的合唱作品也具有其不同的風格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始。保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學期一共學習了6個合唱曲，現在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據新疆維吾爾族民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結構，圖式：a+b+a’前奏部分的力度術語為強，要求進入時要輕快同時連貫性要強，律動感要分明，而很明顯的節奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手腕處，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態，使音樂能在手的語言運用上給出輕快而又富有動感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺。
在練習擊拍的過程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會造成手指不必要的緊張，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達。在指揮過程中，當手腕放松時向上擊拍，則手掌的動作也隨之向上，而向下擊拍時，則手掌的動作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態，才能使指揮動作表現得美觀而又落落大方。當時我是作為這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問一答的形式，因此要突出問和答，必須要求隊員們把語氣也做到位，才能突出此歌曲的風格。
2.《四渡赤水出奇兵》為《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領唱及女領眾合的形式表現行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，戰士樂觀自豪的現實。這部分由男聲齊唱開始，然后由男中音領唱，其內容樂觀自豪，其旋律風趣幽默，表現了戰士們高度樂觀的革命精神。最后，領唱與合唱相互呼應，將前面的內容再次重復，直至音樂推向高潮結束。
而指揮部分，因為該曲男女銜接部分比較多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節奏性強，指揮一定要很好控制速度，要不就會越唱越快。特別在后半部分，先有男中領唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點的感覺，才使合唱隊員更有氣勢可言!
3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰爭時期的歌曲，在當時起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用。因此，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準確把握作品的風格。第一部分，開始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄著無窮的力量，好似太陽徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強大的力量，音量應漸漸加強。指揮動作注意不要太大，開始是弱起的起拍指揮動作，從“看吧”起，情緒漸漸激動，指揮動作比開始明顯大。到第一部分結束音“場”的延長音唱夠時，指揮者給予明確的收拍動作，收齊音樂，順勢給出第二部分開始拍的預示指揮動作。第二部分，從前面的抒情性、慢節奏急轉至堅定有力、快節奏的歌唱。開頭重復了兩遍的“我們在太行山”幾個字，要處理得短促有力，指揮動作要與第一部分明顯對比，用帶有彈跳的、直上直下的動作，但“上”字動作不要彈跳，為使它唱滿兩拍子。后面的“山”、“兵”和“壯”字音量要大以突出人民軍隊力量的壯大，要加大指揮動作來突出這幾個字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長音時的填充音樂部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點用單手或雙手的起拍動作給予提示，確保進入得整齊。總之，這首歌曲的氣勢大、對比幅度大，因此指揮動作要簡潔大氣，對比幅度要大。
合唱者必須根據指揮的手勢的起伏而演唱，這就使得曲目聽起來不會過于機械化，而是傾聽音樂本身所具有的個性傾訴。
綜上所敘，要把一個作品演繹出色，不可以當當靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個不可分割的整體，是相輔相成的!合唱是一門嚴謹協調的藝術，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統一的音色，層次分明的和聲;才能有和諧美，合唱才具有表現力，才能給人以感染力，才能充分表現歌曲的思想內涵。
記得以前還沒學過合唱指揮課時，覺得合唱指揮是件很容易的事以為只要會唱歌的就可以參加合唱覺得有手的就可以指揮有種“站著說話不腰疼”的感覺以為指揮很簡單只要手隨便劃劃幾下就是指揮了，自從學了這個課我才知道合唱指揮是一門多么有學問的一門課程。
遞給合唱隊員,在合唱指揮中指揮的地位是很重要的。
2、節省:提倡以最節省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過。
多的花樣和無目的的多余的指揮動作。
3、美觀：一方面在外型上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動。
作上不應該有絲毫的夸張和拘束，扭捏作態和滑稽式的動作。總之，要把合唱作品的內在情感反應出來就要求合唱指揮具備高度的熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練地指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶能力，善于內在的交流，賦予表情的眼神和有潛伏的能力。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十二
近年來，合唱音樂在我國得到了越來越多的關注和推廣。作為一名合唱指揮，我有幸參與了許多合唱團的排練。通過這些經歷，我深刻地體會到了合唱指揮排練的藝術和技巧。以下是我對合唱指揮排練的心得體會。
第一段：準備與規劃。
合唱指揮排練的第一步是充分準備和規劃。在開始排練之前，我會認真研究曲目的樂理和音樂文化背景，了解作曲家的意圖和作品的風格。我會將曲目進行細化，分析歌曲的結構和節奏，制定排練計劃。合唱團的人員組成也需考慮到不同聲部的搭配和平衡。只有做好充分的準備和規劃，才能確保排練的順利進行和取得好的效果。
第二段：有效的溝通和指揮。
在合唱指揮排練中，良好的溝通和指揮技巧是至關重要的。我會與合唱團成員建立良好的信任和互動關系，以便更好地傳達我的音樂理念和意圖。我會用清晰的手勢和面部表情，準確地傳達節奏和音準要求。同時，我也會掌握運用聲音、示范和肢體語言等方式進行指揮。通過多種溝通方式的靈活運用，能夠更好地激發合唱團成員的積極性和創造力，從而取得更好的演唱效果。
第三段：注重技術和聲部的平衡。
合唱指揮排練中，技術的掌握和聲部的平衡是至關重要的。我會針對不同曲目的特點和難度，進行技術訓練和演唱練習。例如，對于技術要求高的曲目，我會進行分聲部練習，并注重音準和音色的統一。同時，我也會注重聲部之間的平衡，避免出現某個聲部過于突出或淹沒其他聲部的現象。只有技術和聲部的平衡得到重視和實踐，才能保證全體合唱團成員的整體表現和音樂的完美呈現。
第四段：激發團隊合作和表達個性。
在合唱指揮排練中，團隊合作和個性的發揮都是非常重要的。我鼓勵合唱團成員積極參與排練，激發他們的創造力和表現力。在團隊合作方面，我通過合唱團的聯排和小組排練，培養合唱成員之間的默契和團隊意識。在個性發揮方面，我會鼓勵合唱團成員表達自己獨特的音樂感悟和情感。通過團隊合作和個性的發揮，合唱團的排練能夠變得更加豐富多樣，富有生命力。
第五段：解讀和傳達情感。
合唱音樂是一種充滿情感的藝術形式，合唱指揮排練中，對情感的解讀和傳達是至關重要的。在排練過程中，我會通過注重歌詞的理解和情感的把握，引導合唱團成員更深入地理解作品的內涵和情緒。我會傳達給合唱團成員我對作品的感受和理解，從而激發他們對音樂的熱情和投入。只有通過情感的解讀和傳達，才能使合唱音樂更加感人和生動。
合唱指揮排練是一個復雜而又具有挑戰性的過程，需要指揮者有扎實的音樂素養和豐富的經驗。通過我的實踐和體驗，我對合唱指揮排練有了更深刻的認識和理解。我深切體會到準備與規劃、溝通和指揮、技術和聲部平衡、團隊合作和個性發揮以及情感的解讀和傳達等各個方面的重要性。我相信，只要我們認真對待和研究合唱指揮排練，不斷提升自己的能力和素養，我們一定能夠取得更好的成績，為合唱音樂的發展貢獻自己的力量。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十三
有其不同的風格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始。保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學期一共學習了6個合唱曲，現在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結構，圖式：a+b+a’前奏部分的力度術語為強，要求進入時要輕快同時連貫性要強，律動感要分明，而很明顯的節奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手腕處，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態，使音樂能在手的語言運用上給出輕快而又富有動感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺。
在練習擊拍的過程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會造成手指不必要的緊張，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達。在指揮過程中，當手腕放松時向上擊拍，則手掌的動作也隨之向上，而向下擊拍時，則手掌的動作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態，才能使指揮動作表現得美觀而又落落大方。當時我是作為這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問一答的形式，因此要突出問和答，必須要求隊員們把語氣也做到位，才能突出此歌曲的風格。
2.《四渡赤水出奇兵》為《長征組歌――紅軍不怕遠征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領唱及女領眾合的形式表現行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。戰士樂觀自豪的現實。這部分由男聲齊唱開始，然后由男中音領唱，其內容樂觀自豪，其旋律風趣幽默，表現了戰士們高度樂觀的革命精神。最后，領唱與合唱相互呼應，將前面的內容再次重復，直至音樂推向高潮結束。
而指揮部分，因為該曲男女銜接部分比較多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節奏性強，指揮一定要很好控制速度，要不就會越唱越快。特別在后半部分，先有男中領唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點的感覺，才使合唱隊員更有氣勢可言!
3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰爭時期的歌曲，在當時起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用。因此，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準確把握作品的風格。第一部分，開始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄著無窮的力量，好似太陽徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強大的力量，音量應漸漸加強。指揮動作注意不要太大，開始是弱起的起拍指揮動作，從“看吧”起，情緒漸漸激動，指揮動作比開始明顯大。到第一部分結束音“場”的延長音唱夠時，指揮者給予明確的收拍動作，收齊音樂，順勢給出第二部分開始拍的預示指揮動作。第二部分，從前面的抒情性、慢節奏急轉至堅定有力、快節奏的歌唱。開頭重復了兩遍的“我們在太行山”幾個字，要處理得短促有力，指揮動作要與第一部分明顯對比，用帶有彈跳的、直上直下的動作，但“上”字動作不要彈跳，為使它唱滿兩拍子。要加大指揮動作來突出這幾個字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長音時的填充音樂部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點用單手或雙手的起拍動作給予提示，確保進入得整齊。總之，這首歌曲的氣勢大、對比幅度大，因此指揮動作要簡潔大氣，對比幅度要大。
合唱者必須根據指揮的手勢的起伏而演唱，這就使得曲目聽起來不會過于機械化，而是傾聽音樂本身所具有的個性傾訴。
綜上所敘，要把一個作品演繹出色，不可以當當靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個不可分割的整體，是相輔相成的!合唱是一門嚴謹協調的藝術，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統一的音色，層次分明的和聲;才能有和諧美，合唱才具有表現力，才能給人以感染力，才能充分表現歌曲的思想內涵。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十四
論文摘要：教師專業發展是當代國際提高教師素質的一個普遍趨向，而教師的專業化發展勢必期待教師能力的提高。這其中教師自我努力的環節是至關重要的。本文結合筆者的教學實踐和科研工作，以高校合唱指揮教師為案例，闡述教師專業化背景下合唱指揮教師的能力構成及自我培育途徑。
論文關鍵詞：教師專業化；高校合唱指揮教師；能力發展；自我培養；反思；途徑。
當前，教師專業化發展問題成為高等教育的熱點話題，在教師專業化背景下，任何教師都迫切需要對自身教學能力的提高和發展進行反思。目前我國的教師專業化運動已經逐漸從片面追求教師群體的專業地位轉到關注教師專業發展和教師個人角色實踐，從關注教師的認知能力和技術化教學轉向對教師極富人文氣息的文化層面的整體關懷，從機械地要求教師在學習培訓中的整體接受轉到鼓勵教師進行個人反思，從短期的、集中的學習培訓轉向教師持續、終身、多樣化和多途徑的學習與發展。作為高校合唱指揮專業教師，教師的專業技能、教學能力、科研水平及舞臺藝術實踐經驗，直接關系到合唱指揮課程教學質量，關系到能否培養出高水平、高素質、專業化的合唱指揮師資及人才，也將關系到我國合唱指揮事業的泉性發展。隨著國內外合唱文化交流日益頻繁，合唱藝術以其高雅、專業的藝術形式受到人們及社會的關注和喜愛。由于該課程所涉及的知識層面廣，知識結構較為復雜，指揮技能技巧專業性強，因此，迫切需要對高校合唱指揮教師對教學能力與職業發展的自我提高進行深思。正是基于這種背景，筆者本文主要探討自我在反思過程中積累的觀點，以期與同行們交流。
一、教學能力反思是教師自我培養與發展的必要途徑。
教師專業能力是隨著教師專業化的國際潮流的出現、對教育活動復雜性的認識發展及對教育價值功能的重新評估而產生的一個專門性術語。同時，教師專業化也是一個不斷發展的過程，其內涵一般包括專業精神、專業知識、專業能力、專業發展等。高校合唱指揮教師在專業化過程中，既有一般普通教師專業化的標準，也有自身合唱指揮專業學科教育的專業精神、專業知識、從教的專業能力和自我專業發展的意識。
在教師專業化發展過程中，專業教師的自我能力反思成了專業化發展的重要途徑。反思指的是教師立足于自我之外考察自己的教育教學過程，對自己已有的觀念和所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。它是教師專業發展的重要基礎。筆者認為國內學者張建偉對教師反思的認識較為客觀全面:“反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象來對自己所作的行為、決策以及由此所產生的結果進行重視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平促進能力發展的途徑。反思不是簡單的教學經驗的總結，它是伴隨整個教學過程的監視，分析和解決問題的活動。
“合唱指揮”是高校音樂教育學科中一門重要教學課程，也是一門融理論、技能、創作、審美、實踐于一體，具有綜合性特點的課程。由于合唱指揮學科是集理論、創作、表演于一身的綜合藝術，這就要求合唱指揮專業教師要不斷完善自身的知識結構，具有專業理論知識和專業技能的自身專業結構，在專業方面掌握扎實的知識和技能。因此，高校合唱指揮教師的專業能力反思過程是在當前教育專業化背景下，實現教師專業能力發展的一項重要內容。
二、高校合唱指揮教師應具備的專業能力構成及提高的方法、途徑。
高校合唱指揮教師要不斷更新知識結構.提高教學技能，研究發現音樂合唱指揮藝術學科中教育教學的新規律、新特點，使自身專業化水平得到不斷提高，不僅要有嫻熟的教學技能，還要重視教學方法及科研能力的提升，善于在教學中發現問題，勤于在研究中解決問題，堅持走教學與科研相結合之路。此外，合唱指揮學科也是一門表演藝術，因此還要講究舞臺表演及藝術實踐。本文中筆者就高校合唱指揮專業教師所應該具有的專業能力，具體探討在教學、科研和表演方面教師如何進行自我培養和發展。
1、教學能力的發展是高校合唱指揮教師專業發展的首要內容。
在高等教育職能體系中，培養人才是其最基本的職能，因此，教學能力的發展是高校教師專業發展的首要內容。合唱指揮教學目的是為了培養合唱指揮方面的人才，使學生系統地掌握“合唱學”與“指揮法”方面的知識，二者既是有機結合的整體又是同屬音樂范疇的不同分支。高校合唱指揮教師在教學中，一方面要讓學生進行合唱與指揮技巧的學習，另一方面則要從演唱者與指揮者的角度分析和研究各種合唱作品的音樂形象、音樂內涵、創作背景、曲式結構、風格特點及處理要求，把合唱與指揮的技巧訓練和教學技能訓練融為一體，從而體現教學的實用性及專業性。
合唱指揮專業教師既是指揮角色，更是高校教師身份。高校合唱指揮專業教師教學能力主要包括教育觀、專業學科知識和教學技能。教育觀是指教師在對教育工作本質理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念，是教師根據學科的教學理念與人才培養目標，在人才培養中遵循高校學生成長的特殊規律及教育教學規律指導自己教學工作的教育思想。在合唱指揮課程教學中所需的專業學科知識既包括了教師所教學科知識，也包括教學技能知識，是精湛的專業知識、廣博的文理基礎知識和扎實的教育科學知識的有機統一。合唱指揮教師自身的學科專業結構是提升教學能力的基石，充分認識合唱指揮專業的學科特點是增強教學能力的保障，而運用科學的學法，豐富教學內容及形式，推進教學專業化，則將進一步展現合唱指揮教師的教學能力。
只有在教學內容及形式上，突破常規的合唱教學模式，進一步引導學生認識和理解合唱訓練的基本理論與基本教學規范，并采用多種方式、方法，指導學生參與具有教學實踐性質的課堂教學活動;始終貫徹理論實踐相結合的教學原則，把教學重點放在具體作品的訓練和指揮技巧的實際操作，提高學生實際操作能力;結合學生個性特點的不同，運用科學的教學方法，充分挖掘學生潛在能力，激發學生主動參與的積極性，才能提高教學效果，培養綜合能力強的合唱指揮人才。
2、科研能力的培養是高校合唱指揮教師專業發展的重要課題。
科學研究是高等院校發揮教育功能的主要任務之一。對于高校合唱指揮教師而言，既是指揮，但卻區別于一般合唱團的指揮。高校合唱指揮教師無疑是承擔培養音樂教育合唱指揮專業師資的主體力量。在長期的教學、排練實踐中，絕大部分高校合唱指揮教師已經認識到教學與研究相輔相成，特別是對于高校教師，這兩者更是不可或缺。但仍有部分教師認為，藝術教育研究只要在藝術學科領域里進行就可以了;合唱指揮是一門特殊的藝術學科，講究個性，無須太多的理論和規則;只要把專業理論和技能教授好，就是好老師;把衡量標準側重在教師現有的專業技能以及是否有耐心、有講解能力等方面。這種種片面性現象抑制了教師自身的知識更新、教學創新、科研出新的主觀愿望。高校合唱指揮教師增強科研意識，重視科研能力培養迫在眉睫。近年來，“教師成為研究者”的觀念已被人們所認同，因此要求教師有能力對自己的教育行為加以反思、研究和改進。
目前，人們幾乎把高校教師和研究者當成教師專業化的同義詞，而是否具有較強的教育研究能力，又成為區分一個教師是否專業的根本標志。不少合唱指揮教師在教學上、在排練中很有辦法及經驗，無論他們的口才或者教學的智慧都出類拔萃，所培養的學生也有出色的表現。但如果不注重進行研究并提煉成成果，豐富的實踐經驗未能上升到理論層次，當然也就不便于推廣他們的經驗。不可否認，合唱藝術教育和其他教育相比較，其有特殊性。所以，無論是在教學組織還是教學方法上都允許存在相對的自由度和個性化。但是，恰恰是一般性和特殊性相結合、共性和個性相統一本身就是教育規律的客觀要求，是最基本的教育理論和原則的具體體現。因此，稱職的合唱指揮教師首先應是音樂教育工作者，而不是單純的專業音樂工作者，這就必須強調教育水平和科研能力的提高，強調教育教學方法和科研方法的探索。根據自身實際與研究能力，自主選擇教學中迫切需要解決的難點、熱點問題進行研究，教學中的諸多具體問題應被統整到課題研究中進行系統研究。教師在課題方案的擬定到實施的過程中，既是一位學習者，又是一位研究者，需要分析、審視個人的教學觀念和技巧知識、教學方式的運用情況，這對教師是一個重新學習和自我發展的.過程。可以不斷地發展個人的教學思想和反思教學的能力，促進研究者在實驗過程中，實現理論與實踐的對接，從而將實踐經驗提升為有價值的理論認識。筆者認為，合唱指揮的教學和實踐，必須超越經驗階段，必須與其他的藝術和科學一樣，以一種科學的理論知識作指導，而不是純粹憑借經驗和模仿。正如王次紹先生所說:“一門學科或一種藝術門類的建設與發展，不能僅僅停留在經驗或形態學層次，只有把它上升到理論和觀念的高度才能使其發生質變，并推動其發展。音樂藝術，從實踐的意義上看，它充滿著經驗和技能;但音樂歷史的發展，每前進一步都離不開理論的創新和觀念的變革。
英國著名課程論專家斯騰豪斯說:“如果教學要得到重大改進，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學的研究傳統”，而教師教學研究應注重科學方法的運用。這種方式是一種“系統的，持續的，有計劃的和自我批判的探究”，而不是零碎的或偶然的思考。因此，作為高校合唱指揮教師，在從事教學研究過程中，一定要具備一定的教育理論素養和科學精神，并遵守一定的科學研究規范。研究意味著探求新的知識，其本質是追求現實和真理。只要我們能深刻地反思問題、提出問題，就點燃了我們研究問題連串反映的第一個火花，而研究活動就是由此開始的。
3、舞臺表演的能力是高校合唱指揮教師專業發展的藝術展現。
合唱指揮學科的特殊性，使合唱指揮教師與其他藝術學科的教師不同。雖然聲樂、鋼琴、舞蹈等專業課也是講究舞臺實踐，但只有合唱指揮專業是最體現師生集體創造的特性。以廣東省高校為例，在省教育廳及團省委主辦下，幾乎每年都會組織全省高校合唱比賽，如“廣東省百歌頌中華歌詠比賽”、“廣東省南粵杯大學生合唱大賽”、“廣東省大學生藝術展演活動合唱比賽”等，全省性大型合唱賽事得到了各高校積極參與，促進了各校校園合唱藝術交流，也為高校合唱指揮學科建設及專業展現提供平臺，更是很好地檢驗了各校合唱指揮教師及音樂學科學生的專業水準。此外，各類國家級、國際級合唱比賽、合唱演出也倍受關注。在舞臺表演中，合唱指揮教師要帶領學生或全體隊員，相互配合，共同演繹，把課堂授課的知識及排練的成果通過舞臺表演充分地展現在評委和觀眾面前，接受檢驗和考查。
因此，合唱指揮教師要講究舞臺形象氣質，要大方、得體，同時還要具備良好的心理素質。當合唱指揮教師走上舞臺時，同時也是一位演員，要通過自身良好的精神狀態和沉著、穩重而得體的動態，穩定、感染和調動演唱和伴奏者，努力通過演出讓演出前的所有工作成果能夠得到充分展現。在舞臺上，合唱指揮教師除了要有良好的舞臺表演風范外，更要展現準確、協調、得體的肢體語言。指揮動作是無詞的語言、無聲的表演，表達了指揮對作品的闡釋和對合唱隊員的演唱要求。因此，在表演過程中指揮動作應當做到科學化、美觀、靈動、有感染力。具體說，指揮在指揮任何一部作品時，其拍子圖式不可能是一成不變，而必須結合作品的情感內容變化，在圖式及指揮動作上相應變化。此外，在舞臺上的所有表現，都要服從于音樂內容表達、細節刻畫需要和整體調動的需要。指揮教師的指揮動作要講究省、準、美原則，要與音樂進行和發展保持一致，任何表現自我、嘩眾取寵的動作和行為都是不適宜的。舞臺表演的能力是高校合唱指揮教師專業發展的藝術展現，是體現指揮的綜合素質和審美價值取向的一部分，是指揮內在素質的外延。
三、結語。
綜上所述，高校合唱指揮教師專業發展就是高校教師在教育終極價值目標的導向下，為了個體價值與大學價值的實現和和諧，主動通過學習和研究，向專業發展、成熟邁進的過程。合唱指揮教師既是高校教師、又是合唱藝術再現的組織者及藝術實踐者。合唱指揮教師專業發展的目標在于使主體成為具有寬厚知識基礎、研究能力突出，舞臺表演經驗豐富，能夠培養出合格高級人才、創新科學研究成果豐富，且能夠以學問研究為社會進步提供直接性服務的，具有國際視野和國際理解力的新型專家。只有這樣，才能更好地解決合唱指揮人才的培養渠道，構建不同層次的合唱指揮人才培養機構，進而推動我國的合唱藝術向高水平、正規化的方向發展。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十五
合唱指揮是一項需要多方面技能和經驗的藝術。在指揮合唱團排練期間，我積累了許多寶貴的經驗和體會。本文將分享我的一些心得，包括如何建立良好的合唱指揮與團員的關系、如何有效地排練和提高團隊配合度，以及如何利用合適的指揮技巧塑造出優秀的演出。
第二段：建立良好的關系。
建立良好的關系是指揮成功的重要基礎。作為指揮，我首先要做的是建立起與合唱團成員的信任和尊重。我經常與他們交流，傾聽他們的意見和建議，并盡量滿足他們的需求。此外，我也會鼓勵他們相互之間建立友誼和合作精神，以增強整個團隊的凝聚力。
第三段：有效排練和提高配合度。
排練是指揮實現演出目標的關鍵步驟。為了確保排練的高效性，我會提前準備好所有所需的樂譜和排練計劃。我會準確地傳達我的指示，確保團員理解我的意圖。在排練過程中，我會不斷地調整和完善細節，確保每個聲部和樂器都發揮出最佳狀態。此外，我還會使用一些促進配合度和團隊合作的排練技巧，如節奏和呼吸的協作，以及分組排練等。
第四段：培養表現力和音樂性。
合唱音樂作品的演繹需要除技巧外的更多內容，例如表現力和音樂性。作為指揮，我負責通過適當的指揮技巧和表演技巧來引導團員的演唱。例如，我會使用手勢和面部表情來傳達音樂的意境和情感，幫助團員更好地理解和表達音樂。我還鼓勵他們學習音樂的基本知識和藝術理論，例如音樂歷史、作曲家的背景等，以提高他們的音樂素養和演唱水平。
第五段：總結與未來展望。
合唱指揮是一項不斷學習和成長的藝術。在我的指揮生涯中，我通過與團員建立良好的關系、有效排練和提高配合度、培養表現力和音樂性等方面的努力，取得了一定的成就。然而，我也意識到還有許多需要學習的地方。在未來，我將繼續努力提高自己的指揮技巧和專業素養，不斷追求卓越，希望能夠成為一位更優秀的合唱指揮。
總結：
合唱指揮是一項需要技巧和經驗的藝術。通過建立良好的關系、有效排練和提高配合度、培養表現力和音樂性等方面的工作，指揮能夠提高合唱團的演唱水平，塑造出優秀的演出。然而，合唱指揮是一個不斷學習和成長的過程，需要指揮者不斷努力和追求卓越。我將會繼續努力，提高自己的指揮水平，希望成為一位優秀的合唱指揮。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十六
第一段：開頭引入主題，介紹省培背景（200字）。
在這個信息化時代，藝術教育不僅僅是為了培養孩子對藝術的興趣，更是為了提高孩子的審美情操和綜合素質。省級培訓講座便是為此而設立的一種形式，旨在為全省各地的教育工作者提供學習交流的平臺。最近我參加了一場關于合唱指揮的培訓，讓我對合唱指揮有了更深入的認識和體會。以下是我對此主題的心得體會。
第二段：培訓內容介紹（200字）。
省培的合唱指揮講座是由一位經驗豐富的合唱指揮家主講的，內容涵蓋了合唱指揮的基本知識和技巧。在講座中，我們學習了合唱指揮的基本動作和手勢，掌握了如何指揮不同節奏、音高和表情的歌曲。同時，我們還了解了合唱指揮的重要性和影響力，以及如何與合唱團成員建立良好的合作關系。在學習的過程中，我們還進行了實踐操作和互動討論，使得培訓更加豐富和有效。
第三段：收獲與體會（400字）。
通過這次省培的合唱指揮講座，我對合唱指揮這一藝術形式有了更深入的理解。首先，我意識到合唱指揮是一門技巧和藝術相結合的學科，需要掌握音樂知識和指揮技巧。指揮家需要了解歌曲的節奏和音高，同時能夠通過手勢和表情傳遞正確的指導信號。其次，我認識到指揮家的意志和領導力對合唱團的表演起著至關重要的作用。一個好的指揮家能夠激發合唱團成員的潛力，提高團隊的整體水平。最后，我深刻體會到了與合唱團成員的互動和合作的重要性。指揮家既是一個領導者，也是一個合作伙伴，需要與成員建立良好的溝通和信任關系，共同努力實現出色的演出。
第四段：對教育教學的啟示（300字）。
從合唱指揮的角度來看，我認為這種交互式的教育方式對學生的成長和發展有著重要的啟示。首先，合唱指揮注重培養學生的團隊協作精神。合唱團的演出需要團隊中每個成員的配合和合作，這需要每個人根據指揮家的要求，積極地發揮自己的所長，努力融入到整個團隊中。其次，合唱指揮注重培養學生的音樂素養和審美能力。通過合唱指揮的學習，學生能夠更好地理解音樂，欣賞音樂，提高他們的音樂表達能力。最后，合唱指揮注重培養學生的領導能力和表達能力。作為一個指揮家，不僅要懂得指揮技巧，還需要具備良好的指揮風格和演講能力，這對學生的綜合素質提出了更高的要求。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次省級培訓，我不僅對合唱指揮有了更深入的了解，也對藝術教育的意義和價值有了更加深刻的認識。合唱指揮作為一門廣泛傳播和推廣的藝術形式，對于培養學生的藝術素養和綜合素質有著重要的作用。未來，我將繼續推廣合唱指揮這一藝術形式，積極參與相關培訓和交流活動，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十七
合唱指揮是一門獨特的藝術，它需要指揮者將音樂的藝術性與技術性相結合。在大學合唱指揮中，我們學習如何使用手勢、眼神和面部表情來傳達對合唱團的指示，指揮指社的節奏和情感。這門藝術的核心在于如何通過整合每個合唱者的聲音，將音樂演繹出最佳效果。
第二段：領導能力的培養與發展。
大學合唱指揮不僅需要指揮技巧，還需要具備良好的領導能力。作為一名指揮，需要擔負起組織和激勵合唱團的責任，通過有效的溝通和表達，對合唱團進行統一的協調。在合唱指揮中，我們學會了如何運用領導技巧，包括激發合唱團成員的潛力，管理團隊合作和困難，以及培養團隊的凝聚力。
第三段：音樂解讀與演繹的深度。
在大學合唱指揮過程中，我們需要仔細研讀每一首合唱樂曲，理解作曲家的意圖，并通過音樂的演繹來傳達這些意圖。合唱指揮需要深入理解音樂的結構、動態和情感，并根據作曲家的要求，靈活調整演奏方式和表現手法。指揮者可以通過多次的排練、練習和演出來不斷探索并提升對音樂作品的理解和演繹能力。
第四段：團隊建設與合作精神的培養。
合唱團是一個由各個聲部組成的小團體，每個聲部都有自己的特點和任務。作為一名合唱指揮，需要懂得協調各個聲部的配合，培養他們之間的默契與合作精神。通過音樂的合奏與合作，合唱指揮使我們認識到團隊的重要性，學會欣賞和尊重每個人的才華和貢獻，同時也教會我們如何將個人的利益融入到整個合唱團的目標中。
第五段：音樂帶來的激動與感動。
大學合唱指揮是一項富有挑戰性但也極富樂趣和滿足感的活動。當指揮者站在前臺，看著合唱團在音樂的指導下和諧演奏，往往會感到一股強烈的激動和成功感。而當合唱團在演出時，合唱指揮更能通過音樂觸動聽眾的心靈，引起共鳴和情感的傳遞，這是一種獨特的感動。合唱指揮給了我們這樣一種機會，讓我們通過音樂與人們分享感動與激動。
通過大學合唱指揮的學習與實踐，我不僅學到了指揮技巧和音樂演繹的重要性，更鍛煉了自己的領導能力和團隊合作精神。合唱指揮讓我更加熱愛音樂，讓我對音樂的魅力有了更深的體會。合唱指揮是一門對于個人和團隊成長都有積極意義的藝術，我相信通過持續的學習和實踐，我能在這個領域不斷取得進步和成就。
學習合唱與指揮心得體會（優質18篇）篇十八
12月上旬我有幸在省會參加了為期五天的合唱指揮培訓，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我領略了大師級的風采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談談通過本次培訓獲得的幾個方面的體會。
一、合唱水平與全國一些先進兄弟省市還有較大差距，加強中小學合唱水平意義重大。
從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，本地區有河北省的合唱團體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊參加，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個重要的原因就應該是基礎教育沒有抓好了。那么基礎的合唱教育靠誰來抓，那我們中小學的藝術教師肯定有很大的責任了。因此促進全省中小學學校全面開展合唱活動，培養更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認為河北省教育廳這此舉辦全省中小學教師合唱指揮培訓真是一個有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術造詣極深、授課各具特色。
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國家一級指揮、中國合唱協會常務理事、群眾合唱委員會副主任、福建省合唱協會會長、福建省音協合唱聯盟主席。邱孝胥的指揮充滿激-情，手勢清晰，線條準確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細膩，有較強的感染力和表現力。20xx年獲福建省第九屆音樂舞蹈節優秀指揮獎，20xx年獲全國紀念抗戰勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。19xx年至20xx年，率團參加第四屆至第八屆中國合唱節；第三屆至第九屆“永遠的輝煌”全國老年合唱節；第三屆中國國際合唱節；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導演、藝術總監、音樂指導等工作。有較豐富的藝術經歷和經驗，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。
xx：國家一級指揮、中國音協合唱協會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團常任指揮、上海音樂學院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內許多樂團有過成功合作，而且還應邀在蘇聯、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過國內外許多經典歌劇，如《阿伊達》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對合唱藝術情有獨衷。在國內外許多地方，都留下了他為合唱藝術傳道授業的足跡。曹丁說，合唱往往被人們與群眾歌詠活動混為一談，其實合唱和交響樂、芭蕾舞等高雅藝術一樣，有著很強的藝術性，一個成熟的合唱團，除了要有很高的歌唱技巧、科學的發聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養。
通過上面兩段的介紹，說兩位指揮家“造詣極深”應該不為過吧（可從網上查到上述介紹）。那么我在詳細談談這兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實際的、最實用的知識入手，一邊講解一邊引領我們實踐，可以說是邊講、邊練、邊指導，使我們真正的學到了實用的理論與技能。講起課來詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來就顯得不擅言談了，說實話頭半天我還以為他沒有真才實學呢，結果在剩下的時間里才真正讓我領略了他的風采，特別是最后半天，加上我們學員組成的合唱團先后三個合唱團接受了他的現場指導，才真正看出他的音樂理論、藝術修養、文化素質，使每個合唱隊員都心服口服。從這點可以看出曹老師的實踐經驗是很豐富的。
兩位大師風格各異，各有特色，成為了我們每位學員心目中的偶像。
三、深入認識到自己合唱指揮的長處和不足。
通過培訓，比照自己，使我對合唱指揮藝術有了更深入的認識。從理論上得到了提升，從技術動作上得到了規范。
自己的長處：有激-情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊員以預示，動作模仿學習較快等。
自己的不足：自己的綜合素質不夠全面，如聲樂、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過去的動作過于夸張；多聲部的合唱實踐較少等。
四、理論與實踐相結合，從本職工作做起。