優秀作文所具備的基本特點是內容豐富，觀點明確，結構嚴謹。為了讓大家更好地了解優秀作文的寫作特點，下面為大家整理了一些優秀作文范文，供參考。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇一
我要永遠的記住：一滴水只有放進大海才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才能有力量。每當我想起團結就是力量，我就會想起他——雷鋒。
雷鋒出生于1940年12月18日，湖南省長沙市望城區雷鋒鎮，他的一家被萬惡的舊社會弄得家破人亡，不滿七歲的雷鋒就成了孤兒，再窮相親的拉扯下，困難的活了下來。
1960年1月8日，雷鋒應征入伍，同年11月加入中國xxx，他不忘階級苦，懂得“怎樣做人，為誰活著”，忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義。
1962年8月15日上午8點多鐘，細雨霏霏，因要把車子到空地上去洗，而且要過營房前一段比較窄的過道，雷鋒站在過道指揮，汽車前進時驟然碰倒了一根路旁的電桿，不幸砸到雷鋒右太陽穴當場暈倒在地，昏死過去。送到醫院后搶救無效，死亡。雷鋒同志因公犧牲了，年僅22歲。
我聽見“嘭——”一聲，我回頭看了一眼，原來一位老奶奶別一輛三輪車撞倒了，我趕緊跑了過去，把她扶起來，讓那個騎三輪車的人帶老奶奶到醫院去，他到了，我也該走了。老奶奶叫住了我：“你叫什么名字，是哪里的？”我笑了笑：“奶奶，你好好看病，我是誰并不重要，你就當我是個“小雷鋒”吧！”說完，我跑了出去。
雖然我做的并不是什么大事，但是好事都從細節做起，希望大家都和我一樣從小做起，幫助別人。雷鋒就是選擇永不停息的全心全意等為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒，我們也要從小事做起，做一個助人為樂，有愛心、善良的人。
雷鋒，不斷的加強學習提高自己的思想覺悟，堅決聽黨和xxx的話，經常開展與自我批評，隨時清除思想上的毛病，在偉大的革命事業中做一個永不生銹的螺絲釘！
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇二
說到三國英雄，我還是先來講講“仁君”劉備。他生于亂世，因一顆仁愛之心，不忍讓百姓受難、受苦，勇猛起義，勢必要將暴君、奸臣全部清除，還百姓們一個太平盛世。他重用人才、待人仁厚，先后結識招降了關羽、張飛、諸葛亮、趙云、黃忠等大將，成為了三國之中的蜀國國君。
再來說說羅貫中口中的“奸臣”曹操。曹操他在羅貫中的筆下變得兇狠殘暴、心計縝密，是個盜竊漢室的奸臣，使人們對曹操百般憎恨。其實，曹操并非是一個十惡不赦的人。曾經十分忠于朝廷、重用人才、關懷下屬將士。在劉、關、張分散后，關羽被迫假如曹營這一情節中就可不難看出，關羽暫居曹營不久，便得知了劉備的行蹤，定要辭別曹操，尋找他的'哥哥。曹操深知關羽是個人才，盡力挽留。但關羽對劉備的忠心赤膽，堅決要離走。眼看關羽要走，曹操沒有殺害關羽，他明知關羽回去對自己就是一大敵手，可他沒有殺害他，相反對關羽更加敬重。由此可看出，曹操十分重視人才，愛護人才。
魏蜀的英雄都說了，下面在來說說東吳中我喜愛的人物――魯肅。魯肅這個人忠厚善良，待人忠義，說到的事決不食言，說一是一，說二是二。在諸葛亮立下軍令狀，向周瑜打賭，三日內集齊十萬枝箭，讓魯肅幫忙，并提醒他不可告訴周瑜。為了東吳的利益，魯肅便一個字也沒有向周瑜透露，是個十分可靠的、忠誠的人。
在三國的世界中，每一個人物都有著自己獨特的性格，有的忠誠，有的勇猛，有的兇殘，有的仁義……不管是被世人敬仰的劉備，還是被人們評說不一的曹操，甚至是忠厚的魯肅，都是我們心目中三國英雄中的一位。
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我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇三
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”四大名著中，我唯愛《三國演義》。《三國演義》中刻畫了許多栩栩如生的人物：“亂世之奸雄”的曹操，一心匡扶漢室的劉備，義薄云天的常山趙子龍，與劉備一起桃園三結義的張飛與關羽。然而，我卻不看重這些，我更喜歡諸葛亮。為什么呢？因為諸葛亮不僅有情義，而且有謀略。我說他有情義是因為他一生為蜀國作貢獻，鞠躬盡瘁，死而后已。他貢獻出了自己的謀略，他貢獻出了自己的生命。總之，他貢獻出了自己的一切。他病危前令手下將士點亮七七四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
但出于意外，被手下一將魏延沖進帳篷是把燈熄滅了，諸葛亮哀嘆：“天要亡我，我不得不亡！”諸葛亮在死之前，早已看出魏延有謀反之心。他叮囑手下馬岱，吩咐他一定要謹慎魏延。諸葛亮讓馬岱當魏延攻城，說三遍“誰敢殺我”時，將魏延斬首。之后，他又讓其他人出去，只留下姜維一人。他他給了姜維一個錦囊，告訴姜維大難時能化險為夷。諸葛亮死后，黎民百姓痛哭，可謂“驚天地泣鬼神”。諸葛亮病死五丈原后不久，魏延果真糾集軍隊，兵臨城下。就在這危難之際，姜維將事先保管好的，孔明給的錦囊拿了出來。拆開一看，姜維吃驚：讓敵軍中的將領大喊三聲“誰敢殺我”。姜維就照做了，走到城頭，一看，敵軍中領將正是魏延。他說：“魏延，你現在竟然敢謀反。”魏延回答：“我現在兵多將廣，我怕誰。”姜維說：“那你敢不敢說三聲‘誰敢殺我’呢？”魏延說：“那有什么不敢？”魏延說了，當他說到第三聲時，被他旁邊的手下馬岱斬殺。就這樣，謀反的軍隊群龍無首，人心動亂，被出城迎敵的守軍擊敗，化險為夷。諸葛亮神機妙算，上知天文下知地理。
我認為他是一位真正的英雄，一位有作為的英雄。他未出茅廬已知天下三分，可謂“仙人”矣。他一生有無數的光輝事跡：草船借箭、六出祁山、七擒孟獲，這些都可以顯示出他的智慧。這就是我喜歡他的理由。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇四
在眾多名著中，我認識了不少英雄人物，英勇善戰的林沖，神通廣大的孫悟空，智勇雙全的趙云……但我最喜歡的還是《三國演義》中人稱“智絕”的諸葛亮。
說到諸葛亮，大家一定都有所了解。諸葛亮，字孔明，號“臥龍先生”，他身披白袍，手拿朱雀羽扇，。他智力超群，先后鋪助蜀國劉備，劉禪兩位君主，鞠躬盡瘁，打了許多勝仗。
在東漢末年，曹操大下江南。諸葛亮來到東吳，和周瑜一起出謀劃策。不料，周瑜心胸狹窄，見孔明比他厲害，設計陷害孔明，但區區周瑜怎么斗得過諸葛亮，諸葛亮草船借箭，在周瑜臥病在床之時，故作神秘借東風，使東吳殺敗曹操，讓周瑜佩服。得五體投體。
最能體現出諸葛亮才智超群的在第九十五回《武侯彈琴退仲達》。當時諸葛亮在西城搬運糧草，忽報司馬懿領兵殺來。此時諸葛亮手下只有兩千五百兵，但他并不慌張，反而大開城門，自己在城墻上彈琴，大擺空城計。司馬懿見了，丈二和尚摸不著頭腦，認為諸葛亮大開城門一定有埋伏。便急急退兵，就這樣，諸葛亮逃過一劫，蜀國也保住了大批糧草。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇五
假期開始閱讀《水滸傳》這本書，在書中的108位好漢中，我非常欣賞好漢武松，欣賞他的為人善良、知恩圖報、不向惡勢力低頭的品質。
武松，也叫武二郎，他為人有志氣、武功厲害，一個人就能輕松對付一只大老虎，臨危不懼，但是有時做事比較魯莽，缺乏沉著冷靜。書中在講到武松對付潘金蓮和西門慶的環節，便把他的這個性格特點表現的淋漓盡致，武松對待他唯一的親人武大郎心存感激感恩，他也看出來潘金蓮對待哥哥的不良居心，所以處處提醒哥哥，不料在他外出的時候潘金蓮與西門慶便謀劃了一起“殺夫之案”，用毒藥將武大郎毒死了，當武松回來后知道了事情，他將潘金蓮的心肝五臟挖了下來，把她和西門慶的頭都砍了下來，放在了哥哥的墓前。
文中武松對待哥哥的情意可以看出他是一個有情有義的好漢，以及他對哥哥的親情；他對西門慶和潘金蓮的殺害，體現了他不向惡勢力低頭，可以說是嫉惡如仇的，這些也是值得我們學習的；但是文中也體現了武松做事魯莽不加考慮，不計后果，是我們所不提倡和表揚的。
合上了書，書中的人物形象還浮現在我的眼前，讓我久久不能忘懷……。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇六
我最喜歡王二小了。他是一個小英雄，他不是貪生怕死的人，也不是膽小如鼠的人。他為了自己的祖國，為了中華的和平，他英勇地犧牲了。課文中說：“他的臉上，含著微笑。”這句話就寫了他死了，但他的臉上卻帶著微笑，因為敵人被八路軍消來了。面對著生與死的選擇，王二小選擇了死。因為他想：如果我把鬼子帶進了后方機關，那八路軍和我的親人不就有危險了嗎？最后，我想對王二小說：“王二小，你真是一個機智勇敢的小英雄，一個為國捐軀的小英雄。”
我也想對殺害王二小的日本鬼子說：“鬼子，你們太狠了。我真想你們從懸崖上摔下去，摔個粉身碎骨。”
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇七
諸葛亮足智多謀，是劉備的軍師，曹軍把蜀軍擊敗后，有準備攻打吳國，所以蜀國和吳國聯盟。
吳國有一個非常杰出的青年都督周瑜，他有勇有謀，但他心胸狹窄，有嫉妒心。
一天，周瑜請諸葛亮來商議軍事。以公事為借口，委托諸葛亮十天造好十萬只箭。諸葛亮不但答應了，還立下軍令狀，如若三天造不好，敢受軍法處置，并請周瑜三天后到江邊取箭。諸葛亮走后，周瑜吩咐魯肅，不給諸葛亮備齊造箭的材料，想為難他，同時還讓魯肅去探聽消息。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇八
幾十年來，許許多多的榜樣、模范，曾一個又一個走進中國人的生活，他們在不同的歷史時期被樹立起來，或短暫或長久，成為人們學習、模仿、懷疑、拋棄的對象；但沒有一個像雷鋒那樣深刻地被注入這個社會。關于雷鋒的先進事跡我們每個人都耳熟能詳，從小到大我們一直都被教育向雷鋒同志學習，學習他毫不為己，專門利人的精神。
雷鋒精神很博大，它是一種莊嚴的責任感和偉大的激情，它體現在人際關系、職業態度和志愿行為這幾個方面。它為我們的社會開創了一代新風，它的實質和核心就是一種為共產主義而奮斗的無私奉獻的精神；忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的奉獻精神；立足本職、在平凡的工作中創造出不平凡業績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的艱苦奮斗精神，歸根結底就是全心全意為人民服務的精神。
值得說明的是，在不同時期，雷鋒精神的表現內容與表現形式應該有所不同。而在過去很多時間里，學習雷鋒活動從百姓自發、主動的道德行為，慢慢變成了一種程式化的“規定動作”，結果出現了每到三月初，福利院、敬老院等公益場所便成了大家爭搶去服務的尷尬局面。而在程式化的行動之中，雷鋒精神的實質很難發揚光大，雷鋒精神中那種生機勃勃的活力也因此有所減弱。
近年來，不少人開始呼吁豐富學雷鋒的方式，提倡以日常的雷鋒式行為，以富有時代特點的工作為主。有人甚至提出了“真正的雷鋒在崗位上”這樣的口號。的確，在新的歷史發展時期，學雷鋒活動也要與時俱進，不斷為學雷鋒活動注入新的內容和活力。要牢牢把握雷鋒精神的實質，從實際出發，適應發展變化的時代需要。不能把雷鋒精神簡單地理解為掃掃地等做一件好事，雷鋒精神是較高的道德境界，要把學雷鋒活動與加強精神文明和思想道德建設緊密聯系起來。從法律的角度看，目前社會上缺乏誠信、道德淪喪現象泛濫，不利于社會主義市場經濟體制的建立，解決這些問題，在堅持依法治國和以德治國的同時，大力提倡雷鋒精神，具有十分重要的現實意義。
雷鋒精神就其本質來講是一種以善待他人為快樂、以奉獻社會為己任的高尚倫理精神。這種高尚精神在我國歷史的文化長河中不勝枚舉，在其他國家的民族文化中也不乏其例，是全人類所共同珍視的思想精華和文明結晶。當代中國社會正因為雷鋒精神的弘揚，才為人們提供了有力的思想武器和成功的范例，才使廣大人民群眾的思想道德和人格品質不斷得到升華，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕，正確處理個人與國家、個人與集體、個人與他人的利益關系，在全社會形成毫不利己、專門利人的崇高社會風尚。繼承發揚雷鋒精神要與時俱進，就要求廣大官兵自覺投身于職業道德、社會公德和家庭美德的建設之中，從具體問題入手，一點一滴地踐行公民道德和軍人道德規范，陶冶道德情操，培養良好品行，使自己盡快成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，使新世紀雷鋒精神之花開放得更加絢麗多彩。而且要善于發揚“釘子”精神的擠勁和鉆勁。
雷鋒思想值得我們借鑒的有刻苦學習、鉆研理論的“釘子”精神。雷鋒在日記里說：“一塊好好的木板，上面一個眼兒也沒有，但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去硬鉆進去的。”不錯，這就是雷鋒對刻苦的理解——善于擠，擠出時間；善于鉆，鉆入書本。同學們學習老是討厭喧囂的環境，其實不然，只要全身心投入書本，環境也顯得不重要了。
奉獻我們的愛心，做雷鋒精神的傳承者。雷鋒精神是中華民族傳統美德中的瑰寶。多少年來，它激勵著、指引著一代又一代熱血青年開拓創新、勇于奉獻，譜寫了可歌可泣的篇章。賴寧、焦玉祿、李素麗，他們是平凡的，他們的崗位是平凡的，然而他們卻作出了最不平凡的事業，他們用自己的行動續寫著各自時代的雷鋒精神。黨的xxx的勝利召開，標志著社會主義精神文明建設進入了一個全新的階段。我們作為新時期社會主義現代化建設的中堅力量，一定要矢志不渝地繼承和發揚雷鋒精神，奉獻我們的愛心，做雷鋒精神的傳承者。
熔鑄我們的智慧，做雷鋒精神的實踐者。“對待同志要象春風般的溫暖…”“…我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去…”樸實的話語，扎實的工作，雷鋒在他平凡的工作書寫了不朽的篇章。繼承和發揚雷鋒精神，需要立足崗位，無私奉獻。廣大團員青年把“學雷鋒”活動落實到崗位“爭先創優”的實際行動當中，并結合自身特點，有針對性的開展活動。把雷鋒精神溶入我們的生活、學習，熔鑄我們的智慧，作雷鋒精神的實踐者。
與時俱進、開拓創新，做新時期雷鋒精神的創造者。迎著春天的氣息我們走進了新時代；乘著xxx的東風，我們走向新的輝煌。作為現代化的建設者和接班人，我們不僅要掌握扎實的專業知識，成為合格的專業人才，而且要用我們的行動，做出時代的表率，以飽滿的熱情投身于新時期的志愿者服務中去。開拓創新，用我們的智慧賦予雷鋒精神以新的時代內涵，做新時期雷鋒精神的創造者。
同學們，值此學雷鋒日來臨之際，我們要更加努力學習，更加努力工作，在校黨、團委的領導下，繼承和發揚雷鋒精神，取得更加優異的成績。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇九
因為張順為人很善良，例如：有一次宋江喝醉了酒，李奎為了找鮮魚給宋江做解酒湯，魯莽之下就痛打了于人，沒料到魚牙的主人張順趕來，看到了之后非常生氣，一想自己在陸地上不是李逵的對手，于是就想了個法子，把李逵引上了船，把李逵在水里教訓了一頓，灌了他一肚子水，幸虧戴宋制止，才救了李逵一命。到了這里，我總感覺張順很勇敢，很偉大。還有一次，張順和混江龍李俊在江中捉住了宋江的仇人黃文炳。
高俅攻打梁山時，水軍頭領劉夢龍，牛邦喜分別被李俊，張順所捉。最后連高俅也被捉拿，頓時張順名聲大振。張順和弟弟張恒分別駐守梁山西南水寨。跟隨宋江，攻打方臘時，兵馬殺到杭州城下，張順想孤身一人作內應，就潛水向水門游去，不料碰響水簾上的銅鈴，驚動南軍，從城上，把滾石和擂木，一起往下砸。我真的好同情張順啊！可憐一世水中豪杰，居然被砸死在了湖底！
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十
雷鋒這個名字是多么讓人熟悉啊！小時候幾乎每天都聽見雷鋒著兩個字。下課時，我們談論雷鋒；上課時老師教我們學習雷鋒。雷鋒的精神無處不在我們腦海里浮現，無時無刻不在我們身邊縈繞。
雷鋒他雖沒有漫長的人生，但卻用短暫的生命留下永恒的精神，受到世人的仰慕。在雷鋒去世時，許多人都無法承認雷鋒已經離我們而去，又曾有幾時他們都深情都說過：“雷鋒他只是出國了。”每個人都在欺騙自己，都在躲避現實，沒有人相信只有22歲的雷鋒早已公殉，也沒有人承認他早已去世，都一直堅信雷鋒一直在身邊幫助自己！
一九六一年九月，全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長，在他的帶領下，四班成了“四好班“，雷鋒也成了全連的四好班長。
一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！”
雷鋒的精神在人們的心中傳開，在公交車上紅領巾們的讓座；在雨天里熱心人的撐傘；在路上隨手撿起垃圾。這一切都是雷鋒叔叔教給我們的優秀品質，我們無處不在學習雷鋒，雷鋒的精神也無處不在我們身邊展現。
雷鋒，他英年早逝，人雖然已不在人間，但精神卻永存在人們心中，也在人們心靈中傳動，這種精神將永遠在人們心中流傳！
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十一
3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。
五、總結延伸。
1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十二
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十三
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。
4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？
4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十四
幾百年來，《三國英雄》廣泛流傳，膾炙人口，已成為中國文學史上最具深遠影響的巨著之一。《三國英雄》出自歷史長篇小說，以曹操，劉備，孫權，諸葛亮……有栩栩如生的藝術形象，在這么多形象，性格鮮明的任務中，我最喜歡的是關羽，因為他是一個忠心耿耿，勇猛無敵的英雄。
自從劉備，關羽，張飛他們桃園三結義以后，劉備是大哥，關于就一直對劉備忠心耿耿，三國演義中有許多關于他們的故事，其中著名的是過五關斬六將。重要講的是：關羽為了保護劉備的家眷，在好友張遼的勸說下投降了曹操，盡管曹操非常欣賞關羽還封他做了偏將軍，可關羽身在曹營心在漢，始終念念不忘劉備，后來得知劉備的消息后，立刻前去河北尋找劉備，過五關斬六將講了是關羽在尋找劉備的途中過了五座城關，斬殺了六個曹將，最終回到劉備身邊的故事。他集中體現了關羽武藝高強，勇猛無敵的特點，更難能可貴的是，面對高官厚祿的誘惑，他始終不為所動，始終忠心于劉備。
他勇敢無懼，為了保持清醒的大腦，他沒有使用任何麻醉，進行刮骨療毒;關羽工大了樊城時，中了毒箭，華佗為他治療傷口，要把關羽的手綁在木樁上，而關羽卻伸出右臂讓華佗治療，一邊還和馬良下棋，旁邊的人看了治療的經過，都大驚失色，可關羽依然談笑風生，華佗做完手術，稱贊關羽是一個“天神”，從這個故事里我們看到了鋼鐵般的意志，他是多么的勇敢頑強啊！
我想每個人讀了他的故事都會被這樣一位大英雄折服的，每個人都能從他的身上學到面對困難毫不畏懼，為了達到目的，堅持不懈的品質，我們的生活中也總是遇到大大小小的困難，只有我們客服了這些困難，才能一步步走向成功，所以關于成了我心中最敬佩的一位英雄。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十五
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十六
每個人心中都有位自己崇拜的英雄，我也不例外。我喜歡的是三國英雄“諸葛亮”，諸葛亮是三國時期偉大的軍事家。跟隨劉備，做他的軍師。
諸葛亮自幼好學。小時候，先生經常講《孫子兵法》給他的學生聽，諸葛亮對這個可感興趣了。傍晚，窗外的大公雞叫了幾聲（這就是他們的下課鈴，公雞每天都叫）。這天，聰明的諸葛亮在口袋里放了一把米，準備喂雞。傍晚，諸葛亮為了多聽一會兒老師講課，才想出了這招，因為每次當他聽得入迷時，大公雞就叫。他向窗外撒了一把米，又專心致志地聽起來，直到晚上，當老師同學們都餓得咕咕叫時，大公雞才叫。小諸葛亮雖然也很餓，但他很高興，但老師覺得這事有問題，過了幾天，先生的妻子告訴了他真相，結果他大發雷霆，把諸葛亮開除了。諸葛亮回到家茶飯不思，他的父母很是擔心。先生也覺得是自己的錯，他又把諸葛亮叫了回來。從此，他虛心好學，成了劉備的得力助手。
諸葛亮就是這么一個偉大的人。我真是對他佩服得五體投地。我一定要向他學習。
我最喜歡的英雄（熱門17篇）篇十七
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。