讀后感是在閱讀一本書、一篇文章或觀看一部電影、一場演講等之后，對所獲取的思想、感受和啟示進行總結和表達的一種文章形式。它可以幫助我們更好地理解作者的意圖，加深對作品內涵的理解，同時也可以激發我們自己的思考和創作靈感。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇一
尼布爾對現代自由主義思想家有著簡要的劃分與總結——光明之子與黑暗之子。前者相信人類可以達到（或者在自由民主社會中已經達到）一種個人與公共意志完全相協調的狀態，從亞當斯密到馬克思都沿襲了這種樂觀主義。而后者可分為兩類，一種認為共同體是一種對人性中放任無度的惡所必要的約束手段，所以應該保持一種專制。比如霍布斯。而另一種認為共同體不必要，但它一定是惡，所以最好的社會是擺脫共同體。比如無政府主義，以及自由意志主義者。
光明之子的最大問題在于盲目樂觀，這種樂觀主義由于缺乏對人性惡的洞察而經常被某些勢力所利用。比如亞當斯密強調人類的理性自利與“看不見的手”的和諧一致，常被壟斷資本主義用來作為野蠻擴張的依據，以此達到霸占市場的目的。亞當斯密的理想主義錯誤在于，盡管理性自利在資本主義的自然法中與看不見的手是完全協調的，但他過度強調了理性在人類生活中的作用，而忽略的往往更關鍵的欲望成分。
這一意識形態掩護的擴張行為的后果是無產階級慘痛地被生產出來，卡爾馬克思提出了階級斗爭學說來彌補亞當斯密的理論，客觀上這一學說抗衡了大資產階級權力的失衡狀態，但他依然認為在資本主義社會之后存在一個共產主義社會來實現個體與共同體意志的協調，然而這一社會要靠對資產階級的消滅來達到，這就不可避免地帶來一種千禧年主義的色彩，教條馬克思主義者在俄國制造了另一場悲劇。
對樂觀主義最核心的反駁是人與共同體之間不可能達到完美狀態，而始終存在著某種張力，這種張力使得個人與共同體均變得可變。共同體首先要保障其存在，于是在自然法意義上來講，如果人的自由與共同體的存在發生沖突，那么共同體在這種生死存亡的處境里會選擇優先扼殺人的自由。而個人的自由在本質上高于共同體（這句話的核心義理要從佛教而非天主教的基礎去陳述），這是共同體的原罪。另一方面有關于個人的原罪，在天主教語境里有極為精深的解釋。天主教相對于現代自由主義者對于這一問題有著遠遠更加明智的看法。
原罪論的核心是自我中心（私欲），這一自我中心會使人與共同體協調的理想相抵觸。天主教鼓勵人類通過與共同體的不斷協調（從城邦再到國家最后到斯多葛學派的“世界城邦）去實現普世性，但是人是被限制在共同體的范疇之內，在這一原則下共同體實際上高于個人的自由。天主教將這一共同體視作理念論上的，不朽不壞的“上帝之城”，以此與世俗意義上終將朽壞的共同體區分開來。然而世俗意義上，羅馬天主教會用“道成肉身”的概念偽裝自己的世俗權力，在哲學上理念論本身也早已被唯實論所摧毀。與之相反，新教將個人置于共同體之上，共同體被視作是自由的個人締結社會契約的結果。
社會契約的本質是自愿性，由此成為現代自由主義的自然法，這一原則后來被以賽亞柏林概括為消極自由原則，即免于被強迫做某事的原則。霍布斯沿襲了基督教一貫的性惡論傳統，因而推斷共同體成為根植于“自然狀態”原罪論之上的“必要之惡”，霍布斯是“黑暗之子”中的著名一員，顯然霍布斯的看法相對于光明之子們更加深邃，但黑暗之子忽略了人性中善的可能，而倒退回一種專制主義。
黑暗之子的惡是一種人類本性中的的自我中心所引發封閉，這種自我封閉拒斥善的可能——人性的一種開放性，這種開放性使得人類之間有互相理解的可能。同時，個人本質上高于共同體的自由使得共同體在自然法上不存在封閉的基礎，（封閉社會可用熱寂概念理解，尤待日后加以說明）所以可以自我更新開放社會必然優于封閉社會。法西斯主義等專制主義由于追求一種道德的自我封閉，因而必然是相對于開放社會更加惡性的，因而自由民主社會相對于專制社會的明確優點之一在于其開放性。
羅馬天主教下的封建社會是一個封閉社會，因而必然不被現代自由主義所容納。現代自由主義政教分離的根基來源于此，政治拒絕對最高真理作出評價，因而容納了開放性。
然而一個開放社會如何得以產生（注意不是維系）？這里面要引入另一個概念，這就是制衡。
制衡的原理，可以簡要用一種不同勢力的相互抗衡來描述，比如保王派與民主派的制衡，小資產階級與大資產階級的制衡等。制衡的政治核心是代議制民主。這一民主保證了共同體受公意所影響。非希臘人的形式主義，代議制民主的目的是為了保障個人意志與共同體的最大程度上的協調。這一協調可以在一定程度上保證言論自由，而言論自由是社會自我革新的基礎。根據前文中共同體的原罪，應該被強調的是，代議制民主只是相對于封建專制更加符合“公意”。
個人與共同體只要在憲法上協調了，那這個政體就在事實上協調了個體與共同體，而盧梭給了公意一套法律程序來實現。但怎樣才是協調的標準？如果僅僅用法理學上消極自由的角度來看，制定一套完全符合自愿原則的法規相當容易。但是在前文中，我們已經揭示了共同體的原罪，這一原罪是奠定在更高的，更少相對主義的自然法基礎上的。尼布爾在這里提出了一個梯度的概念——相對主義更少的法律應該成為更高的權威。資產階級完全可以制定一套理論上完全符合現代正義觀的法律，但他們永遠無法使其完全有效地落實，因為法律只規定通常情況而不規定特例，這樣也就永遠無法消除罪犯的出現概率。由此，一個個體與共同體完全理想協調的社會中甚至也不會有法律。
法律與規章的局限性不止于此，在福柯以及西方馬克思主義者等文化批評者那里，法律被執行的乃至法律本身的公正性被各種無比復雜的理論懷疑，劃分出正常人與陀思妥耶夫斯基的地下人之間的邊界。這些左派理論家的問題核心問題在于社會本身的復雜性與交互性。而理論上，這種漫無節制的懷疑再次證實了一點，那就是自由民主社會的消極自由只是一種歷史相對主義之下的意識形態，它在資本主義這里成為一種教條主義面紗（前文的亞當斯密等），在這一面紗之下強迫的權力以另一種更加復雜的形式運作。消極自由在未成年人和動物那里也成為問題，未成年人需要一些必要的灌輸，而動物完全沒有消極自由權利。
消極自由還引發了另一種消極影響，那就是對積極自由，也就是人可以做什么的自由的逃離，社會契約論將共同體視作一個不得不擔負的累贅，然而，回到天主教的視角，個人的意義在于在共同體中實現自我，一個豐富的共同體顯然給予個體以更多的選擇，因而更加有利于社會個體自我意義的實現。在絕大多數情況下，一個人不可能脫離共同體實現自我價值，而共同體作為個人實現自我提供質料的一方，理應更加繁榮，更加豐富。從這一點來看馬克思主義者對自由的理解顯然比資產階級自由主義者更加到位。
歷史上，許多偉人都經由自己的共同體充分實現了自我價值，從這一點上來看，我們同樣也不能認為自由民主制度在積極自由方面勝于傳統的專制制度。
自由民主制度相較于以往制度優越的不是自由，而是自我更新以及民主。
民主是一個相當容易被誤解的概念，民主與平等聯系在一起。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇二
3.在黑暗中奔跑的人，十有八九要栽跟斗。——英國。
4.除了通過黑暗的道路，人們不會到達光明。——黎巴嫩。
5.我認為，黑暗并不等于沒有光明，而是一種與光明敵對的獨立的力量。——高爾基。
9.同一的太陽照著他的宮殿，也不曾避過我們的草屋;日光是一視同仁的。——莎士比亞。
10.藝術家的任務是在沒有陽光的時候去創造陽光。——法國。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇三
海倫·凱勒，嬰兒時一場突如其來的大病使她雙目失明、雙耳失聰。但是，這個又盲又聾的女孩并沒有因自己的生理缺陷而怨天尤人，也并沒有屈服于命運的不公，而是接受了命運的挑戰，憑借著頑強的意志和不懈的努力，在老師沙利文小姐的幫助下，打破了無邊的黑暗與死寂。她在掌握了書面語言后又學會了說話，并先后學習了法語、德語和拉丁語，還和正常的女子一起從頂級的'哈佛大學拉德克里夫學院畢業。這是多么了不起啊！
海倫·凱勒，激勵著我們每一個讀者，也包括我自己。記得這樣一幕：我正在寫作業，碰到了一道十分難解的題目，我心煩意亂，怎么也找不到答案。這時，我瞥到了桌上的《假如給我三天光明》，一個聲音立刻回蕩在我的耳際：“一個又盲又聾的人都能從哈佛大學畢業呢，一道題就能讓你泄氣成這樣嗎？人家生理上有缺陷都沒有放棄學業，你就更應該有信心啦！”于是，我靜下心來，理清思路，認真讀題，不一會兒就解答出來了。
這樣的經歷還有很多很多。還有那么一回，我玩折紙，一個很想折的小玩意兒的折法讓我給忘記了，我生氣極了，又苦惱地坐在地板上。接著，我的目光再次掃到了放在書柜中的那本《假如給我三天光明》，那個聲音又出現在我的腦海中：“怎么，又泄氣啦？想想海倫·凱勒，再想想你自己。為這點兒小事生氣，值得嗎？”我想了想，又重新振作起來。于是，我開始在大腦和書本中仔仔細細地搜尋著有關折紙的內容，就連一丁點兒的線索也不落下，不過多久，折紙的步驟就清晰地浮現在了我的腦海里。
其實，海倫·凱勒已經深深地走進了我們的學習和生活，她的樂觀堅強、矢志不渝不僅讓她的生活煥發出了無比燦爛的光輝，同時也照亮了我們每個讀者的心靈！
安吉路實驗學校602班蔡妤巍。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇四
還是這樣的黑，還是這樣的怕，在無盡的黑暗中，我瑟瑟發抖。
我蜷縮在被子了，初春的冷氣不能緩解我心里的熱流。冷汗直冒，我的每一根神經都坐立不。蟬在樹葉間長鳴，樹葉被風鞭打著，發出一種古怪的聲音，風捶打著窗戶，窗戶發出的聲音在我耳邊回蕩，那樣的清楚，那樣的驚心。我怕了，我多希望太陽能出現在那黑暗的天空，多希望白色能淹沒黑色，多希望光明普照大地。
只聽呼的一聲，窗戶被打開了，窗外的黑暗一涌而進，把微弱的燈光吞噬了。我站起來，以最快的速度穿好衣，跑到隔壁鄰居的家。一路上，來自地獄的使者，黑暗，一直把我圍住，讓我喘不過氣來。到了鄰居家，我有一種被釋放的高興，有一種說不出的自豪――我從黑暗中逃出來啦，我敢在黑暗中奔跑了。
敲了敲門，見鄰居還沒有開門，我就急切起來了，心就跳起來了，敲門的頻率也加快了。卡。門打開了，只見鄰居穿著睡衣，她還睡意朦朧，我覺得不好意思了：“那個。我…我…我…我害怕黑，我睡不著。”她頓了一下，便朦朧的說；你怕黑呀，我也怕，但不覺得明天上學遲到更可怕。我睜大了眼，不敢相信她說的話，她也怕黑？她見我一臉的不相信，便若無其事的說；其實呀，黑是一種光，叫黑暗，是光明的弟弟。你也是個姐姐，知道弟弟的調皮吧。黑暗很調皮，每晚都出來嚇唬人，誰被嚇到，他就會哈哈大笑。難道你想被他嘲笑么？我想了想，臉就一下子紅起來了，我剛要開口，她就像個大人一樣，說；黑也是很美的，如果沒有黑，那你怎么能入睡呢？好了，去睡吧。
我被她送回了家，我也覺得有睡意了，便躺下去睡了。
第二天，我夢見了黑暗，她說；其實我也很美的。
我說：如果沒有你，我怎么能入睡呢？
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黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇五
3.天狗吃不了日頭。——佚名。
5.太陽也光顧污穢之地，但并沒有因此而被玷污。——第歐根尼。
6.任何黑暗要比光明更容易使人產生崇高的理想。——伯克。
8.我不忍心看著光明被人埋葬。——羅曼·羅蘭。
9.黎明以前的時分是最黑暗的。——美國。
10.烏云遮日一天，可遮不了長年。——朝鮮。
11.是陽光把黑暗變成一件貌似可心的東西。——騷塞。
12.光來到世界，世人因自己的行為是惡的，不愛光倒愛黑暗。——圣經。
13.最黑暗的時刻也是最接近光明的時刻。——英國。
14.追逐影子的人，自己就是影子。——荷馬。
15.光蕩滌污垢，光明廓清黑暗。——雨果。
16.與其咒罵黑暗，不如燃起一支明燭。——安娜·路易斯·斯特朗。
17.我看清了，我們所有活著的人，都只不過是空幻的影子，虛無的夢。——索福克勒斯。
20.光照在黑暗里，黑暗卻不接受光。——圣經光上帝的長女。——托·富勒。
21.面對光明，那么陰影就永遠在我身后。——美國。
22.在黑暗中摸索的人常會發現自己并不想找的東西。——英國。
23.烏云遮不住太陽的微笑。——佚名。
24.日光穿透污云濁氣，自己卻一塵不染。——圣奧古斯丁。
25.雖然我們都嘲笑追逐影子的人，但生活中絕大多數人卻都在追逐影子。——華茲華斯。
26.有了陰影，光明才能更具有耀眼。——海澤。
27.我們的影子自身和我們的影響能夠落到我們永遠達不到的地方。——安·漢密爾頓。
28.要把陽光散布到別人的心里，先得自己心里有陽光。——法國。
29.縱然是深沉的黑夜，也遮不住一絲光亮。——佚名。
30.最黑暗的時刻也是最接近光明的時刻。——英國。
31.縱然是深沉的黑夜，也遮不住一絲光亮。——佚名。
32.追逐影子的人，自己就是影子。——荷馬。
33.真理光明正義良心便是上帝。上帝就是光明。——《雨果傳》。
34.在黑暗中摸索的人常會發現自己并不想找的東西。——英國。
35.在黑暗中奔跑的人，十有八九要栽跟斗。——英國。
37.與其咒罵黑暗，不如燃起一支明燭。——安娜·路易斯·斯特朗。
38.有了陰影，光明才能更具有耀眼。——海澤。
39.藝術家的任務是在沒有陽光的時候去創造陽光。——法國。
40.要把陽光散布到別人的心里，先得自己心里有陽光。——法國。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇六
1、藝術家的任務是在沒有陽光的時候去創造陽光。——法國。
2、我們只不過是塵埃和影子。——賀拉斯。
3、路再長也有終點，夜再長也有盡頭。——坦桑尼亞。
4、天狗吃不了日頭。——佚名。
6、太陽也光顧污穢之地，但并沒有因此而被玷污。——第歐根尼。
7、真理、光明、正義、良心便是上帝。上帝就是光明。——《雨果傳》。
8、誰若總說世界無好人，你可以斷定他本就是個歹徒。——貝克萊主教。
9、在黑暗中奔跑的人，十有八九要栽跟斗。——英國。
10、除了通過黑暗的道路，人們不會到達光明。——黎巴嫩。
11、我認為，黑暗并不等于沒有光明，而是一種與光明敵對的獨立的力量。——高爾基。
16、任何黑暗要比光明更容易使人產生崇高的理想。——伯克。
17、黎明以前的時分是最黑暗的。——美國。
18、我不忍心看著光明被人埋葬。——羅曼·羅蘭。
19、黎明以前的時分是最黑暗的。——美國。
20、烏云遮日一天，可遮不了長年。——朝鮮。
21、是陽光把黑暗變成一件貌似可心的東西。——騷塞。
22、光來到世界，世人因自己的行為是惡的，不愛光倒愛黑暗。——圣經。
23、最黑暗的時刻也是最接近光明的時刻。——英國。
24、追逐影子的人，自己就是影子。——荷馬。
25、光蕩滌污垢，光明廓清黑暗。——雨果。
26、與其咒罵黑暗，不如燃起一支明燭。——安娜·路易斯·斯特朗。
27、我看清了，我們所有活著的人，都只不過是空幻的影子，虛無的夢。——索福克勒斯。
30、光照在黑暗里，黑暗卻不接受光。——圣經、光上帝的長女。——托·富勒。
31、面對光明，那么陰影就永遠在我身后。——美國。
32、在黑暗中摸索的人常會發現自己并不想找的東西。——英國。
33、烏云遮不住太陽的微笑。——佚名。
34、日光穿透污云濁氣，自己卻一塵不染。——圣奧古斯丁。
35、雖然我們都嘲笑追逐影子的人，但生活中絕大多數人卻都在追逐影子。——華茲華斯。
36、有了陰影，光明才能更具有耀眼。——海澤。
37、我們的影子自身和我們的影響能夠落到我們永遠達不到的地方。——安·漢密爾頓。
38、要把陽光散布到別人的心里，先得自己心里有陽光。——法國。
39、縱然是深沉的黑夜，也遮不住一絲光亮。——佚名。
40、光蕩滌污垢，光明廓清黑暗。——雨果。
41、烏云遮日一天，可遮不了長年。——朝鮮。
42、烏云遮不住太陽的微笑。——佚名。
43、追逐影子的人，自己就是影子。——荷馬。
44、真理、光明、正義、良心便是上帝。上帝就是光明。——《雨果傳》。
45、我們只不過是塵埃和影子。——賀拉斯。
46、真理、光明、正義、良心便是上帝。上帝就是光明。——《雨果傳》。
47、光，上帝的長女。——托·富勒。
48、天狗吃不了日頭。——佚名。
49、光蕩滌污垢，光明廓清黑暗。——雨果。
50、烏云遮日一天，可遮不了長年。——朝鮮。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇七
三體ii黑暗森林這本書看著更像是一本歷史書，人不過是歷史長河中游泳的運動員，創造了世界紀錄，贏得了喝彩和名譽，并因此名垂青史，但是與長河的流向無關。那么在宇宙中，生存是文明的第一需要，文明不斷增長和擴張，但宇宙中物質總量保持不變，那么在歷史的長河中人類又該怎么創造文明呢，我覺得是責任與信仰。
說到信仰與責任，本書中的章北海可是表現得淋漓盡致。章北海，太空軍的政工軍官，處于末日戰斗最前線的他動心忍性、城府極深，也是一個最堅定的逃亡主義者，他“信念堅定、眼光遠大又冷酷無情，行事冷靜決斷，平時嚴謹認真，但在需要時可以隨時越出常軌，采取異乎尋常的行動”，其思想隱藏深、耐心足、行動果決，為了推進未來太空軍的發展方向，不惜精心策劃除掉影響決策的保守“老航天”，不過章北海對以人的主觀能動性贏取未來戰爭的堅定信念背后，卻是在科學進展停滯的前提下人類與三體人正面碰撞必敗的理性判斷，因而他尋覓機會利用冬眠技術來到兩百年后，成功劫持一搜太空艦逃離以為人類保存文明火種。
另一位就要說到邏輯，他是一名與嚴肅和敬業很不相稱的學者，有天文學和社會學雙重學位，常常以投機取巧為手段，玩世不恭、沒有責任心，對學者的使命感抱著一種嘲笑的態度。成為被賦予拯救人類重要使命的面壁者時，他想到的是利用這個機會為自己好好享受創造一個安樂窩，他既對人類的命運并不在意又信仰愛情，既意志力極強又逃避承擔重大歷史責任，但處在置身事外角度的他最終拋開情感因素，冷靜思考，推演出宇宙黑暗森林狀態，從而找到威懾三體人的方法。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇八
我看得見黑暗它卻看不見我。
因為我是它的主人。
黑暗縱然迷茫但我無怨。
因為沒了他我也走不了多遠。
在漫天飛舞的雪塵與眼淚中。
黑暗讓我不會迷失靈魂。
其實最光明的地方真的沒必要去啊。
綻開只是一個新的開始。
而我的生命愿意在黑暗里等待。
他們生活在一起，穿著不同的外衣。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇九
當被蒙上眼時，我眼前漆黑一片，什么也看不見。我渴了，想要喝水，可是接連撞到了兩張板凳。好不容易來到廚房，可我找不到水壺，只好胡亂摸索著。先摸到了電飯煲，然后是微波爐……終于，讓我摸到了水壺，我拿掉蓋子，往杯子里倒，我往返退了幾步，生怕開水撒到我身上。果然，不出我所料，我倒了快郵三分之一的開水了，摸了摸杯子，只有一半水，我將就了一下，只好蓋好蓋子，小心翼翼地把開水壺放回桌子上。媽媽說：“時間到了，”我迅速解下毛巾。在解開毛巾的一瞬間，我感到一股光猛烈刺著我的眼睛，有可能是太久沒有看見光，而放射出的反應吧。
到了吃飯的時間了，我又被蒙上了眼睛。一碗飯和一雙筷子已經放在我的面前，我伸出右手去拿筷子，原以為很簡單，可是我費了九牛二虎之力才拿到了筷子。“咕嚕咕嚕”，我的肚子已經在唱空城計了。我趕忙吃飯，由于蒙上了眼睛，我看不見菜在哪里，便到處亂夾，夾了一塊東西，也不管是什么就放進嘴里吃了，結果我趕忙讓媽媽倒了一杯水，我咕嚕咕嚕全喝了、原來那塊所謂的東西是一片調味的生姜。我向媽媽求救。媽媽便夾菜給我吃。我吃一口飯吃一口菜，大約過了二十分鐘，我就把一碗飯給吃光了。
當再次解開毛巾時，我又感到很刺眼。這讓我覺得了，盲人克服了我們常人難以想象的困難生活，有的甚至取得了不凡的成就。如民間盲藝人阿炳，盲聾啞三殘的海倫凱勒。可見，人是如此的頑強，那是一種堅不可摧的`意志。人們總能以自己的方式走出一條路來，無論是平凡的，還是偉大的。
我想，我們應該像盲人一樣，有著堅持不懈的精神，還有鋼鐵般的信念……。
南京曉莊學院附屬小學六一班：周謠。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇十
夕陽下沉，隱于山后。黑夜漸漸拉起暮色蒼茫的帷幕。由于前幾次考試不理想，我在家中挑燈苦讀。雖不及頭懸梁錐刺股，但也差不了多少。當天黑如墨色時，終于停筆，長吁一口氣斜倚在凳子上。頗頭痛地揉著眼角，眼底的迷茫開始翻涌。學了這么多，寫的也不少，也不見成績有所提升。暗嘆一聲，強撐著看了會兒書，困意卻鋪天蓋地般席卷而來。于是我起身關了燈。頓時身處一片黑暗之中，只有窗戶那邊還透進了一些白光。不然真可叫“伸手不見五指”了。眺望窗外，并不是想象的那樣漆黑一片。家家戶戶燈火通明，隨著時間過去，一間間熄滅。不遠處的路燈撒下稀稀落落的光束。輕手輕腳地打開門，向外走去。
因為家居農村，每家門前都有塊曬谷的空地，俗稱“稻地”。我出門時只扯了件單衣，夜晚站在空曠的地面上，有一陣風吹來，明明是夏日，倒有些冷了。在黑暗中獨自一人，沒有嘈雜的吵鬧聲。四周偶有蟬鳴，樹葉颯颯作響。瞬時，因為學業頭疼的大腦好似受到了安撫。心，隨聲滌蕩。抬眼向天上望去，月亮時而藏在云層中，時而冷光乍現。皎潔的“玉盤”旁邊有數枚星辰相稱，令人嘆為觀止。
大門外，有條蜿蜒曲折的河，名叫什么早已忘記了。只是心中惦念，便去看了一眼。這不看不要緊，一去看真叫人流連忘返。腳底黏在河邊的柏油路上，動不了了。我算是明白了，為什么千萬騷人墨客都愛在月下河邊吟詩作對。
美啊！美得都不似人間。
河邊有棵巨大的“歪脖子樹”叢叢樹枝跨過不窄的河道，直達對岸。遠望去，還讓人以為是座爬滿青蔓的長橋。河面上漂著幾片星零的落葉，一縷縷支離破碎的月光竄過葉縫墜入河里。一葉小舟停駐在沿岸，上邊兒還掛著一支破槳。光影綽綽，一切都入畫般，在夜的懷抱中沉睡著。
目光投向左岸，對面有一戶人家的小屋還亮著微弱的橘光。一位老婦人在暖光與月光的相應下，在河邊拍打衣物。是應了李白的一句“長安一片月，萬戶搗衣聲。”只不過這萬戶改為一人罷了。
沿著河水漫無目的地走，身邊的景色由繁密的竹林變為無垠的田野。夜間霧氣朦朧，于氤氳中，我緊了緊身上的衣裳。夜色正濃，周身一片烏黑，什么都看得不清不楚。正迷茫無措間，忽的眼前一亮，山野后的小丘上，不遠亦不近，不高不矮的立著一座燈塔，照亮了這無盡的暗夜。
依此景，想起古往今來的有志之士，哪一個不是失敗了很多次，最后憑借著自身的努力實現愿望。在艱難困苦中摸爬滾打，方成正果。自己的這點小挫折算不了什么，因為在今后的人生生涯中，所要經歷的困難還很多很多，我只是在黑暗中尋找能照亮我前進之路的光明。
在黑暗中，尋找光明；在迷霧中，幸遇燈塔。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇十一
早晨淡淡的風，夾著雨后的清新，吹淡了煩躁的氣氛，吹散了壓抑的心情。
一直以來，被許許多多的因素劃花了心靈的單純，煩躁而又孤寂的靈魂在這污濁的空氣中迷離失所。
虛度了太多的日子，總等待明日的振奮，然而明日復明日．明日何其多？
我不知道，緣何會有如此的憂愁我不知道，為何會有這不明的失落我不知道，怎么有許多莫名的無奈。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇十二
可以說，我是個聰慧的人，可是卻并不是有聰慧的。荒蕪了2年的學習時間，如今才剛開始努力學習。我學得懂，學得會，所以我是聰慧的。而為消耗了2年的青春年少，消耗在酒桌、飯局、互聯網上，何止欠缺聰慧，真是便是愚昧。我努力學習:，勤奮考好大學。但是這不是我想要的。是今年高考逼得！有些人問我的理想。呵呵呵！我只想說：理想化很豐腴，現實很骨感！
我并沒有批判中國教育體制的含意。可是我覺得，中國的教育體制應當改善一下了。或許落伍了、或許不宜如今的學員，或許，它自身便是不正確的。我不知道何時孩子學習是以便應對考試的，我只了解，我在念書剛開始就一直在應對考試。考試，宛然變成了評價一個人是不是有使用價值的規范！我知道，學習好，代表著大會上好大學，接納好的文化教育，尋找好的工作中，拿著頗豐的工資。但是，我更為明白，也許日常生活在社會底層的人有時候更能擔任這一份工作中。有才可以的人被埋沒在了眾多的人群中。因此，20xx年大咖選秀節目這一類電視欄目五花八門。便是以便尋找真實有才可以的人，不許她們被埋沒在社會發展的最底層！殊不知，僅僅杯水車薪罷了！
我不知道，中國教育體制的`黑喑任何場合會被與人結束，可是我知道，黑喑以后的光明會更為奪目:！
那時候，中國，中國人，一定會立在全球的頂峰。
而如今，祝我20xx年的今年高考圓滿。另外祝我，能夠活著見到中國教育體制的改革創新，能夠活著見到中國人立在全球的端點！
20xx年8月5日星期日晴。
黑暗與光明讀后感（模板13篇）篇十三
海倫?凱勒，嬰兒時一場突如其來的大病使她雙目失明、雙耳失聰。但是，這個又盲又聾的女孩并沒有因自己的生理缺陷而怨天尤人，也并沒有屈服于命運的不公，而是接受了命運的挑戰，憑借著頑強的意志和不懈的努力，在老師沙利文小姐的幫助下，打破了無邊的黑暗與死寂。她在掌握了書面語言后又學會了說話，并先后學習了法語、德語和拉丁語，還和正常的女子一起從頂級的哈佛大學拉德克里夫學院畢業。這是多么了不起啊！
海倫?凱勒，激勵著我們每一個讀者，也包括我自己。記得這樣一幕：我正在寫作業，碰到了一道十分難解的題目，我心煩意亂，怎么也找不到答案。這時，我瞥到了桌上的《假如給我三天光明》，一個聲音立刻回蕩在我的耳際：“一個又盲又聾的人都能從哈佛大學畢業呢，一道題就能讓你泄氣成這樣嗎？人家生理上有缺陷都沒有放棄學業，你就更應該有信心啦！”于是，我靜下心來，理清思路，認真讀題，不一會兒就解答出來了。
這樣的經歷還有很多很多。還有那么一回，我玩折紙，一個很想折的小玩意兒的折法讓我給忘記了，我生氣極了，又苦惱地坐在地板上。接著，我的目光再次掃到了放在書柜中的那本《假如給我三天光明》，那個聲音又出現在我的腦海中：“怎么，又泄氣啦？想想海倫?凱勒，再想想你自己。為這點兒小事生氣，值得嗎？”我想了想，又重新振作起來。于是，我開始在大腦和書本中仔仔細細地搜尋著有關折紙的內容，就連一丁點兒的線索也不落下，不過多久，折紙的步驟就清晰地浮現在了我的腦海里。
其實，海倫?凱勒已經深深地走進了我們的學習和生活，她的樂觀堅強、矢志不渝不僅讓她的生活煥發出了無比燦爛的'光輝，同時也照亮了我們每個讀者的心靈！
安吉路實驗學校602班蔡妤巍。
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