優秀作文不拘泥于表面的美化，而是能夠真實地表達作者的情感和思想。小編為大家挑選了幾篇優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟示。
談語言初中（優秀15篇）篇一
堅持以書記黨的報告為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環境，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。
根據省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的.“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創新，努力開創學校語言文字規范工作新局面。
1.加強學校在語言文字規范化方面的基礎工作。我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執行有關法律、法規及各項規范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”(將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中)的有關要求，將說普通話、用規范文字作為教師的業務考核內容。
2.以創建“慶陽市語言文字規范化示范校”工作為契機，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續創建“慶陽市語言文字規范化示范?！?。我們要充分利用這個有利時機，在“市規”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規范化工作，將其有機融入學校常規管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創省級語言文字規范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。
3.進一步將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規范現象，培養學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。
4.加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。學校將充分發揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。
5.認真做好第十三屆全國“推廣普通話宣傳周”等各項宣傳活動。配合市、縣語辦組織開展豐富多彩的第十三屆“推普周”宣傳活動，積極參加相關活動，努力營造濃厚的語言文字宣傳氛圍。
我們將繼續貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，積極配合省、市和縣語委辦的工作，努力將學校的語言文字規范化工作開展得更扎實、更有效，開創學校語言文字規范工作新局面。
談語言初中（優秀15篇）篇二
為認真貫徹《國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家通用語言文字規范化、標準化及其健康發展，根據×××語委xx年工作安排，結合我部工作實際，特制定xx年語言文字工作計劃。
以鄧小平理論、“”重要思想和黨的xx大精神為指導，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規范化，全面提高我部干部素質，形成我部語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規范化的表率，為實現我區“創佳建強奔小康”宏偉目標貢獻力量。
力爭通過一年的努力工作，達到×××《一類城市語言文字工作評估》標準，為接受區語委、市語委語言文字工作檢查驗收做好準備。
具體目標包括:。
繼續積極推廣普通話。本部干部在工作中使用普通話率達到100%。在會議發言、對外宣傳、發表電視廣播講話、接待省內外同志、參加大型文體、商貿活動、外事活動和其他集體活動中使用普通話率達到100%。
繼續搞好漢字規范化。部內發布的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、出版的內部刊物《創佳新視窗》、宣傳資料、領導題字、干部名片、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字規范率達100%。
1、召開部長辦公會議，調整我部語言文字工作領導小組成員，明確責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合規范用語用字工作。
2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。制訂《中共×××宣傳部xx年語言文字工作計劃》，結合學習、分解《黨政機關語言文字工作評估指標》，找出自身不足，制定我部語言文字規范化工作計劃，落實部門整改措施，并上報區語委。
3、在我部局域網主頁上設置語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》和區語委有關文件，及時報道我部有關工作動態、先進事例。部內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。在我部刊物《創佳新視窗》上不定期設立“語言文字專欄”。
4、健全語言文字工作網絡。本部確定專人負責語言文字規范化工作，各業務科室設立語言文字規范化監督員，在本部語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
5、繼續貫徹“凡1946年1月1日以后出生的國家機關工作人員必須講普通話”的規定。將說普通話、使用規范字作為工作中必須要遵守的要求納入年度目標管理考核中。年內完成普通話測試，做到持證上崗。
6、以“慶祝中華人民共和國成立xx周年”為主題，在本部舉辦普通話演講比賽，充分展現與弘揚中華語言美文字美。
7、配合全國語言文字“宣傳周”等活動，加大語言文字規范化工作的宣傳力度。年內舉辦若干語言文字規范化知識競賽、答題競賽、專題講座，增強干部的語言文字規范化意識。
8、做好本部語言文字工作自查自評，整理有關檔案資料，迎接市、區語委對我部語言文字工作的檢查評估。
談語言初中（優秀15篇）篇三
上聯：胸懷淵源何懼長江遠。
下聯：壯志絕頂哪怕泰山高。
2、橫批：樂在其中。
上聯：梅花香自苦寒來。
下聯：熬頭喜在汗水中。
3、橫批：金榜題名。
上聯：辭舊迎新寒風陣陣催人逝。
下聯：苦盡甘來捷報片片暖人心。
4、橫批：力爭上游。
上聯：龍騰虎躍朝氣蓬勃。
下聯：你追我趕誓奪第一。
5、橫批：風華正茂。
上聯：冬去春來好景年年有。
下聯：辭舊迎新成績步步高。
6、橫批：意氣風發。
上聯：寒冬散盡喜迎元旦佳節。
下聯：春意盎然更看男兒發憤。
7、橫批：志存高遠。
上聯：一路風雨前程磨礪意志。
下聯：半載苦樂同享鑄就輝煌。
8、橫批：志存高遠。
上聯：花開花落臘梅傲雪盼新春。
下聯：春去春來長風破浪迎高考。
9、橫批：師生同喜。
上聯：舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新。
下聯：披星戴月紫竹寧歲歲登高。
10、橫批：師生同禧。
上聯：送祝福不忘感謝恩師。
下聯：慶元旦牢記備戰高考。
11、橫批：自強不息。
上聯：辭乙酉難忘聞雞起舞。
下聯：迎丙戌仍需刺股懸梁。
12、橫批：鵬程萬里。
上聯：研讀經史演九章體雖艱苦。
下聯：喜躍龍門登三榜心亦甘甜。
13、橫批：誓奪第一。
上聯：效蘇秦之刺股折桂還需苦戰。
下聯：學陶侃之惜時付出必有回報。
14、橫批：礪志報親。
上聯：拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難。
下聯：攜雙親期盼背水勇戰定奪魁。
15、橫批：激流勇進。
上聯：乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流。
下聯：飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。
16、橫批：美夢成真。
上聯：懷揣大學美夢迎接新年號角。
下聯：彰顯青春活力揮灑苦澀汗水。
17、橫批：奮發圖強。
上聯：自強不息懷壯志以長行。
下聯：厚德載物攜夢想而撫凌。
18、橫批：一馬當先。
上聯：各界精英大展宏圖奪英魁。
下聯：莘莘學子匯聚一堂學本領。
19、橫批：我本英雄。
上聯：聞雞起舞成就拼搏勁旅師。
下聯：天道酬勤再現輝煌王者風。
20、橫批：勇登書山。
上聯：點點心血勤育英才厚澤九州。
下聯：滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。
21、橫批：學無止境。
上聯：十二載應試總算有了結果。
下聯：后半生求知方才開個好頭。
談語言初中（優秀15篇）篇四
1、不為彼岸，只為海。
2、讀萬卷書，行萬里路。
3、人之所以能，是相信能。
4、天行健，君子以自強不息。
5、得到時間，就是得到一切。
6、除了學習，我們別無選擇。
7、今朝勤學苦，明朝躍龍門。
8、書籍是橫渡時間大海的航船。
9、黎明不會失約，付出必有回報。
10、不在云端起舞，緊貼地面行走。
11、為了心中的理想，勇敢闖一闖。
12、拼一分高一分，一分成就終生。
13、零碎的時間實在可以成就大事業。
14、我們要有恒心，尤其要有自信心。
15、絢麗的前途靠自己的意志和努力。
16、人格的完善是本，財富的確立是末。
17、樹不修，長不直;人不學，沒知識。
18、書到用時方恨少，事非經過不知難。
19、沒有做不完的事，只有用不完的力。
20、知識的宇宙需要勤奮的飛船去探索。
21、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
22、立身以立學為先，立學以讀書為本。
23、外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
24、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
25、今天不為學習買單，未來就為貧窮買單。
26、業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
27、成長吧，過去沒了，不成長，未來沒了。
28、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰!
29、哪怕只是滄海一粟，老師眼里你們是全部。
30、用經濟學的眼光來看，時間就是一種財富。
31、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
32、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
33、為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行到底。
34、放下吧，成就感沒了，放不下，成就沒了。
35、幸運其實只是充分準備加上努力工作的結果。
36、寧可戰死，不可嚇死。今朝不搏，更待何時?
37、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
38、學好數學，寫好作文，多記單詞，天天快樂。
39、言過其實，終無大用;知識愈淺，自信愈深。
40、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
41、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
42、我要去那看的最遠的地方，披一道曙光在肩膀。
43、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。
44、知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
45、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。
46、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。
47、一切的成功源于自己，自我的成功，源于態度。
48、如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。
49、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
50、身不饑不寒，天未嘗負我。學無長進，何以對天?
51、山河在，不愁草木不生;壯志在，不愁事業不成!
52、讓咱們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧。
53、庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間。
54、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧。
55、我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近。
談語言初中（優秀15篇）篇五
父親總是那么不善言語，在背后默默地付出著，奉獻著，或許，這種深刻而又博大的愛，只有當你用心領悟才會捕捉到。
——題記。
父親是一位長途客運司機，湖南至廣東兩點一線式的來回奔波就成了他生活的全部。
這是春節前第三天，在廣東那邊待了兩個星期的父親終于要回來了，雖然每天都有一通電話，但還是滿足不了我們一家對他的思念。
我，要去汽車站接他，我在來來往往的人群中尋找著那熟悉的身影——我找到了父親的車，但卻不曾發現他的'身影，這時，我的心里出現一個大大的問號，父親到底在哪呢？繞過車子，來到另一邊，未發現車門開著，我意識地走了上來，卻看見了他——我的父親，他手中還拿著一個本子和一枝筆，在算什么，我又往他身邊走了幾步，腳步聲被他聽見了，他很驚異，望著我，說：“你怎么來了？”我答道：“沒什么事，只不過來這兒看看你，叫你快回家。”他又看了我一眼，說：“等我整理好這些據就走”我笑著點了點頭，并在一旁坐了下來，看著他。
此時，時間似乎在我的目光和他的計算中停止了，我只看到他那疲憊的面容，還有那布著幾根血絲的眼睛，看得出來，他確實很累，但他手中的筆沒有停下，父親仍用那專注的眼神隨著筆的動蕩而動著，我似乎要陶醉了，這是我第一次看著他工作，看著他的倦容，我沉默無語。我曾經一度地埋怨他，為什么老忙于工作，而忽視了我，忽視了我對他的愛，對他的關心，但此時我似乎明白了，點點回憶劃過緩緩流過的往事，是的，他的確很愛我，只不過這種愛很細小，很瑣碎，需要用心去捕捉，看著父親鬢角的銀絲和眼角的細紋，我感覺此時的我與父親的心貼得更近了，我終于明白他的奔波、他的勞累、他的付出，他所做的一切都只是讓我健康、快樂的成長。
回眸，我已是淚眼模糊。
不善言語的父親，總是默默地付出著，他不為別的，只為了我，為了這個家，這種細小而深刻的愛并不刻意等著你去發現，有時你會不經意感觸到，原來——愛就在身邊。
——后注。
談語言初中（優秀15篇）篇六
繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識。緊緊圍繞省、市語委辦部署的關于語言文字工作要點，以創建語言文字示范校為努力方向，使學校語言文字工作上一個臺階。
1、重點工作：組織開展第九屆全國推廣普通話宣傳周系列活動?；顒訒r間：9月份第三周。
活動主題：普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩。
活動方案：制定學校推普宣傳周的活動方案。
布置學校環境：懸掛推普宣傳標語，更換學校樓前和教室內的板報，開辟專門的宣傳欄。周一利用升旗儀式，對全體師生進行語言文字宣傳及推普周動員。周三下午組織五年級學生開展啄木鳥糾錯活動。周一中午召開推普員會議，組織學校推普員對學校環境用字，各班教室內的用字情況進行檢查，并對各班黑板報進行評比。周五利用少先隊廣播對全校師生進行《國家通用語言文字法》的宣傳。三至九年級各班利用主題班隊會課，開展“我愛祖國語言美”班團活動。周五下午組織二至五年級同學進行古詩詞朗誦比賽。認真做好推普宣傳周的總結工作。
2、常規工作：
(1)定期召開學校語言文字工作領導小組會議，根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃、推普周活動方案。
(2)繼續培養一支工作能力強，有責任心的推普員隊伍，特別是對低年級推普員的培養。
(3)加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實未達到上崗等級標準教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規定期限內達標，從而為爭創市語言文字示范校奠定基礎。
(4)認真出好學校樓前和教室的板報，做好語言文字的宣傳工作，切實提高學生的普通話水平。
(5)組織值班領導，推普員對各班的黑板報，學生日常用語情況等進行不定期檢查，并將檢查結果納入小學生一日常規的檢查之中。組織行政人員對教師的校園用語進行檢查，并將檢查結果納入教師師德考核中。
(6)組織學生參加朗誦、講故事、書法、閱讀等興趣小組的活動。
(7)繼續組織好每年一度的校園讀書節。結合我校學生多、空間小的實際情況，本屆讀書節實行以年級為單位進行組織。各年級要提前組織教師進行討論，共同制定符合學生年齡特點的系列讀書活動，意在激發學生閱讀興趣，發現一批熱愛讀書的典型人物和事跡，表彰一批熱愛讀書的模范。
(8)結合教務處每月進行的教師教案和學生作業檢查，對我校師生的文字書寫進行每月一查，并認真登記，將檢查結果記入本人年度考核。
(9)組織一年級學生的拼音過關測試，二年級學生的查字典比賽，三、四年級學生的鋼筆字比賽，五、六年級的作文競賽。其他各教研組也要圍繞學校語言文字工作開展好學科競賽活動。
(10)結合學校特色班級建設情況落實好班級的語言文字工作，并將平時活動情況記錄在本班的博客上，活動要有計劃，學期末要有總結。
(11)落實好學校課題組布置的“每月讀一本書”的任務，各班語文老師要思想重視，平時扎實上好閱讀指導課，月末要上好閱讀交流課，讀完一本書，要求學生寫一篇讀后感。語文老師要做好登記。
談語言初中（優秀15篇）篇七
以黨的xx大和xx屆三中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作規劃》和《武漢市語委辦20xx年工作要點》，根據武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”(示范創建、培訓測試、經典誦讀、社會“正字”、方言優化)要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。
二、重點目標。
1.夯實語言文字示范校成果，爭創市級年度優秀。
2.創建武漢市“經典誦讀”特色學校。
3.開展“陽光朗讀”活動。
4.對9個“文明用語示范崗”重新評估，新增2個。
5.組織第17屆全國“推普周”活動，創新推普工作。
6.教職工普通話培訓達標;一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。
三、主要工作。
1.召開20xx年語言文字工作布置會?？偨Yxx年工作，科學研究謀劃20xx年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。
2.繼續組織好“陽光朗讀”活動?！瓣柟饫首x”活動將在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀;二是3月底組織部分學生排練經典誦讀節目——《中華之聲》參加武漢市中職學?！皣鴮W經典誦讀”決賽;三是舉辦“經典文學”系列講座;四是校園文化藝術節組織全校學生詩文朗誦比賽;五是開展4月23日全國“讀書日”活動;。
3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。
4.積極參加武漢市第二批市級經典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。
(1)完成-3000字的自評報告;。
(2)持續開展“陽光朗讀”活動;。
(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。
(4)“技能節”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動;。
(5)進一步營造富有中華傳統文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。
5.對照“文明用語示范崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。
6.精心組織第17屆全國“推普周”活動。根據上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第17屆全國推普宣傳周。
活動方案。
進一步創新“推普周”活動方式提(學生會外聯部。
)高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。
7.打造語言文字硬環境。按照學校文化建設總部署，提出環境建設合理規劃，主動協助職能部門，在校園環境建設上有所作為。
堅持以黨的xx大報告為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環境，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。
二、工作思路和總體目標。
根據省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創新，努力開創學校語言文字規范工作新局面。
三、主要工作。
1.加強學校在語言文字規范化方面的基礎工作。我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執行有關法律、法規及各項規范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”(將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中)的有關要求，將說普通話、用規范文字作為教師的業務考核內容。
2.以創建“慶陽市語言文字規范化示范校”工作為契機，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續創建“慶陽市語言文字規范化示范校”。我們要充分利用這個有利時機，在“市規”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規范化工作，將其有機融入學校常規管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創省級語言文字規范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。
3.進一步將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規范現象，培養學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。
4.加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。學校將充分發揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。
5.認真做好第十三屆全國“推廣普通話宣傳周”等各項宣傳活動。配合市、縣語辦組織開展豐富多彩的第十三屆“推普周”宣傳活動，積極參加相關活動，努力營造濃厚的語言文字宣傳氛圍。
我們將繼續貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，積極配合省、市和縣語委辦的工作，努力將學校的語言文字規范化工作開展得更扎實、更有效，開創學校語言文字規范工作新局面。
一、指導思想：
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
二、主要工作：
在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、
黑板報。
等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。
4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動：
1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。
4、每位教師在備課寫。
教案。
時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。
6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。
7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。
10、開展教師課堂教學用語規范化調查。(推門聽課)。
學生活動：
1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。
4、加強傳統校園活動如藝術節、六.一等活動的語言文字規范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：
(1)詩朗誦比賽;。
(2)書法比賽;。
(3)征文比賽;。
(4)演講比賽。
(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。
2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。
3、繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。
4、發動各班以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精美的墻報。
5、在學校內外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。
三、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率：
1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔;各班文字協查員做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。
2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，及時報道我校有關工作動態、先進事例。校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。
3、健全語言文字工作網絡。本校確定專人負責語言文字規范化工作，各班設立語言文字規范化監督員，在本校語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
4、繼續搞好漢字規范化。部內發布的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求規范率達到100%。
談語言初中（優秀15篇）篇八
以黨的xx大和xx屆三中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作規劃》和《武漢市語委辦20xx年工作要點》，根據武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”(示范創建、培訓測試、經典誦讀、社會“正字”、方言優化)要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。
二、重點目標。
1.夯實語言文字示范校成果，爭創市級年度優秀。
2.創建武漢市“經典誦讀”特色學校。
3.開展“陽光朗讀”活動。
4.對9個“文明用語示范崗”重新評估，新增2個。
5.組織第17屆全國“推普周”活動，創新推普工作。
6.教職工普通話培訓達標;一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。
三、主要工作。
1.召開20xx年語言文字工作布置會?？偨Yxx年工作，科學研究謀劃20xx年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。
2.繼續組織好“陽光朗讀”活動。“陽光朗讀”活動將在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀;二是3月底組織部分學生排練經典誦讀節目——《中華之聲》參加武漢市中職學?！皣鴮W經典誦讀”決賽;三是舉辦“經典文學”系列講座;四是校園文化藝術節組織全校學生詩文朗誦比賽;五是開展4月23日全國“讀書日”活動;。
3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。
4.積極參加武漢市第二批市級經典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。
(1)完成-3000字的自評報告;。
(2)持續開展“陽光朗讀”活動;。
(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。
(4)“技能節”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動;。
(5)進一步營造富有中華傳統文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。
5.對照“文明用語示范崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。
6.精心組織第17屆全國“推普周”活動。根據上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第17屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新“推普周”活動方式，提(學生會外聯部個人工作計劃)高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。
7.打造語言文字硬環境。按照學校文化建設總部署，提出環境建設合理規劃，主動協助職能部門，在校園環境建設上有所作為。
談語言初中（優秀15篇）篇九
語言不一定是用說的，只要能正確表達自己的意思，它就會像陽光一樣融化人與人之間的冰雪，就會像春雨一樣滋潤人們的生活，就會像黃鶯一樣喚醒孤寂冷漠的心。
錢鐘書教授曾這樣婉拒一個急于采訪他的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎?”這句話不僅表達出自己拒絕來訪的想法，又不失大雅。既不使氣氛僵冷，而且還讓人們更加尊敬這位談吐幽默的老人。同樣是拒絕，卻拒絕的不動聲色，這就是語言交流的魅力所在。
杰克迷上了游戲機，不管家人如何訓斥都不肯消停。周末，鄰居太太來訪，恰巧杰克正想打游戲，鄰居太太趕忙阻止，媽媽則笑著說：“我家杰克倒是能管住自己，說一會就一會，我相信他?！睕]過多久，杰克痛痛快快地主動退出了游戲。從此杰克每次打游戲，都自覺地上好鬧鐘，鬧鐘一響，便及時地退出。媽媽在語言上的信任，讓杰克有了責任心。言語上的信任，也成為了語言的魅力之一。
德蘭修女萊絲挽救過很多在絕望痛苦邊緣掙扎的人，有的是心靈不安的，有的是身患疾病的。人們非常崇敬她能夠通過個人努力幫助那么多人時，她說：“我并沒有做什么，我只是不斷用語言向他們表達我的關系、我的祝福?！睉{著關愛的語言，萊絲拯救了戰爭時期的一個個生命，一次次打破了語言溝通的障礙，在這一特殊時期讓無數顆心靈從黑暗走向光明，擁有繼續戰斗的動力，這又是語言的一大魅力。
如果不會正確使用語言，我們不僅不會擁有良好的人緣，還會處處得罪人，那人的心靈豈不化為了荒蕪的沙漠?那么，我們將失去“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高尚情操，失去“海上生明月，天涯共此時”的共鳴。與其如此，不如讓我們學會如何“說話”，用語言架起溝通的橋梁。
2.智慧的語言有魅力。
語言缺少了智慧，便如同大地少了陽光，多了些許暗色，少了些許明媚;就象佳肴少放了鹽，枯燥乏味，人們便失去了欣賞的樂趣。只有智慧的語言，才耐人尋味。
英國著名劇作家肖伯納到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聰慧的小女孩，十分投緣，便站在街頭天南地北的和她聊了很久，臨分別時，肖伯納說：“回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人肖伯納聊了很久。”小女孩看了一眼，也學著他的口氣說：“回去告訴你的媽媽，你今天和漂亮的蘇聯小姑娘安娜聊了很久?！蔽覀儾荒懿粸樾」媚锏臋C智所稱道，并從中受到深深的感悟：一個人不管有多大的成就或多高的地位，對任何人都不能不平等對待。
國共兩黨談判期間，國民黨代表在以周恩來、王若飛為代表的中共代表團義正詞嚴、咄咄逼人的氣勢下，理屈詞窮、惱兇成怒：“和你們共產黨談判真是對牛彈琴?！薄皩?，牛彈琴!”巧妙的反戈一擊，不僅充滿機趣，也包含智慧。
美國著名作家馬克·吐溫寫了一部著名諷刺作品《鍍金時代》立刻引起轟動，在記者招待會上馬克不禁脫口說道：“美國國會議員中有些人是狗婊子養的”。報上連篇累牘加以報道。有些美國議員紛紛抗議，要求馬克在報上公開道歉。馬克答應了，于是在報上公開發文：“日前，小的在宴席上信口雌黃，說美國國會議員中有些人是狗婊子養的，議員先生們對此大加問責，細細考慮，此言確有不妥，現修改如下：美國國會議員中有些人不是狗婊子養的?！泵顦O!妙極!如此智慧之語焉能不引人注目。
唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請唐伯虎為之寫祝詞：伯虎也不推辭，提筆寫到：“這個女人不是人”，一言既出，老婦臉現怒色?！熬盘煜膳路矇m”，由怒變喜?！吧鷥簜€個都是賊”，兒女皆驚，恨上心頭。“偷來蟠桃獻至親”，結語一出，眾人歡娛。真是一波三折，充滿機變，令人嘆為觀止。
安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎?”“你帽子下面的玩意兒，能算個腦袋嗎?”語氣一致，詞語移易，令人為之捧腹。只有智慧的語言才有魅力，讓我們在語言中學習智慧，用智慧打造亮麗的語言，這樣我們的語言才富有魅力，我們的文章才受人歡迎。
3.語言的魅力。
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤褸、頭發斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見!”街上過往的行人很多，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。
這天中午，法國著名詩人讓彼浩勒也經過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎?”
盲老人嘆息著回答：“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
讓彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離開了。
晚上，讓彼浩勒又經過這里，問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了!”讓彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。
4.語言的魅力。
語言，是一種工具，溝通的工具，通過語言，我們可能會產生誤解，如材料中的馮婦，命喪火海，但也可通過語言，成就美事，消除誤解，成為溝通的橋梁。
爸爸太壞了，他又一次騙了我，他明明答應我的了，怎么可以再次爽約，爸爸是大壞蛋，難道工作比我更重要嗎?我是他唯一的女兒吧，難道他忙得連跟我說一句話的時間都沒有嗎?整天都工作，我已經一個星期沒有見到你的身影了，差不多一個月沒有跟你說過話了，爸爸，難道你忘了嗎?今天是我的生日，你答應我，陪我度過我16歲的生日的。
什么嘛，她是什么意思嘛，都那么久的朋友了，她怎么可以這樣誤解我。她生氣，我可以理解，畢竟快高考了，那本資料又是如此地重要，但她怎么可以在同學前中傷我，說我妒忌她，偷了她的資料。這，難道就是多年的朋友。
(后記)。
語言的魅力是無敵的，不論多少，女兒因父親的一席話落淚，朋友因其朋友的話而感動，妻子因丈夫的一句話感動，語言成為他們溝通的橋梁，誤會盡除。
5.語言的魅力。
真誠的人難做，真誠的人難遇，真誠的朋友更加難找?！扒f不要比你的上司更加聰明，哪怕你真的比他聰明也要假裝出你萬事不懂的樣子來。”這是一句來自我的老師對我的忠告，我聽完之后頓時感覺后背冷凜凜的，腦海一片空白之后“害怕”兩個字一躍而出。
如果你好心想幫助他人，也需要注意方式方法，你認為好的做法不一定也是他人認可好的?，F在這個社會真的很可怕，如果你想對人推心置腹的把心中的感覺說出來，千萬要看看對方是否能承受得了你得真情真意，要是沒有衡量好言辭就隨心所欲滔滔開口，那你就極有可能招惹是非了。如果你說了對方愛聽的話語到還好，如果你說了對方非常不樂意聽的真心話，那你就有可能失去這個朋友，并且多了一個出乎你意料的敵人也不竟然。
我曾經聽見一個老者在認真教導年青人如何說話不會讓聽的人反感，我聽他用兩種不同的方式表達同樣的事情，而讓人聽了之后一定會產生決然不同的兩種反映。我在旁聽了之后也是茅塞頓開，原來不同的表達方式可以讓同樣的事情得到迥然相異的結果，這種語言的魅力不得不讓人佩服的五體投地。也許這就是經常聽人說的所謂一句話說的人笑，一句話說的人跳的道理吧。
就我來說也是一個非常愚笨的人，從來不知道掩飾自己的喜怒哀樂，還從來不知道就事論事，不要對別人的事情輕易發表自己的感觀和想法，為此也不知道暗中得罪多少人，招來多少的明槍暗箭。為此在每一次受傷過后都狠狠的告誡自己要重新做人，不要對誰都沒心沒肺的好，要懂得保護自己，可往往沒過幾天就把前面的傷痛忘記的一干二凈，還是不改那種善良熱心的品性，到如今，這樣的性格曾經讓我傷痕累累。為此，我現在很樂意去學習，學習他人言語的技巧和藝術，通過言語的魅力發揮出智慧的光芒。
可我女兒說不同意我隱藏自己的感覺，她說如果不把你的想法告訴他人，他人如何知道你心情的好壞，如何來分享你的喜，如何來分擔你的憂。坦言而論，我很喜歡和孩子們在一起，因為孩子都是天使的使者，他們不會隱藏自己的喜好，他們不會說謊，他們也不會把人劃為三六九等來對待?？晌耶吘故莻€成年人，必須要勇敢去面對社會生活中的風雨起伏，于是我只好學習著長大，嘗試著說些善意的謊言和恭維的話語，往往這樣的時候我很不安，我感覺那時候的我不再是原本的我，為此我汗顏，為此我害怕。
有時害怕長大，不是因為害怕變老，而是害怕需要面對社會上眾多的爾虞我詐，與其改變自己的脾性去奉承他人，還不如學會了靜默，多學著去思想。
談語言初中（優秀15篇）篇十
1.你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創意、樂意。
2.無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。
3.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。
4.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
5.智者一切求自己，愚者一切求他人。
6.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
7.苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
8.當一個小小的心念變成為行為時，便能成了習慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
9.自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
10.成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
11.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
12.沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
13.態度決定高度。今天的努力，便是明天的實力。而在社會上要勝利的唯一方法永遠只是一個：那就是實力。永遠不用懷疑。
14.優秀是一種習慣。學會學習，自主學習。好習慣受益終身!勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
15.普通的人管不住自己，優秀的人管得住自己，杰出的人既管得住自己。
16.一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。
17.管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人還是做奴隸全在于自己的選擇。
18.含淚播種的人一定能含笑收獲。
19.欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
20.只要路是對的，就不怕路遠。
談語言初中（優秀15篇）篇十一
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的談語言初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從龜殼、甲骨文、小篆……白話文，語言就是這么的有文化深度，它能體現我們道德修養素質，它是人類賴以生存的溝通工具。
隨著人類文明的進步，隨著社會的發展。語言文字漸漸地、更廣泛地融入人們的生活當中。在生活中，文字能正確的表達出你想表達的意思。比如說我們身邊的超市。有的叫好鄰居，有的叫物美，有的就叫家樂福，他們都能表現出美好的譽意。好鄰居，體現了超市的便捷特點，物美則體現出了物品的質量很好，家樂福就更特殊了，它是法國在中國投資的一家大型超市，名字體現出的譽意，合家歡樂，幸福安康，而且這個名字很符合中國，開的就更加紅火了。
如果文字不規范會怎樣呢？那真是不敢想象。如果一個人一種字體，那么人們的溝通將成為一個難題。我就親身經歷過這樣一件事，讓我感受頗多。那天是月考，在進行語文考試的時候，由于我的用字不規范，扣了許多冤枉分。過了幾天，卷子發下來了，分數不是很理想，我找到了許多不該扣分的地方，于是去找老師問，老師很耐心地講解給我聽：“這些題扣分是由于字跡太撩草，不規范，有些字我都看不懂。所以以后文字要規范化：”聽了老師的一席話，我總算了解了文字規范化的重要性。
有一些語言會引起誤會，這就是語言的`不規范化?，F在很流行網絡名詞，是用不同的字把本字替換掉，或加個偏旁。比如說‘我’變成了‘莪’，‘沒’變成了‘木’。有的則是取詞的諧音“同學”變成“童鞋”，“什么”變成“蝦米”。我也經歷了這樣一件事。一天，我和一名網友在網上聊天。我問他：“你有沒有看哪個最新的電影？”他說了兩個字：“木有?！蔽液芗{悶，“木有”是什么意思。我想了半天都沒想出什么意思。他告訴我是“沒有”的意思，他又很輕蔑地說：“你可真是土，連著都不知道?！蔽液軣o奈。
我想，還是語言文字規范好，誰都能理解，語言文字原本就是人類交流溝通的重要工具，如果你的語言文字要是別人都不懂，那語言文字就失去了作用。
語言就是我們的生存工具，沒有語言我們無法在這個復雜的社會中得以生存，所以我們要規范語言文字。
談語言初中（優秀15篇）篇十二
生活中處處都有語言，不光人有語言，大自然也有語言的。
大自然的語言是十分豐富和奇怪的，你們聽說過托夢嗎?大自然曾托了一次夢給我，一五一十的把他的語言都告訴了我。
我夢見自己在一個鳥語花香，小河清澈見底，魚兒歡快活潑的在水里游來游去，郁郁蔥蔥的樹林中，動物們自由自在地奔跑著，遍地都是五顏六色的花，有紅的，藍的，黃的。散發出陣陣芳香，天空藍的像藍寶石，空氣十分清新，這時大自然是溫和而又快樂的在說著自己的故事。
忽然，刮起了一陣陣的大風，天空烏云密布，樹林忽然之間都變成了樹樁，小河變得十分渾濁，上面還漂浮著魚兒的尸體，散發出陣陣惡臭，花全都枯萎了，小動物們全都被人們殺了，做成了衣服和鞋子。豆大的雨珠不停的往下落，天空中被劃出了幾十道閃電，這是大自然在傷心的傾訴人類對他的傷害。
在這傷心的傾訴中，場景又變了，火山噴發了，熾熱的巖漿不停的往外面飛濺，引發了森林火災，讓動物們無家可歸，有的甚至被巖漿給“吞沒”了生命，隨后就下起了大雨，以為就結束了呢，誰知這只是個開始，各個地區頻繁出現了地震，讓我們的家園變成了廢墟，緊接著靠海地區還發生了龍卷風和海嘯，但沒有靠海地區，卻發生了洪水和泥石流，傷亡十分慘重，僅存的人也沒有幾個，可是這樣還沒有結束，火山噴發后，冒出了滾滾黑煙就是火山氣體，它漂浮在空中，把太陽給遮住了，讓植物沒有陽光而枯萎，讓剩下的人應沒有食物，而餓死，這時大自然在憤怒的傾訴人類對他的傷害及痛苦。
在經過這場浩劫，我又來到了另一個場景，天空中飄著晶瑩剔透的雪花，路上積滿了有十厘米厚的大雪，有一些小動物們在雪中玩耍。河面結上了冰，樹木像穿上了雪白的大棉襖。忽然一陣風吹來，把樹上的雪都吹掉下來了，小樹苗被這風吹得搖了幾下，一切是多么的安靜，這時大自然在不好意思的，小聲跟新交的朋友竊竊私語。
大自然的語言是以奇特的方式來表示出來的，你要用耳朵和眼睛來聆聽和發現他的語言。
有的時候我在想，我不喜歡看那些美景。我覺得大自然很無聊，很無趣。也只有一些被開發了的景點才值得人去看一眼。
正好趕上了國慶節放假，我即使不愛看風景，也不能總閑在家里啊!正好媽媽對我說：“咱們一塊兒去公園溜溜吧!”我淡淡的回了一聲：“嗯?！?/p>
到了公園，我驚呆啦!這不是九寨溝、黃龍、廬山這樣美麗的景點，但是它里面包含著一種獨特的美。
我向前走去，看見了一棵棵柳樹。再看一看，都秋天了，天氣漸漸寒冷，和柳樹姐姐還是細心的保養著她那一頭美麗的頭發。那一條一條的柳枝，還是那么的嫩綠，那么的漂亮，又那么的可愛。就跟春天才剛剛來臨一樣。我用柳條編了一個頭環，戴在頭上，并不由自主的和這棵美麗的柳樹了一個影。
仔細一看，左右兩旁的小路上開開著一朵朵的小紫花。一朵開在另一多上，一朵開在了另一朵上，擠在一起，變成了一個漂亮的大紫花。紫色的小花們聚集在一起，好像在一起竊竊私語，那樣子真漂亮。
再往前面走，還有著一棵棵高大挺拔的楓樹，那楓樹的葉子真好看，紅里透著黃，黃里透著紅，那鮮艷的顏色真可愛。這時，地上撿起了一片葉子，夾在了我的課外書里，我想拿著這片葉子回去做標本。我心里還不由得感嘆，唉，這么美的美景，為何我平時沒有注意到呢?我應該早點兒發現這些美景的。因為，這些美景不就在我身邊嗎?我天天都路過這里，可卻沒有發現，這里還有一個這么美的地方。
楓樹旁邊還有著清澈的湖水。我望著那碧綠的湖水，竟忘了自己是誰，沉迷在了這湖水中。就在這時，湖水上起了霧。這層薄霧，襯托著湖水，襯托著黃昏，襯托著周圍的景物?！澳蔷?，真美呀!”我不由得感嘆。直到夕陽西下，我才反應過來，馬上拿著手機，給這美麗的景色拍了一張照片。
今天，我真的學會了很多，明白了許多，懂得了許多，我真的是大有收獲。我懂得了其實大自然也有語言，只不過是它們的語言不是用話語來表達。這個語言近在眼前，遠在天邊。其實它就在我們身旁，可我們如果不認真觀察，就永遠發現不了這美麗的語言。
不得不說，大自然可真的太美啦!
大自然曾托夢告訴過我，大自然的語言到底是如何的。在我的記憶中我曾到過一個恍如世外桃源的地方，那里很原始，人們生活得非常幸?？鞓?，天還是藍的，水還是清的，水里的魚兒還是會活蹦亂跳的，山上種滿了樹，草地也還是平坦的，那的環境很美，很寧靜。
我走到河邊聽見魚兒的嘻戲聲，看見了清澈見底的湖水。走到山下看見了成片高大的樹;一陣風吹過，聽到了樹葉與樹葉相互撞擊的聲音——沙沙的響著;吸允著被樹木凈化了的新鮮空氣。藍天白云的搭配為這副美麗的圖畫增添了一絲趣味。
這時，我的耳畔劃過一到深沉而又輕飄，無法得知這聲音從何而來，“這就是大自然的聲音，一切都還非常完美。”這句話說完后就出現了一道閃閃發光，若隱若現的一到門，我本沒在意那到門，而是繼續享受現下的美景。我這念頭在心中萌發時，突然狂風大作，我無法站穩腳。那門似乎有魔力，把所有東西都吸了進去，被吸進東西越多，風就刮的越大，不久連大樹都被連根拔起的被吸了進去，再過了一會，我也難逃魔門被吸進那神奇的門里。
等我再從另一個出口出去時，仿佛過了很久很久，好像同一個地方有翻天覆地的變化。那是因為我看見五顏六色的河水，漂浮著大量魚的死尸;稀疏的樹，只剩下成片的樹墩;坑坑洼洼的草地;周圍充滿了工廠排水的各種噪聲，大樹被砍倒的聲音，草地下的煤礦也正被挖掘，空氣中彌漫著霾，讓空氣增加了一份負重。
那聲音又從我的耳畔響起：“聽聽大樹的哀求，魚兒的懇求，空氣的抱怨，江水的哀求，草地的無助吧，這一切的始作俑者就是你們人類?！甭曇舻幕芈曉谖叶吪腔?。突然天空異象，怪風四起，山崩地裂，洪水淹沒，火山爆發……各種事物遭到破壞，就像是世界末日來臨般恐怖。那深沉的聲音又在我的耳邊響起：“不錯，世界末日即將來臨，大自然已無法繼續孕育你們這群貪婪的人類了，地球即將毀滅，這一切都源于你們人類的貪婪，忘恩負義，你們終將服食你們種下罪孽的果實?！边@聲音沒有再從我耳邊消失了。我被狂風擊敗了，我被滾燙的巖漿灼傷了，我被兇猛的洪水淹沒了，我被遼闊的大地擠壓著。我默默的承受著大自然的報復，不滿。
談語言初中（優秀15篇）篇十三
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：
a、準確；b、形象生動或簡明平實。a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：
a、加點字詞有何作用？b、能否替換為另一個詞語？c、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。
總結：說明文通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。
【課外閱讀題之歐陽公事跡】。
北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人歐陽修所寫文章，選自《歐陽公事跡》。歐陽公，是指歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士。
原文。
歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
譯文。
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
閱讀訓練。
1．文中教以書字的書的含義，跟下面哪一句中的書相同？
a．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
b．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
c．一男附書至，二男新戰死。
d．乃丹書帛曰陳勝王，置人所罾魚腹中。
2．翻譯句子。
3．就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是。
4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是。
總結：創作實績亦燦然可觀，詩、詞、散文均為一時之冠。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風與散文近似初中化學，重氣勢而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風。
初中語文閱讀理解之看分值答題法。
看分值答題法適用于所有的文章中，它是一個萬能大全。
例如：重慶中考《在冬夜里唱歌的魚》。
13.從全文來看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達了哪些感情？（4分）。
答案是：13．(4分)“歌唱’’指：煮魚時候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。(2分)感情有：家人的溫馨與快樂；關愛給他人帶來的溫暖。(2分)。
例如:中考《為我唱首歌吧》。
如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經聽到的最美的'也是最后的聲音。
15.如何理解“它們是她曾經聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思？（4分）。
答案是：15.（4分）“最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。（2分）“最后的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。（2分，“失去聽力”、“長眠”各1分）。
總結：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案一般可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
一篇好的文章離不開精美的語言，如果說文章是草，那精美的語言是草中之花，讓人賞心悅目；如果說文章是大海，那么精美語言是海上的日光，令人心曠神怡。
怎樣才能增強自己的語言表達能力呢？我認為離不開三個步驟：1.積累；2.仿寫；3.創造。
積累精美的語言可以培養我們的語言感覺能力，但是只有積累，沒有仿寫，我們就不能將這些積累的語言靈巧的運用到平日的作文中去。所謂仿寫就是在原文的語言結構和字數保持基本不變的情況下，改動或增添一些詞語和句子，使之表達不同的意思。例如沙寶亮的《暗香》：當花瓣離開花朵，暗香殘留。香消在風起雨后，無人來嗅。如果愛告訴我走下去，我會拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去，愛會在灰燼里重生，難忘纏綿細語時，用你笑容為我祭奠。讓心在燦爛中死去，讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕，看看又是一年春風。當花瓣離開花朵，暗香殘留。稍作改動就可以變為：當燈光照亮書本，思緒翻動。筆就在風起雨后，書寫人生。如果愛告訴我走下去，我會拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去，愛讓它在灰燼里重生。難忘父母眼神里，用你笑容為我壯行。讓心在燦爛中前行，讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕，看看又是一年春風。當燈光照亮書本，思緒翻動。仿寫應與積累保持同步，每天堅持一次積累、一次仿寫，時間長了，自然就知道運用語言的技巧了。
仿寫還僅僅停留于模仿的基礎之上，如果要真正形成有自己語言風格的文章，就必須學會創造。
在語言積累和仿寫達到一個月之后，我們就應開始著手于自己的創造了，所謂創造，就是用自己的精典的語言來進行表述。要學會創造，除了要具備一定的語感外，還必須掌握一定語言表達技巧，一般來講經典的語言應具備三個要素：
1.語言的節奏；
2.修辭手法的運用；
3.典雅詞語的運用。
語言如同音樂、舞蹈，是有節奏的。所謂節奏就是由一對相反的因素按照一定的順序排列形成的。如音樂的節奏是由聲音的高低、續停等形成的；舞蹈的節奏是由動作的剛柔、快慢等形成的；而語言的節奏則是由語言的舒緩與激越形成。整齊的句子激越、散句子舒緩；短句子激越、長句子舒緩。因而要形成語言的節奏，就是必須長短結合，整散結合。
其次，作文的表達追求形象生動，作文的語言力求典雅。因此，在作文時，我們還應恰當地用一些典雅的詞語和運用比喻，擬人等修飾手法。有創意地進行語言表達是語言表達的最高境界，但也是最難達到的一個境界。原因有二：
1.懶。許多學生認為，我已經背了很多精美的語言了，為什么不拿過來使用，既方便又省事。
2.剛開始寫的時候，總覺得很多地方寫不好，于是就放棄創造，選擇仿寫。其實，“陽光總在風雨后”，你在這個時候堅持下來了，成功就在眼前向你微笑；你放棄了，成功就會絕塵而去。黎明前的黑暗是最黑暗的時候，但也是離陽光最近的時候。在這個時期，最好是一周寫一篇作文，在作文中盡量使用自己的語言來表達，當然是有文采的語言了。同時不能放棄積累和仿寫，因為只有“厚積才能薄發”，積累得越多，對自己的語言表達以至于思想積淀就越有益處。
“千里之行，始于足下”，但愿大家都能行動起來，讓自己的語言生花，令自己的語言添彩，在文學的天空下插上絢麗的語言翅膀自由地翱翔。
談語言初中（優秀15篇）篇十四
嚴密、準確是數學語言的首要特點。它要求描述客觀事物本質上的準確性，不允許有模棱兩可的表述。數學中各種各樣的概念、定義、定理、公式等，都準確地表達一個確定的意思，沒有任何歧義。教學中教師要充分關注數學語言表達的準確性。
一、教材語言必須準確。
二、教師教學語言必須準確。
教師教學過程中的數學語言表達是學生學習表達數學思想的楷模和榜樣。這就要求數學教師的數學語言簡潔、明了，尤其是要求數學語言的準確性要高，這樣才能完整、準確無誤地與學生進行數學交流，使學生感受到數學這門學問的縝密、嚴謹。
從上面兩題我們可以看到，雖然只是幾個詞順序的顛倒，但是題目的意思完全不同，答案也不盡相同，正所謂“差之毫厘，謬之千里”。因此，就要求教師在教學中對數學語言能做到準確把握，認真分析，為學生做好楷模。
三、數學考試命題人的`數學語言必須準確。
試題命題人的數學語言準確與否直接關系到學生對題意的理解。俗話說：“說者無意，聽者有心”，這句話是講說話人語言不準確，造成聽者的不同理解，從而產生誤會。而命題人數學語言不嚴密，就會造成學生的誤解。
再看下面的例題：
a．10天b．15天c．19天d．20天。
“每一天新長出的荷葉”是指這一天新長出的？還是包含了以前各天的，由于是今年新長的，所以也可稱之為“新荷葉”？如果是指所有今年新長出的，我們可以利用指數函數很容易得出答案，那么標準答案c就是正確的，如果就只是這一天里新長出的，則需要利用數列知識求解，而且過程相當麻煩，則標準答案c就是錯誤的。
所以說，數學教師自命題，千萬要注意語言表達的清楚明了與規范嚴謹，否則會只是自己“揣著明白”而讓學生“一頭霧水”，歧義太多，害人不淺??！
四、培養學生用準確的數學語言表達自己的數學活動。
要做到這一點，老師就要從平時教學中注意對學生的訓練，教育學生仔細揣摸老師的準確的數學語言，感受課本上數學語言準確性高的地方的語言表述，自己有意識地學著表達自己的數學思想，能在平時的數學活動中自覺的注意區分語言的準確與否，養成習慣。
數學中每個詞語（概念、符號、術語等）都有精確的含義，沒有外延模糊或內涵不清的概念詞語，不允許有似是而非、模棱兩可的斷言，因此在數學教學中教師必須注意數學語言的嚴密性，并培養學生學會用嚴密的數學語言解決問題。
（作者單位：068350河北省豐寧縣實驗中學）。
談語言初中（優秀15篇）篇十五
一句話，訴說自己的心情；一段文字，記錄著一回憶；一個故事，盡顯最平凡真實的感覺，敞開心扉的自己。憂傷不憂傷，快樂不快樂，可以盡情的發泄。語言，很奇妙。
是不是有些開心的事情想要它永恒？是不是有些喜悅想要永久的定格？或許，有些經歷想要去記錄。還是，有些心事不知如何傾訴？如果如此，那么你可以拿起手中的筆，將你最真實的一面寫下來，無論是傷心和難過，還是開心和瞬間的感動。都值得去記錄，去定格。
當你慢慢的將這些東西記錄，累積，直到未來的某一天再次翻開這些曾經的回憶，一幕幕的.記憶便會涌上心頭。你會露出開心的笑容，或會流下傷心的眼淚。也許會為自己的傻乎乎感到幼稚，發出最天真的笑聲。也許會為自己當初的執著感到惋惜與心痛，任淚水滴落?？墒且磺卸际亲C明，論證了你的存在，也見證了你的青春。
寫下一篇又一篇的文章，語言間的孩子氣也在慢慢變得不再孩子氣，一點一滴的突破，使得文章越來越豐富。點點滴滴的變化，激起心中圈圈的漣漪，心里，暖暖的。將自己的一些小心事從心中轉移到文字上，勾勒出自己的心聲，語言的美化，是文章更有滋味。
語言很是奇妙，當你把握好它，它將變換為你的內心，將最真實的你一點點描繪出來。試著用它去寫出你的心聲，賦予它你的靈魂，將你想象到的美好告訴它。它會在你的筆下，因為你而更加絢麗。
初三:裴依格。