優(yōu)秀作文是對文學(xué)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)，它要求我們在表達中注重細節(jié)和情感的表達。在這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇一
雨下個不停，誰的心好冷好冷。
懷念去年的那個秋天，
窗前吹著冷風(fēng)。
秋葉傷的凋零，
誰摸著心痛，哭著撕碎了信封。
那開錯了的`窗，是誰在窗前心碎的發(fā)瘋。
那吹過的冷風(fēng)來來往往的撕痛。
我把自己放縱開窗相迎，
卻沒有人回應(yīng)。
雨水割碎了誰的心痛，
誰還在原地傻傻的等？
無人經(jīng)過的心境，
誰又開啟了那份痛。
掛在窗前的憂傷又被誰拿去了幾份，
直到心痛，
才明白是真的不懂。
不懂，
心痛，
誰又在窗前繪畫著心情？
我真的不懂！
那錯雜的心情，
誰拿了幾份把它撕碎了，
扔出格子的窗，
卻是滿天飄零，孤單的抒情。
我卻只看到了淚瑩。
不知誰又在何處肝腸寸斷的疼。
我割去那份心情，
還在傻傻的等，
期盼有夢，
到最后才清醒，
原來只是夢。
那開錯了的窗前始終沒有人在等！
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇二
卞之琳有詩云：“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢……”
也許欣賞是一種心境，或是一種簡單的愉悅，還有為愉悅而來的出發(fā)。沒有預(yù)計過前行路上風(fēng)雨幾縷，沒有假設(shè)明天的明天是否會是一片艷陽。在心里偏執(zhí)的認(rèn)為這樣的啟程是會裝點生命的。
從此，心情便流光溢彩……。
夜望蒼穹，悠遠靜謐。在月光的執(zhí)著之外，是一聲嘆息，但我依然看到了點點星光，雖不能凌亂但卻星星點點；雖有夢境的裝點，卻也多了幾許的蒼白。眼角濕潤的仍是有你的思念。搭乘黎明而來的晨曦帶來了你漸遠的訊息，我在心里默念：“快樂出發(fā)……”
你來時秋雨瀟瀟，你的傘為心撐起一片淺藍色的晴空，卻看不到云朵的笑顔。
你去時冬日晴空萬里，簡單的行李替代不了你前行的腳步，卻在萬里晴空中看到云彩穿行的身影。
倏爾明白，原來，上帝為我開錯了窗戶，看到了明月，看到了你，卻也看到了隨景漸遠的明月，隨月漸遠的你。
如果上帝真的為我開錯了窗戶，我的眼淚是為消失在視線中的你，也為上帝這終了的明智，抑或是所謂的“天意”。
秋去冬即去，春來之時，也許我仍然可以看到窗外的明月……。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇三
幼兒很投入地繪畫時，其繪畫作品作為心理意象和表現(xiàn)力的結(jié)合產(chǎn)物，往往是其潛意識的流露，投射出幼兒的真實內(nèi)心。透過幼兒的繪畫作品，我們本可以充分了解幼兒的心理，但我們的傳統(tǒng)美術(shù)活動卻常?！爸亟淌谳p解讀”。就在三八婦女節(jié)前，我們班組織了主題為“我的媽媽”的繪畫活動，因為所有作品都要上墻，向家長展示，所以有兩幅“不符合要求”的作品讓我們格外為難。
小蕾的作品出乎意料地簡單。記得小蕾在畫的時候，就坐在那兒不停地皺眉?？伤睦L畫能力并不差，平時畫人物時，也知道面部器官的畫法。當(dāng)老師一再要求她畫完時，她很不情愿地只畫了媽媽的兩只眼睛和臉，就不再畫別的了。當(dāng)其他小朋友都把媽媽的臉涂成米白色，而背景用別的顏色以烘托人物時，小蕾卻堅持背景和媽媽的臉用同一種顏色。當(dāng)時，我也想不通，平時特別乖的小蕾為什么這次如此執(zhí)拗。
當(dāng)和其他教師分析幼兒作品時，我忽然意識到小蕾的用意。因為父母重男輕女，小蕾從小被寄養(yǎng)在大娘家，由奶奶照顧。父母因為小蕾是女孩，感情長期不合。小蕾缺乏正常的家庭體驗，與媽媽的距離疏遠，對媽媽的感情遠比其他孩子復(fù)雜，想愛又沒有機會愛，想恨又不能恨。
所以，在畫畫時，小蕾看似粗心地只畫了一些線條和簡單涂色?？梢韵胂瘢?dāng)她聽到老師布置畫媽媽時，她多想逃避，多想草草結(jié)束這次繪畫作業(yè)。在她心中，媽媽的形象已經(jīng)模糊。也許，當(dāng)其他小朋友把畫媽媽當(dāng)做一件無比幸福而快樂的事情時，小蕾卻承受著尷尬和痛苦。
可是，相比小蕾畫得“簡單”的媽媽，潤澤的作品更讓我們?yōu)殡y。別人畫的都是媽媽，他卻毫不猶豫地畫上了自己的爸爸，即便老師一再提示，他仍然堅持。為了主題的統(tǒng)一，配班老師硬是在他的作品上添畫上長長的頭發(fā)，讓這個爸爸看起來像“媽媽”，不至于顯得突兀。事后討論時，老師反省到了自己行為的不恰當(dāng)，后悔不已，但對于如何解決潤澤給我們出的難題卻一籌莫展。
不過，有了分析小蕾作品的經(jīng)驗，我們也試著考慮小澤的家庭情況。從平時的觀察看，小澤每天都是爸爸接送，看起來爸爸照顧孩子更多一些，對孩子也更了解。詳細了解后，我們才知道小澤媽媽由于生理原因提前進入更年期，常常脾氣暴躁，動輒對孩子拳打腳踢，且平時工作很忙，很少照顧小澤。在小澤眼里，家里最親近的不是媽媽，而是爸爸，對媽媽，小澤甚至帶著討厭的情緒。幼兒的美術(shù)作品中，常常會毫不猶豫地畫上第一重要他人――最愛自己、也是自己看來最重要的`人。在作品中，將自己厭惡的“媽媽”拋棄，這是小澤的一種“報復(fù)”。小澤畫爸爸，充分說明了他與媽媽存在矛盾。
其實，我們設(shè)計《畫媽媽》主題繪畫活動的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子關(guān)愛撫養(yǎng)自己的女性家人，通常孩子的主要撫養(yǎng)人都是女性，但我們忽視了孩子所處家庭的差異性，沒有意識到現(xiàn)代社會的家庭結(jié)構(gòu)、撫養(yǎng)情況越來越復(fù)雜。在組織《畫媽媽》這一主題時，我們?nèi)鄙賹τ變杭彝ケ尘暗奶崆罢{(diào)查，當(dāng)然這反映了我們的家長工作還很不到位，對班上孩子的家庭情況缺乏細致了解。用成人想當(dāng)然的“預(yù)設(shè)目標(biāo)”去要求孩子，這才是出現(xiàn)兩幅“畫錯了”的幼兒作品的根本原因。
而孩子的“畫錯”行為，不是有意挑戰(zhàn)教師權(quán)威，而是試圖保護自己的內(nèi)心。孩子是不會撒謊的，他們不愿用美麗的顏料畫出自己不喜愛的事物。而我們卻一味要求他們聽老師的，畫出老師想要的作品，只想著呈現(xiàn)統(tǒng)一的主題、風(fēng)格，卻忽視這些“強制要求”本身對幼兒的心理傷害。不是孩子錯了，是老師錯了。
基于這樣的反思，在第一次“畫媽媽”活動后，我們與兩位孩子的家長進行了全面溝通，特別是向小澤的爸爸反饋了孩子偏要畫爸爸、堅持不想畫媽媽的情況，希望他媽媽能夠在生活中多關(guān)注、關(guān)愛孩子一些。
與第一個主題“我的媽媽”不同，第二次我們選擇了相對開放的“我的一家”。幼兒在把握這一主題的時候，選擇的余地比較大。每個幼兒都可以在自己的美術(shù)作品中，呈現(xiàn)出喜愛的家庭成員，盡情宣泄。沒想到，這次小澤堅持要畫自己的媽媽。我們也不知曉，究竟是這段時間小澤媽媽意識到了，開始真正走進孩子內(nèi)心，還是用了強制性的手段警告他以后要畫媽媽。
幼兒很投入地繪畫時，其繪畫作品作為心理意象和表現(xiàn)力的結(jié)合產(chǎn)物，往往是其潛意識的流露，投射出幼兒的真實內(nèi)心。透過幼兒的繪畫作品，我們本可以充分了解幼兒的心理，但我們的傳統(tǒng)美術(shù)活動卻常常“重教授輕解讀”。就在三八婦女節(jié)前，我們班組織了主題為“我的媽媽”的繪畫活動，因為所有作品都要上墻，向家長展示，所以有兩幅“不符合要求”的作品讓我們格外為難。
小蕾的作品出乎意料地簡單。記得小蕾在畫的時候，就坐在那兒不停地皺眉?？伤睦L畫能力并不差，平時畫人物時，也知道面部器官的畫法。當(dāng)老師一再要求她畫完時，她很不情愿地只畫了媽媽的兩只眼睛和臉，就不再畫別的了。當(dāng)其他小朋友都把媽媽的臉涂成米白色，而背景用別的顏色以烘托人物時，小蕾卻堅持背景和媽媽的臉用同一種顏色。當(dāng)時，我也想不通，平時特別乖的小蕾為什么這次如此執(zhí)拗。
當(dāng)和其他教師分析幼兒作品時，我忽然意識到小蕾的用意。因為父母重男輕女，小蕾從小被寄養(yǎng)在大娘家，由奶奶照顧。父母因為小蕾是女孩，感情長期不合。小蕾缺乏正常的家庭體驗，與媽媽的距離疏遠，對媽媽的感情遠比其他孩子復(fù)雜，想愛又沒有機會愛，想恨又不能恨。
所以，在畫畫時，小蕾看似粗心地只畫了一些線條和簡單涂色。可以想像，當(dāng)她聽到老師布置畫媽媽時，她多想逃避，多想草草結(jié)束這次繪畫作業(yè)。在她心中，媽媽的形象已經(jīng)模糊。也許，當(dāng)其他小朋友把畫媽媽當(dāng)做一件無比幸福而快樂的事情時，小蕾卻承受著尷尬和痛苦。
可是，相比小蕾畫得“簡單”的媽媽，潤澤的作品更讓我們?yōu)殡y。別人畫的都是媽媽，他卻毫不猶豫地畫上了自己的爸爸，即便老師一再提示，他仍然堅持。為了主題的統(tǒng)一，配班老師硬是在他的作品上添畫上長長的頭發(fā)，讓這個爸爸看起來像“媽媽”，不至于顯得突兀。事后討論時，老師反省到了自己行為的不恰當(dāng)，后悔不已，但對于如何解決潤澤給我們出的難題卻一籌莫展。
不過，有了分析小蕾作品的經(jīng)驗，我們也試著考慮小澤的家庭情況。從平時的觀察看，小澤每天都是爸爸接送，看起來爸爸照顧孩子更多一些，對孩子也更了解。詳細了解后，我們才知道小澤媽媽由于生理原因提前進入更年期，常常脾氣暴躁，動輒對孩子拳打腳踢，且平時工作很忙，很少照顧小澤。在小澤眼里，家里最親近的不是媽媽，而是爸爸，對媽媽，小澤甚至帶著討厭的情緒。幼兒的美術(shù)作品中，常常會毫不猶豫地畫上第一重要他人――最愛自己、也是自己看來最重要的人。在作品中，將自己厭惡的“媽媽”拋棄，這是小澤的一種“報復(fù)”。小澤畫爸爸，充分說明了他與媽媽存在矛盾。
其實，我們設(shè)計《畫媽媽》主題繪畫活動的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子關(guān)愛撫養(yǎng)自己的女性家人，通常孩子的主要撫養(yǎng)人都是女性，但我們忽視了孩子所處家庭的差異性，沒有意識到現(xiàn)代社會的家庭結(jié)構(gòu)、撫養(yǎng)情況越來越復(fù)雜。在組織《畫媽媽》這一主題時，我們?nèi)鄙賹τ變杭彝ケ尘暗奶崆罢{(diào)查，當(dāng)然這反映了我們的家長工作還很不到位，對班上孩子的家庭情況缺乏細致了解。用成人想當(dāng)然的“預(yù)設(shè)目標(biāo)”去要求孩子，這才是出現(xiàn)兩幅“畫錯了”的幼兒作品的根本原因。
而孩子的“畫錯”行為，不是有意挑戰(zhàn)教師權(quán)威，而是試圖保護自己的內(nèi)心。孩子是不會撒謊的，他們不愿用美麗的顏料畫出自己不喜愛的事物。而我們卻一味要求他們聽老師的，畫出老師想要的作品，只想著呈現(xiàn)統(tǒng)一的主題、風(fēng)格，卻忽視這些“強制要求”本身對幼兒的心理傷害。不是孩子錯了，是老師錯了。
基于這樣的反思，在第一次“畫媽媽”活動后，我們與兩位孩子的家長進行了全面溝通，特別是向小澤的爸爸反饋了孩子偏要畫爸爸、堅持不想畫媽媽的情況，希望他媽媽能夠在生活中多關(guān)注、關(guān)愛孩子一些。
與第一個主題“我的媽媽”不同，第二次我們選擇了相對開放的“我的一家”。幼兒在把握這一主題的時候，選擇的余地比較大。每個幼兒都可以在自己的美術(shù)作品中，呈現(xiàn)出喜愛的家庭成員，盡情宣泄。沒想到，這次小澤堅持要畫自己的媽媽。我們也不知曉，究竟是這段時間小澤媽媽意識到了，開始真正走進孩子內(nèi)心，還是用了強制性的手段警告他以后要畫媽媽。
近媽媽、卻又害怕媽媽的矛盾心理?看來，關(guān)于對小澤的后續(xù)觀察、干預(yù)、家園共育工作還有很多要做。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇四
孩子害怕家長批評，其實不是沒有原因的。許許多多的家長，能從早上批評到晚上，幾乎都沒有聽過。而孩子不能反抗，心里只能默默承受，但是時間久了，心里會從恐懼發(fā)展到反感，從而一發(fā)不可收拾。
2、不問原由、不分青紅皂白地批評。
孩子雖然還小，但是很多的孩子內(nèi)心都是非常脆弱的。孩子很渴望得到家長的理解和認(rèn)可，而家長又總是處在成年人的位置上思考問題。每次一出現(xiàn)問題，只會不分青紅皂白地批評，也不問清楚事情的原由，不在乎孩子的感受，這是非常錯誤的做法。
3、不分時間、場合的批評。
不管什么年齡段的`孩子，你要相信，他們都是有自尊的。許許多多的家長，總是不分時間、不分場合就劈頭蓋腦地給孩子來了一頓批評。一次兩次還好，多次之后，就會傷害到孩子的自尊心，他會覺得在小伙伴、老師面前都抬不起頭，久而久之會變得叛逆或者自卑。
4、翻舊帳的批評。
教育孩子，最害怕的就是翻舊帳的批評。有些事情過去了，至少在孩子心里是過去的，但是很多的父母總是重重復(fù)復(fù)地提起。孩子會覺得父母根本就沒有忘掉，記不住他的改變，也記不住他的好。這樣的批評，會讓孩子走向相反的方向。
5、威嚇式的批評。
威嚇式的批評，相信很多的家長都會非常熟悉的。比如對孩子說：“你這些玩具再不收起來，我就全砸了”“游戲機再不關(guān)掉，你明天就見不到它”之類的話，孩子心里會覺得你是和他站在對立面的，從而疏遠你，排斥你，這樣只會讓你和孩子的距離越來越遠。
6、邊動手，邊動口。
邊動手，邊動口的批評方式，想必會讓孩子記恨一輩子。孩子本身就是比較脆弱的，很多的事情可能真的做錯了，但是動手真的是非常暴力的，也會讓孩子變得更加害怕你?？赡芎芏嗉议L會覺得孩子害怕自己是一件好事，其實也就意味著你們的關(guān)系會越來越僵，感情也會越來越淡，這是很可怕的。
結(jié)語：
對孩子的教育，家長任重道遠。在批評孩子的方式上，家長真的要好好把握方寸，不要傷了孩子，而自己也一無所獲。教育孩子的最好方法就是溝通，良好的溝通，會讓孩子變得更加聽話懂事。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇五
這時候，我一定會對你說：“對不起！您開錯了窗戶，開南邊的窗戶會讓您感受到更多的陽光。”
以上我舉的例子是對“你開錯了窗戶”這句話表面的解釋，接下來我要和大家共同分享生活中“你開錯了窗戶”。
遇到一件十分棘手的事情，從表面上看，對你很不利；可如果你換一個角度去想，反而對你有益。就拿今天來說吧，老師嫌今天同學(xué)們表現(xiàn)得不好，布置了很多作業(yè)。聽趙楊說，總共要八百多個詞語呢？聽了這句話，同學(xué)們個個唉聲嘆氣的“作業(yè)也太多了吧！”“今晚，我一定得熬夜了！”……同學(xué)們很擔(dān)心，此時，我也十分擔(dān)心：我寫字速度超慢，寫不完該怎么辦呀？我也愁眉苦臉的。
可我又想了想：八百字！我寫作文一般是五百字左右，草稿先寫，再給正式作文本上抄，近兩節(jié)課的時間，八十分鐘，足夠了，我頓時心花怒放，露出了滿意的笑容。
果然，我用了一小時作業(yè)寫完了。
同學(xué)們，我想告訴你們：你們開錯了窗戶，人應(yīng)該凡事往好處想，而不是總想壞的方面，因為，只有你多想好的方面，對你的身心才會有好處，這樣你才能保持平衡的心態(tài)，才會使你高興起來！把事情做好。
一個小女孩趴在臥室的窗臺上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗好可愛，小女孩常和它嬉戲?？吹叫」繁瘧K地死去，小女孩不僅淚流滿面。他的外祖父見狀，便把小女孩帶到另一個房間，打開了另一個窗口。從這個窗口望出去，那是一個鳥語花香、陽光燦爛的玫瑰園。小女孩臉上的愁云為之一掃，心境頓時開朗起來。老人慈祥地對小女孩說：“孩子，你開錯了窗。”
我想不是的。人總要面臨苦難，如果只是一味地看美好的事物，而對悲慘的情況不予理睬，那么就是逃避，逃避現(xiàn)實，當(dāng)只縮頭烏龜。不錯，可愛的生活固然讓我們無憂無慮，暫且忘卻煩惱，可這能管一輩子嗎？生活中的挫折數(shù)不勝數(shù)，假如我們選擇逃避，逃得了一時逃不了一世。
也許你會說：“生活中丑陋的事情會讓我們悲觀消沉，而美好的事情會讓我們心情開朗?！蔽蚁耄好鎸Υ煺凼遣豢杀苊獾?，但悲觀消沉的心態(tài)是可以避免的，為什么我們只盯著不好的那一面呢？面對苦難，我們應(yīng)該更好地調(diào)節(jié)心態(tài)，比如說小女孩，她應(yīng)該想，小狗雖然死了，但它和我有過快樂的時光。人生免不了死，回憶卻是永遠的。打開了一扇苦難的窗，我們應(yīng)該再尋找有出路的地方，面對悲慘的事物，我們應(yīng)該再化悲憤為動力，闖過難關(guān)，笑對生活。
小女孩沒有開錯窗，她開的是兩扇窗。
一個小女孩趴在臥室的窗臺上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗好可愛，小女孩常和它嬉戲?？吹叫」繁瘧K地死去，小女孩不僅淚流滿面。他的外祖父見狀，便把小女孩帶到另一個房間，打開了另一個窗口。從這個窗口望出去，那是一個鳥語花香、陽光燦爛的玫瑰園。小女孩臉上的'愁云為之一掃，心境頓時開朗起來。老人慈祥地對小女孩說：“孩子，你開錯了窗?！?/p>
我想不是的。人總要面臨苦難，如果只是一味地看美好的事物，而對悲慘的情況不予理睬，那么就是逃避，逃避現(xiàn)實，當(dāng)只縮頭烏龜。不錯，可愛的生活固然讓我們無憂無慮，暫且忘卻煩惱，可這能管一輩子嗎？生活中的挫折數(shù)不勝數(shù)，假如我們選擇逃避，逃得了一時逃不了一世。
也許你會說：“生活中丑陋的事情會讓我們悲觀消沉，而美好的事情會讓我們心情開朗?！蔽蚁耄好鎸Υ煺凼遣豢杀苊獾?，但悲觀消沉的心態(tài)是可以避免的，為什么我們只盯著不好的那一面呢？面對苦難，我們應(yīng)該更好地調(diào)節(jié)心態(tài)，比如說小女孩，她應(yīng)該想，小狗雖然死了，但它和我有過快樂的時光。人生免不了死，回憶卻是永遠的。打開了一扇苦難的窗，我們應(yīng)該再尋找有出路的地方，面對悲慘的事物，我們應(yīng)該再化悲憤為動力，闖過難關(guān)，笑對生活。
小女孩沒有開錯窗，她開的是兩扇窗。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇六
我是一個內(nèi)向的人。小的時候，媽媽說我五歲之前從來沒有單獨邁出過家門一步，每次碰見生人就不停往后躲；上了學(xué)之后，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，我從來都不喜歡那種熱鬧的場景，寧愿自己一個捧著一本書靜靜坐著；工作之后，除了工作上必要的社交之外，周末節(jié)假日更愿意獨處。即便現(xiàn)在，每到周末，我也是喜歡呆在家里，讀書、寫字、學(xué)習(xí)、烘焙、拍照……沉浸在自己的世界里好不快活。我特別喜歡那種從人潮人海中退出來，靜靜與自己獨處的感覺。對于內(nèi)向的人來說，沉浸在自己的世界里是一種樂趣。
可是，我也非常明白，我在享受著自己獨處的世界的同時，我也被自己這種性格所困擾（我相信大多數(shù)內(nèi)向的人都會有我這樣一種煩惱），畢竟現(xiàn)代社會處于“外向理想型”這樣一個價值觀念系統(tǒng)中，所有的人都希望自己在與其他人相處的時候，是健談的、開朗的。內(nèi)向的人生活在外向理想型的影響之下，就好比女性生活在一個以男性為主導(dǎo)的社會價值形態(tài)下所處的位置一樣，其自身的價值大打折扣。
所以，很多時候，我開始逼迫自己改變，讓自己變得外向一些。大學(xué)畢業(yè)后的幾年里，一直從事著媒體工作，這是一個需要有嫻熟的交際能力以及強大的寫作功底的工種。我的特長在于寫，可是交際是我的弱項。但工作就是工作，你必須克服自己的弱項。仍記得最初工作時，每次要打電話跟別人（尤其采訪的人身居要職）約采訪前的那種忐忑與糾結(jié)。對著電話，心里已經(jīng)將臺詞默念了一遍又一遍，可是還是不敢拿起電話撥號碼。現(xiàn)在想來，當(dāng)時之所以那么恐懼，只不過是害怕被拒絕而已。
不得不說，這幾年媒體工作的歷練，的確讓我成長了很多。在跟外界形形色色的人打交道時，我知道了該如何處理以及應(yīng)對。我甚至覺得，媒體的工作經(jīng)歷對我的性格產(chǎn)生了一些修正，讓我的性格里多了一部分“外向型”的因子。
在必要的時候，我會變得很外向，甚至把自己“偽裝”成一個外向的人而且還很成功。在求職面試時，幾乎每個面試官都會問到“你怎么評價你的性格？”、“你是屬于內(nèi)向型還是外向型？”等類似問題。我相信，沒有一個人會很自豪地說自己是一個內(nèi)向型的人，相反，絕大多數(shù)人會說自己是一個外向的人，或者說自己一半內(nèi)向一半外向。因為大家心知肚明，現(xiàn)代職場工作需要的是團隊協(xié)作，需要的是積極主動，需要的是交流溝通，需要的是領(lǐng)袖精神。而內(nèi)向者所具有的特征幾乎與這些職場要素背道而馳，在多數(shù)人眼中，內(nèi)向的人是沉默寡言的、是不怎么自信的、是不敢勇于坦誠自己想法的。
可是，即便自己怎么偽裝，不得不承認(rèn)的一個事實是，骨子里內(nèi)向的基因是改不了的。我可以騙過其他人，但是卻無法欺騙內(nèi)心真實的自己。
既然天生注定是一個內(nèi)向的人，那么是不是也注定了在職場上無法擁有絕對優(yōu)勢，是不是也注定了人生的道路平庸乏色？不是的，不是的。我閱讀過一些文人的傳記，也了解過一些其他領(lǐng)域成功人士的故事。我深深感到驚喜的是，很多卓有成就的人，從根本上來講也是內(nèi)向的人。梵高、毛姆、普魯斯特、喬治奧威爾、特蕾莎修女、佛陀、陳丹燕、李娜、張怡寧……內(nèi)向帶來的那份孤獨，讓他們知道如何與自己靈魂深處的思想交流，并在那個安靜的世界里發(fā)現(xiàn)寶藏。
如果天才是1%的靈感加上99%的汗水，一般來講，我們傾向于崇拜那1%的部分，我們愛它的光芒萬丈，愛它的閃耀如星，但是真正偉大的力量卻存在于那99%當(dāng)中。孤獨到底有什么樣的魔力？在許多領(lǐng)域中，只有當(dāng)你是一個人的時候，你才能真正投入到這99%的‘刻意練習(xí)’中，這正是取得杰出成就的'關(guān)鍵。
我漸漸意識到，內(nèi)向的人和外向的人沒有什么優(yōu)劣之分，每一種性格都同時伴生著幸運與痛苦。你要認(rèn)清你自己的性格，然后把這種性格的優(yōu)勢發(fā)揮出來。
來自美國的蘇珊?凱恩是一名名符其實的內(nèi)向者，她寫了一本書《安靜：內(nèi)向性格的競爭力》。在這本書中，她通過大量的人物采訪、大量的心理實驗告訴了大家，內(nèi)向者到底有怎樣的一些優(yōu)勢：
“內(nèi)向者往往是被內(nèi)心世界的想法和感受所吸引，而外向者則傾向于關(guān)注人們外部的生活及活動。內(nèi)向者的注意力往往集中在他們之于身邊事物的意義上，而外向者則會投身到事件當(dāng)中。內(nèi)向者會在他們獨處的時候為自己充電，而外向者則會在社交活動滿足不了自身需求的時候為自己充電?！?/p>
“內(nèi)向者在處理問題時，步調(diào)更緩慢而且具有目的性。他們更喜歡在一段時間內(nèi)致力于一件事情，這樣更加專注。這類人往往在面對金錢和名利的誘惑時表現(xiàn)得相對淡泊。”
“內(nèi)向者并不等同于隱士或者厭世者，內(nèi)向者可能會有隱士情結(jié)，但大多數(shù)內(nèi)向者是友善的，更偏好平和的環(huán)境?！?/p>
“內(nèi)向者在制訂和執(zhí)行計劃上做得很好，他們會嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行?！?/p>
“內(nèi)向者似乎要比外向者思考得更細。外向者更有可能采取一些快速的方式來解決問題，用速度取代準(zhǔn)確性，隨著任務(wù)的進行，他們犯的錯誤會越來越多，當(dāng)問題演變得似乎越來越麻煩時候他們就有可能當(dāng)逃兵。內(nèi)向者則會在行動之前先思索一番，把他們獲得的信息完全消化，即便在任務(wù)上花費的時間更久一些，他們也不會輕言放棄，而且完成得更準(zhǔn)確。”
“內(nèi)向者在管理自己的注意力方面也大不相同：如果讓他們隨意而為，內(nèi)向者往往會坐下來思考事情、想象事情，回憶過去的種種，甚至為未來做規(guī)劃，而外向者則會把注意力集中到身邊的事情上，可以說外向者在關(guān)注‘是什么’，而內(nèi)向者則在問‘將會怎樣’。”
“內(nèi)向者往往在周圍人都失去理智的時候仍然保持理智?？思菏莾?nèi)向者最大的資產(chǎn)之一。”
作為一個內(nèi)向者，我能對這些優(yōu)勢感同身受：堅韌、專注、洞察力、思考……更重要的是，我開始欣賞并運用這些只有內(nèi)向者才具有的優(yōu)勢。其實有時候，很多外向者也想要擁有內(nèi)向者的這些優(yōu)勢。我的一位朋友是典型外向者，但是每天她不得不逼迫自己坐在書桌前練習(xí)書法一個小時來鍛煉自己的專注和耐力，她認(rèn)為這正是她所缺乏的。
“事實上，內(nèi)向者所面臨的最大挑戰(zhàn)便是正視并充分運用自身的優(yōu)勢。你或許一天到晚忙著讓自己表現(xiàn)得像一個熱情開放的外向者，而躲避自身的天賦，到最后會被自己被別人輕看。但當(dāng)你完全投身于自己在意的事情時，你會發(fā)現(xiàn)你的能量是無限的。所以，請保持自己的本性，如果你喜歡一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，那就不要受別人的影響而迫使自己加速。如果你喜歡深度的探索，那就不必苛求自己去追求廣度。如果你喜歡單項任務(wù)而頭疼多重任務(wù)，那就堅持站在自己的立場上。堅持走自己的路才能給你帶來無限的力量，這正是內(nèi)向者獨立于世的結(jié)果。”
在我上大學(xué)的時候，我們的輔導(dǎo)員曾說過，十年之后，在大學(xué)里那些看起來最不起眼的人或許會成為混得最好的人。當(dāng)時我不以為然，現(xiàn)在想來，在大學(xué)里那些沉默寡言的人如果能找到屬于自己的正確方向，并一步一步按照自己的節(jié)奏去靠近，那么十年之后一鳴驚人也不足為奇。
做自己喜歡做的事，做有意義的事情，潛心鉆研，深沉思考。對于內(nèi)向者來說，這才是最正確的生活的方式。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇七
看了這篇短文后，我覺得不能說小女孩開錯了窗，只能說她不應(yīng)該總是沉浸在這扇讓人產(chǎn)生悲傷和痛苦的窗戶面前。
我們大家都知道在人生的道路上，有兩扇不同的窗戶，一扇是生活中悲傷和痛苦的窗口，而另一扇是快樂和幸福的窗口。面對著不同的窗口，會使展現(xiàn)在我們?nèi)松媲暗那榫昂蛨D畫完全不一樣，我們自己選擇的這扇窗口會給我們的未來、我們的前途，產(chǎn)生不可估量的影響所以，當(dāng)我們在生活中不得不面臨著選擇要打開某一個窗口時，這時，我們的選擇就可能改變我們的一生。我還記得哈里波特的校長所說的這樣一句話，“你是誰，不是取決于你的能力和天賦，而是取決于你的選擇?！边@句話說的也是這個意思。因為你的選擇決定了你的未來，決定了你的人生。
人生有一扇窗，它了充滿快樂。小女孩應(yīng)該在打開這扇窗的時候，在這里多停留，多想想，這樣她的心情才會變得很陽光，對生活充滿信心和樂趣，對自己的未來充滿希望，她一定會為了實現(xiàn)人生的目標(biāo)，不懈努力、拼搏，最終會享受到這種快樂，哪怕是她的一生沒有什么了不起的成就，她一輩子也一定會是開開心心的，即使她也遇到過痛苦和艱難，她生活中也會感受的百分之七八十的快樂，不幸與痛苦則只是微不足道的一部分。
人生還有另外一扇窗，它充滿了不幸與痛苦。小女孩如果像短文中描寫的那樣，總是沉浸在不幸與傷感的窗口面前，她的心里一定也像那幅畫面一樣，擺脫不掉悲觀凄慘場面對她的影響。一個經(jīng)常面對著這樣一個窗口的人，她的情緒肯定會大受影響，因為她看見的是人生中悲傷凄慘的畫面，在未來的現(xiàn)實生活中，小女孩很可能就會以一種悲觀的情緒看世界，她所感受到的也將是痛苦和黑暗，這樣的心態(tài)將影響她對生活的信心。一個對生活沒有信心的人怎么可能去為未來拼搏，努力呢？特別是在我們這樣一個競爭越來越激烈的`社會，只要稍微放松一點就會面臨被淘汰的危險，更何況不努力呢，可想而知，對于哪個沉浸在悲傷凄慘窗口面前的女孩來說，如果不能及時轉(zhuǎn)換到另一扇窗口，她的生活又會是另外一種情況。
簡評：選擇和調(diào)整在我們的生活中很重要。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇八
科學(xué)的教育，讓孩子更好地成長。批評教育孩子也一樣。小編在這里整理了相關(guān)知識，希望能幫助到大家。
一個女孩兒忍著眼淚，嘴唇顫抖地跟我說，聲音低沉壓抑，憤怒下面是掩藏不住的悲傷。
這是個單親的孩子，和媽媽一起生活了很多年，偶爾會見到爸爸，還不能讓媽媽知道。
孩子說當(dāng)年還小，父母以為自己不懂，其實什么都知道，爸爸媽媽總是吵架，雖然大多數(shù)會背著她，但是她都知道。后來爸爸離開了家，有很長一段時間自己住在姥姥家，也挺開心。
上小學(xué)了，回去和媽媽一起住，從那時候起就是在媽媽的各種不滿中長大。女孩兒說自己和媽媽完全是兩種人，媽媽為人古板，脾氣急躁，自己有哪里做得不對，就是一頓批評指責(zé)，有時候是誤會，也不聽解釋。自己的性子有點兒慢，但是并不內(nèi)向，在學(xué)校和同學(xué)老師都有話說，在家里很少和媽媽說話，因為言多必失，教訓(xùn)慘重。
既然解釋會讓媽媽更生氣，索性就聽著，然后媽媽會更生氣，說她態(tài)度不端正，明顯是在消極抵抗。剛想回答，媽媽一大串連珠炮一樣的問題砸了過來，根本沒辦法說話。
平靜一些之后，女孩兒說媽媽的批評很多時候是有道理的，但是不能接受那種批評的方法，竟然使用那么惡毒的詞語，就像自己不是她親生的而是仇人一樣。小時候不太懂，只知道害怕，后來漸漸明白了，越來越覺得媽媽很粗俗，甚至很惡心。
知道媽媽很辛苦，為了自己一直也沒有再婚，而爸爸已經(jīng)有了別的孩子，但是這個不能抵消媽媽謾罵一樣的批評給自己帶來的傷害。所以從初三開始，她就開始“反抗”，從頂嘴、摔東西到離家出走，偶爾媽媽氣極的時候會動手，自己也開始還手。
可是每一次這樣強烈的沖突發(fā)生之后，女孩兒都很痛苦，甚至想到結(jié)束生命。她覺得不應(yīng)該那樣對媽媽，但是更怨恨媽媽那樣對待自己，本來是相依為命的兩個人，來不及相愛，只剩下相殺。
這個孩子來找我的時候接近崩潰，哭到痛徹心扉，壓抑了太久，找到一個出口，終于跟著淚水傾瀉出來。
也許有人認(rèn)為這是單親家庭，媽媽太過孤單和苦惱而情緒不穩(wěn)定，才折磨孩子。這可不一定，很多結(jié)構(gòu)完整的家庭，親子之間也一樣的“勢不兩立”“劍拔弩張”。無外乎是父母對孩子的想法或者做法很惱火，認(rèn)為做得不對，給以批評教育，但是方法有問題，孩子不接受。
別說十幾歲的孩子，幾歲大的孩子如果不接受父母的批評，抵抗和頂撞起來，也是能量巨大。每當(dāng)這種時候，父母多少都會感受到很傷自尊，要么發(fā)更大的脾氣，要么自己生悶氣，甚至后悔生了這個孩子。
批評教育孩子是一門學(xué)問，適當(dāng)?shù)呐u方式才能達到理想的教育目的。心理學(xué)家對于如何批評才有效，做了很多研究。
其實沒有誰愛聽批評，即使真是犯了錯。除非錯得太大，后果過于嚴(yán)重，犯錯的人太自責(zé)，為了緩解自責(zé)感，所以才恨不得被大罵一頓。
批評之所以受到抵觸，與“面子”密切相關(guān)，也就是自尊心。孩子只要有了自我意識，慢慢就會有自尊心，而且隨著年紀(jì)增長越來越強。
心理學(xué)家將“面子”分成兩種：“積極的面子”和“消極的面子”。
“積極的面子”是希望與周圍其他的人保持聯(lián)系、獲得肯定;“消極的面子”是指可以自主決定，不受別人干涉。
也就是說，被批評之所以讓人不舒服，一方面是感覺到別人對自己不滿意，另一方面是自己的自由被干涉。
孩子們小的時候，自由意志沒有那么強，因為安全感的需要，很擔(dān)心父母對自己不滿，所以容易承認(rèn)錯誤，但是改正的能力不夠高。長大以后，更渴望自由，也更獨立，會逐漸不愿意被批評。
1.公開的批評：直接指出錯誤，毫不含糊說出錯誤在哪里，不顧及對方任何“面子”。
比如陳述錯誤事實、命令、警告和威脅、辱罵等等，這類批評的強度最大。
2.不公開的批評：說著看似無關(guān)的事，輕松或者幽默，但是在傳遞批評，不傷害“面子”。
比如使用反語，“你把我的手表摔壞了太好了，真是省得我自己摔了?！?/p>
或者運用一些暗示的方法提醒孩子做得不好，比如孩子在公共場所亂扔?xùn)|西，爸爸很嚴(yán)肅地去撿起來放到垃圾桶。
3.積極的批評：批評的過程中強調(diào)雙方的親密關(guān)系以及合作立場，保護了安全感。
比如嚴(yán)肅地詢問沒有先指向錯誤結(jié)果而是原因，“你能跟我說說這樣做的理由嗎?”。
或者以幽默輕松的方式指出問題;告訴孩子自己希望看到的結(jié)果等等。
4.消極的批評：是溫和的批評，保護孩子選擇的自由。
比如不提事件本身，詢問對方的想法，“你可以不這樣做嗎?”
幫助孩子找理由，“你認(rèn)為你是在幫助他，其實他不需要你做這個。”
表達自己的感受：“你的行為很令我失望”。
批評孩子的時候，要注意保護正常的“面子需求”，這樣的批評更容易被接受。其實不僅僅是孩子們，大人也一樣。
1.慎用公開批評。
批評教育孩子要看他們到底犯了什么錯誤，有些嚴(yán)重的錯誤，必須使用公開的批評，比如品行方面的問題。但是最好使用陳述事實這樣的方法，命令和警告也可以，威脅和謾罵是破壞性的批評，容易引起反作用，不能使用，比如文章開頭提及的女孩兒，她媽媽一直運用的就是最糟糕的公開批評，無論大錯小錯。
2.批評要有充分依據(jù)。
孩子是自己生養(yǎng)的，但不是私有財產(chǎn)，不能想說就說，想批就批。有些父母對孩子缺乏信任，捕風(fēng)捉影，這樣會大大消減父母的威信，導(dǎo)致之后的家庭教育失敗。
3.要允許孩子解釋。
針對原因的詢問比針對結(jié)果的詢問，更能實現(xiàn)批評教育的有效性。
“你在課堂上頂撞老師，能先說說為什么嗎?”
了解原因的過程，其實是在告訴孩子，這個錯誤并沒有破壞孩子和父母之間的聯(lián)接，問題是可以解決的。
4.給孩子做必要的解釋。
孩子年紀(jì)小、經(jīng)驗不足或者考慮不周到的時候，犯下錯誤，劈頭蓋臉批評會令其感覺委屈，從而拒絕承認(rèn)錯誤，所以批評教育的時候要做必要的解釋，告訴孩子這個錯誤的嚴(yán)重性，然后再批評教育。
5.批評之后要有關(guān)心和鼓勵。
孩子犯錯，父母很生氣，即使是運用了理性克制的方法，也會給孩子帶來消極情緒，導(dǎo)致“積極的面子”或者“消極的面子”受損，所以必須要提供“售后服務(wù)”。
批評孩子之后，找一個時間談?wù)?，講明父母的批評對事不對人。沒有不犯錯誤的孩子，知道錯了而且改正就是好孩子。
鼓勵孩子勇敢面對錯誤，對很快改正的孩子還要表示肯定和感謝。
家庭教育的智慧無處不在。
除了要多看書學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)常識，還有一種簡單的方法，就是假設(shè)自己是孩子，做了那樣一件錯事，父母怎樣處理自己改正的可能性最大?答案往往就是有效的策略。
再一次重申，批評孩子的目的是為了讓他們可以改正錯誤，成長得更好，要保護的是孩子的“面子”。
批評不是父母為了自己的“面子”，宣泄不滿和憤怒。
1.孩子是可以批評的。正確的批評，不僅不會打擊孩子，反而是他成長的好機會。那些“批評會扼殺天性，使孩子失去信心”的說法，并不可信。
2.孩子犯錯時，父母一定要克制自己的情緒。很多家長一心急，張口就把教育，變成了情緒宣泄和對孩子的訓(xùn)斥。除了讓孩子畏懼，起不到任何教育的目的。
3.孩子的可塑性極強，所以千萬不要出現(xiàn)“三歲看老”“你以后也就這樣了”類似的話。它的潛臺詞是“你無法變好，我也管不了你”，這其實是家長在逃避教育的責(zé)任。
4.批評時，一定要告訴孩子錯在了什么地方。孩子的認(rèn)知能力有限，只有被明確地告知，才有改正的可能。
5.最有效的批評，是給孩子講清楚道理和規(guī)則。比如，“吃太多零食對牙齒不好，個子也會長得慢”。這可能會讓你陷入和孩子一輪又一輪的解釋中，但現(xiàn)在多花時間解釋，總比將來花更多時間批評要好。
6.批評要具體化，就事論事，不要牽扯到其他事情。最忌諱父母翻舊賬。泛化的批評會讓批評失焦，無法給孩子具體的指導(dǎo)，反而會激起他的反感。
7.不要給孩子貼負面標(biāo)簽，比如“你就是個自制力差的孩子”“你就是好吃懶做”……它會給孩子很大的心理暗示，覺得自己在這方面真的有缺陷，從而放棄自身成長。
8.批評一定不能止于批評，最好能指出孩子的某種優(yōu)點，并給予適當(dāng)鼓勵，這會增加他改正錯誤的信心。
9.僅僅告訴孩子怎么做是不夠的，更要手把手的親自教他如何改正。這個共同改正的過程，比批評更重要。
10.教育孩子，就是對孩子的行為進行反饋，這個反饋要及時、準(zhǔn)確。孩子犯錯了，立刻指出讓他改正;孩子更正了，及時表揚他的努力。
11.最后切記：千萬不能體罰，一次也不能。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇九
我出生在一個偏僻的小村。這個不是文藝腔，是絕對100%真實的偏僻小村。偏到什么程度呢？簡直是世外桃源。我們村靠北，是浩瀚的騰格里大沙漠，靠東和南，是祁連山山尾，向西，則有點斷斷續(xù)續(xù)的沙丘，那是我們可以唯一出去的方向。我們正好是被夾在中間的一塊小小空地。我們村總共有十來戶人家，不到70口人。在我們附近，還有四個類似的自然村，組成了一個大隊。從這塊地方，向西，走大約100多公里，可以到達其它有人煙的地方。我打小，就是在這樣一個環(huán)境里長大的。
我們學(xué)校，一年級到四年級，總共四個班，加起來，從沒超出過30個人。四年級之后，就得出去，到很遠的地方去讀了。大部分的小孩，讀完小學(xué)四年級，父母就不讓讀了。我父母雖然都沒有念過書，但卻非?？释麅鹤幽艹刹摹Ｓ谑窃谖易x完四年級后，送我到百公里之外的小鎮(zhèn)寄讀。所以，從10歲起，我就開始獨立生活了。
雖然缺乏大人的管教，但我的成績還不錯。從小學(xué)到初一，我都是班里的前幾名，在初一的時候，我還代表學(xué)校參加縣城的數(shù)學(xué)競賽呢。但初一第二學(xué)期，有次上數(shù)學(xué)課，老師批評我，我頂嘴。于是，他就拿教鞭打我的手背，因為用力太狠，將我手背上的一小塊皮打掉了，至今，那個疤痕還在。我很憤怒，在眾目睽睽之下，還了數(shù)學(xué)老師一腳，踢翻了課桌和椅子。
從此，我開始逃課。先是數(shù)學(xué)課，之后，是英語課，政治課，語文課。最后，我干脆不去上課了。我的成績自然是一落千丈，很快，從班里的尖子生，變成了倒數(shù)第一。
從此，我變成了學(xué)校里出了名的爛人。幾乎所有的老師都知道，初一二班有個整天不上課的小孩。但因為我家離學(xué)校實在是太遠了，叫不來家長，他們也就睜一只眼，閉一只眼。
而我呢，逃課后，其實也沒地方去，整天在學(xué)校后面的麥地里晃蕩。累了，就躺在田埂上，看天空，看白云，拔人家地里麥苗編帽子。有次，實在無聊，便跑到我一個遠房舅舅家去玩。那時，這位舅舅工作已經(jīng)調(diào)到縣城，家里沒人。于是，我就從門上面的窗戶口翻了進去。
他是學(xué)中文的，家里除了滿屋子的書，沒啥好玩的。我無聊，只好翻書。不料，這一翻，竟然看進去了。剛開始是看泰戈爾的《新月集》、《飛鳥集》，慢慢看各種小說，比如《巴黎圣母院》、《簡愛》、《紅與黑》、《靜靜地頓河》之類的，我甚至連那個枯燥的《追憶似水年華》，都讀了個七七八八。我就這樣，沒日沒夜，看累了睡，睡醒了看，整整看了兩個半學(xué)期的書，直到初二第二學(xué)期過了差不多一半的時候，舅舅將家全部搬走，沒書可看，才罷手。
沒書看就很無聊了。我又不愿回到課堂去讀書。因為讀了點書，也不愿意跟街上的混混來往。實在無聊之下，我自己決定，退學(xué)。于是，在離那個學(xué)期結(jié)束前一個多月，直接扛著鋪蓋卷，回家了。父母愕然。至今，我還記得父親看我時，那近乎絕望的眼神。但木已成舟，無法補救，只好認(rèn)了。于是，我每天跟著父親，開始學(xué)干農(nóng)活。
那時候，父母、親戚、鄰居，包括我自己，覺得我的人生也就這樣了，進入了農(nóng)村人的固定模式。接下去，自然是賺錢、蓋房子、娶妻、生子。所謂老婆孩子熱炕頭，是也。不會再有意外，也不可能再有奇跡發(fā)生了。
但意外和奇跡，竟然還真發(fā)生了。
7月初的一天，天空晴朗，烈日當(dāng)空。我跟父親一起，赤膊在做土塊，準(zhǔn)備蓋房子用。正在我們干得熱火朝天的時候，我外公來了。他帶來了一個牛皮紙的信封。打開一看，是我獲得中華青少年文學(xué)基金會舉辦的全國中學(xué)生文學(xué)夏令營“蓓蕾杯”文學(xué)獎的獲獎通知書。我獲得的獎項，是最高獎“蓓蕾獎”，通知中要我7月中旬赴北戴河參加夏令營，所有費用由基金會承擔(dān)。
我才恍然想起，初二剛開學(xué)時，有天回學(xué)校玩，在同學(xué)正在看的一本中學(xué)生刊物上瞅見了一個征文啟事。那天大概是一時心血來潮，便坐在教室后面，花一個小時，寫了一篇短短的文字。在回舅舅家看書的路上，順手寄了。我其實是沒有報什么希望的，所以，寄過也就忘了。沒想到，竟然就獲獎了。
而且，按照常理，這封信是寄不到我手上的。因為我已離開學(xué)校，掛號信無人收，理應(yīng)退回原址。但那天恰是那個我恨的數(shù)學(xué)老師當(dāng)值，他對我印象深刻，好奇，就收了信，拆了。拆了，才發(fā)現(xiàn)是獲獎通知書。
一瞬間，這個消息就在老師中間傳開了。校長知道了，覺得茲事甚大，應(yīng)重視：這是學(xué)校的榮耀啊。一問，才知，獲獎的孩子已經(jīng)主動退學(xué)了。（勵志電影）他們不知道我家的具體住址，于是，幾許輾轉(zhuǎn)，竟然找到了幾十公里之外的我的外公，請我外公當(dāng)信差，往我們家送信。
這次獲獎和北戴河之行，不僅讓我第一次坐了火車、輪船，第一次看到了海，第一次吃了冰激凌，第一次可以肆無忌憚地洗澡，第一次見到了好幾個著名的作家和詩人，第一次看到了那么多有才華的文學(xué)青少年，更重要的是，還改變了我的觀念和理想。
在返程的火車上，我心潮滾滾，除了回味夏令營那些美好的時光，還暗自下定決心，我一定要走出小村，走出小鎮(zhèn)，到更廣闊的天地里去。我的視野，已經(jīng)越過了祁連山和騰格里沙漠，一直延伸到遙遠的天邊，那有大海的地方。
緊接著，改變我人生軌跡的那扇窗，打開了。雖然因為影響惡劣，原來的學(xué)校不肯再收我了。但原來學(xué)校的校長愛才，將我推薦給了縣五中的校長。因此，在短暫的失學(xué)之后，我被五中特招，得以重返校園，接著讀初三。
我的學(xué)生生涯，又開始了。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇十
1982年的春天，陽光明媚的日子，但羅馬尼亞郊區(qū)的一座臨時監(jiān)獄里，一個女孩子的心情卻十分悲痛。這個極像男孩子的女孩子，寫了一部描寫羅馬尼亞當(dāng)局腐敗行為的jin書《di地》，在書中，她充分揭露了當(dāng)權(quán)者丑惡的嘴臉，一時間竟然受到了讀者的熱烈追捧，這也是她被捕的主要原因。
當(dāng)局正在尋找各種證據(jù)，以正式逮捕她，用來教育所有對政府有攻擊行為的人。
她不停地啜泣著，瘦弱的身體有些禁不住這世間的風(fēng)雨。但她轉(zhuǎn)念一想，正義的力量又頃刻戰(zhàn)勝了軟弱，自己做得沒錯，相信上帝也會幫助自己。
這樣想著，她便抬眼尋找任何一個可能出現(xiàn)的機會逃出去。外面，她的最愛正在橡樹下苦苦等待她的身影。
她終于發(fā)現(xiàn)這座臨時監(jiān)獄有一扇窗居然沒有裝玻璃。她身材修長，足可以讓自己逃生，她欣喜若狂地感謝上帝為自己留下一扇可以逃生的小窗。她費了好大勁，將自己的身體縮成一小團，勉強鉆出了窗戶，然后拼命地向前跑，也不管前面是否有路。
但上帝為她開錯了窗，她誤打誤撞，竟然進入了政府軍的司令部。那一伙政府軍，正在商量著如何定她的罪，旁邊的茶幾前，擺著她的大幅畫像。正在此時，她卻意外地出現(xiàn)了，這令現(xiàn)場所有的人大吃一驚。隨即，她被關(guān)進了一個地下室。
她想，上帝太不幫自己了，好不容易逃出來，居然又進了龍?zhí)痘⒀āＫj廢到了極點，很想馬上結(jié)束自己的生命。
這樣一個地下室，是不可能有出路的。她絕望地在地上打著滾，萬念俱灰的樣子令人心酸。連續(xù)幾個晝夜，她一直在想辦法結(jié)束自己的生命，因為她實在不想活下去了。
但后來她轉(zhuǎn)念一想，不行，她的最愛一定還在等著她，只要有一線希望，她便要逃出去。她沒有任何罪過，有錯誤的是政府。
她終于發(fā)現(xiàn)地面上有一處疏松的土壤，便開始挖掘。3天后，她找到了一條隧道。隧道勉強可以容下自己的身體，她不顧一切地鉆了進去，通過8個小時的努力，終于逃出了魔窟。她就是赫塔?米勒，這個備受爭議的德國籍作家，于月爆冷獲得了諾貝爾文學(xué)獎，她的代表作品有《我所擁有的我都帶著》、《光年之外》、《行走界線》、《河水奔流》、《低地》、《那時狐貍就是獵人》等。諾貝爾文學(xué)獎評審委員會稱其“以詩歌的凝練和散文的率直，描寫了一無所有、無所寄托者的境況”。
上帝有時候也會打個盹兒，為你開錯窗，如果你認(rèn)命，便會沿著錯誤的方向走下去;但如果你不服輸，拼命地在銅墻鐵壁上用自己的智慧和雙手打開另一扇窗戶，上帝也拿你沒有辦法。因為，上帝也喜歡不顧一切的人。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇十一
興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強大動力。布魯納說：“興趣是最好的老師”。實際上興趣是一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)。要推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力，使學(xué)生獲得持久的興趣，是促其主體性發(fā)展的基礎(chǔ)條件。
1.尊重孩子的興趣。
現(xiàn)在很多家長從孩子一入學(xué)開始，就千方百計想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學(xué)點東西是好的，家長這個出發(fā)點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，并不在于強迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而家長就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準(zhǔn)他們做。其實，孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，這樣的學(xué)習(xí)孩子還會學(xué)得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個興趣特點，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。許多事實證明了，小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展。
2.注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來?？傊?，家長應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評了，讀錯了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
4.傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活。
新入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
5.使書桌變成孩子感興趣的地方。
孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學(xué)習(xí)活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動。有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點，不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
6.每次學(xué)習(xí)時間不宜過長。
當(dāng)前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好--開始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學(xué)習(xí)時間的做法會使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
7.鼓勵孩子獲得成功，提高子女的成功感。
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標(biāo)。隨著一個個小目標(biāo)的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標(biāo)，建立方向，是要循序漸進，不能操之過急。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇十二
我聽過這樣一個小故事，一個小女孩趴在臥室的窗臺上，看見鄰居正在埋葬一條小狗，這條小狗好可愛，小女孩平時常和它嬉戲?？匆娦」繁瘧K地死去，小女孩不禁淚流滿面，慟哭不已。她的外祖父見狀便把她領(lǐng)到另一個房間，打開了另一扇窗子。窗外，是一個鳥語花香的玫瑰園，小女孩的愁云一掃而光，心境頓時開朗起來。老人慈祥地對女孩說：“孩子，你開錯了窗?！?/p>
老者就是老者，他有幾十年的生活經(jīng)歷，知道該怎樣使自己擺脫困境。本來嘛，你已經(jīng)看到他們在埋葬那條小狗，卻還要繼續(xù)看，把自己變成了個淚人，不怪你自己還怪誰。生活就是這樣，誰越不會尋求快樂，誰就越無法快樂。要始終記?。翰挥鋹偟氖陆K究會成為過去。
哲人說：“太陽底下所有的'痛苦，有的可以解救，有的則不能，若有就去尋找，若無就忘掉它。”愛迪生就是一個很好的榜樣。19，他的實驗室發(fā)生一場大火，損失超過200萬美金，他一生的心血在大火中化為灰燼了。大火最兇的時候，愛迪生的兒子查里斯在濃煙中發(fā)瘋似的尋找他父親。他找到父親時，愛迪生正平靜地看著火勢，微笑著說：“災(zāi)難自有它的價值，這不，我們從前所有的謬誤過失都被大火燒了個一干二凈，感謝上帝，這下我們可以從頭再來了。”火災(zāi)過后不久，第一部留聲機就問世了。愛迪生面對這無法抗拒的災(zāi)難，能跳出焦慮、悲傷的圈子又跨上一個新的里程，就是樂觀的心境在起作用。
任何人碰到災(zāi)難，情緒都會空前的低落，這時一定不要深陷其中，受其毒害。面對無法改變的不幸，就抬起頭來，對天大喊：這沒有什么了不起，它不可能左右我?；蛘呗柭柤?，默默地告訴自己：忘掉它吧，一切都會過去！
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇十三
在你家，是否一家?guī)状藝粋€孩子轉(zhuǎn)，是不是巴不得盡一切可能讓孩子遠離挫敗和傷害，是不是包辦著孩子所有的事務(wù)……也許你認(rèn)為這是在給孩子最好的愛，但殊不知一廂情愿的溺愛，或許會成為了孩子成長道路上的障礙。
輕易滿足。
孩子的`心理還不成熟，對事情沒有一個明確的判斷。所以在孩子的世界中，他想要什么就會直接說出來，并且以為任何人都會答應(yīng)他們。
有些父母由于寵愛孩子，對孩子的要求總是答應(yīng)的，孩子要什么就給什么，完全不考慮是否真是孩子需要的，這樣對孩子的成長是非常不利的，容易養(yǎng)成孩子壞習(xí)慣。
害怕哭鬧。
孩子為什么哭鬧，父母知道嗎？
作為父母，我們總是抱怨孩子越來約會哭鬧了，卻不知道這種情形有可能是父母縱然的。
當(dāng)孩子一哭鬧的時候，父母為了讓孩子盡快能停止哭鬧，總是容易遷就孩子，滿足孩子的一切要求，總是哄著孩子。其實這樣的教育方式是不正確的，會容易讓孩子形成一種，只要沒有滿足他們的要求，就以哭鬧來解決。
特殊待遇。
現(xiàn)在的孩子由于很多是獨生子女，父母、爺爺奶奶對其非常的寵愛，在家里是小皇帝、小公主。
這樣的教育方式，會讓孩子覺得自己高人一等，在成長的路上變得比較自私。
生活懶散。
父母把孩子捧在手心里，處處順著他，甚至臥床不起也不去叫他，還主動把飯菜端到床前去。
允許孩子玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，想怎樣就怎樣……。
這樣的教育方式根本就是在溺愛孩子，讓孩子沒有自主性，沒有原則，這樣長大后，孩子容易變得缺乏上進心、做事有始無終。
過分注意。
前幾天，去了堂姐的家里。看到了一幕我非常的震驚，當(dāng)我們一起在吃飯的時候，堂姐一家人把侄子圍在中心，讓侄子給我表演節(jié)目，侄子揚起驕傲的小臉龐，一點兒都不怕生。在表演期間，掌聲一直不斷，全家人心肝寶貝的叫著。
這樣的教育方式，會讓孩子形成自我為中心，會讓你認(rèn)為自己在任何場所都是“小太陽”，當(dāng)一旦沒有了千呼萬擁，那么他的心理落差就會非常之大，不利益成長。
祈求央告。
說起祈求央告，相信大多數(shù)父母都有這樣的一個感受吧。比如晚上睡覺的時候，孩子不想睡覺，你就邊哄孩子邊哄他睡覺，答應(yīng)給孩子講5個故事，他才會睡覺。
要知道，小孩子的心理就是，你越央求他，他越扭捏作態(tài)。
孩子的心理還不成熟，他對一些事情沒有自己的明辨能力，作為父母的你，就要在這過程中以正確的方式來教育孩子了。
總之，作為父母，我們可以寵愛孩子，但是不要溺愛孩子，要讓孩子學(xué)會獨立，明辨事理！
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇十四
我們今天的中外名人勵志故事的主角是赫塔·米勒--如果上帝為你開錯了窗。赫塔·米勒，德國女作家和詩人，1953年8月17日出生于羅馬尼亞西部蒂米什縣小鎮(zhèn)尼特基多夫。1987年移居德國。她以寫作德裔羅馬尼亞人在蘇俄時的遭遇著稱，目前她的大多數(shù)作品已在中國大陸出版。10月8日獲得諾貝爾文學(xué)獎。
1982,在羅馬尼亞郊區(qū)的一座監(jiān)獄中,一名女子的心情萬分沉痛。這位如同男孩一般的女子,寫述了一本有關(guān)羅馬尼亞當(dāng)局政府腐敗行為的書《低地》。在這本書里,她將統(tǒng)治者丑惡的嘴臉全部寫出來,霎時間受到了眾多讀者的追捧,這是她捕的原因。全部權(quán)力者,都討厭這種玩世不恭、不可一世的人,不論是女人,還是男人。
政府當(dāng)局正在尋找各種證據(jù),以正式批捕她,用來教育所有那些對政府有攻擊行為的人。她不停地啜泣著,瘦弱的身體有些經(jīng)不住這世間的風(fēng)風(fēng)雨雨,但她轉(zhuǎn)念一想,正義的力量又頃刻戰(zhàn)勝了邪惡,自己做的沒有任何錯,相信上帝也會幫助自己的。
這樣想著,她便抬眼尋找任何一個可能出現(xiàn)的機會逃出去。外面,她的最愛正在橡樹下苦苦等待她的身影。
她終于發(fā)現(xiàn)這座臨時監(jiān)獄的弊端,有一扇窗,居然沒有裝玻璃。她身材修長,足可以讓自己逃生,她欣喜若狂地感謝上帝為自己留下一扇可以逃生的出路,她費了好大勁,將自己的身體縮成一小團,然后勉強鉆出了窗戶,她拼命地向前瘋跑著,不管前面有路或者是無路。
但上帝還是為她開錯了窗,她誤打誤撞地竟然進了政府軍的司令部。那一伙政府軍,正在商量著如何治她的罪,旁邊的茶幾前,擺著她的大幅畫像。正在此時,她卻意外出現(xiàn)了,這令現(xiàn)場所有的人大吃一驚,然后變本加厲地將她關(guān)進了一座地下室里。
上帝太不幫自己的忙了,好不容易逃出去了,居然又進了龍?zhí)痘⒀?她頹廢到了極點,好想找個方法將自己的生命馬上逝去。
她以為自己沒有任何出路了,這樣一座地下室,不可能有出路的,她胡亂地在地上打著滾,萬念俱灰的樣子令人膽寒。連續(xù)幾個晝夜,她一直在想著,如何讓自己的生命馬上凋零,因為自己實在不想再活下去了。
但后來轉(zhuǎn)念一想,不行,自己的最愛一定在等著自己,只要有一線的希望,便要逃出去!自己沒有任何罪過的,有錯誤的只是當(dāng)局政府。
她終于發(fā)現(xiàn)了地面上有一處疏松的土壤,她開始挖掘它。三天過后,她找到了一條隧道,勉強可以容下自己的身體,她不顧一切地鉆了進去,然后經(jīng)過八個小時的努力,終于逃出了魔窟。
赫塔·米勒,這個備受爭議的德國籍作家,于年10月獲得了諾貝爾文學(xué)獎,她的代表作品有《我所擁有的我都帶著》、《光年之外》、《行走界線》、《河水奔流》、《洼地》《那時狐貍就是獵人》等。諾貝爾文學(xué)獎評審委員會稱其“以詩歌的凝練和散文的率直,描寫了失業(yè)人群的生活”。
上帝有時候也會打個盹,為你開錯窗,如果你認(rèn)命,便會沿著錯誤的方向走下去,如果你不服輸,拼命地在銅墻鐵壁上用自己的智慧和雙手打開另一扇窗戶,上帝也拿你沒有辦法,因為,上帝也喜歡不顧一切的人。
孩子你開錯了窗（精選15篇）篇十五
我奶奶去世得早，并沒有等到改革開放的春風(fēng)，吹滿整個神州大地，她同那個年代的所有農(nóng)村老百姓一樣，過著簡樸而平靜的生活。
奶奶一生中大部分時光都住在鄉(xiāng)下，只有去世前幾年才搬到城市生活，在鄉(xiāng)下我們有一棟大房子，二層小樓，房間有八九間左右的樣子，外加一個不大不小的前園和一個精致的閣樓。這所房子是后建的，在這座房子之前，有另外的一所房子，我沒有見過，那時我還沒出生，聽長輩們談起，應(yīng)該是一座瓦房，只有一層，很矮小的那種木質(zhì)結(jié)構(gòu)，門前有一棵葡萄樹，葡萄樹下栓著一只大白狗。
后來，爸爸出去做小買賣賺錢了，就回家修房子，聽說當(dāng)時真是盛況空前，畢竟這是我們村第一次蓋二層小樓，所以鄰居們總抱著嗷嗷待哺的嬰孩或者牽著剛會走路的小孩前來看熱鬧，挖地基的嘈雜聲加上人們歡歡喜喜交談的聲音交織在一起，打破了鄉(xiāng)下固有的寧靜，我奶奶也會忙著搬凳子或者上茶水或者還會端出一盤花生瓜子等等，來招待看熱鬧的鄉(xiāng)親，在做這些事情時，我想奶奶是快樂的，她一定在為爸爸驕傲。
后來新屋建成，大擺筵席，在小小的園子里擺滿了座椅、堆滿了美食、倒?jié)M了美酒、坐滿了賓客，奶奶手臂上綁著鮮紅的紅布，一桌一桌地忙著敬酒，我想微醉的奶奶那時是快樂的`，她在為自己的兒子感到自豪。
后來我們家陸陸續(xù)續(xù)地添置了許多生活用品，比如電視機、電風(fēng)扇、鋼絲床等等，每一件新奇的生活用品都能成為鄰居前來觀看的稀罕物或者茶余飯后的談資，我想見到鄰居欣喜的表情和聽到接二連三的夸贊（比如：老輩子，你福氣真好，生了個這么優(yōu)秀的兒子），奶奶一定是幸福的，她在為爸爸感到驕傲。
雖然爸爸并不是特別的優(yōu)秀，而對于生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的奶奶來說，就實在太出色了，我想雖然奶奶并沒有享受太多城市的生活，但對于她來說，已經(jīng)非常滿足了，她是懷著驕傲和安心離開的人世。
媽媽對于我這個并不出色的兒子，是否會感到驕傲呢？我想她也應(yīng)該是驕傲的，我是親戚中第二個考上大學(xué)的，這點就值得她為我驕傲，并且現(xiàn)在進了一家國企還分了房子，這點她應(yīng)該也會為我驕傲，我想將來我還會有更多事值得她為我驕傲，為此我會加倍努力的。
世界上每一個母親都在為自己的孩子感到驕傲，無論你是成功還是失敗，哪怕看到你身上微弱的一點閃光點或者細微的一點進步，我想她都是驕傲的。
親愛的讀者，我堅信你父母正為你感到驕傲，為了不辜負這份期待，讓我們更加努力吧！