對口學校支教工作總結（優質18篇）

在月工作總結中，我們可以總結工作中的亮點和成功之處，以及遇到的挑戰和困難。閱讀以下這些月工作總結范文，會讓你對月工作總結的重要性和方法有更深刻的認識和理解。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇一

根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉教育現狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊xx2位同志與東xx贈文、陳xx進行對口支教，二中選拔下派劉xx、李x、白xx與我校何xx、吳xx、李xx3名年輕有為的教師深入農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發區教育事業的均衡發展，產生了良好的社會效益。

20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現總結如下：

這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學校歡迎。

半年來，支教教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。教師白xx無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發揮支教教師的示范引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯系等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

在教育體育局的統一安排下，城區學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區學校除統籌安排教學工作、優選學校骨干教師參與支教外，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師，設法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學校面臨的實際困難后，許多城區學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持，。此外，城區學校還積極帶動農村學校開展聯片教研活動，使農村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農村教育質量的穩步提升。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇二

時光荏苒，轉瞬一學期的支教工作已經接近尾聲。這一學期的支教經歷將在我的大學生活中寫下不平凡的一頁，更是我今后人生的一筆財富。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。這學期的支教工作，有著勞累有著辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與學生相處的那段快樂和充實的時光。

在義務支教服務隊這個大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的溫馨，給我很強烈的歸屬感、幸福感!這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處，因為我們擁有的是一種來自于心靈的默契。下面我將對我這一學期的工作、生活、學習方面的情況匯報如下:。

一、支教的認識。

我是上學期加入內江師范學院義務支教服務隊的，經過兩個學年的鍛煉，讓我對支教有了更深刻的認識。剛加入的時候，我有的是一份愛心，我是來自農村的孩子，明白讀書對農村孩子的意義有多大，所以我毫不猶豫的加入了這個隊伍，并榮幸的成為其中的一員，希望能盡自己的努力去幫助和我一樣的孩子。今天我明白，義務支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責任。當你成為一名志愿者的時候，伴隨而來的是你對這份工作的責任，對你支教對象的責任。

二、工作與學習方面。

同樣，這一學年我支教的是語文。我的支教對象是來自內江三小三年級的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個很乖巧懂事的孩子，給我印象最深的是我去支教的第一天。當我支教結束后，她也立刻收拾書本，當時我還在心里嘀咕:這孩子真是的，有那么不想學習么，我這才起身她就收拾書本了。結果是我以小人之心度君子之腹。她原來是要送我下樓，我一再要求也阻止不了她的行為：送我下樓。當時我就感動了，我告訴自己，這學年的支教值了。對于小學三年級的學生來說，語文要講的東西不會很多，而且大都是一些詞語、課文的記背和簡單句子的理解以及對課文的總體掌握。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對以前知識的聽寫;第二，背誦所學課文中要求掌握的內容;第三，完成當周的周末作業并進行指導評講。經過接近一學期的支教，讓我感覺她的語文成績有了一定的提高。

當然，在支教過程中也難免會遇到一些不愉快的事情。因為鄭海婷是一個才十歲左右的孩子，所以難免會耍點兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學的課文中的詞語，因為她的語文還有些欠佳，加上時間過得有些長，所以在聽寫的詞語中有許多不會寫，結果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。后來還是她的阿姨阻止了她的哭泣。那時我覺得對一個小孩子支教真的不是一件容易的事情。你不能用過分的語言去刺激她，更不能去責罰她。最讓我郁悶的事情是那一次，因為快臨近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中因為看到她連一些簡單的題都不會做，所以就說了她，結果她就用手捂著不讓我看，弄得我苦笑不得。

但是隨著支教次數的增多，對她也有了一定的了解。知道她愛看漫畫書，知道她喜歡玩具熊，所以在后期的支教過程中，我們相處的越來越融洽。

三、心得體會。

一學年的時間雖然不是很長，但是一學年的支教實習工作已經讓我成長了很多。它讓我增加了對責任感的認識，讓我知道只要你從事了一件事就要盡自己的努力把它做好，力求完美。如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界!相信在我的不斷的努力下，我會在今后的工作生活中做的更好，因為自己已經吃到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛煉，我會將自己的能力在不斷的發展中提高到最好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會繼續努力的!

支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現場直播。”是的，逝去的了永遠不會重來。那么要怎樣才能做好“現場直播”，不留下任何遺憾呢那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇三

為了支持國家西部教育事業的發展，為了響應xx省委省政府的相關文件精神，本人于20xx年積極主動地參加了xx大學對口教育扶貧單位xx縣一中的支教工作。在校領導的直接指導下和xx縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數民族落后地區教育的發展，圓滿完成了20xx年對口支教工作。在xx縣一中學習、工作、生活的這段時光里，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難，為xx縣中學的教育事業盡著支教教師的一份責任和義務。同時，深深地感到對不發達地區的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對本學期支教工作的總結：

20xx年9月，在校領導的率領下，我們一行七名青年教師來到了。

美麗的西雙版納州xx縣一中。長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區的教育熱情。然而，現實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經過短暫的調整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺，走近這些偏僻山區的學生。并下定決心把一些優秀的教育成果運用于教學中，同時結合自身的專業特長，為xx縣一中的素質教育盡力所能及的力量。

在教育教學工作方面，我負責高一年級兩個班的信息技術課，并兼任高118班副班主任。xx縣是一個偏僻的邊疆小縣城，經濟、文化、教育方面都相當地落后。很多學生是來自于幾個小時車程以外的鄉村，對計算機的認識幾乎為零；偶爾幾個用過電腦的學生，也只是知道計算機能上網和打游戲。在每年的高二信息技術會考中，有一半的`學生都是考試不及格。這樣的知識背景，讓我深感責任重大。根據對學生的了解，我制定了詳細的教學計劃，并通過制作生動的課件盡可能的培養學生的學習興趣。

對基礎差的學生，我集中起來一個一個手把手教學生點鼠標、按鍵盤，帶領學生反復地操練課堂學習內容，不厭其煩地糾正學生出現的錯誤和不良習慣。這部分學生對計算機充滿好奇心，學習積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學校安排上機的時間有限，大部分學生不能及時地完成我布置的練習。于是，我利用午休和課余時間組織學生上機，輔導學生完成既定的教學任務。

然而，部分基礎好些或家里有電腦的學生，卻經常在上機時間里打游戲。這極少數學生自認為自己已經是“電腦高手”了，對我上課的內容毫無興趣。對這部分學生，我采取耐心溝通、積極引導的辦法，讓他們了解關于計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打游戲、上網還有很多很多的用途。

在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學模式。除了應有的基本操作演示，我千方百計地啟發學生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學生的協作能力得到了良好的鍛煉。學生普遍反映信息課生動有趣，既學到了知識，又培養了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎差點的學生，通過自己的努力和我認真的輔導，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉變到現在面對電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是，學生基礎的轉變為高二信息技術會考打下了堅實的基礎。

另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當前學生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學生的組織能力和豐富了學生的課余生活，同時及時地幫助學生解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培養了高一新生的班集體榮譽感，增強了班級凝聚力。在課后，很多學生主動來找我談心或幫助他解決一些學習上的問題。在與學生“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

在教學工作之外，我主動地參與xx縣一中微機房的管理和計算機及網絡的維護工作。由于學校本身的微機房的設施條件有限，加上學生們沒有養成良好的使用習慣，造成經常會有機器不能正常運行的情況。我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為學生們的正常上機提供了保障。

在對xx縣一中有了充分了解的情況下，我聯系其他支教的老師一起討論了有關縣一中教學以及長遠發展中存在的問題。就藝術特長生的培養、信息技術課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領導。校領導在教職工會議上對其進行了公開討論，并最終采納了部分提議。

半年的支教工作已經結束，回憶起在xx一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動與難忘。在那里，有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛；有著一群兢兢業業工作的基層教師。雖然我們已經完成了這學期的支教任務，但是個人的力量是有限的，邊疆教育的發展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信xx一中的教育質量會有巨大的進步，邊疆地區的學生們會有更美好的明天。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇四

吧。下面是小編搜集整理的學校支教工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注教學工作總結欄目!

畢竟城鄉存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各接受學校的校長，分管后勤工作的領導開了一個會議，會上要求接受支教教師學校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時間孤單寂寞，有條件的學校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領導還深入了解支教教師的需要并及時優先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優秀支教教師的工作業績，為新來的支教教師樹立目標，引領他們迅速適應偏遠農村學校的環境，盡快了解學校，學生的現狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學生們要尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個支教教師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

支教工作是一個系統工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學經驗的優秀教師來我們這里為全體教師做了一場主題為如何實施有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學校都作了認真的推廣交流學習。其中以三汊中學的有效教學最有特色，最有成效，表現在領導得力，計劃周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教教師一起組織學習交流，討論開展有效教學的意義，如何開展，并堅持勤寫。

心得體會。

以便在下一次的晚間交流學習中再討論再深入研究這樣往復切磋-交流一直持續到本學期結束。通過這種大學習大討論的有效教學活動的開展不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了關系更融洽了還使我們一起共同進步共同提高使得好的教學經驗好的教學理念走入我們的校園大大促進了我們中心初中教育教學事業的發展縮小了與先進中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式采取一聽匯報，座談。就是從學校領導，老師那里了解各支教教師的工作態度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會議紀要，閱讀他們的教學心得體會等等。三調閱走訪。對學生進行問卷調查，走訪了解學生家長的意見和想法。并及時將有關的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。

20xx至20xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報:。

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的。

名言。

明白了事無具細的道理更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們龍王廟小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。

在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

本人熱愛祖國，熱愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。

一、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

二、教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。

2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個。

教案。

上好每一節課。

3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。

4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。

5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定。

學習計劃。

和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。

6、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發現孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了;還有發現自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。

8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

在經過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生，磨合到現在的相互理解適應，這個自己在教學上，特別是面對在新的環境，和中途接手的班級，積累了一定的經驗。

現在自己一年的支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經歷了一年后，深深的發現，城鄉教育不僅沒有平衡，而卻還出現了很多的問題：

一、就是學生對老師的適應和老師對學生的適應。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學生的交流中我明顯可以感覺的到，學生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應新老師，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候，馬上就要結束，又要適應新的了。

歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇五

xx實驗中學積極落實市教體局支教工作，對程村中學實施了幫扶工作。現受援學校對本學期的支教工作總結如下：

本學年靈寶市實驗中學選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師，他們長期吃住在我校，三位老師的工做態度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學》和《語文教學中的外延教育》的講座，給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時，主動與被聽課教師交換意見，提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學的精彩點評，被聽課的教師無不折服。

20xx年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實驗中學參觀學習，聽了該校管理經驗介紹，實地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽了10節“同課異構”的語文、數學、英語、地理、生物等課堂教學，他們先進的教學理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。20xx年12月2日，實驗中學何校長一行五人來到我校，隨機聽了我校教師的三堂公開課，受到了他們交口稱贊。

20xx年12月，實驗中學為我校資助了多媒體教學投影儀，價值5000余元，豐富了我校的電教技術手段，讓農村孩子也能享受到優質教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競爭氛圍。

一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是我校學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，為逐步改變我校的辦學條件，提高教學質量而不懈地努力。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇六

為響應江蘇省“千校萬師支援農村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際出發，對照上級要求，積極有效地推動各項支教工作。

支教任務下達后，學校領導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉村學校發揮自己的才華，大顯身手。學校根據受援學校的實際需要及我校的實際情況，最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。

了解李寨小學教育現狀和學校生活，讓教師提前進入支教狀態。要求支教教師克服困難，盡快適應環境；明確責任，樹立大局觀念；盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初，對支教教師組織了歡送會，協助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的后盾，徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯。

來到李寨小學，學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來說是一個新的學科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學常規工作。課前認真備課，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業，優化課堂教學。關心學生，奉獻愛心，努力做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了***的關系。還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態度教書育人，為人師表。服從學校的統一管理，把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。

支教期間，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。學校領導經常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。

學校還經常性地參加受援學校或片區組織的大型研討活動，同時能夠提供最新的教學信息、教學動態的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現實意義。2010年10月29日，周婭校長帶領11位學校中層及名特優教師到豐縣李寨中心小學看望支教教師徐敏。鼓樓小學的骨干教師分別執教語文、數學、英語三節教研課，為李寨小學及全學區百余位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、***的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后，鼓樓小學向李寨小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇七

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇八

王新川是堯都區臨鋼小學一名數學教師，省級教學能手，省級學科帶頭人。曾多次榮獲市、區、原公司模范教師光榮稱號。教學論文多篇獲獎并發表。

20xx年9月1日，王新川老師到賈得鄉大蘇小學脫崗支教，所代年級為四年級數學，每周八節課。寒往暑來，光x荏苒，一年的支教生活即將結束，回顧她一年來的工作和表現，有x苦的付出，也有幸福的收獲收獲。她感受著支教賦予教育教學工作的神圣和生命的精x，為能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。我敬佩大蘇小學領導求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。”正是王老師這種勤勉務實的工作態度和謙虛好學的品質使她時時感受著教育成長的幸福和快樂。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的xx。

“支教”工作是教育局為貫徹國家、關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建x教育所做出的一項重要舉措。對每個支教老師來說，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無怨言，積極參加。在吃苦耐勞、敢于勇挑重擔面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業，熱愛黨的教育事業。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項工作做得完美、極致。她以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實，x勤付出，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。正是在這種不斷認真完成任務的過程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點，開拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風。

在執教的日子里，與王老師相知、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的。她虛心服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度。不管嚴寒酷暑都能夠做到按時到校，不遲到不早退，積極完成領導交給的各項任務。然后腳踏實地，與同事們一起努力，積極傳授知識，用心教育每一位學生。從她身上，我們能感受到的是她對事業的追求，而我們得到的是更多的鼓勵與激發。她用實際行動告訴大家：學生的成績就是自己的成績，學生的進步更是體現自己人生價值的機會。在她心中x比成材更重要，應該讓每一個可愛、活潑的孩子有一個遠大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精x的講述，循循的誘導，積極的鼓勵，深深地吸引著每一位學生，她風趣幽默的教學風格時刻感染著學生，當學生回答出現錯誤時，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學到更多的知識，教室里一直充滿歡聲笑語。她對學生的愛，體現在每節課、每份批改的作業、每次心貼心的交流中。

其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作為一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，更應盡自己最大的努力帶動全校的數學教研工作，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，使所在學校教學教研水平上升了一個新的臺階。業余時間和老師們一起積極參加網絡培訓，相互交流、共同提高。

在雙方校領導的關心愛護下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余，她充分利用業余時間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴。一年來，她在教育理論、教學研究、教學技能等方面都有了提高。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實快樂的，我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。”

支教工作雖然結束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣”。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸，我發現了王老師們身上吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學習的優點，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼，還收獲到了更多難得的`教育教學理念，這是我們難得的學習機會，讓我們的工作能力得到了更多的提高。

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益匪淺那！在領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進馬格鬧小學那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，x勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從主人翁這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個主人翁的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入馬格鬧小學這個集體而高興。

聽”，按照學校的安排，認真聽評每一堂課。他們的教學理念、教學方法深深感染著我，這一年里我學到了很多教學方法和教學經驗。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精x的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了x的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重x的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇九

王新川是堯都區臨鋼小學一名數學教師，省級教學能手，省級學科帶頭人。曾多次榮獲市、區、原公司模范教師光榮稱號。教學論文多篇獲獎并發表。

20xx年9月1日，王新川老師到賈得鄉大蘇小學脫崗支教，所代年級為四年級數學，每周八節課。寒往暑來，光x荏苒，一年的支教生活即將結束，回顧她一年來的工作和表現，有x苦的付出，也有幸福的收獲收獲。她感受著支教賦予教育教學工作的神圣和生命的精x，為能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。我敬佩大蘇小學領導求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。”正是王老師這種勤勉務實的工作態度和謙虛好學的品質使她時時感受著教育成長的幸福和快樂。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的xx。

“支教”工作是教育局為貫徹國家、關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建x教育所做出的一項重要舉措。對每個支教老師來說，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無怨言，積極參加。在吃苦耐勞、敢于勇挑重擔面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業，熱愛黨的教育事業。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項工作做得完美、極致。她以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實，x勤付出，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。正是在這種不斷認真完成任務的過程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點，開拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風。

在執教的日子里，與王老師相知、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的。她虛心服從領導工作安排，嚴格遵守學校的'各項規章制度。不管嚴寒酷暑都能夠做到按時到校，不遲到不早退，積極完成領導交給的各項任務。然后腳踏實地，與同事們一起努力，積極傳授知識，用心教育每一位學生。從她身上，我們能感受到的是她對事業的追求，而我們得到的是更多的鼓勵與激發。她用實際行動告訴大家：學生的成績就是自己的成績，學生的進步更是體現自己人生價值的機會。在她心中x比成材更重要，應該讓每一個可愛、活潑的孩子有一個遠大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精x的講述，循循的誘導，積極的鼓勵，深深地吸引著每一位學生，她風趣幽默的教學風格時刻感染著學生，當學生回答出現錯誤時，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學到更多的知識，教室里一直充滿歡聲笑語。她對學生的愛，體現在每節課、每份批改的作業、每次心貼心的交流中。

其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作為一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，更應盡自己最大的努力帶動全校的數學教研工作，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，使所在學校教學教研水平上升了一個新的臺階。業余時間和老師們一起積極參加網絡培訓，相互交流、共同提高。

在雙方校領導的關心愛護下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余，她充分利用業余時間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴。一年來，她在教育理論、教學研究、教學技能等方面都有了提高。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實快樂的，我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。”

支教工作雖然結束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣”。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸，我發現了王老師們身上吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學習的優點，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼，還收獲到了更多難得的教育教學理念，這是我們難得的學習機會，讓我們的工作能力得到了更多的提高。

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益匪淺那！在領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進馬格鬧小學那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，x勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從主人翁這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個主人翁的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入馬格鬧小學這個集體而高興。

聽”，按照學校的安排，認真聽評每一堂課。他們的教學理念、教學方法深深感染著我，這一年里我學到了很多教學方法和教學經驗。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精x的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了x的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重x的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！

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對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十

支教活動是通過城鎮學校幫扶農村學校、強校帶動弱校實現學校共同進步,推動縣域教育事業協調發展的重要舉措。今天本站小編給大家整理了學校支教。

謝謝大家對小編的支持。

一、提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策。

我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，學校領導對口支持工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，武校長為第一責任人，李校長為直接責任人。建立了領導小組，確立了支教成員。

副組長：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮。

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實驗小學頂崗取經學習，領導小組在開學初積極和實驗小學的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。

三、加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作。

1、名師引領，示范帶動。為了更好的發揮三位骨干教師的示范帶動作用，學校把三位教師分別安排到高、中、低三個年級段，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領。在本期學校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發揮積極的作用。與此同時，學校以教務處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實踐，以實驗小學三位支教教師為領航，進行示范引領，培養骨干，以點帶面，全體參與，人人過關，個個達標。

2、教師合作，共同提高。鄉中心校組織三位支教老師到桂花塬小學，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學、精湛的教學藝術、全新的教學理念展現給其他小學老師，并開展聽課、說課、評課、議課活動，切實提高課堂教學水平。同時，學校組織三位教師開學初、期中考試后，舉行多次教學專題講座，帶來了先進的教育理念，交流她們學校豐富的教育教學經驗。

3、強化管理，搭建平臺，提高支教工作效率。

我們學校緊緊圍繞靈寶市教體局“關于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進行教研教改。為全體搭建展示教學技能的平臺。

學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的。

心得體會。

富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師劉娟娟老師，培養出郭瑞紅郭占英張慧慧等校級語文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳張靈霞薛選榮等教師教學技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課評課導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳幫帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍教學用品等等。在受援學校領導和同事的重視關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量。

半年來，三位支教教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，體現出了勤奮敬業、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，她們所帶的班級在中考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。她們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。

五、默默奉獻，成績喜人。

1、教師的職業道德素養和業務素質有了提高，觀念更新，教學方法更新穎靈活，有效課堂教學的能力更強。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學校的骨干教師。

2、五畝中心小學的教學質量穩步提高，辦學條件日趨完善。今年小學期中、期末考試，我校二五年級各學科取得總分第一、單科第一的優異成績，六年級與朱陽二小聯考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實驗小學領導及我校老師和學生的肯定和好評。總之，支教、助教工作是事關教育發展的大事，任重而道遠。我校將與實驗小學一道秉承“互助互利、共同提高、共同發展”的理念，攜手明天，點亮希望，開創和諧教育的新局面!

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導思想，深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目標，今年繼續對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作總結如下。

一、提高認識，落實支教的組織工作。

我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源(重點是教師)到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑。

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉鎮中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。

課件。

準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。

為響應江蘇省“千校萬師支援農村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際出發，對照上級要求，積極有效地推動各項支教工作。

支教任務下達后，學校領導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉村學校發揮自己的才華，大顯身手。學校根據受援學校的實際需要及我校的實際情況，最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。

了解李寨小學教育現狀和學校生活，讓教師提前進入支教狀態。要求支教教師克服困難，盡快適應環境;明確責任，樹立大局觀念;盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初，對支教教師組織了歡送會，協助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的后盾，徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯。

教案。

詳細。課后能認真仔細地批改作業，優化課堂教學。關心學生，奉獻愛心，努力做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了關系。還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態度教書育人，為人師表。服從學校的統一管理，把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。

支教期間，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。學校領導經常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。

學校還經常性地參加受援學校或片區組織的大型研討活動，同時能夠提供最新的教學信息、教學動態的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現實意義。20xx年10月29日，周婭校長帶領11位學校中層及名特優教師到豐縣李寨中心小學看望支教教師徐敏。鼓樓小學的骨干教師分別執教語文、數學、英語三節教研課，為李寨小學及全學區百余位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后，鼓樓小學向李寨小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十一

我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑。

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什么實際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學的效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十二

在永修縣教育局的直接領導下，為提升全縣整體教育水平和推進區域教育的均衡發展，進一步加強校級之間的學校管理、教育教學、教改科研工作的交流、互動，進一步深入實施素質教育，提高教育教學質量，我校與九合,江上,梅棠學校對口幫扶，現將工作總結如下。

一、主要工作。

1、我校與九合,江上,梅棠學校分別鑒定了幫扶協議書，制定了幫扶活動計劃，對幫扶的形式、目的、和雙方職責作了較為明確的規定。

2、積極開展形式多樣的幫扶活動。

首先是開展了青年教師送教活動。我校分別于安排了兩次送教活動，兩校教師進行了深入地研討，對提高薄弱學校教師在實際教學中的業務能力很有幫助。

其次是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立手拉手、心連心互助互學活動，我們鼓勵老師,學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

最后是我校的管理干部與幫扶學校的管理干部進行管理以驗的交流，兩方領導就辦學思相，辦學目標，辦學特色，管理制度，管理模式等方面進行了研討。

二、主要成績。

我校與結對幫扶學校，除師資教學支援外，還為其提供信息技術課程整合的培訓，專門請我校信息技術老師對幫扶學校的老師進行信息技術與課程整合的培訓。在近三年來的結對幫扶活動中，我校根據自身實際，從多角度多方面對幫扶學校進行最大能力的幫扶，在不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環境，豐富了校園文化生活。

三、感受與啟發。

雖然我校開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是使受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。三是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育資源的提高和農村基礎教育的均衡發展。四是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

總之，開展學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我市農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。

根據市委組織部、市扶貧辦《關于進一步加強社會幫扶工作的通知》精神，市政府辦公室、市統戰部、市宗教局在認真總結幫扶工作經驗的基礎上，進一步統一思想，明確責任，切實加大幫扶工作力度，積極尋找幫扶工作突破點，對口幫扶工作取得了良好成效。

一、領導重視，明確責任，為開展幫扶工作打好基礎。

加大扶貧開發工作，緩解和消除貧困，最終實現人民的共同富裕，是社會主義的本質要求，是黨和政府義不容辭的歷史責任。做好全區扶貧工作是市委、市人民政府搞好山川共濟、促進山區貧困地區經濟發展，使山區群眾盡快脫貧的一項重大舉措，同時，也是實踐三個代表重要思想的具體體現，全面建設小康社會實現經濟社會可持續發展的需要。

一是完善了幫扶工作機制。成立了聯合幫扶工作領導小組，由主要領導任組長，明確一名干部長期駐村進行指導，健全和完善了主要領導負總責、分管領導具體抓、駐村干部定點幫的幫扶工作機制，確保了幫扶工作的質量。

二是完善了幫扶工作措施。根據去年以來幫扶情況，結合幫扶村實際，在認真研究的基礎上，制定了《市人民政府辦公室、統戰部、宗教局聯合扶貧開發工作實施方案》，切實把扶貧工作列入辦公室的重要議事日程，與本單位整體工作同安排，同部署，明確責任，狠抓落實，提高了幫扶工作的質量和效益。

五、六月份辦公室會同統戰部、宗教局領導先后兩次到團結村與村干部共同討論脫貧措施，落實扶貧幫扶發展項目，并就水利設施配套維修、抗旱保苗等工作制定了計劃，狠抓落實，為團結村農民增收脫貧打下了可靠基礎。

二、深入調研，有的放矢，為開展幫扶工作明確目標。

按照定期到幫扶村調研、定期走訪困難群眾、定期回訪幫扶效果的幫扶工作思路，聯合幫扶工作領導小組成員在工作緊、任務重的情況下，先后三次到海原縣李俊鄉團結村進行實地調研，較全面了解了群眾所需所盼：一盼送致富技術；二盼搞好道路、水利等基礎設施建設；三盼解決弱勢群體的生產生活問題。

為了使整個幫扶工作扎實有序進行，我們根據調查的情況，詳細分析了該村經濟發展的優勢和潛力，確定了幫扶工作的原則、方法和措施，按月制定了工作計劃和任務，立足當前，抓住重點，確定目標，中長結合，分步實施。對該村經濟發展我們提出了一個總體思路：改善農業基本條件，發揮潛在優勢，做大做好做強主導產業，加強精神文明建設，提高農民的自我發展能力。

三、強化措施，定點幫扶，為開展幫扶工作架設橋梁。

（一）多方協調，努力改善交通條件。團結村是毗鄰西吉的一個小山村，交通不便是制約當地經濟發展的一個重要因素，針對這種狀況，我們按照年初制定的扶貧工作計劃，從為民辦實事、辦好事為出發點，多次與市發改委以及海原縣經貿局、扶貧辦、交通局等單位積極聯系，爭取自治區交通廳農村通達工程項目資金××萬元和自治區發改委鄉村道路建設資金××萬元，幫助鋪筑李俊鄉至團結村四級砂礫路公里，有效解決了行路難的問題，該工程于六月初動工建設，按山嶺重丘區四級公路標準修建，路基寬米，路面寬米，××厘米厚砂礫路面，全段主要工程量為：移動路基土石方××××立方米，其中開炸石方××××立方米，安裝涵洞引道××米，鋪筑路面××××平方米。目前工程正在進行路基土石方施工。項目完成后，將極大地方便團結村群眾生產、生活，對該村脫貧致富發展經濟起到積極推動作用。

（二）積極籌措資，維護維修水利配套設施。今年年初，團結村干部先后兩次來到中衛，就團結村經濟發展中存在的切實困難及今后發展的規劃與聯合幫扶領導小組共同協商。在充分考察論證的基礎上，明確了加大農業結構調整力度，擴大馬鈴薯、優質飼草種植面積，大力發展養殖業，多渠道增加收入的發展目標。面對××年南部山區久旱無雨的嚴重旱情，辦公室領導積極采取措施，籌措萬元資金，對團結村團結村處大口井、小高抽等水利設施進行配套修復，解決群眾人畜飲水困難，緩解了旱情，為團結村農民增收打下堅實的基礎。

（三）外引內聯，加快勞務輸出步伐。勞務輸出是山區農民增收的一個重要途徑。為此，我們三家根據團結村實際情況，指定專人負責，與市勞動就業局、海原縣人才勞務市場聯系，動員、組織村里青壯年勞動力外出打工，增加農民經濟收入。目前，全村在蘭州、銀川、固原、石嘴山等地打工××人。比去年增加××人，預計年內勞務輸出收入可達××萬元，勞務輸出已成為團結村農民增收的主渠道之一。

（四）幫貧濟困，努力解決弱執群體生產生活困難。一是集資××××余元為村上征訂了人民日報、經濟時報、半月談、求是、黨人等黨報黨刊，進一步轉變山區農民等、靠、要的思想，樹立自立、自強的意識。二是實行智力扶貧。幫扶的關鍵就是扶智，針對團結村種養殖業特點，協調農業科技部門，開展的期農民實用技術培訓，培訓農民××人次，提高了山區農民脫貧致富的本領。三是針對今年山區持續干旱，群眾生活十分困難的實際，我們積極動員干部職工捐款捐物，幫扶濟貧，奉獻愛心。先后捐贈衣物××件、面粉××××公斤，及時發放到群眾手中，幫助群眾渡過難關，確保了大旱之年，受災群眾生活生產穩定。

一年來，在各部門的幫助下，經過市政府辦公室、市委統戰部、市宗教局的共同努力，我們圓滿完成了年初工作目標，李俊鄉團結村生產結構逐步走上良性發展軌道，村級集體經濟進一步發展壯大，村民收入進一步提高，幫扶工作得到了群眾的一致認可。在新的一年里，我們將在今年工作的基礎上，進一步統一思想認識，科學制定幫扶措施，不斷加大幫扶力度，提高村民自我造血的能力，為加快團結村發展步伐做出積極貢獻。

20xx年，上海對口幫扶力度進一步加大，上海援助文山縣項目建設資金410萬元。主要建設追栗街鎮的松樹坪村上寨一組、二組，中寨一組、二組，下寨一組、二組及追栗街鎮沙子坡村一組、二組（白人腳）共8個白玉蘭重點村；援建產業項目3個，即：商品牛養殖、核桃成品加工、天草示范種植。目前，通過縣、鄉、村及駐村工作隊、項目村群眾的共同努力，各項工作進展順利。現就工作開展情況匯報如下:。

一、上海政府援助。

（一）白玉蘭扶貧開發重點村建設情況。

按照整村推進白玉蘭扶貧重點村建設規劃，我縣實施了追栗等鎮的松樹坪村上寨一組、二組，中寨一組、二組，下寨一組、二組及追栗街鎮沙子坡村一組、二組（白人腳）共8個白玉蘭重點村。項目計劃總投資1125萬元，實際投入資金850.65萬元，其中：上海南匯區援助資金330萬元，當地政府配套520.65萬元（含群眾自籌及投工投勞折資）。目前上海對口項目資金已到位300萬元。建設的項目內容有：進村及村內道路，四位一體改造和危房改造，通電、通水、通電視，科技文化活動室，村內綠化，發展養殖和種植業。項目建設情況如下：

追栗街鎮松樹坪村。召開群眾會20次，參會3800（人）次；新開挖路面長1120米，填土夾石1500立方米，支砌擋土石1630立方米,挖土方650立方米，澆灌村內主干道2800米9800平方米，次干道1520米3800平方米，入戶路2470米3705平方米；池塘改造500立方米；對村內224戶農戶進行墻體粉刷、瓦屋面線條裝飾、山墻圖案裝飾、墻角線條裝飾；新建科技活動室240平方米，活動場地800平方米,衛生公廁2間80平方米，新建教學樓一幢，建筑面積900平方米；文化墻建設100米。種植烤煙610畝、甘蔗460畝、核桃580畝、干柿子510畝、日本天草90畝、山島150畝、花生150畝，養牛200頭、豬400頭、禽4400只；開展農業技術培訓2期450人次；實施封山育林1000畝。

沙子坡村。村內道路硬化3.98公里9870平方米，危房改造5戶，沼氣池建設10口，四配套建設86戶，進行村內亮化美化建設、花臺1個；新建科技活動室1間80平方米，活動場地250平方米,衛生公廁1間20平方米；開展農村實用技術培訓4期/350人次，勞務輸出5人；種植烤煙90畝、甘蔗100畝、核桃60畝、天草10畝，養牛50頭、豬100頭、禽500只，完成計劃的100%。開展農科培訓2期／100人次,召開村干部會、群眾會、村民代表大會議共5次400人次。實施封山育林200畝，完成計劃的100%。

（二）產業發展項目情況。

援建產業項目3個，即：商品牛養殖、核桃成品加工、日本天草示范種植。投入資金849萬元，其中上海投入幫扶資金80萬元，當地配套及群眾自籌769萬元。目前，項目建設已全部完成。

（三）支持教育工作。

為進一步加強我縣教育基礎設施建設，原南匯區建設和交通委員會捐款15萬元建設薄竹鎮以膩資小學配套設施建設，捐資2萬元，資助貧困學生40名，解決生活困難問題。

二、人力資源開發。

為進一步加強上海與文山人才資源交流培訓，文山縣積極與上海方溝通聯系，爭取更大的支持和幫助。20xx年文山縣組織教師10人到上海掛職學習，組織副公務員12人到上海學習培訓。

三、主要做法和措施。

（一）領導高度重視，項目實施組織有力。

縣委、政府高度重視對口幫扶工作，將此項工作列入重要的議事日程。縣級調整充實了工作領導小組成員，相關鄉鎮成立了項目建設工作領導小組，縣委書記、縣長多次聽取工作匯報，親自安排協調解決有關問題。在各個工程、項目的建設中，安排了縣級領導直接掛鉤，派駐了工作隊入村督促指導工作。具體項目由各職能部門負責組織，采取分工協作、層層把關的辦法，為項目建設提供了強有力的組織保障。

在項目實施的過程中，州扶貧辦的領導、上海派駐文山聯絡員龔永斌主任以高度的政治覺悟，認真負責的工作態度，用真心、動真情、扶真貧，不怕辛苦，深入山區村寨調研，親臨建設現場進行指導，確保了工作得以順利推進。

（二）從實際出發，合理規劃，合理布局。

在項目規劃過程中，以科學發展觀為指導，因地制宜，充分尊重農民群眾的實際需求和愿望，科學合理地制定新農村建設規劃。將長期目標、中期目標和近期目標結合起來，注重解決群眾生產生活中最關心、最迫切需要解決的問題，高標準嚴要求，統一規劃到510年，力求長短結合，做到一次規劃，分年度、分階段實施，做到量力而行，盡力而為。在規劃中充分體現以人為本，突出整體規劃和分戶規劃的協調統一；突出區域特色、地方特色、民族特色，體現農村山水田園風光，做到依山就勢，錯落有致；突出基礎設施、產業支撐、經濟發展和生態建設。

（三）整合力量，加大投入。

為確保20xx年上海援建白玉蘭扶貧開發重點村及其公益性、基礎性、生產性規劃項目的順利實施，我們采取因地制宜、實事求是、量力而行與繼續整合扶貧資金加大投入相結合的辦法籌措資金。資金的籌措主要從三個方面進行：一是上海幫扶資金的投入；二是充分調動項目村干部群眾投工投勞、投資建設家園的積極性，發揮其項目實施主體的作用；三是加強輿論宣傳、政策引導，激發社會各界人士扶貧濟困熱情，幫助貧困群眾辦好事、辦實事，鼓勵社會各界人士、企業、個私老板投入資金、技術，參與示范村基礎設施建設和產業開發，巨隆房地產開展公司捐資86萬元，建設松樹坪村小學教學樓。

（四）加強管理，規范工作程序。

為切實做好工作，我縣結合實際不斷摸索運作的方式方法，把對口幫扶與國家、省、州扶貧幫扶工作有機地結合起來。一方面，以扶貧工作為切入點，根據對口幫扶工作的特點，出臺了一些辦法和工作規程。如2005年制定并試行了《文山縣上海對口幫扶建設項目議事規則》。另一方面，根據《國家扶貧資金管理辦法》和省、州的有關規定，建立健全了資金管理制度，保證了在項目建設過程中管理有序、監督有力、運作暢通。具體采取了以下措施：一是加強項目資金的管理。資金由縣幫扶協作領導小組辦公室負責管理。在撥付工程款時，先按工程建設總投資的30%撥給工程建設啟動資金，以后按工程進度的比例逐步撥付資金，到工程竣工驗收后，一次性撥付剩余工程建設資金。既保證了資金的安全，又保證了資金的及時到位，確保工程進度。二是嚴把工程質量關。除要求必須按國家技術質量標準進行施工外，組織由項目實施部門指定專人對工程質量進行跟蹤監督與管理，并嚴格對工程進行驗收。三是實行不定期檢查制度。縣幫扶協作領導小組根據項目工程的進展情況，分階段對項目建設作不定期檢查，做好督促、指導工作，發現問題及時協調、及時處理。四是全面實施工程建設進度上報制度。組織由項目實施部門根據項目建設的情況，每個月上報一次工作進度，及時了解情況、解決問題和研究對策。五是依靠群眾做好項目建設的監督管理工作。采取陽光作業、民主決策，把參與權、決策權、知情權、監督權不同程度地交給群眾。六是按照新的選點要求和管理辦法，使今年實施的白玉蘭扶貧開發重點示范村建設在選點布局上更合理、項目管理更規范、工程質量要求更具體、建設進展速度更快捷。

三、存在問題及下步打算。

我縣20xx年的上海對口幫扶工作，總體上是順利的，從前階段實施的情況來看，群眾積極同心協力建家園，各村都有較大的改變，取得了一定的成績。但也還存在著一些問題：一是部分群眾小家意識嚴重，集體觀念淡薄；二是貧困地區教育、文化、衛生等各項事業滯后，農民總體素質較低,在一定程度上制約了新農村的建設；四是農忙與新農村建設同步進行，在一定程度上影響了工作進度。

在今后的工作中，我們要采取有效措施，積極抓好項目建設工作：一是加大宣傳力度，進一步提高群眾的思想認識，改變群眾的錯誤觀點，充分參與到項目建設工作中來;二是加強溝通和聯系，積極爭取資金逐步到位，為重點村建設項目的順利完成提供重要保證;三是加強督促檢查，突出抓規劃、抓進度、抓質量、抓安全生產、抓后續管理，確保建設項目順利完成，并投入使用。

四、20xx年工作計劃。

20xx年文山縣計劃實施上海對口幫扶項目11項，其中建設扶貧開發重點村9個點（追栗街鎮大興寨五家寨上寨、追栗街鎮大興寨五家寨下寨、追栗街鎮大興寨下寨、追栗街鎮大興寨老寨、追栗街鎮大興寨五家寨新寨、追栗街鎮科麻栗村一組、追栗街鎮科麻栗村二組、追栗街鎮科麻栗窩坨寨一組、追栗街鎮科麻栗窩坨寨二組），投入資金1308萬元，上海對口幫扶資金320萬元；產業項目2個（追栗街鎮優質特色水果種植基地建設、追栗街750畝三七規范化種植示范基地建）投入資金994萬元，上海幫扶資金80萬元。目前項目已完成調查、審核、上報工作。

20xx年，根據縣委、縣政府統一部署，我局主動加強與合肥市在商務領域特別是農副產品流通等方面的對口幫扶工作，現將有關情況總結如下：

一、20xx年主要工作。

（一）高度重視，深化合作機制。

我局高度重視與合肥市在商務領域的等高對接和結對幫扶工作，并積極行動，一是干部交流，今年1月，按照縣委要求，我局選派3位同志到合肥市商務局主要業務處室掛職鍛煉，合肥市商務局也選派1位同志到我局掛任副局長，雙方建立日常工作聯系機制。二是簽署協議，雙方簽署了《關于開展商務對口幫扶工作框架協議》，明確了發展思路、合作重點和工作機制，此外還簽署了《兩地農產品產銷合作框架協議》，就農副產品進入合肥大型超市、批發市場，建立產品直銷點，以及未來在深、精加工等方面合作達成共識。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十三

二是簽署協議，雙方簽署了《關于開展商務對口幫扶工作框架協議》，明確了發展思路、合作重點和工作機制，此外還簽署了《兩地農產品產銷合作框架協議》，就農副產品進入合肥大型超市、批發市場，建立產品直銷點，以及未來在深、精加工等方面合作達成共識。三是加強互動，合肥市商務局成立了以局長為組長的工作領導小組，并建立月度調度機制，專項推進和我縣合作事項，該局領導還數次帶隊到潁上實地走訪，了解我縣商務經濟發展情況，并制定幫扶工作方案，我局也多次到合肥市商務局匯報交流工作。

（二）多措并舉，做好流通對接。

按照我縣承接合肥市對口幫扶總體方案，今年，我局主要就農副產品流通工作與合肥市商務局對接，主要措施包括一是搭建展會平臺，我縣與合肥市商務局共同舉辦了“合肥--潁上農產品產銷對接會暨簽約儀式”,合肥30多家大型超市、農產品批發市場和加工企業到會，與潁上農業產業化龍頭企業、專業合作社和種植大戶現場洽談，其中合家福超市與潁上管式面業、合肥大潤發超市與潁上匯陽食品等16家企業簽署了購銷協議，合同金額達1.6億元，產品涵蓋蔬菜、糧油、土特產等5大類30個品種。今年12月，在合肥市舉辦的“2013中國（合肥）農產品產銷對接會”上，我們與縣農委共同組織海泉糧油、管氏面粉、天好粉絲、三金糧油等6家企業參展，三天展會期間，我縣參展企業現場銷售金額達到13萬余元。二是加強宣傳推介，在剛結束的農產品產銷對接會上，通過宣傳手冊、大型海報、媒體采訪等多種方式進行宣傳，并在“區域合作地區農產品推介會”上推介我縣名特優新農產品，提升知名度和美譽度，此外鼓勵海泉糧油在安徽省電視臺登出有機大米廣告，取得良好宣傳效果。三是提升企業能力，與縣農委合作，分批組織重點企業和農業合作社負責人赴肥，與超市采購部門負責人現場溝通，就農副產品進超市的包裝印刷、定價策略、促銷手段、進場優惠等進行面對面交流，提升企業對品牌標準、質量管理、包裝標識、物流供應等方面的認識，以實現規模化、專業化和標準化生產。四是進入大型超市，()為幫助我縣特色農副產品進入合肥大型超市，拓展省城市場，我們積極協調合肥合家福超市、安徽紅府超市等為潁上企業提供進場銷售優惠政策，包括減免陳列服務費、免費宣傳推廣、優先轉賬結算等，據估算各企業的進場成本至少減少20%左右，目前已有10余家企業與兩家超市簽訂了供貨合同，其中，管氏面、天好食品和海泉糧油等企業的面粉、粉絲、食用油等產品已進入超市銷售，總銷售額近155余萬元。五是建立批發網點，協調天好食品有限公司等在合肥周谷堆農產品批發市場、徽商大地農副產品批發市場等租賃攤位，并積極推動在新周谷堆市場設立“潁上農產品專銷區”,已開展前期接觸和準備工作，待明年整體搬遷時設立。

二、2014年工作計劃。

2014年，我局將繼續著力落實《潁上縣承接合肥市對口幫扶工作方案》，加大等高對接力度，進一步深化雙方在商務領域的合作。

（一）深化內貿流通合作。

一是舉辦專場對接，2014年將繼續舉辦專場產銷對接會，通過合肥市商務局組織省城多家批發市場、大型超市負責人前往潁上縣企業、農產品生產基地，開展采購和合作事宜，通過搭建平臺、增強聯系，繼續擴大潁上縣生鮮農產品在合肥市場的供應，為潁上縣的名、優、特色農產品在進場、專區（柜）設置、品牌宣傳等相關環節和方面開辟“綠色通道”.二是設立銷售專區，盡力協調在新周谷堆市場和徽商大地市場，分別設立“潁上農副產品專銷區”及批發點。三是開展業務培訓，組織業內專家和資深從業人士，為潁上農業企業、合作社、種植大戶等進行現代流通知識和技術培訓，提高他們在品牌、標準、管理、物流和宣傳方面的業務能力。

（二）加強“三外”業務對接為提高我縣開放型經濟水平，將與合肥市加強在外資、外貿、外經等三外業務方面的對接，一是外資方面，擬舉辦“合肥外資企業潁上行”活動，邀請在肥外資企業赴潁上考察，探討在原材料提供、零配件生產及中間件供應等方面的合作，并鼓勵大型企業上下游零部件生產商到我縣投資辦廠。二是外貿方面，邀請在肥外貿銷售公司到潁上考察，加大對我縣特色農副產品的采購力度，擴大出口，同時吸引合肥外貿生產企業利用我縣充足人力資源在潁上設立生產基地；三是外經方面，我縣是農業人口大縣，農村剩余勞動力資源豐富，對外勞務合作空間巨大，我們將利用這一優勢，擬推動在肥省屬、市屬對外承包工程公司、勞務派遣公司加強與我縣縣在外派勞務方面的合作。

潁上縣商務局。

2013年12月19日。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十四

本期以來，**小學以繼續創辦人民滿意的學校為目標，以科學發展觀和黨的十八大精神為統領，以促進教師的專業化發展為前提，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，以教體局《關于做好2015—2016學城鄉學校對口支教工作的通知》為指引，充分發揮城區小學的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，大力開展對口幫扶山區偏遠薄弱學校工作，有力地推動了我市義務教育的均衡發展。現將本期的對口支教工作總結如下：

一、對口支教工作進展順利，幫扶工作實效顯著。

為了確保對口支教工作有實質性進展，我校**校長親自主抓對口支教工作，并指定教科室負責溝通、聯絡、交流等具體事宜。為了將此項工作落到實處，**校長帶領三位副校長先后來到朱陽一小和朱陽二小，與對口支援學校互通信息，進行業務交流。每到一所學校，校領導都和支教教師親切座談，從生活、工作等方面關心慰問，送去學校的溫暖。鼓勵她們積極工作，認真教學，為山區教育出力獻策。本學期以來，外出支教的十名教師在受援學校都能堅守崗位，樂于奉獻，及早轉變角色，融入到新崗位的工作中去。她們精心備課，均已為所在學校多次執教示范課，帶去**小學先進的教學理念和課堂執教新風，獲得師生好評和家長肯定。5月16日，**小學**、**去朱陽鎮第一小學和朱陽鎮第二小學送教，取得了預期效果。

二、多措并舉，關注頂崗教師成長。

深入了解頂崗教師的在工作、生活方面的困難，對前來我校頂崗學習教師從生活上關心，在業務上指導，是我校對口支教工作的始終不變的基本原則。為此，我們主要做好以下幾方面工作：

1、組織頂崗教師進行專業培訓，內容包括：一是實小常規學習，幫助她們盡快熟悉環境，適應新崗位；二是組織她們進行自選教材15分鐘說課活動，三是教師才藝特長展示，提升教師業務素質。對頂崗教師安排課程時，措施靈活，原則上讓她們自選崗位，有專業特長的教師可以主動申報轉崗，調換學科，充分發揮教師的個體優勢和業務潛力。

2、建立“學科學習共同體”，讓頂崗教師自愿選擇師傅開展結對幫扶活動，互促互進，共同成長，一年內全程跟蹤，捆綁考評。有序組織進行觀課、研課、磨課等教學活動：一方面由所有教研組長和對口師傅公開做示范引路課，另一方面安排新崗位教師（包括頂崗教師和本學年循環崗位，轉變執教科目的本校教師）匯報課。我校還安排教學骨干與頂崗教師結成師徒對子，要求頂崗教師主動參與課堂聽課、評課，解決教學中存在的實際問題，積極向教學經驗豐富的教師學習，實現在教學實踐中共同提高的目的。

3、安排頂崗教師在學校食堂就餐，節假日給予她們更多的關懷和問候，讓她們在實小感受到家的溫馨和溫暖。

三、積極探索，拓展了支教工作新途徑。

為了提高跟崗教師的課堂教學水平，本期我校因勢利導，通過“優課”逐級評選、骨干教師匯報課、教研組長示范課、青年教師比武課、師徒結對以及優秀教師經驗介紹、教研組說課、備課等一系列活動，為跟崗教師搭建了廣闊的成長平臺。來自朱陽一小的王小芳老師說：

“我是幸運的，在這里不僅有名師做指導，更有同事們的幫、教、帶、傳。我們互相幫助，共同探討教學中的難題。短暫的朝夕相處，將是我記憶中最亮麗的瑰寶，因為我不僅收獲了專業知識，更收獲了友誼。”業務副校長***說：“王小芳老師課前準備充分,授課重點突出,板書設計簡明扼要,善于引導學生用科學的方式解決問題。”來自朱陽二小的李偉陽老師說：“這次跟崗學習給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風景。我會把在**小學學習到的先進教學理念與實踐知識應用到我鄉教育教學中。”也許，這兒的點點滴滴，正是播下的一個夢的種子，但我們依然熱切地期盼著，它能發芽，開花和結果。正如王佩佩老師說的，也許我不是最優秀的，但我一定會傾情獻智。

積累的一些寶貴經驗,更學習他們那種愛崗敬業、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業業為農村教育事業奉獻一生的敬業精神。

在朱陽二小支教的尚曉劍老師，無論是示范課還是研討課，都能夠準備充分。她或精心設計知識樹，或巧妙設計框架圖，配以精煉的語言，幽默的談吐，精彩地展示了所教學科的課標要求和教學重難點，得到了在場教師的陣陣掌聲。狄瑞、王麗芳兩位教師精心準備，合理設計教學內容，課件制作良好，教態自然，舉止大方，思路清晰，教學環節連貫緊湊，既全面又重點突出，給人留下了深刻的印象。在支教教師的引領下，受援學校的教研教改活動也進行的如火如荼，課堂教學水平有了質的飛躍。

四、春花秋實，成績喜人。

對口支教工作開展以來，我校與受援學校間的互動往來更加頻繁，合作交流更加廣泛，形式也靈活化、多樣化，實現了互惠雙贏。在朱陽二小支教的王恩平老師，非常關心學生的生活情況，經常和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。李文虹老師深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，她隨堂聽課達80多節，評課、指導課達60多節，促進了朱陽一小新課改的順利實施。燕波洋老師在校級開展的慶六一歌詠比賽中，所教班級獲得了第一名。

尚曉劍老師專業基礎扎實，所教班級在期中考試中，語文成績居年級第一名。在政教周量化工作中，連續被評為“行為規范示范班”，月量化連續三次居第1名。在2016年學校組織的慶六一活動中，所教班簡筆畫被評為一等獎，編排的課本劇《小母雞種稻子》被評為二等獎。

“春花秋實，碩果累累”。一學期來，無論是支教教師還是頂崗教師都取得了一些進步，支教教師為受援學校送去了新的教育理念、教學方法和技巧。頂崗教師踏實好學、淳樸善良的品質也感染到身邊的每位同事。可以說我校的對口支教工作又邁上了一個新的臺階。今后我們將繼續努力，在認真總結成功經驗的基礎上，深入分析存在的問題，積極研究、探索持續開展教育對口支教工作的新思路，為我市實現“內涵發展、特色發展、均衡發展”作出更大的貢獻。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十五

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進城鄉教育均衡發展，根據)及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》精神，我校選拔教師對口幫扶小學教師教育教學工作，現將近期工作總結如下：

一、基本情況。

我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區西寧社區馬落箐小學教師教育教學工作，實際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因，未參加。

二、措施得力成效顯著。

這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《鐘山區鐘山小學對口幫扶支教工作實施辦法》。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的對口幫扶政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些幫扶教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到西寧社區馬落箐小學，深受農村學校歡迎。

三、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量。

近期來，幫扶教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量有了一定的上升。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

四、強化管理，被幫扶學校工作扎實到位。

我校幫扶教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對幫扶支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立幫扶支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學校還安排年輕教師與幫扶教師結成師徒對子，幫扶支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時間雖然本學期短暫，但是教師們能對被幫扶學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今后的工作中，教師們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力!

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十六

一、認真上好課，爭取所任班級教學質量有所提升的同時，注重學生德智體協調發展。

在這次支教的一年中我承擔的是該校九年級(2)、(3)兩班的體育教學和八年級(2)班的英語教學，認真備好課、上好課、批改作業、講解習題、預備經典題型講解是教學基本任務并常抓不懈，努力提升學生教學質量。注重教育與教學協調發展，加強學生德育與智育的齊抓共管，雖然在面對學生的過程中有許多的艱辛與感概，但看到學生有所進步讓我感到無比的欣慰。雖然學生成績基礎差，學習自我約束力較弱，但學生淳樸、快樂的總體形象讓我非常喜愛與他們一起學習和參與課內課外活動。

二、積極參與教研教改活動。

1、自主聽課，利用無課時間聽其他老師的課，吸取他人教學之長。

2、積極響應受援學校英語教研組組織的聽評課活動要求，上一節優質課，通過比較、反思與總結，發現教學是一個取長補短的過程，新來的老師有許多地方值得我們學習，比如對教學組織方式的創新、教學過程中的激情講解等等都是老教師應該借鑒的。

3、每學期參加一次校際交流活動，利用這次支教活動，以紐帶作用加強支教單位與受援單位的溝通，促進兩校之間的教育教學交流活動的順利開展。

三、認真參與教師法制學習，繼教培訓，努力提高自身業務素質。

1、利用教職工會，認真聽取上級文件精神，執行教育方針、政策，認真履行教師責任與義務。

2、簽訂禁毒協議，師德師風整頓協議，教師隊伍廉政建設協議、堅決執行黨的教育方針、政策和決議。

3、積極參與繼教培訓或自我學習，學習黨的群眾路線，做好自學筆記。

這次支教生活讓我認識到支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。

對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十七

根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉教育現狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發區教育事業的均衡發展，產生了良好的社會效益。

20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現總結如下：

這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學校歡迎。

半年來，支教教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

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對口學校支教工作總結（優質18篇）篇十八

一年來，我校在對某某小學的對口幫扶活動中，按照《仙桃市教育局“對口幫扶”實施方案》文件精神，在提高秦小辦學水平和辦學效益，解決秦小辦學條件較差、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現總結如下：

一、領導重視，制定好幫扶計劃和實施方案。

我校與某某小學結成“對口幫扶”學校后，學校領導對這項工作非常重視，制定了幫扶工作計劃和實施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中。

按照實施方案，近一年來，我們幫扶的主要目標是：通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量；通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創科研型教師；通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究；通過常規管理幫扶，實現兩校在教育教學、安全文明、校園環境、發展規劃等方面的經驗互助交流；通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。

二、營造氛圍，做好幫扶宣傳和結對幫扶工作。

本著突出重點、循序漸進、相互促進的原則，我們在兩校間多次進行宣傳，以達成共識。

我們的策略是：

1、在去年幫扶的基礎上，制定發展規劃。開專題工作研究會。開展調研，分析問題，研究建設發展思路，確定年度工作目標。

2、進行管理理念宣傳，提高管理水平。引導某某小學健全規章制度，落實常規管理。

3、教科研幫扶。采取“師徒結對”、“送教下鄉”等形式培訓，促進秦小教師專業成長，幫助秦小解決日常教學、教研活動中的困難。

4、改善環境。投資兩萬元協建校園文化長廊，整修苗圃，建成學生實驗基礎。

我們所做的具體工作有：

在三月，學校幫扶領導小組到秦小考察，制定好學校本年的對口幫扶計劃；召開學校領導班子成員和全校教師專題會議，部署落實對口幫扶活動的各項工作；召開幫扶學校領導成員的座談會，與幫扶學校領導互相探討有關學校發展規劃和學校管理規劃的課題。

生進行經典吟誦；專門請鎮小音樂骨干教師到秦小去輔導學生，教學生做律動操，唱歌跳舞等；考察場地平整及苗圃基地建設情況。

在五、六月，我校開展送教下鄉活動；協助秦小進行校園文化建設；幫助修整運動場；

三、資源共享，達到共同進步的雙贏境界。

我校幫秦小，既做到了量力而行，又做到了有所作為，盡力而為。通過幫扶活動，有限的優質教育資源得到了共享，使村小改善了辦學條件，增強了發展后勁，促進了農村基礎教育的均衡發展。

同時，秦小老師在農村偏遠學校甘于清貧、艱苦創業、發奮圖強、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華，也深深的教育了我校的老師，大家工作的勁頭更足了，學校各方面的工作進展也更有序和迅速了。

總之，開展“對口幫扶”是十分有益的工作。在今后的幫扶活動中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使我校和秦小達到相互促進，共同進步，優質資源共享的目的，為逐步改變我鎮農村薄弱學校的辦學條件，實現基礎教育均衡發展而不懈努力！